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最新海底世界教案美術中班(匯總10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-14 11:10:17
最新海底世界教案美術中班(匯總10篇)
時間:2023-10-14 11:10:17     小編:MJ筆神

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么教案應該怎么制定才合適呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

海底世界教案美術中班篇一

幼兒遷移經(jīng)驗,回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物

問:"小朋友,大家知道海底世界是什么樣子的嘛?"

(讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進行回答,教師提醒幼兒完整的表達并讓小朋友們說出不同海底生物的樣子)

出示現(xiàn)實世界中、童話世界中、小朋友手下的海底世界的圖片,并講一下每個圖片的特點

1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡單的圖形設計出海底生物

問:"你設計的是什么呀?想要畫成什么花紋、什么顏色的呢?"(比如有小朋友畫"魚",就提醒小朋友可以用任何圖形來表現(xiàn)魚的頭、身體和尾巴這些主要特征)

2、在已經(jīng)畫出的動物身上添些不同的花紋,把這些動物放入海底世界中。

問:"看誰畫的種類最多,誰設計的最棒?"

3、鼓勵幼兒在畫面中大膽的使用顏色,可以用較亮的色彩,提醒幼兒在涂色時注意涂在相應位置,不要涂到外面,也不要畫到衣服上。

把完成的作品晾曬,讓小朋友們跟大家介紹自己的作品,一起。

海底世界教案美術中班篇二

1、觀察畫面,借形想象。

引導語:那你們知道海里的魚兒是長什么樣子呢?小結(jié):有的是大魚,有的是小魚;有的是三角形,有的是圓形;有的自己生活,有的聚在一起玩耍。

2、自選材料,推進活動。

引導語:我在材料自助區(qū)提供了各種各樣的葉子、小松果等材料,等下請小朋友拿著紅色框自取。

3、提出要求。

(1)想想要做哪些魚兒,需要用什么形狀的葉子。

(2)可以通過折一折,剪一剪,貼一貼的方法完成作品。

4、幼兒創(chuàng)作,巡回指導。

引導語:小朋友,快去試一試吧!

海底世界教案美術中班篇三

1、用油水分離法繪制海底世界,體驗用不同材料作畫的樂趣。

2、用較為完整的語言表達出自己的觀察結(jié)論。

油畫棒,藍色水粉顏料,毛筆,海洋生物光碟,范畫兩幅,幼兒操材料人手一份,玩具螃蟹一只,海洋生物小粘貼若干。

一、欣賞討論

1、出示玩具螃蟹:小朋友,今天我們班來了一位小客人,你們看看它是誰?

2、播放光碟,幼兒觀看

剛才你們看到了誰?它們又是生活在哪里?

我們給它們生活的地方起個好聽的名字,叫做“海底世界”。

二、出示范例,引導幼兒觀察、了解油水分離的繪制方法

1、根據(jù)剛才小螃蟹帶來的光盤,仇老師繪制了一幅“海底世界”的圖畫,你們想不想看?

(出示范例1)看看這幅畫和你平時看到的有什么不一樣?

你覺得這幅畫感覺怎么樣?

小結(jié):這幅畫是用油水分離的方法繪制而成的。油和水的不相溶性使得用油畫棒畫成的魚兒更加立體、逼真;水粉顏料涂就的底色清澈透明,“水”和“魚”的.對比特別明顯。

2、小實驗,講解油水分離法的操作

有小朋友要問了,老師,究竟什么是油水分離呀?我們一起來做個實驗。

教師操作,幼兒觀察,討論。

小結(jié):水自動分開了,露出了下面的油畫棒畫好的圖案,這就是油水分離。因為油和水不能互相溶合,借助這一特性,我們畫出了美麗的油水分離畫“海底世界”,而且讓畫面更加真實,對比更加強烈。

3、你們想不想也來試試?

三、幼兒創(chuàng)作

2、我們知道“海底世界”廣闊無邊,各種生物千姿百態(tài),五彩斑斕,小朋友不僅可以將剛才看到的海底生物畫入你的畫中,也可以將你想像中一些未被人知的海底生物也畫出來,比比誰的想像力更豐富。

3、小螃蟹不僅給我們帶來了海底世界的光盤,還給我們帶來了海底世界的小粘貼,誰的作品最有創(chuàng)意就送給他,大家加油啊。

四、講評、展示作品

有許多小朋友已經(jīng)完成了,我們來看看,請你自己來講講,你畫了什么?

我們一起來評一評,誰的作品可以得到小螃蟹帶來的小粘貼。

五、總結(jié)

今天用油水分離的方法繪制了海底世界,小螃蟹說我們小朋友真能干,它要把帶來的小粘貼送給我們每一個小朋友,我們一起來夸夸我們自己。時間不早了,小螃蟹要回去了,我們一起和它說聲:再見。

文檔為doc格式

海底世界教案美術中班篇四

1、帶幼兒到“海底世界”參觀

2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板

3、印有水草等裝飾的畫紙

4、各種顏色的蠟筆、漿糊

1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。

2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

一、談話導入,激發(fā)興趣:

“前幾天我們參觀了海底世界,海底世界里都有哪些小動物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。)

“他們長得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚?”

二、出示各種形狀模板,拼拼玩玩,認識魚。

1、認識魚,知道魚是有哪幾個基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)

2、觀察認識材料。

1)請你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)

2)分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上找出圖形。

3、嘗試拼搭各種形狀的魚

1)、材料準備好了,讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚)

2)、幼兒操作,師指導幼兒拼搭

三、幼兒作畫,教師進行指導。

1、將拼搭好的.“小魚”粘貼在紙上。

1)“我們做好的小魚十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧。”

2)教師示范一條小魚的粘貼過程:魚身—魚尾—魚鰭

2、添畫魚的各種花紋

“小魚的身上還有許多美麗的花紋,請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧?!?/p>

四、幼兒自我介紹并欣賞作品:

1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚呢?”

2、為自己的小魚取名字。

“你為它們?nèi)∈裁疵???/p>

海底世界教案美術中班篇五

.進一步了解海底世界生物的多樣性。

.嘗試用身體動作表現(xiàn)故事情節(jié),發(fā)展創(chuàng)造力。

.學習續(xù)編故事,發(fā)展想象力和語言表達能力。

.海洋動物圖片。

.有關海底世界的影片或錄像。

.輕快的音樂。

1. 出示海洋動物圖片,請幼兒猜猜這些動物在哪里生活。

2. 讓幼兒欣賞有關海底世界的影片或錄像,向幼兒提問:

. 在影片中,你看到了什么動物?

. 這些動物的外形、顏色是什么樣的?

. 除了動物外,你還看到了什么?

3. 播放音樂,請幼兒幻想身在海底世界,聽著老師的描述,作出與情節(jié)相適宜的動作:

4. 鼓勵幼兒一起創(chuàng)編故事內(nèi)容,加入不同類型的海洋動物。

5. 活動完成后,請幼兒回憶故事中曾提到的海洋動物。

.能說出一些海洋動物的名稱。

.能續(xù)編故事。

.能根據(jù)故事情節(jié)做適宜的動作。

海底世界教案美術中班篇六

在一次課間活動中,我給幼兒播放了有關海底的視頻,發(fā)現(xiàn)他們在看的過程中滔滔不絕,都能說出很多有關海底的東西,根據(jù)小朋友們的興趣,我設計了本次活動,引導幼兒通過繪畫的形式把自己看到的,想到的,對海底世界的認識表現(xiàn)出來。

1、引導幼兒使用各種線條及顏色表現(xiàn)豐富多彩的海底世界。

2、讓幼兒學習合理布局,注意生物和背景的關系。

3、讓體驗創(chuàng)意繪畫的快樂。

重點:使用各種線條及顏色表現(xiàn)豐富多彩的海底世界。

難點:合理布局畫面。

美術

海底世界

視頻、課件、水彩筆、畫紙

1、組織幼兒安靜的坐好。

2、播放視頻,讓幼兒觀察畫面,引出繪畫主題。

1 3、教師提問并引導幼兒使用各種線條及顏色表現(xiàn)豐富多彩的海底世界。

4、教師講解并引導幼兒學習合理布局。

5、幼兒自由繪畫,教師巡回指導。

(1)交待規(guī)則。

(2)幼兒開始繪畫。

6、教師小結(jié),幼兒互送作品,結(jié)束活動。

海底世界教案美術中班篇七

1、嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹、魚等水生動物。

2、能和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

1.3d電影《海底世界》及3d眼鏡若干;

2.各種材料(紙) 剪刀、彩筆、膠棒等,海底世界大背景板一張。

3.《小金魚》音樂

1、伴著《小金魚》音樂,與幼兒一起學小魚游進場。師:“小朋友,我們終于和小金魚一起游到了美麗的大海邊。我們坐下來休息一下吧”

2、觀看電影《海底世界》。

1、海底世界可真神奇,許許多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀?說說看吧。

2、美工活動----借形想象,制作海底生物。

a、教師出示課件,展示幾件做好的作品,讓幼兒欣賞。引發(fā)幼兒思考。

b、讓幼兒觀察各種材料,自選材料進行創(chuàng)作。

(剪剪貼貼組、涂涂畫畫組、組合拼拼組、創(chuàng)意工作組等)

共同裝飾展板,布置美麗的海底世界。

讓幼兒將自己的作品完成后,放于展板上,共同布置美麗的海底世界。

“我們把美麗的海底世界展板放到到外面,讓更多的小朋友來欣賞吧?”

每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的生物所感動。有許許多多的'和我們一樣的生命生活在這個共同的星球上,我們應該學著珍愛生物,珍愛地球。

海底世界教案美術中班篇八

一、出示海底世界小魚課件,激發(fā)幼兒興趣。

1、提問:“小朋友們知道海底世界嗎?”激發(fā)幼兒對海洋動物的喜愛。

2、提問:“小魚長什么樣?”引導幼兒了解小魚的外形特點。

3、小結(jié):海底世界里的小魚種類很多,它們長著會擺動的尾巴和魚鰭,身上還有漂亮的花紋呢。

二、出示泥工小魚,了解小魚的外形特征,激發(fā)制作的興趣。

1、“今天老師也帶來了許多海底世界里的小魚準備參加選美比賽,

快來看一看。這些小魚長得什么樣子?”激發(fā)幼兒觀察泥工小魚的興趣。

2、提問:“這些小魚是什么樣子的?小魚的身體是什么形狀的?身體上有什么樣的花紋?”引導幼兒觀察講述泥工小魚的特點。

三、出示步驟圖,引導幼兒制作海底世界里的小魚。

1、提問:“怎樣做一條海底世界里的小魚呢?”出示步驟圖引導幼兒觀察制作步驟和方法。

2、提問:“三角形身體的小魚是怎樣做出來的?”引導幼兒主動探究小魚的塑形方法。

3、教師用兒歌示范講解制作的難點

兒歌:團呀團呀團成球,手掌輕輕壓一壓,一根手指當尺子,兩根手指當鑷子,夾住彩泥碰一碰,變成三角魚身體。

4。出示圖片,引導幼兒觀察小魚身體的花紋可以用不同的工具進行裝飾。

提問:“小魚身上都有什么樣的花紋?是怎樣制作的?”豐富幼兒制作經(jīng)驗。

四、幼兒制作小魚,體驗泥工制作帶來的`樂趣。

1、導語:“小朋友想不想來試一試?你想做什么形狀的小魚參加選美比賽?裝飾上什么樣的花紋會更好看?”

2、幼兒動手制作(播放背景音樂)。

教師巡回指導:

(1)指導幼兒制作不同形狀身體的小魚。

(2)指導幼兒用多種方法給小魚裝飾花紋。

五、展示講評作品,激發(fā)幼兒對小魚的喜愛

1、交流討論:“誰的小魚做好了,快把小魚帶過來,和小伙伴說一說

你的小魚是什么形狀的?哪里漂亮?讓你的小魚交交朋友!”引導幼兒相互欣賞交流制作的小魚。

2、請個別幼兒交流設計的小魚

“什么樣的小魚可以參加選美比賽呢?小魚身體的形狀要多種多樣,身體上的顏色、花紋要與眾不同。誰想來說一說?請幼兒發(fā)現(xiàn)講述小魚的美,引導幼兒體驗制作的樂趣?!?/p>

海底世界教案美術中班篇九

(1)認識、了解魚的基本特征和形狀,并能畫、剪各式各樣的魚。

(2)了解對稱形和不對稱形的區(qū)別,掌握基本的繪制方法。

(3)培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的情操。

用對稱法剪刻各式各樣的魚。并能畫各式各樣的魚。

繪制魚的不同形狀以及使用剪刀、刻刀剪出魚形和花紋。

根據(jù)學生以形象為主的思維特點,準備了幾種海洋魚成品以及半成品,繪制了《海底世界》掛圖;為讓學生自主探究,還給每組準備了2份魚的模型,裝進信封中。同時準備視頻儀、剪刀、刻刀、膠水等工具,給學生提供具體可感的視覺效果,為扎實掌握技能提供條件。學生自備彩紙和舊掛歷紙數(shù)張以及剪刀、刻刀、膠水等工具。

在教學本課時,教師遵循學生認知發(fā)展規(guī)律,把握“以學生發(fā)展為本”的教學理念,運用:

1、情境體驗教學法引導學生在具體的情境中主動地探究與發(fā)現(xiàn),并用啟迪、暗示、設疑、點撥、講解示范等方式,展示學習全過程,充分發(fā)揮師生間的互動作用,從學生的興趣、能力和需要出發(fā),努力營造一種民主、自由與和諧的教學氛圍。

2、激勵評價法評價時遵循“沒有差生,只有差異”的.教學理念,采用多維和多級的評價方式,尊重學生的人格、情感和差異,形成融洽的師生關系,幫助每個學生了解自己的學習能力和水平,提高學習美術的興趣。

3、在教學中運用自主探究法,這是提高學生內(nèi)驅(qū)力的有效方法。學生在自主探究的學習過程中,通過欣賞、感受、觀察、體驗、發(fā)現(xiàn)、對話、思考、討論、嘗試以及表現(xiàn)等活動,體會到了美術學習的樂趣,發(fā)展了綜合實踐能力,培養(yǎng)了設計意識與創(chuàng)新精神,陶冶了健康高尚的審美情操。

4、互助學習法讓同伴之間典型帶動,互助合作,促進他們自主學習的積極性。

(一)作品引入感知美

播放課件,展示海底魚類讓學生欣賞。放映完之后老師以提問的方式引入課題,

引導學生欣賞剪紙魚并交流感受。

(二)剪刻創(chuàng)作表現(xiàn)美

認識剪紙魚并以觀察分析魚形及制作步驟和方法提問,學生分組討論,小組互相談想法.

欣賞魚的剪紙作品,初步感受并交流剪紙魚的特點;回憶剪紙的制作方法區(qū)分對稱圖形與不對稱圖形,研究對稱圖形的剪法。

學生欣賞作品,然后讓學生合作觀察探討。最后教師結(jié)合學生的回答,利用課件幫學生梳理魚形特點,總結(jié)制作過程并板書:。演示對稱剪的方法及剪的過程中注意事項。

(三)學生剪刻教師指導

運用剪、刻的方法創(chuàng)作漂亮的剪紙魚作品。

鼓勵孩子們大膽嘗試,及時展示評價不同效果的剪紙魚,互相學習優(yōu)點,改掉缺點。

(四)評魚賞魚分享快樂

每個小組選擇有特點的作品擺在老師繪制好的海底世界圖上。

此環(huán)節(jié)通過作品的展示、品評,既提高了審美能力,又給學生提供表現(xiàn)自我的機會,激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情和表現(xiàn)欲。

海底世界教案美術中班篇十

一、談話導入,激發(fā)興趣:

1,“前幾天我們看了海底世界,海底世界里都有哪些小動物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。)

2,“他們長得一樣嗎?”

3,“你都看到了哪些形狀的魚?”

二、出示各種圖形,讓幼兒來說說用這些形狀怎樣來畫魚。

1、認識魚,知道魚是有哪幾個基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)

2、觀察認識材料。

1)請你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀)

2)分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上用小手學習畫魚。

3、嘗試畫各種形狀的魚

1)、讓我們試試用這些圖形寶寶能不能造出新房子。(老師示范畫小魚)

2)、幼兒操作,師指導幼兒拼搭

三、幼兒作畫,教師進行指導。

1、讓幼兒來畫魚。教師進行個別指導.

1)“我們畫好的小魚十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧?!?/p>

2)教師示范一條小魚畫的過程:魚身—魚尾—魚鰭

2、添畫魚的各種花紋“小魚的身上還有許多美麗的花紋,請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。”

四、幼兒自我介紹并欣賞作品:

1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚呢?”

2、讓幼兒為自己的小魚取名字。

3,表揚畫得好的幼兒和有創(chuàng)意的幼兒.

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