作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

線條貼畫螞蟻教案中班篇一

1.學(xué)習(xí)用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。

2.加對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

（一）以變魔術(shù)的形式引題激趣

1.教師手持魔術(shù)棒說：你們好！我是魔術(shù)師，今天我要給你們變一個(gè)好玩的魔術(shù)。

2.出示范畫：看，這是一張白紙上面什么也沒有，對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫，你們相不相信？你們想讓我變出什么畫呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜。）

3.師：我到底能變出什么呢？好，魔術(shù)馬上開始。

4.將范畫貼在黑板上說：變變變?。ㄑ杆賹㈩伭纤⒌椒懂嬌希白儭背鑫浵仯┠銈冋f，我變出什么呀？（螞蟻）

5.你們想不想也來當(dāng)魔術(shù)師變出可愛的小螞蟻呀？我們一起來學(xué)吧。

（二）教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻

1.觀察小螞蟻，提問：小螞蟻長(zhǎng)什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）

2.師幼共同：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

3.我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）

（三）幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)

1.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

2.鼓勵(lì)幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

3.鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

4.鼓勵(lì)畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

（四）幼兒相互欣賞，

結(jié)束語(yǔ)：我們回去把這個(gè)魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎？

線條貼畫螞蟻教案中班篇二

1、充分體驗(yàn)與朋友合作游戲的'快樂。

2、能積極參與體育游戲，遵守游戲規(guī)則。

3、初步學(xué)習(xí)與朋友合作運(yùn)豆子的方法。

重點(diǎn)：能與朋友進(jìn)行合作游戲，懂得遵守游戲規(guī)則。

難點(diǎn)：知道運(yùn)豆子時(shí)能與朋友動(dòng)作保持一致地橫著走。

皮球兩個(gè)、籃子6個(gè)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

——小螞蟻們，夏天來了，媽媽要帶你們到外面去找食物，可是路上太陽(yáng)很大，

還會(huì)有危險(xiǎn)，你們能勇敢的克服嗎？那現(xiàn)在我們就出發(fā)！

——熱身運(yùn)動(dòng)：隨音樂或口令有節(jié)奏地進(jìn)行走、跑、爬等。

（二）游戲：小螞蟻搬豆

1、教師介紹游戲方法：

——將皮球放在兩人胸前，緊緊地夾住，然后兩人夾住皮球橫著前進(jìn)，注意在前進(jìn)過程中控制皮球，不要讓皮球掉下來，兩個(gè)人只有團(tuán)結(jié)合作才能把豆豆運(yùn)到籃子里。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試運(yùn)豆子。

——教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。

3、將幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽：

——一隊(duì)是紅隊(duì)，一隊(duì)是綠隊(duì)，兩隊(duì)進(jìn)行搬豆接力賽，最后誰先搬完，誰就是獲勝。

（三）增加游戲難度，激發(fā)幼兒再次游戲欲望。

——加入2—3個(gè)障礙物，請(qǐng)幼兒繞障礙物運(yùn)豆子。

（四）教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒在游戲中能夠和好朋友團(tuán)結(jié)合作，教育幼兒在今后遇到困難時(shí)，能夠和好朋友共同想辦法解決，增強(qiáng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

（五）放松運(yùn)動(dòng)：炒豆子、吃豆子結(jié)束。

線條貼畫螞蟻教案中班篇三

螞蟻螞蟻排隊(duì)走設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒的動(dòng)作發(fā)展已經(jīng)到了具有一定的平衡能力的階段，他們具有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，并具有一定的力量和耐力。這一階段的幼兒，身體技能快速發(fā)展，教師通過組織“螞蟻螞蟻排隊(duì)走”這一體育游戲，訓(xùn)練幼兒的平衡能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，并可以讓幼兒的反應(yīng)能力達(dá)到訓(xùn)練，目的在于適應(yīng)于幼兒發(fā)展規(guī)律、滿足幼兒發(fā)展需要。

本活動(dòng)重點(diǎn)關(guān)注于重點(diǎn)關(guān)注與幼兒平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力的發(fā)展，希望可以通過本游戲活動(dòng)的開展，訓(xùn)練幼兒的平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力以及反應(yīng)能力，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，感受到合作的力量。

一、認(rèn)知目標(biāo)：

讓幼兒理解游戲規(guī)則，熟悉游戲內(nèi)容

二、能力目標(biāo)：

1.幼兒在游戲活動(dòng)中能夠控制身體，能夠以平衡的字條保持螞蟻的姿勢(shì)，使得平衡能力得到訓(xùn)練。

2.幼兒能在固定螞蟻的姿勢(shì)下，協(xié)作將食物運(yùn)向終點(diǎn)，讓幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力得到訓(xùn)練。

3.幼兒在游戲過程中，在聽到指令后，和到達(dá)終點(diǎn)后就能夠迅速的.反應(yīng)并開始進(jìn)行游戲，讓幼兒的反應(yīng)能力得到訓(xùn)練。

4.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。

5.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

三.情感目標(biāo)：

1.通過游戲活動(dòng)的進(jìn)行，讓幼兒能夠體會(huì)游戲的樂趣2.在游戲過程中，讓幼兒感受到合作的意義所在，并讓他們學(xué)會(huì)與他人合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

揉成球狀的報(bào)紙團(tuán)、皮球、口哨、螞蟻運(yùn)食物的掛圖一張、小螞蟻面具若干活動(dòng)過程：

一.游戲?qū)?/p>

1、教師組織幼兒來到操場(chǎng)上，說：“小朋友們，你們見過螞蟻是怎么運(yùn)食物的嗎?”幼兒進(jìn)行回答。教師接下來就引出，“今天啊，老師就要給大家講一個(gè)小螞蟻嘟嘟的故事喲!”并展開掛圖，指出圖上的小螞蟻嘟嘟，并開始講故事。

故事“一天，小螞蟻嘟嘟肚子餓了，就來了草地上找食物，它在草地上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，還東嗅嗅、西嗅嗅，終于在草地上找到了一粒米飯。嘟嘟高興極了，立馬就向那粒白米飯，嘟嘟一邊跑還一邊想，今天有好吃的了!真是高興。嘟嘟走進(jìn)了才發(fā)現(xiàn)，這粒白米飯真是太大了，比自己大了好幾倍呢!自己一定不能搬回家去，得請(qǐng)大家一起來幫我搬走。于是，聰明的嘟嘟就揮動(dòng)著可愛的小觸角向螞蟻家族里面的傳遞員報(bào)道了，請(qǐng)大家一起來搬走這粒白米飯。不一會(huì)兒，嘟嘟的好朋友們就都來了，大家排好隊(duì)，一起把這粒大大的白米飯搬了起來，運(yùn)回了家里。晚餐的時(shí)候，大家都吃到了白米飯，還剩下一大塊。嘟嘟也挺著吃得飽飽的肚子，安心的睡覺了。”

在故事講完后，老師提問“小朋友們，你們說嘟嘟找到的那一粒白米飯對(duì)他來說太大了，那么他們是怎么搬回家的呢?”(幼兒回答)。

幼兒回答之后，老師引出“你看小螞蟻們一起合作，將嘟嘟一個(gè)人不能夠搬走那一粒白米飯搬回了家，說明合作的力量真是很大的。今天，我們要玩的游戲就叫做螞蟻螞蟻排隊(duì)走!小朋友們都會(huì)變成可愛的小螞蟻，一起排隊(duì)把事物運(yùn)回家喲!”

二.游戲過程

1、引出游戲：

教師組織幼兒進(jìn)行游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)，教師說“小朋友們，在玩游戲之前，我們就一起做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)吧!”說完后，教師一邊唱“抖抖我的小手，動(dòng)動(dòng)小腳，扭扭我的脖子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的腦袋”一邊示范動(dòng)作。

在準(zhǔn)備活動(dòng)完畢后，教師說“為了待會(huì)我們玩游戲更加方便，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們站好了，老師要將小朋友們分為五個(gè)小組喲?！苯處煂⒂變悍殖晌鍌€(gè)小組，請(qǐng)組內(nèi)的幼兒兩人一組，進(jìn)行螞蟻扮演。教會(huì)幼兒螞蟻的組合姿勢(shì)為第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角;第二個(gè)幼兒彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰。并請(qǐng)小朋友進(jìn)行示范。

2、交代游戲規(guī)則：

教師引出：小螞蟻們今天來到了草地上，發(fā)現(xiàn)了好多食物(將手指向已經(jīng)擺好的事物(球狀的報(bào)紙和皮球))，大家的肚子都已經(jīng)餓了，都迫不及待的想要把食物運(yùn)回家里。但是呢，小螞蟻是愛護(hù)食物，他們都是非常有規(guī)則的。螞蟻大王就悄悄的告訴老師，說“小螞蟻們看見這么多事物，一定都很急切吧!但是為了讓我們螞蟻家族更加快樂和諧，我們不如來進(jìn)行一個(gè)運(yùn)食物比賽吧，但是要請(qǐng)小螞蟻們?cè)诎咽挛锇峄丶业穆飞厦看沃荒馨嶙咭粋€(gè)食物，在奔跑的時(shí)候，小螞蟻也要注意安全喲!”

教師在說完之后，就告訴小朋友，一組小朋友中一共由三只小螞蟻，第一組小螞蟻到終點(diǎn)拿到食物之后，就回到起點(diǎn)，再請(qǐng)另一只小螞蟻去拿食物，這樣的方式循環(huán)進(jìn)行，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，拿到食物最多的小組，就為優(yōu)勝小組。游戲過程中，幼兒之間要相互配合，不能摔跤和踩到別人，要是摔跤了，當(dāng)時(shí)所運(yùn)送的食物作廢。游戲一共進(jìn)行兩輪，在第二輪的時(shí)候，小螞蟻將會(huì)由三個(gè)小朋友來組成。而在第三輪的時(shí)候，教師要請(qǐng)小朋友走更長(zhǎng)的路線，并保證食物不掉下來。

3、進(jìn)行游戲教師交代完游戲規(guī)則之后，請(qǐng)幾位小朋友在其的指導(dǎo)下進(jìn)行游戲示范，讓幼兒能夠在直觀的示范中，進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則。

教師在示范完后，請(qǐng)小朋友站好，詢問幼兒“小朋友們，你們知道小螞蟻是怎么做的了嗎?你們來擺一擺小螞蟻好不好?”幼兒進(jìn)行小螞蟻動(dòng)作擺放。這樣可以幫助幼兒強(qiáng)化對(duì)小螞蟻動(dòng)作的記憶。

線條貼畫螞蟻教案中班篇四

在戶外活動(dòng)的過程中，孩子們常常對(duì)場(chǎng)地上的小蟲子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們睜著明亮的眼睛觀察那些最小最小的動(dòng)物。戶外草地上、花叢中小朋友被那些飛舞的小蟲所吸引著，《指南》的學(xué)習(xí)告訴我們，中班的孩子有親近大自然，有觀察、了解動(dòng)物的興趣與意識(shí)。因此從孩子的興趣出發(fā)，運(yùn)用多種手段設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，也是非常有趣的。

1、通過猜一猜、看一看、說一說，了解昆蟲的主要特征

2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣

3、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)

活動(dòng)課件

通過猜一猜、看一看、說一說，了解昆蟲的主要特征，產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣

一、小螞蟻過生日了，提高幼兒活動(dòng)的興趣

1、出示海報(bào)：請(qǐng)你們來猜猜海報(bào)上寫了些什么？

2、教師念海報(bào)：小螞蟻明天要過生日了，請(qǐng)所有的昆蟲朋友都來參加。

3、教師提問：小螞蟻要過生日了，他想邀請(qǐng)哪些朋友來參加呢，誰會(huì)來呢？

二、昆蟲朋友都來了，了解昆蟲的主要特征

1、教師邊演示課件邊講故事（開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）

2、提問1：哪些好朋友來參加小螞蟻的生日會(huì)了？

提問2：為什么小螞蟻要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說的呢？（小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）

3、出示蠶寶寶，教師提問

（1）、蠶寶寶來了，它能參加生日會(huì)嗎？為什么？

（2）、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會(huì)了呢？聽完故事你就知道了。

4、教師邊操作圖片并繼續(xù)講故事，請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征。

（1）蠶寶寶有沒有參加生日會(huì)呢，為什么？（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程）

5、請(qǐng)你說一說：小螞蟻請(qǐng)的昆蟲客人哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣呢？（都有六條腿）

6、教師以兒歌總結(jié)昆蟲特征：小螞蟻，過生日。昆蟲朋友來參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數(shù)錯(cuò)了。

三、小螞蟻送蛋糕，產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣

“小螞蟻今天真高興，它還準(zhǔn)備了香噴噴的蛋糕請(qǐng)大家吃?？墒沁€有許多昆蟲朋友也要來參加生日會(huì)，小螞蟻來不及送蛋糕，你們?cè)敢鈳椭鼏?？?/p>

1、介紹玩法：（電腦上出現(xiàn)參加生日會(huì)的小客人）如果你覺得這位客人是昆蟲朋友，能送蛋糕給它，就請(qǐng)你拍三下手,如果你覺得這位客人不是昆蟲朋友，不能送蛋糕給它，就請(qǐng)拍一下手。

2、請(qǐng)你邊找邊說說，為什么蛋糕要請(qǐng)這個(gè)昆蟲吃呢？

四、活動(dòng)結(jié)束，祝小螞蟻生日快樂。

我們一起來和昆蟲朋友們一起來送一首《生日歌》給小螞蟻，祝它生日快樂吧！

設(shè)計(jì)意圖

出示了海報(bào)，讓幼兒猜一猜，吸引了幼兒的目光，引起幼兒活動(dòng)的興趣

利用課件，講述故事，并出示昆蟲圖片的形式，加深幼兒對(duì)昆蟲的了解

運(yùn)用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程，也知道蠶寶寶是不是昆蟲。

利用兒歌總結(jié)了昆蟲的特征，這樣幼兒知道了昆蟲的特征，也是使他們對(duì)昆蟲產(chǎn)生了興趣。

列舉動(dòng)物，讓幼兒說一說是不是昆蟲，并讓他們說出為什么，更加深了幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)。

明天小螞蟻要過生日了，它想請(qǐng)昆蟲朋友來參加自己的生日會(huì)。

第二天下午，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時(shí)，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對(duì)它們說：“對(duì)不起，你們不是昆蟲，請(qǐng)下次來玩吧！”蜈蚣說：“我們也是昆蟲，為什么不能進(jìn)來？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲呀！”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說：“孩子，你錯(cuò)了！蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲呀！”

小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個(gè)快樂的生日會(huì)！

（精選25篇）作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《小......

線條貼畫螞蟻教案中班篇五

1、感知兒謠的節(jié)奏，能根據(jù)語(yǔ)詞的變化作出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)游戲中的快樂。

ppt、鈴鼓、刮弧、打棒、響板、《小螞蟻》，磁扣，積木

體驗(yàn)"搬""推""拉""堆"四個(gè)動(dòng)力語(yǔ)詞。

感受十六分音符，體驗(yàn)合作的快樂。

一、故事引導(dǎo)森林里將要舉辦一場(chǎng)昆蟲選美大賽。大賽需要搭建一個(gè)大舞臺(tái)，那搭建舞臺(tái)額任務(wù)交給誰了呢？（小螞蟻）我們一起來聽聽，它是怎么工作的？（邊聽音樂，邊感知?jiǎng)幼鳎?/p>

二、感知，體驗(yàn)兒謠中的動(dòng)力語(yǔ)詞。

1、理解兒謠中的動(dòng)作。

小螞蟻是怎樣工作的？

2、幼兒感受4種動(dòng)力。

老師協(xié)助演示搬，推，拉，堆。

3、幼兒合作游戲。

幼兒合作游戲，體驗(yàn)合作的快樂。

三、樂器演奏

1、傳遞游戲，發(fā)放樂器。

喊著節(jié)奏口號(hào)傳遞樂器：拿——給——拿——給———

2、樂器演奏師：我們?nèi)齻€(gè)隊(duì)伍一起來，請(qǐng)注意，嘴巴念的每一個(gè)字都要拍到樂器上哦，小手小嘴，準(zhǔn)備開始！

分組輪奏表演，要求嘴巴念的每一個(gè)字都要拍到樂器上。

3、結(jié)束選美大賽馬上要開始了，我們快去看看吧。隨音樂離場(chǎng)。

我們班的幼兒對(duì)音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動(dòng)作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。

線條貼畫螞蟻教案中班篇六

1.嘗試用不同的方法搬運(yùn)布袋繞障礙物行走約5米。

2.幼兒在活動(dòng)中能提高調(diào)控身體動(dòng)作的能力。

3.幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

節(jié)奏歡快的音樂雨聲錄音打雷聲錄音60*40cm的布袋（內(nèi)裝約3公斤的物品）開口處用線繩砸緊小螞蟻頭飾每人一個(gè)障礙物若干（教師自制的花瓶、小樹等）

1.快樂的小螞蟻

幼兒戴上小螞蟻的頭飾，教師與幼兒一起隨著歡快的音樂來到草地上，每位幼兒找到自己的位置。

——師：我們邊說兒歌邊做熱身運(yùn)動(dòng)！

小螞蟻，真勤快。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，彎彎腰。

踢踢腿，抬抬腳，轉(zhuǎn)動(dòng)肩膀跳一跳。

熱身運(yùn)動(dòng)重復(fù)做一遍。

2.螞蟻覓食

——媽媽：今天天氣真好，我們出去找食物吧！螞蟻媽媽帶著螞蟻?zhàn)叩蕉逊攀澄锏牡胤健?/p>

媽媽：大家看，這里有許多的食物，孩子們，快把他們扛到我們儲(chǔ)糧食的倉(cāng)庫(kù)去吧！

——教師示范扛運(yùn)布袋的方法：將布袋放到肩上，雙手扶住布袋，身體微微前傾，使放布袋的肩高一些，行走時(shí)要保持這種姿勢(shì)，布袋才不會(huì)掉下來。請(qǐng)小螞蟻們把布袋扛在肩膀上體會(huì)一下，媽媽看一看小螞蟻們的姿勢(shì)是否正確。

——教師播放音樂，小螞蟻把布袋扛到三米以外的倉(cāng)庫(kù)，幼兒每人運(yùn)完一次后，請(qǐng)幼兒把剩余的糧食繼續(xù)搬到倉(cāng)庫(kù)。

搬完后，請(qǐng)幼兒講一講自己的搬運(yùn)體會(huì)。

3.幫助小蜜蜂

“鈴鈴鈴…….”“是誰來電話了？”老師作接電話的樣子。

“您好，請(qǐng)問是那位？原來是小蜜蜂啊，你有什么事嗎？”

“哦，你家糧食吃完了，想從我家借點(diǎn)糧食嗎？好的好的，再見”

——媽媽：小螞蟻家里的糧食吃完了，我們把我們的糧食送給它們一些好嗎？

教師說明搬運(yùn)要求：兩個(gè)小朋友抬一個(gè)口袋，把一部分糧食送給小蜜蜂，剩下的糧食留給我們自己吃。

4.螞蟻搬家

——師：聽，這是什么聲音？（教師播放打雷的聲音）

——哎呀，是要下雨了嗎？我們的倉(cāng)庫(kù)位置較低，下雨容易淹到，現(xiàn)在讓我們把糧食轉(zhuǎn)移到新倉(cāng)庫(kù)吧！可是去新倉(cāng)庫(kù)的路不好走，要繞過小樹林和小花叢才能到達(dá)，希望孩子們不怕困難，把糧食送到安全的地方。

——小螞蟻分成兩組，聽到“出發(fā)”口令，將食物運(yùn)到新倉(cāng)庫(kù)，已經(jīng)到達(dá)終點(diǎn)處的幼兒幫助自己的隊(duì)友卸下糧食。小螞蟻雙手向后托住布袋，被稍微彎一些，臀部向后翹起，確保食物袋不會(huì)掉下來。為了避免碰撞，媽媽給后面小螞蟻放布袋的速度可以慢一些。等待所有的糧食都搬完，播放下雨的錄音。

小螞蟻們盡快的躲進(jìn)新倉(cāng)庫(kù)去背雨。

5.放松整理

——小螞蟻和媽媽自由交談，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣，伴隨著音樂離場(chǎng)，散步回活動(dòng)室。

線條貼畫螞蟻教案中班篇七

1、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2、能用目測(cè)接數(shù)的方法仔細(xì)觀察判斷小動(dòng)物的數(shù)量。

3、在活動(dòng)中能夠敢于發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

1、教具：接數(shù)卡(6—9、5—8、4—7、5—9、6—8、7—9);一碗飯、四群螞蟻(數(shù)量分別為7、8、9、10)、數(shù)字卡片7—10。

2、幼兒用書人手一本、7個(gè)鉛筆筒。

(一)、游戲《拍手?jǐn)?shù)數(shù)》，復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)數(shù)。

師：(出示接數(shù)卡)首先我們來玩?zhèn)€“拍手?jǐn)?shù)數(shù)”的游戲，看誰數(shù)的又對(duì)又快。(采用集體、個(gè)別的`形式進(jìn)行)(二)、認(rèn)識(shí)數(shù)字101、兒歌《逗螞蟻》，引出螞蟻。

—師：(出示一碗飯)今天老師做了一碗香噴噴的飯，我們一起來逗螞蟻吧!

—師生共同念兒歌《逗螞蟻》。

2、數(shù)螞蟻。

—師：(出示螞蟻圖片)香噴噴的飯引來了幾群螞蟻?你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎?

—引導(dǎo)幼兒用目測(cè)接數(shù)的方法判斷毎群螞蟻的數(shù)量，并給螞蟻匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

—教師出示數(shù)卡10，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字10，知道數(shù)字10是由1和0組成的。

—師：數(shù)字10像什么?

(三)幼兒操作活動(dòng)。

1、找出數(shù)量為10的小動(dòng)物。觀察畫面，目測(cè)接數(shù)毎群動(dòng)物的數(shù)量，圈出數(shù)量為10的小動(dòng)物。

2、認(rèn)一認(rèn)畫一畫。觀察畫面上的數(shù)字，在方格里添畫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

(四)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒展示操作活動(dòng)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我能緊緊把握這個(gè)理念，既讓能力強(qiáng)的幼兒充分表現(xiàn)，又盡量照顧到能力比較弱的幼兒，把表現(xiàn)的機(jī)會(huì)盡量讓給孩子，讓他們充分參與到游戲中來，在游戲中找回自信，鍛煉各種能力，使他們也能得到發(fā)展。整個(gè)教學(xué)過程，基本上是以“提出問題——主動(dòng)探究——解決問題”為基本模式展開的。教師不僅讓幼兒在這個(gè)自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)中充分、主動(dòng)、積極表現(xiàn)自我，同時(shí)也注意用積極的語(yǔ)言評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

同時(shí)，設(shè)置問題如：“你看10是什么樣子的?”“什么東西可以用10來表示?”讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟，從中學(xué)到了數(shù)學(xué)的思想，數(shù)學(xué)的方法，從而更深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。在教學(xué)中教師除了落實(shí)知識(shí)技能的教學(xué)目標(biāo)外，更關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗(yàn)，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。

線條貼畫螞蟻教案中班篇八

1．理解故事內(nèi)容，喜歡閱讀活動(dòng)。

2．仔細(xì)觀察畫面，嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動(dòng)作，初步理解動(dòng)詞“拉”“推”“搬”“抬”“撐”和“搖”的含義。

3．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

1．課本中動(dòng)詞的卡片

2．大書和小書

1．導(dǎo)入活動(dòng)

2．圖畫閱讀

（2）觀察第1頁(yè)：請(qǐng)幼兒從左至右仔細(xì)觀察畫面，說說這些螞蟻分別在哪里，在做什么？

（3）觀察第2—5頁(yè)：引導(dǎo)幼兒觀察小螞蟻在做什么？學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作，嘗試讓幼兒用自己的話來講講畫面內(nèi)容，并請(qǐng)幼兒用一個(gè)詞來形容一下螞蟻的動(dòng)作，教師把幼兒說到的書中動(dòng)詞貼在黑板上。

3．閱讀文本

教師逐頁(yè)展示圖畫，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖畫，邊用自己的語(yǔ)言講故事，接著教師出示文字讓幼兒跟讀。

4．親子閱讀

教師發(fā)小書請(qǐng)家長(zhǎng)帶著自己的孩子指著小書自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。

《小螞蟻》以第一人稱的口吻描述了一群小螞蟻勤勞快樂的生活是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小螞蟻可愛，勤勞的性格特點(diǎn)表現(xiàn)出來，讓幼兒充分感受到小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛之情。讀本的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)利用圖畫線索預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。難點(diǎn)是通過仔細(xì)觀察圖畫中螞蟻的動(dòng)作并結(jié)合肢體演示、游戲等手段學(xué)習(xí)和理解動(dòng)詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。

線條貼畫螞蟻教案中班篇九

1、復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1—6的點(diǎn)數(shù)，學(xué)會(huì)按物取數(shù)，按數(shù)取物。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察和安靜傾聽，并能正確的記錄相應(yīng)次數(shù)，并能找到相應(yīng)的數(shù)字表示出來。

3、體驗(yàn)數(shù)字游戲帶來的樂趣。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按物取數(shù)，按數(shù)取物。

難點(diǎn)：通過仔細(xì)觀察、認(rèn)真傾聽來記錄次數(shù)并用正確數(shù)字表示出來。

ppt課件、音樂、學(xué)具材料、膠棒。

一、音樂導(dǎo)入

師播放音樂《生日快樂》，引出問題。

師：小朋友們剛才聽到的是什么歌曲？你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)唱這首歌？

幼兒討論回答。

師：對(duì)，在有人過生日的時(shí)候就會(huì)唱《生日快樂》這首歌。今天，森林里面也有一位小動(dòng)物過生日，讓我們一起來看看吧。

二、出示ppt圖片，引出小螞蟻過生日

幼兒猜測(cè)并討論。

幼兒：想……

幼兒：好……

幼兒：有……

師：請(qǐng)寶貝們認(rèn)真看圖片，仔細(xì)做任務(wù)。

1、出示小烏龜圖片：小烏龜給小螞蟻帶來了1個(gè)蘋果

師：請(qǐng)小朋友們把禮物數(shù)量用數(shù)字表示出來。（師出示1—6數(shù)字，請(qǐng)幼兒在黑板上操作）師小結(jié)。

2、出示小狐貍圖片：小狐貍給小螞蟻帶來了3朵花

師：請(qǐng)小朋友們把禮物數(shù)量用數(shù)字記錄下來。請(qǐng)幼兒在黑板操作。和幼兒一起小結(jié)。

3、出示小羊圖片：小羊叫了5聲，帶來1根香蕉。

師：請(qǐng)小朋友們把叫聲次數(shù)和禮物數(shù)量用數(shù)字記錄下來。請(qǐng)幼兒在黑板上操作。和幼兒一起小結(jié)。

4、出示小牛圖片：小牛叫了3聲，帶來了2顆糖果

師：請(qǐng)你們把叫聲次數(shù)和禮物數(shù)量都用數(shù)字記錄下來。請(qǐng)幼兒在黑板上操作。和幼兒一起小結(jié)。

我已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備了一些禮物，請(qǐng)小朋友們把操作材料拿出來，圖上是有幾個(gè)物品就貼數(shù)字幾。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)幼兒給小螞蟻送祝福。

師小結(jié)：小朋友們真厲害，都完成的非常好！

但是，我們過生日、唱生日歌還需要什么呀？小朋友們快想想？

幼兒討論，再回答：蛋糕……

師：哇，你們聽懂了嗎？這一串?dāng)?shù)字是魔術(shù)師的電話號(hào)碼，撥通電話號(hào)碼就會(huì)帶來蛋糕，老師好激動(dòng)呀！你們激不激動(dòng)？我好想見見這位魔術(shù)師，好想看到蛋糕……那我們一起來?yè)芡娫捥?hào)碼吧！

師請(qǐng)幼兒上臺(tái)撥電話號(hào)碼，接通電話，魔術(shù)師出現(xiàn)，帶來生日蛋糕……

小朋友們和小動(dòng)物們一起給小螞蟻唱生日快樂歌。

三、師總結(jié)：

線條貼畫螞蟻教案中班篇十

在戶外活動(dòng)的過程中，孩子們常常對(duì)場(chǎng)地上的小蟲子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們睜著明亮的眼睛觀察那些最小最小的動(dòng)物。戶外草地上、花叢中小朋友被那些飛舞的小蟲所吸引著，《指南》的學(xué)習(xí)告訴我們，中班的孩子有親近大自然，有觀察、了解動(dòng)物的興趣與意識(shí)。因此從孩子的興趣出發(fā)，運(yùn)用多種手段設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，也是非常有趣的。

1、通過猜一猜、看一看、說一說，了解昆蟲的主要特征

2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣

3、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)

活動(dòng)課件

通過猜一猜、看一看、說一說，了解昆蟲的主要特征，產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣

一、小螞蟻過生日了，提高幼兒活動(dòng)的興趣

1、出示海報(bào)：請(qǐng)你們來猜猜海報(bào)上寫了些什么？

2、教師念海報(bào)：小螞蟻明天要過生日了，請(qǐng)所有的`昆蟲朋友都來參加。

3、教師提問：小螞蟻要過生日了，他想邀請(qǐng)哪些朋友來參加呢，誰會(huì)來呢？

二、昆蟲朋友都來了，了解昆蟲的主要特征

1、教師邊演示課件邊講故事（開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）

2、提問1：哪些好朋友來參加小螞蟻的生日會(huì)了？

提問2：為什么小螞蟻要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說的呢？（小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）

3、出示蠶寶寶，教師提問

（1）、蠶寶寶來了，它能參加生日會(huì)嗎？為什么？

（2）、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會(huì)了呢？聽完故事你就知道了。

4、教師邊操作圖片并繼續(xù)講故事，請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征。

（1）蠶寶寶有沒有參加生日會(huì)呢，為什么？（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程）

5、請(qǐng)你說一說：小螞蟻請(qǐng)的昆蟲客人哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣呢？（都有六條腿）

6、教師以兒歌總結(jié)昆蟲特征：小螞蟻，過生日。昆蟲朋友來參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數(shù)錯(cuò)了。

三、小螞蟻送蛋糕，產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣

“小螞蟻今天真高興，它還準(zhǔn)備了香噴噴的蛋糕請(qǐng)大家吃?？墒沁€有許多昆蟲朋友也要來參加生日會(huì)，小螞蟻來不及送蛋糕，你們?cè)敢鈳椭鼏?？?/p>

1、介紹玩法：（電腦上出現(xiàn)參加生日會(huì)的小客人）如果你覺得這位客人是昆蟲朋友，能送蛋糕給它，就請(qǐng)你拍三下手,如果你覺得這位客人不是昆蟲朋友，不能送蛋糕給它，就請(qǐng)拍一下手。

2、請(qǐng)你邊找邊說說，為什么蛋糕要請(qǐng)這個(gè)昆蟲吃呢？

四、活動(dòng)結(jié)束，祝小螞蟻生日快樂。

我們一起來和昆蟲朋友們一起來送一首《生日歌》給小螞蟻，祝它生日快樂吧！

設(shè)計(jì)意圖

出示了海報(bào)，讓幼兒猜一猜，吸引了幼兒的目光，引起幼兒活動(dòng)的興趣

利用課件，講述故事，并出示昆蟲圖片的形式，加深幼兒對(duì)昆蟲的了解

運(yùn)用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程，也知道蠶寶寶是不是昆蟲。

利用兒歌總結(jié)了昆蟲的特征，這樣幼兒知道了昆蟲的特征，也是使他們對(duì)昆蟲產(chǎn)生了興趣。

列舉動(dòng)物，讓幼兒說一說是不是昆蟲，并讓他們說出為什么，更加深了幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)。

線條貼畫螞蟻教案中班篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感以及克服困難的精神。

2．發(fā)展幼兒平衡、鉆爬等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒協(xié)作配合的能力。

3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。

4．提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5．能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒協(xié)作配合。

雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：（2分鐘）

戴頭飾聽音樂，做螞蟻各種模仿動(dòng)作，進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、展開：（20分鐘）

1．學(xué)習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作（5分鐘）

指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們來學(xué)習(xí)運(yùn)糧食的新本領(lǐng)：雙臂匍匐前進(jìn)，小朋友小手臂

要貼在墊子上，交替往前爬行，肚子不能夠離開墊子。

（1）個(gè)別幼兒示范雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作。

（2）幼兒分組練習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作，快速爬過墊子，教師個(gè)別指導(dǎo)。

2．進(jìn)行游戲《螞蟻運(yùn)糧》（15分鐘）

（1）螞蟻運(yùn)小袋糧食。（3分鐘）

從“家”出發(fā)找“糧”途中，爬過草地，走過小橋，鉆過山洞，發(fā)現(xiàn)“糧食”不很大，每只“螞蟻”各背一袋回家后，看哪隊(duì)速度快。

（2）螞蟻運(yùn)中等糧食。（5分鐘）

第二次出發(fā)找糧，發(fā)現(xiàn)“糧食”比較大，一個(gè)螞蟻運(yùn)不回來，引導(dǎo)幼兒想辦法，合作抬回家，抬的過程中遇到困難要想辦法解決，要求幼兒互相配合，抬到家后，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）螞蟻運(yùn)大袋。（7分鐘）

第三次出發(fā)找糧，發(fā)現(xiàn)“糧食”更大了，引導(dǎo)幼兒互相商討辦法，找伙伴一起搬，要求協(xié)同配合。

三、結(jié)束部分：（3分鐘）

“糧食”堆好，教師簡(jiǎn)單講評(píng)，“小螞蟻”圍著“糧倉(cāng)”狂歡，師生同做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

小朋友要學(xué)螞蟻愛勞動(dòng)，愛團(tuán)結(jié)的精神，和螞蟻媽媽一起將背袋運(yùn)回教室。

活動(dòng)反思：

小螞蟻是孩子們非常常見的，孩子們對(duì)螞蟻有著濃厚的興趣。因此我進(jìn)行了一節(jié)體育游戲《螞蟻運(yùn)糧》，將孩子的興趣融合到體育游戲中。孩子們參與積極性高，很好的完成了本次活動(dòng)的三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。

優(yōu)點(diǎn)：

1.針對(duì)游戲中不同的場(chǎng)景，我準(zhǔn)備了五段不同節(jié)奏和氛圍的背景音樂，用音樂來很好的創(chuàng)設(shè)了游戲情境，烘托了整個(gè)游戲的氣氛。

2.整個(gè)活動(dòng)都貫穿有趣的情節(jié)，在潛移默化中對(duì)幼兒進(jìn)行了團(tuán)結(jié)友愛，相互合作的教育，培養(yǎng)了幼兒克服困難的精神。

3.整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)層次性強(qiáng)，環(huán)節(jié)清晰體現(xiàn)由易到難的原則。

4.活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和幼兒的主體關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主合作。

5.教師指導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔清楚，評(píng)價(jià)及時(shí)到位，有針對(duì)性。

不足：

準(zhǔn)備活動(dòng)密度稍欠，動(dòng)作不夠豐富。