作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

小班音樂(lè)教案找朋友設(shè)計(jì)意圖篇一

1、在舞蹈中初步知道邀請(qǐng)舞的規(guī)則。

2、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的樂(lè)趣。

3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

：提前學(xué)唱歌曲音樂(lè)磁帶

邀請(qǐng)舞：找朋友

前奏：大圓圈，跪地準(zhǔn)備。

1-4小節(jié)：拍手踏步一拍一次，最后一拍在找到的好朋友面前站好。

5小節(jié)：兩人面對(duì)面做敬禮狀。

6小節(jié)：兩人相互握手。

7-8小節(jié)：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈。

本節(jié)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽(tīng)就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是有經(jīng)驗(yàn)的，所以孩子樂(lè)意去說(shuō)、去唱。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手、走步、握手。在這里沒(méi)有給孩子過(guò)多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。

通過(guò)這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的'聯(lián)系，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂(lè)。

小班音樂(lè)教案找朋友設(shè)計(jì)意圖篇二

1、學(xué)會(huì)念兒歌。

2、通過(guò)兒歌能掌握"你"、"我"等詞。

3、樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。

1、幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字。

2、歌曲《找朋友》。

3、歡快的背景輕音樂(lè)。

一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶，講述故事

1、猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?

2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢?

3、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍?，你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們小(2)班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。

三、學(xué)習(xí)兒歌，合作表演

1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。

2、請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。

3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。

4、請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

四、游戲：你是我的好朋友。

自由結(jié)伴，在輕松的音樂(lè)下邊念兒歌邊表演。

附：兒歌《你是我的好朋友》

你是我的好朋友，(用手有節(jié)奏地指對(duì)方)我是你的好朋友。(用手有節(jié)奏地指自己)好朋友，好朋友，(用手有節(jié)奏地拍手)我們小手碰小手。(和朋友手心對(duì)手心拍手)

小班音樂(lè)教案找朋友設(shè)計(jì)意圖篇三

找到一個(gè)朋友

敬個(gè)禮呀 鞠個(gè)躬

笑嘻嘻呀 握握手

大家一起 大家一做朋友

1、熟悉音樂(lè)，引起學(xué)習(xí)興趣。

2、打招呼，相互認(rèn)識(shí)。

教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧！

1、出示動(dòng)物玩偶，引入找朋友活動(dòng)。

教師：小朋友們看，這是誰(shuí)？你們喜歡它嗎？

你想不想跟它做朋友?。磕窃鯓幼瞿兀磕懿荒苡靡粋€(gè)動(dòng)作來(lái)表示一下？

2、啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作

（引導(dǎo)幼兒用自己的方式對(duì)玩偶表示喜愛(ài)。）

3、播放-找朋友

幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。

4、教師引導(dǎo)示范，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲的表演

（1）請(qǐng)幼兒做示范

（2）請(qǐng)幼兒相互交流：你用的是什么動(dòng)作？

（3）教師表演示范，規(guī)范音樂(lè)游戲的動(dòng)作

（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進(jìn)指導(dǎo)。

（分組和集體進(jìn)行表演。）

5、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。

小結(jié)：我們是一家人，相親相愛(ài)，都是好朋友，不打不鬧。

教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。

小班音樂(lè)教案找朋友設(shè)計(jì)意圖篇四

預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒大方、主動(dòng)的個(gè)性，體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)生活。

2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交往，隨著音樂(lè)找到朋友。

材料準(zhǔn)備：收集不同名片，各色卡紙，彩色水筆等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、全體幼兒坐成半圓形，跟老師律動(dòng)、練聲。

2、談話活動(dòng)：“你的好朋友是誰(shuí)？在哪里”激發(fā)幼兒找朋友的興趣。

3、請(qǐng)5個(gè)小朋友做邀請(qǐng)者，1-2小節(jié)邊唱邊拍手踏步走到所要邀請(qǐng)的幼兒前，3-4小節(jié)邀請(qǐng)者向被邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，左右各一次。被邀請(qǐng)的幼兒則站起，5-6小節(jié)，相互敬禮、握手。7-8小節(jié)兩人手拉手互換位置，邀請(qǐng)者坐在被邀請(qǐng)者的座位上，被邀請(qǐng)者成為邀請(qǐng)者，游戲繼續(xù)。

4、幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲，一邊開(kāi)始游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去找朋友。

5、游戲結(jié)束請(qǐng)中班的哥哥、姐姐與小班的弟弟妹妹進(jìn)行“大帶小活動(dòng)”，組織幼兒找朋友的'游戲活動(dòng)。

小班音樂(lè)《找朋友》

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

小班音樂(lè)教案找朋友設(shè)計(jì)意圖篇五

1、讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

2、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)用唱與齊唱的方式演唱歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、日常生活中，幼兒有經(jīng)?；ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗(yàn)，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)。

2、曲譜、鋼琴。

一、律動(dòng)、練聲。

律動(dòng)：《我們大家做得好》、《學(xué)做解放軍》

練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《扮家家》

二、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？你們?cè)谝黄鹗窃鯓踊ハ鄮椭哪兀?/p>

2、如果好朋友搬不動(dòng)椅子，如果好朋友不會(huì)扣紐扣，我們可以怎么做呢？（通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，讓幼兒學(xué)會(huì)如何幫助好朋友。）

三、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。

1、教師清唱歌曲，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？

2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽(tīng)嗎？歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的？

3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

四、學(xué)唱歌曲

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)旋律念歌詞。

2、完整教唱歌曲。

3、幼兒齊唱歌曲。

4、練習(xí)對(duì)唱。

五、復(fù)習(xí)《小手爬》。

本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，不足之處是幼兒在為音樂(lè)伴奏的時(shí)候，興趣很高，對(duì)用力大小、感受音樂(lè)的輕重方面沒(méi)能更好地進(jìn)行對(duì)比，再進(jìn)行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會(huì)更好。

小班音樂(lè)教案找朋友設(shè)計(jì)意圖篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來(lái)大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作。

2.體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

3.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔、小鴨、小烏龜、小花貓圖片、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，提問(wèn)導(dǎo)入

1.出示歌曲中的小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們分別是誰(shuí)?它們走路是怎么樣?然后請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物走路。

2.教師分別展示4種動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的圖片指令來(lái)變換模仿動(dòng)作。

二、熟悉歌曲內(nèi)容

1.配對(duì)游戲：教師說(shuō)動(dòng)物的名稱或出示動(dòng)物圖片，幼兒說(shuō)出動(dòng)物的'走路方式，例如：教師說(shuō)“小兔走路”或出示小兔圖片幼兒立刻說(shuō)出“蹦蹦跳”，并模仿小兔走路的動(dòng)作。

2.小鴨.小烏龜.小花貓過(guò)程同上。

三、學(xué)唱歌曲“走路”

教師與幼兒一起演唱歌曲，并隨音樂(lè)作表演動(dòng)作。

四、嘗試創(chuàng)編歌曲

1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲

2.把創(chuàng)編的歌詞加到歌曲里與幼兒進(jìn)行表演。

五、延伸活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動(dòng)物們都喜歡吃什么?

活動(dòng)反思：

1、本活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因?yàn)槟挲g小生活經(jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了一定的難度，如果在課前能讓家長(zhǎng)配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動(dòng)物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

小班音樂(lè)教案找朋友設(shè)計(jì)意圖篇七

情景導(dǎo)入：出示森林圖片，教師扮演小鴨子入場(chǎng)，講述故事。

師：我是一只膽小的小鴨子，我一個(gè)人住在樹(shù)林里很孤單，因?yàn)槲覜](méi)有好朋友陪我一起玩，所以我很不開(kāi)心，今天，我終于鼓起勇氣走出家門(mén)，我要出去找好朋友玩啦。

二、基本部分

1.完整欣賞音樂(lè)，教師示范動(dòng)作。

師:你們看到小鴨子是怎么走出家門(mén)的？

教師口述兒歌，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。

3.提問(wèn)：引出b段樂(lè)曲。

師：小鴨子找到好朋友了嗎？讓我們仔細(xì)看一看小鴨子和好朋友做了什么動(dòng)作？

4.請(qǐng)出個(gè)別幼兒和老師一起聽(tīng)音樂(lè)，示范動(dòng)作。

5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，小鴨子找到好朋友后心情怎么樣？它和好朋友做了什么動(dòng)作。（教師可用動(dòng)作提示幼兒——親一親，手拉手，蹭一蹭……）

6.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的好朋友，找到自己的好朋友一起做游戲。

師：為什么我倆是好朋友?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，椅子靠在一起就是好朋友）師：你們能找到自己的好朋友嗎？快去找一找吧！找到好好朋友一起玩游戲吧！7.教師小結(jié)“小鴨子”的心情。

師：沒(méi)有好朋友的時(shí)候，小鴨子的心情怎么樣？找到好朋友后，小鴨子的心情怎么樣？（滿足、開(kāi)心）

8.請(qǐng)幼兒和身邊的好朋友一起完整的.跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

9.出示池塘圖片，引導(dǎo)幼兒離開(kāi)座位去池塘找好朋友。

師：剛才我們?cè)诩业闹車伊撕门笥?，這次讓我們?nèi)コ靥吝呎乙徽液煤门笥寻?！音?lè)結(jié)束后，教師首先回到座位。提醒幼兒，音樂(lè)結(jié)束后要回到座位。

三、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒完整的進(jìn)行音樂(lè)游戲。請(qǐng)老師扮大鴨子和小鴨子們一起找好朋友。附：小鴨子找朋友

小鴨子，找朋友。

搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。

小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。

找到好朋友，蹭一蹭，找到好朋友，蹭一蹭。玩累了，回家啦！

小班音樂(lè)教案找朋友設(shè)計(jì)意圖篇八

1.學(xué)會(huì)念兒歌。

2.通過(guò)兒歌能掌握"你"、"我"等詞。

3.樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。

4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

1.幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字。

2.歌曲《找朋友》。

3.歡快的背景輕音樂(lè)。

一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶，講述故事1.猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?

2.它們?yōu)槭裁匆@樣做呢?

3.小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍?，你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們小(2)班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。

三、學(xué)習(xí)兒歌，合作表演1.教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。

2.請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。

3.兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的'小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。

4.請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

5.可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

四、游戲：你是我的好朋友。

自由結(jié)伴，在輕松的音樂(lè)下邊念兒歌邊表演。

附：兒歌《你是我的好朋友》

你是我的好朋友，(用手有節(jié)奏地指對(duì)方)我是你的好朋友。(用手有節(jié)奏地指自己)好朋友，好朋友，(用手有節(jié)奏地拍手)我們小手碰小手。(和朋友手心對(duì)手心拍手)

結(jié)合“我的同伴”的主題，我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)?？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)故事比較感興趣，所以一開(kāi)始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂(lè)。個(gè)別孩子能說(shuō)出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開(kāi)小火車等，但對(duì)于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會(huì)更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。

小班音樂(lè)教案找朋友設(shè)計(jì)意圖篇九

我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平作了更變，我加了小魚(yú)的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽(tīng)了以后，一下子便能感受到小魚(yú)在單獨(dú)一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗(yàn)，有了朋友便很快樂(lè)。在表演的時(shí)候，幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不豐富，我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚(yú)的動(dòng)作、表情。在此基礎(chǔ)上，還鼓勵(lì)幼兒自己大膽做動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言感受到音樂(lè)的情緒和節(jié)奏。活動(dòng)中孩子們的興趣比較高昂，在說(shuō)說(shuō)、做做、唱唱的過(guò)程中，孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂(lè)。