當(dāng)面臨一個復(fù)雜的問題時，我們需要制定一個詳細(xì)的方案來分析問題的根源，并提出解決方案。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)聽評課活動方案篇一

年的教學(xué)實踐，不斷地研究與改進(jìn)，“控制學(xué)”教學(xué)模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善，形成了個整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時，總會出現(xiàn)或多或少的細(xì)節(jié)問題。本學(xué)期開展的巡回聽課活動，主要是解決這些問題為主，對教學(xué)模式進(jìn)創(chuàng)新。為保證本次活動有效開展，特制定活動案如下。

以課程改基本理論為指導(dǎo)，以“堅定不移沿著海格學(xué)教學(xué)模式改實驗道路前進(jìn)”為主題，圍繞語學(xué)科“控制學(xué)“教學(xué)模式實驗研究作的中，按照求實創(chuàng)新的基本原則，采校本教研動研究的基本法，以“控制學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)提出的問題以及教師預(yù)設(shè)的問題為重點，從使學(xué)掌握解決問題的法，以提解決問題的能。

1、結(jié)合前次聽課活動研究的結(jié)果，學(xué)已經(jīng)初步學(xué)會提出問題，并且會進(jìn)問題的篩選，質(zhì)疑能有了進(jìn)步的提，本學(xué)期主要是初步完成“控制學(xué)”教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)解決問題的能有效法的初步驗證作。

2、初步學(xué)會運校本研究中動研究的基本法。

1、全員參與原則。語教研組的成員全體參加，以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，并積極邀請其他教研組的教師。

2、注重過程原則?；顒右P(guān)注結(jié)果，更要重視備課、說課、聽課和評課過程。組內(nèi)教師要按照活動案做好參與集體備課、說課、聽課和課堂教學(xué)評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，提出改進(jìn)措施。

3、實事求是原則。評課活動要實際，圍繞本次的研究問題展開，不說套話，直主題，互相學(xué)習(xí)，共同提。

1、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計（其中包括“導(dǎo)學(xué)案”）。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能的法，經(jīng)過集體討論，根據(jù)即將教授的課內(nèi)容和學(xué)的實際情況，確定法，最后組內(nèi)通過，必須經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)審批通過，再授課。

2、組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說課、聽課、評課活動。

3、授課教師要在課后撰寫教學(xué)反思，并發(fā)表到博客上。

4、進(jìn)閱讀教學(xué)。

海格學(xué)各班教室。

采“集體備課——上課——評課——課后反思”的式。

1、領(lǐng)導(dǎo)組：

組長：鄭友

副組長：劉志寶

成員：王鳳英焦忠宇

2、作組：

組長：焦忠宇

成員：付志芹

活動計劃階段

1、101焦忠宇負(fù)責(zé)起草活動案。

2、108—109，集體討論并修改活動案。

3、1010上報各級領(lǐng)導(dǎo)審批活動案。

活動實施階段

1、課前備課：時間10.13—10.14；地點：絡(luò)教研。

2、課前說課：時間：集體備課前以及上課前兩分鐘；地點：各班教室或多功能教室。

小學(xué)聽評課活動方案篇二

根據(jù)教導(dǎo)處工作計劃，為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，推進(jìn)新課程的實施，提高課堂教學(xué)效率，提升我校青年教師的專業(yè)素質(zhì)，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要的教師隊伍，同時為參加吳中區(qū)青年教師評課選優(yōu)作好準(zhǔn)備，經(jīng)研究決定舉行書藏實驗小學(xué)第一屆小學(xué)青年教師評課選優(yōu)活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

三十五周歲以下的.教師(已獲區(qū)級評課選優(yōu)一等獎的教師不參加)。同時歡迎三十五周歲的教師積極報名參加。

語文組：xx

數(shù)學(xué)組：xx

綜合組：xx

吳春娟xx

英語組：xx

(三十五周歲青年教師計28人)

思品(品生、品社)、語文、數(shù)學(xué)、外語、藝術(shù)、計算機(jī)、科學(xué)(自然)、社會、體育。

1、本次活動設(shè)一、二、三等獎若干。

2、一等獎獲得者有資格評為校級骨干教師。

語文組：xx

數(shù)學(xué)組：xx

綜合組：xx

英語組：xx

：（十一月中、下旬）

具體每一位教師上課日期待參賽者報名后再作統(tǒng)一安排。

1、希各位參賽教師，認(rèn)真對待，精心準(zhǔn)備，上出水平。

2、課后請供給教導(dǎo)處以作活動資料檔案。

書藏實驗小學(xué)教導(dǎo)處

附：

1、書藏實驗小學(xué)青年教師報名表

2、具體日程安排表

小學(xué)聽評課活動方案篇三

聽課評課是學(xué)校課堂教學(xué)研究的基本途徑和方式，通過活動不斷總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗，解決教學(xué)中存在問題，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師隊伍的整體教學(xué)水平，切實提高課堂教學(xué)效益，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

為使“聽課、評課”活動有條不紊進(jìn)行的同時能收到實效，學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

副組長：

成員：

學(xué)校將召開全校教師大會，全面?zhèn)鬟_(dá)上級有關(guān)“聽課、評課”活動精神，闡述開展“聽課、評課”活動目的意義，使每一位教師樂于全身心投入“聽課、評課”活動中來，為該活動實施營造良好的氛圍。

1、保證聽課數(shù)量，做好聽課記錄

全鄉(xiāng)各學(xué)校校長、副校長、每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，各學(xué)科任課教師每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。聽課人必須在聽課筆記上認(rèn)真做好記錄。聽課記錄主要包括教學(xué)實錄和教學(xué)評點兩個方面。

教學(xué)實錄主要圍繞“教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動”進(jìn)行，包括:

(1)、聽課時間、學(xué)科、班級、執(zhí)教者、課題、第幾課時等；

(2)、教學(xué)過程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)時采用的方法；

(3)、各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間安排；

(4)、學(xué)生活動情況；

(5)、教學(xué)效果。

教學(xué)實錄記到什么程度，要根據(jù)每次聽課的`目的和教學(xué)內(nèi)容來確定，通常有下面三種形式:一種是簡錄，簡要記錄教學(xué)步驟、方法、板書等；二種是詳錄，比較詳細(xì)地把教學(xué)步驟記下來；三種是記實，把教師開始講課，師生活動，直到下課都記錄下來。要根據(jù)不同課型及教師特點，倡導(dǎo)教師運用不同形式記錄。

小學(xué)聽評課活動方案篇四

為激發(fā)我校教師參與課堂教學(xué)研究的主動性，提高教研活動的針對性和實效性，進(jìn)而進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)水平，經(jīng)學(xué)校研究，制定邀請式聽評課活動方案如下：

強(qiáng)化學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的規(guī)范性，優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)媒體手段的輔助作用。

采用邀請式聽評課方式開展全員聽評課活動，活動圍繞統(tǒng)一主題，確定統(tǒng)一目標(biāo)，通過聽課、評課等方式，不斷強(qiáng)化學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的規(guī)范性，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)媒體手段在教學(xué)中的輔助作用，進(jìn)一步提升廣大教師的課堂教學(xué)水平。具體實施程序如下：

第一步：講課教師主動邀請聽課。

要求講課教師在學(xué)校統(tǒng)一劃定的周次范圍內(nèi)（見附表），提前一天邀請部分教師來聽課（邀請人員包括教務(wù)處人員一名，同學(xué)科教師不少于3人）。提出邀請后，學(xué)校教科室根據(jù)邀請先后順序每學(xué)科每天最多安排兩人講課，因行動滯后造成當(dāng)周沒時間講課的按未落實聽課邀請?zhí)幚怼?/p>

第二步：學(xué)科組長發(fā)布講課信息。

講課教師所在學(xué)科組長面向全校教師，提前一天在qq群發(fā)布該教師講課公告，公告內(nèi)容包括講課時間、地點、節(jié)次、班級和學(xué)科等，以方便其它學(xué)科教師選擇性聽課。

第三步：組織評課交流。

要求講課教師上完課當(dāng)天主動聯(lián)系教務(wù)處和同學(xué)科聽課教師進(jìn)行評課交流。

第四步：追蹤聽課。

教學(xué)管理人員就當(dāng)節(jié)課存在的典型問題做好記錄，并在講課后某個時間對講課教師選擇性進(jìn)行推門聽課，以驗證問題的改進(jìn)情況。

1.本次活動學(xué)校將根據(jù)教師參與情況進(jìn)行量化考核，講課教師能按第一步要求主動完成聽課邀請記量化分5分，講課教師能按第三步要求主動聯(lián)系相關(guān)人員評課交流記量化分5分。被邀請聽課和評課的教師如拒絕參加聽評課活動每次扣2分。

2.集中聽課活動學(xué)校一學(xué)期集中安排一次，故本次活動開始后，各任課教師一定要積極參與，根據(jù)學(xué)校規(guī)定聽完規(guī)定數(shù)量的課，并力爭多聽幾節(jié)，以便相互借鑒和學(xué)習(xí)，相關(guān)聽課數(shù)量量化標(biāo)準(zhǔn)參見以前規(guī)定。

小學(xué)聽評課活動方案篇五

幾年的教學(xué)實踐，不斷地研究與改進(jìn)，“控制自學(xué)”教學(xué)模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善，形成了一個整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時，總會出現(xiàn)或多或少的細(xì)節(jié)問題。本學(xué)期開展的巡回聽課活動，主要是解決這些問題為主，對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。為保證本次活動有效開展，特制定活動方案如下。

以課程改革基本理論為指導(dǎo)，以“堅定不移沿著海格小學(xué)教學(xué)模式改革實驗道路前進(jìn)”為主題，圍繞語文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實驗研究工作的中心，按照求實創(chuàng)新的基本原則，采用校本教研行動研究的基本方法，以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問題以及教師預(yù)設(shè)的問題為重點，從而使學(xué)生掌握解決問題的方法，以提高解決問題的能力。

1、結(jié)合前幾次聽課活動研究的結(jié)果，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會提出問題，并且會進(jìn)行問題的篩選，質(zhì)疑能力有了進(jìn)一步的提高，本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力有效方法的初步驗證工作。

2、初步學(xué)會運用校本研究中行動研究的基本方法。

1、全員參與原則。語文教研組的成員全體參加，以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，并積極邀請其他教研組的教師。

2、注重過程原則?；顒右P(guān)注結(jié)果，更要重視備課、說課、聽課和評課過程。組內(nèi)教師要按照活動方案做好參與集體備課、說課、聽課和課堂教學(xué)評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，提出改進(jìn)措施。

3、實事求是原則。評課活動要立足實際，圍繞本次的研究問題展開，不說套話，直入主題，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

1、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計（其中包括“導(dǎo)學(xué)案”）。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法，經(jīng)過集體討論，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，確定方法，最后組內(nèi)通過，必須經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)審批通過，再授課。

2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說課、聽課、評課活動。

3、授課教師要在課后撰寫教學(xué)反思，并發(fā)表到博客上。

4、進(jìn)行閱讀教學(xué)。

海格小學(xué)各班教室。

采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：鄭友山

副組長：劉志寶

成員：王鳳英焦忠宇

2、工作小組：

組長：焦忠宇

成員：付志芹

活動計劃階段

1、10月1日焦忠宇負(fù)責(zé)起草活動方案。

2、10月8日—10月9日，集體討論并修改活動方案。

3、10月10日上報各級領(lǐng)導(dǎo)審批活動方案。

活動實施階段

1、課前備課：時間10.13—10.14；地點：網(wǎng)絡(luò)教研。

2、課前說課：時間：集體備課前以及上課前兩分鐘；地點：各班教室或多功能教室。

小學(xué)聽評課活動方案篇六

眼下正值年關(guān)，選擇《歡歡喜喜過大年》這一題材符合實際需求，幫助幼兒進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習(xí)俗，對幼兒進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化教育非常有意義。

二、教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，課前準(zhǔn)備充分

三、教學(xué)方式具有開放性

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。

四、教學(xué)內(nèi)容新穎實用

王老師根據(jù)教學(xué)需要，自行設(shè)計的美術(shù)活動，不僅僅局限于書本上固有的知識，是對平時美術(shù)教研和課堂教學(xué)的檢驗。讓幼兒的美術(shù)活動與實際生活相結(jié)合，提高幼兒創(chuàng)作能力，激發(fā)參與活動的興趣。

五、學(xué)習(xí)方式與區(qū)域教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使幼兒學(xué)習(xí)具有自主性

1、本次活動與區(qū)域活動有機(jī)結(jié)合，幼兒自主選擇創(chuàng)作形式。

2、讓學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，最后的環(huán)節(jié)讓幼兒在玩開槍的游戲中體驗“油彩分離”這一技法的神奇，再次激起了課堂教學(xué)的高潮。

3、及時展示已經(jīng)完成的幼兒作品，促進(jìn)學(xué)生積極完成的興趣。

總之，在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好，語言表達(dá)清晰，操作示范熟練，基本功扎實，學(xué)生積極參與，體現(xiàn)面向全體學(xué)生。

在賞評的同時，我也有以下幾個思考：

2、本節(jié)是一節(jié)以展示為主的美術(shù)形式綜合課，在課堂中是否可以再加入其他形式呢？

幼兒園美術(shù)課評課優(yōu)點與建議

一、從教學(xué)目標(biāo)方面來看：

二、從教學(xué)策略方面來看：

l、教材《浪花一朵朵》來源于生活，關(guān)注到孩子

最佳興趣點；同時又求新變異不同于以往的教學(xué)模式，

三、從學(xué)習(xí)活動方面來看：

2、學(xué)習(xí)活動中注意使每個幼兒都能獲得充分發(fā)揮自己特長的機(jī)會，以增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，更好地滿足其成就需要。

3、讓活動具有挑戰(zhàn)性，讓孩子自己上來畫一畫看到的浪花是怎樣的，你可以用什么線條來描畫。

4、、學(xué)習(xí)活動盡量照顧了幼兒的興趣，使他們能

子們來拿著魔法刷來畫一畫，使他們的自主表現(xiàn)欲望

5、及時展示已經(jīng)完成的幼兒作品，促進(jìn)幼兒積

兒敏銳的審美鑒賞能力。這樣，能表達(dá)自己的感受和認(rèn)識的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。

四、從教學(xué)效果方面來看：

五、從教學(xué)特色方面來看：

1、營造開放自由的活動氛圍

美術(shù)教學(xué)是一個預(yù)設(shè)和開放并存的系統(tǒng)，很多時候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)”，隨著新綱要的落實，由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然。金老師打破了常規(guī)的課堂教學(xué)形式，讓孩子大膽參與演示，營造了一個和諧、互動的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。在這樣一個輕松的情境中，孩子樂于嘗試，在不知不覺中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識和技能，感受到藝術(shù)大師作品的獨有魅力，身心得到舒展。

2、樹立幼兒主體的理念，堅持＂授之以漁＂

新綱要非常強(qiáng)調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，

提倡將幼兒看作教育過程中的平等參與者、合作

教師給予幼兒的不應(yīng)是“魚”，而應(yīng)該是捉魚的

不同形態(tài)的浪花，激發(fā)了孩子探索發(fā)現(xiàn)的欲望，營造了一個開放的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍；在孩子的演示過程中，及時給予鼓勵。

六、建議

第一，教師要抓住幼兒的閃光點。

第二，活動中教師的回應(yīng)。

小學(xué)聽評課活動方案篇七

根據(jù)教導(dǎo)處工作計劃，為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，推進(jìn)新課程的實施，提高課堂教學(xué)效率，提升我校青年教師的專業(yè)素質(zhì)，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要的教師隊伍，同時為參加吳中區(qū)青年教師評課選優(yōu)作好準(zhǔn)備，經(jīng)研究決定舉行書藏實驗小學(xué)第一屆小學(xué)青年教師評課選優(yōu)活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

三十五周歲以下的'教師(已獲區(qū)級評課選優(yōu)一等獎的教師不參加)。同時歡迎三十五周歲的教師積極報名參加。

語文組：xx

數(shù)學(xué)組：xx

綜合組：xx

吳春娟xx

英語組：xx

(三十五周歲青年教師計28人)

思品(品生、品社)、語文、數(shù)學(xué)、外語、藝術(shù)、計算機(jī)、科學(xué)(自然)、社會、體育。

1、本次活動設(shè)一、二、三等獎若干。

2、一等獎獲得者有資格評為校級骨干教師。

語文組：xx

數(shù)學(xué)組：xx

綜合組：xx

英語組：xx

具體每一位教師上課日期待參賽者報名后再作統(tǒng)一安排。

1、希各位參賽教師，認(rèn)真對待，精心準(zhǔn)備，上出水平。

2、課后請供給教導(dǎo)處(1、教案a4紙打印或電子文稿，2、課件)以作活動資料檔案。

書藏實驗小學(xué)教導(dǎo)處

附：

1、書藏實驗小學(xué)青年教師報名表

2、具體日程安排表

書藏實驗小學(xué)青年教師評課選優(yōu)日程安排表

日期上課教師班級節(jié)次學(xué)科課題

書藏實驗小學(xué)青年教師評課選優(yōu)活動報名表

1、請各參賽教師認(rèn)真作好準(zhǔn)備，選擇好上課內(nèi)容，報給辦公室主任。

2、請各辦公室抓緊填寫，并于xx月xx日前交到教導(dǎo)處。

小學(xué)聽評課活動方案篇八

1.通過“開放式常態(tài)課抽簽聽課”活動加強(qiáng)課堂教學(xué)的過程性管理。

2.著力高效課堂構(gòu)筑，促教師專業(yè)成長，激發(fā)教師努力提升自己的內(nèi)驅(qū)力。

3.促進(jìn)不同學(xué)科、不同老師、不同年級的互學(xué)共進(jìn)，形成互助共研的教師共同體。

1.教導(dǎo)處每周以隨機(jī)抽簽的方法確定被聽課的教師2人，提前一天公布抽簽結(jié)果。

2.開放式常態(tài)抽簽課由評委組（見后）進(jìn)行聽課、評課和評價，并及時與授課教師交換意見。

3.評價結(jié)果作為教師學(xué)期教學(xué)工作考核的依據(jù)，各評委組要及時將綜合評價表上交教科室存檔。

1.語文組：xxxx

2.數(shù)學(xué)組：xx

3.英語組：xx

4.常識組：xx