作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

隊列隊形教案課后反思篇一

以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導思想，教師要以學生為主體、以學生的身心健康發(fā)展的特點為本課設計教學。牢固樹立學生“健康第一、終身鍛煉”意識。使學生在寬松、和諧、開放的環(huán)境下進行學習、鍛煉和思維開發(fā)。教師要運用豐富的教學手段，引導和培養(yǎng)學生的學習主動性、創(chuàng)新性，并在學習過程體現(xiàn)學生間的相互合作，同時注重學生創(chuàng)造力培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的體育興趣，幫助學生掌握基本體育技能，提高學生身體素質，體會成功的喜悅。

1、廣播體操2、游戲

通過廣播體操可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質，能增強內臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

本節(jié)課教學對象是一年級的學生，年齡大多在7歲左右，正處在生長發(fā)育的初期，身體力量性與靈敏性較差，感知事物是以直觀視、聽和形象思維為主，但同時他們又活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，容易調動，參與積極性高，組織紀律性好和集體榮譽感強。一年級學生活潑、好動，學習的自覺性、自律性差，他們的分析、思考、解決問題的能力，還剛剛起步，對老師的依賴性強，自學能力差，容易受外界的影響，注意力不集中。對他們來說，身體的柔韌性和協(xié)調性也較差，而且整套操在空間和方位上變化多而快，很容易手腳跟不上。本課采用了講解、示范、模仿、引導、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用更好地促進學生努力達到教學目標。

1.通過本節(jié)課的學習，使95%學生能說出《七彩陽光》廣播體操整理運動的名字

2.通過學習使85%以上學生基本能獨立完成廣播體操整理運動技術動作，發(fā)展學生靈敏協(xié)調的能力。

3.通過分組練習和游戲，培養(yǎng)學生自信、競爭意識、表現(xiàn)意識，以及團結協(xié)作的精神，發(fā)展學生動作靈活、協(xié)調性。

????記住整理運動的動作方法和路線。

教學難點：動作規(guī)范到位，路線清晰，身體的協(xié)調性。

1.正確示范，提高學生學習直觀性。先做完整示范，使學生對新操有所認識，形成完整生動的動作表象，示范時力求正確而優(yōu)美，掌握動作要領。熟練做好鏡面示范，提高了學生學習興趣和積極性。

2、采用激勵方法，增加練習的信心。廣播操練習枯燥，動作難度大，重復多。隨著時間的推移，學生會感覺疲勞。所以教師要采用有效手段，提高學習的練習熱情，多肯定學生的進步，鼓勵學生投入到反復的練習中去。同時在教學中采用發(fā)小笑臉的形式，提高學生學習的積極性。

3.注意教學的方法在教到方向性強，動作多的操時。通過分解動作，反復的領做，讓學生模仿。先一拍一個動作分解教學，再慢慢加快口令節(jié)奏。比如，在學習踢腿運動的時候，由于節(jié)奏比較快，上下肢活動的幅度比較大，一個動作緊跟關下一個動作銜接不好掌握，以至于有些學生練習起來身體不協(xié)調，直接完成動作的難度很大。這樣在教學中，分解成兩個練習點：先請學生慢節(jié)拍做下肢動作，之后練習手臂動作，再將上面動作一起來做。在講解連接節(jié)奏和拍子節(jié)奏后，再請做得較好的學生示范，指出容易錯的地方，當學生又做到這個動作時，教師要著重放慢節(jié)奏數(shù)拍子，讓后進生慢慢體會，在他們對這兩個練習有了較為清晰的理解后，再去完成后面動作，即使做得較好的學生學得更好，又使哪些做得一般但對動作結構理解模糊的后進生練好。

4.以優(yōu)帶差，鼓勵學生互幫互學。在教學過程中，學的快的學生當小老師，去幫助一些別的沒學會的同學，加快進度。充分調動學生的.積極性，以領操的方式來鼓勵表現(xiàn)優(yōu)異的學生，學生為了領操，都努力竟爭當領操員，學生的注意力也能較好的集中起來。

主要采用示范講解法、引導法、合作練習法、指導糾正法等。

(開課----隊列隊形----舞蹈熱身)8分鐘----(教師引領學生復習廣播體操----學生自己做)10分鐘---(學習整理運動---教師示范---學生練習)6分鐘--(分組練習)10分鐘----(放松練習-游戲)4分鐘----小結下課)2分鐘。

1、課的開始部分采用了隊列隊形練習及大王叫我來巡山的舞蹈，來提高學生的組織紀律性及注意力，使學生迅速的進入角色。在熱身過程中既舒展活動學生的關節(jié)肌肉，又能為下面的主教材技術教學做好鋪墊。通過舞蹈練習來激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。

2、基本部分是以學生為主體，教師引導學生主動學習，掌握運動技能。合理運用各種教學方法，來提升學生的廣播體操的動作技能。學生由教師領做、學生的分組練習，采用了教學中循序漸進的原則，巧妙的引導學生學習動作，克服本課的重難點，利用完整的動作示范、講解、提問讓學生更直觀理性地理解動作，使學生能帶著積極的心態(tài)去練習。

3、課的結束部分以分組游戲的方法來放松學生的心情，課堂教學中重視學生的個體差異性，深入挖掘學生學習動作技能的潛力，大力提倡互幫互學的學練方式，共同提高。

1、通過教師引導學生主動學習，學生能認真完成廣播體操的練習，掌握整理運動，達到教學目標的要求，課堂氣氛活躍，師生間情感融洽。

2、預計在這節(jié)課的練習結束后，大部分同學能夠初步掌握廣播體操動作。提高學習的興趣。

評價等級：

1.動作連貫、協(xié)調、平穩(wěn)優(yōu)

2.動作較連貫、協(xié)調、平穩(wěn)良

3.動作不夠連貫、協(xié)調、平穩(wěn)合格

4.動作不協(xié)調、不平穩(wěn)

教師準備：著運動服裝。

學生準備：著運動服裝。

教學用具：功放，

場地：操場

隊列隊形教案課后反思篇二

練習太過枯燥乏味，教學方法單調，缺乏創(chuàng)新，學生不愿意練。教師也就忽視了體育教學中的這一環(huán)節(jié)。因此，我認為教師必須認清隊列隊形教學中存在的問題，重視這一內容，并努力探索新的教學方法，讓隊列隊形練習發(fā)揮其應有的作用。

一、小學生練習隊列隊形的作用：(1)、培養(yǎng)學生良好的組織、紀律性

求學生具有集體的組織觀念和較強的紀律性。嚴格要求的隊列隊形練習，能培養(yǎng)學生的組織性、紀律性和集體主義的精神。

(2)、對學校的校容校貌和學生的精神面貌有一定的影響

正常協(xié)調地發(fā)育，能減少小學學生中出現(xiàn)的一些身體結構變形等問題。形成良好的身體姿勢。

習密度。因此，隊列隊形變換運用是否科學合理，直接關系到能否合理運用時間，嚴密課堂組織性和完成教學的任務這個關鍵。

二、如何提高小學生的隊列隊形的教學方法：

從而失去了對練習隊列隊形的興趣，教師應想辦法如何激發(fā)學生的學習興趣了。我是這樣進行的。

1、教師的示范動作要正確

動力的鼓舞，美的熏陶。同時示范的位置教師也應該考慮應該選擇一個全體學生都能看的見的位置進行示范，在教學中要確定的示范動作下，使學生產(chǎn)生一種躍躍欲試的心理氣氛，這樣才能達到示范的目的和應有的效果。

2、教師要經(jīng)常更換場地

教師要經(jīng)常更換場地，利用小學生的好奇心和愛新鮮的心理特征，激發(fā)他們的訓練熱情。例如：練習齊步走、四面轉法、正步走立正、稍息、踏步等我們可以利用室內多媒體出示閱兵場面讓學生感受練好隊列隊形的重要性，以此激發(fā)他們內心涌動的激情。使學生受到感官的刺激，采生躍躍欲試的心理。

3、教師的教學方法要靈活多樣

體育課堂教學組織和教學方法上，也應采用多變的形式，因為隊列，隊形教學不是一兩節(jié)課就能學會和掌握，所以教師在教學中要多從教學形式上考慮，使學生有新鮮感，這樣，才能克服隊列、隊形練習的乏味，才能更好地激發(fā)學生學習的積極性和興趣，以達到練習最佳效果。根據(jù)小學生的心理特點設計一些游戲讓學生在“玩”中學，因此設計一些競賽性的游戲也是隊列隊形訓練的有效載體。例如在“集合—解散”的訓練中，教師可以把全班分成幾個小隊，圍成幾個簡單的圖形。在解散狀態(tài)下，聽到集合哨聲時，比一比哪個小隊集合的速度快、隊列整齊;看一看哪一隊的隊員精神飽滿;聽一聽哪隊隊員報數(shù)的聲音響亮有力，并予以表揚。(隊列的游戲還有：一切行動聽指揮;挑戰(zhàn)應戰(zhàn);穿城門;春種秋收等體育游戲激發(fā)學生的學習興趣)。

4、根據(jù)學生年齡特點切合實際因材施教

體育教學首先應是教育。因此，體育教學必須突出它的教育性、人文性，在傳授體育知識、技術、技能的同時也注意鍛煉學生的身體，促進學生身心的全面發(fā)展。因為體育教學中的隊列隊形練習的內容和要求都是參照軍事訓練的相關要求制定的。然而在實際教學中，這種軍事化的要求對小學生來說是不切合實際的。我們不要一味地以高標準去要求他們，否則只會使他們的生理、心理都承受巨大的壓力。例如：在教學原地踏步和齊步走的練習中，教材中對于擺臂的角度與幅度有很高的要求，對部分小學生來說是較難達到的。而且對動作刻意的強調，會使學生的注意力分散，進而影響整個動作的準確性，容易產(chǎn)生排斥抵觸的情緒。在教學中，面對這些難點，我是這樣做的，降低動作難度，使學生易于做到。如練習擺臂，只要學生能夠做到雙臂自然擺動、動作協(xié)調、姿態(tài)優(yōu)美，就可以視作達到要求。學生在訓練中有了興趣和自信，才能使以后的教學得以順利進行。

5、能夠運用幽默激勵的語言教師幽默的教學語言是緩解學生身心疲勞的有效方法。幽默能使學生產(chǎn)生愉悅的情緒，有助于放松練習帶來的緊張感，能讓學生更快地自我調整，投入到下一個環(huán)節(jié)的訓練中。教師可以抓住一個人、一件事或一句話與學生開些善意的玩笑，打一個比方，作一個對比，或者多用你真行，你能行，給學生一些掌聲鼓勵。也可以應景說一句歇后語或反正話，課堂氣氛會在學生的笑聲中活躍起來，學生的注意力與興奮性隨之提高，學習的效率也就顯現(xiàn)出來了。

在低年級的隊列訓練中我們可以編一些簡單的順口溜讓學生牢記動作的要領，同時也激發(fā)訓練的興趣。

在基礎教育課程改革下的體育教學中，我認為體育的隊列隊形訓練仍然是學校體育教學中不可缺少的部分。他對學生的影響是潛移默化的。所以我們體育教師要根據(jù)學生的實際情況，創(chuàng)新教法巧妙構思，讓隊列隊形訓練變成學生喜愛的教學內容，真正達到既鍛煉身體，又培養(yǎng)學生道德情操的目的。

隊列隊形教案課后反思篇三

為提高幼兒身體素質與活動技能，培養(yǎng)幼兒集體意識及合作、競爭意識，生動體現(xiàn)孩子的天真、爛漫、活潑、可愛的精神面貌，增強他們積極鍛煉身體的意識，讓健康愉快常駐孩子心中，特擬定本活動方案。

比賽內容

列隊進場、立正、稍息、散開成體操隊形、向前看齊、向右看齊、集合、出場

比賽場地

幼兒園操場

比賽要求

要求所有的班級全員參與，在規(guī)定的時間內完成比賽內容，并且做到速度快、很安靜、很整齊。非比賽班級按照指定位置安靜觀看比賽。

具體要求

1、能聽懂教師口令，按指令完成動作。

2、隊形變換協(xié)調，動作整齊規(guī)范。

3、每班比賽時間控制在5分鐘，

4、每班提前訓練班級參賽口號。

評分標準

1、規(guī)范地完成比賽內容。(40分)

2、教師口令清楚洪亮，動作規(guī)范。(15分)

3、幼兒隊形整齊，精神飽滿。(25分)

4、富有創(chuàng)意和班級特色。(10分)

5、其它班級比賽時能遵守規(guī)則、保持安靜(10分)。

比賽順序

分班抽簽進行。

比賽設獎

本次活動設一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名，分別按比賽現(xiàn)場打分從高分到低分計獎，分別獎100元、80元、50元到班。另設最佳組織獎一名，鼓勵獎一名，分別獎40元30元到班。

【附:隊列隊形比賽規(guī)定口令】

立正、稍息、成體操隊形散開、向前看、向右看、向中看齊、齊步走解散

【附:隊列隊形練習的基本術語】

列:左右并列成一線叫列

隊:前后重疊成一行叫隊

正面:隊列中幼兒所面向的一面叫正面。

后面:與正面相反的一面叫后面。

間隔:個人或成隊彼此之間左右相隔的間隙叫間隔。

距離:個人或成隊彼此之間前后相距的間隙叫距離。

縱隊:個人或成隊前后重疊組成的隊形叫縱隊。

橫隊:個人或成隊左右并列組成的隊形叫橫隊。

4幼兒園隊列隊形教學教案:體育課隊列隊形教案

教學目標任務

1、通過本次課的學習使學生基本掌握整隊的方法和要領。

2、培養(yǎng)學生身體的正確姿勢，發(fā)展空間體位感覺。

3、培養(yǎng)學生的紀律性，組織性和集體主義精神。

教學重點

讓學生掌握正確的稍息、原地踏步走、立定的方法,并靈活用于體育課。

教學難點

隊列不整齊，注意力不集中

教學內容

準備部分

一、課堂常規(guī):

1、體委整隊集合，清點人數(shù)報告老師。

2、師生問好。

3、教師宣布本課的內容和任務。

4、教師檢查服裝并安排見習生。

5.安全知識教育

二、準備活動:

1、小游戲:“抓人”

2、做二到三節(jié)簡單徒手操。

3、專項準備活動。

教師活動

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務。

3、教師帶領學生一起做游戲。

4、教師做徒手操的講解和示范。

5、師生一同練習。

學生活動

1、學生站成四列橫隊。

2、學生和教師一同做游戲。

3、學生認真聽講看示范。

4、學生精神飽滿。

基本部分

一、隊列隊形

立正、稍息、集合、解散:

重點;挺胸抬頭。

難點:腿要伸制直，體要正動作要迅速。

組織:同上隊列四列橫隊。

教師活動

1、教師講解動作和要領。

2、教師做完整正確示范。

3、教師個別指導。

學生活動

1、生認真聽動作方法和要領。

2、學生練，習 分組練習。

3、學生練習時精神飽滿

整齊一致。

二、游戲:塊塊集合

規(guī)則:

1、必須按信號散開，集合站隊時要迅速。

2、分散和集合隊伍時不準堆人，拉人，沖撞他人。

組織:同上隊列四列橫隊。

教師活動

1、教師將游戲規(guī)則。

2、教師做示范。

3、學生進行游戲活動。

學生活動

1、學生認真聽游戲方法和規(guī)則。

2、學生練習比賽。

3、分組比賽，教師強調安全。

結束部分

一、放松;

二、小結;

三、下課

1、在老師的帶領下認真做好放松練習。

2、教師總結本次課的情況。

3、認真聽講,情緒飽滿。

4、下課。

教學反思

隊列隊形的練習本是枯燥無趣的，但向其中加入游戲練習，不但激發(fā)了學生練習的熱情，也提高了他們主動參與運動的興趣。

隊列隊形教案課后反思篇四

一、隊列隊形：（一、二年級）

1、原地動作

預備：由體育委員喊集合后，學生整齊走入比賽場地面向主席臺四列橫隊站立。

技能內容及指揮

稍息、立正、向右看齊、向前看齊、向前看、報數(shù)、稍息

報告人數(shù)(指揮人向主席臺報人數(shù)，報告主席臺xx班實有人數(shù)x人，實到x人，缺習x人，報告完畢，請指示)。

立正、跨列2次、蹲下2次、齊步走1次。進入廣播體操比賽。

二、隊列隊形：（三、四、五、六年級）

1、原地動作

預備：學生面向主席臺四列橫隊站立。

技能內容及指揮

稍息、立正、向右看齊、向前看齊、向前看、報數(shù)、稍息

報告人數(shù)(指揮人向主席臺報人數(shù)，報告主席臺xx班實有人數(shù)x人，實到x人，缺習x人，報告完畢，請指示)。

立正、跨列2次、蹲下2次、向左轉2次、向右轉2次、向后轉2次。

2、行進間動作

齊步走、跑步走、立定行進中必須喊口號。

各班花樣后進入廣播體操比賽

三、要求：

1、隊列動作

要求：服裝統(tǒng)一，精神振奮，口號宏亮，動作規(guī)范，步伐統(tǒng)一、隊形整齊。

2、指揮員

要求：儀表端莊，口令準確，聲音宏亮。

3、廣播操任選一套。

注：比賽順序由抽簽決定

隊列隊形教案課后反思篇五

本課貫徹”以學生為本，健康第一“的指導思想，力爭在教學中充分發(fā)揮學生的主體地位。通過引導、自主探究學習、合作學習，結合學生自我評價，構建民主和諧的師生關系。同時，注重學生實際能力、運動安全意識的培養(yǎng)，讓學生在練中悟，教師在學生的練時導，使學生在學習過程中不斷體會成功的樂趣。

教材分析：

變速跑是在跑的過程中快跑和慢跑交替進行的跑法，通過改變步幅、頻率達到改變速度，變速跑可以同時發(fā)展練習者的有氧代謝能力和無氧代謝能力，對提高人體機能大有益處，練習者可根據(jù)自己的情況隨時改變速度。變速跑在田徑、籃球、排球、羽毛球等體育運動中運用廣泛。

學情分析：

六年級學生由于生理及現(xiàn)在獨生子女的特點，本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進入青春期，對于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強，身體素質和運動能力一般;在體育課中比較易興奮，好表現(xiàn)，精神不易集中;對于說教過多、技術要求較強的教學興趣并不高;相反，對于直觀的、易于模仿的體育項目比較喜歡，興趣也較高。

教學目標：

2、技能目標：發(fā)展學生的變速能力，使90%以上的學生能夠基本掌握變速跑的方法;

3、情感目標：培養(yǎng)學生觀察、探究能力，在小組合作中增強學生的集體主義榮譽感。

五、教學重、難點：

重點：感受到變速跑快與慢變化的感覺

難點：快速的改變步幅和步頻

六、教學過程：

(一)導入

1、集合整隊，清點人數(shù)(體育委員)成集合隊形：四列橫隊

2、師生問好

3、情景導入：老師請體育委員拿哨子。

師：”咦!老師的哨子忘帶了，老師真粗心，請體育委員跑過去幫我去拿過來，但是你去拿口哨的時候老師還有一點小小的要求，那就是你要聽老師指揮，跟老師的鼓點有節(jié)奏跑過去，好不好“.

問題設計：同學們，體育委員給老師拿哨子的時候有趣嗎?為什么?(學生討論)

(二)拓展

1、熱身慢跑1分鐘(配樂—跑步曲)

通過教師引導隊形排成圓形

2、變速概念導入(配樂——she)

拍手(慢—快—慢)

原地擺臂(慢—快—慢)

原地高抬腿(慢—快—慢)

問題設計：你們在運動當中感受到了什么?

同學們回答非常好，我們在運動中感受到了動作快慢的變化。

3、游戲：紅燈黃燈綠燈——引導交通安全(配樂——she)

方法：將學生隊伍圍圓，教師示意標志物顏色，紅色標志物停、綠色標志物行、黃色標志物亮了慢慢走，學生在顏色的示意下，做出最直觀的選擇。并大聲喊出相應的信號。例如：舉紅色標志物時，學生停下并大聲喊出”停".

(三)展開

1、同學們知道變速跑和勻速跑有什么區(qū)別嗎?你們想自己嘗試探究一下嗎?(配樂——home)

方法：在場地上事先畫出不同的圖形，學生們沿著圖形跑，體會變速跑的特點。分組練習，小組長負責紀律安全和本組的探究學習。教師巡視、參與。

2、對比學習

教師針對性的請出幾位同學做示范練習，給予學生評價，師生共同總結變速跑的形成，引出變速跑的重難點。

3、學生在教師的指導下感受不同的變速跑練習(配樂——heyo)

方法：a:快慢結合跑。距離約15米.

a1:快跑——————慢跑——————快跑

a2:慢跑——————快跑——————慢跑

b:在墊子上面慢鴨子步走，出墊子后迅速加速。距離約10米.

c:在墊子上面慢兔子跳，出墊子后迅速加速。距離約10米.

d:往返接力——激發(fā)學生興趣，積極做到快速的蹬擺(配樂——heyo)

方法：在墊子上面高抬腿跑，出墊子后迅速加速。繞過標志物，迅速跑回以擊掌形式完成接力。先完成隊伍獲勝，并給予本組每個人點贊。

5、附：游戲：變速障礙跑(配樂——加油歌)——在時間充沛的情況下進行此項活動

方法：將學生隊伍分成四個小組，游戲以最少時間先完成一組獲勝。學生通過障礙繞桿快速跑返回，以擊掌形式完成接力。障礙：爬過墊子后---跑步---跳躍---跑步繞桿---加速跑返回。

四)結束部分

1、學生放松

在教師帶引下一起歡跳《愛我中華》

2、學生總結今天學習的成果

3、教師給予學生積極的評價

4、收器材，組織下課。

七、場地器材

場地：籃球場

器材：彩色三角形3面、墊子8床、桿子8根、擴音機1臺、大鼓1面

隊列隊形教案課后反思篇六

明德小學舉行小學生隊列隊形比賽活動

為了全面貫徹落實國務院《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，以及興和縣體育局有關要求，促進學生身體正常發(fā)育，形成均稱體型，喚發(fā)體育鍛煉的積極性，從而使學生沐浴在陽光體育中健康快樂成長。4月24日上午，明德小學舉行了全年級隊列、隊形比賽活動。

為使這次活動取得成效，針對隊列隊形需要長時間訓練的特征。學期初，明德小學就把規(guī)范隊列、隊形訓練納入教學工作計劃。在體育教師人手不足的情況下，班主任和老師們主動擔任教練，抓緊一切可利用的時間，全面開展隊列隊形訓練。當訓練活動進入常態(tài)化后，即時舉行了本次比賽。

按照賽前安排，1500多名學生隊伍像長龍一樣，在《運動員進行曲》伴奏下，圍繞操場進行集體跑步，展示莘莘學子的精神風貌。營造熱愛體育崇尚運動的濃烈氛圍。隨后，比賽按班級大小依次進行，20個班級輪流上陣表演，整齊劃一的步伐，規(guī)范到位的向左、向右、向后轉動作，令人贊嘆。昂揚向上催人奮進的口號聲，震動人心。為迎接烏蘭察布市第二屆中學生運動會在我縣召開，吹響了前奏。

校長常文俠在總結這次比賽活動時，高瞻遠矚，既提出當前的工作要求，又規(guī)劃了未來的奮斗目標。她說：“隊列隊形展示活動，只是校園陽光體育廣泛深入開展的一個序幕，今后還要進一步增加訓練項目，增大訓練力度，提高技能技巧水平。通過基礎性體育項目訓練和強化，形成熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風氣，樹立熱愛祖國，胸懷大志，勇于拼搏、追求卓越的體育精神。同學們要走出教室，走向操場，走到陽光下，堅持體育活動，積極鍛煉身體，強健體魄，茁壯成長，為了將來成為社會的有用人才而努力！”話音剛落，全場響起熱烈的掌聲。

會上，對在這次比賽中勝出的班級和優(yōu)秀個人頒發(fā)了獎狀獎品。

李丕

隊列隊形教案課后反思篇七

(一)開始部分(3分鐘)

1.課堂常規(guī)：集合整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內容，強調紀律安全，檢查服裝，安排見習生。

組織教學：四列橫隊。

(二)準備部分(8分鐘)

1.“你說我猜”抱團游戲

方法：所有學生以教師為圓心圍成一個圓進行慢跑，教師提出問題，學生進行回答，通過學生回答字數(shù)進行抱團，如教師提問“中國男籃奧運會上取得的最好成績是第幾名?”學生回答“第8名”。學生根據(jù)答案數(shù)字進行抱團。

2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

要求：節(jié)拍準確，動作到位，節(jié)奏感強。

(三)基本部分(30分鐘)

1.導入

向學生提出問題：在我們的隊列隊形練習中，共有幾種口令，分別是什么。

學生回答：四種。短促、斷續(xù)、連續(xù)、復合。

2.示范

教師正面示范側面示范及側面示范，原地三面轉法，行進間轉法，齊步、跑步與立定。

組織教學：雙軌式隊形。

3.講解

向右(左)轉：

口令：向右(左)——轉

要領：以右(左)腳跟為軸，右(左)腳跟和左(右)腳掌前部同時用力向右(左)轉90度，體重落在右(左)腳上，左(右)腳靠攏右腳(左)腳。轉時兩腿挺直，上體保持立正姿勢。

向后轉

口令：向后——轉

要領：按向右轉的要領，向后轉體180度。

齊步走

口令：齊步——走

要領：聽到動令后，左腳邁出一步著地，體重前移，右腳照此法行進。上體正直，微向前傾;手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二指節(jié);兩臂前后自然擺動，向前擺時小臂自然向里合。

向右(左)轉走

口令：向右(左)轉——走!動令落在右(左)腳上

要領：左(右)腳向前半步，腳尖向右(左)約45度，身體向右(左)轉90度，同時出右(左)腳，向新的方向行進。

向后轉走

口令：向后轉——走

要領：聽到動令后，左腳向前邁出半步，腳尖向右約45度，以前腳掌為軸，從右向后轉180度，岀左腳向新的方向行進。轉時，兩臂自然擺動，不得外張。

跑步走

口令：跑步——走

要領：聽到預令時，兩手迅速握拳提到腰際，拳心向內，肘部稍向里合。聽到動令時，上體稍微向前傾，兩腿微屈，同時左腳利用右腳掌的彈力躍出一步，前腳掌著地，體重前移，右腳照此方法進行。兩臂自然擺動，行進速度每分鐘170-180步。

4.練習

(1)教師下達口令原地三面轉法練習。

(2)教師下達口令齊步、跑步行進與立定練習。

糾錯：跑步立定為四步立定，齊步立定是兩步立定?？梢栽诹⒍〞r結合口令“一、二”和“一、二、三、四”，加強區(qū)分和練習。

(3)教師下達口令進行行進間轉法。

糾錯：向右轉走和向左轉走的動令和預令均在右腳，而向左轉走的動令和預令均在左腳。

(4)四列橫隊，每列橫隊為一組，每個同學分別下達口令，進行原地三面轉法，行進間轉法，齊步、跑步的行進與立定。

5.展示——小組分別展示

每組推選一個同學下達口令，每個小組分別進行展示，進行自評、互評，教師總結。

(四)結束部分(4分鐘)

1.放松活動—配樂放松操

組織教學：四列橫隊體操隊形。

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結：從知識與技能、情感態(tài)度與價值觀方面進行總結，表揚優(yōu)生，激勵全體學生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

隊列隊形教案課后反思篇八

順序

時間

教學內容1、體委整隊，報告人數(shù)。

組織教法與要求1、根據(jù)班級人數(shù)、性別、身高

1

2

向左(右)轉教學方法：8、游戲：反口令做動作1、聽到老師的口令做反方向的動作2、如：左-右；上-下；起立蹲下……..2次組織：成五列橫隊結束部分教師指導學生小結、答疑；做5′放松運動隊形：如圖1要求：調動起學生學習的積極性。

教學小結