作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

外婆橋教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)歌曲演唱，感受歌曲對(duì)美麗的澎湖灣可愛(ài)故鄉(xiāng)的贊美之情，同時(shí)也勾起對(duì)童年美好時(shí)光的懷念。

2、能用抒情優(yōu)美的聲音演唱歌曲《外婆的澎湖灣》。

3、創(chuàng)編歌曲、自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖灣》，體驗(yàn)歌曲中主人公對(duì)美麗的外婆的澎湖灣可愛(ài)家園的贊美之情和對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。

教學(xué)難點(diǎn)：選擇打擊樂(lè)器編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。

教學(xué)用具：電子琴、電子白板、打擊器(鈴鼓、沙錘、三角鐵、手搖鈴)

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，我們首先來(lái)聽(tīng)一首歌，

(出示歌曲課件，歌曲《搖啊搖，搖到外婆橋》)，

相信同學(xué)們都聽(tīng)過(guò)這首歌曲，聽(tīng)完后告訴老師你想到了什么?

生：我想到了小時(shí)候外婆喂我吃飯。

生：我想到了小時(shí)候外婆帶我玩耍。

生：我生病了，爺爺奶奶整晚都沒(méi)有休息，一直照顧我。

生：我現(xiàn)在上學(xué)和放學(xué)，都是他們接送。

……

出示課件：老人和孩子的圖片

今天，我們要學(xué)習(xí)一首新歌，《外婆的澎湖灣》，他的演唱者是臺(tái)灣著名的流行歌曲演唱者潘安邦，潘安邦從小就和外婆生活在一起，生活在臺(tái)灣的澎湖灣，那兒也是一個(gè)非常美麗的地方.(出示課件)后來(lái)，臺(tái)灣校園民謠最重要的奠基人之一葉佳修聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)故事，了解到潘安邦對(duì)自己外婆和可愛(ài)的家園有著深厚的感情，于是就為他寫(xiě)下了這樣一首膾炙人口的流行歌曲《外婆的澎湖灣》。

出示課件，介紹葉佳修葉佳修是臺(tái)灣校園民謠最重要的奠基人之一

我們愛(ài)唱的(鄉(xiāng)間的小路)(赤足走在田埂上)(外婆的澎湖灣)等等歌曲都是由葉佳修編創(chuàng)的。

師：好，下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首《外婆的澎湖灣》，聽(tīng)聽(tīng)它是如何描述潘安邦美好的童年生活的以及對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、初聽(tīng)歌曲。

思考：1)邊欣賞邊看書(shū)，回答幾拍子?什么調(diào)?

2)通過(guò)第一邊欣賞，你知道了潘安邦小時(shí)候什么樣的生活?

(學(xué)生一邊回答教師一邊用多媒體出示答案)

2、聽(tīng)老師范唱歌曲。

師：通過(guò)剛才老師的演唱，你感覺(jué)歌曲分為了幾個(gè)樂(lè)段?

對(duì)，兩個(gè)樂(lè)段

學(xué)唱第一樂(lè)段。(播放課件)

師：1)歌曲很好聽(tīng)，但要唱好有一點(diǎn)難度，因?yàn)樵诘谝粯?lè)段中十六分音符運(yùn)用得比較多，尤其是“后十六”的出現(xiàn)。

2)讓學(xué)生理解切分音節(jié)奏作用于歌曲。

這首歌曲用到了很多切分音，切分音作用于歌曲中會(huì)給歌曲帶來(lái)不一樣的感覺(jué)，更加的感人、更加的突出思鄉(xiāng)之情，使演唱更加完美。

隨音樂(lè)試唱第一樂(lè)段。強(qiáng)調(diào)：歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時(shí)，把發(fā)生的事情交待清楚即可，唱得輕快，聲音稍弱一些，用以氣帶聲的方法演唱。

指導(dǎo)演唱第二樂(lè)段。(出示課件)

1)聆聽(tīng)第二樂(lè)段。

介紹：第二樂(lè)段旋律變得舒展而富于變化，好像是在抒發(fā)懷念家鄉(xiāng)的情感，演唱時(shí)情緒可以激動(dòng)一些。

2)歌詞“陽(yáng)光”“沙灘”處各休止了一拍，我們可以用什么形式來(lái)表示呢?(拍手、回聲)

3、學(xué)生隨琴跟唱。(小聲跟唱，注意口型)

四、拓展、表現(xiàn)歌曲(分組合作，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力探究表演形式)：

生：把曲中“澎湖灣”改編成“洋浦灣”

為了表達(dá)我們對(duì)外婆、對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，下面我們開(kāi)一個(gè)小型音樂(lè)會(huì)，當(dāng)然，也為了使這首歌曲的情感更加豐富，你們可以選擇自己喜歡的小型伴奏樂(lè)器。

(老師指導(dǎo)：鈴鼓可以在第一樂(lè)段使用，三角鐵、搖鈴在第二樂(lè)段使用，沙錘、)

2、把全班同學(xué)分成兩大組，一組在休止符處拍手，一組回聲演唱，老師指揮。

3、配音樂(lè)，用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。

4、所有演員到位，音樂(lè)會(huì)開(kāi)始。

五、小結(jié)

生：要關(guān)心老人。

生：經(jīng)?；氐郊亦l(xiāng)，看望父母和親人。

生：……

出示課件

師：這首歌在臺(tái)灣和大陸得到傳唱，表達(dá)了海峽兩岸人民對(duì)祖國(guó)這個(gè)大家庭的熱愛(ài)，期待臺(tái)灣也早日回到祖國(guó)這個(gè)大家庭的身旁。滲透德育教育臺(tái)灣和祖國(guó)大陸緊緊相連,臺(tái)灣游子無(wú)論身在何處,他們的根在祖國(guó),在家鄉(xiāng),最終一定會(huì)回到祖**親的懷抱。

六、下課

播放音樂(lè)《踏浪》，學(xué)生走出教室。

外婆橋教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《外婆的澎湖灣》，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確理解歌曲情緒，用明亮活潑的歌聲來(lái)演唱

3、通過(guò)學(xué)生自制小樂(lè)器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

能流暢、完整地有感情演唱歌曲。

用自制小樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏，各小組之間伴奏配合默契。

教學(xué)過(guò)程：

表演《外婆的澎湖灣》：

1.這首通俗歌曲較為流行，學(xué)生都較熟悉，所以在范唱的啟示下較容易學(xué)唱。

2.在曲調(diào)的學(xué)唱中，有些節(jié)奏通過(guò)聽(tīng)唱，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱，不必講解樂(lè)理的名稱如等，能合著教師的鋼琴伴奏唱即可。

3.歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時(shí)，把發(fā)生的事情交待清楚即可。

歌曲第二部分是精華所在。處理重點(diǎn)也按排在此段。演唱的力度上較第一部分要有變化。

4.本歌教學(xué)的難點(diǎn)是伴奏。

(1)注意調(diào)性是1=g，無(wú)論是鋼琴還是豎笛，都必需注意第七級(jí)音“7”的位置是#f。

(2)第二樂(lè)段的分解和弦的伴奏有一定難度，要單獨(dú)練習(xí)，熟練后才能合成。

(3)打擊樂(lè)的加入是編創(chuàng)活動(dòng)，配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒，要發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與，激發(fā)他們想像，進(jìn)行編創(chuàng)。

5.小結(jié)：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。

外婆橋教案篇三

《外婆的澎湖灣》由臺(tái)灣著名的民謠創(chuàng)始人葉佳修創(chuàng)作的一首膾炙人口的校園民謠。是一首曲調(diào)優(yōu)美的抒情歌曲。歌曲為 4 拍 .宮調(diào)式二段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入，曲調(diào)平穩(wěn)，節(jié)奏跳躍富有動(dòng)感，即刻使人聯(lián)想到，漫步在童年時(shí)熟悉的沙灘上，留下一步一個(gè)腳印的生動(dòng)情景。歌曲的第二部分，節(jié)奏頓時(shí)拉寬，旋律舒展，情緒親切熱情。進(jìn)一步表現(xiàn)了對(duì)童年生活的贊美之情。

1、能用抒情優(yōu)美的聲音演唱歌曲《外婆的澎湖灣》

2、為歌曲選擇打擊樂(lè)器編創(chuàng)節(jié)奏型伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖灣》，體驗(yàn)歌曲中主人公對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛(ài)家園的贊美之情和對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖灣》

教學(xué)用具：電子琴、電子白板、打擊器（碰鈴、沙錘）

課時(shí)安排：一課時(shí)

一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1、 導(dǎo)入。

師：今天老師帶你們?nèi)€(gè)美麗的地方,他美在哪里呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第26頁(yè)，有感情的朗誦歌詞.

師板書(shū)：外婆的澎湖灣

師：同學(xué)們美麗的澎湖灣給作者留下兒時(shí)美好的的回憶，

2、生自主學(xué)習(xí)。

白板顯示：1、以你已有得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)， 你從這首歌里能了解到哪些信息？

（可以從拍號(hào)、強(qiáng)弱、速度、節(jié)奏、旋律、音樂(lè)標(biāo)記等來(lái)分析）

2、 作者葉佳修簡(jiǎn)介

葉佳修是臺(tái)灣校園民謠最重要的奠基人之一。

我們八十年代愛(ài)唱的（鄉(xiāng)間的小路 ）（赤足走在田埂上）（外婆的澎湖灣）等等歌唱伴奏是葉佳修彈吉他演唱的。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、 初聽(tīng)范唱。1）、要用怎樣的情緒演唱歌曲？

2）、聽(tīng)完之后眼前出現(xiàn)一幅什么樣的畫(huà)面？

我們會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想呢？

2、復(fù)聽(tīng)歌曲。教師范唱。（4遍）（每個(gè)問(wèn)題一次次拋出）

1）歌曲的意向要表達(dá)怎樣的情感？（教師范唱）

2） 劃分樂(lè)段,有相同或相似的樂(lè)句嗎?

3）每段的力度、情緒有什么變化？ （小聲跟唱，注意口型）

4）有什么特殊的節(jié)奏？用筆標(biāo)出來(lái)。

3、視唱歌譜

師：下面我們一起來(lái)視唱歌譜。

4、 小聲跟琴唱。

5、師生一起視唱曲譜。讓學(xué)生理解切分音節(jié)奏作用于歌曲，使演唱更加完美。

師：切分音作用于歌曲中會(huì)給歌曲帶來(lái)什么不一樣的感覺(jué)？聲音如何表現(xiàn)？（短音彈唱，用頓音的唱法更能表現(xiàn)輕松親切的情緒）第二部分出現(xiàn)的切分音呢？（動(dòng)感、思鄉(xiāng)之情）

6、生跟琴視唱。

師: 下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)北京天使合唱團(tuán)表演的合唱曲《外婆的澎湖灣》

7、欣賞合唱《外婆的澎湖灣》

8、填詞。（學(xué)生分小組唱）

（根據(jù)開(kāi)始拋出的問(wèn)題討論、辨別、表現(xiàn)）

9、師示范，生聽(tīng)辨。

四、表現(xiàn)歌曲（分組合作，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力探究表演形式）：

師：歌曲的高潮在哪一段？我們可以用小樂(lè)器來(lái)豐富b段的情感。選一選哪些小樂(lè)器合適？（對(duì)比樂(lè)器音色及效果，定出伴奏節(jié)奏）

1、配伴奏。用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。

以小組討論的方式進(jìn)行：

想一想、編一編、試一試、辯一辯、 改一改，選擇合適的打擊樂(lè)，創(chuàng)編節(jié)奏型。

（要注意不能破壞歌曲的美感，而要進(jìn)一步完善它的美感。）

2、生小組討論。

3、分組用演唱的方式匯報(bào)討論的方案 。其余小組評(píng)價(jià)。

4、、小結(jié)。

師：把你大腦中的晚風(fēng)輕拂澎湖灣的情景畫(huà)成圖片，拿起打擊樂(lè)用最美的聲音表現(xiàn)這首臺(tái)灣校園民謠《外婆的澎湖灣》。

四、拓展

說(shuō)起下面我們來(lái)聆聽(tīng)兩首校園民謠的歌曲，一首是先前提到的葉佳修的《鄉(xiāng)間的小路》另一首是羅大佑的《童年》再次感受其清新流暢、旋律動(dòng)聽(tīng)、易于哼唱的特點(diǎn)。

欣賞：葉佳修的《鄉(xiāng)間的小路》和羅大佑的《童年》

小結(jié)、校園民謠有什么風(fēng)格特點(diǎn)？

速度中速，歌詞都以敘述回憶為主。

思考：今天的音樂(lè)課你參與了多少？

今天你學(xué)到了什么？

你是怎么學(xué)的？

請(qǐng)寫(xiě)在你的卡紙上。

外婆橋教案篇四

師：今天的音樂(lè)課，讓我們展開(kāi)音樂(lè)的想象，乘著歌聲的翅膀，一起去一個(gè)美麗的地方，去什么地方?一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

生：完整地聆聽(tīng)歌曲、感受歌曲、熟悉歌曲旋律。

二、寓教于樂(lè)

師：聽(tīng)出我們今天到那里去啊?貼課題。(是外婆住的澎湖)。知道澎湖灣在那里?

澎湖群島位于臺(tái)灣海峽偏西南位置，古稱“平湖”，由64個(gè)島嶼組成，其中44個(gè)為無(wú)人

島。澎湖風(fēng)景優(yōu)美，雨量稀少，正因?yàn)檫@個(gè)原因，造就了豐富多變植物物種，在陽(yáng)光下

展現(xiàn)迷人風(fēng)采。請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)歌曲描繪了澎湖灣哪些美麗的景色?

生：復(fù)聽(tīng)歌曲，熟悉歌曲歌詞。

就能先到達(dá)。

生：解決歌曲難點(diǎn)節(jié)奏，切分音節(jié)奏。。

師：我們?nèi)喽嫉竭_(dá)了澎湖灣。聽(tīng)，腳踩在細(xì)細(xì)的沙灘上，發(fā)生出輕輕的聲音，來(lái)，一起來(lái)唱唱。用沙聲模唱歌曲。海風(fēng)也輕輕地吹起來(lái)了。用嗚模唱。

生：分別用沙、嗚不同的母音模唱歌曲。

師：美麗的景色，由優(yōu)美的歌詞來(lái)描述，大家自由地讀一讀歌詞。

生：有感情的朗讀歌詞。指出不認(rèn)識(shí)的字。

師：請(qǐng)同學(xué)們隨著老師試著唱一遍歌曲。

生：輕聲隨著老師演唱。

細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完以后說(shuō)說(shuō)你的感受。

生：從他的演唱中感受到他和外婆的感情很深厚。

師：歌曲的前半部是在懷想，在敘述，他是怎樣唱的?后半部是高潮部分，又是怎樣唱的?

生：前半部分很輕松的演唱，后半部分是在贊美澎湖灣，在演唱上力度上比前半部分要強(qiáng)一些。

師：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行處理，能有感情地演唱歌曲。

生：隨琴有感情的演唱歌曲。

師：老師在網(wǎng)上又找到“青燕子”組合演唱的《外婆的澎湖灣》你聽(tīng)一聽(tīng)是什么樣的感覺(jué)?

生：很默契，很和諧。

師：我們也來(lái)找找組合的感覺(jué)，好嗎?把學(xué)生分為四個(gè)小組，一個(gè)小組演唱一句，歌曲的第二部分大家齊唱。

生：玩接龍的游戲。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

什么節(jié)奏，會(huì)讓歌曲更豐富，更好聽(tīng)?

生：前半部分不加入伴奏，后半部分加入伴奏。

師：老師找一個(gè)小組上前面來(lái)伴奏，其他同學(xué)來(lái)演唱。

生：全班同學(xué)一起演唱，伴奏。

四、完美結(jié)課

一位同學(xué)，最簡(jiǎn)單愛(ài)祖國(guó)的方式也是我們能做到的就是，愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人，愛(ài)我

們美麗的校園，老師也希望同學(xué)們能有一個(gè)快樂(lè)的童年!

生：聽(tīng)音樂(lè)走出教室。

外婆橋教案篇五

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)臺(tái)灣校園歌曲《外婆的澎湖灣》通過(guò)學(xué)唱歌曲使學(xué)生對(duì)臺(tái)灣校園歌曲有初步的了解并感受其輕松親切的特點(diǎn)。

2.解決歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)，利用課堂樂(lè)器培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力體驗(yàn)自己成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在欣賞感知體驗(yàn)音樂(lè)中積極思維,聯(lián)想，從而激發(fā)學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)音樂(lè)喜歡音樂(lè)。

難點(diǎn)：通過(guò)每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)激發(fā)孩子對(duì)美麗家園的贊美核對(duì)童年美好時(shí)光的懷想

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)《鄉(xiāng)間小路》進(jìn)入教室

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)在不知不覺(jué)中感受臺(tái)灣校園歌曲的清晰與自然。

二、談話導(dǎo)入

設(shè)計(jì)意圖：勾起學(xué)生對(duì)童年的回憶對(duì)生活的熱愛(ài)對(duì)親情的感激，學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后自然就會(huì)唱的.投入有激情。

生：齊聲回答

師：今天老師就要教同學(xué)們一首跟外婆有關(guān)的歌曲，名字叫《外婆的澎湖灣》這也是一首臺(tái)灣校園歌曲，是葉佳修先生創(chuàng)作的。

2.師簡(jiǎn)介歌手葉佳修創(chuàng)作《外婆的澎湖灣》背景。3.放圖片（師點(diǎn)擊屏幕出示背景圖，播放歌曲《外婆的澎湖灣》）

4.學(xué)生傾聽(tīng)談自己感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲情緒。

三、學(xué)習(xí)歌曲

播放課件范唱

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅温?tīng)歌曲范唱看動(dòng)畫(huà)視頻在理解歌詞欣賞臺(tái)灣風(fēng)光的同時(shí)拍一拍。

1.回答這首歌是幾拍子？聽(tīng)完后給你怎樣的感受？

生：4拍子

2.節(jié)奏練習(xí)。

（1）xxxxxxxxxxxx晚風(fēng)輕撫澎湖灣白浪逐沙灘

3555616511165—

（2）xxxxxxxxxxxxxxx--

沒(méi)有椰林綴斜陽(yáng)只是一片海藍(lán)藍(lán)333343212222232—

（3）xxxxxxxxxxxxxx—

坐在門(mén)前的矮墻上一遍遍懷想33333432161165—

（4）xxxxxxxxxxxxxxxxx—

又是黃昏的沙灘上有著腳印兩對(duì)半33333432155552171—

3.整體演唱第一部分。

師：同學(xué)們唱的太棒了，自己給自己掌聲鼓勵(lì)一下。

4.完全放手把課堂交個(gè)學(xué)生自學(xué)第二部分。

師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們和同桌一起利用課堂樂(lè)器來(lái)自學(xué)第二部分。生：唱譜子，唱歌詞，吹豎笛，互相合作。

師：巡回指導(dǎo)撲捉個(gè)別學(xué)生唱的不準(zhǔn)的地方進(jìn)行指導(dǎo)。

5.展示自學(xué)效果。

（1）輕聲隨琴視唱歌譜第二部分老師要有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

（2）叫平常視唱好的同學(xué)來(lái)范唱第二部分歌譜。

（3）全班一起完整的演唱歌詞。

（4）師生合作以接唱的形式來(lái)進(jìn)行表演唱。

四、拓展延伸

（1）欣賞王潔實(shí)謝莉斯二重唱《外婆的澎湖灣》

（2）欣賞夢(mèng)之旅的三重唱。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞歌星演唱的不同形式的《外婆的澎湖灣》激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編能力，設(shè)計(jì)出自己喜歡的演唱形式。從而使這節(jié)課進(jìn)入高潮。

（3）全班同學(xué)站起來(lái)和老師一起唱的唱跳的跳吹的吹跟著伴奏在優(yōu)美的音樂(lè)中結(jié)束這節(jié)課。

小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了葉佳修創(chuàng)作的《外婆的澎湖灣》，給我們帶來(lái)了美的享受。希望同學(xué)們把這首歌送給自己的爺爺奶奶外公外婆，接下來(lái)帶著對(duì)臺(tái)灣美好的祝愿聽(tīng)著音樂(lè)唱著這首歌走出教室。

外婆橋教案篇六

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《外婆的澎湖灣》，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確理解歌曲情緒，用明亮活潑的歌聲來(lái)演唱

3、通過(guò)學(xué)生自制小樂(lè)器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互精神。

這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛(ài)家園的贊美之情，同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。歌曲為宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入，曲調(diào)平穩(wěn)，第3小結(jié)的六度跳進(jìn)使歌曲富有動(dòng)感，讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時(shí)熟悉的沙灘，留下了一步一個(gè)腳印的生動(dòng)場(chǎng)景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對(duì)美麗家園的贊美之情。

1、能流暢、完整地有感情演唱歌曲。

2、曲中帶有切分節(jié)奏的音。

3、用自制小樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏，各小組之間伴奏配合默契。

教學(xué)方法：聽(tīng)唱法、引導(dǎo)法

學(xué)法指導(dǎo)：聽(tīng)唱法、感悟法、模仿法

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、教學(xué)課件、磁帶、教學(xué)光盤(pán)

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

一、組織教學(xué)，唱《師生問(wèn)好歌》。

二、導(dǎo)入歌曲

1、師：同學(xué)們，我們來(lái)聽(tīng)一首歌，聽(tīng)完后告訴老師你的心情是怎樣的？（快樂(lè)的，愉快的）剛才老師播放的歌曲是由羅大佑演唱《童年》。當(dāng)你聽(tīng)到這首歌時(shí)，會(huì)讓你想起哪些愉快的事？（師點(diǎn)擊屏幕，出示背景圖，歌曲《童年》）

2、師簡(jiǎn)介歌手葉佳修創(chuàng)作《外婆的澎湖灣》背景。

3、師介紹臺(tái)灣民歌手潘安邦演唱《外婆的澎湖灣》當(dāng)時(shí)情景。（師點(diǎn)擊屏幕出示背景圖，播放歌曲《外婆的澎湖灣》）

4、學(xué)生傾聽(tīng)談自己感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲情緒。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、學(xué)生分組有感情地朗讀歌詞并思考這首歌曲的歌詞美在哪？（師點(diǎn)擊出示歌詞、圖）

2、學(xué)生觀看《外婆的澎湖灣》flsh動(dòng)畫(huà)并思考這首歌曲描寫(xiě)了什么？表達(dá)了什么樣的感情？（師點(diǎn)擊屏幕顯示歌曲flsh動(dòng)畫(huà)）

3、師介紹這首歌曲，這是一首優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛(ài)家園贊美之情，也勾起了作者對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。

4、學(xué)生傾聽(tīng)范唱帶，思考用什么情緒去演唱？（師播放vcd教學(xué)光盤(pán)）

5、學(xué)生跟范唱帶學(xué)唱一遍，師提出要求，在學(xué)唱過(guò)程中教難部分用筆勾出來(lái)。

6、學(xué)生跟鋼琴慢速學(xué)唱歌曲，難點(diǎn)地方切分音重點(diǎn)聯(lián)練習(xí)。

7、學(xué)生完整地跟電子琴唱一遍，個(gè)別學(xué)生提出不會(huì)的地方單獨(dú)練習(xí)。

8、學(xué)生跟范唱帶有感情地唱一遍。

9、師有感情范唱歌曲第一遍，第二遍師生共同演唱。

10師引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)“青燕子”組合演唱《外婆的澎湖灣》，讓學(xué)生感受其組合演唱配合默契，聲音和諧統(tǒng)一。

11學(xué)生分組合唱歌曲，師要求做到各組之間配合默契，聲音均衡。

四、為歌曲編配伴奏

1、師用鈴鼓為歌曲范奏歌曲。

2、學(xué)生練習(xí)伴奏譜。

3、學(xué)生與老師一起為歌曲伴奏。

4、師請(qǐng)幾名同學(xué)手拿自制小樂(lè)器上臺(tái)為歌曲伴奏，其余學(xué)生演唱歌曲。

五、表現(xiàn)歌曲

1、分組比賽，每組推選四名同學(xué)演唱，四名同學(xué)伴奏，上臺(tái)表演唱歌曲。

2、師生共同點(diǎn)評(píng)。

3、讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的方式，師生再次共同演唱歌曲。

六、總結(jié)歌曲

這首歌曲是以充滿激情的筆調(diào)抒發(fā)了對(duì)美麗的澎湖灣可愛(ài)的家園贊美之情，也勾起童年美好時(shí)光的懷想，希望同學(xué)們通過(guò)今天學(xué)習(xí)這首歌曲，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，快樂(lè)的過(guò)好每一天，愿你們?cè)诹猜沸W(xué)愉快地度過(guò)這六年美好時(shí)光！

外婆橋教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、應(yīng)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法自主認(rèn)識(shí)本課的生字。

2、聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)理解和應(yīng)用本課的新詞。

3、能精確、流利、有感情地理解朗讀課文，感受精巧地語(yǔ)言、體會(huì)海峽兩岸人民企盼回歸的美好感情，激起學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的感情。

教學(xué)預(yù)備：

師：掛圖、課件

生：課前收集海峽兩岸人民盼回歸，望統(tǒng)一的詩(shī)、歌、畫(huà)等材料。

教學(xué)重點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)生字，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：感受詩(shī)中海峽兩岸人民期盼回歸地美好感情。

教學(xué)方法：朗讀法、探究合作性學(xué)習(xí)

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

2、出示地圖。找到臺(tái)灣，聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的課文《姐妹島》找島臺(tái)灣，說(shuō)說(shuō)那里的風(fēng)光和特產(chǎn)。

1、師范讀詩(shī)句。(錄音配合)

2、自讀全詩(shī)，不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)，多讀幾遍。

3、把認(rèn)識(shí)的字讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，請(qǐng)教同學(xué)不認(rèn)識(shí)的漢字。

4、以活動(dòng)形式認(rèn)識(shí)生字。

捕蝴蝶。在陽(yáng)光明媚的春天，我們都喜歡在野外干什么呢?老師今天帶你們到郊外去玩玩。請(qǐng)看，這樣多的蝴蝶，多美啊!能干的孩子，看誰(shuí)捕的蝴蝶最多，只要你認(rèn)識(shí)它，響亮地叫出漢字娃娃地名字，那蝴蝶就是你的咯!試試看吧，孩子!

5、 同桌考讀。

6、競(jìng)賽讀摘掉帽子的漢字。抽生讀，男女生讀，齊讀。

7、抽生上臺(tái)把課后的詞語(yǔ)貼在相應(yīng)的圖畫(huà)上。生教讀。齊讀。

1、你讀懂了哪些詩(shī)句?詩(shī)怎樣讀懂的?與伙伴溝通溝通。師指引。讀詩(shī)句。(體會(huì)詩(shī)中人物的感情。)

2、提出沒(méi)有讀懂的地方，或沒(méi)有體會(huì)到的地方。同學(xué)們共同解決問(wèn)題。

3、生帶著剛才的體會(huì)妹妹的品讀。

4、抽生讀，齊讀，師生評(píng)議。。

5、配音齊讀，多美的.詩(shī)句啊!它把海峽兩岸人民的愿望回歸統(tǒng)一的強(qiáng)烈心愿表達(dá)得淋漓盡致。孩子們好好地讀吧，把我們的這份心情讀出來(lái)吧!

1、這幾年，我們祖國(guó)大陸有好大好大的改變喲，有好多好多好美的地方，孩子們，你想把外婆接回來(lái)到哪里去看看呢?外婆看了會(huì)有什么感受呢?聰慧的熱情的孩子們，說(shuō)說(shuō)自己的看法吧!

2、老師也愿望早點(diǎn)把外婆接回來(lái)，看看我們美麗的祖國(guó)，到美麗的地方去逛逛。(課件出示)首先我要帶外婆去看看那古老的而又舉世聞名的創(chuàng)舉—— 萬(wàn)里長(zhǎng)城，再看那甲天下的——桂林山水，你看那山是多么的奇、秀、險(xiǎn)，那水是多么的靜、清、綠;還有那樂(lè)山大佛，大足石刻，和那偉大的奇觀——貴州黃果樹(shù)瀑布，還有我們鄰近的永川茶山竹海，家鄉(xiāng)的青龍湖，老鷹山，還有那美麗的白云湖……我多項(xiàng)外婆能早點(diǎn)回來(lái)啊!外婆，你回來(lái)吧!臺(tái)灣，你快回歸吧，我們盼著你。

3、學(xué)生匯報(bào)課前收集的反映兩岸人民盼回歸的詩(shī)、歌、畫(huà)。

4、帶著對(duì)臺(tái)灣回歸的企盼心情齊讀課文。

外婆橋教案篇八

１、了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?、勇往直前的大無(wú)畏精神，語(yǔ)文教案－飛奪瀘定橋（教學(xué)設(shè)計(jì)）。

２、理清課文條理，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。

３、有感情地朗讀課文。

１、理解紅軍是怎樣搶時(shí)間、攻天險(xiǎn)，奪下瀘定橋的。

２、學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。

多媒體設(shè)備及本課課件。

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、瀘定橋是一座橫跨在大渡河上的鐵索橋，誰(shuí)能介紹大渡河的有關(guān)情況？（多媒體顯示湍急的水流撞擊兩岸高山峻嶺圖象，播放陣陣水流聲。）

３、命令只要求“奪下瀘定橋”，那課題為何要說(shuō)“飛奪瀘定橋”？（緊扣題眼飛和奪，顯示：搶時(shí)間攻天險(xiǎn)）

（二）、學(xué)習(xí)第三段

１、輕讀三至五自然段，要求：圍繞“搶時(shí)間”嘗試提問(wèn)。

２、顯示：a、為何要與敵人搶時(shí)間？

b、戰(zhàn)士們是怎樣克服重重困難把敵人拋在后面，在搶時(shí)間一戰(zhàn)中取得勝利的？

４、顯示：雖然，但是。他們啊！

５、小結(jié)：戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)英勇，個(gè)個(gè)機(jī)智，他們與敵人斗智斗勇，靠著英勇與機(jī)智，在與敵人的援兵搶時(shí)間這一關(guān)鍵的一戰(zhàn)中取得了勝利。（顯示：英勇機(jī)智）

６、指導(dǎo)朗讀：要求：讀出戰(zhàn)士們克服困難的決心，語(yǔ)氣堅(jiān)定，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案－飛奪瀘定橋（教學(xué)設(shè)計(jì)）》。

（三）、學(xué)習(xí)第四段

２、指讀第六節(jié)，思考。

３、用“因?yàn)?所以”這組關(guān)聯(lián)詞明白敵人瘋狂的原因。（一：天險(xiǎn)；二：人險(xiǎn)）

４、顯示瀘定橋，出現(xiàn)有木板和木板被抽掉的對(duì)比畫(huà)面，播放震耳欲聾的濤聲，體會(huì)敵人的險(xiǎn)惡用心。

５、面對(duì)敵人的瘋狂，我軍馬上發(fā)起總攻，他們是怎樣進(jìn)行這場(chǎng)惡戰(zhàn)，攻下天險(xiǎn)的？

６、輕讀七至八自然段。找出文中描寫(xiě)戰(zhàn)士們奮不顧身的句子多讀幾遍。

７、顯示：二連擔(dān)任突擊隊(duì)，22位英雄（）短槍，（）馬刀，（）手榴彈，（）敵人（）的槍彈，（）向?qū)Π稕_去。

（１）指名填寫(xiě)（同步顯示答案），學(xué)生動(dòng)手完成課后填空。

（２）指導(dǎo)朗讀，重讀突出英雄大無(wú)畏的豪邁氣概。

（３）分組讀（四組比一比，看哪組讀得最有氣勢(shì)）

（４）戰(zhàn)士們面對(duì)困難毫不畏懼，勇往直前。（顯示：勇往直前）

８、播放錄像，感受當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，注意觀察二連突擊隊(duì)員們的表現(xiàn)。（注：本錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）