作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

有趣的沉和浮教案中班評課篇一

今天作文課上，老師說要做一個小實驗，我們可高興了。

實驗材料有：剪刀、打火機、紙盤、一瓶神秘的水，還有一塊布。

實驗開始了，老師先把一塊布剪下來沾上水，老師用剪刀把在水中泡過的布夾了出來，用打火機把布點著?？墒牵@塊布沒有燃燒起來。

老師又拿出那杯奇特的水，倒在一個杯子里，老師讓我們聞了聞，有人說是酒，有人說是酒精。老師把布放到了那杯神秘的水中又把它取了出來，用剪刀夾著再點著火，布燃起了熊熊烈火。同學們都尖叫了起來，生怕燒著老師的手，可是還沒等燒一分鐘火滅了，而那塊布卻完好無損，真是太奇特了！

問題在哪呢？老師說竅門就在那瓶水上，那不是普通的水，而是酒精。

原來，酒精的燃點比布的燃點要低，在酒精燃燒完的時候，布還沒有到一定的燃點，所以布燒不壞。

有趣的沉和浮教案中班評課篇二

我們班的孩子隨著年齡的增長，知識經(jīng)驗不斷豐富，他們變得越來越好奇好問。最近，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子們對身邊的事物----紙，產(chǎn)生了興趣。常常有孩子帶紙到幼兒園來玩，還用紙折出了不同的東西?！毒V要》里指出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，把握時機，積極引導，并努力成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。因此，我們設計了生成活動《紙》。讓幼兒在自主的探索活動中感知、體驗、積累經(jīng)驗。進一步激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心與求知欲。

活動目的：

1.??通過動手動腦的操作活動體會探究活動的樂趣，有積極探索的欲望。

2.??通過嘗試操作對不同質地的紙進行比較，感知紙的特性，了解紙的一般用途。

3.??通過活動豐富生活經(jīng)驗，培養(yǎng)操作和實驗能力。

活動準備：

1.??知識經(jīng)驗：幼兒對各種紙有初步的認識，知道一些紙制品。

活動過程：

一.認識各種紙

1.??請幼兒介紹各種紙的名稱、一般用途。

2.??看一看、摸一摸、比一比，說說它們有什么不一樣（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的軟、）

二.嘗試活動（一）：運沙

1.??提出問題：如果請你們用紙來運沙，你們會選哪一張紙？為什么？

2.幼兒討論后說出自己的看法。

3.??提出活動中注意的問題：

運沙時不能用手托，注意保持活動室的衛(wèi)生。

4.??幼兒嘗試用紙運沙。

5.??說說我的發(fā)現(xiàn)：

a.??塑料紙、圖畫紙、掛歷紙、牛皮紙運沙好，不容易破；面巾紙、宣紙運沙不好，容易破。

b.??把紙折成容器運沙更方便。

三.嘗試活動（二）：運水

1.??提出問題：如果我們運的不是沙，而是水，你們會用什么紙？

2.??幼兒討論后說出自己的看法。

3.??提出活動要求，幼兒多次嘗試運水。

a.??不把紙折成容器，你們能用它來運水嗎？是不是所有的紙都行呢？

幼兒嘗試運水。

b.??如果折成容器來運水，哪種紙折的容器最好？

幼兒嘗試運水。

4.??說說我的發(fā)現(xiàn)：

a.??如果不將紙折成容器運水，面巾紙、宣紙吸水性強，可以運水，但是運的水少，而且很容易破爛。

b. 把紙折成容器后運水好，但是要選吸水性差的紙，紙吸了水以后容易破。

有趣的沉和浮教案中班評課篇三

教學是一項艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的工作，但如果我們能夠將教學變得有趣，那將會大大激發(fā)學生的學習熱情和動力。在我的教學實踐中，我探索了一些有趣的教學方法，并獲得了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對有趣教學的理解和收獲。

首先，打造一個積極向上的課堂氛圍是有趣教學的基礎。我曾經(jīng)試驗過直接開始一堂課，而沒有熱身活動或者開場小游戲，結果發(fā)現(xiàn)學生的興趣和參與度大大降低。因此我開始致力于打造一個積極向上的課堂氛圍，通過開展有趣的集體活動，可以讓學生積極參與并主動學習。例如，在英語課上，我會組織學生進行小組競賽，比如分組表演角色扮演或單詞接龍。這樣的互動活動能夠讓學生享受到學習的樂趣，激發(fā)他們的積極性。

其次，注重利用多媒體技術是有趣教學的另一個重要方面?，F(xiàn)代科技的發(fā)展使得多媒體教學變得越來越普及，而我也發(fā)現(xiàn)它能夠激發(fā)學生的學習興趣。例如，在歷史課上，我會使用PPT來展示歷史事件的圖片和視頻，以此激發(fā)學生的好奇心和求知欲。此外，我還鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源進行研究和分享，以幫助他們更好地理解知識。通過多媒體技術的運用，我能夠將教學內容呈現(xiàn)得更生動有趣，從而提高學生的學習效果。

第三，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維也是有趣教學的一個重要目標。傳統(tǒng)的教學模式往往注重知識的灌輸，而忽視了學生的創(chuàng)造力和思維能力培養(yǎng)。因此我開始探索各種創(chuàng)新的教學方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。例如，在數(shù)學課上，我會給予學生一個開放性的問題，鼓勵他們自由發(fā)揮想象力，提出解決問題的新方法。這樣的教學方法能夠激發(fā)學生的思考能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，同時也讓教學過程變得更加有趣。

第四，利用游戲化教學方法可以提高學生的參與度和學習效果。游戲是人類最古老的玩耍方式之一，而且人們總是對游戲充滿熱情。因此，我開始探索將游戲元素融入到教學中的方式。例如，在學習新單詞時，我設計了一個搶答游戲，學生需要根據(jù)單詞的定義盡快舉手回答。這不僅激發(fā)了學生的積極性，還提高了他們的記憶力和反應能力。此外，我還引入了角色扮演、團隊合作等游戲形式，使學生能夠在游戲中學習并享受學習的樂趣。

最后，教師本身的熱情和興趣也是有趣教學不可或缺的一個因素。作為一名教師，如果我自己對教學內容缺乏興趣，怎么能夠激發(fā)學生的學習熱情呢？因此，我一直以來都充滿熱情地面對每一堂課，以帶動學生的學習動力。我盡量找到教學內容中的有趣之處，并用生動有趣的語言和故事來呈現(xiàn)，以吸引學生的注意力。通過教師本身的熱情和興趣，我能夠激發(fā)學生的學習熱情，使他們對學習產(chǎn)生更大的興趣。

總之，有趣的教學能夠激發(fā)學生的學習熱情和動力，提高他們的學習效果。通過打造積極向上的課堂氛圍，利用多媒體技術，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，游戲化教學，并發(fā)揮教師的熱情和興趣，我們可以讓教學變得更加有趣。我相信，在有趣的教學中，學生不僅能夠獲得知識，還能夠享受學習的過程，并培養(yǎng)他們終身學習的興趣。

有趣的沉和浮教案中班評課篇四

新教師公開課展示已結束，發(fā)現(xiàn)很多新教師從進園到現(xiàn)在真的進步了很多。在這次開課的過程中，杜燕老師的托班科學課《有趣的鞋寶寶》給我留下了較深的印象。以下是我對她的評課。

分五個版塊展開：

一?；顒拥目傮w評價

活動來源于生活，從幼兒的興趣點出發(fā)，針對幼兒的年齡段特點開展，是一節(jié)生動、有趣的課。各環(huán)節(jié)設計層層遞進，有淺入深、目標制訂較合理。師幼互動和諧?？傮w來說，是一節(jié)比較成功的課。

二?；顒幽繕思皟热莸倪m宜性與完成度。

活動目標從認知、能力、情感角度出發(fā)，制定較合理。內容根據(jù)目標制定展開?；顒迎h(huán)節(jié)一。二的開展突出了目標一，初步區(qū)分了大小鞋。活動三的開展則突出了目標中的難點，讓幼兒區(qū)分了爸爸媽媽的鞋子。最后一個環(huán)節(jié)則是活動的升華部分。

三。環(huán)節(jié)安排的緊密性與遞進性。

整個活動安排還是滿合理的，有簡單到復雜，有淺入深，這樣也很便于小朋友的接受能力。但在活動中的”讓幼兒體驗穿大鞋的樂趣“環(huán)節(jié)中，我覺得安排還不是很合理。孩子們對穿大鞋很感興趣，教師應該讓他們穿上鞋子跟著音樂走一走，因為這個時候的幼兒興趣已經(jīng)達到了最高點，教師不一定要一直強調”穿小鞋的方便性。

四。提問設計的開放性與有效性。

對于托班的幼兒來說，能融入到課堂中，積極參與活動已經(jīng)算很不錯的表現(xiàn)了，對于教師的提問也許會出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象，教師更重要的是做到用簡潔有效的提問引導他們參與活動。在本次活動中，我覺得教師的提問還應該目的性更明確些特別是區(qū)分爸媽鞋子的時候。部分幼兒反而是從小鞋子柜上拿的鞋子。

五。師幼互動的頻率

總體來說，教師調動幼兒上課的氛圍還不錯，幼兒能跟隨教師的引導進行參與活動而且積極性比較高。不過，在幼兒自由體驗穿大鞋樂趣的這一環(huán)節(jié)中，教師沒有讓幼兒穿上大鞋走一走，如果跟著音樂走一走效果會更好。

有趣的沉和浮教案中班評課篇五

教學一直以來被認為是一項嚴肅而嚴謹?shù)氖虑?，但是如果能夠加入一些有趣的元素，不僅能夠改變學生對學習的態(tài)度，還能夠提高學生的學習效果。在我的教學實踐中，我嘗試了一些有趣的教學方法，并獲得了很好的效果。在本文中，我將分享我在教學中的有趣心得體會。

第二段：以游戲為媒介

游戲可以說是孩子們非常喜歡的一種活動，而將游戲與教學相結合，就可以使學生在充滿樂趣中學習。我曾經(jīng)在一堂語文課上，用一款語言類的游戲來鞏固學生對課文的理解。在游戲中，我將學生分成若干個小組，每個小組代表一個角色，通過解決游戲中的謎題和任務來繼續(xù)前進。這不僅讓學生們積極參與到課堂中來，還增加了他們對課文內容的理解和記憶。通過游戲的方式，我能夠引發(fā)學生的學習興趣，并且讓他們在玩樂中不知不覺地學到知識。

第三段：以實物為教具

在教學中，我還嘗試過使用實物作為教具，以激發(fā)學生對知識的好奇心。例如，在講解地理課程時，我會帶上地圖、照片和實物樣本，讓學生們親自觸摸和感受，讓他們更直觀地了解地理概念。我記得有一次，我為了讓學生們更好地理解地殼運動，我特意帶了一塊地殼模型，讓學生們觸摸并模擬地殼的運動軌跡。學生們不僅對地理知識充滿了興趣，還紛紛提出了自己的疑問和觀點。通過使用實物作為教具，我不僅能夠讓學生們更深入地理解知識，還能夠激發(fā)他們的思考和想象力。

第四段：以故事為主線

故事是人們喜歡的一種敘事方式，也是傳遞知識的有效方式之一。在我的英語課堂中，我經(jīng)常使用故事作為教學的主線。我會選擇一些有趣的故事，讓學生們在聽故事的過程中學習英語的基本表達方式。例如，我曾經(jīng)講解過一則關于冒險家的故事，通過這個故事，我可以引導學生們學習有關旅行和冒險的詞匯和表達，讓他們在欣賞故事的同時，也能夠學到一些知識。通過以故事為主線的教學方式，我能夠讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的學習興趣和積極性。

第五段：以音樂為媒介

音樂是一種能夠引起人們情感共鳴的藝術形式。在我的音樂課堂中，我發(fā)現(xiàn)利用音樂來進行教學不僅可以提高學生的興趣，還可以促進學生的情感發(fā)展。我會選擇一些節(jié)奏明快、旋律動聽的音樂來教授音樂基礎知識，并且讓學生們一起合唱和伴奏。通過音樂的方式，我可以讓學生們在情感上得到釋放，從而更好地理解和體驗音樂的魅力。此外，音樂還可以作為一種記憶工具，讓學生們更容易記憶和掌握知識。

總結段：

通過以上的教學實踐，我深刻地認識到，有趣的教學方法不僅能夠增加學生的學習興趣，還能夠提高他們的學習效果。游戲、實物、故事和音樂等有趣的元素能夠讓學生們更加積極地參與到課堂中來，并且在娛樂的過程中不知不覺地學到知識。通過不同的教學方式，我相信我們可以培養(yǎng)出更多有趣和富有創(chuàng)造性的學生。

有趣的沉和浮教案中班評課篇六

一、游戲目標

1、幼兒對線條圖能展開豐富的想象，促進幼兒發(fā)散性、求異性思維的發(fā)展。

2、幼兒能清楚地將想象出的詞語運用到語言活動中。

二、游戲準備組合圖兩人一幅，木珠兩人一筐。

三、游戲方法

1、 兩人一組，輪流看線條組合圖，說出像× ×，并利用× ×詞匯說一句完整的話。說對者可得一枚木珠，得木珠多者為勝。如：我看這幅圖有點像“駱駝”，駱駝喜歡在沙漠中生活。

2、 猜拳決定看圖說的先后次序，輪流進行。一次只能說一個詞，一句話，說對者才可獲得木珠。每次所說的詞與句子都不能重復或雷同，每次所說的詞要有一定的根據(jù)和道理。

有趣的沉和浮教案中班評課篇七

肥皂是我們日常生活中不可或缺的用品之一，但你是否曾想過，除了使用肥皂來洗手洗澡之外，還可以有其他有趣的用途呢？在我最近的嘗試中，我發(fā)現(xiàn)肥皂能夠給人帶來樂趣和創(chuàng)造力的體驗。在這篇文章中，我將分享我的有趣肥皂心得體會，并提供一些好玩的肥皂使用方法。

第二段：肥皂藝術

第一次接觸肥皂藝術是在一本手工藝品雜志上。我被展示的美麗肥皂藝術作品所吸引，決定自己嘗試一下。我購買了一些透明的肥皂塊、顏料和香精，然后開始我的創(chuàng)作之旅。通過融化肥皂塊，加入顏料和香精，我能夠創(chuàng)造出各種形狀和顏色的肥皂。我嘗試著做出花朵、動物和水果等形狀，每一次制作過程都令我充滿成就感。我還學會了一些高級技巧，如交錯層次和雕刻，使我的肥皂藝術作品更加精細和有趣。

第三段：肥皂泡泡世界

除了制作肥皂藝術，我還發(fā)現(xiàn)肥皂泡泡也是一種有趣的體驗。我購買了一瓶專門用于制作泡泡的肥皂液，并借助一把泡泡吹笛，我開始了我的肥皂泡泡冒險。當我輕輕吹氣，讓泡泡從泡泡吹笛中漂浮出來時，我感到了一種無與倫比的快樂和放松。我和我的朋友們還舉辦了一場肥皂泡泡比賽，看誰能制造出最大、最穩(wěn)定的泡泡。這種簡單的游戲帶來了許多歡聲笑語和美好的回憶。

第四段：肥皂與教育

除了帶來樂趣，肥皂還可以用來進行一些有趣的科學實驗，對于兒童的教育也有一定的幫助。我利用肥皂實驗教孩子們關于表面張力的原理。通過在肥皂水中加入少量洗潔精，我能夠制造出持久的泡泡，并進行一些實驗，如用針在泡泡上刺破、用吹風機吹泡泡等。孩子們對于這些實驗非常感興趣，他們通過這些實驗學習到了關于液體的特性和物理原理，同時也鍛煉了他們的觀察和實驗技能。

第五段：結論

肥皂不僅僅是用來洗手洗澡的產(chǎn)品，它還有許多有趣的用途和應用。通過制作肥皂藝術、享受肥皂泡泡冒險和進行肥皂科學實驗，我們能夠獲得樂趣、創(chuàng)造力和教育的體驗。肥皂不僅能夠帶來身體的潔凈和健康，也能夠豐富我們的生活。在未來的日子里，我將繼續(xù)探索肥皂的更多有趣用途，并與家人和朋友分享我的心得體會。

有趣的沉和浮教案中班評課篇八

1. ? ?喜歡數(shù)學活動，感受數(shù)字的有趣。

2. ? ?能有意識地觀察生活中的數(shù)字。

3. ? ?能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。

活動準備

1. ? ?兩組數(shù)字卡片

2. ? ?三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。

3. ? ?ppt課件

活動過程

一.鞏固數(shù)字0—9

1. ? ?師：今天老師帶來了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請小朋友說 ? ? ? ?說上面有幾個格子。（請小朋友說完之后大家一起數(shù)一數(shù)）

2. ? ?師：小朋友，橙色的格子上是數(shù)字幾？（1）每個不同顏色的格子上都有不 ? ? ?一樣的數(shù)字寶寶，我請小朋友來猜一猜。

3. ? ?師：小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來了，考驗下朋友的時候到了，現(xiàn)在我點到一個數(shù)字小朋友要快速得把它念出來。

二.數(shù)字的隊形

1. ? ?師：這10個數(shù)字中，哪個數(shù)字最大？哪個數(shù)字最小？如果讓你來給這10個數(shù)字排隊你會怎么排？（引導小朋友從大到小和從小到大）

2. ? ?師：數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進行排隊之外，它還有很多種排法，我們一起來看看。（播放ppt，圓形、三角形、長方形）

三.生活中的數(shù)字

2. ? ?師：老師也帶來了一些數(shù)字寶寶，我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方。（播放ppt，日歷、藥瓶、體溫計、目錄）

3. ? ?總結：生活中的數(shù)字有的是告訴我們時間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長度。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。

四.數(shù)字變變變

1. ? ?師：現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個數(shù)字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看仔細了。這是數(shù)字幾？數(shù)字變變變。（ppt播放數(shù)字3，根據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的三次變形，讓小朋友說說它們分別像什么。）

2. ? ?師：現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。

3. ? ?師：小朋友很快地找到了數(shù)字3，如果我把10個數(shù)字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎？（出示兩幅圖）

4. ? ?師：如果讓你也用數(shù)字變一變，你會把數(shù)字幾變成什么？下一次老師請小朋友把你想變的數(shù)字都畫下來。這次活動就到這了。

反思：

通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現(xiàn)來看，這節(jié)課還是比較成功的。

這節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，通過猜一猜藏起來的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標。

較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

第二個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數(shù)字的排序還不夠了解。

第三個環(huán)節(jié)請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經(jīng)驗還不夠豐富。

第四個環(huán)節(jié)是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字，為了節(jié)省上課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。

最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字，并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多，但是效果并不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認知水平。

以上是我對這次數(shù)字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內其它老師對我這節(jié)課所提出的意見及建議。

有趣的沉和浮教案中班評課篇九

靈魂，是人們常說的個體內在的本質，是一個人獨有的特質。每個人的靈魂都有著豐富多樣的表現(xiàn)形式，有的靈魂喜歡安靜，有的靈魂喜歡冒險；有的靈魂敏感柔情，有的靈魂堅韌不拔。而正是這些靈魂的差異使得世界變得如此豐富多彩。靈魂承載著人的所有的感受和思考，讓我們的生活充滿了有趣和意義。

段落二：靈魂的成長與豐富

靈魂的成長是一個持續(xù)不斷的過程。當我們從年少無知的狀態(tài)逐漸變得懂得感恩、尊重他人時，靈魂在不斷地成長。在這個過程中，我們會遇到各種各樣的人和事情，從而讓我們的靈魂得以收獲。我們的靈魂需要經(jīng)歷起伏的情感，刺激的冒險以及深刻的思考。而通過這些體驗，我們的靈魂也會變得更加豐盈和有趣。

段落三：靈魂的喜悅與樂趣

擁有一顆有趣的靈魂，讓我們的生活更加豐富多彩。有趣的靈魂能讓我們在平凡的日常中發(fā)現(xiàn)樂趣，體會到生活的美好。無論是笑對挫折的堅強，還是對自然美景的贊嘆，有趣的靈魂總能從中找到快樂。而且他們總是能夠與他人分享自己的喜悅和樂趣，用他們的熱情和積極的態(tài)度感染周圍的人。

段落四：靈魂的思考與智慧

有趣的靈魂往往也是富有智慧的靈魂。他們善于思考，能夠從日常生活中找到許多人們未曾發(fā)現(xiàn)的智慧之處。對于問題的思考和分析，對于事情的深入思考和思考，都是有趣的靈魂所擅長的。而這種智慧也使得他們在工作和生活中都能夠做出正確的抉擇，并帶給他人許多啟示和幫助。

段落五：靈魂的內外聯(lián)系與管理

靈魂不僅是一個人的個體內在，還與外界的萬物有著緊密的聯(lián)系。有趣的靈魂善于與他人交流，善于與外界的事物溝通。他們會發(fā)現(xiàn)周圍的奇妙之處，并能夠用自己的方式去表達對這些奇妙之處的領悟。同時，他們還懂得管理自己的靈魂。他們會選擇適合自己靈魂的生活方式，學會調節(jié)自己的情緒和心態(tài)，從而更好地與世界和諧相處。

總結：

擁有一個有趣的靈魂是人生中一種值得追求的目標。靈魂的成長與豐富離不開對于生活的思考和體驗，同時也需要善于管理和與外界進行交流。擁有有趣的靈魂能給我們的生活帶來多彩的色彩，讓我們的人生變得更加有趣和有意義。因此，讓我們一起努力成長，擁有一個有趣的靈魂吧！

有趣的沉和浮教案中班評課篇十

教學背景：廣東有一種樹，叫木棉樹，每年的三四月份結果、開花，其花稱木棉花。珠江三角洲地區(qū)的很多校園都有栽培。這種樹樹身高大，平時總時默默無聞地“守衛(wèi)”著校園，只有到了每年的三月底、四月初，木棉樹才真正顯示其“英雄”的本色(為廣州市花)。那紅彤彤的花朵，為校園景觀增添了亮麗的色彩，深得校園師生的喜愛。每逢這個時候，校園里的學生，特別是小學生一有時間就會爭著去揀剛從樹上掉下來的木棉花。該美術教師就抓住這一時機，把它設計成小學四年級的美術活動課，以繪畫寫生為切人點，整合自然課知識，嘗試用探究性學習方式融人課堂教學之中。

基本過程：課前教師要求學生，以個人或小組合作方式收集木棉花，并帶到美術課堂備用。在上課后，教師先讓學生之間交流收集木棉花的過程，然后指導學生分成四個小組，分別對木棉花進行觀察、寫生。此時要求學生仔細觀察木棉花的形狀、色彩以及木棉花之間進行比較。在這一過程中，每小組學生都很認真、很投入，其中有一小組發(fā)現(xiàn)了使教師和其他學生都吃驚的問題：木棉花的花辦重疊方向，存在明顯不同。有些花朵的重疊方向是順時針的，有的則逆時針。這一發(fā)現(xiàn)引起了全班學生的一時轟動。當學生問教師時(其實該教師也不知道)，教師靈機一動說：“這就是老師要你們通過自己的眼睛，發(fā)現(xiàn)出未被發(fā)現(xiàn)的問題?！蓖瑫r在黑板上寫出已準備的六個問題，供其它幾組去選擇和研究。并指導各小組選出正、副小組長，負責自己小組所選擇的研究問題，在課后進行調查，收集，紀錄。在下一節(jié)美術課中進行討論、匯報和發(fā)言。此時此刻，全班學生的學習興趣都被調動起來了，都沉浸在熱烈的探討情景之中。

討論的問題：在上第二節(jié)美術課時，四個小組都有了一定的準備。教師引導各組把課前收集、調查的資料，在小組中進行最后討論，小組長記錄好討論的結果，并代表小組作匯報發(fā)言。有幾位小組長悄悄地告訴該教師，她們小組拍了木棉花的照片；有的是寫生作品，能不能使用投影儀，該教師很高興地答應了他們的要求，并成了他們的幫手。下面是幾個小組自己收集、討論、上臺發(fā)言的部分內容：

“我是第三小組代表，我們小組選擇了《用畫畫的什么材料，表現(xiàn)木棉花的色彩最好》的研究題目。下面我來介紹一下我們的研究過程。”

“我們通過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了木棉花的花辦，剛剛從樹上掉下來的時候，顏色非常鮮艷，很紅很紅的，圓形果托又是鮮綠色的，紅色和綠色形成了一組對比。 (把照片放在投影儀上，讓同學們觀看。)?！?/p>

(全班給以熱烈的掌聲)……

另一小組上臺發(fā)言：

“我們小組研究的題目是：《通過對木棉花的寫生，了解了木棉花、木棉樹的生長規(guī)律》。”

“1.我們小組同學在上一節(jié)美術課里，仔細觀察了木棉花的外形、色彩并進行了寫生。請看我們小組的幾幅寫生作品(我把作品放在投影儀上，讓同學們欣賞。)。”

“2.我們寫生后，在課外又去查找了有關木棉花、木棉樹的資料。我把查找來的資料介紹給大家?！?/p>

“根據(jù)我們從《常用中草藥手冊》的字典中查到，木棉樹，又叫紅棉、英雄樹、攀枝花。樹身高大概l0米左右，樹和枝長有扎人的硬刺。春天先開花后生葉，花大，紅色，肉質，花辦有5片，結果后會裂開，還有棉毛種子。主要生長在我國的南方地區(qū)。是廣州市的市花，又稱英雄花?！?/p>

“根據(jù)資料記載，木棉樹是先開花后生葉。但是我們對這一條資料有懷疑，因為根據(jù)我們的仔細觀察，木棉樹是在春天3月份開花的，在開花前是先有了綠色的葉子，后來綠葉開始變黃，木棉開花時沒有了葉子，等木棉花全部掉完了，木棉樹才開始長出了新的葉子。所以我們覺得有懷疑……”。

“以上是我們小組研究的成果，謝謝大家!”

“我是第一小組，我來介紹一下我們組寫生木棉花的情況?！?/p>

“我們寫生木棉花，主要用線條畫出木棉花的花辦形狀，在寫生過程中，發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的問題，就是木棉花的五片花辦的重疊方向，有的是向右轉的，有的是向左轉的(投影儀出示木棉花照片和學生作品)?！?/p>

“我們小組進行了熱烈的討論，有的同學說，是受太陽光不同的原因；有的同學說，是木棉花在小時候被不同方向吹來的風向造成的原因；有的甚至說，一個是公的，一個是母的，我們去請教了自然課的老師，自然課的老師說也不清楚，我們又上網(wǎng)去查找，但網(wǎng)上也沒有這方面的介紹，不知道哪位同學、老師是否有這個問題的資料?請介紹給我們……”

二、案例的幾點啟示

1.體現(xiàn)教學者的教學思想

教學思想決定著教學實踐和教學效果的優(yōu)劣。探究性教學在小學美術教學活動中的實踐，突破了以往一般意義上的美術教學課，使學生的學習方式，引領到自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的過程。這一案例的展示，正體現(xiàn)出這樣一種教學思想：教學不以灌輸知識為重，而是注重學生能力的培養(yǎng)，特別是著眼于學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題到解決問題，運用綜合知識進行創(chuàng)新實踐能力為重點。它是我國當前素質教育、課程改革、美術課程標準的精神所倡導的，是新的教學理念在教育教學中的具體實踐。因而，對當前的中小學美術教學更具有現(xiàn)實的操作性，值得啟示和借鑒。

2.體現(xiàn)教學者的教學方法

教育思想決定著教學的方法，而教學方法只有適應先進的教學思想的要求，才能體現(xiàn)科學性。這一課例的創(chuàng)設，正是抓住了學生現(xiàn)實生活中一個典型，通過這一典型，引領學生從美術學習角度，運用綜合知識(自然、語文等學科)自主發(fā)現(xiàn)、探究問題，無疑為體現(xiàn)教學者的教學思想、教學方法找到了科學依據(jù)。同時，教學情景的創(chuàng)設，教學方法的選擇和運用，在有利于學生的分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，有利于創(chuàng)新意識的增強和創(chuàng)新能力的提高，有利于學生個性的發(fā)展的基礎上，提高對教學情景的創(chuàng)設，對教學方法的靈活運用，對學生學習過程的關注，在很大程度上更能反映教師的教學綜合能力。因此，讓教師充分發(fā)揮教學空間進行大膽設想、嘗試、創(chuàng)新，是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。

3.體現(xiàn)學生的學習方式

有了先進的教學思想、靈活的教學方法，為學生的學習方式奠定了扎實的學習氛圍和基礎?？梢赃@么說，教學效果歸根到底是要落實在學生的學習方式、學習效果上得到充分體現(xiàn)。因此，轉變學生的學習方式，在當前推進素質教育的形勢下更具有現(xiàn)實意義。

這一案例的創(chuàng)設和設計，在學生的學習方式上作出了重大的突破。首先，學生的學習方式的轉變，是在教師教學思想的引領下，逐漸得到養(yǎng)成和實現(xiàn)的。在傳統(tǒng)的美術學習方式中，過分地突出和強調知識的接受與技能的掌握，冷落和忽視了發(fā)現(xiàn)與探究，在實踐中導致了對學生認識過程的極端處理，使學生的學習美術知識完全控制在“你說我聽，你示范、我模仿”的被動接受過程。其次，體現(xiàn)學生的學習方式，就是把學習過程之中發(fā)現(xiàn)、探究等認識活動突顯出來，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題，解決問題的過程。因此，這一案例的展示，更多地強調了學生發(fā)現(xiàn)學習、探究學習，成為本案例教學思想的一個重要亮點，更有利于中小學美術教學活動的借鑒。

4、體現(xiàn)教學方式的靈活性

教學評價的綜合性，是體現(xiàn)教育思想教學方法的綜合體系，是教學者教學思想的延續(xù)和檢測。傳統(tǒng)的美術教育評價，往往只要求學生提供美術課的作業(yè)?，而對于學生是如何完成這張作業(yè)?，并不是很關心。對學生學習的教學評價完全是取決于教師對學生單一的美術作業(yè)?好壞的肯定與否來實現(xiàn)的。因而，壓抑了學生的學習創(chuàng)造空間和創(chuàng)新意識。而這一案例的創(chuàng)設，展示出教學評價不僅關注學生的學習結果，更多地關注學生求知、探究和努力的過程。這樣的教學評價，才能深入學生發(fā)展的進程，對學生的持續(xù)發(fā)展和提高，進行有效的指導，教學評價促進發(fā)展的功能才能真正發(fā)揮作用。與此同時，在關注過程中，才能有效地促進學生“知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”的全面發(fā)展。

有趣的沉和浮教案中班評課篇十一

第一段：引言（約200字）

自古以來，人們對于靈魂的本質有著各種各樣的解釋。有人認為靈魂是人類的精神和意識的總和，有人認為靈魂是與肉體相對的抽象個體。無論我們對于靈魂的看法如何，它對于我們的生活和人際關系都有著重要的影響。作為一個有趣的探索，我在這里將分享一些有關靈魂的心得體會，希望能夠為您帶來一些啟發(fā)和思考。

第二段：靈魂的旅程（約200字）

靈魂是一個永恒的存在，它擁有自己的意識和經(jīng)歷。我相信每個人的靈魂都經(jīng)歷過無數(shù)的旅程，不論是在這個世界上還是在其他維度。這些旅程塑造了我們的個性和思想。在這個過程中，我們會遇到各種各樣的人和事，從中學到很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。靈魂之旅是一個不斷進化的過程，它使我們成長并提升我們的意識水平。

第三段：靈魂的相互影響（約300字）

每個人的靈魂都是獨一無二的，但它們之間是相互聯(lián)系和影響的。當我們與他人建立聯(lián)系時，我們的靈魂會在某種程度上交流和共鳴。這種靈魂的相互作用可以在我們的日常生活中體現(xiàn)出來。當我們與他人共同工作、學習或娛樂時，我們的靈魂會相互影響，共同創(chuàng)造出美好的事物。這也解釋了為什么與一些人相處會讓我們感到欣喜和充實，而與另一些人相處則會讓我們感到疲憊和精神不振。

第四段：靈魂的成長與修煉（約300字）

為了靈魂能夠達到更高的層次，我們需要進行一定的成長和修煉。這包括個人的內省和思考，通過思考我們的行為和思想，我們能夠更好地了解自己的靈魂，并發(fā)現(xiàn)其中的不足之處。同時，我們也需要與他人保持良好的關系和相互尊重。此外，靈魂能夠通過冥想和內心的寧靜來達到更高的意識水平。這些修煉和成長的過程是艱難的，但它們能夠讓我們更加接近我們靈魂的真實本質，從而使我們的生活更加充實和有意義。

第五段：靈魂的奧秘與探索（約200字）

雖然靈魂是一個古老而神秘的存在，但我們仍然可以通過深入的研究和探索來了解它的本質?？茖W和哲學的發(fā)展為我們提供了更多的思考和交流的機會。我們可以通過學習和探索精神和靈性方面的知識，進一步了解我們的靈魂。同時，我們也可以通過與他人的交流和分享，來擴大我們對于靈魂的認知和理解。靈魂這個話題如同一座無盡的寶藏，盡管我們可能永遠無法完全揭開它的奧秘，但通過不斷的探索和思考，我們能夠更好地認識和珍惜我們的靈魂，讓它在我們的人生旅途中閃耀光芒。

總結（約100字）

人類的靈魂是一個引人入勝的話題。通過對靈魂的探索和思考，我們可以更好地理解自己和他人，培養(yǎng)良好的人際關系，以及提升個人的意識水平。靈魂是一個永恒的存在，在我們的人生旅途中，它以各種各樣的形式與我們相伴。通過不斷的內省和修煉，我們能夠使我們的靈魂得到更好的成長和發(fā)展。雖然靈魂的奧秘無法完全揭示，但我們可以通過持續(xù)的探索，讓我們的靈魂在這個世界上發(fā)出獨特的光芒。