作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

柳樹姑娘人教版小學(xué)音樂教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用音樂的方式與教師和同學(xué)交流，樂于參加《請你跟我這樣做》的律動。體驗音樂課所帶來的歡樂。

2、學(xué)生基本能隨著老師的琴聲自然地唱歌，能夠和大家整齊地演唱《我們一起來唱歌》，較整齊地開始和結(jié)束。

3、在即興填唱歌詞等活動中，學(xué)生能大膽自信地作自我介紹。

教學(xué)重點：

在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師手拉手成為好朋友，更讓兒童和“大家”成為好朋友。

教學(xué)難點：

鼓勵學(xué)生大膽自信地表現(xiàn);引導(dǎo)學(xué)生熹愛音樂、喜歡音樂課，培養(yǎng)良好的演唱、聽賞音樂的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

鋼琴、打擊樂器、節(jié)奏卡片等。

課時：

一課時

教案內(nèi)容：

2、一年級的小學(xué)生要結(jié)識許多新朋友，學(xué)許多本領(lǐng)。今天，老師就帶你們?nèi)フJ(rèn)識一位新朋友——音樂娃娃。

(教師可準(zhǔn)備一個音樂娃娃的頭飾;也可戴一只白手套，在上面貼一個音樂娃娃，將娃娃的嘴做成可活動的，配上錄音，會使音樂娃娃惟妙惟肖)。

3、(播放錄音)小朋友們，大家好，我是音樂娃娃，今天我來擔(dān)任小向?qū)?，帶你們?nèi)⒂^美麗的音樂教室和奇妙的音樂王國。

4、帶領(lǐng)學(xué)生參觀鋼琴、打擊樂器等，讓學(xué)生嘗試敲敲、玩玩。聽聽好聽的音樂和歌曲

片段。

1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋律。

2、小朋友在音樂聲中大聲說出自己的名字。

_×|_×|_×|_×|

(按節(jié)奏說名字)我們一起來唱歌。

3、六人一組，用接龍的方法說、唱。

4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。(注意提示學(xué)生用優(yōu)美動聽的聲音唱，切忌喊唱。)

(1)在空白處填詞，師生分別作自我介紹。

老師：王老師

小朋友：李小明或周萍

(2)在以上基礎(chǔ)上教師可以增加創(chuàng)編的難度：

老師：你來唱，我來和，我是你的好朋友。

小朋友：你唱一，我唱二，我們一起來跳舞。

(3)完整演唱。

1、跟著音樂音樂走一走。

小貓走、小兔跳等)在教室里自由行走。

音樂停止，立即停止動作，同時身體保持在停止瞬間的姿勢，變成“靜態(tài)造型”。音樂再進(jìn)行時，繼續(xù)行走。

聽到音樂出現(xiàn)重音時，立即原地旋轉(zhuǎn)一下，換一個方向后繼續(xù)行走。

2、隨著音樂，走進(jìn)走出教師，要求有精神，腳步要踩在拍點上。

提示：

柳樹姑娘人教版小學(xué)音樂教案篇二

小學(xué)音樂人教版二年級下冊第三單元《音樂中的動物》第四課《螃蟹歌》

《螃蟹歌》是一首四川民歌，歌曲活潑風(fēng)趣，富有戲劇性，充滿生活氣息。有些字要用方言來唱才能表現(xiàn)出歌曲的地方特色。如“哥”讀作“guo”,“殼”讀作“kuo”等。歌曲為2/ 4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成，風(fēng)格比較詼諧，演唱速度較快。表現(xiàn)了在江邊玩耍的孩子們遇到螃蟹并觀察螃蟹，和螃蟹發(fā)生有趣故事的情景，生動形象、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過程，富有濃郁的地方色彩，頗具情節(jié)性和戲劇性。這首歌曲共有三段歌詞。第一段描述了螃蟹的長相、形態(tài);第二段隨著音樂戲劇情節(jié)的展開，描述了頑童的腳趾被螃蟹夾住了，一方面頑童努力掙脫，要甩脫螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放，從而將歌曲推向高潮;第三段是頑童祈求螃蟹放開“我的腳”，充滿幽默感。

這節(jié)課的受教對象是二年級的小學(xué)生。他們年小幼稚，注意力容易松懈、分散或轉(zhuǎn)移，但是他們敢說敢做，想象力豐富，愛唱愛跳愛玩，表現(xiàn)欲望十分強烈。他們一旦對事情產(chǎn)生了興趣，就會全身心的投入。

唱歌《螃蟹歌》

1、情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲，體驗詼諧活潑的情緒，感受音樂中的幽默感與樂觀的態(tài)度。

2、過程與方法：通過聆聽、模仿、律動、表演唱的形式來學(xué)習(xí)歌曲，并能運用四川方言和詼諧的情緒來演唱歌曲。

3、知識與技能：學(xué)生運用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化特點。

教學(xué)重點：準(zhǔn)確地唱好歌曲《螃蟹歌》

教學(xué)難點：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運用四川方言演唱歌曲。

教學(xué)課時：1課時

一、導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，聰明的你們誰能最先猜出答案。

2、師：看來同學(xué)們都是分廠聰明的孩子，一下就猜出來了。(出示螃蟹圖片ppt)

(設(shè)計意圖：通過猜謎的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。)

二、初聽歌曲，感受節(jié)奏

1、播放《螃蟹歌》請同學(xué)們聆聽一首有關(guān)螃蟹的歌，歌曲中是如何描述螃蟹的?同學(xué)們，誰能說說螃蟹的特點啊?生：圓殼、八只腳、兩個大夾子、橫著走(示范動作)隨后課件展示不同螃蟹的圖片。

2、歌曲中不僅描繪了螃蟹的長相、形態(tài)，還發(fā)生了一件趣事，是什么樣的趣事啊?我們再來聽一遍歌曲，你們聽聽歌曲里面的小螃蟹有多頑皮，它是怎樣頑皮的?生：夾住我的甩呀甩不脫。一方面頑童努力掙脫，要甩脫螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放，頑童祈求螃蟹放開“我的腳”，充滿幽默感。

3、節(jié)奏練習(xí)：小螃蟹除了頑皮還喜歡吐泡泡 吐 咘嚕 吐 咘嚕 吐 咘嚕 吐 我們一起來模仿一下螃蟹吐泡泡的聲音吧!課件展示節(jié)奏型并練習(xí)。

4、旋律練習(xí)：先有節(jié)奏的朗讀歌詞：ppt出示帶節(jié)奏歌詞前四小節(jié)。接著師唱旋律，生演唱歌詞。

(設(shè)計意圖：幾次聆聽對學(xué)生提出不同要求，使他們有意識的聽，更利于注意力集中。讓學(xué)生在有意識的聆聽中潛移默化地熟悉歌曲旋律，將枯燥的節(jié)奏、旋律練習(xí)用吐泡泡的形式游戲化，激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)習(xí)歌曲打下堅實的節(jié)奏基礎(chǔ)。)

三、學(xué)唱歌曲

1、再聽歌曲：同學(xué)們剛才我們通過節(jié)奏和旋律的練習(xí)，你已經(jīng)基本掌握了歌曲的前四小節(jié)，我們再來一起聽一聽歌曲，這首歌中，有哪些字或者詞與我們平時說的普通話是有差別的?生：哥、腳、河、殼......看來同學(xué)們已經(jīng)找出來了。(ppt標(biāo)出相應(yīng)字音)

2、這是一首運用四川方言和普通話相結(jié)合演唱的一首歌曲，同學(xué)們找出的這些詞語都運用了四川方言的發(fā)音。

3、用四川方言朗讀重點歌詞：小妹妹 小姑娘 ——幺妹 好 ——要得

4、哥、腳、個、硬、殼、河、脫 由讀到逐句旋律演唱。

5、隨琴輕唱第一段歌詞，注意四川方言的運用和音準(zhǔn)。唱第二段。

6、最后一段語氣要重一些，展現(xiàn)出歌唱者迫切想要掙脫束縛的心情。(加入雙響筒)

7、歌曲情緒處理：一方面頑童努力掙脫，要甩脫螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放，頑童祈求螃蟹放開“我的腳”，充滿幽默感。

8、完整演唱歌曲

(設(shè)計意圖：通過對四川方言的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確運用方言演唱歌曲，通過對歌曲情緒的處理，讓學(xué)生充分感受到四川童謠的風(fēng)格特點以及音樂語言中表現(xiàn)出來的風(fēng)趣與幽默。)

四、拓展延伸：欣賞四川方言歌曲

柳樹姑娘人教版小學(xué)音樂教案篇三

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。并能運用強、弱變化，表現(xiàn)歌曲情緒。

2、啟發(fā)學(xué)生運用自制教具，來表現(xiàn)并體驗自然界中下雨時的情景，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。

3、通過讓學(xué)生用口風(fēng)琴自學(xué)前兩樂句，提高學(xué)生識譜、演奏能力。

1、學(xué)生自學(xué)歌曲前兩樂句

2、引導(dǎo)學(xué)生用強、弱對表現(xiàn)歌曲情緒

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶、大歌篇、自制教具

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好

1、導(dǎo)入：

（老師放錄音）

學(xué)生：我仿佛聽見打雷聲

還下著大雨……

教師：你們說得都很好，想象力也很豐富，下面請同學(xué)分成幾個組幫老師完成幾幅圖畫。這些圖畫都是和下雨有關(guān)的，看哪個組畫的最好。

學(xué)生：分組畫畫

教師：連續(xù)放《小雨沙沙》的錄音，使學(xué)生在畫畫的同時感受歌曲的情緒

學(xué)生：畫好后，交給老師

教師：你們畫的真好，我們先放到一邊一會還會有用途

教師：你們最喜歡下什么樣的雨呀，是小雨，是大雨，還是暴雨

學(xué)生：小雨

教師：你們聽有一粒種子在對小雨說話呢！

2、新歌教學(xué)：

教師：范唱，你們聽種子在說什么？

學(xué)生：它說“我要發(fā)芽，我要長大?！?/p>

教師：你們能不能用電子琴自學(xué)一下前兩個樂句，一會我們來合奏好嗎？

學(xué)生：好（并分組練習(xí)電子琴）

強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師：你們演奏得真棒，能不能試著唱一下這兩句呀？老師唱后面

學(xué)生：很愿意演唱，之后交換角色演唱，這樣一首新歌，很容易就學(xué)會了

學(xué)生：演唱歌曲

3、情景教學(xué)：

學(xué)生：（拿著用塑料瓶里裝著豆子來當(dāng)沙錘，按老師的提示，用不同力度表現(xiàn)小雨，中雨，大雨）

教師：你們模仿的像極了，我們一起回想一下在夏天下雨之前是什么樣的

學(xué)生：先陰天，刮風(fēng)，掉雨點，雨越下越大，打雷，打閃，雨越下越小，晴天

學(xué)生：回答（有的說放在前面，有的說放在后面）

教師：引導(dǎo)，說明應(yīng)放在后面

最后，伴著教師的旁白，學(xué)生表演著，從天邊飄來烏云到刮微風(fēng)，風(fēng)

越來越大，豆大的雨點掉下來，雨越下越大，天邊一道亮閃，緊跟著

一個響雷，漸漸的雨小了，同學(xué)們唱起《小雨沙沙》，雨過天晴，天

空出現(xiàn)一道彩虹

今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的都很好，老師很高興，這節(jié)課你們快樂嗎？這節(jié)課我們就上到這，下課。

柳樹姑娘人教版小學(xué)音樂教案篇四

欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風(fēng)箏》。

1、聽辨和感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動。

2、感受河北民歌《放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點。

3、聽辨和感受《出發(fā)》和《放風(fēng)箏》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。

4、參與多聲部節(jié)奏組合活動：《春天交響曲》。

一、導(dǎo)入課題

1、聽音樂，初步感受樂曲《出發(fā)》的節(jié)奏。

提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具?

作曲家運用哪些音樂手段來描寫這種交通工具?

2、教師介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號對火車汽笛聲的模仿。

3、聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲《出發(fā)》的情緒。

提出問題：樂曲中少先隊員出發(fā)到郊外去是怎樣的心情?

作曲家在樂曲中運用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)少先隊員出發(fā)到郊外去的心情。

4、教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的兩個主題。

二、聽樂曲《出發(fā)》，隨音樂律動。

1、教師將學(xué)生組織成一列或幾列長隊，仿佛是火車的車廂，隨音樂有節(jié)奏地律動，特別提醒學(xué)生表現(xiàn)火車出站、進(jìn)站時，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。

2、提醒學(xué)生注意律動時隊形的變化，以及隊形行駛方向的變化，應(yīng)隨音樂中旋律的不同、音色的改變而有所變化。

3、介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。

三、聆聽河北民歌《放風(fēng)箏》。

1、聆聽中國風(fēng)格的音樂。

提問：《放風(fēng)箏》與前面剛聽過的樂曲《出發(fā)》有什么不同?

鼓勵學(xué)生從音樂情緒、風(fēng)格、音樂表現(xiàn)手法等各個方面發(fā)表各自不同的見解。

2、聽歌曲歌詞，提問：歌曲中唱了哪些內(nèi)容?

三月—姐妹穿著—放風(fēng)箏—風(fēng)箏飛翔—回家

3、介紹這首民歌的音樂特征：在人民群眾中流傳、傳唱，不同地域《放風(fēng)箏》的音樂也不一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。介紹歌曲之中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點。

4、請學(xué)生跟著錄音哼唱歌曲。

四、多聲部節(jié)奏組合活動：《春天交響曲》

1、引導(dǎo)學(xué)生展開關(guān)于春天的想象，將春天能發(fā)出聲音的事物列舉出來，將這些事物發(fā)出的聲音模仿出來。

2、組織學(xué)生對各種聲音依次模仿和表演。

3、教師選取其中的幾種聲音填入如下表格中，進(jìn)行節(jié)奏設(shè)計，組織學(xué)生按節(jié)奏念讀。全體學(xué)生順序表演。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)想，思考哪些聲音應(yīng)該用強力度來表現(xiàn)，哪些聲音應(yīng)該用弱的力度來表現(xiàn)，哪些聲音應(yīng)該漸強，哪些則應(yīng)該漸弱。

(1)春雷轟隆.轟隆.轟隆.轟隆.……

(2)春風(fēng)嗚—嗚—……

(3)春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙……

(4)山泉叮咚叮咚叮咚叮咚……

(5)布谷鳥布谷o布谷o布谷o布谷o……

(6)……

4、然后將學(xué)生分組，分別擔(dān)任不同的節(jié)奏聲部，先依次表演各自的聲部，然后兩個、三個聲部，直至所有聲部都組合在一起，創(chuàng)作出一首《春天交響曲》。

5、啟發(fā)學(xué)生開動腦筋思考，還有哪些春天的聲音可以組合到《春天交響曲》中來，可以用什么節(jié)奏來表現(xiàn)，等等。

五、教師總結(jié)本課。

柳樹姑娘人教版小學(xué)音樂教案篇五

教材分析

好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中唱段傳遍全球?！堆┙q花》是一首抒情的男生吉他彈唱，歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，結(jié)構(gòu)方整，帶有叫濃郁的奧地利民歌風(fēng)格，曲調(diào)樸實感人。歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人，對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)唱《雪絨花》，能以對祖國滿懷深情的歌聲演唱歌曲，進(jìn)而激發(fā)愛國熱情。

2、通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象，擴大音樂視野。

【教學(xué)重點】

能以對祖國滿懷深情的歌聲演唱歌曲。

【教學(xué)難點】

“前半拍休止，后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。

教學(xué)方法

以培養(yǎng)學(xué)生“情感美”為突破口，啟發(fā)、練習(xí)、實踐、聽唱教學(xué)法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

（1）講故事，過渡聽電影《音樂之聲》中《哆來咪》選段。

故事情節(jié)：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲?！抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇?。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當(dāng)海軍。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》。

（2）簡介電影《音樂之聲》背景。

這部電影是在1965年根據(jù)同名音樂劇《音樂之聲》改編而成，同年，獲得奧斯卡金像獎。

二、講授新課

1、出示雪絨花圖片，介紹雪絨花得名。

雪絨花是奧地利國花，此歌逐漸流傳，影響廣泛。

（通過贊美雪絨花，表達(dá)了對大自然的熱愛，對美好生活的向往，抒發(fā)了主人公對祖國的熱愛之情。）

3、聽童聲合唱版本，要求第二段試用“l(fā)u”作伴唱，并在欣賞時考慮以下問題：

1）這首歌的調(diào)號和拍號？

c大調(diào)3/4

2）這個拍子的強弱規(guī)律是什么？手勢怎樣打？

強弱弱

4、解決歌曲中的節(jié)奏難點（第三樂句第一小節(jié)）。

講解“前半拍休止后半拍起唱”的節(jié)奏的演唱方法。

5、隨琴演唱全曲。

6、指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

指導(dǎo)練習(xí)怎樣有感情的演唱歌曲。提示要注意情緒的表達(dá)，音樂要素的變化和強弱規(guī)律。

三、拓展感受

欣賞電影中《孤獨的牧羊人》選段。感受歌曲的音樂形象。

四、小結(jié)

三首歌曲風(fēng)格不同，表現(xiàn)形式不同：感受了歡樂有趣的《哆來咪》，體驗深情無限的《雪絨花》，欣賞了幽默風(fēng)趣的《孤獨的牧羊人》。

正是有了這三首優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。

五、結(jié)束新課---再次用優(yōu)美的聲音有感情的演唱《雪絨花》：

六、教學(xué)反思

音樂是情感的藝術(shù)，是陶冶人性情的熔爐。只有在歌詠或舞蹈者本人對音樂充分理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了濃烈的情感，才能對音樂進(jìn)行精彩的表現(xiàn)和創(chuàng)造。本課充分營造情景：教師充滿深情的故事講述和故事片插曲《雪絨花》演唱片斷的欣賞，將同學(xué)們帶進(jìn)一個神圣的殿堂――有關(guān)于美的音樂的，有關(guān)于愛國的，有關(guān)于人間摯愛與真情的……學(xué)生體驗各不相同，共同的是他們的情感得到了一次蕩滌。由此，他們產(chǎn)生了濃烈的學(xué)習(xí)愿望，在賞、唱、奏、創(chuàng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，他們盡情展示著對音樂的理解，表現(xiàn)著美的情感。音樂之美，情感之美，在課堂上得到體驗和升華！

柳樹姑娘人教版小學(xué)音樂教案篇六

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。

2、通過神舟五號、神舟六號、神舟七號載人航天飛船成功發(fā)射的事例，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。

教學(xué)重點：學(xué)會歌詞。

教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。

教學(xué)過程：

唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。

從神舟五號、六號、七號載人航天飛船引出歌曲的主題——《藍(lán)天向我們召喚》。

（1）讓學(xué)生學(xué)生朗讀書中材料，并展開討論有關(guān)神舟五號、六號、七號載人航天飛船的信息。

讓學(xué)生回家有機會觀看“神五”“神六”或“神七”的錄像。

教師講解：

（2)由于編寫教科書時“神五”“神六”或“神七”尚未上天?！吧裎濉笔菃稳恕翁祜w行，“神六”是雙人、多天(5天）、行，而“神七”成功實現(xiàn)了太空行走，這說明我國已經(jīng)成功掌握了載人航天飛船的核心技術(shù)。

（3）學(xué)生朗讀《藍(lán)天向我們召喚》的歌詞。

學(xué)生討論對歌詞的理解和感受，說一說“向航天英雄們學(xué)習(xí)什么”。

（4）欣賞歌曲的范唱錄音。

（5）學(xué)生有感情的朗讀歌詞。

（6）隨錄音學(xué)唱歌曲歌詞。

注意：四分休止符、八分休止符和頓音的使用。

（7）學(xué)唱合唱部分的第一部分及歌詞，這部分旋律節(jié)奏比較多樣，其中但也增加了學(xué)唱的難度，可多隨錄音學(xué)唱，最后隨琴聲學(xué)唱。

（8）初步唱會后教師帶領(lǐng)學(xué)生分析旋律，是學(xué)唱更加理性。

柳樹姑娘人教版小學(xué)音樂教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、在欣賞生動形象的器樂曲中獲得樂趣、更加熱愛音樂。

2、在欣賞器樂曲的過程中能逐步注意節(jié)奏、速度、力度等音樂表示要素對于塑造音樂形象的作用。

3、通過模仿學(xué)習(xí)創(chuàng)編，培育求新求異思維，對創(chuàng)編感到興趣。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

本節(jié)課我們要欣賞兩首非常好聽、非常生動形象的器樂曲。欣賞器樂曲，我們已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗了，大家要繼續(xù)努力、器樂曲沒有歌詞，全都靠音樂自身來表示它所敘述的內(nèi)容，這就給了我們廣泛的聯(lián)想、想象的空間，但這也不是毫無根據(jù)的亂想象，因為音樂自身已經(jīng)結(jié)了我們不少“信息”，例如旋律、節(jié)奏、速度、音區(qū)、節(jié)拍等都與所表示的內(nèi)容有關(guān)。就速度來說，表示興奮熱烈的音樂一般都要快些，就節(jié)奏來說，表示深沉、考慮的音樂一般都要疏些。例如下例a與b，a顯然更適合表示深沉、考慮的情緒，而b的節(jié)奏過密，更擅于表示歡快或緊張的情緒了：

下面我們來開始欣賞，欣賞時要靜心地聽，積極地想，還要注意音樂的旋律、節(jié)奏、速度、力度等有些什么特點，經(jīng)常堅持這樣來欣賞音樂，我們的音樂欣賞水平就能大大提高了。

2、欣賞管弦樂合奏《維也納的八音鐘》

從課本上的插圖談起，介紹八音鐘和維也納（同學(xué)也可參與議論）。

介紹作曲家柯達(dá)伊。

《維也納的八音鐘》是柯達(dá)伊的名作（哈里.亞諾什組曲）中的第二首，描寫哈里正在吹噓，說是自身與國王的公主到維也納王宮去游逛，看到了宮中很多的八音鐘，樂曲一開始就出現(xiàn)了八音齊鳴的音響，然后出現(xiàn)了課本中列出的主題。這個主題不時出現(xiàn)，但每次都有些不同，表示了八音鐘里的小人、小鳥正在歡樂地舞蹈。同學(xué)們可以想象王宮內(nèi)不只一臺八音鐘，而是好幾臺，所以音樂是顯得非常熱鬧的。

欣賞音樂。

請同學(xué)談?wù)劼牶蟮某醪礁惺堋?/p>

復(fù)聽。提醒注意主題音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次和課本中要求填寫的音。

單獨播放主題音樂幾遍，要求同學(xué)完成填空的練習(xí)，在這過程中應(yīng)反復(fù)提示只有三個音可供選擇。（如是用簡譜填充則非常方便，如用線譜，則先要明確do’在第五線上，才干正確填寫）。

3、欣賞管弦樂合奏《打字機》

現(xiàn)在，打字機早就被電腦所代替，同學(xué)們很少能見到打字機了，但偶爾在舊貨市場上還能見到，教師介紹打字機.能找到實物帶進(jìn)課堂讓同學(xué)觀察。

這首樂曲形象地描繪了打字機工作時的聲響，非常形象，十分生動。作者安德森是美國的輕音樂作曲家，他十分擅長創(chuàng)作形象鮮明逼真的管弦樂小品，尤其是他十分重視為兒童們創(chuàng)作出既好聽又生動的小曲，例如我們早已欣賞過的《跳圓舞曲的小貓》、《打切分間的小鬧鐘》等都出自他的手下。

欣賞音樂

請同學(xué)說說聽后的感受。

復(fù)聽。提醒注意回鈴的聲音和掉轉(zhuǎn)機頭的聲音，同學(xué)可自由隨音樂模仿用打字機打字的動作，動作不要求統(tǒng)一，但應(yīng)注意合著音樂的節(jié)拍。

分組選用合適的打擊樂器隨管樂敲擊。

4、創(chuàng)編

這是一個很有意義的創(chuàng)作練習(xí)，我們先來唱一唱課本中出示的例子（即”叮鈴鈴，叮鈴鈴，快樂的歌”）。

手機的鈴聲是怎樣的呢（同學(xué)議論），手機的鈴聲是五花八門的.有的發(fā)出嘟嘟的聲響，有的與電話鈴聲相似，更多的是一段電子音樂，因此我們也可以從多方面去設(shè)計，不一定局限在“叮鈴鈴”的聲響，同樣，節(jié)奏也可以變，但是要與后面的自然連接，這就是難點?，F(xiàn)在我們可以以同桌為組.兩人一組一起商量。

教師抽查幾組的創(chuàng)作（可出只是口頭的），如同學(xué)記譜能力欠缺、可由同學(xué)唱教師記。

教師選擇幾個公布.師生一起演唱評議。

再用同樣的方法填寫自行車的鈴聲。

為了拓寬同學(xué)的音樂思維.教師可就“叮鈴鈴”三個字.給同學(xué)提供多種節(jié)奏。如：

等。

教學(xué)反思：

同學(xué)能專注的感受樂曲，在音樂創(chuàng)編活動中表示音樂思維能力。

柳樹姑娘人教版小學(xué)音樂教案篇八

能夠有感情的演唱歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏。

音樂符號d.c的學(xué)習(xí)

二、新授

初聽歌曲：歌曲中都講了些什么？

它的演唱形式是什么？

再聽：輕聲哼唱旋律

再聽：輕聲u哼唱旋律

音樂符號的認(rèn)識：

在歌曲中有幾個音樂符號？（反復(fù)記號）（結(jié)束句）

還有一個音樂符號你從沒有學(xué)過但是，也在歌曲中出現(xiàn)了，你能找到嗎？d.c--反復(fù)記號，教師講解它是如何進(jìn)行反復(fù)的。

學(xué)唱：教師范唱第一樂段

教師彈琴，學(xué)生輕聲試唱第一樂段。

教師指導(dǎo)演唱，注意附點音符的唱法。以及切分節(jié)奏的演唱。隨錄音學(xué)唱第二樂段，感受歌曲的愉快情緒。

打擊樂器選擇為歌曲配樂。

師：同學(xué)們剛才我們一起學(xué)習(xí)了這首好聽的兒童歌曲，你們學(xué)的很快。這里有幾個節(jié)奏

出示節(jié)奏譜：

xx|xx|xx|xx||（雙響筒）

x-|x-|x-|x-||（撞鐘、鈴鼓）

學(xué)生選擇適合歌曲的打擊樂器。

隨錄音進(jìn)行單一試奏。

大家單打都很不錯之后，全體一起為歌曲伴奏。

三、今天我們一起用打擊樂器為歌曲《小孩世界》伴奏，大家打多非常好。為歌曲增色不少，使這首活潑歡快的歌曲更加豐富了，更加能夠體現(xiàn)我們的童年生活是讓人向往讓人難忘的，希望我們同樣擁有快樂的童年，永遠(yuǎn)有一顆純真的童心。

柳樹姑娘人教版小學(xué)音樂教案篇九

了解歌曲《蘇珊娜》

1、簡介

《蘇珊娜》是一首美國鄉(xiāng)村民謠，這首歡快的歌謠曾經(jīng)風(fēng)靡全球，它是由斯蒂芬·福斯特1847年寫的一首歌，同年9月11日在匹茲堡的“雄鷹沙龍”上首次演出。翌年美國西部發(fā)現(xiàn)金礦后，大批的淘金者就是唱著這支生動、活潑的歌直奔加利福尼亞的。后來這首歌曲又飄洋過海，傳遍了整個世界，一直深受各國人民的喜愛。

2、創(chuàng)作故事

據(jù)說當(dāng)時在匹茲堡擔(dān)任倉庫點收員的福斯特，發(fā)起并組織了一個業(yè)余男聲五重唱團。其中有位團員的妻子叫蘇珊·肯脫萊脫，相貌十分美麗動人，除了一頭金色的卷發(fā)外，她爽朗、活潑、直率的性格也非常惹人喜愛。作者福斯特正是以此為靈感，創(chuàng)作出本曲的。歌中表達(dá)了主人公對蘇珊娜的刻骨銘心的愛。為了這份愛他可以獻(xiàn)出自己年輕的生命，為了愛人黃土埋身也心甘情愿。他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，四處尋找心上人，冒著酷暑頂著烈日心卻像冰一樣的冷，但此心不變。

一教學(xué)目標(biāo)：

1通過欣賞《蘇珊娜》，初步感受美國鄉(xiāng)村音樂的風(fēng)格特點，并跟著音樂，用肢體來感受和表現(xiàn)。

2用有彈性的聲音演唱《蘇珊娜》，表現(xiàn)出歌曲的輕松、詼諧的情緒。

二教學(xué)重難點：

1解決歌曲中的附點節(jié)奏。

2用輕松有彈性的聲音演唱《蘇珊娜》

三教學(xué)用具：

藍(lán)牙發(fā)送、接收設(shè)備音箱

四教學(xué)過程：

一導(dǎo)入

1《牛仔很忙》（一段）

師：今天的音樂課上老師給大家?guī)硪皇缀寐牭牧餍懈枨銈兛隙ǘ己苁煜?，聽聽是誰唱的。（邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生唱、動。）

生：周杰倫《牛仔很忙》

師：你們喜歡周杰倫和他的歌嗎？為什么？

生說。

生：不知道或知道。

2《蘇珊娜》

生說：……..

師說：輕松、隨意、歡快。鄉(xiāng)村音樂來自于美國西部的鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)，是那里的人們口頭傳唱的，所以非常的隨意、自在！“蘇珊娜”指的是一個朋友或是一個愛人，是一個叫起來很親切隨意的名字。

伴奏樂器聽出來了嗎？是班卓琴，是吉他族成員的一種，我們一起來看看他的圖片（ppt），上部像吉他，但是下半部是圓圓的像鈴鼓一樣，不像吉他是一個大大的八字型，因為它的琴身變小了，所以它的音色更加的透亮、干脆。因為它有五根弦所以它又叫五弦琴。

3完整聽《蘇珊娜》

師：下面我們來完整聽賞這首歌曲，可以跟著音樂隨意的動一動。（邊聽邊跟老師拍手）

二教唱歌曲《蘇珊娜》

1初聽

師：這么經(jīng)典的歌曲，在全世界廣為流傳，老師想給大家唱一唱《蘇珊娜》，你們歡迎嗎？如果你們喜歡我的演唱請跟著我的歌聲打節(jié)奏或用身體動作來表現(xiàn)歌曲的情緒。另外，請大家說說歌曲表達(dá)了怎樣的情感。（ppt展示歌譜）

生說。

師：這首歌通過樂觀、詼諧的曲調(diào)來表達(dá)朋友間真摯的友誼。

2視唱

師：誰是否能哼唱出一兩句歌曲的旋律了？

請一個學(xué)生唱。

師彈琴，全體學(xué)生試著唱歌詞。

3歌譜教學(xué)

師：非常好，這首歌曲的旋律很簡單，全曲幾乎是一個樂句在重復(fù)，但似乎又有一些變化，好，讓我們來學(xué)唱第一句。

看第一句歌譜，學(xué)唱。（唱譜或用lu）

師：我們來唱一下這句的歌譜。

學(xué)唱第二句歌譜。

師：，下面我們就來看第二樂句，它與第一句的區(qū)別是什么？

生說，然后學(xué)唱。

學(xué)唱第三句歌譜找不同

學(xué)唱第四句再找不同。

連起來唱歌譜。

3唱歌詞（出示完整譜面）

用聽唱法。

完整演唱

加速演唱

處理：

1提醒學(xué)生用輕快跳躍、輕松的聲音來演唱。突出附點，其他弱。

2可以用“dv”來演唱第二段，唱出輕松自在的感覺。

三拓展：

1欣賞兩首美國鄉(xiāng)村音樂《隨風(fēng)飄蕩》和《什錦菜》

師：今天老師還給大家?guī)砹藘墒奏l(xiāng)村音樂，請大家一起來欣賞。

生聽。并簡單說說自己的感受。

師總結(jié)：正如大家所感受到的，美國鄉(xiāng)村音樂隨意、自由、奔放，不受性別和年齡限制，也不受時間地點的限制，一把吉他，外加班卓琴和口琴樂器的伴奏，歌手便可以盡情抒發(fā)他們心中對生活對家鄉(xiāng)的熱愛。

2再唱《蘇珊娜》

師：同學(xué)們，最后讓我們用熱情奔放的歌聲再次演繹這首經(jīng)典歌曲《啊蘇珊娜》。

柳樹姑娘人教版小學(xué)音樂教案篇十

【教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)唱歌曲《舉杯祝福》

【教學(xué)目標(biāo)】

用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝福》

學(xué)會演奏烏孜別克族民間音樂典型的節(jié)奏。

初步認(rèn)識都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂器。

【教學(xué)過程】

一、歌曲導(dǎo)入。

二、學(xué)唱歌曲。

1、帶著問題初聽歌曲，聽出歌曲的情緒、速度以及典型節(jié)奏分別是什么？（情緒歡快、速度稍快、典型節(jié)奏 ）

2、集體拍奏典型節(jié)奏

3、用"來"隨著錄音小聲哼唱歌曲，哼唱的過程中找出歌曲中有沒有旋律相同的句子

4、把旋律相同的句子用"來"唱一下

5、小聲跟錄音唱歌詞，然后找出歌曲中你認(rèn)為難唱的句子，并隨琴模唱

6、用自然優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲。

三、認(rèn)識都它爾和手鼓

四、表演歌曲

第二課時

【教學(xué)內(nèi)容】

1、欣賞馬頭琴獨奏《嘎達(dá)梅林》。

2、欣賞歌曲《上去高山望平川》。

3、認(rèn)識馬頭琴。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》，感受音樂悲壯的情緒。

2、認(rèn)識馬頭琴，初步感受其深沉、渾厚的音色和獨特的草原氣息。

3、欣賞歌曲《上去高山望平川》。感受"花兒"高亢、明亮的音色特點。

【教學(xué)過程】

一、欣賞馬頭琴獨奏《嘎達(dá)梅林》

1、師：這首樂曲是根據(jù)蒙古族民歌改變的。馬頭琴獨特的音色，增添了內(nèi)蒙古草原的氣息，使嘎達(dá)梅林的音樂形象更加的蒼勁，悲壯。

現(xiàn)在我們來聽一聽，用馬頭琴演奏的這首民歌。聽后說出樂曲給你怎樣的感受？

2、學(xué)生欣賞

回答：具有草原的風(fēng)格，悲壯、渾厚

3、師：你們知道馬頭琴的形狀嗎？（出示多媒體課件：馬頭琴）

馬頭琴是蒙古族特有的民族樂器，因為琴頭上雕刻著馬頭，所以叫馬頭琴。馬頭琴的音色獨特，一聽就能聯(lián)想起草原的景色。在演奏這首樂曲時，這種獨特的音色使我們感到音樂更有草原的氣息，更加蒼勁、悲壯。（設(shè)計意圖：初步感受歌曲悲壯的情緒，并能演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對民族英雄的敬仰和熱愛。）

二、欣賞歌曲《上去高山望平川》

《上去高山望平川》是"河湟花兒"的代表曲目，在全國各地頗具影響，聲譽極高。這首歌的歌詞采用"民間格律詩"的形式和手法寫成。其典型特征是采用"雙句雙字尾"的格式。這首歌的旋律高亢開闊、自由舒緩，富有西北民歌的典型特點。

第三課時

【教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)唱歌曲《愛我中華》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、用歡快、自豪的心情演唱《愛我中華》。

柳樹姑娘人教版小學(xué)音樂教案篇十一

1、用歡樂、活潑的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景。

2、用身勢節(jié)奏為歌曲伴奏。

歌曲中相似的旋律在演唱時的音準(zhǔn)。

一、組織教學(xué)

1、播放音效，聽雨聲。

師：多媒體播放聲音，同學(xué)們聽聽是什么聲音？（雨聲）

2、聽表現(xiàn)雨的樂曲，營造課堂氣氛。

師：再聽聽怎樣用音樂表現(xiàn)下雨。

播放樂曲《電閃雷鳴波爾卡》、《雨打芭蕉》。

二、新授

1、導(dǎo)入：

師：下雨時，同學(xué)們喜歡在雨里玩，誰來說一說自己在雨中的趣事。

學(xué)生說自己在雨中的趣事。

進(jìn)行教育：要熱愛大自然、熱愛生活。

2、聆聽《踩雨》。

3、學(xué)習(xí)“踩雨”。

x0x0|xxx0|x0x0|xxx0||

左右左右左右左右左右

x–x-|xxx0|x–x-|xxx0||

（拍手）（踏步）（拍手）（踏步）

教師示范，學(xué)生學(xué)踏節(jié)奏。

學(xué)生跟著音樂用身勢為歌曲伴奏。

3、學(xué)唱歌曲。

（1）學(xué)唱歌譜。

（2）學(xué)唱歌詞。

注意歌曲中相似的旋律的樂句要唱對。

4、啟發(fā)情感。

師：同學(xué)們在雨里玩耍時的心情怎樣？

全班有感情全曲演唱。

5、學(xué)生跟著音樂邊唱邊用身勢伴奏，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。

三、教師下課。