作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

節(jié)約用水教案反思篇一

地震是自然災(zāi)害中比較常見的一種，雖然我們無法預(yù)知自然災(zāi)害的發(fā)生，但我們可以通過日常的預(yù)防和應(yīng)對措施來減少災(zāi)害的損失。在幼兒園的教學中，地震逃生的教學也是非常重要的一環(huán)。

日前，我校開展了大班地震逃生教育，對于此次教育，我們也進行了一些反思和總結(jié)，以期更好地指導(dǎo)幼兒應(yīng)對突發(fā)情況。

首先，教育方案應(yīng)針對幼兒的生理特點和認知能力做出合理調(diào)整。幼兒的自我保護能力相對較弱，他們不理解危險的來臨會帶來什么后果，也不知道逃生的正確方法。在教育中，我們應(yīng)采用生動形象的教育方式，讓幼兒理解危險的含義和逃生的正確方法，循序漸進地進行教育。

其次，在教育過程中，需要注意及時的記錄幼兒的教育效果，及時糾正幼兒的錯誤行為。在進行逃生演練時，學生由于錯誤的行動或不合理的行動而出現(xiàn)了危險的情況，我們需要及時對錯誤行為進行糾正和記錄，給幼兒創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境。

最后，我們需要將教育與生活實踐相結(jié)合，讓幼兒在日常生活中培養(yǎng)逃生的正確意識。在教育結(jié)束后，日常學習中也需要進行逃生的意識教育，讓幼兒在生活中時時刻刻都保持逃生的警覺性，為以后的突發(fā)情況準備好。

總之，安全教育是幼兒教育中不可缺少的一部分，地震逃生的教學也應(yīng)重視。我們需要針對幼兒特點和認知能力定制教育方案，及時糾正錯誤行為，將逃生意識融入日常生活中，以期讓幼兒在未來的生活中能夠保證自身的安全。

節(jié)約用水教案反思篇二

第一段：引言（200字）

備課是教育教學工作中不可或缺的一項重要環(huán)節(jié)。每一節(jié)精彩的課堂背后都離不開教師對備課的精心準備。然而，在備課過程中，教師常常會遇到一些問題和困惑。為了提高備課效率和教學質(zhì)量，教案反思備課成為一種重要的備課方法。在教案反思備課中，教師可以對過去的課堂教學進行深入分析和思考，以找到問題所在并進行改進。在這篇文章中，我將通過分享我的教案反思備課心得體會，來探討這一備課方法的重要性和效果。

第二段：反思備課的意義和作用（200字）

教案反思備課是教師們提高教學質(zhì)量的一種重要手段。通過反思備課，教師可以對自己在教學過程中的失誤進行及時總結(jié)和改進。例如，我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)我的課堂教學過程中存在一些組織和安排不合理的問題，導(dǎo)致學生無法真正理解和消化所學知識。通過反思備課，我發(fā)現(xiàn)了這個問題，并在下一次備課中進行了調(diào)整和改進。結(jié)果，課堂效果得到了明顯的提高，學生們的理解能力也得到了增強。因此，教案反思備課對于教師提高自身教學能力和提高學生學習效果具有重要的意義和作用。

第三段：教案反思備課的步驟和方法（200字）

教案反思備課的步驟和方法主要包括以下幾個方面：首先，回顧教學過程，對課堂的組織和教學效果進行總結(jié)。其次，對教學中存在的問題進行分析和思考，找出問題的原因。再次，制定合理的改進方案，并在下一次備課中進行調(diào)整和實施。最后，及時總結(jié)和評估教學的效果，為進一步改進備課提供思路和依據(jù)。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)教案反思備課需要耐心和細致，同時也需要教師具備一定的自我批評能力和思考能力。

第四段：教案反思備課帶來的改變和收獲（200字）

通過教案反思備課，我發(fā)現(xiàn)自己的備課能力和教學水平得到了顯著的提高。首先，我更加注重課堂教學的細節(jié)和安排，使得教學過程更加有條不紊，學生也更容易理解和接受所學內(nèi)容。其次，我對自己在教學過程中存在的不足和問題有了更清晰的認識，避免了重復(fù)出現(xiàn)相同的錯誤。最后，通過反思備課，我也更加深入地了解了學生的學習情況和需求，進一步調(diào)整教學策略和方法，提高了教學效果。

第五段：結(jié)尾（200字）

總體而言，教案反思備課是教師提高自身教學能力和提高學生學習效果的一種重要方法。通過反思備課，教師能夠及時總結(jié)和改進自己的教學過程，進一步提高自身的備課水平和教學質(zhì)量。教案反思備課不僅需要耐心和細致，還需要教師具備自我批評能力和思考能力。希望每一位教師都能夠認識到教案反思備課的重要性，并在實踐中不斷探索和改進，提高自身備課水平，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境與效果。

節(jié)約用水教案反思篇三

1、建立初步的分工意識，嘗試事情分著做。

2、知道自己在游戲中的角色，會在游戲中做一些和角色相匹配的事。

“肯德基餐廳”的游戲材料。

1、組織幼兒到角色游戲區(qū)“肯德基”。

2、啟發(fā)幼兒想一想：我們馬上要玩“肯德基”游戲了，請你和朋友商量你們準備怎么玩？

從幼兒的回答中教師梳理出：角色分工。

3、教師以角色身份參與幼兒的討論：肯德基餐廳里有誰？他們會做哪些事？

經(jīng)過討論得出：肯德基餐廳里有收銀員、服務(wù)員、顧客等。游戲時大家把事情分著做，有的收錢，有的服務(wù)，有的去買食物，這樣很有意思。我們喜歡做什么就一定要認認真真去做好。

4、幼兒自由選擇，并掛上相應(yīng)的掛牌。教師幫助幼兒掛牌時提醒：想一想，你要做些什么？幫助幼兒形成游戲目的。

5、幼兒自主展開游戲。教師以“服務(wù)員”的身份參與游戲，一邊觀察幼兒游戲情況，同時指導(dǎo)幼兒準確、熱情地當好“服務(wù)員”，使用“歡迎光臨”、“你要什么？”、“再見”等禮貌用語；注意顧客在餐廳吃“肯德基”的情況，鼓勵他們大方地說出所需要的“食物”，建議他們相互交流，互相分享各自的“食物”，會使用“謝謝、再見”等。

6、簡單評價：你做了什么？你怎么做的.？

在制訂角色游戲《肯德基》計劃前，我就考慮到我班孩子有初步的游戲經(jīng)驗，但只是因為肯德基餐廳是他們?nèi)ミ^的、感興趣的地方，那些吸引人的食物是他們的最愛，而愿意去參與的。雖然從表面上看他們幾乎都會沉浸在游戲中，但實質(zhì)上大部分孩子都是獨自在游戲，有時也交流，但尚未建立真正的協(xié)商合作關(guān)系。所以，我就把這學期的角色游戲目標定位在“建立初步的協(xié)商分工意識上”，這主要基于幼兒游戲發(fā)展的需要，對幫助他們由平行游戲向高一層次水平的發(fā)展做過渡很有必要。

游戲開始時，我沒有象往常一樣讓他們自由挑選。為避免“一窩蜂”現(xiàn)象，我采用集體討論的方式引導(dǎo)他們商量“肯德基”里的角色分工，然后再自由選擇角色。在幫助他們掛牌時又再次強調(diào)：事情分著做很有意思，但要認真去做相應(yīng)的事，明確各個角色的一些主要職責。我覺得有目的的引導(dǎo)幼兒去回憶生活已有經(jīng)驗，然后確定自己喜歡做什么，就去當什么角色，對游戲的開展無疑起到推波助瀾的作用。

當然，孩子游戲時的觀察更重要，我在這一點上沒有全程堅持。雖然有參與扮演“服務(wù)員”這一角色，但也只是引導(dǎo)扮演同一角色的幼兒使用一些“歡迎光臨”這些禮貌用語，并沒有實質(zhì)性的觀察到孩子們在游戲中的交流、交往情況。其實對孩子們來說，能夠和同伴（角色與角色之間）“交流”，這就是“創(chuàng)舉”，教師要用“極其欣賞的”的心態(tài)和眼光來觀察游戲中的孩子們，并給予他們一些具體的指導(dǎo)和幫助，使孩子們在游戲中能真正的去創(chuàng)造性的反映生活。

節(jié)約用水教案反思篇四

第一段：引言（介紹教案反思的背景和意義）

教案反思是教師教學工作中不可或缺的環(huán)節(jié)，它是反思教學過程和效果的重要手段。通過教案反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己教學中的不足和問題，并進行及時的調(diào)整和改進。教案反思還可以幫助教師總結(jié)經(jīng)驗，提高教學能力，使教學更加科學有效。本文將就教案反思心得體會進行探討和分析。

第二段：教案編寫與教學目標（談教案編寫的重要性）

教案編寫是一項非常重要的工作，它是教學工作的基礎(chǔ)。編寫教案要明確教學目標，合理安排教學內(nèi)容和教學手段。在教案編寫過程中，我深刻認識到教學目標的重要性。教學目標是教師教學工作的出發(fā)點和歸宿點。只有明確的教學目標，才能有針對性地選擇教學內(nèi)容和教學手段，從而提高教學效果。

第三段：教學過程與調(diào)整（論述教學過程中的反思和調(diào)整）

在教學過程中，我經(jīng)常進行教學反思和調(diào)整。有時我發(fā)現(xiàn)學生在某個環(huán)節(jié)的理解存在困難時，我會及時進行輔導(dǎo)和解答。有時我會根據(jù)學生的不同需求，調(diào)整教學內(nèi)容和教學步驟，以滿足學生的學習需要。通過教學反思和調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的問題，并及時進行修正，以提高教學效果。

第四段：教學方法與效果（探究教學方法對教學效果的影響）

教學方法是教師實現(xiàn)教學目標的手段和途徑。在教學過程中，我積極探索不同的教學方法，并進行教學反思。通過對教學方法的評估和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)不同的教學方法對教學效果有著不同的影響。有些教學方法能夠激發(fā)學生的興趣，提高學習積極性；有些教學方法能夠幫助學生深入理解知識，提高學習質(zhì)量。因此，選擇合適的教學方法對于提高教學效果至關(guān)重要。

第五段：教案反思的作用與價值（總結(jié)教案反思的重要意義）

教案反思是教師提高教學質(zhì)量的有效手段。通過教案反思，教師可以發(fā)現(xiàn)教學中的不足和問題，及時進行調(diào)整和改進，提高教學效果。教案反思也是教師不斷提高自身教學能力的過程，通過總結(jié)經(jīng)驗和教訓，教師能夠不斷提升自己的專業(yè)水平。因此，教案反思具有重要的作用和價值，每位教師都應(yīng)認真對待并加以實踐。

總結(jié)：通過對教案反思的心得體會，我們認識到教案反思在教學工作中的重要性。教案編寫、教學過程和調(diào)整、教學方法的選擇以及教案反思的作用和價值等方面，都對教師的教學效果和能力提出了要求。因此，我們應(yīng)該充分重視教案反思，不斷完善自己的教學工作，提高教學質(zhì)量。

節(jié)約用水教案反思篇五

【教學目標】

知識與能力：1、掌握常用文言詞語，疏通文意，能流利地朗讀課文。2、了解我國南宋時期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。3、體會作品的語言特色，提高審美素養(yǎng)和文學鑒賞能力。

過程與方法：1、借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意2、通過小組合作探究，體會文章的語言特色。

情感態(tài)度與價值觀：本文描寫了錢塘江潮的雄偉壯麗，展示了自然的不凡魅力;通過描寫弄潮的民俗，展示了弄潮兒的不凡風采。學習它，可以激發(fā)學生熱愛自然、贊美自然的豪情，爭做時代弄潮兒。

【教學重點】

精彩的場面描寫，精巧的結(jié)構(gòu)安排。

【教學難點】

抓住景物特點，多角度摹狀的寫景方法。

【課時安排】一課時

【教學流程】

一、激情導(dǎo)入

詩仙李白在《將進酒》中說：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！敝袊芯渌渍Z叫“水到東海不回頭”?？慑X塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景從東?；靥四锛?，她回來時，氣勢非凡，可謂是“天下第一奇觀”，從皇帝到庶民，都要先睹為快。今天我們就要來學習宋代周密的《觀潮》?！坝^潮”和“天下奇觀”，兩個詞語中都有一個“觀”字，這兩個“觀”字意思一樣嗎“觀潮”的“觀”是“看”的意思?！疤煜缕嬗^”的“觀”是景象的意思。

二、介紹作者和背景

1. 周密( 1232—約1298)南宋文學家。家公謹，號草窗、四水潛夫等，原籍濟南，后為吳興(今屬浙江湖州)人。宋末曾任義烏令等職，宋亡不仕，以歌詠著述自娛。其詞講求格律，與吳文英(夢窗)并稱“二窗”。他工詩能文，亦善書畫。著有《草窗韻語》、《草窗詞》、《武林舊事》、《癸辛雜識》等。此篇選自《武林舊事》?！段淞峙f事》一書寫于宋亡之后，書中緬懷先朝舊事，感慨世事盛衰無常，記載南宋歲時風俗、市井娛樂與游觀之盛。

2.介紹背景。錢塘江觀潮，歷史悠久，有文獻記載的就有兩千多年，為宋朝時最盛?，F(xiàn)在觀潮在浙江海寧，但在宋代，觀潮勝地卻在臨安，就是今天的杭州市。南宋定都臨安，每年農(nóng)歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標表演，當日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。

三、初讀課文，整體感知

1.請同學聽配樂朗讀。聽準字音和節(jié)奏，初步感知語言美，感受錢塘江大潮的氣勢。

2.請同學們自由讀課文，借助文下注釋和工具書疏通文意，勾畫出自己不理解的詞、句。

3.四人一小組，將自己不會翻譯的詞、句在小組內(nèi)討論、探究，仍解決不了的可等會兒再提出。全班范圍內(nèi)提出在翻譯課文的過程中遇到的問題，師生共同解答。

(1)自既望以至十八日為最盛(2)方其遠出海門，僅如銀線

(3)倏爾黃煙四起，人物略不相睹(4)僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝

(5)吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身(6)珠翠羅綺溢目，車馬塞途

翻譯主要句子：

浙江之潮，天下之偉觀也。

煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。

騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。

珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時。

四、探究文意

1、觀看錢塘江潮的錄像，感受錢塘江潮涌的氣勢。(語言：我們就一塊兒來看看畫面，聽聽聲音，感受一下這一天下奇觀。)

2、課文中也有這樣壯觀的景象嗎?請你來讀一讀，把錢江潮的氣勢讀出來。

生讀并點評。

潮來之狀、演兵之威、弄潮之技，觀潮之盛

4、要把觀潮的盛勢寫出來，文章會用哪些表達方式?

——記敘、描寫。

(1) 清晰的層次之美。全文可分為兩個清晰的層次。第一層為前三段，描繪江中壯美之景;第二層為第四段，記述江邊盛況。江中壯美之景分為三個典型場景：浙江怒濤、水軍演習、吳兒弄潮。三個場景既各自獨立、各具特色，又相互連貫、相互映襯，組成了一曲層次分明、氣勢磅礴的錢塘大潮交響曲。

文章的層次之美不僅表現(xiàn)在整體構(gòu)架的思路上，更多的是表現(xiàn)在局部的描述層次上。以 “水軍演習”一段為例：先寫教閱場面宏大——繼而寫指揮調(diào)度靈活，后寫江面上戰(zhàn)火密布，最后寫戰(zhàn)爭勝利，活現(xiàn)出一支訓練有素、驍勇善戰(zhàn)的水軍的赫赫聲勢。

(2) 精妙的映襯之美。作者于多處運用映襯手法表現(xiàn)江潮的壯麗雄偉、水軍的驍勇善戰(zhàn)和吳兒的剛健勇猛。渲染、烘托和對比是作者在文中所運用的三種寫作手法， “大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪”是渲染錢塘江大潮的“偉觀”，增強了藝術(shù)效果。烘托之稱“襯托”、“映襯”，如“飲食百物皆倍穹常時”是烘托觀潮人極多和觀潮盛況。最后一段寫江岸上人山人海，車馬塞途，水泄不通，席地難閑，與江中的奇景互相映襯，更展示了觀潮的無窮魅力，將一幅宋代歷史風情畫卷栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前?！俺鰶]于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕”是對比，突出了吳中健兒棄潮表演技藝超凡。第二段中，描寫交戰(zhàn)場面“黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山”，接著筆峰陡轉(zhuǎn)，“煙消波靜”“一舸無跡”，以倏然而至的靜態(tài)反襯先前攻勢的猛烈，蘊含著對水軍行進速度之快、變化之奇的高強本領(lǐng)的贊譽之情。

五、深入理解：

提示：從周密的出生年代，《武林舊事》的成書年代出發(fā)考慮。周密生當宋元易代之際，

《武林舊事》又成書于宋亡之后。作者在《自序》中寫道：“及時移物換，憂患飄零，追想昔游，殆如夢寐，而感慨系之矣?！鼻迦缩U廷博說：“《自序》一篇，聲情綿邈，凄然有故國舊君之思，不僅流連今昔而已?！?(《〈武林舊事〉跋》)其實，周密這種思想情緒滲透全書，《觀潮》一丈自然也有表露。對此，聯(lián)系作者所處的時代和遭際來考察也就不難理解了，當然也無需去求全責備。

六、學生質(zhì)疑問難。

預(yù)設(shè)：

(1)文中第一句說“浙江之潮，天下之偉觀也?！边@句話在文中有什么作用?

(2)楊萬里的詩句有什么作用?上句寫江濤洶涌的近景，下句記遠望所見。這里用它來收束對浙江潮的描寫，顯得十分熨帖自然。

(3) 作者寫“觀潮”，為什么要寫“教閱水軍”和“吳中健兒弄潮”?作者在描寫了錢塘江潮的雄偉景象之后，又濃墨重彩描繪水軍演習的宏大場面和吳中健兒高超的弄潮技巧，既寫了風景，又寫了民俗，人借水勢，水借人勢，人助水勢，水助人勢，使兩者相得益彰，巧妙融合，這樣的描寫，使自然之美與人文之美相互映襯，使讀者如身臨其境一般。

七、延讀，體悟情境，提素養(yǎng)

1 、學生齊讀潘閬的詞《酒泉子》。借助聯(lián)想、想象，改寫本詞。

2.課外搜集古代有關(guān)觀潮的文獻及詩文，近十年有關(guān)觀潮的詩文，近十年科學家對錢塘江大潮的科研文章，分析當代人觀潮的審美重點在哪里，與古人有何區(qū)別。

八、總結(jié)

九、教學反思

潮來時雄偉壯觀的景象這一部分是課文的重點。抓住重點詞句品味是難點。學習這一部分時，我充分發(fā)揮學生的主體地位，讓學生充分讀，體會，并發(fā)動學生相互評議、補充，讓每個學生都能在自身的基礎(chǔ)上得到提高。因此，我重視了“讀”。學生自由讀潮來時這一部分，找出自己最喜歡的地方讀，在閱讀教學中以讀為本，把時間和主動權(quán)還給學生，讓學生在讀中自學，讀中自悟，讀中自得。即時議、評。讓學生能夠充分發(fā)展自己的見解，允許有不同意見，并鼓勵創(chuàng)新，圍繞“哪些景象最吸引你，說說體會，并把體會到的讀出來”這一問題，全班交流，大家各抒已見。全文的教學采取了自評、師評、互評等多種形式的評價。如讀到“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來”時，有同學說那情景像發(fā)生了海嘯，有同學說像發(fā)生了地震，感受到地在震動，有的同學感受到大潮涌動的速度?！白h”、“評”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分發(fā)揮了學生的主體地位，調(diào)動了學生的積極性，讓學生在老師搭設(shè)的學習舞臺上發(fā)揮、表演。學完全文后，我再次讓學生自由讀自己最喜歡的地方，并給予時間讓學生展示。

節(jié)約用水教案反思篇六

教案是教師備課和授課的重要工具，通過教案可以將課堂教學的目標、過程和評價等方面進行規(guī)劃和安排。然而，在教案的編寫和實施過程中，我們常常會遇到各種問題和困惑。在本文中，將探討教案反思心得體會，以期提高教學質(zhì)量和效果。

二、教案編寫與實施過程的困惑

在教案的編寫和實施過程中，我們常常會遇到許多困惑。首先，教學目標的確定往往難以明確。有時候，我們可能會把教學目標設(shè)立得過高或過低，導(dǎo)致學生的學習壓力過大或者學習興趣不濃。其次，教學內(nèi)容和教學方法的選擇也是一個難題。我們要根據(jù)學生的實際情況和學生的需求來選擇合適的內(nèi)容和合適的教學方法，但有時候我們會因為自身的經(jīng)驗和局限而選擇不當。最后，評價方法和評價標準往往也不夠科學和具體。我們應(yīng)該采用多種形式的評價方法，如測驗、考試、實際操作等，使學生全面發(fā)展。

三、反思的重要性

教案反思是教師在教學過程中對自己的教學進行審視和評價的一種方式。通過反思，我們可以從教學的經(jīng)驗和教訓中總結(jié)出教育教學的規(guī)律和特點，進而提高教學的質(zhì)量和效果。反思還可以幫助我們不斷優(yōu)化和改進教學方法和手段，更好地適應(yīng)學生的學習需求和學習特點。

四、教案反思的具體方法和步驟

教案反思需要我們有一個客觀、全面、深入的認識和分析。具體而言，我們可以從以下幾個方面進行反思：首先，反思教學目標的設(shè)計和實施，檢查目標是否明確、具體、可操作；其次，反思教學內(nèi)容和教學方法的選擇，看是否符合學生的實際需求和學習特點；再次，反思教學評價的方式和標準，評估教學效果是否達到預(yù)期目標。在反思的時候，我們可以借助一些工具和手段，如教學日志、教學視頻等，以全面而深入地反思教學過程。

五、教案反思的意義和價值

教案反思對于我們的教學工作具有重要的意義和價值。首先，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)教學過程中的問題和不足，及時調(diào)整和改進教學方法；其次，它可以幫助我們總結(jié)教學的成功經(jīng)驗，形成有效的教學策略和方法；再次，它可以激發(fā)我們對教育教學工作的熱情和創(chuàng)造力，促進我們個人的成長和發(fā)展。

六、結(jié)語

教案反思是教師教學過程中的重要環(huán)節(jié)，通過反思可以幫助我們不斷提高教學質(zhì)量和效果。我們應(yīng)該積極采用反思的方式，審視和評價自己的教學工作，不斷改進和創(chuàng)新教學方法和手段，以更好地促進學生的學習和發(fā)展。

節(jié)約用水教案反思篇七

活動目標：

1.步加強對機動車、非機動車特點的了解。

2.認識機動車給人們生活帶來的方便和其排放廢氣對人們生活環(huán)境造成的影響。

3.愿意向大家宣傳環(huán)保知識，培養(yǎng)愛護環(huán)境的習慣。

4.感知故事中象聲詞運用的趣味性。

5.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

活動準備：

1.圖片3張。

2.自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機的卡片。

活動過程：

（一）出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察小狐貍車店。

師：小狐貍車店里有什么車？

（三）完整講述故事，引導(dǎo)幼兒了解機動車的危害（四）出示車輛圖卡，引導(dǎo)幼兒分析、比較機動車、非機動車的優(yōu)點和不足總結(jié)：與幼兒一起總結(jié)非機動車的優(yōu)點是沒有污染，缺陷是費時費力；機動車的優(yōu)點是便利、快捷，缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大。通過電動車的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的科學興趣及探索欲、求知欲。

活動延伸：

請幼兒在家長的幫助下，設(shè)計幾種減輕機動車污染問題的方法，上課時與大家一起分享。

故事：森林車店 在美麗的森林里，小狐貍開了一家車店。車店里的車可多了，有自行車、摩托車，還有最新產(chǎn)品：小狐貍牌省力機動車。

一天，聰明的小狐貍在樹林里貼了一張廣告：“小狐貍牌省力機動車體積小，速度快，省時、省力、省油，價格便宜”。消息傳開，烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了，袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了，胖胖的熊貓奶奶和年邁的山羊公公也拄著拐杖來了。大家爭著購買小狐貍牌省力機動車，它們覺得有了機動車方便極了。

從這以后，森林里到處回響著機動車“突突突”的聲音，彌漫著機動車冒出的一股股黑煙。

沒多久，奇怪的事情發(fā)生了：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。生病的動物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的，嚴重的還住進了醫(yī)院。獅王很著急，命令黑貓警長進行調(diào)查。

黑貓警長經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn)，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助黑貓警長查出原因嗎？

活動反思：

本活動雖然是一堂探險課，但在探險的過程中體現(xiàn)了極大地趣味性。自設(shè)的場景和裝備既使用又簡單，如過河用的橋墩（塑料墊）這些簡單的道具，給我們整堂課帶來很大的趣味性，所以課堂氛圍和學生積極性得到充分的展示。 雖然在創(chuàng)新和趣味性方面做得不錯，但通過實際教學，發(fā)現(xiàn)了不少的問題。因為本課，模擬的是一次野外探險活動，所以在組織上有很大的挑戰(zhàn)，實際反映出許多的問題。在教學教法上，語言指導(dǎo)和激勵方面還不夠準確，我的表情和情緒不是完完全全地和學生能打為一片。評價時，語言不夠簡練，不能一點到位，缺乏激勵性評價。

通過本次課的教學，我得到很大的啟發(fā)，及在課的內(nèi)容、教法、組織、情感、目標、評價、運動量等諸多方面得到啟發(fā)。（通過課堂教學，我要考慮所選的內(nèi)容到底適不適合大班幼兒練習，能不能達到鍛煉的效果，同時在規(guī)定了課堂內(nèi)容后，我應(yīng)該采取哪些方法、手段和組織形式來引導(dǎo)孩子們參與到活動中來，通過積極有效的評價以及合理的運動量，來達到孩子們在認知、技能和情感上的發(fā)展目標）。

最后寫一下這次活動我的一個很深的感悟就是：一堂成功的體育教學游戲就必須給孩子們提供一個發(fā)展的平臺，即：給孩子們一個探索、合作、創(chuàng)新、表演發(fā)展的空間和時間。

節(jié)約用水教案反思篇八

赤壁賦是中國古代文學中的珍品，被譽為“賦中之絕艷也”。作為一名語文教師，我在教學中經(jīng)常使用這篇賦作來培養(yǎng)學生對古典文學的興趣和理解能力。近期，我設(shè)計了一套以“赤壁賦”為主題的教案，并進行了一次教學實踐。通過這次教學實踐，我對于“赤壁賦”有了更深入的理解，并且也發(fā)現(xiàn)了一些問題。本文將以五段式的形式，分享我在教學中的體會和反思。

第一段：課堂導(dǎo)入

在本次教學中，我使用了“小組合作討論”的方式進行了課堂導(dǎo)入。我將學生分成小組，讓他們針對赤壁賦中的風景描寫展開思考和討論。通過課堂導(dǎo)入，我發(fā)現(xiàn)很多學生對于賦中的文字描寫非常感興趣，能夠積極地參與討論。

第二段：賦文分析

在課堂導(dǎo)入之后，我對赤壁賦進行了詳細的分析。我?guī)ьI(lǐng)學生一起閱讀和解讀賦文，并注重點明其中的修辭手法和藝術(shù)特點。通過分析，學生對于賦中所蘊含的情感和意境有了更深的理解，也對于古代文學的表達方式有了更進一步的認識。

第三段：賦文欣賞

在對賦文進行了初步的分析之后，我設(shè)計了一系列的欣賞活動，以培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。我給每個小組分配了一段賦文，讓他們進行朗讀和解讀，并在課堂上進行展示。通過欣賞活動，學生不僅能夠更好地理解賦文的意境，還能夠培養(yǎng)表達能力和團隊合作精神。

第四段：寫作訓練

為了提高學生的寫作能力，我設(shè)計了一系列的寫作訓練活動。通過分析賦文的寫作技巧和結(jié)構(gòu)，我?guī)ьI(lǐng)學生進行了寫作指導(dǎo)，并且提供了一些寫作素材和寫作題目。在寫作訓練中，學生們逐漸掌握了寫作的方法和技巧，并且在教師的指導(dǎo)下取得了一些進步。

第五段：反思和展望

通過這次教學實踐，我發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，在走進學生的世界時，我沒有充分考慮到他們的興趣和需求，導(dǎo)致了部分學生在教學過程中表現(xiàn)得不夠積極。其次，我在教學中重視了賦文的理論解讀，但是對于實際應(yīng)用的指導(dǎo)較少。最后，我在寫作訓練中過分強調(diào)了所謂的標準答案，沒有給學生足夠的自由空間。

針對以上問題，我將進行進一步地反思和改進。首先，我將注重學生的參與感和興趣點，嘗試更多的多媒體教學手段，以激發(fā)學生的學習熱情。其次，我將加強實際應(yīng)用的指導(dǎo)，鼓勵學生通過賦文創(chuàng)作和表演來體會和表達自己的情感。最后，我將更加注重學生的獨立思考和創(chuàng)新，尊重他們的觀點和表達方式。

通過這次教學實踐，我對于“赤壁賦”的理解有了更深入的認識，并且也發(fā)現(xiàn)了自身在教學中的不足之處。我相信，在今后的教學中，我將更好地運用赤壁賦這一珍品，培養(yǎng)學生對于古代文學的興趣和理解能力，同時也不斷改進自己的教學方法和風格。

節(jié)約用水教案反思篇九

1、幼兒感知7以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

2、根據(jù)數(shù)字和圖形標志匹配相同的圖形。

3、知道做客的基本禮儀，體驗做客的樂趣。

4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

1、課件；

2、幼兒人手一盤魚；

3、幼兒人手一個手環(huán)。

學習根據(jù)數(shù)字在操作板上貼相應(yīng)數(shù)量的盛滿小魚的盤子，并且根據(jù)手環(huán)上的數(shù)字貼相應(yīng)數(shù)量的圖形。

一、準備去做客。（復(fù)習7以內(nèi)的數(shù)數(shù)）1、交流做客的禮儀：

師：今天倪老師要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹?！你們一定很開心吧！那我們?nèi)プ隹鸵⒁馐裁茨?？（懂禮貌）什么是懂禮貌？看見貓媽媽要打招呼。那還要帶些什么呢？（禮物）帶什么禮物呢？（魚）是呀，貓媽媽最喜歡吃魚了。

2、準備禮物：

幼兒講述自己盆里的小魚個數(shù)，并一起驗證。

師：禮物準備好了，我們準備出發(fā)啦?。ㄒ魳罚簹g樂舞。教師帶領(lǐng)著幼兒繞著教室走一圈）二、去做客的路上。

1、出發(fā)前的準備。

師：在出發(fā)之前，老師可有個要求：你們一路上經(jīng)過了哪些地方？看到了什么？

2、去的路上。

依次出示課件第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八幅圖：

教師隨在著畫面的變化提出不同的問題。

第二幅圖：一座小橋。

第三幅圖：二座蘑菇亭。

第四幅圖：草地上有三座房子。

第五幅圖：四朵花的花園。

第六幅圖：池塘里有五只小鴨子。

第七幅圖：草地上有六只長頸鹿。

第八幅圖：樹林里有七棵小樹。

3、小結(jié)：小朋友想一想，去貓媽媽家經(jīng)過了哪些地方？出示相應(yīng)圖片。他們分別可以用什么數(shù)字來表示？請小朋友有一句完整的話來表示。

三、去家里做客。（理解數(shù)字的含義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量）

學習做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們來我家做客！

我們給你帶禮物來了。

2、給貓媽媽送禮物：

師：我們給貓媽媽帶來了這么多魚，究竟該放在哪里呢？

貓媽媽說：“別急，我這里有好幾個數(shù)字寶寶，你的盤子里有幾條魚就把盤子送到幾的數(shù)字寶寶下面。小朋友你會送嗎？好，現(xiàn)在先請女小朋友送，再請男小朋友送?！?/p>

一起驗證一下。

3、貓媽媽也要送禮物給我們。

（1）提出要求：

師：貓媽媽說她收到了禮物非常高興，也有禮物要送給小朋友們，他要給每一個小朋友送一個手環(huán)。但是貓媽媽非常忙，禮物只做了一半，剩下的要小朋友們自己動手做了，做對了，禮物就是你的了。

（2）老師示范做手環(huán)。那手環(huán)怎么做呢？讓老師來告訴你們。出示手環(huán)，介紹材料。上面有什么呢？數(shù)字和圖形。這是什么意思呢？4和三角形（就是要在手環(huán)上貼4個三角形。）（3）幼兒操作：指導(dǎo)有困難的幼兒，提醒幼兒看清楚數(shù)字和幾何圖形。

（4）交流：我做了幾個手環(huán)，數(shù)數(shù)有幾個什么幾何圖形。

三、結(jié)束師：時間很晚了，我們要準備回家了，和貓媽媽說再見吧?。ㄒ魳罚簹g樂舞）

將數(shù)學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。

節(jié)約用水教案反思篇十

近年來，隨著社會的快速發(fā)展，人們對安全教育的重視程度也在逐漸提高。在教育教學中，安全教育被視為一項重要的內(nèi)容，被廣泛納入到各個學科的教學中。然而，通過對安全教案的反思，我深刻體會到了在安全教育教學過程中存在的一些問題，也對如何更好地開展安全教育有了更加深刻的認識。

首先，我意識到安全教育應(yīng)該是一個全員參與的過程，不能僅僅依靠教師的個體努力。在很多學校，安全教育往往局限于某一門課程的教學中，而其他學科很少涉及。這種做法使得學生只能在單一的學科中接觸到安全知識，難以將知識應(yīng)用于實踐中。因此，應(yīng)該將安全教育納入到每門學科的教學內(nèi)容中，通過跨學科的方式培養(yǎng)學生的安全意識和應(yīng)對能力。

其次，安全教育必須注重實踐操作，以增加學生的實際經(jīng)驗。通過對安全教案的反思，我發(fā)現(xiàn)有些教案過于理論化，缺乏實踐操作環(huán)節(jié)。但實際上，只有通過實際操作，學生才能更好地理解和記憶安全知識。因此，我認為在設(shè)計安全教案時，要注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力，通過游戲、實驗、實地考察等形式，讓學生參與到實際操作中去，提高他們的安全認知和應(yīng)對能力。

此外，安全教育必須貫穿學生的整個學習過程，不能只停留在某一階段。在我反思自己的安全教案時，我意識到有時候會將安全教育當做一次性的任務(wù)，只在某個時間段內(nèi)進行，而沒有將其納入到整個學習過程中。然而，安全教育不應(yīng)僅僅限于某一時刻，應(yīng)該貫穿學生的整個學習生活。只有將安全教育融入到各類學習活動中，讓學生始終保持對安全問題的關(guān)注和警惕，才能真正做到形成良好的安全習慣。

最后，我深刻認識到安全教育應(yīng)該關(guān)注學生的心理健康。通過對安全教案的反思，我發(fā)現(xiàn)有時候過于突出安全風險，以致于讓學生陷入一種過分緊張的狀態(tài)，導(dǎo)致他們害怕和逃避面對安全問題。因此，我認為在安全教育中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的心理健康，讓他們正確認識風險，理性面對問題，并通過實際操作和訓練提高應(yīng)對能力，以保護自己的安全。

總之，通過對安全教案的反思，我深刻認識到安全教育應(yīng)該是一個全員參與、貫穿全過程、注重實踐和關(guān)注心理健康的教育內(nèi)容。只有通過全面、系統(tǒng)的安全教育，才能培養(yǎng)學生的安全意識和安全能力，在日常生活中有效地防范安全風險，保護自己和他人的安全。希望將來能有更多的教育者關(guān)注并重視安全教育，以共同努力為學生的安全保駕護航。