體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

龔雄飛與學(xué)本教學(xué)心得體會(huì)篇一

學(xué)本教學(xué)理論是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)過(guò)程。作為一名教師，多年來(lái)我一直積極探索和運(yùn)用學(xué)本教學(xué)理論，試圖在教學(xué)中真正做到以學(xué)生為本。本文將從學(xué)本教學(xué)理論的應(yīng)用、教學(xué)策略的改進(jìn)等方面，分享一些我在教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)和心得。

第二段：學(xué)本教學(xué)的應(yīng)用

學(xué)本教學(xué)的核心理念是“以學(xué)生為本”，即將學(xué)生的需求、興趣、特點(diǎn)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣都得到了極大的提高。首先，我利用各種形式的課前調(diào)研，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法。其次，我充分尊重學(xué)生的自主權(quán)，鼓勵(lì)他們通過(guò)小組合作、自主學(xué)習(xí)等方式參與到教學(xué)過(guò)程中。最后，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略。通過(guò)這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了有效地激發(fā)，他們?cè)敢飧嗟貐⑴c到課堂中來(lái)，積極思考、探索和創(chuàng)造。

第三段：教學(xué)策略的改進(jìn)

在運(yùn)用學(xué)本教學(xué)理論的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)策略需要進(jìn)行一定的改進(jìn)。首先，我意識(shí)到傳統(tǒng)的講授式教學(xué)對(duì)學(xué)生的參與度有所不足，因此我通過(guò)利用多媒體、游戲、案例等多樣化的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、進(jìn)行討論、獨(dú)立思考，并引導(dǎo)他們通過(guò)自主探索來(lái)解決問(wèn)題。最后，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過(guò)開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

第四段：教師的角色轉(zhuǎn)變

在學(xué)本教學(xué)理論的指導(dǎo)下，教師的角色也發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教師往往是知識(shí)的傳授者和控制者，而在學(xué)本教學(xué)中，教師更多地充當(dāng)著引導(dǎo)者和合作者的角色。首先，我意識(shí)到教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，通過(guò)巧妙的提問(wèn)和啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)。其次，我強(qiáng)調(diào)和學(xué)生的合作與互動(dòng)，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M中進(jìn)行合作和討論。最后，我注重發(fā)揮教師的反饋和評(píng)價(jià)作用，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)與指導(dǎo)，幫助他們不斷提高。

第五段：總結(jié)與展望

學(xué)本教學(xué)理論的應(yīng)用不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。通過(guò)運(yùn)用學(xué)本教學(xué)理論，我在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思和改進(jìn)，逐漸改變了傳統(tǒng)的教學(xué)策略和教師的角色，取得了明顯的教學(xué)效果。然而，學(xué)本教學(xué)也存在一定的局限性，例如在一些知識(shí)類(lèi)學(xué)科中的應(yīng)用相對(duì)較少。因此，我將繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

總結(jié)：通過(guò)對(duì)學(xué)本教學(xué)理論的應(yīng)用和教學(xué)策略的改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣得到了明顯的提高，教學(xué)變得更加有趣和有效。學(xué)本教學(xué)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，也培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。然而，學(xué)本教學(xué)也需要不斷的反思和改進(jìn)，以滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化需求。我相信，在不斷的探索和實(shí)踐中，學(xué)本教學(xué)理論將為我們提供更多的教育啟示和思考。

龔雄飛與學(xué)本教學(xué)心得體會(huì)篇二

近兩年來(lái)，我區(qū)中小學(xué)都在大力推進(jìn)學(xué)本式卓越課堂的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我們有幸多次參觀并學(xué)習(xí)，讓我獲益匪淺。作為一名教師，我覺(jué)得應(yīng)該接受新的教學(xué)理念和方法，下面我談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)和自己在進(jìn)行學(xué)本式課堂教學(xué)中的感受。

首先要相信學(xué)生，學(xué)生能完成的事情教給學(xué)生完成。我覺(jué)得學(xué)生只要多聽(tīng)，多看，多做，多說(shuō)，多練，是可以學(xué)好數(shù)學(xué)的；在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，只要積極地參與課堂學(xué)習(xí)，就會(huì)體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，我覺(jué)得還是應(yīng)該多表?yè)P(yáng)學(xué)生，多肯定學(xué)生，讓學(xué)生多感受成功，培養(yǎng)學(xué)生從心里喜歡數(shù)學(xué)。我所聽(tīng)到的熊老師在課堂教學(xué)中一直是體現(xiàn)學(xué)生主體作用，所以在課堂提問(wèn)上，問(wèn)題不能缺少思維價(jià)值，否則小組學(xué)習(xí)為討論而討論，為探究而探究，形成“表面熱鬧”，小組討論中必須注重實(shí)效，多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)是有效性，包括優(yōu)秀的、中等的、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生都要有收獲；在課堂上，提出的難度與坡度的問(wèn)題，學(xué)生要有足夠的思考空間，問(wèn)題讓學(xué)生感興趣；抓住數(shù)學(xué)的根，有針對(duì)性的做題練題。要注意課堂教學(xué)中隨時(shí)捕捉學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整、完善自己的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，在課堂上不斷教學(xué)生總結(jié)過(guò)程方法，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分類(lèi)思想。這樣，就逐漸實(shí)現(xiàn)注重教師的教向關(guān)注學(xué)生的學(xué)轉(zhuǎn)移。

我在教學(xué)中也存在一些困惑，比如學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生做過(guò)的題還是容易出錯(cuò)，課堂中進(jìn)行小組討論交流時(shí)總覺(jué)得效果不夠明顯，小組在表述自己小組成果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生真的是要說(shuō)出自己每一步怎么走的時(shí)候，他就寸步難行了，并且在小組的合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，總有少數(shù)學(xué)生不能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中或者是影響其他同學(xué)的`學(xué)習(xí)，造成課堂紀(jì)律有點(diǎn)凌亂。針對(duì)這種情況，我安排學(xué)生再練同類(lèi)題，不斷反復(fù)，先口頭講一遍，再寫(xiě)一遍，對(duì)紀(jì)律渙散的學(xué)生進(jìn)行教育，時(shí)間浪費(fèi)過(guò)多，造成課堂教學(xué)內(nèi)容卻難以完成，這也是一個(gè)比較矛盾的問(wèn)題。如何有效的解決這些課堂中出現(xiàn)的一些矛盾，看來(lái)我還需要進(jìn)一步多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日解決這些困惑，提高教學(xué)效率。

人是有潛能的，一個(gè)人做自己感興趣的事，潛能就會(huì)超常釋放出來(lái)。我們必須想盡一切辦法挖掘?qū)W生的潛能，讓他們的潛能在課堂上得以釋放。把學(xué)生的機(jī)能充分發(fā)揮出來(lái)，學(xué)生就對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，有了熱情，日積月累，每天學(xué)生都發(fā)自?xún)?nèi)心的做他喜歡做的事情，學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，一定會(huì)把數(shù)學(xué)學(xué)好。

龔雄飛與學(xué)本教學(xué)心得體會(huì)篇三

第一段：引言（課程背景介紹）

學(xué)本教學(xué)英語(yǔ)是一門(mén)系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程，旨在幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)者扎實(shí)掌握英語(yǔ)基本知識(shí)和技能。本文將從學(xué)習(xí)目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和自我反思四個(gè)方面分享筆者在學(xué)本教學(xué)英語(yǔ)課程中的心得體會(huì)。這門(mén)課程不僅讓我感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)目標(biāo)（目標(biāo)明確、努力提升）

課程初期，老師明確告訴我們學(xué)習(xí)目標(biāo)是培養(yǎng)我們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能，并在此基礎(chǔ)上提高我們的綜合運(yùn)用能力。這讓我明確了學(xué)習(xí)的方向，明白了目標(biāo)是為了更好地提升自己。同時(shí)，學(xué)習(xí)本教學(xué)英語(yǔ)的目標(biāo)也幫助我更加注重自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)擴(kuò)充課外知識(shí)，努力提升自己的學(xué)習(xí)效果。

第三段：課程內(nèi)容（多樣化、實(shí)用性強(qiáng)）

學(xué)本教學(xué)英語(yǔ)的課程內(nèi)容非常豐富多樣，不僅涵蓋了日常生活、工作、旅游等方面的實(shí)用英語(yǔ)，還包括了語(yǔ)法、詞匯、聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作等多個(gè)層面的內(nèi)容。在課程中，我學(xué)到了很多實(shí)用的表達(dá)方式和應(yīng)對(duì)技巧，比如如何開(kāi)展一場(chǎng)英語(yǔ)演講、如何寫(xiě)一封正式的郵件等。這些內(nèi)容不僅提升了我的英語(yǔ)水平，也讓我更加自信地運(yùn)用英語(yǔ)與他人交流。

第四段：教學(xué)方法（互動(dòng)性、實(shí)踐性強(qiáng)）

學(xué)本教學(xué)英語(yǔ)采用了多種教學(xué)方法，如角色扮演、小組合作、語(yǔ)言游戲等，注重學(xué)生的互動(dòng)參與和實(shí)踐操作。通過(guò)角色扮演，我們可以模擬真實(shí)情境，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力；通過(guò)小組合作，我們可以互相交流和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)；通過(guò)語(yǔ)言游戲，我們可以在輕松有趣中鞏固詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。這些教學(xué)方法不僅增加了課程的趣味性，更提高了我們的學(xué)習(xí)效果。

第五段：自我反思（成長(zhǎng)、收獲與展望）

通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)本教學(xué)英語(yǔ)課程，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和快樂(lè)。在課程中，我變得更加自信，愿意參與課堂互動(dòng)并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能得到了顯著提升，并在實(shí)踐中能夠更加靈活地運(yùn)用英語(yǔ)。然而，我也意識(shí)到自己在語(yǔ)法和寫(xiě)作方面仍需努力。因此，我計(jì)劃在以后的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，并多寫(xiě)作練習(xí)，以提高自己的寫(xiě)作水平。

總結(jié)：

通過(guò)本文對(duì)學(xué)本教學(xué)英語(yǔ)的心得體會(huì)，我們可以看到學(xué)本教學(xué)英語(yǔ)課程的特點(diǎn)和獨(dú)到之處，它不僅注重實(shí)用性，還重視學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐操作。通過(guò)課程，我們可以全面提高英語(yǔ)能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，更好地適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求。因此，學(xué)本教學(xué)英語(yǔ)課程是一門(mén)頗具價(jià)值的英語(yǔ)課程，值得廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和推廣。

龔雄飛與學(xué)本教學(xué)心得體會(huì)篇四

近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展，尤其是從教育方式和教育內(nèi)容的角度來(lái)看。學(xué)本教學(xué)課改作為一種全新的教育模式，為學(xué)生提供了更加個(gè)性化和多元化的學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐與探索，我深刻地體會(huì)到學(xué)本教學(xué)課改的優(yōu)勢(shì)和改進(jìn)之處。

首先，學(xué)本教學(xué)課改注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生往往是被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。然而，在學(xué)本教學(xué)課改中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特點(diǎn)選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，從而更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程。在我班上，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和研究項(xiàng)目，他們可以自由選擇研究的課題，從中汲取知識(shí)并展示出色的成果。這種激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考和合作意識(shí)。

其次，學(xué)本教學(xué)課改注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和核心能力。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)校和教師往往重視學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)量，而忽視學(xué)生的綜合素養(yǎng)和核心能力的培養(yǎng)。然而，學(xué)本教學(xué)課改通過(guò)拓寬教育內(nèi)容和方法，注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作、實(shí)踐能力等方面。在我執(zhí)教的一年中，我將常規(guī)的知識(shí)教學(xué)與討論、辯論、寫(xiě)作等多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合在一起，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高解決問(wèn)題的能力和批判思維，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通技巧。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了自己的能力，更有利于他們未來(lái)面臨的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

此外，學(xué)本教學(xué)課改注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和自主能力。在我國(guó)的教育體制中，學(xué)生普遍存在應(yīng)試教育的問(wèn)題，他們過(guò)多地依賴(lài)?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和輔導(dǎo)，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。而學(xué)本教學(xué)課改則注重讓學(xué)生自主組織和管理學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)規(guī)劃、學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)本教學(xué)課改中，我鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)，建立自己的學(xué)習(xí)資源，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和跨學(xué)科的知識(shí)整合，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中逐漸擺脫了“應(yīng)試教育”的桎梏，學(xué)會(huì)了更好地安排自己的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

綜上所述，學(xué)本教學(xué)課改作為一種新的教育模式，在教學(xué)實(shí)踐中得到了廣泛的應(yīng)用和肯定。學(xué)本教學(xué)課改通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和核心能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和自主能力，為學(xué)生提供了更加個(gè)性化和多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為教育工作者，我們應(yīng)該積極地推進(jìn)學(xué)本教學(xué)課改，從而更好地培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的新一代人才。

龔雄飛與學(xué)本教學(xué)心得體會(huì)篇五

聽(tīng)xxx老師的課有幾期了，這幾期的學(xué)本教學(xué)講座，讓我深刻的感受到現(xiàn)在的教學(xué)是主體是學(xué)生的學(xué)，應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，教師只是指導(dǎo)者。即先學(xué)后導(dǎo)、互助展評(píng)；三大特征，即先學(xué)、互助、展評(píng)；三中心，即學(xué)生中心、學(xué)習(xí)中心和體驗(yàn)中心的核心觀念。

在傳統(tǒng)教育中提倡“先教”，而現(xiàn)代教育中提倡“先學(xué)”。在學(xué)生先學(xué)的過(guò)程中，需要解決好三個(gè)問(wèn)題，即自主學(xué)習(xí)的時(shí)間、自主學(xué)習(xí)的方式和自主學(xué)習(xí)的工具。尤其要注重解決好自主學(xué)習(xí)的工具問(wèn)題，現(xiàn)行中小學(xué)校注重導(dǎo)學(xué)案或者導(dǎo)學(xué)單，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要工具。

那么導(dǎo)學(xué)單的開(kāi)發(fā)原則是功能導(dǎo)學(xué)化，即要做到導(dǎo)學(xué)問(wèn)題化、問(wèn)題思維化、思維品質(zhì)化。在導(dǎo)學(xué)案或者導(dǎo)學(xué)單的運(yùn)用過(guò)程中，要避免其使用泛化和功能虛化兩大誤區(qū)，要強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)案的自學(xué)引導(dǎo)功能，要將習(xí)題化導(dǎo)學(xué)案改為問(wèn)題化導(dǎo)學(xué)案，將學(xué)案的后側(cè)性檢驗(yàn)改為前瞻性引導(dǎo)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得知識(shí)互查式合作、活動(dòng)互助式合作、問(wèn)題互解式合作。應(yīng)該明確三種合作方式具體應(yīng)用場(chǎng)合。知識(shí)互查式合作主要用于鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，依靠小組，做到堂堂清、人人清。三種合作方式的運(yùn)用均需明確分工、強(qiáng)化成員職責(zé)，做到人人有事做。明確了適宜合作學(xué)習(xí)的情形：首先是基本能夠達(dá)成共識(shí)的；其次是本課的教學(xué)重難點(diǎn)；最后問(wèn)題要具有一定難度，能激發(fā)學(xué)生思維興奮點(diǎn)。

合作學(xué)習(xí)有利于矯正傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式所帶來(lái)的固步自封的缺陷，倡導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)中的協(xié)作，改變畸形的競(jìng)爭(zhēng)文化；有利于彌補(bǔ)教師群體化教學(xué)所帶來(lái)的輔導(dǎo)不足與指導(dǎo)不力，確立學(xué)生是最大教育資源的新理念，形成“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的精準(zhǔn)幫扶機(jī)制與管理格局；有利于改變傳統(tǒng)講授型課堂的教師主講、學(xué)生接收、生生獨(dú)立的局面。在開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要防止小組合作學(xué)習(xí)形式化，避免合作學(xué)習(xí)的邊緣化、淺層化、低質(zhì)化現(xiàn)象。

展評(píng)式的學(xué)習(xí)即展學(xué)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生之間圍繞問(wèn)題開(kāi)展討論、互動(dòng)，具有學(xué)習(xí)激勵(lì)、學(xué)習(xí)反饋、學(xué)習(xí)提升職能。龔院長(zhǎng)針對(duì)目前展學(xué)環(huán)節(jié)存在的優(yōu)生展示多差生展示少，被動(dòng)展示多主動(dòng)展示少，知識(shí)性問(wèn)題展示多思維展示少，簡(jiǎn)單展示多有效提升少等問(wèn)題，提出了相應(yīng)的策略，一是加強(qiáng)評(píng)價(jià)指導(dǎo)，走向展評(píng)一體，在生生互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)展學(xué)增值；二是活化導(dǎo)學(xué)方式，走向展導(dǎo)一體，在師生互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)增值。

我會(huì)把我所學(xué)的學(xué)本教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到我的教學(xué)中去，爭(zhēng)取把我的教學(xué)工作干得更好。

龔雄飛與學(xué)本教學(xué)心得體會(huì)篇六

我校“學(xué)、展、練、清”的課堂教學(xué)改革模式已全面展開(kāi)，通過(guò)學(xué)校、教師、學(xué)生的共同努力，在各學(xué)科各方面都取得了一定的發(fā)展與進(jìn)步。當(dāng)然，我在英語(yǔ)課中運(yùn)用新的課堂教學(xué)模式,教學(xué)成績(jī)也有了顯著進(jìn)步，具體如下：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中用。

容，不同的活動(dòng)，學(xué)生熱情特別高漲，每次任務(wù)都會(huì)認(rèn)真積極的完成，同時(shí)也是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到保持。

二、營(yíng)造平等、民主、寬松的課堂氛圍,同時(shí)關(guān)注情感、多給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

在課堂教學(xué)中, 要營(yíng)造出平等、民主、寬松的課堂氛圍。如果學(xué)生喜歡一個(gè)老師，就會(huì)特別關(guān)注他（她）所教的那門(mén)課程。因此在教學(xué)中，我們教師教態(tài)自然大方，課堂氣氛融洽，教師不批評(píng)、諷刺、譏諷不會(huì)的學(xué)生，而是鼓勵(lì)學(xué)生大膽地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，上課時(shí)能夠創(chuàng)設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,以一個(gè)微笑、一個(gè)眼神或是一朵小紅花鼓勵(lì)學(xué)生；課后多和學(xué)生交流談心，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，能夠形成良好的師生關(guān)系，為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

評(píng)價(jià)學(xué)生也是如此，教師要改變以往依靠成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的習(xí)慣。一個(gè)孩子，除了學(xué)習(xí)成績(jī)外，他還有很多其他方面的突出表現(xiàn)。比如，我們班有個(gè)孩子，因?yàn)榧彝ピ?，學(xué)習(xí)成績(jī)老是上不去。但是，他積極樂(lè)觀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)老師有禮貌，也積極參加學(xué)校各種活動(dòng)。所以，教師在注重學(xué)習(xí)能力發(fā)展的同時(shí)，也要重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的發(fā)展。要形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的統(tǒng)一結(jié)合。

三、課堂教學(xué)目標(biāo)明確，面向全體學(xué)生。

首先，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，"以人為本"，遵循發(fā)展性原則，對(duì)學(xué)生提出適當(dāng)?shù)囊?，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)處于必須經(jīng)歷過(guò)努力才能達(dá)到的狀態(tài)。為此，我們應(yīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，明確學(xué)生的主體地位，課上采取形式多樣和行之有效的教學(xué)方法，教師善于充當(dāng)"指揮"和"導(dǎo)演"的角色，讓學(xué)生成為每堂課的主要角色,使他們真正成為課堂教學(xué)的主體，充分調(diào)動(dòng)他們的參與積極性，使他們體會(huì)到主動(dòng)學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功和喜悅。其次，由于學(xué)生的個(gè)體差異，教師能夠從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，設(shè)計(jì)不同層次、不同類(lèi)型的練習(xí)內(nèi)容。給每個(gè)學(xué)生以均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使每個(gè)學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上，在其天賦答應(yīng)的范圍內(nèi)有所發(fā)展和提高。

四、取得的成績(jī)和不足之處

令人欣喜的是，通過(guò)師生的共同努力，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍漸濃，學(xué)習(xí)興趣有所提高，學(xué)習(xí)能力有所增強(qiáng)，同時(shí)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)也有所提高。但仍有需要改進(jìn)的地方，如在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生雖能理解英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，但由于自身素質(zhì)的限制，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，離預(yù)定的目標(biāo)還有一定的距離。如在營(yíng)造英語(yǔ)氛圍上和運(yùn)用創(chuàng)新上，在師生互動(dòng)等方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)上還需要解放思想、大膽嘗試,而且也需要教師的不斷學(xué)習(xí)。

棗莊鎮(zhèn)王莊學(xué)校 鄧燕

龔雄飛與學(xué)本教學(xué)心得體會(huì)篇七

第二段：論述好處：首先，免費(fèi)的教學(xué)培訓(xùn)能夠幫助學(xué)員降低生活壓力。教育培訓(xùn)本身是一項(xiàng)需要付費(fèi)的投資，學(xué)員需要花費(fèi)大量的金錢(qián)來(lái)報(bào)名、購(gòu)買(mǎi)教材以及參加考試等。而免費(fèi)的教學(xué)培訓(xùn)能夠減輕學(xué)員的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓更多的人能夠獲得教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

第三段：闡述好處：其次，免費(fèi)的教學(xué)培訓(xùn)能夠提高教育資源的公平性。教育資源的不均衡是許多發(fā)展中國(guó)家面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，只有少數(shù)人能夠接受高質(zhì)量的教育培訓(xùn)，大多數(shù)人只能接受低質(zhì)量的教育。而提供免費(fèi)的教學(xué)培訓(xùn)可以縮小教育資源的差距，讓更多的人能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

第四段：分析利弊：然而，免費(fèi)的教學(xué)培訓(xùn)也存在一些問(wèn)題。首先，一些機(jī)構(gòu)可能會(huì)通過(guò)免費(fèi)的教學(xué)培訓(xùn)來(lái)吸引學(xué)員報(bào)名，但是在培訓(xùn)過(guò)程中可能會(huì)收取額外的費(fèi)用。此外，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可能會(huì)以低質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)員，導(dǎo)致學(xué)員學(xué)到的知識(shí)和技能不實(shí)用。因此，在選擇免費(fèi)的教學(xué)培訓(xùn)時(shí)，學(xué)員需要保持警惕，選擇有口碑和信譽(yù)度的機(jī)構(gòu)。

第五段：總結(jié)觀點(diǎn)：綜上所述，免費(fèi)的教學(xué)培訓(xùn)確實(shí)有其優(yōu)勢(shì)，能夠幫助學(xué)員降低生活壓力和提高教育資源的公平性。但是，學(xué)員在選擇免費(fèi)的教學(xué)培訓(xùn)時(shí)要注意機(jī)構(gòu)的信譽(yù)度，以免受到額外的費(fèi)用和低質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容的影響。總之，免費(fèi)的教學(xué)培訓(xùn)是一種有益的教育形式，能夠?yàn)楦嗳颂峁﹥?yōu)質(zhì)的教育資源。

龔雄飛與學(xué)本教學(xué)心得體會(huì)篇八

最近我?guī)ьI(lǐng)一群小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)學(xué)本教材進(jìn)行課堂教學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)本教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性和價(jià)值。本文將分享我在學(xué)本教學(xué)中的心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)識(shí)學(xué)本教學(xué)法

學(xué)本教學(xué)法是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，通過(guò)綜合運(yùn)用不同的教學(xué)方法和途徑，結(jié)合不同的教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和提高英語(yǔ)能力的一種教學(xué)模式。學(xué)本教學(xué)法包括任務(wù)型教學(xué)和項(xiàng)目制教學(xué)等多種形式，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

第三段：學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

學(xué)本教學(xué)法的一個(gè)重要特點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在課堂上，我經(jīng)常為學(xué)生設(shè)計(jì)各種富有趣味性和挑戰(zhàn)性的任務(wù)和活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。例如，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)際情境進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和溝通能力。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生多用英語(yǔ)進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們敢表達(dá)、善思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

第四段：個(gè)性化學(xué)習(xí)的重要性

學(xué)本教學(xué)法注重滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在適合自己學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式的情況下學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在課堂上，我注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取不同的教學(xué)策略來(lái)滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。例如，對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)給予更多的指導(dǎo)和配套支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。而對(duì)于一些學(xué)習(xí)進(jìn)展較快的學(xué)生，我則會(huì)提供更多的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。

第五段：學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)

學(xué)本教學(xué)法將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)視為教學(xué)目標(biāo)之一，通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作、信息獲取和處理等能力。在課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們通過(guò)合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生多利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獲取和處理信息的能力。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅能夠提高英語(yǔ)能力，而且還能夠培養(yǎng)綜合素養(yǎng)，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

通過(guò)學(xué)本教學(xué)法，我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和個(gè)性化學(xué)習(xí)的重要性。在課堂上，我積極運(yùn)用學(xué)本教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，滿(mǎn)足他們個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作等能力。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用學(xué)本教學(xué)法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的機(jī)會(huì)和支持，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成果。