范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

亡羊補(bǔ)牢課文原文篇一

亡羊補(bǔ)牢，意為事情發(fā)生了損失，及時(shí)補(bǔ)救，挽回?fù)p失。這是一種非常明智的行為方式，也是良好的處事態(tài)度，在我們的日常生活和工作中，亡羊補(bǔ)牢也是一種積極的態(tài)度和行為方式，值得我們推崇。所以，在我所處的大學(xué)生活中，我也更是意識到這種重要性。在我的學(xué)術(shù)課堂中，我也充分體會(huì)到了亡羊補(bǔ)牢的必要性。在這里，我想分享一下我的一些體會(huì)和感悟。

第一段：了解亡羊補(bǔ)牢

在介紹我的亡羊補(bǔ)牢課堂心得之前，我們首先要對亡羊補(bǔ)牢有一個(gè)清晰的認(rèn)識。 常言道，亡羊補(bǔ)牢猶為未晚。在我們的生活中，這句話應(yīng)用得非常廣泛，特別是對于工作來說。亡羊補(bǔ)牢是一種彌補(bǔ)過失的行動(dòng)，指發(fā)現(xiàn)了問題之后，采取必要的措施及時(shí)予以修正，以挽回?fù)p失或避免更大的損失。在課堂上，我們需要迅速發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，并采取及時(shí)的措施來糾正錯(cuò)誤，防止錯(cuò)誤的加深。亡羊補(bǔ)牢是一種及時(shí)行動(dòng)和彌補(bǔ)過失的態(tài)度，正是這種態(tài)度幫助我們更好地掌握課堂內(nèi)容，更好地適應(yīng)嚴(yán)苛的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第二段：意識到掌握知識的重要性

亡羊補(bǔ)牢的基本目標(biāo)是彌補(bǔ)過失，挽回?fù)p失。這也是我們擁有了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，首先需要明確自己的目標(biāo)，以及每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們需要充分意識到自己掌握知識的重要性。正是因?yàn)槲覀円敫玫耐瓿梢呀?jīng)開始的工作任務(wù)，所以我們必須學(xué)習(xí)相關(guān)知識，從而避免犯錯(cuò)誤，并及時(shí)糾正。我們也更需要掌握自己的學(xué)習(xí)方向和方法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，充分加強(qiáng)學(xué)術(shù)能力，鍛煉自己的實(shí)踐能力。

第三段：及時(shí)糾正錯(cuò)誤

課堂是我們獲取知識的地方，也是我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的地方。如果我們在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了問題，我們就可以通過反思和糾正來彌補(bǔ)過失，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。在我的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)及時(shí)反思和糾正錯(cuò)誤是非常重要的。及時(shí)的反思和糾正的方法包括：重新學(xué)習(xí)過程、總結(jié)錯(cuò)誤原因、加強(qiáng)實(shí)踐，等等。在課堂中，我不僅要掌握課上的知識，更要做到及時(shí)勘誤，及時(shí)糾正。只有這樣才能真正的做到亡羊補(bǔ)牢，而不是事后才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，由此引發(fā)更大的問題。

第四段：亡羊補(bǔ)牢的深入

亡羊補(bǔ)牢的適用范圍非常廣泛，它可適用于生活的各個(gè)方面，不僅僅包括工作和學(xué)習(xí)。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的亡羊補(bǔ)牢，在生活中也可以起到非常重要的作用。在生活中，我們遇到問題時(shí)，我們必須及時(shí)反思和糾正。同時(shí)，我們應(yīng)該充分發(fā)揮自己的能力和創(chuàng)意，提出實(shí)際解決方案，從根本上解決日常生活、工作中出現(xiàn)的問題。只有這樣，我們才能做到工作和生活兩相宜的平衡。

第五段：總結(jié)

從我的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)來看，亡羊補(bǔ)牢非常重要，它可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力，尋找工作與生活的平衡，對我們的未來發(fā)展起到重要作用。與此同時(shí)，亡羊補(bǔ)牢的重要性也在于，它可以幫助我們培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，讓我們保持愉悅的心情，樂觀進(jìn)取，正面興奮地面對各種挑戰(zhàn)，不斷超越自我，取得更大的成功。因此，通過學(xué)習(xí)亡羊補(bǔ)牢的基本技巧和方法，我們可以形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，充分發(fā)揮自己的能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。

亡羊補(bǔ)牢課文原文篇二

作為一名學(xué)生，在課堂上不光要認(rèn)真聽講，更需要將聽到的知識逐步轉(zhuǎn)化為自己的知識，并付之于實(shí)踐中。然而，在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，由于各種原因，課堂上所談?wù)摰膶W(xué)科知識難免會(huì)有一些被遺忘或理解不透徹的情況，當(dāng)發(fā)生這樣的學(xué)習(xí)情況時(shí)，我們應(yīng)怎樣處理？本文將以“聽課亡羊補(bǔ)牢”為核心，闡述應(yīng)對這種情況的方法與體會(huì)。

一、了解亡羊原因

我們學(xué)習(xí)知識時(shí)，面對著一堆看似無窮無盡的文字和知識點(diǎn)，當(dāng)時(shí)為了達(dá)到知識掌握的目標(biāo)，往往選擇過度強(qiáng)調(diào)時(shí)間效率，忽視自己的理解和領(lǐng)悟能力，導(dǎo)致知識點(diǎn)沒有真正的消化吸收，只記住了表面的概念和公式。課后的自主學(xué)習(xí)是一個(gè)加深理解的過程，可是如果自己沒有認(rèn)真的聽課和復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，那么即使查找資料再深入，也無法得到深刻的理解與掌握。因此，應(yīng)當(dāng)找到自己所亡羊的原因，才能更好地從失誤中吸取教訓(xùn)、預(yù)防類似失誤的再次發(fā)生。

二、及時(shí)彌補(bǔ)亡羊之憾

當(dāng)我們意識到有所遺漏或理解不夠深入時(shí)，應(yīng)及時(shí)彌補(bǔ)亡羊之憾?？梢栽诩疫M(jìn)行復(fù)習(xí)加深掌握，比如查找相應(yīng)的資料進(jìn)行補(bǔ)充或者請教老師同學(xué)等，以便能夠在思維上找到新的突破口；同時(shí)，還可以嘗試跟同學(xué)結(jié)伴學(xué)習(xí)，就是互相講解自己學(xué)習(xí)的東西，由此來檢測自己的掌握情況。需要強(qiáng)調(diào)的是，只有持之以恒的努力才能達(dá)到預(yù)期的效果。這一態(tài)度也可以在日常生活中體現(xiàn)出來，即時(shí)復(fù)議、即時(shí)糾正，及時(shí)加深記憶，做到及時(shí)彌補(bǔ)亡羊之憾。

三、養(yǎng)成良好的日常習(xí)慣

習(xí)慣是人的第二天性，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成長的關(guān)鍵之一。我們不應(yīng)當(dāng)采取臨陣磨槍的方式，在課程結(jié)束的前一分鐘才開始認(rèn)真聽課備考，更應(yīng)當(dāng)為自己制定一份時(shí)間表，每天定時(shí)定量，逐步培養(yǎng)出有規(guī)律、高效的學(xué)習(xí)時(shí)間表及方法。保持良好的睡眠、飲食狀態(tài)及塑造良好的心理狀態(tài)等，也為我們的心智準(zhǔn)備了充足的資料。在這樣的情況下，我們對知識的掌握能力將會(huì)大幅度提高，且對于亡羊的情況也可以及時(shí)處理。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣

加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣不僅可以幫助我們在日常生活中更好地掌握知識，而且還可以在面對亡羊之憾時(shí)更快速、更輕松地處理它們。因此，我們應(yīng)該樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，與尊重嚴(yán)格、刻苦學(xué)習(xí)的人為友，克服各種負(fù)面情緒和壓力，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也能夠讓我們更好的建立自己的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率，對于日后的學(xué)習(xí)、工作順利開展，會(huì)起到至關(guān)重要的作用。

五、認(rèn)真總結(jié)，不斷提升能力

總結(jié)習(xí)慣性報(bào)告和學(xué)習(xí)筆記是重要的學(xué)習(xí)方法之一。這樣可以將困難記憶點(diǎn)記下來，并將解決問題的方法清晰記錄，可以幫助我們成長。在認(rèn)真總結(jié)的時(shí)候，我們還要需要意識到自己的不足，在反思學(xué)習(xí)效果、亡羊原因及應(yīng)對方法等方面，做到善始、善終、善待。不斷的總結(jié)提升自己的能力，會(huì)為我們的學(xué)習(xí)以及將來的生活中展現(xiàn)出更好的態(tài)度和能力，為重構(gòu)自己的學(xué)習(xí)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。總之，不斷的總結(jié)可以幫助我們找到解決問題的方法，并不斷探索新的方法，為我們的成長創(chuàng)造更好的條件。

總之，“聽課亡羊補(bǔ)牢”就是在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)亡羊的時(shí)候應(yīng)該催促自己通過后天補(bǔ)救的方法解決這些問題，并且為避免這種情況在日后的學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)，進(jìn)一步堅(jiān)定自己學(xué)習(xí)及生活態(tài)度，做好養(yǎng)成良好習(xí)慣、加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣、認(rèn)真總結(jié)等方面的準(zhǔn)備，幫助自己更好的完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢想與追求。

亡羊補(bǔ)牢課文原文篇三

教學(xué)思路：??? 這是一篇生動(dòng)有趣的、蘊(yùn)含著深刻道理的寓言故事。教學(xué)安排，首先從課題入手。通過設(shè)疑來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，理解亡羊補(bǔ)牢這個(gè)詞的意義。接著扎住文章中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，從而進(jìn)一步理解課文。之后，教師創(chuàng)設(shè)生活情境，結(jié)合生活實(shí)際來體會(huì)本課的寓意。并在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、閱讀能力和想象能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，初步懂得“出了差錯(cuò)應(yīng)該及時(shí)想辦法補(bǔ)救，免得再受損失?！钡牡览怼?/p>

2、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

3、能把故事講給別人聽。

教學(xué)重點(diǎn)：?? 了解課文內(nèi)容，初步懂得“出了差錯(cuò)應(yīng)該及時(shí)想辦法補(bǔ)救，免得再受損失?！钡牡览怼?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：?? 能把故事講給別人聽。

教學(xué)準(zhǔn)備：?? 課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)成語故事。

二、理解課題意思。

1、理解“亡”的意思。（課件：選項(xiàng)：1、逃 2、丟失 3、死）

2、如果出現(xiàn)分歧要求學(xué)生到書中去尋找答案。通過文中出現(xiàn)的字詞確定為“丟失”　的意思。

3、理解“牢”的意思

根據(jù)課文內(nèi)容來判斷：羊圈的意思。

4、理解“補(bǔ)”的意思

補(bǔ)羊圈是什么意思？（修理、修補(bǔ)羊圈）

解釋“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)詞的意義。教給學(xué)生把詞中的字的意思整合來理解詞語的意思的方法。

三、理解成語故事所講述的道理。

1、學(xué)生讀課文思考養(yǎng)羊人丟了幾次羊？第一次是怎么丟的。

（羊圈上有一個(gè)大洞，夜晚朗鉆進(jìn)去，叼走了羊。）

2、學(xué)生讀第一自然段思考：羊丟了之后，又發(fā)生了什么事？

（他的鄰居勸他：“趕快把羊圈修好吧！”那個(gè)人滿不在乎的說：“著什么急呀，過兩天再說吧！”）

學(xué)生回答得同時(shí)，教師課件出示養(yǎng)羊人和鄰居的對話。讓學(xué)生體會(huì)“勸”和“滿不在乎”兩個(gè)詞語。讀出自己的體會(huì)。在指明學(xué)生分別扮演鄰居和養(yǎng)羊人，表演對話。

3、讀完鄰居和養(yǎng)羊人的對話，你覺得養(yǎng)羊人對于第一次丟羊是什么態(tài)度？

（滿不在乎。同時(shí)師板書滿不在乎。）

4、養(yǎng)羊人對于第一次丟羊采取滿不在乎的態(tài)度，結(jié)果又發(fā)生了什么事？

（羊又丟了）

5、這次養(yǎng)羊人又是什么態(tài)度呢？

（后悔極了。同時(shí)師板書后悔極了。）

6、養(yǎng)羊人又是怎么做的？

體會(huì)“趕快”和“許多”。用課件出示帶有著這兩個(gè)詞和不帶有這兩個(gè)詞的兩句話作對比。讓學(xué)生先在文中找“趕快”的近義詞：“立刻”。出現(xiàn)在鄰居勸養(yǎng)羊人的時(shí)候。從而更深刻地體會(huì)到養(yǎng)羊人態(tài)度的變化和后悔之情。在理解“許多”的時(shí)候，可以先從許都這個(gè)詞本身去理解，然后再從他出現(xiàn)的語境中去理解。表達(dá)養(yǎng)羊人決心悔改藥把羊圈修補(bǔ)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。

7、體會(huì)“亡羊補(bǔ)牢”中“免得再受0損失”的道理。

讓學(xué)生自己發(fā)表看法，現(xiàn)在修補(bǔ)羊圈有沒有作用。（課件出示文中詞句：從此以后，他的羊再也沒有丟過。）

8、悟出道理

讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。然后結(jié)合生活實(shí)際說說生活除了插座該怎么辦。使學(xué)生真正受益。

四、講故事。

讓學(xué)生扮演勸說別人的角色。假定身邊的人有犯了錯(cuò)誤的卻依然不改正，請你給他講一講“亡羊補(bǔ)牢”的故事，勸他把錯(cuò)誤及時(shí)改正，免得再受損失。教師給學(xué)生出示一個(gè)脈絡(luò)，以便于讓學(xué)生思路清晰地講故事。即文中出現(xiàn)的提示故事發(fā)展的詞語：從前有一天第二天從此以后。同時(shí)滲透文章的寫作順序。

板書設(shè)計(jì)：

亡羊補(bǔ)牢

滿不在乎

后悔極了

從前有一天第二天從此以后

亡羊補(bǔ)牢課文原文篇四

人們常說“亡羊補(bǔ)牢”，這句話背后是深刻的哲理。而在學(xué)習(xí)上，也存在類似的行為，那就是“聽課亡羊補(bǔ)牢”。這種行為在學(xué)習(xí)生涯中非常普遍，而且往往能產(chǎn)生意想不到的效果。下面本文將從我的親身體會(huì)來探討“聽課亡羊補(bǔ)牢”的好處和適用場景。

第二段：身臨其境

在大學(xué)中，我們往往因?yàn)榉N種原因沒有辦法去聽授課老師上課，而在考試臨近的時(shí)候才想去惡補(bǔ)這些課程。我曾經(jīng)遇到過這樣的情況，期末考試將至，而我卻還留有很多沒聽的課程。于是我選擇去聽錄播課，并配合課本復(fù)習(xí)。在慢慢聽進(jìn)去的同時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)看不明白的地方，現(xiàn)在都豁然開朗了。

第三段：有效性分析

這樣的做法之所以有效，是因?yàn)橐环矫媛牭街v解老師的講解能夠讓我們更加深刻地理解掌握知識，特別是有些老師教材中沒有之處卻深入書中之外的分析解讀，讓我們眼界開闊、思想得以拓展；另一方面再依照老師的講解復(fù)習(xí)課本，能夠更加科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)知識，并且能夠搭建知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的關(guān)系，不再是孤立存在的點(diǎn)。

第四段：自我總結(jié)

聽課亡羊補(bǔ)牢的好處還有一個(gè)非常顯著的地方，就是能夠幫助我們培養(yǎng)自學(xué)能力。在聽課的同時(shí)，我們不僅要獨(dú)立思考，還要不斷總結(jié)，這對我們?nèi)蘸笞约簩W(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，這樣的學(xué)習(xí)方式也讓我們適應(yīng)了上班后生活中的學(xué)習(xí)，為步入職場之后積累了經(jīng)驗(yàn)，提高了自我價(jià)值。

第五段：總結(jié)

總之，“聽課亡羊補(bǔ)牢”是一種很好的學(xué)習(xí)方法，能夠幫助我們?nèi)轿坏靥岣咦约骸Ｋ扔兄谠黾又R點(diǎn)，提高成績，又有助于提高自學(xué)能力和適應(yīng)能力，尤其對于長期追求學(xué)習(xí)自我完善的人非常適宜。同時(shí)需要強(qiáng)調(diào)的是，這種學(xué)習(xí)方式需要結(jié)合自身的實(shí)際情況與時(shí)間安排，決不能以聽課亡羊補(bǔ)牢為借口不去聽課，以免影響學(xué)習(xí)效果。

亡羊補(bǔ)牢課文原文篇五

1、認(rèn)識2個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字。

2、通過多種形式地讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)寓言蘊(yùn)含的道理。

3、懂得應(yīng)該聽取他人的勸告，及時(shí)改正錯(cuò)誤的行為。

理解詞語的意思，理解寓言揭示的含義。

談話法、啟發(fā)法、小組合作學(xué)習(xí)。

課件、收集的寓言故事。

一、課前幸?；貞?分鐘。(學(xué)生主持)

生：大家好，今天的幸?；貞?分鐘由我來主持。今天我要和大家分享的幸福話題為“幸福的課堂”。開學(xué)以來，在語文課上你感覺什么是最幸福的?（學(xué)生回答），大家說的也是我的幸福感受，在幸福的課堂上，讓我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)幫助。

師：帶著美好的心情，讓我們開始今天的語文學(xué)習(xí)，好嗎？

二、談話激趣，導(dǎo)入新課

１、同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎？你都知道哪些寓言故事？

（學(xué)生回答：井底之蛙、掩耳盜鈴、自相矛盾……）

（學(xué)生回答：蘊(yùn)含一定的道理，給人以啟示，故事是人虛構(gòu)的……）

３、同學(xué)們知道的可真多！今天，老師就和大家再來學(xué)習(xí)一則寓言。師板課題：《亡羊補(bǔ)牢》。（指名讀后齊讀。）

二、質(zhì)疑課題，理解題意。

1、“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)詞語中，你有不理解的字嗎？（亡、牢）

２、指名解疑，并說說是用什么方法理解的。

生：亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。

生：我是通過查字典的方式理解這個(gè)字的，我是通過聯(lián)系課文的內(nèi)容理解的……

3、請你用一句話完整地說說“亡羊補(bǔ)牢”的意思。

（生：羊丟失了把羊圈修補(bǔ)好。）

三、初讀課文，了解內(nèi)容。

1、說的真清楚，課前的預(yù)習(xí)很全面！首先，請大家聽課文的朗讀，邊聽邊注意生字詞的讀音。（課件播放）

2、下面，請你自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

3、檢查字詞：（開火車讀）

寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告

多音字：圈近義詞：街坊－鄰居

4、強(qiáng)調(diào)字形，理解字意。

“窟窿”都是穴字頭，所以和洞有關(guān)。注意“窿”字的“生”上面有一橫。

“街坊”：你家有街坊嗎？街坊就是鄰居的意思。

5、指導(dǎo)寫字。

四、精讀課文，小組學(xué)習(xí)。

字詞掌握的不錯(cuò)，把字詞帶入故事中，每組選一名同學(xué)朗讀課文，其他同學(xué)思考一下，亡羊補(bǔ)牢講的是一個(gè)怎樣的故事？（5名學(xué)生讀課文）

同學(xué)們概括的真清楚，講的很精彩！下面，以小組學(xué)習(xí)的方式，互相讀課文，依據(jù)自學(xué)提示的內(nèi)容，展開小組討論。

出示自學(xué)提示：（課件）

1、齊讀１－４自然段，思考：養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？（在文中找出相關(guān)句子）

2、羊丟了之后，街坊和養(yǎng)羊人他們分別是如何表現(xiàn)的：

（1）街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣。

（2）街坊真誠的勸告，可養(yǎng)羊人什么表現(xiàn)呢？指名讀，評議。（讀出他的無所謂，毫不在意）

街坊的一番好意，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。（指名分角色朗讀。）

3、養(yǎng)羊人不聽勸告的結(jié)果怎樣？養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會(huì)丟第二只？（在文中找出相關(guān)句子）

剛才我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如果用題目中的兩個(gè)字來概括，就是?（亡羊）。

句式變換（一、二）

4、第二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節(jié)，劃出有關(guān)句子。

句式變換（三）

5、討論交流。

6、用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽聽。

五、體會(huì)寓意。

１、如果這個(gè)人再不修羊圈，會(huì)出現(xiàn)什么后果？

2、揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（），就（）。

3、在生活中，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶?。同桌互議，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染……）這些都可以用一個(gè)詞語來概括?（“亡羊補(bǔ)牢”）

六、總結(jié)全文。

１、故事我們已經(jīng)讀懂了，那么這個(gè)故事要告訴我們一個(gè)什么道理呢？再把課文認(rèn)真讀一讀，想一想，把你的想法和同桌先交流一下。

2、全班交流，師總結(jié)：

是的，一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要能虛心聽取他人的意見，并認(rèn)真改正，還不算晚。所以人們常說：亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。（板書：為時(shí)不晚）

3、學(xué)習(xí)這篇課文，我們先讀懂了故事，然后明白了故事中蘊(yùn)涵著的'道理，以后遇到寓言故事時(shí)，就可以按“理解題意—了解內(nèi)容—聯(lián)系實(shí)際—體會(huì)寓意”這樣的方法學(xué)習(xí)。

寓言兩則：亡羊補(bǔ)牢

第一次丟羊毫不在意

第二次丟羊后悔——修羊圈

結(jié)果再也沒丟

亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚

亡羊補(bǔ)牢課文原文篇六

1、本期考得不好不要緊，只要你及時(shí)亡羊補(bǔ)牢，在假期認(rèn)真復(fù)習(xí)，下學(xué)期一定會(huì)取得更好的成績。

2、但亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚，高盛應(yīng)當(dāng)采取大膽的措施，恢復(fù)人們對它的信任。

3、到警察局去自首，你應(yīng)該知道亡羊補(bǔ)牢的重要性。

4、改過不嫌遲。亡羊補(bǔ)牢，未為晚也。

5、看在法國的面子上，讓我們希望，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。

6、墻雖然壞了，但只要及時(shí)補(bǔ)，就能做到亡羊補(bǔ)牢。

7、誰沒有失誤，只要之后知道亡羊補(bǔ)牢就為時(shí)不晚。

8、雖然電腦中了病毒，不過現(xiàn)在安殺毒軟件也是亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚。墻雖然壞了，但只要及時(shí)補(bǔ)，就能做到亡羊補(bǔ)牢。

9、雖然你已經(jīng)犯下了錯(cuò)誤，但是亡羊補(bǔ)牢也為時(shí)不晚。

10、雖然你以前做錯(cuò)了事情，但只要你亡羊補(bǔ)牢，就為時(shí)不晚。

11、雖然損失了一些財(cái)物，但是你現(xiàn)在作出決定，亡羊補(bǔ)牢還來得及。

12、雖然我們做錯(cuò)了事，但只要我們亡羊補(bǔ)牢，知錯(cuò)就改，就還是個(gè)好學(xué)生。

13、所謂換位思考，不過是一個(gè)亡羊補(bǔ)牢式的方式。

14、他們單位昨天發(fā)生失盜后；領(lǐng)導(dǎo)立即亡羊補(bǔ)牢；采取安全防范措施。

15、他是挺注重保養(yǎng)的，每早必喝玉米面粥，但亡羊補(bǔ)牢的做法對于健康是要不得的。

16、亡羊補(bǔ)牢固然是好，但誘餌明顯，還是會(huì)引狼入室的。

17、為了消除尷尬，八面玲瓏的他轉(zhuǎn)眼間又開始神采飛揚(yáng)地講起亡羊補(bǔ)牢的故事了。

18、我第一單元考試成績不理想，沒有考出自己的真實(shí)水平，通過總結(jié)努力學(xué)習(xí)亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚。

19、我真希望你不再氣憤并回家。近來，這種事情發(fā)生太多了，但亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。

20、以前努力不夠，現(xiàn)在亡羊補(bǔ)牢還來得及，千萬不可自暴自棄。

21、因?yàn)闆]有裝上防盜窗，小明家里遭了賊，現(xiàn)在亡羊補(bǔ)牢還為時(shí)不晚。

22、張學(xué)良始則失地，今幸固守錦州，亡羊補(bǔ)牢，可稱晚悟。

23、這次沒考好，要找出原因吸取教訓(xùn)，亡羊補(bǔ)牢還為時(shí)不晚。

24、只要有亡羊補(bǔ)牢的思想，人生的各種挫折和困難都會(huì)被克服的。

25、直到現(xiàn)在，世界早已就此喋喋不休爭論許久，也付諸了一些溫和的制裁來止住伊朗在濃縮鈾道路上疾行的腳步，現(xiàn)在是時(shí)候采取更強(qiáng)硬的措施了，希望亡羊補(bǔ)牢，尤為太遲。

亡羊補(bǔ)牢課文原文篇七

“亡羊補(bǔ)牢”是一句即有深刻道理，又常常被人所忽略的俗語。讀了這段時(shí)間的書，我才明白，這句話雖然看似簡單卻蘊(yùn)含著人生的道理。在讀書的過程中，我學(xué)到了許多知識和技能，但更重要的是從書中得到啟示和教益，學(xué)會(huì)了亡羊補(bǔ)牢的道理，明白了人生必須不斷做出努力，才能避免后悔和遺憾。

段落二：培養(yǎng)健康的閱讀習(xí)慣

讀書是一個(gè)循序漸進(jìn)，持續(xù)不斷的過程。與其在一天內(nèi)刻苦讀書，還不如在每天都安排一定的閱讀時(shí)間，通過按部就班的閱讀，培養(yǎng)健康的閱讀習(xí)慣。這樣做可以逐漸增加自己的閱讀量，提升閱讀技能，也可以避免讀書過多，產(chǎn)生疲勞和厭倦。

段落三：學(xué)會(huì)做筆記和總結(jié)

當(dāng)我們讀完一本書時(shí)，我們不僅要對這本書的內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識和理解，還需要反思并總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。我們可以通過做筆記和總結(jié)來達(dá)到這個(gè)目的。筆記可以幫助我們記住關(guān)鍵信息和重點(diǎn)，總結(jié)則可以幫助我們在心中形成一個(gè)完整的知識體系。

段落四：堅(jiān)持閱讀不同類型的書籍

人生需要多樣化，讀書也是如此。大家應(yīng)該閱讀不同類型的書籍，比如文學(xué)、歷史、哲學(xué)和科學(xué)等。這些書籍都可以從不同的角度幫助我們了解世界和人類。我們可以從中學(xué)到更多的知識和技能，獲取各種經(jīng)驗(yàn)和見解，同時(shí)也可以開拓我們的視野，培養(yǎng)我們的個(gè)性和品位。

段落五：分享和實(shí)踐

閱讀后，我們不僅要總結(jié)反思，還要將自己的學(xué)習(xí)成果分享給別人。分享可以幫助我們更深入地理解和加深自己的記憶，同時(shí)也可以幫助到和自己有同樣需求的人。此外，我們需要將所學(xué)到的知識實(shí)際應(yīng)用到生活中，這樣可以提升我們的實(shí)際應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。

結(jié)語：

總之，亡羊補(bǔ)牢讀書心得體會(huì)，筆者認(rèn)為讀書，是一種永不停歇的過程。我們需要在閱讀中不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思，同時(shí)不斷地拓寬我們的思路和視野。也讓我們能夠在人生之路上努力不懈堅(jiān)定前行，做到千里之堤，毀于蟻穴的道理，活得充實(shí)和有意義。

亡羊補(bǔ)牢課文原文篇八

寓言故事篇幅短小，內(nèi)容淺顯，寓意深刻，教學(xué)時(shí)應(yīng)充分運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過自學(xué)、討論、交流、品讀、實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)，理解內(nèi)容，感悟寓意，從而陶冶情操，培養(yǎng)健全的人格。

1認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，并能組詞、擴(kuò)詞。

2朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解兩則寓言的意思，并從中受到啟發(fā)。

3有主動(dòng)學(xué)習(xí)寓言的愿望。

會(huì)認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

讀懂課文內(nèi)容，了解寓意。

教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾、生字卡片。

2課時(shí)。

一、談話情景導(dǎo)入

1祖國文化博大精深，豐富多彩，有語言精湛、意境優(yōu)美的唐詩宋詞；有形式固定、意思精練的成語，還有約定俗成的俗語、諺語。今天我們學(xué)習(xí)的課文叫寓言。

2板書課題：寓言兩則。借助拼音讀課題。

3寓言是通過一個(gè)小故事來說明一個(gè)深刻道理的文學(xué)體裁，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)《坐井觀天》。

4媒體出示：(小鳥飛來落到井沿上，一只青蛙坐在井里)師解說圖像。

5青蛙和小鳥見面了，它們說些什么，讓我們走進(jìn)課文去聽聽吧。一邊看著書，一邊聽錄音。

二、自由讀課文、自主識字

1自由讀課文，標(biāo)出生字。

2借助漢語拼音，認(rèn)讀生字。

3小組交流：說說你用什么方法識記生字。

4教師檢查識字情況：抽讀、正音、齊讀。

5指導(dǎo)書寫“此”、“渴”(可讓學(xué)生交流)。

6勾出文中生詞，并讀幾遍。

三、熟讀課文、理解內(nèi)容、體會(huì)寓意

1釋題：坐井觀天。質(zhì)疑：誰坐在井里看天，看到的天是什么樣？

2齊讀課文，邊讀邊想：小鳥和青蛙為什么事而爭論不休？

3小組討論：

(1)青蛙和小鳥為什么事而爭論？

(2)青蛙和小鳥各自認(rèn)為天有多大，理由是什么？

4匯報(bào)交流。

5媒體出示青蛙和小鳥爭論的對話。指導(dǎo)有感情地朗讀、分角色讀，通過讀、議、評，體會(huì)句子的意思。

6你認(rèn)為青蛙和小鳥誰對誰錯(cuò)，為什么？

7實(shí)踐活動(dòng)：用白紙卷成一個(gè)小筒，從筒的一頭看天。交流體會(huì)，從而理解青蛙認(rèn)識事物的局限性。

8讀了這個(gè)故事，你明白了什么？

四、有感情地朗讀課文、拓展練習(xí)

1分角色表演《坐井觀天》。

2引導(dǎo)想象：如果青蛙跳出井口，它會(huì)怎么想，怎么說？

3?聯(lián)系生活實(shí)際，說說學(xué)了這則寓言的感受。

五、學(xué)法遷移，自主學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》

1小組讀課文，交流：你讀懂了什么，哪些地方讀不懂？

2全班齊讀課文，提出不懂的地方：討論、交流、理解。

3媒體出示句子：“趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧?！薄把蛞呀?jīng)丟了，還修羊圈干什么？”把反問句變?yōu)殛愂鼍洌笇?dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，讀中感悟句子意思和養(yǎng)羊人的心情。

4鄰居和養(yǎng)羊人的看法誰對誰錯(cuò)？為什么？

6總結(jié)寓言：亡羊補(bǔ)牢。亡：丟失。牢：牲口圈、羊圈。羊丟失了再修補(bǔ)羊圈。比喻：錯(cuò)誤發(fā)生后，及時(shí)糾正，補(bǔ)救還不為遲。

六、拓展延伸

聯(lián)系自己生活實(shí)際，說說錯(cuò)誤發(fā)生后，應(yīng)該怎樣做。

附：板書設(shè)計(jì)

青蛙坐井觀天(眼界狹小)

天井口般大(所見有限)

亡羊補(bǔ)牢

羊丟失了第一次不修羊圈，羊又丟了

第二次趕緊修羊圈，羊再?zèng)]丟了

比喻：錯(cuò)誤發(fā)生了，及時(shí)糾正，還來得及。

亡羊補(bǔ)牢課文原文篇九

1、有感情地朗讀并背誦這則寓言。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，注意多音字圈的讀音及窟窿、街等字的字形。

3、理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事要即時(shí)糾正。

引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談一談感想。

1課時(shí)

投影

1、同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎？為什么？

2、今天，我們又要學(xué)習(xí)一則寓言。

3、指名讀，齊讀。

1、亡羊補(bǔ)牢是個(gè)成語，這個(gè)成語中有不理解的字嗎？

2、指名解疑，并說說是用什么方法理解的。

亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。

3、用一句話完整地說說亡羊補(bǔ)牢的意思。

4、看了課題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什么補(bǔ)羊圈？）

5、再讀課題，從補(bǔ)牢這個(gè)詞你能猜出丟羊的原因嗎？

1、你的猜想對不對呢？讓我們來讀課文。注意：讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽聽，引導(dǎo)評議。

3、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？

4、小結(jié)：可見讀書前我們的猜測是完全正確的，讀書就要這樣邊讀邊想，讀前要想，讀中也要想。

1、課文哪幾個(gè)小節(jié)講丟羊的？

2、自由讀14節(jié)，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會(huì)丟第二只？

3、同桌互議。

4、集體交流：

（一）羊圈破了個(gè)窟窿。

（1）出示生字卡片窟窿，指名讀，注意窿讀輕聲。

（2）窟窿就是（洞）。怎樣記住這兩個(gè)字？指導(dǎo)學(xué)生書寫窟窿。

（3）齊讀這句話。（第三句）

（4）第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句。

（5）理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系，試背。

（6）指名背。（指導(dǎo)方法）

（二）街坊勸告，他不聽。

（1）街坊就是（鄰居），注意坊讀輕聲。

（2）街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣。

（3）引導(dǎo)評議，齊讀。

（4）可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評議。（讀出他的無所謂，毫不在意）

養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會(huì)怎樣想？

（5）你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。同桌分角色朗讀。

（6）指名讀，評議。

（7）老師說提示語，學(xué)生試背對話。

5、讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果。

（1）指名讀第4節(jié)，評議。

（2）為什么要讀好兩個(gè)又字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。

（3）齊讀第4節(jié)。

（4）剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個(gè)字來概括，就是（亡羊）。

6、指名表演這個(gè)片段，注意：可適當(dāng)增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動(dòng)可通過語言、動(dòng)作來表現(xiàn)。

7、二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節(jié)，劃出有關(guān)句子。

8、討論交流：

（1）養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖說話。

（2）指名讀文中句子，評議。

為什么要讀好趕快？能否去掉？（改正錯(cuò)誤，不能拖延）。

（3）養(yǎng)羊人為什么會(huì)這么做呢？引讀描寫他心理的句子。

（4）指導(dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情。

（5）將這句話換一種說法。（要是就如果就）

（6）但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？

（7）他的想法對不對？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒丟過。）

（8）從此是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生用從此造句。

（9）理清句與句之間的聯(lián)系，背誦第5節(jié)。

2、同桌表演后指名上臺(tái)演，并指導(dǎo)評價(jià)。

3、如果這個(gè)人再不修羊圈，會(huì)出現(xiàn)什么后果？

4、揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（），就（）。

5、在生活中，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶?。同桌互議，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染）

這些都可以用一個(gè)詞語來概括亡羊補(bǔ)牢。

六、總結(jié)全文。

1、再讀課題，理解題意。（本義，引申義）

2、所以，亡羊補(bǔ)牢后面往往跟著一句話未為遲也。自己讀讀，理解它的意思。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意理解內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)寓意。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、背誦這則寓言。

2、聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談?wù)勀阕x了這則寓言的感想。

亡羊補(bǔ)牢課文原文篇十

《亡羊補(bǔ)牢》是一篇經(jīng)典的寓言故事。故事講述了一個(gè)農(nóng)夫因疏忽大意導(dǎo)致一只羊逃跑，而最終他在及時(shí)地修補(bǔ)羊圈后又找回了失散的羊。這個(gè)故事雖然簡短，但寓意深刻，給人們帶來了許多啟示。這次閱讀讓我深感亡羊補(bǔ)牢的重要性，教會(huì)了我一些關(guān)于認(rèn)識和行動(dòng)的道理。

首先，我被故事中農(nóng)夫的疏忽大意所震撼。在故事一開始，農(nóng)夫就沒有及時(shí)察覺羊圈門未關(guān)，結(jié)果導(dǎo)致了羊的逃跑。農(nóng)夫的疏忽讓我深思，是否我在生活中也存在這樣的問題？是否時(shí)常有一些大大小小的事情逃脫了我的重視，從而帶來了不必要的麻煩？通過這個(gè)故事，我意識到細(xì)節(jié)的重要性以及在工作和生活中不能掉以輕心的道理。

其次，故事中農(nóng)夫及時(shí)找回了丟失的羊。這個(gè)過程給了我一個(gè)關(guān)鍵的啟示，即亡羊補(bǔ)牢勿晚疑。當(dāng)我們意識到自己犯了錯(cuò)誤，或者發(fā)現(xiàn)某事沒有做好時(shí)，既不能逃避也不能拖延，而是應(yīng)該馬上行動(dòng)起來，盡力彌補(bǔ)過失。只有及時(shí)采取行動(dòng)，我們才能有機(jī)會(huì)挽回錯(cuò)誤，避免事情進(jìn)一步惡化。這對于工作和學(xué)習(xí)都非常重要，尤其是在工作中，因?yàn)橐粋€(gè)小小的錯(cuò)誤可能會(huì)導(dǎo)致巨大的損失。

再者，故事中的農(nóng)夫通過修補(bǔ)羊圈找回了逃跑的羊，這展示了一種積極主動(dòng)的行為態(tài)度。他沒有坐以待斃，而是立即行動(dòng)起來，努力彌補(bǔ)錯(cuò)誤并找到了丟失的羊。這告訴我們一個(gè)道理，即應(yīng)該始終保持積極的態(tài)度，勇于面對問題和困難。當(dāng)我們遇到挫折和難題時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)尋找解決辦法，而不是一味地埋怨和消極抱怨。只有積極主動(dòng)，我們才能更好地解決問題，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

最后，故事中農(nóng)夫在事情發(fā)生后檢查羊圈，沒有再次出現(xiàn)類似的問題。這點(diǎn)給了我一個(gè)重要的思考，即從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，避免再次犯錯(cuò)。只有通過反思和總結(jié)，我們才能不斷進(jìn)步，不斷提高自己的能力。每一次失誤和挫折都可以成為我們成長的契機(jī)和經(jīng)驗(yàn)寶庫。我們應(yīng)該樂于接受教訓(xùn)，不斷完善自己，才能在人生的道路上越走越遠(yuǎn)。

通過閱讀《亡羊補(bǔ)牢》，我深刻地認(rèn)識到亡羊補(bǔ)牢的重要性。故事中的角色和情節(jié)都給了我一些重要的啟示，教會(huì)了我一些關(guān)于認(rèn)識和行動(dòng)的道理。我將會(huì)從今以后，認(rèn)真檢查自己的工作和學(xué)習(xí)，不再疏忽大意；及時(shí)糾正錯(cuò)誤，不再拖延；保持積極的態(tài)度，克服困難；從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。只有這樣，我才能在前行的路上取得更大的成就，追求更美好的人生。

亡羊補(bǔ)牢課文原文篇十一

1.掌握本課生字的讀音結(jié)構(gòu)，并能給生字組詞，理解含義。

2.理解本課詞語的含義，并能用詞語造句。

3.流利的朗讀課文，理解課文含義，并能實(shí)際運(yùn)用課文里的

1.借助圖片字詞典及教材，學(xué)習(xí)每個(gè)生字詞語的讀音及含義。練習(xí)使用工具書，提高自學(xué)能力。

2.通過對詞語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)并理解課文。

3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型，練習(xí)造句，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。

1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣.

2.教育學(xué)生要熱愛勞動(dòng)，才能創(chuàng)造美好生活。

1.掌握生字詞語的讀音結(jié)構(gòu)偏旁，并會(huì)組詞。

2.理解詞語含義，能用詞語造句，并能實(shí)際運(yùn)用重點(diǎn)句型。

3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中心思想。

4.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“寓言、亡羊補(bǔ)牢、窟窿、堵、街坊、后悔、勸告”等詞語。

5.朗讀課文，能用自己的話講講這兩個(gè)寓言故事。

1.理解詞語含義，并能實(shí)際運(yùn)用.

2.理解課文內(nèi)容，總結(jié)中心思想。

3.了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)涵的道理。

引導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)寓意故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)寓意，并能聯(lián)

系生活實(shí)際，談一談感想。

教學(xué)手段：教科書插圖，生字和詞語卡片多媒體課件

教學(xué)方法：講解法，啟發(fā)引導(dǎo)法，合作探究法，示范例舉法，練習(xí)法。

教學(xué)內(nèi)容：課文一（詞語、生字）

課型：詞語課、生字課

1.掌握生字詞語結(jié)構(gòu)、偏旁及含義。

2.能為詞語造句，并能實(shí)際運(yùn)用。

導(dǎo)入：談話，提問方式導(dǎo)入新課

師：今天我們學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》，齊讀課題。

師：你們知道什么是寓言嗎？（很有道理的故事）

師：蘊(yùn)涵著道理的故事。

（它的特點(diǎn)就是用一個(gè)短小的故事說明一個(gè)深刻的道理或諷刺某種人。）

寓：寄托，包含的意思；言：講道理則：相當(dāng)于篇

師：那我們要怎樣學(xué)好寓言？（學(xué)習(xí)道理）板書：道理）師：除了學(xué)習(xí)道理，還要學(xué)習(xí)什么？一開始就學(xué)習(xí)道理嗎？（要知道故事）板書：故事）

師：今天我們掌握好這兩點(diǎn)就能學(xué)習(xí)好課文。

師：誰能給《亡羊補(bǔ)牢》的“亡”組詞？（亡羊補(bǔ)牢滅亡死亡）(板書：死亡)

（字典中“亡”有3種解釋1.逃跑2.死3.丟失）

（字典中“牢”也有三種解釋1.養(yǎng)牲畜的圈2.監(jiān)牢3.結(jié)實(shí)、堅(jiān)固）

師：那你們覺得“亡”“牢”是什么意思？讓學(xué)生猜想。

（“牢”是牢房的意思“牢”是羊圈的意思“亡”是失去的意思）

師：平時(shí)，我們學(xué)習(xí)的“亡”是死亡的意思，有人認(rèn)為是失去的意思，有人認(rèn)為“牢”是牢房的意思，到底是什么？請你們到課文中找找答案。

師：找證據(jù)必須先讀課文，下面請同桌一起讀讀課文，遇到生字多讀幾遍，聽到誰讀不準(zhǔn)，熱心幫幫他。

師：小黑板出示三句話：（目的在于鞏固字音）

原來羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。

街坊勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧?！?/p>

他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。

師：老師這里有三句話，分別請三個(gè)小朋友來，比比誰讀得準(zhǔn)。

師：抽生讀這三句話

師：分小組朗讀這三句話，

師：全班再齊讀。

師：課文讀熟了，但問題還是沒有解決，請默讀課文，想想“亡”、“牢”是什么意思？你得找出證據(jù)，看看從哪個(gè)句子找到的，用橫線把它劃下來。

師：提醒大家，證據(jù)可能不止一處。師巡視學(xué)習(xí)，作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

生：匯報(bào)：

（“亡”是丟失的意思：我是從“原來羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了?！闭业阶C據(jù)的。）

師：剛才讀的句子有幾個(gè)字沒有讀好。

（指名幫助再讀這句話。）

師：要讀準(zhǔn)“圈”、“咬”等字。

師：“亡”不是“死亡”嗎？

匯報(bào)：

（是羊被叼走，他丟失了羊。）

（“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”）齊讀句子

（“第二天早上，他去放養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了?！保?/p>

（“他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，羊再也沒有丟過?！保?/p>

（一直都是說羊丟了，沒有說羊死了，可能羊還沒有死呢。）

師：（齊讀）“他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，羊再也沒有丟過?！保?/p>

師：小結(jié)：現(xiàn)在大家認(rèn)為“亡”是什么意思？（齊回答：丟失板書在題目“亡”下面）

師：“牢”是什么意思？

（“他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。”（“牢”是“羊圈”意思。）

師：“補(bǔ)牢”就是“修羊圈”。

（街坊勸他說：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧。”）

師：街坊說修羊圈就是“補(bǔ)牢”。

師；（解說）“牢”的構(gòu)字意義：寶蓋頭是表示房子，以前牛、羊住在一起，“牢”就是給牛羊住的地方。

師：請把剛才找出丟羊和補(bǔ)窟窿的句子再自由練讀。

（同學(xué)們紛紛舉手回答）

（二）知識鞏固拓展

老師寫出詞語，組織學(xué)生認(rèn)讀生詞。老師請學(xué)生個(gè)人讀，開火車讀，并請學(xué)生讀一讀句子。

亡羊補(bǔ)牢課文原文篇十二

亡羊補(bǔ)牢，是中國民間故事中的一則寓言故事。這個(gè)故事告訴我們，做事不能馬虎大意，犯了錯(cuò)誤要及時(shí)糾正。我們應(yīng)該從這個(gè)故事中汲取教訓(xùn)，從中領(lǐng)悟到一些人生的道理。下面，我將圍繞這個(gè)主題，展開一篇關(guān)于“亡羊補(bǔ)牢讀后心得體會(huì)”的連貫五段式文章。

首先，從故事中我們可以看到，亡羊補(bǔ)牢的含義，并不僅僅是解釋發(fā)生了什么事情或者一種行為的后果，更多的是在提醒我們，要及時(shí)糾正錯(cuò)誤，及時(shí)補(bǔ)救，不要等到太遲才后悔莫及。正如故事中的牧羊人，他犯下的錯(cuò)誤是將羊圈的小門開著，被狼偷走了一只羊。而他及時(shí)的補(bǔ)救辦法是修好了小門，不再讓狼能輕易地進(jìn)入羊圈。這個(gè)故事告訴我們，在人生中，我們應(yīng)該像牧羊人一樣，緊緊抓住機(jī)會(huì)，不要等到失去了才后悔。我們應(yīng)該及時(shí)對我們的錯(cuò)誤進(jìn)行改正，避免重蹈覆轍。

其次，亡羊補(bǔ)牢也提醒我們要對自己的目標(biāo)有清晰的認(rèn)識，以便更好地采取恰當(dāng)?shù)男袆?dòng)。故事中的牧羊人只是犯了一點(diǎn)疏忽，卻讓狼有了可趁之機(jī)。這是因?yàn)樗麤]有認(rèn)清狼的威脅，對自己的目標(biāo)沒有清晰的認(rèn)識。同樣，在我們的生活中，我們也應(yīng)該對自己的目標(biāo)有明確的認(rèn)識，只有這樣，才能在面對困難或危險(xiǎn)時(shí)，及時(shí)采取正確的行動(dòng)，避免遭受損失。

第三，亡羊補(bǔ)牢還告訴我們，我們要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，不要等到失去了才懂得它的重要性。在這個(gè)故事中，牧羊人失去了一只羊，才發(fā)現(xiàn)狼的威脅有多么嚴(yán)重。如果他能在狼來之前就采取措施，及時(shí)修好小門，也許就能避免一場損失。因此，我們應(yīng)該抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，不要等到后悔的時(shí)候才明白我們應(yīng)該怎么做。機(jī)會(huì)只會(huì)出現(xiàn)在我們面前一次，如果我們錯(cuò)過了，就沒有辦法再追回。

第四，亡羊補(bǔ)牢還告誡我們要在事前多做準(zhǔn)備，預(yù)防未然。在故事中，牧羊人只是將小門修好了，并沒有采取其他措施來保護(hù)羊群。這樣，一只羊被偷了，他才發(fā)現(xiàn)自己的不足。同樣，在我們的生活中，我們也應(yīng)該做好事前的準(zhǔn)備工作，不要只為了解決眼前的問題，而忽略了未來的風(fēng)險(xiǎn)。只有在事前做好準(zhǔn)備，預(yù)防未然，才能在遇到困境時(shí)提前應(yīng)對，減少損失。

最后，亡羊補(bǔ)牢也告訴我們，做事要堅(jiān)持始終如一的原則和態(tài)度。在故事中，牧羊人及時(shí)修好了小門，不再給狼留下可趁之機(jī)，這體現(xiàn)了他始終如一的堅(jiān)持。同樣，無論是在工作中還是生活中，我們都要始終如一地堅(jiān)持自己的原則和態(tài)度。只有堅(jiān)持始終如一，持之以恒，才能取得良好的成果，避免犯下錯(cuò)誤，不留遺憾。

綜上所述，亡羊補(bǔ)牢這個(gè)故事給我們提供了許多啟示和教益。我們應(yīng)該從中學(xué)到及時(shí)糾正錯(cuò)誤，抓住機(jī)會(huì)，做好事前的準(zhǔn)備，并始終堅(jiān)持自己的原則和態(tài)度。只有這樣，我們才能在人生的道路上取得更大的成功，并避免不必要的損失。亡羊補(bǔ)牢的道理并不是新奇，但卻是永恒的真理，值得每個(gè)人都牢記在心。

亡羊補(bǔ)牢課文原文篇十三

亡羊補(bǔ)牢是一則寓言故事，講述了一個(gè)農(nóng)夫因疏忽大意而失去一只羊，為了防止類似的事情再次發(fā)生，他決定修補(bǔ)圍欄，補(bǔ)救已經(jīng)犯下的錯(cuò)誤。這個(gè)故事告誡人們要及時(shí)糾正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)損失，提醒人們要學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。在閱讀這個(gè)故事時(shí)，我深受啟發(fā)，有了一些新的思考。

首先，亡羊補(bǔ)牢告訴了我一個(gè)重要的道理，即防患于未然。故事中的農(nóng)夫犯了疏忽大意的錯(cuò)誤，沒有及時(shí)修補(bǔ)圍欄，使得一只羊逃走了。這個(gè)錯(cuò)誤雖然不是故意犯下的，但卻導(dǎo)致了不可挽回的損失。從中我明白，只有提前防范，才能避免一些潛在的問題和風(fēng)險(xiǎn)。這個(gè)觀念在生活中同樣適用，我們不能只顧眼前的忙碌，要學(xué)會(huì)提前思考，做好充分的準(zhǔn)備。只有從源頭上防范，才能在一開始就化解危機(jī)，避免造成影響和損失。

其次，亡羊補(bǔ)牢讓我明白了及時(shí)反思和糾錯(cuò)的重要性。在故事中，農(nóng)夫意識到錯(cuò)誤后馬上修補(bǔ)圍欄，防止其他羊跑出去。這個(gè)決策展現(xiàn)了農(nóng)夫的聰明才智和果斷行動(dòng)。同樣，在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們意識到自己的錯(cuò)誤時(shí)，也應(yīng)該立即采取行動(dòng)，盡量挽回?fù)p失。糾錯(cuò)的能力是一個(gè)人成長的關(guān)鍵所在，只有敢于正視錯(cuò)誤，才能及時(shí)調(diào)整方向，避免日后的重大損失。

第三，亡羊補(bǔ)牢啟示我要學(xué)會(huì)審視自己的行為和決策。通過這個(gè)故事，我意識到疏忽大意的錯(cuò)誤并不難避免，它們隱藏在我們?nèi)粘５囊恍┘?xì)節(jié)中。因此，在做出決策之前，我們要對自己的行為進(jìn)行仔細(xì)反思。我們需要審視自己的決策是否考慮周全，是否考慮到了可能出現(xiàn)的問題和潛在的風(fēng)險(xiǎn)。只有這樣，我們才能避免遺憾和不必要的損失。

第四，亡羊補(bǔ)牢讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在故事中，農(nóng)夫一個(gè)人修補(bǔ)圍欄，但他很快意識到自己無法完成這個(gè)任務(wù)。于是他請來鄰居一起修理圍欄，最終解決了問題。這個(gè)故事告訴了我，無論面對什么問題，團(tuán)隊(duì)合作都是至關(guān)重要的。團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)大于個(gè)人的力量，當(dāng)我們遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，可以互相幫助和支持，共同解決問題。

最后，亡羊補(bǔ)牢給了我勇氣和信心去面對錯(cuò)誤。故事中的農(nóng)夫并沒有因?yàn)槭チ艘恢谎蚨趩屎头艞墸喾?，他勇敢地面對錯(cuò)誤，并且采取了正確的措施來糾正。這種積極向上的心態(tài)給了我很大的啟發(fā)，讓我明白錯(cuò)誤并不可怕，重要的是勇于面對和改正。不論在工作還是生活中，只要保持積極的心態(tài)，我們都能夠戰(zhàn)勝困難，勇往直前。

總而言之，亡羊補(bǔ)牢通過寓言故事的形式，給予了我許多新的思考。它告訴了我及時(shí)糾正錯(cuò)誤、及時(shí)反思和及時(shí)補(bǔ)救的重要性。它還提醒了我要審視自己的行為和決策，并且學(xué)會(huì)與他人合作。最重要的是，它鼓勵(lì)了我勇敢面對錯(cuò)誤，并用正確的方式來彌補(bǔ)損失。亡羊補(bǔ)牢的教益深遠(yuǎn)，讓我受益匪淺。