人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。
五年級期末復習計劃篇一
本學年有學生xx多名，優(yōu)生在平時作業(yè)、測查中都較認真，但這部分學生人數(shù)較少。中間部分學生較多，他們的成績不穩(wěn)定，遇到理解和拓展練習的題有困難，且學習過程中喜歡投機取巧，耍小聰明，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，因此學習不扎實。另外還有x名后進生，基礎(chǔ)較差，前邊學后面忘，不夠勤奮，不愿思考也不會思考。
1、掌握本冊要求學會的x個生字，會認的x個生字。掌握部分特殊字的筆畫、筆順、部首。
2、正確區(qū)分多音字、同音字、音近字、形近字。
3、積累有關(guān)季節(jié)、時間、儀態(tài)儀表、“看”的意思、鄭和遠航、含“水”字等四字詞語。
4、會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
5、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞，名言警句。
6、句子訓練：會修改病句；能辨別比喻、排比等修辭的作用；能縮寫句子，擴寫句子；能進行反問句與陳述句、雙重否定與肯定、間接引用與直接引用等句型轉(zhuǎn)換。
7、能正確使用常用標點符號，掌握頓號、分號、書名號、省略號、破折號的作用。
8、根據(jù)課文練習，選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
9、閱讀：能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思；能理解和把握文章的主要內(nèi)容；能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法；能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解；理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情.
10、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達需要分段表述。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。書寫規(guī)范、整潔。40分鐘不少于450字。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把細節(jié)寫生動是重點。
1、結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法；作文如何進行細節(jié)描寫。
3、綜合運用，補缺補漏。
歸類復習法、練習法、講解法相結(jié)合。
1、引導學生積累語言，利用早讀、放學回家后等時間把要求會寫、會背的內(nèi)容過關(guān)，并發(fā)動小組間競爭、一對一互助組幫扶。
2、以課文為載體，課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)。適當向課外拓展。
3、教會學生復習方法，先全面復習每各單元，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。把握住學生學習中的盲點和平時教學中的未知領(lǐng)域，有的放矢的進行練習。只要練習務(wù)必全部掌握。
4、結(jié)合時間和進度對復習情況進行檢測，及時反饋檢測結(jié)果，總結(jié)復習情況，以利于更進一步的復習。
5、加大培優(yōu)補差工作，加強優(yōu)差生合作與督促。
1、第一階段，分單元進行復習，以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)，適當練習測驗。（復習梳理約4課時，練習以家庭作業(yè)為主）
2、第二階段，以字、詞、句為重點進行復習。將全書中的知識進行歸類，集中梳理，適度練習測驗。（字：1課時；詞：1課時；句：2課時；檢測反饋：4課時）
3、第三階段，全面復習，查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎(chǔ)上，對學生未徹底弄清的知識進行復習，用相關(guān)模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解。
（檢測：4課時；反饋：2課時；自主查漏補缺：2課時）
五年級期末復習計劃篇二
大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。
1、漢語拼音。
（1）熟練掌握看拼音寫詞語。
2、字。
（1）掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。
（3）按要求寫字；（4）選字填空；（5）改正錯別字；（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求查字典等。
3、詞語。
（1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。
（2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
（3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、句子。
（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內(nèi)容填空；（5）默寫；（6）補足詞語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。
語言感悟：（1）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；（2）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領(lǐng)悟句子的表達特點；（5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情；（6）學會提出有思考價值的問題；（7）聯(lián)系生活實際談感受等。
5、標點符號。
能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
6、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。
從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關(guān)鍵。
1、能對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
xx負責全面工作。
xx負責作文題和附加題的整理。
xx負責句型變換和古詩的整理。
xx負責模擬試題和成語的整理。
xx負責閱讀試題和字、詞整理。
歸類復習法、練習法、講解法相結(jié)合。
五年級期末復習計劃篇三
1.能聽說讀寫教材單詞表部分四會單詞和三會單詞，文章中的重點句型，根據(jù)每個單元的主題：學校設(shè)施、服裝、社會規(guī)則、身體狀況、體育運動以及涉及到的現(xiàn)在進行時的幾個話題，要求能在真實語境中正確運用。主要語法項目是一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時。
2.能聽說認讀教材生詞表部分黑體單詞。
3.掌握重點句型
幫助學生發(fā)展語言技能、培養(yǎng)運用語言能力，不只是為了考試。全體學生復習教學活動設(shè)計應(yīng)該面向各個層次的學生的學習，使得好的學生在現(xiàn)固知識的同時，運用語言的能力更好得到發(fā)展；一般的學生能有效加深理解所學內(nèi)容，系統(tǒng)鞏固所學知識；弱的學生也在幫助下使所學知識得到鞏固和加強，從而消除對英語學習的畏懼心理障礙。
1.單詞，詞組的復習
a按詞性歸類復習單詞
b按所含元音及字母組合歸類復習單詞。
c按詞匯表復習單詞。
2.句子的復習句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。
（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
（2）根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子。
（3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
時間：x月x日x月x日課時安排及復習內(nèi)容
第一課時單詞達標檢測
第二課時第一、第二單元
第三課時第三單元、綜合練習1
第四課時第四、第五單元
第五課時第六單元、綜合練習2
第六課時模擬檢測
