當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

雙減工作心得體會(huì)老師篇一

隨著社會(huì)的發(fā)展，各行各業(yè)的工作越來(lái)越繁忙，工作負(fù)荷也日益增加。在這個(gè)時(shí)代背景下，雙減工作作風(fēng)成為了一種新型的管理方式，旨在提高工作效率，減輕員工的工作壓力。在我工作多年的經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到了雙減工作作風(fēng)的重要性，并總結(jié)了一些心得體會(huì)。

首先，雙減工作作風(fēng)要求我們減少不必要的會(huì)議和文件。過(guò)多的會(huì)議和文件往往浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，而且很多時(shí)候結(jié)果并不明顯。因此，我們應(yīng)該在工作中慎重安排會(huì)議，并盡量簡(jiǎn)化會(huì)議的流程。同時(shí)，對(duì)于文件的編寫(xiě)也要遵循簡(jiǎn)潔明了的原則，避免冗長(zhǎng)龐雜的內(nèi)容，讓員工能夠快速理解要點(diǎn)。通過(guò)減少會(huì)議和文件，我們能夠更好地利用時(shí)間和資源，提高工作效率。

其次，雙減工作作風(fēng)要求我們減少不必要的流程和環(huán)節(jié)。有時(shí)候，我們?cè)诠ぷ髦锌倳?huì)遇到繁瑣的流程和環(huán)節(jié)，這不僅浪費(fèi)了時(shí)間和資源，還給員工帶來(lái)了壓力。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們可以審視流程和環(huán)節(jié)的合理性，并進(jìn)行優(yōu)化和簡(jiǎn)化。比如，可以通過(guò)技術(shù)手段提高工作效率，減少不必要的人工操作。此外，我們還可以通過(guò)流程改革來(lái)優(yōu)化工作流程，減少不必要的重復(fù)勞動(dòng)。通過(guò)減少流程和環(huán)節(jié)，我們能夠提高工作效率，提升員工的工作滿(mǎn)意度。

再次，雙減工作作風(fēng)要求我們減少不必要的任務(wù)和項(xiàng)目。工作常常伴隨著各種各樣的任務(wù)和項(xiàng)目，有時(shí)候這些任務(wù)和項(xiàng)目會(huì)超出我們的工作范圍，給我們帶來(lái)了額外的負(fù)擔(dān)。因此，我們需要學(xué)會(huì)拒絕和分配任務(wù)，合理安排工作的優(yōu)先級(jí)。在接受任務(wù)時(shí)，要審慎考慮任務(wù)的重要性和緊急性，避免盲目接受任務(wù)。對(duì)于已經(jīng)接受的任務(wù)，我們要合理分配工作量，確保任務(wù)能夠按時(shí)完成。通過(guò)減少不必要的任務(wù)和項(xiàng)目，我們能夠集中精力處理重要的工作，提高工作效率。

另外，雙減工作作風(fēng)要求我們減少不必要的紛爭(zhēng)和沖突。在工作中，人與人之間難免會(huì)有矛盾和分歧，但是紛爭(zhēng)和沖突只會(huì)消耗時(shí)間和精力，影響工作效率。因此，我們要學(xué)會(huì)以和為貴，避免無(wú)謂的爭(zhēng)執(zhí)和沖突。在處理矛盾和分歧時(shí)，我們要以客觀公正的態(tài)度處理問(wèn)題，并通過(guò)溝通和協(xié)商找到解決的辦法。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)換位思考，理解他人的角度和需求，避免誤解和誤會(huì)。通過(guò)減少紛爭(zhēng)和沖突，我們能夠提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力，提升工作效率。

最后，雙減工作作風(fēng)要求我們減少不必要的加班和壓力。工作是為了生活，但是過(guò)多的工作壓力和加班往往影響了我們的生活質(zhì)量。因此，我們要善于規(guī)劃和安排工作，避免加班成為常態(tài)。在面對(duì)工作壓力時(shí)，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和釋放壓力，比如通過(guò)運(yùn)動(dòng)、休息和娛樂(lè)來(lái)緩解壓力。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)保持工作與生活的平衡，合理分配時(shí)間和精力，讓自己充電，提高工作效率。

總之，雙減工作作風(fēng)是一種適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的管理方式，旨在提高工作效率，減輕員工的工作壓力。通過(guò)減少不必要的會(huì)議和文件、流程和環(huán)節(jié)、任務(wù)和項(xiàng)目、紛爭(zhēng)和沖突以及加班和壓力，我們能夠更好地利用時(shí)間和資源，提高工作效率，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的共同發(fā)展。讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦欣斡涬p減工作作風(fēng)，共同打造一個(gè)高效和諧的工作環(huán)境。

雙減工作心得體會(huì)老師篇二

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，工作壓力也越來(lái)越大。為了解決這一問(wèn)題，中國(guó)逐漸推行了“雙減工作”政策，即減少工作時(shí)間和減輕工作負(fù)擔(dān)。經(jīng)歷了一段時(shí)間的實(shí)踐，我深深體會(huì)到了這一政策的重要意義和積極影響。在這篇文章中，我將通過(guò)總結(jié)心得和體會(huì)，來(lái)分享我的觀點(diǎn)和感受。

首先，雙減工作政策明顯減輕了工作壓力。從過(guò)去的“996”到現(xiàn)在的“955”，工作時(shí)間的減少無(wú)疑是一大福音。一旦擁有更多的休息時(shí)間，我們就能有更多的機(jī)會(huì)去放松和休息，進(jìn)而緩解疲勞，提高工作效率。同時(shí)，減輕工作負(fù)擔(dān)也讓我們能夠更好地平衡工作與生活的關(guān)系。在工作時(shí)間和強(qiáng)度的減少下，我們可以更好地安排時(shí)間，享受生活的樂(lè)趣，與家人朋友交流，提升自我修養(yǎng)。

其次，雙減工作政策有助于提高職員的積極性和創(chuàng)造力。壓力太大往往導(dǎo)致人們思維不清晰，臨場(chǎng)反應(yīng)遲鈍。當(dāng)工作時(shí)間減少，人們可以有更多的時(shí)間和精力去思考和解決問(wèn)題，從而提高工作效率。此外，減輕工作負(fù)擔(dān)也為員工提供了更多的學(xué)習(xí)和自我提升的機(jī)會(huì)?？梢哉f(shuō)，雙減工作政策既給員工們減負(fù)，又增短了工作時(shí)間，使得我們有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升自身水平，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和能力，更好地適應(yīng)工作的需求。

再次，雙減工作政策為企業(yè)和員工之間的關(guān)系建立了更加和諧的基礎(chǔ)。在過(guò)去的工作模式下，長(zhǎng)時(shí)間的工作導(dǎo)致許多員工對(duì)公司的不滿(mǎn)和抱怨，甚至造成了員工流失的問(wèn)題。而現(xiàn)在，雙減工作政策的實(shí)施解決了這一問(wèn)題。通過(guò)合理的工作時(shí)間和壓力分配，員工們更加愿意留在原單位工作，并且對(duì)工作的投入度也會(huì)大幅度提高。這無(wú)疑有利于提高企業(yè)的生產(chǎn)效率和工作質(zhì)量，使得企業(yè)能夠更好地適應(yīng)市場(chǎng)的需求，保持競(jìng)爭(zhēng)力。

最后，雙減工作政策的實(shí)施也有利于員工的身心健康。過(guò)去長(zhǎng)時(shí)間的工作和高強(qiáng)度的壓力很容易導(dǎo)致員工的身心健康問(wèn)題，如亞健康、焦慮和抑郁等。而通過(guò)雙減工作政策的實(shí)施，員工們的身心健康得到了很大的改善。有足夠的休息時(shí)間和精力，員工們可以放松自己，提高睡眠質(zhì)量，調(diào)整身心狀態(tài)，有效預(yù)防身心疾病的發(fā)生。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這對(duì)員工的健康和幸福感是有著重要的意義的。

總之，雙減工作政策的實(shí)施對(duì)于改善員工的工作狀態(tài)、提高工作效率以及促進(jìn)企業(yè)發(fā)展都起到了積極的推動(dòng)作用。它讓人們?cè)诠ぷ髦心軌蚋玫仄胶馍睿岣叻e極性和創(chuàng)造力，建立更加和諧的員工關(guān)系，同時(shí)也有利于身心健康的保持。盡管雙減工作政策在實(shí)施過(guò)程中可能面臨一些挑戰(zhàn)和困難，但它所帶來(lái)的積極影響是無(wú)法忽視的。相信在不久的將來(lái)，隨著雙減工作政策的不斷推行和完善，人們的工作和生活將會(huì)更加美好。

雙減工作心得體會(huì)老師篇三

xx中學(xué)繆華良校長(zhǎng)的講座令我感受頗多?？娦ｉL(zhǎng)在介紹鳳凰中學(xué)的“校本化實(shí)踐的三項(xiàng)行動(dòng)中”中提到“有所不為，做好五個(gè)‘無(wú)’”。“雙減”下的作業(yè)設(shè)計(jì)確實(shí)需要“有所為有所不為”。

沙龍交流中，各位教育專(zhuān)家碰撞智慧火花。特別是素養(yǎng)導(dǎo)向下的作業(yè)設(shè)計(jì)與落實(shí)的探討，為作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)提供了思路、闡明了方法。浙江省教研室喻伯軍老師總結(jié)了八個(gè)字：“精選、先做、全批、返回”，高度凝練，醍醐灌頂。如何擊破這八個(gè)字，如何落實(shí)這八個(gè)字，我想可以采用以下四種方式：

主題式作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)資源的一種重新整合，這類(lèi)作業(yè)有利于拓展學(xué)生的知識(shí)視野，融通學(xué)科，使語(yǔ)文外延得以充分展開(kāi)，構(gòu)建大語(yǔ)文。如學(xué)習(xí)了《燕子》一課，讓學(xué)生把課文內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，并用簡(jiǎn)短文字說(shuō)明，或根據(jù)內(nèi)容制作小燕子。美術(shù)課上老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，講解，修改作品，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文與美術(shù)的整合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

實(shí)踐式作業(yè)的.設(shè)置要激發(fā)學(xué)內(nèi)化課本知識(shí)的作業(yè)，學(xué)會(huì)把語(yǔ)言?xún)?nèi)化為技能。如學(xué)習(xí)了《守株待兔》一課，可以組織學(xué)生把它改編成課本劇表演出來(lái)。這樣的.作業(yè)訓(xùn)練了學(xué)生的運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)。

作業(yè)的設(shè)置的要尊重學(xué)生的差異性，增加學(xué)生對(duì)作業(yè)的選擇性，讓學(xué)生自主選擇不同層級(jí)的作業(yè)。我們可以為學(xué)生設(shè)置基礎(chǔ)性作業(yè)（側(cè)重字詞句等基礎(chǔ)性知識(shí)訓(xùn)練的習(xí)題），能力性作業(yè)（側(cè)重于段落、篇章和習(xí)作等練習(xí)題），拓展性作業(yè)（側(cè)重于讀寫(xiě)結(jié)合，內(nèi)容拓展性習(xí)題），三種作業(yè)自助餐供學(xué)生選擇，使不同學(xué)力的鞏固知識(shí)，形成能力，學(xué)有所獲。

單調(diào)的學(xué)習(xí)活動(dòng)容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞，并會(huì)心生厭倦。因此作業(yè)的設(shè)置也應(yīng)貫徹愉快教學(xué)原則，增強(qiáng)趣味性。如在學(xué)習(xí)了“田”、“地”“雪”字之后，布置學(xué)生猜謎語(yǔ)作業(yè)。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生形象地記憶生字，一石二鳥(niǎo)。

思想引領(lǐng)行動(dòng)，行動(dòng)踐行思想，聚焦“雙減”，深化課改，不斷提升作業(yè)設(shè)計(jì)能力，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展賦能。

雙減工作心得體會(huì)老師篇四

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教育改革也在不斷推進(jìn)。其中，雙減工作成為了教育界關(guān)注的熱點(diǎn)話題，被認(rèn)為是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的重要舉措。作為一名中學(xué)班主任，我深感責(zé)任重大，要積極參與雙減工作，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我作為班主任在雙減工作中的心得體會(huì)。

在工作一段時(shí)間后，我深刻意識(shí)到，雙減工作的核心是要使學(xué)生真正享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。然而，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常處于緊張和焦慮的狀態(tài)，導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣和動(dòng)力。因此，作為班主任，我首先要關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助他們減輕學(xué)習(xí)壓力，建立起自信和積極的心態(tài)。在日常教育中，我注重與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況和生活狀況，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)。我盡量以學(xué)生為中心，根據(jù)他們的特點(diǎn)和興趣，靈活調(diào)整教學(xué)策略，使他們能夠在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。

此外，作為班主任，我還要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。在雙減工作中，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)狀況調(diào)查，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。我鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

除了關(guān)注學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)效果，我還把培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為雙減工作的目標(biāo)之一。在教育改革中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。作為班主任，我要在班級(jí)教育管理中積極配合學(xué)校的要求，加強(qiáng)學(xué)生的品德教育和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。我定期組織班級(jí)活動(dòng)，為學(xué)生提供鍛煉自己各方面能力的機(jī)會(huì)。我鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)。在日常工作中，我也注重開(kāi)展團(tuán)隊(duì)合作和交流，幫助學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)合作精神和能力。

最后，作為班主任，我深知與家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系對(duì)于學(xué)生的雙減工作至關(guān)重要。家庭是孩子成長(zhǎng)的溫床，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。因此，我每學(xué)期都會(huì)組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)密切溝通，介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)工作。在與家長(zhǎng)溝通中，我注重與家長(zhǎng)建立起良好的合作關(guān)系，共同關(guān)心和教育好孩子。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提供必要的支持和幫助。只有學(xué)校和家長(zhǎng)形成良好的合作關(guān)系，才能更好地開(kāi)展雙減工作，讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

通過(guò)以上的實(shí)踐和反思，我深感作為班主任參與雙減工作的重要性和意義。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的心理健康、提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)綜合素質(zhì)和加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，我要努力為學(xué)生的快樂(lè)學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)提供全方位的支持和服務(wù)。作為一名班主任，我愿意繼續(xù)不懈地努力，為學(xué)生的雙減工作貢獻(xiàn)自己的力量。

雙減工作心得體會(huì)老師篇五

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，積極更新教育理念。

老師們要理解國(guó)家為什么要進(jìn)行“雙減”?“雙減”之后，我們要朝哪個(gè)方向思考和改進(jìn)教育教學(xué)?因?yàn)椤半p減”，家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教師工作又有了更高規(guī)格的期待，所以，教師們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)，才能用更加創(chuàng)新的理念開(kāi)展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法。

2、充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類(lèi)型，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3、以生為本，植根課堂。

教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹(shù)人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過(guò)深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

4、提高作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)水平，降低作業(yè)量，提升作業(yè)質(zhì)量。

“雙減”嚴(yán)控了考試測(cè)驗(yàn)的次數(shù)和規(guī)模，全面發(fā)展固然重要，但測(cè)試也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段。老師們不妨靜下心來(lái)認(rèn)真思考是不是還有更好的練習(xí)題目可以替代?是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習(xí)的獲得感?所以，老師們還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果。

5、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。

作為一名人民教師，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路某某。在這條路某某，我們會(huì)遇到問(wèn)題、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，我們會(huì)調(diào)整提升。然后我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進(jìn)而深度發(fā)展。

教育教學(xué)，需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善與反思，樂(lè)于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會(huì)有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的'教育人生才會(huì)更有意義。

雙減工作心得體會(huì)老師篇六

雙減壓力下，我們?nèi)绾污`行“為黨育人，為國(guó)育人”的初心使命？

2021年7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》。要求各地區(qū)部門(mén)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。

我校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示與安排，首先這項(xiàng)政策的出臺(tái)為各位家長(zhǎng)朋友切實(shí)減輕了負(fù)擔(dān)，受到了廣大家長(zhǎng)的喜愛(ài)，那么作為一名教師如何才能在雙減的情況下讓孩子的學(xué)習(xí)達(dá)到原有水平或者更高水平呢？這是關(guān)系到每一個(gè)家庭的事情，更是關(guān)系到我們祖國(guó)的未來(lái)、人才的培養(yǎng)的一個(gè)重大問(wèn)題。作為老師我認(rèn)為我們應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起：

一、學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)

我一直認(rèn)為生而為人，首當(dāng)善良。作為小學(xué)生更需要我們家長(zhǎng)和教師的共同引導(dǎo)，我們要用我們自己的善良去感染孩子，影響孩子，感化孩子，每一個(gè)孩子都有優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)他、幫助他，我們才能共同成長(zhǎng)。

我們班有一個(gè)孩子叫于潤(rùn)，老師眼中的他調(diào)皮，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，小動(dòng)作不斷，亂說(shuō)話，并且有頂撞老師打架斗毆的現(xiàn)象，針對(duì)他的這些毛病我采取了家校結(jié)合的方法，于奶奶哽咽著說(shuō)：“老師這孩子爸媽不在家，我真的不知道該如何去管教?！蔽腋嬖V她說(shuō)：“你每天早上起床安排他讓他今天一定要做一件好事！”于奶奶斬釘截鐵的說(shuō)“行！”

我語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴于潤(rùn)：“不要讓老師失望，能不能做到？”他沒(méi)有說(shuō)話只是點(diǎn)了點(diǎn)頭！但實(shí)際行動(dòng)證明他可以改變，就這樣我們達(dá)成了共識(shí)，我們一起努力，到現(xiàn)在已經(jīng)取得了明顯的進(jìn)步，再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)打架的現(xiàn)象。上課我多多提問(wèn)他，他上課積極了，性格也更加開(kāi)朗了看到他的改變我真的很欣慰。

二、引入中國(guó)傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

中華文化傳承了五千年，精華留下來(lái)是讓我們后輩學(xué)習(xí)的而不是聰而不聞的，所以我組織學(xué)生背誦弟子規(guī)，現(xiàn)在還沒(méi)有學(xué)完，但是父母呼、應(yīng)勿緩，大家都在積極的去做，我還會(huì)布置一些孝敬長(zhǎng)輩的作業(yè)，學(xué)生們都很積極的完成，我還會(huì)講一些中國(guó)孝心故事給孩子們聽(tīng)，孩子們聽(tīng)的多么認(rèn)真呀！這就達(dá)到了我要的效果。然后布置每天的時(shí)間計(jì)劃表，讓孩子合理安排自己的時(shí)間，最終養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、向課堂40分鐘要效率

小學(xué)生的注意力大概20分鐘左右，所以我每次上課總要花費(fèi)2分鐘整理紀(jì)律、書(shū)桌讓學(xué)生抱臂坐直，之后才能開(kāi)始上課，這已經(jīng)成為我們班的常規(guī)，我講課的時(shí)間不會(huì)超過(guò)25分鐘，然后立刻讓他們做練習(xí)，這樣效果很好，做完練習(xí)之后讓學(xué)生當(dāng)小老師講解，既能發(fā)現(xiàn)不足，又能鍛煉孩子的膽量，學(xué)生們一部分很積極，因?yàn)閷W(xué)得會(huì)，但是有的孩子不敢走到講臺(tái)上來(lái)，因?yàn)椴皇炀毸圆蛔孕?，但我?huì)鼓勵(lì)這樣的孩子，因?yàn)橹挥羞@樣才能讓他們自己成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能改正問(wèn)題，才能越來(lái)越好！

現(xiàn)在我已經(jīng)能掌握大部分學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)規(guī)律，再結(jié)合以上方法，雖然這是一個(gè)我后來(lái)接手的班級(jí)，相信以后會(huì)越來(lái)越進(jìn)步，在大政策的背景下，我們各位同仁都要努力找方法，既要保證學(xué)習(xí)效率，又要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，為黨育人，為國(guó)育人的使命落在我們肩上，我們一定不能辜負(fù)家長(zhǎng)，學(xué)校和國(guó)家的期望！

通許縣陽(yáng)光小學(xué)

四（3）班班主任：**

雙減背景下教學(xué)心得體會(huì)

“雙減”背景下課堂教學(xué)心得體會(huì)

雙減心得體會(huì)

淺談“雙減”背景下如何提高教學(xué)質(zhì)量

雙減工作心得體會(huì)老師篇七

近年來(lái)，“雙減”工作成為了一項(xiàng)熱點(diǎn)話題，對(duì)于我作為一名班主任來(lái)說(shuō)，積極參與和落實(shí)雙減工作，不僅是應(yīng)對(duì)教育改革的責(zé)任和使命，更是對(duì)班級(jí)管理的一次全新挑戰(zhàn)。通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸積累了一些工作心得體會(huì)，使班級(jí)內(nèi)外的關(guān)系更加融洽，學(xué)生成績(jī)和素質(zhì)都得到了有效提升。

首先，我深感班主任的工作責(zé)任重大，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。每天早晨，我都和學(xué)生們一起參加晨讀，通過(guò)與他們共同朗讀經(jīng)典誦詩(shī)，分享樂(lè)音，培養(yǎng)他們對(duì)美的鑒賞力。在班級(jí)會(huì)上，我經(jīng)常組織學(xué)生談?wù)撔侣剷r(shí)事，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和想法，在學(xué)生身上激發(fā)出自信和勇氣，使他們受到身邊事物的啟發(fā)，真實(shí)地感受到自身的力量。同時(shí)，我也要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)個(gè)別學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。通過(guò)這種方式，我在班級(jí)管理中重視個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

其次，我注重班級(jí)內(nèi)外的溝通和交流，樹(shù)立良好的師生關(guān)系。在班級(jí)工作中，我與學(xué)生建立起師生間的親和力和信任感，給學(xué)生提供一個(gè)溫馨、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的問(wèn)題，給予他們充足的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在班上與同學(xué)之間建立良好的友誼和互助關(guān)系，通過(guò)集體活動(dòng)、小組合作等方式，強(qiáng)化班級(jí)凝聚力，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。只有建立起和諧、融洽的師生關(guān)系，才能更好地推動(dòng)雙減工作的有效實(shí)施。

第三，我注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性。我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，通過(guò)組織學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽，并及時(shí)給予他們肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。在課堂上，我盡量采用多元化的教學(xué)方式和方法，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，提高他們對(duì)自己學(xué)業(yè)的掌控能力。通過(guò)這種方式，我既減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，又提高了學(xué)習(xí)效益，實(shí)現(xiàn)了“雙減”的目標(biāo)。

第四，我認(rèn)真貫徹班級(jí)管理制度，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育。我注重建立學(xué)生自治、規(guī)范化的班級(jí)管理機(jī)制，讓學(xué)生從小事做起，自覺(jué)遵守紀(jì)律，樹(shù)立正確的行為規(guī)范和價(jià)值觀。我組織學(xué)生制定班級(jí)規(guī)章制度，讓他們積極參與起草和討論，增強(qiáng)班級(jí)民主氛圍。同時(shí)，我開(kāi)展班級(jí)組織活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和紀(jì)律性，教育學(xué)生尊重他人、遵循公共秩序，使班級(jí)的管理變得更加高效和科學(xué)。

最后，我努力提升自身的教育教學(xué)水平，不斷完善專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力。我積極參加各類(lèi)教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與其他班主任互相交流經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)并加以應(yīng)用。我還定期對(duì)自己進(jìn)行反思和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)工作中存在的不足，提升自己的教育教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)雙減工作的需要。

通過(guò)以上幾點(diǎn)的工作心得體會(huì)，我不僅在班級(jí)管理中增加了自己的經(jīng)驗(yàn)和能力，也在學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展中取得了明顯的進(jìn)步。雙減工作雖然帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和壓力，但通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，我相信我們班級(jí)的教育教學(xué)工作會(huì)越來(lái)越上一個(gè)新的臺(tái)階。

雙減工作心得體會(huì)老師篇八

怎樣才能真正做到給小學(xué)生“減負(fù)增效”，要實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”我得到的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

切實(shí)做到“減負(fù)增效”要推進(jìn)素質(zhì)教育，真正實(shí)施“減負(fù)增效”，就必須想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力。俗話說(shuō)得好，教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水。現(xiàn)在，知識(shí)信息正高速發(fā)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一節(jié)課。

備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外，課堂上要把握好以下幾點(diǎn)。

2、教學(xué)手段靈活多樣、綜合利用。任何事物都應(yīng)一分為二地看待，我們一方面要適當(dāng)?shù)貞?yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，另一方面，更不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)手段的繼承和創(chuàng)新。在有限的一節(jié)課時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，絕不能搞花架子。運(yùn)用好的教學(xué)手段，能啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展智力，而不能把它們變成課堂教學(xué)上的娛樂(lè)，或分散了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的注意力。把現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)手段結(jié)合起來(lái)?！敖o人于魚(yú)，不如授人漁”，教學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)方法。讓學(xué)生真正地變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，變“死學(xué)”為“活學(xué)”。