報告是一種常見的書面形式，用于傳達信息、分析問題和提出建議。它在各個領域都有廣泛的應用，包括學術(shù)研究、商業(yè)管理、政府機構(gòu)等。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文，希望大家能夠喜歡!

學生調(diào)查報告篇一

20xx年x月x日

汽車工程學院學生

大學生從事兼職活動在各大高校中已經(jīng)十分普遍，兼職觀念已經(jīng)深入大學生的內(nèi)心。大學生的文化知識水平相對較高，但是在從事兼職工作的時候往往充當?shù)氖橇畠r勞動力的角色。為了賺錢或者提高實踐能力，大學生對兼職工作基本上沒有什么選擇，一般是有工作就去做，往往不計較勞動成本的，容易受到能力，同時也可以掙一部分錢。此次調(diào)查希望通過調(diào)查問卷的形式來初步了解和反映大學生兼職基本情況。

此次調(diào)查的主要內(nèi)容是大學生兼職活動的目的、從事職業(yè)、獲取兼職信息的途徑、兼職與學習的關(guān)系、家庭意見以及在兼職中遇見的障礙和困難等。調(diào)查方法：

此次調(diào)查采取問卷調(diào)查的方式進行。在汽車工程學院共分發(fā)70份問卷，回收60份，回收率85%。其中男生占75%，女生占25%。調(diào)查結(jié)果分析：

(一)、從事兼職活動的人數(shù)比例以及性別差別的調(diào)查在接受調(diào)查的60名同學中，其中有50%的同學做過兼職活動，而男生各占絕大對數(shù)，有50%的人沒有進行過兼職活動。通過上述數(shù)據(jù)我們可以得出，在襄樊職業(yè)技術(shù)學院從事兼職活動的人比例等同于沒有的人，而且男女比例失衡。分析在校大學生的心理和襄陽市的基本社會狀況我們可以了解到，可能由于社會資源等多種因素的制約，做兼職所占比例不是很明顯，但是在條件極不充分的情況下，人數(shù)過半，也可以從側(cè)面說明大學生做兼職的觀念已經(jīng)深入人心。

(二)、兼職活動的目的對進行兼職活動的主要目的調(diào)查中，有40%的人分別是為了提高個人能力和增加社會經(jīng)驗，為將來工作做準備;而有45%的人是為了賺錢的，只有15%人是隨大流或者滿足好奇心而從事兼職活動的。通過數(shù)據(jù)顯示大部分人從事兼職活動是為了提高個人能力和增加社會經(jīng)驗，少部分人以掙錢為目的的，極少數(shù)人是沒有目的性的。大部分大學生認為從事兼職活動對自己是有幫助，持肯定態(tài)度的，無論是為了提高能力還是賺錢，只有極少部分人是沒有任何目的性的進行兼職活動，隨機性比較大。這也從正面反映出從事兼職活動的觀念深入人心。

(三)、從事職業(yè)的調(diào)查

1、職業(yè)類型：在接受調(diào)查的學生中，30%的選擇做家教，20%選擇餐飲服務工作，20%的選擇發(fā)放傳單，25%選擇做促銷工作，5%的選擇其他類型的工作。通過上述數(shù)據(jù)可以初步得出，家教和傳單是在校大學生主要選擇的兼職工作。家教工作比較固定，比較適合大學生這種知識群體，同時工資也比較可觀，不浪費過多的學習時間，深受大學生喜歡。但是畢竟家教工作不是很容易找到，機會不多，所以更多的學生選擇了從事促銷工作。促銷工作市面上比較多，而且工資相對較高，同時所在單位的信譽相對較好，所以更多學生選擇促銷工作。各有20%的人選擇餐飲服務和發(fā)放傳單的工作，這種工作隨即性比較大，工資相對較低，所以選擇的人相對較少，有5的人選擇其他一些類型的。

2、職業(yè)與專業(yè)相關(guān)度：在調(diào)查學生中，只有4%的同學選擇的兼職工作是與專業(yè)完全相關(guān)的，30%是完全不相關(guān)的，66%的是部分與專業(yè)相關(guān)的。對于大部分學生來說，在校的專業(yè)理論性比較強，在社會中實踐的機會不多，而且想要找到一個與專業(yè)相關(guān)的工作真的很困難，社會資源限制。同時很多專業(yè)性比較強的工作，社會上的人也不會把機會給沒有任何社會經(jīng)驗的學生來做的，沒有更好的機會能夠給同學們機會去實踐自己的理論知識。大部分的兼職選擇就是考慮到時間和工資的問題，很少考慮與專業(yè)的相關(guān)度。

(四)、獲取兼職信息的途徑通過此次問卷調(diào)查，40%的同學選擇朋友和同學的介紹，有25%同學選擇通過學校的一些兼職社團或者組織來獲取信息的，15%的是選擇自己外出尋找或者通過網(wǎng)絡得到，只有20%的是通過學校隨處可見的那種小廣告。這些數(shù)據(jù)充分說明了同學們對外出兼職還是存在很大顧慮的，往往是通過相對于比較可靠的途徑來獲取兼職信息的，很少通過一些廣告宣傳。大學生做兼職的隱患還是安全問題，通過朋友或者學校一些相對熟悉的機構(gòu)，安全性比較好，可能有時也會出現(xiàn)上當受騙的情況，但是機率相對于小廣告小的多。

(五)、兼職與學習的關(guān)系在上課與兼職沖突時如何選擇的調(diào)查中，有40%同學選擇上課，放棄兼職，有40%的選擇是課程的重要程度而定，只有20%的同學選擇逃課去做兼職。作為學生，最重要的工作還是學習。大部分的同學還是能夠做到把學習放在第一位的，只有少部分的同學為了兼職而放棄學習的。其實我們做兼職很重要的成分是為了提升自身能力的，然后為自己的學習服務的，如果我們不能把學習放在第一位，那就是本末倒置了。我們要合理安排我們的時間，盡量不要是自己處在兩難的境地，要敢于做出取舍，只有這樣才能更好的提升我們的能力。

(六)、家長對兼職的看法在調(diào)查家長對學生做兼職的看法中，46%的家長比較支持子女在校從事兼職活動，以此來提高自身的能力，增加社會實踐的能力;有18%的學生家長反對學生做兼職，認為學生最主要的還是學習，不應該把時間浪費在做兼職上;而有36%的家長對子女是否做兼職不加干涉，由學生自己決定。

(七)、兼職中遇到的障礙和困難

1、在兼職過程中會遇到各種各樣的困難，首先就是獲取兼職信息的的障礙，在調(diào)查中共有40%的同學選擇朋友和同學的介紹，有25%同學選擇通過學校的一些兼職社團或者組織來獲取信息的，15%的是選擇自己外出尋找或者通過網(wǎng)絡得到，只有20%的是通過學校隨處可見的那種小廣告。通過調(diào)查顯示同學們獲取兼職的信息的途徑比較單一，而且大部分是私人性質(zhì)且專業(yè)性不強，沒有任何公共機構(gòu)為想做兼職的同學提供信息及其他幫助，在這種環(huán)境中同學們需要花費大量的時間去獲取信息，而且信息的準確和真實性也不能保證這位同學們的兼職帶來了極大的不便。

2、在兼職過程中還存在上當受騙的可能，而作為大學生，社會經(jīng)驗不足，更加容易受騙，同時在受騙的同時往往不能很好及時的解決問題，這也是大學生兼職的一大困難。在調(diào)查中，有26%的同學選擇與領導交涉，有7%的選擇忍氣吞聲，46%的選擇到相關(guān)部門投訴，18%的選擇直接報警，14%的會通過其他途徑解決。

豐富多彩的大學生課余生活給了我們無限的激情，滿腔的熱情，更重要的是的兼職經(jīng)歷。通過調(diào)查，同學們大都希望在大學期間從事兼職工作或者已經(jīng)從事過兼職工作，家長們基本同意子女兼職并予以支持。

學習與兼職的沖突是不可避免的，我們應該處理好兩者的關(guān)系，在能好好學習的同時，也可以通過兼職鍛煉自己，否則就會得不償失。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難，由于缺乏經(jīng)驗和社會閱歷，不知如何應對，甚至有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學具有一定的特長，善于交際，能力突出，能夠?qū)⒓媛毠ぷ髯龅檬殖錾?/p>

另外，從調(diào)查可以看出，學校應該成立專門的兼職指導機構(gòu)，鼓勵8指導同學們從事兼職，使大家在豐富課余生活的同時既鍛煉了能力，又獲得了一定的報酬，為以后的就業(yè)做好準備。

附錄：調(diào)查問卷一份

大學生兼職問卷調(diào)查

系別：專業(yè)：性別：

1、你是否在上大學期間做過兼職活動( )

a、是b、否

2、如果進行兼職活動，其主要目的是( )

a、賺取生活費b、培養(yǎng)個人能力d、增加社會經(jīng)驗，為將來工作做準備

3、如果進行兼職活動，你會選擇什么類型( )

a、家教b、餐飲服務工作c、發(fā)放傳單

4、如果進行兼職活動，你一般會在什么時間從事兼職活動( )

a、周末b、周一至周五c、課余時間d、寒、暑假期間

5、如果進行兼職活動，你怎么樣獲得兼職活動信息( )

a、學校宣傳欄的小廣告b、朋友和同學的介紹

c、自己外出尋找或者網(wǎng)絡宣傳d、通過一些兼職社團或者組織

6、如果進行兼職活動，一周平均兼職時間是( )

7、如果進行兼職活動，你是否會選擇與自己專業(yè)相關(guān)的( )

a、專業(yè)范圍之內(nèi)的b、與專業(yè)無關(guān)c、部分相關(guān)

8、如果進行兼職活動，你的父母對你做兼職的態(tài)度( )

a、支持b、不支持c、不干涉

9、如果進行兼職活動，在上課與兼職時間沖突時會怎么做( )

a、上課，放棄兼職b、逃課去做兼職c、考慮課程的重要程度而定

10、如果要從事兼職活動，在選擇時會有什么考( )

a、害怕耽誤學業(yè)b、擔心父母反對c、擔心上當受騙d、擔心自己做不好

11、如果在進行兼職活動時，發(fā)現(xiàn)上當受騙了你會怎么做( )

a、找領導交涉b、自認倒霉，不了了之

c、找相關(guān)部門進行投訴d、直接報警e、其他

12、你認為兼職活動對自己將來的社會工作是否有幫助( )

a、很有幫助b、有幫助c、沒有幫助

學生調(diào)查報告篇二

教育部部長xx11月x日在20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上透露,20xx年全國普通高校畢業(yè)生將達495萬,比20xx年增加82萬。在全社會就業(yè)形勢嚴峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會議決定將20xx年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務年。如此嚴峻的就業(yè)壓力，大學生創(chuàng)業(yè)依然是熱點之一。(參考中國教育在線)面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，創(chuàng)業(yè)是不少應屆畢業(yè)大學生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟形式，我國在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn)，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著健康發(fā)展的趨勢。而從西方的發(fā)展歷程來展望我國未來的發(fā)展趨勢，學生創(chuàng)業(yè)將成為市場洪流中一股新的力量，新的勢力。大學生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時，在校大學生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。

當大學生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時候，當越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時候，我們發(fā)現(xiàn)在大學校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學所了解與接受，創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再陌生。

為了全面了解在校大學生和畢業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)前準備的現(xiàn)狀, 研究調(diào)查各大高校、政府、社會對大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注程度，我們在1月20日-2月20日，通過問卷形式為主，網(wǎng)上qq談話與網(wǎng)上搜尋材料為輔開展調(diào)查活動。

從調(diào)查問卷中抽出幾份題目進行分析，例如第二題，您關(guān)注國家出臺的扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)?調(diào)查中，經(jīng)常關(guān)注，很清楚的大學生占10%，偶爾關(guān)注，比較清楚的大學生占30%，不太愿意主動去了解，知道一點的大學生占45%，一點也不知道的大學生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經(jīng)常關(guān)注的大學生只占10%，所占比例較小，說明大學生關(guān)注國家政策是有待加強的。

而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算 ?調(diào)查中，考慮過的大學生占97.5%,完全沒想過的大學生占2.5,正在進行創(chuàng)業(yè)的大學生占0%,已經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問題對大學生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數(shù)的學生還是思考過創(chuàng)業(yè)的問題。而第十題您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓或講座? 調(diào)查中，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓或講座的大學生占47.5% 沒有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓或講座的大學生的占52.5%。其中，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓或講座的次數(shù)一般在1-2次。從這體現(xiàn)出大學生參加創(chuàng)業(yè)類培訓或講座的比例相對較小,大學生對此的關(guān)注度還不夠，還有待加強改進。

《關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查》是我組研究的課題，在課題申請時，我們是作為一個課外業(yè)余任務來完成，經(jīng)過一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個課題的具有很大的研究性，社會、國家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時間、個人學歷等因素的限制，調(diào)查難度遠遠超過我們申請課題前的想像。對于我們大專生來說，要作到大范圍且研究的極大深度同時極具學術(shù)性，是不怎么現(xiàn)實的。因此，出于科學嚴謹、實事求是的研究態(tài)度，我們組員采取網(wǎng)上問卷調(diào)查，網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式，調(diào)查自己周邊大學生(在校就讀大學生)，其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學性，確保實踐調(diào)查成果的真實性和可靠性，從而提升作品質(zhì)量。

對于大學生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺，對于大學生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進作用，但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。此外，大學生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會環(huán)境特別是政府的幫扶作用，社會應創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境去逐步鍛煉其市場適應能力和抗風險能力不管國家政策、高校、社會環(huán)境如何，我們認為最重要在于大學生自己，因此大學生主體不容忽視。下面給大學生提出以下幾點建議：

(一)樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)

從前面所講，我們可以看到，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識，同時有堅忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難，這些高要求決定了當代大學生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識與技能，克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出積累型、繼承型，掌握的死知識多，運用的知識少，膽子小，生存能力差的人才類型。

實踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長也是有過程的。而從實踐中汲取經(jīng)驗和教訓之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑，中國有句俗話：一年學成個莊稼漢，三年學成個生意人說的就是這個道理。

(二)注意在思想上和精神上錘練自己

要樹立自信、自強、自主、自立意識。自信就是對自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)。自信賦予人主動積極的人生態(tài)度和進取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時更需要自信。自強就是在自信的基礎上，通過企業(yè)的實踐，不斷增長自己各方面的能力，進一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說敢當，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠進取，使自己成為強者。自主就是具有獨立的人格，具有獨立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設計和規(guī)劃自己的未來，并采取相應的行動。自主還要有遠見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎。

(三)通過各種渠道積極參加實踐活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力

實踐環(huán)節(jié)能使大學生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實踐活動，如大學生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計劃書大賽等。其次，大學生還可通過參與社團組織活動、創(chuàng)業(yè)見習、職業(yè)見習、兼職打工、求職體驗、市場和社會調(diào)查等活動來接觸社會，了解市場，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。第三，商業(yè)活動無處不在，大學生平時可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流，甚至還可通過email和電話拜訪自己崇拜的商界人士，或向一些專業(yè)機構(gòu)咨詢。這些過來人的經(jīng)驗之談往往比看書本的收獲更多。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗，將使大學生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮。其四，投身于真正的創(chuàng)業(yè)實踐。在畢業(yè)前后進入創(chuàng)業(yè)啟動階段，可以單獨或與同學輪流租賃或承包一個小店鋪，或加工、修理、或銷售、服務等，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動成為大學生步入社會大課堂的第一步，同時大學生在參與實踐的過程中，既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動積累了經(jīng)驗，也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應變能力、語言表達能力等，也有利于增強大學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)熱情，為大學生提供應對挫折，面對各種困難的心理準備，促進大學創(chuàng)業(yè)成功。

(四)注重自身能力的綜合培養(yǎng)

大學生要學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，又要當機立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開拓創(chuàng)新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強，其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力、語言表達能力、判斷能力、公關(guān)能力、應變能力、分析問題和解決問題能力、把握機遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存，作為21世紀教育的4個支柱，并把其作為開啟未來人生大門的四把鑰匙。學會認知就是教人掌握認知的方法，學會學習的方法、手段，培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。學會做事就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應變能力和駕馭處理復雜突發(fā)事件、危機的能力。學會共同生活就是要培養(yǎng)人的團結(jié)協(xié)作能力和團隊精神，培養(yǎng)人的競爭意識和管理能力。學會生存就是要不斷增強人的自主性、判斷力和個人的責任感，培養(yǎng)人的交際能力、語言表達能力、判斷能力等等。因此，大學生要主動樹立學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存的意識，提高創(chuàng)業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時走得出，站得住，干得好。

(五)廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗

如今，不少大學都開設了創(chuàng)業(yè)指導課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助大學生打好創(chuàng)業(yè)知識的基礎。大學圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導方面的書籍，大學生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識。

其次，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報道的熱門領域，無論是傳統(tǒng)媒體，如報刊、新書、廣播電視、還是網(wǎng)絡媒體，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識和信息。一般來說，經(jīng)濟類、人才類媒體是首要選擇，比較出名的有《財富人生》、《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀經(jīng)濟報道》、《第一財經(jīng)》，以及中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)、中國創(chuàng)業(yè)論壇等專業(yè)網(wǎng)站。此外，各地創(chuàng)業(yè)中心、大學生科技園、留學生創(chuàng)業(yè)園等機構(gòu)的網(wǎng)站，也蘊藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識，往往針對性較強。

通過研究，我們希望能為在校大學生提供富有建設性意義的調(diào)查結(jié)果與信息，普及創(chuàng)業(yè)理念，彌補大學生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足，增加日后大學生創(chuàng)業(yè)的成功率。

經(jīng)過一個月的調(diào)查努力，在電信分院老師、團學干部等的大力支持下，我們小組完成了此次調(diào)查研究。由于時間倉促、水平有限、初次撰寫，我們的日常工作、調(diào)查方法、報告論文格式等也存在著諸多不足與缺陷，望評委老師能給我們提出寶貴意見，為我們?nèi)蘸笃渌ぷ髯鼋梃b!

學生調(diào)查報告篇三

通過對中學生視力情況的調(diào)查使我們認識到中學生患近視的嚴重性。通過調(diào)查報告，向同學們傳達近視的危害，從而使廣學生們認識到要更好地保護眼睛。我國是近視眼發(fā)病率最高的國家之一，尤其在青少年學生中，更有逐年增加的趨勢。目前中小學生戴眼鏡的現(xiàn)象非常普遍。學生視力下降明顯。這既影響我們的學習和生活也影響我們未來對于某些職業(yè)的選擇。通過調(diào)查，我們將獲得第一手有關(guān)近視情況的資料，結(jié)合我們學習的生物知識，我們可以對近視有個更好的了解。并同時學會學習和應用知識。

（一）調(diào)查方法：

1、討論中小學生近視情況初步計劃方案

2、成員實施方案，制作出調(diào)查問卷。

3、總結(jié)歸納調(diào)查中的的不足，進一步改進制定調(diào)查方案。

4、提出保護眼睛的有效方法及做法。

（二）調(diào)查計劃具體時間安排：

第一階段：12月15日16日：按照計劃方案制定問卷，并初步進行調(diào)查。

第二階段：12月22日23日：按照調(diào)查問卷得出報告，完成報告。

第三階段：12月24日26日：通過老師指導，修改報告，完成調(diào)查報告。

第一階段：12。1512。16：制定問卷，進行調(diào)查。

1、走街道，中小學，調(diào)查中小學生近視情況。

2、通過網(wǎng)絡、報紙等了解中小學生近視情況。

3、將得到的資料進行整理。

第二階段：12。2212。23：完成報告。

1、將得來的資料列出表格，制出報告。

2、看有哪些不足，再進行修改，完成報告。

第三階段：上交報告，根據(jù)老師的建議，進行修改，完成報告。

1。性別：男（）女（）

2。你是否近視？是（）否（）其它（）

3。你是否戴眼鏡是（）否（）偶爾戴（）

4。你堅持做眼保健操嗎？是（）否（）

5。戴眼鏡改善視力嗎？改善（）加重（）一般（）說不清（）

6。如果近視，你是：輕度（）中度（）高度（）不清楚（）（此項可以復選）

8。你是否偏食：是（）否（）不清楚（）

9。你定期去檢查視力嗎？是（）否（）

注：此表只用于科學調(diào)查，不用于其它目的，請如實填寫。

7。近視的主要原因：遺傳（）疾?。ǎ┛措娨暎ǎ┩嬗螒颍ǎ┛磿ǎ?/p>

調(diào)查分析：導致眼睛近視的原因：

多數(shù)人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結(jié)果表明，近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過長等）是現(xiàn)代兒童近視增的主因。

1看電視距離太近

2看電視的時間太長

3所看電視的畫面濃度太深

4寫作業(yè)時的姿勢不正確

5在光線太強的陽光下看書

6長時間的在電腦前

7不合理飲食

8看激光

9遺傳因素

10不認真做眼保健操

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當今的中學生近視率不斷上升，而中學生們對近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫(yī)學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

建議：（一）看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

（二）不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。

（三）在課間十分鐘堅持做眼保健操。

（四）盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

（五）不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。

（六）定期到眼科專醫(yī)作檢查，聽從醫(yī)師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。

體會：為有效預防近視等眼?。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來后悔！

學生調(diào)查報告篇四

大學生兼職情況、進行兼職的目的、工種及影響

通過調(diào)查了解大學生對兼職的態(tài)度，特別是剛?cè)氪髮W校門的大一新生的兼職情況。

組長：xxx

組員：xxx

調(diào)查員：xxx

文獻調(diào)查員：xxx

兼職，已成為許多大學生生活中不可或缺的一部分，當我們從高中時期三點一線的緊張生活中解脫出來，進入相對寬松的大學生活時，就怎樣處理空余時間方面我們有了更多的選擇。隨著觀念的改變，兼職現(xiàn)象在大學校園中已經(jīng)非常普遍。無論同學們有沒有做過兼職，眼下都存在著一條漫漫兼職路，這條路我們到底要不要走，該怎么走，要走向何方呢？為了更了解大學生的兼職情況，我們就長沙市內(nèi)的"湖南師范大學""中南大學""湖南農(nóng)業(yè)大學""湖南外國語職業(yè)學院""長沙大學"等幾所高校的在校學生(多是大一新生)的兼職情況進行了調(diào)查。通過三天的調(diào)查研究方案的設計，四天的調(diào)查研究實踐，一天的統(tǒng)計，三天的調(diào)查研究報告討論，我們小組順利完成了"關(guān)于大學生兼職情況的問卷調(diào)查"。這次調(diào)查共發(fā)出問卷00份，回收率00%，其中82名為大一新生。通過這次調(diào)查我們得出如下啟示：

有這樣一種說法：態(tài)度決定一切，而學生對兼職的態(tài)度究竟對他們兼職的取向有多大的影響呢？有80%的大學生對兼職持接受但不支持的態(tài)度，而剩下的20%便既不支持也不反對，這樣看來大學生兼職的情況不容樂觀。而親友對學生兼職的態(tài)度有48%的表示贊同并鼓勵，44%的可接受，但不支持，僅有8%的是堅決反對?？磥碛H友們并不十分反對兼職，他們大多認為兼職是一種鍛煉孩子的方式能讓他們在社會這個大熔爐中吸取經(jīng)驗，而少數(shù)的家長認為孩子在大學還是應以學習為重，不應該進行什么“社會實踐”而擾亂正常的學習生活，因此他們堅決反對。

對于初入大學的新生而言，接觸兼職機會較少，在接受調(diào)查的00個人中僅有35人有過兼職的經(jīng)歷，60%的大學生有想過兼職但從未實踐過，僅有5%的學生從未想過兼職。從數(shù)據(jù)來看，大多數(shù)的學生希望兼職來充實自己的生活，而由于多種原因并沒有實現(xiàn)。剩下的同學不是“一心想讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”便是認為無所謂，不兼職也沒什么影響，只要自己把學習搞好就行了。但就我的觀點來看，對大學生來說，兼職經(jīng)驗是人生的一筆寶貴財富，對我們以后走上各自的工作崗位是百利而無一害的，不管大學生是懷著怎樣的目的從事兼職，只要能從兼職中有所收獲我們對兼職還是應該懷著友好的態(tài)度的。

根據(jù)個人的具體情況而定，認為可鍛煉自己的能力，積累社會經(jīng)驗的比例占84%，選擇可以賺錢，減輕家庭負擔的則占4%，選擇可充實大學生活的比例僅為2%。由數(shù)據(jù)可知，做兼職不僅僅是為了賺錢，更多的同學是為了通過兼職來接觸社會，拓寬交際面，積累社會經(jīng)驗，鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎。有些家庭經(jīng)濟較困難的同學考慮得更多的是增加自己的生活補助，從而緩解經(jīng)濟壓力，減輕家庭負擔。總而言之，絕大部分同學從事兼職的目的比較明確，認為兼職的收獲主要是積累社會經(jīng)驗的同時可緩解經(jīng)濟壓力。

大學生在學校的主要任務是學習，同學們在做兼職便要考慮到很多因素。有54%的同學認為如果選擇兼職至少要不影響到正常的學習和生活?？梢娪泻芏啻髮W生還是以學習為重的。30%的大學生考慮較多的便是工作的報酬，如果辛苦半天還得不到相應的報酬，自己的勞動力便這樣白白浪費還不如回寢室睡個大覺養(yǎng)會兒神咧。剩下6%的同學認為工作環(huán)境應該是最優(yōu)先考慮的因素，盡可能找到靠近學校的工作場地，為同學更好地協(xié)調(diào)兼職與生活的關(guān)系提供方便。

學生調(diào)查報告篇五

就業(yè)是大多數(shù)大學生畢業(yè)后的首選。近年來，大學生整體就業(yè)形勢較為樂觀，但有些正面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生存在不好的求職心理問題。

主要問題有三個。1.自信不足。面對激烈的競爭，不少畢業(yè)生容易在“擇業(yè)難”中降低信心。2.猶豫不決。擇業(yè)是人生的一個重要抉擇。畢業(yè)生失去擇業(yè)良機往往源于優(yōu)柔寡斷、猶豫不決等心理造成。自考生要理性分析自身優(yōu)點，找準喜歡、適合的工作。3.自視過高。部分畢業(yè)生自認為長相出眾，或成績優(yōu)異、家庭條件優(yōu)越而產(chǎn)生自負感，高估了自己的職場競爭力。尤其是平時過于依賴父母、朋友的一些畢業(yè)生，抱著“反正父母會幫我想辦法”的想法對許多工作看不上，便成為了“高不成，低不就”。

近年來我國自考學歷也越來越受到國外認可，承認我國自考文憑的國家已超過20個，包括學歷和學分互認。這些國家的多所高等院校承認我國自考委員會頒發(fā)的學歷證書，允許持學歷證書或單科合格證書的自考生直接攻讀學位或免修、減修部分課程。自考生不僅能憑自考證書申請國外高一級院校，還能在申請同級院校時原來在國內(nèi)所修的學分仍被承認。

德國、新西蘭、英國、法國和澳大利亞等國已與我國教育部簽訂了學歷互認協(xié)議，承認我國頒發(fā)的自考生學歷證書，并會將自考生與普通高校畢業(yè)生一視同仁。這些國家的大學允許已獲學士學位的我國自考生直接申請研究生課程。對沒獲學士學位的自考生，英國的大學還提供證書過渡課程予自考生申請。

北京教育考試院自考辦相關(guān)負責人表示，辦理出國成績翻譯手續(xù)時考生需持有效身份證件、準考證到考試院自考辦開具成績證明及介紹信，再到指定的翻譯公司進行翻譯，翻譯件經(jīng)考試院自考辦或主考學校審核蓋章后。

今年的研究生考試剛剛結(jié)束，這是報名取消年齡限制后的第一年。社會競爭日益激烈，就業(yè)要求的學歷越來越高，自考生不再是鳳毛麟角?？荚囋鹤钥嫁k相關(guān)負責人提表示，考研報名時考生要提前對學校及專業(yè)進行全面了解。包括是否有特殊的要求或其它細節(jié)，盡量避免報考無效。

自考與研考之間有很大的差異，要求掌握的知識和程度也不一樣?？忌涎芯可淖钥忌苡钐嵝严肟佳械淖钥忌?，研考與自考從某種意義上有種雙向的錯位。考研是選拔性考試，比的是分數(shù)。自考是水平測試，合格“萬歲”。自考偏向于考查對大綱的掌握，研考則考驗對整個專業(yè)體系的掌握情況。因此，許多考生覺得考研離自己非常遙遠。周宇說：“面對并不熟悉的研考，自考生不必驚慌失措?？荚嚾f變不離其宗，只要將學習方法加以完善，便能更有效的對應研考。”

學生調(diào)查報告篇六

xxx

聽同學、家長的講述。

1、在陽光強烈或在光線暗的地方看書。

2、少看綠色植物。

3、在走路、坐車時，或趴著、躺著看書。

4、少看電視或手機，一般一天看電視或玩手機的時間不宜超過五小時，否則會造成眼疲乏。

5、寫字時要離書本一尺，身體離桌子一拳，手指離筆尖一寸。

6、蘿卜因含有維生素a，是護目的，所以要多吃。

我們班上有不少同學，小小年紀就成為了戴上眼鏡的“博士后”。我與幾個好朋友認為這個問題值得思索，于是進行了一次有關(guān)近視的調(diào)查。

1、上網(wǎng)查詢相關(guān)資料。

3、查閱書籍、報刊并整理資料。

1、長時間看電視、玩手機。

3、寫字時離書本的距離太近。

5、不愛吃蘿卜等蔬菜。

2、不要在光線強或暗的地方看書，這樣會傷害眼睛。

4、要多看看綠色植物或室外景物來放松眼睛。

6、不能走路、坐車、趴著、躺著看書，這樣容易影響視力。

學生調(diào)查報告篇七

大學是社會人才的主要輸出地，大學生的成長和發(fā)展備受社會關(guān)注，大學生的能力與素質(zhì)如何關(guān)系到一個學校的聲譽，也關(guān)系到一個大學生將來的就業(yè)狀況和對社會的貢獻程度。目前，我院學生的學習壓力相對較小，課余時間充足，有足夠的時間去完成自己想做的事情。在課外時間，大學生的讀書狀況、消費狀況、參加社團狀況、戀愛狀況等如何，是我們這次調(diào)查和關(guān)注的問題。

本次調(diào)查的目的在于通過對大學生的讀書、消費、參加社團、戀愛等的調(diào)查分析，進一步的了解當前我院大學生讀書觀、消費觀、參加社團觀、戀愛觀 ，為大學生進一步合理安排自己的課余時間、如何讀好書、談好戀愛等提出建議和對策。

調(diào)查對象：高職院校大學生（以我院大一、大二學生為主要的調(diào)查對象）

問卷調(diào)查（抽樣調(diào)查在校大一、大二學生）和訪問座談法

第一階段：確定調(diào)查主題，安排組隊人員分工。

第二階段： （1） 第一階段的任務完善 （2） 根據(jù)主題設計問卷，各成員共同完成題目設計，交流修改完善調(diào)查問卷，交予老師審核。

第三階段：（1） 第二階段工作完成，整合工作成果，打印調(diào)查問卷初稿 （2） 正式打印問卷，發(fā)放問卷，通過走訪自習室和宿舍，并收集問卷。

第四階段： 各個成員利用專業(yè)知識對問卷進行統(tǒng)計分析，完成這次調(diào)查的數(shù)據(jù)處理

第五階段：將問卷進行處理信息和數(shù)據(jù)匯總，撰寫此次調(diào)查的總結(jié)和分析報告

（1）小組成員：5人組成一個調(diào)查小組，每班分成若干小組，

（2）調(diào)查時間：2xxx年6月9日——6月20日（第16周、第17周）

（3）交調(diào)查報告的時間：2xxx年6月24日前。

（4）對撰寫調(diào)查報告的要求：

1、調(diào)查報告文字不能少于20xx字

2、調(diào)查報告需要用a4紙統(tǒng)一打印，裝訂成冊

4、調(diào)查報告后面要附上本組設計的調(diào)查問卷

（4）本次社會調(diào)查活動是我院大一學生《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課的課外實踐活動，所有學生必須參加，按要求完成任務的學生，計4節(jié)實踐課學時。

1、必須認真組織、引導學生開展本次課外社會實踐活動，

2、必須認真指導學生設計調(diào)查問卷，撰寫調(diào)查報告，

3、必須對學生調(diào)查報告進行批閱打分，在7月3號完成，批閱后，調(diào)查報告統(tǒng)一裝訂，上交思政部資料室保存。

4、本次社會調(diào)查工作時間緊，任務重，每班計算4個課時工作量，沒有按照要求完成任務的，不能計算工作量。

1、大學生課余時間安排的調(diào)查與分析

2、大學生戀愛觀的調(diào)查與分析

3、大學生讀書情況的調(diào)查與分析

4、大學生消費情況的調(diào)查與分析

5、大學生社區(qū)服務（或參加學院社團）的調(diào)查與分析

學生調(diào)查報告篇八

現(xiàn)如今，網(wǎng)絡已經(jīng)成為與幾乎所有大學生生活息息相關(guān)的事物，網(wǎng)絡已經(jīng)成為多數(shù)大學生生活中很重要的一部分。

在網(wǎng)絡上，我可以相互交流、下載學習資料，瀏覽新聞，得到很多即時信息，我可以與以前的同學用多種網(wǎng)絡通訊工具聯(lián)系，我們還可以玩游戲、看電影、逛論壇等。

目前我校學生宿舍電腦數(shù)量比較多，深入研究網(wǎng)絡對學生生活造成什么影響有著很大必要，因此，我開展了“廈門南洋學院大學生上網(wǎng)情況”的調(diào)查。

我隨機挑選了50名同學發(fā)（包括大一，大二，大三）放了調(diào)查問卷，回收了43份有效答卷，回收率為86%。調(diào)查顯示多數(shù)同學能夠健康上網(wǎng)，認為網(wǎng)絡多大學生生活利大于弊。

現(xiàn)狀一：寢室電腦擁有率高

調(diào)查結(jié)果表明，在回收的43份問卷中，僅有3名同學沒有自己的電腦，宿舍電腦擁有率高達93。02%。

現(xiàn)狀二：上網(wǎng)時間較長

調(diào)查結(jié)果表明，每天平均上網(wǎng)一小時以下的占2。3%，1—3小時的占39。5%，3—5小時占32。6%，5小時以上的均占25。6%。以上結(jié)果表明，南洋大部分同學上網(wǎng)時間比較長，3小時以上的占了58。2%，超過半數(shù)。每天上網(wǎng)3小時乃至5小時以上，這毫無疑問會對正常的學習與生活造成影響。在對，上網(wǎng)時間的控制調(diào)查中，34。9%的同學表明大體能夠自己把握時間，控制上網(wǎng)時間，32。6%的同學表明有時會上癮，但多數(shù)時候可以控制，4。7%的同學表示想控制時間，但一上網(wǎng)就會忘記時間，27。9%的同學采取順其自然的態(tài)度，一般不在乎上網(wǎng)時間的控制。在上網(wǎng)的目的中，瀏覽新聞查找資料占51。2%，玩游戲、看電影、聊天占37。2%，其他占11。6%。

目前依舊有不少學生不能有效控制自己的上網(wǎng)時間，他們上網(wǎng)時間集中在晚上，一般持續(xù)到熄燈時間才會關(guān)掉電腦。而且多數(shù)在看電影、聊天、玩游戲，這也影響到第二天的學習。

現(xiàn)狀三：存在干擾其他同學生活的情況

調(diào)查結(jié)果表明，有23。25%的同學會在熄燈后依舊玩游戲、看電影。宿舍是一個公共環(huán)境，熄燈后多數(shù)同學上床睡覺，這些依舊上網(wǎng)的同學勢必會影響到其他同學的休息，而且熬夜也造成自己第二天學習精神的萎靡。

現(xiàn)狀四：多數(shù)學生認為網(wǎng)絡的利弊因人而異

調(diào)查顯示，16。3%的同學認為自己對網(wǎng)絡很依賴并且認為網(wǎng)絡對自己未來會有很大作用，69。8%的同學認為網(wǎng)絡比較重要，是自己和外界交流以及展示自我的一個重要平臺；27。9%的同學認為網(wǎng)絡作用利大于弊，65。1%的同學認為網(wǎng)絡利弊因人而異，7%同學認為弊大于利。

網(wǎng)絡是一項工具，發(fā)揮什么樣的效果還要看使用者，因此，網(wǎng)絡作用的好壞，關(guān)鍵還得看上網(wǎng)者本人怎么使用網(wǎng)絡。

建議一：學?？梢远嗯e辦一些可以讓全校學生參與的活動。很多同學上網(wǎng)，是因為覺得平時無所事事，一下課就坐在電腦前面一直到熄燈。學校可以試著舉辦一些文體活動，讓學生的課余生活更加豐富、選擇更多從而降低學生上網(wǎng)時間。

雖然，總體來說，多數(shù)同學認為網(wǎng)絡對大學生活有很大好處，但是從調(diào)查中可以看到網(wǎng)絡的諸多不利。我們應當趨利避害。這要同學自己和學校的共同努力。

對于網(wǎng)絡，既不能視之如洪水猛獸，因為它會帶來某些負面的影響而因噎廢食；也不能盲目的鼓吹它有怎樣的優(yōu)點。作為大學生，應該認識到沉溺于網(wǎng)上娛樂的不利，用更多的精力關(guān)注網(wǎng)絡上真正有價值的信息，通過網(wǎng)絡接觸社會，提高辨識和思考的能力。學校要加強校園網(wǎng)絡環(huán)境建設引導同學健康上網(wǎng)。

學生調(diào)查報告篇九

每個實習組可選一至兩個題目，字數(shù)下限為參寫人數(shù)20xx字。

要求：有一定理論支撐，緊密聯(lián)系實際，附原始調(diào)查及訪談資料，實施建議要可行合理，報告格式規(guī)范，實習完按時交電子版。

調(diào)查報告的成績占評優(yōu)總成績的30%，由張老師打分。

選題如下：（也可自行選題，但要注意：選題難度太小，會扣難度分）

1、語感教學對語文教學的意義。

2、學生對語境與詞意的理解、掌握情況：從詞義到詞意，在語篇中的語境義，對語文教學的意義，現(xiàn)狀分析，問卷調(diào)查與試卷分析的主客觀差距，案例分析與對策建議。

3、閱讀教學中的語篇教學：共同的話題，合理的句序，語言的銜接和呼應，對語文教學的意義，教學實例與學生學習需要及效果分析，教學建議。

4、常用的表達方式及含義辨析：記敘，描述（描寫），闡釋（說明），論辯（議論），學生能否準確理解含義，如何糾正教學中的偏差。

5、文學文類和文體特征：學生能否理解詩歌、小說、戲劇、散文的獨特性，能否掌握敘事話語，抒情話語，該如何教。

6、古典詩詞吟誦：學生能否掌握古典詩詞的格律，節(jié)奏，音韻，吟，誦，腔，應該如何教。

7、文章體式與閱讀方法：文章體式，閱讀是文體思維，與體式相應的閱讀方法，現(xiàn)在中學是否運用了與文章體式關(guān)聯(lián)的閱讀教學方法，如何運用這些方法。

8、中學生語文閱讀學習困境與對策：中學生閱讀存在的問題，解決的方法，個體輔導與課堂教學的實際案例。

1、交際語境中寫作：寫作的語境要素如話題、作者、讀者、目的、語言、交際語境等對寫作內(nèi)容和語言表達的影響，對于學生作文寫作與教師作文教學的指導意義。

2、口語交際的類型及其學習內(nèi)容是什么：日常生活中的口語交際，組織中的口語交際，隆重場合的口語交際，口語交際中的傾聽等，教學中如何落實。

3、語文綜合性學習含義及類型：知識性的語文綜合性學習，探究性的語文綜合性學習，體驗性的語文綜合性學習，在教學中如何試驗，開展及效果。

4、中學生語言學習的特點：中學生寫作狀況，語言表達的三項指標：正確、規(guī)范、得體，中學生語言表達問題與對策，案例分析。

5、學生寫作狀態(tài)的判斷與即時幫助：寫作行為與寫作過程，寫作過程的現(xiàn)場指導，學生寫作困難及應對方法。

6、寫作過程性評價及方法：寫作過程性評價的原則和方法，作文批改方法及效果，多元評價，案例分析。

7、寫作的過程教學法及其在中學的實驗：什么是過程寫作教學法，教學過程的設計思路，實際效果及師生反饋，總結(jié)與建議。（如選此題，可找張老師要資料）

1、閱讀教學中“討論”如何有效組織：實例案例，困境與策略。

2、語文綜合性學習的實踐和反思：案例分析，語文綜合性學習的實施及效果，存在的主要問題及對策。

3、導學案教學法的利與弊：校方、教師與學生的博弈，三種角度，困境與對策，實際案例，訪談。

4、中學生語文課堂有效教學的理念：學生學習經(jīng)驗的有效性，能力導向，有效教學的實施，問卷調(diào)查，案例分析與實施建議。

5、從靜態(tài)的教案到動態(tài)的教學：從教案到課堂教學的復雜過程，以案例分析為主，調(diào)查研究新教師（實習生）在教案與教學的轉(zhuǎn)化過程中的困惑、規(guī)律及破解方法。

6、語文課堂教學現(xiàn)場調(diào)控行為及技能：課堂教學中的師生互動與學習經(jīng)驗的交流，語文教學中“活動”的組織技巧，語文教學中的不良事件的防范及偶發(fā)事件的處理，實習生與有經(jīng)驗教師的差別，案例分析。

7、學情分析的意義和方法：學情的具體化，日常教學中學情分析的方法，根據(jù)學生學情確定教學內(nèi)容，案例分析，訪談，總結(jié)與建議。

8、在教學中關(guān)注學生的學習狀態(tài)：統(tǒng)計、訪談學生在課堂上的學習狀態(tài)的變化，從關(guān)注“教”轉(zhuǎn)移到關(guān)注“學”，根據(jù)學習狀態(tài)調(diào)整教學方案，案例分析與總結(jié)建議。

9、閱讀教學中的學生提問及處理原則：教師提問的類型與層次，鼓勵學生提出高層次的問題，對學生提問的歸類與分析，理論分析與案例分析，課堂統(tǒng)計，總結(jié)與建議。

10、教師與家長交往中角色規(guī)范：對家長的教育引導，有效溝通策略、案例分析，問卷調(diào)查與總結(jié)建議。

1、如何進行專業(yè)的聽評課：實習生、新教師及專家教師的差別，專業(yè)聽評課的態(tài)度與方法，應從什么角度觀課評教，案例分析。

2、“共同備課”的行動研究：教師團體與實習生團體“共同備課”的差別與利弊，教師與實習生“共同備課”的效果與價值，通過共同備課可否實現(xiàn)改善學科教學知識，分享教學經(jīng)驗，問卷調(diào)查、案例分析與合理建議。

3、免費師范生的實習需要與實際效果，現(xiàn)實與困境。與一般師范實習生的差別，問卷調(diào)查，案例分析與合理建議。

學生調(diào)查報告篇十

我們這次進行的課題是《哈工大學生綜合能力與其影響》。我們的調(diào)查主要分為兩個大方面。第一是哈工大學生的學習現(xiàn)狀，第二是哈工大學生的其他能力。小組將分為兩個大組，分別對這兩個方面進行調(diào)研。

1．分組情況

為了高效工作和避免工作分配過于集中，小組成員分配如下：

調(diào)查總組長：李瑞坤

調(diào)查一組：組長：張福明；組員：王振宇，孫可，倪嘉偉。

調(diào)查二組：組長：鄧肖珂；組員：呂鑫燦，王盛宇，陳學儒，王盛宇。 2.任務詳情 調(diào)查一組：負責學習方面的調(diào)研。具體將針對哈工大的學生學習的各個方面進行調(diào)研。例如學生上課，學生自習，學生科技創(chuàng)新等方面進行細致調(diào)查。具體問題將由各組員商討獲得，由總組長和一組長共同審核后確定。

調(diào)查二組：負責其他方面的調(diào)研。具體將針對哈工大學生的各種社會能力進行調(diào)研。例如學生社團工作能力，課外兼職，課余愛好等方面進行調(diào)查。具體問題由各組員商討獲得，總組長和二組長共同審核后確定。

首先，我們進行了學習方面的調(diào)查。具體分為以下四個方面：

一、哈工大大二學生上課出席情況

1.調(diào)查目的：

為了調(diào)查哈工大學生的學習情況，我對我的學院進行了上課情況的調(diào)查。 2.調(diào)查方式與結(jié)果：

從化工學院的出席情況基本可以看出整個大二學生出勤率，時間利用率的現(xiàn)狀，由于化工學院大二共有100人左右，所以按一百人計算，我對每一重課程進行了兩次統(tǒng)計一共調(diào)查了一周（由于一周兩堂課）我采用了數(shù)人數(shù)的方式進行了調(diào)查，對選修課和必修課都進行了調(diào)查，由于調(diào)查的人數(shù)并不多，對于整體的估計可能并不太準確，但是還據(jù)有一定的代表性的，先對我的們學院課程做一下簡單介紹。

1必修算學分績的：物理化學，馬克思主義基本原理，有機化學，電工學，

2必修不算學分績的：英語，金工實習，中美關(guān)系，體育，物理化學實驗，大學物理實驗。

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3.總結(jié)：

學生調(diào)查報告篇十一

“早戀”即“青春期戀愛“，目前一般指在中學時期，有的甚至包括大學。西方社會學研究者將12、13歲到19歲的青少年的戀愛行為，稱為”青春期戀愛”?！鼻啻浩趹賽邸毙袨槭乔嗌倌暝谛陨戆l(fā)育的基礎上，心理轉(zhuǎn)化為行為的實踐。在中國的調(diào)查表明，中學階段沒有發(fā)生過感情的人很少，而大多數(shù)都是暗戀、單戀，只有相互有好感的人，才能發(fā)展成為戀愛。值得指出的是，相較于”初戀“這種能讓人聯(lián)想到清晨帶著露水的酢醬草般新鮮美好的事物而言，“早戀”則充斥著隱隱的不安、和家長及老師們的不滿。事實上在很多國家并不存在“早戀”這個詞語，在中國，它是一個貶義詞，具有很明顯的道德批判色彩。思想傳統(tǒng)的長輩們與應試教育界一般認為“青春期戀愛”會帶來很多問題如影響青少年的應試能力和學業(yè)成績等，或者是認為早戀常常以失敗告終，很少出現(xiàn)早戀能夠終身廝守的。但是，也有教育學家和青少年家長認為早戀是青少年對男女關(guān)系的探索和學習，對青少年的生活有好處，可以為他們將來的戀愛與婚姻作準備，不需要過份的禁止和壓抑。

在現(xiàn)實里，“青春期戀愛”的表現(xiàn)類型與成人之間的愛情相比并無太大差異，但是青少年涉世未深，早戀被反對更多的原因可能是因為他們沒有能力處理好戀愛所產(chǎn)生的后果?！扒啻浩趹賽邸倍嗟氖乔嗌倌甑你露邼?，少的是成年人的赤裸愛欲，相對于大多數(shù)時候的愛情而言青春期的戀愛往往更加純潔、也更加美好，但產(chǎn)生的傷害也可能會更加深刻。青少年隨著自身性生理和性心理的發(fā)育成熟，產(chǎn)生性意識，對異性產(chǎn)生好感或是發(fā)生戀愛行為是青春期的普遍情況，對愛情的渴望也是是生理與心理發(fā)育的必然結(jié)果，過分的壓抑以及對性欲的不了解反而可能會造成一些負面的效果，進而產(chǎn)生負面的心理影響。青少年需要的更多的是社會對于他們的尊重。在西方，十幾歲的孩子擁抱嬉鬧是很正常的事。對于戀愛的認識和了解以及合理疏導青春期的欲望應該是他們必須學習和掌握的重要課程。

中國社會大都對早戀持不認同的態(tài)度，甚至還有很多中國人認為這屬于一種道德敗壞，這也導致戀愛中的年輕人更加難以真正地享受這段前途未卜的感情，更不可能對此做出任何可靠的承諾了。社會上反對青春期戀愛的絕大多數(shù)理由可以歸納為兩點：

2、成績與前途。其實它們可以很簡單的只需要一個答案來解決，很多人擔憂小孩子不懂事、沒有責任感，早戀之后懷了孩子成績下降等等，原因其實并非早戀，而是因為孩子本來就沒有被教成懂事、有責任感的人。很多造成不好后果的人，自己本身就存在很多問題。一個有責任感的孩子，尤其是在上高中之后，即便是個孩子，他也會知道一心一意，知道尊重自己的身體，別人的身體，知道不能隨便開房 （不是不能而是不隨便開房），而且他們也會知道自己應該遵從父母的意思，知道如何處理感情和學習。相比之下，有很多大學生、甚至參加工作的人在這方面處理的更加糟糕。這只能說明當下很多人受到的教育，無論是責任方面，還是男女方面，性方面，都非常不夠，這樣到了適婚年齡估計也沒辦法讓人放心。

在歐美、日本等素質(zhì)教育占主導的國家以及韓國等部分應試教育占主導的國家，社會上的主流觀點是，青春期戀愛是一種正常的行為和現(xiàn)象，也是青少年的一種人權(quán)。青少年的戀愛權(quán)利得到了社會各界（包括教育界）的尊重，許多中學甚至給學生們開展了情人節(jié)活動。其原因是素質(zhì)教育風氣的主導，對人權(quán)的重視，還有思想的開放。報紙、電視節(jié)目以及其他媒體一般對青春期戀愛保持尊重態(tài)度。許多文化作品也對純潔的青春期戀愛進行正面的描述，例如日本的許多動漫和游戲等。

青春期戀愛對于青少年的生活有著很大的影響，在我個人看來，如果會影響學習成績那就應該制止這段感情，或許我們可以教會朋友們把這份感情藏在心底，把給戀人更好的生活這種出于愛意的想法化作自己進步的動力來努力學習，愛一個人并非一定要說出來才算是愛。如果自己沒法在戀愛的情況下依舊保持良好的成績，那只能說明自己能力不足，無法承擔這份感情。青春期戀愛可以增加自己的交際能力、緩解學習和生活上的壓力，為 自己提供積極的情緒，在愛情的美好寄托下，人也會變得自信。然而一旦處理不當就可能造成很多嚴重的問題，甚至無心學習，影響自己的一生，給愛自己的人（包括老師、父母、愛人）留下不美好的回憶。在此，我僅希望大家能在保證自己學業(yè)的前提下與自己欣賞的異性進行適當?shù)慕涣?，高中畢竟要以學業(yè)為重，對于自己的心上人作為朋友來結(jié)束高中三年的生涯對我們而言也并非不是一個好的結(jié)果。也希望我們每一位同學在今后的人生里，都會成為一個富有責任感的人來面對自己的每一天！