心得體會是對所經歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

疫情網課的心得體會篇一

近年來，隨著互聯(lián)網技術的飛速發(fā)展，人們生活的方方面面都受到了深刻影響，其中之一就是教育領域。尤其是在全球范圍內爆發(fā)的新冠疫情期間，網課成為了許多學生學習的主要途徑。我也是其中之一，參加了一門網課，通過這段時間的學習，我有了深刻的體會。

在網課學習中，我最重要的體會就是自覺性的培養(yǎng)。與傳統(tǒng)課堂教學相比，網課沒有老師督促和同學們的互動，很容易讓人產生松懈的心態(tài)，甚至經常會有拖延癥的癥狀。但是，我意識到在網課中自覺性的培養(yǎng)至關重要。為了充分利用課程資源，我制定了學習計劃，按時完成每個任務。而且，我還積極主動地在問題討論區(qū)或者與同學討論交流中提問，解決自己學習中的困惑。這樣的自覺性的培養(yǎng)不僅讓我在網課中學到了知識，也為我今后的學習生活打下了堅實的基礎。

另一個我在網課學習中頗有感觸的體會是自我管理的重要性。由于網課授課的靈活性，我們可以自由選擇學習的時間和地點，但同時也要面對更多的自我管理問題。例如，拼命追趕進度會引發(fā)學習的焦慮，而沒有好好安排時間則會導致效率低下。因此，我在網課學習過程中時刻保持自己的學習狀態(tài)，學會合理安排學習時間，分清主次，提高自己的自我管理能力。這樣的自我管理在網課學習中尤為重要，也對我以后的工作和生活有著積極的影響。

此外，與傳統(tǒng)課堂不同的是，網課學習的學習方式更富有創(chuàng)意。在網課學習中，通過互聯(lián)網技術的應用，我們能夠采用多種形式的學習材料，例如視頻、動畫、PPT等。這種多媒體形式的學習方式不僅生動有趣，而且便于理解和記憶。并且，通過互聯(lián)網還可以進行線上討論和交流，拓寬知識視野，激發(fā)思維的火花。我深切體會到，在網課學習中靈活運用多種學習方式有助于提高學習效果，使我對學習更加感興趣。

然而，網課學習也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，自我約束會成為一個顯著的問題。在家里上網課很容易受到外界的誘惑和干擾，時間安排容易打亂，導致學習效果下降。其次，缺少面對面的互動交流也成為了一個困擾。無法與老師直接對話和同學們的互動容易讓我產生疏遠感和孤獨感。針對這些問題，我通過積極調整學習環(huán)境，例如選擇一個安靜、整潔的地方上課，避免社交媒體和其他應用的誘惑。而且，學校也提供了各種線上活動和互動討論的機會，通過這些途徑與老師和同學們進行交流和溝通。

總之，在網課學習中，我深刻體會到自覺性的培養(yǎng)、自我管理的重要性、多媒體學習形式的優(yōu)勢，同時也面臨自我約束和缺乏面對面交流的挑戰(zhàn)。通過這段時間的學習經歷，我對自身的學習能力和自律能力有了更深的認識，也更加意識到網絡的力量和互聯(lián)網技術的巨大潛力。在未來，我將繼續(xù)善于把握機遇，充分利用網絡資源，不斷提高自己的綜合素質和能力，為自己的成長道路鋪就一條堅實的道路。

疫情網課的心得體會篇二

學生時代，隨著小學、初中、高中的逐漸升級，學習的難度和壓力也逐漸增加，課程的多樣性和深度也在不斷提高。而在這個過程中，不可避免地會有一些因為各種原因而缺課的情況發(fā)生。今天，我將從個人經驗出發(fā)，談一談缺課的心得體會。

一、缺課的后果

缺課可謂是學習生涯中不可逆轉的“損失”。一方面，缺課會使我們錯過課堂上的重點和難點，不利于鞏固和加深對知識點的理解和掌握；另一方面，缺課也容易導致自己在課堂上無法跟上進度，造成學習上的滑坡。并且，經常缺課還會影響到自己的出勤率和綜合素質評價，對于未來的發(fā)展也不利。

二、缺課的原因

人之所以會缺課，原因千差萬別。家庭原因、個人健康、學習壓力大等等，都可能導致我們無法如期出席課堂。然而，我們也要深刻意識到，克服缺課的原因和消除影響，不僅是自身學業(yè)上成功的關鍵，也是提高自身素質、塑造健康人格的必要手段。

三、缺課的應對

一旦缺課，我們應認真對待，及早采取應對措施。首先，要及時獲取課堂講義和學習資料，逐一學習、汲取遺漏的知識要點；其次，要尋求同學、班級老師的幫助和支持，多與他們交流和溝通，了解課程內容和疑點，共同提高自身的跟進能力和學習水平；最后，我們還可以利用線上課堂等創(chuàng)新工具，在家中申請補課，及時掌握和消化課堂上的知識點。

四、缺課的啟示

缺課不僅教會了我們如何面對挑戰(zhàn)，更教會了我們如何保持清醒和向前進取的心態(tài)。缺課如同在人生旅途中遇到的一個小坎坷，我們要有足夠的堅韌和勇氣，面對變化，積極適應，保持良好的學習狀態(tài)，力爭在面對挑戰(zhàn)時不退縮、不氣餒，達到預期的目標。

五、缺課的后果

缺課不僅僅帶來了課堂知識的遺漏，更會影響到我們的人格培養(yǎng)和生活方式。良好的學習習慣、積極的態(tài)度、沉著的心境、出類拔萃的訓練、堅韌不拔的毅力等等都源于我們平時的琢磨和打磨。對待錯誤和挫折，我們要堅持積極思考、樂于探索，才能真正從中汲取經驗、吸取營養(yǎng)。

總之，缺課的經歷雖然不是那么令人愉快，但它卻是我們不可或缺的成長和成熟的一部分。透過這一經歷，我們要看到勇氣和姿態(tài)，從中學習和成長，不斷前行。

疫情網課的心得體會篇三

裸課，是指在沒有做任何準備的情況下，在課堂上展示自己的知識和能力。這種方式雖然有些冒險，但也是一種鍛煉自己實力的機會。在經歷了一次次的裸課后，我深切地體會到了裸課的力量和魅力。

首先，裸課可以鍛煉我們的自信心。在沒有任何準備的情況下，我必須即興發(fā)揮，展示自己的能力和知識。這對我來說是一種很大的挑戰(zhàn)，因為我害怕失敗和被他人嘲笑。然而，我發(fā)現(xiàn)，只有敢于面對裸露的自己，才能真正鍛煉出自信心。因為只有自信的人，才能以冷靜和自信的態(tài)度來面對困難和壓力。經過幾次裸課的嘗試，我漸漸地發(fā)現(xiàn)自己的自信心得到了提升，不再被不確定性所困擾，能夠更加從容地應對各種挑戰(zhàn)。

其次，裸課可以培養(yǎng)我們的思維敏捷性。在裸課中，我們不再有時間去準備和琢磨，只能依靠自己的思維來應對各種問題和情況。這對于我們的思維敏捷性提出了很高的要求。在沒有思索的情況下，我們必須迅速地做出決策和答案，這要求我們的大腦能夠迅速地思考、反應和判斷。經過一段時間的裸課實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的思維敏捷度得到了顯著提高，不再像過去那樣被問題所困擾，能夠更加靈活地思考和解決問題。

此外，裸課還可以加強我們的團隊合作能力。在裸課中，我們必須與他人進行合作，共同完成一個任務。這就要求我們能夠與他人進行有效的溝通和協(xié)作。裸課中的合作不僅僅是單純的互相配合，更要求我們能夠相互支持和信任。只有團結一致，共同努力，才能夠在裸課中取得好的結果。通過多次裸課的實踐，我意識到團隊合作的重要性，并學會了如何與他人進行合作，如何建立有效的團隊協(xié)作機制。這對我而言是一種寶貴的財富，在今后的學習和工作中都能夠發(fā)揮重要的作用。

最后，裸課還可以培養(yǎng)我們的溝通能力。在裸課中，我們不再有時間去思考和準備，只能憑借自己的口頭表達能力來與他人進行溝通。這就要求我們必須能夠清晰地表達自己的觀點和想法，以便他人能夠理解和接受。裸課中的溝通是一種高度精煉和即刻表達的溝通方式，要求我們能夠準確地用簡潔的語言和方式傳遞自己的觀點。經過多次的裸課實踐，我逐漸提升了自己的溝通能力，能夠更加清晰和準確地表達自己的思想和觀點。

綜上所述，裸課的心得體會是多方面的。它可以鍛煉我們的自信心、培養(yǎng)我們的思維敏捷性、加強我們的團隊合作能力以及培養(yǎng)我們的溝通能力。通過裸課，我們不僅僅能夠獲取知識和技能，更能夠培養(yǎng)一種積極面對困難和挑戰(zhàn)的心態(tài)。因此，我認為裸課是一種非常寶貴的學習方式和經驗，值得我們去嘗試和感受。

疫情網課的心得體會篇四

解課是每位教師必須完成的一項重要任務，它不僅要求教師有一定的專業(yè)素養(yǎng)，還需要教師具備清晰的思維和良好的表達能力。在多年的解課實踐中，我積累了一些心得體會，使我能夠更好地完成這一任務。以下將從解課策劃、解課流程、解課技巧、應對突發(fā)事件和自我反思等五個方面進行分析，希望對廣大教師在解課過程中有所幫助。

首先，解課的前期策劃至關重要。解課策劃是指在解課之前，教師要對所要解的內容進行詳細的調研和準備工作。首先，要熟悉所教課程的教材，深入理解教材中的重點和難點。其次，要了解學生的實際情況，包括他們的學習水平、興趣愛好等。最后，要對解課的目標和任務進行明確的規(guī)劃，從而在解課過程中更好地引導學生。只有做好了這些工作，才能保證解課的有效性和高效性。

其次，解課過程中的流程要清晰明了。解課流程是指解課時應該按照一定的步驟進行，以確保教學的連貫性和統(tǒng)一性。首先，要對學生進行預習，引導他們了解本節(jié)課的主要內容。然后，要開展導入活動，引起學生的興趣，激發(fā)他們的思考。接下來，要有針對性地講解課程的重點和難點，運用多種教學方法和手段，使學生更加深入地理解。最后，要進行復習和總結，鞏固學生的學習成果。通過這樣的流程，可以使解課更加有序，也提高了學生的學習效果。

解課的技巧是解課過程中不可或缺的一部分。解課技巧是指教師在解課過程中運用的各種方法和手段，以達到更好的教學效果。例如，教師可以通過提問的方式引導學生思考，讓學生在思考中自主地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。此外，教師還可以運用多媒體教學手段，如圖像、音頻、視頻等，使解課更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。在解課過程中，教師還可以利用教學技巧進行互動交流，促進學生的參與和思考?？傊?，運用恰當?shù)慕庹n技巧，可以使解課更加生動有趣，提高學生的學習效果。

在解課過程中，突發(fā)事件的處理十分關鍵。突發(fā)事件是指在解課過程中可能出現(xiàn)的各種意外情況，如學生的提問、教學設備的故障等。對于這些突發(fā)事件，教師需要有應對的準備和策略。首先，教師應該耐心傾聽學生的問題，并給予及時的回答和解答。其次，在遇到教學設備故障時，教師應該保持冷靜，及時尋找解決方法或臨時替代措施。只有對突發(fā)事件有清晰的應對策略，才能保證解課的順利進行。

最后，解課之后的自我反思是對解課過程進行總結和反思的重要環(huán)節(jié)。解課完成后，教師應該對自己的解課進行客觀評價，包括自己的表達方式、解課效果等。在反思過程中，教師要主動提出改進方法和措施，以不斷提高自己的解課水平和能力。在下一次解課中，要及時運用這些改進方法和措施，提高解課的質量和效果。通過自我反思，教師可以不斷優(yōu)化自己的教學方法和策略，實現(xiàn)自身的進步和成長。

總之，解課是教師必須具備的一項重要技能，它要求教師具備良好的策劃能力、清晰的思維和熟練的表達技巧。只有在解課過程中嚴格按照流程進行、靈活運用解課技巧、應對突發(fā)事件并進行自我反思，教師才能最大限度地發(fā)揮解課的效果，使學生受益匪淺。

疫情網課的心得體會篇五

線上學習十分趣味，新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間，無不吸引著我們。教師經過直播的方式，給我們傳授知識。線上學習也十分便捷，不用出門就能夠獲取知識。但同時，線上學習考驗我們自覺性和耐心。沒有教師面授時的監(jiān)督，沒有和同學們一齊學習討論的氛圍，讓一些同學發(fā)出了“想回歸教室”的心聲。我認為，線上

教學

經過近期的線上學習，我的學習生活也逐步走上了正軌。線上的課堂生動趣味，每門課程都有不一樣的風格。教師們全天在線，同學們的學習疑問隨時能夠在線向教師提問，教師耐心解答。在教師們悉心的指導下，我掌握了新的知識，學習上有了較大提升，每一天都過得很充實。在疫情期間同學們每一天都能享受到知識帶來的力量。課后及時整理筆記修改錯誤，完善學習筆記掌握學習技巧。期望疫情能夠盡快結束，早日回到學校與教師、同學們相見。

網課上，不一樣的課表，不一樣的課堂，不一樣的教學方法，在線聽課，即時交流，答疑反饋。這種全新的學習模式幫忙了我們，讓我們體會到知識的無窮力量，學習的巨大魅力。

20xx年的寒假過得十分不一樣尋常，一場可惡的.新型冠狀病毒的蔓延，導致我們只能在家里不能出門。

開學的日期一天天接近，本來應當熱熱鬧鬧、高高興興上學的日子，如今卻不能出門，也不敢出門，就像今年的屬相——老鼠一樣藏在洞里了。所以教育局規(guī)定學校開展“停課不停學”網上教學，也成為今年的主流。

于是，學習的地點從學校教室變成了家里和互聯(lián)網，從開始無從下手，手忙腳亂，到此刻兩周多的時間逐漸適應。網課給我感覺有十分新鮮感，從前上學需要早起，此刻不用早早起床，時間地點上更加靈活，不會因為疫情耽誤學習?？墒蔷W課也有缺點，感覺不如課堂上效果好，因為教師不能立馬看到我們的反應。

期待疫情趕緊結束，我們這些祖國的花朵們能夠早日上學。

隨著網絡時代的到來，我校也掀起了網絡學習熱潮。為此，我校領導為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網絡學習的平臺——網絡學習。

網絡學習為我們供給了新的人生起點，迎來了新的教育方式.讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地理解更多的新的知識，尋找到適合我們自我的教育教學方法。在網絡學習中我與同行們互相交流，互相學習，在互動中我學到了一些粗淺的網絡知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發(fā)表文章等。教師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習提高很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網絡學習讓我體味到了人生從來未有過的歡樂與欣喜。

網絡就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學工作之中。利用網絡教學有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。

首先，網絡為我們供給了豐富的教學情景，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學習空間，在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系。語文課堂上，課前我們能夠到網絡上搜索資料(包括文本、圖片等)，課上再把搜集到的很多資料與伙伴交流共享。在這樣的學習情境中，教師能夠進取主動去探求知識，堅持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，有利于建構新型的教學模式。

其次，網絡學習有利于教師共同探究問題，網上交流等活動，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學習的主動性、進取性，網絡的學習能夠給予教師一個自主學習的空間。

參加網絡學習，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務或是趕時髦、裝門面。而是要經過知識的積淀，充實自我、完善自我。鋪設一條使自我成為一名合格教師的人生之路。

這些天我都在家里上網課，今日我更是一大早就起床了，整理了一番自我的著裝，無比自覺的開始早讀。

雖然是在家里上網課，可是我還是堅持著在學校里的作息，并且為自我列了一份在家自主學習課程表。每次上完網課之后，我都會針對性的回顧一番網課的資料，然后將這節(jié)網課所學到的知識點加強記憶。

若要說我上網課的感受，那么我肯定是要說，在家上網課，個人的自覺很重要，不僅僅如此，個人的學習態(tài)度更加重要。每次我上完網課后，我一關掉電腦，然后抬頭一瞧，見著是自我的房間，于是我對學習的那種在學校里的緊迫感一下子回歸到了在家的簡便狀態(tài)，這種感覺最明顯的還是在剛上網課的那幾天里。雖然說此刻，在每一天網課的學習下，最初的那種學習狀態(tài)的跨度不大，也愈漸平穩(wěn)了，可是上網課給我的那種虛幻感仍舊在。

就拿今日來說，網課一結束，我還以為自我在教室里一樣，想著與身邊的同學討論一番。結果一回頭，猛然發(fā)覺，我這是在家里呢，若要找同學，那得線上聯(lián)系了。其實這種網課模式對我們來說還有些陌生，并不熟悉，這也就導致我們需得有一個適應的過程。而這適應的時間長久也就因人而異了。

在教師上網課的時候，同學們也在線上交流過，有同學對于上網課還是有點適應不來，覺得上網課不如在教室里上課那樣學習有效，畢竟那是我們一向以來所熟悉的模式。當然也有同學覺得，不管是在網上學習，還是在教室里學習，總歸都是教師教授我們知識，只要我們認真學習了，效果都是一樣了。

對我而言，我還是期望能早日回到學校里上課。

因為我們班有出xx的同學，所以停課一周，為了不讓我們落課，學校組織我們班在網上上課，上課的情景怎樣就聽聽我的感受吧。

第一天，我有些沮喪，因為不會在網上發(fā)送信息，所以教師提問時，我急得像熱鍋上的螞蟻，看著教師表揚其他的同學，我都快瘋了。由于沒法和教師交流，慢慢的我失去了上課的興趣。

第二天，我最終琢磨出了發(fā)信息的方法，特興奮，高興地像中了五百萬大獎，但樂極生悲，因為我上課時發(fā)送了錯話，擾亂了課堂紀律，受到了教師嚴厲的批評，爸爸回家后獎勵我一頓“皮帶炒肉”，我滿眼含著淚水反省自我的錯誤。

第三天，改正錯誤的我乖得像只小貓，認真上課，好好回答問題，聽到教師的表揚，我比中了五百萬大獎還高興。

網上上課，有苦也有樂，有教訓也有收獲。

僅有勤奮學習才是通向成功的唯一捷徑。在理解線上教學的這段時間以來，我每一天都早早的起床，打開電腦，登錄各個學習軟件，在規(guī)定的時間里觀看教師的教學直播，并與教師進行互動。

線上教學帶給我的感受是新鮮的，也是愉快的。我覺得，線上教學具有許多優(yōu)勢，為我們在疫情期間的學習帶來了極大的便利。網課能夠跨越空間的限制，讓我們能夠在不一樣的地點共同學習。許多學習軟件都具有提醒作業(yè)的功能，這也使我能夠每一天按時，并且保質保量地完成教師布置的作業(yè)。與教師的實時互動，不僅僅活躍了課堂的氣氛，也加深了我們對于知識點的理解。我喜歡這種課堂，它的到來，使我在假期生活中喪失的規(guī)律作息重新回到了我的身邊……這些都是線上教學所帶給我們的益處。

高永祚說過：“學習從來無捷徑，循序漸進登高峰?！本W課并不是我們偷懶的借口，而是督促我們更加勤奮學習的有力工具。其實，無論是課堂教學還是線上教學，都只是我們學習的一種形式而已，堅持不變的，應當是我們那一顆篤學之心！

網絡教研的又一個魅力便是有效分享。學習是一項參與性的活動。如果說課堂教學是基于課堂，教師與學生經過對話共同學習的過程;那么，網絡教研就是基于網絡，經過分來越強調自主學習和討論式的學習，網絡就給我門這樣一個機會，今日在坐的教師們能在網絡上自由地發(fā)表自我的對網絡環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會，這本身就已經體現(xiàn)了網絡環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學習精神。在信息時代，教師既不會被技術所替代，也不應當再作為傳遞知識的權威。教育技術的發(fā)展永遠不會替代教師主角，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動?，F(xiàn)代教育技術進入到教學過程中，教師能夠由原先的處于中心地位的知識權威轉變?yōu)閷W生學習的指導者和合作伙伴、設計者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關注學生學習活動的設計和開發(fā)。異常在網絡環(huán)境中，教師會自然而然地專注于對信息教學系統(tǒng)的設計、監(jiān)控、研究和評價。在信息技術的環(huán)境中，學生應當被看作為待點燃的火把，學生地位應當由被動的知識容器和知識受體轉變?yōu)橹R的主宰、學習的主體，成為教學活動的進取參與者和知識的進取建構者。

總之，網絡教研是一個嶄新的時尚話題，是教育教學在新形勢下探索教研模式的一種嘗試，有利有弊，它并不否定其他形式的教研作用，而是一種補充，從另一個角度上探索教研方向，擴大教研的職能，挖掘內在資源，促使教研科學化。伴隨著基礎教育課程改革的不斷深入，它帶來的將不僅僅是多主體、跨時空，低成本和高效率，更是一種民主、平等、對話、協(xié)商、合作的新文化。能夠想象，這種新文化將悄無聲息地滲透在一次又一次的教研活動中，滲透進一所又一所學校，滲透進每一位教師的心靈。我相信，隨著每位教師的進取參與，我們的教學業(yè)績、教學教研水平會不斷提高，我們的前景會越來越完美。

2020，有點特殊。今年的課堂沒有了教師們犀利的眼神，沒有了同學們課下的歡聲笑語，沒有了提醒我們上課的鈴聲。課堂形式的改變使得同學們的學習生活在必須程度上受到了沖擊，同學們也對這一新式課堂有不一樣的心得體會，讓我們一齊來看看吧！

雖然我們是經過課程直播的形式在家進行學習，但我依然能夠按照學校的作息時間進行學習，這樣的學習方式讓我更獨立。同時每一天堅持讀書，堅持運動，讓我更堅定自我的想法，更加自律。另外線上的授課雖然少了教師的督促，可是促使我們有更多的時間去思考學習的動機，養(yǎng)成自主學習的好習慣。

經過這三周的課程直播學習帶給我最大的收獲就是：無論何時何地，要學會自主管理，要自律，我會一向堅持這種自律的習慣。最終，我想說，我們一齊在特殊時期共同努力，一齊加油！沒有一個寒冬不會過去，沒有一個春天不會來臨，待到春暖花開時，在學校里再相遇。

于我們小學生而言，在網絡世界，最有用的就是學習，他能彌補教師課堂上講課的不足，又能給我們供給第二學習課堂。每一天，寫完課后作業(yè)，我都會在作文上寫一篇作文，經過電腦管理員認證或修改成一篇好的作文發(fā)表。網絡世界還能夠學習許多語言，如英語，在網絡上有許多能學好英語的網站，只要根據(jù)需要進行搜索，它們都會出來，供你選擇，那就能夠學了。在網絡上還能夠搜索到自我不懂卻需要掌握的知識、問題，只需在百度或其他地方搜索，都會有很好的答案。

在網絡世界，還能夠看新聞，只要點一下新浪或者其他網站，就能夠看到今日的新聞，十分方便。在網絡上還能夠看電視，電影院上映的所有大片，在家都能夠看到。對了，在網絡世界還能夠看小說，在書店賣得很貴的書不用買就能看到。網絡世界還能夠購買東西，能做到足不出門就能夠擁有你需要的一切。

當然，網絡也有負面，網絡里有許多虛假的東西，也有許多不禮貌的東西，還有許多誤導我們小學生的東西。網絡世界雖然五彩繽紛，可是，我們卻不能對他上癮，不能沉迷，一旦上癮，就很難戒掉。

經過這個假期的上網，我明白了，小學生上網應當上些對自我有用的東西，不應當沉迷于玩游戲，更不應當聊qq。在網絡上只做些對自我有益的事，用它來充實自我，在學習、生活上更上一層樓。

今年的寒假是個不平凡的寒假。由于新型冠狀病毒，開學時間延遲。為了保證教學工作的正常進行，學校開展了網絡課程。今日是網上教學的第四天，同學們都慢慢適應了這種新穎的教學方法，也沒有因為教師的監(jiān)督而松懈了自我的學習，在課上進取回答教師的問題，認真聽講，課后也按時完成自我的作業(yè)。而成為“主播”的教師們輪流完成各門學科的授課，上課很進取，課件準備的很用心，知識點也

總結

2020年春節(jié)，一場新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情籠罩了中華大地。人們開始足不出戶，生活變得壓抑起來。在這樣的背景下，教育部發(fā)布通知“停課不停學”，正式開辟了一種嶄新的學習方式，網上授課。

每一天在釘釘直播群里上課，我認為這種教學方式變得生動活潑，我的學習興趣也提升了許多。教師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節(jié)課的知識框架變得清晰明朗了起來，這是十分有利于我們理解并消化東西的。

其次，就是這種方式突破了原有的教學模式。在學校是每一個學科僅有一個教師授課，但在網上授課則是許多不一樣的教師擔任我們的任課教師，使我們能充分了解到不一樣教師的教學風格和特點，進而能夠得知自我感興趣的教學方式。

再者，在網上授課時，每個教師一天只需上一節(jié)課或兩節(jié)課，這就為教師們擠出了充足的時間為同學們批改作業(yè)及寫評語，能夠使同學們了解到自我作業(yè)的不足和突出的地方，之后就明白我們能夠向哪一個方向努力。

總而言之，我們在這足不出戶的冬日勃發(fā)著學習的興趣?！岸靵砹耍禾爝€會遠嗎”我相信，只要我們認真進行網上學習，永遠堅持著學習的自信，總有一縷陽光，會突破疫情的陰霾，帶來溫暖的春天。待到春暖花開時，我們再聚學校。

隨著網絡時代的到來，我校也掀起了網絡學習熱潮。為此，我校領導為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網絡學習的平臺——網絡學習。

網絡學習為我們供給了新的人生起點，迎來了新的教育方式。讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地理解更多的新的知識，尋找到適合我們自我的教育教學方法。在網絡學習中我與同行們互相交流，互相學習，在互動中我學到了一些粗淺的網絡知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發(fā)表文章等。教師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習提高很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網絡學習讓我體味到了人生從來未有過的歡樂與欣喜。

網絡就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學工作之中。利用網絡教學有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。

首先，網絡為我們供給了豐富的教學情景，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學習空間，在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系。語文課堂上，課前我們能夠到網絡上搜索資料（包括文本、圖片等），課上再把搜集到的很多資料與伙伴交流共享。在這樣的學習情境中，教師能夠進取主動去探求知識，堅持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，有利于建構新型的教學模式。

其次，網絡學習有利于教師共同探究問題，網上交流等活動，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學習的主動性、進取性，網絡的學習能夠給予教師一個自主學習的空間。

參加網絡學習，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務或是趕時髦、裝門面。而是要經過知識的積淀，充實自我、完善自我。鋪設一條使自我成為一名合格教師的人生之路。

學校這次的開學比較的遲，于是在這段日子里，我們就在家里學習，教師也是經過網上直播的方式來給我們講課，在上網課的日子里，我也是感受到不一樣的學習方式，自我也是收獲挺多的，也有一些感想。

和在教室里面不一樣，在上網課的時候，雖然我們能夠看到教師，可是隔著屏幕，并且還是坐在自我的家里來看，能夠在電視上，也是能夠在電腦上的，我就選擇了在電視上，屏幕大一些，并且也是能夠坐在沙發(fā)上，更舒服一點，但我也是沒有偷懶，而是認認真真的聽課了，在學習之中，也是問了教師挺多的問題，以前我都是沒有這么進取的，除了比較的新鮮，并且也是其他的同學也是會比較的進取，我也是覺得自我不能落后了，異常是我也是感受到上網課不用像在教室里面，問問題還要舉手，那么多人，也是有些緊張，可是上網課的時候，只要打字就能夠了，并且教師講著的時候也是能夠提問的，不用統(tǒng)一的問，教師看到了也是能夠很快的回答我們，一節(jié)課下來，自我也是感覺到學到了東西更多了一些。

除了提問，我也是自我會更加主動的在一些學的不是那么好的科目上，自我去看錄播，會比較主動的來學習，以前我都是不敢相信自我居然還是會主動學習的，以前都是回到家里，作業(yè)都是拖了好久，父母叫了自我?guī)状沃笪也湃プ龅?，而今我也是感受到?/p>

我對于上網課是挺有興趣的，學習起來也是格外的認真，教師在屏幕里面的樣貌也是和平時在課堂上是有一些區(qū)別，并且我也是能夠做一些小動作，只要是不影響聽課就行了，反正教師是看不到，給了我自由，我反而是認真學了，可能有些同學喜歡在教室里，可是我覺得上網課會比較的適合我，雖然而今回到了教室里面上課，可是我的興趣也是減少了一點，可是由于之前學好了，此刻也是跟得上進度，并且自我本來就是有興趣的，回家之后也是會好好的做好作業(yè)，還會上網看一些其他教師的講課視頻。

這次上網課給了我很大的影響，讓我更加的想要把學習學好了，異常是一些科目我也是產生了很大的興趣，我明白了自我想要怎樣樣的方式來學習，效率更好一些，自我也是更加的主動了，我也是異常的感慨有這次上網課的機會，讓我對學習更加的愿意去學了。

今年我們小學實行了一部分的網課，我們作為小學生，也是第一次接觸網課。網課顧名思義就是在網上上的課，經過教師在電腦那面給我們講課。說實話，我第一天接觸這個，還真不適應?？墒沁@一兩天的網課學習，我覺得網課還不錯。

網課它能夠重復看視頻的講解，對對于我這個小學生來說，記憶不怎樣好，回播讓我能夠學得更好。我能夠把中間忘記的部分又重新找回來，這是讓我感覺到很有用的地方。

總體上來說，我覺得網課上的還不錯。

我們小學生也開始上網課了。我剛剛接觸網課時很是驚訝，看到教師經過網絡把課傳過來，是一件很棒的事情。此刻我已經慢慢適應下來，并且能夠跟的上教師的進度了。因為有味道爸媽幫忙，我能夠利用網課把自我的學習跟上來。

我覺得上網課的最好的地方就是，我能夠重復回去看幾遍，這樣就不會短時間忘記就沒有了，我還能夠調到不懂的地方再去看一遍，對我的學習很有幫忙。

最終就是我很喜歡網課，不僅僅能夠跟教師溝通，還能夠幫忙自我學會怎樣使用電子產品。

由于疫情的影響，本來在校上課轉變成網絡授課，我有這么幾點感悟：

1.自覺的習慣?！白晕业氖虑樽晕易觥?，父母不會替我完成任務，不僅僅要用心學習，也要勤快做家務。自覺學習，不依靠家長，不抄襲答案，不用旁人一再催促。自覺做家務，不要衣來伸手，飯來張口，懂得幫忙和感恩，這對我是一種歷練。

2.專注的習慣。我有了獨立學習的空間，僅有電腦、筆記本，不能三心二意，不能東張西望，要想學好就得抵抗舒服的誘惑，提高學習效率。

3.學習的習慣。不像在學校，天天有教師監(jiān)督和輔導，每一天都要自我堅持學習，不會的再看書或者重播，也沒有借口不學習。“學而不思則罔，思而不學則殆”，家中無人打擾，所以的結果就取決于自我努力與否。

網上上課讓我明白，我應當自覺自律，應當長大了，去承擔職責，為自我的學習成果買單，我已經適應，也會更加努力!

培訓課心得體會

籃球課心得體會

心理健康課心得體會

養(yǎng)生課心得體會

心理課心得體會

疫情網課的心得體會篇六

暑期，我在連云港新海高級中心接受了省電教館組織的“微課設計與制作”培訓，該培訓是以尤學貴館長、陳明書記、于海平主任等領導組成的送培項目，由南京師范大學心理學院劉穿石博士帶領的團隊主講。

通過認真聆聽各位培訓專家的講座，讓我飽嘗精神大餐，受益匪淺。

微課是指教學時間相對較短的課，如對單一主題錄制的數(shù)分鐘以內的聲音解說或視頻演示。制作微課首先是選題，這是非常重要的，微課只講一個知識點或技能點，是清晰簡約的知識講解，是另辟蹊徑的難點剖析，它的作用是解惑，而不是授業(yè)。接著是撰寫教案，環(huán)節(jié)要詳細，條理要清晰。要有自己的見解，準備好有思想、有價值、有創(chuàng)新的素材。下一步是制作ppt，課件起到的是一個引領的作用(也有的微課是用紙、筆等直接錄制)，最后一個環(huán)節(jié)是錄頻拍攝，錄制軟件黃老師推薦的是錄像大師，錄完之后必要時進行視頻編輯，美化、完善微課。同時注意微課轉化的文件格式最好是flv格式，公認的格式，是常用的網絡視頻播放格式。并且各種格式可以通過“格式工廠”、“貍窩視頻全能轉換器”等工具軟件轉換。

在制作自己的微課作品中，我覺得有以下幾點是要注意的：錄制時調整電腦分辨率，標清的分辨率為800*600，高清的分辨率為1280*720。ppt盡量做到簡潔、美觀大方;時間一般控制在5—10分中，不能超過10分鐘;若內容較多，建議制作系列微課;在內容、文字、圖片、語言等上須正確準確無誤;講解時，聲音響亮，抑揚頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學們”等大眾用語，可用“你”“咱們”;視頻畫質清晰、流暢。

錄制微課的模式，可以根據(jù)微課的內容進行選擇，它可以是一種模式，也可以是混合模式。比如dv拍攝的視頻，可以整合到ppt課件中;在ppt播放過程中，用手寫板進行必要的板書。

另外，在這兩天半的培訓中，出現(xiàn)頻率最高的還有一個詞是“翻轉課堂”，翻轉課堂是微課教學模式的一種，還有慕課、電子書包、個人信息終端等。微課在翻轉課堂中發(fā)揮著重要的作用。翻轉課堂是與傳統(tǒng)的“老師白天在教室上課，學生晚上回家做作業(yè)”的方式正好相反的課堂模式，即學生在家看微課學習，白天到學習做練習的學習形式，也有學者稱之為“顛倒課堂”，先學后教。學生課前觀看微課視頻，先自學，也可與朋友討論交流，課堂中就在教師創(chuàng)設的環(huán)境下解決還沒弄懂的問題并完成課堂作業(yè)，課后教師可給予學生針對性的輔導，也可再給學生布置幾道練習題來鞏固或拓展學生的學習。

“翻轉”體現(xiàn)在教學順序的翻轉、學習方法到應用方法的翻轉、理解層次的翻轉、學習習慣的翻轉、教師素養(yǎng)的翻轉、個體學習到團隊學習的翻轉、評價教學的翻轉、思維水平的翻轉等，總而言之，翻轉課堂的本質是觀念翻轉。

近年來，“翻轉課堂”成為教育者關注的熱點，通過對知識傳授和知識內化的顛倒安排，改變了傳統(tǒng)教學中的師生角色并對課堂時間進行了重新規(guī)劃，實現(xiàn)了對傳統(tǒng)教學模式的革新。我國的深圳南山實驗學校、蔣集九年制學校、山東濰坊昌樂一中、揚州市八里小學等正在進行微課教學改革實驗。

學習了這么多的`微課原理、微課資源、微課教學與微課設計，真的是有著太多的收獲?？墒侨绻谧龊眠@完美的一切準備后，錄制的微課并沒有自己想像中的效果，該怎么辦呢?在此，在23日下午—24日上午一天的時間中，培訓的內容是關于微課的制作，涉及到微課錄制軟件，如何錄制、編輯、美化等。

總之，這次培訓真正讓我們領會了微課“微而精，小而奇，內容少，從小點入手，解決一個問題”的獨特魅力。但我目前也只是處于微課制作的初步階段，對于微課的錄制和剪輯還沒怎么學會，課余時間要好好學習、鉆研專家發(fā)給我們的學習資源，一定要利用好這個平臺提升自己的素養(yǎng)，為新一輪的教學改革作出自己的一點貢獻。以后還會繼續(xù)努力學習新的事物。俗話說，活到老，學到老。

我切切實實的感受到：微課其實是老師與學生在心靈上交流、互動的教學模式。只有心中有生才能制作出好的微課，從而達到提高自身教學技能的目的。

疫情網課的心得體會篇七

__年我入團了，在我們班我是第二批團員。我很興奮，很高興因為我受到老師的重視，我當時的感覺就像團歌里唱得一樣：“光榮啊!中國共青團，光榮啊?！笨墒悄菚r我真的不知道團員意味著什么，而且隨著時間的推移，隨著我們班團員數(shù)目的增多以及后來全班同學都是團員時，我的新鮮感漸漸消失了，對“團員”這一稱呼也不好奇了，也就再也沒考慮過團員到底是什么，要如何做才是真正的團員。而且在我潛意識就認為“團員”就像是一次考試，每個學生都必須通過。

上大學了，聽說要上團課，這又引起了我的興趣，我就在想“團課是什么?為什么初中入團時都不上團課，上大學卻要上團課呢?”就這樣帶著疑問我開始我的第一堂團課。經過這次團課使我茅塞頓開，原本所有的問題都得到了明確了回答，這使我第一次清楚的認識了團，認識了團員。就好像失明多年的眼睛，又重新看見了色彩，看見了世界，我好像獲得的新生。在以后的幾次團課中我知道了我們的組織，我們的歷史，我們的活動以及我們的榜樣;我知道了團的性質是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，廣大青年在在實踐中國特色社會主義的學校，中國共產黨的助手和后備軍。我知道了團的基本任務是堅定不移的執(zhí)行黨在社會主義初級階段的基本路線，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。為全面建設小康社會加快推進社會主義現(xiàn)代化建設貢獻智慧和力量。而團員的義務，也就是我的義務是努力學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習團的基本知識，學習科學文化和業(yè)務知識，不斷提高為人民服務的本領。開展批評和自我批評，勇于改正缺點和錯誤，自覺維護團結。

看著我們的榜樣的感人的選進事跡，我很內疚，他們是團員，我也是團員，雖然生活在不同年代，不必在戰(zhàn)爭奉獻生命。但至少我應該盡自己所能為黨，為團，為人民做點什么?？墒侨雸F這么久，我到現(xiàn)在才真正的了解團，了解團的義務。以前由于我的無知沒能做團員應盡的義務。現(xiàn)在，既然我明白團的真正含義，增強了團的意識，那就應該從現(xiàn)在開始盡心盡力做一個好團員，像我們的榜樣學習。

上星期三，我們班開展了第一次“團員標準討論”活動，在討論中我又對團員標準有了進步的理解，我們要在學習，，生活中從小事做起，認真學習，關心他人，這些不都是團員的標準嗎?這次討論讓我明確了工作目標，才明白身邊的小事更能看出一個團員，一個人的素質，而不需要轟轟烈烈滿嘴空話卻不付諸實踐。

離開了初中的懵懂，來到了大學的成熟，我會好好的做一個真正的團員。

團課的心得體會精選篇4

疫情網課的心得體會篇八

觀課是培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)不可或缺的一項重要活動，通過觀察他人的教學方式和技巧，我們可以汲取到寶貴的教學經驗和方法。最近我參加了一次觀課活動，通過這次觀課，我獲得了許多收獲和心得體會。

第一段：觀課前的準備

在參加觀課之前，我首先對觀課的老師進行了背景了解，包括他的教齡、研究領域和教學特點等。這讓我對觀課的目的有了更清晰的認識，并有助于我更有針對性地觀察和學習。

第二段：觀課中的觀察與收獲

在觀課過程中，我特別關注了老師的教學技巧和溝通方式。我發(fā)現(xiàn)，這位老師注重與學生的互動和交流，不僅給學生提供了自主學習的機會，還能讓學生發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和主動性。這種教學方式讓整個課堂氣氛活躍而互動，讓學生充滿了學習的興趣。

第三段：思考和總結

觀課結束后，我對這次觀課進行了沉思和總結。我認識到，一個好的教學方式不僅要關注知識的傳授，還要重視培養(yǎng)學生的學習能力和思維能力。而這需要教師具備良好的教學方法和溝通技巧。我也意識到，觀課僅僅是開始，更重要的是將所學到的知識和技巧運用到自己的教學實踐中，反思和改進自己的教學方式。

第四段：運用到教學實踐中

通過這次觀課，我收獲了許多有助于我的教學實踐的經驗和方法。我開始著重培養(yǎng)學生的自主學習能力，關注學生的主觀能動性，通過經常與學生的互動交流，讓他們表達自己的觀點和思考，培養(yǎng)他們良好的思維習慣。我還采用一些課堂游戲和小組討論的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力。

第五段：結論

通過觀課的經歷，我深刻認識到觀察和學習他人的教學方式對于提高自己的教學水平有著重要的作用。通過觀察和借鑒他人的經驗和方法，我們可以拓寬自己的教學思路，提高自己的教學效果。同時，觀課也讓我明白了自身的不足，更加深入地思考和反思自己的教學方式，不斷改進和提高自己的教學水平。觀課的過程雖然需要投入時間和精力，但這都是值得的，因為通過觀課，我們能夠在成長的路上不斷進步，并成為一名更優(yōu)秀的教師。

通過這次觀課的心得體會，我意識到觀察和學習他人的教學方式是培養(yǎng)自身教學能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。我也明白了觀課只是一個起點，更重要的是將所學到的知識和技巧運用到實際教學中，并不斷反思和改進自己。只有通過不斷學習和實踐，我們才能成為一名更優(yōu)秀的教師，讓學生在我們的教育下茁壯成長。

疫情網課的心得體會篇九

用一個簡單的微笑，一聲暖人的問候，一朵傳情的玫瑰，一次深情的擁抱，一次默契的配合……，來表達情懷，溝通心靈，訴說衷腸，表述相知，才是人生的自然。小編整理了黨課的心得體會相關范文，歡迎大家來參考借鑒哦!

通過此次黨課培訓，讓我明白從一個普通的學生，成長為一名中國共產黨員，這是一個質的飛躍。它意味著黨對自己提出了更高的要求和希望。我們在組織上入黨后，要在實踐中不斷地加強黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，積極發(fā)揮黨...

通過此次黨課培訓，讓我明白從一個普通的學生，成長為一名中國共產黨員，這是一個質的飛躍。它意味著黨對自己提出了更高的要求和希望。我們在組織上入黨后，要在實踐中不斷地加強黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，努力在思想上真正入黨。做為學生黨員首先應該是普通黨員，應該用自己的言行表明自己是中國工人階級的，有共產主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士，而不能混同于一個普通學生。今天的學生黨員，特別是像我們這樣的一代學生黨員應該具有時代的使命感，從而激發(fā)我們努力學習，全面發(fā)展，肩負起這個時代賦予我們的歷史使命。

那么，怎樣才能體現(xiàn)一名合格的學生黨員的先鋒模范作用呢?我覺得應該包括一下幾點：

第一，要提高自己的學習能力。江澤民同志也再三要求“學習，學習，再學習?！笨梢?，學習文化知識是提高素質的重要途徑之一。當今世界，科學發(fā)展日新月異，逐步向知識經濟、信息化社會邁進，不學習，人就會落后。大學生是我國社會文化階層中的較高層次，大學生黨員更要能作為先進生產力的代表，因此大學生黨員的專業(yè)知識一定要過硬，這就要求大學生黨員勤奮刻苦，善于合理利用學習時間，認真對待大學四年生活，在學習中起表率作用，有端正的學習態(tài)度。同時，要能和大家共同進步，經常交流學習經驗，不保留，樂于幫助后進的同學。另外，還要注意個人文化修養(yǎng)的培養(yǎng)，增加自己的`知識面，豐富自己的文化底蘊，因為只有一個具備較高科學文化素質的青年，其社會適應能力才會比較強，才能較好地處理形形色色的問題?？傊?，對于專業(yè)知識的學習要有扎實的專業(yè)功底，刻苦學習、鉆研，并有所創(chuàng)新。

第二，要加強黨性修養(yǎng)，要學會用自己的頭腦來思考問題。要閱讀馬列原著，毛澤東選集和鄧小平理論，培養(yǎng)自己的黨員修養(yǎng)。今天的社會是一個變化的社會，我們身邊的人、事、物都會不時地發(fā)生變化，大學生黨員要學會以不變應萬變。平時注意黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)，才能抵擋住不良誘惑的影響，以適應千變萬化的社會，適應復雜的社會。作為大學生，最基本的是樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀;作為黨員，最基本的是樹立全心全意為人民服務的思想。大學生黨員應該為人正直，且有堅定的共產主義信念。其次，要有先進思想。大學生黨員應該清楚地知道中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表。共產黨員要起到先鋒模范作用，就要有先進的思想，才能發(fā)揮自身作用，否則就會被淘汰。

第三，大學生黨員應具備較高的理論水平。作為黨員，必須堅持以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和江澤民總書記提出的“三個代表”思想為指導，認真學習，善于運用鄧小平理論和馬克思主義立場、觀點、方法研究新問題，解決新問題，堅持黨和人民的利益高于一切，堅決貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，嚴守黨紀國法，維護黨的團結和統(tǒng)一。這些都是原則問題，無論如何都不能動搖。樹立為共產主義事業(yè)奮斗終生的志向。另外，現(xiàn)代社會的開放性要求大學生黨員具有現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神?，F(xiàn)代意識與創(chuàng)新精神源于開放的思想方式和思想的解放。鄧小平曾指出“解放思想就是使思想和實際相結合，就是實事求是”。他要求大學生黨員從實際出發(fā)，而不是從本本出發(fā)，要徹底擯除陳舊僵化的思想方式和思想意識，用開放的眼光看待新事物，接受新觀念。大學生黨員思想先進，容易接受新事物，他們的時代精神是建立在已有的認知的基礎上。學校是一片凈土，誘惑相對少，然而，要求大學生黨員更應該注意提高自己共產黨員的素質和修養(yǎng)，特別是思想上的改進，以期能在將來的工作和生活中經受住更大的考驗。

第四，學生黨員要用自己的行動和工作影響、帶動同學們共同前進。試想如果連周圍的同學都團結不好，何以團結千百萬人民群眾?一個班的同學都帶動不起來，何以解放全人類?或許這種說法有點夸張，但的的確確是我們目前有些學生黨員所存在的問題?，F(xiàn)在有的學生黨員只能獨善其身，而不會做群眾工作和不善于做群眾工作，認為只要自己管好自己就行了，別人怎樣不用去管，或根本不想管，其實這是不正確的，也是不符合黨員要求的。作為一個學生黨員，不僅要保持自己的先進性，同時，要用先進性來帶動并作為開展工作的基礎。要在自己不斷進取的同時，堅持與同學共勉，互幫互學，共同進步。總歸我認為，學生黨員最根本和最實際的義務就是要有全心全意為人民服務的思想。為人民服務不是一句空話，而是有其豐富的內容，想要真正做好也是很不容易的。我們周圍的同學也是人民中的一部分，在學校這個環(huán)境里，為人民服務就指的是為同學們服務。這就要從點滴做起，從不顯眼做起。例如，發(fā)現(xiàn)同學學習、生活上有困難時，應熱情給予幫助;同學思想上有疙瘩，應主動給予開導;遇到個人與同學利益發(fā)生沖突時，應先人后己;諸如此類看似微不足道，但黨員的作用往往是自己通過這些行動在同學們之中發(fā)揮出來的。其實同學們對黨的最直觀的認識正是通過一個個具體的學生黨員特別是他們身邊的學生黨員來認識的?？傊粋€黨員的形象，直接影響著黨的形象，影響著黨在人民群眾中的威信，影響著黨的性質和戰(zhàn)斗力，我們作為學生黨員要十分重視發(fā)揮自己身為黨員的作用，以此來影響周圍的同學。

大學生黨員應作為黨的代言人，大學生的帶頭人。從自身抓起，從小事做起，對學習刻苦努力，對工作有創(chuàng)新精神，注重思想上的學習，全心全意地為同學和他人服務，敢于進行批評和自我批評，在不斷地學習中完善自我。要知道，一個人在組織上入黨一生可能只有一次，但要真正在思想上入黨卻是一生一世的事。作為一名學生黨員，我一定要加強學習，提高自己的政治理論素養(yǎng)及黨性修養(yǎng)，成為一名合格的共產黨員。

疫情網課的心得體會篇十

試課對于每一位教師來說都是一次重要的機會，可以展示自己教學能力的舞臺。在試課過程中，不僅要充分展現(xiàn)自己的教學經驗和專業(yè)知識，還要與學生建立良好的互動關系，以期能夠獲得好成績。通過這次試課，我學到了許多寶貴的教育經驗和技巧，也深刻體會到了教學的無限魅力。

第二段：認真?zhèn)湔n

試課之前的備課工作十分重要，充分的準備可以讓我更加自信和游刃有余地進行教學。在備課過程中，我對教材進行了細致的分析，明確教學目標和內容。同時，我還參考了一些經典的教學案例，借鑒了他們的教學策略和方法，使得我的課堂變得更加豐富和有趣。

第三段：以學生為中心

試課過程中，我積極建立和學生之間的互動關系，讓他們成為課堂的主角。我引入了一些生動有趣的游戲和實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，我也注意到了學生的學習風格和能力水平的不同，因此在教學設計上進行了差異化，更好地滿足了學生的需求。

第四段：形成良好的教學氛圍

在試課過程中，我重視教學的氛圍塑造。我鼓勵學生成為課堂的積極參與者，給予他們充足的表達和發(fā)言機會，并及時給予肯定和鼓勵。我注重課堂的情感交流，與學生建立良好的師生關系。我相信，良好的教學氛圍可以激發(fā)學生的潛能，使他們在輕松和積極的氛圍中更好地學習和成長。

第五段：總結與展望

通過這次試課，我收獲了很多。首先，我意識到教學是一門藝術，需要不斷的修煉和創(chuàng)新。其次，我明白了以學生為中心的教學方法的重要性，只有真正將學生放在教學的核心位置，才能取得好的效果。最后，我要繼續(xù)不斷地學習和提升自己的教學能力，不斷追求教育的卓越。

總之，試課是鍛煉教師個人能力和展示自身教學水平的機會。通過認真?zhèn)湔n、以學生為中心、形成良好的教學氛圍，我們可以更好地展示自己的教學能力，實現(xiàn)高質量的教學效果。我相信，只有持續(xù)不斷地學習、實踐和反思，我們才能成為更好的教育者，為學生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。

疫情網課的心得體會篇十一

段一：引言（約200字）

在我過去的學習生涯中，課堂是我每天不可或缺的一部分。然而，我從未真正意識到每節(jié)課的重要性，直到最近我開始深入思考和反思自己的學習經歷。通過這個過程，我開始認識到課堂不僅僅是知識的傳授，還是一個我個人和學術成長的機會。在這篇文章中，我將分享我對課堂學習的一些心得和體會，希望這些觀點能對其他學生們有所啟發(fā)。

段二：積極參與課堂討論（約300字）

在我學習的過程中，我逐漸認識到積極參與課堂討論的重要性。課堂討論不僅能夠幫助我加深對知識的理解，還能讓我充分參與到學習的過程中去。通過與同學和老師的交流，我能夠從不同的角度思考問題，學會傾聽和尊重他人的觀點。這種學習方式讓我對學科更加感興趣，也提高了我的表達和溝通能力。我通過積極參與課堂討論，成為了一個更自信和更有思想的學生。

段三：認真完成課后作業(yè)（約300字）

除了在課堂上積極參與，我也逐漸認識到認真完成課后作業(yè)的重要性。通過課后作業(yè)，我能夠鞏固和應用在課堂上學到的知識，并培養(yǎng)自主學習的習慣。而且，課后作業(yè)也是老師了解我的學習情況和能力的一種方式。通過認真完成課后作業(yè)，我可以及時發(fā)現(xiàn)自己在知識和技能上的不足之處，并有針對性地進行改進。課后作業(yè)在課程學習中起到了至關重要的作用，它幫助我提高了學習效果，加深了對知識的理解。

段四：善于提問和思考（約200字）

課堂學習并不僅僅是被動地接受知識，我認識到主動提問和思考同樣重要。當我對一個問題感到困惑時，我會主動請教老師或同學，以便更好地理解和掌握知識。同時，我也學會將自己的經驗和思考與課堂內容聯(lián)系起來，積極思考問題。這樣做不僅讓我對學科更加深入地了解，還培養(yǎng)了我的批判性思維和解決問題的能力。通過善于提問和思考，我為自己創(chuàng)造了更多的學習機會。

段五：總結與展望（約200字）

通過我的學習經歷，我認識到課堂學習是我個人和學術成長的關鍵。積極參與課堂討論、認真完成課后作業(yè)、善于提問和思考，這些都是我取得進步的關鍵。而且，我也明白課堂學習不僅僅是獲取知識，還是培養(yǎng)人的全面素質和能力的過程。未來，我希望能夠繼續(xù)保持對課堂學習的熱情，積極探索更多學習的方式。通過不斷發(fā)現(xiàn)和改進自己的學習方法，我相信我能夠取得更好的學術成績并為未來的發(fā)展奠定堅實基礎。

疫情網課的心得體會篇十二

本學年，根據(jù)學校關于骨干教師聘后管理的要求，深入班級，開展加強課堂教學有效性為主題的課堂教學聽課教研調研活動，同時青年教師進行課堂教學指導，通過一個學年的聽課、和本組的l老師進行深入的溝通、交流，給了我?guī)砹撕芏嗟乃伎迹憾嗌倌陙?，教師用課程標準提出新理念引領中學物理課堂教學，正在一步步發(fā)生很大變化，教師的確在努力改變著自己的教學方式，也在不斷改善著學生的學習方式，中學物理課堂教學有效性有了明顯提高。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

隨著新的高考改革的逐步深入，新課改、新教材的逐步實施，“創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣”成為中學物理課堂中一道亮麗的風景線。在聽課中，大部分教師能夠根據(jù)學生的認知規(guī)律和教學內容創(chuàng)設一些有效新穎，且富有思考價值，具有挑戰(zhàn)性的課堂學習情境令我們眼界大開。如，吳育德老師上高二年級《電磁感應》這節(jié)課，在導入部分創(chuàng)設生活的情境。把電能對整個人類社會的發(fā)展，磁生電的發(fā)現(xiàn)的歷史進程逐步的展現(xiàn)給學生。通過情境的創(chuàng)設，學生從看到物理學對人類文明發(fā)展的重要貢獻，同時也了解了科學家在科學探索中艱辛歷程，發(fā)展學生的想象力，為有效學后續(xù)知識奠定了基礎。

實踐操作能培養(yǎng)學生主動探究的能力，通過觀察、實驗、操作、想象、模擬、設計、思考等實踐活動能激發(fā)學生潛在的創(chuàng)造力，物理教師們也是十分重視學生的操作實踐活動來理解新知，讓學生動手，動口，動腦把抽象知識轉化為可感知內容。如，李圣溪老師《洛倫茲力》這節(jié)課，讓學生動手操作陰極射線管和洛倫茲力演示儀，通過看一看、摸一摸等活動來切身感受體會了帶電粒子在磁場中的運動，讓每個學生經歷過程和體驗成功，不但培養(yǎng)學生動手操作能力，而且使學生的抽象思維得到進一步發(fā)展。

教育家蘇霍姆林斯基說：“在人心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在學生的世界中，這種需要特別強烈?！敝袑W生有一種與生俱來的，以自我為中心的探究活動方式，他們對客觀現(xiàn)實的認識來自于外界探究性活動。因此，要讓學生用探索的學習方式去探究新知，在新的課程標準中,注重培養(yǎng)學生自主探究,自主學習,合作交流，獨立思考的能力，采取有效的學習方式，在學生自主探究學習過程中，加深對所學知識的認識和理解。在思考中，體驗快樂，獲得知識。

到后面的聽課中，聽的都是常規(guī)課，事先都沒有和老師們打招呼，所以應該來說，我聽到的都是原生態(tài)的，原汁原味的課，但教師都能努力去改變傳統(tǒng)教學方法，學習方式，課堂互動頻繁，生動。利用多媒體教學課件，把課堂教學內容與信息技術進行有機整合來提高課堂教學的有效性，通過多媒體的聲音、視頻、圖片，為學生創(chuàng)設了和諧的學習情境。用情境的外在形式，調動了學生的非智力因素參與學習活動。如韓亮老師，在上高二年級《電容器》這節(jié)課，能有效引導學生利用多媒體信息技術讓學生了解電容器。課堂上他利用課件展示電容器的實物圖，甚至在電器維修店里拿了很多實物讓學生觀察，當場拆開來讓學生觀察研究，很有效果，做到了“教學有法，但無定法，貴在得法”。

雖然部分教師年齡偏大、教學策略略微僵化，但值得我們思考的是他們的心是真誠的，這一輩子哪都不想去，就想為平和一中奉獻一輩子?？梢哉f一部分教師對課改新理念把握不到位，注重形式，忽視本質。出現(xiàn)了不少制約課堂實效性和影響教學質量的新問題、新困惑。實事求是地講存在問題也不少：

1、有些課堂教學內容被機械的情境所套住，牽強附會地聯(lián)系生活實際，其結果是既浪費了寶貴時間，又妨礙了學生對物理知識的真正理解。

2、教師鉆研教材不夠，想法太隨意，不能很好地把握教材編寫意圖。

5、課堂練習設計缺乏層次性和趣味性。形式單一。知識的提升拓展不到位。

6、在部分教師課堂上預設過度，擠占生成的時空，表面看教學有條理，實質上這是傳統(tǒng)以師為中心，缺乏學生的獨立思考、積極互動和合作探究。

7、新教師面對課堂上生成的新問題缺乏應變能力，教學語言不夠準確，缺乏幽默詼諧，規(guī)范、精練的語言。

8、從課堂教學上看出教師平時不愛教研，缺乏科研教研意識。

9、對師校單元測試卷不能做到及時使用，更談不上研究試卷，忽視了檢測，影響有效教學。

總之，通過深入的聽課調研活動，是我們更加堅定了課堂教學有效性是課堂教學生命。探索和建立和諧的有效課堂教學之路，是我們的責任。只有不斷反思、才能使雙基訓練更扎實，教學容量更厚實，學生思維更活躍，教學方式更靈活，課堂教學更有效。

疫情網課的心得體會篇十三

學生生涯中，每一堂課都是一段旅程。無論是緊張而專注的數(shù)學課，還是生動活潑的語文課，都是我們學習知識的場所。隨著時間的推移，我們從老師那里獲取了很多關于學習和生活的經驗。通過反思和總結，我有幸獲得了一些解課的心得體會，希望與大家分享。

首先，我明白了解課的過程是一個相互合作的過程。成功的解課需要老師和學生之間的緊密配合。老師通過培養(yǎng)學生主動思考的能力，引導學生克服困難。而學生則通過積極的參與與老師進行互動，共同探索問題的答案。只有在這樣的合作中，才能真正實現(xiàn)知識的進步。

其次，我認識到解課需要良好的溝通能力。作為老師，掌握語言表達的藝術是解課成功的關鍵。老師需要運用生動活潑的語言，以及恰當?shù)氖謩莺捅砬閬砦龑W生的注意力，并使學生能夠理解教學內容。此外，老師還需要傾聽學生的問題和建議，積極與學生進行交流，從而更好地滿足學生的需求。

再者，我意識到解課需要不斷創(chuàng)新。在面對學生的多樣化需求和興趣時，老師需要靈活運用各種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣。他們可以運用多媒體教學，組織小組討論或設立角色扮演活動，以豐富課堂氛圍，增強學生的參與感。只有不斷創(chuàng)新，才能使解課更富有吸引力和趣味性。

然后，我發(fā)現(xiàn)解課需要不斷提升自己的知識和技能。要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅需要掌握扎實的學科知識，還需要了解教育心理學和教學理論。通過不斷學習和提升，老師才能更好地應對學生的需求，并給予他們更好的教育。

最后，我明確了解課的目標是培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。學習知識并不僅僅局限于死記硬背和簡單的應用。通過解課，老師應該培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。他們應該鼓勵學生提出自己的觀點，并從多個角度思考問題。只有這樣，才能讓學生真正成為具有獨立思考能力和創(chuàng)新思維的人。

總而言之，解課對于學生來說，不僅僅是知識的傳授，更是一次心靈的交流和思維的碰撞。通過解課的體驗，我明白了解課過程的重要性以及作為老師和學生所需具備的素質和技能。解課不僅需要合作、溝通和創(chuàng)新，也需要不斷學習和提升。只有通過積極的參與和反思，我們才能更好地理解和應用解課的技巧，為實現(xiàn)優(yōu)質教育做出貢獻。