當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)篇一

青年教師是一所學(xué)校的生力軍和頂梁柱，“青年教師興則學(xué)校興；青年教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)。”青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)將直接影響著學(xué)校的成敗和可持續(xù)發(fā)展。本人自20xx年擔(dān)任小學(xué)一級(jí)語文教師以來，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，同時(shí)，按學(xué)校要求積極開展師徒結(jié)對(duì)工作，做好青年教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作，使青年教師盡快成為我校教育教學(xué)生力軍，成為教學(xué)骨干。任現(xiàn)職以來，我擔(dān)任過陽喜麗、廖芳艷等教師的指導(dǎo)老師，我深知自己肩上的責(zé)任，在自身不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取的同時(shí)，與其他青年教師一起互相幫助，共同進(jìn)步。我按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，對(duì)青年教師進(jìn)行下列方面的指導(dǎo)：

一、制定計(jì)劃，培養(yǎng)和指導(dǎo)目的明確

我在每學(xué)期開學(xué)初制定培養(yǎng)和指導(dǎo)計(jì)劃，要求自己在政治思想，師德行為，教育教學(xué)諸方面做出楷模。每周共同探討教育、教學(xué)的有關(guān)問題2次，包括探討教材內(nèi)容，看備課本，班主任手冊(cè)，學(xué)生作業(yè)，每周聽12節(jié)課，及時(shí)評(píng)課，使他不斷改進(jìn)教學(xué)。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)基本功的指導(dǎo)，包括語言表達(dá)能力、解題能力、組織教學(xué)能力，板書和教學(xué)能力。加強(qiáng)對(duì)其教科研能力的培養(yǎng)提高，帶領(lǐng)其認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，參與教學(xué)改革和課題研究。

二、細(xì)心指導(dǎo)，全面培養(yǎng)教育教學(xué)能力

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。平時(shí)督促其加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使其具有較高的'教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。除學(xué)校統(tǒng)一要求閱讀的《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》兩本指定專著，還建議她結(jié)合所教專業(yè)，精選高質(zhì)量的教育教學(xué)專業(yè)書籍和報(bào)刊作為輔助學(xué)習(xí)內(nèi)容。廖芳艷老師每學(xué)期至少做2萬字以上的讀書筆記。

及注意的問題，深入鉆研教材，抓做重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，滲透思想教育同時(shí)要全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)注重因材施教。在教學(xué)方法上注重創(chuàng)新，恰當(dāng)?shù)氖褂矛F(xiàn)代化教學(xué)手段。我每周堅(jiān)持看廖芳艷老師的備課本（廖芳艷老師提前一周寫好下一單元的教案），并提出自己的參考意見。

“沒有反思就沒有提高”，我指導(dǎo)廖芳艷老師以兩種形式進(jìn)行自我反思：一是案例類反思。通過撰寫教育教學(xué)案例，及時(shí)把自己的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫下來，從中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升教育理念。二是課堂教學(xué)中的教后感。廖芳艷老師堅(jiān)持寫教學(xué)后記，通過寫“教后感”，反思成功之舉和失敗之處，點(diǎn)滴積累，不斷改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自我的提升。

廖芳艷老師雖工作不久，但成長(zhǎng)很快，已完全能勝任小學(xué)語文教學(xué)。本學(xué)期，教師節(jié)她開設(shè)的《民族精神代代傳》得到了學(xué)校教師的一致好評(píng)，20xx年參加學(xué)區(qū)的青年教師比武獲第二名。甘為人梯，樂亦無窮，雖說指導(dǎo)青年教師會(huì)花費(fèi)自己大量的時(shí)間，費(fèi)不少口舌，但看到他們的成長(zhǎng)，看到他們?nèi)〉玫姆N種成績(jī)，我感到十分欣慰。

二是教育科研。只會(huì)上課的教書匠，現(xiàn)代社會(huì)要求老師是學(xué)者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實(shí)踐能力，能在實(shí)踐與理論兩個(gè)領(lǐng)域貫通遨游，展示風(fēng)采。指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷充電；加強(qiáng)反思，不斷提高；加強(qiáng)研究，不斷推陳出新！時(shí)下，各級(jí)教育行政主管部門組織的教育科研活動(dòng)名目繁多，這些為促進(jìn)教師理論素養(yǎng)的提升，教育科研能力的提高提供了很好的平臺(tái)。但是，由于畏難情緒，廣大青年教師對(duì)此認(rèn)識(shí)不到位，參與積極性不是很高，這就需要我們這樣的“指導(dǎo)教師”

加以推動(dòng)、促進(jìn)了。其實(shí)，與青年教師一起侃侃教育現(xiàn)象、問題，一起改改教育心得、隨筆、論文、案例，真的是樂在其中的美事，彼此進(jìn)步的好事！

指導(dǎo)的過程是星火的傳遞，也是攜手追求共同理想之路，有辛勞，也有幸福，讓我們的教育之路共同延伸，愈走愈寬。

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)篇二

本人自xxxx年擔(dān)任中學(xué)一級(jí)歷史文教師以來，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，同時(shí)，按學(xué)校要求積極開展師徒結(jié)對(duì)工作，做好青年教師楊家智的指導(dǎo)培養(yǎng)工作，使其盡快成為我校教育教學(xué)生力軍，成為教學(xué)骨干。任現(xiàn)職以來，楊家智老師在評(píng)優(yōu)課中獲獎(jiǎng)，班級(jí)管理工作突出，被評(píng)為先進(jìn)班主任。對(duì)于青年教師，我按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，對(duì)青年教師進(jìn)行下列方面的指導(dǎo)：

1、在政治思想上要求被指導(dǎo)青年教師，認(rèn)真執(zhí)行教育方針政策，不僅要教書育人，還要為人師表，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)、工作、師德的表率。

（1）確定工作任務(wù)和目標(biāo)，制定指導(dǎo)工作計(jì)劃，指導(dǎo)被指導(dǎo)者制定工作計(jì)劃。

（2）了解被指導(dǎo)者教學(xué)情況，提出指導(dǎo)意見。

（3）加強(qiáng)集體備課。

（4）指導(dǎo)鉆研教學(xué)大綱、教材教法和閱讀教學(xué)與參考書。

（5）有針對(duì)性的聽課、評(píng)課和指導(dǎo)授課，并進(jìn)行授課質(zhì)量評(píng)估，肯定成績(jī)，找出差距，明確努力方向。鼓勵(lì)青年教師認(rèn)真、積極上好校級(jí)以上各類評(píng)優(yōu)課、觀摩課、示范課、公開課，為自身爭(zhēng)取鍛煉的舞臺(tái)，本人積極指導(dǎo)，配合他們上好試驗(yàn)課，幫助他們修改教案。有時(shí)自己先上觀摩課給青年教師看，讓他們了解怎樣才能把握好教學(xué)過程。為他們鼓勵(lì)，提高信心。

（6）指導(dǎo)閱讀本專業(yè)的書籍等學(xué)科文獻(xiàn)，并檢查資料的搜索和讀書筆記情況。

（7）確定教研方向和范圍，指導(dǎo)制定教研計(jì)劃，并經(jīng)常了解事實(shí)進(jìn)展情況，指導(dǎo)撰寫教學(xué)論文。

（8）指導(dǎo)進(jìn)行12次公開課教學(xué)，達(dá)到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估合格以上的標(biāo)準(zhǔn)。

（9）對(duì)被指導(dǎo)者的教學(xué)工作的完成情況進(jìn)行全面的檢查與評(píng)價(jià)。

（10）指導(dǎo)完成教學(xué)論文的撰寫與修改。今后我將更加努力，與他們攜手共進(jìn)

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)篇三

近年來，我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高我校的水平，學(xué)校組織新老教師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)年，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師陳思坤，我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了，我和陳老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項(xiàng)工作，現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)做一小結(jié)：

我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓他明白的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，陳老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。

1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她，學(xué)會(huì)分享。在陳老師遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和陳老師，在幫帶中共同進(jìn)步。

2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)陳老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。

在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享，為漆橋小學(xué)的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)篇四

要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實(shí)現(xiàn)自己的做法。廉彥英老師是剛參加工作不久的青年教師。我和他一起進(jìn)行課堂教學(xué)、備課、參與課題研究等。時(shí)間是20xx年9月至20xx年7月。經(jīng)過半年來的培養(yǎng)和指導(dǎo)，該同志在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績(jī)顯著，得到了老師們的認(rèn)可和好評(píng)。

我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：

1、在每學(xué)期開學(xué)初制定計(jì)劃，堅(jiān)持每周聽廉老師一節(jié)課，并認(rèn)真分析，與黃老師討論，共同建設(shè)。我利用課余時(shí)間與他共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，探討課程新的教學(xué)方法。

2、引導(dǎo)廉教師找準(zhǔn)自己的特色、特長(zhǎng)，并結(jié)合到教育教學(xué)實(shí)際之中，成就自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。

教學(xué)有法，無定法，“有法”與“無定法”之間，有著很大的探索空間，每一位青年教師從學(xué)校中走出，有思想，有創(chuàng)新，有個(gè)性與特長(zhǎng)。這是年輕所賦予他們的特點(diǎn)。而作為我，引導(dǎo)了廉老師利用好自己的'特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他“出風(fēng)頭”。并為廉老師提供展示個(gè)性展示特色的舞臺(tái)，為其搭建“出風(fēng)頭”的平臺(tái)。因此，我利用學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，聽他的公開課，及時(shí)評(píng)課指出優(yōu)點(diǎn)，找出不足，并要求他寫出教學(xué)反思，來彌補(bǔ)在教學(xué)中的不足。

3、引導(dǎo)青年教師用眼用心進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐；引導(dǎo)青年教師向理論尋求答案，終身學(xué)習(xí)，為己所用。

我的指導(dǎo)對(duì)于廉老師的成長(zhǎng)是外因，成長(zhǎng)的內(nèi)因我都沒有忽視。因此，我引導(dǎo)他用心靈去感悟教育，用熱忱去打動(dòng)童心。作為剛從教的教師，我應(yīng)引導(dǎo)他要學(xué)會(huì)做工作中的有心人，發(fā)現(xiàn)教育細(xì)節(jié)，拿捏教育分寸與火候。不能因一時(shí)的陽剛之氣，一時(shí)的心頭之火，造成不必要的傷害——對(duì)孩子，對(duì)自己。

4、引導(dǎo)青年教師，通過筆，記錄自己的實(shí)踐與思考，并持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。

在教育教學(xué)工作中，指導(dǎo)廉老師，用心觀察之余，還應(yīng)學(xué)會(huì)用自己的筆，記錄自己的行，抒寫自己的思考：行而惑，惑而思，思而著，著而明。態(tài)度決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定成功，當(dāng)他持之以恒地思，日積月累地著，廉老師的教育教學(xué)感悟越來越深刻，越來越理性。教學(xué)上也取得了優(yōu)異的成績(jī)。

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)篇五

我于xx年畢業(yè)就一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我所在的xx小學(xué)青年教師不多。青年教師是代表著學(xué)校的未來，所以指導(dǎo)青年教師的成長(zhǎng)任重道遠(yuǎn)。

xx是師專的畢業(yè)生，是個(gè)很有活力的女孩，教導(dǎo)處將指導(dǎo)她的任務(wù)交給了我。作為一名參加工作二十幾年教師的我來說：培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實(shí)現(xiàn)自己的做法。培養(yǎng)和指導(dǎo)方面包括教師的思想、觀念、教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生等。經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導(dǎo)，該同志在這些方面都取得了較大成果，成績(jī)顯著，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可和好評(píng)。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：

剛參加工作的她，對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)往往失之偏頗。有些好高騖遠(yuǎn)，然而卻對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計(jì)不足，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差。針對(duì)這種情況，我常常同她促膝談心，以自己在工作中感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來幫助她正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。讓她認(rèn)識(shí)到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著事實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋得住誘惑。更使她認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

面對(duì)飛速發(fā)展的二十一世紀(jì)，教師不能墨守成規(guī)，固步自封。面隊(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要教師對(duì)自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識(shí)，看到自己作為教師的優(yōu)勢(shì)與不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。對(duì)于繼續(xù)教育，她往往不理解，認(rèn)為自己已經(jīng)在師范院校受過教育。為此，我和她專門討論了好久，我告訴她現(xiàn)在社會(huì)需求的變化和學(xué)生需求的變化以及家長(zhǎng)需求的變化。我還告訴她：只有你時(shí)刻的學(xué)習(xí)，你才能時(shí)刻的豐富自己的見識(shí)和文化知識(shí)，你才能更好的教育好每一個(gè)學(xué)生，只有你擁有了“一桶水”，你才能分給你的學(xué)生“一碗水”。最后，她認(rèn)同了我的說法，并且付之于實(shí)際。

年輕教師在理念上往往比較先進(jìn)，能夠大膽的嘗試，有很好的創(chuàng)新精神。但是經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，課堂上的調(diào)節(jié)能力，對(duì)教學(xué)效果的把握等方面需要逐步在教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn)。于是在教學(xué)上設(shè)計(jì)思路與實(shí)施就很關(guān)鍵，我做了有益的嘗試，平時(shí)互相聽課，對(duì)各自的學(xué)科特點(diǎn)如何突出把握，如何把各種先進(jìn)的理念運(yùn)用于各自的教學(xué)當(dāng)中，如何針對(duì)后進(jìn)生制定補(bǔ)救計(jì)劃。

在一次評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中，我們共同討論了課的設(shè)計(jì)思路，并對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致分析，一起研究制作課件，對(duì)目的和實(shí)施的實(shí)效性進(jìn)行了討論和修改，進(jìn)行試講并修改，最終取得了很好的效果。經(jīng)過長(zhǎng)期的交流與指導(dǎo)，她在課堂教學(xué)水平方面有了很大提高，形成了課堂教學(xué)氣氛活躍，環(huán)節(jié)安排清晰連貫，訓(xùn)練細(xì)致的特點(diǎn)。

對(duì)學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是一項(xiàng)重要工作，在這方面我們也相互借鑒學(xué)習(xí)。在輔導(dǎo)訓(xùn)練的過程中我們經(jīng)常一起研究技巧，商量輔導(dǎo)方法，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和掌握的效果進(jìn)行分組，用老隊(duì)員帶新學(xué)生，形成了完整的訓(xùn)練體系，平時(shí)分配好事件，進(jìn)行了扎實(shí)而有效的訓(xùn)練，這其中也付出了艱苦的勞動(dòng)，常常訓(xùn)練到下班以后，也取得了很好的成績(jī)。

總之，自己在與年輕教師的交流學(xué)習(xí)中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)，幫助其成長(zhǎng)進(jìn)步的同時(shí)，自己也得到了提高，學(xué)到了不少東西，為自身的發(fā)展積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)青年教師進(jìn)行了有效的指導(dǎo)，取得了很好的成績(jī)，使其在教學(xué)，班級(jí)管理，輔導(dǎo)學(xué)生方面都有不少收獲，在自己的崗位上成為經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，各方面水平都有很大的提升。真正做到了互助互利，達(dá)到了雙豐收。

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)篇六

本人自1997年擔(dān)任語文數(shù)學(xué)的教學(xué)工作以來，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，同時(shí)，按學(xué)校要求積極開展師徒結(jié)對(duì)工作，做好青年教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作，使青年教師盡快成為我校教育教學(xué)生力軍，成為教學(xué)骨干。任現(xiàn)職以來，我擔(dān)任過肖穎、董志宏、彭書華等教師的指導(dǎo)老師，他們當(dāng)中多人在評(píng)優(yōu)課中獲獎(jiǎng)，論文在省、市級(jí)發(fā)表，多次被評(píng)為先進(jìn)工作者、先進(jìn)班主任。對(duì)于青年教師，我按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，對(duì)青年教師進(jìn)行下列方面的指導(dǎo)：

1、在政治思想上要求被指導(dǎo)青年教師，認(rèn)真執(zhí)行教育方針政策，不僅要教書育人，還要為人師表，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)、工作、師德的表率。

2、指導(dǎo)青年教師備課、上課，嚴(yán)格按教學(xué)“五認(rèn)真”要求，進(jìn)行教法指導(dǎo)，充分了解學(xué)生，在備課中要求能備學(xué)生，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的情況進(jìn)行備課、上課，達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果為目的。

3、指導(dǎo)青年教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，教給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，要求青年教師利用業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化自身專業(yè)水平。

4、鼓勵(lì)青年教師認(rèn)真、積極上好校級(jí)以上各類評(píng)優(yōu)課、觀摩課、示范課、公開課，為自身爭(zhēng)取鍛煉的舞臺(tái)，本人積極指導(dǎo)，配合他們上好試驗(yàn)課，幫助他們修改教案。有時(shí)自己先上觀摩課給青年教師看，讓他們了解怎樣才能把握好教學(xué)過程。為他們鼓勵(lì)，提高信心。通過本人的精心指導(dǎo)，所指導(dǎo)青年教師獲得過片以上評(píng)優(yōu)課一、二等獎(jiǎng)。

5、指導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握現(xiàn)代新課標(biāo)精神，積極推進(jìn)課程改革，不斷更新自己新觀念，力求在新課改革中有所創(chuàng)新，有所提高。

今后我將更加努力，與他們攜手共進(jìn)。

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)篇七

本人自1997年擔(dān)任語文數(shù)學(xué)的教學(xué)工作以來，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，同時(shí)，按學(xué)校要求積極開展師徒結(jié)對(duì)工作，做好青年教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作，使青年教師盡快成為我校教育教學(xué)生力軍，成為教學(xué)骨干。任現(xiàn)職以來，我擔(dān)任過肖穎、董志宏、彭書華等教師的指導(dǎo)老師，他們當(dāng)中多人在評(píng)優(yōu)課中獲獎(jiǎng)，論文在省、市級(jí)發(fā)表，多次被評(píng)為先進(jìn)工作者、先進(jìn)班主任。對(duì)于青年教師，我按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，對(duì)青年教師進(jìn)行下列方面的指導(dǎo)：

1、在政治思想上要求被指導(dǎo)青年教師，認(rèn)真執(zhí)行教育方針政策，不僅要教書育人，還要為人師表，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)、工作、師德的表率。

2、指導(dǎo)青年教師備課、上課，嚴(yán)格按教學(xué)“五認(rèn)真”要求，進(jìn)行教法指導(dǎo)，充分了解學(xué)生，在備課中要求能備學(xué)生，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的情況進(jìn)行備課、上課，達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果為目的。

3、指導(dǎo)青年教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，教給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，要求青年教師利用業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化自身專業(yè)水平。

4、鼓勵(lì)青年教師認(rèn)真、積極上好校級(jí)以上各類評(píng)優(yōu)課、觀摩課、示范課、公開課，為自身爭(zhēng)取鍛煉的舞臺(tái)，本人積極指導(dǎo)，配合他們上好試驗(yàn)課，幫助他們修改教案。有時(shí)自己先上觀摩課給青年教師看，讓他們了解怎樣才能把握好教學(xué)過程。為他們鼓勵(lì)，提高信心。通過本人的精心指導(dǎo)，所指導(dǎo)青年教師獲得過片以上評(píng)優(yōu)課一、二等獎(jiǎng)。

5、指導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握現(xiàn)代新課標(biāo)精神，積極推進(jìn)課程改革，不斷更新自己新觀念，力求在新課改革中有所創(chuàng)新，有所提高。

今后我將更加努力，與他們攜手共進(jìn)。

指導(dǎo)青年教師個(gè)人總結(jié)

中等職業(yè)學(xué)校青年教師培養(yǎng)

高職旅游管理青年教師雙師素質(zhì)培養(yǎng)論文

裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)青年教師的能力培養(yǎng)論文

青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)

青年教師年度工作總結(jié)

關(guān)于加強(qiáng)氣象人才培養(yǎng)工作的指導(dǎo)意見

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)篇八

20--年-月—20--年-月，學(xué)校安排我擔(dān)趙志華老師的指導(dǎo)老師，1年時(shí)間里，我做了大量的工作，取得了較好的成果，現(xiàn)從以下幾方面對(duì)培養(yǎng)指導(dǎo)趙志華同志工作情況總結(jié)匯報(bào)。

一、指導(dǎo)教師情況

我是20--年-月考入瑤海區(qū)教育局，分到樅陽路小學(xué)(原幸福村小學(xué))后，我積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修。在教學(xué)工作中虛心向老教師學(xué)習(xí)，努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，在老教師的幫助指導(dǎo)下，通過自己的努力鉆研，很快適應(yīng)教育的崗位，擔(dān)小學(xué)語文教育教學(xué)和班主任工作，在教學(xué)工作中取得了較好的成績(jī)，受到了校領(lǐng)導(dǎo)和同仁的好評(píng)。承擔(dān)了培養(yǎng)新教師的任務(wù)。

二、青年教師趙志華的情況

趙志華同志20--年-月進(jìn)入我校工作，從工作到現(xiàn)在一直擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作，趙志華同志思想上積極要求進(jìn)步，工作上勤奮刻苦，任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失，全身心投入到教育事業(yè)上，是一名各方面都嚴(yán)格要求自己的教育工作者。

三、培養(yǎng)指導(dǎo)趙志華同志的情況

趙志華同志剛走上工作崗位期間，教學(xué)基本功欠缺，備課抓不到重點(diǎn)，組織教學(xué)能力欠火候，管理班級(jí)不到位，不能和科任教師密切配合搞好班級(jí)教育教學(xué)工作，當(dāng)我了解這些情況后，及時(shí)找她談心，首先肯定她好的方面，鼓勵(lì)她認(rèn)真鉆研教材，搞好教學(xué)工作。然后，指出上課中存在的問題。平時(shí)教學(xué)中，我經(jīng)常聽她的課，在每一次聽課前讓她先說一說這節(jié)課的教法，教材分析，教學(xué)過程設(shè)計(jì)等。上完課后，讓她自己分析這節(jié)課的教學(xué)目的是否達(dá)到?教學(xué)效果如何?實(shí)際教學(xué)是否按照備課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行的?是否根據(jù)課堂上的信息反饋及時(shí)高速教學(xué)等等方面的問題。先讓她自己去認(rèn)識(shí)，去體會(huì)自己的教學(xué)活動(dòng)，然后，我再對(duì)她的課進(jìn)行講評(píng)?？隙ㄋ晒Φ囊幻?，找出存在的問題，找出解決問題的方法。在教學(xué)中互聽互評(píng)，讓她經(jīng)常聽我的課，對(duì)我的課進(jìn)行講評(píng)，一方面，讓她找出好的地方，值得她學(xué)習(xí)的方法、經(jīng)驗(yàn);一方面讓她給我找不足，這樣通過互評(píng)互聽，使她從中學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也促進(jìn)我不斷提高自己的教學(xué)水平。

平時(shí)在課下要求她認(rèn)真?zhèn)湔n，告誡她只有備好課，才能上好課，但備課進(jìn)不能只備教材，還要備學(xué)生，這一點(diǎn)也是新教師容易出現(xiàn)的贊美。趙志華同志備課十分認(rèn)真，為了上好一節(jié)課，查資料做練習(xí)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作。教學(xué)中，除了給她傳授我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，介紹教學(xué)方法以外，還指導(dǎo)她如何設(shè)計(jì)練習(xí)，如何批改作業(yè)等。總之，為了使一個(gè)剛走了講臺(tái)的新教師適應(yīng)自己的角色，提高教學(xué)水平，成長(zhǎng)為一名成熟的語文教師，我想了很多辦法，花費(fèi)很大的精力，做了大量的工作。

趙志華同志在擔(dān)任班主任工作中，工作熱情很高，但由于缺少方法，對(duì)一些問題感到束手無策，工作很吃力，往往是出力不討好，效果不佳，班級(jí)各方面工作都上不去，她為此很苦惱，情緒低落。我知道以后，就到她帶的班級(jí)中去了解班級(jí)學(xué)生情況，幫她想辦法解決問題，向她傳授管理班級(jí)的方法，找學(xué)生談話，處理問題的技巧，幫她做好學(xué)生的思想工作，組織學(xué)生開展各種活動(dòng)。增強(qiáng)班集體的凝聚力。指導(dǎo)她對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行家訪，幫助她做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作。通過一段時(shí)間的工作，趙志華同志領(lǐng)悟到班主任工作的方式方法，班級(jí)管理步入正軌。自己能夠獨(dú)立開展班級(jí)管理工作了。此后，我還經(jīng)常和她進(jìn)行交流班級(jí)管理的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，交流與學(xué)生談話溝通方式，不斷地幫助她提高班主任工作水平。

在我們的共同努力之下，趙志華同志取得了“瑤海區(qū)第一屆信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”二等獎(jiǎng)、瑤海區(qū)第五屆中小學(xué)、幼兒園教師課堂教學(xué)評(píng)比三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

在培養(yǎng)指導(dǎo)趙志華同志的過程中，我不光在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)她，還在生活上關(guān)心她，思想上引導(dǎo)她，讓她加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自己的思想認(rèn)識(shí)，積極要求進(jìn)步，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高教學(xué)水平。

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)篇九

我參加工作xx年，擔(dān)任xx年初中班主任及初中數(shù)學(xué)教師，現(xiàn)擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教師xx年，從事高中班主任工作8年，作為一名老教師，注重與其他教師特別是青年教師的研討交流，把自己的經(jīng)驗(yàn)技能等方面的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和做法，與他們共同分享。

王永萍、呂彥龍是我校的年輕教師，他們積極進(jìn)取，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新課程的理念理解不夠，因此在教學(xué)中存在一些問題?；仡欉@幾年對(duì)他們的指導(dǎo)，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

面對(duì)新課程改革的來臨，不少教師感到茫然，不知道應(yīng)該如何去做。為此，我指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》，《新課程理念教師行為的變化》《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等，同時(shí)收集積累，注重學(xué)習(xí)借鑒別人先進(jìn)的教學(xué)理念做法，作好學(xué)習(xí)與交流，達(dá)到共享。我與王永萍、呂彥龍利用課余時(shí)間交流體會(huì)，使他們的觀念發(fā)生了變化，樹立了一切為了學(xué)生的發(fā)展的教育理念，并能以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我要求他們必須做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，以新課改理念加速自身的成長(zhǎng)，促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展。

我立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，把課堂作為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)交流。

首先和他們一起鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，讓他們從整體上把握教材，了解單元數(shù)，單元主題，目標(biāo)，了解課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)計(jì)劃。

其次精心備課，精心設(shè)計(jì)教案，精心備學(xué)生，精心備方法。指導(dǎo)他們從三維目標(biāo)入手，依據(jù)新課標(biāo)，單元目標(biāo)，教參制定的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)必須考慮學(xué)生因素，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，確定切實(shí)可行的三維目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)。備課不但要備教材內(nèi)容，還要備學(xué)生，如學(xué)生如何與教師互動(dòng)，要備教法與學(xué)法。同時(shí)還要有更多的預(yù)設(shè)，預(yù)設(shè)會(huì)出現(xiàn)的教學(xué)情況，問題及解決方法，預(yù)設(shè)教師如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何啟發(fā)點(diǎn)撥，在每個(gè)階段我要完成什么樣的教學(xué)目標(biāo)等。教案設(shè)計(jì)不但要體現(xiàn)教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容，還要體現(xiàn)問題解決的方法，要體現(xiàn)教師的活動(dòng)和學(xué)生的活動(dòng)及分層教學(xué)上，使教案真正成為上課的依據(jù)，而不擺設(shè)。

我與王永萍、呂彥龍選同一內(nèi)容的一節(jié)課，先自己備課，再進(jìn)行交流，在互動(dòng)指導(dǎo)，之后再重新備課、交流指導(dǎo)，直到掌握要領(lǐng)為止。

第三，跟蹤聽課、促進(jìn)提高。每學(xué)期和制定聽課計(jì)劃，或跟蹤聽或隨機(jī)聽，邊聽邊指導(dǎo)，從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)完善，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，例如：呂彥龍老師成長(zhǎng)非常快，能主動(dòng)下鄉(xiāng)支教，指導(dǎo)農(nóng)村教學(xué)，并榮獲雞西市優(yōu)秀支教教師。王永萍不但能教好數(shù)學(xué)，還成為我們學(xué)校的一名優(yōu)秀班主任，多次參加虎林市課堂大賽均獲獎(jiǎng)。

學(xué)然后知不足，教然后知不如。結(jié)合自己成長(zhǎng)經(jīng)歷，我要求他們能不斷的總結(jié)反思，帶著探索去思考。指導(dǎo)他們堅(jiān)持寫反思，主要從以下幾方面：

（1）本課成功所在及失誤之處，并分析原因。

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是否合理。

（3）改進(jìn)措施及今后教學(xué)設(shè)想。

心中有學(xué)生。新課標(biāo)要求教師一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的發(fā)展，那么我們就注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和心理需求，站在學(xué)生的角度看問題，就能找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來，成為課堂的主人，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，變苦學(xué)為樂學(xué)。

經(jīng)過幾年的指導(dǎo)，青年教師成長(zhǎng)起來了，他們是我們學(xué)校的將來。

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)篇十

本次骨干教師培訓(xùn)，是在教育部實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”的基礎(chǔ)上，河北省組織實(shí)施的20xx年中小學(xué)(幼兒園)教師省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目的一部分，旨在幫助廣大一線教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念，推進(jìn)新課程改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。保定一中對(duì)此次培訓(xùn)高度重視，精心準(zhǔn)備，認(rèn)真落實(shí)，目前培訓(xùn)工作已經(jīng)圓滿完成，現(xiàn)將匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化培訓(xùn)方案

為了搞好本次培訓(xùn)，保定一中成立了項(xiàng)目執(zhí)行組織機(jī)構(gòu)，由化得福校長(zhǎng)擔(dān)任項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人，副校長(zhǎng)金東升擔(dān)任項(xiàng)目常務(wù)負(fù)責(zé)人，項(xiàng)目組下設(shè)辦公室，教研處、教務(wù)處、總務(wù)處、財(cái)務(wù)處、辦公室等部門的主任、副主任為項(xiàng)目辦成員，具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)施。

學(xué)校制定了《20xx年河北省高中骨干教師培訓(xùn)方案》，提出了培訓(xùn)的目標(biāo)、原則、內(nèi)容、方式、考核等內(nèi)容：

本次培訓(xùn)的目標(biāo)：通過理論培訓(xùn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念;通過課堂教學(xué)觀摩，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式的優(yōu)化，提高分析和解決課堂教學(xué)問題的能力;通過與骨干教師的研討，增強(qiáng)研究意識(shí)，拓展研究視野，學(xué)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)合理選擇教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，提升教學(xué)研究能力，加快教師專業(yè)發(fā)展。

本次培訓(xùn)的原則包括：“聚焦問題”原則。主要通過高中新課程實(shí)施過程中的問題進(jìn)行研討，互相交流，互相啟迪，使參訓(xùn)教師在培訓(xùn)中不斷反思教學(xué)中存在的問題，提高新課程實(shí)施的水平?！袄碚撘I(lǐng)”原則。聘請(qǐng)高校專家，從理論上對(duì)新課程理念進(jìn)行深度分析和解讀，幫助參訓(xùn)教師提高思想認(rèn)識(shí)和理論水平?！巴榛ブ痹瓌t。加強(qiáng)同學(xué)科骨干教師的研討，和優(yōu)秀教師一起磨課、評(píng)課、充分交流，解疑釋惑，破解難題。

培訓(xùn)內(nèi)容包括：新課程學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)理念、新課程課堂教學(xué)方法的選擇和使用、課程資源開發(fā)和利用、新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)問題診斷與研討、教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑和方法等。

培訓(xùn)主要形式：專題講座、教學(xué)觀摩、評(píng)課研討、總結(jié)交流。專家講座和課堂教學(xué)觀摩相結(jié)合，理論培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合。

方案還對(duì)專家聘請(qǐng)、課程安排、學(xué)員考核等做出了詳細(xì)的安排，保證了培訓(xùn)工作的有序、有效進(jìn)行。

二、組建專家團(tuán)隊(duì)，合理安排課程

為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校邀請(qǐng)了西北師大教育學(xué)院教授、博導(dǎo)、長(zhǎng)江學(xué)者王鑒;特級(jí)教師、原保定一中校長(zhǎng)白春永;保定一中副校長(zhǎng)金東升做專題報(bào)告。

專家報(bào)告的主題包括：中學(xué)教師如何說課、中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中的問題與對(duì)策、做一名有教育思想的老師、課堂教學(xué)生活及其變革。這些報(bào)告圍繞教育教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展等重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，進(jìn)行理論引領(lǐng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，幫助骨干教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，不斷提升自己的專業(yè)水平。

每學(xué)科安排1—3位保定一中各學(xué)科骨干力量作為指導(dǎo)教師，9個(gè)學(xué)科共計(jì)18名指導(dǎo)教師。每位指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)4—5名骨干教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù)，組織和指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行參與式教學(xué)設(shè)計(jì)，帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入班級(jí)聽課、研討，審閱學(xué)員的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿和培訓(xùn)總結(jié)，填寫學(xué)員考核表，對(duì)學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。

為了提高培訓(xùn)實(shí)效，我們?cè)诎才耪n程時(shí)，注重多種形式的綜合運(yùn)用和穿插安排。將專家講座、參與式教學(xué)設(shè)計(jì)、觀課議課、研討交流等交叉安排，避免學(xué)習(xí)中的心理疲勞現(xiàn)象。觀課議課主要安排在12月12、13日上午(周三、周四)。學(xué)校共安排了37節(jié)課，每學(xué)科每天至少有2節(jié)課供各位老師觀摩。每天上午聽完課后，及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的特色和亮點(diǎn)，診斷課堂教學(xué)中存在的問題和不足。

多層次的專家、多形式的培訓(xùn)，可以使學(xué)員在短期內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)和技能，得到比較大的提高。

三、加強(qiáng)管理協(xié)調(diào)，提高培訓(xùn)實(shí)效

第一，對(duì)學(xué)員提出了明確的要求。

1.出勤考核：學(xué)員每天早晨8:10—8：30，下午14:40—15:00到學(xué)校多功能報(bào)告廳班主任處簽到。

2.學(xué)習(xí)研討：學(xué)員堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參與教學(xué)觀摩和研討，聽課不少于4節(jié)，研討不少于2小時(shí)。

根據(jù)出勤、作業(yè)完成情況和完成質(zhì)量，評(píng)定為合格或不合格;無故缺勤1天以上，或者沒有及時(shí)完成作業(yè)的，培訓(xùn)成績(jī)不合格。

第二，安排培訓(xùn)班班主任，每位班主任管理40名學(xué)員。每天早8:00—8:30，下午2:30—3:00)考勤，并發(fā)放學(xué)習(xí)用品，收繳學(xué)員作業(yè)。

第三，安排指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師既是專家，也是管理者。他們一方面要指導(dǎo)各學(xué)科學(xué)員進(jìn)行參與式教學(xué)設(shè)計(jì)，帶領(lǐng)學(xué)員聽課、評(píng)課，組織學(xué)員說課，還要督促學(xué)員按時(shí)交培訓(xùn)作業(yè)，批改培訓(xùn)作業(yè)，最后進(jìn)行學(xué)員學(xué)習(xí)情況考核。指導(dǎo)教師要對(duì)學(xué)員聽課情況和作業(yè)進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，并評(píng)定學(xué)習(xí)等級(jí)。做到了班主任管理和指導(dǎo)教師管理有機(jī)結(jié)合。

第四，項(xiàng)目辦成員積極配合，接送專家、安排聽課、發(fā)放津貼等工作有條不紊，確保了培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

四、加強(qiáng)后勤保障，優(yōu)化培訓(xùn)環(huán)境

并于14日晚，安排集體聚餐。此外，安排專人燒開水，提供茶葉，讓各位學(xué)員舒心學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)保障

(1)配發(fā)學(xué)習(xí)材料：《保定省普通高中新課程研修100問》，筆記本一個(gè)，中性筆一支。

(2)研修教室的布置和安排：共安排了6個(gè)研修教室。每位指導(dǎo)教師所帶的學(xué)員，集中到一個(gè)組進(jìn)行研修。語文、數(shù)學(xué)、外語，每個(gè)教室擺放了三組桌凳;物理、化學(xué)、生物各擺放了兩個(gè)組;政治、歷史、地理，各擺放了一個(gè)組。物理、化學(xué)在一個(gè)教師，政史地在一個(gè)教室。

五、培訓(xùn)效果評(píng)估

(一)學(xué)員反饋的情況。培訓(xùn)即將結(jié)束的14日上午，項(xiàng)目辦組織了學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的滿意度調(diào)查。該項(xiàng)調(diào)查包括課程安排、專家講座、指導(dǎo)教師、聽課情況、評(píng)課情況、研討交流、學(xué)習(xí)資源、作業(yè)布置、后勤服務(wù)、考核方式、學(xué)習(xí)環(huán)境、組織管理、住宿安排、伙食補(bǔ)貼、實(shí)際效果等15項(xiàng)內(nèi)容。發(fā)放問卷80份，收回有效問卷76份。調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)員對(duì)培訓(xùn)表示很滿意和比較滿意的相加，有7項(xiàng)達(dá)到100%;學(xué)員對(duì)專家講座的滿意度最高，很滿意的達(dá)到89%。學(xué)員感到不太滿意的有6項(xiàng)，比例也在3%以下，只有對(duì)伙食補(bǔ)貼不太滿意的占7%。沒有很不滿意的項(xiàng)目。學(xué)員們認(rèn)為，專家報(bào)告很精彩，很受啟發(fā);觀課議課的形式很好，研討比較深入;此次培訓(xùn)收獲很大，感觸很多;希望類似的培訓(xùn)再多一些。

(二)巡視督查組評(píng)價(jià)和反饋。在督查中，通過聽取匯報(bào)、查看材料、與學(xué)員座談、與指導(dǎo)教師座談等形式，了解了培訓(xùn)的進(jìn)展情況。督查組認(rèn)為，保定一中按照省上的培訓(xùn)要求，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心準(zhǔn)備，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，在專家聘請(qǐng)、指導(dǎo)教師選任、課程安排、活動(dòng)實(shí)施等方面，進(jìn)展比較順利。特別是立足教學(xué)實(shí)際，深入課堂，發(fā)揮省級(jí)示范性高中的優(yōu)勢(shì)，組織各位學(xué)員觀課議課，深入研討交流。專家報(bào)告既有理論引領(lǐng)，也有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，使學(xué)員收獲較大。評(píng)價(jià)方式科學(xué)合理，有利于學(xué)員學(xué)習(xí)的深入。

(三)保定一中培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的收獲。

全省骨干教師培訓(xùn)，是對(duì)保定一中的一次考驗(yàn)。通過此次培訓(xùn)，鍛煉和提高了項(xiàng)目組成員的組織協(xié)調(diào)能力，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

全省骨干教師到學(xué)校觀課議課，對(duì)保定一中教師的課堂教學(xué)也是一次診斷、交流，學(xué)員們也發(fā)現(xiàn)保定一中教師在課堂教學(xué)方面的不足，提出了許多寶貴的意見和建議，使保定一中教師得到了一次向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)。保定一中的指導(dǎo)教師，在培訓(xùn)中也通過與省內(nèi)骨干教師的交流，提高了認(rèn)識(shí)。

六、存在的問題

部分指導(dǎo)教師由于教學(xué)任務(wù)繁重等原因，沒有全程參與培訓(xùn)活動(dòng)。個(gè)別學(xué)科在參與式教學(xué)設(shè)計(jì)和說課環(huán)節(jié)，指導(dǎo)教師缺席，效果受到很大影響。

個(gè)別學(xué)員有缺勤現(xiàn)象。最初也沒有請(qǐng)假，后來做了補(bǔ)假。

由于我校首次承辦如此大規(guī)模的培訓(xùn)，加上項(xiàng)目辦經(jīng)驗(yàn)不足、人員緊張，工作中的疏漏在所難免，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁提出寶貴指導(dǎo)意見。