制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。因此，我們應該充分認識到計劃的作用，并在日常生活中加以應用。以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

綜合實踐活動計劃表篇一

根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《基礎教育課程改革綱要（試行）》要求和省教育廳《關(guān)于在全省小學、初中開展“結(jié)合實踐活動”課程試驗工作的通知，結(jié)合我校教育教學實際，確立了：“植根本土，把研究性學習和社會實踐及勞動技能教育相結(jié)合，培養(yǎng)學生的探究意識和實踐能力，增進學校與社會的聯(lián)系”這一指導思想。

（一）宣傳發(fā)動

這一階段，根據(jù)《基礎教育課程改革綱要（試行）》和相關(guān)的課改精神，組織我校教師進行學習，提高教師的思想認識和業(yè)務能力，為具體實施打下基礎。

（二）學習探索，實驗

通過聽講座，聽觀摩課，相互研討，提升觀念，確立我校的具體實施方案。我校各年級根據(jù)學校的具體方案結(jié)合各年級特征確立各班的研究課題，并制定出各子課題的實施方案。進入實驗階段。

中年級要求：

1、學生自主觀察感覺生活，社會，提出適合他們年齡特征的課題。

2、教師及時點撥，幫助確立主題及研究方案，開展活動。

3、在教師指導下，進行成果展示。

高年級要求：

1、學生自主選擇課題，確立研究方案。

2、學生自主活動，教師在活動中適當指導。

3、學生自主組織成果展示。

綜合實踐活動中的四個方面可單獨設置，也可結(jié)合進行，我校在實施的過程中，結(jié)合我校的本土特征和有力的教育資源，主要從信息技術(shù)教育，研究性學習，社區(qū)服務，社會實踐方面開展綜合實踐活動。

1、信息技術(shù)教育：20xx年上半年我校在上級主管部門的支持和自己的努力下，建立了電腦室，還按照縣教育局的相關(guān)文件精神結(jié)合我校學生的具體特征，相應的開設了1----6年級的信息技術(shù)教育課程，配備了專職的信息技術(shù)教育教師，為實施信息技術(shù)教育和開展綜合實踐活動提供了一定的有力條件。

2、研究性學習：以跨學科探究性活動為主，以學生日常生活中的一些問題，學生關(guān)心的一些社會問題和遇到的一些自然現(xiàn)象為主要內(nèi)容，學習內(nèi)容實行開放，即由學生在廣闊的空間自由選擇，自主創(chuàng)造，同時，教師要注意引導學生把對文獻資料的利用和對現(xiàn)實生活中“活”資料利用起來，充分關(guān)注本地，自然環(huán)境，人文環(huán)境以及現(xiàn)實的生產(chǎn)，生活，其賴以生存和發(fā)展的鄉(xiāng)土和自己的學習環(huán)境，從中發(fā)現(xiàn)需要研究和解決的問題。

3、社區(qū)服務。

（1）特色內(nèi)容：各班結(jié)合學生的具體情況探索開展。

（2）選擇內(nèi)容：鼓勵學生根據(jù)自己的特長，結(jié)合生活實際，發(fā)揮主體能動性，在社區(qū)服務上用于創(chuàng)新。

4、社會實踐

（1）社會生產(chǎn)勞動，如參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動和社區(qū)相應的義務勞動。

（2）郊游，觀賞當?shù)靥飯@風光，錦繡河山，人文景觀等。

（3）參觀訪問，如祭掃革命烈士墓，到德育基地接受思想教育，訪問勞動模范，戰(zhàn)斗英雄，參觀廠礦企業(yè)等。

1、學校成立“綜合實踐活動”開展領導小組。

2、教學管理方面：學校將合理的計算綜合實踐活動的指導教師的工作量，把教師開設綜合實踐活動課程的課時列入教師的課時總量，并制定科學的考核獎勵辦法，教師綜合實踐活動的教學質(zhì)量，應作為教師的教學業(yè)務考核，晉級，職稱評定，評比先進的依據(jù)之一。對于綜合實踐活動教學中作出成績的教師，要給予表揚和獎勵。

3、安全方面：開設綜合實踐活動必須增強安全防范意識，要對學生進行必要的安全教育，提高學生的自我保護能力，學校要加強與學生家庭。社會相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系，在確保安全的前提下開展各項教學活動。

1、四月中旬，每個班級要上好選題課，確立自己的研究課題。

2、四月底要指導學生制定出具體的活動方案。

3、五月每個班級要認真的實施方案。

4、五月中旬，我校結(jié)合中心校的精神，面對全鄉(xiāng)舉辦一次綜合實踐活動現(xiàn)場會，做好對其他各校的指導工作。

5、六月中旬組織開展活動過程交流課。

6、六月底，各班根據(jù)課題的不同，階段性的結(jié)題。

7、六月開展交流課，各子課題和主課題結(jié)題，書寫總結(jié)。

綜合實踐活動計劃表篇二

1、通過實踐活動，走入生活，培養(yǎng)學生收集處理信息的能力，增長科普知識，增強社會交際能力、實踐能力及合作精神。

2、使學生在參與活動過程中，感受科學的魅力，體驗成功的快樂，增強自信心。

3、使學生通過活動，提高動手、動腦、動口能力，從而開發(fā)與創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

1、到自然中學自然：自然本身就是一本活教材，只有學生走出教室，才能真正體驗學習的快樂并健康成長。

2、到社會中學社會：社會是大舞臺，只有把學生領入社會，才能真正學以致用，使知識與能力得到拓寬、發(fā)展與延展升華。

3、在實踐中學實踐：實踐是知識教育與技能教育高效融合的關(guān)鍵，是課程成功實施的重心。

4、在生活中學生活：生活能力是生存之本，是學習之源，它直接關(guān)聯(lián)學生的終身發(fā)展，因而意義深遠。

5、在研究中學研究：研究是學習的最主要策略之一，因而也是綜合實踐活動的主題。它直接著眼于學生科學素質(zhì)的提高是不可忽視的發(fā)展目標。

主要圍繞三條線索開展活動：

1、學生和自然的關(guān)系；

2、學生與他人和社會的關(guān)系；

3、學生和自我的關(guān)系。涉及范圍包括：研究性學習；社區(qū)服務與社會實踐；勞動與技術(shù)教育；信息技術(shù)教育。

1、宏揚主題：綜合實踐活動強調(diào)“親歷實踐，深度探究”因而是一個促進學生內(nèi)在生命充分發(fā)展的課程。所以整體活動應讓學生作為主體全身心的參加活動完成學習對象于自我的雙向建構(gòu)進而體驗到參與成功帶來得滿足，實現(xiàn)主動發(fā)展。

2、營造氛圍：結(jié)合我校所處的人文與自然資源，創(chuàng)設良好的活動氛圍，實現(xiàn)個人與他人、個人于社會的全息對話，讓學生體驗活動樂趣，實現(xiàn)自身價值，完善健康人格。

3、加強合作：認識和交往是共生的，學生的學習本質(zhì)是一種社會性建構(gòu)活動過程。通過活動使學生能力得到鍛煉、合作精神得到培養(yǎng)，參與合作及競爭意識得到增強，保障了所有學生都在自由的空間中得到充分發(fā)展。

4、努力創(chuàng)造：活動是主體與客觀世界相互的過程，因而，以活動為基礎，構(gòu)筑開放互動自主的過程，讓學生全程參與，全身心投入，能夠充分培養(yǎng)學生的實踐能力，尤其是創(chuàng)造能力。

1、理念入腦：開展學習培訓活動，使教師能深刻認識并透徹理解綜合實踐活動課程的理念、目標、特點及性質(zhì)，明確任務，明晰本課程的特殊地位及作用，以保障課程的順利開展。

2、課程整合：加強各學科之間以及各學科與社會發(fā)展與學生生活的整合，重視對綜合實踐活動課的專題研究，促進學生的協(xié)調(diào)發(fā)慌。

3、資源開展：課程資源的開發(fā)和利用在今天已被越來越多的人重視，因為課程資源的豐富性和適應性程度決定著程度目標的實施范圍和水平。對于轉(zhuǎn)變課程功能和學生的學習方式具有重要意義。特別強調(diào)對圖書館、鄉(xiāng)土、社區(qū)尤其是網(wǎng)絡資源在綜合實踐活動的動態(tài)應用，以突破傳統(tǒng)課程的狹隘和局限，最大可能的為學習創(chuàng)造更廣闊的空間。

4、評價創(chuàng)新：我們的綜合活動實踐課倡導“立足過程，促進發(fā)展”的評價理念，因而結(jié)合我校實際，我們要建立發(fā)展性評價體系，以保障評價主體的多元化，評價方式的多樣化，評價內(nèi)容的綜合化，目的是更加關(guān)注學習的過程，激發(fā)學生、教師、學校和課程的內(nèi)在發(fā)展動力。

綜合實踐活動計劃表篇三

以新課程標準為指南，以提升綜合實踐活動課堂教學質(zhì)量為動力，按照實施新課程、落實新理念、打造新課堂的需要，積極有效地開展教學研究活動，充分發(fā)揮綜合實踐活動學科的全面育人功能，改進教學行為，促進教師專業(yè)教育教學水平的發(fā)展和提高。本學期繼續(xù)加強綜合實踐活動的理論學習與研討，力爭在操作層面上探索新路子，為學生的發(fā)展，也為學校的發(fā)展，作出我們應有的貢獻。

要培養(yǎng)全面的學生首先要有全面的教師。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。教師只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染學生。緊緊圍繞”全面創(chuàng)建學習型教師”主題，以綜合實踐課題為中心，積極選取符合學生實際的活動主題。本期我們將從這里出發(fā)。

長期以來綜合實踐活動專職教師的課時多、活動多，平時教師間交流的時間太少，外出學習的時間更少。充分用學校內(nèi)的教師資源，加強教師與教師之間的交流，對提高教師的教育教學質(zhì)量，能取得事半功倍的效果。”自主、合作、探究”的學習方式是新課程積極倡導的學習方式，它有利于學生能動性的發(fā)揮和個性的張揚。這將是我們這學期一個重要交流活動內(nèi)容。

1、加強理論學習與研討，強化課程意識

2、加大課題研究力度，解決實際問題

3、提供優(yōu)質(zhì)的課程資源，保障綜合實踐活動的實施

4、做好綜合實踐活動與校本課程的銜接

11月中旬至12月上旬進行綜合實踐活動課周教研活動，連續(xù)四周，對教學中的各個環(huán)節(jié)進行有效的指導與講評。

綜合實踐活動計劃表篇四

地球被厚厚的大氣包圍地球是太陽系中唯一適合人類居住的星球,由人類活動等各種原因產(chǎn)生的廢氣,煙塵和其它污染物質(zhì),被排放到大氣中,當它們的濃度達到有害程度,以致破壞生態(tài)系統(tǒng)和人類正常生活的條件,對人類和動植物造成危害的現(xiàn)象時,稱為大氣污染,也就是我們所說的空氣污染.我們根據(jù)高年級學生的年齡特征、興趣及其基礎,確定以人與大氣為課題,指導學生進行研究、寫記錄并向?qū)W校進行匯報.

（一）實施目標:

知識能力:

1、使學生認識到大氣環(huán)境對人類生活的重要意義,了解人類健康生活需要清新的空氣

2、了解什么是大氣污染以及目前大氣污染的嚴重程度.

3、了解大氣污染的主要原因,引導學生觀察周圍的大氣污染現(xiàn)象.

情感態(tài)度:

1、積極參與小組學習討論,認真完成小組分派的任務.

2、通過參與此次實踐活動提高對大氣的認識和保護環(huán)境的意識.

價值取向:

1、小組分工明確,能團結(jié)本組成員,互幫互助共同完成實踐活動.

2、加強交流,在跨組交流中實現(xiàn)資源共享,使雙方達到""雙贏"".

（二）活動內(nèi)容:

1、活動前的準備工作

（1）確定研究對象及目的

（2）確定研究小組成員

（3）制定研究計劃

（4）提出具體要求

a、小組成員積極參與,高度重視研究該問題的全過程.

b、服從組長分配,遵守紀律,團結(jié)協(xié)作.

c、注重研究的方法,以解決問題為最終目的.

d、隨時做好記錄,保留好第一手資料.

2、課題研究步驟

（1）、第一階段:增強對大氣的了解,懂得的重要性.

（2）、第二階段:通過調(diào)查了解我們周圍大氣的狀況,解什么是大氣污染以及目前大氣污染的嚴重程度.

（3）、第三階段:研究匯報對大氣的綜合認識

3、課題研究的方法

在老師的指導下,小組成員積極開展活動,以調(diào)查法、問題分析法為主.

（三）活動過程:

1、第一階段:

增加對大氣的感性認識（什么是大氣,有何作用等）

查找有關(guān)大氣的資料

向同伴介紹大氣

2、第二階段:

尋找有關(guān)大氣污染的資料,并進行交流展示.

3、第三階段:

匯報對大氣的研究結(jié)果

制作小報.

關(guān)于大氣的資料

資料分析展示

暢談活動中的感受

小報展示"

綜合實踐活動計劃表篇五

在上級領導和教研室的指導下，圍繞學校綜合實踐活動計劃，以《基礎教育改革綱要》關(guān)于 綜合實踐 的綜述，進一步學習新課程標準，明確 綜合實踐活動 課程的實施目標，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來，讓學生親歷運用知識，解決問題的過程;獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的情感;激發(fā)研究科學的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力;增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力，4年級450字新學期計劃。

1培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和對知識的綜合運用能力，使他們具備基本的生活自理能力交往合作能力觀察分析能力動手操作能力。

2使學生初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜索，分析和處理的方法，以及研究探索，實驗驗證的方法。

3使學生形成合作分享積極進取的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。

1、培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動能力。

2、培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的良好習慣及陶冶學生的親情意識。

3、形成從自己周邊生活中主動發(fā)現(xiàn)問題并獨立自主地解決問題的態(tài)度和能力。

4、培養(yǎng)學生參與綜合實踐活動的興趣和對社會生活的積極樂觀向上的態(tài)度。

5、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務和探究活動的常識。使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力、領導和表現(xiàn)能力以及對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。6、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與自理的方法和研究、實驗實證的方法。

7、充分聽取學生方面有效可行的建議，靈活機動的開展活動。

8、能根據(jù)時間、環(huán)境等的變化來開展響應的活動。

通過開學來與各班級學生的交流，發(fā)現(xiàn)學生好動，而且較喜愛手工制作類，喜歡通過自己的勞動來展示自己的實力，工作計劃《4年級450字新學期計劃》。

活動一：廢品收集與利用十月份：

(一調(diào)查 計劃

1、學生根據(jù)各自興趣、習慣自由組合成小組。評選最能干的小組長。

2、組內(nèi)進行市場調(diào)查。

3、觀察組長的能力，以便以后的活動開展。

4、組內(nèi)制訂計劃，了解廢品回收與利用的知識。拜師學藝 老師、

家長、社區(qū)老人等。書報、網(wǎng)上等找資料(要求計劃有粗、細。可以組內(nèi)設想。

(二動手做一做

老師根據(jù)需要給學生提供必要的幫助。小學四年級新學期計劃小學四年級新學期計劃。

每周組內(nèi)小結(jié)。

進行階段性評比。

對價值性的問題要有原始資料存檔。

十一月份：

(一1中途評價

老師注意對活動方向作適當引導，對一些創(chuàng)舉性的給以特別關(guān)注。

2制作與整理。

加工整理成型。

(二特色活動：布置實踐活動成果展。

動手做做 比比。

說一說自己的收獲。

談一談自己有什么設想。

活動二：安全伴我行

20xx年12月20xx年1月份：

1.搜集整理交通事故的案例、為保證學生交通安全所施行的有關(guān)措施。

2.信息反饋，交流討論。

3.了解大人們對小學生交通安全問題的認識和看法。

4.了解我們生活中的交通現(xiàn)狀。

5.有關(guān)交通法規(guī)的學習和認識，和有關(guān)交通警示語等。

6.同學們對交通安全的認識

7.做好手抄報。

8.多種形式展現(xiàn)活動成果。

綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。該課程強調(diào)學生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學習評價。

1、在情感態(tài)度方面：

重點培養(yǎng)學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

2、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。

3、在知識方面：

主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。

四年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

綜合實踐活動計劃表篇六

一、指導思想：

綜合實踐活動是一門面向全體學生開設的、以學生現(xiàn)實的社會實踐活動作為課程的主要途徑和資源，以學生自主學習和直接體驗為主要學習方式，以實踐性主題活動作為教學的基本方式，以促進學生全面、充分、健康的發(fā)展，促進學生的個性養(yǎng)成和人格完善，提升學生品德修養(yǎng)和社會責任感為主要任務的新型課程。開設綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習的能力；增強學生對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內(nèi)容；引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應用中學習，并主動參與社會、生活。為學知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。

二、學情分析：

我任教六（4）班的綜合實踐課，該班共有學生38人，其中男生30人，女生8人，這是一個活躍、自主性較強的班集體。大部分學生活潑、機靈，對事物有好奇心，求知欲強。有幾個男生性格較叛逆，好動，自我控制能力差，注意力不集中，缺少合作意識等。當講授的內(nèi)容符合他們的口味或興趣濃厚時，他們也會聚精會神，但持續(xù)時間較短。針對這些情況，本學期的綜合實踐，在教學時要注意教育引導，并間隔提醒，讓他們慢慢養(yǎng)成專心的習慣。最主要的還是我要想方設法讓課堂更生動，更有趣，符合他們的認知特點，對上他們的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學習上來。從而創(chuàng)造一個安靜、和諧的課堂教學環(huán)境，提高40分鐘的教學效率。

三、課程目標：

結(jié)合我校“科技特色學?！焙捅就恋摹坝啦の幕?，提出我校綜合實踐活動課程的總體目標是：通過認識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學習和活動方式，發(fā)展實踐能力、發(fā)展學生對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成對自我、自然、歷史、社會之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，進而培養(yǎng)良好的個性和品質(zhì)，促進教師專業(yè)成長，提升學位辦學品位。

據(jù)不同年齡段學生的生理心理特點和知識背景，我校把“認識自我，關(guān)注成長；親近自然，崇尚科學；探索歷史，品味文化：走向社會，體驗生活。”四大板塊分別放到3——6年級4個年級段試行。六年級試行的是“走向社會，體驗生活”這一板塊，注重社會生活的探究。所以本學期六年級綜合實踐活動課程目標定位如下：

1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

3、使學生具有基本的社會考察能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法。

5、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

四、課程內(nèi)容：

（略）

五、教學措施：

1、以融合的方式設計和實施四大指定領域

研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育以融合的方式設計與實施是綜合實踐活動的基本要求。根據(jù)地方和學校的課程資源，以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將四者融合在一起實施，使四大領域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。

2、把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來。

在綜合實踐活動的實施過程中，積極運用網(wǎng)絡技術(shù)等信息技術(shù)手段，建立局域網(wǎng)、校園網(wǎng)，為學生進行跨班級的合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。

3、整合校內(nèi)課程與校外課程

綜合實踐活動要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來。建立穩(wěn)定的訓練基地充分利用勞動技術(shù)訓練基地對學生進行訓練。

4、多種多樣的組織形式

綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

五、課程實施

1、通過調(diào)查、統(tǒng)計、觀察、游戲、收集資料、實踐等方式，讓學生學會一些科學方法。

2、在活動中，為了提高學生的興趣，培養(yǎng)相互合作的能力，同時為了提高效率，本課程采取集中與分散相結(jié)合、以小組為單位進行。

3、采用激勵機制，鼓勵學生積極思考并踴躍發(fā)言。注重加強師與生合作，生與生合作。

4、交流總結(jié)活動：通過匯報交流，比賽等活動，進行活動總結(jié)與反思，使活動富有實效性。

5、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系，讓他們成為學生的課外指導老師、合作伙伴、主題正常開展的有力的核心力量。

綜合實踐活動計劃表篇七

以本?！熬C合實踐活動課程實施計劃”為指導，結(jié)合本年級實際，認真開展綜合實踐活動。以學生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎，以“實踐、開放、自主”為主線，使學生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

1、堅持學生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、面向?qū)W生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發(fā)展空間。引領學生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學生與生活的聯(lián)系，為學生的個性發(fā)展提供開放的空間。

3、培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超越單一的接受學習，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學習方法的變革。

4、指導學生學習計算機網(wǎng)絡的基本操作方法，利用網(wǎng)絡收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)的意識和能力。

1、注重實踐的過程，實事求是地反映生活。

2、走向社會，開展活動的方式方法。

3、組織有關(guān)的活動素材。

1、重感受促評價

綜合實踐活動課程的設置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價，則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，側(cè)重于活動的過程和學生的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、導師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之石可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，老師將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。

2、學理論明目標

教師將繼續(xù)學習綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預想目標，而趨于完善。

1、尊重每一個學生的興趣與愛好。

2、結(jié)合本地的實際情況開展有目的的實踐活動。

3、開展以學生為主體的教學，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

4、以學生為主，充分調(diào)動學生的積極性。

5、采用多種活潑生動的教學形式和方法，有條件時組織學生參觀展覽。

綜合實踐活動計劃表篇八

金秋十月，“歡樂中國行“在太倉舉辦了“魅力太倉”專場活動。在此大背景下，為了順應“深化素質(zhì)教育，豐富校園生活，促進學生全面發(fā)展的三項規(guī)定”，為了讓孩子們對太倉有更全面、更深入的認識，我們通過一系列的活動讓學生了解、體驗、參與。在活動中讓他們學會溝通與分享，合作與創(chuàng)新，并激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情。

1．利用地方、社區(qū)、學校、網(wǎng)絡等資源，豐富學生對太倉的歷史、文化、經(jīng)濟的積累，為學生樹立正確的價值觀，形成良好的態(tài)度和情感奠定基礎。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)），并對收集到的信息進行簡單加工處理和應用的能力。

3.堅持多元化、自主化的原則。以小組為單位，通過考察、調(diào)查、訪問、參觀、討論、參加勞動等不同的活動方式，讓學生學會相互合作。

本活動共分5個階段，從各個角度讓學生認識太倉、贊美太倉、從而發(fā)自內(nèi)心的愛太倉。

本活動歷時五個月：9月至1月

九月份：太倉名人

10月份：太倉名品

11月份：太倉名景

12月份：太倉民俗

1月份：太倉民樂

活動的實施年級：四年級

第一階段：太倉名人（九月份）

一、設計思路與說明：

太倉人杰地靈、名人輩出。本階段活動旨在讓學生們循著名人的足跡，激發(fā)他們學習名人、勵志為家鄉(xiāng)作貢獻。

二、活動過程設計：

（一）活動準備

1．通過上網(wǎng)、到圖書館、向家人詢問等途徑，了解太倉的名人。（或來太駐足過的名人。）

2．搜集整理太倉近代、現(xiàn)當代的名人資料。

（二）活動開始

1．歷史上的名人

介紹名人的主要事跡或傳說。

歷史名人：張傅、王錫爵、王原祁、鄭和、宋文治、朱屺瞻等

2．現(xiàn)當代太倉名人

讓學生分類從藝術(shù)、文學、體育、政治、科技、企業(yè)等方面來介紹太倉名人。

現(xiàn)當代名人：吳健雄、朱棣文、吳曉邦

3．制作宣傳小報

（1）指導學生為這些家鄉(xiāng)名人制作宣傳小報。

（2）學生制作并展評

4．參觀名人故居

張溥故居王錫爵故居宋文治藝術(shù)館吳健雄墓園梅花草堂

三、活動材料設計建議

名人小報制作內(nèi)容包括：名人照片、故居圖片、作品圖片、新聞報導、主要事跡等

第二階段：太倉名品（十月份）

一、設計思路與說明：

太倉物產(chǎn)豐富，名品輩出。通過讓學生了解、欣賞、品嘗家鄉(xiāng)的一些名品來增進對家鄉(xiāng)的了解。

二、活動過程與設計

（一）活動準備

１．了解家鄉(xiāng)有哪些土特產(chǎn)，以及與這些特產(chǎn)有關(guān)的傳說。，并準備帶一些學校來。

２．了解家鄉(xiāng)現(xiàn)有的一些名牌企業(yè)和名牌產(chǎn)品。

３．搜集一些商標。（如果沒有的，可自己制作。）

４．觀看一些產(chǎn)品廣告，并學一學。

（二）活動開始

１．家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

介紹自己了解到的特產(chǎn)，介紹清楚產(chǎn)地、特點、以及相關(guān)的傳說。

２．家鄉(xiāng)的名企

匯報自己了解到的名企，并介紹一些相關(guān)的產(chǎn)品。

３．模擬展銷會

（1）看一看，嘗一嘗家鄉(xiāng)的小吃：肉松、糟油、春鳳雞

綜合實踐活動計劃表篇九

小學六年級綜合實踐活動課以__同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的精神為指針,以新課程標準、更新教學觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會、生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動，增強學生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的社會責任感，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。本學期大致編寫了四個方面的內(nèi)容，即：枸杞文化。走進春天。垃圾。書香校園。

二、活動要求

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

5、引導學生結(jié)合杞鄉(xiāng)的自然資源和校內(nèi)外的課程資源采用網(wǎng)絡、報刊雜志等通過調(diào)查、走訪、了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情感。

三、活動措施

1、綜合實踐活動的實施要倡導學生學習方式的多樣化，促進學生學習方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求學生盡可能多地進行活動設計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學習活動。通過學習活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領域之間的整合。

2、課堂中發(fā)揮學生學習的主體性，采取小組合作學習，給學生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎。

3、把學生平時的生活實際通過提煉，創(chuàng)設學生樂見的生活情境，降低學生學習的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力；用好多媒體輔助教學手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學課堂，讓學生輕松開心地學習。提高他們學習的興趣。

4、尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

6、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

7、以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施，使四大領域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。

8、積極運用網(wǎng)絡技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學生進行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。

9、整合校內(nèi)課程與校外課程教育。

總之，六年級綜合實踐活動課程注重培養(yǎng)學生熱愛生活，具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。綜合實踐活動課程的開設，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高學生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

綜合實踐活動計劃表篇十

一、指導思想：

為推動新課程改革的全面發(fā)展，加強綜合實踐活動課程的建設，繼續(xù)開展《運用現(xiàn)代遠程教育，提高綜合實踐活動的實效性的研究與實驗》的研究，重點搭建好遠程教育這一平臺，做好綜合實踐活動實驗的專題研究，努力探索綜合實踐活動課程課堂教學策略，充分運用遠程教育資源，全面總結(jié)提升綜合實踐活動教學階段實施策略。為全面推進素質(zhì)教育，以及我校綜合實踐活動課程的發(fā)展而努力。

二、具體教研工作安排如下：

九月份：

1.制訂本學期的教學、科研計劃。

2.認真做好“十五”課題“運用現(xiàn)代教育網(wǎng)絡，提高綜合實踐活動的實效性的研究與實驗”的結(jié)題準備工作，撰寫論文、收集課題相關(guān)資料。

3.參加市教研室組織的調(diào)研活動。

十月份：

1.通過運用遠程教育資源系統(tǒng)地學習有關(guān)綜合實踐活動課程的'理論書籍，提高教師的教育教學水平，推進課程改革實驗。

2.開展綜合實踐活動校本課程“生活中意外”主題活動，動員教師、學生、家長參與活動。

3.每位教師準備上一節(jié)研究課。要做到課前思課、說課，課后組內(nèi)評課、議課。不但反思教師的教學行為，并及時反饋，以指導促進教學工作。

4.做好十五重點課題的結(jié)題工作。

十一月份：

1.認真貫徹執(zhí)行綜合實踐活動指導綱要，加強理論學習。

2.做好參加“十一五”課題申請的工作。

3.建立學生活動成長記錄袋?；顒映砷L袋記錄學生學習的過程和結(jié)果的資料，包括學生的自我評價、作品、教師、學生和家長的觀察和評價等。

4.豐富我校遠程教育資源，將我校師生的綜合實踐活動資料放入網(wǎng)站供大家傳閱，充分發(fā)揮網(wǎng)站在綜合實踐活動課程中的作用。

十二月份：

1.討論校本課程開發(fā)有關(guān)問題，教師對活動方案的實施情況進行反饋，對活動方案進行進一步的修改完善。

元月份：

1.研究下學期的校本課程方案，制定校本課程實施方案，設計方案的內(nèi)容、形式。

2.討論有關(guān)學生活動和教師工作的綜合評價方式，填寫評價表，統(tǒng)計評價情況，做好評價工作。

3.做好校本課程研究性學習的自我小結(jié)，撰寫案例、教學反思、活動總結(jié)。

綜合實踐活動計劃表篇十一

以新課程標準為指南，以提升綜合實踐活動課堂教學質(zhì)量為動力，按照實施新課程、落實新理念、打造新課堂的需要，積極有效地開展教學研究活動，充分發(fā)揮綜合實踐活動學科的全面育人功能，改進教學行為，促進教師專業(yè)教育教學水平的發(fā)展和提高。本學期繼續(xù)加強綜合實踐活動的理論學習與研討，力爭在操作層面上探索新路子，為學生的發(fā)展，也為學校的發(fā)展，作出我們應有的貢獻。

二、工作目標：

要培養(yǎng)全面的學生首先要有全面的教師。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。教師只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染學生。緊緊圍繞”全面創(chuàng)建學習型教師”主題，以綜合實踐課題為中心，積極選取符合學生實際的活動主題。本期我們將從這里出發(fā)。

長期以來綜合實踐活動專職教師的課時多、活動多，平時教師間交流的時間太少，外出學習的時間更少。充分用學校內(nèi)的教師資源，加強教師與教師之間的交流，對提高教師的教育教學質(zhì)量，能取得事半功倍的效果?！弊灾?、合作、探究”的學習方式是新課程積極倡導的學習方式，它有利于學生能動性的發(fā)揮和個性的張揚。這將是我們這學期一個重要交流活動內(nèi)容。

三、教研活動內(nèi)容的安排

1、加強理論學習與研討，強化課程意識

2、加大課題研究力度，解決實際問題

3、提供優(yōu)質(zhì)的課程資源，保障綜合實踐活動的實施

4、做好綜合實踐活動與校本課程的銜接

四、活動安排

11月中旬至12月上旬進行綜合實踐活動課周教研活動，連續(xù)四周，對教學中的各個環(huán)節(jié)進行有效的指導與講評。

綜合實踐活動計劃表篇十二

本學期，初中綜合實踐活動的教研工作仍堅持深入實施素質(zhì)教育，全面推進課程改革;以課程改革為中心，以教學常規(guī)為規(guī)范，以提高課堂教學質(zhì)量為重點;以“厚德強能，用心研教”，進一步提高教育教學質(zhì)量為宗旨，繼續(xù)提高中學兩學科教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務水平與教學能力，促進兩學科的教研工作和課程改革的從深發(fā)展，進一步加大教學研究和教學改革的力度。

二、綜合實踐活動課程開發(fā)與研究的指導思想

我市20__-20__學年度第二學期綜合實踐活動課程實施計劃重點著眼于進一步彰顯課程特性，以“走向社會，走進生活，走進自然”為主題，突出課程“開放”，關(guān)注探究“過程”，不斷完善課程形態(tài)。倡導在研究過程指導以及研究方法指導領域的縱深發(fā)展與大膽突破創(chuàng)新。同時圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中遇到的重點、難點問題，積極開展專題研究，開展課題培訓，加強指導，切實提高教師在綜合實踐活動課程各領域的研究水平和專業(yè)素養(yǎng)，在實踐中繼續(xù)探尋最佳的課程實施方法。

三、常規(guī)教研工作

1、組織教師進一步認真學習貫徹國家、省、市有關(guān)綜合實踐活動課程的相關(guān)文件精神，在深入理解和掌握相關(guān)政策、指導思想和理論知識的基礎上，進一步認識該課程的重要性和必要性，切實提高我們自身開展綜合實踐活動的探究能力和實施的自覺性。

2、擬定20__年2月17日(周二)在青島市普通教育教研室五樓會議室研討綜合實踐活動高初中課題研究銜接有關(guān)事宜、初中綜合實踐活動大集備等內(nèi)容。

3、多年來，教師們在實施綜合實踐活動課程的過程中形成了大量優(yōu)秀的綜合實踐活動案例和優(yōu)秀的教學成果，成為豐富青島市綜合實踐活動課程資源;新學期將繼續(xù)開展多種區(qū)域、形式多樣的現(xiàn)場觀摩、公開課、研究課，新學期研討活動的重點為黃島、李滄、市南、膠南、四方、市北、李滄基地和膠州的研討現(xiàn)場會。如：走進李滄基地，同學們會在基地技術(shù)人員和老師的指導下進行各種技能培訓，聽取小豆腐的制作技術(shù)知識，中國結(jié)的編織方法介紹，插花藝術(shù)指導，獵狐技術(shù)指導、消防演練、野炊、田間勞作技能等等。在勞動實踐中，讓同學們盡情地交流勞動成果，分享勞動的收獲，體驗“豐收”的喜悅，陶冶情操?；顒硬粌H會使同學們進一步領會“以辛勤勞動為榮以好逸惡勞為恥”的深刻內(nèi)涵，還會鍛煉同學們吃苦耐勞的意志，培養(yǎng)同學們正確的勞動觀念和實踐創(chuàng)新能力。通過這些活動加強對教學過程的指導，全面推動綜合實踐活動教學實踐的發(fā)展。同時繼續(xù)引導教師對已經(jīng)成型的綜合實踐活動案例進行分析，增強對綜合實踐活動教學實踐的理解和領悟，從而更加科學地指導自己的教學工作。

4、各校在參加市區(qū)培訓的基礎上，把綜合實踐活動作為校本培訓的內(nèi)容，定期組織教師共同研究分析活動過程中的情況，充分發(fā)揮廣大教師的才智，集思廣益，推進全市綜合實踐活動課程的實施與開展。各校的綜合實踐活動要集中要體現(xiàn)學校的特色、區(qū)域特色，學校應對綜合實踐活動進行統(tǒng)籌規(guī)劃，并要認真開展校際間的觀摩活動，本學期各校至少要組織一次對全區(qū)學校公開的綜合實踐觀摩活動，逐步實現(xiàn)“由面帶點、由點帶面”的綜合實踐活動課程跟進模式，促使綜合實踐活動課程的實施再上一個新臺階。

5、各項教研常規(guī)活動希望每位老師按時、積極的參加，每次活動參加的人員名單還是在青島普通教研網(wǎng)上進行公示。

四、新學期繼續(xù)綜合實踐活動公開課和研究課的開展工作

五、深化教研改革加強業(yè)務學習

加強對教學的調(diào)研與指導，走進課堂，深入開展教學方法和評價方式的研究，力求教研工作的針對性和有效性，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念下的新型教學范例和先進教師典型。針對教學過程中出現(xiàn)的新情況、新問題、新需求，及時研究對策。力求通過各類培訓會、研討會和技能見習操作培訓等活動得以解決，幫助青年教師、骨干教師專業(yè)成長搭建服務平臺使之迅速成長。

加強對新課程專著、專題的學習。組織學習課程標準及其解讀，研究與新課程相配套的學科學分認定方案，研究與新課程相配套的學科教師評價方案，妥善解決綜合實踐活動學科無教材、通用技術(shù)學科無配套操作教具等等的現(xiàn)實教學問題。為進一步落實課程改革扎扎實實的工作。

組織教師認真學習有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗，進一步提高認識，增強課程意識，提升組織和指導課程實施的水平。

1、定期組織區(qū)級綜合實踐活動優(yōu)秀案例和論文的評比工作，不斷總結(jié)、反思和交流活動的成果，為教師提供更多更好的素材性資源。選取優(yōu)秀案例和論文參加市級交流。

2、利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，形成交流的平臺，建立市、區(qū)、校三級“綜合實踐活動課程”網(wǎng)頁，為教師及時了解綜合實踐活動課程發(fā)展的理論與動態(tài)、豐富教育資源、交流經(jīng)驗、解決困惑提供支持和幫助。

3、新學期將繼續(xù)組織對全體教師進行課程實施的培訓，開展好綜合實踐活動的專題學習或觀摩研討活動，營造良好的學術(shù)氛圍，繼續(xù)為參與綜合實踐活動教學的教師提供交流和研討的平臺。新學期將邀請市學科中心組成員以及青年優(yōu)秀專業(yè)人才下鄉(xiāng)做綜合實踐活動課程實施的專題講座和進行大集備活動，以促進郊區(qū)綜合實踐活動課程的進一步實施和水平的提升。

六、抓好教學常規(guī)管理提升教師教學水平

繼續(xù)以主題(專題)研究的形式組織公開課、研究課或城鄉(xiāng)交流的活動。本學期擬開展：初中綜合實踐活動常態(tài)化教學模式(六種)和以技能操作為主的活動主題研究課。加大城鄉(xiāng)教育交流的力度，關(guān)注農(nóng)村的綜合實踐活動和通用技術(shù)學科的教學工作，認真做好每一次的常規(guī)教研活動。

新學期將進一步將綜合實踐活動課程課型轉(zhuǎn)變推向深入。

繼20__年綜合實踐活動課程初探階段總結(jié)性課型初步形成之后，在20__年我市的公開課、研究課、評優(yōu)課就已經(jīng)順利實現(xiàn)了由以往的匯報課、成果展示課為主向選題課、開題課、過程指導課的轉(zhuǎn)型。近兩年開設的市級公開課、研究課在此轉(zhuǎn)型的基礎上進一步深入研討、創(chuàng)新，而且在理論層面上實現(xiàn)了很大的突破。

在新學期中我們要進一步將綜合實踐活動課程課型轉(zhuǎn)變推向深入，進一步提高各種課型的理論和技能含量，為實現(xiàn)學生的終生發(fā)展打好堅實的基礎，這要求全體教師不僅要敢于將自己日常的教育指導過程展現(xiàn)出來，而且在觀念上都要有更清晰的認識，在理論和技能方面有更加精深的掌握。與此同時，我們也希望老師們潛心研究和挖掘，敢于創(chuàng)新，在成果展示課型上有新的突破。希望各校老師一方面繼續(xù)已有的課題研究，一方面及時的將課堂教學中出現(xiàn)的疑難問題或典型課例，拓展為研究和活動課題，精心設計和組織，力爭舉行全市的教學公開課。我們期待著在新的學期中有更多更好的課題教研展現(xiàn)出來。

課堂轉(zhuǎn)型資料匯集整理。

學校作為課程資源開發(fā)的前沿，在許多優(yōu)秀教師的不懈努力下，在長期的實踐中積累了許多寶貴的課程資源財富。各學?？梢詫①Y料以電子稿或光盤的形式上繳到市教研室林老師那里或發(fā)送到青島市初中綜合實踐博客上。市教研室愿繼續(xù)廣納各類課程資源，利用網(wǎng)絡為全市開展綜合實踐活動教師搭建資源共享平臺，豐富教學內(nèi)容，完善課程建設。

七、以課題研究作為突破口不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)

中學綜合實踐活動和通用技術(shù)學科(青島4、7、41、51、李滄基地和綜合中心、城陽4所、膠南4所;青島2、9、58、嶗山一中和平度1、6中)已經(jīng)申請立項國家社會科學基金“__”規(guī)劃課題的研究重點課題(《綜合實踐活動課程教學模式與可行性研究》和《高中通用技術(shù)課程實施研究》)，__年1月高中學校：青島2、9、17、58、嶗山教研室、膠南教研室、膠州一中、城陽一中和青島初中綜合實踐活動中心組共九各單位又申請了以“通用技術(shù)課程標準組組長-顧建軍老師的全國教育科學“__”規(guī)劃教育部重點課題“以培養(yǎng)學生技術(shù)素養(yǎng)為主要目標的我國中小學技術(shù)教育體系建構(gòu)研究””的課題。我們?nèi)岳^續(xù)堅持從本學期開始，向縱深發(fā)展。在搞好課題研究的同時進行專題調(diào)研，寫好調(diào)研報告，為今后的教研和教學提供信息和依據(jù)。繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師的力度，通過各種形式的教研活動，以骨干教師為龍頭，扎扎實實搞課題研究，吸引青年教師參加，努力使課題研究與課堂教學結(jié)合起來，與培養(yǎng)教師結(jié)合起來，與學科教學改革結(jié)合起來，與解決學科教學實際問題結(jié)合起來。通過以點帶面，分層推進，使廣大教師掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善于在教學中發(fā)現(xiàn)問題，并用科學的方法去解決實際問題。

八、繼續(xù)深化課程的評價

對綜合實踐活動的評價應該是一個發(fā)展的過程，是一個協(xié)商共建的過程，是一個充滿人文關(guān)懷的過程。它更多的是要通過評價發(fā)現(xiàn)和發(fā)展教師和學生多方面的潛能，了解教師和學生發(fā)展中的需求，幫助教師和學生深入的認識自我、建立自信。所以我們要建立全面發(fā)展的評價體系，發(fā)揮評價的教育功能，真正使評價成為一個教育的過程。新學期中我們要繼續(xù)把握好課程評價的準則、注重課程評價的方法研究、落實課程評價的方式。

九、月份工作安排

月份

主要活動內(nèi)容

__.2

1. 召開12區(qū)市教研員和兼職教研員以及“7+1”高考研究小組會;

2. 召開青島市中心組成員會;

3. 初中綜合實踐常規(guī)教研;

1. 常規(guī)教研;

2. 綜合實踐技能培訓;

3. 專題講座;

1.常規(guī)教研;

2. 送教下鄉(xiāng)

3. 參加省初中《綜合實踐活動課程教學模式與可行性研究》課題階段性總結(jié)會議。

1.常規(guī)教研;

2. 組織、篩選、上報參加全國優(yōu)秀創(chuàng)新作品。

1. 常規(guī)教研。

2. 參加全國第五屆優(yōu)秀創(chuàng)新作品邀請賽。

十、網(wǎng)上教研平臺

青島市初中綜合實踐博客。

青島市普通教育教研網(wǎng)，原來網(wǎng)址保留但是已經(jīng)不再上傳新文件和資料。如需查閱相關(guān)文件和資料請登陸：山東教學研究網(wǎng)——找到地市教研室欄目——青島市——市教研室。

綜上所述，在即將到來的新學期中，希望專職教師和兼職教師能夠在綜合實踐活動課程理論和實踐方面更上層樓，希望更多的優(yōu)秀學科教師在自身所從事的學科教學的基礎上更多的關(guān)注綜合實踐活動課程的發(fā)展，讓我們共同探索新的教學天地，嘗試新的教學形式，探索綜合實踐活動課程更為有效的實施途徑。綜合實踐活動課程為我們提供了施展才華的廣闊空間，市教研室為我們搭建了創(chuàng)新發(fā)展的平臺。作為教師，我們有必要、有責任將學生引入豐富多彩的綜合實踐活動中來，讓他們享受活動的樂趣，體驗研究的收獲，成為真正的學習者。

請有志教師大膽的展現(xiàn)你的才華，積極的參與到綜合實踐活動的研究中來吧!

綜合實踐活動計劃表篇十三

初一年級學生

培養(yǎng)學生的表達能力、論辨能力、組織能力、相互之間的合作能力，提高學生的思辨能力和團隊意識，從而在多方面提高學生的素質(zhì)。

形式很多，具體如下：

第一、朗讀訓練。

目的是擁有優(yōu)美、嚴謹、風格獨特的語言。要求能有流利的普通話，發(fā)音準確，在說話時能根據(jù)內(nèi)容加入感情，聲請并茂。這里男女有些區(qū)別，男的要如滔滔江水，氣勢磅礴，聲音渾厚。女的則要如山泉叮咚、娓娓到來、清爽樂耳。但事物絕對，主要是根據(jù)自己的聲音特點，和語言習慣加以改進，能讓人賞心悅耳就可以。主要的訓練方法：

清晨的朗讀、背詩，多讀一些抒情類的散文?？梢宰屪约旱恼Z言豐富，并且陰陽頓挫富有變化?？熳x，聯(lián)系自己對于自己語速的控制。

第二、手勢訓練

在形體和氣質(zhì)訓練中，主要是對自己的手勢和儀態(tài)訓練。這個你們最好找專業(yè)的老師來慢慢糾正了，主要是在日常生活中要注意到自己的一舉一動。

第三、講故事訓練

給出不相關(guān)的幾個詞語，像化石、計算機、西電等馬上講出一個故事，并且把所有的詞都包含進去，邏輯清晰可信。一半從10個開始慢慢往上加，時間從1分鐘到3分鐘。必須全說完，并且要控制好時間。

第四、演講

這個是只給一個題目，準備1分鐘。然后發(fā)表一個3分鐘的演講，要求條例清楚，說明的問題能被聽眾清晰的了解，而且能讓自己的觀點被大家接受。分為論理和抒情兩種，無論是以理服人還是以情動人都必須由聽眾來評判。這個訓練可以在公開場合做，以訓練自己的心理素質(zhì)。

第五、反向論證

對于一個人們都在常識中認為是正確的事情作出相反的判斷并論證。例如論證地球是方的等。主要是訓練反應和對于詭辯的理解，更進一步就在實戰(zhàn)辯論中證明常理的錯誤，比如某人就是豬、人不吃飯等。要特別注意的一點是，不能強辯，一定要說理。不能我認為是就是，而是要有理論的支持，這個理論必須是大家公認的。論斷要強調(diào)嚴密，反方要知道如何對付這種方法。

第六、演繹推論

給出一個前提，就可以更具前提得出無數(shù)了結(jié)論。并且能證明結(jié)論是由前提推出的。例如說筆可以用來寫字，那么可以推出筆能用來記錄、筆不但可以用來寫字還可以做其他用途等。然后反方向推出荒謬的結(jié)論，聯(lián)系歸謬能力。

第七、打比方

將一個道理用通俗的方法說出來，統(tǒng)一個理論，用不通的方法表達出來。要越形象越生動越容易接受越好。這是在辯論中一個很重要的手段，一定要多加聯(lián)系。

第八、綜合能力

這個綜合能力是將一篇文章或一段文字總結(jié)起來的能力。是聽力訓練的一個重要部分，讀出一大段文字后，聽著必須馬上用一句很精練的話總結(jié)剛才聽到的內(nèi)容，并且在提問到一些文章內(nèi)容的時候可以清楚的回答，比如數(shù)字、年份、人物等。訓練的目的不是讓你一字不漏的記下對方說的話，而是最短的時間知道對方想說什么、他說了什么、他的問題在哪里、我如何將他說的內(nèi)容曲解并告訴下面的觀眾和評委。這也是辯論中一個很重要的技巧，要重點訓練。

第九、心理訓練

這也是一個重要的內(nèi)容，除了我在校友錄上貼出來的以外。還要公眾出丑的能力，比如站在路上唱歌，講笑話等能讓自己在任何場所都能談笑風生。

第十、游戲訓練

游戲訓練主要是培養(yǎng)大家配合的默契，一起參加一些活動了。打球，出去玩等都可以。

第十一、知識積累

主要是看書了，注意不一定每一本書都要看。這里有技巧的，每兩個人一周看兩本相同的書，然后將書中的精華總結(jié)出來，用一個小時講給大家，兩個人一人講一本，互相補充一下。這樣相當每周讀十幾本書，效率很高而且很有效果。

感覺大家平時增加了文學底蘊，真正辯的時候就很有底氣。作為隊長啊，好好策劃一下隊員的活動，協(xié)調(diào)好大家的積極性。

辯論挺鍛煉口才的，隊員們應該會支持您的想法，但也一定要討論后再定下最終的訓練方法。

班委成員，組織并安排相關(guān)學生，隨時匯報活動準備情況

班級內(nèi)進行論辨，而后各班選出選手進行決賽

2、制作主席、一辨、二辨、正方、反方、計時員等牌子（看誰制作得最好）

3、黑板布置及桌椅擺放

辯論比賽規(guī)則

雙方辯手入場、入座，雙方辯手進行自我介紹，主持人介紹評委、辯題。

一、立論反駁階段

（1）正方一辯立論陳詞時間為3分鐘

（2）反方一辯立論陳詞時間為3分鐘

二、攻辯階段

（5）正方任一辯手進行攻辯小結(jié)陳詞時間為2分鐘

（6）反方任一辯手進行攻辯小結(jié)陳詞時間為2分鐘

三、自由辯論階段

雙方各為5分鐘雙方有問有答，交替發(fā)言，提問不得超過10秒回答不得超過20秒

四、總結(jié)陳詞

（1）反方任一辯手進行總結(jié)陳詞時間為3分鐘

（2）正方任一辯手進行總結(jié)陳詞時間為3分鐘

總述：

1、本賽制參賽雙方每方上場隊員共四人，稱為一辯、二辯、三辯和四辯。

2、本賽制設置了陳詞、質(zhì)詢自由辯論、總結(jié)陳詞共計3個環(huán)節(jié)。

綜合實踐活動計劃表篇十四

以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和“三個代表”重要思想以及xx大精神為指針，認真落實國務院《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》，以認真學習新課程標準、更新教學觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會、生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動，加強與現(xiàn)實社會的溝通和聯(lián)系，讓學生及時了解時代的最新信息，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐;使他們在情感態(tài)度、綜合知識、實踐能力、學會學習等方面得到較大較快的發(fā)展，增強學生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的社會責任感，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。

二、活動目標

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1、 親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

2、 考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。

3、 逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、 激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

三、具體實施步驟與措施

依據(jù)“綜合實踐活動”的課程標準，參考我校教學工作計劃，根據(jù)本班的實際，調(diào)整本學期的目標任務。加強管理，保證“綜合實踐活動”切實有效。教師是學生進行綜合實踐活動的組織者、參與者和指導者，是綜合實踐活動有效實施的關(guān)鍵。為此，我們學習相關(guān)文件、政策，樹立正確的觀念，深化自身的科學素養(yǎng)和專業(yè)水平，做到愛崗敬業(yè)、見多識廣、多技多能。同時，充分了解本課程的特點，掌握它的實施規(guī)律，為學生營造支持、鼓勵與開放的環(huán)境，促進學生的全面發(fā)展。進而更新教師觀念、端正學生態(tài)度。在轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師能力的基礎上，還要協(xié)調(diào)各學科的關(guān)系，做到個別主管、全員協(xié)作，把所有的智慧集中起來，對綜合實踐活動協(xié)同指導。盡可能是綜合實踐活動與各學科教學互相促進、相得益彰。

綜合實踐活動的指導工作以班為單位，以勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、班委會為主陣地，以社區(qū)服務和社會實踐為主體，以研究性的學習為主線，由課任老師負責，各班班主任協(xié)助，各科任老師參與。創(chuàng)設學生發(fā)現(xiàn)問題的情景，引導學生選擇主題，幫助學生探究、展示、實踐、創(chuàng)新，整合、提高學生的各科知識及學習、生活、精神世界，發(fā)展學生的情感、態(tài)度，提高學生的綜合素質(zhì)。

在實踐的過程中，教師要引導學生個人、社會、自然的內(nèi)在整合，要引導學生科學、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合、促進每一個學生健全的發(fā)展。教師引導時，要體現(xiàn)本課程的整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性。主題的確定，探究方式的選擇，成果的展示及評價，都要在老師的指導下，由學生自主決定，鼓勵學生進入探究過程。

組織活動時，主題盡可能與學校的活動安排相一致，融為一體，相互促進。綜合實踐活動鼓勵學生走進生活，參加勞動，拓寬學生的活動空間。對有限的課堂，盡可能地發(fā)揮其作用。在內(nèi)容設計上側(cè)重激發(fā)活動動機，輔導活動方法，引導自主、探究、合作的學習方式和觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、實驗、的研究方法，盡可能養(yǎng)成研究性學習的習慣，為課外活動的開展、延伸奠定基礎。

由于學生已初步接觸四季知識，因此我就圍繞四季主題來展開本學期各月份的綜合實踐活動內(nèi)容。

四、每月主要工作安排

三月份主題： 英文詩歌朗誦(四季歌)

四月份主題： 節(jié)日搜索

五月份主題： 講故事比賽

六月份主題： 英文歌曲比賽

五、成果展示

由于各課時的內(nèi)容性質(zhì)，本學期的成果展示基本以賽況的形式評比出一、二、三等獎，意在鼓勵四年級學生學英語，用英語，說英語的積極性。