每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
智慧課堂培訓(xùn)心得篇一
近年來(lái)，受到信息技術(shù)的迅猛發(fā)展的推動(dòng)，傳統(tǒng)教育模式正面臨著前所未有的變革。雙減智慧課堂作為新一代教育模式，充分利用現(xiàn)代科技手段，有效地減少了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，提升了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。在我參加的雙減智慧課堂培訓(xùn)中，我深深體會(huì)到了其帶來(lái)的巨大變化和益處。
首先，雙減智慧課堂培訓(xùn)為教師減負(fù)帶來(lái)了全新的視野。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式要求教師在有限的時(shí)間內(nèi)傳授大量的知識(shí)，因此教師常常處于忙碌的狀態(tài)。然而，在雙減智慧課堂中，教師可以借助技術(shù)手段，將問(wèn)題和知識(shí)結(jié)合得更加緊密，將傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)式”教學(xué)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何使用交互式的教學(xué)工具，提問(wèn)學(xué)生并引導(dǎo)他們思考，使學(xué)生在參與互動(dòng)中積極學(xué)習(xí)，讓教師不再是知識(shí)的傳遞者，而是學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。這種轉(zhuǎn)變讓我感受到教師工作的樂(lè)趣，也更加明白了教育的真諦。
其次，雙減智慧課堂培訓(xùn)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生往往是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象，而在雙減智慧課堂中，學(xué)生的參與度得到了顯著提升。在培訓(xùn)中，我們體驗(yàn)了多種交互式的學(xué)習(xí)方式，如游戲化學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等。這種多樣化的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了他們的積極性和主動(dòng)性。我經(jīng)常能看到學(xué)生們熱烈討論問(wèn)題、積極參與互動(dòng)，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力顯而易見(jiàn)。這種活躍的學(xué)習(xí)氛圍不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提升了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
再次，雙減智慧課堂培訓(xùn)充分利用了多媒體技術(shù)，使知識(shí)更加生動(dòng)和易于理解。在傳統(tǒng)課堂上，教師通常使用白板或黑板進(jìn)行講解，而在雙減智慧課堂中，教師借助多媒體技術(shù)，使用圖像、音頻、視頻等形式對(duì)知識(shí)進(jìn)行展示和解釋。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何使用教學(xué)軟件和多媒體設(shè)備，為學(xué)生提供更真實(shí)、直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)圖像和視頻的展示，學(xué)生能夠更好地理解抽象的概念和過(guò)程，提高了學(xué)習(xí)效果。我親身體驗(yàn)到，與傳統(tǒng)課堂相比，在雙減智慧課堂中學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，記憶也更加深刻持久。
最后，雙減智慧課堂培訓(xùn)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。受益于信息技術(shù)的發(fā)展，雙減智慧課堂培訓(xùn)賦予了學(xué)生更多與知識(shí)結(jié)合的可能性。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)自己的教學(xué)活動(dòng)，如何使用虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)踐探究等。這種培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的方式讓我印象深刻。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、自我發(fā)現(xiàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力，提高他們的綜合素質(zhì)。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我看到了許多富有創(chuàng)造力的想法和解決方案，這讓我對(duì)雙減智慧課堂的教學(xué)模式更加充滿(mǎn)信心。
總而言之，參加雙減智慧課堂培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多啟示和收獲。這種新型的教育模式將教學(xué)過(guò)程變得更加生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)也為教師減輕了教學(xué)負(fù)擔(dān)。我相信，在雙減智慧課堂的引領(lǐng)下，未來(lái)的教育將迎來(lái)更加美好的發(fā)展。
智慧課堂培訓(xùn)心得篇二
x年6月30日至7月1日參加了縣教育局組織的《課堂技能》培訓(xùn)，在培訓(xùn)后我受益很多，讓我明白了課堂教學(xué)能力是教師的基本素養(yǎng)，是教師能力結(jié)構(gòu)中的核心要素，即課堂是實(shí)施新課程的主要場(chǎng)所，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的最重要場(chǎng)所，課堂教學(xué)的排列是有序的。它是按照知識(shí)體系的邏輯順序而循序漸進(jìn)的。通過(guò)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、師生的積極互動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成良好的習(xí)慣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在培訓(xùn)中聽(tīng)了幾位老師的培訓(xùn)后，有感而發(fā)，個(gè)人認(rèn)為：
聽(tīng)了王蘊(yùn)楓、王娟兩位王老師的講座后，我才恍然大悟，以前的教學(xué)目標(biāo)的制定、導(dǎo)入的局限性在哪里了：
以前的教學(xué)目標(biāo)都是形式，都沒(méi)有從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，聽(tīng)了講座后知道了要讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，目標(biāo)就要制定得合理，在教學(xué)過(guò)程中才有可操作性；而一堂課學(xué)生是否認(rèn)真是否感興趣就來(lái)源于一堂課的開(kāi)始——導(dǎo)入，有效的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引起注意，迅速集中思維等作用，而我在教學(xué)中很多的導(dǎo)入都只是新舊知識(shí)的銜接，缺少的新意，時(shí)間久了，學(xué)生就不感興趣了，聽(tīng)了講座后學(xué)到的很多的導(dǎo)入方法，在今后教學(xué)中要充分使用，真正去上好每堂課，對(duì)得起這神圣而光輝的職業(yè)！
聽(tīng)了講座后讓我明白：什么都不去做是不會(huì)有進(jìn)步的，在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，放手讓學(xué)生去學(xué)、去做、去思考，真正做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)！
在聽(tīng)金花子老師的講座后，我充分認(rèn)識(shí)到課間十分鐘的重要性，以前在課間就只是吹牛，聽(tīng)了講座后，我今后要充分利用這有限的時(shí)間，把上節(jié)課上的不足在課間充分思考后，爭(zhēng)取下一次課有更進(jìn)一步的改進(jìn)，讓學(xué)生喜歡并愛(ài)上我的課；金老師所講的《課后記》以前我也在做，但現(xiàn)在一想很多時(shí)候都是為了完成任務(wù)，沒(méi)有真正去反思去想，聽(tīng)了講座后，才恍然大悟，要讓自己的教學(xué)能力逐漸提高，進(jìn)一步了解學(xué)生實(shí)際，從而提高備課水平，是教師對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，今后我要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，寫(xiě)好教學(xué)后記。
通過(guò)培訓(xùn)使我明白：營(yíng)造積極學(xué)習(xí)氛圍能將學(xué)生置于無(wú)憂(yōu)無(wú)慮無(wú)壓力的愉悅情境中，可使學(xué)生不知疲倦地投身到學(xué)習(xí)中去。就能達(dá)到事半功倍的效果，而教師要在不斷的教學(xué)實(shí)踐中提高自身課堂教學(xué)能力，在教學(xué)中不斷進(jìn)步、在教學(xué)中不斷提高。真的要活到老，學(xué)到老！終身學(xué)習(xí)才不會(huì)被淘汰！
智慧課堂培訓(xùn)心得篇三
隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育領(lǐng)域也開(kāi)始加速融入數(shù)字化。雙減智慧課堂培訓(xùn)作為一種創(chuàng)新的教育模式，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和更個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。我有幸參加了一個(gè)關(guān)于雙減智慧課堂培訓(xùn)的培訓(xùn)活動(dòng)，此次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，并帶來(lái)了一些心得與體會(huì)。
首先，雙減智慧課堂培訓(xùn)給我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。在以往的傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，學(xué)生只能在教室里進(jìn)行學(xué)習(xí)，而在雙減智慧課堂中，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。無(wú)論是在家中、在圖書(shū)館還是在公共場(chǎng)所，只要有網(wǎng)絡(luò)的支持，我們就能夠通過(guò)移動(dòng)設(shè)備進(jìn)入學(xué)習(xí)平臺(tái)，觀看視頻課程、參加網(wǎng)絡(luò)討論等。這種擴(kuò)展了學(xué)習(xí)空間的方式，為我們提供了更大的學(xué)習(xí)便利。
其次，雙減智慧課堂培訓(xùn)讓學(xué)習(xí)變得更個(gè)性化。在傳統(tǒng)教育中，老師往往只能面對(duì)一堆學(xué)生，無(wú)法針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。而雙減智慧課堂則提供了更靈活的學(xué)習(xí)方式，老師和學(xué)生之間可以進(jìn)行即時(shí)的互動(dòng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，老師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的水平和需求，給予不同的學(xué)習(xí)資源和方向。相比之下，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行學(xué)習(xí)，更容易保持學(xué)習(xí)的積極性和持久性。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，可以更好地滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效果。
另外，雙減智慧課堂培訓(xùn)通過(guò)在線互動(dòng)提高了學(xué)習(xí)的效率。在傳統(tǒng)教育中，老師通常只能通過(guò)課堂上的互動(dòng)和小組討論來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。而在雙減智慧課堂中，我們可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上與老師和其他學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)。這種互動(dòng)不僅可以及時(shí)解答疑問(wèn)，提高學(xué)習(xí)效果，還可以促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。通過(guò)與他人的互動(dòng)，我們可以從不同的角度看待問(wèn)題，拓寬自己的思維，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。這種在線互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，不僅提高了學(xué)習(xí)的效率，還培養(yǎng)了我們的交際能力和合作精神。
最后，雙減智慧課堂培訓(xùn)還提供了更多的學(xué)習(xí)資源。傳統(tǒng)教學(xué)很大程度上依賴(lài)于教材和教師的授課，而在雙減智慧課堂中，我們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取更多的學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)絡(luò)上有大量的視頻課程、在線教程和學(xué)術(shù)論文等，這些資源可以幫助我們更全面地理解和學(xué)習(xí)知識(shí)。此外，互聯(lián)網(wǎng)還提供了眾多的學(xué)習(xí)平臺(tái)和社交網(wǎng)站，我們可以通過(guò)加入學(xué)習(xí)群、論壇等與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這些豐富的學(xué)習(xí)資源，為我們提供了更多的學(xué)習(xí)選擇和獲得知識(shí)的途徑。
綜上所述，雙減智慧課堂培訓(xùn)是一種創(chuàng)新的教育模式，通過(guò)拓寬學(xué)習(xí)空間、個(gè)性化教學(xué)、在線互動(dòng)和豐富學(xué)習(xí)資源等方式提供了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。從我的體驗(yàn)中，我深深感受到了這種新型教育模式的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。我相信，在不久的將來(lái)，雙減智慧課堂將在教育領(lǐng)域發(fā)揮更重要的作用，并幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
智慧課堂培訓(xùn)心得篇四
10月12日，我們懷著激動(dòng)的心情，參加了期盼已久的《演講智慧》培訓(xùn)分享，此次培訓(xùn)是由陳董親自為我們現(xiàn)場(chǎng)演繹。因此，是一次非常難得的心靈體驗(yàn)。
整個(gè)培訓(xùn)用了整整三個(gè)小時(shí)，陳董結(jié)合了他許多親身的經(jīng)歷，為我們分享著演講技巧。一直以來(lái)，陳董就是我們公認(rèn)的魅力演說(shuō)家，能夠參加這樣的培訓(xùn)是我們的榮幸。
在培訓(xùn)中，陳董講述了他們 8年從事物流工作，一步步走到今天，從一個(gè)不知名的駕駛員，走入現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)+,他從未放棄過(guò)自己的夢(mèng)想與信念，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，這點(diǎn)讓我非常佩服與感動(dòng)。
培訓(xùn)ppt總共是39頁(yè)，制作精美，內(nèi)容新穎，數(shù)字化、圖片化、文字化相結(jié)合，再加上陳董整個(gè)下午的用心付出，讓我們每個(gè)小伙伴都感到親切、自然，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。當(dāng)聽(tīng)到陳董說(shuō)自己以前上臺(tái)前對(duì)著鏡子拼命練習(xí)，反復(fù)朗讀，到了上臺(tái)依然緊張，但經(jīng)過(guò)他無(wú)數(shù)場(chǎng)的演講與練習(xí)，現(xiàn)在可以站在演講臺(tái)上從容的演繹自己事業(yè)、自己的人生。這是多么美妙的過(guò)程呀！聽(tīng)到這段，我也回想自己過(guò)去上臺(tái)主持及演講的經(jīng)歷，也是一步步的鍛煉自己，從臉紅，緊張，到現(xiàn)在的坦然面對(duì)各位伙伴們，這當(dāng)中，有多少人的包容，有多少次的突破自己，真是感慨萬(wàn)分。我心中對(duì)陳董的敬意油然而生，這幾年是陳董給了我一次又一次鍛煉自己、提升自己的機(jī)會(huì)，在大眾的每一天都是我人生中難得的體驗(yàn)，從剛進(jìn)公司組織日常辦公會(huì)議到大型年會(huì)的組織與主持，每一次陳董都會(huì)給予專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，讓我不斷成長(zhǎng)、促我不斷進(jìn)步。
以前總是覺(jué)得陳董的演講特別有感染力，我們似乎如何模仿也達(dá)不到這種效果，正如一句廣告語(yǔ)："一直被模仿，從未被超越。"非常貼切的形容著陳董語(yǔ)言魅力的不可復(fù)制性。 在ppt上所展示的每張圖片，都很生動(dòng)的表達(dá)了演講者主題，讓我們更深刻的感受到演講智慧的重要性，及在工作與生活中所發(fā)揮的作用。
陳董在分享中再次常提到："學(xué)習(xí)是智慧的升華，分享是生命的偉大".他建議我們要多學(xué)習(xí)，多讀些有益的書(shū)籍，提升自己的綜合素質(zhì)。我覺(jué)得就像是一位兄長(zhǎng)在提示著我們，表達(dá)的親切而真誠(chéng)，確實(shí)讓我們很樂(lè)意的接受了陳董寶貴建議。
演講是一門(mén)藝術(shù)，不但能體現(xiàn)演講者的語(yǔ)言表達(dá)能力，更能體現(xiàn)演講者的學(xué)識(shí)，如果腦中空空，再會(huì)表達(dá)也只是空談，只有不斷學(xué)習(xí)、吸收新的知識(shí)，不斷接觸新生事物，才有充分的內(nèi)容讓演講者去演繹。當(dāng)一個(gè)人懂得了演講藝術(shù)，隨之而來(lái)也會(huì)擁有良好的溝通技巧，所謂一通百通就是這個(gè)道理。
通過(guò)這樣一次深層次的感染與分享，我深刻的體會(huì)到演講智慧給我們帶來(lái)的希望。感謝陳董的無(wú)私奉獻(xiàn)與寬容！感謝物流團(tuán)購(gòu)的伙伴們的陪伴與支持！我將會(huì)以萬(wàn)分飽滿(mǎn)的熱情，投入到快樂(lè)的學(xué)習(xí)與工作中去，不是每個(gè)企業(yè)都會(huì)如此愛(ài)護(hù)自己的員工，更不會(huì)有多少老板愿意花時(shí)間親自培訓(xùn)企業(yè)員工，我很慶幸作為物流團(tuán)購(gòu)中的一員，更會(huì)珍惜每一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，因?yàn)榕嘤?xùn)才是企業(yè)給予員工最大的福利。
智慧課堂培訓(xùn)心得篇五
12月6日——9日，在鎮(zhèn)教育局xx副局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，xx鎮(zhèn)教育局、公辦小學(xué)及初中一行36名教師，到安徽合肥、蚌埠參加“第四屆全國(guó)智慧課堂觀摩研討會(huì)暨20xx年全國(guó)智慧教育觀摩研討活動(dòng)”。我有幸作為其中一員，參與了四天的學(xué)習(xí)。從參觀科大訊飛總部到合肥七中、合肥八中、蚌埠二中，我一路走，一路看，一路思。
可以肯定的是，我們沉睡五十年后醒來(lái)，應(yīng)該很難適應(yīng)教學(xué)工作了。也許，憑一支粉筆一本教科書(shū)縱橫小學(xué)課堂的日子快要結(jié)束了。人工智能和大數(shù)據(jù)已經(jīng)推動(dòng)社會(huì)大跨步發(fā)展，這股信息技術(shù)的浪潮，對(duì)教育改革的沖擊力有多大呢?合肥七中從20xx年與科大訊飛合作，建設(shè)智慧課堂，踐行智慧教育。張永劍主任的講座《人工智能和大數(shù)據(jù)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用和經(jīng)驗(yàn)分享》，讓我深深感受到人工智能和大數(shù)據(jù)對(duì)課堂、對(duì)教學(xué)管理產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。我想，主動(dòng)適應(yīng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極改變，才能在教育的路上走得更遠(yuǎn)。
常平鎮(zhèn)教育局在大力推進(jìn)智慧課堂的建設(shè)。何謂智慧課堂，科大訊飛教育信息化研究院執(zhí)行院長(zhǎng)孫曙輝認(rèn)為：以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為依據(jù)，以“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維方式和大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新一代信息技術(shù)打造的智能、高效的課堂。其實(shí)質(zhì)，是基于動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析和“云、網(wǎng)、端”的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)決策數(shù)據(jù)化、評(píng)價(jià)反饋即時(shí)化、交流互動(dòng)立體化、資源推送智能化，創(chuàng)設(shè)有利于協(xié)作交流和意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)智慧的教與學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生實(shí)現(xiàn)符合個(gè)性化成長(zhǎng)規(guī)律的智慧發(fā)展。
智慧課堂的關(guān)鍵是因材施教！人工智能和大數(shù)據(jù)，能做到精準(zhǔn)教學(xué)，將打破經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的局限性，真正實(shí)現(xiàn)因材施教，分層學(xué)習(xí)。目前，許多教師還是憑經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)，憑經(jīng)驗(yàn)去剖析學(xué)生的問(wèn)題，去指導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。教育部科技司雷朝滋司長(zhǎng)在stem教育跨界高峰論壇上的講話(huà)指出：教育信息化從1.0走向2.0。再憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)是行不通了，必須跟上信息化的步伐。更新教育理念，變革教育模式，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，是新時(shí)期對(duì)于教育提出的新要求。作為教育人，我們要很好的思考。
我校正在開(kāi)展“主題式翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式”的實(shí)踐與研究。翻轉(zhuǎn)課堂只是智慧課堂的一個(gè)組成部分。我們要更新認(rèn)識(shí)，大膽主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐，去研究，才能在教育信息化的浪潮中獨(dú)立潮頭。以目前我校使用的科大訊飛暢言智慧課堂平臺(tái)為例，里面的許多功能還沒(méi)有得到很好的使用，除了培訓(xùn)沒(méi)有跟上的原因，更多的是因?yàn)槲覀儧](méi)有主動(dòng)去探究、學(xué)習(xí)、使用。此行我了解到科大訊飛“智學(xué)網(wǎng)”平臺(tái)，是大數(shù)據(jù)個(gè)性化教與學(xué)系統(tǒng)，擁有網(wǎng)閱系統(tǒng)、手閱系統(tǒng)，語(yǔ)文作文、英語(yǔ)作文能做到智能批改，評(píng)分準(zhǔn)確率達(dá)到97%，比人工批改誤差更小。還能即時(shí)給出錯(cuò)誤分析和改進(jìn)建議，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化反饋，做到精準(zhǔn)教學(xué)。同時(shí)，系統(tǒng)還會(huì)自動(dòng)收集每個(gè)學(xué)生做錯(cuò)的題目，形成題庫(kù)。教師利用平臺(tái)的組卷功能，可以編輯試卷讓學(xué)生在復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練自己做錯(cuò)過(guò)的題目，避免了“眉毛胡子一把抓”和題海戰(zhàn)術(shù)。這就是因材施教。教導(dǎo)處可以利用這套系統(tǒng)，對(duì)單元、期中、期末等檢測(cè)的作文進(jìn)行批改，能更準(zhǔn)確有效的掌握各班的情況，讓信息化更好地服務(wù)教學(xué)。可惜的是，該網(wǎng)目前一些功能還沒(méi)有對(duì)小學(xué)開(kāi)通，但是應(yīng)該很快會(huì)實(shí)現(xiàn)。
當(dāng)然，我們有了這樣一種認(rèn)識(shí)，還需要學(xué)校大力去推動(dòng)，做好頂層設(shè)計(jì)，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)定不移的支持與引領(lǐng)。畢竟，要推進(jìn)智慧課堂的建設(shè)，必將影響目前的傳統(tǒng)教學(xué)，會(huì)增加教師的工作量，甚至?xí)?lái)教學(xué)質(zhì)量的退步等等。如何在建設(shè)智慧課堂的路上走得更順，這是我們要思考的。
蚌埠二中，可以說(shuō)是智慧課堂的誕生地。該校李新義校長(zhǎng)，自20xx年起，一直堅(jiān)持智慧課堂的研究與實(shí)踐。從該校的頂層設(shè)計(jì)，到項(xiàng)目推進(jìn)，都是李校長(zhǎng)在帶著教師們?nèi)ヌ剿?，讓該校成為縣級(jí)市中學(xué)的智慧課堂名校。他們的經(jīng)驗(yàn)，值得玩味與思考。當(dāng)然，該校是高中，我校是小學(xué)，區(qū)別還是挺大的。至少，我們要堅(jiān)持一種思考的習(xí)慣，從別人的身上，從別人的成功中，找到一點(diǎn)可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
反過(guò)來(lái)，在建設(shè)智慧課堂的過(guò)程中，一線實(shí)踐的教師，同樣是非常重要的。作為第一批“吃螃蟹”的人，積極主動(dòng)投身于改革實(shí)踐當(dāng)中，“一不小心”就可能成為名師、名家了。所以，這些教師要端正心態(tài)，更新理念，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)。學(xué)校、教導(dǎo)處要做好服務(wù)、指導(dǎo)等工作，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)與機(jī)會(huì)，讓這一批教師盡快成為智慧課堂的先行者、成功者。
智慧課堂的建設(shè)，將是常平鎮(zhèn)教育局堅(jiān)定不移推進(jìn)的工作。這也是跟每一位常平的教育工作者息息相關(guān)的。人人都需要投身其中，參與其中，讓自己的課堂充滿(mǎn)更多的智慧，讓智慧成為自己課堂鮮明的標(biāo)志。
奔跑吧，智慧課堂;奔跑吧，智慧教師。
智慧課堂培訓(xùn)心得篇六
第一段：引入智慧媽媽課堂培訓(xùn)的背景和目的（200字）
智慧媽媽課堂培訓(xùn)是針對(duì)照顧孩子的媽媽所開(kāi)設(shè)的一門(mén)課程，旨在幫助媽媽們更好地應(yīng)對(duì)育兒壓力，提高自身的教育能力。作為一位忙碌而又愛(ài)護(hù)孩子的媽媽?zhuān)覉?bào)名參加了這門(mén)課程，希望能夠從中獲得一些實(shí)用的育兒經(jīng)驗(yàn)和技巧。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深感受益匪淺，下面分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富和實(shí)用（200字）
智慧媽媽課堂培訓(xùn)的內(nèi)容設(shè)計(jì)非常豐富多樣，覆蓋了媽媽們關(guān)心的許多方面，如正面教育、情緒管理、家庭觀念建設(shè)等等。每節(jié)課都由經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)人士授課，以理論結(jié)合實(shí)踐的方式進(jìn)行。在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多正面教育的方法，學(xué)會(huì)了應(yīng)對(duì)孩子的各種情緒問(wèn)題，也了解到家庭觀念對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。這些都是我在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，并通過(guò)課堂上的學(xué)習(xí)找到了解決的方法。
第三段：與其他媽媽的互動(dòng)和交流的收獲（200字）
智慧媽媽課堂培訓(xùn)不僅提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還為我們提供了與其他媽媽的互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。在課堂上，我們可以和其他媽媽一起分享自己的育兒經(jīng)驗(yàn)和困惑，互相傾聽(tīng)和解決問(wèn)題。通過(guò)與其他媽媽的交流，我不僅獲得了更多的思路和啟示，還結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友，互相支持和鼓勵(lì)。這種交流和互動(dòng)對(duì)于我提升育兒能力和增強(qiáng)信心有著重要的作用。
第四段：應(yīng)用到生活中的實(shí)踐效果（200字）
智慧媽媽課堂培訓(xùn)提供的知識(shí)和技巧不僅僅是停留在課堂上，更重要的是能夠應(yīng)用于日常生活中。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我努力將所學(xué)的知識(shí)和技巧運(yùn)用到自己的育兒實(shí)踐中，并取得了一定的效果。我采用正面教育的方法和孩子進(jìn)行溝通和交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子更加積極地回應(yīng)和合作；在情緒管理方面，我學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)自己的情緒，從而也影響到孩子的情緒狀態(tài)。這些實(shí)踐的效果讓我更加堅(jiān)信智慧媽媽課堂培訓(xùn)的價(jià)值和意義。
第五段：對(duì)智慧媽媽課堂培訓(xùn)的總結(jié)和展望（200字）
通過(guò)參加智慧媽媽課堂培訓(xùn)，我不僅增加了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高了教育能力，還結(jié)識(shí)了一些朋友和志同道合的媽媽們。智慧媽媽課堂為我們這些照顧孩子的媽媽們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我們?cè)诿β档挠齼荷钪胁辉俟聠?。展望未?lái)，我希望能夠繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷更新自己的教育觀念和育兒技巧，將學(xué)到的智慧傳遞給更多的媽媽們，共同成長(zhǎng)。
智慧課堂培訓(xùn)心得篇七
今天，有幸聆聽(tīng)了學(xué)校教研室鄭媚主任的一場(chǎng)關(guān)于“構(gòu)建智慧校園”的專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)，非常直觀的感受到了這種將信息技術(shù)與教學(xué)過(guò)程緊密結(jié)合和高度融合的全新學(xué)習(xí)模式，感觸頗深。
一方面，新的教學(xué)模式的確讓人眼前一亮，極大的沖擊了老師們的許多教學(xué)理念。通過(guò)主任播放的幾段小視頻，老師們非常直觀的感受到了這種近乎一對(duì)一的數(shù)字化課堂教學(xué)模式的突出優(yōu)點(diǎn)。比如說(shuō)，當(dāng)堂練習(xí)時(shí)，學(xué)生用5到10分鐘的時(shí)間完成教師布置在平臺(tái)上的作業(yè)，教師通過(guò)軟件及時(shí)獲得全班作業(yè)情況，包括錯(cuò)題內(nèi)容、哪些學(xué)生答錯(cuò)，它能夠做到“即時(shí)反饋，自主提升”，教師還可以通過(guò)“一對(duì)一”方式在網(wǎng)絡(luò)上及時(shí)與學(xué)生交流，而學(xué)生也能通過(guò)電腦的反饋獲得自己的答題信息，并及時(shí)反思進(jìn)行糾錯(cuò)，同時(shí)還能進(jìn)行同類(lèi)題的強(qiáng)化練習(xí)。這樣不僅有利于老師布置分層作業(yè)，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，有利于進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情。
另一方面，也有不少老師提出了一些不一樣的見(jiàn)解，比如ipod的用電問(wèn)題，一般只能待電兩個(gè)半小時(shí)，這樣一天幾節(jié)課上下來(lái)能不能保證ipod的正常使用。另外，網(wǎng)絡(luò)的兼容性是不是能夠滿(mǎn)足現(xiàn)在的班級(jí)人數(shù)。當(dāng)系統(tǒng)系統(tǒng)本身出現(xiàn)了問(wèn)題時(shí)，老師們能不能及時(shí)解決等等。很顯然，這種教學(xué)手段的運(yùn)用一旦在上課時(shí)出現(xiàn)操作故障，課堂往往很難進(jìn)行下去，其可操作性將嚴(yán)重受到限制。同時(shí)，完全的數(shù)字化的形式代替了紙質(zhì)教材，對(duì)學(xué)生的視力是否會(huì)帶來(lái)不好的影響也有待商榷。
個(gè)人認(rèn)為這種數(shù)字化課堂模式仍然是一種提高教與學(xué)效率的手段而已，不管是傳統(tǒng)教學(xué)還是數(shù)字化教學(xué)都不能把技術(shù)和手?jǐn)鄬用娴臇|西看得太重，關(guān)鍵還是如何突出學(xué)生的主體地位，如何提高教學(xué)效率。我想只要用好了手中現(xiàn)有的技術(shù)條件，努力提高了教學(xué)效率都應(yīng)該是值得肯定的。所以，這種一對(duì)一的數(shù)字化課堂模式的優(yōu)勢(shì)絕不應(yīng)該僅僅是在網(wǎng)絡(luò)支持下提供學(xué)生人手一機(jī)的硬件條件和學(xué)習(xí)環(huán)境而已，更為重要的是，我們應(yīng)該充分運(yùn)用它的各種優(yōu)勢(shì)去突顯學(xué)生的主體地位。
當(dāng)然，不管怎樣，這種新型的數(shù)字化課堂教學(xué)模式是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，是社會(huì)進(jìn)步的象征，作為新時(shí)代的老師我們必須嘗試著去接受“一對(duì)一數(shù)字化教學(xué)模式”。這種嘗試我想是值得的，隨著社會(huì)的不斷更新發(fā)展，這種模式必將不可避免的逐步改變師生教與學(xué)的理念，改變師生教與學(xué)的方式，因此這種新型教學(xué)模式更需要我們提前的去發(fā)現(xiàn)探索和學(xué)習(xí)。同時(shí)，如果我們暫時(shí)還不能用上這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，我們也要嘗試著更加充分利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更加主動(dòng)化的個(gè)性學(xué)習(xí)，就算是在傳統(tǒng)課堂教學(xué)的形式的情況下，也要盡最大努力幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)，我想這才是我們未來(lái)教育的真諦。
智慧課堂培訓(xùn)心得篇八
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，育兒觀念也在不斷改變和升級(jí)。為了更好地照顧孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，越來(lái)越多的媽媽開(kāi)始參加智慧媽媽課堂培訓(xùn)。我在最近參加的這個(gè)培訓(xùn)中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先，智慧媽媽課堂培訓(xùn)讓我重新審視了自己的育兒觀念。在課堂上，我了解到孩子的成長(zhǎng)是需要溫暖和激勵(lì)的。以前我常常以嚴(yán)厲的方式要求孩子，卻很少給予他們鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。這樣只會(huì)讓孩子感到緊張和壓力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了更多關(guān)于積極育兒的方法，比如給予孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)和探索。這使得孩子更加愿意嘗試新事物，并提高了他們的自信心。
其次，智慧媽媽課堂培訓(xùn)幫助我更好地了解了孩子的需求和心理變化。課堂上的專(zhuān)家分享了很多關(guān)于孩子成長(zhǎng)的心理學(xué)知識(shí)和案例分析。通過(guò)這些案例，我發(fā)現(xiàn)孩子的行為有時(shí)并不是背離常理的，而是他們正在經(jīng)歷著某種心理變化。了解了這一點(diǎn)，我學(xué)會(huì)了更好地與孩子溝通，從而更好地滿(mǎn)足他們的需求。我開(kāi)始利用游戲和互動(dòng)的方式與孩子交流，傾聽(tīng)他們的心聲，更深入地了解他們的內(nèi)心世界。
第三，智慧媽媽課堂培訓(xùn)教給了我一些實(shí)用的方法和技巧，幫助我更好地應(yīng)對(duì)孩子的問(wèn)題和困擾。比如，課堂上的專(zhuān)家教會(huì)了我們一種名為“積極傾聽(tīng)”的技巧，即在與孩子交流時(shí)主動(dòng)傾聽(tīng)他們的想法和感受，不輕易打斷并給予充分理解和回應(yīng)。這種技巧讓孩子感受到被尊重和被重視，有效地改善了我們之間的溝通。此外，課堂上還分享了許多有關(guān)智力開(kāi)發(fā)、情商培養(yǎng)等方面的方法和建議，使我在日常育兒中更有自信和能力。
第四，智慧媽媽課堂培訓(xùn)給我?guī)?lái)了與其他媽媽的交流和分享機(jī)會(huì)。在課堂上，與其他媽媽們一起學(xué)習(xí)和討論，我感受到了一種共鳴和溫暖。我們一起分享育兒的快樂(lè)和挑戰(zhàn)，互相鼓勵(lì)和支持。通過(guò)這種交流，我不僅收獲了更多的育兒經(jīng)驗(yàn)和智慧，也結(jié)交了一些可貴的朋友。大家相互關(guān)心和支持，讓我的育兒之路更加坦途。
最后，智慧媽媽課堂培訓(xùn)讓我對(duì)育兒?jiǎn)栴}有了更全面的認(rèn)識(shí)和理解。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于孩子的身心發(fā)展、注意力集中等方面的知識(shí)。這些知識(shí)幫助我更好地了解孩子的特點(diǎn)和需求，并能夠更科學(xué)地引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。我也開(kāi)始更加注重孩子的健康飲食和作息習(xí)慣，給予他們更全面的關(guān)愛(ài)和照顧。
總的來(lái)說(shuō)，智慧媽媽課堂培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我重新審視和調(diào)整了自己的育兒觀念，更好地滿(mǎn)足孩子的需求和心理變化。我也學(xué)會(huì)了一些實(shí)用的方法和技巧，幫助我更好地應(yīng)對(duì)孩子的問(wèn)題和困擾。與其他媽媽的交流和分享讓我感到更加自信和溫暖。通過(guò)這個(gè)課堂，我擁有了更全面的育兒認(rèn)識(shí)和理解。我相信，在未來(lái)的育兒道路上，我會(huì)更加智慧地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
智慧課堂培訓(xùn)心得篇九
我便滿(mǎn)懷期待的下載安裝軟件進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)與實(shí)際操作。通過(guò)專(zhuān)家的培訓(xùn)講解，讓我對(duì)這個(gè)功能強(qiáng)大的教學(xué)軟充滿(mǎn)了強(qiáng)力的好奇心與求知欲。但在軟件的使用出出現(xiàn)的一系列問(wèn)題讓我束手無(wú)策，安裝、登錄、以及網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式等無(wú)法正常進(jìn)行，讓我絞盡腦汁摸索了很久。最后在專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)王老師的幫助下，將問(wèn)題一一解決，才進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
出于對(duì)軟件的好奇與急于探索，導(dǎo)致我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)走馬觀花，自己實(shí)際操作時(shí)確暈頭轉(zhuǎn)向，不知所措。一個(gè)看似簡(jiǎn)單操作，自己實(shí)際運(yùn)用起來(lái)總是問(wèn)題重重，漏洞百出。既傷神又費(fèi)力，甚至對(duì)軟件的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面情緒。經(jīng)過(guò)精心思考與視頻的觀看學(xué)習(xí)，最后明確自己所出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)軟件跟部分的功能不了解，操作時(shí)沒(méi)有自己的設(shè)計(jì)想法，出于盲目模仿盲目操作，加上自己急于想運(yùn)用更多的功能，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效率很低。
在后面的學(xué)習(xí)中要注重對(duì)視頻中軟件各部分功能的介紹，跳出ppt的教學(xué)設(shè)計(jì)思路去構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，從而提高學(xué)習(xí)的效率。
智慧課堂培訓(xùn)心得篇十
在現(xiàn)代社會(huì)中，育兒教育是一個(gè)非常重要的議題。隨著家庭結(jié)構(gòu)和家庭教育模式的不斷改變，育兒能力的培養(yǎng)變得越來(lái)越重要。近期，我參加了由學(xué)校舉辦的“智慧父母課堂培訓(xùn)”活動(dòng)，其中有許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，以至于我感覺(jué)自己變得更加了解如何成為一個(gè)好的父母。在這篇文章中，我將分享我在這次課堂中的學(xué)習(xí)心得。
第一段——活動(dòng)簡(jiǎn)介
“智慧父母課堂培訓(xùn)”是在社會(huì)上紅極一時(shí)的育兒教育項(xiàng)目，為家長(zhǎng)提供更加全面的養(yǎng)育寶寶的信息和技能。這次課程活動(dòng)包含了懷孕時(shí)期、出生后和兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的各種主題和講座，如嬰兒護(hù)理、早期教育、情感溝通、戒掉寶貝的不良習(xí)慣等等。參加課程的學(xué)員們不僅能夠?qū)W習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，還能夠分享自己的養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)和和其他父母的交流互動(dòng)。
第二段——嬰兒護(hù)理
照顧新生兒并不是一件容易的事情，需要一定的技巧和科學(xué)知識(shí)，我在這次課程中有了新的啟發(fā)。我們被告知要注意寶寶的喂養(yǎng)方式，注意嬰兒的身體姿勢(shì)以及缺陷兒童的特殊護(hù)理。學(xué)習(xí)到了如何正確運(yùn)用擠壓技巧，如何按摩和擦拭寶寶的身體，如何快速掌握嬰兒的基本健康情況等等。這些知識(shí)都是我們平常不易掌握的，但它們對(duì)于孩子的身心健康發(fā)展至關(guān)重要。
第三段——早期教育
此外，早期教育是關(guān)于習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的主題。老師提到的很多養(yǎng)育技巧可以幫助我們幫助孩子快速適應(yīng)新環(huán)境，也可以讓孩子更早地進(jìn)入到有效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。更關(guān)鍵的是，在命名信任、創(chuàng)造愉悅的氛圍以及建立必要的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制方面，父母和寶寶之間的默契達(dá)到了更高的水平。
第四段——情感溝通
情感溝通是我們另一個(gè)需要非常重視的養(yǎng)育方面，也是課程中一個(gè)相對(duì)較為深層次的主題。在這方面，老師提出了很好的建議，比如如何傾聽(tīng)孩子的話(huà)，如何從孩子的視角看待問(wèn)題，使用授權(quán)式命令的技巧等等。怎樣讓孩子感到被關(guān)注、被愛(ài)、被尊重，這些技巧和經(jīng)驗(yàn)是我們必須掌握的。
第五段——結(jié)尾總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，這次智慧父母課堂培訓(xùn)讓我受益良多。課程內(nèi)容非常系統(tǒng)，涉及到了整個(gè)育兒期的各種問(wèn)題，也得到了作者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)知識(shí)的支持。在新生兒的護(hù)理、早期教育和情感溝通方面，我也從老師和同學(xué)的交流中學(xué)到了不少。這對(duì)于我們今后的家庭生活和育兒教育非常重要，我相信我們將會(huì)逐漸成為一批更加智慧、負(fù)責(zé)和優(yōu)秀的父母，讓下一代獲得更好的成長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。
智慧課堂培訓(xùn)心得篇十一
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代媽媽們不僅要承擔(dān)起照顧家庭的重?fù)?dān)，還要與時(shí)俱進(jìn)地適應(yīng)工作和社交的要求。為了更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，我參加了一次智慧媽媽課堂的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多關(guān)于與孩子相處和家庭教育的知識(shí)和技巧，為自己的育兒之路指引了方向。
在第一節(jié)課中，我們深入討論了與孩子溝通的重要性。我發(fā)現(xiàn)，良好的親子溝通是建立親密關(guān)系的關(guān)鍵。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中充滿(mǎn)好奇心和探索欲望，他們需要我們的關(guān)注和理解。通過(guò)與孩子建立良好的溝通，我們可以更好地了解他們的需求和想法，幫助他們解決問(wèn)題和發(fā)展?jié)撃?。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、關(guān)注和引導(dǎo)孩子表達(dá)的技巧，在日常生活中與孩子親密互動(dòng)，建立了更加緊密的親子關(guān)系。
進(jìn)入第二堂課，我們學(xué)習(xí)了如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任心。作為智慧媽媽?zhuān)颐靼琢私o予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)利是培養(yǎng)他們自信心和獨(dú)立性的關(guān)鍵。我們鼓勵(lì)孩子完成各種自主活動(dòng)，如自己穿衣、整理房間等，通過(guò)這些活動(dòng)，他們能夠逐漸掌握自己的生活技能。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了制定合理的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制，教會(huì)孩子分辨是非，培養(yǎng)其責(zé)任心。
在第三節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)孩子的情緒和行為問(wèn)題。我深刻認(rèn)識(shí)到孩子的情緒和行為是他們內(nèi)心需求和環(huán)境因素的反應(yīng)，而不是故意刁難父母。我們學(xué)習(xí)了情緒管理的技巧，如傾聽(tīng)、表達(dá)和解決問(wèn)題的方法，從而幫助孩子理解和應(yīng)對(duì)自己的情緒。通過(guò)這些技巧，我能更好地引導(dǎo)孩子正確表達(dá)情緒，避免情緒爆發(fā)的發(fā)生。
第四節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了合理的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制。我了解到，過(guò)度獎(jiǎng)勵(lì)或過(guò)度懲罰都不會(huì)帶來(lái)長(zhǎng)久的效果。合理的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制應(yīng)該與孩子的行為相匹配。我們不斷給予孩子正向的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們做出正確的行為，同時(shí)，也要以一種恰當(dāng)?shù)姆绞綉土P他們的錯(cuò)誤行為，使他們意識(shí)到行為的后果。
最后一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何制定合理的家庭規(guī)則。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)穩(wěn)定的家庭環(huán)境和明確的家庭規(guī)矩對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。通過(guò)制定合理的家庭規(guī)則，我們可以幫助孩子明確行為的邊界，建立秩序和規(guī)律。這些規(guī)則應(yīng)該公平合理，并且家人之間要達(dá)成共識(shí)。我學(xué)會(huì)了合理制定家庭規(guī)則的方法，同時(shí)也了解到在實(shí)施過(guò)程中要堅(jiān)持有耐心和堅(jiān)持性。
智慧媽媽課堂的培訓(xùn)給了我很多寶貴的啟示和指導(dǎo)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為媽媽?zhuān)粩鄬W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，與孩子共同進(jìn)步。在日常的育兒過(guò)程中，我會(huì)更加耐心和理解，積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，與孩子共同成長(zhǎng)和發(fā)展。
智慧課堂培訓(xùn)心得篇十二
首先、智慧的課堂需要有智慧的教師。
智慧教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)真正有智慧的人
尊重學(xué)生表現(xiàn)在，一是緊扣考綱，緊扣教材，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓智慧學(xué)生扎實(shí)地掌握考點(diǎn)知識(shí)，富有實(shí)效;二是生動(dòng)活潑，激情飛揚(yáng)，課堂有樂(lè)趣、有笑聲，讓學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)。
一個(gè)墨守成規(guī)的教師會(huì)阻礙學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，扼殺學(xué)生的童真、天性，時(shí)代需要我們作為學(xué)生智慧成長(zhǎng)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和自我智慧成長(zhǎng)的反思者、實(shí)踐者。作為一名教師不僅需要廣博和專(zhuān)精的知識(shí)，更需要機(jī)敏、豁達(dá)的智慧，要用智慧的心靈去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的頭腦。葉讕先生在論述智慧型教師的特征時(shí)認(rèn)為：“智慧型教師具有把握對(duì)象實(shí)際和面臨的情況作出決策和選擇、調(diào)節(jié)教育行為的魄力”，“具有使學(xué)生積極投入學(xué)校生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造愿與他人進(jìn)行心靈對(duì)話(huà)的魅力”。
其次、智慧課堂是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜、沒(méi)有定格的教學(xué)模式。
智慧課堂要提高學(xué)生能力心得體會(huì)，要寓智慧于德育之中，學(xué)會(huì)做人的道理，使學(xué)生心理健康，健全學(xué)生人格，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。智慧教育不僅是一個(gè)智力范疇，也是一個(gè)倫理范疇，“有一種智慧叫師德”，就是從倫理學(xué)的角度來(lái)強(qiáng)調(diào)智慧的內(nèi)涵，特別是教育智慧。教師除了要具備，勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的理想、強(qiáng)烈的責(zé)任心去影響學(xué)生，還要用耐心、細(xì)心去智慧教育每一位學(xué)生，全身心地投入，真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，只有這樣才能收到潛移默化的智慧課堂教育效果。著名特級(jí)教師薛法根認(rèn)為：教育智慧是在教育過(guò)程中自然生成的，是教師與學(xué)生在課堂生活中彌足珍貴的精神財(cái)富，它不僅僅是教師的教學(xué)水平、教學(xué)機(jī)智，還有教師的教育品格！
教師在課堂上表現(xiàn)出的智慧主要有以下幾個(gè)方面：教學(xué)設(shè)計(jì)的智慧、課堂語(yǔ)言的智慧、角色把握的智慧、臨場(chǎng)應(yīng)變的智慧等。
總之，智慧課堂不是簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程，它是師生共同成長(zhǎng)的生命歷程，是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成的過(guò)程。上好智慧課堂，教師只有如醉如癡地鉆研教材，如琢如磨地研究教法，讓自己的智慧教學(xué)逐漸豐富起來(lái)，最終才能讓學(xué)生喜歡。愿智慧課堂之花開(kāi)滿(mǎn)每個(gè)校園！
智慧課堂培訓(xùn)心得篇十三
作為一個(gè)新手媽媽?zhuān)覍?duì)如何更好地照顧孩子、教育孩子的方法非常關(guān)注。因此，當(dāng)?shù)弥腔鄹改刚n堂培訓(xùn)的推出后，我迫不及待地報(bào)名參加了這次課堂。在這次五天的課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于如何成為一位更好的父母的技巧和方法。下面，我將分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：懂得關(guān)注孩子的情感需求
孩子不僅需要物質(zhì)上的照顧，更需要父母的關(guān)注、體貼和理解。在課堂中，老師告訴我們：孩子說(shuō)話(huà)時(shí)別中途打斷，要讓他們說(shuō)完；當(dāng)孩子流露出情緒時(shí)，及時(shí)關(guān)注并提供安慰。我在回家后試著在和孩子交流時(shí)，確實(shí)感受到了他們更強(qiáng)烈的安全感和歸屬感。這讓我更加明白：孩子的感情需求不容忽視。
第二段：注重培養(yǎng)孩子的自信心
課堂上，我們學(xué)到如何培養(yǎng)孩子自信的方法，其中，最給力的便是建立積極心態(tài)和制定目標(biāo)。鼓勵(lì)孩子樹(shù)立自己的目標(biāo)，以及自我激勵(lì)的方法，對(duì)孩子自信心的提升至關(guān)重要。因此，我也開(kāi)始鼓勵(lì)我的孩子通過(guò)訓(xùn)練自己的能力，更好地完成目標(biāo)。例如，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)新的技能時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們通過(guò)不斷的練習(xí)去掌握新技能，這樣孩子也會(huì)因?yàn)樽约旱呐Χ械阶孕艥M(mǎn)滿(mǎn)。
第三段：運(yùn)用正確的教育方式
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母扮演著至關(guān)重要的角色。我們學(xué)到了如何學(xué)會(huì)正確地用語(yǔ)言去給孩子做出榜樣，如何正確地糾正孩子的錯(cuò)誤習(xí)慣等。同時(shí)，課程也提醒我們：不要過(guò)度期望孩子，應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整期望。這讓我更加理解了教育有道，不能盲目期望過(guò)高的真諦。
第四段：理解父母角色的變化
隨著社會(huì)的發(fā)展和家庭需求的不同，父母的角色也隨之發(fā)生著變化。在課程中，我們學(xué)習(xí)了如何理解父母角色的變化，以及如何合理地分配家庭職責(zé)。這讓我們不僅可以更加有效地肩負(fù)起照顧家庭的責(zé)任，還可以更加聚焦于孩子的需求。
第五段：把握“三步曲”養(yǎng)育孩子
整個(gè)課程的亮點(diǎn)是，老師強(qiáng)調(diào)了“愛(ài)+管+教”想法。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中需要父母的愛(ài)，但愛(ài)也要有適當(dāng)?shù)南薅取Ｍ瑫r(shí)，父母還要對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓芙膛c引導(dǎo)，以幫助孩子更好地成長(zhǎng)。在此基礎(chǔ)之上，我們也學(xué)會(huì)了如何在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，和孩子共同成長(zhǎng)。這成為了我的總結(jié)，也是我參加智慧父母課堂的最大體現(xiàn)。
總之，這次智慧父母課堂培訓(xùn)讓我深刻理解了一個(gè)好父母的五個(gè)方面的要素，通過(guò)課堂中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到，好的父母不是簡(jiǎn)單地提供物質(zhì)上的滿(mǎn)足，而是從孩子的情感需求、自信心、教育方式、家庭職責(zé)等多個(gè)角度考慮。相信，這次課堂對(duì)我的家庭生活肯定會(huì)有著很大的促進(jìn)作用。
智慧課堂培訓(xùn)心得篇十四
12月6日——9日，在鎮(zhèn)教育局xx副局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，xx鎮(zhèn)教育局、公辦小學(xué)及初中一行36名教師，到安徽合肥、蚌埠參加“第四屆全國(guó)智慧課堂觀摩研討會(huì)暨20xx年全國(guó)智慧教育觀摩研討活動(dòng)”。我有幸作為其中一員，參與了四天的學(xué)習(xí)。從參觀科大訊飛總部到合肥七中、合肥八中、蚌埠二中，我一路走，一路看，一路思。
一種假設(shè)
可以肯定的是，我們沉睡五十年后醒來(lái)，應(yīng)該很難適應(yīng)教學(xué)工作了。也許，憑一支粉筆一本教科書(shū)縱橫小學(xué)課堂的日子快要結(jié)束了。人工智能和大數(shù)據(jù)已經(jīng)推動(dòng)社會(huì)大跨步發(fā)展，這股信息技術(shù)的浪潮，對(duì)教育改革的沖擊力有多大呢？合肥七中從20xx年與科大訊飛合作，建設(shè)智慧課堂，踐行智慧教育。張永劍主任的講座《人工智能和大數(shù)據(jù)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用和經(jīng)驗(yàn)分享》，讓我深深感受到人工智能和大數(shù)據(jù)對(duì)課堂、對(duì)教學(xué)管理產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。我想，主動(dòng)適應(yīng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極改變，才能在教育的路上走得更遠(yuǎn)。
一種認(rèn)識(shí)
常平鎮(zhèn)教育局在大力推進(jìn)智慧課堂的建設(shè)。何謂智慧課堂，科大訊飛教育信息化研究院執(zhí)行院長(zhǎng)孫曙輝認(rèn)為：以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為依據(jù)，以“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維方式和大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新一代信息技術(shù)打造的智能、高效的課堂。其實(shí)質(zhì)，是基于動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析和“云、網(wǎng)、端”的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)決策數(shù)據(jù)化、評(píng)價(jià)反饋即時(shí)化、交流互動(dòng)立體化、資源推送智能化，創(chuàng)設(shè)有利于協(xié)作交流和意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)智慧的教與學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生實(shí)現(xiàn)符合個(gè)性化成長(zhǎng)規(guī)律的智慧發(fā)展。
我校正在開(kāi)展“主題式翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式”的實(shí)踐與研究。翻轉(zhuǎn)課堂只是智慧課堂的一個(gè)組成部分。我們要更新認(rèn)識(shí)，大膽主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐，去研究，才能在教育信息化的浪潮中獨(dú)立潮頭。以目前我校使用的科大訊飛暢言智慧課堂平臺(tái)為例，里面的許多功能還沒(méi)有得到很好的使用，除了培訓(xùn)沒(méi)有跟上的原因，更多的是因?yàn)槲覀儧](méi)有主動(dòng)去探究、學(xué)習(xí)、使用。此行我了解到科大訊飛“智學(xué)網(wǎng)”平臺(tái)，是大數(shù)據(jù)個(gè)性化教與學(xué)系統(tǒng)，擁有網(wǎng)閱系統(tǒng)、手閱系統(tǒng)，語(yǔ)文作文、英語(yǔ)作文能做到智能批改，評(píng)分準(zhǔn)確率達(dá)到97%，比人工批改誤差更小。還能即時(shí)給出錯(cuò)誤分析和改進(jìn)建議，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化反饋，做到精準(zhǔn)教學(xué)。同時(shí)，系統(tǒng)還會(huì)自動(dòng)收集每個(gè)學(xué)生做錯(cuò)的題目，形成題庫(kù)。教師利用平臺(tái)的組卷功能，可以編輯試卷讓學(xué)生在復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練自己做錯(cuò)過(guò)的題目，避免了“眉毛胡子一把抓”和題海戰(zhàn)術(shù)。這就是因材施教。教導(dǎo)處可以利用這套系統(tǒng)，對(duì)單元、期中、期末等檢測(cè)的作文進(jìn)行批改，能更準(zhǔn)確有效的掌握各班的情況，讓信息化更好地服務(wù)教學(xué)?？上У氖牵摼W(wǎng)目前一些功能還沒(méi)有對(duì)小學(xué)開(kāi)通，但是應(yīng)該很快會(huì)實(shí)現(xiàn)。
一點(diǎn)思考
當(dāng)然，我們有了這樣一種認(rèn)識(shí)，還需要學(xué)校大力去推動(dòng)，做好頂層設(shè)計(jì)，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)定不移的支持與引領(lǐng)。畢竟，要推進(jìn)智慧課堂的建設(shè)，必將影響目前的傳統(tǒng)教學(xué)，會(huì)增加教師的工作量，甚至?xí)?lái)教學(xué)質(zhì)量的退步等等。如何在建設(shè)智慧課堂的路上走得更順，這是我們要思考的。
蚌埠二中，可以說(shuō)是智慧課堂的誕生地。該校李新義校長(zhǎng)，自20xx年起，一直堅(jiān)持智慧課堂的研究與實(shí)踐。從該校的頂層設(shè)計(jì)，到項(xiàng)目推進(jìn)，都是李校長(zhǎng)在帶著教師們?nèi)ヌ剿?，讓該校成為縣級(jí)市中學(xué)的智慧課堂名校。他們的經(jīng)驗(yàn)，值得玩味與思考。當(dāng)然，該校是高中，我校是小學(xué)，區(qū)別還是挺大的。至少，我們要堅(jiān)持一種思考的習(xí)慣，從別人的身上，從別人的成功中，找到一點(diǎn)可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
反過(guò)來(lái)，在建設(shè)智慧課堂的過(guò)程中，一線實(shí)踐的教師，同樣是非常重要的。作為第一批“吃螃蟹”的人，積極主動(dòng)投身于改革實(shí)踐當(dāng)中，“一不小心”就可能成為名師、名家了。所以，這些教師要端正心態(tài)，更新理念，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)。學(xué)校、教導(dǎo)處要做好服務(wù)、指導(dǎo)等工作，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)與機(jī)會(huì)，讓這一批教師盡快成為智慧課堂的先行者、成功者。
智慧課堂的建設(shè)，將是常平鎮(zhèn)教育局堅(jiān)定不移推進(jìn)的工作。這也是跟每一位常平的教育工作者息息相關(guān)的。人人都需要投身其中，參與其中，讓自己的課堂充滿(mǎn)更多的智慧，讓智慧成為自己課堂鮮明的標(biāo)志。
奔跑吧，智慧課堂；奔跑吧，智慧教師。
