作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

戶外拔蘿卜教案中班篇一

教幼兒雙腳在直線兩側(cè)行進跳，培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。

培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。?

培養(yǎng)幼兒雙腳直線兩側(cè)行進跳，以及彈跳能力。

人手一個紅蘿卜，沙盤四個。

師，生均戴兔子頭飾。

1、開始部分

教師：今天老師當兔媽媽，小朋友當什么呢?(小兔)我們一起玩游戲吧。

小兔找朋友結(jié)伴游戲：推小車，拉大鋸，搖小船，翻餅等。

2、基本部分

全體幼兒練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進跳。教師示范，講解動作要領(lǐng)：兩腳并攏在直線兩側(cè)想前跳，前腳掌輕輕落地。幼兒分組練習(xí)3"4遍。在幼兒聯(lián)系時，教師注意糾正幼兒的'錯誤，并注意個別教育。

游戲"種蘿卜"。教師交代玩法：幼兒分成4隊，每隊7"8人(種蘿卜1人，澆水3人，施肥2人，看蘿卜1人，拔蘿卜1人)，幼兒依次在直線兩側(cè)條過后再做種蘿卜，澆水等動作，然后跑回來。游戲2"3遍。

3、結(jié)束部分

教師作簡單評價，表揚條得好的幼兒。

教師：今天小兔子收了很多蘿卜，大家真高興，我們來跳個舞吧。音樂響起，幼兒聽音樂自由跳舞，跳兩遍后教師帶幼兒走進教室。

活動經(jīng)過設(shè)計的改變后，幼兒們的積極性也跟著提高了，在活動中可以看到有些幼兒由于平時缺少鍛煉，各方面能力都比較弱，在以后的活動中要多加強個別鍛煉。

戶外拔蘿卜教案中班篇二

1了解故事內(nèi)容，理解畫面之間的聯(lián)系。

2大膽進行情景表演，萌發(fā)創(chuàng)編意識。

二：準備

課件一份、胸飾一套。

三：過程

1情景引出課題。

一位老爺爺出來：“今天天氣真好，我到田里拔蘿卜，可是蘿卜太大，我拔也拔不出來。小朋友，你們幫我想個好辦法呀？”

2討論如何來拔蘿卜。

“小朋友你們來幫這位老爺爺想個好辦法吧?！保ㄓ變悍謩e回答）

“今天叔叔給你們帶來了一個小動畫，看看動畫里的老爺爺是怎樣把蘿卜拔出來的?！?/p>

3觀看課件，了解故事內(nèi)容。

1）放課件第一遍，幼兒欣賞。

2）提問：“你剛才看到的老爺爺是怎樣拔出蘿卜來的?！?/p>

3）“請你們再看一遍，是誰第一個幫老爺爺?shù)?，老爺爺是怎么喊的？?/p>

4）放課件第二遍，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。

（教師幫助他們理解畫面之間的聯(lián)系，并學(xué)說故事中的對話。）

4故事表演《拔蘿卜》。

1）請幼兒分別扮演故事中的角色，引導(dǎo)他們大膽進行表演。

2）提醒幼兒扮演不同的小動物進行表演，并大膽的進行創(chuàng)編。

5小結(jié)。

戶外拔蘿卜教案中班篇三

前幾天，與孩子們做一個“拔蘿卜”的游戲，游戲時并沒有準備頭飾道具。正巧孩子們因為上個活動還未靜下來，我便隨即做出很吃驚的樣子：“哎呀！剛剛陳老師請一只大蘿卜和我們一起做，但是大蘿卜看到我們這么吵，覺得你們不喜歡它，它生氣走掉了。”話音剛落，孩子們馬上靜下來了，都帶著不同的表情望著我，有覺得不好意思的，有吃驚的，有不明白的……我接著說：“大蘿卜生氣逃走了，沒有蘿卜跟我們做游戲了，怎么辦呢？”孩子們都不知所措的望著我?！耙唬惱蠋熥龃筇}卜，陪你們做游戲好不好？”“好！”孩子們高興地說。

戶外拔蘿卜教案中班篇四

1、了解蘿卜的特征與用途，并能進一步探索蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。

2、樂于探索，能大膽表述，在活動中感受蘿卜的有趣，產(chǎn)生愛蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

1、綠色葉子的花莖人手一根(花莖上有蘿卜標記、并有數(shù)字)。教師示范用大花莖一根(也有蘿卜標記和數(shù)字)2、小兔標記人手一個，刀一把，切菜板一塊，音樂《漫天梨花》。

一、導(dǎo)入活動t：今天老師給你們帶來了許多禮物，你們認識嗎?

你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴說一說你看到的蘿卜是什么顏色，什么樣子的?

三、切開來、看一看1、小朋友，請你猜一猜，如果把你手里的蘿卜切開來，里面的肉會是什么顏色的呢?(幼兒猜)。

2、老師前面有一些簍子，上面有各種顏色的標記，請你猜一猜，然后把你手中的蘿卜放進相應(yīng)標記的簍子里。(幫助幼兒分類)把各種顏色分到小盒子里。

3、“你猜得對不對呢?切出來就知道了?！?教師先后切白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、青蘿卜(長的)、青蘿卜(圓的)、“同樣都是青蘿卜，為什么切出來的`顏色會不一樣呢?小朋友，仔細看一看，什么樣的青蘿卜切出來是綠色的?什么樣的青蘿卜切出來是紅色的呢?”(幼兒觀察)4、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)其中的秘密，重新擺放。

原來長長的青蘿卜切出來是綠的，圓圓的青蘿卜切開來是紅色的。

小朋友，你猜對了嗎?如果剛才擺放錯的話，現(xiàn)在你再來重新擺一擺吧!

四、蘿卜的用途、做法“今天我們發(fā)現(xiàn)了蘿卜的許多秘密，那你知道蘿卜有什么用?”(吃)，可以怎么做呢?你吃過或者看過蘿卜做的食品呢?(幼兒回答)五、制作蘿卜插花1、“蘿卜不但可以作成美味的佳肴，而且到了雕刻大師的手中，它還能變成漂亮的藝術(shù)品呢?一起來欣賞一下吧!ppt2、“這些蘿卜雕刻作品漂亮嗎?小朋友，你們想不想也來做個小小藝術(shù)家呢?我們今天來玩?zhèn)€蘿卜插花游戲吧!

3、教師出示范例——這是個漂亮的蘿卜插花，花莖上有蘿卜標記和數(shù)字，小朋友要看清楚是什么蘿卜，插幾片?然后插在長長的花莖這邊，插好后，你還可以給花莖擺個造型，使它變得更漂亮。最后，你可以把你的作品插到旁邊的花盆里。

4、幼兒開始操作，教師提醒有看清楚標記和數(shù)字。(放音樂)5、小結(jié)：小朋友，你們看，這些蘿卜插花怎么樣?呀!我們小朋友真了不起，每個小朋友都變成了小小藝術(shù)家，好，一起表揚一下自己。

戶外拔蘿卜教案中班篇五

1、了解蘿卜的特征與用途，并能進一步探索蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。

2、樂于探索，能大膽表述，在活動中感受蘿卜的有趣，產(chǎn)生愛蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

菜地里拔蘿卜經(jīng)驗、各種蘿卜、幼兒切刀、簍子、（顏色標記）

t：我們?nèi)ゲ说乩锇瘟颂}卜，今天老師給你們帶來了許多不同品種的蘿卜，你們認識嗎？

你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴說一說你看到的蘿卜是什么顏色，什么樣子的？幼兒分散（請小朋友選個自己最喜歡的蘿卜回位）

幼兒集中交流：誰愿意向大家介紹一下你喜歡的蘿卜是什么蘿卜？什么顏色？什么樣子的？

1、小朋友，請你猜一猜，如果把你手里的蘿卜切開來，里面的肉會是什么顏色的呢？（幼兒猜）。

2、師前面有一些簍子，上面有各種顏色的標記，請你猜一猜，然后把你手中的蘿卜放進相應(yīng)標記的簍子里。（幫助幼兒分類）把各種顏色分到小盒子里。

3、“你猜得對不對呢？切出來就知道了?！保ń處熛群笄邪滋}卜、紅蘿卜、胡蘿卜、青蘿卜（長的）、青蘿卜（圓的）、“同樣都是青蘿卜，為什么切出來的顏色會不一樣呢？小朋友，仔細看一看，什么樣的青蘿卜切出來是綠色的？什么樣的青蘿卜切出來是紅色的呢？”（幼兒觀察）

4、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)其中的秘密，重新擺放。原來長長的青蘿卜切出來是綠的，圓圓的青蘿卜切開來是紅色的。

小朋友，你猜對了嗎？如果剛才擺放錯的話，現(xiàn)在你再來重新擺一擺吧！

“今天我們發(fā)現(xiàn)了蘿卜的許多秘密，那你知道蘿卜有什么用？”（吃），可以怎么做呢？你吃過或者看過蘿卜做的食品呢？（幼兒回答）

2、“這些蘿卜雕刻作品漂亮嗎？小朋友，你們想不想也來做個小小藝術(shù)家呢？我們以后再區(qū)域游戲里也可以去試著玩玩蘿卜插花游戲！

1、教材來源：此活動選材來源于生活。我們都知道，蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一，蘿卜在農(nóng)村菜場等地隨處可見，且取材方便。

2、目標定位：活動的目標對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點，目標定為：

（1）了解蘿卜的特征及用途，并能進一步探索蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。

（2）樂于探索，能大膽表述，在活動中感受蘿卜的有趣，產(chǎn)生愛蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。根據(jù)目標，我們把活動重點定位于：感知蘿卜的特征、用途。

活動的難點是：根據(jù)蘿卜的內(nèi)部特征按標記進行插花，另外再把數(shù)學(xué)知識滲入到插話游戲中。使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中。而且富有美感。

這只是一系列活動中的一個，我們不能馬上告一段落，關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷地對蘿卜產(chǎn)生興趣。小朋友知道了蘿卜的許多知識，知道蘿卜可以制作蘿卜插花，它還有很多吃法，接著會進行下一個個非正規(guī)性的自主活動，如制作蘿卜拼盤、制作蘿卜玩具等等。在自主性游戲中也進行關(guān)于蘿卜的內(nèi)容，菜場、小吃店、或許還可以從中生成更有價值的活動。

小百科：蘿卜根作蔬菜食用；種子、鮮根、枯根、葉皆入藥，種子消食化痰，鮮根止渴、助消化，枯根利二便，葉治初痢，并預(yù)防痢疾，種子榨油工業(yè)用及食用。

戶外拔蘿卜教案中班篇六

《綱要》在語言教育領(lǐng)域中提出：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。《蘿卜兔的故事》這一活動正是體現(xiàn)了這一指導(dǎo)要點。 結(jié)合季節(jié)秋天的到來，自然角出現(xiàn)了許多的蘿卜，蘿卜工藝品。于是我選擇了故事蘿卜兔來作為活動內(nèi)容并采用幼兒喜聞熱見的多媒體課件為載體，即能體現(xiàn)季節(jié)的特征，又能激發(fā)幼兒動腦筋，想辦法，體驗互相幫助的快樂。

1、初步理解故事內(nèi)容，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。

2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達自己的想法。

重點提問：

a、猜猜看，蘿卜兔會怎么去旅行？

b、蘿卜兔怎么過溝？

c、蘿卜車掉到溝里去了怎么辦呢？ 以三個主要問題貫穿活動的整個過程，請幼兒自由表達，這些問題都是開放式的提問，一問多答的形式，能夠充分發(fā)揮兒童的想象力，創(chuàng)造力。在課堂中，老師充分運用鼓勵表揚等方法，如：你真棒、你很聰明等，來激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講的很好，從而提高幼兒的積極性，主動性。

這個環(huán)節(jié)中，教師將完整的聽故事變成小白兔的自述。變成幼兒與多媒體課件之間的互動，幼兒在感受旅行經(jīng)歷的同時，完整欣賞了故事，大大調(diào)動了幼兒的積極性。

請幼兒把蘿卜兔的故事相互地講給好朋友聽。充分體現(xiàn)了幼兒語言學(xué)習(xí)個別化的特點，教師與幼兒之間的個別交流，幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。

鼓勵幼兒大膽地，清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單的故事過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力，同時養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。

語言活動的最終目的就是讓幼兒學(xué)會說話，因此這個環(huán)節(jié)是必要的，并對于個別能力較弱的中班幼兒來講，聽、跟說以后，效果有很大的改善。

戶外拔蘿卜教案中班篇七

馬蘭花，馬蘭花風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你馬上就開花。

1、幼兒自主探索沙包的多種玩法。教師出示沙包等輔助材料，引導(dǎo)幼兒探索沙包等輔助材料多種玩法。

2、教師注意提醒出汗幼兒及時擦汗。

3、體胖幼兒運動量小的幼兒進食量少的孩子加大運動量。（利用游戲調(diào)動幼兒情緒，使其主動加大運動量）

4、分享：幼兒分享沙包等輔助材料的多種玩法。（同伴間的相互學(xué)習(xí)）

幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學(xué)計劃

戶外拔蘿卜教案中班篇八

引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想和想象，促進幼兒積極的思考和表達，同時將幼兒的日常生活和學(xué)習(xí)活動密切聯(lián)系起來。

培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)中的觀察力及張揚個性，有自己的特色，愛上繪畫。

培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

感受作品蘿卜的美感。

重點在于幼兒的暈染方法的掌握，以及將幼兒看到的教師范畫和自己生活中見到的以及想象的做表述。

難點在于，幼兒的不自信會導(dǎo)致作品完成度不高。

紙，鉛筆，油性勾線筆，油畫棒

步驟地掌握：

1、采用提問，幼兒回答貫穿活動

2、引導(dǎo)幼兒觀察范畫，發(fā)揮幼兒豐富想象力

3、教師示范

4、幼兒創(chuàng)作，教師鼓勵

二、示范，示范是為了讓幼兒了解繪畫的著重點，有了示范幼兒能感受到繪畫的奇妙，并且簡捷畫，增強幼兒自信心。：步驟分為：

1、兩條土地線

2、中間最大的蘿卜，（圓形）兩邊的蘿卜，蘿卜的表情

3、蘿卜的葉子

4、著色。

活動中應(yīng)先請小朋友用鉛筆試畫，再用勾線筆描出輪廓，然后將鉛筆印擦去，這樣畫面比較整潔。

著色時注意暈染方法多示范，還應(yīng)多鼓勵創(chuàng)意。

戶外拔蘿卜教案中班篇九

1、初步理解故事內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。

2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達自己的想法。

教學(xué)重點、難點

1、理解內(nèi)容，敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。

2、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

活動準備

1、配班教師念旁白，大班小朋友扮演“蘿卜兔”，背景音樂。

2、水果、動物頭飾若干、輪胎圖片若干。

活動過程

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

師：嘟嘟——小朋友，老師這有一輛與眾不同的卡通車，我們一起來瞧瞧!

提問：(1)這輛車與別的車有什么不同呢?

(2)那這“蘿卜車”是怎么來的呢?我們趕緊來瞧瞧，聽聽。

二、進行情景表演，分段欣賞，理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒開動腦筋并在師幼互動中發(fā)展語言。

蘿卜兔：嘿嘿，大家好!我是蘿卜兔，我住在森林里，我非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給我起了個名字叫“蘿卜兔”。我每天給蘿卜拔草、澆水，一天天過去了，蘿卜長得又大又多。我可開心了!

旁白：有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行?？墒菦]有車，怎么辦呢?

師：請你們幫助它想想辦法吧!(幼兒自由回答)***小朋友真愛動腦筋，最后蘿卜兔用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車。開著蘿卜車就去旅行了。

“蘿卜兔”坐在“蘿卜車”里心里可開心啦。那路上還會發(fā)生什么事呢?仔細聽，仔細看。

2、師：前面一條溝擋住了蘿卜車的去路。怎么辦呢?誰來想想好辦法?

謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法，那我們來看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車向前。

3、師：哎喲，不好啦，小木板斷了，蘿卜車摔進了溝里，蘿卜兔心里真著急啊，怎么辦?怎么辦呢?(表演繼續(xù))

師：小朋友，蘿卜兔這下可遇到了大麻煩，誰來幫幫它呀。

師：你們真熱心。那我們一起來看看蘿卜兔想了什么好辦法?

師：蘿卜兔呀給蘿卜車澆水，蘿卜長出了蘿卜葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上啦，哈哈，蘿卜車上來了。

提問：蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水?(請幼兒用完整的話說蘿卜車澆了水會長出葉子)。

師：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車掉進了溝里。這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝了。

三、幼兒完整看課件聽故事。

(請幼兒完整地說：我給故事取的名字是什么)。

四、教師總結(jié)結(jié)束。

師：你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車的。

教學(xué)反思

《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。故事情節(jié)生動、有趣，耐人回味。讓我們體驗了開動腦筋、解決問題的愉快心情。

以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動地展現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，又設(shè)計了層層遞進式的提問，將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫猓ㄟ^生動有趣、層層遞進的故事情節(jié)。調(diào)動了幼兒討論的積極性。幼兒認知得到了擴展，情感得到了培養(yǎng)，語言的理解力、動手操作能力得到了提高。

戶外拔蘿卜教案中班篇十

1、準備活動小兔子跳（小兔子跳跳跳）教師和幼兒一起做準備活動。重點活動腿部。

2、游戲過程

（1）介紹游戲名稱，兔寶寶拔蘿卜教師：兔寶寶們，你們已經(jīng)一天天長大了，我們要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，今天小兔子們要和兔爸爸一起學(xué)習(xí)如何給蘿卜澆水和拔蘿卜。我得兔寶寶們我們?nèi)ヌ}卜地了！教師帶領(lǐng)小兔子一跳一跳的換場。

（2）教師講授小兔子們！前面呀！是一條小河，過了河就是我們的大蘿卜地了！兔爸爸為小兔子們在小河上鋪設(shè)了木板，我們只有踩著木板才能到達蘿卜地?，F(xiàn)在兔爸爸教你們新本領(lǐng)，如何到達蘿卜地。先來看看兔爸爸是怎么跳的教師首先示范動作，左右行進跳，讓小朋友們嘗試一下。

讓小朋友們說說自己跳得好不好。

引入兒歌幫助幼兒掌握動作要領(lǐng)：

小腳小腳快并攏，小腿小腿向下彎，不轉(zhuǎn)身，左一跳，右一跳，輕輕落地不出聲，一塊木板不丟掉，我們是快樂得小兔子。

（3）澆水--幼兒練習(xí)教師進行個別指導(dǎo)小兔子們，天氣太熱了，兔爸爸給小兔子們種的大蘿卜呀！口渴了。我們得去給他們澆點水。

小朋友們看前面有四條路，四條路分出層次：間距不同，長短不同，數(shù)量不同組織幼兒一邊說兒歌，一邊左右行進跳（按照教師鋪設(shè)好的海綿板）幼兒分四隊自由選擇去澆水的道路。

（鼓勵幼兒選擇不同的路線進行嘗試。先回來的小朋友教師帶領(lǐng)放松一下，教師為出汗的幼兒提供擦汗紙巾、垃圾桶設(shè)置休息站）

（4）收蘿卜教師提示幼兒：我們種的蘿卜成熟了，請小白兔們幫兔爸爸把蘿卜收回家好嗎？幼兒分成四隊，沒人只能拿一個蘿卜。

收回蘿卜后帶領(lǐng)幼兒每人拿一塊海綿板，幼兒坐在板子上，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動。

（5）復(fù)習(xí)已學(xué)游戲環(huán)節(jié)

3、放松活動：

（1）放松調(diào)整階段（動動說兒歌）教師：孩子們，我們每人手里都有一個大蘿卜。老師想問問小朋友們蘿卜可以怎么吃呀！

幼兒：蘿卜可以怎么吃！……教師：那么我們今天一起炒蘿卜吃吧！

炒蘿卜前我們要做什么幼兒：…….

（2）教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動小白兔給我們郵寄來了一個包裹，咚咚咚，誰呀？我是小小郵遞員啊！哪里來的信呀！**來的信??！送給誰呀！送給**！（包裹里是沙包與分散活動向銜接）

（3）帶領(lǐng)收拾整理玩具材料（指導(dǎo)幼兒按教師指令收放材料）

戶外拔蘿卜教案中班篇十一

（一）傾聽故事，體驗故事角色向往豐富多樣的色彩的愿望。

（二）運用多種色彩設(shè)計美麗的'衣裳。

活動準備

《幼兒用書》，事先穿色彩豐富的衣服，教師示范畫一幅。

活動過程

（一）紅黃藍綠分清楚（讓幼兒通過觀察，感受多種顏色的美）

1.今天，我們都穿了顏色豐富的衣服，老師的衣服上有哪些顏色？請幼兒觀察。

2．你們的衣服上有哪些顏色？引導(dǎo)幼兒觀察自己衣服上的顏色。

3.有一個故事叫《彩色兔》。我們來聽聽故事里的小兔喜歡怎樣的衣服？

4.聽故事1-5段，提問：兔媽媽為什么要讓孩子穿上不同顏色的衣服？

5.四個孩子分別叫什么名字？

6.后來，小兔穿上顏色豐富的衣服了嗎？

（二）五顏六色好開心（傾聽故事，了解原來多種顏色還有很多的作用）

1.幼兒繼續(xù)閱讀畫面，教師講述故事第6段至結(jié)尾。

2.小兔穿上五顏六色的衣服了嗎？他們喜歡這樣的衣服嗎？

3.穿上五顏六色的衣服，小兔好像一個人。他們想讓每天都是五顏六色的日子。

（三）彩色衣服我喜歡（讓幼兒通過想象，運用多種色彩設(shè)計美麗的衣裳）

1．小兔喜歡五顏六色的衣服，你喜歡嗎？

3．在衣服形狀上的畫紙上，幼兒涂畫豐富多樣的色彩。

4．幼兒分享作品，交流豐富色彩給人帶來的美感。

5．教師總結(jié)：現(xiàn)在，每個人都有了五顏六色的衣服，所以我們把今天叫作“彩色的日子”。