心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

形勢(shì)與政策心得體會(huì)大學(xué)生篇一

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，形勢(shì)政策對(duì)于每個(gè)國(guó)家和個(gè)體都具有重要的意義。無(wú)論是國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還是個(gè)體的生活品質(zhì)改善，都需要關(guān)注形勢(shì)政策的導(dǎo)向。在這個(gè)主題下，我將分享我對(duì)形勢(shì)政策的三個(gè)心得體會(huì)。

首先，在關(guān)注形勢(shì)政策的過(guò)程中，我們需要保持對(duì)國(guó)家整體發(fā)展的迎接態(tài)度。形勢(shì)政策的制定是基于國(guó)家發(fā)展和民眾福祉的需要，所以我們不能只關(guān)注自身的利益和短期收益。相反，我們應(yīng)該從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度出發(fā)，關(guān)注國(guó)家整體發(fā)展的方向。只有這樣，我們才能真正認(rèn)識(shí)到形勢(shì)政策對(duì)于國(guó)家和個(gè)體發(fā)展的重要性，并為之貢獻(xiàn)自己的力量。

其次，我們需要細(xì)致入微地了解形勢(shì)政策的具體內(nèi)容和實(shí)施措施。形勢(shì)政策是具體的行動(dòng)指南，只有了解這些指南，我們才能更好地理解和適應(yīng)形勢(shì)政策。在了解形勢(shì)政策的過(guò)程中，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)獲取信息，如政府發(fā)布的文件和報(bào)告，以及新聞和媒體的報(bào)道。同時(shí)，我們也可以通過(guò)參加相關(guān)培訓(xùn)和講座等活動(dòng)來(lái)深入了解形勢(shì)政策。只有真正了解形勢(shì)政策，我們才能更好地把握自己的發(fā)展方向，并做出更明智的決策。

最后，我們要將形勢(shì)政策與自身發(fā)展相結(jié)合，找到適合自己的發(fā)展之路。形勢(shì)政策的制定是為了推動(dòng)國(guó)家和個(gè)體的發(fā)展，所以我們不能把形勢(shì)政策當(dāng)作束縛自己的枷鎖，而是應(yīng)該將其作為自己發(fā)展的有力支撐。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以從自身的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合形勢(shì)政策的要求，制定符合自己發(fā)展需求的具體計(jì)劃和行動(dòng)。同時(shí)，我們還要不斷反思和調(diào)整自己的發(fā)展路徑，保持與形勢(shì)政策的契合，以實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

總之，形勢(shì)政策對(duì)于國(guó)家和個(gè)體的發(fā)展至關(guān)重要。我們需要保持對(duì)國(guó)家整體發(fā)展的迎接態(tài)度，細(xì)致入微地了解形勢(shì)政策的具體內(nèi)容和實(shí)施措施，以及將形勢(shì)政策與自身發(fā)展相結(jié)合，找到適合自己的發(fā)展之路。只有這樣，我們才能更好地把握形勢(shì)政策的導(dǎo)向，并在國(guó)家和個(gè)體發(fā)展中實(shí)現(xiàn)更大的成功。

我相信，在不斷的實(shí)踐和努力中，我們一定能夠更好地理解和把握形勢(shì)政策，為國(guó)家和個(gè)體的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。讓我們共同努力，迎接形勢(shì)政策的挑戰(zhàn)，共同實(shí)現(xiàn)更加美好的未來(lái)！

形勢(shì)與政策心得體會(huì)大學(xué)生篇二

形勢(shì)政策書(shū)是黨的中央委員會(huì)根據(jù)黨在國(guó)家和社會(huì)生活中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)提煉出來(lái)的具有普遍性和歷史性的基本理論、路線(xiàn)方針政策和黨風(fēng)黨紀(jì)黨規(guī)的編輯、宣傳工具。這個(gè)主題引發(fā)了我對(duì)于形勢(shì)政策書(shū)的學(xué)習(xí)與思考，進(jìn)而讓我認(rèn)識(shí)到了形勢(shì)政策書(shū)的重要性和深遠(yuǎn)影響。下面將從學(xué)習(xí)內(nèi)容、思想啟示、實(shí)踐指導(dǎo)、個(gè)人體會(huì)和展望未來(lái)五個(gè)方面來(lái)談一談我的心得體會(huì)。

首先，在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，形勢(shì)政策書(shū)為我提供了很多新的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)形勢(shì)政策書(shū)，我了解了黨在不同歷史階段的基本理論及其轉(zhuǎn)折點(diǎn)，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重大作用和指導(dǎo)意義，以及黨中央對(duì)于各項(xiàng)工作的具體要求和政策措施。這些知識(shí)使我對(duì)于黨的路線(xiàn)方針政策有了更深入的理解和把握，同時(shí)也增強(qiáng)了我對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的信心和責(zé)任感。

其次，在思想啟示方面，形勢(shì)政策書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到了黨的領(lǐng)導(dǎo)地位的重要性和不可替代性。黨的領(lǐng)導(dǎo)，是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，也是中國(guó)共產(chǎn)黨與其他政黨最根本的區(qū)別。形勢(shì)政策書(shū)中強(qiáng)調(diào)了黨的領(lǐng)導(dǎo)地位的歷史必然性和現(xiàn)實(shí)重要性，指出了黨的領(lǐng)導(dǎo)在國(guó)家治理中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和核心要義。黨的領(lǐng)導(dǎo)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的根本保證，也是中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的根本動(dòng)力。

再次，在實(shí)踐指導(dǎo)方面，形勢(shì)政策書(shū)為我們提供了具體的實(shí)踐指導(dǎo)和工作方法。形勢(shì)政策書(shū)從宏觀(guān)到微觀(guān)地指導(dǎo)了各級(jí)黨組織和黨員干部在不同領(lǐng)域、不同崗位上的具體工作。無(wú)論是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生改善、環(huán)境保護(hù)還是反腐倡廉，形勢(shì)政策書(shū)都提供了科學(xué)的分析和務(wù)實(shí)的建議。這為我們解決實(shí)際問(wèn)題提供了重要的參考和依據(jù)，讓我們?cè)趯?shí)踐中更加自信和有效地?fù)?dān)當(dāng)起自己的責(zé)任和使命。

此外，個(gè)人體會(huì)方面，通過(guò)學(xué)習(xí)形勢(shì)政策書(shū)，我逐漸明確了自己在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中的地位和作用。形勢(shì)政策書(shū)不僅僅是一本理論讀物，更是一本鞭策和激勵(lì)自己要為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗的宣言書(shū)。這讓我深深感受到了作為一名共產(chǎn)黨員的使命和責(zé)任，也讓我對(duì)于自己的未來(lái)有了更加清晰明確的規(guī)劃和追求。

最后，展望未來(lái)方面，我對(duì)于形勢(shì)政策書(shū)的學(xué)習(xí)和思考將成為我終身的事業(yè)和追求。形勢(shì)政策書(shū)展示了黨中央對(duì)于當(dāng)前形勢(shì)和未來(lái)發(fā)展的科學(xué)判斷和高度決策，這為我們謀劃和規(guī)劃未來(lái)的工作提供了重要的依據(jù)和指導(dǎo)。在未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)踐行形勢(shì)政策書(shū)，努力成為一名合格黨員，為黨和人民的事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

形勢(shì)政策書(shū)是我們黨的重要思想庫(kù)和行動(dòng)指南，它對(duì)于黨員干部和廣大群眾都具有重要的意義和價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)形勢(shì)政策書(shū)，我們不僅能夠深入了解黨的路線(xiàn)方針政策，更能夠加強(qiáng)對(duì)于黨的領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)和把握。只有加強(qiáng)對(duì)形勢(shì)政策書(shū)的學(xué)習(xí)和思考，才能夠更好地貫徹黨的路線(xiàn)方針政策，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷取得新的勝利。讓我們共同努力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！

形勢(shì)與政策心得體會(huì)大學(xué)生篇三

通過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策》的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)內(nèi)外有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，雖然可是很短，但卻使我受益匪淺，感觸良多。而且作為一名合格的大學(xué)生，深刻，全面的了解國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)是非常必要的，而學(xué)習(xí)這一門(mén)課程是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主要渠道，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)。

形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用當(dāng)今世界飛速發(fā)展。地球村里的變化日新月異。了解國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策才能更好地幫助發(fā)展中國(guó)，認(rèn)識(shí)中國(guó)，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足。及時(shí)找到更好的方法來(lái)應(yīng)對(duì)社會(huì)上的各種尖銳問(wèn)題。在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜?拋掉陳舊的觀(guān)念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展，大理想，做一個(gè)優(yōu)秀人士!

通過(guò)學(xué)校開(kāi)設(shè)的形勢(shì)與政策課的學(xué)習(xí),我對(duì)我們黨的光榮歷史又有了更深一層的認(rèn)識(shí), 就我對(duì)形勢(shì)與政策的理解弄清了形勢(shì)才能更加體會(huì)到國(guó)家政策的良苦用心，堅(jiān)信并支持國(guó)家的政策才能緩解形勢(shì)的緊張。當(dāng)代我國(guó)很多人對(duì)國(guó)家的某些合適的政策心存偏見(jiàn)，往往是由于自己沒(méi)有對(duì)整體形勢(shì)有良好的把握而失去了獨(dú)立辯解政策適合與否的能力，只偏信于媒體或者某一個(gè)人的宣講，導(dǎo)致了很多政策不能一致的貫徹下去，造成了巨大的經(jīng)濟(jì)和人力浪費(fèi)。同樣，有很多人根本就是對(duì)國(guó)家政策曲解，對(duì)政策心存懷疑，這樣社會(huì)和國(guó)際形勢(shì)能好起來(lái)嗎?我想，如果我們能夠更好地，更真誠(chéng)地的去了解形勢(shì)，理解政策，政府和人民間的關(guān)系一定會(huì)親切起來(lái)，全中國(guó)人才能同心協(xié)力，共同朝著我中華民族偉大復(fù)興的方向前進(jìn)。

青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)論》中就明確指出，“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。無(wú)論是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，發(fā)展自我，找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，因此當(dāng)代大學(xué)生的形勢(shì)與政策教育是必不可少的。

我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，雖然目前很多方面已經(jīng)取得很大的進(jìn)步，例如神舟七號(hào)航天飛船飛天成功。這都是值得我們高興的，改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式取得積極進(jìn)展。資源節(jié)約與綜合利用，環(huán)境保護(hù)與生態(tài)建設(shè)取得一定成效。但是從總體上看，粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式還沒(méi)有得到根本改變，經(jīng)濟(jì)發(fā)展付出了很大的資源和環(huán)境代價(jià)。黨的xx大五中全會(huì)提出，“”時(shí)期必須統(tǒng)一規(guī)劃，實(shí)施貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。我國(guó)在國(guó)際中的地位逐步提高，想要取得大的發(fā)展就要了解國(guó)際局勢(shì)，當(dāng)前國(guó)際處在深度復(fù)雜的變化之中，總來(lái)說(shuō)和平發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主流。國(guó)際形勢(shì)總體穩(wěn)定，我國(guó)又是wto的成員國(guó)，給我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和我們大學(xué)生就業(yè)提供了難得機(jī)會(huì)，同時(shí)也給予了我們極大的挑戰(zhàn)，因此我們大學(xué)生要抓住機(jī)會(huì)。這就需要我們大學(xué)生努力投身社會(huì)主義建設(shè)中去，要不斷努力創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)。在新世紀(jì)來(lái)臨之際以為領(lǐng)導(dǎo)核心的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人提出了科學(xué)發(fā)展觀(guān)，力保發(fā)展與生態(tài)達(dá)到平衡，確保和諧發(fā)展。在中共xx屆三中全會(huì)上明確提出了“堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀(guān)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和人的全面發(fā)展”;強(qiáng)調(diào)“按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)大戰(zhàn)、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放的要求”，推進(jìn)改革和發(fā)展。

人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)跨入了21世紀(jì)，21世紀(jì)是我們中華民族復(fù)興的世紀(jì)，我們是生長(zhǎng)在這個(gè)偉大時(shí)代的大學(xué)生，幸逢盛世，既是無(wú)限幸福，值得羨慕的一代，又是責(zé)任重大、任務(wù)艱巨的一代。黨的xx大指出：“我們要在本世紀(jì)頭二十年，集中力量，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，使經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)。”黨的xx屆四中全會(huì)又提出構(gòu)建“社會(huì)主義和諧社會(huì)”的新命題，并且把和諧社會(huì)建設(shè)放在同經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)并列的突出位置，把構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作為我們黨執(zhí)政能力的主要任務(wù)之一。因此，全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)造社會(huì)主義和諧社會(huì)的奮斗目標(biāo)，是我國(guó)進(jìn)入21世紀(jì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的戰(zhàn)略全局的中心和主題，這也是時(shí)代賦予當(dāng)代大學(xué)生義不容辭的歷史重任。

世紀(jì)之交的年代，往往潛藏著巨大的歷史機(jī)遇。從三個(gè)方面我們可以看出這是個(gè)重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。一、在和平與發(fā)展的時(shí)代主題下，我國(guó)有極大的可能爭(zhēng)取較長(zhǎng)時(shí)期的和平的國(guó)際環(huán)境和良好周邊是可以實(shí)現(xiàn)，這有利于我國(guó)集中精力搞建設(shè)。二是從科技革命和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，世界科技革命進(jìn)程加快，我們可以抓住新科技革命產(chǎn)業(yè)化的環(huán)節(jié)，縮短與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。三是從國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)，我國(guó)在經(jīng)過(guò)20多年改革開(kāi)放并取得了偉大成就的基礎(chǔ)上跨進(jìn)21世紀(jì)，歷經(jīng)探索，我們已經(jīng)形成解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線(xiàn)，采取了從中國(guó)具體實(shí)際出發(fā)，分階段有步驟地實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的發(fā)展戰(zhàn)略，找到了一條建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的正確道路?，F(xiàn)在，黨的xx大又明確指出了新世紀(jì)新的奮斗目標(biāo)和行動(dòng)綱領(lǐng)。這對(duì)我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為新世紀(jì)的當(dāng)代大學(xué)生要想所作為，就必須以時(shí)代的歷史使命為已任，把握時(shí)代的脈搏，跟上發(fā)展的源流，迎接變革的挑戰(zhàn)，從而樹(shù)立起為時(shí)代的發(fā)展和人類(lèi)的進(jìn)步而獻(xiàn)身的偉大志向。

全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)造和諧社會(huì)是當(dāng)今我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的兩項(xiàng)具體表現(xiàn)，這也是時(shí)代賦予當(dāng)代大學(xué)生義不容辭的歷史重任。以提高大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)為基本要求。只有切實(shí)提高自身的綜合素質(zhì)才能夠符合高速發(fā)展變化的時(shí)代要求，擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的歷史使命和社會(huì)責(zé)任。因而我們當(dāng)代大學(xué)生要著眼于自身的全面發(fā)展，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的精神，用“三個(gè)代表”的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，提高自己的政治水平、政策水平和綜合素質(zhì);加強(qiáng)科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神的學(xué)習(xí);在今后人生的奮斗的征途中，一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一、學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一，使自己成為熱愛(ài)祖國(guó)、勇于創(chuàng)新、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人的人，為中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)，奮斗不息，塑造無(wú)悔的青春。

當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。

學(xué)習(xí)了形勢(shì)與政策，在看國(guó)內(nèi)外的時(shí)事我會(huì)看的更深刻，更透徹。這也是我們大學(xué)生必備的能力。在以前，每當(dāng)我看到中國(guó)在美國(guó)面前總是低聲下氣時(shí)，我就會(huì)覺(jué)得很生氣，很不解，而現(xiàn)在，我知道了不能以一時(shí)之氣而做出錯(cuò)事。在沒(méi)能力與之抗衡的時(shí)候不應(yīng)太張狂，隨著中國(guó)逐步的發(fā)展，現(xiàn)在的中國(guó)已經(jīng)不同以前了，在國(guó)際上說(shuō)話(huà)有氣勢(shì)了，可以說(shuō)出自己的看法了。我們要深刻理解我們肩負(fù)的重大歷史責(zé)任。因?yàn)槲覀兪强缡兰o(jì)的大學(xué)生，是最富有朝氣的一代，是新中國(guó)的接班人。我們的歷史責(zé)任就是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，繼承和發(fā)展一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)中國(guó)人民的偉大成就，把社會(huì)主義偉大事業(yè)全面推向新世紀(jì)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)的現(xiàn)代化和中華民族的全面振興。

通過(guò)學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》，激發(fā)了我們對(duì)國(guó)家大事了解的激情，拓寬了我們的眼界，提升了我們的素養(yǎng)。學(xué)這門(mén)課程使我們更深刻地認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)中國(guó)，讓我們感受社會(huì)的形勢(shì)和國(guó)家的政策。在復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。只有這樣祖國(guó)才能越來(lái)越富強(qiáng)，只有這樣，我們才能始終保持正確的航向，到達(dá)成功的彼岸!

形勢(shì)與政策心得體會(huì)大學(xué)生篇四

第一段：引言

《形勢(shì)與政策》是一本具有重要政治意義的著作，是黨內(nèi)外人士深入了解國(guó)家發(fā)展和政策走向的學(xué)習(xí)資料。讀完《形勢(shì)與政策》，我深感其思想深邃，觀(guān)點(diǎn)獨(dú)到，對(duì)我個(gè)人的學(xué)習(xí)和思考具有重要啟示。下面，我將以《形勢(shì)與政策》為背景，結(jié)合自己的體會(huì)，分享我對(duì)這本書(shū)的理解和感悟。

第二段：對(duì)黨的形勢(shì)判斷有新認(rèn)識(shí)

《形勢(shì)與政策》對(duì)黨的形勢(shì)判斷做出了全面而系統(tǒng)的分析，使我對(duì)黨所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇有了更清晰的認(rèn)識(shí)。書(shū)中指出，當(dāng)前世界正面臨百年未有之大變局，我國(guó)也正處在從大國(guó)向強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期。在這一背景下，黨要保持清醒頭腦，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，始終站在時(shí)代潮流的前列，不斷適應(yīng)和引領(lǐng)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)變化，努力把握機(jī)遇，化解風(fēng)險(xiǎn)，使國(guó)家發(fā)展始終沿著正確的軌道前行。

第三段：政策導(dǎo)向助力個(gè)人發(fā)展

《形勢(shì)與政策》的重要價(jià)值還在于它提供了對(duì)個(gè)人發(fā)展的政策導(dǎo)向，幫助個(gè)人在復(fù)雜多變的社會(huì)中找到正確的發(fā)展方向。書(shū)中強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)教育和人才培養(yǎng)的重要性，指出了技術(shù)創(chuàng)新和綠色發(fā)展的方向，鼓勵(lì)個(gè)人不斷提高自身素質(zhì)，積極適應(yīng)新人才需求。這對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)重要的指引，提醒我們要樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生態(tài)度，努力追求個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的共同目標(biāo)。

第四段：落實(shí)從嚴(yán)治黨要求重要性

《形勢(shì)與政策》對(duì)從嚴(yán)治黨提出了更高的要求，向我們展示了保持黨的先進(jìn)性和純潔性的重要意義。書(shū)中提出，黨內(nèi)存在的一些突出問(wèn)題，如形式主義、官僚主義等，必須得到堅(jiān)決糾正。而這需要深化改革、強(qiáng)化制度建設(shè)、加強(qiáng)黨的自身建設(shè)等一系列具體舉措的支持。通過(guò)對(duì)黨內(nèi)外形勢(shì)的深刻分析，我認(rèn)識(shí)到保持黨的先進(jìn)性需要全黨上下共同努力，每個(gè)黨員都要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起自身責(zé)任，推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的深入開(kāi)展。

第五段：發(fā)展倡導(dǎo)新時(shí)代獨(dú)特風(fēng)采

《形勢(shì)與政策》展示了我國(guó)發(fā)展的新風(fēng)貌，引領(lǐng)著我國(guó)走向一個(gè)更加繁榮富強(qiáng)的新時(shí)代。書(shū)中指出，長(zhǎng)期以來(lái)，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)人民，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大歷程，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，書(shū)中也指出，我們?nèi)匀幻媾R著不少困難和挑戰(zhàn)，需要黨的領(lǐng)導(dǎo)始終堅(jiān)定不移。在這個(gè)新時(shí)代，我們每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)自己的獨(dú)特風(fēng)采，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

結(jié)尾段：

通過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策》的學(xué)習(xí)和思考，我得到了對(duì)國(guó)家形勢(shì)和黨的政策走向的更深刻了解。這本書(shū)不僅讓我明白了黨的使命和責(zé)任，也提醒我要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)時(shí)代的需求。在未來(lái)的發(fā)展中，我將不斷努力，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

形勢(shì)與政策心得體會(huì)大學(xué)生篇五

作為一名在校大學(xué)生，參加形勢(shì)與政策課程已有兩個(gè)學(xué)期的時(shí)間了?；仡欉@一年來(lái)的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我深刻感受到了形勢(shì)與政策的重要性以及對(duì)我們青年人的意義。在這篇文章中，我將從五個(gè)方面總結(jié)和體會(huì)形勢(shì)與政策課程帶給我的啟示和收獲。

首先，形勢(shì)與政策課程讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了國(guó)家的發(fā)展形勢(shì)。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，我深刻地感受到了全球化時(shí)代的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。與此同時(shí)，我也更加了解到國(guó)家的未來(lái)發(fā)展方向和戰(zhàn)略目標(biāo)。了解形勢(shì)，就能夠更好地把握機(jī)遇和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

其次，形勢(shì)與政策課程讓我明白了一個(gè)個(gè)體與集體之間的關(guān)系。國(guó)家的發(fā)展不僅僅是政府的責(zé)任，每一個(gè)公民都有責(zé)任和義務(wù)去為國(guó)家的繁榮做出貢獻(xiàn)。我們作為大學(xué)生，更應(yīng)該加強(qiáng)思想政治教育，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。只有團(tuán)結(jié)和奮斗，才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家的強(qiáng)盛和繁榮。

第三，形勢(shì)與政策課程讓我接觸到了一些優(yōu)秀的政治家和思想家。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的思想、經(jīng)驗(yàn)和智慧，我不僅受益匪淺，也受到了一些啟發(fā)和鼓舞。他們的先進(jìn)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的人生觀(guān)和世界觀(guān)產(chǎn)生了深刻影響。他們的思想和精神將成為我努力學(xué)習(xí)和奮斗的榜樣。

第四，形勢(shì)與政策課程培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和判斷問(wèn)題的能力。在形勢(shì)與政策的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們常常需要對(duì)一些復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行分析和評(píng)判。通過(guò)課堂討論和研究報(bào)告，我逐漸提高了自己的思維能力和表達(dá)能力。這種獨(dú)立思考和判斷能力不僅對(duì)我日后的學(xué)習(xí)和工作有著重要意義，更對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。

最后，形勢(shì)與政策課程增強(qiáng)了我對(duì)社會(huì)的關(guān)注和參與。通過(guò)了解國(guó)家的發(fā)展形勢(shì)和政策導(dǎo)向，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)小小的個(gè)體，但也有著自己的職責(zé)和使命。我不能只關(guān)注自己的眼前利益，更要考慮到國(guó)家和社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在今后的工作和生活中，我一定會(huì)積極投身社會(huì)事業(yè)，為社會(huì)的進(jìn)步和繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。

總的來(lái)說(shuō)，形勢(shì)與政策課程是一門(mén)十分重要的學(xué)科，對(duì)我們青年人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有極大的意義。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我不僅獲取了知識(shí)，更深刻地認(rèn)識(shí)到了國(guó)家的發(fā)展形勢(shì)和自己的責(zé)任。這一年來(lái)的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力，同時(shí)也增強(qiáng)了我為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)的決心和信心。我相信，在形勢(shì)與政策的引領(lǐng)下，我們青年人一定能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！

形勢(shì)與政策心得體會(huì)大學(xué)生篇六

《形勢(shì)與政策》是一門(mén)重要的課程，通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)和政策有了更深入的了解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)國(guó)家的發(fā)展方向、經(jīng)濟(jì)政策、外交政策以及社會(huì)問(wèn)題等方面有了更清晰的認(rèn)識(shí)。下面我將從這些方面展開(kāi)，分享一些我在學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》中獲得的心得體會(huì)。

首先，通過(guò)學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》，我對(duì)國(guó)家的發(fā)展方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在這門(mén)課上，我們學(xué)習(xí)了國(guó)家的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展戰(zhàn)略，了解了國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)家的發(fā)展是一個(gè)全面而系統(tǒng)的過(guò)程，需要各個(gè)方面的協(xié)調(diào)配合。同時(shí)，我也明白了國(guó)家的發(fā)展方向是根據(jù)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和國(guó)家利益來(lái)確定的，我們每個(gè)人都應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的發(fā)展目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。

其次，通過(guò)學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》，我對(duì)經(jīng)濟(jì)政策有了更深入的了解。經(jīng)濟(jì)是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，我們學(xué)習(xí)了國(guó)家的宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)政策和產(chǎn)業(yè)政策。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我了解到經(jīng)濟(jì)政策的制定是為了保持經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定和發(fā)展，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和升級(jí)。同時(shí)，我也看到了經(jīng)濟(jì)政策對(duì)于國(guó)家和個(gè)人的影響，了解到經(jīng)濟(jì)政策對(duì)于促進(jìn)就業(yè)、提高人民生活水平以及實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

第三，通過(guò)學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》，我對(duì)外交政策有了更廣泛的認(rèn)識(shí)。外交政策是一個(gè)國(guó)家與其他國(guó)家進(jìn)行交往和合作的指導(dǎo)原則和方針。我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的外交政策理念和具體實(shí)踐，了解到外交政策的重要性和復(fù)雜性。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了外交政策對(duì)于維護(hù)國(guó)家利益、推動(dòng)和平發(fā)展以及增進(jìn)國(guó)際合作的重要作用。同時(shí)，我也意識(shí)到每個(gè)人都可以通過(guò)自己的行為和言論，為國(guó)家的外交事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。

第四，通過(guò)學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》，我對(duì)國(guó)內(nèi)的社會(huì)問(wèn)題有了更全面的認(rèn)識(shí)。我們學(xué)習(xí)了社會(huì)治理、社會(huì)保障、教育、環(huán)境保護(hù)等方面的問(wèn)題和政策。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到社會(huì)問(wèn)題是一個(gè)國(guó)家面臨的巨大挑戰(zhàn)，也是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要方面。我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，積極參與社會(huì)事務(wù)，為解決社會(huì)問(wèn)題做出自己的貢獻(xiàn)。

最后，通過(guò)學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》，我明白了自己作為一名普通人應(yīng)該如何行動(dòng)。作為一名普通的學(xué)生，我雖然力量微小，但我相信每個(gè)人都可以通過(guò)自己的行動(dòng)和努力，為國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。我們應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為國(guó)家的發(fā)展提供有力的人才支持。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)和政策有了更深入的了解，對(duì)國(guó)家的發(fā)展方向、經(jīng)濟(jì)政策、外交政策以及社會(huì)問(wèn)題等方面有了更清晰的認(rèn)識(shí)。這門(mén)課程讓我認(rèn)識(shí)到作為一名普通人，我應(yīng)該為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，為解決社會(huì)問(wèn)題做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的發(fā)展目標(biāo)而努力奮斗。

形勢(shì)與政策心得體會(huì)大學(xué)生篇七

經(jīng)過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了淺顯的認(rèn)識(shí)。雖然只是短暫的幾節(jié)課，但卻使我受益匪淺。我平時(shí)很少看新聞，很少關(guān)注國(guó)家政策、社會(huì)形勢(shì)，因此對(duì)社會(huì)形勢(shì)政策基本不了解。而《形勢(shì)政策》這門(mén)課，正是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道，是每個(gè)大學(xué)生的必修課，幫我們了解和分析形勢(shì)與政策。

學(xué)習(xí)這門(mén)課，給我印象最深刻的是關(guān)于十三五規(guī)劃的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)十三五規(guī)劃，我有以下心得。

首先，我了解到了十三五規(guī)劃的背景。十三五規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要時(shí)期，也是深化重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革的攻堅(jiān)時(shí)期?！笆濉币?guī)劃，必須根據(jù)國(guó)際環(huán)境的新變化和國(guó)內(nèi)發(fā)展的新要求，充分體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的戰(zhàn)略思想，反映全面建設(shè)小康社會(huì)新要求。

作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，不久也將步入社會(huì)，會(huì)成為建設(shè)祖國(guó)的一份子，祖國(guó)“十三五”的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)我們，所以，我們更要貢獻(xiàn)自己的一份力量。我們要有正義感。在學(xué)習(xí)、工作、生活中，要積極向上，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，關(guān)心國(guó)家大事，為黨的事業(yè)做貢獻(xiàn)，提升自我能力。

我們上課的形式是老師講解配合ppt演示。雖然每周只有一堂課，但老師講的津津有味，同學(xué)們得興趣也很大。給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在課堂上，我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè)，更被其無(wú)窮的講演魅力所深深陶醉。我們欽佩他，是因?yàn)槲覀兡贻p，我們用自己年輕、活躍、開(kāi)放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教誨，固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。

我們認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn)。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們應(yīng)知道政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜?拋掉陳舊的觀(guān)念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。

其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的

再者，當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。

綜上所述，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為祖國(guó)明天的建設(shè)添磚加瓦。我想說(shuō)學(xué)校開(kāi)設(shè)的《形勢(shì)與政策》課非常必要。因?yàn)?，高等學(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀(guān)十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。

作為一名在校學(xué)習(xí)的學(xué)生，我覺(jué)得大學(xué)生對(duì)《形勢(shì)與政策》課課程的認(rèn)知出現(xiàn)一些比較鮮明的特點(diǎn)。

第一個(gè)特點(diǎn)：大學(xué)生對(duì)《形勢(shì)與政策》課重要性的認(rèn)知存在矛盾。

在校學(xué)生對(duì)形勢(shì)與政策普遍渴望的熱情還缺乏具體內(nèi)容，比較空泛、抽象，在涉及到具體的指向時(shí)，往往出現(xiàn)價(jià)值困惑，從而出現(xiàn)對(duì)《形勢(shì)與政策》課的幾種消極認(rèn)知，影響到課程教學(xué)的效果：一是：“不愿意”，個(gè)別學(xué)生認(rèn)為大學(xué)期間的主要任務(wù)就是專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，掌握專(zhuān)業(yè)技能，這些是硬本領(lǐng)，而形勢(shì)與政策教育課則是軟任務(wù)，不一定要學(xué);二是“不重視”，部分學(xué)生認(rèn)為專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間緊，根本沒(méi)有功夫再來(lái)學(xué)習(xí)形式與政策教育課;三是“不必要”，不少學(xué)生認(rèn)為要了解形勢(shì)與政策，看報(bào)紙、上網(wǎng)、聽(tīng)收音機(jī)就行，不必非要來(lái)上形勢(shì)與政策教育課?？梢钥闯?，同學(xué)們對(duì)課程價(jià)值的認(rèn)知出現(xiàn)了反差或者矛盾，這種消極的認(rèn)知將會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)待課程的態(tài)度，進(jìn)而影響到課堂教學(xué)效果。

第二個(gè)特點(diǎn)：課程要求學(xué)生學(xué)習(xí)要有積極主動(dòng)的態(tài)度和學(xué)生自我評(píng)價(jià)消極的矛盾。

《形勢(shì)與政策》課教育大學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，要求學(xué)生能在課堂上積極配合老師、主動(dòng)思考，而事實(shí)上當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，絕大部分學(xué)生沒(méi)有反應(yīng)，上課沒(méi)有積極性。在周?chē)耐瑢W(xué)中，我覺(jué)得大多數(shù)同學(xué)對(duì)課程感到滿(mǎn)意，但是只有部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽(tīng)課，經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)，只有小部分同學(xué)對(duì)形勢(shì)與政策有了興趣和收獲。這在一定程度上反映出課堂教學(xué)目前還存在各種問(wèn)題，部分同學(xué)感到未能從課程學(xué)習(xí)中直接受益，課程講授也未能真正滿(mǎn)足大多數(shù)同學(xué)希望能從課程中增強(qiáng)政治敏感性、了解形勢(shì)與政策以及黨和國(guó)家路線(xiàn)方針的意愿。

《形勢(shì)與政策》課不僅僅是貫徹黨和國(guó)家路線(xiàn)方針政策的傳聲筒，更是學(xué)生成長(zhǎng)成才的催化劑和必要支撐;不僅僅是依靠課堂教學(xué)就能夠全部完成的一般性課程，更應(yīng)該把形勢(shì)與政策課滲透于日常的思想政治教育各個(gè)環(huán)節(jié)中來(lái)。我覺(jué)得《形勢(shì)政策》課要做到一下幾個(gè)方面：

(1)《形勢(shì)與政策》課要強(qiáng)化服務(wù)功能，凸顯人文精神，實(shí)現(xiàn)《形勢(shì)與政策》課工具理性和人文理性的統(tǒng)一。形勢(shì)與政策教育是思想政治教育的重要內(nèi)容和組成部分，對(duì)受教育者來(lái)說(shuō)，一方面要通過(guò)接受形式與政策教育了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，另一方面，又要通過(guò)形勢(shì)與政策課的學(xué)習(xí)，認(rèn)真分析自己所處的社會(huì)形勢(shì)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、把握形勢(shì)與政策，思考應(yīng)對(duì)策略，順應(yīng)、利用好個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展所處的社會(huì)環(huán)境。但是，目前形勢(shì)與政策教育在教學(xué)實(shí)踐中偏重的是傳達(dá)、貫徹的工具理性目的，把學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)受教的一方，大部分時(shí)間講授國(guó)內(nèi)外政策、形勢(shì)，很多同學(xué)感到講授的內(nèi)容實(shí)用價(jià)值偏小，更無(wú)法理解形勢(shì)與政策課的重要意義。因此，在形勢(shì)與政策課的教學(xué)中，應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變急于灌輸政治理念的觀(guān)念，深入體察學(xué)生的內(nèi)在需求，滲透人文精神，實(shí)現(xiàn)工具理性和人文理性在《形勢(shì)與政策》課中的交融統(tǒng)一。

(2) 對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才教育中融入《形勢(shì)與政策》課的教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到《形勢(shì)與政策》課與個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展有著密切的關(guān)聯(lián)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

(3) 利用多種形式鞏固課堂教學(xué)成果，形成教學(xué)與管理的良性互動(dòng)。

課堂教學(xué)作為形勢(shì)與政策課教學(xué)的主渠道，在傳授知識(shí)、培養(yǎng)興趣等方面發(fā)揮著重要作用，但是單一的知識(shí)傳授和灌輸以及教學(xué)方式、考核方式等方面存在的問(wèn)題使得課堂教學(xué)效果不能完全達(dá)到教學(xué)目的，需要對(duì)課堂教學(xué)成果作進(jìn)一步的鞏固。一是要對(duì)課堂上反饋回來(lái)的信息給予重視，作為調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方式等工作的依據(jù)，形成教學(xué)與管理的良性互動(dòng)。二是要通過(guò)多種形式切準(zhǔn)學(xué)生思想脈搏，了解學(xué)生的思想興奮點(diǎn)。三是通過(guò)多種形式延伸第一課堂，把形勢(shì)與政策教育貫穿在學(xué)生生活學(xué)習(xí)的全過(guò)程。舉辦知識(shí)競(jìng)賽、主題征文、專(zhuān)家講座等活動(dòng)鞏固好《形勢(shì)與政策》課的教學(xué)成果，培養(yǎng)起同學(xué)們對(duì)時(shí)事政策敏銳的把握能力和持久的興趣，最大限度的把形勢(shì)與政策教育延伸到學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中來(lái)。

以上是我學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》課的課堂內(nèi)容的體會(huì)，和我對(duì)這門(mén)課的認(rèn)識(shí)，以及根據(jù)周?chē)瑢W(xué)對(duì)這門(mén)課的認(rèn)識(shí)提出的幾點(diǎn)建議?？傊?，我覺(jué)得學(xué)習(xí)這門(mén)課是必要的，要使這門(mén)課真正發(fā)揮其作用，不僅要從學(xué)生自身方面加以認(rèn)真對(duì)待，而且對(duì)于老師的教學(xué)方式、課程內(nèi)容方面也應(yīng)得到完善。

形勢(shì)與政策心得體會(huì)大學(xué)生篇八

《形勢(shì)與政策》在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀(guān)點(diǎn)和方法。

這一學(xué)期的《形勢(shì)與政策》課程也即將結(jié)束，不知不覺(jué)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年的《形勢(shì)與政策》課。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解。雖然這一學(xué)期的課不多，但卻使我受益匪淺。

黃老師上課上課的形式非常獨(dú)特，總是制造機(jī)會(huì)我們學(xué)生自己上臺(tái)發(fā)表自己對(duì)某些話(huà)題的想法，這不僅能夠讓我們說(shuō)出自己的想法，更是給我們創(chuàng)造了一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)。在這一方面帶動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的積極性。還有，黃老師講課也特別生動(dòng)，老師睿智敏捷的思維，別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位大學(xué)教師應(yīng)該具備的良好素質(zhì)和出眾能力。在課堂上，我們不僅享受著知識(shí)給我們所帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè)，更被黃老師無(wú)窮的講演魅力所陶醉。

通過(guò)課堂上對(duì)“”規(guī)劃與大學(xué)生就業(yè)這個(gè)話(huà)題的討論，讓我對(duì)“”規(guī)劃有了進(jìn)一步的了解，以及“”規(guī)劃對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響?！啊睍r(shí)期是全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，是深化改革開(kāi)放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確把握國(guó)內(nèi)外形勢(shì)新變化新特點(diǎn)，這對(duì)于促進(jìn)自身素質(zhì)發(fā)展，找到適合自己的工作崗位發(fā)揮著重要作用。

每一個(gè)發(fā)展時(shí)期，每一個(gè)發(fā)展階段，都是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，“”時(shí)期亦是如此。我們?cè)谶@個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)期里，我們除了明確自己的目標(biāo)外，更要及時(shí)地抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際需要，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的就業(yè)觀(guān)念與增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)以提高競(jìng)爭(zhēng)力。

就業(yè)問(wèn)題一直是個(gè)不容忽視的嚴(yán)峻問(wèn)題，是社會(huì)各界討論的熱點(diǎn)，對(duì)社會(huì)的和諧與發(fā)展有著至關(guān)重要的意義，對(duì)于大學(xué)生而言，我們有著以下的機(jī)遇：

第一，勞動(dòng)力需求的增長(zhǎng)，為大學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。“”期間，我國(guó)經(jīng)濟(jì)將有繼續(xù)保持平穩(wěn)較快發(fā)展勢(shì)頭，那么，必然會(huì)同時(shí)帶動(dòng)對(duì)勞動(dòng)力需求的增長(zhǎng)。

第二，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將為大學(xué)生就業(yè)提供廣闊空間。在“”期間，國(guó)家會(huì)大力發(fā)展新一代信息技術(shù)、節(jié)能環(huán)保、新能源、生物、高端裝備制造、新材料等產(chǎn)業(yè)。和其他就業(yè)群體相比，大學(xué)生整體素質(zhì)水平較高，理解和接受新生事物的能力較強(qiáng)，因此，他們?cè)谏鲜鲂屡d產(chǎn)業(yè)中就業(yè)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

第三，建設(shè)和諧勞動(dòng)關(guān)系也將為大學(xué)生就業(yè)開(kāi)辟新渠道。近年來(lái)，國(guó)家先后出臺(tái)了各種各樣的有關(guān)勞動(dòng)的法律，這也為維護(hù)大學(xué)生的合法權(quán)益提供了較為完善的法律保障，為大學(xué)生就業(yè)保駕護(hù)航。

當(dāng)然由于我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，勞動(dòng)力供給過(guò)剩，且目前還處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，還有大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念等等問(wèn)題，所以決定了許多矛盾是無(wú)法短期內(nèi)解決的。總而言之，我們應(yīng)：“認(rèn)清經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，增強(qiáng)就業(yè)信心;提高職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力;改變傳統(tǒng)觀(guān)念，端正就業(yè)態(tài)度;擴(kuò)大就業(yè)渠道，多方挖掘信息;拓寬思路，多元化就業(yè)?！?/p>

通過(guò)學(xué)習(xí)《形式與政策》課我認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右著我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要的意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”，因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策;與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，不斷提高個(gè)人能力，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士!

形勢(shì)與政策心得體會(huì)大學(xué)生篇九

本學(xué)期第九周形勢(shì)與政策課開(kāi)課，課程內(nèi)容支配是就今年國(guó)內(nèi)外的一些重大事務(wù)進(jìn)行回顧和分析。雖然這門(mén)課開(kāi)課比較晚，但很值得期盼。

第一次上課前，我坐在階梯教室的左翼其次排，離正式上課還有一段時(shí)間，我便環(huán)顧了老師一周。教室雖沒(méi)有全滿(mǎn)，但人數(shù)已經(jīng)多得出乎了我的意料。目光回到眼前，我發(fā)覺(jué)正前方坐著的就是這門(mén)課的老師。開(kāi)學(xué)第一周拿著課表時(shí)就覺(jué)得此人的名字頗有意思，上海有個(gè)清口相聲演員周立波，沒(méi)想到這兒還有一個(gè)立波，于是，主觀(guān)上將兩人聯(lián)系在了一起。而當(dāng)最終熬到第九周，對(duì)這課表看了半學(xué)期的“邱立波”三個(gè)字后，真人現(xiàn)在就坐在我的面前，雖然看不見(jiàn)正面，但從他正在看的洛茨基傳記《被解除武裝的先知》來(lái)看他應(yīng)當(dāng)是一個(gè)頗具學(xué)術(shù)味的人吧，至少眼鏡必不行少。上課鈴響，立波起身，順勢(shì)將書(shū)合上了。當(dāng)他第一次面對(duì)“觀(guān)眾”，我也看清了他的.面龐，皮膚有點(diǎn)黑，鼻梁上架著一副金屬框眼鏡，表情冷而不酷，不能說(shuō)這是一個(gè)典型的學(xué)問(wèn)分子形象。

立波在給我們講完他的“凄慘”遭受后，很驕傲的告知我們他自從來(lái)到東華高校后，每年都被學(xué)生評(píng)為學(xué)生最寵愛(ài)的老師，而我心里暗自為選對(duì)了老師感到慶幸并對(duì)他接下來(lái)的講話(huà)提高了愛(ài)好，當(dāng)然，那種驚奇的感覺(jué)也在消逝。后來(lái)他說(shuō)明學(xué)生喜愛(ài)他的緣由是他上課從來(lái)不點(diǎn)名，茅塞頓開(kāi)的同時(shí)幾乎在座的每一位都為他的幽默笑出了聲來(lái)，而我也起先留意到這位老師的絲絲“叛逆”，美特斯邦威？隨后他的話(huà)更讓在座的每位瞠目結(jié)舌，公然的在課堂上以一位老師的身份謾罵東華的其余老師以及輔導(dǎo)員老師。我起先覺(jué)得“叛逆”一詞已經(jīng)不足以形容這位老師了，正在找尋合適的詞語(yǔ)時(shí)，他又好心勸誡我們不要把課堂上他講得內(nèi)容拿到課堂外講，說(shuō)是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都聽(tīng)不懂他在講什么，特殊是不要講給老師聽(tīng)，因?yàn)樗麄兊闹巧探邮懿涣?。在這個(gè)年頭，否定智商或許稱(chēng)不上是否定一切，但在課堂上怎么聽(tīng)怎么別扭。或許心理就是這么微妙，從前一秒的驚異到了后一秒，全場(chǎng)又笑了。此時(shí)，我想大家對(duì)他個(gè)人的愛(ài)好已經(jīng)超過(guò)了課堂本身。上完這一學(xué)期的課，或許在某個(gè)剎那間我懷疑過(guò)他的實(shí)力，因?yàn)樗晃兜闹櫫R讓我只感覺(jué)到了他心中的憤懣。高校里的老師像他這樣的不多了，許多學(xué)生從中學(xué)來(lái)到高校，假如把高校當(dāng)作重生，那么絕大多數(shù)學(xué)生都是天生對(duì)學(xué)習(xí)充溢著排斥，亦對(duì)老師如此。那么，邱立波在課堂上都干了些什么？我覺(jué)得他是在解構(gòu)，慢慢的在打破師生對(duì)立面的固有模式。如何打破？寒窗苦讀十年，我們已經(jīng)習(xí)慣老師們的語(yǔ)重心長(zhǎng)，我們經(jīng)驗(yàn)過(guò)青春期，那種叛逆早已經(jīng)讓我們事故，而只要學(xué)生的帽子不摘下，老師仿佛是我們的天敵。想要摧毀一些根深蒂固的東西勢(shì)必予其極大的壓力，這里，立波用的便是語(yǔ)言暴力?？赡苡腥寺裨沽⒉ɡ蠋煂?duì)待同事的看法惡劣，背地里在大庭廣眾惡語(yǔ)傷人，但是我想說(shuō)的是這絕不低劣，相反從他的動(dòng)機(jī)里我們理解到了他最為純粹的誠(chéng)意。假如說(shuō)周立波是笑侃的方式來(lái)反映社會(huì)問(wèn)題，那么邱立波則是用反諷的方式來(lái)針砭時(shí)弊，名同姓不同兩個(gè)的人好像都在喚醒著我們心中的某種一言難盡的東西。他將原來(lái)莫須有的固有模式打破了，在立波老師這里，我聽(tīng)到了不同的聲音。

形勢(shì)與政策心得體會(huì)大學(xué)生篇十

第一段：引言（100字）

近年來(lái)，我國(guó)發(fā)展取得了巨大的成就，形勢(shì)政策也在不斷的完善和調(diào)整。作為一個(gè)普通公民，我對(duì)我國(guó)的形勢(shì)政策有著深入的思考和感悟。下面，我將就這一主題展開(kāi)一番探討。

第二段：了解形勢(shì)政策（200字）

了解形勢(shì)政策是每個(gè)公民的基本義務(wù)，只有深入了解，才能更好地參與其中。我通過(guò)讀書(shū)、關(guān)注媒體等多種途徑，盡力了解了我國(guó)的形勢(shì)政策，了解到我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展穩(wěn)定，政府重視改革開(kāi)放，注重民生保障，人民生活水平顯著提高。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)我國(guó)依然面臨一些挑戰(zhàn)，如環(huán)境污染、貧富差距擴(kuò)大等問(wèn)題。了解這些形勢(shì)政策對(duì)于我個(gè)人的生活和未來(lái)規(guī)劃有著重要的啟示。

第三段：感悟形勢(shì)政策的積極面（300字）

我深刻感悟到，我國(guó)形勢(shì)政策的積極面對(duì)于每個(gè)人都有著顯著的影響。首先，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展穩(wěn)定是保障人民生活的基礎(chǔ)，為我們提供了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和空間。政府重視改革開(kāi)放，加大了對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持力度，激發(fā)了廣大人民群眾的創(chuàng)造力和積極性。另外，政府注重民生保障，加大了對(duì)教育、醫(yī)療、就業(yè)等方面的投入，大大提高了人民群眾的生活質(zhì)量和幸福感。

第四段：思考形勢(shì)政策的挑戰(zhàn)（300字）

盡管我國(guó)的形勢(shì)政策有諸多積極面，但也面臨一些嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。首先，環(huán)境污染是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，我們不能只關(guān)注經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而忽視環(huán)保。只有保護(hù)好環(huán)境，才能讓未來(lái)的生活更加美好。另外，貧富差距擴(kuò)大也是一個(gè)值得關(guān)注和思考的問(wèn)題。在追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，我們也要關(guān)注弱勢(shì)群體的生活狀況，努力構(gòu)建一個(gè)更平等、公正的社會(huì)。

第五段：個(gè)人行動(dòng)與形勢(shì)政策（300字）

作為普通公民，我們不能只是被動(dòng)地接受形勢(shì)政策，更要主動(dòng)思考和參與其中。在日常生活中，我們可以從小事做起，例如節(jié)約用水、垃圾分類(lèi)等，為環(huán)保做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們可以關(guān)注社會(huì)公益事業(yè)，關(guān)注弱勢(shì)群體的權(quán)益，通過(guò)各種途徑提供自己的幫助。此外，我們還應(yīng)積極參與社會(huì)發(fā)展，提高自身素質(zhì)和技能，為國(guó)家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

結(jié)尾：總結(jié)（100字）

形勢(shì)政策是每個(gè)公民必須關(guān)注和思考的重要議題。了解形勢(shì)政策，我們能更好地把握和把握自身的發(fā)展機(jī)會(huì)，為國(guó)家發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也要關(guān)注形勢(shì)政策的挑戰(zhàn)，積極采取行動(dòng)，為環(huán)境保護(hù)、社會(huì)公益等做出自己的努力。這樣，我們才能共同創(chuàng)造一個(gè)更加繁榮、幸福的社會(huì)。

形勢(shì)與政策心得體會(huì)大學(xué)生篇十一

史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。在形勢(shì)與政策的課程上老師曾說(shuō)，我們是失落的一代。由此我們可以知道，社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響很具體，也很深遠(yuǎn)。

當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)變幻莫測(cè)，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)、皇朝更換接連發(fā)生，作為當(dāng)代的大學(xué)生，國(guó)家未來(lái)的希望，我們有必要了解當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)的變化，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。不斷地提高自己。

2019年，發(fā)達(dá)國(guó)家和新興經(jīng)濟(jì)體都不同程度地出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)回暖跡象。中國(guó)和印度等亞洲主要國(guó)家表面上都得到了經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇強(qiáng)勁，但實(shí)際上我們都面臨物價(jià)上漲、經(jīng)濟(jì)過(guò)熱的風(fēng)險(xiǎn)。這些都源于金融危機(jī)的刺激政策的副作用——貨幣貶值、通貨膨脹、經(jīng)濟(jì)過(guò)熱、資產(chǎn)泡沫——開(kāi)始顯現(xiàn)，但在世界經(jīng)濟(jì)還沒(méi)有恢復(fù)元?dú)獾臅r(shí)候，貿(mào)然采取緊縮政策又會(huì)釜底抽薪，打擊實(shí)體經(jīng)濟(jì)，加劇社會(huì)矛盾。今年世界經(jīng)濟(jì)將繼續(xù)增長(zhǎng)，至于增勢(shì)是否減緩則存在未定因素。 由金融危機(jī)我們可以知道，雖說(shuō)多極化是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，但是在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)美國(guó)的“世界霸主”地位不會(huì)被撼動(dòng)。美國(guó)是當(dāng)今世界上無(wú)可爭(zhēng)議的唯一超級(jí)大國(guó)，它認(rèn)為應(yīng)該由它來(lái)主宰一切國(guó)際事務(wù)，因此它向全世界推行它的價(jià)值觀(guān)，美國(guó)的外交處處凸顯單邊主義，全然不顧其他國(guó)家的想法，并時(shí)刻推行它的霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治。這也許是國(guó)家生存與發(fā)展的需要。美國(guó)以種種借口打擊了它認(rèn)為邪惡的阿富汗和伊拉克兩個(gè)國(guó)家，并還一心想除掉朝鮮和伊朗等“心腹大患”。美國(guó)與我國(guó)也有很深的矛盾。1999年，美國(guó)轟炸我國(guó)駐南聯(lián)盟大使館，三名杰出的新聞工作者殉職;2019年，美國(guó)的飛機(jī)駛?cè)胫袊?guó)的領(lǐng)空，我國(guó)的飛行員王偉去攔截，被美國(guó)的飛機(jī)撞到，墜入海中，以身殉職。在這兩件事上，美國(guó)找了很多借口搪塞我們，總說(shuō)是“意外”。可是究竟是不是意外，我想明眼人應(yīng)該能看個(gè)清楚，就更不用說(shuō)美國(guó)對(duì)純屬我國(guó)內(nèi)政的中國(guó)臺(tái)灣的問(wèn)題的粗涉了，它的企圖任何人都應(yīng)該看得很明白。

鑒于以上原因，我們國(guó)家一定要努力發(fā)展高科技，只有這樣才能在當(dāng)今世界形勢(shì)中處于不敗之地，才能振興我們的民族?！翱平膛d國(guó)”戰(zhàn)略正是如此。上面的“神舟”號(hào)飛船成功的事實(shí)，已經(jīng)向包括美國(guó)在內(nèi)的全世界證明了中國(guó)的實(shí)力。作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，我們肩負(fù)了祖國(guó)的未來(lái)，深感責(zé)任重大。我們一定要努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，只有這樣才能不辜負(fù)祖國(guó)對(duì)我們的培養(yǎng)和期望。

毫無(wú)疑問(wèn)，在國(guó)際金融危機(jī)的條件下，美國(guó)為求其生存和發(fā)展，會(huì)更多地倚重自己的“軟實(shí)力”和“巧實(shí)力”，但決不會(huì)放棄其“硬實(shí)力”。

我們現(xiàn)在面臨的機(jī)遇前所未有，但挑戰(zhàn)也世所罕見(jiàn)。我們?cè)撛趺崔k?必須在國(guó)際形勢(shì)變化中加強(qiáng)中國(guó)文化軟實(shí)力的戰(zhàn)略地位。1)整合經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)以及教育、科技、外交、軍事等各個(gè)領(lǐng)域，加強(qiáng)國(guó)家安全發(fā)展戰(zhàn)略的研究。因?yàn)閲?guó)家安全發(fā)展戰(zhàn)略是國(guó)家文化軟實(shí)力的最終體現(xiàn)。2)高度重視黨的理論。3)堅(jiān)持社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度與政治制度，為文化軟實(shí)力提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4) 提高全民族文明素質(zhì)，推進(jìn)文化創(chuàng)新，正確處理文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的關(guān)系。要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，堅(jiān)持一手抓公益性文化事業(yè)、一手抓經(jīng)營(yíng)性文化產(chǎn)業(yè)，始終把社會(huì)效益放在首位，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益有機(jī)統(tǒng)一。

文化是一個(gè)民族的精神和靈魂，是國(guó)家發(fā)展和民族振興的強(qiáng)大力量，必須堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，正確處理發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的關(guān)系，滿(mǎn)足人民群眾不斷增長(zhǎng)的精神文化需求，充分發(fā)揮文化引導(dǎo)社會(huì)、教育人民、推動(dòng)發(fā)展的功能，建設(shè)中華民族共有的精神家園，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力。

只有了解國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策才能更好地幫助發(fā)展中國(guó)，認(rèn)識(shí)中國(guó)，了解我們與世界的

與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自身的大理想，大發(fā)展。 形勢(shì)與政策教育堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際、針對(duì)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題和思想特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，教育和引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線(xiàn)、方針和政策，堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心。

綜上所述，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為祖國(guó)明天的建設(shè)添磚加瓦。