作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)自由探索多種操作的方法，比較面積的大小，初步體驗(yàn)面積的守恒，發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、解決問(wèn)題的能力。

2、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，激發(fā)好奇心及求知欲。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

洞洞板、學(xué)具、圖形袋人手一份、空白紙兩大張

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示正方形與長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒探討兩圖形面積大小，初步感知面積守恒。

2.討論：可用什么辦法比較它們的大??？

3.幼兒第一次操作，探索比較大小的方法。

方法1：可以用拼一拼的方法，兩個(gè)圖形重疊，比較兩個(gè)圖形的大小。

方法2：可以用數(shù)格子的方法

方法3：用洞洞板學(xué)具擺棋子的辦法

4.師幼驗(yàn)證尋找的方法，嘗試學(xué)習(xí)用擺棋子的方法比較大小。

1)幼兒講述所找到的各種辦法，師幼驗(yàn)證。

2)學(xué)習(xí)移動(dòng)棋子的方法比較兩圖形大小

在圖形上擺上棋子，根據(jù)棋子所占格子的數(shù)量得出結(jié)論。移動(dòng)棋子位置，把兩個(gè)圖形變成不同圖形，比較另一圖形的所占棋子的多少。

3）小結(jié)：原來(lái)面積同樣大小的圖形，形狀可以不一樣。

二．為幼兒園設(shè)計(jì)“草坪”幼兒第二次動(dòng)手操作，進(jìn)一步面積守恒。

1.教師提出任務(wù)：幼兒園要修草坪，請(qǐng)小朋友來(lái)設(shè)計(jì)草坪的外形！

2.教師出示自己設(shè)計(jì)的草坪，請(qǐng)幼兒觀察。

3.幼兒第二次操作，要求：和老師設(shè)計(jì)的草坪面積一樣大，形狀不一樣。

4.教師展示所設(shè)計(jì)草坪，師幼驗(yàn)證面積是否一樣。

三．幼兒分組操作作業(yè)單

1.師：在小朋友的作業(yè)紙上，有一些圖形，請(qǐng)你們看一看，哪些圖形是一樣大小的。請(qǐng)你用一定的標(biāo)記把它標(biāo)出來(lái)。

2.幼兒分組操作作業(yè)單。

四．師幼講評(píng)作業(yè)單，幼兒整理操作材料。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇二

1．在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

2．愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1.自制ppt，人手三張統(tǒng)計(jì)表，筆，夾子每人一個(gè)。

（一）圖片引入，引發(fā)聽(tīng)故事的興趣。

1．播放課件第一張圖片，引發(fā)聽(tīng)故事的興趣。

師：這兒有一家糖果店，里面有沒(méi)有你喜歡的糖果呢？說(shuō)說(shuō)你喜歡什么？

2．引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)糖果店還有誰(shuí)？

師：糖果店里還有個(gè)朋友呢，我們來(lái)看看是誰(shuí)吧？（蜘蛛）

（二）聽(tīng)故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖。

師：今天周老師來(lái)講個(gè)關(guān)于蜘蛛和糖果店的故事，名字叫“糖果店的秘密”。

1．講述第二張圖片。

師：這位是糖果店的營(yíng)業(yè)員阿姨，一天她在店里打掃衛(wèi)生，忽然發(fā)現(xiàn)角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲地對(duì)蜘蛛說(shuō)：“走開(kāi)走開(kāi)，我的店里不能有蜘蛛”可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來(lái)店里的客人會(huì)買(mǎi)什么糖果?！?/p>

2．提問(wèn)：

師：你們相信蜘蛛的話嗎？我們一起來(lái)看看蜘蛛到底有沒(méi)有這么大的本領(lǐng)。

3．講述第三張圖片。

師：就在這個(gè)時(shí)候，來(lái)了一位小顧客，“阿姨，您好，我買(mǎi)糖”，阿姨招呼道說(shuō)：“咪咪，快進(jìn)來(lái)，買(mǎi)什么糖？”小蜘蛛偷偷地跑到阿姨的旁邊，輕輕地跟她說(shuō)，我知道咪咪要買(mǎi)什么糖，我一直在角落里觀察來(lái)的客人。你看咪咪以前買(mǎi)過(guò)什么糖，我都把它記錄下來(lái)了，一看咪咪的這張買(mǎi)糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會(huì)喜歡吃棒棒糖。

4．講述第四張圖片。

提問(wèn)：你們同意蜘蛛的猜測(cè)嗎？從記錄中的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖？

師：我們看看咪咪到底選了什么糖？（點(diǎn)擊聲音）

師：蜘蛛猜對(duì)了嗎？蜘蛛根據(jù)這個(gè)記錄表猜對(duì)了，這會(huì)是巧合嗎？

5．講述第五張圖片。

師：讓我們?cè)賮?lái)看看，店里又來(lái)了一位客人，是個(gè)小男孩，“阿姨好，”“冬冬呀，快來(lái)看看想買(mǎi)什么？”

6．講述第六張圖片。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)。

師：那么這次冬冬來(lái)可能會(huì)買(mǎi)什么糖呢？為什么？（幼兒回答）

師：你們說(shuō)得真好，喜歡吃的糖果一定會(huì)連著買(mǎi)。

師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小蜘蛛是怎么說(shuō)的呢？（冬冬會(huì)喜歡吃巧克力。）

師：讓我們看看冬冬是買(mǎi)巧克力嗎？（播放聲音）哇，小蜘蛛這次又猜對(duì)了，真厲害?。?/p>

師小結(jié)：小蜘蛛用統(tǒng)計(jì)的方法知道冬冬買(mǎi)巧克力的次數(shù)最多，所以它猜對(duì)了。

7．講述第七張圖片。

師：這時(shí)候店里又來(lái)了一位小男孩，阿姨打的招呼說(shuō)：“洋洋，你要買(mǎi)什么糖??？”蜘蛛得意地拿出洋洋的買(mǎi)糖記錄表。

8．講述第八圖片。出示洋洋的買(mǎi)糖記錄表，引導(dǎo)幼兒猜想洋洋會(huì)買(mǎi)什么東西。

師：哇，他來(lái)過(guò)好多次哦！他來(lái)過(guò)幾次？買(mǎi)過(guò)幾種糖?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）

他怎么來(lái)過(guò)5次，只買(mǎi)了4種糖？這次可能會(huì)買(mǎi)什么糖？

9．師小結(jié)：要觀察和多了解客人，把客人來(lái)過(guò)糖果店的次數(shù)和買(mǎi)的名稱(chēng)記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)我們就能猜測(cè)出數(shù)量最多的`可能就是這個(gè)客人最喜歡吃的糖果。

（三）說(shuō)一說(shuō)最受歡迎的糖果，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

1．講述第九張圖片。

2．講述第十張圖片。

師：蜘蛛拿出了一張一周的糖果銷(xiāo)售記錄單，這張表格告訴我們每天賣(mài)出的糖果品種和數(shù)量，我也給小朋友們準(zhǔn)備了這樣的一張?zhí)枪涗洷?，里面有許多種類(lèi)的糖果，等一下我們要分組統(tǒng)計(jì)出每一種糖果的數(shù)量，然后在這個(gè)糖果的后面寫(xiě)上數(shù)字。

3．幼兒統(tǒng)計(jì)操作。

師：我們一起來(lái)看一看你們統(tǒng)計(jì)的和蜘蛛統(tǒng)計(jì)的一樣嗎？（我們要一排一排地?cái)?shù)，這樣才不會(huì)漏。）

4．播放第十一張圖片。

師：哪一種糖果最受歡迎呢？（棒棒糖）為什么棒棒糖最受歡迎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)）

5．師小結(jié)：用這個(gè)表格我們馬上就可以找到了，因?yàn)橘u(mài)出的棒棒糖數(shù)量最多，所以棒棒糖最受歡迎了。剛才小朋友學(xué)習(xí)用表格記錄數(shù)量的方式來(lái)統(tǒng)計(jì)，讓別人很清楚地知道什么東西是最多的，以便猜測(cè)出什么東西是他最喜歡的。

（四）小組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒幫助生活中的事物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

1．教師講解操作要求。

師：接下來(lái)周老師還給小朋友們準(zhǔn)備了三組練習(xí)活動(dòng)，第一組是跟據(jù)衣柜里衣服的顏色，統(tǒng)計(jì)出每一種顏色的衣服的數(shù)量，然后在這種顏色衣服的后面寫(xiě)上數(shù)字，根據(jù)統(tǒng)計(jì)猜測(cè)出這個(gè)人喜歡穿什么顏色的衣服；第二組是統(tǒng)計(jì)小朋友的戶外活動(dòng)情況，我們要統(tǒng)計(jì)出每一種活動(dòng)參加的人數(shù)，然后在這個(gè)活動(dòng)的后面寫(xiě)上數(shù)字，根據(jù)統(tǒng)計(jì)猜猜他們最喜歡什么運(yùn)動(dòng)；第三組根據(jù)小明買(mǎi)的水果，我們要統(tǒng)計(jì)出每一種水果的數(shù)量，然后在這個(gè)水果的后面寫(xiě)上數(shù)字，根據(jù)統(tǒng)計(jì)猜測(cè)出這個(gè)小朋友最喜歡吃什么水果。

2．幼兒統(tǒng)計(jì)操作。

師：我給小朋友們準(zhǔn)備了一人一個(gè)夾子，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

3．師幼共同驗(yàn)證。

師：小朋友們都做好了嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看你們統(tǒng)計(jì)的結(jié)果都一樣嗎？

4．師小結(jié)：剛才小朋友們經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)馬上就能找到了，衣柜的主人最喜歡的是黃色的衣服，小朋友最喜歡的運(yùn)動(dòng)是拍球和跳繩，小明最喜歡吃的水果是梨子。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友和爸爸媽媽?zhuān)媒y(tǒng)計(jì)的方法來(lái)看看他們喜歡的東西。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察，能夠發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律并續(xù)排。

2、能夠自己、合作創(chuàng)造不同的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

3、感受合作成功的快樂(lè)。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：ppt一張、綠毛龜、青蛙圖片各四張、

2、學(xué)具：操作板人手一份、四色吸管各100根、泡沫墊若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：聽(tīng)故事，引出規(guī)律。

1、提出要求：在故事中，聽(tīng)到“綠毛龜”三個(gè)字的時(shí)候馬上坐下。

3、教師小結(jié)：原來(lái)它們的排列是有規(guī)律的。

4、師：如果我要接著排，后面會(huì)是什么呢?(綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜……)

二、觀察ppt，探索規(guī)律，了解按物體顏色、數(shù)量、量的差異、方位排序的知識(shí)。

1、師：它們想去誰(shuí)家找誰(shuí)玩?(小熊)

2、師：我來(lái)介紹一下小熊，這是一只喜歡有規(guī)律生活的熊，在它周?chē)h(huán)境中有很多東西都是有規(guī)律的。請(qǐng)你觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么，跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

3、幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整。

4、教師帶領(lǐng)幼兒由易到難逐個(gè)講述并續(xù)排。

(1)柵欄排列(藍(lán)色、白色、藍(lán)色、白色、藍(lán)色、白色)

(2)向日葵排列(高、矮、高、矮)，帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作模仿、續(xù)排，扮演向日葵排列。

(3)魚(yú)排列(兩上、兩下、兩上、兩下)，帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作模仿、續(xù)排，扮演魚(yú)排列。

5、師：天空中飄來(lái)了一些氣球，中間還有一些云，一朵、兩朵、三朵，后面會(huì)是什么呢?

6、幼兒續(xù)排。

7、教師小結(jié)：這種排列也是有規(guī)律的，它是一種遞增的規(guī)律，是越來(lái)越多的。

8、教師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了這么多有規(guī)律排列的東西，它們有的按物體名稱(chēng)，有的按數(shù)量，有的按上下左右的方向，還有的按遞增的規(guī)律進(jìn)行排列。

三、幼兒操作

1、師：現(xiàn)在，綠毛龜準(zhǔn)備去小熊家了，可以沒(méi)有路走呀，怎么辦呢?它想請(qǐng)小朋友幫它鋪一條小路，而且還有一個(gè)要求，這條小路必須是有規(guī)律的。

2、出示兩種顏色的吸管，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法，會(huì)按照什么規(guī)律鋪路。

3、幼兒人手一份材料操作。

4、展示、交流，師幼總結(jié)創(chuàng)新之處――顏色、數(shù)量、方位等方面的變化。

四、合作操作

1、師：小路鋪好了，可是綠毛龜想走一條大路，這樣可以快一點(diǎn)到達(dá)，它還想請(qǐng)小朋友幫忙，要三個(gè)小朋友一組，一起鋪一條大路，這條大路也必須是有規(guī)律的。

2、出示三種顏色的紙，幼兒分組、商量。

3、小組合作用三色紙?jiān)谂菽瓑|鋪出有規(guī)律的路。

4、師幼互相介紹、檢查。

五、結(jié)束。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圍巾上黑白格子的規(guī)律。

3、師：其實(shí)在生活中還有很多有規(guī)律排列的東西，我們一起回去找一找。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇四

1、根據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對(duì)應(yīng)的物品，或給指定物品標(biāo)出方向，用正確的序數(shù)表示其位置。

2、建立初步的雙向排序的概念。

3、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

1、幼兒已對(duì)左、右方位比較熟悉。

2、1~10的數(shù)字卡，ppt，方向標(biāo)記，操作單，筆。

一、復(fù)習(xí)1~10的順逆唱數(shù)

1、出示1~10的數(shù)字卡，復(fù)習(xí)順數(shù)與逆數(shù)。

2、演示ppt畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察，在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字（如圖一）。

一年級(jí)小朋友剛從幼兒園升到小學(xué)一年級(jí)，對(duì)任何事物都充滿著好奇心，但是又不能管住自己，好動(dòng)，愛(ài)講話。剛開(kāi)始接受正規(guī)的體育課，很多學(xué)生是不能適應(yīng)的，現(xiàn)在天氣還是很熱的，有些女生就受不了，喊熱，還有同學(xué)不想上課假裝生病，體質(zhì)非常差，還有小朋友的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成好，下課的時(shí)候就想著去玩，去瘋逗打鬧，上課的時(shí)候就要去上廁所，喝水等等這些問(wèn)題。所以，這些問(wèn)題都需要改進(jìn)。下面就我上的向左向右轉(zhuǎn)做一個(gè)教學(xué)反思。

首先這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，小孩子那副渴望學(xué)習(xí)的眼神和對(duì)老師教的新知識(shí)的好奇，我心里感到很高興，很多同學(xué)能認(rèn)真聽(tīng)講并能夠跟著老師模仿，之后再自己練習(xí)，馬上就學(xué)到了老師教的動(dòng)作，大膽的舉手要在老師面前展示。我看到學(xué)生能夠馬上學(xué)到新東西，我的勞動(dòng)成果得到了匯報(bào)，心里很高興和感動(dòng)。也有很多同學(xué)剛開(kāi)始分不清左右，老師下口令之后同學(xué)不知道怎么轉(zhuǎn)，之后老師提醒說(shuō)，拿鉛筆的手或者吃飯的手是右手，來(lái)，小朋友，把你們的右手舉起來(lái)，全班現(xiàn)在都基本知道了左右手，很好，聽(tīng)過(guò)老師的講解，和自己的模仿大部分同學(xué)能夠聽(tīng)到老師的口令，馬上反應(yīng)做出正確的動(dòng)作。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇五

“年”媽媽的孩子真多呀！它給孩子起了一個(gè)好聽(tīng)又奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。

這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不、不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢，于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，讓所有的日娃娃分別住在這12座房子里，并且給這些房子起名：一月房、二月房……十二月房。

咦，這些房子怎么看起來(lái)有的大，有的?。慷疫€有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么一回事呀？原來(lái)，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一點(diǎn)，每座有31個(gè)日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點(diǎn)兒，每座有30個(gè)日娃娃；那座頂小的二月房子里，只住了28個(gè)日娃娃。

一件東西真稀奇，身穿365件衣，

每天都要脫一件，最后只剩一層衣。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《有趣的數(shù)字》

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系，了解一年，有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。

2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間（日期）的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。

1、大字卡（年、月、日）各一張，自制外形似房子狀的20xx年1月--12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分），小字卡（同前）和數(shù)字卡（12、30、31、28、365）人手1份。

2、各類(lèi)掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展覽區(qū)。

一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。

導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎？那我們先一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么？（學(xué)號(hào)、年齡、時(shí)間等）

二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1）出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢！仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起！咦，這些數(shù)字里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢！想不想聽(tīng)？

教師利用大字卡講述故事。

2）幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問(wèn)題。

年媽媽的孩子叫什么名字？它有多少個(gè)日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？

大月房有哪幾個(gè)月？小月房有哪幾個(gè)月？

大月有幾日？小月有幾日？

頂小的月是幾月？有多少日？

三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)找日期。

1）現(xiàn)在老師指日期，請(qǐng)小朋友說(shuō)出是幾月幾日？

老師說(shuō)日期，請(qǐng)小朋友把它找出來(lái)。

師：那今天是幾月幾日？你們?cè)趺粗赖模?/p>

教師總結(jié)：對(duì)了，象日歷、掛歷、臺(tái)歷等可以查看日期。

2）前幾天小朋友都帶來(lái)了一些掛歷、臺(tái)歷，今天我們就來(lái)開(kāi)個(gè)展覽會(huì)，看看找找說(shuō)說(shuō)日期（如：生日、節(jié)日等），并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽(tīng)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇六

1、復(fù)習(xí)5的分合，在掌握5的分合的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)5的加減。

2、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義，會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單的加減問(wèn)題。能根據(jù)分合式說(shuō)出加減法算式。

3、在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)算式的樂(lè)趣。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒已有5的分合知識(shí)。

一、復(fù)習(xí)5的分合。

1、出示5的分合式，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

2、游戲：碰球（復(fù)習(xí)5的分合）

師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？

幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起來(lái)是5、（依次說(shuō)完5的分合）

二、新授5的加減。

a、

2、指定幼兒回答。

3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的？

4、請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。

5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（2+3=5）

6、提問(wèn)：如果草地上先跳來(lái)3只兔子，后跳來(lái)2只兔子，應(yīng)該怎樣說(shuō)出算式？

7、請(qǐng)一名幼兒說(shuō)出相關(guān)的算式（3+2=5）

8、比較兩道加法算式的異同。

9、拓展練習(xí)：8+9=17

b、

2、指定幼兒回答并說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的？

3、請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。

4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5—2=3）

5、提問(wèn)：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子？

6、請(qǐng)幼兒交流、討論并回答。（5—3=2）

7、比較兩道減法算式的異同。

c游戲：你問(wèn)我答

師：小朋友，我問(wèn)你，23=？

生：老師，告訴你2+3=5依次說(shuō)完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問(wèn)回答，鞏固加減法計(jì)算。

d搶答：看誰(shuí)最快？

表?yè)P(yáng)積極回答問(wèn)題的小朋友，鼓勵(lì)相對(duì)不積極的幼兒，再次帶領(lǐng)幼兒鞏固知識(shí)。

請(qǐng)小朋友把今天學(xué)到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享。

根據(jù)幼兒的年齡特征，好動(dòng)是他們的天性。剛開(kāi)始，他們的注意力很集中，課堂紀(jì)律也很好，與老師配合的很默契，可時(shí)間長(zhǎng)了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過(guò)于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂，這時(shí)，老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，并用合適的語(yǔ)言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng)，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)并掌握知識(shí)，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇七

設(shè)計(jì)思路：

看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂(lè)活動(dòng)，幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修后，經(jīng)常有兒童電影新片呈現(xiàn)，我們孩子去電影院的機(jī)會(huì)也越來(lái)越多。然而，在與孩子的個(gè)別交流中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)看電影的經(jīng)驗(yàn)還是比較粗淺的，對(duì)于為什么要買(mǎi)票，看電影坐哪個(gè)位置，大部分孩子的經(jīng)驗(yàn)是模糊的。

特級(jí)教師徐苗郎老師說(shuō)：“數(shù)活動(dòng)是為了解決生活中的問(wèn)題”。中班孩子對(duì)序數(shù)有了初步的經(jīng)驗(yàn)，怎么樣讓孩子運(yùn)用這種數(shù)經(jīng)驗(yàn)為自己的生活服務(wù)，并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力，于是，我設(shè)計(jì)了“看電影”的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)尋找座位。

2.在游戲情境中，積累看電影的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）導(dǎo)入

今天，我想邀請(qǐng)你們一起去小劇場(chǎng)看電影。

1、交流看電影的經(jīng)驗(yàn)。

重點(diǎn)提問(wèn)：電影院的座位可以隨便坐嗎？為什么？

小結(jié)：電影院的座位是不能隨便坐的，要根據(jù)電影票上的數(shù)字找座位，前面的數(shù)字表示第幾排，后面的數(shù)字表示座位號(hào)，每張電影票代表一個(gè)座位。

（二）找座位

1、發(fā)電影票：看看自己的電影票上哪個(gè)表示第幾排，哪個(gè)表示座位號(hào)。

2、看看小劇場(chǎng)有幾排座位？

3、找找你的座位在哪一排？那一個(gè)？

4、檢票：驗(yàn)證幼兒的座位，解決幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題。

（三）看電影

1.今天看什么電影呢？《小動(dòng)物上影院》

2.誰(shuí)去上影院？（小熊、小貓）

3.教師提問(wèn)：

電影院門(mén)口有什么？（單號(hào)、雙號(hào)）

你們知道什么是單號(hào)？什么是雙號(hào)嗎？

他們?cè)撨M(jìn)哪一扇門(mén)呢？

他們?cè)撟谀膫€(gè)位置？

教師小結(jié)：

今天，我們不僅幫助小動(dòng)物找到了座位，而且知道了電影院里有單號(hào)和雙號(hào)，搞清楚了單雙號(hào)，進(jìn)電影院看電影的人再多，也不會(huì)擁擠了。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以”教師教，幼兒學(xué)“為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了”給小動(dòng)物分食物“”與好朋友過(guò)魔洞“等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂(lè)中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了”幼兒在前，教師在后“的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)效果較好。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇八

1.初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特征。

2.體驗(yàn)玩格子的樂(lè)趣。

3.促進(jìn)數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力的發(fā)展，樂(lè)意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。

4.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

1.課件、多媒體設(shè)備。

2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，人手6個(gè)棋子。

3.布置"尋找周?chē)窀褡有螤畹奈矬w"之任務(wù)。

一、情境導(dǎo)入，了解日常生活中的許多物體呈格子形狀師：今天天線寶寶給我們帶來(lái)一些禮物，看看是什么呢？（出示呈格子狀的實(shí)物）它們都有一個(gè)共同點(diǎn)是什么呢？2. 尋找和回憶生活中的格子師：你們平時(shí)有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)什么東西也是一格一格像格子形狀的？（啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方）3.看課件，了解生活周?chē)性S多東西呈格子狀。（放課件1，出現(xiàn)格子）

二、感知8個(gè)格子的特征，和8個(gè)格子玩游戲1. 那這個(gè)格子到底是什么樣的呢？（放課件3，出現(xiàn)格子）看看相同的小格有幾個(gè)，橫線有幾條，豎線有幾條呢？引導(dǎo)幼兒從上往下數(shù)橫線，從左往右數(shù)豎線，并小結(jié)：原來(lái)8個(gè)格子由3條橫線和5條豎線組成。

2.自由擺放棋子，感知點(diǎn)、線、間。

3.看課件中的一個(gè)棋子，說(shuō)出位子。（在第幾條橫線、第幾條豎線上）師：看，有個(gè)棋子要跳出來(lái)了，看看它在什么位置，你能說(shuō)出來(lái)嗎?（放課件4，出現(xiàn)8格）師：這顆棋子又動(dòng)了，現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)它在哪里？（6個(gè)位置）4.和8個(gè)格子玩追逐游戲，感知方位及空間我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲，它跳到哪，你就追到哪，如果你放對(duì)了我們就逮到它們了。

（播放課件5、6）請(qǐng)小朋友拿出棋子擺在你的格子上，看誰(shuí)放得又快又好！

(棋子先一個(gè)一個(gè)的出現(xiàn)，再由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增)

三、感知9個(gè)格子的特征，和9個(gè)格子玩追逐游戲1.師：8個(gè)格子，6個(gè)棋子，一點(diǎn)兒都難不住你們，想不想挑戰(zhàn)更難一點(diǎn)的格子？畫(huà)面出示九格，問(wèn)有幾格，它是什么樣，由幾條橫線、幾條豎線組成的？（播放幻燈片7）小結(jié)：九個(gè)格子是由4條橫線、4條豎線組成的。

師：格子想跟你做游戲，他跳到哪兒？你就追到哪兒？誰(shuí)的棋子放對(duì)了，就捉到了。

2.請(qǐng)幼兒翻到9格的格子圖，玩追逐游戲，棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增方法同上，速度加快。（可反復(fù)游戲）3.玩格子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、棋子蹦蹦跳的游戲。（播放幻燈片8）規(guī)則：幼兒的格子和棋子不能動(dòng)，等畫(huà)面中的格子停下來(lái)后，重新移動(dòng)棋子，比比誰(shuí)的速度快。

四、導(dǎo)入延伸活動(dòng)：在12個(gè)格子上玩跳一跳的游戲（放課件9，出現(xiàn)12格）1.畫(huà)面出示12個(gè)格子 ，老師同時(shí)出示大kv板，介紹規(guī)則：請(qǐng)6個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)棋子，屏幕上調(diào)皮的棋子跳一跳，上來(lái)的6個(gè)小朋友快快地找到自己的位置，在這12個(gè)格子上站好。

2.邀請(qǐng)6個(gè)小朋友合作游戲一次。（可反復(fù)進(jìn)行幾次）3.提出游戲要求：要想玩好這個(gè)游戲，需要我們大家仔細(xì)觀察，共同合作，你幫我、我?guī)湍恪?/p>

五、小結(jié)、活動(dòng)延伸生活中的格子游戲。（在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行）六、結(jié)束活動(dòng)兔子舞除

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)圈畫(huà)、數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

2、能正確判斷身體器官的單、雙數(shù)。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片十張(每張圖片上不規(guī)則地畫(huà)有1d10個(gè)圓點(diǎn))，1d10的數(shù)字貼絨教具一套，水筆一支。

2、幼兒每人一個(gè)小筐，筐內(nèi)分別裝有雪花片5d10片不等。

3、鉛筆每人一支，記錄卡每人一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)。

dd教師展示十張圓點(diǎn)圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圓點(diǎn)數(shù)，貼上相應(yīng)的數(shù)卡。

dd請(qǐng)十名幼兒上來(lái)給圓點(diǎn)畫(huà)圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起。

告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數(shù)，2、4、6、8、10叫雙數(shù)。

2、判斷單、雙數(shù)

dd幼兒數(shù)自己筐里的雪花片，先點(diǎn)數(shù)總數(shù)，再兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。

dd請(qǐng)部分幼兒說(shuō)出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

dd幼兒將雪花片兩個(gè)兩個(gè)排列，再次驗(yàn)證自己對(duì)單、雙數(shù)的判斷。

3、身體上的單、雙數(shù)。

dd請(qǐng)幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。

dd幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)(如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，一只手的五個(gè)手指是單數(shù)，兩只手的十個(gè)手指就是雙數(shù)，等等)。

dd請(qǐng)幼兒將觀察的結(jié)果以繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，并向其他幼兒說(shuō)明。

我把十張圓點(diǎn)圖片過(guò)了塑，是為了怕幼兒在畫(huà)圈的時(shí)候畫(huà)錯(cuò)了，便與改正，事實(shí)上在活動(dòng)中的確有幼兒畫(huà)錯(cuò)了.

活動(dòng)結(jié)尾在原教案里是沒(méi)有記錄這一環(huán)節(jié)的，我自己添加上去的，活動(dòng)后我覺(jué)得效果不錯(cuò)，鞏固了幼兒的單、雙數(shù)的概念。

活動(dòng)反思：

通過(guò)先游戲后操作的方法進(jìn)行教學(xué)，使幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松很開(kāi)心，延伸活動(dòng)也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺(jué)一直在游戲，幼兒動(dòng)手操作時(shí)，積極性特別高。真正擺脫了”填鴨式"教育，體現(xiàn)幼兒的主體性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)適合6歲的幼兒，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)游戲做鞏固，幼兒在操作過(guò)程中速度特別快，沒(méi)有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，本節(jié)活動(dòng)的效果也特別好。