在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

藝術(shù)字一個(gè)字篇一

教學(xué)是一門藝術(shù)，它需要教師運(yùn)用自己的智慧和才能，做到啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)。同時(shí)，教學(xué)還需要注入創(chuàng)造力，為學(xué)生提供全面的教育。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我深切體會(huì)到教學(xué)的正是藝術(shù)的一面。以下是我對(duì)于這一主題的心得體會(huì)。

首先，教學(xué)需要啟發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。學(xué)生們的好奇心是無邊無際的，他們渴望探索未知的世界，追尋真理。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)善于利用學(xué)生的好奇心激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與探索和思考。例如，在教授科學(xué)知識(shí)時(shí)，我常常通過舉例或?qū)嶒?yàn)等方式，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，親身體驗(yàn)科學(xué)的奧妙，從而激發(fā)他們的好奇心和求知欲。這樣，學(xué)生們會(huì)更加主動(dòng)地融入學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效果。

其次，教學(xué)需要注入創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是教學(xué)藝術(shù)的核心，它體現(xiàn)了教師的獨(dú)特性和藝術(shù)性。在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)不斷嘗試新的教學(xué)方法和手段，創(chuàng)造出豐富多彩的教學(xué)資源，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和靈感。例如，我曾經(jīng)設(shè)計(jì)了一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造的作文活動(dòng)，要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意，編寫一篇獨(dú)特的故事。這樣的活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力，并豐富了他們的想象力。通過這些創(chuàng)造性的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和能力都得到了很大的提高。

再次，教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們具有不同的興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，以滿足每個(gè)學(xué)生的個(gè)體需求。例如，在批改作文時(shí)，我總是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，同時(shí)幫助他們克服困難。通過這樣的個(gè)性化教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的成績(jī)和自信心都有了明顯的提高。

最后，教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教育的目的不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使他們能夠獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和解決問題。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、溝通能力、合作能力和解決問題的能力。例如，在進(jìn)行小組討論時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生多角度思考、提出問題，并培養(yǎng)他們的合作能力和辯證思維。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生能夠有效地運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題，提高綜合能力。

綜上所述，教學(xué)是一門藝術(shù)，需要教師通過啟發(fā)學(xué)生、注入創(chuàng)造力、關(guān)注個(gè)體差異和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力來提高教學(xué)效果。通過我的多年教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了教學(xué)藝術(shù)的魅力和重要性。我相信只有不斷探索和砥礪，我們才能更好地發(fā)揮教學(xué)的藝術(shù)性，使每一個(gè)學(xué)生都能受益于我們的教育。

藝術(shù)字一個(gè)字篇二

當(dāng)挫折出現(xiàn)的時(shí)候，有人會(huì)說：“算了吧，下次再說！”也有人說：“來吧，困難，我一定把你搞定！”如果我們能成功地讓孩子傾向于第二種態(tài)度，那么這也算是我們?cè)诤⒆拥娜松飞纤徒o他一個(gè)不可多得的禮物，給孩子挫折也是一門藝術(shù)。

小baby是不懂得什么是忍受的，他們會(huì)直截了當(dāng)?shù)馗嬖V你：尿布一濕，他就哇哇大哭；想走路偏又站不穩(wěn)，于是就哭喊著抗議；努力想把拼插玩具弄到一起，但是手指卻沒有足夠的力氣，他們就把玩具摔到地上來”泄憤”。

孩子們也有需要、有愿望、并且總在嘗試，然而卻到處碰壁，到處都有阻礙，讓他們沒有辦法實(shí)現(xiàn)自己的哪怕一個(gè)小小的愿望，因而他們感到無助，甚至有片刻的“絕望”。

有一點(diǎn)我們應(yīng)該清楚：孩子們?cè)谧畛鯉啄昱c挫折打交道所形成的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)對(duì)他以后的生活、處理問題、尋找答案、承受失望的能力有巨大的影響。要想回答我們應(yīng)該提供多少幫助，或者要讓孩子有多少自主性，我們首先要清楚我們希望從孩子身上期待哪些特性，我們希望他們長(zhǎng)大成為一個(gè)什么樣的人。從這一點(diǎn)上，我試圖總結(jié)出以下幾個(gè)教育目標(biāo)：

挫折的好處：增強(qiáng)自立

孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)盡可能獨(dú)立地解決身邊發(fā)生的問題。然而這些說來容易做起來可不輕松。

你的好辦法：首先孩子們?cè)诜e極地不斷積累經(jīng)驗(yàn)的過程中是可以獲得勇氣的，正是這種勇氣使他們有足夠的能力慢慢面對(duì)問題、接近問題。但前提是孩子們必須首先有足夠的自信認(rèn)定問題是可以解決的。

孩子們喜歡獨(dú)立的感覺，他們希望自己拿奶瓶，拿勺子和小碗，他們想自己穿鞋，自己夾菜，就像爸爸媽媽那樣。而且也只有大人允許他們嘗試這些事情，他們才會(huì)有獨(dú)立的感覺。比如說，孩子的紐扣系錯(cuò)了，毛衣穿反了，大多數(shù)父母立刻就會(huì)說“我來幫你”，或者是“這你還做不了?！备改覆粦?yīng)該總給孩子這樣一種暗示，“你做什么事情都笨手笨腳的”，最好給孩子一些成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己的能力，去嘗試新的東西。

挫折的好處：培養(yǎng)合作能力

自立并不等于說在每種情況下都要單槍匹馬解決問題，孩子們需要學(xué)習(xí)如何在自己力不能及的時(shí)候去調(diào)動(dòng)別人幫助自己。要么是尋求父母的幫助，要么找其他的小朋友，找幼兒園的老師，甚至是找陌生人。我們可不希望培養(yǎng)出自閉的孩子，或是一個(gè)萬事不求人的孩子。而是要教育孩子有協(xié)作的能力，有團(tuán)隊(duì)工作的能力，并且懂得如何與他人交流，懂得如何體諒與關(guān)懷別人，家長(zhǎng)之友《給孩子挫折也是一門藝術(shù)》。

你的好辦法：孩子越小就越容易發(fā)現(xiàn)自己許多事情做不好，尤其是在他們做游戲的時(shí)候。他們的哭鬧總是求救信號(hào)。比如說：“我沒法兒按照我想的把積木堆起來！”“我沒法兒用勺子穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)睾葴?！”這時(shí)候如果父母顯得不耐心，讓孩子作別的游戲，或者是簡(jiǎn)單幾下把他想做的替他做好，便會(huì)剝奪孩子在堆積木或者吃飯過程中所帶來的成就感。我們的任何幫助都不應(yīng)該讓孩子感到他們的無能，而是要小心地引導(dǎo)孩子如何自己解決問題。對(duì)于孩子來說，重要的不是在他的玩具桌上堆一個(gè)最漂亮的積木塔，而是他能夠通過大人的一些提醒來自己做成一件事情。哪怕是笨拙的。

這個(gè)原則在另外一種很常見的日常情景中也能明了地體現(xiàn)：一個(gè)小孩子把玩具不小心弄到了沙發(fā)底下，他的胳膊太短，沒有辦法把玩具取出來，孩子跑到我們中間，尋求我們的幫忙。或許很多大人會(huì)毫不猶豫地很快把玩具從沙發(fā)底下取出來，不過是舉手之勞而已。然而更好的方式是給孩子一個(gè)衣架，或者是一個(gè)長(zhǎng)一點(diǎn)的東西，讓他們自己把東西從沙發(fā)底下取出來。這樣做也符合一句習(xí)語(yǔ)：“授之以魚，不如授之以漁?！?/p>

孩子們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)在危急情況下及時(shí)與大人聯(lián)絡(luò)，就好像他們碰到生詞要查字典一樣正常，這對(duì)于他們來說是一件很自然的事。即便是有不愛求人習(xí)慣的孩子，也要讓他們學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)で髱椭?，這一點(diǎn)在孩子有逆反心理的青春期尤其重要。當(dāng)孩子確定在危急的時(shí)候可以獲得幫助，會(huì)讓他們更有安全感，在解決問題時(shí)也更有自信。

挫折的好處：帶來榮譽(yù)感

我們的孩子應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)把挫折看成挑戰(zhàn)，而不是看成馬上放棄的原因。他們應(yīng)當(dāng)慢慢形成堅(jiān)持和執(zhí)著。

進(jìn)一步說：我們的孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)在解決問題的時(shí)候有一種像運(yùn)動(dòng)員一樣的榮譽(yù)感。每一個(gè)問題的解決都會(huì)給意志堅(jiān)強(qiáng)的人以獨(dú)特的成功感受！換句話說，當(dāng)挫折出現(xiàn)的時(shí)候，通常有兩種反應(yīng)。有人會(huì)說：“算了吧，下次再說！”也有人說：“來吧，困難，我一定把你搞定！”如果我們能成功地讓孩子傾向于第二種態(tài)度，那么這也算是我們?cè)诤⒆拥娜松飞纤徒o他一個(gè)不可多得的禮物。

你的好辦法：榮譽(yù)感是壞事嗎？我不這么認(rèn)為，有時(shí)我們可以適當(dāng)刺激一下孩子的榮譽(yù)感。比如在散步的時(shí)候：“我們比一比誰能更快地跑到下一棵樹那兒，我可以讓你十米。”或者在浴盆里：“你看看能在水中憋多久氣兒，我?guī)湍憧磿r(shí)間。”

我們可以通過很多例子，給孩子展示我們不應(yīng)該輕易地退縮，只要堅(jiān)持，我們就可以讓挫折望而卻步。要讓孩子知道在學(xué)習(xí)中、工作中、生活中會(huì)有些讓人頭疼的難處，當(dāng)孩子在這些時(shí)刻選擇了堅(jiān)持時(shí)，表?yè)P(yáng)會(huì)在這里起重要的作用。當(dāng)孩子克服了困難，解決了難題，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)都會(huì)激勵(lì)孩子在下一次中也咬緊牙關(guān)，繼續(xù)努力。

挫折的好處：認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤

要想學(xué)會(huì)與問題周旋，最后還要涉及一種能力--認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并且知道什么時(shí)候已經(jīng)是到了死胡同無力回天了。我們都不希望教育出不撞南墻不回頭的人。

你的好辦法：如果車鑰匙不小心卡在車門上，我們需要停下來考慮一下：是拿錯(cuò)了鑰匙，還是開錯(cuò)了車？這種停頓會(huì)給人一種沉穩(wěn)的感覺。這種面對(duì)問題時(shí)先不操之過急地采取行動(dòng)，而是用點(diǎn)時(shí)間冷靜思考一下的性格，是需要我們從小培養(yǎng)的。

那么我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？其實(shí)并不難，只要每一次當(dāng)我們馬上想幫助孩子的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)先試著以局外人的身份對(duì)孩子說：”可以再試試別的方法”，僅僅這樣一句簡(jiǎn)單的話，就會(huì)給孩子一種啟發(fā)，會(huì)在他們的頭腦中留下很深的印象，它會(huì)讓孩子在解決問題中形成另辟蹊徑的勇氣。一旦孩子能夠?qū)⑦@句話融入個(gè)性，它就會(huì)幫助孩子們?cè)跓o限糾纏的混亂中學(xué)會(huì)擺脫。比如教一個(gè)3歲的孩子不要總把右腳的鞋穿到左腳上，你可以說：“再試試!”這可比不滿地馬上自己動(dòng)手幫孩子解決問題效果好得多。

這種將問題冷卻一下再處理的態(tài)度也比較適合家庭內(nèi)部問題的解決。如果你5歲的孩子在吃早餐的時(shí)候說：“媽媽，奶?！蹦憧梢陨詈粑幌拢缓笮χf：”你再試試別的說法！”這時(shí)候孩子可能會(huì)想到自己忘了說“請(qǐng)”。

藝術(shù)字一個(gè)字篇三

提高效益。

教師是人類靈魂的工程師，是多功能的藝術(shù)家。他不是什么“教書匠”，就是“匠”，還需要“匠心獨(dú)運(yùn)”呢。他不是演員，但高于演員，理所當(dāng)然，也完全能夠?qū)а莩雎暻椴⒚┟钗┬さ脑拕?。身為教師，就要“好為人師”，這里的“好”，主要指導(dǎo)珍惜自己光榮的稱號(hào)，鐘愛自己崇高的職業(yè)，這里的“好”，內(nèi)函為師德高尚，業(yè)務(wù)精通，風(fēng)格自成，頗有建樹，深受學(xué)生的尊敬和深受學(xué)生的尊敬和愛戴，這樣的“好師”，當(dāng)然是優(yōu)秀的藝術(shù)家。

教學(xué)有法，無而定法，貴在得法。教學(xué)方法的研究，是基礎(chǔ)研究，應(yīng)用研究和開發(fā)研究和“三位一體”?？茖W(xué)而又精妙的方法，既是使教學(xué)到達(dá)藝術(shù)彼岸的橋梁和渡船，又是教學(xué)藝術(shù)中的重要組成部分。反思以往課堂教學(xué)的歷史，預(yù)測(cè)未來課堂教學(xué)的趨勢(shì)，當(dāng)前要著力注意以下四點(diǎn)。

首先，注重整體設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)是一個(gè)多元復(fù)合的整體。自覺進(jìn)行，整體設(shè)計(jì)，才有可能整體優(yōu)化，收到整體大于各部分之和的效果。在整體設(shè)計(jì)中，要力求新、巧、精。新。要推陳出新，標(biāo)新立異，常講新常。巧，包括設(shè)置懸念，引入勝境；環(huán)環(huán)相扣，推向高潮，首尾呼應(yīng)，渾然一體，詳略得當(dāng)，張弛相間；有時(shí)讓人初聽意料之外，細(xì)思情理之中。精，如導(dǎo)言，片語(yǔ)居要，先聲奪人；議論，要言不煩，恰中其中；板書，簡(jiǎn)明扼要，醒目易記。要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，講清熱點(diǎn)。要預(yù)留“空白”，便于學(xué)生發(fā)揮?？傊?，要執(zhí)簡(jiǎn)馭繁，以少勝多，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。在整體設(shè)計(jì)中，要塑造好自我形象，使學(xué)生感到可敬、可親，從而尊其師，信其言，行其道。

其次，要活躍要課堂氣氛。生龍活虎的學(xué)生渴望生動(dòng)活潑的氣氛。課堂上最怕“雅雀無聲”。課堂教學(xué)是開放的、有序的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。講得傳神，聽的不易走神兒?；罱?，才有活學(xué)和活躍的氣氛。操作方法，一、是以理服人，用自己科學(xué)道理折服學(xué)生，不能指望學(xué)生相信自己不相信的東西。

二、是以情感人。化作者情為教師情，感染學(xué)生，進(jìn)入角色，使其感情獲得必要的表達(dá)和演泄。但，教師又不可“忘情”，因?yàn)榻虒W(xué)的藝術(shù)化決非戲劇化。

三、是用色彩指導(dǎo)人。根據(jù)需要和可能，適當(dāng)選擇和高速服裝、粉筆、教具等有關(guān)物品的顏色，表現(xiàn)對(duì)比，強(qiáng)調(diào)的意蘊(yùn)。

四、是用“位移”影響人。教師的站位，有時(shí)有講臺(tái)中心點(diǎn)或黃金分割點(diǎn)，有時(shí)在臺(tái)下或?qū)W生中間。以造成或嚴(yán)肅鄭重、或親切自然的印象。

秩序井然的和諧氣氛。

再次，講求語(yǔ)言技巧。教師的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)力求無聲語(yǔ)言與有聲語(yǔ)言的完美結(jié)合。無聲語(yǔ)言主要表情達(dá)意的目光語(yǔ)，充滿愛心的微笑語(yǔ)和得體適度的手勢(shì)語(yǔ)。有聲語(yǔ)言指口頭語(yǔ)言。言為心聲，精彩的口頭語(yǔ)言必然準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，必然情真意切、悅耳動(dòng)聽、談諧幽默，猶如妙語(yǔ)聯(lián)珠，令人心曠神怡。掌握語(yǔ)言技巧，非下苦功不可。它要求教師學(xué)好、講好普通話，象作詩(shī)填詞一樣地“練句”、“練字”；減少乃至消滅“嗯”、“啊”、這個(gè)之類的廢話，出現(xiàn)之類的廢話，無疑是教師思路的中斷，才華的不濟(jì)和對(duì)黃金時(shí)間的浪費(fèi)。

科學(xué)的教法。

課堂教學(xué)是復(fù)雜的系統(tǒng)工程，成功的課堂教學(xué)是真善美的和諧統(tǒng)一，是創(chuàng)造性很強(qiáng)的綜合藝術(shù)。搞好課堂教學(xué)，對(duì)教師來說，不僅是完成一項(xiàng)工作和任務(wù)，還是恒久的科研課題的執(zhí)著的藝術(shù)追求。

藝術(shù)字一個(gè)字篇四

非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在這次學(xué)習(xí)中讓我在自己銷售路途中受益匪淺。

老師的講課讓我很震撼。還有會(huì)場(chǎng)的那種氣氛，激情飛揚(yáng)，是我從來沒有接觸過的，帶給我很大的觸動(dòng)。

通過這次學(xué)習(xí)，我明白了很多關(guān)于銷售方面的知識(shí)。明白了怎么才是一個(gè)真正的銷售人：以前做事總是沒有激情，遇到問題經(jīng)常會(huì)埋怨自己的這份工作總是這么多事，遇到問題總會(huì)去想這是別人的原因不是我的原因。有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)讓做本職工作以外的事，就不情愿。聽了程老師的課，明白了在以后的工作中，一定要找到自己的源動(dòng)力，遇到事情要有大膽，勇敢承擔(dān)責(zé)任的心，不去找任何的借口，先從自身找原因，還要有超強(qiáng)的執(zhí)行力和付出力，領(lǐng)導(dǎo)吩咐的工作一定沒有任何理由的做好，要明白幫上司處理問題，就是在鍛煉自己，也就成就了自己的成功。

在銷售工作中還要有好的心態(tài)，以前在銷售中，不明白怎樣做能更好的接近顧客的距離，讓客戶相信你.還有面對(duì)顧客的拒絕，總是很受打擊，現(xiàn)在我明白了做為一個(gè)好的銷售人，首先要調(diào)整好自我的能力，要從顧客身上找到可以同步、同頻的東西，要站在顧客的角度為他考慮，創(chuàng)造和挖掘顧客的需求。面對(duì)顧客的拒絕，一定要有抗打擊的心理，即使顧客拒絕我也是在鍛煉我，鍛煉的次數(shù)多了，也就給了我成功的機(jī)會(huì)。

在銷售過程中和客戶溝通相當(dāng)重要。以前對(duì)于意向不大的顧客沒有努力的去爭(zhēng)取和溝通。通過這次學(xué)習(xí)我領(lǐng)悟到了要在銷售過程中給客戶制造適當(dāng)?shù)奈C(jī)感，急迫感。要讓客戶覺得不再我們店里買東西對(duì)他自己來說是一筆損失。面對(duì)顧客的種種猶豫，我們一定要有霸氣的對(duì)客戶說“您放心”“沒問題”“不買您就后悔”這樣的話。對(duì)有意向在店里留電話登記的客戶，一定要及時(shí)的跟進(jìn)。沒有不成功的客戶，只有自己放棄的客戶。

這是一次震撼心靈的歷程，是對(duì)我心靈的磨練，使我的心靈得到了升華。使我的業(yè)務(wù)技能得到了進(jìn)一步的豐富和充實(shí)。不僅使我提高了自身水平，找到自身的差距，明確了努力方向。我決心在今后更加用心學(xué)習(xí)、細(xì)心思考，工作中立足本職、勤奮學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作、熱心工作，用業(yè)績(jī)來回報(bào)公司對(duì)我的培養(yǎng)，用才智來答謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，用不懈的努力來爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

藝術(shù)字一個(gè)字篇五

反思才是教學(xué)的重要組成部分，相輔相成。在教中學(xué)，學(xué)中用。

這種教學(xué)過程能直奔主旨，使教學(xué)過程渾然一體，當(dāng)我關(guān)注學(xué)生后，其實(shí)并不是很理想：

一、導(dǎo)入倉(cāng)促，接受困難。

我在復(fù)習(xí)導(dǎo)入后，直接出示臥薪嘗膽這幅圖片，讓學(xué)生回答“你知道了什么？”學(xué)生還沒有進(jìn)入情景，一下子直奔主題，因此并未能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也并未達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，在教學(xué)前要把學(xué)生也作為一項(xiàng)重要的因素考慮進(jìn)去，這樣才能起到更好的教學(xué)效果。

二、引導(dǎo)不夠，缺乏延伸

里應(yīng)該展開探討，借

此讓學(xué)生，更加深刻地理解“臥薪”和“嘗膽”的含義。在本環(huán)節(jié)中，本人沒有及時(shí)抓住學(xué)生的發(fā)言并在班級(jí)展開討論，老師教學(xué)時(shí)，不能草率的對(duì)待學(xué)生的回答，要尊重學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)，才能更好的提高教學(xué)成效。

三、練習(xí)說話，安排不妙

水是無法收回的，只好順著往下走。這樣做的結(jié)果是顯得課文的教學(xué)出現(xiàn)了一個(gè)斷層，缺少藝術(shù)的安排。

四、引導(dǎo)主題，有待推敲

舉辦奧運(yùn)會(huì)，終于成功的例子；我國(guó)的航天事業(yè)的突破；我國(guó)男足的新突破等，以此為鑒來進(jìn)行運(yùn)用。

反思是一種態(tài)度，是一種教學(xué)必備手段，是教師不斷成長(zhǎng)的催化劑，只有在教中思，在思中變，在變的教學(xué)中，更加靈活的組織教學(xué)，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的一種良性發(fā)展。

藝術(shù)字一個(gè)字篇六

在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是單一的個(gè)體；每個(gè)人都有自己的生活、自己的目標(biāo)和自己的信仰。但是彼此之間又并不孤立，每個(gè)人周圍都有朋友、家人。人與人之間如何相處才能和諧便是讓生活成為一門藝術(shù)的根源。

把自己當(dāng)成別人是藝術(shù)生活的敲門磚。無疑每個(gè)人都有與生俱來的私欲，學(xué)習(xí)與人相處，便是學(xué)習(xí)如何平衡個(gè)人私欲與他人利益之間的比例。有人說過，大多數(shù)的爭(zhēng)吵的根本原因是為了維護(hù)自己的利益。而當(dāng)我們站在對(duì)方的角度思考問題的時(shí)候，怒瞪著的眼睛或許會(huì)立即黯然失神，拔高的嗓門或許會(huì)頓時(shí)啞然無語(yǔ)；因?yàn)槲覀儠?huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)方的見解和觀點(diǎn)同樣情有可原，并不像先前聽起來的那么無理取鬧。同時(shí)，我們也會(huì)意識(shí)到，只有站在多種角度，用辨證的眼光看待問題，我們才能做出最公正的判斷。

把別人當(dāng)成自己是藝術(shù)生活的墊腳石。電視里常常報(bào)道愛心人士為貧困山區(qū)捐款的感人事跡。而我們?cè)撟龅?，并不該只是在一旁拍手稱好，而是應(yīng)該由人及己，把別人當(dāng)作自己的榜樣，樂于行善。俗話說：“贈(zèng)人玫瑰，手留余香。”當(dāng)我們幫助別人的時(shí)候，自己也會(huì)是快樂的。為自己樹立生活榜樣，讓自己的身心得到滋養(yǎng)，并在實(shí)際行動(dòng)中得以延續(xù)，也正是人生中的一大樂事。

把自己當(dāng)作自己是藝術(shù)生活的標(biāo)尺。每個(gè)人都會(huì)有夢(mèng)想，而夢(mèng)想也正是每個(gè)人努力拼搏奮斗的動(dòng)力。志向遠(yuǎn)大固然是好事，但切記不可好高騖遠(yuǎn)；而應(yīng)該切合實(shí)際。生活中，有歡樂，也會(huì)有悲傷。當(dāng)夢(mèng)想的希望落空，失意難過也在所難免。但更重要的是，我們應(yīng)以積極的心態(tài)來面對(duì)失敗。把自己當(dāng)作自己，各個(gè)階段的能力總有極限，但不必太過逞強(qiáng)；只要心中的信念不滅，每個(gè)人都能不斷地突破極限，正所謂：“能力有限，潛力無限?！迸c此同時(shí)，我們也更要懂得，“得之坦然，失之泰然，爭(zhēng)之必然，順其自然?！钡牡览?。惟有如此，我們才能順利地度過每個(gè)難關(guān)，迎接新的挑戰(zhàn)！

生活是一門藝術(shù)，它不只是吃飽穿暖，還有精神層面上的不斷修煉與成長(zhǎng)；每次風(fēng)風(fēng)雨雨，總能不斷催促著我們慢慢蛻變快快堅(jiān)強(qiáng)；這是一種超然，也是一種禪。而當(dāng)我們學(xué)會(huì)了生活的藝術(shù)，那么愉快的心情也自然會(huì)與我們永遠(yuǎn)相伴相隨！

藝術(shù)字一個(gè)字篇七

——《人到中年》書評(píng)

中國(guó)現(xiàn)代誕生了許許多多非常優(yōu)秀的文學(xué)作品，這些作品不僅具有很高的文學(xué)價(jià)值，更重要的是可以啟迪人們的心靈，讓讀者展開對(duì)人生的思考。特別是文革結(jié)束后，剛剛經(jīng)歷**的知識(shí)分子，對(duì)生命有著自己獨(dú)特的感受，他們所寫的作品蘊(yùn)含著一種十分獨(dú)特的情感，《人到中年》就是這樣一部作品。這部作品將當(dāng)時(shí)的時(shí)代風(fēng)貌濃縮于一個(gè)眼科大夫陸文婷的日常生活當(dāng)中，通過陸文婷與生活斗爭(zhēng)的過程，揭示了中年巨大壓力的生存現(xiàn)狀，歌頌了中年不屈不饒的頑強(qiáng)精神。

《人到中年》主要寫的是：中年眼科大夫陸文婷因超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)而突發(fā)心肌梗塞，與此同時(shí)，陸文婷的同學(xué)、朋友姜亞芬離國(guó)出走。40多歲的陸文婷60年代從大學(xué)畢業(yè)后，被分配到醫(yī)院當(dāng)住院醫(yī)生，后與從事冶金研究的傅家杰結(jié)婚，并有一兒一女。小說展示了繁忙的家務(wù)、狹小的居住空間、緊張的工作和生活節(jié)奏對(duì)陸文婷的重壓。但是，不管多么疲勞、緊張、困難，只要面對(duì)病人的眼睛，陸文婷就忘記了一切，一天上午，她一連為焦副部長(zhǎng)、張老漢、王小嫚作了三場(chǎng)手術(shù)，終于因?yàn)槠诙〉?。在時(shí)而昏迷、時(shí)而清醒的過程中，各種幻想的朦朧的記憶紛紛從陸文婷的意識(shí)深處閃現(xiàn)出來：與母親相依為命的孤苦童年、單調(diào)而忙碌的大學(xué)生活、甜蜜的愛情、丈夫和孩子、朋友姜亞芬的出國(guó)晚宴、焦副部長(zhǎng)夫人秦波的令人難堪的不信任的目光……她以為自己再也找不起來了。然后，經(jīng)過一個(gè)月的治療，她終于從死神那里逃脫，在丈夫的攙扶下迎著朝陽(yáng)和寒風(fēng)走出了醫(yī)院。

小說看完，我被這位堅(jiān)強(qiáng)的女性深深感動(dòng)，腦海中浮現(xiàn)的是兩幅截然不同的畫面，一幅陸文婷瘦弱的身軀，一幅是陸文婷高大的形象，這兩幅畫面相互映襯，更加讓我動(dòng)容。其實(shí)，陸文婷很普通，她要的只是最最平常人的日子，好好工作，好好生活?？墒乾F(xiàn)實(shí)竟然領(lǐng)她令最基本的要求都難以滿足，擁擠的住房，微薄的工資，超負(fù)荷的工作，常年奔波與醫(yī)院與家庭之間的陸文婷漸漸感到自己難以支撐。終于，這個(gè)中年人倒下了。

小說刻畫的是文革結(jié)束后，擔(dān)負(fù)著振興重?fù)?dān)的中年人的生存現(xiàn)狀。一方面，文革剛剛結(jié)束，百?gòu)U待興，要求這些年富力強(qiáng)的年輕人全身心的投入到現(xiàn)代化建設(shè)當(dāng)中；另一方面，當(dāng)時(shí)的國(guó)家還很貧窮，各種制度還不完善，很多人才無法得到合理的對(duì)待。陸文婷就是這樣，兢兢業(yè)業(yè)的工作卻一直沒有得到晉升，住房問題一直沒有得到解決，待遇還十分的低，生活非常的窘迫。一家四口擠在十二平的房間里面，沒有時(shí)間做家務(wù)，沒有時(shí)間陪孩子，連一張三屜桌都要輪流著用?？墒撬龥]有抱怨，在她的心里只有病人，只要能治好病人的眼睛，她一點(diǎn)沒不覺苦，一點(diǎn)都不覺得累。

小說還揭示了中年人工作與家庭兩者之間的矛盾。不管是作為醫(yī)生的陸文婷，還是作為科研人員的傅家杰，都不可避免的面臨著一個(gè)問題，如何再不影響工作的前提下照顧好家庭，這也是每一個(gè)作為家庭頂梁柱的中年人所要面臨的問題。對(duì)于年紀(jì)尚小的兒女，不僅僅要滿足他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上的需求，更多的是要關(guān)注他們心理的需要。但是工作繁忙的陸文婷兩個(gè)都沒辦法滿足，有時(shí)甚至連做頓飯的時(shí)間都抽不出來，當(dāng)園園一邊啃著冷冰冰的燒餅一邊去上學(xué)的時(shí)候，我感到一陣酸楚。在陸文婷病危之際，恍然想起還沒給園園買的白球鞋，還沒給佳佳扎的小辮子，才知道她欠這個(gè)家那么多。中年人工作與家庭的矛盾，這個(gè)問題即使在現(xiàn)在也沒有得到解決，或者根本沒辦法得到解決，這也是中年人的無奈。

中年人的愛情也是小說當(dāng)中的一條線索，中年人愛情少了一份激情，多了一份平淡。并沒有最開始那般的如火如荼，所有的深情都包含在平常的一舉一動(dòng)之中。小說中經(jīng)常會(huì)穿插裴多菲的詩(shī)歌《我愿意是激流》，傅家杰非常喜歡的一首詩(shī)歌。當(dāng)愛情褪去了華麗的外衣，當(dāng)生活的砂輪磨去了最初的那份激情，如何將愛情進(jìn)行到底？結(jié)婚多年，愛情早已轉(zhuǎn)化一種責(zé)任，夫妻倆同呼吸、共命運(yùn)，一起打拼，一起承擔(dān)生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨。盡管很多地方存在分歧，但是靠著包容與體貼，陸文婷與傅家杰堅(jiān)持走了下來。當(dāng)傅家杰對(duì)著病危的陸文婷再次朗誦那首《我愿意是激流》，讀到“沿著我荒涼的額，親密地攀援上升”，陸文婷流出了兩行晶瑩的淚珠，吃力的說她攀不上去了，兩個(gè)人相擁而泣，才發(fā)現(xiàn)不管生活有多苦，愛情從來沒有離開過。

無論是愛情、友情、工作還是家庭，都是值得中年人思考的問題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)并不是像電影里面描述的那樣，很多事情一樁接著一樁，等待著你一個(gè)一個(gè)的解決。陸文婷終于累了，她病倒了，生病的時(shí)候很多她原來并不留心的事情，全都浮現(xiàn)在她的腦海里。她醒悟過來，一直以來，她只想著病人，只想著工作，還有很多事情沒有來得及去做。

小說的最后意味深長(zhǎng)，病愈了的陸文婷靠在丈夫的臂上，艱難地一步一步朝門外走去。這次死里逃生，是新的開始，還以一如既往的繼續(xù)，我們無從得知。我們只知道，只要呼吸還沒停，生活就還要繼續(xù)，還有很多沒有完成的事情需要我們?nèi)ヅ?。還在讀書的我們，身處在校園的象牙塔內(nèi)，總是渴望外面世界的精彩，卻不曾看到外面世界的無奈?？偸橇?xí)慣性的把生活想得很簡(jiǎn)單，以為生活是一件非常容易的事情，卻不曾知道生活的艱辛?；蛟S若干年后，當(dāng)我們?nèi)说街心辏賮砜催@篇小說，又是另外一番滋味。

生活不會(huì)總是充滿詩(shī)意，可是我們應(yīng)該用一種詩(shī)意的心態(tài)去面對(duì)不詩(shī)意的生活。我們沒有辦法改變世界，能改變只有自己，等到有一天，當(dāng)挫折降臨時(shí)，你還能坦然一笑時(shí)，你會(huì)覺得生活原來是如此的美好。

藝術(shù)字一個(gè)字篇八

這學(xué)期，通過對(duì)《談判技巧》這門課的學(xué)習(xí)，使我深深體會(huì)到談判本身所散發(fā)出的獨(dú)特魅力。一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)談判有了一個(gè)大致的了解。沒有學(xué)習(xí)這門課程之前，我們自己不知道生活中還參雜著許多談判。比如：我們自己買衣服的時(shí)候，會(huì)和老板討價(jià)還價(jià)；不管是買任何東西，只要是關(guān)系到自身利益的時(shí)候我們都在進(jìn)行談判。學(xué)習(xí)了談判技巧，我懂得了，在談判中，開局、溝通、談判的技巧、情報(bào)因素、時(shí)間的把握、還有談判的策略都是很重要的。沒學(xué)習(xí)談判之前，其實(shí)我們每個(gè)人的談判能力也各不相同，有的同學(xué)比較善于溝通，所以在買衣服的時(shí)侯或者是其他方面都做得比較好，學(xué)習(xí)這門課程就更輕松。但是有的同學(xué)比較內(nèi)向，很少和陌生人溝通交流，甚至是自己去買衣服這種情況都很少，對(duì)于這種同學(xué)來說，學(xué)習(xí)這門課程首先就要聯(lián)系說話，甚至是和陌生人說話。我覺得我屬于這兩種之間，還是需要不斷地進(jìn)行鍛煉。談判是一門藝術(shù)，貫穿于我們的日常生活，需要我們進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)和探討。

我們平常會(huì)見到很多的談判，無論在電視上、在報(bào)紙上、在網(wǎng)絡(luò)上。那什么是談判呢？我認(rèn)為，談判是一項(xiàng)很復(fù)雜的人類交際行為，他伴隨著談判者的言語(yǔ)互動(dòng)、行為互動(dòng)和心理互動(dòng)等多方面、多維度的錯(cuò)綜交往。談判行為從某種意義上說可以看成人類眾多游戲中的一種，一種既嚴(yán)肅又充滿智趣的游戲行為。談判的種類很多，像社交談判、政治談判、軍事談判等等，總得來說，雖然各種談判的內(nèi)涵與外延不盡相同，但值得肯定的一點(diǎn)就是無一例外地需要一副能說會(huì)道的好口才。因?yàn)檎Z(yǔ)言是人類交流思想的主導(dǎo)性傳達(dá)工具，那么口才在與外界溝通交流的過程中就起著決定性作用了。所以，加強(qiáng)對(duì)自己的口才訓(xùn)練，練就說話技巧是非常有必要的事情。

在談判的過程中，往往很容易出現(xiàn)談判僵局，也就是當(dāng)雙方對(duì)所談問題的利益要求差距較大，各方又都不肯做出讓步，導(dǎo)致雙方因暫時(shí)不可調(diào)和的矛盾而形成的對(duì)峙，而使談判呈現(xiàn)出一種不進(jìn)不退的僵持局面。一般說來，談判僵局會(huì)有兩種后果：打破僵局繼續(xù)談判或談判破裂，當(dāng)然后一種結(jié)果是雙方都不愿看到的。因此，如何打破談判僵局，達(dá)到我們預(yù)期的目的則顯得尤為重要。

首先，回避分歧，轉(zhuǎn)移議題。當(dāng)雙方對(duì)某一議題產(chǎn)生嚴(yán)重分歧都不愿意讓步而陷入僵局時(shí)，一味地爭(zhēng)辯并解決不了問題，可以采用回避有分歧的議題，換一個(gè)新的議題與對(duì)方談判。其次，尊重客觀，關(guān)注利益。由于談判雙方各自堅(jiān)持己方的立場(chǎng)觀點(diǎn)，主觀認(rèn)識(shí)的差異使談判陷入僵局。這時(shí)候處于激烈爭(zhēng)辯中的談判者容易脫離客觀實(shí)際，忘掉大家的共同利益是什么。再次，多種方案，選擇替代。如果雙方僅僅采用一種方案進(jìn)行談判，當(dāng)這種方案不能為雙方同時(shí)接受時(shí)，就會(huì)形成僵局。實(shí)際上談判中往往存在多種滿足雙方利益的方案。在談判期間應(yīng)準(zhǔn)備多種可供選擇的方案。

然后，尊重對(duì)方，有效退讓。當(dāng)談判雙方各持己見互不相讓而陷入僵局時(shí)，談判人員應(yīng)該明白，坐到談判桌上的目的是為了達(dá)成協(xié)議實(shí)現(xiàn)雙方共同利益，如果促使合作成功所帶來的利益要大于固守己方立場(chǎng)導(dǎo)致談判破裂的收獲，那么退讓就是聰明有效的做法。最后，冷調(diào)處理，暫時(shí)休會(huì)。當(dāng)談判出現(xiàn)僵局而一時(shí)無法用其他方法打破僵局時(shí)，可以采用冷調(diào)處理的方法，即暫時(shí)休會(huì)。雙方情緒平衡下來，可以冷靜地思考一下雙方的差距究竟是什么性質(zhì)，對(duì)前一階段談判進(jìn)行總結(jié)，考慮一下僵局會(huì)給己方帶來什么利益損害，環(huán)境因素有哪些發(fā)展變化，談判的緊迫性如何等等。

總而言之，談判這門課程雖結(jié)束了，但是我們的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束，我們一生都是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)是永無止境的，尤其是溝通和談判。學(xué)習(xí)好談判這門藝術(shù)，對(duì)我們往后的人生大有好處。談判技巧可以起到錦上添花的作用，但是關(guān)鍵還是硬實(shí)力在起主導(dǎo)作用。組織的實(shí)力，個(gè)人的魅力，最為關(guān)鍵的是全力以赴、不屈不撓的精神！

藝術(shù)字一個(gè)字篇九

領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)。

通過七天的廈門培訓(xùn)，我對(duì)這句話的內(nèi)涵有了更深的體會(huì)。

發(fā)展潮流，與世界接軌，作為一名金融管理者，應(yīng)該勤學(xué)多看，掌握先進(jìn)信息，適時(shí)調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)策略。此次培訓(xùn)中各位教授所講的《金融戰(zhàn)略與大國(guó)崛起》、《提升領(lǐng)導(dǎo)力》等課程，也從不同角度給我靈感，讓我對(duì)如何領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)組織有了更多想法。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，只有思想永遠(yuǎn)活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識(shí)，廣闊包容，方能才思不斷，新水長(zhǎng)流。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)結(jié)束后我將學(xué)以致用，把這次培訓(xùn)所學(xué)揉合到實(shí)際工作中，讓理論更好地指導(dǎo)實(shí)踐.

藝術(shù)字一個(gè)字篇十

俗話說：“到什么山上唱什么歌；見什么人說什么話?！睂O武有句名言：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！倍伎梢宰鳛槲覀?nèi)穗H交往談話的指導(dǎo)原則。說話不看對(duì)象，不僅達(dá)不到談話的目的，往往還會(huì)傷害對(duì)方。

反之，了解對(duì)方的情況，即使發(fā)表一些大膽的言論，也不會(huì)對(duì)對(duì)方造成傷害，從而達(dá)到自己的目的。那么，記住下面這些禁忌，無疑會(huì)讓你的人際交往更加順暢。

一、出現(xiàn)爭(zhēng)辯時(shí)，不要把對(duì)方逼上絕路

當(dāng)要陷入頂撞式的爭(zhēng)辯旋渦時(shí)，最好的辦法就是饒開它，不去爭(zhēng)論。針鋒相對(duì)，咄咄逼人的爭(zhēng)辯只能屈人口，不能服人心。被你的雄辯逼迫得無話可說的人，肚子里常常會(huì)生出滿腹牢騷，一腔怨言。不要指望僅僅以口頭之爭(zhēng)，便可以改變對(duì)方已有的思想和成見。你爭(zhēng)強(qiáng)好斗，堅(jiān)持爭(zhēng)論到最后一句話，雖可獲得表演勝利的自我滿足感，但并不可能令對(duì)方產(chǎn)生好感，所以在交談中，必須堅(jiān)持“求同存異”的原則，不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。

二、不要過于賣弄自己

夸口，說大話，“吹牛皮”的人，常常是外強(qiáng)中干的，而且他們的目的只不過是為了引起大家對(duì)他的關(guān)注，以滿足自己的虛榮心。朋友，同事相處，貴在講信用。自己不能辦到的事情，胡亂吹噓，會(huì)有華而不實(shí)的印象。賣弄自己，顯示自己才華橫溢，知識(shí)淵博，對(duì)方會(huì)有相形見絀的難堪，這也不利于交往。

三、不要喋喋不休發(fā)牢騷，向別人訴說自己的不幸

內(nèi)心有煩惱，積怨，痛苦，委屈，雖需要找人訴說，但不能隨便地在不太熟悉的人面前傾訴。一是對(duì)方可能沒有多大興趣;二是不了解你的實(shí)際情況，很難產(chǎn)生同情心;三是可能誤解你本身有毛病，有缺點(diǎn)，所以才有這么多的麻煩。這樣你的發(fā)泄很容易招致對(duì)方的厭倦。因此，要保持心理上的鎮(zhèn)定，控制自己，力爭(zhēng)同任何人的談話都有實(shí)際意義。

四、在朋友痛苦無助的時(shí)候，不要談自己得意的事情

“處在得意日，莫忘失意時(shí)?！比绻笥严蚰惚砺妒浜屯纯啵瑑A吐心腹事，本意是想得到同情和安慰，你若無意中把自己的自滿自得同朋友的倒霉，失意相對(duì)比，無形中會(huì)刺激對(duì)方的自尊，他也許會(huì)認(rèn)為你是在嘲笑他的無能，誤會(huì)很難消除，所以講話的時(shí)候千萬要慎重。

五、不要用訓(xùn)斥的口吻去說別人

朋友和同事間的關(guān)系是平等的，不能自以為是，居高臨下，惟我獨(dú)尊。盛氣凌人的訓(xùn)斥會(huì)刺傷對(duì)方的自尊心，這種習(xí)慣將使你成為孤家寡人。人類有一種共性:沒有誰喜歡接受別人的命令和訓(xùn)斥。千萬不要自以為是，要讓別人也有自己的面子。

六、不要隨意觸及隱私

任何一個(gè)人在心靈深處都有隱私，都有一塊不希望被人侵犯的領(lǐng)地?，F(xiàn)代人極為強(qiáng)調(diào)隱私權(quán)。朋友或同事出于信任，把內(nèi)心的秘密告訴你，這是你的榮幸。但是你若不能保守秘密。則會(huì)使他們傷心，甚至怨恨。隱私是人心靈深處最敏感，最易激怒，最易刺痛的角落，無論是在當(dāng)面還是在背后都應(yīng)回避這樣的話題。

七、談話時(shí)不要做一些不禮貌的動(dòng)作

為尊重對(duì)方的談話，首先要做的就是必須保持端莊的談話姿態(tài)。抖腿，挖鼻孔，哈欠連天等都是不禮貌的動(dòng)作行為。尤其不要一直牢牢地盯住別人的眼睛，否則會(huì)使對(duì)方覺得窘迫不安;也不要居高俯視，否則會(huì)給人以高高在上的感覺;更不要目光亂掃，東張西望，否則會(huì)使對(duì)方覺得你心不在焉或是另有所圖。

八、不要只注重個(gè)人而冷落了他人

在和多人交談時(shí)，千萬不要只關(guān)注一個(gè)人而冷落了其他人。最好是用一個(gè)話題喚起大家的興趣，讓每個(gè)人都發(fā)表自己的意見。

九、不要隨便地打斷別人的談話

別人講話時(shí)，話題突然被打斷，會(huì)讓對(duì)方產(chǎn)生不滿或懷疑的心理。認(rèn)為你不識(shí)時(shí)務(wù)，水平低，見識(shí)淺;或是認(rèn)為你討厭，反感這類話題;或是認(rèn)為你不尊重人，沒有修養(yǎng)。

十、不要談對(duì)方不懂的話題

對(duì)方不懂，也沒有興趣，就請(qǐng)免開尊口。滔滔不覺地介紹，對(duì)方會(huì)認(rèn)為你很迂腐，是在賣弄，是有意地在使他難堪。

再煩：也別忘記微笑 再急：也要注意語(yǔ)氣

藝術(shù)字一個(gè)字篇十一

從1999年從衛(wèi)校畢業(yè)后，我就到了蘇州做護(hù)理工作，這一干就是10多年。在很多護(hù)理人員心里，護(hù)理就是一份工作，而在我看來護(hù)理是一門藝術(shù)，是我生命的一部分。

在婁葑醫(yī)院快七年的臨床護(hù)理工作中，我一直滿懷熱情、愛崗敬業(yè)、無怨無悔。嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退，工作上積極主動(dòng)、認(rèn)認(rèn)真真、任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失。對(duì)病人和藹熱情，視病人勝似親人，很好地詮釋了我院“一切為了病員”的醫(yī)院宗旨。

在思想方面，我熱愛本職工作，積極要求進(jìn)步，時(shí)刻把組織的信任，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重用作為自己不斷前進(jìn)的動(dòng)力，積極參加院里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在醫(yī)院組織的‘三好一滿意’知識(shí)競(jìng)賽中我以沉穩(wěn)的臺(tái)風(fēng)，敏捷的思維，在眾多優(yōu)秀者當(dāng)中脫穎而出，獲得二等獎(jiǎng)。在專業(yè)技術(shù)方面，我努力提高自己的技術(shù)水平，積極參與三基三嚴(yán)培訓(xùn)，每項(xiàng)操作均取得較好的成績(jī)，在工作中時(shí)刻把病人的利益放在第一位。2011年5月，一位姓劉的老年患者住進(jìn)了我院外科，從入院第一天，我熱情的接待、詳細(xì)的介紹，很快讓她消除了環(huán)境的陌生感。為患者洗腳是我一直堅(jiān)持的工作，老人的腳上有很多死皮，我在為她洗腳時(shí)，每只腳換了兩盆水，洗完腳還把自己的護(hù)手霜為她擦上。手術(shù)前我除詳細(xì)為她講解術(shù)前注意事項(xiàng)之外，主動(dòng)關(guān)心了解老人的心理情況，使老人很快消除了對(duì)手術(shù)的害怕和擔(dān)心。

在理論學(xué)習(xí)方面，我努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在歷年的護(hù)士考核中均取得優(yōu)異的成績(jī)，并在2007年順利取得護(hù)師職稱。1999年開始，參加成人自考；2004年，取得了大專畢業(yè)證；2006年蘇大附一醫(yī)院血液科進(jìn)修學(xué)習(xí)半年；2009年取得了本科畢業(yè)證；平時(shí)，我還從網(wǎng)絡(luò)里、雜志上學(xué)習(xí)新的知識(shí)理論，為自己充電。

我深知成績(jī)屬于過去，未來的路任重道遠(yuǎn)，知道自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，仍將繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取，把護(hù)理工作做的更好。我，沒有什么驚天動(dòng)地的事跡，但我將用愛書寫著生命的感動(dòng)。青春，被定格在白大褂中，燕尾帽下，我用奉獻(xiàn)丈量著生命的長(zhǎng)度。

有人說“一滴水可以折射出太陽(yáng)的光芒，一粒沙可以驗(yàn)證大地的蒼桑。”我是一名普通護(hù)士，在醫(yī)療行業(yè)無數(shù)護(hù)理人員當(dāng)中，我就像大海中的一滴水。憑著對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的滿腔熱情，在十多年的護(hù)理生涯中，無怨無悔地追求當(dāng)代白衣天使的使命，我用真摯的信念、勤奮的態(tài)度與病人的沮喪、絕望做著交換，用自己的微笑撫慰病人傷痛的心靈，就像是這片大海中涌蕩的浪花。

藝術(shù)字一個(gè)字篇十二

“說話”人們?nèi)粘Ｉ钪械囊粋€(gè)重要組成部分，而說話的藝術(shù)則更是決定一個(gè)人事業(yè)成敗的一個(gè)舉足輕重的條件；說話又是一種技能，掌握說話技能，能讓你建立自信，事半功倍，但是要想把話說好，這就成了一門藝術(shù)。

還記得這是老師給我們推薦了一部綜藝節(jié)目《超級(jí)演說家》，自從看了一期之后，就覺得很喜歡這個(gè)綜藝節(jié)目，有的時(shí)候甚至?xí)瓷蟽扇?，看著那些選手站在舞臺(tái)上激情飛揚(yáng)，妙語(yǔ)連珠的演講，這在很大程度上鞭策和勉力著我不斷奮進(jìn)，這也為我注入了許多奮進(jìn)的動(dòng)力與堅(jiān)定的力量，讓人受益非淺，所以現(xiàn)在我更能體會(huì)到說話這門語(yǔ)言藝術(shù)的魅力所在，更能體會(huì)到語(yǔ)言藝術(shù)在生活中的重要性。

一個(gè)人不僅要會(huì)說話，而且要掌握說話的技巧，從這么多優(yōu)秀的超級(jí)演說家身上學(xué)到了說話的技巧與技能；一是要敢說，隨時(shí)隨地告訴自己腳下就是一個(gè)舞臺(tái)然后閉著眼睛去聆聽世界的聲音把自己內(nèi)心最真實(shí)地想法順理成章的表達(dá)出來；二是在平時(shí)要多看和多聽，多看一些演講與口才方面的書籍和文章以及多聽別人說話，用心去別人演講，以提高有聲語(yǔ)言的表達(dá)能力；三是要養(yǎng)成多問，演講是一門學(xué)問，有許多客觀規(guī)律和成功的經(jīng)驗(yàn)。

而這些站在舞臺(tái)上的超級(jí)演說家們，他們敢想、敢說、也敢做，他們的演講，有的述說著人生的艱辛歷程，有的述說著生活的悲慘遭遇，有的述說著美好的幸福生活，也有的從述說生活中的瑣碎小事從而引出人生大義。所以作為年輕一代的我們不要總是沉迷與電腦游戲，總是一天24小時(shí)都在和電腦打交道，要學(xué)會(huì)與人交流溝通，搭建一個(gè)美好的心靈平臺(tái)，也更好的去擴(kuò)大自己的視野以及自己的交際能力,最后相信我們只有經(jīng)過不斷的練習(xí)，循序漸進(jìn)的訓(xùn)練自己，我們的語(yǔ)言表達(dá)能力一定會(huì)得到提高，使自己能夠自信滿滿的跨出校門，迎接未來的社會(huì)與工作。

趙蓉

藝術(shù)字一個(gè)字篇十三

一篇美文，就如同甘冽的清泉撫摩著龜裂的大地，聲聲滋潤(rùn)著每個(gè)人的心扉。縈繞在腦后，回響在耳后。勝似沒一段旋律，超越每一部曲樂;繞梁三日，余香不斷。

旋轉(zhuǎn)幽婉，詩(shī)意抒情。點(diǎn)點(diǎn)凝聚在字里行間;涓涓流水，群鳥隨云;任其詩(shī)意徘徊，經(jīng)久難散。品一篇美文，仿佛品一壺千載的醇酒;絲絲的辛辣蘊(yùn)藏著言不盡的甜蜜。酒愈釀?dòng)?，文愈品愈香，可以是筆尖觸水的柔情，含蓄又歷歷在目;可以是疏朗飄逸并清爽酒勁，雁過碧空，秋高天淡，吟一曲“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！泵牢模质且婚T藝術(shù);一門永無止境的藝術(shù)。

悲慘哀怨也又哀艷動(dòng)人;血與心帆的鼓噪譜寫的歌，只可會(huì)意，而又難以言傳，靜靜的，云靜風(fēng)清之時(shí)，慢慢品味，細(xì)細(xì)把玩。用心去感受，感受或喜或憂，或低回或高昂。體驗(yàn)風(fēng)卷殘?jiān)?，掃遍楓葉的惆悵，看似輝煌后既無法言喻最深層次的悲哀。催人淚下，肝腸欲斷的怨聲載道，苦不欲生。抑或如同那“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》”的纏綿情懷，無人吐露的凄涼蕭索。美文，抑是一篇藝術(shù)，一門承載著太多血淚的藝術(shù)。

豪情壯懷，桀驁不遜;“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”延續(xù)著千百年來的直白豪邁，欲與天公試比高;舍我有取誰?文字，天生就容不得羈絆，耐不得束縛。經(jīng)歷了太多太多，沖出那禁錮回到黑幕籠罩的自由天空;逾越九天，展開一場(chǎng)雷電風(fēng)云的殊死較量，你死我亡!哪怕艱險(xiǎn)阻障，還不是一樣地風(fēng)采神韻，始如當(dāng)初!且后對(duì)人生的思量，對(duì)社會(huì)人情的批判，對(duì)惡勢(shì)力殘無人道地憎惡便如同山洪般滔滔不絕，勢(shì)不可擋!由得讀者自己心生感慨。美文抑是一篇藝術(shù)，一門銳不可擋的藝術(shù)。

參考范文二：生活是一門藝術(shù)

在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是單一的個(gè)體;每個(gè)人都有自己的生活、自己的目標(biāo)和自己的信仰。但是彼此之間又并不孤立，每個(gè)人周圍都有朋友、家人。人與人之間如何相處才能和諧便是讓生活成為一門藝術(shù)的根源。

把自己當(dāng)成別人是藝術(shù)生活的敲門磚。無疑每個(gè)人都有與生俱來的私欲，學(xué)習(xí)與人相處，便是學(xué)習(xí)如何平衡個(gè)人私欲與他人利益之間的比例。有人說過，大多數(shù)的爭(zhēng)吵的根本原因是為了維護(hù)自己的利益。而當(dāng)我們站在對(duì)方的角度思考問題的時(shí)候，怒瞪著的.眼睛或許會(huì)立即黯然失神，拔高的嗓門或許會(huì)頓時(shí)啞然無語(yǔ);因?yàn)槲覀儠?huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)方的見解和觀點(diǎn)同樣情有可原，并不像先前聽起來的那么無理取鬧。同時(shí)，我們也會(huì)意識(shí)到，只有站在多種角度，用辨證的眼光看待問題，我們才能做出最公正的判斷。

把別人當(dāng)成自己是藝術(shù)生活的墊腳石。電視里常常報(bào)道愛心人士為貧困山區(qū)捐款的感人事跡。而我們?cè)撟龅模⒉辉撝皇窃谝慌耘氖址Q好，而是應(yīng)該由人及己，把別人當(dāng)作自己的榜樣，樂于行善。俗話說：“贈(zèng)人玫瑰，手留余香?！碑?dāng)我們幫助別人的時(shí)候，自己也會(huì)是快樂的。為自己樹立生活榜樣，讓自己的身心得到滋養(yǎng)，并在實(shí)際行動(dòng)中得以延續(xù)，也正是人生中的一大樂事。

把自己當(dāng)作自己是藝術(shù)生活的標(biāo)尺。每個(gè)人都會(huì)有夢(mèng)想，而夢(mèng)想也正是每個(gè)人努力拼搏奮斗的動(dòng)力。志向遠(yuǎn)大固然是好事，但切記不可好高騖遠(yuǎn);而應(yīng)該切合實(shí)際。生活中，有歡樂，也會(huì)有悲傷。當(dāng)夢(mèng)想的希望落空，失意難過也在所難免。但更重要的是，我們應(yīng)以積極的心態(tài)來面對(duì)失敗。把自己當(dāng)作自己，各個(gè)階段的能力總有極限，但不必太過逞強(qiáng);只要心中的信念不滅，每個(gè)人都能不斷地突破極限，正所謂：“能力有限，潛力無限?！迸c此同時(shí)，我們也更要懂得，“得之坦然，失之泰然，爭(zhēng)之必然，順其自然?！钡牡览?。惟有如此，我們才能順利地度過每個(gè)難關(guān)，迎接新的挑戰(zhàn)!

生活是一門藝術(shù)，它不只是吃飽穿暖，還有精神層面上的不斷修煉與成長(zhǎng);每次風(fēng)風(fēng)雨雨，總能不斷催促著我們慢慢蛻變快快堅(jiān)強(qiáng);這是一種超然，也是一種禪。而當(dāng)我們學(xué)會(huì)了生活的藝術(shù)，那么愉快的心情也自然會(huì)與我們永遠(yuǎn)相伴相隨!