在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

勞動(dòng)最光榮的手抄報(bào)篇一

光榮勞動(dòng)是一種很好的精神品質(zhì)，深受到了社會(huì)各界的贊賞和認(rèn)可。隨著社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)不斷壯大，光榮勞動(dòng)的理念在廣大群眾中不斷的普及和推廣，成為人們共同的信仰。本文將結(jié)合個(gè)人的工作實(shí)際，談一下對(duì)光榮勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

第二段：光榮勞動(dòng)的意義

光榮勞動(dòng)是一種積極向上的精神狀態(tài)，它是一種追求卓越，積極進(jìn)取，創(chuàng)造美好的道德風(fēng)范。光榮勞動(dòng)不僅是一種精神奮斗，更是一種社會(huì)責(zé)任。所以，光榮勞動(dòng)的意義，不僅在于個(gè)人在工作中的執(zhí)著追求和堅(jiān)持不懈，更在于推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。它是一種可以激勵(lì)人們不斷前行，讓每個(gè)人都能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的理念。

第三段：個(gè)人體會(huì)

作為一名普通職工，我覺(jué)得光榮勞動(dòng)的精神對(duì)我的影響非常大。在實(shí)際工作中，我堅(jiān)持勤奮工作，使自己的工作日益完美。同時(shí)也沒(méi)有退縮，我的不斷進(jìn)步也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)同。在以同事的作風(fēng)務(wù)實(shí)的態(tài)度下，我決心并堅(jiān)持用心去完成每一個(gè)任務(wù)，不讓任何一個(gè)小成績(jī)與榮耀錯(cuò)過(guò)。這種光榮勞動(dòng)精神，讓我在工作中得到更加充分的發(fā)揮，也取得了優(yōu)異的成績(jī)。

第四段：光榮勞動(dòng)的推廣

光榮勞動(dòng)精神是一個(gè)被廣泛傳播的理念，并獲得了許多人的支持。光榮勞動(dòng)的推廣，需要我們發(fā)揮眾人拾柴火焰高的力量。從教育引領(lǐng)下的勞動(dòng)教育輔導(dǎo)開(kāi)始，普及光榮勞動(dòng)的真諦，諄諄教誨，深化人們對(duì)光榮勞動(dòng)概念的認(rèn)識(shí)。除此之外，也要營(yíng)造一個(gè)關(guān)注和尊敬勞動(dòng)者的社會(huì)氛圍，尊重貢獻(xiàn)、褒揚(yáng)業(yè)績(jī)，讓職場(chǎng)中的優(yōu)秀實(shí)踐得以分享和推廣。

第五段：結(jié)論

總而言之，光榮勞動(dòng)是一種具有深遠(yuǎn)意義的精神理念。作為每位職場(chǎng)人，我們應(yīng)從內(nèi)心深處培養(yǎng)起光榮勞動(dòng)的信仰，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和工作水平，做一名刻苦耐勞，有進(jìn)取精神的勞動(dòng)者，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步盡自己的力量。相信在共同努力下，光榮勞動(dòng)的理念一定會(huì)在未來(lái)更加深入人心，不斷推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。

勞動(dòng)最光榮的手抄報(bào)篇二

媽媽在大公司工作，是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，所以每天都很晚才回家，這天早晨，媽媽說(shuō)晚上可以帶我去購(gòu)物，我高興極了。可是到了晚上，媽媽很晚還沒(méi)有回家，回了家還要洗碗。所以我就想：“媽媽回來(lái)時(shí)一定很累，還是我?guī)蛬寢屜赐氚伞！庇谑?，我馬上跑到廚房，把洗碗用的盆拿了上來(lái)，倒?jié)M了一大盆溫水，戴上圍裙和手套，就像一個(gè)小廚師。一開(kāi)始我剛拿起那臟乎乎的盤(pán)子時(shí)會(huì)感到很惡心，但后來(lái)就好多了。我拿起百潔布，在上面弄上一些洗潔精，然后拿起一個(gè)盤(pán)子放入盆中弄濕，再用百潔布把它洗干凈，我先讓百潔布在它的表面上“做做運(yùn)動(dòng)”，把表面刷好，接下來(lái)把它的邊緣刷干凈，把百潔布卡在盤(pán)子的邊緣，然后再轉(zhuǎn)著圈刷。就在刷的時(shí)候，這個(gè)“小精靈”哧溜一聲從我的手中掉入盆中了。我無(wú)奈的把它從盆里撈上來(lái)，開(kāi)始重刷。雖然刷碗不是一件大事，但是想干好也不容易?？磥?lái)刷碗也是一種學(xué)問(wèn)，所以知識(shí)不光來(lái)源于書(shū)本，還來(lái)源于生活。我就這樣一個(gè)接一個(gè)認(rèn)真把碗刷好了。但還要燙一遍，我把盆里的臟水倒了，把盆沖了一下，又把剛剛刷的碗放入盆中，拿起暖瓶往碗上倒水，過(guò)了3、4分鐘，就燙好了，我把盤(pán)子和碗都?xì)w位，工作就做好了。

我想：“我都刷好碗了，媽媽為什么還不回來(lái)呢？”這真是說(shuō)曹操，曹操到，媽媽回來(lái)了，她準(zhǔn)備去刷碗時(shí)，發(fā)現(xiàn)碗都刷干凈了，就欣慰地笑著對(duì)我說(shuō)：“我們?nèi)ベ?gòu)物吧！”我說(shuō)：“好”。

古人說(shuō)，勞動(dòng)最光榮。我說(shuō)，勞動(dòng)更快樂(lè)！

勞動(dòng)最光榮的手抄報(bào)篇三

第一段：引入勞動(dòng)光榮的概念和重要性（200字）

勞動(dòng)是每個(gè)人生活的基石，也是社會(huì)進(jìn)步的源動(dòng)力。勞動(dòng)光榮是指通過(guò)自己的努力和汗水，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的行為。勞動(dòng)光榮不僅體現(xiàn)了勞動(dòng)者的辛勤和智慧，還展示了社會(huì)信仰和價(jià)值觀的體現(xiàn)。在勞動(dòng)中，我們能夠鍛煉意志、獲取技能、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。其實(shí)，勞動(dòng)光榮潛藏在我們的日常生活中，只有通過(guò)親身體驗(yàn)，我們才能真正體會(huì)到其中的價(jià)值。

第二段：勞動(dòng)帶來(lái)的實(shí)際效益和成就感（250字）

勞動(dòng)不僅幫助我們實(shí)現(xiàn)物質(zhì)上的滿足，還能帶來(lái)內(nèi)心的成就感。通過(guò)努力工作，我們能夠?yàn)樽约汉图彝?lái)經(jīng)濟(jì)利益，提供基本生活需要。此外，勞動(dòng)也能夠鍛煉身體和思維能力，提升自身素質(zhì)。當(dāng)我們克服困難、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)時(shí)，內(nèi)心的成就感會(huì)讓我們更加自豪和自信。勞動(dòng)帶來(lái)的實(shí)際效益和成就感可以使我們更加樂(lè)觀向上，助力我們追求更高的目標(biāo)。

第三段：勞動(dòng)光榮對(duì)于社會(huì)的重要作用（250字）

勞動(dòng)光榮不僅對(duì)個(gè)人有益，也對(duì)整個(gè)社會(huì)有重要作用。只有大家都愿意參與勞動(dòng)并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，社會(huì)的發(fā)展才能更加穩(wěn)定和繁榮。通過(guò)勞動(dòng)，我們能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，改善社會(huì)環(huán)境。勞動(dòng)者的付出為社會(huì)提供了各種產(chǎn)品和服務(wù)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展。勞動(dòng)光榮也能夠提高社會(huì)凝聚力和團(tuán)結(jié)力，增強(qiáng)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。

第四段：勞動(dòng)光榮對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義（250字）

勞動(dòng)光榮是人類社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，也是個(gè)人成長(zhǎng)不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)勞動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了勤奮和堅(jiān)持，鍛煉了意志品質(zhì)。勞動(dòng)使我們感受到辛苦和疲憊，更加珍惜和利用時(shí)間。在不斷的勞動(dòng)中，我們不僅形成了自己的價(jià)值觀和人生觀，還培養(yǎng)了創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。勞動(dòng)光榮不僅是提供物質(zhì)和精神需求的途徑，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和追求自我實(shí)現(xiàn)的重要途徑。

第五段：結(jié)尾總結(jié)勞動(dòng)光榮的重要性和體會(huì)（250字）

勞動(dòng)光榮是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)，也是社會(huì)進(jìn)步的必要條件。通過(guò)勞動(dòng)光榮，我們不僅可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，也可以為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。在勞動(dòng)中，我們能夠鍛煉意志、培養(yǎng)責(zé)任感、積累經(jīng)驗(yàn)和技能，同時(shí)也收獲成就感和滿足感。勞動(dòng)光榮是社會(huì)發(fā)展的基石，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和幸福生活的關(guān)鍵。只有在勞動(dòng)中，我們才能真正感受到勞動(dòng)光榮帶給我們的實(shí)際效益和心靈的滿足。讓我們以勞動(dòng)光榮為崇高追求，努力工作，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更美好的未來(lái)。

勞動(dòng)最光榮的手抄報(bào)篇四

課型

新授

課題

《勞動(dòng)最光榮》

課時(shí)

1課時(shí)

設(shè)計(jì)教師

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道音有強(qiáng)弱之分，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐理解音的強(qiáng)弱，采用模仿的方式分辨生活中的強(qiáng)音、弱音。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象，體會(huì)本次活動(dòng)主題－愛(ài)勞動(dòng)，教育學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)觀察的習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：能夠以不同的方式創(chuàng)編動(dòng)作表演，體現(xiàn)作品的情緒，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)，達(dá)到情感表現(xiàn)的目的。

教學(xué)程序設(shè)計(jì)

教材處理設(shè)計(jì)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、組織教學(xué)：

1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，提出律動(dòng)要求，看一看哪一位小朋友模仿的最好？

2、 出示新的朋友（鈴鼓）介紹其名字

3、 引出強(qiáng)音、弱音

教師出示鈴鼓后，在鈴鼓上打擊一個(gè)強(qiáng)音，一個(gè)弱音，讓學(xué)生感受兩次敲擊的不同，聲音上有什么區(qū)別。

4、 引導(dǎo)學(xué)生采取不同于教師的方式在鈴鼓上表現(xiàn)出一個(gè)強(qiáng)音，一個(gè)弱音。

（講解強(qiáng)、弱實(shí)際上相當(dāng)于生活中所感受到的聲音大?。?/p>

5、 限制學(xué)生，任其用身體表現(xiàn)出強(qiáng)音、弱音及生活中自已所見(jiàn)到的強(qiáng)音、弱音給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行小組討論。

二、聆聽(tīng)活動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》

《音的強(qiáng)弱》學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生在生活實(shí)踐中分辨理解聲音有強(qiáng)弱之分，教師可指示學(xué)生嘗試敲桌子、拍身體、與地面接觸等不同的方式，體驗(yàn)用力敲與輕輕敲有什么不同，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解聲音的強(qiáng)弱。

《勞動(dòng)最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題歌，曾在第一次少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中榮獲音樂(lè)作品獎(jiǎng)，歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，兒童情緒油然而生，開(kāi)頭由器樂(lè)引子描繪“天慢慢亮起來(lái)”，引出孩子們活潑富有生氣的歌聲。

通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，讓學(xué)生想象其歡快的音樂(lè)情緒，結(jié)合模仿滿足低年級(jí)兒童的好動(dòng)性，使學(xué)生從小建立起熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度。

滿足低年級(jí)兒童的好動(dòng)性

通過(guò)實(shí)際的觀察來(lái)了解認(rèn)識(shí)音強(qiáng)弱，采取對(duì)比的方法來(lái)學(xué)習(xí)。

發(fā)散學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性回想自己生活中的經(jīng)歷

由知識(shí)　學(xué)習(xí)過(guò)渡到自然的鞏固應(yīng)用

律動(dòng)游戲，模仿教師的動(dòng)作，注意節(jié)奏和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

認(rèn)識(shí)新打擊樂(lè)器鈴鼓

感受教師敲擊鈴鼓所出現(xiàn)的兩同音。

學(xué)生可能出現(xiàn)：

（1）??? 聲音一個(gè)大，一個(gè)小

（2）??? 聲音一個(gè)強(qiáng)，一個(gè)弱

（3）??? 聲音一個(gè)輕，一個(gè)重

采取鼓勵(lì)的方式，讓學(xué)生在臺(tái)上示范給大家。

學(xué)生可能出現(xiàn)：

（1）??? 敲鼓面、鼓邦

（2）??? 用肘來(lái)敲擊

（3）??? 用腳頭來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)音、弱音等不同的方法。

利用身體表現(xiàn)：

（1）??? 拍手、拍腿、拍地面。用腳或聲音喊叫

（2）??? 生活中所見(jiàn)可能出現(xiàn)很多：火車、汽車、輪船敲擊物體等很多很多。

引用強(qiáng)弱、學(xué)生選用自己喜歡的方式為歌曲伴奏：拍手、拍腿、拍地面

教學(xué)程序設(shè)計(jì)

教材處理設(shè)計(jì)

師生互動(dòng)設(shè)計(jì)

2、提出問(wèn)題，復(fù)聽(tīng)作品。剛才拍的都非常棒，那剛才這首歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，你知道嗎？再聽(tīng)一遍仔細(xì)聽(tīng)辨，復(fù)聽(tīng)的過(guò)程中強(qiáng)弱去掉。

3、（1）到底有哪些小動(dòng)物？

4、教師提問(wèn)：

大公雞、小蜜蜂、小喜鵲與小蝴蝶有什么區(qū)別嗎？

采用啟發(fā)式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲。

結(jié)合教師問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的耐心和仔細(xì)性。通過(guò)模仿來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。

引出本節(jié)課主題《勞動(dòng)最光榮》

培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識(shí)和模仿能力。

師生互動(dòng)，增加師生間的合作，培養(yǎng)師生情感。

滿足每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)欲，給每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

學(xué)生對(duì)教師提出的問(wèn)題可能會(huì)出現(xiàn)：小鳥(niǎo)、小狗、金山鳥(niǎo)、小蝴蝶、

同學(xué)們，你們的答案到底對(duì)嗎？讓我們?cè)僭槐椤?/p>

小動(dòng)物：

小鳥(niǎo)－梳妝

大公雞－打鳴

喜鵲－造新房

小蜜蜂－采蜜

小蝴蝶－貪玩

學(xué)生回答：小蝴蝶貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不勞動(dòng)，其它的小動(dòng)物都在忙碌

小組合作，模仿小動(dòng)物進(jìn)行編創(chuàng)律動(dòng)，看一看哪一組表演的最好？

對(duì)學(xué)生在模仿過(guò)程中的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)。

與學(xué)生共同表演，教師結(jié)合學(xué)生在整個(gè)模仿過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行穿插。

全體參與，模仿自己喜歡的小動(dòng)物，讓學(xué)生有次序的進(jìn)行。

板書(shū)設(shè)計(jì)

勞動(dòng)最光榮

強(qiáng)（大）公雞：打鳴

音　喜鵲：造新房

弱（?。┬∶鄯洌翰擅?/p>

小蝴蝶：貪玩

課后反思

勞動(dòng)最光榮的手抄報(bào)篇五

第一段：引言（概述勞動(dòng)的重要性）

勞動(dòng)是人類的基本活動(dòng)之一，也是社會(huì)發(fā)展的基石。正是通過(guò)勞動(dòng)，人類才能創(chuàng)造出生活所需的物質(zhì)財(cái)富，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。勞動(dòng)人民是社會(huì)中最重要的群體，他們憑借辛勤的努力和智慧，為社會(huì)作出了巨大貢獻(xiàn)。因此，勞動(dòng)人民的名字應(yīng)該是最光榮的。在過(guò)去的工作經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到了勞動(dòng)人民最光榮的內(nèi)涵和價(jià)值，下面我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，闡述一下我的體會(huì)。

第二段：辛勤努力的成果（呼應(yīng)論點(diǎn)一：勞動(dòng)人民努力工作的重要性）

勞動(dòng)人民通過(guò)辛勤努力，才能在工作中取得成果。在我過(guò)去的工作經(jīng)歷中，我親眼見(jiàn)證了許多同事日以繼夜地工作，為了完成任務(wù)不計(jì)辛苦。他們用自己的智慧和毅力克服了各種困難，取得了出色的成績(jī)。正是因?yàn)樗麄兊男燎谂?，我們的工作得以順利完成，為公司的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。勞動(dòng)人民通過(guò)努力工作，不僅可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，還可以推動(dòng)整個(gè)社會(huì)向前發(fā)展。

第三段：勞動(dòng)人名對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)（呼應(yīng)論點(diǎn)二：勞動(dòng)人民對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)）

勞動(dòng)人民以自己的努力和付出，為社會(huì)創(chuàng)造了巨大的財(cái)富和價(jià)值。在我過(guò)去的工作中，我和許多普通勞動(dòng)人民一起，共同為公司的發(fā)展奮斗。他們?yōu)楣咎峁┝烁鞣N各樣的服務(wù)和產(chǎn)品，推動(dòng)了公司的發(fā)展壯大。正是因?yàn)檫@些勞動(dòng)人民的辛勤付出，公司才能夠在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。勞動(dòng)人民的付出不僅是為了自己的生活，更是為了社會(huì)的共同利益。

第四段：勞動(dòng)人民的職業(yè)精神（呼應(yīng)論點(diǎn)三：勞動(dòng)人民的職業(yè)精神）

勞動(dòng)人民的職業(yè)精神是其他行業(yè)所無(wú)法比擬的。在我參與的項(xiàng)目中，我目睹了許多勞動(dòng)人民對(duì)于工作的精益求精和追求卓越的態(tài)度。他們不僅在工作中勤奮努力，還追求技術(shù)的更新和發(fā)展。他們時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。正是由于這種職業(yè)精神，我所在的項(xiàng)目取得了一系列的成就，為社會(huì)提供了優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。

第五段：結(jié)論（總結(jié)本文觀點(diǎn)）

通過(guò)對(duì)勞動(dòng)人民最光榮心得體會(huì)的論述，可以得出結(jié)論，勞動(dòng)人名確實(shí)是最光榮的。他們通過(guò)辛勤努力和職業(yè)精神，為社會(huì)做出了重要貢獻(xiàn)，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。我們應(yīng)該尊重和關(guān)愛(ài)勞動(dòng)人名，給予他們應(yīng)有的待遇和榮譽(yù)。同時(shí)，我們也要向他們學(xué)習(xí)，樹(shù)立先進(jìn)的勞動(dòng)觀念，以勞動(dòng)的力量推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。只有這樣，我們才能共同創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。

勞動(dòng)最光榮的手抄報(bào)篇六

教學(xué)內(nèi)容：

1唱：《勞動(dòng)最光榮》、《理發(fā)師》、《風(fēng)車依呀呀》。

2、欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。

3、根據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌?、律?dòng)。

4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》

教學(xué)目標(biāo)：

理解歌曲內(nèi)容，能較正確而有表情地演唱歌曲《風(fēng)車依呀呀》《理發(fā)師》。

理解《勞動(dòng)最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。

欣賞樂(lè)曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂(lè)活潑、樂(lè)觀的情緒和樂(lè)曲塑造的音樂(lè)形象，積極展開(kāi)想象。

教材分析：

1、《勞動(dòng)最光榮》這是美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題歌，曾在1954年“全國(guó)文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)”中獲獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，贊美了“勞動(dòng)最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式，帶變化的兩段體。

歌曲第二樂(lè)段的旋律與第一樂(lè)段基本相同，由于歌詞的原因，其音調(diào)構(gòu)成較第一段增加了經(jīng)過(guò)音，節(jié)奏變得較密集，使兩者既基本統(tǒng)一而又有區(qū)別，不太容易掌握。

2、《風(fēng)車依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度，反映了農(nóng)村孩子從小愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)愛(ài)父母的好品質(zhì)和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑，富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的一段體，由五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。其中，第五樂(lè)句和反復(fù)后的結(jié)束句為擴(kuò)充樂(lè)句，用襯詞“依呀呀”的多次重復(fù)進(jìn)一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和熱愛(ài)勞動(dòng)的美好心靈。

3、《狩獵波爾卡》這是著名作曲家—奧地利的約翰?施特勞斯1875年的管弦樂(lè)作品。該作品于同年邊10月5日首次演出。樂(lè)曲為復(fù)三部曲式。第一部分主題a運(yùn)用突強(qiáng)的力度處理（fz），模仿獵槍的射擊聲，使人們聯(lián)想到狩獵的情景。整個(gè)主題旋律輕快而富有動(dòng)力。

第一部分主題b源于輕歌劇《維也納的卡里奧斯多洛》中的歌曲《啊，我的駿馬》，帶有加洛普舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)，旋律簡(jiǎn)樸明朗，表現(xiàn)了獵人的風(fēng)姿和開(kāi)朗樸實(shí)的性格。全曲演奏約3分鐘。

樂(lè)曲的中間部也有兩個(gè)主題。在這一部分，圓號(hào)采用西歐音樂(lè)表現(xiàn)類似場(chǎng)景時(shí)的傳統(tǒng)表現(xiàn)手段，模仿悠遠(yuǎn)的號(hào)角聲，使人聯(lián)想到狩獵時(shí)的遼闊景色。時(shí)而，人們還可以聽(tīng)見(jiàn)馬鞭在空中呼嘯抽擊的聲響。

經(jīng)過(guò)第一部分的再現(xiàn)以后，樂(lè)曲在小鼓奏出的頻繁的槍擊聲中結(jié)束。

4、《森林中的鐵匠》這是德國(guó)作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂(lè)作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的描繪性標(biāo)題樂(lè)曲。

樂(lè)曲分為五段，以造型性表現(xiàn)手法寫(xiě)成。第一段：《夜晚》；第二段：《早晨》；第三段：《小溪》；第四段：《早晨的禱告》；第五段：《鐵匠》。全曲演奏約4分鐘。

5、《理發(fā)師》這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌，生動(dòng)地表現(xiàn)了理發(fā)師認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度，把理發(fā)師為他人服務(wù)時(shí)的愉快心情表現(xiàn)得栩栩如生。歌曲為大調(diào)式、單樂(lè)段，由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。

6、《猴子蒸糕》這是一首根據(jù)壯族民歌音調(diào)編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕，去請(qǐng)小狗幫助時(shí)，未能得到小狗的幫助，便自己動(dòng)手解決了問(wèn)題。當(dāng)猴子蒸好糕時(shí)，小狗想吃糕，受到小后的阻攔和“嘲笑”。歌曲的此曲結(jié)合自然，小過(guò)門(mén)和間奏的設(shè)置增添了表演的情趣，使音樂(lè)更加幽默、風(fēng)趣。歌曲從側(cè)面角度揭示了“勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)者理應(yīng)受到尊重”的道理。歌曲為六聲徵調(diào)式，帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。

教學(xué)重點(diǎn)：

積極創(chuàng)設(shè)、營(yíng)造教材主題的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動(dòng)最光榮”的價(jià)值觀，培養(yǎng)“熱愛(ài)勞動(dòng)”、“尊重他人的勞動(dòng)成果”的情感、態(tài)度。

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然、圓潤(rùn)的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達(dá)感情。

在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂(lè)作品，積極展開(kāi)想象，感受作品塑造的音樂(lè)形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

由于此階段學(xué)生的欣賞興趣尚在培養(yǎng)中，其欣賞經(jīng)驗(yàn)也較缺乏，故對(duì)《狩獵波爾卡》和《森林鐵匠》這兩首純器樂(lè)作品的理解會(huì)有一定困難，對(duì)此應(yīng)精心創(chuàng)設(shè)情境，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)（如觀賞過(guò)有關(guān)打獵、打鐵的電視、動(dòng)畫(huà)片），并引導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)節(jié)拍、情緒輔以適當(dāng)?shù)穆蓜?dòng)、表演來(lái)解決。

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

歌曲《理發(fā)師》。

教學(xué)目標(biāo)：

了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容，熟悉歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。

能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進(jìn)行表演。

在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理，樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”，“尊重他人的勞動(dòng)成果”之意識(shí)；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。

教學(xué)過(guò)程：

1創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入《勞動(dòng)最光榮》。

2播放范唱錄音,

3按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。

4播放范唱錄音，引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽(tīng)后，組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。

5學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時(shí)加入提示性的演唱。

6小結(jié)、談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。

7創(chuàng)設(shè)情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。

8組織討論，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的情境。

9教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

10、用稍慢速度伴奏，學(xué)生輕聲唱詞兩遍。

11、跟隨伴奏帶演唱。

12、引導(dǎo)學(xué)生作表演唱。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《風(fēng)車依呀呀》。

用自選的樂(lè)器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：

初步學(xué)會(huì)唱《風(fēng)車依呀呀》，并通過(guò)演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。

培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過(guò)程中，促進(jìn)“勞動(dòng)光榮”、“關(guān)愛(ài)父母”的情感態(tài)度。

教學(xué)過(guò)程：

1隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動(dòng)最光榮》《理發(fā)師》演唱。

2聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》。

3播放歌曲范唱錄音。

4提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。

5再次播放錄音范唱。

6組織討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。

7帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。

8隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。

9隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。

10、結(jié)合歌曲情緒，指導(dǎo)唱好結(jié)束句。

11、啟發(fā)思考，讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿澳７碌娘L(fēng)車聲”。

12、小組商量，設(shè)計(jì)表演唱的方案后，以小組形式分別上臺(tái)隨伴奏作表演唱。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《狩獵波爾卡》。

欣賞《森林中的鐵匠》。

根據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌?、律?dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。

2感受本課兩首作品的情緒和不同樂(lè)器的音色。

3隨音樂(lè)展開(kāi)想象，感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。

教學(xué)過(guò)程：

1激發(fā)興趣，導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的欣賞。

2結(jié)合樂(lè)曲標(biāo)題，給予必要的提示。

3組織討論、引導(dǎo)思考。

4讓學(xué)生將自己聽(tīng)賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請(qǐng)每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵(lì)，并作引導(dǎo)性小結(jié)。

5引導(dǎo)聆聽(tīng)，再次聽(tīng)賞。

6由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開(kāi)想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二遍聽(tīng)賞。

隨音樂(lè)作即興律動(dòng)。可倡導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言作適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，隨著音樂(lè)的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來(lái)。

引導(dǎo)聽(tīng)賞，導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。

根據(jù)樂(lè)曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡(jiǎn)介下面將欣賞的另一首樂(lè)曲：作曲家用管弦樂(lè)隊(duì)塑造了森林里的情境。

提示：這首樂(lè)曲有五個(gè)段落，請(qǐng)大家聽(tīng)完后，分別給五個(gè)段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。

7、組織討論，學(xué)生介紹自己為五個(gè)段落所設(shè)想的標(biāo)題。

8、作第二遍完整聽(tīng)賞。

9、引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)音樂(lè)的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。

10、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感受，即興編幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作隨音樂(lè)作表演。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《猴子蒸糕》。

合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。

教學(xué)目標(biāo)：

了解歌曲內(nèi)容，熟悉這首壯族民歌的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。

能大膽創(chuàng)編，主動(dòng)參與合作表演。

教學(xué)過(guò)程：

1觀看動(dòng)作、激發(fā)興趣。

由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確，學(xué)生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編，并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對(duì)此作必要的鋪墊。

2提出問(wèn)題，引導(dǎo)聽(tīng)賞。通過(guò)簡(jiǎn)短談話，導(dǎo)入本課欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽(tīng)錄音演唱。

3組織討論后，讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。

4引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽(tīng)賞。

5設(shè)計(jì)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生對(duì)歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗(yàn)，并商量創(chuàng)編表演動(dòng)作。

6問(wèn)題方向：

歌曲中有幾個(gè)角色，分別是誰(shuí)？

猴子自己去磨米時(shí)，心情怎樣？

猴子自己去蒸糕時(shí)，應(yīng)該是什么表情？

小狗見(jiàn)糕蒸好、想猴子討吃時(shí)，可能是啥模樣？

猴子對(duì)小狗的討吃是什么樣的態(tài)度？

7請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的表演動(dòng)作向大家逐個(gè)展示，并引導(dǎo)大家作評(píng)論。

8完整聽(tīng)賞歌曲，組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計(jì)。

9隨音樂(lè)演唱，分組上臺(tái)表演。

勞動(dòng)最光榮的手抄報(bào)篇七

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！弊x書(shū)帶給我們?cè)S多樂(lè)趣。讀一本好書(shū)就像是和一位高尚的人談話。書(shū)就是天空，而我就是小鳥(niǎo)，在天空自由的飛翔；書(shū)就是大海，而我就是小魚(yú)，在大海中快樂(lè)的遨游，書(shū)就是一束光，使困在黑暗的我沿著這束光走出來(lái)。讀書(shū)不僅豐富了我的知識(shí)，還給帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。

有一天，我回到家，就沖進(jìn)房間里寫(xiě)作業(yè)。

媽媽見(jiàn)我很自覺(jué)，就沒(méi)管我，去炒菜了。我見(jiàn)媽媽走了，便從書(shū)包里拿出幾本學(xué)校發(fā)的雜志，放在桌上，然后又挑出一本自己喜歡的雜志津津有味的看著。我看著看，著感覺(jué)有點(diǎn)不放心，深怕媽媽突然進(jìn)來(lái)看見(jiàn)我在看雜志，就會(huì)沒(méi)收掉的，我側(cè)著頭朝房門(mén)一看，太好了，媽媽沒(méi)來(lái)，我便又看的起來(lái)。正當(dāng)我津津有味的看著最后一頁(yè)時(shí)，突然傳來(lái)腳步聲，我慌張的把雜志放進(jìn)書(shū)柜里。媽媽一下子推開(kāi)門(mén)，我緊張地寫(xiě)著作業(yè)，媽媽劈頭就來(lái)一句：“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”

我立馬回答：“稍等片刻，馬上就寫(xiě)完了?！?/p>

“嗯，快點(diǎn)，要吃飯了”

“哦，知道了?！蔽已杆俚膶?xiě)完作業(yè)，又看一會(huì)兒書(shū)才離開(kāi)房間去吃飯。

晚飯后，我回到房間，掏出一本書(shū)，閱讀起來(lái)。時(shí)間慢慢流逝，到了睡覺(jué)的時(shí)候，我仍然放不下書(shū)，直到媽媽催得我很煩時(shí)，才放下書(shū)去睡覺(jué)。

我愛(ài)閱讀，閱讀使我快樂(lè)！

勞動(dòng)最光榮的手抄報(bào)篇八

近年來(lái)，我們經(jīng)?？梢月?tīng)到一句話：“勞動(dòng)最光榮”。這句話的背后是對(duì)勞動(dòng)者的一種尊重和肯定，也是對(duì)人類勞動(dòng)的價(jià)值的一種重申。作為一個(gè)農(nóng)民，我對(duì)“勞動(dòng)最光榮”的理解也愈加深刻，深深體會(huì)到農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦和偉大，同時(shí)也感受到了勞動(dòng)所帶來(lái)的喜悅和自豪。

首先，農(nóng)民的勞動(dòng)是一種不可替代的勞動(dòng)。農(nóng)民是生產(chǎn)食物的主體，勞動(dòng)是他們賴以生存的基礎(chǔ)。無(wú)論是繁忙的種植、施肥、澆水、收割等各個(gè)環(huán)節(jié)，還是辛勞的農(nóng)活、耕田、牽馬、拖拉機(jī)等全部都需要農(nóng)民的勞動(dòng)。而這些勞動(dòng)所帶來(lái)的不僅僅是履行自己的職責(zé)，也是人類日常生活、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重要基石。

其次，農(nóng)民的勞動(dòng)是一種默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)。在農(nóng)村，農(nóng)民的勞動(dòng)是一種完全出于個(gè)人意愿的行為。農(nóng)民并不想著通過(guò)勞動(dòng)來(lái)謀求什么報(bào)酬或者回報(bào)，只是堅(jiān)信自己能夠種出更好的莊稼，為大家提供高品質(zhì)的食材。在勞動(dòng)的過(guò)程中，農(nóng)民默默地為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，為大家提供滿足基本需求的糧食和蔬菜。

再次，農(nóng)民的勞動(dòng)是一種不斷創(chuàng)新的勞動(dòng)。雖然農(nóng)民的基本勞動(dòng)方式并沒(méi)有太大的改變，但是隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和創(chuàng)新，農(nóng)民也在不斷地吸取新的知識(shí)和技術(shù)，改善現(xiàn)有種植技術(shù)，提高糧食產(chǎn)量。農(nóng)民不僅要掌握基本的應(yīng)用技術(shù)，還要持續(xù)不斷地接受新的知識(shí)，應(yīng)用先進(jìn)的技術(shù)，遵守環(huán)境保護(hù)的相關(guān)規(guī)定，保證糧食能夠在最佳環(huán)境下生長(zhǎng)。

此外，農(nóng)民的勞動(dòng)還是一種秉持誠(chéng)信，保護(hù)環(huán)境的勞動(dòng)。作為農(nóng)民，不僅僅要保證糧食的質(zhì)量，還要對(duì)土地負(fù)責(zé)、對(duì)自然環(huán)境負(fù)責(zé)。農(nóng)民要盡量使用環(huán)保的施肥技術(shù)，減少污染，保障土地資源的持續(xù)利用。同時(shí)，在處理生產(chǎn)出的廢水、廢氣、廢棄物等方面，采用一些環(huán)保技術(shù)，最大限度地減少環(huán)境污染，保護(hù)大自然。

總之，作為一個(gè)農(nóng)民，我深刻認(rèn)識(shí)到“勞動(dòng)最光榮”的含義。在我的心中，“勞動(dòng)”不僅僅是一種職業(yè)，也是一種生活態(tài)度。農(nóng)民勞動(dòng)之所以如此光榮，是因?yàn)樗麄冊(cè)谛羷谥谐缟姓嬲\(chéng)、熱愛(ài)生活、肯定價(jià)值。選擇勞動(dòng)、享受勞動(dòng)、筑就美好人生，這是農(nóng)民之所以最為寶貴的財(cái)富。當(dāng)我們意識(shí)到自己的勞動(dòng)不僅僅是為了自己，而是為了一個(gè)更美好的未來(lái)時(shí)，我們將會(huì)充滿干勁和信心，成為一名優(yōu)秀的勞動(dòng)者，為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

勞動(dòng)最光榮的手抄報(bào)篇九

勞動(dòng)是一種鍛煉，勞動(dòng)是一種美德，勞動(dòng)是一種修養(yǎng)。語(yǔ)文老師曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō):勞動(dòng)是幸福的關(guān)鍵，也是成功的鋪路石?！?/p>

我非常同意這句話，因?yàn)槲疑钌罡惺艿搅藙趧?dòng)帶給我的快樂(lè)。

一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，父親帶我去田里除草。我愉快地同意了。我一路蹦蹦跳跳，說(shuō)說(shuō)笑笑。當(dāng)我看著田野時(shí)，我目瞪口呆。我不禁在心里嘆息:這草真茂盛！在烈日下，我開(kāi)始了我的生活。光榮的'使命。半個(gè)小時(shí)后，我已經(jīng)清除了許多雜草，汗水從我的額頭滑落到我的臉頰。這時(shí)，我氣喘吁吁。我和父親面面相覷，開(kāi)心地笑了。

馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“如果任何一個(gè)國(guó)家停止工作，它將在幾周內(nèi)滅亡，更不用說(shuō)一年了?！?/p>

勞動(dòng)在從森林猿進(jìn)化到露西時(shí)代的原始人，然后到東非時(shí)代的原始人，然后經(jīng)過(guò)數(shù)萬(wàn)年進(jìn)化到今天的人類的過(guò)程中發(fā)揮了決定性的作用。

因此，人類發(fā)展的歷史就是勞動(dòng)的歷史。勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)改變了世界！我們必須攜手合作，用我們勤勞的雙手創(chuàng)造未來(lái)！

勞動(dòng)最光榮的手抄報(bào)篇十

“勞動(dòng)最光榮，農(nóng)民心得體會(huì)”，這是一個(gè)深具現(xiàn)實(shí)意義的主題。作為一個(gè)生活在農(nóng)村的人，我深深地感受到了農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛，也深入理解到了勞動(dòng)的重要性和光榮性。下文將從勞動(dòng)的意義、勞動(dòng)的價(jià)值、農(nóng)民的辛苦、農(nóng)民的幸福和對(duì)未來(lái)的期許五個(gè)方面來(lái)說(shuō)明我的體會(huì)。

一、“勞動(dòng)最光榮”的意義。我們常說(shuō)，“天下興亡，匹夫有責(zé)”，勞動(dòng)也是如此。沒(méi)有勞動(dòng)，就沒(méi)有今天的美好生活。勞動(dòng)是創(chuàng)造財(cái)富的源泉，是社會(huì)進(jìn)步不可或缺的力量。農(nóng)民勞動(dòng)是建設(shè)美麗鄉(xiāng)村、實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要力量。而勞動(dòng)最光榮的意義，則在于它是推動(dòng)全社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一，是讓人們擁有安穩(wěn)生活的重要保障之一。

二、勞動(dòng)的價(jià)值。用勞動(dòng)換取收益，并不是只有農(nóng)民才能做到，但是正是農(nóng)民們用自己的雙手創(chuàng)造了糧食，才有了現(xiàn)代化生活的面貌。農(nóng)民在耕耘、播種、收割的過(guò)程中，不僅是在創(chuàng)造財(cái)富，更是在創(chuàng)造生命。一個(gè)集體能否成為一個(gè)強(qiáng)大而健康的個(gè)體，關(guān)鍵就在于勞動(dòng)的價(jià)值能否充分體現(xiàn)。

三、農(nóng)民的辛苦。不論是日光暴曬的夏季，還是風(fēng)雨交加的冬季，農(nóng)民都要勇敢地承受這些天氣的風(fēng)險(xiǎn)，為了保衛(wèi)自己的農(nóng)田和作物，農(nóng)民常常要冒生命危險(xiǎn)上去。在冬季，農(nóng)民們要經(jīng)受著農(nóng)活的繁重勞累和磨難性生活的困境，視人命及健康為草芥的現(xiàn)象已經(jīng)成為一種隱性的習(xí)慣。這種辛苦，我們是無(wú)法想象的，我們只能盡力為他們開(kāi)辟更多的渠道，讓他們少走一些冤枉路。

四、農(nóng)民的幸福。雖然農(nóng)民熱愛(ài)自己的土地，但不可否認(rèn)，他們的生活還存在一定的貧苦狀況。但是農(nóng)民仍然把自己身上的勞動(dòng)和汗水全部?jī)A注到土地里，只有把它們用心經(jīng)營(yíng)，才有可能獲得成果。當(dāng)豐收的時(shí)刻到來(lái)，農(nóng)民的臉上洋溢著幸福與滿足，這種幸福感來(lái)源于農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，有所得的愉悅和收獲。

五、對(duì)未來(lái)的期許。農(nóng)村絕不僅僅是產(chǎn)糧大縣。未來(lái)的農(nóng)村，需要有更多的面貌。同時(shí)農(nóng)民作為創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的主人，在未來(lái)的工作中，需要得到更多地關(guān)注和重視?？梢缘贸鲞@樣的結(jié)論：發(fā)展農(nóng)村、帶動(dòng)農(nóng)民，是保持社會(huì)平穩(wěn)、可持續(xù)發(fā)展的必要條件。

總之，“勞動(dòng)最光榮，農(nóng)民心得體會(huì)”，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一句有著非常重要的意義的話語(yǔ)。只有讓勞動(dòng)回歸到日常生活中，才能讓人們知道什么是真正的滿足，什么是真正的幸福。農(nóng)民的辛苦和辛勤工作，堪稱是我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的重要組成部分，我們應(yīng)該更多地關(guān)注他們的生活。希望未來(lái)的農(nóng)村能夠更美好、更幸福、更有活力！

勞動(dòng)最光榮的手抄報(bào)篇十一

勞動(dòng)，是人類社會(huì)發(fā)展的必然要求，也是個(gè)體成長(zhǎng)的重要一環(huán)。作為初二學(xué)生，我也開(kāi)始了自己的勞動(dòng)實(shí)踐，通過(guò)這段經(jīng)歷，我深深體會(huì)到了勞動(dòng)的重要性和光榮之處。

首先，勞動(dòng)教會(huì)我獨(dú)立生活和自理能力。在勞動(dòng)實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了打掃衛(wèi)生、做飯、洗衣服等日常生活的基本技能。過(guò)去，我總是依賴家人的照顧，不會(huì)做事情，但現(xiàn)在，我能夠獨(dú)立完成這些事情，不再需要依賴他人。這不僅給我增添了自信，也提高了我的自理能力。

其次，勞動(dòng)讓我懂得了珍惜勞動(dòng)成果。以前，我不知道食物的來(lái)之不易，總是挑三揀四，浪費(fèi)了很多糧食。但現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)親手種植、采摘的勞動(dòng)過(guò)程，我明白了食物背后的付出和努力。每一份糧食都是農(nóng)民辛辛苦苦勞動(dòng)換來(lái)的，我們應(yīng)該倍加珍惜。而且，勞動(dòng)成果的分享也讓我感受到了快樂(lè)和滿足，因?yàn)槲抑牢宜龅膭趧?dòng)有助于他人，也貢獻(xiàn)了自己的一份力量。

再次，勞動(dòng)鍛煉了我的體力和耐力。在勞動(dòng)實(shí)踐中，我常常要彎腰、抬重物、走動(dòng)，這些動(dòng)作對(duì)身體是一種鍛煉，讓我逐漸變得更加健康強(qiáng)壯。同時(shí)，勞動(dòng)也需要耐心和毅力，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，不輕易放棄。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我也能堅(jiān)持完成一些較為繁重的勞動(dòng)任務(wù)，雖然辛苦，但收獲也是非常滿足的。

最后，勞動(dòng)教會(huì)了我一種對(duì)生活的熱愛(ài)和感恩之情。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，我親身感受到了生活中的辛苦與付出，也更加懂得了父母、老師和他人對(duì)我的關(guān)心、呵護(hù)。每一次勞動(dòng)，我都更加明白生活的不易和珍貴，我明白應(yīng)該感恩，珍惜這一切。勞動(dòng)不僅讓我更加熱愛(ài)生活，也讓我更加明白人們?yōu)榱嗣篮蒙疃ζ床膽B(tài)度。

總之，勞動(dòng)是一項(xiàng)充滿意義和價(jià)值的活動(dòng)，作為初二學(xué)生，我有幸能夠參與其中。勞動(dòng)教會(huì)了我許多珍貴的道理和技能，讓我變得更加獨(dú)立、自信和堅(jiān)強(qiáng)。我深深地認(rèn)識(shí)到，勞動(dòng)是最光榮的，只有通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)才能享受到生活的美好。我相信，在今后的日子里，我會(huì)一直努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，將勞動(dòng)作為一種貢獻(xiàn)社會(huì)的方式，以實(shí)際行動(dòng)詮釋勞動(dòng)最光榮的精神。

勞動(dòng)最光榮的手抄報(bào)篇十二

在這個(gè)美好的時(shí)代，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己的生命，努力奮斗，為自己，為家人，為社會(huì)做出一份力量。這次參加了燈塔勞動(dòng)最光榮活動(dòng)，讓我更加深刻地意識(shí)到了勞動(dòng)的重要性，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的喜悅，也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

我志愿參加了校外的燈塔勞動(dòng)最光榮活動(dòng)，前往一家餐廳開(kāi)始了我的勞動(dòng)生涯。對(duì)于這次勞動(dòng)，我充滿期待，心中充滿憧憬。

活動(dòng)開(kāi)始后，我和其他志愿者一起打掃廚房、刷碗、擦桌子，雖然這些工作看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但實(shí)際操作起來(lái)還是非常辛苦的。我發(fā)現(xiàn)自己的手指磨出了水泡，背部也酸痛起來(lái)，但我毫不氣餒，繼續(xù)堅(jiān)持工作。

接下來(lái)，我和其他志愿者一起制作了漢堡、沙拉等菜品。雖然我之前沒(méi)有接觸過(guò)這些工作，但是我不停地學(xué)習(xí)，不斷地嘗試。在大家的幫助下，我成功地翻轉(zhuǎn)了一個(gè)大薯餅，也成功地做出了一份美味的水果沙拉。盡管中途出了些波折，但是最終我們還是成功地完成了所有菜品。

整個(gè)過(guò)程中，我感受到了不同的東西，也對(duì)人生產(chǎn)生了不同的領(lǐng)悟。首先，我深刻地認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)的重要性。原來(lái)，我總是把勞動(dòng)當(dāng)做是家長(zhǎng)強(qiáng)制要求的任務(wù)，一種無(wú)趣而且枯燥的工作。但是在這次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)不僅是為了得到報(bào)酬，更是為了讓我們成長(zhǎng)，讓我們體驗(yàn)到工作的喜悅和自豪。

其次，我也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在活動(dòng)中，我們每個(gè)人雖然都有自己不同的任務(wù)，但是卻緊密地配合在一起，團(tuán)結(jié)合作，共同完成了任務(wù)。我也成為了團(tuán)隊(duì)中的一份子，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)別人的話，與大家一起為了同一個(gè)目標(biāo)而努力。

最后，我感受到了自己在朝著成年人的方向成長(zhǎng)。勞動(dòng)中，我需要負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真對(duì)待自己的工作，不斷地學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)，這些都是成年人應(yīng)該具備的素質(zhì)。同時(shí)，我也逐漸失去了自我，追求的不再是自己的利益，而是為了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益而努力工作。

總之，這次參加燈塔勞動(dòng)最光榮的活動(dòng)，讓我大開(kāi)眼界，更加深入地認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)的重要性，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的技巧，也正式起步成為一個(gè)成熟的成年人。同時(shí)，我也會(huì)牢記這次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，將其融入自己的生活中，不斷地去探索、嘗試，為自己的未來(lái)鋪路。

勞動(dòng)最光榮的手抄報(bào)篇十三

第一段：引言（150字）

勞動(dòng)是人類社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力和源泉，是每個(gè)人生活中不可或缺的一部分。然而，隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，一些人逐漸將追求物質(zhì)財(cái)富和享樂(lè)放在了首位，對(duì)勞動(dòng)的價(jià)值和意義產(chǎn)生了懷疑。然而，通過(guò)自己的親身經(jīng)歷和觀察，我深信勞動(dòng)是最光榮的事情，它不僅給我們帶來(lái)物質(zhì)財(cái)富，更讓我們發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，成就生活。

第二段：勞動(dòng)帶來(lái)物質(zhì)財(cái)富和繁榮（250字）

勞動(dòng)不僅僅是一種義務(wù)和責(zé)任，更是一種創(chuàng)造財(cái)富的方式。通過(guò)努力工作，我們可以獲得金錢(qián)和物質(zhì)財(cái)富，提高生活水平。無(wú)論是農(nóng)民工辛勤耕種，還是工人們努力工作生產(chǎn)，他們的付出為整個(gè)社會(huì)創(chuàng)造了巨大的財(cái)富。正是因?yàn)橛辛藙趧?dòng)，社會(huì)才不斷進(jìn)步和發(fā)展。勞動(dòng)的力量讓我們享受到現(xiàn)代科技帶來(lái)的便利和繁榮。

第三段：勞動(dòng)賦予人自尊和成就感（300字）

除了物質(zhì)財(cái)富，勞動(dòng)還賦予人們自尊和成就感。無(wú)論是職業(yè)白領(lǐng)或是手工勞動(dòng)者，他們?cè)诠ぷ髦卸寄軌虬l(fā)揮自己的才能和智慧。在勞動(dòng)中，我們不僅僅是執(zhí)行者，更是創(chuàng)造者。每個(gè)人都有不同的天賦和技能，有能力為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。當(dāng)我們看到自己的勞動(dòng)成果被人民所認(rèn)可，我們會(huì)得到一種滿足感和自豪感。無(wú)論工作的大小和類型，勞動(dòng)都能讓我們發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值和能力。

第四段：勞動(dòng)培養(yǎng)品質(zhì)和塑造人格（300字）

勞動(dòng)不僅是一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，更是一種修身養(yǎng)性的方式。通過(guò)勞動(dòng)，我們可以培養(yǎng)認(rèn)真、勤奮、堅(jiān)韌的品質(zhì)。勞動(dòng)需要我們持之以恒的付出和堅(jiān)持不懈的努力，這些都是塑造我們?nèi)烁竦倪^(guò)程。勞動(dòng)教會(huì)我們?nèi)绾闻c他人合作，學(xué)會(huì)包容和寬容。在勞動(dòng)中，我們會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)和困難，但正是這些挑戰(zhàn)和困難，讓我們變得更加強(qiáng)大和成熟。

第五段：結(jié)論（200字）

總而言之，勞動(dòng)是最光榮的，它給我們帶來(lái)物質(zhì)財(cái)富，提升了生活水平；勞動(dòng)賦予了我們自尊和成就感，發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值；勞動(dòng)培養(yǎng)了我們的品質(zhì)和塑造了人格。作為每個(gè)人生活的一部分，我們應(yīng)當(dāng)珍視和尊重勞動(dòng)的價(jià)值，發(fā)揚(yáng)勞動(dòng)精神，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。無(wú)論從個(gè)人角度還是社會(huì)角度，勞動(dòng)在我們的生活中扮演著不可忽視的重要角色。