我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。通過記錄心得體會，我們可以更好地認(rèn)識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

教師上網(wǎng)課心得體會篇一

隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，越來越多的教師選擇在網(wǎng)絡(luò)上開展授課工作。作為一名教師，我也親身體驗了這種全新的教學(xué)方式，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將結(jié)合自身的經(jīng)歷，分享一些關(guān)于教師上網(wǎng)課的心得體會。

首先，要關(guān)注學(xué)生的個體差異。在面對線上學(xué)生時，教師需要更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個體差異。這是因為網(wǎng)絡(luò)課堂與傳統(tǒng)課堂不同，教師無法直接面對學(xué)生，無法通過面部表情、姿勢等方式感受學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，教師需要在交流互動中及時收集學(xué)生的反饋和問題，并針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。這就要求教師具備更強的洞察力和心理素質(zhì)，能夠熟練運用各種溝通工具，妥善處理好學(xué)生之間的相互關(guān)系，確保每個學(xué)生能夠得到個性化的教育服務(wù)。

其次，要提高教學(xué)的趣味性。線上課堂與傳統(tǒng)課堂相比，存在著更多的限制和不足之處，比如無法進(jìn)行面對面的互動，無法體驗實地教學(xué)等。因此，教師需要通過多種方式來提高教學(xué)的趣味性，以吸引學(xué)生的注意力和興趣。比如可以通過引入一些有趣的案例、故事或者游戲等來激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)習(xí)的過程變得更加生動有趣。同時，教師還應(yīng)充分利用多媒體資源，如圖像、音頻、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更直觀地理解和接受知識。

第三，要保持與學(xué)生的良好溝通。教師與學(xué)生之間的有效溝通對于線上教學(xué)尤為重要。在傳統(tǒng)課堂上，教師可以通過目光、肢體語言等方式與學(xué)生進(jìn)行溝通，而在網(wǎng)絡(luò)課堂中，這種方式被限制得更多。因此，教師需要做好溝通的基礎(chǔ)工作，比如清晰地表達(dá)自己的教學(xué)意圖和要求，同時也要鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法和困難。此外，教師還應(yīng)注重與學(xué)生的情感交流，給予學(xué)生積極的鼓勵和支持，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和興趣。

第四，要靈活運用教學(xué)工具和資源。在網(wǎng)絡(luò)課堂中，教師可以利用各種教學(xué)工具和資源，來提高教學(xué)的效果。比如可以利用在線文檔、幻燈片等工具，來展示教學(xué)內(nèi)容和演示操作步驟；還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和電子書籍，來擴(kuò)展學(xué)生的知識面和閱讀量。此外，教師還可以結(jié)合在線測驗、作業(yè)等方式來及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對性地進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。

最后，要充分準(zhǔn)備備課內(nèi)容。雖然線上課堂的教學(xué)方式與傳統(tǒng)課堂有所不同，但教師在備課時仍然需要充分準(zhǔn)備。在網(wǎng)絡(luò)課堂中，教師需要更加詳細(xì)地規(guī)劃和組織教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)的連貫性和完整性。同時，教師還應(yīng)事先準(zhǔn)備好所需的教學(xué)資源和材料，以備在線教學(xué)中使用。只有充分準(zhǔn)備，教師才能在網(wǎng)絡(luò)課堂中發(fā)揮出自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

總之，教師上網(wǎng)課是一項富有挑戰(zhàn)性的工作，但也是一種非常具有發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)新性的教學(xué)方式。通過關(guān)注個體差異、提高教學(xué)趣味性、保持與學(xué)生的良好溝通、靈活運用教學(xué)工具和資源以及準(zhǔn)備備課內(nèi)容，教師可以更好地開展線上課程，達(dá)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)的目的。相信隨著科技的不斷進(jìn)步，教師上網(wǎng)課的方式也會越來越成熟和完善。

教師上網(wǎng)課心得體會篇二

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，遠(yuǎn)程教育逐漸流行起來。面對這一趨勢，越來越多的學(xué)校和老師開始嘗試上網(wǎng)課程。作為一名數(shù)學(xué)教師，我也加入了這一行列。經(jīng)過幾個月的實踐，我深刻體會到了網(wǎng)課給我?guī)淼奶魬?zhàn)和機(jī)遇。

首先，上網(wǎng)課需要注意的是技術(shù)應(yīng)用。作為數(shù)字時代的一份子，數(shù)學(xué)教師們不能對技術(shù)閉眼無視。在網(wǎng)課平臺上，我必須學(xué)習(xí)如何操作授課軟件，熟悉各種教學(xué)工具的使用。牢記“技術(shù)是工具，教學(xué)是核心”的原則，我學(xué)會了使用在線演示工具為學(xué)生呈現(xiàn)數(shù)學(xué)公式和圖形，這讓觀看網(wǎng)課的學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)概念。同時，教師還需要學(xué)會如何利用網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和習(xí)題。通過合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，我成功地為學(xué)生營造了一個活躍的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)。

其次，上網(wǎng)課給了我更多的自由時間。相比傳統(tǒng)的面對面授課，網(wǎng)課不受時間和地點的限制。每周，我定下自己的在線直播時間表，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間表和地理位置選擇是否觀看直播或者課后觀看錄制。這樣一來，我不再需要花費大量時間在路上奔波，也不需要面對大班授課給同學(xué)們講解知識。相反，我能夠更多地與學(xué)生進(jìn)行個別交流和輔導(dǎo)，幫助他們克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的參與度和積極性有了明顯的提升，他們更愿意向我請教問題，與我分享他們的疑慮。這種互動，極大地促進(jìn)了我們之間的溝通和理解。

然而，網(wǎng)課也給了我一些挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)狀況的不穩(wěn)定給在線教學(xué)帶來了困擾。有時網(wǎng)絡(luò)會出現(xiàn)卡頓、掉線等問題，這讓我和學(xué)生之間的直播流程中斷。為了解決這個問題，我學(xué)會了在網(wǎng)絡(luò)較差的時候錄制視頻，事先制作好課件，確保教學(xué)內(nèi)容不會中斷。此外，網(wǎng)課要求學(xué)生有良好的自覺性和自律性。在傳統(tǒng)課堂上，我總能通過面部表情等方式快速發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，可是在網(wǎng)課中，我無法及時掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了解決這個問題，我采用了在線測試和作業(yè)的方式，通過分析學(xué)生的作答情況，及時了解到他們的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。

在上網(wǎng)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了諸多優(yōu)點和不足。然而，我相信隨著科技的不斷進(jìn)步，網(wǎng)課將得到更好的發(fā)展。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的技術(shù)，提高自己的教學(xué)水平。同時，我也將更加注重與學(xué)生的溝通和聯(lián)系，為他們提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。這樣，我才能更好地適應(yīng)網(wǎng)課的發(fā)展趨勢，做好教育的推動者和引導(dǎo)者。

總的來說，數(shù)學(xué)教師上網(wǎng)課的體會既有利又有弊。技術(shù)應(yīng)用的不斷深入和網(wǎng)絡(luò)狀況的穩(wěn)定將是上網(wǎng)課的關(guān)鍵。同時，教師的自主性和學(xué)生的自覺性也是極為重要的。切忌盲目追求創(chuàng)新、忽視基本的教學(xué)內(nèi)容。只有充分發(fā)掘網(wǎng)課的優(yōu)勢，化解其劣勢，才能為學(xué)生提供更高效、個性化的數(shù)學(xué)教育。

教師上網(wǎng)課心得體會篇三

疫情阻斷了出行的道路，但不能阻斷我們學(xué)習(xí)的腳步，自網(wǎng)絡(luò)直播課開播以來，我們初三語文組全體同仁，從代立然主任運用斗魚試播開始，在張靜組長的帶領(lǐng)下，統(tǒng)一課件，統(tǒng)一備課步驟，調(diào)動全年級同學(xué)的積極參與，互動精彩，有序有節(jié)的展開教學(xué)。得益于同組老師的共同努力，我今天上了一節(jié)“課中有情”的直播課。

“家國大愛”心中存

“鐘南山”的名字迅速刷屏，漫畫標(biāo)題的互動更是精彩“國士無雙”“戰(zhàn)疫必勝”!學(xué)生們對家國大事的關(guān)注體現(xiàn)在了圖文轉(zhuǎn)換的靈動思維里。

“時代精神”永不忘

時代要求我們“守樸抱拙”，踏踏實實做事，責(zé)任為先。今天我們?nèi)嗣窠處熒虾靡惶弥辈フn就是我們最基本的職責(zé)。從“北京大學(xué)”的校徽到“實驗中學(xué)”的?；?，我們在引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，回報母校，熱愛母校!從時代發(fā)展的步伐展望“四十年扶貧”的輝煌成就。表格的直觀給了學(xué)生強烈的沖擊。從2022北京冬奧會的圖標(biāo)中，學(xué)生于紅黃兩色中感受到國旗的耀眼!

2020關(guān)于學(xué)生上網(wǎng)課的教師工作心得

抗擊疫情，人人有責(zé)。2020年寒假，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。如東縣學(xué)校黨總支、校長室高度重視，靠前指揮，嚴(yán)格落實上級要求，精準(zhǔn)有序展開疫情防控，堅決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。

為減輕新型冠狀病毒感染疫情可能給師生、學(xué)生家長心理造成的不良影響，2月1日，學(xué)校為幫助廣大群眾增強科學(xué)防范疫情的意識和能力以穩(wěn)定人心，特安排國家二級心理咨詢師、全國心理科普講師、縣心理協(xié)會會員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺對學(xué)生、家長進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

面對延遲開學(xué)的通知決定，學(xué)校全力以赴做好各項準(zhǔn)備，利用“空中課堂”系統(tǒng)，搞好學(xué)科網(wǎng)絡(luò)授課，確?！巴Ｕn不停學(xué)”。與此同時，學(xué)校校長室研究決定開通了心理咨詢服務(wù)熱線，及時跟進(jìn)心理輔導(dǎo)措施，保證了延時開學(xué)期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學(xué)校邀請周云老師向全校師生、家長推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專題)寒假特別微課。強調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長提供專業(yè)輔導(dǎo)，家庭教育痛點難點，取得了良好效果。

學(xué)校呼吁全校師生員工及學(xué)生家長在做好防護(hù)保證健康的情況下，保持安適平靜的心態(tài)，不要恐慌，相信黨和政府一定有足夠的能力應(yīng)對疫情，相信我們的祖國一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確?！巴Ｕn不停學(xué)不減效”。

教師上網(wǎng)課心得體會篇四

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及，越來越多的教師開始嘗試在線教學(xué)。身為一名數(shù)學(xué)教師，我也開始利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。通過這段時間的實踐，我深刻體會到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢和不足之處。下面將展開具體的心得體會。

首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有方便快捷的優(yōu)勢。與傳統(tǒng)的面對面教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更加靈活自由。教師可以隨時隨地進(jìn)行教學(xué)，無論是在家還是在辦公室，只需要一臺電腦和網(wǎng)絡(luò)連接即可進(jìn)行線上授課。學(xué)生們也可以根據(jù)自己的時間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受地點限制，方便學(xué)生與老師之間的互動交流。此外，學(xué)生們不再需要長時間等待教室安排和班車來往，大大節(jié)約了時間和精力。

然而，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在一些不足之處。首先是技術(shù)問題。雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)利用了先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，但是有時候也會遇到網(wǎng)絡(luò)卡頓、連接不穩(wěn)定等問題。這樣就會影響到教師和學(xué)生之間的實時互動，導(dǎo)致教學(xué)效果下降。另外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還容易造成學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果參差不齊。因為學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下容易受到其他網(wǎng)站、社交媒體等干擾，無法集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，對于一些技術(shù)水平較低的學(xué)生來說，上網(wǎng)課可能會遇到一些困難。他們可能不太熟悉網(wǎng)上教學(xué)的操作方式，這需要教師花費更多的時間和精力幫助他們適應(yīng)。

在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時，我還發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學(xué)方法。首先，我在課件制作方面多加精心。在編撰課件時，我會針對每個知識點的難度和特點，精簡和修改內(nèi)容，使之更加直觀和易懂。同時，我也會加入一些生動趣味的圖片和視頻，以及實際應(yīng)用場景，以增加學(xué)生的興趣和參與度。其次，我會充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行輔助教學(xué)。例如，我會選取一些優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)和探索，提高自主學(xué)習(xí)的能力。另外，我還會利用網(wǎng)絡(luò)作業(yè)和在線測試的方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對性地給予指導(dǎo)和幫助。

最后，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要加強與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合。雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在時間和空間上具有很大的靈活性，但是與傳統(tǒng)教學(xué)相比，它依然存在一些劣勢。所以，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)上，我們可以進(jìn)行一些針對性的輔助教學(xué)，例如通過視頻會議的方式進(jìn)行互動討論，或者組織實地考察等。這樣既可以滿足學(xué)生們的需求，又能提高教學(xué)效果。

綜上所述，數(shù)學(xué)教師上網(wǎng)課的經(jīng)歷和體會讓我深刻認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢和不足之處。雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有方便快捷的優(yōu)勢，但是仍然存在技術(shù)問題和學(xué)習(xí)效果參差不齊等困擾。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時，我們需要多加精心制定課件、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，并加強傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合，以提高教學(xué)質(zhì)量。我相信，在科技的推動下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將會越來越成熟，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。

教師上網(wǎng)課心得體會篇五

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，遠(yuǎn)程教育逐漸成為教育界的熱門話題。由于新冠疫情的爆發(fā)，遠(yuǎn)程教育得到了更大程度的推廣和應(yīng)用。作為一名教師，我也參與了遠(yuǎn)程上網(wǎng)課的教學(xué)工作。通過這一經(jīng)歷，我深深體會到了遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢和局限，并對教師在遠(yuǎn)程教育中的角色有了更深刻的理解。

首先，遠(yuǎn)程教育為教師提供了更多的教學(xué)資源和創(chuàng)新的教學(xué)方式。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，教師可以輕松獲取大量的教學(xué)資源，選擇適合學(xué)生的教材和教學(xué)工具。同時，教師還可以利用視頻等多媒體形式進(jìn)行教學(xué)，使得教學(xué)過程更加生動、形象，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，遠(yuǎn)程教育還鼓勵教師進(jìn)行創(chuàng)新，可以通過上傳自己錄制的課程視頻、設(shè)計在線互動游戲等方式，使得教學(xué)更具個性化和趣味性。

然而，遠(yuǎn)程教育也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要教師具備更高的技術(shù)能力。教師需要熟悉各種教學(xué)平臺的使用方法，掌握電子教具的操作技巧，才能順利進(jìn)行遠(yuǎn)程教育。其次，由于教師和學(xué)生之間的面對面交流被剝奪，教師很難準(zhǔn)確了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情況。這對于教師的教學(xué)調(diào)整和反饋提出了更高的要求。另外，遠(yuǎn)程教育也給學(xué)生帶來了更大的自主學(xué)習(xí)壓力，需要學(xué)生具備更強的自我管理能力和學(xué)習(xí)能力。

然而，盡管遠(yuǎn)程教育存在一些不足，我依然認(rèn)為它是一種有價值的教育方式。首先，遠(yuǎn)程教育突破了時間和空間的限制，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免了傳統(tǒng)教育中的地域限制。其次，遠(yuǎn)程教育提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，特別是對于那些無法前往學(xué)校上課的學(xué)生來說，遠(yuǎn)程教育可以讓他們與同齡人一樣享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。此外，遠(yuǎn)程教育也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高了他們的信息獲取和處理能力。

在遠(yuǎn)程教育中，教師的角色發(fā)生了一定的變化。教師不再是傳統(tǒng)意義上的知識傳授者，而是更像是學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者和支持者。教師需要通過提供詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、及時回答學(xué)生的疑問等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的效果。此外，教師還需要加強與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，及時給予幫助和反饋。只有這樣，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生成長。

總之，教師遠(yuǎn)程上網(wǎng)課的工作經(jīng)歷給了我很多啟示和思考。我認(rèn)為，遠(yuǎn)程教育是一種重要的教育方式，其優(yōu)勢和潛力不容忽視。盡管它還存在一些問題和挑戰(zhàn)，但只要教師和學(xué)生共同努力，相信遠(yuǎn)程教育會為教育事業(yè)帶來更多的機(jī)遇和發(fā)展。

教師上網(wǎng)課心得體會篇六

新型冠狀病毒依然還在蔓延，整個城市安靜了，卻進(jìn)行著一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。病毒無情，人間有愛，所有抗擊疫情中出現(xiàn)的奇跡都證明著我們從未放棄。醫(yī)護(hù)人員披上白大褂上了“抗疫一線”;公安、衛(wèi)生各部門積極響應(yīng)國家的號召，筑牢疫情防護(hù)墻;政府機(jī)關(guān)和基層黨組織人員齊上馬“若有戰(zhàn)，召必回”.....看著一個個逆行者那堅定的背影，我一次次濕了眼眶，作為教育者的我們，也積極響應(yīng)了教育部門“停課不停學(xué)”的號召，老師們熬夜備課，我們向自己以前并不熟悉的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)起了挑戰(zhàn)。

為了能夠順利開展線上教學(xué)，我們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)使用各新型平臺之中，不斷摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作知識膠囊，或?qū)ふ液玫馁Y源。騰訊課堂、qq群視頻等成了我們新的研究課題。終于，我們學(xué)會了線上直播等各種新形勢下所必備的教學(xué)技能。這段時間的線上教學(xué)，我們兩個班學(xué)生參學(xué)率100%，我們又和正式開學(xué)一樣，忙碌在教學(xué)第一線，只不過辦公場所從學(xué)校變成了家里。每一天的教學(xué)生活也是忙碌又充實：直播講課、線上批閱作業(yè)、在線答疑解惑，鼓勵學(xué)困生、做好學(xué)習(xí)反饋情況等，一切在有條不紊地進(jìn)行著。

對比在線教學(xué)和常規(guī)課堂，有何不同呢?除了形式上的不一樣，其實我覺得它對我們教師提出了更高的要求，自我反思，今后還需要從以下幾方面提升自我修養(yǎng)。

第一，提高自身技術(shù)水平。線上教學(xué)對于教師的技術(shù)要求是比較高的。要上好網(wǎng)絡(luò)課，自己必須對網(wǎng)絡(luò)有一定的了解，知道如何在網(wǎng)上搜索有關(guān)的信息，知道如何使用網(wǎng)上鄰居可以隨時切換看到各臺電腦的情況，除此之外最好還能熟練地操作一些輔助工具，比如photoshop,flash等制作相關(guān)的課件。

第二，提升教學(xué)藝術(shù)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)如何吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生全情投入是非常值得關(guān)注的問題。所以我們就必須選擇符合學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，而且能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣內(nèi)容，喚起他們的好奇心，讓他們愿意去學(xué)，愉快地學(xué)，可以搜集豐富的學(xué)習(xí)資料，包括兒歌、歌曲、游戲、小測試、flash動畫等，想辦法滿足學(xué)生的好奇心，吸引他們的注意力，從而確保教學(xué)效果。

第三，充分利用網(wǎng)絡(luò)共享資源，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)是一種與傳統(tǒng)教學(xué)有很大差別的全新教學(xué)模式。多媒體網(wǎng)絡(luò)不僅具有各種媒體信息處理和人機(jī)交互功能，而且實現(xiàn)了網(wǎng)上多媒體信息的傳遞和多媒體信息資源的共享，形成了一種理想的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。另一方面，利用網(wǎng)上資源培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，運用信息，傳遞信息的能力，更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

教師上網(wǎng)課心得體會篇七

因為今年的意外事件，因為疫情的原因，我們老師的假期也延長了，但是因為我們作為一名教師的職責(zé)所在，不管有著什么樣的因素，不管是什么樣的原因，我們都不能耽誤到學(xué)生們的學(xué)習(xí)了，所以在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的慎重的考慮之下，我們學(xué)校的所有的老師開始輪流在家為學(xué)生們上網(wǎng)課，在網(wǎng)上上課雖說效率并不算那么好，但是至少可以減輕疫情對學(xué)生們的學(xué)習(xí)的影響，所以我也一直在家里面開始了自己的教學(xué)工作，也為這種不可抗的因素影響到的學(xué)生們的學(xué)習(xí)盡自己的一份力量。

現(xiàn)在也已經(jīng)開始了一段時間的網(wǎng)課，相比于之前的剛開始的時候的不習(xí)慣和別扭，現(xiàn)在自己也已經(jīng)習(xí)慣了網(wǎng)課的模式和流程了，但是在這一段時間的網(wǎng)課的教學(xué)來說，我也感覺到了很多的利弊，不僅僅是對于我們老師的教學(xué)工作，對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)也有了很大的影響，所以不管是怎么樣，還是希望疫情可以盡快的結(jié)束，我們也都能回到正常的工作和生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

教師上網(wǎng)課心得體會篇八

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，越來越多的在線教育平臺涌現(xiàn)出來，上網(wǎng)課已經(jīng)成為一種新的學(xué)習(xí)方式。作為一名語文教師，我也通過參與線上教學(xué)，積累了一些關(guān)于上網(wǎng)課的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對于上網(wǎng)課的認(rèn)識和體驗，以及對于未來教育發(fā)展的展望。

第一段：遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢

上網(wǎng)課作為遠(yuǎn)程教育的一種新形式，具有許多獨特的優(yōu)勢。首先，上網(wǎng)課打破了地域限制，學(xué)生可以隨時隨地參與學(xué)習(xí)，無論是身處城市還是農(nóng)村，都可以獲得高質(zhì)量的教育資源。其次，上網(wǎng)課有效利用了互聯(lián)網(wǎng)的豐富信息資源，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。無論是尋找資料、參與討論、還是進(jìn)行作業(yè)交流，都能夠方便快捷地實現(xiàn)。最重要的是，上網(wǎng)課能夠個性化地提供學(xué)習(xí)資源，根據(jù)學(xué)生的不同需求和興趣，量身定制學(xué)習(xí)計劃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

第二段：教師的角色轉(zhuǎn)變

在過去的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師扮演著知識的傳遞者和學(xué)生的引路人的角色。而在上網(wǎng)課的過程中，教師的角色發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。教師需要充分利用各種教育技術(shù)手段，設(shè)計和制定在線教學(xué)內(nèi)容，靈活運用教學(xué)工具，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)資源。更重要的是，教師需要不斷提升自己的專業(yè)能力，與時俱進(jìn)，緊跟教育技術(shù)的發(fā)展。只有這樣，教師才能夠更好地適應(yīng)上網(wǎng)課的需求，提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

第三段：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣

對于學(xué)生而言，上網(wǎng)課也是一種全新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生需要具備積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動參與，獨立思考，與教師互動，積極解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。此外，學(xué)生還需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理安排學(xué)習(xí)時間，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，保持專注力，提高學(xué)習(xí)效果。尤其是對于年輕的學(xué)生來說，上網(wǎng)課需要家長的陪伴和引導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，健康的上網(wǎng)行為以及良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第四段：上網(wǎng)課的挑戰(zhàn)和解決方法

盡管上網(wǎng)課具有很多優(yōu)勢，但也面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)問題可能會影響課堂的質(zhì)量，導(dǎo)致教學(xué)中斷或者信息傳遞不暢。其次，學(xué)生在家中容易受到其他干擾，影響學(xué)習(xí)效果。最后，上網(wǎng)課也可能會缺乏現(xiàn)實課堂的互動與交流，學(xué)生可能會感到孤獨與寂寞。面對這些挑戰(zhàn)，我們可以通過提前預(yù)設(shè)故障解決方案，與電信運營商合作提供穩(wěn)定網(wǎng)絡(luò)支持，鼓勵學(xué)生配備適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境以及與同學(xué)的合作和討論，形成學(xué)習(xí)社群，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

第五段：未來教育發(fā)展的展望

上網(wǎng)課作為一種全新的學(xué)習(xí)方式，具有巨大的發(fā)展?jié)摿ΑｋS著技術(shù)的進(jìn)步和智能設(shè)備的普及，上網(wǎng)課的便利性和普及性將得到進(jìn)一步提高。未來，上網(wǎng)課將逐漸滲透到各個層面的教育中，成為教育模式的一部分。同時，教育機(jī)構(gòu)和教師也需要根據(jù)上網(wǎng)課的特點和需求，進(jìn)行相應(yīng)的改革和創(chuàng)新，提供更加高質(zhì)量的教育服務(wù)，實現(xiàn)個性化、全面發(fā)展的目標(biāo)。

總結(jié)起來，上網(wǎng)課作為遠(yuǎn)程教育的一種新形式，具有許多優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。教師和學(xué)生都需要積極適應(yīng)新的教學(xué)模式，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，提高教學(xué)效果。只有這樣，上網(wǎng)課才能夠真正成為教育發(fā)展的方向，為廣大學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會。

教師上網(wǎng)課心得體會篇九

線上教學(xué)是社會進(jìn)步發(fā)展的必然趨勢，突如其來“疫情”只是加速了該趨勢的發(fā)展。作為一名新時代專業(yè)課程教師，必須緊貼時代步伐，與時俱進(jìn)，時刻接受新事物、新技術(shù)，克服當(dāng)前各類困難，堅信線上教學(xué)定能勝任專業(yè)課程教學(xué)的需要。

教師上網(wǎng)課心得體會篇十

我是一名老師，在疫情期間，我不能像醫(yī)生一樣沖鋒在一線治病救人，為國家分憂，但好在我可以在自己的教育本職工作上，盡心盡力講好一節(jié)課，改好一次作業(yè)，給黨的教育事業(yè)獻(xiàn)上自己綿薄之力，讓自己的一方教育天空，潔凈靚麗，讓家長朋友們看到老師的努力，黨的溫暖，為中國這個有深厚底蘊,有擔(dān)當(dāng)團(tuán)結(jié)一心的國度而自豪。

我是一名老師，我宣誓，我一定高質(zhì)量完成疫情期間各項任務(wù)，不辱使命，利用好各項教學(xué)資源，做好家長的工作，停課不停學(xué)，給家長交上一份滿意的答卷。

首先，我要認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的會議精神，上好研討課，不會的技術(shù)問題虛心向別人請教，并學(xué)習(xí)實踐到自己的教學(xué)中，這個假期，每個人、每天，都在五味雜陳中度過。有欽佩，有感動，有心痛，有焦慮。更多的，我相信是對生命與健康的領(lǐng)悟，以及對未來與希望的堅定。今天，是新學(xué)期第一天。有的有“網(wǎng)絡(luò)開學(xué)典禮”，有的將進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)直播”，有的組織學(xué)生以其他形式學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，我把自己上直播課的感悟和反思表示在這里，今天上午，我在釘釘開了一次直播課。這一次的直播時長大概是20分鐘。這是我第一次做直播。直播完了，我來做一次總結(jié)，以此提升自己的能力。一.做的準(zhǔn)備不夠，應(yīng)提前把要說的話寫在一張紙上，免于因慌亂出錯誤。和平時上公開課一樣去準(zhǔn)備。我應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，下面的工作就好進(jìn)行了。下一次，我要先把要講的內(nèi)容詳細(xì)地寫出來，再開直播。2.缺少練習(xí)，練習(xí)題也是要準(zhǔn)備的，用于調(diào)控課堂時間，我練習(xí)太少，這也是我做的不好的原因。二.緊張，頭腦一片空白，就是因為沒做好準(zhǔn)備，所以自己很緊張，當(dāng)時頭腦一片空白。我是看著文字稿去說的，有些話我要想一想才說，這樣就出現(xiàn)了卡頓。一步錯，步步錯。沒做好準(zhǔn)備，下面的工作很難順利進(jìn)行。還有，我擔(dān)心我的普通話說得不好，擔(dān)心我的字音發(fā)不清楚，這也造成了我緊張。我今后要練好發(fā)音，我要練好普通話，這樣我才有自信，才會放松。這一次的直播是我第一次直播。因為擔(dān)心做得不好，但我可以改正，爭取下一次做一次好的直播。熟能生巧，我相信我會越做越好。實踐能檢驗?zāi)愕哪芰Γ瑢嵺`能驗證你的理論。做一次直播課，能讓你知道自己講得怎么樣，有哪些問題。講師要靠講課來提高自己的水平。學(xué)會游泳的方法是要下水游泳。同樣，學(xué)會講課的方法就是去講課。

最后，我愿疫情早日結(jié)束，恢復(fù)正常上課，生活，祝福新學(xué)期不因疫情而誤課!

教師上網(wǎng)課心得體會篇十一

隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變了我們的教育方式。近年來，由于特殊情況，許多學(xué)校轉(zhuǎn)向線上教學(xué)。作為一名數(shù)學(xué)教師，我也經(jīng)歷了這樣的轉(zhuǎn)變。在網(wǎng)上教學(xué)的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

首先，網(wǎng)上教學(xué)給了我更多的自主權(quán)和創(chuàng)新空間。在傳統(tǒng)教學(xué)中，時間和空間的限制使得教師的教學(xué)方式受到了很大的限制。然而，在網(wǎng)上教學(xué)中，我可以自由地選擇合適的教學(xué)工具和方法。例如，我可以利用網(wǎng)上教學(xué)平臺上的互動功能設(shè)計一些有趣的小游戲來幫助學(xué)生鞏固知識。此外，我可以隨時根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)我的教學(xué)內(nèi)容和方式。網(wǎng)上教學(xué)為教師提供了更多的教學(xué)選擇和自由度，讓我能夠更好地發(fā)揮我的創(chuàng)造力和教學(xué)能力。

其次，網(wǎng)上教學(xué)加強了學(xué)生與教師之間的互動。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往是主導(dǎo)者，學(xué)生只是被動地接受知識。而在網(wǎng)上教學(xué)中，學(xué)生可以更積極地參與和互動。通過在線討論和答疑，學(xué)生可以隨時向我提問和交流。我能夠及時回答他們的問題、提供幫助和指導(dǎo)。這樣的互動有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。同時，這也讓我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。與學(xué)生的互動讓我感受到教學(xué)的樂趣，并增強了我在教學(xué)中與學(xué)生之間的聯(lián)系。

再次，網(wǎng)上教學(xué)提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往是對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授和灌輸，學(xué)生只需要被動地接受并記住。然而，在網(wǎng)上教學(xué)中，學(xué)生需要更多地依賴自己的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。他們需要自己查找相關(guān)的資料、獨立解決問題，并在規(guī)定的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生更積極主動地探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。我發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)上教學(xué)中，學(xué)生往往會主動利用各種資源和工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們更加自信和獨立。

最后，在網(wǎng)上教學(xué)中，我意識到了學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)的重要性。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點和需求。傳統(tǒng)教學(xué)中，由于時間和資源的限制，往往無法滿足每個學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。然而，在網(wǎng)上教學(xué)中，我可以更好地根據(jù)學(xué)生的不同情況和需求進(jìn)行個性化教學(xué)。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、與他們的交流和反饋，我能夠更好地調(diào)整和改進(jìn)我的教學(xué)內(nèi)容和方式，滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這樣的個性化教學(xué)讓每個學(xué)生都能夠得到更好的學(xué)習(xí)成果，并展現(xiàn)出他們的個人潛力。

總之，網(wǎng)上教學(xué)給了我更多的自主權(quán)和創(chuàng)新空間，加強了學(xué)生與教師之間的互動，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并讓我意識到個性化教學(xué)的重要性。在將來，我將繼續(xù)不斷探索和創(chuàng)新，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供更好的數(shù)學(xué)教學(xué)。同時，我也鼓勵其他教師積極參與線上教學(xué)，相信這樣的教學(xué)方式將會為學(xué)生帶來更多的機(jī)會和發(fā)展空間。

教師上網(wǎng)課心得體會篇十二

近年來，由于互聯(lián)網(wǎng)的普及和基礎(chǔ)教育改革的深入進(jìn)行，越來越多的學(xué)校和教師開始嘗試在線教育，包括線上課堂的開展。作為一名語文教師，我也參與了線上教學(xué)的過程，從中獲得了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)驗并提出一些建議，以期對于上網(wǎng)課的同行們能有所啟發(fā)和幫助。

首先，作為教師，我們應(yīng)該適應(yīng)新的教學(xué)模式。相對于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上教學(xué)給予學(xué)生和教師更大的時間和空間的自由度，但同時也帶來一些挑戰(zhàn)。教師們需要掌握新的教學(xué)工具和平臺，并熟悉教學(xué)流程和規(guī)則。此外，教師還需要具備良好的時間管理能力，以便合理安排課堂內(nèi)容和時間分配。多與同行交流、使用線上教育資源、參加相關(guān)培訓(xùn)等都是適應(yīng)新教學(xué)模式的途徑。

其次，線上教學(xué)需要更多的耐心和溝通技巧。與傳統(tǒng)課堂相比，線上課堂中教師和學(xué)生之間的溝通和交流更加間接。教師需要保持耐心，及時解答學(xué)生的問題，并盡量與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，為學(xué)生提供更多的支持和指導(dǎo)。此外，教師還可以運用一些互動工具，如問答、小組討論等，增加學(xué)生的參與度并提高課堂效果。

另外，線上教學(xué)需要注重課堂內(nèi)容設(shè)計和教學(xué)方法的創(chuàng)新。線上教學(xué)給予教師更多的靈活性和可能性，我們可以更加側(cè)重學(xué)生的實際需求和興趣點，設(shè)計更有趣、豐富的課堂內(nèi)容。通過多媒體、游戲、角色扮演等方式，我們可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)主動性。此外，我們還可以運用合作學(xué)習(xí)、討論式教學(xué)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

另外，線上教學(xué)也需要加強家校聯(lián)系和個性化輔導(dǎo)。在線上教學(xué)中，學(xué)生在家中完成作業(yè)和學(xué)習(xí)，這就需要家庭對學(xué)習(xí)的支持和監(jiān)督。教師可以與學(xué)生家長保持密切聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難，為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)。同時，針對學(xué)生個體差異，教師還可以提供個性化輔導(dǎo)，滿足學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)節(jié)奏。

最后，線上教學(xué)也需關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。雖然線上教學(xué)能夠提供學(xué)科知識和學(xué)習(xí)資源，但也要關(guān)注學(xué)生身心健康和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教師可以開展一些線上活動，如讀書分享、課外問答等，豐富學(xué)生的課余生活。同時，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時進(jìn)行心理輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困擾和壓力。

總之，上網(wǎng)課是一種新的教學(xué)方式，我們作為語文教師，應(yīng)該積極適應(yīng)新形勢，掌握相應(yīng)的教學(xué)技巧和方法。希望我在上網(wǎng)課的心得體會能夠?qū)τ谕袀冇兴鶈l(fā)和幫助，共同優(yōu)化線上教學(xué)的效果，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

教師上網(wǎng)課心得體會篇十三

20______年4月13日至15日，我?guī)ьI(lǐng)師范學(xué)院20______級初等教育專業(yè)共48名同學(xué)到______市______小學(xué)進(jìn)行了為期兩周的初等教育專業(yè)學(xué)生見習(xí)活動。兩周的時間雖然短暫，但使大家受益匪淺。

______小學(xué)座落于風(fēng)景秀麗的白龍山下，校園環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進(jìn)，有一大批教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，取得了不斐的成績，贏得了良好的社會聲譽。初等教育專業(yè)按班分為了兩個見習(xí)隊，各班班長任見習(xí)隊長，兩個班的同學(xué)，被平均分配在該校一至六年級24個教學(xué)班中，每個班設(shè)立了小組長，以利于見習(xí)帶隊老師以及指導(dǎo)教師能夠及時準(zhǔn)確地了解情況。在見習(xí)之前，學(xué)院召開了專題教育見習(xí)動員大會，分管教學(xué)的副院長、教研室主任、實驗室主任分別就見習(xí)的方案、具體內(nèi)容、要求以及注意事項等作了詳細(xì)的講解，我也與見習(xí)的同學(xué)們進(jìn)行了溝通，布置了相關(guān)任務(wù)，并提出了要求和注意事項，同時還強調(diào)了安全等問題。

根據(jù)學(xué)院和見習(xí)學(xué)校的協(xié)商安排，每個見習(xí)的班主任都是指導(dǎo)老師，我們的學(xué)生都能在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下觀摩和開展教學(xué)、班主任工作，熟悉小學(xué)一天工作內(nèi)容的開展。另外，每位同學(xué)都有一本聽課記錄本，以便對教師的教學(xué)情況做認(rèn)真而詳細(xì)的觀察和記錄。

在見習(xí)期間，兩個班學(xué)生都能做到嚴(yán)格遵守見習(xí)學(xué)校的作息時間。早上七點四十鐘分準(zhǔn)時到校，進(jìn)校之后進(jìn)入各自所在的班級協(xié)助老師做好準(zhǔn)備工作。中午下班后，大家也克服了沒有地方休息所帶來的疲倦，回學(xué)校休息，下午1點30分進(jìn)入到學(xué)校，投入到下午的見習(xí)活動中。見習(xí)期間，除個別學(xué)生學(xué)生有缺席現(xiàn)象，其他同學(xué)都能遇事請假，請假不超過1天，遵循學(xué)校請假制度等，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，很好地展現(xiàn)了學(xué)院形象，值得贊許。

學(xué)生進(jìn)入見習(xí)學(xué)校的第一天就觀察并記錄了學(xué)校的內(nèi)外部環(huán)境，如學(xué)校的公共活動區(qū)，各班的教室布局、活動區(qū)角的布置，墻面張貼欄的布置，以及小學(xué)生的行為表現(xiàn)，班主任和任課教師的言談舉止等。學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真按照見習(xí)要求，聽指導(dǎo)教師的課，做好聽課記錄。并且能夠遵照指導(dǎo)老師的要求，完成教學(xué)協(xié)助工作，如在見習(xí)的第二天開始，就陸續(xù)有學(xué)生協(xié)助見習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師批改作業(yè)，在見習(xí)的后面兩天，還有少數(shù)同學(xué)站上了講臺體驗教師角色。

我們的學(xué)生言談舉止文明，服飾、儀表符合孩子們心目中的教師形象，言語行為能夠作為孩子們的表率，他們熱愛并尊重孩子，平等、親切地對待每一個人，與見習(xí)學(xué)校的小學(xué)生們相處非常融洽。課間，我親自到各班了解情況時，隨處可見見習(xí)學(xué)生和孩子們打成一片的情形。并參與聽課，指導(dǎo)學(xué)生的見習(xí)情況，每天下午放學(xué)離校的時候，班里小朋友看到自己的見習(xí)老師，老遠(yuǎn)就打招呼。見習(xí)的最后一天，甚至有學(xué)生送自己的老師到校門口，都有點戀戀不舍。

同時，見習(xí)生之間能夠相互配合，在見習(xí)活動中互相關(guān)心、幫助，體現(xiàn)了學(xué)生們良好的道德風(fēng)貌。

在這兩周里，學(xué)生們通過親身體驗，了解了小學(xué)生的生理、心理和學(xué)習(xí)特點，認(rèn)識到了作為一個小學(xué)教師所應(yīng)該具備的素質(zhì)，初步找到了小學(xué)各科教學(xué)活動中的大概規(guī)律，找出了自己在教育教學(xué)理論和實踐學(xué)習(xí)等方面的欠缺和不足，為以后的學(xué)習(xí)找到了方向和依據(jù)。通過見習(xí)，提高了作為一名小學(xué)教師的光榮感和責(zé)任感在學(xué)生心中的位置。

總的來說，這次見習(xí)活動是比較成功的，同學(xué)們增長了見識，提高了實踐能力。見習(xí)收獲主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、增長見識，開拓視野。開拓了學(xué)生視野，增長了學(xué)生見識，進(jìn)一步了解了什么是社會。什么是學(xué)校。

2、集體意識增強，學(xué)校認(rèn)同感增強。學(xué)生之間相互照應(yīng)，共同勉勵，師生關(guān)系進(jìn)一步融洽，集體意識進(jìn)一步增強。此外對學(xué)校的認(rèn)同感空前增強。

3、學(xué)生意志增強，學(xué)會了吃苦，學(xué)會了感恩。見習(xí)，對學(xué)生來講是一種毅力的磨練。通過見習(xí)，學(xué)生學(xué)會了吃苦，學(xué)會了堅強，也學(xué)會了感恩。

4、明確了職業(yè)方向，堅定了學(xué)習(xí)信念。通過此次見習(xí)，使學(xué)生對未來職業(yè)有了更清醒的認(rèn)識，也對學(xué)生進(jìn)行了一次良好的職業(yè)規(guī)劃教育。同時也為學(xué)生今后的學(xué)校學(xué)習(xí)做了鋪墊，學(xué)生明白了文化理論學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

我作為帶隊教師也本著高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，始終恪盡職守，踏踏實實，盡職盡責(zé)。但是我們也注意到見習(xí)過程中還存在一些問題，如部分學(xué)生還不大適應(yīng)小學(xué)校園里喧鬧的氣氛，對孩子偶爾的調(diào)皮淘氣甚至不守紀(jì)律無計可施，缺乏應(yīng)對能力，這些需要今后改進(jìn)與提高。并且?guī)ш犞笇?dǎo)教師對學(xué)生在教學(xué)見習(xí)方面的指導(dǎo)心有余而力不足，如對見習(xí)學(xué)校各年級、各科的教學(xué)內(nèi)容不夠了解，由于時間有限，與見習(xí)學(xué)生缺乏及時有效的交流等。鑒于以上情況，指導(dǎo)教師在今后的工作中要不斷改進(jìn)，如果還有見習(xí)指導(dǎo)機(jī)會，要盡量克服困難將指導(dǎo)工作做到盡善盡美。