在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

全國(guó)卷的高考總分是多少篇一

高考是中國(guó)學(xué)子們?nèi)松缆飞弦蛔匾年P(guān)口，而全國(guó)卷則是高考中最具權(quán)威性的考試之一。參加全國(guó)卷的學(xué)子們經(jīng)過(guò)一年的努力備考，終于迎來(lái)了這一重要的時(shí)刻。在經(jīng)歷了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗之后，我對(duì)于高考全國(guó)卷有了一些深刻的心得體會(huì)。

首先，高考全國(guó)卷的內(nèi)容較為綜合。全國(guó)卷試題的設(shè)置不僅包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主要科目，還有其他一些次要科目的考查。這樣的設(shè)計(jì)使得考生們面臨著更大的考試壓力和挑戰(zhàn)。不僅需要掌握好主要科目的知識(shí)，還要在其他科目上爭(zhēng)取更好的成績(jī)。因此，學(xué)生們需要具備很強(qiáng)的學(xué)科綜合能力。

其次，高考全國(guó)卷注重思維的拓展。全國(guó)卷的試題相較于單一地考查學(xué)生的記憶和應(yīng)試能力，更加注重對(duì)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。例如，在語(yǔ)文科目中，常會(huì)設(shè)置一些閱讀理解題目，考查學(xué)生對(duì)于文章的理解能力和推理能力。而在數(shù)學(xué)科目中，也常常會(huì)出現(xiàn)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，需要學(xué)生結(jié)合知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考和解決。這樣的做法無(wú)疑對(duì)學(xué)生的思維能力起到了良好的鍛煉作用。

第三，高考全國(guó)卷鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)。在全國(guó)卷的試卷中，常常會(huì)有一些選擇題或者是大題提供學(xué)生自由發(fā)揮的空間。這樣的設(shè)置使得學(xué)生們可以充分展示自己的特長(zhǎng)和個(gè)性，為高考增添了一些趣味和人文氣息。而這樣的考試題型也更有利于評(píng)測(cè)學(xué)生的思考深度和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

第四，高考全國(guó)卷降低了地域差異。全國(guó)卷是一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，全國(guó)各個(gè)地區(qū)的學(xué)子們?cè)谕粫r(shí)間接受同一份試卷的考核。這樣的設(shè)計(jì)消解了地區(qū)的差異，使得學(xué)生們面臨更公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。不論是來(lái)自發(fā)達(dá)地區(qū)還是欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生，都有同等的機(jī)會(huì)展示自己的能力。

最后，高考全國(guó)卷提供了良好的評(píng)價(jià)依據(jù)。在高考中，全國(guó)卷的分?jǐn)?shù)通常承載著相當(dāng)大的權(quán)重，對(duì)學(xué)生的錄取結(jié)果起到了決定性的影響作用。全國(guó)卷作為一份權(quán)威的試卷，為學(xué)校和學(xué)生提供了公正的評(píng)價(jià)依據(jù)，使得優(yōu)秀的學(xué)生更有機(jī)會(huì)被優(yōu)質(zhì)的高校錄取。這樣的一種評(píng)價(jià)方式，既提高了評(píng)判的準(zhǔn)確性，也增加了教育的公平性。

總結(jié)全國(guó)卷的心得體會(huì)，它是一場(chǎng)全面綜合的考試，注重學(xué)科綜合能力的提升；它鼓勵(lì)學(xué)生多樣化的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；它關(guān)注學(xué)生個(gè)人特長(zhǎng)的展示，增加了試卷的趣味性和學(xué)生的參與度；它消解了地域差異，使得學(xué)生們能夠在公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中展示自己；最后，它提供了權(quán)威的評(píng)價(jià)依據(jù)，為學(xué)生的錄取結(jié)果提供了公正的界定。全國(guó)卷不僅是一次考試，更是一種特殊的教育方式，通過(guò)它的嚴(yán)謹(jǐn)性和公正性，推動(dòng)著中國(guó)教育的進(jìn)步和發(fā)展。

全國(guó)卷的高考總分是多少篇二

時(shí)序更迭，四季循環(huán)。生命多像四季一樣，需要從一種狀態(tài)飛躍到另一種狀態(tài)。四季自多情溫柔的春天開(kāi)始，然后由嫵媚的夏進(jìn)入成熟的秋，最后是金色的秋度向冰冷的冬。對(duì)于冬，人們是厭惡的'。他們說(shuō)冬的荒涼、冬的寂寞、冬的寒冷、冬的無(wú)情。

我問(wèn)：在你的眼中，冬是什么?

我問(wèn)：在你的眼里，冬代表著什么?

我問(wèn)：在你的眼里，冬象征著什么?

智慧的詩(shī)人說(shuō)：冬天來(lái)了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

我問(wèn)：在你的眼里，冬意味著什么?

是啊，我們是青春的一群。我們有狂熱的追求，有高尚的理想，有不怕失敗的信念?？蛇€缺什么?我說(shuō)：我們還缺少在冬日之中的這份沉思。

我不知道在你的眼里冬是否還是荒涼的，或是無(wú)情的。但我深深地明白，冬是什么，代表什么，象征什么，意味什么。

我說(shuō)：有雪花紛飛的日子，是沉思生命的日子，是孕育希望的日子。

全國(guó)卷的高考總分是多少篇三

高考是每一個(gè)中國(guó)學(xué)生所經(jīng)歷的一場(chǎng)嚴(yán)峻考試，而全國(guó)卷則是高考中最重要的一項(xiàng)。通過(guò)參與和經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了高考全國(guó)卷的重要性和對(duì)自己的意義。在這次高考中，我體驗(yàn)到了緊張和壓力，但也學(xué)到了堅(jiān)持和奮發(fā)的力量。下面我將從備考經(jīng)驗(yàn)、考試技巧、心態(tài)調(diào)整、時(shí)間安排和成長(zhǎng)收獲五個(gè)方面展開(kāi)，分享我對(duì)高考全國(guó)卷的心得體會(huì)。

首先，備考經(jīng)驗(yàn)是高考取得好成績(jī)的關(guān)鍵。在備考期間，我深刻認(rèn)識(shí)到高考全國(guó)卷的廣度和深度之大。對(duì)于各科知識(shí)點(diǎn)的掌握，我不斷進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)、總結(jié)和整理，以整體建構(gòu)起知識(shí)理論體系。此外，針對(duì)歷年的高考題進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)和鞏固，做到心中有數(shù)，對(duì)于備考非常有幫助?？傊?，備考經(jīng)驗(yàn)的提升需要學(xué)生付出大量的時(shí)間和努力，通過(guò)熟能生巧，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)熟練掌握，才能迎接高考全國(guó)卷的挑戰(zhàn)。

其次，考試技巧是高考中不可忽視的一環(huán)。高考全國(guó)卷的卷面設(shè)計(jì)和考題類型都有一定的規(guī)律可尋。對(duì)于這一點(diǎn)，我在備考中逐漸積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)會(huì)了一些應(yīng)對(duì)考試的技巧。例如，審題要仔細(xì)，理解題意很關(guān)鍵。在做選擇題時(shí)，要進(jìn)行排除法，縮小答案范圍。對(duì)于主觀題，要充分發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)造力，做到有據(jù)可依。掌握這些考試技巧可以在短時(shí)間內(nèi)提升解題速度和準(zhǔn)確率，為高考全國(guó)卷的高分提供保障。

第三，心態(tài)調(diào)整是高考中重要的一環(huán)。面對(duì)高考全國(guó)卷這一關(guān)鍵時(shí)刻，良好的心態(tài)非常必要。在備考過(guò)程中，我時(shí)常感到身心疲憊和壓力巨大。然而，逐漸地我學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的心態(tài)，保持積極樂(lè)觀的心境。我告訴自己，只有相信自己，才能更好地應(yīng)對(duì)高考的挑戰(zhàn)。在考試當(dāng)天，我保持冷靜和自信，全身心地投入到解題中，克服了緊張情緒，最終取得了令我滿意的成績(jī)。

第四，時(shí)間安排是高考中必要的一環(huán)。高考全國(guó)卷的試卷時(shí)間緊湊，考試題目繁多，需要學(xué)生合理安排時(shí)間。在備考過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到合理時(shí)間安排和科學(xué)節(jié)奏將對(duì)備考成績(jī)產(chǎn)生巨大的影響。我制定了詳細(xì)的備考計(jì)劃，明確每天的任務(wù)和目標(biāo)，并將時(shí)間合理分配給每個(gè)科目，以充分利用時(shí)間。同時(shí)，我還培養(yǎng)了良好的時(shí)間管理能力，養(yǎng)成了高效率的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的時(shí)間安排使我能夠充分利用每一分鐘，與高考全國(guó)卷的時(shí)間賽跑。

最后，高考全國(guó)卷給我?guī)?lái)了巨大的成長(zhǎng)收獲。無(wú)論是知識(shí)層面的提升，還是思考和解決問(wèn)題的能力，我都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。而最重要的，是我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和奮發(fā)的力量。高考全國(guó)卷需要我們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，也需要我們面對(duì)壓力和困難時(shí)不輕易放棄。通過(guò)這次高考全國(guó)卷，我意識(shí)到只有持之以恒的努力才能獲得成功。這種持之以恒的精神將伴隨我走向未來(lái)的道路，使我在人生的每個(gè)階段都能表現(xiàn)出最好的自己。

總而言之，高考全國(guó)卷對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次至關(guān)重要的考試。通過(guò)參與和經(jīng)歷，我充分體會(huì)到了備考經(jīng)驗(yàn)、考試技巧、心態(tài)調(diào)整、時(shí)間安排和成長(zhǎng)收獲對(duì)考試成功的重要性。我相信，在經(jīng)歷了高考全國(guó)卷這一艱巨考試之后，我將能夠以更加成熟和自信的姿態(tài)迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

全國(guó)卷的高考總分是多少篇四

每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)，常常寄托著我們的愿望和理想。我也有夢(mèng)，常?？梢钥匆?jiàn)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的美好。

在夢(mèng)中，我是一片葉子。春天葉子努力發(fā)芽，與其說(shuō)為這個(gè)冰凍了一冬的世界帶去一點(diǎn)綠色，不如說(shuō)葉子是在為自己生命的開(kāi)始而給自己希望。葉子的努力不是為了過(guò)往的路人對(duì)它的凝視，而是為了對(duì)得起自己生命的色彩。它努力地發(fā)芽，綿綿的春雨滴在葉子身上，滑落到地面的水滴卻不知道是雨水還是努力的汗水。它永遠(yuǎn)那么堅(jiān)持，雖然大地的綠色不僅僅是它的顏色，但是它也還是堅(jiān)持地守著它那渺小的理想。夏天，偶爾有行人路過(guò)，停留在這里乘涼，葉子就盡自己的全力擺動(dòng)身子，希望給他們帶去一絲涼風(fēng)。每次看到他們笑著覺(jué)得涼快，葉子就覺(jué)得開(kāi)心，因?yàn)樗鼛土怂麄?。秋天，葉子落下。它在空中飛舞，對(duì)大樹(shù)依依不舍，但是生命結(jié)束了嗎？冬天，葉子埋在了土里，它在努力地儲(chǔ)存著最后的能量。等到明年的第一束陽(yáng)光照在了枯枝上的時(shí)候，葉子就釋放出它所有的能量。看啊，那正發(fā)芽的葉子就是它生命的延續(xù)。

在夢(mèng)中，我是一只蝸牛。蝸牛走得很慢，但是它有毅力。它一步一步向前爬，相信堅(jiān)守心中的信念，總有一天會(huì)成功。它從地面出發(fā)，想爬到樓頂看明天的日出。剛剛被雨水沖刷過(guò)的樓房好滑，蝸牛好不容易爬上一點(diǎn)卻又被無(wú)情地摔下去。它永遠(yuǎn)那么執(zhí)著，相信只要有心沒(méi)有做不到的事。就這樣，沒(méi)有人注意這個(gè)可憐的小家伙一步一步地向樓頂爬去。它那個(gè)重重的房子啊，就是它的動(dòng)力，它要帶著房子靠近太陽(yáng)！

太陽(yáng)出來(lái)了，樓頂上一個(gè)巨大的“v”字出現(xiàn)了。那只蝸牛終于趕在日出的時(shí)候爬上了樓頂，自豪地?fù)u擺著它的觸角，顯示著它的勝利！它終于帶著房子靠近了太陽(yáng)。初升的太陽(yáng)好溫暖，金燦燦的陽(yáng)光似乎在對(duì)著蝸牛微笑。蝸牛看見(jiàn)了一個(gè)完整的太陽(yáng)，它的觸角似乎可以摸到陽(yáng)光，是幸福的。

夢(mèng)醒了，睜開(kāi)雙眼迎接這一天第一束陽(yáng)光。窗外葉子正綠，映入眼簾。雨過(guò)后的蝸牛悄悄地爬過(guò)我的窗臺(tái)。

我做一片葉子，努力堅(jiān)持、樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)。我做一只蝸牛，恒心、毅力。

夢(mèng)中我是一片葉子，我是一只蝸牛。夢(mèng)醒我做一片葉子，我做一只蝸牛。

全國(guó)卷的高考總分是多少篇五

尼采說(shuō)：“偉大的自我意識(shí)不是作為個(gè)體，而是作為人類?！?/p>

我們講寬容，那么，什么是寬容？蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“寬容并不是始于高尚，而是始于天然?！本拖裎覀兩砩系娜秉c(diǎn)一樣，我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)，這是我們的一部分。我們之所以是我們自己，就是因?yàn)槲覀兡軌驅(qū)捜菸覀冏约旱拿恳粋€(gè)缺點(diǎn)，否則，我們將面臨無(wú)法面對(duì)自己的尷尬境地。

所以說(shuō)，寬容乃天然，是我們與生就有的一種能力。當(dāng)寬容成為一種高尚時(shí)，當(dāng)我們站在個(gè)人的角度上講寬容時(shí)，這種寬容實(shí)際上是不存在的；寬容只存在于國(guó)家、民族，乃至于人類的前提之下。

曼德拉，反抗種族歧視的自由斗士。為了追求黑人自由與平等的權(quán)利，他度過(guò)了漫長(zhǎng)的27年監(jiān)獄生涯。在這期間，雖然備受肉體和精神的摧殘，但他卻反而磨練出了自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和偉大人格；重獲自由后，他成為了南非的首任黑人總統(tǒng)，但他放棄了仇恨和報(bào)復(fù)，選擇了種族和解，由此而締造出了一個(gè)平等自由的新南非；而在他聲望達(dá)到頂峰的時(shí)候，他卻又選擇了功成身退。不屈不撓，以德報(bào)怨，居功不自傲，不貪戀權(quán)力，其偉大的人格魅力——贏得了全世界尊敬。

曼德拉為什么能夠贏得全世界的尊重？最重要的一點(diǎn)就是，在27年的監(jiān)獄折磨后，他能夠把自己的個(gè)人恩怨放在一邊，站在整個(gè)南非的高度上選擇了寬容，而不是在出獄之后發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng)。為了南非的統(tǒng)一與和平，他選了與白人和解。曼德拉已經(jīng)站在了整個(gè)南非的高度上看待寬容，也就是說(shuō)，為了整個(gè)南非，他需要對(duì)那些奴役黑人的白人寬容。出獄之后，他曾立刻發(fā)表了著名的出獄演說(shuō)，號(hào)召黑人將長(zhǎng)矛扔進(jìn)大海，而不是拿起仇恨與屠殺的大刀，這說(shuō)明只有整個(gè)南非的統(tǒng)一和自由才是曼德拉的寬容基石，而并非其個(gè)人的恩怨，也并非白人與黑人的對(duì)立與仇恨。當(dāng)他走出囚室，邁過(guò)通向自由的監(jiān)獄大門(mén)時(shí)，他就已經(jīng)清楚，自己若不能把悲痛與怨恨留在身后，自己其實(shí)仍在獄中。也許你會(huì)把這個(gè)“獄中”，理解為曼德拉對(duì)自我的牢籠，但事實(shí)上這個(gè)“獄中”卻是選擇仇恨之后，深陷戰(zhàn)爭(zhēng)的南非。

與此同時(shí)，在非洲的另外一個(gè)名叫盧旺達(dá)的國(guó)家，卻發(fā)生了種族大屠殺。在那一場(chǎng)屠殺中，至少有80～100萬(wàn)人失去了生命，因?yàn)樗麄冋驹诹藗€(gè)人的立場(chǎng)上選擇了仇恨，而不是站在整個(gè)國(guó)家和民族的立場(chǎng)上選擇寬容。

寬容，不是始于個(gè)人，而是始于國(guó)家、民族，乃至人類。

全國(guó)卷的高考總分是多少篇六

飯桌上，三只貓正在吃魚(yú)，而一只貓除外，它正在費(fèi)勁地捉老鼠，三只貓看到它，笑著對(duì)它說(shuō)：“有魚(yú)吃還捉老鼠？”

的確，這種“有魚(yú)吃就不用捉老鼠”的心理是現(xiàn)在功利性的社會(huì)中很多人都有的，很多人在有了現(xiàn)成東西的條件下就不思進(jìn)取，不再努力做本職工作，開(kāi)始享用現(xiàn)有東西，坐吃山空。貓和老鼠是天敵，貓的本職工作就是抓老鼠作為食物?？墒牵搅爽F(xiàn)在，貓開(kāi)始吃主人給的魚(yú)，不再用勞動(dòng)換取食物，漸漸也就不會(huì)抓老鼠了。不會(huì)抓老鼠沒(méi)關(guān)系，去抓魚(yú)呀，但是貓自己沒(méi)法抓魚(yú)，只能等別人來(lái)給它，也就只能依靠主人來(lái)賺取魚(yú)吃，可悲的是，世界上有無(wú)數(shù)這樣的貓，慢慢的，這些貓引以為豪的抓老鼠的技能都漸漸退化，他們都會(huì)墮落，沉淪，還自己欺騙自己，去嘲笑其他勤勞的貓，“有魚(yú)吃還捉老鼠？”這不是很可笑嗎？而可笑的原因，就是因?yàn)槿祟惤o了它們魚(yú)，讓貓們不思進(jìn)取、沉迷于享樂(lè)的魚(yú)！

這件事其實(shí)是很多人在現(xiàn)實(shí)生活中行為的寫(xiě)照，很多人在有現(xiàn)成的錢(qián)財(cái)都不會(huì)再努力工作、努力的，即使你有幾個(gè)億，你的子孫后代也將會(huì)在某一代揮霍一空，而當(dāng)你留給子孫的錢(qián)沒(méi)了時(shí)，他們又將何去何從呢？錢(qián)不是永恒，他們的進(jìn)取心也早就被磨滅，取而代之的是讓人沒(méi)有斗志和毅力的惰性，這時(shí)他們才會(huì)感到“捉老鼠”的能力的重要。

我們的技能是我們生存的的.本錢(qián)，沉迷在現(xiàn)有的“魚(yú)”里，不思進(jìn)取，也終會(huì)變成沒(méi)有魚(yú)吃的貓。

現(xiàn)實(shí)中的失去了或放棄了唾手可得的“魚(yú)”的人，自己選擇了去捉“老鼠”的成功人士也不少。其中最富盛名的就是響當(dāng)當(dāng)?shù)谋葼枴どw茨先生。他的父親是名律師。律師是個(gè)很好的職業(yè)，有很高的收入、很好的前途。比爾·蓋茨完全可以依靠父親，吃父親給的“魚(yú)”。但是他卻愿意自己去捉“老鼠”，不然現(xiàn)在就沒(méi)有一個(gè)叫微軟的公司，沒(méi)有一個(gè)世界首富比爾·蓋茨，更沒(méi)有現(xiàn)在發(fā)達(dá)的電腦技術(shù)。

由此可見(jiàn)，魚(yú)在某一方面對(duì)于貓來(lái)說(shuō)并不是好事，反而會(huì)影響貓捉老鼠的天生技能，因此，我認(rèn)為貓不是要少吃魚(yú)，而是不要吃魚(yú)，要想吃魚(yú)，就必須得自己抓，所以說(shuō)，就算有魚(yú)吃，也要抓老鼠。

全國(guó)卷的高考總分是多少篇七

武漢語(yǔ)文名師洪鎮(zhèn)濤對(duì)今年全國(guó)語(yǔ)文高考題顯然很失望，昨日他對(duì)作文命題提出“批判”，認(rèn)為，今年的話題作文脫離了學(xué)生認(rèn)知范圍，讓學(xué)生難以領(lǐng)會(huì)題意，寫(xiě)出精彩文章。

今年高考作文給出《韓非子》中的一個(gè)寓言，要求考生就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫(xiě)篇文章。洪鎮(zhèn)濤說(shuō)，這等于“給出了一個(gè)儒家思想”，讓考生圍繞這個(gè)主題作文，局限性很大，考生雖不容易跑題，但想寫(xiě)出彩很難。

洪鎮(zhèn)濤認(rèn)為，這個(gè)話題考生想寫(xiě)得深刻很難，因?yàn)樗懊撾x了高中生的認(rèn)知范圍，考生會(huì)覺(jué)得很陌生而導(dǎo)致無(wú)話可說(shuō)”。

曾是武漢首屆十大名師的洪鎮(zhèn)濤同時(shí)認(rèn)為，“今年高考作文沒(méi)有新意、與近幾年的作文大同小異，反映出語(yǔ)文試卷滯后于教改”。洪介紹，近幾年我國(guó)課程改革步子很大，各個(gè)學(xué)科都制定了新課程標(biāo)準(zhǔn)，其中語(yǔ)文寫(xiě)作的新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生，抒發(fā)自己獨(dú)特的體驗(yàn)，有個(gè)性的認(rèn)識(shí)，提倡研究性學(xué)習(xí)、綜合性學(xué)習(xí)。反觀高考作文，“還是局限于閉門(mén)論道，紙上談兵”。

洪鎮(zhèn)濤說(shuō)，高考作文應(yīng)引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，他舉例說(shuō)如果今年的作文考有關(guān)“非典”、戰(zhàn)爭(zhēng)等的話題，考生都會(huì)深有感觸，寫(xiě)起來(lái)會(huì)有感而發(fā)。

華師一附中名師分析作文題

考生不知如何下筆

華師一附中周文濤、楊文科兩位高級(jí)教師昨日應(yīng)邀點(diǎn)評(píng)了高考作文題：

一個(gè)寓言可以讓學(xué)生引出不少類似的寓言或生活片斷。兩個(gè)提示(感情上的親疏遠(yuǎn)近和事物認(rèn)知正誤深淺有沒(méi)有聯(lián)系？什么關(guān)系？)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活材料思考的角度，三個(gè)“自”(立意自定、文體自選、題目自擬)加上一個(gè)試題引用的寓言材料“可用也可不用”，給學(xué)生寫(xiě)作以充分的自由度。

今年高考作文主要表達(dá)情感親疏與認(rèn)識(shí)深淺的關(guān)系，較之與去年的考題難度顯然增大，涉及到情感親疏與認(rèn)識(shí)的深淺的關(guān)系。我認(rèn)為，作文難就難在考生不知如何下筆。

前幾年的作文題，只有一個(gè)中心詞，或叫做單因素(一個(gè)詞如：誠(chéng)信)或是偏正詞組(如心靈的選擇)，而今年則屬于多因素的話題，涉及到幾個(gè)詞的組合以及相關(guān)概念間的關(guān)系，學(xué)生理解與運(yùn)用起來(lái)相對(duì)來(lái)說(shuō)難度要大些。

當(dāng)然，基礎(chǔ)一般者可循規(guī)蹈矩，沿題目提示方向思考寫(xiě)作，基礎(chǔ)好的學(xué)生大可拋開(kāi)材料，各顯神通。要想寫(xiě)得好，要求考生對(duì)社會(huì)生活層面有一種較深的理解。以及對(duì)社會(huì)生活類比的能力。在社會(huì)生活中找到寓言故事中間運(yùn)用到類比材料、情感與社會(huì)生活中，如任人唯親、任人唯賢、可以進(jìn)行三個(gè)類比，從學(xué)生價(jià)值判斷方面有正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，如法不容情，盡管情感是重要的，但情感一要服從理性；情感要受理性的指導(dǎo)，如果考生情感深刻真摯，如果能與社會(huì)進(jìn)行類比充分，有一個(gè)正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)使文章的中心明確，而且有一定的思想深度。

全國(guó)卷的高考總分是多少篇八

西施，姓施，名夷光，春秋時(shí)期越國(guó)人，出生于浙江諸暨苧蘿山村。西施是中國(guó)古代四大美人之一，又稱西子。天生麗質(zhì)。當(dāng)時(shí)越國(guó)稱臣于吳國(guó)，越王勾踐臥薪嘗膽，謀復(fù)國(guó)。在國(guó)難當(dāng)頭之際，西施忍辱負(fù)重，以身救國(guó)，與鄭旦一起被越王勾踐獻(xiàn)給吳王夫差，成為吳王最寵愛(ài)的妃子，亂吳宮，以霸越。

與范蠡設(shè)計(jì)：“得臨浦苧蘿山賣(mài)薪女西施、鄭旦”，準(zhǔn)備送于吳王。大夫范蠡奉命巡行全國(guó)勘察美女。他來(lái)到苧蘿村，遇到了鄭旦和西施一對(duì)姊妹花。他愛(ài)鄭旦，更愛(ài)西施，一次假面舞會(huì)的誤會(huì)中，他向西施坦露了真情，西施也愛(ài)上了這位范郎。然而文種的到來(lái)結(jié)束了這段芬芳纏綿的愛(ài)情，他將鄭旦和西施帶回會(huì)稽，教習(xí)歌舞，準(zhǔn)備獻(xiàn)給吳王夫差。[4]越王寵愛(ài)的一宮女認(rèn)為：“真正的美人必須具備三個(gè)條件，一是美貌，二是善歌舞，三是體態(tài)?！蔽魇┲痪邆淞说谝粋€(gè)條件，還缺乏其他兩個(gè)條件。于是，越王花了三年時(shí)間，教以歌舞、步履、禮儀等。

西施發(fā)憤苦練，在悠揚(yáng)的樂(lè)曲中，翩躚起舞，婀娜迷人，進(jìn)而訓(xùn)練禮節(jié)，由一位浣紗女成為修養(yǎng)有素的宮女，舉手投足間，均顯出體態(tài)美，待人接物，十分得體。

然后，又給她制作華麗適體的宮裝，方進(jìn)獻(xiàn)吳王。吳王夫差大喜，在姑蘇建造春宵宮，筑大池，池中設(shè)青龍舟，日與西施為水戲，又為西施建造了表演歌舞和歡宴的館娃閣、靈館等，西施擅長(zhǎng)跳“響屐舞”，夫差又專門(mén)為她筑“響屐廊”，用數(shù)以百計(jì)的大缸，上鋪木板，西施穿木屐起舞，裙系小鈴，放置起來(lái)，鈴聲和大缸的回響聲，“錚錚嗒嗒”交織在一起，使夫差如醉如癡，沉湎女色，不理朝政，終于走向亡國(guó)喪身的道路。

結(jié)局

在吳越之爭(zhēng)硝煙散盡之后，美女西施的結(jié)局，后世有各種各樣的傳說(shuō)，概括起來(lái)主要有以下6種：

1、愧疚自縊說(shuō)

在一些話本和戲劇中演繹的情節(jié)是，西施助越國(guó)滅掉了吳國(guó)后，一方面感到欣慰，完成了自己的使命。另一方面也感到內(nèi)疚，覺(jué)得對(duì)不起吳王夫差，在一種異常矛盾的心理中，不能解脫，最后自縊于館娃宮內(nèi)。

2、被范蠡帶走說(shuō)

這種說(shuō)法較為風(fēng)行，典籍中有記載。東漢人所寫(xiě)的《越絕書(shū)》中記述：“西施，亡吳后復(fù)歸范蠡，同泛五湖而去。”文學(xué)戲劇作品大都這么描繪。說(shuō)吳國(guó)滅亡的當(dāng)天，范蠡做了兩件事，一件是勸他的好朋友、一同共患難的文種，趁早離開(kāi)勾踐。再一件事就是，在姑蘇臺(tái)下花蔭深處找到了萎頓不堪的舊日情人西施，倉(cāng)皇逃到太湖，雙雙駕一葉扁舟，消失在煙波浩渺之中。蘇東坡曾經(jīng)寫(xiě)道：“五湖問(wèn)道，扁舟歸去，仍攜西子。”在山東肥城陶山，據(jù)說(shuō)有范蠡和西施墓。

3、被范蠡沉湖說(shuō)

西施在越滅吳后的命運(yùn)還有一種說(shuō)法，說(shuō)吳國(guó)滅亡以后，越王因?yàn)槲魇┑拿烂蚕胍獙⑺粼谏磉叄欠扼粓?jiān)決反對(duì)，他要越王吸取吳王教訓(xùn)，不能被美色誘惑。他設(shè)下計(jì)策，派人用越王的車(chē)把西施騙到太湖，又把她騙上船，到湖心的時(shí)候，趁西施不注意，狠心將西施從船上推下，西施就這樣溺死于太湖之中了。

4、被吳人沉江說(shuō)

民間有一種傳說(shuō)，吳國(guó)滅亡后，吳人把一腔怒火都發(fā)泄在西施身上，用錦緞將她層層裹住，沉在揚(yáng)子江心。《東坡異物志》載：“揚(yáng)子江有美人魚(yú)，又稱西施魚(yú)，一日數(shù)易其色，肉細(xì)味美，婦人食之，可增媚態(tài)，據(jù)云系西施沉江后幻化而成?！?/p>

唐代羅隱寫(xiě)詩(shī)道：“家國(guó)興亡自有時(shí)，吳人何苦怨西施。西施若解傾吳國(guó)，越國(guó)亡來(lái)又為誰(shuí)。”從唐代人寫(xiě)的這首詩(shī)中，可以看出西施“被吳人沉江說(shuō)”，有一定市場(chǎng)。

5、被勾踐沉江說(shuō)

越王勾踐曾說(shuō)：“亡吳之功，西施當(dāng)屬也?！眰髡f(shuō)勾踐認(rèn)為吳國(guó)的滅亡源于夫差沉湎于西施的美色，為了避免西施的美色反過(guò)來(lái)殃及越國(guó)，他恩將仇報(bào)，賜西施沉江而死。這種說(shuō)法和“被吳人沉江說(shuō)”、“被范蠡沉湖說(shuō)”是異曲同工，都把西施看成了“紅顏禍水”。

6、被越后沉江說(shuō)

傳說(shuō)越國(guó)滅吳后，勾踐欲將西施收進(jìn)后宮。越后認(rèn)為西施是“禍國(guó)之女”，擔(dān)心西施禍害越國(guó)，就令手下將其裹進(jìn)牛皮袋子中沉入江底了。

這種說(shuō)法因較為符合君王好色、王后妒嫉的心理，比較流行。《東周列國(guó)志》上就是這種說(shuō)法。

筆者贊成“沉江說(shuō)”。不管是吳人、勾踐或王后沉的。

因?yàn)椤俺两f(shuō)”，典籍記載較早。離吳國(guó)滅亡(公元前475年左右)不到百年，墨子在《墨子·親士篇》中說(shuō)：“比干之殪，其抗也;孟賁之殺，其勇也;西施之沉，其美也;吳起之裂，其事也?！币馑际沁@些人都是“死其所長(zhǎng)”——因各自的所長(zhǎng)招致相同的禍害。西施是因其美貌而被沉入江遇害的。他清楚地說(shuō)“西施之沉，其美也”，明確地指出西施被沉江而死的。另一典籍《吳越春秋》也明確記載：“吳王亡后，越浮西施于江，令隨鴟夷以終?！边@里的“鴟夷”，有人解釋是指范蠡，根據(jù)是范蠡曾經(jīng)“變名易姓，適齊為鴟夷子皮?！?《史記·貨殖列傳》)。筆者認(rèn)為這里的“鴟夷”，解釋為“牛皮”較為合理。意思是把西施用牛皮一裹，“浮于江”上了。范蠡改姓名為“鴟夷子皮”，是紀(jì)念朋友和對(duì)手伍子胥的懷念。伍子胥被夫差賜死后也是用鴟夷牛皮收斂的尸體。唐人司馬貞的《史記索引》載：“鴟夷子皮，范蠡自謂也。蓋以吳王殺子胥而盛鴟夷，今蠡自以有罪，故為號(hào)也?！?/p>

還有一個(gè)反證：浙江沿海一帶一道名菜“西施舌”(一種蛤蜊肉)，據(jù)說(shuō)就是紀(jì)念西施沉江的，所謂美女加美食。

筆者在《西施頌》采用的是“沉江說(shuō)”，并設(shè)計(jì)了范蠡棄官亡走后，在江面上看到了牛皮裹著的西施尸體，派人送她回家鄉(xiāng)安葬的情節(jié)。

也就是說(shuō)，西施之魂已經(jīng)回歸故里，至于埋葬在什么地方，是葬的尸體，還是衣冠，則需要進(jìn)一步考證。

全國(guó)卷的高考總分是多少篇九

從傳統(tǒng)中萃取出新式花茶，是小羽對(duì)創(chuàng)新的詮釋。正如庫(kù)克所言：“不創(chuàng)新的后果，就是消亡?！倍∮鹈鎸?duì)鋪天蓋地的抄襲之風(fēng)，坦然改弦更張，用規(guī)范改造市場(chǎng)，以創(chuàng)新披荊斬棘，迎來(lái)了新式花茶的春天。其中創(chuàng)新鑄就的匠人精神便可窺見(jiàn)一斑。

有人會(huì)問(wèn)：難道傳統(tǒng)不好嗎?延續(xù)傳統(tǒng)固然是對(duì)經(jīng)典文化的尊重，正如我們公認(rèn)西湖龍井沁人心脾，鐵觀音香甜濃郁一樣。但我們不得不贊同李可染的觀點(diǎn)：“踩著前人的'腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只能是亞軍?！倍∮鹂吹角八从械?，并堅(jiān)持發(fā)展壯大，帶領(lǐng)更多的人走向致富之路，她堪稱花茶之冠軍。反觀那些毫無(wú)頭腦，以復(fù)制為傲之輩，這些人難道不是我們中國(guó)市場(chǎng)上的“中堅(jiān)力量”嗎?小羽是創(chuàng)新鑄造的工匠，講究精益求精，而他們則是松散的市場(chǎng)監(jiān)管下偷生的蓬蒿，在無(wú)人問(wèn)津的荒郊瘋狂地?fù)u曳，可悲!可嘆!

中國(guó)缺的就是這一份工匠之魂，中國(guó)是制造大國(guó)，然而“中國(guó)制造”卻怎么也洋氣不起來(lái)，令國(guó)民尷尬的是，日本馬桶蓋被熱捧，澳洲奶粉被中國(guó)代購(gòu)哄搶一空……出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因何在?歸根究底，就是我們有了太多太多的假冒偽劣者，而少了和小羽一樣肯用心打造出作品的匠人，(壽司之神)一度讓我震撼：小野二郎為了讓章魚(yú)肉不像橡膠似得僵硬，要對(duì)其按摩四十分鐘;為了使米飯松軟可口，要保持它在人體溫度左右。如此用心對(duì)待自己的作品，而不是草率地謀求暴利，對(duì)自己的商品不加情感。這也許是海外商品更滿足國(guó)人需求的原因吧!

只有用心，事物才會(huì)有生命力!

真正的工匠精神當(dāng)然不止于庖丁解牛般的，抑或是小野二郎般的熟能生巧和認(rèn)真對(duì)待。更重要的則是市場(chǎng)監(jiān)管下的創(chuàng)新了。只有嚴(yán)厲打擊假冒偽劣者，宣揚(yáng)真正的大匠精神，就像齊白石告誡弟子：“學(xué)我者生，似我者死。”讓商家認(rèn)識(shí)到：質(zhì)量比重量重要!才能為更多的“小羽”鋪設(shè)暢通的大道，為他們提供創(chuàng)新的信心!

而小羽的同行要做的，就是《禮記》中所說(shuō)的“茍日新，日日新，又日新”。多駐足想想怎樣做得更好，怎樣帶領(lǐng)市場(chǎng)前行，使中國(guó)有朝一日成為“瑞士手表”“德國(guó)制造”一般的存在，這才是我們的追求!

大國(guó)工匠，用規(guī)范引領(lǐng)共贏之路，以創(chuàng)新鑄造工匠之魂!

全國(guó)卷的高考總分是多少篇十

從小我就嬌生慣養(yǎng)，因?yàn)橛辛藡寢尩陌侔愫亲o(hù)，我從來(lái)就是“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”。不過(guò)經(jīng)歷了一件事后，我仿佛長(zhǎng)大了許多，明白了許多道理.......

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，爸爸瞞著媽媽帶我騎腳踏車(chē)登山。(媽媽才不讓我做這么危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng))。溫暖的陽(yáng)光播撒在大地，鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的和我一起歌唱，池塘里的青蛙也在呱呱呱地在為我們伴奏。

本來(lái)今天我的心情很好，可接下來(lái)發(fā)生的事把我的`心情弄得一團(tuán)糟。

因?yàn)轶w力不支，剛騎到半山腰我就從腳踏車(chē)上摔了下來(lái)，連滾了幾圈，身上頓時(shí)傷痕累累，膝蓋流出了鮮血。我將求助的目光投向了爸爸，將手向他伸去，本以為爸爸會(huì)來(lái)拉我起來(lái)，可沒(méi)想到他卻冷冰冰的說(shuō)到：“女兒，你長(zhǎng)大了，自己爬起來(lái)，堅(jiān)持不懈，就會(huì)成功!”

頓時(shí)委屈的淚水在我的眼里打轉(zhuǎn)，我沒(méi)想到等來(lái)的卻是爸爸這樣一句冰冷的話，我對(duì)爸爸一賭氣，將伸出的那只手重重的拍在了地上，我強(qiáng)忍著疼痛試圖站起來(lái)，可隨即又倒了下去。我一抬頭突然看到了爸爸，心中一股怨氣油然而生，我猛地一下站了起來(lái)，走過(guò)去扶起腳踏車(chē)?yán)^續(xù)前行，而爸爸卻默默地跟在我的身后。

我一步一步艱難地騎著腳踏車(chē)前進(jìn)，經(jīng)過(guò)我堅(jiān)持不懈的努力，我終于爬上了山頂，看到了那美麗迷人的風(fēng)光。我一回頭看到了爸爸那布滿焦慮與擔(dān)心的臉龐，這時(shí)才明白了爸爸的良苦用心。

我跑過(guò)去緊緊地將爸爸抱住輕輕的說(shuō)了聲：“爸爸，謝謝您!”兩顆晶瑩的淚珠從我的臉頰滑落，這次不再是仇恨的淚水，抱怨的淚水，而是感動(dòng)的淚水，感謝的淚水。

經(jīng)過(guò)這件事后，我堅(jiān)強(qiáng)了許多，也明白了一個(gè)道理：只有堅(jiān)持不懈的努力，才能獲得成功!

全國(guó)卷的高考總分是多少篇十一

世界上最燦爛的花朵是你緋紅的.臉頰;世界上最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)是你清脆的笑聲;世界上最澄澈的清潭是你明凈的眼神。孩子，你是上帝送給人世的禮物，是世間最美麗的天使。

豐子愷曾說(shuō)：“孩子的眼光是直線，不會(huì)轉(zhuǎn)彎?！钡拇_，畢加索在參觀了一個(gè)兒童畫(huà)展后感嘆和他們一樣大時(shí)畫(huà)得和拉斐爾一樣，但學(xué)會(huì)像他們一樣畫(huà)要花一生的時(shí)間。

童眼之所以澄澈，是因?yàn)橥募兇舛粨诫s任何雜質(zhì)。用童眼打量世界，用童心追求美好，讓純真悄悄開(kāi)花。

懂得用童眼打量世界的人播下純真的種子，不會(huì)錯(cuò)過(guò)你畢生追求的最美的花期。

畫(huà)家魯斯本傾盡一生研習(xí)畫(huà)作。他畫(huà)中人物骨骼健朗，剛勁如松;皮膚如脂，吹彈可破，畫(huà)中執(zhí)扇的東方女子宛轉(zhuǎn)的秋波惹人憐愛(ài)，顧盼生姿。當(dāng)被問(wèn)及如何達(dá)到如此高的藝術(shù)境界時(shí)，魯斯本淡然一笑：“我只不過(guò)是用出生嬰兒的眼光來(lái)打量這個(gè)世界?！焙螄L不是這樣呢?孩童的雙眼里沒(méi)有名利的追逐引起的爭(zhēng)搶廝殺，沒(méi)有汲汲與功利事物諂言媚笑，更沒(méi)有被利欲熏心的猙獰面目和丑惡的嘴臉。他們有的只是徜徉在一個(gè)純真美好的世界里開(kāi)出一朵淡雅的花來(lái)。

用童眼打量世界，隔著一條世俗的溪，便可以看清隔岸的是是非非。讓一位杰出考古學(xué)家耗盡一生的幾行字卻被孫子用鏡子背面照鏡子簡(jiǎn)單地_。何嘗不是向我們昭示，把一切繁雜都化為簡(jiǎn)單歸真，把一切繁塵都看作過(guò)眼云煙。童眼看世界，你會(huì)擁有“貧，氣不改;達(dá)，志不改”的堅(jiān)定;感受“雨醉云醒，柳暗花明”的清新;感悟“水可陶情，花可融愁”的幸福與香甜……。

請(qǐng)用童眼打量世界，用童心追求美好吧!你的心靈將在所愛(ài)的地方。海子在呢喃：面朝大海，春暖花開(kāi)。愿有朝一日，兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

全國(guó)卷的高考總分是多少篇十二

20xx年全國(guó)高考作文題最新摘錄消息如下：

20xx新課標(biāo)高考材料作文題目發(fā)布:船長(zhǎng)和油漆工

20xx新課標(biāo)高考作文題目發(fā)布：船長(zhǎng)和油漆工有個(gè)船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久，船主給漆工送了一大筆錢(qián).漆工說(shuō)：“工錢(qián)已經(jīng)給過(guò)了”。船主說(shuō)：“這是感謝補(bǔ)船漏洞的錢(qián)?！逼峁ふf(shuō)：“那是順便補(bǔ)的?！贝髡f(shuō)：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來(lái)了。因?yàn)榇嫌新┒?，現(xiàn)在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你!

20xx全國(guó)卷高考作文題目發(fā)布：《放下顧慮》

20xx年全國(guó)卷高考作文題目發(fā)布：《放下顧慮》材料：兒子和媽一起下田干活兒子穿很多，媽讓脫掉一些衣物，兒子脫后感覺(jué)甚是輕松媽教導(dǎo)要放下負(fù)擔(dān)不要顧慮太多(全國(guó)作文)

20xx北京高考作文發(fā)布：《火車(chē)巡邏員的故事》

北京20xx高考作文題：材料作文：火車(chē)巡邏員老計(jì)的故事，老計(jì)每天在深山里走幾十里路守護(hù)鐵路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火車(chē)經(jīng)過(guò)都會(huì)敬禮，火車(chē)都會(huì)鳴笛回應(yīng)。請(qǐng)自擬題目寫(xiě)篇不少于八百字的文章。

20xx上海高考作文發(fā)布：《曾被舍棄的微光》

20xx年上海高考作文題目發(fā)布如下：

跟據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章(不要寫(xiě)成詩(shī)歌)：人們對(duì)自己心靈中閃過(guò)的微光，往往會(huì)將它舍存，只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。

20xx江西高考作文發(fā)布：《你擁有什么》

20xx年江西高考作文題目發(fā)布如下：

20xx江西高考語(yǔ)文大作文是要求考生圍繞”你不要想著你沒(méi)有擁有什么，而要想著你擁有什么“、”你不要想著你現(xiàn)在擁有什么，而要想著你沒(méi)有擁有什么“兩個(gè)主題，選擇展開(kāi)議論，寫(xiě)一篇700字左右的議論文;小作文主題跟音樂(lè)有關(guān)，200字左右。

20xx湖北高考作文題目發(fā)布：《科技的利與弊》

20xx年湖北高考作文題目搜狐發(fā)布：《科技的利與弊》

作文自選角度，一個(gè)話題引起討論：科技的利與弊。書(shū)信可不可以替代?是改變還是不改變。

20xx湖南高考作文發(fā)布：一幅雙手的圖片

20xx湖南高考作文發(fā)布：一幅雙手的圖片。伸開(kāi)手溫暖服務(wù)，攤開(kāi)手放飛想象，合攏手收獲快樂(lè)。以此寫(xiě)篇文章，題目自擬。

20xx遼寧高考作文發(fā)布：《大隱隱于“樂(lè)”》

20xx遼寧高考作文發(fā)布：《大隱隱于“樂(lè)”》

一個(gè)音樂(lè)家登臺(tái)穿的非常樸素，有人問(wèn)他為什么不穿的華麗些，他說(shuō)人要隱沒(méi)于音樂(lè)之后。根據(jù)這個(gè)材料寫(xiě)一篇作文。

20xx四川高考作文發(fā)布:手握一滴水

20xx四川高考作文題目搜狐發(fā)布:手握一滴水

20xx福建高考材料作文題目

20xx福建高考作文題目搜狐發(fā)布：根據(jù)馮驥才的一段話：“運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間;人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程。”根據(jù)以上材料寫(xiě)一篇800字的作文。

20xx廣東高考作文發(fā)布：生活時(shí)代的材料作文

20xx廣東高考作文發(fā)布：生活時(shí)代的材料作文

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

醉心于古文化研究的英國(guó)歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國(guó)新疆、因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國(guó)文化等多種文化的交匯地帶。

20xx年安徽高考作文題目發(fā)布:《梯子不用時(shí)請(qǐng)橫著放》

安徽20xx高考作文題：《梯子不用時(shí)請(qǐng)橫著放》

20xx江蘇高考作文題目發(fā)布：《憂與愛(ài)》

20xx江蘇高考作文題目搜狐發(fā)布：《憂與愛(ài)》

20xx山東高考作文發(fā)布：以孫中山箴言自擬題目

山東卷材料作文，引用孫中山的一句話，跟革命有關(guān)。題目自擬，大致的主題是有目標(biāo)之后奮勇拼搏，失敗不要灰心，要克服失敗。

20xx陜西高考材料作文題目發(fā)布

20xx陜西高考作文題目發(fā)布：閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一遍不少于800字的文章。船主請(qǐng)一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)船底有一個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。過(guò)了些日子，船主來(lái)到他家道謝，送上了一個(gè)大紅包。修船工奇怪，說(shuō)：“您已經(jīng)付給我工錢(qián)了?！贝髡f(shuō)：“那是刷油漆的錢(qián)，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬。”修船工說(shuō)：“那只是順手做的一件小事”船主感激說(shuō)：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ虾螅也畔肫鸫子卸催@件事，絕望極了，覺(jué)得他們肯定回不來(lái)了。等到他們平安歸來(lái)，我才明白是您救了他們?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

20xx吉林高考作文發(fā)布：《船主和漆工的故事》

20xx吉林高考作文發(fā)布：《船主和漆工的故事》

材料：有個(gè)船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久，船主給漆工送了一大筆錢(qián).漆工說(shuō)：”工錢(qián)已經(jīng)給過(guò)了“。船主說(shuō)：”這是感謝補(bǔ)船漏洞的錢(qián)?！捌峁ふf(shuō)：”那是順便補(bǔ)的?！按髡f(shuō)：”當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來(lái)了。因?yàn)榇嫌新┒矗F(xiàn)在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你!"

20xx重慶高考作文題目發(fā)布：《拯救冷庫(kù)工人》

20xx年重慶高考作文題目發(fā)布如下：

重慶高考語(yǔ)文作文材料，大致內(nèi)容：“一個(gè)人被關(guān)一個(gè)冷庫(kù)里，一個(gè)門(mén)衛(wèi)來(lái)解救被困人員，事后有人來(lái)問(wèn)門(mén)衛(wèi)，這不是你的本職工作為何你要解救他?門(mén)衛(wèi)說(shuō)：因?yàn)橹挥羞@個(gè)人，每天早上和我說(shuō)，早上好，以及晚上對(duì)我說(shuō)再見(jiàn)，而今天他只對(duì)我說(shuō)了早上好，還沒(méi)有對(duì)我說(shuō)再見(jiàn)，所以我判斷他在冷庫(kù)里被困了。

20xx天津高考作文發(fā)布：《清水還是濁水》

20xx高考天津卷作文題：閱讀下面的材料，按照要求作文。(60分)兩條小魚(yú)一起游泳，遇到一條老魚(yú)從另一方向游來(lái)，老魚(yú)向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“早上好，孩子們，水怎么樣?”兩條小魚(yú)一怔，接著往前游。游了一會(huì)兒，其中一條小魚(yú)看了另一條小魚(yú)一眼，忍不住說(shuō)：“水到底是什么東西?”看來(lái)，有些最常見(jiàn)而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視;有些看似簡(jiǎn)單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體(詩(shī)歌除外)，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。

20xx海南高考作文題目發(fā)布：《舉手之勞》

20xx年海南高考作文題目發(fā)布：《舉手之勞》

材料大意為:一個(gè)船主叫修船工給船上漆，修船工順便把船底的洞補(bǔ)上，這一小小舉動(dòng)，竟然意外救了船主的孩子。船主拿錢(qián)表示感謝，但修船工沒(méi)有收下，稱此為舉手之勞。以此為話題，寫(xiě)一篇作文，題目自擬。

全國(guó)卷的高考總分是多少篇十三

讀過(guò)一些書(shū)，長(zhǎng)久地在別人的故事里旅行，我終于發(fā)現(xiàn)人生的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)不斷進(jìn)行選擇的過(guò)程。我也因此而洞悉了我自己，我知道自己不是一個(gè)很輕浮和隨便的人，因此在我的心中，我為自己暗暗選擇了沉重。

與上幾輩命運(yùn)坎坷的知識(shí)者相比，我們當(dāng)代青年確實(shí)算得上幸運(yùn)，因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)據(jù)說(shuō)是延續(xù)著永世長(zhǎng)存的歡樂(lè)的年代。但是，這些卻無(wú)法解釋我心中不時(shí)襲來(lái)的焦灼，那是些黑暗的影子嗎？讀著胡風(fēng)的受難史，我常常感到心悸。胡風(fēng)鯁直，魯迅的一句不相干的話多么像一條讖語(yǔ)。骨頭像根魚(yú)刺似的，其實(shí)根本不能跟強(qiáng)權(quán)一碰。

足球所帶來(lái)的舉世狂歡剛剛結(jié)束，面對(duì)著他們的笑語(yǔ)的和諧談，我只好強(qiáng)迫自己走開(kāi)。巴德門(mén)松曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：你只有一個(gè)問(wèn)題，選擇輕松或是沉重。我獨(dú)自徘徊的結(jié)局，那是我自己選擇的命運(yùn)。

我常常在想，生活并沒(méi)有強(qiáng)加給我們這代人多少的磨難，我們何必自己折磨自己，使自己的'心靈受苦呢。佛法說(shuō)：人生是苦難。整個(gè)佛法說(shuō)來(lái)說(shuō)去都是在教給人們超脫的藝術(shù)。我想，我們這代人有關(guān)苦難的記憶都是書(shū)本加給我們的，我們內(nèi)心的痛苦與顫栗皆來(lái)自上一代人的遺傳。

于是，我檢點(diǎn)自己曾經(jīng)閱讀過(guò)的書(shū)籍。我發(fā)現(xiàn)那些所謂的給人快樂(lè)和輕松的文字都如一世浮云般隨風(fēng)而逝，唯有那些受難者的形象常留在我的心中：史遷筆下那個(gè)”信而見(jiàn)疑，忠而被謗“，投水而死，魂歸楚地的精神居士--空桑三山的屈原；魯迅筆下那個(gè)永遠(yuǎn)也無(wú)法息下，不斷走向黑暗墳?zāi)沟倪^(guò)客；張承志筆下那些為著自己的信仰，隨時(shí)孕育著犧牲的渴念的戰(zhàn)士。他們都一世受苦，但我卻通過(guò)他們觀照出了生的沉重和意義。于是我明白，在空中作毫無(wú)背負(fù)的舞蹈，雖行動(dòng)自由而毫無(wú)意義。

有好一段時(shí)間，我獨(dú)自在自己家門(mén)口那個(gè)公園外一條偏僻的小路上徘徊，看著公園里那些或是興奮或是疲倦的游客，卻并不因此而有神往之意，我只能獨(dú)自完成我所選擇的如浩渺孤星般的一世逆行。

這篇文章通過(guò)寫(xiě)”我為自己暗暗選擇了沉重“，反映了作者深沉的思考?！背林亍笆且环N責(zé)任感，是一種勇敢者的胸襟，是一種對(duì)待人生之路之難而進(jìn)行的選擇。全文內(nèi)容意蘊(yùn)深厚，讓人回味不已。第一，多用警句。如第五段中”于是我明白，在空中做毫無(wú)背負(fù)的舞蹈，雖行動(dòng)自由而毫無(wú)意義“，詮釋了自己對(duì)”沉重“的理解。第二，多用凝練的句子。如”我只能獨(dú)自完成我所選擇的如浩渺孤星般的一世逆行“，語(yǔ)言非常凝練，表明了自己堅(jiān)信于自己的選擇而毫不動(dòng)搖的信念。第三，用語(yǔ)形象。如”那些所謂的給人快樂(lè)和輕松的文字都如一世浮云般隨風(fēng)而逝“，形象地說(shuō)明唯有”沉重“的文字才能流芳千古。第四，換一種說(shuō)法。如”長(zhǎng)久在別人的故事里旅行“，實(shí)際上說(shuō)的就是把別人的書(shū)看來(lái)看去這層意思，換了一種說(shuō)法，讀起來(lái)饒有趣味。