時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

語文計劃表篇一

全班共有學(xué)生26人，其中男生16人，女生10人。從上學(xué)期期末考成績分析，及格率96%，平均成績85.6分，優(yōu)秀率25%。學(xué)生基礎(chǔ)知識能熟練掌握，閱讀分析能力較強，寫作能力也有一定的提高。學(xué)生都能自覺學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本冊教材精選課文，將課文分為精讀，略讀，選讀三類。共有課文32篇，精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”，后面編寫了“思考與練習(xí)”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累。運用”。本冊還安排除 2個重點訓(xùn)練項目，《體會句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。

1.在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生受到熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義的教育，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想，繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

2.培養(yǎng)獨立識字的能力，學(xué)習(xí)230個生字，學(xué)習(xí)普通話。

3.能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭上或書面中運用，注意語言的積累習(xí)慣。

5.能根據(jù)需要收集有關(guān)材料，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述，能復(fù)述課文，養(yǎng)成先講后說的習(xí)慣，說話有禮貌。

6.能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體，有一定條理，有真實感情的記實作文。學(xué)寫讀后感受和縮寫課文，練習(xí)從容，詞句，標(biāo)點等方面修改自己的作文。

第一組：充分發(fā)揮學(xué)生的想象，通過對語言文字的理解和想象，感受課文中的美好畫面，體會作者的思想感情，教學(xué)中要結(jié)合每篇課文的實際，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的重點訓(xùn)練項目“讀文章，想畫面”和“了解敘述的順序”，了解作者是怎樣觀察景物的，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

第二組：通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，體會句子含著的意思，學(xué)習(xí)做人的道理，注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文的主要意思聯(lián)系上下文或時代背景來理解句子的含義。

第三組：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會作者抒發(fā)的情感和作者的情感相溝通，同時要加強朗讀和背誦，要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，有些語句含義深刻，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和自己的生活經(jīng)驗，體會句子的意思。

第四組：可讓學(xué)生默讀或自由讀，學(xué)生在積極主動的思維和情感受活動中，加深理解和體驗，在反復(fù)讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生討論，通過交流，深化對文章的理解。初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。

第五組：重點培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力，教學(xué)中要正確處理好理解課文內(nèi)容與提高閱讀速度的關(guān)系，并在教學(xué)中讓學(xué)生掌握其方法，在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀寫例話，再聯(lián)系本組課文學(xué)習(xí)實際，說說從中得到啟發(fā)與體會。

第六組：繼續(xù)練習(xí)用比較快速的讀課文，理解課文的內(nèi)容，對課文中優(yōu)美的、含義深刻的語句要多朗讀，多體會，體會所表達(dá)的思想感情。

第七組：引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容的同時體會作者表達(dá)的思想感情，體會課文的表達(dá)方法，并注意把這些方法運用到自己習(xí)作當(dāng)中去，同時注意聯(lián)系本冊兩個重點訓(xùn)練項目的要求。

第八組：繼續(xù)前面訓(xùn)練項目。

語文計劃表篇二

隨著中國經(jīng)濟(jì)和科技的快速發(fā)展，越來越多的人開始關(guān)注教育的重要性。教育是一切進(jìn)步的源泉，而語文作為我們最基本的溝通工具之一，在國家培訓(xùn)計劃中也占有重要地位。在我參加國培計劃語文課程的過程中，我深深體會到了語文的重要性和它對我的成長所帶來的巨大影響。在這篇文章中，我將分享我在參加國培計劃語文課程中所得到的啟迪和體會。

首先，在參加國培計劃語文課程中，我最大的收獲之一是提高了我的語文素養(yǎng)。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)語文知識，我對詩、散文、小說等不同文學(xué)形式的理解更加深入。在課堂上，老師會通過精彩的講解和實例，幫助我們更好地理解字詞句篇的內(nèi)涵和意義。通過這種學(xué)習(xí)，我學(xué)會了欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品并分析其中的深層次意義。這不僅提高了我的審美能力，還使我能夠更好地理解作者想要表達(dá)的觀點和情感，從而使我成為一個更有思想和見解的人。

其次，國培計劃語文課程還加深了我對漢字的理解和認(rèn)識。漢字作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，有著豐富的內(nèi)涵和象征意義。通過學(xué)習(xí)，我深刻理解了漢字的歷史淵源和演變過程。在老師的引導(dǎo)下，我逐漸領(lǐng)悟到漢字之美和中國文化的獨特之處。漢字有著獨特的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造，每一個字都有其深遠(yuǎn)的文化背景和象征意義。通過對漢字的研究和比較，我更加深刻地認(rèn)識到漢字的價值和重要性，也使我更加珍視自己的文化傳統(tǒng)。

再次，在國培計劃語文課程中，我不僅學(xué)會了如何獨立思考，還了解到了如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點。在每一個授課環(huán)節(jié)中，老師都強調(diào)了“思辨性思維”的重要性。通過分析、比較和歸納，我學(xué)會了理性思考和獨立判斷的能力。同時，老師也通過課堂討論和寫作培訓(xùn)，培養(yǎng)了我清晰地表達(dá)自己觀點的能力。這對我來說是非常重要的，因為在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常需要與他人交流并表達(dá)自己的觀點。國培計劃語文課程不僅提高了我的寫作水平，還培養(yǎng)了我在思考和表達(dá)方面的能力，使我變得更加自信和有條理。

最后，國培計劃語文課程還培養(yǎng)了我的文化自信心。在課程中，老師講述了許多和語言相關(guān)的中國傳統(tǒng)文化故事。這些故事有《孔子的故事》、《屈原的故事》等，這不僅讓我更加了解了中國傳統(tǒng)文化，也增加了我的文化自信心。在國際化的背景下，我們需要保持文化自信，為我們的民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化爭得更多的平臺和機會。國培計劃語文課程通過教授中國傳統(tǒng)文化和語言的相關(guān)知識，讓我在舒展自己的時候也能夠代表著我偉大的中華民族。

綜上所述，通過參加國培計劃語文課程，我不僅提高了我在語文方面的素養(yǎng)，還對漢字和中國傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識和理解。我學(xué)會了獨立思考和準(zhǔn)確表達(dá)的能力，并增強了我的文化自信心。國培計劃語文課程的收獲將伴隨我一生，并對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文知識，不斷提升自己，為建設(shè)更加繁榮的中國作出自己的貢獻(xiàn)。

語文計劃表篇三

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，《夕照》、《迷人的張家界》、《秋天的懷念》、《地震中的父與子》、《三峽之秋》、《軍神》、《一件運動衫》、《海豚救人》、《珍珠鳥》、《大瀑布的葬禮》、《北京的四合院》及古詩等是新選入的課文。本冊設(shè)2個重點訓(xùn)練項目，它們是《體會句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。教材識量為230個，其中要求學(xué)會的160個，只要求認(rèn)識，不要求會寫的70個。

1、在語言文訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生受到愛國教育。

2、能用漢語拼音識，學(xué)習(xí)普通話。

3、培養(yǎng)獨立識的能力。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查典理解詞語的意思。

5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

6、能借助典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。

7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述，能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。

8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。

五(1)班共有學(xué)生56名，其中男32名，女24名。大部分學(xué)生上課都能用普通話回答問題，但不少學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)缺乏主動性、積極性，口語交際能力、動手能力一般，寫作能力更有待提高，有部分學(xué)生甚至還不能寫簡短的記敘文。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，有不寫作業(yè)現(xiàn)象，要引起足夠重視。

1、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵、詞、句進(jìn)行圈、畫;養(yǎng)成勤查典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理等。

2、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時將定期或不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等，增加學(xué)生的日常積累。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志，以拓展學(xué)生的眼界。

3、鼓勵學(xué)生利用課余時間練習(xí)，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。

4、除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句、段開始，多寫一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。

5、多給學(xué)生一些實踐的機會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力。

6、做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進(jìn)生，盡量縮小差距。

上述計劃有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此為基礎(chǔ)，實踐中將其不斷加以改進(jìn)、完善，以便更好地指導(dǎo)和促進(jìn)教育教學(xué)工作。

語文計劃表篇四

國培計劃是一項旨在提升教師教育專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的培訓(xùn)計劃，而我有幸參加國培計劃中的語文培訓(xùn)課程。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了許多語文教學(xué)的理論知識，還深感語文教育的重要性。我將在以下幾個方面總結(jié)我在國培計劃語文培訓(xùn)課程中的心得體會。

首先，我深刻認(rèn)識到語文的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。在傳統(tǒng)教育中，語文教學(xué)往往注重學(xué)習(xí)詩詞歌賦、默寫古文等，卻忽略了培養(yǎng)學(xué)生實際的語言運用能力。通過國培計劃的語文培訓(xùn)，我了解到現(xiàn)代語文教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的聽、說、讀、寫等語言運用能力的培養(yǎng)。在語文課堂上，我開始采取多樣化的教學(xué)手段，鼓勵學(xué)生通過閱讀、寫作等方式主動參與，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)和溝通能力。

其次，我深感培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣的重要性。閱讀是語文教育的重要環(huán)節(jié)，通過閱讀，學(xué)生可以獲得豐富的知識和廣闊的眼界。然而，在過去的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對閱讀缺乏興趣，許多人只是機械地讀完課文，而缺乏深入思考和理解。在國培計劃的語文培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力的方法。例如，組織學(xué)生閱讀小說、詩歌等文學(xué)作品，鼓勵他們進(jìn)行閱讀感想分享，并開展課外閱讀活動等。通過這些措施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀興趣明顯提高，同時也提高了他們的閱讀能力。

再次，我認(rèn)識到了語文教育的開放性和創(chuàng)新性。語文教學(xué)并非只依賴傳統(tǒng)的教材和傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。在國培計劃的語文培訓(xùn)課程中，我了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)資源，例如多媒體教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)資源等。在實際教學(xué)中，我開始嘗試使用這些方法和資源，使課堂變得更加生動有趣。我鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作、小組討論等活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作精神。這些嘗試讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)更加感興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

此外，我還意識到語文教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。語文教育不僅僅是學(xué)習(xí)文字和語言的規(guī)范，更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判思維。在國培計劃的語文培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了一些培養(yǎng)學(xué)生思維能力的方法，例如教授學(xué)生邏輯思維、比較分析等方法。通過這些方法，我?guī)椭鷮W(xué)生學(xué)會進(jìn)行批判性思維和邏輯性思考，提高了他們的思維能力和分析能力。這不僅對他們的語文學(xué)習(xí)有著積極的促進(jìn)作用，也對他們的學(xué)科學(xué)習(xí)和生活能力有著重要的意義。

綜上所述，參加國培計劃語文培訓(xùn)課程讓我收獲頗豐。通過這段學(xué)習(xí)，我深入理解了語文教育的核心和重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的語言運用能力和閱讀習(xí)慣，嘗試了創(chuàng)新的教學(xué)方法和資源，以及注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷對我的教學(xué)改革和學(xué)生的學(xué)習(xí)成長產(chǎn)生了積極的影響。我相信，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運用所學(xué)到的知識和方法，提高自己的教育能力，真正做到以語文教育激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

語文計劃表篇五

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，國家加大了對于教師的培訓(xùn)力度。國培計劃是其中之一。作為國培計劃的受益者之一，作為一名語文老師，我一直在思考如何更好地教學(xué)、如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。本文將分享我在國培計劃中的所得所想及對于教育的思考。

第二段：認(rèn)識自我，嚴(yán)于律己

通過國培計劃，我切實地認(rèn)識到作為一名教師，自身的素質(zhì)與知識儲備至關(guān)重要。如何才能不斷提高自己的職業(yè)水平，我認(rèn)為首先是要認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。例如，我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己存在語言表達(dá)不清晰和授課邏輯混亂的問題，那么就需要不斷地自我反省和探尋解決方法。通過自己的努力，我逐漸明白，作為一名語文老師，不僅要求其語文素養(yǎng)過硬，還要有廣泛的學(xué)識儲備和理性嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力，只有不斷修煉才能在工作中取得更大的成就。

第三段：借鑒他人，共同進(jìn)步

作為一名語文老師，我深刻認(rèn)識到教學(xué)是一個協(xié)同合作的過程。只有在不斷地借鑒他人的成功經(jīng)驗，不斷吸取身邊的學(xué)術(shù)資源，我們才能在實踐中升華，實現(xiàn)教學(xué)的價值。因此，在國培計劃中，我積極與其它教師交流，分享彼此在教學(xué)中的心得體會，及時糾正自己的偏差，注重互相學(xué)習(xí)提高。這不僅增強了教師之間的團(tuán)隊合作精神，也為學(xué)生成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。

第四段：具體教學(xué)，寓教于樂

語文教育不僅要注重知識傳授，還要注重方法啟示。一定要善于運用多種教育技巧，讓學(xué)生在輕松的氛圍下愉快地學(xué)習(xí)語文知識。例如，在閱讀課堂中，老師需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，從文章中體會語言的美和文化的內(nèi)涵。同樣，在寫作課堂中，老師應(yīng)該設(shè)計多樣化的寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生在不同的場景下感受寫作的魅力。這些都是啟發(fā)學(xué)生的好方法，能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第五段：投身教育，長長久久

在我看來，教育是一個光榮且具有社會責(zé)任感的事業(yè)。作為語文專業(yè)的教師，我將繼續(xù)投身到教育這一偉大事業(yè)中去，致力于為學(xué)生打造一個健康、積極、向上的成長環(huán)境。同時，我也將一直保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷更新教育理念，適應(yīng)時代發(fā)展的需求，為更好地為學(xué)生服務(wù)而不斷奮斗。

語文計劃表篇六

以市教育局、教研室的工作思路為指導(dǎo)，樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀，圍繞促進(jìn)教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展和提升教學(xué)質(zhì)量中心工作，重點開展推進(jìn)新課程改革、優(yōu)化學(xué)科教學(xué)、提升教師整體素質(zhì)等工作，更好地服務(wù)教學(xué)，服務(wù)教師，最終促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

（一）樹立“教師第一”的思想，切實加強教師專業(yè)化發(fā)展

1、突出重點，著力抓好教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。

新課程改革的成敗，主要取決于教材和教師兩個方面，取決于教材與教師的教育觀念。新課程呼喚教學(xué)反璞歸真，以一生的眼光審視一時的教學(xué)，以整體的思路設(shè)計課堂教學(xué)，以高質(zhì)量的'教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、抓住關(guān)鍵，切實加強教師專業(yè)化發(fā)展。

針對教學(xué)研究重結(jié)果輕過程的現(xiàn)象，開展敘事式研究，記載有意義的教學(xué)經(jīng)歷；注重案例研究，強調(diào)“對話”與“分享”；提倡校本教研，把教學(xué)研究與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來。讓教師解決自己工作中親身經(jīng)歷的問題，從中找到真諦，以此來指導(dǎo)實踐，促進(jìn)教師智慧資源的再生和可持續(xù)發(fā)展。

3、抓好教研組建設(shè)，讓教師在互助中成長。

教研組是校本教研的最基本單位，組內(nèi)教師互惠互利，取長補短，共同提高是最現(xiàn)實的教研常態(tài)。本學(xué)期工作重點是以“規(guī)范教研組”、“星級教研組”評選活動為指導(dǎo)，把教研組建設(shè)成“教師成長的搖籃”。

（二）深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

1、加強教學(xué)調(diào)研，規(guī)范教材使用。

引導(dǎo)教師科學(xué)、合理地解讀教材，處理教材，有層次地分步實施教學(xué)方案，以滿足不同學(xué)生的不同需要。

2、聚焦課堂教學(xué)，提高教學(xué)實效。

指導(dǎo)學(xué)校以科研和教研為先導(dǎo)，聚焦課堂教學(xué)，大力開展“本色語文”和“語文本色”的課堂教學(xué)研究，努力提高學(xué)生整體語文素養(yǎng)。開展診斷式評課，尋找問題的原因，發(fā)現(xiàn)其中的亮點，改進(jìn)教師教法、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，讓學(xué)生在課堂上受益，讓教師在課堂中成長。

3、重視校本研修，促進(jìn)教師主觀能動地持續(xù)發(fā)展。

以解決課堂教學(xué)中學(xué)生所面臨的各種具體問題為研究對象，創(chuàng)建“以解決問題為目標(biāo)，以課堂觀察為手段，以課例分析為載體，以行動研究為主要方式”的校本教研模式，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。

語文計劃表篇七

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

本班現(xiàn)在學(xué)生41人，其中女生20人，男生21人?？傮w來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于兩級分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾，有六名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后?；厩闆r如下：

上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%，是這個集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有何嘉俊、張志文、劉汶鋒等，他們上課有時不專心、學(xué)習(xí)較懶散，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。

陳曉君、歐敏玲、李杏華、麥均儀這四名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

二、教材內(nèi)容簡要分析：

本冊教材共有閱讀課文26篇，大體上圍繞一個主題組織單元。各單元主題分別為：春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外，還有常用詞語的訓(xùn)練(比較近義詞，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，提高運用詞語的能力)、閱讀訓(xùn)練(包括聯(lián)系語境理解詞句，學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想等)、局部仿寫練習(xí)。另外，本冊向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》，把《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求落到實處。

習(xí)作7課，均對習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點等作了分析與指點，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識。有的習(xí)作，還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。

綜合練習(xí)7個，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，所設(shè)各題，可能與本單元課文有一定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此，既要嚴(yán)格要求，扎實訓(xùn)練，又要防止拔高要求，過度延伸。本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動內(nèi)容，突出了學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動、積極的參與精神。

三、本冊教材主要教學(xué)目標(biāo)：

(一)、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。

2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

4、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

7、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

8、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

9、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

10、培養(yǎng)自己通過多種渠道學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣。

(二)、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢浯拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

(三)、識字寫字

1、準(zhǔn)確認(rèn)讀303/287個生字。

2、能夠按筆順正確默寫206/181個生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，提高書寫的速度。

4、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運筆特點。

(四)、口語交際

1、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文聽寫的故事。

2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整連貫的話。

3、能就所聽?所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

4、能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

5、討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

6、養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。

(五)、閱讀

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。

3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

(六)、習(xí)作

1、能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

2、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯誤的句子。

4、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。

5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文

四、主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度安排表：

時間

教學(xué)內(nèi)容

課時安排

第（

1

3

第一單元

17

第（

4

5

第二單元

13

第（

6

8

第三單元

16

第（

8

10

第四單元

13

第（

10

12

第五單元

15

第（

12

14

第六單元

14

第（

15

16

第七單元

17

五、本冊教材主要教學(xué)措施：

2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。

4、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。在進(jìn)行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

六、本冊教材各主要內(nèi)容具體教學(xué)設(shè)想：

(一)、第一單元[第1-4課]

教學(xué)內(nèi)容：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十)

1春天染綠我們雙腳

2只揀兒童多處行

3早

4古詩兩首

習(xí)作1：寫一種自然現(xiàn)象

練習(xí)1

教學(xué)目標(biāo)：

1)、讓學(xué)生懂得多渠道積累學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)修改自己作文。

2)、學(xué)習(xí)本單元的生字詞，并結(jié)合課文內(nèi)容較好地理解與運用。

3)、能有感情地朗讀三篇課文，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗，并能有感情地背誦這三篇課文。

4).口語交際：請你幫個忙

教學(xué)重點：

能有感情地朗讀三篇課文，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗，并能有感情地背誦這三篇課文。

教學(xué)難點：

從讀中感受大自然的壯觀與美麗，并能有感情地背誦這三篇課文。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1)、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。在進(jìn)行閱讀重點訓(xùn)練時，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

2、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

(二)、第二單元[第5-7課]

教學(xué)內(nèi)容：

5夢圓飛天

6火星-地球的“孿生兄弟”

7奇妙的克隆

習(xí)作2

練習(xí)2

教學(xué)目標(biāo)：

1)、學(xué)習(xí)并掌握這一單元的生字詞，并能結(jié)合課文理解由生字組成的詞。

2)、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵。

3)、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文。

4)、能正確地修改病句，感知掌握其中的方法。

5)、口語交際：暢想未來

教學(xué)重點：

1)、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵。

2)、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文。

教學(xué)難點：

1)、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵。

2)、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1)、注意聽說讀寫的聯(lián)系。讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。

2)讀懂老師在“眉批”和“總批”中提出的修改意見，試著修改一篇作文

3)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

(三)、第三單元[第8-12課]

教學(xué)內(nèi)容：

8海勒·凱倫

9二泉映月

10鄭和遠(yuǎn)航

11司馬遷發(fā)憤寫《史記》

12精讀與略讀

習(xí)作3：寫一則新聞報道

練習(xí)3

教學(xué)目標(biāo)：

1)、掌握本單元的生字新詞。

2)、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

3)、通過有感情地朗讀，感受課文的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)主人公不向命運低頭的精神。

4)、理解并掌握精讀和略讀的`基本用法。

5)、口語交際：我來說一說。

教學(xué)重點：

1)、通過有感情地朗讀，感受課文的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)主人公不向命運低頭的精神。

2)、背誦指定的課文。

教學(xué)難點：

1)、有感情地朗讀，感受課文的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)主人公不向命運低頭的精神。

2)、背誦指定的課文。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1)、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。

2)、按照寫新聞報道的方法寫體育比賽或?qū)W習(xí)競賽。

3)、了解新聞報道的特點，學(xué)習(xí)“新聞報道”的寫作方法

教學(xué)內(nèi)容：

13秦兵馬俑

14埃及的金字塔

15音樂之都維也納

習(xí)作4學(xué)習(xí)寫一篇游記

練習(xí)4

教學(xué)目標(biāo)：

1)、掌握本單元的生字新詞。

2)、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3)、會聯(lián)系上下文、抓重點詞體會句子的思想感情。

4)、從具體語言材料的朗讀品味中，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。

5)、介紹世界名城

教學(xué)重點：

從具體語言材料的朗讀品味中，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。

教學(xué)難點：

從具體語言材料的朗讀品味中，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1)、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。

2)、運用人物的外貌、語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

3)、通過具體的事例，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容：

16愛如茉莉

17月光啟蒙

18我和祖父的園子

19談禮貌

習(xí)作5：寫一位身邊的小能人

練習(xí)5

教學(xué)目標(biāo)：

1)、掌握本單元的生字新詞。

2)、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3)、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過朗讀體會一些句子所表達(dá)的思想感情。

4)、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛。

5)、通過反復(fù)朗讀課文，理解講貌的重要。

教學(xué)重點：

1)、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛。

2)、通過反復(fù)朗讀課文，理解講貌的重要。

教學(xué)難點：

1)、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛。

2)、通過反復(fù)朗讀課文，理解講貌的重要。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1)、以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能。

2)從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛。

3)按照征文的要求寫一位你熟悉的人。

4)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和向外投稿的良好習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容：

20七律長征

21彭德懷和他的大黑騾子

22大江保衛(wèi)戰(zhàn)

習(xí)作6：寫你喜歡或崇拜的人

練習(xí)6

教學(xué)目標(biāo)：

1)、掌握本單元的生字新詞。

2)、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

3)、通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊含的思想感情。

4)、學(xué)習(xí)運用聯(lián)系課文內(nèi)容的方法，理解含義深刻的句子。

5)、口語交際：影視劇評說。

教學(xué)重點：

通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊含的思想感情。

教學(xué)難點：

通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊含的思想感情。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1)、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。

2)、通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊含的思想感情。

3)、運用人物的外貌、語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

4)學(xué)習(xí)通過具體的事例，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容

23古詩兩首

24望月

25灰椋鳥

26水

習(xí)作7：寫一篇想象作文

練習(xí)7

學(xué)和做(2)

教學(xué)目標(biāo)：

1)、學(xué)習(xí)本單元生字，初步理解字意。

2)、掌握本單元的新詞，會用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思。

3)、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容。

4)、綜合性訓(xùn)練，重點是反問句和背誦我國各省、自治區(qū)、直轄市簡稱。

5)、口語交際：七嘴八舌話環(huán)保

教學(xué)重點：

1)、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容。

2)、綜合性訓(xùn)練，重點是反問句和背誦我國各省、自治區(qū)、直轄市簡稱。

教學(xué)難點：

1)、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容。

2)、綜合性訓(xùn)練，重點是反問句和背誦我國各省、自治區(qū)、直轄市簡稱。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1)、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。設(shè)計有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。

2)、用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思。

3)、綜合性訓(xùn)練，重點是反問句和背誦我國各省、自治區(qū)、直轄市簡稱。

4)、學(xué)會合理的想像去寫想象作文。

語文計劃表篇八

基礎(chǔ)知識 、閱讀 、寫作。

1、繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)真完成作業(yè)、不懂就問。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀。

3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，進(jìn)一步加強生字連詞、組詞的能力；將每課生字詞和成語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義。

4、培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。

5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法。

6、理解詞語和課文內(nèi)容。學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子；掌握句子的不同表達(dá)方法，體會句子的感情色彩；認(rèn)識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法；學(xué)習(xí)與運用簡單的復(fù)句；會修改常見的幾種病句。

7、加強學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)。

1、各種句式的轉(zhuǎn)換。

2、口語交際。

3、閱讀理解。

4、習(xí)作。

1、扎實：復(fù)習(xí)的知識以本學(xué)期必學(xué)知識為主，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從字到詞、句、篇，不放過任何的'一點。

2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不了，在復(fù)習(xí)時與平時的教學(xué)一樣，也要注意實行分層教學(xué)。

3、深化：在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新。”我們?nèi)匀灰獔猿肿寣W(xué)生自主探究，在舊的知識上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見解。

4、拓展：可以出現(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見識和鍛煉。

5、移情：在復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)該以多過平時的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。特別是對學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心，多照顧。

第一階段 以單元測試卷為載體，適當(dāng)練習(xí)測驗。

第二階段 以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個練習(xí)為重點，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。

第三階段 全面檢測，查漏補缺。

考試前2周。