在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

稻草人閱讀體會(huì)篇一

稻草人作為一種富有傳統(tǒng)文化的農(nóng)田標(biāo)志，出現(xiàn)在人們的視野中。在小學(xué)閱讀中，稻草人作為主角出現(xiàn)在故事中，引起了我深思。我于是產(chǎn)生了一些體會(huì)和感悟。

第二段：稻草人的誕生與作用

稻草人最早是由農(nóng)民為了驅(qū)趕鳥(niǎo)類而制作的。它的出現(xiàn)有效地保護(hù)了莊稼免受鳥(niǎo)類的侵害。然而，稻草人不僅僅發(fā)揮著保護(hù)作物的作用，它還承載著農(nóng)民們的希望和祈求。農(nóng)田中的稻草人是一種象征，它帶給人們一種安全感和信心，讓人們對(duì)未來(lái)保持著樂(lè)觀和向往。

第三段：稻草人的堅(jiān)守與深情

稻草人雖然只是由稻草和衣物等簡(jiǎn)單材料制成，卻有著頑強(qiáng)的生命力。它在農(nóng)田里，日復(fù)一日地默默守望著莊稼，不管是炎熱的陽(yáng)光還是狂風(fēng)暴雨，稻草人都毫不動(dòng)搖地堅(jiān)守著。這讓我體會(huì)到，無(wú)論面對(duì)什么困難和挑戰(zhàn)，都要保持堅(jiān)持和勇敢的品質(zhì)，才能取得成功。

第四段：稻草人的意義與啟示

小說(shuō)中的小男孩Toto能和稻草人成為朋友，通過(guò)與稻草人的交流，Toto收獲了友誼和成長(zhǎng)。這讓我明白，稻草人不僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的農(nóng)田標(biāo)志，更是一種信仰。當(dāng)我們遇到困境時(shí)，稻草人的形象提醒我們，只要我們堅(jiān)持積極向上的信念，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，走向成功。

第五段：對(duì)稻草人的思考與反思

稻草人故事給了我很多啟示，我想，不僅僅是稻草人，每個(gè)人都應(yīng)該成為別人的稻草人，給予他人溫暖和關(guān)愛(ài)。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)成為稻草人，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，堅(jiān)定自己的信仰。

總結(jié)：

通過(guò)小學(xué)閱讀《稻草人》，我對(duì)稻草人產(chǎn)生了更深刻的理解和感悟。稻草人不僅僅是一種農(nóng)田標(biāo)志，更代表著人們對(duì)美好未來(lái)的向往和希望。通過(guò)稻草人，我們學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)定自己的信念。讓我們不忘初心，保持信念，勇往直前，迎接美好的未來(lái)。

稻草人閱讀體會(huì)篇二

這個(gè)暑假我讀了稻草人》這本書(shū)，書(shū)的作者是葉圣陶。

故事的.主人公是愚兒。

愚兒今年才八九歲，就有一個(gè)壞毛病了，愛(ài)發(fā)呆，老是什么事都不干。而且這個(gè)老毛病，不僅改不了，還越來(lái)越嚴(yán)重。東邊一靠，靠個(gè)大半天，西邊一站，站個(gè)三小時(shí)。

又一次，愚兒的爸爸，見(jiàn)愚兒沒(méi)在家里，以為愚兒上學(xué)去了。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，愚兒竟在門口站了大半天。愚兒的爸爸如果不出來(lái)看看，還真以為愚兒去上學(xué)去了！

還有一次，愚兒去學(xué)校，路邊兒有個(gè)鞋攤兒，愚兒就站了那在看。看著看著就忘記了時(shí)間。而且，整整站了一天。都到吃晚飯的時(shí)間了，愚兒的爸爸就派人出去找。終于在那個(gè)鞋攤兒找到了愚兒，把他拉回了家。

又一次，愚兒又在門口站著，被愚兒的爸爸媽媽看見(jiàn)了。愚兒的媽媽就對(duì)愚兒的爸爸說(shuō)：“咱們不如就給愚兒買個(gè)表吧！”愚兒的爸爸覺(jué)得有道理，就給愚兒買了塊新表。

愚兒的爸爸告訴愚兒表針指到7時(shí)，他就要上學(xué)，指到4時(shí)，他就要回家，指到5時(shí)，就要溫習(xí)功課，指到9時(shí)，就要睡覺(jué)。

愚兒一見(jiàn)表針指到7上，就背起書(shū)包去上學(xué)?？墒牵€沒(méi)到學(xué)校表針就指到9上了，愚兒連忙回家。這表針和有魔力似的，又指到4上了，父親說(shuō)這個(gè)時(shí)候應(yīng)該回家，可是他這個(gè)時(shí)候已經(jīng)在家里了。愚兒想了想沒(méi)記錯(cuò)呀！

父親見(jiàn)愚兒還沒(méi)去上學(xué)，就對(duì)愚兒說(shuō)我不是已經(jīng)給你一塊表了嗎？讓你按照我說(shuō)的話去做，你又忘了嗎？”

愚兒連忙擺手說(shuō)：“不不，我沒(méi)忘。是這只表在跟我作對(duì)。”

父親明白了，原來(lái)愚兒既看短針（時(shí)針）又看（時(shí)針）。父親告訴愚兒：“我跟你說(shuō)的那些時(shí)間是只看斷針的。”

愚兒點(diǎn)點(diǎn)頭表示明白了，連忙背起書(shū)包去上學(xué)。

過(guò)了一會(huì)兒短針又指到9了，愚兒連忙向老師請(qǐng)假，老師問(wèn)愚兒哪里不舒服嗎？愚兒搖頭說(shuō)：“我爸爸說(shuō)了表針指到9時(shí)，就要睡覺(jué)了。所以我要回家了?！?/p>

老師大笑起來(lái)對(duì)愚兒說(shuō)：“表針一天要轉(zhuǎn)兩圈，你爸爸說(shuō)的9你爸爸說(shuō)的9點(diǎn)是第二圈上的9點(diǎn)，你搞錯(cuò)了……”

打那以后，愚兒不僅學(xué)回了給手表上弦，還學(xué)會(huì)了給手表校正快慢。而且，做事情都能夠做的井井有條了。

稻草人閱讀體會(huì)篇三

暑假看了一本書(shū)《稻草人》，是中國(guó)著名作家葉圣陶寫(xiě)的。

這本書(shū)里有很多很好的童話，每一個(gè)都很精彩，蘊(yùn)含著深刻的道理。其中，有兩個(gè)我最喜歡的故事。

第一個(gè)是《一粒種子》。故事講的是世界上有一種稀有的種子。國(guó)王聽(tīng)說(shuō)后，派人去取。國(guó)王把它種在豪華的盆里，用高級(jí)水壺澆水，每天給種子施高級(jí)肥料。然而，許多天過(guò)去了，國(guó)王種下的種子沒(méi)有發(fā)芽。國(guó)王生氣地把它扔掉了。后來(lái)，富人撿了這顆種子，用了先進(jìn)的花盆，雇了幾個(gè)著名的園丁來(lái)種植。然而，富人的種子沒(méi)有發(fā)芽，他憤怒地把它扔掉了。最后，一個(gè)農(nóng)民找到了種子。他不知道這是一顆罕見(jiàn)的種子。他只是像種小麥一樣種在麥田里，每天正常工作，澆水施肥鋤地。幾天后，種子發(fā)芽了。過(guò)了幾天，種子長(zhǎng)得跟葡萄一樣大，過(guò)了幾天，種子長(zhǎng)得跟西瓜一樣大，香氣撲鼻，晶瑩美麗。

原來(lái)稀有的種子不需要奢侈的栽培，只要用一顆平常心，心無(wú)旁騖的種下。就像我們的孩子長(zhǎng)大了，我們不一定要錢多條件好，只要我們健康快樂(lè)的生活學(xué)習(xí)。

第二部是《稻草人》，講的是一個(gè)老太婆為了防止昆蟲(chóng)破壞她的稻田而編織的稻草人。稻草人不會(huì)動(dòng)，不會(huì)說(shuō)話，但他和人類一樣感性。但是，因?yàn)樗荒軇?dòng)，他不能幫助漁民照顧重病的孩子，也不能說(shuō)服太傷心的女人自殺。稻草人感到自責(zé)，幫不了別人。于是他悲傷地崩潰了。

看完這個(gè)故事，我真的很想成為一個(gè)魔法魔術(shù)師，讓稻草人動(dòng)起來(lái)說(shuō)話，讓他去幫助那些想幫助的人。就像我們的孩子一樣，雖然我們的能力有限，但我們應(yīng)該盡力關(guān)心和幫助別人。

稻草人閱讀體會(huì)篇四

從來(lái)沒(méi)有一本書(shū)能給我如此大的感觸，更沒(méi)有一本書(shū)讓我體會(huì)到這回味無(wú)窮的快樂(lè)，也沒(méi)有一本書(shū)讓我讀完后竟有淡淡的憂傷，然而，他出現(xiàn)了，他不是獲得國(guó)際大獎(jiǎng)的書(shū)籍，更不是講述世界的《圣經(jīng)》，而是葉圣陶爺爺?shù)淖髌泛霞兜静萑恕?。那是一位?lè)主人所樂(lè)，憂主人所憂的稻草人。

他的主人是一位飽經(jīng)風(fēng)霜，受盡折磨的農(nóng)民女?huà)D人，她失去了老伴，失去了孩子，更失去了昔日的歡笑。這一切讓稻草人心如刀絞。

他為了讓主人笑起來(lái)，每天盡職盡責(zé)，不分晝夜地工作著，可最后田地依然被一只頑固的小蛾毀于一旦。那一晚，他在哭，還聽(tīng)見(jiàn)了船艙里的小孩不斷地咳嗽聲，鯉魚(yú)也在桶里求救，可稻草人又能做什么呢，盡管他很想去做，但是他什么也做不了。

他只有哭，只有流淚。這時(shí)，有一個(gè)女人因忍受不了恥辱，扒在河堤上要跳河，稻草人的扇子搖得更響了，正當(dāng)她跳下去時(shí)，稻草人，倒下了。這真是一個(gè)悲哀的故事，悲哀的夜晚。稻草人一定很恨自己，為什么自己要長(zhǎng)著這樣笨拙的身體。

最后，他也悲壯地倒下了，因?yàn)樗惺芰颂嗉灏?，太多焦灼和痛苦。那時(shí)，沒(méi)有人知道稻草人為什么倒下了，他的到下，是這個(gè)世界倒塌的象征。不管怎么說(shuō)，他是一個(gè)旁觀者，一個(gè)見(jiàn)證者，然而，他倒下了，他的到下無(wú)疑是對(duì)這個(gè)世界無(wú)聲的控訴?；叵胍幌挛覀?，我們不說(shuō)幫助災(zāi)區(qū)兒童，就連幫助別人的人都很少。在現(xiàn)在許多人都是自私的，貪心的，對(duì)別人遇到的種.種困難不屑一顧，卻以丟面子為借口，以為自己很高冷，不!如果你這樣做，不僅不會(huì)讓你的名字流芳百世，還會(huì)讓你的名字遺臭萬(wàn)年，成為你被人們唾棄的理由。以我們現(xiàn)在的條件，完全可以讓一位在溫飽線上掙扎的窮苦人民擺脫困境，可是這樣做的人真是少之又少。

與其成天坐在電視和電腦前浪費(fèi)時(shí)間，還不如盡一份自己的力量，讓那些可憐的人不再流淚這個(gè)世界上的“稻草人”早已寥寥無(wú)幾，或許我們可以改變一下自己的想法、行動(dòng)，去多多幫助別人，讓自己成為一個(gè)有血有肉，行動(dòng)方便，但想法不變的稻草人!

稻草人閱讀體會(huì)篇五

稻草人是一位不斷思考、反省自己的教育家，他的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)有著重要的指導(dǎo)作用。在閱讀《教師閱讀稻草人》這本書(shū)之后，我深刻地體會(huì)到了教育的本質(zhì)和教育者的責(zé)任。本文將對(duì)我在閱讀中的體會(huì)和思考進(jìn)行總結(jié)和分享。

第二段：培養(yǎng)全面的個(gè)體

稻草人在書(shū)中提到，教育的目的不僅要快速傳遞知識(shí)，更應(yīng)該是培養(yǎng)全面發(fā)展的個(gè)體。這種全面發(fā)展不僅包括認(rèn)知方面的發(fā)展，更包括情感、意志和社交方面的發(fā)展。作為教育工作者，我們需要牢記這個(gè)目標(biāo)，通過(guò)學(xué)生的自主性和探究性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生發(fā)展其個(gè)性和特長(zhǎng)，培養(yǎng)全面的個(gè)體。

第三段：注重教育過(guò)程中的細(xì)節(jié)

稻草人在書(shū)中還提到了一個(gè)非常有啟示性的觀點(diǎn)，即注重教育過(guò)程中的細(xì)節(jié)。教育不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞，而是需要?jiǎng)?chuàng)造一種積極、和諧、鼓勵(lì)的氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)。同時(shí)，教育者還需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，采取不同的教學(xué)方法和手段，滿足不同學(xué)生的需求。只有注重細(xì)節(jié)，才能真正推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，做到德智體美勞全面發(fā)展。

第四段：把握好教育的關(guān)鍵

通過(guò)閱讀稻草人，我認(rèn)為，教育的關(guān)鍵在于找到適合學(xué)生的教育方法。教育者需要熟悉學(xué)生的性格特點(diǎn)、教育背景和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，制定適合學(xué)生的個(gè)性化教育方案。同時(shí)，教育者還需要不斷反思教學(xué)過(guò)程，不斷調(diào)整教學(xué)方式和方法，不斷探索更適合學(xué)生的教育方式。只有這樣，學(xué)生才能真正做到知識(shí)的吸收和運(yùn)用，成為全面發(fā)展的個(gè)體。

第五段：結(jié)尾

閱讀稻草人給我?guī)?lái)了很多啟示，我認(rèn)為教育的本質(zhì)是培養(yǎng)全面發(fā)展和有責(zé)任感的個(gè)體，教育者需要注重細(xì)節(jié)，把握好教育的關(guān)鍵。希望能夠通過(guò)自己的努力，貫徹稻草人的理念，將教育者的責(zé)任和使命落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。

稻草人閱讀體會(huì)篇六

《葉圣陶代表作：稻草人》是新中國(guó)第一本為兒童而寫(xiě)的童話集，作者葉圣陶也是中國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。下面是本站為大家準(zhǔn)備的稻草人的閱讀

心得體會(huì)

就在這個(gè)假期，我讀了葉圣陶大師的一本書(shū)——《稻草人》，里面我最喜歡的就是《聰明的野?！?。

這篇文章主要講有一群野牛在草原上快樂(lè)的生活，就收到遠(yuǎn)地的野牛的信，說(shuō)那里空氣新鮮，有許多鮮嫩的草，都過(guò)著非?？鞓?lè)，叫它們來(lái)。野牛們談?wù)摿似饋?lái)，不知道去不去，去，那就要很多錢;不去，有享受不到鮮嫩的草，真是左右為難。有一頭牛說(shuō)它去打探消息，好的話就它們來(lái);不好的話那就立刻回來(lái)。野牛上了車，過(guò)了一會(huì)兒，終于到了城市，它看到那些遠(yuǎn)地的野牛招呼他們，就跟它們回去，過(guò)了幾天，這頭牛趕到那兒非常奇怪，經(jīng)過(guò)他幾天的觀察，終于知道了情況，他對(duì)那些牛說(shuō)趕緊立刻跑，野牛說(shuō)出了原因，它在一個(gè)人的身上聞到一股牛的血味，就待表他是殺牛的。牛們都非常驚訝，不知道該怎么辦，野牛說(shuō)逃跑，但有一頭牛說(shuō)人們會(huì)追上來(lái)。那就分散跑，這頭野牛說(shuō)。牛群門點(diǎn)點(diǎn)頭，它們一跑，人們都追不上來(lái)，最后它們到了草原。

讀完了以后，我知道了，不管遇到什么困難，都要想盡辦法去克服它。

今天我讀了葉圣陶爺爺?shù)摹堆蹨I》使我受益不淺，這個(gè)故事講的是一個(gè)人在不停的尋找一件丟失的東西。

他首先碰到了一個(gè)快活人，他告訴這個(gè)快活人他在尋找一件東西，快活人問(wèn)他丟失了什么東西?那個(gè)人說(shuō)：“我丟失的是眼淚?！笨旎钊硕夹υ捤?這個(gè)人繼續(xù)向前走，穿過(guò)馬路、來(lái)到一座大工廠都沒(méi)發(fā)現(xiàn)同情的眼淚，于是他只好來(lái)到鄉(xiāng)間，他走啊走,突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)婦人正在宰雞，屋里跑出來(lái)一個(gè)小男孩來(lái)到婦人身旁看到地上被殺死的雞，他傷心的哭了起來(lái)不讓婦人再殺雞。尋找眼淚的這個(gè)人突然像發(fā)現(xiàn)了寶貝一樣跑了過(guò)來(lái)，用雙手把眼淚緊緊地接住了。

那是一種真摯的眼淚!如果大家都富有善良的同情心的話，這個(gè)社會(huì)將會(huì)變得更和諧、更美好!

這個(gè)暑假我讀了稻草人》這本書(shū)，書(shū)的作者是葉圣陶。

故事的主人公是愚兒。

愚兒今年才八九歲，就有一個(gè)壞毛病了，愛(ài)發(fā)呆，老是什么事都不干。而且這個(gè)老毛病，不僅改不了，還越來(lái)越嚴(yán)重。東邊一靠，靠個(gè)大半天，西邊一站，站個(gè)三小時(shí)。

又一次，愚兒的爸爸，見(jiàn)愚兒沒(méi)在家里，以為愚兒上學(xué)去了。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，愚兒竟在門口站了大半天。愚兒的爸爸如果不出來(lái)看看，還真以為愚兒去上學(xué)去了!

還有一次，愚兒去學(xué)校，路邊兒有個(gè)鞋攤兒，愚兒就站了那在看。看著看著就忘記了時(shí)間。而且，整整站了一天。都到吃晚飯的時(shí)間了，愚兒的爸爸就派人出去找。終于在那個(gè)鞋攤兒找到了愚兒，把他拉回了家。

又一次，愚兒又在門口站著，被愚兒的爸爸媽媽看見(jiàn)了。愚兒的媽媽就對(duì)愚兒的爸爸說(shuō)：“咱們不如就給愚兒買個(gè)表吧!”愚兒的爸爸覺(jué)得有道理，就給愚兒買了塊新表。

愚兒的爸爸告訴愚兒表針指到7時(shí)，他就要上學(xué)，指到4時(shí)，他就要回家，指到5時(shí)，就要溫習(xí)功課，指到9時(shí)，就要睡覺(jué)。

愚兒一見(jiàn)表針指到7上，就背起書(shū)包去上學(xué)?？墒?，還沒(méi)到學(xué)校表針就指到9上了，愚兒連忙回家。這表針和有魔力似的，又指到4上了，父親說(shuō)這個(gè)時(shí)候應(yīng)該回家，可是他這個(gè)時(shí)候已經(jīng)在家里了。愚兒想了想沒(méi)記錯(cuò)呀!

父親見(jiàn)愚兒還沒(méi)去上學(xué)，就對(duì)愚兒說(shuō)我不是已經(jīng)給你一塊表了嗎?讓你按照我說(shuō)的話去做，你又忘了嗎?”

愚兒連忙擺手說(shuō)：“不不，我沒(méi)忘。是這只表在跟我作對(duì)?！?/p>

父親明白了，原來(lái)愚兒既看短針(時(shí)針)又看(時(shí)針)。父親告訴愚兒：“我跟你說(shuō)的那些時(shí)間是只看斷針的?！?/p>

愚兒點(diǎn)點(diǎn)頭表示明白了，連忙背起書(shū)包去上學(xué)。

過(guò)了一會(huì)兒短針又指到9了，愚兒連忙向老師請(qǐng)假，老師問(wèn)愚兒哪里不舒服嗎?愚兒搖頭說(shuō)：“我爸爸說(shuō)了表針指到9時(shí)，就要睡覺(jué)了。所以我要回家了?！?/p>

老師大笑起來(lái)對(duì)愚兒說(shuō)：“表針一天要轉(zhuǎn)兩圈，你爸爸說(shuō)的9你爸爸說(shuō)的9點(diǎn)是第二圈上的9點(diǎn)，你搞錯(cuò)了……”

打那以后，愚兒不僅學(xué)回了給手表上弦，還學(xué)會(huì)了給手表校正快慢。而且，做事情都能夠做的井井有條了。

稻草人閱讀體會(huì)篇七

首先，我能夠深切地感受到教師閱讀是閱讀這本書(shū)中最為重要的一項(xiàng)內(nèi)容。教師閱讀不是簡(jiǎn)單的字面上的理解，而是要理解作者所表達(dá)的深層含義。在讀完稻草人，我感到它是一本強(qiáng)烈的自傳體小說(shuō)，小說(shuō)中角色經(jīng)歷了整個(gè)社會(huì)變革的歷史背景，同時(shí)也抒發(fā)了對(duì)人生、人際關(guān)系和自我追求的思考。

其次，我對(duì)主人公逐漸成長(zhǎng)、經(jīng)歷種種困境、獲致心靈成長(zhǎng)的歷程深感動(dòng)容。杜思萊特是一個(gè)從未得到母親真正關(guān)愛(ài)的孩子。他的出生代表著一種不被認(rèn)可的身份，這種身份讓他卑微。但他并沒(méi)有屈服，反而在經(jīng)歷了許多苦難之后，開(kāi)始了一段尋找真我的道路。他成為了一個(gè)領(lǐng)袖、一個(gè)與恐懼抗?fàn)幍娜?，一個(gè)擁有自己獨(dú)特的價(jià)值觀和個(gè)性的人。

然后，我對(duì)故事中所傳達(dá)出來(lái)的你可以自己創(chuàng)造未來(lái)，自己成為造物主的主題印象深刻。稻草人代表了許多人心中的價(jià)值觀，他努力想成為一個(gè)真正的人，而不是被人看做是可有可無(wú)的東西。這啟示我們?nèi)绾蚊鎸?duì)挑戰(zhàn)和變化，而不是退縮和失望。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)去夢(mèng)想，去實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，去成為自己想要成為的人。

接下來(lái)，我認(rèn)為這本書(shū)也準(zhǔn)確地反映了社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)和宗教變革背景。只有在這樣的一個(gè)背景下，主人公才會(huì)走上追尋自我的道路。小說(shuō)也揭示出人們?cè)谏鐣?huì)變革等方面的未解之謎，強(qiáng)調(diào)了個(gè)人和共同體之間因信仰、歷史等因素的聯(lián)系。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我意識(shí)到個(gè)人的成長(zhǎng)和變革需要“受懲罰”，需要經(jīng)受困難的考驗(yàn)。

最后，這本書(shū)強(qiáng)調(diào)了自然與人類之間的微妙關(guān)系。按照作者的說(shuō)法，人類和自然相互作用，從而啟示了我們?nèi)绾卧诟淖儹h(huán)境的同時(shí)需要保護(hù)自然環(huán)境。在這種背景下，我們應(yīng)該建立起一種有意識(shí)的關(guān)系：必須關(guān)注自然環(huán)境并采取行動(dòng)，才能杜絕環(huán)境帶來(lái)的災(zāi)難，拯救地球。

總之，“稻草人”這本書(shū)是一本讓人深思的書(shū)，其中充滿了蘊(yùn)含深意的內(nèi)容。在閱讀這本書(shū)時(shí)，我們應(yīng)該以更加細(xì)膩、更深入的方式去理解角色和情節(jié)，才能真正地領(lǐng)會(huì)其所代表的內(nèi)涵。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我們可以更好地了解自然、社會(huì)和自我，更能夠展現(xiàn)出我們獨(dú)特的技能和意識(shí)形態(tài)。

稻草人閱讀體會(huì)篇八

《稻草人》這本書(shū)中有很多感人的故事，《一粒種子》，《祥哥的胡琴》，《將來(lái)做什么》，《月娘娘的'親事》等等，令人沉醉其中，而令我印象最深的是那篇《一粒種子》。

《一粒種子》講的是從前世界上有一粒神奇的種子，聽(tīng)說(shuō)如果把它種在土里就會(huì)長(zhǎng)出碧玉般的芽來(lái)，開(kāi)出的花就更美了，后來(lái)這粒種子分別被國(guó)王，捕魚(yú)的老人和商人得到，他們都認(rèn)為這粒種子能帶來(lái)金錢，于是就用最好的盆來(lái)栽種，并給了種子最多的照顧，可是種子始終沒(méi)有發(fā)芽，于是他們生氣的把種子扔了。后來(lái)種子飛到了農(nóng)民的地里，農(nóng)民把它種進(jìn)了土里，平時(shí)給它施施肥澆澆水，過(guò)了幾天，種子發(fā)出了嫩芽。

從這個(gè)小故事中我明白：做事情要有足夠的耐心，不能急于求成。國(guó)王和商人都太心急了，所以沒(méi)能看到種子發(fā)芽長(zhǎng)大開(kāi)花；我們做任何事情都要努力，要尊重自然，不能違背自然規(guī)律。

《一粒種子》，真是一篇好文章！

稻草人閱讀體會(huì)篇九

稻草人是美國(guó)作家L·弗蘭克·鮑姆1870年出版的童話小說(shuō)。它是一篇寓言小說(shuō)，主要講述的是一個(gè)由稻草編織而成的人形在經(jīng)歷了各種冒險(xiǎn)后，最終成為了一個(gè)智慧、勇敢和忠誠(chéng)的英雄的故事。本文主要圍繞“整本書(shū)閱讀心得體會(huì)稻草人”這一主題進(jìn)行探討，從多個(gè)方面來(lái)展現(xiàn)這本經(jīng)典童話小說(shuō)的魅力和價(jià)值。

第二段：人物形象的表達(dá)

稻草人是整本書(shū)的主角，他的形象靈巧地表達(dá)了作者對(duì)于智慧、勇氣、堅(jiān)強(qiáng)和忠誠(chéng)等品質(zhì)的崇尚。其中，作者將稻草人的形象描繪得靈活、敏捷、機(jī)警而又憨厚可愛(ài)。稻草人在這些品質(zhì)的影響下，不僅征服了各種難關(guān)，并成為了一位真正的英雄。

第三段：豐富的情節(jié)設(shè)置

本書(shū)的情節(jié)設(shè)計(jì)十分精彩，從小說(shuō)開(kāi)始，我們就可以看到作者用深厚的想象力和精湛的表達(dá)能力讓讀者進(jìn)入一個(gè)如夢(mèng)如幻的世界。作者在小說(shuō)中精心設(shè)置了各種情節(jié)，讓稻草人、獅子、錫人和小狗在經(jīng)歷了幾次生死考驗(yàn)后，取得了勝利，并最終達(dá)成了他們的目標(biāo)。

第四段：探討作品的意義

《稻草人》不僅僅是一篇平淡無(wú)奇的童話小說(shuō)，更是一個(gè)充滿深意和哲學(xué)思考的作品。從人生的角度來(lái)看，作者將稻草人的形象和故事融入其中，傳遞了一系列的人生哲學(xué)和智慧：堅(jiān)韌不拔，勇敢無(wú)畏，頑強(qiáng)不屈，團(tuán)結(jié)協(xié)作。這些都是我們?nèi)松行枰非蠛蛯?shí)踐的品質(zhì)。

第五段：總結(jié)

在整本書(shū)的閱讀過(guò)程中，我們可以感受到L·弗蘭克·鮑姆的執(zhí)著與真摯。作者精心雕琢的人物形象、豐富的情節(jié)、深刻的哲學(xué)思考，都讓讀者能夠體會(huì)到人生的道理和種種品質(zhì)的意義。當(dāng)我們讀完這本經(jīng)典童話小說(shuō)后，不難發(fā)現(xiàn)們每一個(gè)人都希望成為這樣一個(gè)充滿智慧、勇氣、堅(jiān)強(qiáng)和忠誠(chéng)等品質(zhì)的英雄人物。

稻草人閱讀體會(huì)篇十

稻草人是機(jī)器人在未來(lái)世界中替代人類勞動(dòng)的一個(gè)形象，他們能工作無(wú)數(shù)小時(shí)，不會(huì)生病，不會(huì)抱怨，不會(huì)帶有情緒。教師閱讀《稻草人》這部小說(shuō)，不僅僅幫助他們理解機(jī)器人的道德和倫理問(wèn)題，也反思著人類社會(huì)的發(fā)展和文明。在讀完這本書(shū)后，我深深感受到它所傳達(dá)的思想和價(jià)值，將在教育教學(xué)中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。

第二段：思考機(jī)器人的替代性

小說(shuō)中的機(jī)器人被用來(lái)替代大多數(shù)人類工作，同時(shí)被賦予了智能和意識(shí)。在這種情況下，「稻草人」與「人類」之間的邊界變得模糊不清，引發(fā)了一系列的道德和倫理問(wèn)題。這也提醒我們，理性地思考機(jī)器人接管工作的現(xiàn)實(shí)情況，面對(duì)日益發(fā)展的人工智能技術(shù)及其帶來(lái)的負(fù)面影響，如何使機(jī)器人與人類實(shí)現(xiàn)共贏是我們亟待解決的問(wèn)題，需要我們教育界深入探討。

第三段：重視人類情感與交際

小說(shuō)中反映出的情感和交際的重要性，也給現(xiàn)代教育提出了新的思考。如果把機(jī)械化的學(xué)習(xí)和機(jī)器人的智能結(jié)合起來(lái)，將會(huì)更強(qiáng)調(diào)人類情感和交際的重要性，愛(ài)與關(guān)懷將成為人類社會(huì)學(xué)習(xí)中最基本的價(jià)值觀。教師們要重視每位學(xué)生的差異性，從人性出發(fā)，為學(xué)生的夢(mèng)想和成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。

第四段：面對(duì)文化多元性

文化多元化藏在小說(shuō)的日常生活中，這在當(dāng)今的世界中也是存在的。學(xué)習(xí)不同文化和語(yǔ)言的學(xué)生會(huì)面對(duì)各種挑戰(zhàn)，并需要的是相互理解和尊重。教師需要引導(dǎo)學(xué)生尊重并欣賞彼此的差異，幫助他們準(zhǔn)確理解和進(jìn)一步加強(qiáng)自己的文化意識(shí)，以加強(qiáng)他們?cè)谏鐣?huì)中的自信 心和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

第五段：鼓勵(lì)創(chuàng)新思維

小說(shuō)所描繪的機(jī)器人時(shí)代，表明了創(chuàng)新思維對(duì)這個(gè)世界的重要性。當(dāng)未來(lái)是黑暗且未知的，創(chuàng)新就成為我們破局的唯一出路。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。我們需要在教育領(lǐng)域，構(gòu)建出更加富有活力和創(chuàng)新思維的教育環(huán)境和教學(xué)體系，培養(yǎng)出更具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的人才。

結(jié)語(yǔ)：

在《稻草人》這本書(shū)中，我發(fā)現(xiàn)教師的角色在其中扮演了極為重要的角色，教師的教育、引導(dǎo)和引領(lǐng)，將為學(xué)生們打開(kāi)一扇新的大門。這本書(shū)也提醒了我們思考人的本質(zhì)，并引導(dǎo)我們進(jìn)一步探討登頂人類智慧的可能性。在將來(lái)的路上，我們將會(huì)一直保持這種教育理念。教育是關(guān)鍵，也是唯一的出路。

稻草人閱讀體會(huì)篇十一

今有幸讀到中國(guó)著名作家葉圣陶老先生的《稻草人》一書(shū)，非常喜歡，感觸很深。很適合兒童，是中國(guó)不可多得的童話讀物，每個(gè)兒童都應(yīng)觀之。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，最后一篇《玫瑰和金魚(yú)》更讓人難忘?！睹倒搴徒痿~(yú)》一文，主要是寫(xiě)玫瑰和金魚(yú)這兩個(gè)可愛(ài)的小精靈，單純的認(rèn)為主人對(duì)它的關(guān)心照料，只是因?yàn)閻?ài)它們而為之，殊不知它們的主人對(duì)于它們的關(guān)心與照料而另有所圖，并不是它們所認(rèn)為的那種單純的愛(ài)。玫瑰和金魚(yú)沒(méi)有聽(tīng)老桑樹(shù)和老母羊的勸告，最后以悲哀的失去生命而告終。

稻草人閱讀體會(huì)篇十二

稻草人是美國(guó)文學(xué)大師弗蘭克·鮑姆的著名小說(shuō)，從出版至今已有百年。其場(chǎng)景背景、人物性格、故事情節(jié)等方方面面都使得這本書(shū)成為一個(gè)杰出的作品。如今，我也閱讀了這本書(shū)，跟隨著主人公多洛西一步步體驗(yàn)他的成長(zhǎng)歷程，從中汲取了不少的營(yíng)養(yǎng)，也收獲了不少的感悟和啟示。在這篇文章中，我就談?wù)勎覀€(gè)人的閱讀心得和感受。

一、開(kāi)篇：稻草人的背景與主旨

稻草人的故事發(fā)生在美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)后的黃金時(shí)期，講述了主人公多洛西的生活經(jīng)歷及他與兩位同伴找尋心靈歸宿的旅程。小說(shuō)中，鮑姆在傳達(dá)“永遠(yuǎn)有一種夢(mèng)想，不容世上喧鬧而消散”的主旨之外，還深刻地體現(xiàn)了“勇敢、在艱難中堅(jiān)持”等人性品質(zhì)。同時(shí)，不斷地揭示出美國(guó)社會(huì)的缺陷和不公，對(duì)社會(huì)和人性的探討使這部作品更具思想性。

二、人物形象：多洛西、錫莫和斯卡里夫

多洛西的形象給人留下了深刻的印象，他的善良直率和敢于面對(duì)困難的勇氣，贏得了很多人的喜愛(ài)。而錫莫?jiǎng)t是一個(gè)沉默寡言的人，內(nèi)心含苞而不言，但很快便能被他感染和理解。斯卡里夫則是一個(gè)魔法師，多次施展魔法和制造各種驚奇景象，但隨著劇情發(fā)展，他也顯現(xiàn)出人類矛盾復(fù)雜的一面。這三個(gè)人物形象都有各自的特點(diǎn)，但也都能讓我們感同身受到人性的復(fù)雜和多變。

三、故事情節(jié)：幾經(jīng)坎坷的旅途

多洛西、錫莫和斯卡里夫三人在旅途中經(jīng)歷著各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，從安全上的風(fēng)險(xiǎn)到心理上的煎熬，三人相互依存和互相支持，憑借自己的毅力和智慧一步步走出困境。在旅程中，他們遇到了眾多的人，也經(jīng)歷了眾多的場(chǎng)面，看著他們一步步成長(zhǎng)、變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，也讓我們對(duì)人性的強(qiáng)大感到深深的感動(dòng)。

四、經(jīng)典臺(tái)詞：見(jiàn)證思想的傳承

小說(shuō)中還有不少的經(jīng)典臺(tái)詞，如“沒(méi)有夢(mèng)想，生命只是一場(chǎng)虛無(wú)”，“勇敢的心，才是不滅的火苗”，等等，這些語(yǔ)句不但充滿思想性，而且言簡(jiǎn)意賅，在輕松地看完一遍后，往往還能振聾發(fā)聵地激發(fā)我們內(nèi)心深處的共鳴和啟示，可以說(shuō)這些臺(tái)詞正是小說(shuō)中哲理思想的集中體現(xiàn)。

五、結(jié)尾：對(duì)態(tài)度和品質(zhì)的反思

稻草人的閱讀經(jīng)歷給我留下了很深的印象，讓我看到了人性的多樣性，也看到了情感之間、心理之間的漸行漸遠(yuǎn)或彼此靠近和磨合，同時(shí)讓我在書(shū)中找到了人生的勇氣和堅(jiān)定的態(tài)度。讀好書(shū)，不僅可以涵養(yǎng)自己的心智，同時(shí)也可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，思維方式越來(lái)越主動(dòng)地轉(zhuǎn)變，更加有助于升華自己的心靈，從書(shū)中汲取養(yǎng)分，豐富自己的精神世界。所以，雖然電子書(shū)盛行，但還是要堅(jiān)持擁有一本真正的紙質(zhì)書(shū)籍，品味其中的真善美和美好的人性價(jià)值。

稻草人閱讀體會(huì)篇十三

我最喜歡的是《稻草人》，這篇小說(shuō)講的是一個(gè)稻草人，被插在田野里，守護(hù)著田野。所有田野里夜間的風(fēng)景和情形，只有它知道得最清楚，也知道得最多。他知道露水怎么凝在草葉上，露水的味道怎么樣香甜;他知道星星怎么樣眨眼，月亮怎么樣朦朧;他知道夜間的田野怎么樣沉靜，花草樹(shù)木怎么酣睡;他知道小蟲(chóng)們?cè)趺礃幽阏椅?，我找你，蝴蝶們?cè)趺礃討賽?ài)?？傊?，夜間的一切他都知道得清清楚楚。

一天夜里，稻草人正在想著豐收時(shí)的歡樂(lè)情形，突然，一只小蛾飛了過(guò)來(lái)并在草上產(chǎn)卵，稻草人心想這下糟了，小蛾是稻子的仇敵，于是他就想盡辦法讓主人來(lái)?？墒侵魅藖?lái)了是來(lái)了，只是沒(méi)看見(jiàn)那細(xì)小的卵就走了。

后來(lái)，稻草人又看見(jiàn)一個(gè)漁婦在打魚(yú)，可是就沒(méi)有魚(yú)上網(wǎng)，沒(méi)有魚(yú)上網(wǎng)她還怎么活呀?并且，還一個(gè)小孩，這個(gè)小孩生病了，咳嗽的很厲害，沒(méi)有藥給他吃，漁婦就要打魚(yú)賺錢。稻草人又看見(jiàn)一個(gè)女人，這個(gè)女人說(shuō)她的丈夫要把她賣給別人，自己拿著錢去賭博。那個(gè)女人不想活了就去跳了河。

第二天，男男女女都來(lái)看死尸，主人也來(lái)了，走過(guò)自己稻田，沒(méi)想到才幾天工夫，稻葉稻穗就沒(méi)有了，只剩下僵僵的光稈兒。她急得跺腳捶胸，放聲大哭。大家跑過(guò)來(lái)勸她問(wèn)她，也看見(jiàn)稻草人倒在田地中間。

稻草人也是有生命，有感情的，他陪伴著自己的可愛(ài)伙伴—稻子，這到最后。我很喜愛(ài)稻草人。

稻草人閱讀體會(huì)篇十四

《稻草人》是葉圣陶爺爺?shù)囊槐就捈锩嬗性S許多多的小故事，其中，我最喜歡《稻草人》這個(gè)故事。

稻草人是用稻草扎成的，插在田地里，用來(lái)驅(qū)趕那些饞嘴的飛蟲(chóng)。一天晚上，稻草人遇到了三件讓人傷心的事。第一件事是：一只飛蛾在稻葉上下了許多卵。稻草人見(jiàn)了，感覺(jué)主人的命運(yùn)太悲慘了，六年前失去了丈夫，四年前又失去了兒子，現(xiàn)在飛蛾又來(lái)糟蹋主人的莊稼，稻草人恨不得撲上去把飛蛾趕走，可自己卻無(wú)法動(dòng)彈，稻草人好著急啊!

第二件事是：一名漁婦帶著一個(gè)大約三，四歲的孩子捕魚(yú)。孩子生病了，咳得很厲害，可漁婦卻沒(méi)有時(shí)間照顧他?？粗蓱z的孩子，稻草人真想自己去做柴火，給小孩煮茶喝。

第三件事是：稻草人看見(jiàn)一位婦女，這位婦女的丈夫因?yàn)榍妨速€債，要把她賣掉。婦女傷心極了，要投河自盡。不能挽救婦女的生命，稻草人痛苦極了，他的心像玻璃一樣碎了，昏倒在田地里。

通過(guò)以上幾件事，我們可以看出稻草人的珍貴之處，它那種富有愛(ài)心，助人為樂(lè)的精神令人敬佩。我喜歡這個(gè)富有愛(ài)心，樂(lè)于助人的稻草人。

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稻草人閱讀體會(huì)篇十五

思考人生中的苦樂(lè)與追求，或許可以從閱讀經(jīng)典文學(xué)作品入手。而在這些經(jīng)典之中，美國(guó)作家弗蘭克·鮑姆的《稻草人》無(wú)疑是一部震撼人心的小說(shuō)。本文將在以下五個(gè)方面論述，這本書(shū)讓我領(lǐng)悟到什么、書(shū)中人物的特點(diǎn)、故事情節(jié)的發(fā)展、主要主題的思考以及對(duì)于生活的啟示。

第一段，這本書(shū)讓我左右為難?！兜静萑恕分v述了主人公道格拉斯和他年幼時(shí)的玩伴瓊斯之間的故事。他們?cè)谝黄鹋惆闅q月流逝，彼此照顧。瓊斯經(jīng)歷了絕望和困難，而道格拉斯也經(jīng)歷了自己的艱難時(shí)刻。在故事中，本可呈現(xiàn)出希望和美好的主題卻被陰暗的現(xiàn)實(shí)所籠罩。故事的結(jié)尾令人感慨，更是令人心碎。然而，故事的真正意義卻在于，生命中的苦樂(lè)是不可避免的，人生沒(méi)有黑白之分。

第二段，書(shū)中人物的特點(diǎn)。在這本書(shū)中，瓊斯帶有純真的靈魂，那種單純和無(wú)知，讓人痛心也讓人感動(dòng)。道格拉斯則顯得成熟和沉著。他承受生命的艱難和不可挽回的失去，為了給瓊斯創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)放棄了自己的舒適生活。所有的人物都是飽含樂(lè)觀精神的，即使處于最困難的境地，他們?nèi)匀粓?jiān)持自己的信念。

第三段，故事情節(jié)的發(fā)展。小說(shuō)結(jié)構(gòu)布局巧妙，轉(zhuǎn)折扣人心弦。故事的情節(jié)完美地呈現(xiàn)出了人生的苦樂(lè)。不幸的事情時(shí)不時(shí)地發(fā)生，但這些事情讓人感受到的是，人生是充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)的。道格拉斯擔(dān)心自己接受不了瓊斯無(wú)望的病情，但他最終堅(jiān)強(qiáng)地接受了現(xiàn)實(shí)。

第四段，主要主題的思考。在《稻草人》這本書(shū)中，主題并不是什么大題大論的，而是簡(jiǎn)單的表達(dá)了人生的真諦，那就是要有希望和堅(jiān)強(qiáng)的意志。作品中瓊斯的一生中并沒(méi)有表現(xiàn)出多少勝利，但是他卻保持了希望，這點(diǎn)展現(xiàn)了人生應(yīng)該有的精神特質(zhì)。

第五段，對(duì)于生活的啟示?！兜静萑恕愤@本書(shū)可以幫助讀者激發(fā)一種“有始有終”的精神，即使在生命的最后時(shí)刻也要堅(jiān)持信念。人生中有很多困難和挑戰(zhàn)，但是愿意去付出，去承擔(dān)這些挑戰(zhàn)和困難，我們會(huì)變得更加有經(jīng)驗(yàn)，更加堅(jiān)強(qiáng)，更加好強(qiáng)。

總之，《稻草人》這本書(shū)讓我思考到人生中的基本問(wèn)題，這些問(wèn)題多少都有一些值得深思的東西，而這些東西也是以自己獨(dú)特的方式來(lái)影響讀者的心胸，讓人更加勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和明智。在一些令人痛苦的時(shí)刻，我們可以從這本書(shū)中獲得幫助，讓自己更好地應(yīng)對(duì)生活的苦難和挑戰(zhàn)。所以，這本書(shū)值得一讀。