總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

政治解題技巧總結(jié)篇一

下面就主觀性試題的類型，解答主觀性試題的步驟及分析解題的技巧簡(jiǎn)單的談一談。

1、主觀題類型

(1)綜合考試的主觀題主要是簡(jiǎn)答題和論述題，論述題是以簡(jiǎn)答題組合的形式出現(xiàn)的。

(2)論述題一般采用兩種類型：

兩種類型題的區(qū)別可以從設(shè)問(wèn)看出來(lái)，發(fā)散思維的設(shè)問(wèn)一般是問(wèn)“你對(duì)材料中反映的問(wèn)題是如何認(rèn)識(shí)的？”、“說(shuō)明了什么？”由你去進(jìn)行發(fā)散思維，去歸納出結(jié)論；集中思維的設(shè)問(wèn)一般是“材料體現(xiàn)了什么”、“反映了什么”，或是已有結(jié)論了，不用你去歸納，而是把你的思維集中到這個(gè)結(jié)論上，重在考查這個(gè)結(jié)論是怎樣得出來(lái)的？這種題的.答案就在材料中，我們完全可以根據(jù)該題的材料分析出答案。

題目問(wèn)法不同，其類型和答法也有所不同。在復(fù)習(xí)和考試時(shí)，可以對(duì)這兩種類型的題目，進(jìn)行適當(dāng)區(qū)分和歸類：在設(shè)問(wèn)中使用“怎樣做到”、“如何正確發(fā)揮”、“如何體現(xiàn)”、“怎樣遵循”這幾種問(wèn)法的，屬于內(nèi)涵緊密型問(wèn)答題，例如第35題：我國(guó)政府的上述行為是如何遵循我國(guó)對(duì)外政策的基本點(diǎn)的，98年第38題：運(yùn)用所學(xué)的哲學(xué)常識(shí)，結(jié)合上述發(fā)言，說(shuō)明怎樣才能正確發(fā)揮科學(xué)理論的指導(dǎo)作用，第38題第三問(wèn)：結(jié)合上述材料，說(shuō)明怎樣才能做到按客觀規(guī)律辦事等等，都屬于“論點(diǎn)論據(jù)式”即內(nèi)涵緊密型問(wèn)答題；在設(shè)問(wèn)中使用“體現(xiàn)哪些”這種問(wèn)法的，就屬于“論據(jù)論點(diǎn)式”即外延擴(kuò)展型問(wèn)答題。只有把握了題目的類型、掌握了答題方法，答題時(shí)才能做到規(guī)范、準(zhǔn)確、全面。

把握題目的要求，把辯證唯物論等同于唯物辯證法或者把辯證法等同于認(rèn)識(shí)論，這樣回答問(wèn)題，常常會(huì)犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，鬧出笑話來(lái)，政治試題《解題技巧集萃（4）_政治試題》。因此，看清題目的“問(wèn)”，把握其中的“要求”，是我們解答好試題的第一個(gè)“關(guān)鍵”。只有“要求清”，才能“方向明”。在這里套用一句哲學(xué)方法論：具體問(wèn)題具體分析，且不可生搬硬套，一刀切。

2、解主觀題的步驟

第一步、先判斷該題是考查哪一學(xué)科的，是單科的、還是學(xué)科內(nèi)綜合的、還是學(xué)科間綜合的題。

第二步、看設(shè)問(wèn)，確定答法，分清該題屬于集中思維還是發(fā)散思維。

第三步、分析材料，每一句材料都有一個(gè)或多個(gè)“有效信息”，要努力挖掘出材料中的每一個(gè)“有效信息”。這點(diǎn)尤其重要，如果我們不能準(zhǔn)確全面的理解題目的意思，或是遺漏其中的有效信息，丟分就是必然的。這要求我們具有較高的語(yǔ)文閱讀能力，會(huì)分析和綜合。

第四步、如果是集中思維的題，則要通過(guò)對(duì)材料逐句分析，分析出設(shè)問(wèn)中提出的基本理論是怎樣得出的、怎樣體現(xiàn)的。如果是發(fā)散思維的題，則要通過(guò)對(duì)材料的分析，挖掘出與材料相關(guān)的基本理論，從多層面、多角度、全方位地進(jìn)行論述。

3、分析時(shí)要注意四點(diǎn)

第一、找準(zhǔn)切入點(diǎn)：一般是從基本概念或基本理論入手進(jìn)行分析。一些表格題的數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)、橫向縱向比較、題目的注解等，要密切留意。

第二、用基本概念或基本理論結(jié)合材料中的政治現(xiàn)象或經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的分析，不能分家。

第三、重在強(qiáng)調(diào)思維的邏輯性、層次性、辯證性。

第四、堅(jiān)持一個(gè)總的原則就是緊扣本題，堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析，按照題目自身的內(nèi)在邏輯，結(jié)合自己所掌握的基本理論，“有話好好說(shuō)”，全面地談出自己對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

最后強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，在解答主觀題時(shí)一定要注意語(yǔ)言規(guī)范性的問(wèn)題。有些同學(xué)答主觀性試題，喜歡用自己所謂理解了的“大白話”來(lái)寫答案，其結(jié)果是他所寫的一些答案與要求回答的內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)，甚至是相悖的。運(yùn)用政治學(xué)科的術(shù)語(yǔ)回答主觀性試題是高考的一個(gè)基本要求。我們必須運(yùn)用教材中的概念、觀點(diǎn)，及黨的路線、方針、政策回答問(wèn)題，盡量避免用社會(huì)或家庭流行的俗語(yǔ)來(lái)回答問(wèn)題。

政治解題技巧總結(jié)篇二

其一，講座多次提到做題的順序是“先選擇題、再分析題(十一月份)”，“先模擬題、再真題”。那么，每天做多少合適呢?我覺(jué)得每天選擇題不要超過(guò)80題。因?yàn)椋坎皇悄康?，關(guān)鍵是搞清楚知識(shí)點(diǎn)。市面上的習(xí)題書，其實(shí)許多題目的命題角度和內(nèi)容基本一致，只要做題檢驗(yàn)了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)即可，不需要太多;多了，會(huì)造成“泛”與“亂”。

其二，做題要達(dá)到實(shí)效關(guān)鍵在搞清楚錯(cuò)在哪，是沒(méi)看清楚題干材料?是知識(shí)點(diǎn)不清楚?還是選項(xiàng)沒(méi)有仔細(xì)讀?搞清楚原因后，最好寫在題目前面。這樣才具有警示效果。

其三，如果某章節(jié)錯(cuò)的太多，應(yīng)該好好回頭再看看強(qiáng)化書或講義，甚至要把這部分內(nèi)容重新總結(jié)一下，把錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)再過(guò)一遍，打好基礎(chǔ)，才能應(yīng)對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)題目。

其四，真題需要比模擬題花更多時(shí)間去品味。重點(diǎn)是思考題干材料與選項(xiàng)間的關(guān)系。依據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看：題干越長(zhǎng)、材料越豐富，題干最后一句話越重要;讀選項(xiàng)或許比題干需要更加細(xì)致、認(rèn)真;排除法，永遠(yuǎn)是做選擇題最佳的方法;最長(zhǎng)最短的選項(xiàng)要格外關(guān)注。

其五，建議大家按照每部分的章節(jié)順序做題，不要跳躍，更不要同時(shí)從兩個(gè)不同部分開(kāi)始做，這樣不利于知識(shí)體系邏輯性的培養(yǎng)。

如何復(fù)習(xí)政治考研

第一是，狠抓基礎(chǔ)，注重大綱。

所謂“萬(wàn)變不離其宗”，無(wú)論綜合性、靈活性還是現(xiàn)實(shí)性，都是以基礎(chǔ)性為起點(diǎn)，都是建立在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)記憶和深刻理解的基礎(chǔ)上的。因此，的考生應(yīng)注重對(duì)有關(guān)哲學(xué)、歷史、經(jīng)濟(jì)和政治等方面知識(shí)的記憶和理解，將大綱規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)吃深吃透。同時(shí)要注意區(qū)分各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重要程度，對(duì)那些新增知識(shí)點(diǎn)和命題頻率高的知識(shí)點(diǎn)更要重點(diǎn)掌握。

第二點(diǎn)是綜合理解考點(diǎn)關(guān)系。

從命題特點(diǎn)可以看出，考研政治考點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系主要包括五個(gè)層次：第一，概念與觀點(diǎn)之間;第二，概念與概念之間;第三，觀點(diǎn)與依據(jù)之間;第四，觀點(diǎn)與意義之間;第五，觀點(diǎn)與觀點(diǎn)之間。建議的考生在復(fù)習(xí)時(shí)要注意打破章節(jié)甚至學(xué)科的限制，深入理解和體會(huì)考點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，特別是以上五個(gè)層次的相互關(guān)系。

第三點(diǎn)是靈活運(yùn)用所學(xué)原理分析材料。

這一點(diǎn)可以說(shuō)是最難的。既然試題注重考查考生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，所以大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意多吸收書本以外的知識(shí)，如哲學(xué)史上的重要名言，經(jīng)濟(jì)學(xué)中的重要現(xiàn)象，毛概中的重要著作，黨的歷屆重要會(huì)議及其主要內(nèi)容、意義，黨在現(xiàn)階段的重大方針政策和領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話等。對(duì)這些內(nèi)容，能記住的記住，不能記住的至少應(yīng)該了解。同時(shí)要結(jié)合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行分析，以提高自己的運(yùn)用能力。

常用的哲學(xué)道理

1.唯物論：

(1)物質(zhì)決定意識(shí)，所以要求我們一切從實(shí)際出發(fā)，主觀符合客觀。

(2)意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有反作用，正確的意識(shí)促進(jìn)事物的發(fā)展，錯(cuò)誤的意識(shí)則阻礙事物的發(fā)展，因此，我們要樹(shù)立正確的意識(shí)，克服錯(cuò)誤的意識(shí)。

(3)規(guī)律具有客觀性，因此要尊重客觀規(guī)律，正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性，違背了客觀規(guī)律就要遭到規(guī)律的懲罰。

2.辯證法：

(1)聯(lián)系具有普遍性和客觀性,反對(duì)孤立的觀點(diǎn)和主觀臆造的聯(lián)系。

(2)整體和部分相互聯(lián)系、相互制約。要從整體著眼，尋求最優(yōu)目標(biāo);搞好局部，使整體功能得到最大發(fā)揮。

(3)事物是運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題。

(4)要有創(chuàng)新精神，要支持新事物的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思維。

(5)規(guī)律是客觀的，但人在規(guī)律面前不是無(wú)能為力的，人可以認(rèn)識(shí)規(guī)律、利用規(guī)律，為人類造福。

(6)堅(jiān)持用矛盾的觀點(diǎn)看問(wèn)題，堅(jiān)持一分為二，堅(jiān)持兩分法、兩點(diǎn)論。

(7)堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析。

(8)堅(jiān)持矛盾普遍性與特殊性相結(jié)合的原理，堅(jiān)持馬列主義普遍原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義。

(9)主要矛盾與次要矛盾相互影響、相互制約。要善于把握重點(diǎn)和關(guān)鍵，反對(duì)眉毛胡子一把抓的均衡論;同時(shí)要作到統(tǒng)籌兼顧，不能忽視次要矛盾。

(10)要分析、認(rèn)識(shí)矛盾的主要方面，把握事物的性質(zhì)、本質(zhì)和主流。

(11)堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一，反對(duì)一點(diǎn)論和均衡論。

(12)矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力。任何事物的發(fā)展都是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果。

(13)內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，外因是事物變化發(fā)展的條件，外因通過(guò)內(nèi)因起作用，要堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合的觀點(diǎn)。

(14)量變與質(zhì)變是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。量變是質(zhì)變的前提和基礎(chǔ)，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。因此要重視量的積累，要堅(jiān)持適度原則，要不失時(shí)機(jī)地促成事物的飛躍。

(15)任何事物的發(fā)展都是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一。

3.認(rèn)識(shí)論：

(1)認(rèn)識(shí)的根本任務(wù)是從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，要透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)。

(2)實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源、動(dòng)力、目的、標(biāo)準(zhǔn)。

(3)認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有反作用。正確性的認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐有指導(dǎo)作用，錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)則會(huì)把實(shí)踐引歧途。

(4)科學(xué)理論對(duì)實(shí)踐有指導(dǎo)作用。

(5)認(rèn)識(shí)要隨實(shí)踐的發(fā)展而不斷深化、擴(kuò)展、推移。

(6)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是實(shí)踐的主體，所以我們要相信群眾，依靠群眾，為人民群眾的利益而奮斗。

(7)改造客觀世界與改造主觀世界是辯證統(tǒng)一的，改造主觀世界是為了更好地改造客觀世界，改造客觀世界的同時(shí)，也改造著自己的主觀世界，二者統(tǒng)一于實(shí)踐。

4.人生觀和價(jià)值觀部分：

(1)社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)隨社會(huì)存在的變化而變化。

(2)②社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有反作用。先進(jìn)的、科學(xué)的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在有巨大的促進(jìn)作用，反之則具有阻礙作用。

(3)不同的價(jià)值觀具有不同的導(dǎo)向作用。

(4)集體主義是我國(guó)人民的正確價(jià)值觀，要發(fā)揚(yáng)集體主義精神，反對(duì)個(gè)人主義。

(5)發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要發(fā)揚(yáng)集體主義精神，反對(duì)個(gè)人主義。

(6)個(gè)人與社會(huì)相互影響。相互制約，處理好個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，是我們進(jìn)行人生選擇的前提和基礎(chǔ)。

(7)人生價(jià)值是社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的統(tǒng)一，人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

(8)人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)還需要客觀條件，也需要發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

(9)崇高理想對(duì)社會(huì)、對(duì)人生有指導(dǎo)和促進(jìn)作用。

(10)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，迎難而上，堅(jiān)忍不拔，克勤克儉，頑強(qiáng)拼搏

（11）樹(shù)立科學(xué)的生態(tài)價(jià)值觀，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，作到經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益、社會(huì)效益三者統(tǒng)一。

政治解題技巧總結(jié)篇三

推斷題首先要抓住突破口，表現(xiàn)物質(zhì)特征處大都是突破口所在，所以考生在掌握化學(xué)知識(shí)概念點(diǎn)上，要注意總結(jié)它的特征。

在推斷題的題干中及推斷示意圖中，都明示或隱含著種.種信息。每種物質(zhì)都有其獨(dú)特的化學(xué)性質(zhì)，如物質(zhì)屬單質(zhì)還是化合物，物質(zhì)的顏色如何，是固體、液體還是氣體，有怎樣的反應(yīng)條件，反應(yīng)過(guò)程中有何現(xiàn)象，在生活中有何運(yùn)用等，同時(shí)還要注意表述物質(zhì)的限制詞，如最大(小)、僅有的等?？忌吹竭@些信息時(shí)，應(yīng)積極聯(lián)想教材中的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行假設(shè)、重演，一旦在某一環(huán)節(jié)出錯(cuò)，便可進(jìn)行另一種設(shè)想。

二、在訓(xùn)練中找感覺(jué)

一般而言，推斷題的思維方法可分三種：一是順向思維，從已有條件一步步推出未知信息;第二種是逆向思維，從問(wèn)題往條件上推，作假設(shè);第三種則是從自己找到的突破口進(jìn)行發(fā)散推導(dǎo)。解推斷題時(shí)，考生還可同時(shí)找到幾個(gè)突破口，從幾條解題線索著手，配合推斷。

可以說(shuō)化學(xué)推斷題沒(méi)有捷徑可談，它需要考生在訓(xùn)練中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)不足后再回歸課本，再進(jìn)行訓(xùn)練，螺旋上升。如此而為，做推斷題便會(huì)有“感覺(jué)”。

三、如何做好化學(xué)推斷題?

答：推斷題大多是以元素化合物知識(shí)為中心展開(kāi)的，而且考察的重點(diǎn)也比較突出。例如：無(wú)機(jī)推斷題經(jīng)?？疾?條線，硫、氮、鈉、鋁、鐵及其化合物的轉(zhuǎn)化;有機(jī)推斷題經(jīng)常圍繞苯及同系物、醇為中心的轉(zhuǎn)化、葡萄糖的性質(zhì)來(lái)考察。所以要做好此類題，首先上述提到的性質(zhì)及轉(zhuǎn)化關(guān)系要非常熟悉。其次，做題時(shí)要善于抓題眼，題眼經(jīng)常是一些特殊的性質(zhì)、用途、現(xiàn)象、反應(yīng)規(guī)律等，以此作為突破口解題。平時(shí)可以專門找一些此類題集中練練，以便找出一些做題規(guī)律。

四、化學(xué)推斷題的解答技巧與思路

1、怎樣解無(wú)機(jī)推斷題?

無(wú)機(jī)推斷題考試中通常必有，也有一定的難度。這樣的問(wèn)題終究是要回到你對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握的，你基礎(chǔ)扎實(shí)，你解這類問(wèn)題就解得越迅速，你對(duì)題目也比較敏感，有時(shí)候可能憑著直覺(jué)就能找到問(wèn)題的突破口。你需要對(duì)無(wú)機(jī)的知識(shí)復(fù)習(xí)地很扎實(shí)，重點(diǎn)來(lái)講就是特征反應(yīng)，特殊性質(zhì)，比如酸堿試劑對(duì)酸堿的變色反應(yīng)，有臭雞蛋氣味的h2s等等，這些都是特征，從歷年高考題當(dāng)中沒(méi)有一道沒(méi)有突破口的.假如這突破口剛好是的知識(shí)漏洞，這就比較懸了，題目往往就是從一、兩個(gè)特征突破，找到了突破口就順利成章，找不到則舉步維艱。所以基礎(chǔ)知識(shí)地掌握和考試時(shí)地靈敏度對(duì)于解推斷題是最關(guān)鍵的。

2、推斷題怎么入手，有沒(méi)有什么竅門?

要做好化學(xué)推斷題，那么要對(duì)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于元素、化合物的性質(zhì)應(yīng)該掌握的很清楚。推斷題首先要抓住它的關(guān)鍵點(diǎn)，突破口，也就是說(shuō)，表現(xiàn)物質(zhì)特征的地方或者特征的化學(xué)反應(yīng)，所以要注意總結(jié)這些的特征，前面老師已經(jīng)講過(guò)。一般推斷題是有一定的思路的，突破口可能隱藏在某個(gè)地方，一定要首先糾出來(lái)，有些問(wèn)題可能會(huì)有兩個(gè)或者更多突破口，那么這樣的問(wèn)題就容易一些，找到突破口后，問(wèn)題就比較好決決了，可以正向推斷，也可以逆向推斷，不斷的向各種方向來(lái)判斷。

3、有機(jī)推斷題和無(wú)機(jī)推斷題在做的時(shí)候，入手有沒(méi)有什么不同，思路有沒(méi)有不一樣?

當(dāng)然有不同。有機(jī)物的推斷題主要是根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，來(lái)判斷某些物質(zhì)里面含有含有哪些官能團(tuán)，比如：烷基、烯烴、炔烴、芳香烴、以及各種烴的衍生物的性質(zhì)不同，根據(jù)某些物質(zhì)所表現(xiàn)出來(lái)性質(zhì)可以判斷他屬于那個(gè)類別。另外通過(guò)常見(jiàn)的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型，如取代反應(yīng)、加成、加聚、酯化、水解等等反應(yīng)的性質(zhì)，來(lái)判斷物質(zhì)屬于那個(gè)類別。而無(wú)機(jī)推斷主要是根據(jù)各種物質(zhì)本身的化學(xué)性質(zhì)的變化，一些物質(zhì)的特殊性質(zhì)，一些特征的反應(yīng)都可以成為推斷的依據(jù)。而有機(jī)物的反應(yīng)，重點(diǎn)掌握官能團(tuán)的性質(zhì)以及反應(yīng)中分子結(jié)構(gòu)斷鍵的位置。

4、我覺(jué)得化學(xué)推斷題比較難，應(yīng)該怎么辦?

推斷題包括有機(jī)推斷題和無(wú)機(jī)推斷題兩種形式，有機(jī)推斷題往往題目中會(huì)給信息，首先要讀懂題目中的所給信息，如果是方程式的話，要明確它的斷鍵和成鍵的位置，還要特別注意題目中所給的文字信息。從開(kāi)始依據(jù)框圖向后進(jìn)行，當(dāng)中間推斷不過(guò)去的時(shí)候，再?gòu)淖詈笙蚯巴茢?，用兩頭擠的方式，時(shí)刻關(guān)注信息，完成所合成的問(wèn)題。有機(jī)推斷特別要注意官能團(tuán)的性質(zhì)。無(wú)機(jī)推斷題應(yīng)熟練掌握元素化合物的基本知識(shí)，抓住突破點(diǎn)，這個(gè)突破點(diǎn)包括一些特殊的現(xiàn)象，還有性質(zhì)，進(jìn)行突破，使題目能夠比較順利地進(jìn)行。

5、尋找化學(xué)推斷題的突破點(diǎn)。

化學(xué)推斷題一般是兩個(gè)大題，一個(gè)是無(wú)機(jī)的推斷，一個(gè)是有機(jī)的推斷。這個(gè)切入點(diǎn)有兩種題型，一種題型是從大家很熟悉的物質(zhì)開(kāi)始展開(kāi)的，另外一種題型是最初的反應(yīng)物很不熟悉，不明確的，這樣就有兩種做法，一個(gè)是從很明確的物質(zhì)出發(fā)的，大家從開(kāi)始往后逐一推斷，如果中間有不明白的地方，可以先跳過(guò)去。如果開(kāi)始沒(méi)有明確的物質(zhì)，是一個(gè)很含糊的物質(zhì)，這樣的話，請(qǐng)大家從特殊的物質(zhì)，特殊的現(xiàn)象，特殊的反應(yīng)入手。

這個(gè)突破點(diǎn)一定是書本上的最典型的知識(shí)和最典型的現(xiàn)象。由此突破一點(diǎn)，全局就可以展開(kāi)了，這樣的題目，往往是一點(diǎn)突破，其他的都應(yīng)該是順著這點(diǎn)左右展開(kāi)，沒(méi)有問(wèn)題的。

有機(jī)信息題是高考考查自學(xué)能力的重要題型，而且往往與有機(jī)合成題，推斷題融合在一起。所以在做題時(shí)，要注意尋找題中所提供的信息，并聯(lián)系自己已有的知識(shí)，分析解題思路。

政治解題技巧總結(jié)篇四

1、排除誤項(xiàng)，特別是組合形式的題更適合此做法。一般情況下排除一項(xiàng)答案基本上就出來(lái)了;如果一次性排除不完，再結(jié)合高考政治題干分析，把不符合題意的排除掉，選擇符合題意的。

2、選項(xiàng)中如果出現(xiàn)“只要就”、“全部”、“所有”、“總”、“一切”、“唯一”、“完全”、“任何”、“肯定”、“必然”、“一定”、“確保”等詞往往說(shuō)法太絕對(duì)，一般都是錯(cuò)的。

3、要注意題干與選項(xiàng)主體表述是否一致，不一致的不能選。

政治答題避免哪些問(wèn)題

1、急于求成。不審題，不構(gòu)思，怕時(shí)間不夠，想一句寫一句，結(jié)果不是錯(cuò)解題意，用錯(cuò)原理，就是重重復(fù)復(fù)，顛三倒四，該回答的沒(méi)回答好，不用回答的卻寫了很多。

2、照本宣科。不理會(huì)題目的具體要求，不注意具體問(wèn)題具體分析，不緊扣題意進(jìn)行回答，只是一味地按照復(fù)習(xí)資料或輔導(dǎo)老師給的相似題的答案答，結(jié)果由于答題的針對(duì)性不強(qiáng)，得分率不高。

3、表達(dá)不準(zhǔn)確、不科學(xué)。原理表述不準(zhǔn)確，分析用詞不當(dāng)。

4、書寫不認(rèn)真。字體潦草，涂改過(guò)多，論述不分要點(diǎn)，卷面不清晰。以上幾種常見(jiàn)毛病，是影響非選擇題得分率的最大障礙。

政治解題技巧總結(jié)篇五

“是什么”——即題目說(shuō)(做)的是一件小事，或題目觀點(diǎn)是對(duì)還是錯(cuò)

“為什么”——即說(shuō)(做)這件事的依據(jù)、重要性、必要性、可能性、不做這件事的危害性

依據(jù)——是說(shuō)(做)這件事的經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)的理論依據(jù);

重要性——是說(shuō)(做)這件事的作用、意義、目的、目標(biāo)等;

必要性——是說(shuō)(做)這件事當(dāng)前存在的客觀實(shí)際，即非做不可的原因;

可能性——是說(shuō)(做)這件事存在哪些主客觀條件，使做這件事成為可能

危害性——是做或不做這件事將會(huì)導(dǎo)致怎樣的消極后果。

“怎么辦”——即黨、國(guó)家、公民、企業(yè)、消費(fèi)者、個(gè)人等準(zhǔn)備怎樣做這件事，采取哪些具體措施來(lái)解決問(wèn)題。

回答時(shí)先原理，后結(jié)合材料要全面，辯證要站在自身的角度、態(tài)度要鮮明。

政治解題技巧總結(jié)篇六

暑假即將來(lái)臨，是時(shí)候開(kāi)啟考研政治復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)模式了。大家都知道，考研政治前期的復(fù)習(xí)以攻克選擇題為主，選擇題占據(jù)半壁江山，是50分的分值。選擇題從來(lái)都不是一蹴而就，但也不是沒(méi)藥可救。得選擇題，得考研政治。每年都有因?yàn)檫x擇題太差而考低分的同學(xué)，甚至是政治不過(guò)線，尤其是的考研政治;每年也都有政治選擇題得高分，甚至是滿分的同學(xué)。在復(fù)習(xí)開(kāi)啟之時(shí)，給各位考生介紹一下復(fù)習(xí)政治選擇題的學(xué)習(xí)方法：

(一)地毯式橫掃一遍知識(shí)點(diǎn)，這是基本功

在政治復(fù)習(xí)開(kāi)始的時(shí)候，需要360度無(wú)死角的去學(xué)習(xí)一遍知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)工作需要集中精力去做，建議不要斷斷續(xù)續(xù)，這樣很難將知識(shí)點(diǎn)連貫起來(lái)。你之后的做題速度和正確率，很大程度上取決于這個(gè)地毯式的掃盲工作做得如何。在學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，最佳狀態(tài)是盡可能多的記住知識(shí)點(diǎn)。但是，記不住也不要有太大壓力，畢竟復(fù)習(xí)才開(kāi)始。

(二)選擇一本習(xí)題集，來(lái)回反復(fù)做透

市面上有各種各樣的習(xí)題冊(cè)在出售，是不是做各種各樣的題，就很好呢?當(dāng)然不是。選擇一本你覺(jué)得適合自己的習(xí)題冊(cè)就好，不要貪多。這本習(xí)題冊(cè)需要你來(lái)回做，最少要做2遍，能做3遍那是更好了。

(三)最為關(guān)鍵的一步，糾錯(cuò)背誦題集

很多同學(xué)做到了前面2個(gè)步驟，就把這最為關(guān)鍵的一步給弄丟了。把錯(cuò)誤的題目都回到知識(shí)點(diǎn)的講解中去，標(biāo)注出來(lái)，尤其是反復(fù)出錯(cuò)的題。其次，需要背誦這本習(xí)題冊(cè)，你可能會(huì)覺(jué)得這個(gè)方法很愚蠢，但是很有用，也是直逼滿分的關(guān)鍵。把這本習(xí)題冊(cè)默默的讀一遍，不要求全部背會(huì)，但是得有個(gè)印象。

(四)沖刺狂奔、模擬刷題

沖刺的時(shí)候，不斷的背誦吧。沖刺階段對(duì)于文科學(xué)科很關(guān)鍵。這個(gè)時(shí)候，是猛刷題的時(shí)候了，市面上能買到的各種沖刺題，都可以拿來(lái)做，不斷做題，一天一套題最為合適。遇見(jiàn)各種版本的沖刺題，最大的好處是不斷鞏固知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)可以了解這一年的時(shí)政熱點(diǎn)。這些題不一定都要做對(duì)，但是一定要見(jiàn)多識(shí)廣。見(jiàn)到的題多了，時(shí)政的復(fù)習(xí)自然也就差不多了。

想要政治獲取一個(gè)高分，選擇題是最為關(guān)鍵的部分。因?yàn)榉治鲱}只要是不太離譜，都會(huì)有一定分?jǐn)?shù)，但是也不會(huì)太高。也就是說(shuō)，分析題，各位考生的差距不會(huì)太大，但是選擇題的差距是很大的，尤其是想要考上“985”高校的同學(xué)，請(qǐng)你一定重視選擇題。

政治解題技巧總結(jié)篇七

【解題技巧】具體有三種方案：

第一種：從分析其必然性，必要性的角度展開(kāi)。必然性亦可理解為緊迫性，也就是應(yīng)客觀規(guī)律、時(shí)代背景而生的產(chǎn)物，是為了解決現(xiàn)狀不足的需要，必要性和重要性就是解決此問(wèn)題的重要現(xiàn)實(shí)意義。

第三種：從政治、經(jīng)濟(jì)或文化、歷史或現(xiàn)實(shí)，內(nèi)因與外因等角度展開(kāi)，要求具體問(wèn)題，具體分析。

一般情況下要回答“這樣說(shuō)”“這樣做”的依據(jù)，意義(重要性)、必要性、可能性等，有時(shí)也要回答不這樣做的危害，在解答中，一般應(yīng)由近及遠(yuǎn)，由直接到間接，先經(jīng)濟(jì)后政治有次序，有條理地展開(kāi)說(shuō)明。

政治解題技巧總結(jié)篇八

雖然高中的政治要記憶的東西比較多，但是只要掌握各類做題方法，就可以省去很要記憶的東西，快速提高成績(jī)，并且，就算是仍然需要記憶，也會(huì)變的好記。

1、題肢本身表述錯(cuò)誤者不選（逆向選擇題除外）

（先看答案，先排除錯(cuò)誤的選項(xiàng)，再看題目和材料）

2、題肢與題干要求不相符者不選

（抓住題目的關(guān)鍵詞，抓住中心意思排除干擾項(xiàng)）

3、因果相悖者不選

（一看是否存在因果關(guān)系，二要主意因果關(guān)系是否顛倒）

4、題肢和題干間接聯(lián)系者也就是通常所說(shuō)的二級(jí)延伸不選

（抓住題干的本質(zhì)）

5、題肢與題干外延不相符者不選

（看懂內(nèi)涵的同時(shí)，掌握外延的規(guī)定性）

6、題肢和題干矛盾者不選

（篩選正確的題肢）

7、題肢與題干相重復(fù)者不選

（讀透題干問(wèn)的方向及側(cè)重點(diǎn)）

8、正誤相混者，即題肢中既有正確的部分也有不正確的部分，不選

（仔細(xì)讀完題肢，小心陷井）

9、反向選擇題中正確者不選

（認(rèn)真審題）

10、題干要求單一者（如帶有核心、根本、關(guān)鍵、最主要、中心為字眼），有些題肢即使能在題干中得到體現(xiàn)，但如果不符合題干單一性的要求，也不能選。

一、明確問(wèn)題

1、運(yùn)用知識(shí)對(duì)試題進(jìn)行分析、歸納、綜合，冷靜思考，仔細(xì)推敲。

2、材料和問(wèn)題共同反映了命題者的意圖，借助問(wèn)題分析材料，把握材料內(nèi)涵。

3、透過(guò)材料的字面意思，揭示其深意，透過(guò)其表面含義窺視其內(nèi)涵

4、借助教材中的知識(shí)、原理對(duì)這些信息進(jìn)行比較、分析、綜合，把握材料中的有效信息。

二、掌握方法，提高能力

1、首先閱讀問(wèn)題，明確要求

問(wèn)題是針對(duì)材料提出的包含了對(duì)材料的理解，是從一個(gè)特殊角度反映材料內(nèi)容。

2、其次是推敲材料，把握有效信息

一是時(shí)間??注意時(shí)間就能把材料放在特定的歷史階段加以考查

三是總結(jié)性語(yǔ)句??它點(diǎn)出材料的中心

四是材料中出現(xiàn)的概念、名稱?它揭示了材料與教材的關(guān)系

3、書題結(jié)合，確立論點(diǎn)、論據(jù)

將題中的信息點(diǎn)同書本知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能進(jìn)一步明確題意；確立論據(jù)，把握住設(shè)問(wèn)方向，明確答題范圍。

1、四個(gè)問(wèn)題分析法

聯(lián)系材料、多向發(fā)問(wèn)、化大為小、逐個(gè)分析

（1）要我們認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象是什么（內(nèi)容）

（2）為什么（產(chǎn)生的原因）

（3）怎么樣（結(jié)果、意義、作用、影響等）

（4）怎么辦（對(duì)策、措施、方法、建議等）

2、三個(gè)階段分析法

1、務(wù)實(shí)基礎(chǔ)

全面扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，是應(yīng)對(duì)高考的最基本、最好的策略。

把握好不同年級(jí)、不同章節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會(huì)貫通、舉一反三。

2、突出能力

要有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

要有，較高的邏輯思維能力，能從是什么、為什么、怎么樣怎么辦等不同的角度層層深入進(jìn)行分析。

要有較全面的.分析問(wèn)題的能力，能從不同的側(cè)面來(lái)分析同一個(gè)問(wèn)題。

3、關(guān)注現(xiàn)實(shí)

運(yùn)用所學(xué)基本知識(shí)去分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

4、強(qiáng)調(diào)探究

自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

1、基礎(chǔ)性和變通性

題目答案源于教材，但不是照搬教材，它高于教材，活于教材，根據(jù)題目的要求對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行重新組織，能融會(huì)貫通。

要求：把課本的基礎(chǔ)知識(shí)做到全方位、多層次、寬領(lǐng)域地掌握并達(dá)到融會(huì)貫通。

2、綜合性與遞進(jìn)性

跨框、跨節(jié)、跨課、跨科的組織材料，由易到難，由淺到深逐層提高內(nèi)容。

要求：在學(xué)習(xí)中必須進(jìn)一步強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容的綜合性，注意挖掘知識(shí)點(diǎn)之間、章節(jié)之間、學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，使所學(xué)內(nèi)容由平面變立體，進(jìn)行廣泛的聯(lián)想學(xué)會(huì)輻射，學(xué)會(huì)從多角度、全方位、多層次觀察、思考問(wèn)題，從而提高綜合和運(yùn)用的能力。

3、時(shí)代性與新穎性

內(nèi)容是情理之中，角度是意料之外

要求：運(yùn)用辯證思維全面、發(fā)展的觀點(diǎn)看待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

4、技巧性與綜合性

要求：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要善于把國(guó)內(nèi)外發(fā)生的以及貼近生活的政治、經(jīng)濟(jì)、法律現(xiàn)象與所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)觀察分析問(wèn)題的習(xí)慣，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5、靈活性與客觀性.

政治解題技巧總結(jié)篇九

1.把握難度

中考的時(shí)事考查內(nèi)容畢竟建立在中學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知水平上，盡管時(shí)事政治在中考中的分值不斷增加，考查題型日益多樣化，但從難度系數(shù)角度看，一般都分布在基礎(chǔ)性試題之中，難度系數(shù)不大。因此，對(duì)于時(shí)事政治的內(nèi)容要以基本了解為主，回避理論探討和深層次的理解和探究。

2.把握“范圍”

我們這里所說(shuō)的范圍，主要是指可以密切聯(lián)系教材的時(shí)事政治有哪些。除了個(gè)別重大時(shí)事，即使和教材關(guān)系不大也要重點(diǎn)復(fù)習(xí)外，與教材聯(lián)系不緊密的或只是勉強(qiáng)聯(lián)系的，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以粗略了解，不必花費(fèi)過(guò)多時(shí)間去演練與此有關(guān)的習(xí)題。

3.把握聯(lián)系

把握好時(shí)事與教材的聯(lián)系，既可以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，又可以提高分析解決問(wèn)題的能力。具體時(shí)事政治中只單一聯(lián)系教材某一知識(shí)和觀點(diǎn)的內(nèi)容很少，復(fù)習(xí)中盡量從多角度地挖掘可以聯(lián)系教材的地方。從中考命題趨勢(shì)看，時(shí)事政治往往都有從綜合角度考查的習(xí)題，盡管難度不大，但把握不好和教材的聯(lián)系也容易出錯(cuò)。

4.把握重點(diǎn)

任何地區(qū)的中考思想品德命題，都不會(huì)出現(xiàn)偏難現(xiàn)象。把握時(shí)事政治重點(diǎn)，是提高復(fù)習(xí)效率的有效捷徑。首先，從當(dāng)?shù)氐闹锌挤秶泻Y選重點(diǎn)。不可能所有范圍內(nèi)的內(nèi)容都出現(xiàn)在試題中，命題人也不會(huì)回避熱點(diǎn)而出冷門。其次，從與教材聯(lián)系角度確定重點(diǎn)，與教材聯(lián)系廣泛的時(shí)事政治常常受到命題人的青睞。最后，從題型特點(diǎn)確定重點(diǎn)。不同的時(shí)事政治內(nèi)容適合用不同的題型來(lái)考查。

中考時(shí)事習(xí)題類型主要有選擇、材料分析、活動(dòng)探究、小論文等形式。解答這些習(xí)題在通常的方法基礎(chǔ)上，也有自身的、獨(dú)特的方法和規(guī)律。

1.選擇題的解題方法

中考時(shí)事政治的選擇主要是填空式選擇，直接考查對(duì)相關(guān)問(wèn)題的了解。一般來(lái)說(shuō)，解答出錯(cuò)主要是由心理原因造成，如緊張、大意、筆誤等。在開(kāi)卷考試的情況下，認(rèn)真審讀試題，仔細(xì)對(duì)照資料，耐心核對(duì)答案是保證不出錯(cuò)的關(guān)鍵。

2.材料分析題的解題方法

中考時(shí)事政治的材料分析題有兩大類型：分析材料型和導(dǎo)向材料型。分析材料型要求對(duì)材料進(jìn)行分析、概括、說(shuō)明、理解等;導(dǎo)向材料型是把材料的中心作為回答問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)，材料主要作用是限定答題方向，一般不直接分析材料。時(shí)事政治的材料分析題，一般來(lái)說(shuō)試題的開(kāi)放維度不大，主要考查學(xué)生分析問(wèn)題的能力。解答此類題型特別要注意的是從多角度考慮問(wèn)題，而不用核心要點(diǎn)回答或者遺漏要點(diǎn)是導(dǎo)致丟分最常見(jiàn)的情況。

3.活動(dòng)探究題的解題方法

從近幾年的中考看，利用時(shí)事政治的材料作為活動(dòng)探究背景的試題越來(lái)越多。與通常的活動(dòng)探究題相比，一般難度有所提高，題型變化不大。只要按照常規(guī)的活動(dòng)探究習(xí)題去處理即可。

4.思想品德小論文的解題方法

思想品德小論文是試題難度最大的題型，只在少數(shù)中心城市的中考命題中出現(xiàn)。通常都是提供一定的材料，明確相關(guān)要求，通常要求字?jǐn)?shù) 400字左右。寫思想品德小論文的基本思路是：提出自己的觀點(diǎn)、見(jiàn)解;用理論和事實(shí)證明自己的觀點(diǎn)(包括反面理論和觀點(diǎn))。

政治解題技巧總結(jié)篇十

題型特點(diǎn)

因果關(guān)系型選擇題主要是分析政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)現(xiàn)象的原因、目的、影響。一般包括兩種情況，一是知道結(jié)果考原因，題干為果，選項(xiàng)為因?？梢允且灰蛞还部梢允嵌嘁蛞还蚴且灰蚨喙?。常用引導(dǎo)語(yǔ)是“因?yàn)椤?、“其原因是”、“之所以”。另一種是知道原因考結(jié)果，其引導(dǎo)語(yǔ)是“目的是”、“是為了”、“結(jié)果是”、“影響是”、“因此”、“所以”等。其中在考查原因時(shí)又有根本原因、直接原因、主要原因、客觀原因、主觀原因等。

解題訣竅

1.要分清是考查原因還是考查結(jié)果。解答因果關(guān)系選擇題，應(yīng)把題干和備選項(xiàng)結(jié)合起來(lái)分析，找好切入點(diǎn)。如果題干為因，備選項(xiàng)應(yīng)該是此原因的結(jié)果;反之亦然。問(wèn)結(jié)果的選擇題的選項(xiàng)都比較發(fā)散，往往是“一因多果”。

2.要正確理解題目常用各種原因的含意，把握和理解各種原因的區(qū)別與聯(lián)系。

(1)客觀原因與主觀原因。一般來(lái)說(shuō)，政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)現(xiàn)象的發(fā)生是由多種因素造成的。在諸多因素中事物發(fā)展的客觀因素是客觀原因，而人的因素是主觀原因。

(2)主要原因和次要原因。主要原因是指在諸多原因中起主導(dǎo)作用的因素，但這種主導(dǎo)因素有時(shí)不止一個(gè)，其中起決定性作用的稱之為“最主要的原因”，不屬于主要原因的就是次要原因。如果題目要求分析主要原因，那就要對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行比較，在比較中找出主要原因。

(3)根本原因和直接原因。根本原因是從本質(zhì)上說(shuō)的，即導(dǎo)致事物發(fā)生變化的最本質(zhì)的'因素。這種因素是一種歷史的客觀存在，它不以人的意志為轉(zhuǎn)移，它反映著客觀規(guī)律的要求。分析根本原因一般是政治現(xiàn)象從經(jīng)濟(jì)上找原因，生產(chǎn)關(guān)系從生產(chǎn)力中找原因。而直接原因是導(dǎo)致事件發(fā)生的直接因素，它往往是一種表面現(xiàn)象。

3.要將選定的答案代入題干中比較，看是否合乎邏輯。這一步往往容易為考生所忽略。值得注意的是，因果關(guān)系型選擇題中有三種備選項(xiàng)是不能入選的：(1)答非所問(wèn)者不選;(2)與題干的規(guī)定性重復(fù)或變相重復(fù)者不選;(3)因果顛倒者不選，即題干問(wèn)的是原因，但備選項(xiàng)卻答成結(jié)果。

名題舉證

1.勞動(dòng)力成為商品是貨幣轉(zhuǎn)化為資本的前提條件，這是因?yàn)?)

a.資本家購(gòu)買的是勞動(dòng)力的價(jià)值

b.勞動(dòng)力商品具有價(jià)值和使用價(jià)值

c.貨幣所有者購(gòu)買的勞動(dòng)力能夠帶來(lái)剩余價(jià)值

d.勞動(dòng)力自身的價(jià)值能夠在消費(fèi)過(guò)程中轉(zhuǎn)移到新的商品中去