作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇一

1、學(xué)習(xí)5的加法，并復(fù)習(xí)鞏固5以?xún)?nèi)各數(shù)的加法運(yùn)算。

2、能根據(jù)指定的算式，畫(huà)出三幅圖表示算式的意義。

3、知道要愛(ài)護(hù)自己的操作用書(shū)，保護(hù)畫(huà)面的整潔。

1、趣味練習(xí)

2、幼兒用書(shū)，幼兒人手一支筆。

3、操作材料(看算式畫(huà)圖)

一、輪船開(kāi)來(lái)了。

1、出示輪船開(kāi)來(lái)了的三幅圖，請(qǐng)幼兒先說(shuō)出圖意，然后再用一道算式2+3=5表示這件事。

2、啟發(fā)幼兒思考：2+3=5這道算式，除了表示輪船開(kāi)來(lái)了這件事，還能表示什么事?

鼓勵(lì)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，講述多種能用這道算式表示的事件。

3、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己想出的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)。

師幼共同講述、檢查幼兒繪畫(huà)內(nèi)容是否能用2+3=5表示。

二、操作活動(dòng)。

1、看圖列加法算式。

引導(dǎo)幼兒打開(kāi)觀(guān)察幼兒用書(shū)，觀(guān)察圖片的變化，并列出相應(yīng)的加法算式。

2、看算式寫(xiě)答案。

(1)看數(shù)序排列填空，并寫(xiě)出標(biāo)記圖。

(2)看算是畫(huà)圖。引導(dǎo)幼兒讀一讀算式，然后在下面三個(gè)方框中畫(huà)出三幅圖，表示算式的意思。

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)

1、教師請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)中，看某道算式所畫(huà)的圖片內(nèi)容，師生共同檢查。

引導(dǎo)幼兒了解：有許多不同的事情，只要它們的數(shù)量變化是一樣的，都可以用同樣的一道題表示。

2、表?yè)P(yáng)操作活動(dòng)專(zhuān)心、書(shū)面整潔的幼兒，鼓勵(lì)幼兒按戶(hù)自己的幼兒用書(shū)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇二

大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時(shí)，他們不僅僅滿(mǎn)足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過(guò)自己的能力加以證實(shí)。因此，他們對(duì)操作比較感興趣。但由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟，他們的對(duì)某一事物也許明白，卻無(wú)法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過(guò)活動(dòng)我希望他們能把自己對(duì)事物的外部特征的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考。

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何分類(lèi)。

2、通過(guò)幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀(guān)察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

紅、黃、藍(lán)不同顏色的傘圖片各2張，小動(dòng)物圖片各一張，各種水果圖片若干、大小不同的球若干。

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、出示圖片——紅、黃、藍(lán)不同樣色的傘

2、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛，仔細(xì)觀(guān)察下我們?cè)摪褌阍趺捶鸥线m呢?(要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼)

3、讓幼兒說(shuō)出自己分類(lèi)的理由。

2、師：只有三間房，這么多動(dòng)物要住，怎么分才能使小動(dòng)物們滿(mǎn)意呢?小動(dòng)物們都為難了，請(qǐng)小朋友幫忙分一下。請(qǐng)你講一下這樣分的理由。

3、幼兒小組討論分法。

4、找幼兒試著分類(lèi)并說(shuō)出分類(lèi)的理由。

師總結(jié)：我們可以按照小動(dòng)物的顏色、活動(dòng)的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來(lái)分。

有的小朋友說(shuō)“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥(niǎo)、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會(huì)飛”

“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會(huì)游泳”……

小朋友們替小動(dòng)物分好房子，小動(dòng)物們都休息了，讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲輕松下吧!

三、游戲——分球

游戲要求：找三組幼兒進(jìn)行比賽，把放在一起的球按大、中、小不同分類(lèi)，那組分的又快又對(duì)獲勝，可以獲得小紅花。

四、幼兒動(dòng)手操作自主分類(lèi)：

1、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，來(lái)幫老師一個(gè)忙好嗎?

讓幼兒拿出課前老師發(fā)的各種水果、文具、球類(lèi)圖片讓幼兒按自己所想動(dòng)手分類(lèi)。

2、讓幼兒說(shuō)出分類(lèi)理由。

3、師總結(jié)：我們應(yīng)該按照水果類(lèi)、文具類(lèi)和球類(lèi)，也可以說(shuō)是吃的、玩的、用的分類(lèi)。

五、結(jié)束活動(dòng)：

小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場(chǎng)做游戲，小朋友們聽(tīng)老師的口令，男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì)，我們一起排著隊(duì)去做游戲。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇三

1、能按照線(xiàn)索推論前后的變化。

2、提高幼兒的視覺(jué)辨認(rèn)能力。

3、初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

圖片若干（大小不同）、海洋圖一幅、魔術(shù)統(tǒng)計(jì)表

1、穩(wěn)定幼兒情緒--游戲"大家一起來(lái)"。

2、提問(wèn)幼兒：你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海？會(huì)變魔術(shù)的大海呢？（讓我們來(lái)看看大海是怎樣變魔術(shù)的）

3、魔術(shù)"神奇的海洋"。

--教師示范魔術(shù)過(guò)程！

--小的圖片進(jìn)去，大的圖片出來(lái)。

--哭的圖片進(jìn)去，笑的圖片出來(lái)等。

--讓幼兒觀(guān)察原本的東西，放入海洋，會(huì)有什么變化？

--讓幼兒根據(jù)線(xiàn)索推論前后的變化。

4、"我是神奇魔術(shù)手"。

--請(qǐng)個(gè)別幼兒按照相同的規(guī)則變魔術(shù)。

--請(qǐng)幼兒把變出或者推論出來(lái)的圖片繪畫(huà)出來(lái)。

5、請(qǐng)幼兒想一想，還可以變什么有趣的魔術(shù)呢？

6、教師講解題目，幼兒做練習(xí)。

7、活動(dòng)結(jié)束。

第三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的是讓幼兒自己動(dòng)手做一做，在做之前，我先將幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第二頁(yè)的《魔法機(jī)器》講解了一遍，我著重想他們講了第一個(gè)魔法機(jī)器發(fā)出的是每樣物品比原有的多1的指令，然后我讓幼兒觀(guān)察第二臺(tái)魔法機(jī)器，看看第二臺(tái)機(jī)器發(fā)出的是什么指令，在這個(gè)點(diǎn)上，我處理的不夠好，因?yàn)橛幸徊糠钟變褐懒说诙_(tái)機(jī)器發(fā)出的比原物多2的指令，卻不是全體幼兒，所以導(dǎo)致在做第二臺(tái)時(shí)，仍有一部分幼兒照著第一臺(tái)機(jī)器那樣，畫(huà)了比原物多了1。我應(yīng)該事先在講解時(shí)，兼顧到所有的幼兒，而不只是部分幼兒。

小百科：機(jī)器是由各種金屬和非金屬部件組裝成的裝置，消耗能源，可以運(yùn)轉(zhuǎn)、做功。它是用來(lái)代替人的勞動(dòng)、進(jìn)行能量變換、信息處理、以及產(chǎn)生有用功。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知并理解相鄰數(shù)的概念，掌握1——10的相鄰數(shù)，理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片1套、學(xué)具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生互動(dòng)，隨音樂(lè)進(jìn)入教室

1、師：小朋友們好！今天老師帶著大家到數(shù)字王國(guó)里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎？看小汽車(chē)來(lái)了，我們快快出發(fā)吧！

2、放音樂(lè)《去郊游》師生一起做開(kāi)車(chē)動(dòng)作，隨音樂(lè)進(jìn)入教室。

二、談話(huà)激發(fā)興趣

1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎？你旁邊和你挨住坐的兩個(gè)朋友是你的鄰居，請(qǐng)小朋友們說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎？（指名說(shuō)）小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢！數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶急著要和我們見(jiàn)面了，我們來(lái)看看，他們都是誰(shuí)？（出示數(shù)字卡片1——10）。

2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認(rèn)讀。

3、請(qǐng)小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊(duì)。

三、初步認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)

1、師：小朋友們，我們一起來(lái)給數(shù)字寶寶找鄰居吧！

（1）我們來(lái)看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰(shuí)呀？2的前面是幾？（是1），2的后面呢？（是3）（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）

（2）數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧?。ò?貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居）

（3）出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒！他們都有一個(gè)共同的秘密，每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰數(shù)，前面一個(gè)后面一個(gè)，小朋友們可要記清楚了。

四、拓展活動(dòng)，加深幼兒理解

1、給小動(dòng)物找鄰居。

教師課件出示小動(dòng)物圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)它的個(gè)數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)它鄰居的個(gè)數(shù)。

2、游戲智救羊羊

游戲規(guī)則：教師請(qǐng)10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫(xiě)有編號(hào)的羊羊頭飾，并請(qǐng)幼兒記住編號(hào)。

教師扮演灰太狼。

播放音樂(lè)《我只是一只羊》，音樂(lè)響起羊羊們?cè)跉g快的玩耍。

音樂(lè)一?；姨蔷妥プ∫恢谎蜓?。

并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來(lái)才行。

（游戲數(shù)遍）

五、結(jié)束部分：

師："今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快樂(lè)的生活著。

我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助。"

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇五

設(shè)計(jì)意圖：

基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問(wèn)題，通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，在利用和運(yùn)用數(shù)學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能，而對(duì)于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法，選擇自己喜歡的群數(shù)方法來(lái)解決生活中數(shù)數(shù)問(wèn)題。本次活動(dòng)根據(jù)孩子對(duì)糖果很喜愛(ài)這一特點(diǎn)，并充分利用了羅山的糖果資源，以讓幼兒當(dāng)"小工人"幫忙數(shù)、裝糖果的方式，積極踐行《指南》精神，在輕松的氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂(lè)、自主地學(xué)習(xí)群數(shù)，并引導(dǎo)幼兒在操作中探索群數(shù)的方法，找出自己喜歡的群數(shù)方法，以便應(yīng)用到生活中。

1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。

2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問(wèn)題。

3、樂(lè)于參加數(shù)數(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)不同方法數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：糖果圖片、糖果、盤(pán)子若干；記錄表、筆人手一份；

（一）談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：小朋友有吃過(guò)糖果嗎？糖果廠(chǎng)的老板找不到工人來(lái)幫忙裝糖果，他很著急，想邀請(qǐng)小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。

（二）提出要求，初次探索

1、教師出示糖果圖片（10個(gè)）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察點(diǎn)數(shù)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看，數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個(gè)糖果？你是怎么數(shù)的？

2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。

師：小朋友們，你們覺(jué)得一個(gè)一個(gè)數(shù)比較快，還是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比較快呢？為什么？我們動(dòng)手試一試就知道了。

3、提出操作要求師：糖果廠(chǎng)的老板幫小朋友準(zhǔn)備了一些糖果和一個(gè)小盤(pán)子，等等請(qǐng)用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤(pán)子里。

(1)在數(shù)糖果時(shí)，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友。

(2)要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，用多種辦法來(lái)裝糖果。

4、幼兒集體操作驗(yàn)證，教師分別觀(guān)察指導(dǎo)。

（1）幼兒操作，教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

師：你是怎么數(shù)的？那這樣數(shù)快嗎？還有其他的方法嗎？

（2）集中分享數(shù)數(shù)方法，教師記錄并歸納小結(jié)。

師：王老師準(zhǔn)備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來(lái)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。

小結(jié)：因?yàn)橐粋€(gè)一個(gè)數(shù)要數(shù)10次，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)只要數(shù)5次，所以用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法來(lái)得快一些。

（三）再次探索，提升經(jīng)驗(yàn)師：老板看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的任務(wù)啦，你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵?，要求我們用很快的速度把糖果?shù)出來(lái)。

1、引導(dǎo)幼兒討論，用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快。

師：除了按一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法裝糖果，還可以怎么裝更快呢？

2、介紹記錄方法師：老師已經(jīng)把糖果都畫(huà)在紙上了，請(qǐng)你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起，比如：你是用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的辦法，就用筆把兩個(gè)兩個(gè)的糖果圈在一起，然后，在后面寫(xiě)出總共圈了幾次，并看看，哪種數(shù)數(shù)的辦法最快。

3、幼兒嘗試記錄，教師全面觀(guān)察指導(dǎo)。

師：你們看，每個(gè)小朋友的位置上已經(jīng)準(zhǔn)備記錄表和筆。等會(huì)裝糖果的時(shí)候，請(qǐng)小朋友控制好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。

師：請(qǐng)已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的。

（四）活動(dòng)延伸，遷移運(yùn)用

師：今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法來(lái)數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中，小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來(lái)繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來(lái)數(shù)會(huì)更快呢？小朋友可以把這個(gè)問(wèn)題帶回家，跟爸爸媽媽一起來(lái)想一想！

教學(xué)反思：

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇六

1、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

3、認(rèn)真聽(tīng)清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則，用過(guò)的物品能歸還原處。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。

2、小黑板一塊，粉筆若干。投影儀

1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。

2、集體活動(dòng)

(1)按數(shù)拍手。

“我們來(lái)聽(tīng)數(shù)拍手，我報(bào)幾你們就拍幾下?！?/p>

(2)認(rèn)識(shí)序數(shù)。

老師在投影儀上出示書(shū)畫(huà)面?！坝袔讖埿∫巫?，椅子上有幾個(gè)小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說(shuō)說(shuō)空著的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子?！斑@是第幾張空椅子?誰(shuí)會(huì)用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫(xiě)上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時(shí)還可以用‘3’來(lái)表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。)

“能在每張空椅子上都寫(xiě)上一個(gè)數(shù)字來(lái)表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，哪幾張椅子不見(jiàn)了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰(shuí)幫助你一看就知道第幾張椅子不見(jiàn)了?”

3、分組活動(dòng)。

數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

“說(shuō)說(shuō)范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒(méi)人來(lái)，是空的，請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫(xiě)在書(shū)上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說(shuō)說(shuō)哪幾張椅子是空的?！?/p>

教師巡回指導(dǎo)。

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇七

1、復(fù)習(xí)鞏固1—7的序數(shù)，2—6的鄰數(shù)。

2、認(rèn)識(shí)時(shí)間星期，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。

3、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1-7的數(shù)字娃娃，大寫(xiě)數(shù)字一至七，星期娃娃圖片7張，四個(gè)星期轉(zhuǎn)盤(pán)，星期娃娃頭飾每人一個(gè)。

一、 復(fù)習(xí)鞏固1—7序數(shù)，2—6鄰數(shù)。

1：今天數(shù)字娃娃也來(lái)到我們班，和小朋友一起上課，（同時(shí)出示無(wú)序的數(shù)字1—7），請(qǐng)你們按從小到大的順序給數(shù)字娃娃排隊(duì)，還要說(shuō)出排在第一的是哪個(gè)數(shù)字娃娃。

2：以“數(shù)字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數(shù)。

老師以數(shù)字娃娃的口氣問(wèn)：我是2，我的朋友是幾和幾？請(qǐng)小朋友幫助我，幫我找出好朋友。幼兒回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。

二、 新授：以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性、周期性。

1：現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)童話(huà)故事，聽(tīng)的時(shí)侯要仔細(xì)聽(tīng)，故事里講了什么。

老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。

講完后提問(wèn)：

故事的名字叫什么？

星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？

它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？

（老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。）

強(qiáng)調(diào)：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)？第二個(gè)孩子是誰(shuí)？請(qǐng)你們幫星期妹妹來(lái)排隊(duì)，好嗎？（排好隊(duì)后讀一讀）

2：轉(zhuǎn)盤(pán)游戲“找鄰居”。

老師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)后，指到星期幾，就請(qǐng)小朋友講出星期幾的兩個(gè)鄰居。游戲反復(fù)進(jìn)行3—4次。

突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰(shuí)？（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識(shí)，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束下一個(gè)星期開(kāi)始。）

三：幼兒操作活動(dòng)：轉(zhuǎn)盤(pán)游戲“找鄰居”

幼兒分成3大組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤(pán)，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趲椎膬蓚€(gè)鄰居是星期幾和星期幾。

（讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作，進(jìn)一步感覺(jué)星期的順序性、周期性，形成星期這一時(shí)間感念。）

四：活動(dòng)評(píng)價(jià)：

引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么？明白了什么道理？講講玩星期轉(zhuǎn)盤(pán)游戲的感受。

五：分組進(jìn)行角色游戲：找鄰居。

七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂(lè)樂(lè)做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。

接著星期一發(fā)問(wèn)：我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃回答：星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

接下去由星期二、星期三……星期日順次提問(wèn)，方法同上，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長(zhǎng)方體

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇八

1、認(rèn)識(shí)常用的貨幣及基本的貨幣單位、并初步了解角、元之間的換算關(guān)系。

2、復(fù)習(xí)8、9、10的組成方式和加減法。

3、培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)人民幣，體會(huì)買(mǎi)書(shū)活動(dòng)的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，進(jìn)一步加深對(duì)8、9、10組成的理解。

1、各種各樣的書(shū)(書(shū)的封面、顏色、大小、厚薄、新舊等都不同)，教師事先給書(shū)定價(jià)(10以?xún)?nèi)的整數(shù))。

2、人民幣若干。

一、魔術(shù)導(dǎo)入。

二、認(rèn)一認(rèn)，換一換。

(一)引言過(guò)渡：

1、小朋友們，有個(gè)小書(shū)店快開(kāi)張了，你們想到書(shū)店買(mǎi)書(shū)嗎?

2、需要準(zhǔn)備什么才能買(mǎi)到書(shū)呢?

(二)認(rèn)識(shí)人民幣

1、把準(zhǔn)備好的封包發(fā)到幼兒手中

2、認(rèn)識(shí)幼兒常見(jiàn)的幾種基本貨幣(紙幣)：1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

3、認(rèn)識(shí)硬幣：1角、5角、1元。

4、介紹認(rèn)識(shí)大面值人民幣：20元、50元、100元。

(三)了解元與角之間的換算關(guān)系

1元=10角(板書(shū))

(四)、換一換，并完成教材第60頁(yè)“連線(xiàn)”。

三、買(mǎi)書(shū)游戲

(一)把幼兒分為兩組(賣(mài)書(shū)組4人，買(mǎi)書(shū)組若干人)。

(二)在老師指導(dǎo)下開(kāi)始買(mǎi)書(shū)游戲。(在活動(dòng)中教師播放愉悅的輕音樂(lè)，幼兒伴著音樂(lè)進(jìn)行活動(dòng))

(三)匯報(bào)。

1、教師：好了，游戲開(kāi)心嗎?買(mǎi)到書(shū)了嗎?買(mǎi)書(shū)用了多少錢(qián)呀?

2、鞏固對(duì)元、角換算的認(rèn)識(shí)以及數(shù)字8、9、10的組成方式的理解。

四、總結(jié)并提示課題。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇九

通過(guò)撒花片這樣一種游戲的方式，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中初步理解整體與部分、部分與整體之間的關(guān)系。整個(gè)活動(dòng)讓孩子們?cè)谝淮未蔚牟僮髦刑剿?、發(fā)現(xiàn)，在操作中培養(yǎng)孩子的觀(guān)察、比較以及操作能力，同時(shí)也鼓勵(lì)孩子把自己的操作結(jié)果用語(yǔ)言加以表述，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的發(fā)展。

1.嘗試用不同的方法正確記錄撒花片的結(jié)果，初步感知5的分合。

2.在操作的過(guò)程中能用語(yǔ)言大膽表達(dá)探索的結(jié)果，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

嘗試用不同的方法正確記錄撒花片的結(jié)果，初步感知5的分合。

在操作的過(guò)程中能用語(yǔ)言大膽表達(dá)探索的結(jié)果。

紅、藍(lán)兩種顏色的記錄筆若干、花片若干（花片一面紅色，一面藍(lán)色）、記錄單人手一份、小棒人手一根、紙盤(pán)人手一份。

1.今天花仙子給我們送來(lái)了很多漂亮的花片？來(lái)看看它是怎么樣的？

2.它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙色花。今天我們要用這個(gè)雙色花來(lái)玩一個(gè)撒花片的游戲。

3

1.學(xué)看記錄單，按要求取數(shù)。

（這個(gè)游戲怎么玩呢，它需要一張記錄單，我們來(lái)看看記錄單，你覺(jué)得要取幾個(gè)花片？）

2.猜測(cè)撒花片結(jié)果。

（如果把這5個(gè)花片撒在我的盤(pán)子里，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢？）

3.教師示范操作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)。

（5個(gè)花片撒出來(lái)的結(jié)果是怎么樣的？）

4.幼兒嘗試取花片、撒花片、分花片、說(shuō)結(jié)果。

（我們先取一張記錄單，看看上面花片的總數(shù)，然后取一樣多的花片，搖一搖，撒到你的盤(pán)子里，再用魔法小棒把兩種顏色的花片隔開(kāi)來(lái)。）

（交流：你的5個(gè)花片撒出來(lái)的是怎么樣的結(jié)果？）

1.學(xué)看記錄單，探索記錄方法。

（出示記錄單，你覺(jué)得撒出來(lái)的結(jié)果記錄在哪比較合適？我給你們準(zhǔn)備了紅顏色和藍(lán)顏色的筆，我們可以怎么記？）

2.嘗試記錄第一次撒花片的結(jié)果。

（請(qǐng)小朋友把你撒的結(jié)果記錄下來(lái)。）

3.集體交流、驗(yàn)證。

（如果把中間的小棒拿走，想一想這兩種顏色的花合起來(lái)會(huì)是幾個(gè)呢？）

小結(jié)：雖然它們變成了幾個(gè)藍(lán)的幾個(gè)紅，可它們合起來(lái)還是5個(gè)。

1.幼兒多次撒花片，記錄結(jié)果。

（下面還有幾次撒花片的游戲？繼續(xù)撒一次記一次。）

2.集體交流，記錄不同的結(jié)果。

（你撒出來(lái)的結(jié)果有和我的不一樣的嗎？教師記錄）

（看看我們記錄的兩個(gè)部分合起來(lái)是多少？依次驗(yàn)證）

小結(jié)：原來(lái)5分成了兩個(gè)部分，這兩個(gè)部分合起來(lái)還是5。

5個(gè)花片就能撒出那么多的結(jié)果，要是6個(gè)、7個(gè)花片那又會(huì)撒出怎么樣的結(jié)果呢？

激趣導(dǎo)入，了解花片特征，為下面活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

示范講解撒花片，幼兒通過(guò)看、想，了解撒花片規(guī)則和要求。幼兒嘗試第一次撒花片，在撒一撒，說(shuō)一說(shuō)中感知5的分成。

幼兒通過(guò)撒一撒，記一記的方式，在操作、記錄、交流中，嘗試用不同的方法進(jìn)行記錄，再次感知5的分合。

在多次操作中進(jìn)一步感知5的分合，并用語(yǔ)言表達(dá)記錄結(jié)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十

1、通過(guò)將花片進(jìn)行分類(lèi)、排列、記錄，積極探索、分析討論感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

學(xué)具：

1、幼兒人手一份雙面操作板和積塑（大、中、小各十個(gè)）。

2、記號(hào)筆人手一支。

3、同樣長(zhǎng)度即時(shí)貼兩條。

教具：

1、示范用操作板兩份。

2、小橘子、大蘋(píng)果各一個(gè)。

1、導(dǎo)入活動(dòng)，出示花片引起幼兒興趣。

師：看，這里有什么？（花片）

2、第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同、大小不一的花片，排列長(zhǎng)短不一樣。

（1）教師講解操作要領(lǐng)。

師：請(qǐng)你們幫忙做件事，給這些花片分分家，排排隊(duì)。

出示操作卡正面提問(wèn)：

*猜猜，第一條線(xiàn)上排什么？

*第二、第三條線(xiàn)上呢？

師：排的時(shí)候要從紅線(xiàn)開(kāi)始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線(xiàn)上。三排全排完了，不要收，把數(shù)字記在后面的格子里。

（2）幼兒操作，用花片在紙板上排隊(duì)。

（3）幼兒講述排列結(jié)果，并討論“為什么都是十個(gè)，隊(duì)伍卻不一樣長(zhǎng)呢？”

（因?yàn)樾』ㄆ?，所以排得最短；因?yàn)榇蠡ㄆ螅耘诺米铋L(zhǎng)；因?yàn)橹谢ㄆ淮笠膊恍。耘诺年?duì)伍不長(zhǎng)也不短。）

（4）小結(jié)：相同數(shù)量的花片，花片越小排列越短；花片越大排列越長(zhǎng)。

3、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的花片，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。

（1） 觀(guān)察紙板另一面，提問(wèn)：

*看看紙板上的三條線(xiàn)怎么樣？（一樣長(zhǎng)）

*如果在這三條一樣長(zhǎng)的線(xiàn)上排隊(duì)，想想，用的花片的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？（一樣；不一樣）

（2） 交代探索要求，幼兒操作，尋求答案。

（3） 幼兒講述操作結(jié)果。

（不一樣多，小花片用的最多，大花片用的最少。）

（4）討論：為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，小花片用的最多，大花片用的最少？

（5）小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，小花片用的數(shù)量多，大花片用的數(shù)量少。

4、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

（1） 出示橘子和蘋(píng)果提問(wèn)：

*如果用相同數(shù)量橘子和蘋(píng)果排隊(duì)，誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng)？誰(shuí)的隊(duì)伍短？為什么？

（橘子小，排的隊(duì)伍長(zhǎng)；蘋(píng)果大，排的隊(duì)伍短。）

*讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，橘子和蘋(píng)果誰(shuí)用的多？為什么？

小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，大的蘋(píng)果用的數(shù)量少，小的橘子用的數(shù)量多。

（2）師幼游戲“走鋼絲”。

*老師和一幼兒走“鋼絲”，全體幼兒分成兩組分別為老師和幼兒點(diǎn)數(shù)步子。

師：“從起點(diǎn)線(xiàn)處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線(xiàn)，大家?guī)椭鴶?shù)數(shù)用了幾步？”

*討論：為什么老師用的步子少，小朋友用的多呢？

*小結(jié)：走一樣長(zhǎng)的“鋼絲”，老師腳大，用的步子少，小朋友腳小，用的步子多。

師：讓我們把今天的許多新發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)告訴其他的小朋友吧！

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十一

大班幼兒的`認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時(shí)，他們不僅僅滿(mǎn)足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過(guò)自己的能力加以證實(shí)。因此，他們對(duì)操作比較感興趣。但由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟，他們的對(duì)某一事物也許明白，卻無(wú)法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過(guò)活動(dòng)我希望他們能把自己對(duì)事物的外部特征的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考。

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何分類(lèi)。

2、通過(guò)幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀(guān)察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

紅、黃、藍(lán)不同顏色的傘圖片各2張，小動(dòng)物圖片各一張，各種水果圖片若干、大小不同的球若干。

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、出示圖片——紅、黃、藍(lán)不同樣色的傘

2、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛，仔細(xì)觀(guān)察下我們?cè)摪褌阍趺捶鸥线m呢?(要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼)

2、師：只有三間房，這么多動(dòng)物要住，怎么分才能使小動(dòng)物們滿(mǎn)意呢?小動(dòng)物們都為難了，請(qǐng)小朋友幫忙分一下。請(qǐng)你講一下這樣分的理由。

3、幼兒小組討論分法。

4、找幼兒試著分類(lèi)并說(shuō)出分類(lèi)的理由。

有的小朋友說(shuō)“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥(niǎo)、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會(huì)飛”

“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會(huì)游泳”……

小朋友們替小動(dòng)物分好房子，小動(dòng)物們都休息了，讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲輕松下吧!

三、游戲——分球

游戲要求：找三組幼兒進(jìn)行比賽，把放在一起的球按大、中、小不同分類(lèi)，那組分的又快又對(duì)獲勝，可以獲得小紅花。

四、幼兒動(dòng)手操作自主分類(lèi)：

1、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，來(lái)幫老師一個(gè)忙好嗎?

讓幼兒拿出課前老師發(fā)的各種水果、文具、球類(lèi)圖片讓幼兒按自己所想動(dòng)手分類(lèi)。

2、讓幼兒說(shuō)出分類(lèi)理由。

五、結(jié)束活動(dòng)：

小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場(chǎng)做游戲，小朋友們聽(tīng)老師的口令，男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì)，我們一起排著隊(duì)去做游戲。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十二

新《綱要》要求幼兒"應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問(wèn)題和合作能力。"在本學(xué)期的前一階段，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了7以?xún)?nèi)的數(shù)的組成和分解，對(duì)于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。前一階段幼兒的學(xué)習(xí)讓他們掌握了一定的數(shù)的組成和分解方法，使數(shù)群概念得以發(fā)展，能進(jìn)一步理解數(shù)之間的關(guān)系，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在《8的組成》的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒提供了操作實(shí)物，讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。

1、探索8的組成，知道8有7種分法。

2、初步了解部分?jǐn)?shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。

3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：探索8的組成，知道8有7種分法

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解部分?jǐn)?shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。

1、小河背景圖一張、活動(dòng)教具小樹(shù)8棵、1-7的數(shù)字卡若干張、教師用大記錄紙3份。

2、幼兒每人一份拼板學(xué)具、每人8個(gè)小釘、記錄紙、鉛筆。

一、游戲："碰球"，復(fù)習(xí)7的組成。

今天我們來(lái)玩一個(gè)"碰球"的游戲，我要找一個(gè)和我的數(shù)字合起來(lái)是7的數(shù)字做朋友。

兒歌：嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答：嘿嘿，你的1球碰6球!

幼兒個(gè)別或集體玩此游戲，可重復(fù)進(jìn)行!

二、幼兒操作：探索8的組成。

小熊搬了新家，新家很美，可是新家的周?chē)艘粭l小河其他什么也沒(méi)有，每到春天風(fēng)大的時(shí)候大風(fēng)總是吹起好多的沙子，讓屋子里滿(mǎn)是灰塵，沙子總是迷住小熊的眼睛不停的流淚，紅紅的、腫腫的，小熊想了很久，決定在小河的左右兩邊種上一些小樹(shù)，朋友們聽(tīng)說(shuō)后都給小熊送來(lái)了樹(shù)，今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了蘑菇釘和小釘板，請(qǐng)你把小釘當(dāng)成小樹(shù)種在小河的左右兩邊，看看，可以怎么種，把你的種法用分解式記錄在紙上。

幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

交流記錄結(jié)果，教師在黑板上呈現(xiàn)：

引導(dǎo)幼兒觀(guān)察兩張記錄結(jié)果，比較哪張更容易記住，為什么?

小朋友，請(qǐng)你看看黑板，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?(一邊的數(shù)慢慢變大，另一邊的數(shù)慢慢變小，像爬樓梯。)

小結(jié)：8一共有7種分法。

三、再次探索8的組成，引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對(duì)應(yīng)的組成。

出示活動(dòng)教具：請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)數(shù)小熊一共要種的樹(shù)?(8棵)。

教師示范演示教具，其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字代表的意思。

8棵小樹(shù)，種在小河的左邊1棵，種在小河的右邊7棵，8棵樹(shù)可以分成1棵和7棵。1棵樹(shù)和7棵樹(shù)合起來(lái)是8棵樹(shù)。8棵樹(shù)可以用數(shù)字8來(lái)表示，1棵樹(shù)可以用數(shù)字1來(lái)表示，7棵樹(shù)可以用數(shù)字7來(lái)表示。

教師在黑板上寫(xiě)出8的分解式，并帶幼兒說(shuō)說(shuō)：8可以分成1和7,1和7合起來(lái)是8。

看到這個(gè)分解式，小朋友還會(huì)想到哪一個(gè)分解式。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)8還可以分成7和1)。小朋友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1，它們數(shù)字沒(méi)變都是1和7，只是數(shù)與數(shù)交換了一下位置，合起來(lái)的總數(shù)沒(méi)有變，都是8。

以此類(lèi)推，找出8的另外兩組對(duì)應(yīng)分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3。

小結(jié)：小朋友，今天我們通過(guò)自己動(dòng)手找出了8的7種分法，還運(yùn)用互換規(guī)律快速的找出8的3組對(duì)應(yīng)組成。小朋友只要記住這些規(guī)律，以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成就會(huì)更加簡(jiǎn)便、快速。

四、結(jié)束

出示車(chē)票：1-7數(shù)卡若干，老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)火車(chē)票，請(qǐng)你去找和自己手中數(shù)字合起來(lái)是8的車(chē)票的小朋友牽好，只有找對(duì)的才能上車(chē)哦!

現(xiàn)在我們就坐上小火車(chē)去小熊的新家看看吧!(檢查一遍組合正確與否)，出發(fā)!

結(jié)合幼兒用書(shū)完成練習(xí)

5、大班社會(huì)活動(dòng)歡歡喜喜去種樹(shù)教案反思

目標(biāo)：

1、指導(dǎo)樹(shù)木對(duì)環(huán)境的益處。

2、嘗試與父母一同進(jìn)行種植活動(dòng)，了解粗淺的種植知識(shí)。

3、感受大自然、周?chē)h(huán)境的美好。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

準(zhǔn)備：

1、與本地區(qū)的公園、綠化部門(mén)聯(lián)系，確定種植地點(diǎn)、種植內(nèi)容。

2、與園林部門(mén)的專(zhuān)業(yè)人員聯(lián)系，請(qǐng)他們?cè)诜N植過(guò)程中指導(dǎo)幼兒及家長(zhǎng)。

3、幼兒設(shè)計(jì)好種植樹(shù)牌(參照幼兒用書(shū))過(guò)程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)來(lái)到種樹(shù)地點(diǎn)。

教師與幼兒共同討論種樹(shù)活動(dòng)和注意事項(xiàng)。

幼兒交流、討論。

2、幼兒與家長(zhǎng)共同進(jìn)行種樹(shù)的準(zhǔn)備。

引導(dǎo)幼兒集體念一首關(guān)于種樹(shù)的詩(shī)歌。

家長(zhǎng)和幼兒與專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行交流，了解種植知識(shí)和注意事項(xiàng)。

幼兒與家長(zhǎng)一同領(lǐng)取樹(shù)苗、工具。

3、幼兒與家長(zhǎng)一起種樹(shù)。

幼兒與家長(zhǎng)互相配合種樹(shù)：擺放樹(shù)苗-填土-澆水。

幼兒將自己制作的植樹(shù)牌在小樹(shù)上。

幼兒和家長(zhǎng)與小樹(shù)合影留念。

幼兒相互參觀(guān)同伴種植的小樹(shù)。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課的設(shè)計(jì)就是考慮小班孩子對(duì)小動(dòng)物會(huì)非常感興趣，仿變其實(shí)也沒(méi)有我們想象中那么難。只要孩子們感興趣、愛(ài)說(shuō)就可以成功。因此我想盡量形式多樣化一些、有趣一些抓住孩子們的興趣，這點(diǎn)我想做到了。課程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，因此我把：“歡歡喜喜”臨時(shí)給改成了“樂(lè)呵呵”，更易于孩子接受，讓我知道了其實(shí)沒(méi)必要非讓老師的來(lái)，叫聲如果改成孩子們喜歡的三次，效果可能會(huì)更好一些。

下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的課：

優(yōu)點(diǎn)：

1，形式多樣化，抓住了孩子們的興趣，圖片準(zhǔn)備充分，吸引幼兒。

2，層次性不錯(cuò)，由易到難。結(jié)尾運(yùn)用歌曲孩子們喜歡，而且新穎結(jié)束自然。

缺點(diǎn)：

1，孩子們說(shuō)的過(guò)少，應(yīng)讓孩子們仿編的時(shí)間應(yīng)多一些，多給他們說(shuō)的機(jī)會(huì)。

2，仿編時(shí)形式單一，可以增加一些趣味的形式，如把孩子們感興趣的歌曲錄下來(lái)邊唱邊學(xué)習(xí)孩子們更加感興趣效果會(huì)更好。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十三

1、通過(guò)幼兒嘗試操作，能熟練區(qū)分10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

1、課件、音樂(lè)《小樹(shù)葉》、玩具小火車(chē)。

2、幼兒分組操作材料(樹(shù)葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋)

正確區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)，知道兩相配的是雙數(shù)，余下的一個(gè)不能兩兩相配的是單數(shù)。

一、以歌曲導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

二、學(xué)習(xí)新知，讓幼兒找出10以?xún)?nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

1、出示掛圖，讓幼兒感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。

2、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品)，嘗試區(qū)分10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)。

三、開(kāi)火車(chē)體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)快樂(lè)，結(jié)束教學(xué)。

首先我以歌曲導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，自然導(dǎo)入新知，其次我運(yùn)用課件讓幼兒學(xué)習(xí)新知，最后我引導(dǎo)幼兒進(jìn)入操作區(qū)鞏固新知。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十四

1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

1、每人兩顆針。

2、幼兒人手一個(gè)鐘。

3、幼兒睡覺(jué)時(shí)間和圖片。

一、用謎語(yǔ)引出活動(dòng)。

老師先來(lái)給大家講一個(gè)謎語(yǔ)看看誰(shuí)最聰明：

會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，它能告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。

二、觀(guān)察鐘面

師：出示一些鐘，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。

幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。

師：哪些地方是相同的的呢？

幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。

教師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、原來(lái)鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的。

看看它們都是怎樣排列的。

幼：按順序排列的一個(gè)圓圈。

師：這兩顆針有什么不同？

幼：一根長(zhǎng)、一根短。

師：長(zhǎng)的針叫分針，短的針叫時(shí)針，今天我們先認(rèn)識(shí)分針何時(shí)針，看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的。

請(qǐng)你們看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的。（師撥動(dòng)鐘）

幼：1至12的方向。

師：對(duì)了，這樣的方向叫順時(shí)針?lè)较颉ａ樞值芫褪前错槙r(shí)針?lè)较蛞蝗σ蝗Φ霓D(zhuǎn)動(dòng)的。

三、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

操作鐘表分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。

四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，開(kāi)展游戲。

看鐘的時(shí)候，先看時(shí)針，再看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示（幾點(diǎn)了）

五、快樂(lè)時(shí)鐘

師：剛才我們一起看了鐘面，認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，下面我們來(lái)做一做快樂(lè)時(shí)鐘游戲好不好？

幼：好師：說(shuō)明要求，這是什么針？

幼：時(shí)針。

師：這是什么針？

幼：分針。

師：請(qǐng)小朋友每人拿兩顆針。

幼：1點(diǎn)吶。

師：滴答......滴答......滴答幾點(diǎn)吶？

幼：2點(diǎn)吶。

師：師幼一起玩到12點(diǎn)整。

師：請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)玩，讓其他小朋友猜幾點(diǎn)。

師：好請(qǐng)小朋友回到自己的座位上。

師：今天我們輕松地認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)，

六、幼兒操作、鞏固整點(diǎn)：

下面老師要來(lái)考考小朋友，請(qǐng)每個(gè)小朋友上來(lái)拿一個(gè)你喜歡的時(shí)鐘，我說(shuō)時(shí)間，你來(lái)?yè)堋?/p>

6點(diǎn)整，我來(lái)看看你們撥對(duì)了沒(méi)有，小朋友也可以相互看看他撥對(duì)了沒(méi)有。

師：好，小朋友都對(duì)了，早晨6點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影。?/p>

幼：起床。

師：下面8點(diǎn)整，8點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影。?/p>

幼：上幼兒園。

師：再撥11點(diǎn)整，11點(diǎn)我們又該怎么樣呢？

幼：洗手吃飯。

師：請(qǐng)小朋友把鐘放上來(lái)，原來(lái)小朋友生活都是有規(guī)律的，都知道幾點(diǎn)該干什么。

可是前幾天，有個(gè)幼兒園組織去春游，老師要求下朋友今天晚上9點(diǎn)鐘睡覺(jué)，明天早上6點(diǎn)鐘起床，8點(diǎn)鐘到幼兒園。

可是在出發(fā)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)少了聰聰小朋友，是什么原因呢？

幼：生病了，睡懶覺(jué)。

師：他沒(méi)有生病，對(duì)了，原來(lái)聰聰昨晚10才睡覺(jué)，8點(diǎn)鐘才起床。他能不能去春游??？

幼：不能。

師：所以小朋友們要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成早睡，早起的好習(xí)慣。

師：小朋友都會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，老師再撥一個(gè)時(shí)間，9點(diǎn)半，小朋友認(rèn)識(shí)嗎？

幼：不認(rèn)識(shí)。

師：這是9點(diǎn)半鐘，等下節(jié)課老師教小朋友認(rèn)識(shí)半點(diǎn)好不好。

師：好請(qǐng)小朋友去休息。