總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么，我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。

期末反思與總結(jié)篇一

第一段：引言（100字）

期末反思心得體會(huì)是每個(gè)學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行的一次總結(jié)與回顧，為了更好地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)一步提升自我。本文將分享我在本學(xué)期的課程學(xué)習(xí)中的收獲與感悟，以及我對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的規(guī)劃與期許。

第二段：回顧與總結(jié)（200字）

在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)與困惑，但也獲得了許多成長(zhǎng)與收獲。首先，我通過(guò)充分利用課堂時(shí)間，積極參與課堂討論與互動(dòng)，提高了自己的學(xué)習(xí)效率。其次，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了反思與調(diào)整，遇到困難時(shí)能夠主動(dòng)尋求幫助，并且利用各種學(xué)習(xí)資源拓寬了自己的知識(shí)面。最后，在小組合作項(xiàng)目中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人觀點(diǎn)，同時(shí)也提高了自己溝通與合作能力。

第三段：?jiǎn)栴}與改進(jìn)（300字）

然而，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題與不足之處。首先，我有時(shí)會(huì)缺乏計(jì)劃與管理時(shí)間的能力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)計(jì)劃的安排不夠合理，不能高效地完成任務(wù)。其次，我在自學(xué)過(guò)程中缺乏堅(jiān)持與持之以恒的品質(zhì)，往往會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的困難而放棄。最后，我意識(shí)到自己在探究與思考問(wèn)題時(shí)有些淺嘗輒止，缺乏深度思考與獨(dú)立思考的能力。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我打算從以下幾方面著手。首先，我將制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并學(xué)習(xí)時(shí)間管理的方法，以確保學(xué)習(xí)的高效性。其次，我將養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣，堅(jiān)持學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，并逐步提高自己的抗挫能力。最后，我會(huì)加強(qiáng)自己對(duì)于知識(shí)的深入探究，不僅僅是停留在表面的了解，更要努力培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

第四段：收獲與成長(zhǎng)（300字）

通過(guò)這次反思與總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了自我成長(zhǎng)與發(fā)展。在課程學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更培養(yǎng)了一系列重要的能力。我學(xué)會(huì)了如何高效學(xué)習(xí)，如何合理規(guī)劃時(shí)間，如何有效地溝通與合作。這些能力不僅對(duì)于我當(dāng)前的學(xué)習(xí)非常重要，也為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：未來(lái)計(jì)劃與期許（200字）

展望未來(lái)，我希望自己能夠持續(xù)努力，不斷完善自己的學(xué)習(xí)策略與方法，提升自己的學(xué)術(shù)能力與綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也希望能夠積極主動(dòng)地參與社會(huì)實(shí)踐與實(shí)習(xí)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自己的實(shí)際操作能力。最重要的是，我希望能夠保持樂(lè)觀積極的心態(tài)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)與困難，不斷超越自我，追求卓越。

總結(jié)：通過(guò)本學(xué)期的反思與總結(jié)，我在學(xué)習(xí)中有了明顯的進(jìn)步與成長(zhǎng)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的問(wèn)題。通過(guò)不斷努力與自我調(diào)整，我相信自己一定能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)與更大的進(jìn)步。同時(shí)，也希望其他同學(xué)也能夠通過(guò)反思與總結(jié)，挖掘自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，并制定合理的改進(jìn)計(jì)劃，以實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

期末反思與總結(jié)篇二

期末考試結(jié)束了，成績(jī)也出來(lái)了，小作者這次考的成績(jī)不好，小作者反思了失敗的原因，關(guān)于內(nèi)容詳情如下。

期末考試已經(jīng)結(jié)束了,語(yǔ)文97.5，英語(yǔ)92，數(shù)學(xué)78，當(dāng)我知道數(shù)學(xué)成績(jī)的時(shí)候，像泄了氣的皮球，心灰意冷，這么低的分?jǐn)?shù)，自己簡(jiǎn)直有點(diǎn)不太相信，這畢竟是事實(shí)。自己感覺(jué)題目都會(huì)做，卻得不了高分 ，分析原因:1.審題不認(rèn)真;2.計(jì)算馬虎。3.不會(huì)檢查;4.平時(shí)練習(xí)題做的太少;5.知識(shí)還是不扎實(shí)。語(yǔ)文成績(jī)還勉強(qiáng)，因?yàn)檫@次的作文都沒(méi)扣分，感覺(jué)自己的閱讀能力和寫(xiě)作能力還很差，以后還要多讀課外書(shū)，練習(xí)寫(xiě)作。英語(yǔ)成績(jī)也不太理想，我總是不喜歡張口讀英語(yǔ)，口語(yǔ)能力非常差，單詞，句型記不牢。語(yǔ)音判斷題，閱讀題，時(shí)常出錯(cuò)。馬上就要升入五年級(jí)了，知識(shí)會(huì)越來(lái)越難，如果再不努力，真的要一落千丈，名列末名，悲哀。黃瑞，加油!主動(dòng)!行動(dòng) !

期末反思與總結(jié)篇三

這個(gè)學(xué)期我還有一些不好的現(xiàn)象，比如上課不夠認(rèn)真，字寫(xiě)地不太好，寫(xiě)作業(yè)不夠認(rèn)真，復(fù)習(xí)和考試不夠?qū)Ｐ?，上課時(shí)容易被同學(xué)影響等等。

以后上課我會(huì)把注意力放在老師那里，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，不要把視線轉(zhuǎn)移到其它的地方去。如果有同學(xué)打擾我就把他和她當(dāng)成透明的，當(dāng)他不在就行了。一直這樣他們也就不會(huì)理我了。還有認(rèn)真地聽(tīng)老師講的每個(gè)字，怎樣寫(xiě)，怎樣才能寫(xiě)好，每次都當(dāng)在練字，工工整整的寫(xiě)字，看看字寫(xiě)錯(cuò)沒(méi)，寫(xiě)好沒(méi)?寫(xiě)好了才寫(xiě)下一個(gè)。回到家里寫(xiě)作業(yè)時(shí)也不要分心，仔細(xì)檢杳寫(xiě)錯(cuò)了沒(méi)有。考試的時(shí)候不要想與考試無(wú)關(guān)的事，仔細(xì)的答題，復(fù)習(xí)出要把字看好怎樣寫(xiě)，要背的背好，單詞句子都要會(huì)寫(xiě)。

下學(xué)期我會(huì)更努力的!

期末反思與總結(jié)篇四

首段：引言（約200字）

期末考試是一學(xué)期學(xué)習(xí)的總結(jié)與檢驗(yàn)，對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次重要的考驗(yàn)。期末考試無(wú)疑給我們帶來(lái)了壓力和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也是我們提升自己、反思自己的機(jī)會(huì)。在這個(gè)期末反思心得體會(huì)中，我將回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，剖析成功的原因和失敗的經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)自己制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

二段：成功的經(jīng)驗(yàn)和原因（約200字）

在這個(gè)學(xué)期中，我取得了一些令我自豪的成績(jī)，這些成功不是偶然得到的，而是源于我的努力和堅(jiān)持。首先，我在課堂上主動(dòng)參與討論，提問(wèn)問(wèn)題并與同學(xué)們進(jìn)行積極的互動(dòng)。通過(guò)這樣的參與，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面，還培養(yǎng)了自己的思辨能力和表達(dá)能力。其次，我堅(jiān)持了每天的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，及時(shí)消化和吸收學(xué)過(guò)的知識(shí)。這使得我對(duì)各個(gè)學(xué)科的掌握更加深入，也為考試提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，我在課外積極參加各種活動(dòng)，通過(guò)與別人的合作和競(jìng)爭(zhēng)，提升了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和應(yīng)變能力。

三段：失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)（約200字）

然而，正如人們常說(shuō)的，“成功是由一連串的失敗建立起來(lái)的。”我也在這個(gè)學(xué)期中遇到了一些挫折和失敗。失敗的主要原因是我沒(méi)有充分理解和掌握一些基礎(chǔ)概念，導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，我在備考期間有些焦慮和心態(tài)不穩(wěn)定，導(dǎo)致考試時(shí)緊張而失誤。這些失敗給了我深刻的教訓(xùn)，讓我明白只有通過(guò)不斷總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高自己。

四段：制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)（約300字）

通過(guò)對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程的反思，在下一個(gè)學(xué)期中，我制定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。首先，我要建立堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，理解和掌握好每個(gè)學(xué)科的基本概念和知識(shí)點(diǎn)。其次，我要積極參與課堂討論，通過(guò)多與教師和同學(xué)的互動(dòng)，提高自己的思辨和表達(dá)能力。同時(shí)，我還要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，合理分配時(shí)間，提高復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的效率。在備考期間，我要保持平和的心態(tài)，有信心地面對(duì)考試，避免因緊張而出現(xiàn)失誤。

五段：總結(jié)和展望（約300字）

通過(guò)這次期末反思心得體會(huì)，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和規(guī)劃的必要性。只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找尋問(wèn)題的根源，才能夠改進(jìn)自己，取得更好的成績(jī)。下一個(gè)學(xué)期，我將積極貫徹我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力繼續(xù)取得更好的成績(jī)。同時(shí)，我將更加重視同學(xué)們的合作與交流，通過(guò)集體智慧共同提高。相信通過(guò)不斷努力，我一定能夠取得更好的成績(jī)，并取得更大的進(jìn)步。

總之，這次期末反思心得體會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有意義的。它讓我回顧了過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，找到了成功與失敗的原因，為將來(lái)的學(xué)習(xí)提供了指導(dǎo)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)總結(jié)反思，不斷進(jìn)步，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

期末反思與總結(jié)篇五

物理上學(xué)期末考試已過(guò)去了，物理期末考試成績(jī)和我的期望目標(biāo)或者說(shuō)是可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)還有一段差距，坐下來(lái)仔細(xì)回顧期末復(fù)習(xí)的落實(shí)情況，對(duì)照著期末試題和同學(xué)們的答題情況，總結(jié)反思如下：

一、落實(shí)“雙基”，注重應(yīng)用，提升能力

要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí)，不要簡(jiǎn)單地重復(fù)所學(xué)過(guò)的知識(shí)，要聯(lián)系生活、生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)際重新整合所學(xué)的內(nèi)容，把“雙基”放到實(shí)際問(wèn)題情境中加以應(yīng)用，讓學(xué)生在問(wèn)題情境中結(jié)合自身體驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)思考問(wèn)題，討論和交流，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的分析與解決，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、訓(xùn)練技能、提升能力。

二、認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課

要針對(duì)本校、本班學(xué)生的實(shí)際，精心備課，復(fù)習(xí)什么內(nèi)容、采用何種方式、達(dá)到什么目標(biāo)、選擇什么例題和習(xí)題、如何評(píng)講題目等都必須充分考慮。課堂上必須突出學(xué)生的主體地位，要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，杜絕教師“一言堂”。復(fù)習(xí)課上建議使用講學(xué)稿，要讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手，引導(dǎo)學(xué)生自己歸納和總結(jié)。課堂結(jié)構(gòu)應(yīng)靈活多樣，必須做到“講練評(píng)”相結(jié)合，且均要突出一個(gè)“精”字。

“精講”：要講重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，講清知識(shí)體系，進(jìn)行必要的引導(dǎo)和點(diǎn)撥等。

“精練”：要摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，精選典型的、有代表性的題目，以基礎(chǔ)題為主，輔以中檔題，要舉一反三。

“精評(píng)”：不要就題評(píng)題，要回歸到基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。要讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，暴露學(xué)生的思維過(guò)程。通過(guò)“生生”評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解題后的反思，注意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，要進(jìn)行變式拓展。

三、重視物理實(shí)驗(yàn)

物理實(shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生正確認(rèn)識(shí)事物及其變化規(guī)律提供事實(shí)依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察現(xiàn)象、分析和解決問(wèn)題的能力。物理實(shí)驗(yàn)考查的特點(diǎn)是基礎(chǔ)與探究共存，操作與表達(dá)并重。物理實(shí)驗(yàn)基本操作的復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生明白其中的道理。物質(zhì)性質(zhì)和氣體制備的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)要結(jié)合具體物質(zhì)的性質(zhì)和制取原理來(lái)進(jìn)行。探究性實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)要圍繞課本上的內(nèi)容展開(kāi)，明白探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)意圖，如何由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出相應(yīng)的結(jié)論，知道實(shí)驗(yàn)探究的一般過(guò)程及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)格式。

四、注意規(guī)范答題的訓(xùn)練

學(xué)生答題不規(guī)范，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤而被扣分的情況通常有：物理專有名詞寫(xiě)錯(cuò)別字、符號(hào)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、計(jì)算題無(wú)“解設(shè)答”、計(jì)算結(jié)果無(wú)計(jì)量單位、簡(jiǎn)答題的語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確等。這些問(wèn)題經(jīng)過(guò)訓(xùn)練是容易解決的。在平時(shí)的課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)及考試中都應(yīng)注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范訓(xùn)練的力度，注意語(yǔ)言表達(dá)的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以盡量減少答題的失誤。

在期末復(fù)習(xí)過(guò)程中，由于不能很好地把握或者是對(duì)課改力度的確信不夠，對(duì)以前的偏、難、怪題型經(jīng)常是欲舍不能，總要時(shí)不時(shí)地掛上一些，尤其是遇到機(jī)械效率和電功率等原來(lái)題目就特別多的重點(diǎn)章節(jié)更是不知能不能舍，或者說(shuō)是不敢舍，所以造成較多的時(shí)間浪費(fèi)而且人為增加了題目的難度、給學(xué)生學(xué)習(xí)物理造成大的壓力、降低了學(xué)生學(xué)好物理的興趣。

首先我必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的理念。我們備課緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。我將一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

由于新教材加強(qiáng)了教育的開(kāi)放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技，其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教師外、校外，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)的密切聯(lián)系。

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入新的學(xué)校，完成學(xué)校布置的任務(wù)。我將以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，做到段段清、課課結(jié)、特別對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，更要盡心盡力，幫助他們更上一層樓。

注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索期末物理反思。

期末反思與總結(jié)篇六

本學(xué)年度擔(dān)任學(xué)校五年級(jí)的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)年來(lái)，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī)。

本班學(xué)生，學(xué)生們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，普遍對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)不感興趣。這個(gè)學(xué)年，我先是從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，并通過(guò)互評(píng)和自評(píng)，每周評(píng)選出學(xué)習(xí)習(xí)慣小標(biāo)兵，每月評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)，通過(guò)這種形式班上逐漸形成你追我趕，比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)氛圍。接著，我有的放矢地根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽等等，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。一年來(lái)，成效顯著。

在業(yè)務(wù)上，我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；平時(shí)我還大量地閱讀各種教學(xué)雜志，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理，我深知要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。大班教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。

1、取得的成績(jī)。在本人一個(gè)學(xué)年的努力帶動(dòng)下，本班學(xué)生的精神面貌煥然一新，一改過(guò)去的“差、亂”的班級(jí)形象，形成了積極向上、樂(lè)于進(jìn)取的新的“班風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”。本班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌?zhèn)排名比以前上升7個(gè)名次，名列鎮(zhèn)前茅。

2、存在的不足及努力方向。班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯，學(xué)習(xí)積極性空前高漲，但部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步顯著，但許多方面還有很大的提升空間。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

期末反思與總結(jié)篇七

彈指一揮間，擔(dān)任初二語(yǔ)文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在靜下心來(lái)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一反思，以期發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，彌補(bǔ)不足。

本期我努力做到了幾點(diǎn)：

一、細(xì)心備課。這里備課不僅是寫(xiě)教案，更是對(duì)教材的整體把握。

備課包含體現(xiàn)新課標(biāo)、研究教材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫(xiě)教案等。寫(xiě)教案只是備課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——把研究教材等方面的所思所得，把教學(xué)的目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程和方法以及搜集到的有關(guān)教學(xué)的信息記錄下來(lái)，是“備忘錄”——供課前翻閱，以便把課上好。

我把備課分為隱性和顯性兩部分。如果說(shuō)寫(xiě)教案是顯性的，那么，研究教材、查閱材料、搜集信息、備學(xué)生、思考教法則是隱性的了。盡自己最大努力，把教材中涉及到方方面面的問(wèn)題都要考慮到。比如一節(jié)課在本單元在本冊(cè)書(shū)乃至在初中階段的地位怎樣？為什么要把這篇課文放到這里，我都在一一思考。

二、認(rèn)真上課。課堂是我們教師傳授知識(shí)最直接的手段。

三尺講臺(tái)，是聯(lián)系著學(xué)生的生命的。我深知：你講什么，教什么，傳授什么知識(shí)，培養(yǎng)怎樣的能力，給予怎樣的思想熏陶，給予什么價(jià)值觀，學(xué)生將來(lái)都會(huì)反饋給你?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)，會(huì)影響學(xué)生一輩子生活。所以，我一刻不敢懈怠，因?yàn)槲业拿恳还?jié)課都會(huì)影響學(xué)生的生命質(zhì)量的。在知識(shí)的傳授和能力的培養(yǎng)中，融合了情感和價(jià)值觀，培養(yǎng)他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得怎樣求知。

我沒(méi)有求得課課精彩，但要他們課課有所收獲。我一向做到課課有目標(biāo)，人人明確目標(biāo)，我和學(xué)生一起努力完成目標(biāo)。我的課堂要求嚴(yán)格，學(xué)習(xí)完了，必須明白我學(xué)到了什么知識(shí)，懂得了什么道理。

三、方法指導(dǎo)。有了方法才可以做到觸類(lèi)旁通。

針對(duì)班級(jí)學(xué)生閱讀理解能力薄弱這一特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中有意識(shí)地加強(qiáng)了語(yǔ)文解題方法的指導(dǎo)，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，因?yàn)槲艺J(rèn)為“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，如果學(xué)生連走路的方法都不會(huì)，就要讓他學(xué)習(xí)跑步，這是不符合孩子成長(zhǎng)規(guī)律的。語(yǔ)文教學(xué)也是如此。

很多學(xué)生回答問(wèn)題無(wú)從著手，語(yǔ)無(wú)倫次。我本學(xué)期尤其注重了記敘文和說(shuō)明文答題方法解題技巧指導(dǎo)。甚至交給他了他們答題的思路和常用術(shù)語(yǔ)。事實(shí)證明，學(xué)生做這類(lèi)題一旦找到了路子，下面就好走了。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。作業(yè)是學(xué)習(xí)效果的最有力的反饋。

要求按時(shí)交作業(yè)的同時(shí)，還要他們認(rèn)真完成。我每次把作業(yè)分成按abc分等級(jí)，多批a級(jí)，多加鼓勵(lì)。在作文批改時(shí)，力爭(zhēng)找到他們作文中的閃光點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)，婉轉(zhuǎn)提出不足之處。讓他們?cè)诘玫娇隙ǖ姆諊锷鎸W(xué)習(xí)。這樣他們的興趣越來(lái)越濃。

……

但從學(xué)生試卷反映出的問(wèn)題也發(fā)現(xiàn)有以下不足：

一是，基礎(chǔ)知識(shí)被忽視。這不是難點(diǎn)但確實(shí)被小視的地方。拼音調(diào)號(hào)把握不準(zhǔn)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)模棱兩可現(xiàn)象、古詩(shī)詞默寫(xiě)錯(cuò)別字時(shí)時(shí)出現(xiàn)。以后要課課嚴(yán)格要求。不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生。

二是，有時(shí)語(yǔ)文課被過(guò)度工具化，把課文分析得支離破碎，而對(duì)語(yǔ)文尤其是整體閱讀帶給我們的美的享受把握不足。下學(xué)期的語(yǔ)文課努力克服這個(gè)不足。

三是，課堂教學(xué)不能僅限于課本文本內(nèi)容的講解，應(yīng)重視知識(shí)的相關(guān)拓展和遷移訓(xùn)練，尤其是語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)。我深信，語(yǔ)文應(yīng)該是大語(yǔ)文，除了做好課外美文的指導(dǎo)欣賞外，應(yīng)該吸納各科知識(shí)互補(bǔ)。

……

我知道自己還有很多不足，多向同行學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。讓自己更優(yōu)秀，讓我的孩子學(xué)到更多的知識(shí)和做人的道理。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

期末反思與總結(jié)篇八

新的一學(xué)年又來(lái)到了，應(yīng)該在總結(jié)過(guò)去的基礎(chǔ)上開(kāi)始新的教學(xué)工作，在新課程改革的過(guò)程中做好地理教學(xué)工作。

首先，作為一名地理教師，要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)理論水平，研究學(xué)生心理動(dòng)態(tài)的發(fā)展，探究適應(yīng)新課程的地理教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式等。

其次，強(qiáng)化地圖教學(xué)。地理新課程中附有大量的插圖而且種類(lèi)很多，有示意圖，素描圖，景觀圖，統(tǒng)計(jì)圖，曲線圖，柱狀圖，餅狀圖等，并且均是彩色圖。面對(duì)這些種類(lèi)繁多的地圖，作為教者，應(yīng)循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生讀圖，析圖，描圖，繪圖，將地圖變成學(xué)生學(xué)習(xí)地理不可缺少的工具，培養(yǎng)學(xué)生查閱地圖，獲取地理信息分析解決地理問(wèn)題的能力等等。

第三，注重活動(dòng)教學(xué)?；顒?dòng)是實(shí)施課程目標(biāo)的主渠道，也是地理新課程的一大特色。地理新課程安排了大量的活動(dòng)。在地理課堂教學(xué)中，選擇一些活動(dòng)精心設(shè)計(jì)組織，力圖每一項(xiàng)活動(dòng)都培養(yǎng)了學(xué)生相應(yīng)的能力，學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)的地理對(duì)終身發(fā)展有用等等。

第四，教學(xué)聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，不僅使學(xué)生學(xué)得有興趣，學(xué)得輕松愉快，而且有利于啟發(fā)學(xué)生思維，獲得生活中有用的地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

此外，積極轉(zhuǎn)變自己的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，引導(dǎo)者，組織者和合作者，地理教學(xué)以學(xué)生的發(fā)展為本等。只有這樣不斷地進(jìn)行教學(xué)反思，才能不斷地提高自身教育教學(xué)效能和素養(yǎng)，才能不斷地創(chuàng)新，全面提高學(xué)生的地理素質(zhì)。

期末反思與總結(jié)篇九

鎮(zhèn)統(tǒng)考的八年級(jí)期末考試結(jié)束了，我所擔(dān)任的八（1）班思想品德課考了個(gè)倒數(shù)第二。

思想品德課如何教，對(duì)于我一個(gè)具有32年教齡的老教師來(lái)說(shuō)，確實(shí)是新手，但苦于領(lǐng)導(dǎo)的安排，我一輩子又不會(huì)說(shuō)不字，就這么硬著頭皮接下來(lái)，到頭來(lái)的當(dāng)頭一棒，卻使我清醒了許多。

幾年來(lái)的門(mén)衛(wèi)工作，使我遠(yuǎn)離了學(xué)生，遠(yuǎn)離了課本研究。盡管一直參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)及學(xué)校的課改活動(dòng)，單但過(guò)多的是研究教法上的改革，尤其過(guò)多的是研究老本行語(yǔ)文的教學(xué)改進(jìn)，對(duì)于思想品德確實(shí)是生疏，苦于學(xué)校的人手空缺，苦于領(lǐng)導(dǎo)的信任，我就裸著身子攆狼，沖鋒陷陣了。

失敗了我卻很快樂(lè)，畢竟我沒(méi)有去多用一節(jié)課，沒(méi)有去布置一點(diǎn)點(diǎn)課外作業(yè)，沒(méi)有放學(xué)后留學(xué)生遲回家，只是靠著課堂45分鐘完成的教學(xué)。

失敗了我沒(méi)有懊悔，付出跟收獲成正比。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的原則，在課堂上讓學(xué)生自主讀課文，自主體會(huì)活動(dòng)中的問(wèn)題，自主解決練習(xí)冊(cè)上的疑難，我只是高度總結(jié)一下，我只是略微提醒一下，我只是例子多了一點(diǎn)，我只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)了一些，整個(gè)教學(xué)我很輕松，學(xué)生也不累。在輕松中沒(méi)有坐紅椅，這叫進(jìn)步。

農(nóng)村的孩子良莠不齊，一概而論，只會(huì)讓教師教起來(lái)沒(méi)勁兒，學(xué)生學(xué)起來(lái)困惑，甚至走向退學(xué)。

因人而異，因材施教，這是古老的教育家留下的難得經(jīng)驗(yàn)，我們的創(chuàng)新應(yīng)在前人的肩上拓起，不能棄前，不能不顧眼前現(xiàn)實(shí)。九年義務(wù)教育是普及適齡青少年的文化，教學(xué)的方向應(yīng)該把持在這一航線上，在德的統(tǒng)領(lǐng)下，能智則智，能勞則勞，能體則體，能美則美，揚(yáng)其個(gè)性，張其特性，這樣才能找到快樂(lè)，我們的學(xué)校才會(huì)變成樂(lè)園。

教的不好，哪有資格說(shuō)長(zhǎng)道短？我也是這么想。不過(guò)也在心里的話，不一吐就不快，過(guò)年了，為了心順，還是說(shuō)出來(lái)吧。

期末反思與總結(jié)篇十

時(shí)光飛逝，隨著期末考試工作的結(jié)束，緊張了一學(xué)期的教學(xué)工作也將結(jié)束，回顧這一深藏，有許多值得反思的.地方。

1、在講課時(shí)總是按照自己的思路來(lái)展開(kāi)，不能給學(xué)生充分的思考研究和探索交流的時(shí)間和空間，致使教師的思維展示與學(xué)生的思考過(guò)程不能很好地結(jié)合，學(xué)生只能被動(dòng)地接受老師的思維結(jié)果，再加上題目太多、節(jié)奏太快、過(guò)程過(guò)粗，因此很難使多數(shù)學(xué)生理解得深、認(rèn)識(shí)得透。

2、中有時(shí)缺少側(cè)重點(diǎn)，面面俱到覺(jué)得也需要掌握、那也需要掌握，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生抓不住重點(diǎn)。

3、平時(shí)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)匯考察得不夠，總覺(jué)得課堂容量那么大，時(shí)間不夠，抓緊時(shí)間講課，要不然就完不成進(jìn)度，一勁地往里灌輸?shù)Ч缓谩?/p>

4、政治本身學(xué)科特點(diǎn)一枯燥、乏味，學(xué)生缺乏興趣。

1、盡量引入學(xué)生身邊的實(shí)際材料，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上多給予學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，使他們充分地表達(dá)自己的見(jiàn)解，使學(xué)生真正成為課堂的主體，使學(xué)生敢于直言。

2、教學(xué)中要有所側(cè)重，詳略得當(dāng)，該詳講得詳講、該略講就略講，重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)記。

3、課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識(shí)的目的就是要使學(xué)生能運(yùn)用所有的經(jīng)濟(jì)理論知識(shí)去分析身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象及國(guó)家的一原則經(jīng)濟(jì)政策，而學(xué)生在這些方面比較欠缺，死記硬背、不能理解、不會(huì)運(yùn)用，這也是需要在教學(xué)中滲透的。

期末反思與總結(jié)篇十一

又一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了。迎來(lái)了盼望已久的暑假。

時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去一年的內(nèi)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多。時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟?；蛟S這正是成長(zhǎng)的代價(jià)?；叵胱约哼€是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺(jué)得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識(shí)都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢？或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過(guò)的路。

在日常生活上：以前我是一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小孩子，而通過(guò)緊張的學(xué)習(xí)生活和這一年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。

在紀(jì)律方面，基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待；能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德；不遲到、不早退、不曠課；上學(xué)穿校服；舉止文明； 有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。

以上是我對(duì)本學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過(guò)去，確定未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)，我對(duì)未來(lái)充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助。

期末反思與總結(jié)篇十二

導(dǎo)語(yǔ)：一份耕耘，一份收獲，上蒼從來(lái)不會(huì)忘記努力學(xué)習(xí)的人!盡量去考，因?yàn)樘斓莱昵凇４竽懭タ?，沒(méi)必要杞人憂天、患得患失，天生我才必有用!假如有些緊張，就告訴自己：“緊張”實(shí)際上也是一種興奮，也有利于發(fā)揮。適當(dāng)?shù)木o張是正常的和必要的。

我現(xiàn)在的心情真的很復(fù)雜，說(shuō)難過(guò)吧，的確，語(yǔ)文只考了84;說(shuō)開(kāi)心吧，也對(duì)，英語(yǔ)考了100。

想想，仔細(xì)想想，畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)時(shí)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谠瓉?lái)班里數(shù)一數(shù)二，名列前茅，而這時(shí)的成績(jī)與那時(shí)相比差了10分，10分,已經(jīng)不是一個(gè)小數(shù)目了!

其實(shí)在數(shù)學(xué)上，我是非常粗心的。在股票方面我覺(jué)得我還沒(méi)有完全弄明白，還有找規(guī)律我有時(shí)也找不出，希望老師多多指導(dǎo)。

提起英語(yǔ)，我還是挺高興的，每一題我都仔仔細(xì)細(xì)的檢查過(guò)了，只不過(guò)有一些是比較難，那要看自己課外知識(shí)了。

雖說(shuō)語(yǔ)文上難過(guò)了些，但里面也滲透著一種滿足與高興，我抱有這樣的心理，可別說(shuō)我驕傲呀。

總體上來(lái)說(shuō)，我已經(jīng)進(jìn)步了，因?yàn)槲遗α?，赴全力了，這少不了老師的`教導(dǎo)，父母的關(guān)心，當(dāng)然更少不了自身的努力。

深信，在下一學(xué)期，我會(huì)有更大的進(jìn)步。在這里，我祝自己在以后的每一天開(kāi)開(kāi)心心，努力向上。如果太陽(yáng)是我的目標(biāo)，那我會(huì)踮起腳尖，因?yàn)橹挥羞@樣，才能更靠近陽(yáng)光，才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)!

“叮鈴鈴……”

上課鈴聲剛落，語(yǔ)文老師就急匆匆地走上講臺(tái)，說(shuō)：“這次期末考試總體上還是好的……下面我來(lái)公布一下考試分?jǐn)?shù)……”一說(shuō)到考試分?jǐn)?shù)，我的心里就異常緊張，就像十五個(gè)吊桶打水七上八下。頓時(shí)，教室里安靜極了，連同學(xué)們的呼吸聲都聽(tīng)得清清楚楚。

考卷發(fā)下來(lái)之后，我一眼就看到一個(gè)大紅“錯(cuò)”，它齜牙咧嘴地朝我笑著，真想把它碎尸萬(wàn)段!我一看那題目，再看那答案，完全是馬虎造成的，其他的也都一樣?？磥?lái)馬虎這東西也不是好惹的。

這次考試印證了一個(gè)真理：只要功夫深，鐵杵磨成針。

期末反思與總結(jié)篇十三

光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期就這樣歡歡喜喜的過(guò)去了。在這最后一次考試中，可以算好也可以不算好，因?yàn)榘疵慰催M(jìn)步了一名，可是按分?jǐn)?shù)講的話比前幾次退了十幾分。

語(yǔ)文

沒(méi)回第一次考的都是語(yǔ)文，當(dāng)然這一次也不列外。這一次的成績(jī)雖然比前幾次相比進(jìn)步了許多，但是離我的目標(biāo)還差了很多。我在作文上進(jìn)步了許多，這次作文共得了36分。但是我丟分就是丟在閱讀上，竟然有兩個(gè)4分的題一分都沒(méi)得到，導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)大大的下降。

數(shù)學(xué)

到了下午考數(shù)學(xué)的時(shí)候，我把卷子大致的瀏覽了一遍，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)難，于是我硬著頭皮做，最后考完和別人對(duì)答案時(shí)，有好多細(xì)節(jié)都錯(cuò)了。結(jié)果卷子到我手上的時(shí)候果然被我預(yù)料到了：一個(gè)符號(hào)“角”沒(méi)寫(xiě)扣了我一分，還有正如數(shù)學(xué)老師說(shuō)的“ufo”又在我眼前了：我把填空題的一個(gè)補(bǔ)角看成了余角，結(jié)果3分就這么被"ufo"帶走了。

政治和歷史

政治我只知道分?jǐn)?shù)和前幾次沒(méi)有區(qū)別都是33分，但我還想超越這個(gè)數(shù)，達(dá)到老師所說(shuō)的尖子36分以上。雖然政治沒(méi)達(dá)到，但是歷史不負(fù)我望正好卡到36分這次歷史我吸取教訓(xùn)，老實(shí)說(shuō)我只看題目不看材料，我這次把這張卷子整整看了兩遍才下手去做的。

英語(yǔ)

當(dāng)?shù)搅说诙煸缟?，我們開(kāi)考英語(yǔ)而我卻不知怎么有點(diǎn)想睡覺(jué)的感覺(jué)。但我知道只要熬過(guò)這個(gè)早上我就可以回家了，我一看卷子沒(méi)什么陌生單詞，我聽(tīng)聽(tīng)力像聽(tīng)故事，到最后果然沒(méi)考好，可是太出乎我意料之外，只考了79分，差點(diǎn)不及格。

這最后一次好事總體上來(lái)看，我覺(jué)得沒(méi)達(dá)到我的目標(biāo)。在下學(xué)期里我一定要更加努力，考得更好的成績(jī)。

期末反思與總結(jié)篇十四

音樂(lè)是一門(mén)極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，是開(kāi)啟人類(lèi)智能的一把鑰匙。音樂(lè)創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個(gè)性特征而充滿魅力，這是因?yàn)橐魳?lè)充滿著想象，學(xué)生在藝術(shù)欣賞、演唱、演奏中展開(kāi)想象的翅膀，用想象力創(chuàng)造心目中的音樂(lè)畫(huà)面形象及內(nèi)心感受。

在音樂(lè)教學(xué)中，處處都有發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)。如果教師將創(chuàng)造能力的培養(yǎng)貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生，這樣的音樂(lè)課堂會(huì)因創(chuàng)造而精彩。在我的實(shí)踐、失敗和成功中我深刻體會(huì)到創(chuàng)造想象的開(kāi)拓是音樂(lè)教育的宗旨和靈魂，下面我把自己的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)談之一二。

音樂(lè)新課標(biāo)所體現(xiàn)的一個(gè)核心的理念就是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，上這節(jié)課我的目的是讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)的參與，自由的探索從而更好地體驗(yàn)、理解音樂(lè)，盡量地把音樂(lè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成一個(gè)有利于的音樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)各個(gè)活動(dòng)的參與，學(xué)生會(huì)覺(jué)得許多知識(shí)和答案是他們自己探尋、體驗(yàn)得來(lái)的，而不是老師直接告訴得到的，這樣他們更有種滿足感。

新課標(biāo)指出：中小學(xué)音樂(lè)課程中的音樂(lè)創(chuàng)造，目的在于通過(guò)音樂(lè)，開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，所以要最大限度發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)，其實(shí)在我設(shè)計(jì)的音樂(lè)活動(dòng)中，很多地方都提供了學(xué)生的創(chuàng)造空間：比如，盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同地敲擊方法，在敲擊中掌握三拍子的節(jié)奏。又如，創(chuàng)編歌詞：當(dāng)學(xué)生能完整有感情地演唱歌曲后，我讓學(xué)生把自己想象成一個(gè)小小音樂(lè)家，改編原來(lái)的歌詞，自信、大膽地向大家介紹自己心愛(ài)的樂(lè)器?！皠?chuàng)造中體驗(yàn)”帶給學(xué)生無(wú)窮的樂(lè)趣，也讓學(xué)生從中感受到創(chuàng)作成功帶來(lái)的喜悅。

一、啟發(fā)想象，喚起學(xué)生創(chuàng)新能力。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要。”是啊，想象力是人的知識(shí)、智慧、愿望、追求的延伸與拓展，有了想象力便有了創(chuàng)建新形象的能力。

長(zhǎng)期以來(lái)，由于受傳統(tǒng)教育思想的影響及所謂標(biāo)準(zhǔn)答案的限制，我教你學(xué)、我講你聽(tīng)的傳統(tǒng)教學(xué)模式牢牢束縛著老師和學(xué)生的思維，甚至有許多教師認(rèn)為：把學(xué)生教得沒(méi)了任何問(wèn)題是教學(xué)效果好。而美國(guó)教師則認(rèn)為：把學(xué)生教得有許多問(wèn)題才是教學(xué)成功的表現(xiàn)。事實(shí)證明：美國(guó)學(xué)生比中國(guó)學(xué)生更具個(gè)性、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。古人也說(shuō)過(guò)：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！辈粚W(xué)不問(wèn)，難有學(xué)問(wèn)，思維從疑問(wèn)開(kāi)始。在藝術(shù)課堂教學(xué)中要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己提出問(wèn)題，并自己解決問(wèn)題。

讓學(xué)生通過(guò)觀察和思考能夠有一點(diǎn)看法，有一點(diǎn)問(wèn)題，有一點(diǎn)收

二、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué)，注重體驗(yàn)。

傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)化音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用，課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化；教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化，教師教學(xué)感到枯燥無(wú)味，學(xué)生也覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有了生趣，這些都與新課標(biāo)的要求相違背，不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課教師努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽(tīng)音練習(xí)的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽(tīng)辨練習(xí)融于歌曲活動(dòng)中。以學(xué)生為中心，努力引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中用自己的方式充分去體驗(yàn)、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點(diǎn)，同時(shí)不知不覺(jué)中獲得聽(tīng)辨能力的培養(yǎng)。

藝術(shù)不容說(shuō)教，情感不容灌輸，只要教師心中想到的首先是學(xué)生，一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)，那么這節(jié)音樂(lè)課就會(huì)達(dá)到“師生共同成長(zhǎng)”的目的。如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，是今后教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于音樂(lè)教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)外，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力，唯有如此，音樂(lè)課才能更有意義。