總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么，我們該怎么寫總結呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

期末反思與總結篇一

第一段：引言（100字）

期末反思心得體會是每個學期結束后進行的一次總結與回顧，為了更好地認識自己、發(fā)現(xiàn)問題并進一步提升自我。本文將分享我在本學期的課程學習中的收獲與感悟，以及我對未來學習的規(guī)劃與期許。

第二段：回顧與總結（200字）

在本學期的學習中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)與困惑，但也獲得了許多成長與收獲。首先，我通過充分利用課堂時間，積極參與課堂討論與互動，提高了自己的學習效率。其次，我對自己的學習方法進行了反思與調(diào)整，遇到困難時能夠主動尋求幫助，并且利用各種學習資源拓寬了自己的知識面。最后，在小組合作項目中，我學會了傾聽他人意見、尊重他人觀點，同時也提高了自己溝通與合作能力。

第三段：問題與改進（300字）

然而，在學習過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題與不足之處。首先，我有時會缺乏計劃與管理時間的能力，導致學習計劃的安排不夠合理，不能高效地完成任務。其次，我在自學過程中缺乏堅持與持之以恒的品質(zhì)，往往會因為一時的困難而放棄。最后，我意識到自己在探究與思考問題時有些淺嘗輒止，缺乏深度思考與獨立思考的能力。

為了改進這些問題，我打算從以下幾方面著手。首先，我將制定詳細的學習計劃，并學習時間管理的方法，以確保學習的高效性。其次，我將養(yǎng)成良好的自律習慣，堅持學習任務的完成，并逐步提高自己的抗挫能力。最后，我會加強自己對于知識的深入探究，不僅僅是停留在表面的了解，更要努力培養(yǎng)獨立思考的能力。

第四段：收獲與成長（300字）

通過這次反思與總結，我深刻認識到學習不僅僅是為了應付考試，更是為了自我成長與發(fā)展。在課程學習中，我不僅學到了知識，更培養(yǎng)了一系列重要的能力。我學會了如何高效學習，如何合理規(guī)劃時間，如何有效地溝通與合作。這些能力不僅對于我當前的學習非常重要，也為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。

第五段：未來計劃與期許（200字）

展望未來，我希望自己能夠持續(xù)努力，不斷完善自己的學習策略與方法，提升自己的學術能力與綜合素質(zhì)。同時，我也希望能夠積極主動地參與社會實踐與實習活動，將所學知識與實踐相結合，不斷提高自己的實際操作能力。最重要的是，我希望能夠保持樂觀積極的心態(tài)，勇于面對挑戰(zhàn)與困難，不斷超越自我，追求卓越。

總結：通過本學期的反思與總結，我在學習中有了明顯的進步與成長，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的問題。通過不斷努力與自我調(diào)整，我相信自己一定能夠在未來的學習中取得更好的成績與更大的進步。同時，也希望其他同學也能夠通過反思與總結，挖掘自身的優(yōu)點與不足，并制定合理的改進計劃，以實現(xiàn)自己的學習目標。

期末反思與總結篇二

期末考試結束了，成績也出來了，小作者這次考的成績不好，小作者反思了失敗的原因，關于內(nèi)容詳情如下。

期末考試已經(jīng)結束了,語文97.5，英語92，數(shù)學78，當我知道數(shù)學成績的時候，像泄了氣的皮球，心灰意冷，這么低的分數(shù)，自己簡直有點不太相信，這畢竟是事實。自己感覺題目都會做，卻得不了高分 ，分析原因:1.審題不認真;2.計算馬虎。3.不會檢查;4.平時練習題做的太少;5.知識還是不扎實。語文成績還勉強，因為這次的作文都沒扣分，感覺自己的閱讀能力和寫作能力還很差，以后還要多讀課外書，練習寫作。英語成績也不太理想，我總是不喜歡張口讀英語，口語能力非常差，單詞，句型記不牢。語音判斷題，閱讀題，時常出錯。馬上就要升入五年級了，知識會越來越難，如果再不努力，真的要一落千丈，名列末名，悲哀。黃瑞，加油!主動!行動 !

期末反思與總結篇三

這個學期我還有一些不好的現(xiàn)象，比如上課不夠認真，字寫地不太好，寫作業(yè)不夠認真，復習和考試不夠專心，上課時容易被同學影響等等。

以后上課我會把注意力放在老師那里，認真聽老師講課，不要把視線轉移到其它的地方去。如果有同學打擾我就把他和她當成透明的，當他不在就行了。一直這樣他們也就不會理我了。還有認真地聽老師講的每個字，怎樣寫，怎樣才能寫好，每次都當在練字，工工整整的寫字，看看字寫錯沒，寫好沒?寫好了才寫下一個。回到家里寫作業(yè)時也不要分心，仔細檢杳寫錯了沒有?？荚嚨臅r候不要想與考試無關的事，仔細的答題，復習出要把字看好怎樣寫，要背的背好，單詞句子都要會寫。

下學期我會更努力的!

期末反思與總結篇四

首段：引言（約200字）

期末考試是一學期學習的總結與檢驗，對于每個學生來說都是一次重要的考驗。期末考試無疑給我們帶來了壓力和挑戰(zhàn)，但同時也是我們提升自己、反思自己的機會。在這個期末反思心得體會中，我將回顧自己的學習過程，剖析成功的原因和失敗的經(jīng)驗，并對自己制定明確的學習目標，為將來的學習提供指導。

二段：成功的經(jīng)驗和原因（約200字）

在這個學期中，我取得了一些令我自豪的成績，這些成功不是偶然得到的，而是源于我的努力和堅持。首先，我在課堂上主動參與討論，提問問題并與同學們進行積極的互動。通過這樣的參與，我不僅拓寬了自己的知識面，還培養(yǎng)了自己的思辨能力和表達能力。其次，我堅持了每天的復習和預習，及時消化和吸收學過的知識。這使得我對各個學科的掌握更加深入，也為考試提供了堅實的基礎。最后，我在課外積極參加各種活動，通過與別人的合作和競爭，提升了自己的團隊合作能力和應變能力。

三段：失敗的經(jīng)驗和教訓（約200字）

然而，正如人們常說的，“成功是由一連串的失敗建立起來的?！蔽乙苍谶@個學期中遇到了一些挫折和失敗。失敗的主要原因是我沒有充分理解和掌握一些基礎概念，導致后續(xù)學習沒有打下堅實的基礎。此外，我在備考期間有些焦慮和心態(tài)不穩(wěn)定，導致考試時緊張而失誤。這些失敗給了我深刻的教訓，讓我明白只有通過不斷總結失敗的經(jīng)驗和教訓，才能不斷發(fā)現(xiàn)問題，提高自己。

四段：制定明確的學習目標（約300字）

通過對自己學習過程的反思，在下一個學期中，我制定了明確的學習目標。首先，我要建立堅實的學習基礎，理解和掌握好每個學科的基本概念和知識點。其次，我要積極參與課堂討論，通過多與教師和同學的互動，提高自己的思辨和表達能力。同時，我還要加強自主學習，合理分配時間，提高復習和預習的效率。在備考期間，我要保持平和的心態(tài)，有信心地面對考試，避免因緊張而出現(xiàn)失誤。

五段：總結和展望（約300字）

通過這次期末反思心得體會，我深刻體會到了學習的重要性和規(guī)劃的必要性。只有不斷地總結經(jīng)驗，找尋問題的根源，才能夠改進自己，取得更好的成績。下一個學期，我將積極貫徹我的學習目標，努力繼續(xù)取得更好的成績。同時，我將更加重視同學們的合作與交流，通過集體智慧共同提高。相信通過不斷努力，我一定能夠取得更好的成績，并取得更大的進步。

總之，這次期末反思心得體會對我來說是非常有意義的。它讓我回顧了過去的學習經(jīng)歷，找到了成功與失敗的原因，為將來的學習提供了指導。我相信，在今后的學習中，我會繼續(xù)總結反思，不斷進步，提高自己的學習效果。

期末反思與總結篇五

物理上學期末考試已過去了，物理期末考試成績和我的期望目標或者說是可實現(xiàn)的目標還有一段差距，坐下來仔細回顧期末復習的落實情況，對照著期末試題和同學們的答題情況，總結反思如下：

一、落實“雙基”，注重應用，提升能力

要狠抓基礎知識和基本技能的落實，不要簡單地重復所學過的知識，要聯(lián)系生活、生產(chǎn)和社會實際重新整合所學的內(nèi)容，把“雙基”放到實際問題情境中加以應用，讓學生在問題情境中結合自身體驗，運用所學知識來思考問題，討論和交流，通過實際問題的分析與解決，幫助學生鞏固知識、訓練技能、提升能力。

二、認真上好每一節(jié)復習課

要針對本校、本班學生的實際，精心備課，復習什么內(nèi)容、采用何種方式、達到什么目標、選擇什么例題和習題、如何評講題目等都必須充分考慮。課堂上必須突出學生的主體地位，要調(diào)動學生積極參與課堂教學，杜絕教師“一言堂”。復習課上建議使用講學稿，要讓學生自己動腦、動手，引導學生自己歸納和總結。課堂結構應靈活多樣，必須做到“講練評”相結合，且均要突出一個“精”字。

“精講”：要講重點、難點、易錯點，講清知識體系，進行必要的引導和點撥等。

“精練”：要摒棄題海戰(zhàn)術，精選典型的、有代表性的題目，以基礎題為主，輔以中檔題，要舉一反三。

“精評”：不要就題評題，要回歸到基礎知識和基本技能。要讓學生參與評價，暴露學生的思維過程。通過“生生”評價，引導學生進行解題后的反思，注意解題思路和解題方法的指導，要進行變式拓展。

三、重視物理實驗

物理實驗能為學生正確認識事物及其變化規(guī)律提供事實依據(jù)，培養(yǎng)學生動手操作、觀察現(xiàn)象、分析和解決問題的能力。物理實驗考查的特點是基礎與探究共存，操作與表達并重。物理實驗基本操作的復習，要讓學生明白其中的道理。物質(zhì)性質(zhì)和氣體制備的實驗復習要結合具體物質(zhì)的性質(zhì)和制取原理來進行。探究性實驗的復習要圍繞課本上的內(nèi)容展開，明白探究性實驗的設計意圖，如何由實驗現(xiàn)象得出相應的結論，知道實驗探究的一般過程及實驗報告的書寫格式。

四、注意規(guī)范答題的訓練

學生答題不規(guī)范，容易出現(xiàn)錯誤而被扣分的情況通常有：物理專有名詞寫錯別字、符號書寫不規(guī)范、計算題無“解設答”、計算結果無計量單位、簡答題的語言表達不準確等。這些問題經(jīng)過訓練是容易解決的。在平時的課堂教學、學生作業(yè)及考試中都應注意糾正學生的錯誤，加強書寫規(guī)范訓練的力度，注意語言表達的科學性、準確性。形成良好的學習方法和學習習慣，以盡量減少答題的失誤。

在期末復習過程中，由于不能很好地把握或者是對課改力度的確信不夠，對以前的偏、難、怪題型經(jīng)常是欲舍不能，總要時不時地掛上一些，尤其是遇到機械效率和電功率等原來題目就特別多的重點章節(jié)更是不知能不能舍，或者說是不敢舍，所以造成較多的時間浪費而且人為增加了題目的難度、給學生學習物理造成大的壓力、降低了學生學好物理的興趣。

首先我必須加強學習，樹立新的理念。我們備課緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。我將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

由于新教材加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活，現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技，其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內(nèi)容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內(nèi)容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創(chuàng)設動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到教師外、校外，加強了學校教育與社會的密切聯(lián)系。

畢業(yè)班工作是學校教學工作的重點，為了讓每一名學生都順利畢業(yè)，合格升入新的學校，完成學校布置的任務。我將以教材為主，打好學生雙基，制定系統(tǒng)的、科學的、周密合理的復習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節(jié)課，做到段段清、課課結、特別對過去學習底子薄的孩子，更要盡心盡力，幫助他們更上一層樓。

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期末反思與總結篇六

本學年度擔任學校五年級的數(shù)學科教學工作。一學年來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作，并取得了一定的成績。

本班學生，學生們的數(shù)學基礎薄弱，普遍對學數(shù)學不感興趣。這個學年，我先是從培養(yǎng)學生良好的學習習慣入手，并通過互評和自評，每周評選出學習習慣小標兵，每月評出優(yōu)秀獎，通過這種形式班上逐漸形成你追我趕，比學趕超的學習氛圍。接著，我有的放矢地根據(jù)本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽等等，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數(shù)學的枯燥印象，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。一年來，成效顯著。

在業(yè)務上，我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；平時我還大量地閱讀各種教學雜志，通過學習我深刻體會學無止境的道理，我深知要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。

1、取得的成績。在本人一個學年的努力帶動下，本班學生的精神面貌煥然一新，一改過去的“差、亂”的班級形象，形成了積極向上、樂于進取的新的“班風”、“學風”。本班同學的數(shù)學成績在全鎮(zhèn)排名比以前上升7個名次，名列鎮(zhèn)前茅。

2、存在的不足及努力方向。班風學風改觀明顯，學習積極性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導；學習成績進步顯著，但許多方面還有很大的提升空間。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

期末反思與總結篇七

彈指一揮間，擔任初二語文教學工作一個學期已經(jīng)結束，現(xiàn)在靜下心來對本學期的教學工作做一反思，以期發(fā)揚長處，彌補不足。

本期我努力做到了幾點：

一、細心備課。這里備課不僅是寫教案，更是對教材的整體把握。

備課包含體現(xiàn)新課標、研究教材、搜集信息、了解學生、考慮教學思路和教學方法、寫教案等。寫教案只是備課的最后一個環(huán)節(jié)——把研究教材等方面的所思所得，把教學的目的要求、重點難點、教學過程和方法以及搜集到的有關教學的信息記錄下來，是“備忘錄”——供課前翻閱，以便把課上好。

我把備課分為隱性和顯性兩部分。如果說寫教案是顯性的，那么，研究教材、查閱材料、搜集信息、備學生、思考教法則是隱性的了。盡自己最大努力，把教材中涉及到方方面面的問題都要考慮到。比如一節(jié)課在本單元在本冊書乃至在初中階段的地位怎樣？為什么要把這篇課文放到這里，我都在一一思考。

二、認真上課。課堂是我們教師傳授知識最直接的手段。

三尺講臺，是聯(lián)系著學生的生命的。我深知：你講什么，教什么，傳授什么知識，培養(yǎng)怎樣的能力，給予怎樣的思想熏陶，給予什么價值觀，學生將來都會反饋給你?，F(xiàn)在學習，會影響學生一輩子生活。所以，我一刻不敢懈怠，因為我的每一節(jié)課都會影響學生的生命質(zhì)量的。在知識的傳授和能力的培養(yǎng)中，融合了情感和價值觀，培養(yǎng)他學會學習，懂得怎樣求知。

我沒有求得課課精彩，但要他們課課有所收獲。我一向做到課課有目標，人人明確目標，我和學生一起努力完成目標。我的課堂要求嚴格，學習完了，必須明白我學到了什么知識，懂得了什么道理。

三、方法指導。有了方法才可以做到觸類旁通。

針對班級學生閱讀理解能力薄弱這一特點，我在課堂教學設計中有意識地加強了語文解題方法的指導，注重基礎訓練，因為我認為“授人以魚，不如授人以漁”，如果學生連走路的方法都不會，就要讓他學習跑步，這是不符合孩子成長規(guī)律的。語文教學也是如此。

很多學生回答問題無從著手，語無倫次。我本學期尤其注重了記敘文和說明文答題方法解題技巧指導。甚至交給他了他們答題的思路和常用術語。事實證明，學生做這類題一旦找到了路子，下面就好走了。

四、認真批改作業(yè)。作業(yè)是學習效果的最有力的反饋。

要求按時交作業(yè)的同時，還要他們認真完成。我每次把作業(yè)分成按abc分等級，多批a級，多加鼓勵。在作文批改時，力爭找到他們作文中的閃光點加以表揚，婉轉提出不足之處。讓他們在得到肯定的氛圍里生存學習。這樣他們的興趣越來越濃。

……

但從學生試卷反映出的問題也發(fā)現(xiàn)有以下不足：

一是，基礎知識被忽視。這不是難點但確實被小視的地方。拼音調(diào)號把握不準、標點符號模棱兩可現(xiàn)象、古詩詞默寫錯別字時時出現(xiàn)。以后要課課嚴格要求。不放過任何一個學生。

二是，有時語文課被過度工具化，把課文分析得支離破碎，而對語文尤其是整體閱讀帶給我們的美的享受把握不足。下學期的語文課努力克服這個不足。

三是，課堂教學不能僅限于課本文本內(nèi)容的講解，應重視知識的相關拓展和遷移訓練，尤其是語文學科的學習。我深信，語文應該是大語文，除了做好課外美文的指導欣賞外，應該吸納各科知識互補。

……

我知道自己還有很多不足，多向同行學習，取長補短，教學相長。讓自己更優(yōu)秀，讓我的孩子學到更多的知識和做人的道理。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

期末反思與總結篇八

新的一學年又來到了，應該在總結過去的基礎上開始新的教學工作，在新課程改革的過程中做好地理教學工作。

首先，作為一名地理教師，要不斷學習，提高自身的業(yè)務理論水平，研究學生心理動態(tài)的發(fā)展，探究適應新課程的地理教學方式和學習方式等。

其次，強化地圖教學。地理新課程中附有大量的插圖而且種類很多，有示意圖，素描圖，景觀圖，統(tǒng)計圖，曲線圖，柱狀圖，餅狀圖等，并且均是彩色圖。面對這些種類繁多的地圖，作為教者，應循序漸進地指導學生讀圖，析圖，描圖，繪圖，將地圖變成學生學習地理不可缺少的工具，培養(yǎng)學生查閱地圖，獲取地理信息分析解決地理問題的能力等等。

第三，注重活動教學?；顒邮菍嵤┱n程目標的主渠道，也是地理新課程的一大特色。地理新課程安排了大量的活動。在地理課堂教學中，選擇一些活動精心設計組織，力圖每一項活動都培養(yǎng)了學生相應的能力，學生能感受到學習的地理對終身發(fā)展有用等等。

第四，教學聯(lián)系學生現(xiàn)實生活。聯(lián)系學生的生活實際，不僅使學生學得有興趣，學得輕松愉快，而且有利于啟發(fā)學生思維，獲得生活中有用的地理知識，培養(yǎng)學生運用地理知識分析解決實際問題的能力。

此外，積極轉變自己的角色，成為學生學習的促進者，引導者，組織者和合作者，地理教學以學生的發(fā)展為本等。只有這樣不斷地進行教學反思，才能不斷地提高自身教育教學效能和素養(yǎng)，才能不斷地創(chuàng)新，全面提高學生的地理素質(zhì)。

期末反思與總結篇九

鎮(zhèn)統(tǒng)考的八年級期末考試結束了，我所擔任的八（1）班思想品德課考了個倒數(shù)第二。

思想品德課如何教，對于我一個具有32年教齡的老教師來說，確實是新手，但苦于領導的安排，我一輩子又不會說不字，就這么硬著頭皮接下來，到頭來的當頭一棒，卻使我清醒了許多。

幾年來的門衛(wèi)工作，使我遠離了學生，遠離了課本研究。盡管一直參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)及學校的課改活動，單但過多的是研究教法上的改革，尤其過多的是研究老本行語文的教學改進，對于思想品德確實是生疏，苦于學校的人手空缺，苦于領導的信任，我就裸著身子攆狼，沖鋒陷陣了。

失敗了我卻很快樂，畢竟我沒有去多用一節(jié)課，沒有去布置一點點課外作業(yè)，沒有放學后留學生遲回家，只是靠著課堂45分鐘完成的教學。

失敗了我沒有懊悔，付出跟收獲成正比。一個學期的教學，我充分體現(xiàn)學生為主體的原則，在課堂上讓學生自主讀課文，自主體會活動中的問題，自主解決練習冊上的疑難，我只是高度總結一下，我只是略微提醒一下，我只是例子多了一點，我只是反復強調(diào)了一些，整個教學我很輕松，學生也不累。在輕松中沒有坐紅椅，這叫進步。

農(nóng)村的孩子良莠不齊，一概而論，只會讓教師教起來沒勁兒，學生學起來困惑，甚至走向退學。

因人而異，因材施教，這是古老的教育家留下的難得經(jīng)驗，我們的創(chuàng)新應在前人的肩上拓起，不能棄前，不能不顧眼前現(xiàn)實。九年義務教育是普及適齡青少年的文化，教學的方向應該把持在這一航線上，在德的統(tǒng)領下，能智則智，能勞則勞，能體則體，能美則美，揚其個性，張其特性，這樣才能找到快樂，我們的學校才會變成樂園。

教的不好，哪有資格說長道短？我也是這么想。不過也在心里的話，不一吐就不快，過年了，為了心順，還是說出來吧。

期末反思與總結篇十

時光飛逝，隨著期末考試工作的結束，緊張了一學期的教學工作也將結束，回顧這一深藏，有許多值得反思的.地方。

1、在講課時總是按照自己的思路來展開，不能給學生充分的思考研究和探索交流的時間和空間，致使教師的思維展示與學生的思考過程不能很好地結合，學生只能被動地接受老師的思維結果，再加上題目太多、節(jié)奏太快、過程過粗，因此很難使多數(shù)學生理解得深、認識得透。

2、中有時缺少側重點，面面俱到覺得也需要掌握、那也需要掌握，反復強調(diào)，使學生抓不住重點。

3、平時對學生基礎知識識匯考察得不夠，總覺得課堂容量那么大，時間不夠，抓緊時間講課，要不然就完不成進度，一勁地往里灌輸?shù)Ч缓谩?/p>

4、政治本身學科特點一枯燥、乏味，學生缺乏興趣。

1、盡量引入學生身邊的實際材料，培養(yǎng)學生的學習興趣，課堂上多給予學生發(fā)言的機會，使他們充分地表達自己的見解，使學生真正成為課堂的主體，使學生敢于直言。

2、教學中要有所側重，詳略得當，該詳講得詳講、該略講就略講，重點知識重點記。

3、課堂上注意培養(yǎng)學生的解題能力，學習經(jīng)濟常識的目的就是要使學生能運用所有的經(jīng)濟理論知識去分析身邊的經(jīng)濟現(xiàn)象及國家的一原則經(jīng)濟政策，而學生在這些方面比較欠缺，死記硬背、不能理解、不會運用，這也是需要在教學中滲透的。

期末反思與總結篇十一

又一個學期就這樣結束了。迎來了盼望已久的暑假。

時光飛逝，斗轉星移。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去一年的內(nèi)，通過不斷地學習，我收獲了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。

在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過緊張的學習生活和這一年老師和同學們的幫助，使我養(yǎng)成了獨立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務了。

在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明； 有良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔廢棄物。

以上是我對本學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發(fā)展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學們的真誠幫助。

期末反思與總結篇十二

導語：一份耕耘，一份收獲，上蒼從來不會忘記努力學習的人!盡量去考，因為天道酬勤。大膽去考，沒必要杞人憂天、患得患失，天生我才必有用!假如有些緊張，就告訴自己：“緊張”實際上也是一種興奮，也有利于發(fā)揮。適當?shù)木o張是正常的和必要的。

我現(xiàn)在的心情真的很復雜，說難過吧，的確，語文只考了84;說開心吧，也對，英語考了100。

想想，仔細想想，畢業(yè)進入中學時的語文成績在原來班里數(shù)一數(shù)二，名列前茅，而這時的成績與那時相比差了10分，10分,已經(jīng)不是一個小數(shù)目了!

其實在數(shù)學上，我是非常粗心的。在股票方面我覺得我還沒有完全弄明白，還有找規(guī)律我有時也找不出，希望老師多多指導。

提起英語，我還是挺高興的，每一題我都仔仔細細的檢查過了，只不過有一些是比較難，那要看自己課外知識了。

雖說語文上難過了些，但里面也滲透著一種滿足與高興，我抱有這樣的心理，可別說我驕傲呀。

總體上來說，我已經(jīng)進步了，因為我努力了，赴全力了，這少不了老師的`教導，父母的關心，當然更少不了自身的努力。

深信，在下一學期，我會有更大的進步。在這里，我祝自己在以后的每一天開開心心，努力向上。如果太陽是我的目標，那我會踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽光，才能向著目標一步一步的進發(fā)!

“叮鈴鈴……”

上課鈴聲剛落，語文老師就急匆匆地走上講臺，說：“這次期末考試總體上還是好的……下面我來公布一下考試分數(shù)……”一說到考試分數(shù)，我的心里就異常緊張，就像十五個吊桶打水七上八下。頓時，教室里安靜極了，連同學們的呼吸聲都聽得清清楚楚。

考卷發(fā)下來之后，我一眼就看到一個大紅“錯”，它齜牙咧嘴地朝我笑著，真想把它碎尸萬段!我一看那題目，再看那答案，完全是馬虎造成的，其他的也都一樣。看來馬虎這東西也不是好惹的。

這次考試印證了一個真理：只要功夫深，鐵杵磨成針。

期末反思與總結篇十三

光陰似箭，日月如梭。一轉眼，一學期就這樣歡歡喜喜的過去了。在這最后一次考試中，可以算好也可以不算好，因為按名次看進步了一名，可是按分數(shù)講的話比前幾次退了十幾分。

語文

沒回第一次考的都是語文，當然這一次也不列外。這一次的成績雖然比前幾次相比進步了許多，但是離我的目標還差了很多。我在作文上進步了許多，這次作文共得了36分。但是我丟分就是丟在閱讀上，竟然有兩個4分的題一分都沒得到，導致了分數(shù)大大的下降。

數(shù)學

到了下午考數(shù)學的時候，我把卷子大致的瀏覽了一遍，發(fā)現(xiàn)有點難，于是我硬著頭皮做，最后考完和別人對答案時，有好多細節(jié)都錯了。結果卷子到我手上的時候果然被我預料到了：一個符號“角”沒寫扣了我一分，還有正如數(shù)學老師說的“ufo”又在我眼前了：我把填空題的一個補角看成了余角，結果3分就這么被"ufo"帶走了。

政治和歷史

政治我只知道分數(shù)和前幾次沒有區(qū)別都是33分，但我還想超越這個數(shù)，達到老師所說的尖子36分以上。雖然政治沒達到，但是歷史不負我望正好卡到36分這次歷史我吸取教訓，老實說我只看題目不看材料，我這次把這張卷子整整看了兩遍才下手去做的。

英語

當?shù)搅说诙煸缟?，我們開考英語而我卻不知怎么有點想睡覺的感覺。但我知道只要熬過這個早上我就可以回家了，我一看卷子沒什么陌生單詞，我聽聽力像聽故事，到最后果然沒考好，可是太出乎我意料之外，只考了79分，差點不及格。

這最后一次好事總體上來看，我覺得沒達到我的目標。在下學期里我一定要更加努力，考得更好的成績。

期末反思與總結篇十四

音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術，是開啟人類智能的一把鑰匙。音樂創(chuàng)造因其強烈而清晰的個性特征而充滿魅力，這是因為音樂充滿著想象，學生在藝術欣賞、演唱、演奏中展開想象的翅膀，用想象力創(chuàng)造心目中的音樂畫面形象及內(nèi)心感受。

在音樂教學中，處處都有發(fā)揮學生創(chuàng)造性的機會。如果教師將創(chuàng)造能力的培養(yǎng)貫穿于各個教學環(huán)節(jié)中，啟發(fā)學生創(chuàng)造性地進行藝術表現(xiàn)，不用“標準答案”去束縛學生，這樣的音樂課堂會因創(chuàng)造而精彩。在我的實踐、失敗和成功中我深刻體會到創(chuàng)造想象的開拓是音樂教育的宗旨和靈魂，下面我把自己的點滴認識談之一二。

音樂新課標所體現(xiàn)的一個核心的理念就是改變學生的學習方式，上這節(jié)課我的目的是讓學生通過主動的參與，自由的探索從而更好地體驗、理解音樂，盡量地把音樂教學過程設計成一個有利于的音樂活動。通過各個活動的參與，學生會覺得許多知識和答案是他們自己探尋、體驗得來的，而不是老師直接告訴得到的，這樣他們更有種滿足感。

新課標指出：中小學音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂，開發(fā)和培養(yǎng)學生的形象思維能力，所以要最大限度發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛質(zhì)，其實在我設計的音樂活動中，很多地方都提供了學生的創(chuàng)造空間：比如，盡量鼓勵學生大膽嘗試不同地敲擊方法，在敲擊中掌握三拍子的節(jié)奏。又如，創(chuàng)編歌詞：當學生能完整有感情地演唱歌曲后，我讓學生把自己想象成一個小小音樂家，改編原來的歌詞，自信、大膽地向大家介紹自己心愛的樂器?！皠?chuàng)造中體驗”帶給學生無窮的樂趣，也讓學生從中感受到創(chuàng)作成功帶來的喜悅。

一、啟發(fā)想象，喚起學生創(chuàng)新能力。

愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要。”是啊，想象力是人的知識、智慧、愿望、追求的延伸與拓展，有了想象力便有了創(chuàng)建新形象的能力。

長期以來，由于受傳統(tǒng)教育思想的影響及所謂標準答案的限制，我教你學、我講你聽的傳統(tǒng)教學模式牢牢束縛著老師和學生的思維，甚至有許多教師認為：把學生教得沒了任何問題是教學效果好。而美國教師則認為：把學生教得有許多問題才是教學成功的表現(xiàn)。事實證明：美國學生比中國學生更具個性、創(chuàng)造力和實踐能力。古人也說過：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！辈粚W不問，難有學問，思維從疑問開始。在藝術課堂教學中要讓學生學會自己提出問題，并自己解決問題。

讓學生通過觀察和思考能夠有一點看法，有一點問題，有一點收

二、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學，注重體驗。

傳統(tǒng)的音樂課堂教學過于強化音樂知識學習和技能的訓練，造成學生死記硬背不能靈活應用，課堂學習機械化、成人化；教學環(huán)節(jié)板塊化，教師教學感到枯燥無味，學生也覺得學習沒有了生趣，這些都與新課標的要求相違背，不利于學生的發(fā)展。在本節(jié)課教師努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習、聽音練習的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習融于歌曲活動中。以學生為中心，努力引導學生在活動中用自己的方式充分去體驗、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點，同時不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。

藝術不容說教，情感不容灌輸，只要教師心中想到的首先是學生，一切教學活動都圍繞學生來設計，那么這節(jié)音樂課就會達到“師生共同成長”的目的。如何調(diào)動每一個學生學習音樂的積極性，是今后教學的重點。對于音樂教師而言，除具備相應的專業(yè)知識外，更需要有良好的課堂教學的能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。