作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

小班音樂教案我愛我的幼兒園篇一

1．感受音樂中的停與走，并學(xué)會用沙錘表達；

2．體驗聽音樂做游戲的快樂。

1．繪本和cd；

2．沙錘若干。

一、出示繪本，引入活動。

師：今天老師帶來了一副有趣的畫，你們看看畫里是白天還是晚上？

幼：晚上

師：噢有一個小動物最喜歡晚上出來玩了，你們猜猜它是誰？

二、繪本故事講述

師：（扮老鼠聲）我是一只頑皮的小老鼠，現(xiàn)在是晚上了我好餓啊，要出來找點兒吃的了。

師：（老鼠聲）噓，聽誰來了？貓來了，小老鼠要怎么辦？

幼：跑，躲起來。

師：噢，你們看小老鼠先是停了下來，然后躲起來。

幼兒欣賞音樂，老師用面部表情引導(dǎo)。師：音樂里有什么？

幼：貓。

教師用手扮演老鼠，引導(dǎo)幼兒了解音樂內(nèi)容。師：你們聽到的音樂是不是很有趣？像小老鼠一樣，一會兒跑，一會兒停下來躲起來，我們現(xiàn)在用自己的小手扮演小老鼠也去找找吃的。

（2）幼兒完整的隨音樂搖擺沙錘。

在音樂中結(jié)束活動。師：小老鼠們，你們累了嗎？天已經(jīng)亮了，請小老鼠們跟著老鼠媽媽回家吧。

請小朋友跟著音樂律動帶上沙錘走出教室，結(jié)束活動。

小班音樂教案我愛我的幼兒園篇二

1.理解故事內(nèi)容，感受動物之間濃濃的親情，體驗“抱抱”的愉悅之情。

2.懂得擁抱是表達愛的一種方式，能主動擁抱自己的親人、老師和伙伴。

繪本、音樂等。

一、律動活動，體驗擁抱帶給人的愉悅感受。

1.傾聽音樂，做律動《愛我你就抱抱我》。

師：我們剛剛唱的是什么歌？

2.討論：平時你最喜歡和誰抱抱？為什么？

二、觀察畫面，為繪本閱讀做準備。

1.觀察教師出示的兩幅畫面，從動作和表情上觀察。

師：你看到了誰？誰正抱著誰？

師：媽媽怎么抱寶寶的？是什么表情？

師：寶寶心里會怎么想？會說什么？

教師總結(jié)：原來我們寶寶都很愛自己的媽媽呀，那我們回去記得和媽媽說：“媽媽，我愛你?！?/p>

2.觀察教師出示的小猩猩，猜測事件。

師：看看小猩猩現(xiàn)在是什么心情？學(xué)一學(xué)小猩猩的表情。猜猜它怎么了？

師：到底發(fā)生了什么故事呢？我們一起來聽一聽。

三、師生共同閱讀繪本，理解作品的含義。

邊看繪本，邊將自己的感受說出來。

師：剛剛我們聽的故事叫什么名字？

師：現(xiàn)在知道小猩猩為什么不開心了吧？

師：這一路上都有誰幫助小猩猩了？

師：小猩猩最后找到媽媽了嗎？

四、再次體驗，抱抱的呼喚。

師：你們看了小猩猩的故事，你們想和你的.好朋友抱一抱嗎？

師：我們也來跟客人老師抱一抱。

小班音樂教案我愛我的幼兒園篇三

能夠運用身體動作大膽創(chuàng)編花的各種姿勢及毛毛蟲爬行的動作。

嘗試與同伴隨著音樂玩游戲，感受情景游戲帶來的愉快情緒。

課件、伴奏、頭飾、

一、聽音樂入場

二、 欣賞音樂

聽聽樂曲里面有誰？他們在干什么？

三、 觀看課件

（1） 請幼兒模仿花的各種姿勢——集體聽音樂模仿花的各種姿勢。（重點引導(dǎo)花的表情、腳的各種動作、可以是跳舞的花）

（2） 請幼兒模仿毛毛蟲爬行的動作——集體聽音樂模仿毛毛蟲爬行。（可引導(dǎo)幼兒有跟隨音樂節(jié)奏地爬行）

（3） 知道毛毛蟲是怎樣給花兒撓癢癢的，并模仿花笑的樣子。

四、聽音樂完整游戲

五、 幼兒自由選擇角色進行游戲

六、 小結(jié)游戲，結(jié)束

小班音樂教案我愛我的幼兒園篇四

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內(nèi)容。

2、嘗試用身體的不同部位做燈臺。

3、積極參加游戲活動，體驗游戲"貓來了"的緊張的情緒。

重點：目標1

難點：目標3

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

--幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進入"洞外面的活動場景"。

二、發(fā)聲練習(xí)。

--老師：外面的空氣真好呀！我們一起來做深呼吸吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起來做呼氣、手插腰吸氣。）

--教師引導(dǎo)幼兒用對唱的形式演唱《動物的叫聲》。

三、播放課件，理解歌詞內(nèi)容。

--引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說完整。

1）播放課件師：哇，真香呀！什么東西這么香，我們?nèi)フ艺铱础?/p>

鼠寶寶快看，那是什么？這油真香呀？王老師口水都要出來了，我好想去吃哦，原來香味是從這里發(fā)出來的。

誰來了？你們猜猜小老鼠來干什么？我們一起來看一看小老鼠到底來趕什么來了好嗎？

哦，原來小老鼠上燈臺，偷油吃

--鼠寶寶你們看到了什么？發(fā)生了什么事？老鼠總結(jié)歌詞

一起重新再觀看一次。教師小結(jié)：哦，原來是一只小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

2）播放課件（快速播放）老師朗誦歌詞內(nèi)容

四、教具操作進一步加深對歌詞的理解，欣賞歌曲。

五、身體各個部位做燈臺，學(xué)唱歌曲。

制偶表演老師表演并唱歌唱好后，給小朋友們問好。誰愿意做我的大燈臺呀？

1--2名幼兒示范

出了手臂可以做燈臺，我們身體還有哪里可以做燈臺？

六、音樂游戲。

王老師剛才看到一個很大很大的燈臺，里面很多香香的油，我們一起去找一找好嗎？引導(dǎo)幼兒走路要輕。師幼一起唱歌表演。

小班音樂教案我愛我的幼兒園篇五

1、理解童謠內(nèi)容，能分清左右手。

2、通過圖夾文的形式，幫助幼兒感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。

3、知道自己的事情自己做，愿意幫助別人。

圖夾文一幅、各種手在做事的圖片

（一）、律動《小手拍拍》

聽音樂做動作，提問：小朋友把什么藏起來了？伸出來看看，你有幾只小手？

（二）、通過提問的形式，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。

1、出示左、右手的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。

（1）請小朋友伸出左手數(shù)一數(shù)，我們左手上有幾個手指頭？引出童謠：伸出左手，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，共有5個手指頭。

（2）那我們右手上有幾個手指頭？引出童謠：伸出右手，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，也有5個手指頭。

（3）我們的左手和右手共有幾個手指頭？引出童謠：左手和右手共有幾個手指頭？

2、幼兒學(xué)習(xí)童謠，了解童謠中的童趣。

（2）師再次邊朗誦童謠邊做動作，幼兒邊跟念邊做動作。

（3）讓幼兒集體邊朗誦邊做動作。

（4）請個別幼兒表演童謠。

3、鼓勵幼兒替換童謠中的內(nèi)容，進行仿編活動。

師：我們除了有一雙能干的手，還有什么？

4、引導(dǎo)幼兒把仿編的內(nèi)容念到童謠里。

四、認識小小手的功能

提問：小手還可以干什么？（出示圖片）小手可以畫畫、擦桌子等，我們的小手可會許多事情，不僅可以幫助我們自己，還可以幫助別人，千萬別讓小手閑著，如果你讓小手閑著，他會不高興的?，F(xiàn)在，用你的小手去畫美麗的花吧！

小班音樂教案我愛我的幼兒園篇六

1. 學(xué)習(xí)歌曲《小花狗》

2. 能夠邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動作，學(xué)習(xí)按樂句變換動作。

3. 理解并遵守游戲規(guī)則。

1． 小花狗頭飾若干，肉骨頭頭飾若干。（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）

2． 小花狗歌曲磁帶。

1． 以談話的形式幫助幼兒熟悉歌曲。

（1） 談話：小朋友們，你們見過小狗嗎？（見過）那你知道小狗是怎么叫的嗎？（汪汪汪）小狗最愛吃什么？（骨頭）

（2） 教師為幼兒演唱兩遍歌曲，演唱時可以讓幼兒拍手打節(jié)奏，使幼兒逐漸熟悉歌詞的內(nèi)容和歌曲旋律。

（3） 根據(jù)歌詞內(nèi)容提問：小花狗在什么地方？（在大門口）它的眼睛是什么樣子的？（黑的）小花狗在門口干什么？（想吃肉骨頭）引導(dǎo)幼兒逐漸熟記歌詞。

1. 學(xué)習(xí)演唱歌曲，練習(xí)創(chuàng)編動作。

（1） 教師再次范唱，引導(dǎo)幼兒和老師一起隨音樂唱歌。

（2） 教師逐句唱歌，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動作，加深對歌詞內(nèi)容的印象。

（3） 教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌，邊表演動作。

音樂游戲：小花狗

教師介紹游戲玩法、規(guī)則與教師進行示范。

1. 幼兒兩人一組，分別扮演小花狗和肉骨頭。

2. 小花狗在自己的座位前，邊演唱邊表演；肉骨頭蹲在小花狗面前，當唱完汪汪時，肉骨頭迅速逃回自己的座位。

師：孩子們玩得開心嗎？（開心）現(xiàn)在呢？我們的活動結(jié)束了，我們一起用小花狗的方式說再見吧?。ㄍ敉敉簦?/p>

小班音樂教案我愛我的幼兒園篇七

1.理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲并愿意用動作表達冬天不怕冷。

2.感受歌曲所表達的冬天不怕冷的積極情緒。

3.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

1.鋼琴。

2.歌詞相對應(yīng)的圖譜一套。

一、復(fù)習(xí)律動，談話導(dǎo)入。

（適當?shù)丶訌娺\動量，讓幼兒感到身體暖和。鼓勵不怕冷、認真做動作的幼兒）

師：“小朋友，現(xiàn)在是冬天了，你們覺得冷不冷呢？”

幼：“冷?！?/p>

師：“怎樣才能讓我們的身體變暖和呢？”

幼：……

二、教師介紹歌曲（教師朗誦歌詞一遍）。

師：“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和，我們來聽聽他們是怎么鍛煉的。”（教師朗誦歌詞一遍）

師：“北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，小朋友是怎么鍛煉的？”

幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍?！?/p>

師：“小朋友真棒，老師覺得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲。”

三、教師完整演唱歌曲。

師：“小朋友聽老師來唱唱吧?！?/p>

四、幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

1.教師范唱。（教師出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞）

師：“小朋友，你們想不想學(xué)學(xué)這首歌??？”

幼：“想?！?/p>

師：“那小朋友再來聽老師來唱一遍吧?！?/p>

2.跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。

師：“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。”

3.幼兒學(xué)唱歌曲。

師：“我們來加上動作，來唱唱這首歌吧?！?/p>

五、鼓勵幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做模仿動作。

師：“我們加上動作再來一遍吧！”

在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作，讓幼兒說一說；再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內(nèi)容；最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點只關(guān)注了，如何去學(xué)動作，在學(xué)唱過程中，有點冷場。在下環(huán)節(jié)教師運用聽、問答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當中，幫助幼兒體驗和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。

小百科：如果一個物體的溫度比較低，那么這個物體就是冷的。溫度越低，則越冷。

小班音樂教案我愛我的幼兒園篇八

1、熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用說唱的方式演唱歌曲。

2、借助圖片理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)用反復(fù)的方法演唱。

3、能準確地說出家庭成員的稱呼，感受家庭生活的幸福。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容

學(xué)習(xí)根據(jù)圖片用反復(fù)的方法演唱。

1、有手口一致點數(shù)1—5的經(jīng)驗。

2、小兔子一家的照片，事先對自己家庭照片中的人進行過認識和點數(shù)。

3、幼兒用書：《我家有幾口》。

4、音樂音頻。

一、復(fù)習(xí)歌曲《小板凳》。

教師彈奏前奏，幼兒說出歌曲名。

師：聽聽看這是什么歌曲？

在教師的引導(dǎo)下，幼兒回憶《小板凳》的表演動作。

師：動作跟著做起來。

師：我們來做做小小演員，將《小板凳》完整表演一遍。

二、欣賞教師范唱歌曲《我家有幾口》，初步理解歌曲內(nèi)容。

1、教師出示小兔一家的照片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔家有哪些成員，同時啟發(fā)幼兒用扳手指的方法進行計數(shù)。

師：這是誰的一家？他們是誰呢？小兔家一共有幾口人？（引導(dǎo)幼兒先握拳，然后說一個人伸一個手指頭，最后說出總數(shù)）

2、教師以“小兔”的口吻演唱歌曲。

師：噓！我們來聽聽看小兔子是怎么說的？

教師清唱歌曲。

師：小兔子唱了什么？有哪些人？小兔家一共幾口人？

3、教師再次范唱。

師：老師還想唱一遍，請小朋友跟著老師一起哼哼。

三、學(xué)唱歌曲《我家有幾口》，學(xué)習(xí)說、唱結(jié)合的演唱形式。

1、以“幫小兔子數(shù)一數(shù)”的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒完整跟唱，學(xué)習(xí)歌曲。

師：小兔子怕自己會數(shù)錯，想請小朋友們一起幫忙數(shù)一數(shù)，請出我們的拳頭來幫幫忙。（請大家把手握成拳頭開始數(shù)2邊）。

根據(jù)幼兒的困難進行重點練習(xí)（如邊唱邊手口一致的扳手指點數(shù)家庭成員等）

2、引導(dǎo)幼兒注意歌曲最后一句說、唱結(jié)合的演唱形式。

師：歌曲最后一句和我們以前唱的歌有什么不一樣？

教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句，初步學(xué)習(xí)說、唱的節(jié)奏。教師用體態(tài)動作提示說的節(jié)奏和時值。

3、教師完整演唱或播放音樂磁帶，鼓勵幼兒參與演唱最后一句。

四、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

1、教師出示幼兒用書《我家有幾口》，幼兒嘗試看圖自由、完整演唱。

師：小兔子一家真幸福，這里也有個小朋友，我們來看看這個小朋友家有幾口家？我們來幫他唱一唱。

2、教師引導(dǎo)幼兒討論：如果家里人很多該怎么辦？

師幼一起嘗試將家庭眾多人口（稱呼詞）用反復(fù)的方法唱進歌曲里。

師：我們小朋友也有家人，我們回家可以和爸爸媽媽一起唱唱自己的家。

我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，或者是住在一個屋檐下的親人，而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的概念，通過我的調(diào)整后再仔細傾聽，發(fā)現(xiàn)每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，因此，要時刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時進行相應(yīng)的調(diào)整，給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個家中的人，或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著聽錄音學(xué)唱歌曲，再次扳手指數(shù)邊數(shù)邊唱。讓幼兒創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

小班音樂教案我愛我的幼兒園篇九

1、在讓幼兒了解春天的常見的動植物生長習(xí)性的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)歌曲。

2、通過音樂活動，讓幼兒進一步感受春天的美好以及給人們帶來的愉悅的心情。

錄音機、雷聲和《下雨了》的磁帶。

一、復(fù)習(xí)歌曲：小雪花

1、用好聽的聲音把歌詞連起來唱。

2、能邊唱歌邊用手表現(xiàn)3/4拍的音樂節(jié)奏。

二、聽雷聲

1、t：你們聽聽這是什么聲音？（給幼兒聽雷聲）

s：雷聲。

2、t：你們想想有雷聲會有什么？

教師引導(dǎo)幼兒說“雨”。

三、聽音樂熟悉歌曲的旋律

1、師生共同欣賞歌曲《下雨了》熟悉歌曲的旋律。

2、教師邊彈琴邊請幼兒欣賞歌曲。

四、幼兒初步學(xué)唱歌曲《下雨了》

1、教師清唱歌曲。

2、請幼兒跟錄音學(xué)唱歌曲第一段“嘀嘀噠，嘀嘀噠……小蘑菇的白傘撐開了”。

3、請幼兒跟錄音機學(xué)唱歌曲第二段“嘀嘀噠，嘀嘀噠……小朋友撐著雨傘上學(xué)了。”

五、再次學(xué)唱歌曲

1、教師重點給幼兒講解歌詞，以利于幼兒的記憶。

2、教師彈琴幼兒唱歌，并多練習(xí)幾次。

六、活動延伸

教師將歌曲的磁帶放在音樂區(qū)，讓幼兒在區(qū)角活動時邊復(fù)習(xí)編創(chuàng)便動作。