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畢業(yè)論文畢業(yè)論文篇一

首先，為了確保畢業(yè)論文的完整性和準(zhǔn)確性，結(jié)論部分是至關(guān)重要的。結(jié)論是研究的核心，是文章整個過程中的最后一步，一項(xiàng)完整的研究需要有一個明確的、可靠的結(jié)論來回答所提出的研究問題。在結(jié)論部分中，要簡潔地概括研究結(jié)果，確保其符合研究問題，同時也要為將來的研究提供方向。

其次，畢業(yè)論文的撰寫過程讓我深刻地體會到了“耐心”、“細(xì)致”和“堅(jiān)韌”的重要性。在撰寫論文的過程中，我需要耐心地收集、整理和分析大量的文獻(xiàn)資料，細(xì)致地觀察和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并一遍又一遍地重復(fù)實(shí)驗(yàn)來保證結(jié)果的精準(zhǔn)。論文往往并不是一蹴而就完成的，需要耗費(fèi)大量的時間和精力。但只要堅(jiān)持下去，最終的成果一定會令人自豪。

再者，畢業(yè)論文的撰寫也提升了我的研究能力和思維能力。通過這段時間的研究和實(shí)踐，我掌握了數(shù)據(jù)分析方法、研究設(shè)計(jì)和文獻(xiàn)綜述等科研基本技能。同時，論文撰寫也是一個思維輸入與輸出的過程。在研究的過程中，我需要不斷地思考和解決問題，并將思考結(jié)果輸出到論文中，這樣不僅能夠鞏固自己的知識儲備，還能提高自己的表達(dá)能力和思維邏輯。

最后，畢業(yè)論文的撰寫讓我體會到了真正的成就感。在我完成論文并順利通過答辯后，我感到了一種莫大的成就感和自豪感。在這段時間里，我克服了許多困難，不斷地解決問題，最終取得了成功。通過這個過程，我不僅掌握了更多的知識和技能，還培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈、自我激勵的習(xí)慣，這對我的未來發(fā)展也起到了積極的促進(jìn)作用。

綜上所述，畢業(yè)論文結(jié)論與心得體會是我們整個論文撰寫過程中的重要組成部分。畢業(yè)論文的撰寫是一項(xiàng)很艱巨的任務(wù)，需要具備較高的耐心、細(xì)心和堅(jiān)韌性，同時也鍛煉了我們的研究能力和思維能力。在撰寫論文的過程中，我們還能夠體會到真正的成就感和自豪感，這將對我們未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

畢業(yè)論文畢業(yè)論文篇二

小學(xué)語文課堂有效教學(xué)存在的問題及策略

前言

當(dāng)前，我國的基礎(chǔ)教育在前七次課程改革的基礎(chǔ)上，又進(jìn)行著新一輪的課程改革。教學(xué)改革是課程改革中的一個重要組成部分。新課程、新教材體現(xiàn)著全新的教育思想和理念。但是，鐘啟泉先生在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀》一書中提到：目前的中小學(xué)教學(xué)有一個非常突出的問題，那就是：教師很辛苦，學(xué)生很痛苦，然而我們的學(xué)生卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。筆者在三年的專業(yè)學(xué)習(xí)和教育工作中也發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)語文教學(xué)中，確實(shí)存在著許多教學(xué)低效、無效的狀況。比如有的教師教學(xué)不是從學(xué)生原有的認(rèn)知狀況出發(fā)，把學(xué)生當(dāng)作容器，強(qiáng)行灌輸；有的教師就是把教材上的內(nèi)容在課堂上復(fù)述一遍，沒有體現(xiàn)小學(xué)語文課程理念和課程目標(biāo)；有的教師只重視學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，一味讓學(xué)生背誦、默寫，做練習(xí)等機(jī)械學(xué)習(xí)。甚至在一些教師的課堂上，看到的還是筆者十幾年前讀小學(xué)的時候受到的教育方式。因此，探究“有效教學(xué)”的理念與策略，就顯得十分迫切與必要了。

一 小學(xué)語文課堂有效教學(xué)的理念

（一）小學(xué)語文課堂有效教學(xué)的內(nèi)涵

有效教學(xué)的理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動，特別是在受美國實(shí)用主義哲學(xué)和行為主義心理學(xué)影響的教學(xué)效能核定運(yùn)動之后，這一概念頻繁地出現(xiàn)在英語教育文獻(xiàn)之中，引起了世界各國同仁的關(guān)注。

姚立民認(rèn)為：“有效教學(xué)是教師通過教學(xué)過程的有效性，成功引起、維持和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，相對有效的達(dá)到了預(yù)期教學(xué)效果的教學(xué)，是符合教學(xué)規(guī)律、有效果、有效益、有效率的教學(xué)”。余文森老師認(rèn)為:“課堂教學(xué)的有效性雖然表現(xiàn)在不同層次上，但學(xué)生是否有進(jìn)步有發(fā)展是衡量教學(xué)有效性的唯一指標(biāo)”。

[3]

[2]

[1]無效或者低效是相對有效教學(xué)而言，課堂教學(xué)有沒有效益，不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。因此，筆者認(rèn)為有效教學(xué)還包涵這一個理念：教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂。

（二）小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的特征

小學(xué)語文課堂有效教學(xué)存在的問題及策略 的兩個基本特征: 1 師生互動的教學(xué)過程

新課程倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”這三種學(xué)習(xí)方式?！白灾鳌⒑献?、探究”是一種全新的、科學(xué)的、有效的學(xué)習(xí)方式。在語文有效教學(xué)的整個過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生以“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高語文課堂質(zhì)量，是當(dāng)前語文課程改革的一個重要內(nèi)容，是每個教師都要面臨的重要任務(wù)。

三 小學(xué)語文課堂教學(xué)存在的問題

我們不可否認(rèn)，如今小學(xué)語文課堂教學(xué)存在的問題，特別是一些相對落后的地區(qū)。正如鐘啟泉先生在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要﹙試行﹚》解讀一書中指出：目前的中小學(xué)教學(xué)有一個非常突出的問題，那就是：教師很辛苦，學(xué)生很痛苦，然而我們的學(xué)生卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。多年來，語文課堂教學(xué)改革的步伐從未停止過，雖然取得了一定的成績，但是當(dāng)前的語文教學(xué)現(xiàn)狀仍然不能令人滿意。筆者根據(jù)現(xiàn)有研究成果，并結(jié)合本人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為目前小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在問題主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）課堂教學(xué)準(zhǔn)備的問題

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边\(yùn)用于教學(xué)就是指教學(xué)之前的備課的重要性。但是，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，一些老教師憑借自己多年教學(xué)經(jīng)歷和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以為可以以不變應(yīng)萬變，課前很少甚至不備課，上課前幾分鐘看一下教材和教學(xué)參考書就去上課了，殊不知雖然教材一樣，但是由于課堂教學(xué)環(huán)境的復(fù)雜性和學(xué)生的復(fù)雜性，使得教師的教學(xué)任務(wù)無法順利完成。而一些新教師，雖然認(rèn)真?zhèn)湔n，但是由于經(jīng)驗(yàn)有限，常常出現(xiàn)對課堂生成性問題，缺少提前考慮的應(yīng)對策略，以為只要按照教案上課就可以，導(dǎo)致課堂效果不盡如人意?？梢?，教師課前準(zhǔn)備并不充分。

（二）課堂教學(xué)形式的問題 1課堂教學(xué)模式化

有些小學(xué)語文教師上課的教學(xué)步驟總是：先教生字生詞；作者簡介；段落劃分、分析、歸納；概括中心思想；歸納寫作特點(diǎn)；課后練習(xí)。這種模式化的確促進(jìn)了語文課堂教學(xué)的規(guī)范和發(fā)展?？墒撬坏┬纬梢粋€固定不變的模式，就會使語文課堂僵化死板，學(xué)生對語文課堂的興趣也會降低。這個對教學(xué)的有效性會大打折扣。當(dāng)代著名的教師竇桂梅、李吉林、于永正等，他們的課堂教學(xué)都有屬于自己個性的鮮明的風(fēng)格。

2小組合作形式化

2008年12月14日，由中國教育學(xué)會主辦的“提高中小學(xué)教師教學(xué)與科研能力論壇暨新課程問題教學(xué)法觀摩研討會”在玉林市召開。廣西教育學(xué)院教研部主任陸云教授他希望通過對問題教學(xué)法的加強(qiáng)研究，進(jìn)一步探索教學(xué)的有效性，他特別指出：問題的提出不在于多而在于精，關(guān)鍵是問題要有質(zhì)量，值得去討論和思考。在教育實(shí)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)一些教師“滿堂問”，而且大多是這類“對不對”、“是不是”、“好不好”的選擇性問題，或者是一些簡單得不用思考就能回答的問題。這樣的課堂教學(xué)效果當(dāng)然是可想而知的。

（三）課堂教學(xué)評價(jià)的問題 1評價(jià)語言膚淺化

筆者在教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，不少教師的評價(jià)語言都存在簡單、膚淺的問題。有的教師表揚(yáng)學(xué)生的語言只有“是”、“好”、“非常好”，給人一頭霧水的感覺，到底好在那里，哪方面好都不得而知。有的老師經(jīng)常以諷刺、貶低、挖苦等口吻來評價(jià)一些在課堂上表現(xiàn)不太好的學(xué)生，比如“真笨，這么簡單的問題都答錯”等。這些簡單粗暴的評價(jià)語言起不到鼓勵和點(diǎn)撥的作用，還會挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。

2評價(jià)次數(shù)泛濫化

有些小學(xué)語文課堂上表揚(yáng)的次數(shù)泛濫成災(zāi)，于是激勵成了一座美麗的空中樓閣，學(xué)生則無從獲得真正的成就感、驚喜感，學(xué)習(xí)的興趣和愿望也就隨之而漸漸地淡漠。例如，在玉林市玉州區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級的5班的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，每次學(xué)生回答問題結(jié)束，無論對錯，都要全班同學(xué)對回答問題的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，表揚(yáng)方式是全班齊唱歌詞“表揚(yáng)表揚(yáng)你真棒”，一節(jié)課下來，有很多次這樣的評價(jià)。這樣的評價(jià)導(dǎo)致全班大部分學(xué)生把表揚(yáng)語說成“表揚(yáng)表揚(yáng)你真胖”，而且是以應(yīng)付式的方式表達(dá)出來，被表揚(yáng)者沒有受到應(yīng)有的鼓舞和激勵。

四 實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文課堂有效教學(xué)的策略

小學(xué)語文課堂有效教學(xué)的探索是一個長期的過程，它需要學(xué)科專家和一線教師在反復(fù)的實(shí)踐中得到不斷的充實(shí)和改進(jìn)。我們認(rèn)為，要提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性，應(yīng)該充分考慮以下幾方面的策略：

（一）課堂教學(xué)準(zhǔn)備策略

徐末霞

小學(xué)語文課堂有效教學(xué)存在的問題及策略 充分備課

俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！眳撬赡暝凇队行Ы虒W(xué)藝術(shù)》一書中指出，課堂教學(xué)的質(zhì)量源于教師的備課質(zhì)量。充分備課首先要占有語文課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和教輔讀物等材料，在充分了解學(xué)生的前提下，編寫出教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)方法適宜的教案，條件允許時還要制作課件。新教師要特別注意的是備課而不是“背課”。

（二）課堂教學(xué)形式策略 1 設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)模式

[8]

應(yīng)；錯過了良機(jī)，也難以發(fā)揮提問的最佳效應(yīng)。再次，巧妙設(shè)疑，激發(fā)興趣。巧妙的提問是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有效手段，教師應(yīng)通過有技巧的提問使學(xué)生心理產(chǎn)生疑問，引發(fā)學(xué)生積極思考。而且小學(xué)語文課堂提問切忌生硬的提問方式，教師要注意改變語音語調(diào)，從而調(diào)動學(xué)生積極性。最后，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。賴永輝在《淺談小學(xué)語文課堂中的有效提問》一文中指出，愛因斯坦說：“提出一個問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)比解決一個問題更重要?！痹谛抡n程教學(xué)中，要營造積極思考、勇于探究、善于發(fā)現(xiàn)問題、勇于提出問題的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極不斷質(zhì)疑，思考，討論，讓課堂風(fēng)生水起。

（三）課堂評價(jià)策略 1評價(jià)語言的藝術(shù)性

[9]如“你讀課文聲情并茂，就是聲音小了點(diǎn)兒，你再讀一次，讓大家一起來感悟語言的藝術(shù)魅力吧!”“你提的這個問題很好，讓我們大家一起來想辦法吧!” 簡潔、生動、幽默的評價(jià)語言會讓課堂增色不少，也會讓學(xué)生輕松愉悅的氛圍中接受教師的意見。此外，評價(jià)的目的是要幫助、引導(dǎo)學(xué)生，不是否定學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，第斯多惠說:“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞”。

[11]

因此批評要委婉，不傷害學(xué)生的自尊心和自信心。語氣要誠懇，要用充滿愛心和智慧的語言去熏陶、感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生個體的良性發(fā)展。

2評價(jià)次數(shù)的適度性

評價(jià)要堅(jiān)持適度的原則，表揚(yáng)的頻率和程度要適當(dāng)，表揚(yáng)鼓勵要實(shí)事求是，恰到好處。千萬不要把表揚(yáng)當(dāng)作一種“表揚(yáng)公式”，表揚(yáng)泛濫成災(zāi)，這樣容易讓學(xué)生厭倦，從而起不到激勵的作用。

結(jié)語

“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。小學(xué)語文課堂有效教學(xué)的探索和研究將是一項(xiàng)長期的、充滿困惑和不斷充實(shí)提高的過程，本文不過是個淺顯的嘗試。在第八次新課改的形勢下，探索新課程背景下小學(xué)語文教育，尤其是提高課堂教學(xué)的有效性，無疑具有積極的意義。筆者認(rèn)為，小學(xué)語文教師應(yīng)該通過掌握有效教學(xué)的理念，發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)實(shí)踐中存在的不足，并進(jìn)行改進(jìn)和更正，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性。

畢業(yè)論文畢業(yè)論文篇三

首先，作為一名即將畢業(yè)的學(xué)生，完成畢業(yè)論文是我學(xué)習(xí)生涯的重要成果。在這篇論文中，我以“**論XX對社會造成的影響**”為主題進(jìn)行研究并撰寫。在經(jīng)歷了漫長的調(diào)研、分析、歸納的過程后，我得出了結(jié)論并得到了一些心得體會。

第一段：介紹

在這篇畢業(yè)論文中，我分析了XX對社會的影響，包括其對經(jīng)濟(jì)、文化和社會等方面的影響。在這個過程中，我經(jīng)過了大量的調(diào)查研究、資料收集和分析歸納，最終得出了一個結(jié)論。

第二段：結(jié)論

通過我的研究，我得出的結(jié)論是：XX對社會的影響是深遠(yuǎn)的。它在經(jīng)濟(jì)上的影響主要表現(xiàn)在某種行業(yè)的發(fā)展和就業(yè)機(jī)會的增加上。文化上的影響則體現(xiàn)在各種文藝形式中，包括電影、音樂、電視等等，它們通過某一種文藝形式來影響著人們的思想和觀念。在社會方面，XX也在很大程度上塑造著人們的社會行為和價(jià)值觀。

第三段：思考

通過我的研究及這一結(jié)論，我開始仔細(xì)思考起來。這次研究讓我真正了解到了所研究的課題對社會造成的影響，它不僅僅是一種表面的影響，而且是非常深入的。通過這次研究，我也開始理解到的是，社會和文化的風(fēng)潮是在不斷變遷和發(fā)展的。

第四段：意義

我的研究不僅僅是對某一種現(xiàn)象的研究，同時也是對整個社會的理解與認(rèn)識。這種研究首先強(qiáng)調(diào)的是，我們需要對某一種現(xiàn)象進(jìn)行深入的了解與探究，從而揭示其深-sea喉嚨es的本質(zhì)及其對人們的影響。這種研究還能夠促進(jìn)人們對各種文化、經(jīng)濟(jì)等各種領(lǐng)域的發(fā)展建立出深刻的認(rèn)識與理解。從而有助于我們在這些領(lǐng)域中取得更為有益的經(jīng)濟(jì)、文化和社會效果。

第五段：總結(jié)

最后，我認(rèn)為本次研究不僅僅是為自己而做，更是為整個社會提供了有價(jià)值的信息。通過這次研究，我更加深入地了解了社會與文化現(xiàn)象的復(fù)雜性。同時，通過這次研究，我也更加深刻地感受到了研究的艱辛和認(rèn)識的重要性。這對我個人和我即將進(jìn)入的職場都有非常積極的意義。

畢業(yè)論文畢業(yè)論文篇四

編號：

@@@@ 警 察 學(xué) 院

畢 業(yè) 論 文

論文題目：淺析派出所創(chuàng)建良好警民關(guān)系的重要

專業(yè)： 班級：

姓名：指導(dǎo)教師：

２００9年12 月

淺析派出所創(chuàng)建良好警民關(guān)系的重要意義

（偵查@@@@區(qū)隊(duì)01號@@@）

摘要：依靠群眾是公安工作的基本路線之一。派出所不僅是公安機(jī)關(guān)的基層單位，還是聯(lián)系公安機(jī)關(guān)與群眾的重要橋梁，更是新時期構(gòu)建良好警民關(guān)系的重要力量。所以我們應(yīng)該增強(qiáng)公安派出所的執(zhí)法能力和服務(wù)意識、提高公安基層民警的素質(zhì)，使派出所在創(chuàng)建良好的警民關(guān)系中發(fā)揮更重要的作用。

關(guān)鍵詞：派出所；警民關(guān)系；意義

在我國公安機(jī)關(guān)的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，《人民警察法》第三條規(guī)定：“人民警察必須依靠人民的支持，保持同人民的密切聯(lián)系，傾聽人民的意見和建議，接受人民的監(jiān)督，維護(hù)人民的利益，全心全意為人民服務(wù)?！边@指明了我國公安機(jī)關(guān)的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，派出所作為公安機(jī)關(guān)的基層單位，因而其也肩負(fù)著為全心全意為人民服務(wù)這一宗旨的重要使命。派出所要完成這一重要使命很重要的一點(diǎn)就是要建立起良好警民關(guān)系，所以派出所能否做到全心全意為人民服務(wù)這一宗旨很大程度上取決于能否建立起良好的警民關(guān)系。

一、我國派出所警民工作的現(xiàn)狀

（一）警民工作中取得的成就

十一屆三中全會以后公安工作群眾路線納入了法制的軌道，同時也取得很大的成就。加強(qiáng)警民聯(lián)系方面開拓了新渠道，開通了110報(bào)警服務(wù)臺、利用電臺、電視臺等新聞媒體開設(shè)了警務(wù)專題節(jié)目和熱線電話、建立了巡警，密切了警民關(guān)系、運(yùn)用“警民聯(lián)系卡”聘請群眾監(jiān)督員監(jiān)督公安機(jī)關(guān)和人民警察工作的方式，進(jìn)一步密切了警民關(guān)系。同時也在將強(qiáng)警民協(xié)作方面創(chuàng)造了新的形勢，如警民聯(lián)防、設(shè)立治安崗?fù)?、警民共建精神文明、組織指導(dǎo)群眾義務(wù)執(zhí)勤、共同幫教違法青少年等。這些工作都使得基層警民工作向好的方面發(fā)展。

（二）警民工作中存在的主要問題

群眾。于是，派出所民警坐辦公室的時間多，下基層的少，于大款名流交往的多，深入普通群眾特別是弱勢群體的少，于群眾同吃同住的就更少了。歸根結(jié)底這都是對待群眾的態(tài)度問題，是群眾服務(wù)意識淡薄的原則問題。

2.基層業(yè)務(wù)技能不高。部分基層民警的基本業(yè)務(wù)能力還沒有達(dá)到新形勢下對公安工作的素質(zhì)要求，工作方法簡單，缺乏藝術(shù)性和靈活性，業(yè)務(wù)上力不從心、法律上一知半解、文化知識上匱乏、偵查破案水平不高，打擊犯罪能力不強(qiáng)，難以卓有成效地駕馭嚴(yán)峻復(fù)雜的社會治安形勢。面對關(guān)系到群眾切身利益的治安和刑事案件束手無策，使部分群眾對公安機(jī)關(guān)管理社會治安的能力產(chǎn)生懷疑，從而導(dǎo)致群眾對民警的信任危機(jī)。派出所民警在一些問題上處理不當(dāng)，引起群眾的誤解，進(jìn)而影響到警民關(guān)系。

3.群眾工作方法簡單粗暴。一些派出所民警與群眾間缺乏廣泛的、良性的交流渠道和互動空間，使得群眾不能真正的了解基層民警的付出，導(dǎo)致警民關(guān)系脫節(jié)，從而漸漸失去了公安工作賴以生存的群眾基礎(chǔ)。有的基層民警對群眾工作不求實(shí)效缺乏耐心，干脆一推了之。有些可以上門為群眾辦的事情，非要群眾到辦公室來辦。本來可以避免與群眾發(fā)生沖突的事情，非要與群眾爭個高低，與群眾產(chǎn)生矛盾。甚至個別民警在做群眾工作的時候不能實(shí)事求是，而是夸夸其談，引起群眾的反感，從而漸漸失去了公安工作賴以生存的群眾基礎(chǔ)。

4.工作中隨意執(zhí)法。一些民警長期的公權(quán)的思想作祟，在他們眼中依然是權(quán)大于法，形成了一種權(quán)利怪病，沒有把法律放在眼里，隨意，過于個人化。比如，某交警對司機(jī)罰款50元，乖乖地掏錢認(rèn)罰沒事，只要你還口，他就馬上加罰，你再問一下為什么，又會被加罰，知道你自認(rèn)倒霉、甘愿受罰為止。這就使得群眾對民警隨意執(zhí)法深惡痛絕，這不僅嚴(yán)重?fù)p害了民警隊(duì)伍的形象，而且嚴(yán)重影響了黨和政府的形象。

二、新時期我國基層公安警民群眾工作的優(yōu)秀案例

（一）以“入戶下訪”活動為載體密切警民關(guān)系

陜西省咸陽市公安局把開展以“大排查”、“大接訪”、“大化解”為主要內(nèi)容的“入戶下訪”活動深化為“三深入”（深入基層、深入群眾、深入人心）活動、加強(qiáng)基層基礎(chǔ)建設(shè)的有效載體，制定下發(fā)了《關(guān)于開展全警入戶下訪活動的安排意見》。明確提出“每村必進(jìn)、每戶必訪”，全力做好排查矛盾隱患到戶、訪查治安狀況到戶、化解信訪問題到戶、政策法制宣傳到戶。解決群眾困難到戶等八項(xiàng)任務(wù)，下功夫解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，積極探索新形勢下構(gòu)建和諧警民關(guān)系的新路子。

（二）打牢親民理念、落實(shí)愛民舉措、深入開展親民公安實(shí)踐活動 山東省聊城市公安局主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對公安工作的新要求，準(zhǔn)確把握新時期人民群眾對公安工作的新期待，積極探索新形勢下黨的群眾路線和專門工作相結(jié)合的新實(shí)踐，深入扎實(shí)地開展樹立親民公安理念，打造親民公安品牌活動。通過強(qiáng)化民警親民理念教育，組織開展親民公安實(shí)踐活動，積極落實(shí)親民愛民舉措，切實(shí)把人民公安為人民這一根本要求落實(shí)到公安機(jī)關(guān)的各項(xiàng)工作中，有力的推進(jìn)了公安工作和隊(duì)伍建設(shè)，維護(hù)了社會治安的持續(xù)穩(wěn)定，贏得了社會各界和廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。

(三)推行“四個機(jī)制”，密切警民關(guān)系

黑龍江省大慶市公安局以警務(wù)管理體制改革為動力，牢固樹立“立警為公、執(zhí)法為民”的思想，積極推行利益協(xié)調(diào)機(jī)制、訴訟表達(dá)機(jī)制、矛盾調(diào)處機(jī)制和權(quán)益保障機(jī)制，有效維護(hù)了人民群眾的合法權(quán)益，融洽了警民關(guān)系，促進(jìn)了警民和諧，樹立了人民警察為人民的良好形象。人民群眾對公安機(jī)關(guān)的滿意率始終保持在90%以上，大慶市公安局連年被評為全市行風(fēng)評議工作最佳單位。

（四）解決突出問題，塑造“三型”警察

吉林省長春市公安局從群眾反映強(qiáng)烈的突出問題入手，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形像、把工作中心和領(lǐng)導(dǎo)精力放在實(shí)踐執(zhí)法為民、構(gòu)建和諧警民關(guān)系上，明確提出了“堅(jiān)決防止傷害群眾感情，堅(jiān)決杜絕侵害群眾利益，堅(jiān)決避免警民沖突”的要求，大力開展塑造“法制性、服務(wù)型、民生型”警察活動，重塑警察形象、重建警民關(guān)系，取得了顯著成效。

三、完善派出所警民工作的建議

（一）建立群眾工作制度，努力做到零距離接觸群眾

建立定時定點(diǎn)接待群眾制度，保證社區(qū)民警能夠做到零距離接觸群眾、服務(wù)群眾；建立社區(qū)警務(wù)服務(wù)群眾制度，定期約請勞動就業(yè)、醫(yī)療保險(xiǎn)、司法所等部門工作人員進(jìn)駐警務(wù)室，幫助咨詢解決涉及民生方面的問題，共同幫助群眾排憂解難；建立警務(wù)室宣傳制度，定期開展警務(wù)宣傳活動，集中時間和地點(diǎn)發(fā)放便民服務(wù)指南，提供法律咨詢，宣講法律政策等服務(wù)；建立網(wǎng)上警務(wù)室制度，在有條件的地區(qū)，依托社區(qū)網(wǎng)站建立網(wǎng)上警務(wù)室，是群眾足不出戶即可了解辦理戶口、身份證程序及安全防范等常識；建立群眾工作培訓(xùn)制度，將群眾工作納入城鄉(xiāng)警務(wù)工作培訓(xùn)教材，組織民警學(xué)習(xí)掌握，對社區(qū)和駐村民警進(jìn)行群眾工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)，增強(qiáng)與群眾溝通的意識，掌握與群眾溝通的技巧。

（二）創(chuàng)新群眾工作方法，努力搭建警民溝通的橋梁

電話聯(lián)系法，社區(qū)和駐村民警及時掌握居民住戶的聯(lián)系方式，通過電話了解詢問有關(guān)情況，掌握居民對公安工作的新需求。同時，堅(jiān)持發(fā)放警民聯(lián)系卡、公布警民聯(lián)系方式，方便居民群眾聯(lián)系民警；預(yù)約見面法，針對居民住戶白天家中經(jīng)常無人的情況，民警與群眾實(shí)現(xiàn)溝通聯(lián)系，預(yù)約見面時間，準(zhǔn)時赴約入戶，進(jìn)行防范宣傳、了解情況；相邀談話法，通過在警務(wù)室定期接待群眾，設(shè)留言簿或留言欄，根據(jù)群眾要求，約請到警務(wù)室談話交流，了解民生問題，有針對性地提供服務(wù)；協(xié)作配合法，通過其他治安人員了解入戶情況，配合民警開展治安防范工作，落實(shí)各項(xiàng)群防群治措施，維護(hù)轄區(qū)治安穩(wěn)定。

（三）完善糾紛調(diào)解機(jī)制，努力拓展服務(wù)群眾渠道

從源頭上化解矛盾，最大限度地增加社會和諧因素，最大限度地減少不和諧因素，從機(jī)制建設(shè)入手，積極會同各方力量建立派出所調(diào)解工作室，開展民間矛盾糾紛調(diào)解，并且選派經(jīng)驗(yàn)豐富的民警到調(diào)解工作室工作解決群眾矛盾糾紛。

（四）實(shí)行開門評警制度，努力增加群眾工作的透明度

設(shè)立監(jiān)督服務(wù)電話，向全社會公布派出所監(jiān)督電話，由專門人員值守，24小時受理群眾投訴、咨詢和反映問題；設(shè)立派出所開放日，定期邀請人大代表、政協(xié)委員、群眾監(jiān)督員、居民代表走進(jìn)派出所，了解公安機(jī)關(guān)和公安民警的工作情況，聽取意見和建議，增進(jìn)群眾對公安工作的理解和支持；堅(jiān)持向群眾報(bào)告工作，堅(jiān)持定期由社區(qū)民警向轄區(qū)群眾報(bào)告工作，并由群眾現(xiàn)場去民警工作進(jìn)行打分評判；定期開展問卷調(diào)查，定期開展群眾安全感、滿意度問卷調(diào)查，對群眾提出的意見和建議認(rèn)真梳理歸納，有針對性地改進(jìn)工作，讓群眾對公安工作更加滿意。

（五）樹立群眾工作先進(jìn)典型，努力營造良好的輿論氛圍

建立群眾先進(jìn)工作典型評選機(jī)制，每年評選出一批親民、愛民、執(zhí)法為民的先進(jìn)工作典型，組織廣大民警學(xué)習(xí)，激發(fā)民警為群眾服務(wù)的自覺性、主動性。

在基層公安工作中，如果警民關(guān)系處理不好，得不到群眾的協(xié)助與支持，基層民警就會感覺到別動、孤立無助，所以公安工作必須保持和發(fā)揚(yáng)“從群眾中來，到群眾中去”的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，做好群眾工作，建立來好的警民關(guān)系才能進(jìn)一步打開公安工作的新局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]何貴初.公安群眾工作基本功[m].北京:中國人民公安大學(xué)出版社,2008

畢業(yè)論文畢業(yè)論文篇五

畢業(yè)論文是每位護(hù)理專業(yè)大學(xué)生不可避免的一道坎。它對我們所有人來說都是一次重要的經(jīng)歷、一項(xiàng)必不可少的考驗(yàn)。寫畢業(yè)論文不僅要花費(fèi)我們很多時間和精力，更需要我們對所學(xué)的專業(yè)知識進(jìn)行深刻的思考和最終的呈現(xiàn)。然而，在這個過程中，我們也得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。在這篇文章中，我想分享我的畢業(yè)論文護(hù)理心得和體會。

第二段：畢業(yè)論文選題

選擇一個合適的畢業(yè)論文題目是撰寫一篇成功的畢業(yè)論文的關(guān)鍵因素。所以，對于護(hù)理專業(yè)的大學(xué)生來說，選擇一個與自己的專業(yè)相關(guān)的主題是非常重要的。我們需要在尋找主題時考慮到以下三個方面：自己的興趣、所選主題的實(shí)際意義和自己能夠完成的時間。我的畢業(yè)論文題目是“對癌癥病人進(jìn)行化療的護(hù)理措施”，它不僅與我的興趣和專業(yè)相關(guān)，而且有一定的實(shí)際意義。最后，我能夠用充裕的時間來完成這篇論文。

第三段：畢業(yè)論文研究

在我寫畢業(yè)論文的過程中，我發(fā)現(xiàn)關(guān)于癌癥病人進(jìn)行化療的護(hù)理措施有很多相關(guān)的研究和文獻(xiàn)。我從這些文獻(xiàn)中找到了對我的論文特別有用的研究和數(shù)據(jù)。然而，一些研究需要重新開展調(diào)查，以驗(yàn)證它們的有效性和適用性，這為我的畢業(yè)論文提供了靈感。我通過在一些臨床環(huán)境和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和整理，發(fā)現(xiàn)了一些有趣和實(shí)用的案例和調(diào)查結(jié)果。

第四段：畢業(yè)論文實(shí)踐

在論文的寫作過程中，我還花費(fèi)了很多時間進(jìn)行實(shí)踐——觀察和交流，以探究有關(guān)癌癥病人化療護(hù)理的更多內(nèi)容。我和護(hù)理人員一起觀察了實(shí)際化療操作，并認(rèn)真記錄了我們的觀察結(jié)果。我們還與癌癥患者及其家屬進(jìn)行了交流，以了解他們對化療護(hù)理的滿意度和需求。這個過程讓我意識到實(shí)踐是了解護(hù)理學(xué)科更深刻的關(guān)鍵步驟。

第五段：畢業(yè)論文的總結(jié)

寫完畢業(yè)論文后，我感到非常滿足和有成就感。除了學(xué)到一些新的專業(yè)知識外，我還獲得了寫作論文和整理數(shù)據(jù)的技能，這將有助于我的職業(yè)生涯和未來的學(xué)術(shù)研究。寫畢業(yè)論文是一個艱苦而又充實(shí)的過程，但是如果仔細(xì)考慮和執(zhí)行，它也可以成為我生命中最難忘的經(jīng)歷之一。我希望我的畢業(yè)論文護(hù)理心得和體會能夠幫助其他護(hù)理專業(yè)學(xué)生克服他們在撰寫畢業(yè)論文時遇到的各種困難和挑戰(zhàn)。

畢業(yè)論文畢業(yè)論文篇六

內(nèi)容摘要

孩子進(jìn)入

小學(xué)

學(xué)習(xí)

，是人生的第一次重要轉(zhuǎn)折。其實(shí)，他們智力上存在的差異極小，競爭的是良好的

生活

與學(xué)習(xí)習(xí)慣。播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本。一個人畢生都可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無法償清的債務(wù)。一年級是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時期，孩子們就像一艘艘小小的船，正等待著起航。學(xué)校正是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的沃土，揚(yáng)起風(fēng)帆的港灣。如果教師能在這個時期注重培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)他們盡早形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，還將使他們終身受益。

關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)方法、遵循原則、持之以恒。

目 錄

一、引言

十年的教學(xué)工作，我接觸了數(shù)不清的孩子，每次新接一年級都讓我覺得身負(fù)重任，尤其在培

養(yǎng)孩子的習(xí)慣上，絲毫不敢懈怠，我深知一個好習(xí)慣對一個人的一生有多么重要，而對剛?cè)雽W(xué)的孩子來說養(yǎng)成良好的習(xí)慣比獲得知識又要重要得多。在他們?nèi)雽W(xué)之前，很多家長都對培養(yǎng)孩子的習(xí)慣這一方面做得不夠，據(jù)相關(guān)研究資料表明：3-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來就難多了。所以，從孩子上小學(xué)一年級開始，我們就要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使他們知道

什么

不能做，什么能做，應(yīng)該

怎樣

做？習(xí)慣的形成有一個循序漸進(jìn)的過程，一般要經(jīng)歷一個從被動到主動的過程。被動階段先是完全由老師或父母來管理和約束。然后是由團(tuán)體管理。主動階段是自己管理。在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的這一漫長時期內(nèi)，家長和老師，包括孩子自己都要做到持之以恒，這樣才有了養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要保障。作為老師，我覺得可以從以下幾個方面做起。

二、培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

要想使孩子學(xué)習(xí)好就必須有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，也就是對待學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極努力，不敷衍了事。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正與否，決定著學(xué)習(xí)的

成績

與效果。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生能夠按時上學(xué)，上課、不逃學(xué)、不曠課、不早退、不遲到，遵守課堂紀(jì)律，不隨便說話，專心聽講，積極思考和回答問題，能夠按時完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)考試不作弊等。特別是一年級新生，一般來說都沒有一個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是一個很現(xiàn)實(shí)的問題，如開學(xué)好長時間了，但還有一部分小朋友不知道什么叫按時上學(xué)，什么叫遲到，什么叫遵守課堂紀(jì)律，隨便說話，不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象比比皆是，這無疑會對我們的課堂教學(xué)帶來很大的影響，所以，在孩子剛?cè)雽W(xué)時，我們教師就應(yīng)注重培養(yǎng)教育孩子在做每一件事時都要講究認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，以便在今后能以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)知識、掌握技能。

三、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）嚴(yán)格約束，規(guī)范訓(xùn)練。

俗話說："沒有規(guī)矩不成方圓"，學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴(yán)格嚴(yán)肅的規(guī)范訓(xùn)練。只有形成嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理的約束氛圍，才會在學(xué)生幼小稚樸的

心靈

中，烙下良好習(xí)慣的印痕。如何進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練呢？針對一年級孩子的實(shí)際情況，結(jié)合我平時工作中積累的經(jīng)驗(yàn)，下面我分6個小點(diǎn)進(jìn)行闡述。

1.要加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練。

課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌指定的位置。就拿這件事來說吧，這么簡單的一件事可是對于一年級新入學(xué)的孩子就需要強(qiáng)化訓(xùn)練。孩子們一聽到老師說下課，就飛一般地跑出去玩了，早就忘記課前準(zhǔn)備這一事。可想而知下一節(jié)課要等學(xué)生們都拿好書，起碼要浪費(fèi)3到4分鐘時間，而我們的課堂教學(xué)只有35分鐘，要做那么多事，時間多寶貴啊。而一年級孩子沒有這方面的意識，這就必須要進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，直到每個孩子都自動化去進(jìn)行準(zhǔn)備。發(fā)言、提問，按規(guī)定的姿勢舉手，發(fā)言時要姿勢端正，聲音響亮。該動的時候可以自由行動，該說的時候可以暢所言，該靜的時候就必須安靜。如：請小朋友們打開語文書，翻到第10頁，再拿出鉛筆。一定要讓學(xué)生在聽清、聽完要求之后再行動。否則學(xué)生將一盤散灑，無法進(jìn)行有效的課堂教學(xué)。又如在組織孩子們就某一問題展開討論，當(dāng)孩子們討論結(jié)束后，教師組織教學(xué)時說：“一二?！睂W(xué)生就必須停下，并馬上坐好，準(zhǔn)備交流。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實(shí)，課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具，教師上課時就要檢查學(xué)生帶學(xué)具的情況，對于存在的問題要及時提醒，并轉(zhuǎn)告家長督促孩子按照課表整理書包，每天帶齊學(xué)具。

2.加強(qiáng)讀書習(xí)慣的訓(xùn)練。

對于一年級的學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的讀書習(xí)慣，就要讓孩子有一個正確的讀書姿勢。剛?cè)雽W(xué)

的小學(xué)生，在學(xué)前教育中我就向?qū)W生特別強(qiáng)調(diào)讀書的姿勢；身坐正，腳放平，兩足著地書向前方傾斜，眼離書本一尺，這些知識，對于現(xiàn)在聰明的孩子來說，三五分鐘就學(xué)得很好?？墒窃谝院蟮淖x書實(shí)踐中，仍有絕大部分學(xué)生做得不好，這不僅影響了身體的健康，也影響了讀書的效果。開始時，我給他們做示范，對不規(guī)范的學(xué)生個別指導(dǎo)，但效果仍然不佳。于是我自編兒歌來糾正坐姿?！巴χ?---小身板，書離------一尺遠(yuǎn)，胸脯課桌------有一拳，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣?！碑?dāng)出現(xiàn)坐姿不正確時，我一提“挺直--------”孩子們會接上“小身板”，自覺地坐直了。在閱讀時，我還適時提醒孩子放松一會兒，以提高閱讀效果。培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，更重要的還應(yīng)培養(yǎng)孩子的讀書興趣。一年級的孩子好奇心強(qiáng)，對什么新鮮事物都很感興趣。但由于各種因素的影響，有的孩子就是不喜歡讀書。讓孩子

愛

上讀書，首先我多讀一些兒童讀物，從有益的兒童讀物中找一些孩子比較感興趣的故事、趣聞，結(jié)合語文課、數(shù)學(xué)課和閱讀課講給他們聽，他們都喜歡聽。有的故事就來自他們手里的那些課外讀物。有時我干脆就講一半，另一半告訴他們出自哪里，讓他們自己去讀，利用早自習(xí)再接著讓他們講。同時讓家長配合去買、去借，孩子們會迫不及待地讀，當(dāng)給大家講出下半個故事時，那種成功的喜悅和滿足，更激發(fā)了他們讀書的欲望。對那些表現(xiàn)并不積極的孩子，我也有辦法，讓他和愛讀書的小伙伴結(jié)成讀書小組，組員之間互相帶動，發(fā)現(xiàn)哪怕有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)我及時鼓勵。這樣組與組比讀，課內(nèi)讀，課外也讀，全班形成了愛讀書，比讀書的良好風(fēng)氣。其次，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，要教給他們學(xué)會閱讀方法。學(xué)生掌握正確的閱讀方法對養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習(xí)慣有著直接的關(guān)系。比如，要使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做讀書筆記的習(xí)慣。低年級的孩子首先要讓他們學(xué)會用各種符號畫記的方法；可畫生字、生詞、好句子，標(biāo)出自己不明白的地方等，再教給他們可在書的空白處寫上自己學(xué)習(xí)的成果等。讓他們懂得不動筆墨不讀書的道理。

3. 加強(qiáng)寫字習(xí)慣的訓(xùn)練。

學(xué)生的'寫字習(xí)慣是一個特別重要的問題。常見的不正確寫字姿勢是偏頭、側(cè)身、匍伏等，也有學(xué)生握筆姿勢不正確，針對這些情況，教師可以從以下幾方面做起：

（1）編寫兒歌。把正確坐姿及握筆的要點(diǎn)編成兒歌，如：“寫字時，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書尖約一寸，胸離桌子約一拳?！齻€一’，要做到，字寫工整視力好”。讓學(xué)生熟記成誦，并印發(fā)給家長，讓家長配合學(xué)校使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（2）做寫字操。在平時的課堂教學(xué)中，我們做到每次寫字前先做“寫字操”，（閉眼、吸氣、頭正、肩平、身直、臂開、睜眼、握筆、寫字、足安）真正做到“練字先練姿”。

（3）學(xué)生體驗(yàn)。對于學(xué)生中出現(xiàn)的問題采取反復(fù)抓，抓反復(fù)，尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生親自體驗(yàn)，自悟問題的緣由，方能收到事半功倍的效果。如：過去抓學(xué)生的坐姿，握筆，只要求做到“三個一”，至于為什么要“三個一”，學(xué)生就不得而知了，常常難以堅(jiān)持，可以試著把工作做到細(xì)微處。先讓他們執(zhí)筆寫字時靠近筆尖，學(xué)生立刻就會發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時間久了，學(xué)生感到很不舒服。告訴學(xué)生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學(xué)生手指離筆尖稍遠(yuǎn)些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣，使學(xué)生在體驗(yàn)養(yǎng)成正確的握筆姿勢和寫字姿勢。

（4）拍照鼓勵。結(jié)合教學(xué)給坐姿和握筆姿勢非常正確的

同學(xué)

拍照，展示給大家看，讓身邊榜樣的力量來影響學(xué)生。

（5）家長配合。讓家長把自己孩子的正確姿勢拍照放大，貼在孩子的書桌前，時時提醒自己。這樣老師、家長、齊抓共管，會收到良好的效果。

4. 加強(qiáng)坐姿的訓(xùn)練。

小學(xué)生正處在身體發(fā)育成長的年齡段。坐姿端正與否，不僅影響到學(xué)習(xí)，而且將影響到學(xué)生身體的正常發(fā)育。要讓學(xué)生保持良好坐姿并不費(fèi)事，只須教師在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)按照約定呼叫：

“一、二、三！”學(xué)生回答：“坐端正！”或是教師以某種動作手勢予以個別提示，既達(dá)到了目的，也不會影響教學(xué)的進(jìn)行。這也是培養(yǎng)一年級學(xué)生良好習(xí)慣的有效方法之一。

5.加強(qiáng)注意力的訓(xùn)練。

小學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了小學(xué)生集中注意力的時間是有限的。這就要求教師有駕馭課堂穩(wěn)定住學(xué)生注意力的能力?？梢葬槍πW(xué)生好動的特點(diǎn)，從激發(fā)興趣入手，把課堂教“活”（活而不亂，放而能收）；或者走到學(xué)生中間，利用“暗示法”提醒學(xué)生注意，“拍一拍”、“撥一撥”、“點(diǎn)一點(diǎn)”等；如不便走下講臺，可用“稍停法”（暫時停止講授），“注視法”、“指向法”等，引起某些學(xué)生的注意，收攏其注意力。下面介紹的一些方法，同樣可以巧妙地用在教學(xué)的過程當(dāng)中：

（1）形式多樣的游戲活動。兒童的天性是好動不好靜，通過游戲可以調(diào)動學(xué)生的興趣，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)。例如，根據(jù)生字特點(diǎn)編一些知識競賽題、謎語，利用學(xué)生的競爭意識，開展競賽活動；開展“聲母韻母手拉手”“給生字寶寶找音節(jié)媽媽”“給生字寶寶找詞語朋友”等游戲；結(jié)合課文 內(nèi)容 組織學(xué)生動手畫；按照課文的情節(jié)組織分角色表演等等。

（2）扣人心弦的懸念設(shè)置。懸念是藝術(shù)欣賞中的一種心理狀態(tài)，針對一年級學(xué)生好奇心強(qiáng)的心理可用設(shè)置懸念的方法在課堂上緊緊抓住學(xué)生的注意力。因?yàn)閼夷钭罹哂姓T惑力，容易給學(xué)生造成一種躍躍欲試、急于求知的迫切心理。比如，學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》，只讓學(xué)生觀看“天氣炎熱，烏鴉口渴了，到處找水喝”的情景，不出示結(jié)果，“烏鴉喝到水了嗎，它是怎樣喝到的？”讓學(xué)生帶著懸念自己去課文中

尋找

答案。

（3）余興未盡的拓展創(chuàng)新。一節(jié)課上完了，如果收場時能根據(jù)課文內(nèi)容提出一些有

想象

力的問題，就會激起學(xué)生極大的興趣，喚起他們的注意力，同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，教完課文《風(fēng)》，要求學(xué)生模仿課文的句式自編一首小詩。他們可能會說：“你沒見過風(fēng)，我也沒見過風(fēng)。你聽海水嘩嘩嘩，那是風(fēng)兒和大海在歡笑。你沒見過風(fēng)，我也沒見過風(fēng)。你看浪花在舞蹈，那是風(fēng)兒在海面上走?！?/p>

6.加強(qiáng)聽、說的訓(xùn)練。

學(xué)會傾聽。傾聽，是人在口語交際中的基本素養(yǎng)。只有耐心地聽別人講話，把別人的話聽清、聽準(zhǔn)，才能做出準(zhǔn)確的應(yīng)答。沒有聽清就發(fā)表，或沒有聽完就打斷別人的話，是口話交際的大忌。因此，我們教師教學(xué)中，要注意很好地引領(lǐng)，準(zhǔn)確把握，圍繞這個重點(diǎn)來組織教學(xué)。

（1）可以采用聽后復(fù)述的方法，先復(fù)述一個簡單的句子，先復(fù)述老師的語言，因?yàn)樽鳛閷W(xué)生首先必須要聽清老師的意思，領(lǐng)會其意義。再復(fù)述學(xué)生之間的交流語言。（2）讓學(xué)生邊聽邊想（如某某小朋友發(fā)言哪些地方值得你學(xué)習(xí)），用聽后評議的方法來促使學(xué)生養(yǎng)成傾聽別人講話的習(xí)慣。

樂于表達(dá)。要有表達(dá)自信心，善于抓住一切當(dāng)眾說話的機(jī)會，清楚、明白地表達(dá)自己的意思。能根據(jù)不同對象、不同場合以及不同談話內(nèi)容，說恰當(dāng)?shù)脑?、得體的話。在課堂上能經(jīng)常性地發(fā)言，在小組交談中敢于發(fā)表自己的見解，能大膽地面對全班小朋友進(jìn)行表演。使課堂變得靈活、開放，學(xué)生的思維自由伸展，個性得到張揚(yáng)。同時也可以讓學(xué)生按先再然后最后這樣的句式敘述，引導(dǎo)學(xué)生說出完整的過程，以此來培養(yǎng)學(xué)生說話的條理性。

（二）、個別接觸，個別談話。

教師只有及時了解學(xué)生的觀點(diǎn)，知道事實(shí)的真-相，師生雙方才易于接近。規(guī)則習(xí)慣的形成過程中，學(xué)生的實(shí)際情況是存在差距的。對于習(xí)慣較差的孩子，可以采用個別談話的方法，了解孩子的思想實(shí)際，了解孩子的困難，幫助孩子盡快形成好習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成具有一致性的特點(diǎn)，要取得家長的支持配合，孩子的不良習(xí)慣的成因有哪些是屬于家庭因素造成的，教師要認(rèn)真分析，并幫助家長運(yùn)用科學(xué)的方法教育孩子。

（三）、采用強(qiáng)化辦法。

小學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成的過程中有“反復(fù)”的特點(diǎn)，可以采用“反復(fù)抓”、“抓反復(fù)”的方法，學(xué)校與

班級

聯(lián)合強(qiáng)化，小組與個別結(jié)合強(qiáng)化，通過對他們強(qiáng)化訓(xùn)練，必能取得良好效果。強(qiáng)化法可與學(xué)校的常規(guī)管理相結(jié)合，學(xué)校在不同階段根據(jù)學(xué)生的規(guī)則習(xí)慣的形成情況，確立強(qiáng)化訓(xùn)練點(diǎn)，班級、學(xué)校上下一致強(qiáng)化訓(xùn)練。

就說做課前準(zhǔn)備這件事，要求學(xué)生把學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌指定的位置。這么簡單的一件事可對于一年級新入學(xué)的孩子就需要強(qiáng)化訓(xùn)練。我們經(jīng)常會看到孩子們一聽到老師說下課這一詞，就飛一般跑出去玩了，老早忘記一課前準(zhǔn)備這一事?？上攵乱还?jié)課，要等學(xué)生們都拿好書，起馬要浪費(fèi)3到4分鐘時間，而我們的課堂教學(xué)只有40分鐘，造成了不必要的損失。而一年級孩子沒有這方面的意識，這就要求我們教師必須要進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，直到每個孩子都自動化去進(jìn)行準(zhǔn)備。

（四）、培養(yǎng)習(xí)慣的方法要科學(xué)，應(yīng)遵循原則

教師對于有不良行為的學(xué)生要做到及時談話，耐心教導(dǎo)，反復(fù)磨練。同時作為教師，我們培養(yǎng)習(xí)慣, 要大處著眼，小處著手，針對不同班級、學(xué)生、學(xué)科、時間、地點(diǎn)，采用不同的方法，要行之有效，要有創(chuàng)新。在兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)中，應(yīng)共同遵循以下幾條原則：

1．以身作則。俗話說“學(xué)高為師，身正為范”，因此我們教師的一舉一動，都要做兒童的模范。

2．注意第一次?！盁o論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做錯，第二次就容易做錯?！眱和N種壞的習(xí)慣都是由于開始學(xué)的時候，大人沒有留意去指導(dǎo)他們的緣故，以致后來一誤再誤，成為第二天性；所以要教孩子教得好，必定要在第一次的時候教得好。

3．不要有例外。養(yǎng)成好習(xí)慣難，養(yǎng)成壞習(xí)慣易。做父母或老師的要使小孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在好習(xí)慣未成的時候，不準(zhǔn)小孩子有例外的動作。一個小小的例外，就可能破壞已成的習(xí)慣。

4．發(fā)揮兒童的主動性。小孩子學(xué)習(xí)事物須自己學(xué)習(xí)?！白觥边@個原則，是教學(xué)的基本原則，一切的學(xué)習(xí)，不論是肌肉的、感覺的，還是神經(jīng)的，都要靠“做”的。所以凡是學(xué)生能夠自己做的，你應(yīng)該讓他們自己做。凡是孩子自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想。任何事情做父母和教師的，切不可一手包辦，或橫加干涉，應(yīng)當(dāng)從旁觀察，相機(jī)指導(dǎo)。直接經(jīng)驗(yàn)，自己思想，是學(xué)習(xí)中的唯一門徑。為此，應(yīng)鼓勵兒童去發(fā)現(xiàn)他自己的世界。

5．持之以恒，循序漸進(jìn)。持之以恒是養(yǎng)成習(xí)慣的必要步驟。不斷地做，是養(yǎng)成“習(xí)慣”的必要步驟，單是“知”而不“行”，單是“理論”而無實(shí)踐，樣樣事情都不會成功。

總而言之，只要老師心中有規(guī)范，定期檢查與隨時抽查相結(jié)合，“嚴(yán)”有尺度，“教”有方法，要求一致，就可使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

致 謝

在本次論文設(shè)計(jì)過成中，老師從選題到文章的構(gòu)思、到最后的定稿，在各個環(huán)節(jié)都給予了細(xì)心的指導(dǎo)，幫助我最終完成了畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。在學(xué)習(xí)中，老師對我們的要求非常嚴(yán)格，重視每一次輔導(dǎo)，不但豐富了我的知識、也讓我從中學(xué)到了許多，尤其是老師的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神，時時激勵著我。在此，我謹(jǐn)向三年來給予我關(guān)心和幫助的老師們致以衷心的感謝！

摘要：眾所周知，我國是世界人口大國，為了國家各方面都能夠規(guī)范而有序的發(fā)展，研究人口的空間結(jié)構(gòu)以及時序變化便成為了一項(xiàng)重要的任務(wù)。本文就以贛州市人口為對象，采用地統(tǒng)計(jì)學(xué)、gis、系統(tǒng)聚類等多種科學(xué)方法對其時序變化和空間結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究，結(jié)果顯示，贛州市人口具有顯著的時空變化和空間結(jié)構(gòu)特征。

temporal change became an important this pa-pe-r, in order to ganzhou city population as an object,using statistics and gis, system clustering and other scientific methods to its temporal variation and spatial structure are studied,the results showed that ganzhou city population has significant temporal variation and spatial structure.

第一章 緒論

1.1 中國及贛州市人口的現(xiàn)狀

我國人口的出生率由于1973年以來廣泛開展以及不斷加強(qiáng)計(jì)劃生育工作而開始呈現(xiàn)下降趨勢，使得我國人口發(fā)展進(jìn)步顯著，其主要表現(xiàn)在如下三點(diǎn)：一是有效遏止了人口過度增長的形勢，使得資源環(huán)境所受壓力大大減小，除此之外，還為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新增了人口撫養(yǎng)比（即人口當(dāng)中非勞動年齡多占人數(shù)和勞動年齡多占人數(shù)的比值）相對較低的40年左右黃金時期，使得我國可持續(xù)發(fā)展的能力有所增強(qiáng)，另外，還有效的改善了我國人民的生活，提高了我國的綜合國力以及進(jìn)一步發(fā)展了我國的經(jīng)濟(jì)社會，對我國以及全世界經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展起到了重大的意義。二是使得我國人口成功的完成了低自然增長、低死亡、低出生的巨大轉(zhuǎn)變。自成功實(shí)施人口政策以及計(jì)劃生育政策以來，中國人口減少量近4億，使得總?cè)丝跀?shù)推遲4年達(dá)13億 ，這對中國人口的發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生了一定的影響。與此同時，這也使得世界人口總數(shù)推遲4年達(dá)60億。[1]實(shí)現(xiàn)了中國成為唯一個發(fā)展中人口大國達(dá)低低生育水平的國家，這個和

其他

發(fā)展中國家相比，中將提早半世紀(jì)達(dá)到人口零增長。三是人口素質(zhì)方面顯著提高。中國作為典型高死亡、高出生模式的國家，也同時也是高嬰兒死亡率以及人口死亡率人口大國。隨著快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)以及政府對衛(wèi)生健康和文化教育方面的極力投資，使得該狀況得以有效改善，迅速提高了人口受教育水平。在這幾十年內(nèi)，中國成功的由人口大國轉(zhuǎn)變?yōu)榱巳肆Y源大國，并且有效的促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)的增長。

中國經(jīng)濟(jì)在未來的幾十年里將是關(guān)鍵的機(jī)遇時期，此外還是人口

安全

所處的高風(fēng)險(xiǎn)期和社會發(fā)展所處的重要轉(zhuǎn)型期，因此對人口的發(fā)展來說前所未有的復(fù)雜性和艱巨性是難免的。首先，持續(xù)上升的勞動年齡人口數(shù)量以及始終未決絕的就業(yè)大難題。造成這一問題的主要原因是出生人口有著偏高的性別比以及持續(xù)上升的流動遷移人口使得社會和諧壓力增大，從而導(dǎo)致整個社會的和諧不穩(wěn)定。其次，我國人口過多問題將長期面臨。不得不承認(rèn)，我國人口現(xiàn)在正以低增長的形式在發(fā)展，并且在未來的30年里人口的增長速度將更加減慢。但是由于我國人口基數(shù)龐大加上人口增長的作用，人口總量在長時間內(nèi)將仍保持增長形式。再次，迅猛增長的老年人數(shù)量導(dǎo)致人口老齡化速度加快。隨著近年來人們的生育水平下降以及健康水平有所提高，中國人口的年齡結(jié)構(gòu)類型在未來將發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，即重度老齡化將取代輕度老齡化。這一結(jié)果下產(chǎn)生的巨大數(shù)量老年人將很有可能對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展施加巨大壓力。此外，對于老年人的健康服務(wù)以及社會保障也將是迫在眉睫，并且任務(wù)艱巨。總之，中國人口問題在未來的幾十年里已成為了發(fā)展問題。自我國社會主義初級階段以來人口問題便是我國長期需要面臨解決的重大問題。我國只有堅(jiān)持以低生育水平為基礎(chǔ)，著重培養(yǎng)人口素質(zhì)，改善和調(diào)整人口的結(jié)構(gòu)才能促進(jìn)我國人口與社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境與資源的協(xié)調(diào)以及可持續(xù)發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)人類與社會全面進(jìn)步。

贛州有著2200多年悠久的歷史，曾于宋代輝煌至極，如今享有全國三十個名城之一的美名。其地理位置位于我國江西省南部，成為江西省人口之最并且所占面積之最的地級市，全市大約900萬人中有95%以上的為客家人，因此贛州是我國客家人聚集最多的地方。此外，贛州市轄1個市轄區(qū)、15個縣、2個縣級市，全市戶籍總?cè)丝跀?shù)在2015年達(dá)879萬，其中830萬常住人口，約占江西總?cè)丝跀?shù)的五分之一，占土地面積達(dá)3.94萬平方公里，大約占據(jù)江西土地面積的十分之一。到2012年底，贛州市中心城區(qū)的人口總數(shù)已達(dá)78.9萬，建成區(qū)面積多大89平方公里。

1.2 研究的目的與意義

我國現(xiàn)在雖然處于穩(wěn)定的低生育水平時期，但是由于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口年齡結(jié)構(gòu)、人口基數(shù)以及人口遷移等眾多因素的影響，我國的人文發(fā)展還處在較低水平，社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到人口問題的影響逐漸增大。由于人口數(shù)不是一個固定的數(shù)值，于是對于人口學(xué)的研究一直是不可姑且的，其意義更加不可估量。就1994年聯(lián)合國于人口與發(fā)展的大會上指出的人始終處在普受關(guān)注的可持續(xù)發(fā)展的問題中心可看出人口的預(yù)測、研究以及控制是關(guān)系著國計(jì)民生的大事[2]，人口問題在21世紀(jì)已經(jīng)成為了世界性關(guān)注的難題，對于我們腳下地球多能承受的負(fù)荷是有限的，為了整個系統(tǒng)以及階級人口能夠平衡發(fā)展，人口研究、預(yù)測以及控制成了必須。

隨著社會的發(fā)展，人們逐漸意識到人口是地區(qū)發(fā)展和國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，區(qū)域的生態(tài)環(huán)境狀況、資源利用以及經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展將直接受人口數(shù)量的影響，準(zhǔn)確的進(jìn)行人口預(yù)測是保證我國能夠進(jìn)行社會決策、區(qū)域發(fā)展規(guī)劃以及制定相關(guān)國民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃的基礎(chǔ)，也是能夠保證合理制定社會發(fā)展戰(zhàn)略和制定區(qū)域經(jīng)濟(jì)的重要科學(xué)依據(jù)[3]。

贛州市因其優(yōu)越的地理位置，將建設(shè)干越、贛閩產(chǎn)業(yè)合作區(qū)，并且贛州將加強(qiáng)與廈漳泉、珠三角等沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)貿(mào)聯(lián)系，以打造贛州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)為核心的新局面[4]，可見贛州經(jīng)濟(jì)在迅猛發(fā)展，于是為了配合贛州市經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展研究其人口問題便迫在眉睫。本文以贛州市人口所具有的時空變化特征，以期為贛州市人口政策的制定提供了合理的科學(xué)依據(jù)。

1.3 國內(nèi)外對人口時序變化以及空間結(jié)構(gòu)研究的進(jìn)展

關(guān)于

人口時序變化以及空間結(jié)構(gòu)的研究隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展之迅速和人口增長之快速已成為了近半個世紀(jì)世界各國熱點(diǎn)問題之一。就時序變化而言，國內(nèi)外學(xué)者從多方面進(jìn)行了其研究，張秀英等于2015年采用gm（1,1）模型對東北三省人口與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展進(jìn)行了研究；左永君等于2015年對烏魯木齊市人口時序變化的特征進(jìn)行了分析以及預(yù)測；李永浮等于2015年對2015年北京市流動人口進(jìn)行了預(yù)測；李青翠等于2015年利用gm（1,1）模型和時間序列分析模型擬對煙臺市未來4年人口進(jìn)行了預(yù)測等等。就人口空間結(jié)構(gòu)研究而言，其研究成果也眾多，李恒凱等于2011年在地里信息系統(tǒng)的支持下對人口時空分布進(jìn)行了模型；宋程前昌等人于2015年對中國人口的文化素質(zhì)以及空間分異進(jìn)行了研究；劉楝子 于2015年對重慶市的“一圈兩翼”戰(zhàn)略中其人口的空間分布進(jìn)行了研究；山東師范大學(xué)王宏艷于2015年對人力資本空間集聚的機(jī)理、過程以及效應(yīng)進(jìn)行了研究等等。由于各國對人口研究的關(guān)注，使得其碩果累累，這里不一一列舉，總而言之，對于人口的研究在國內(nèi)外的進(jìn)展迅速。

第二章 贛州市的概況及研究方法

2.1 贛州市的概況

贛州市作為江西下轄的地級市之一，位居江西城市第二，通常被稱作贛南地區(qū)，贛州以

東與福建龍巖和三明相接，南至西南與廣東韶關(guān)、河源以及梅州相鄰，西臨湖南郴州，北靠江西撫州、吉安，地處東南海地區(qū)并往中部內(nèi)地延伸的過渡地帶，成為我國內(nèi)地通向沿海地區(qū)的重要通道之一。

贛州市根據(jù)新城市的規(guī)劃，可以分為六大-片區(qū)，其分別是水東片區(qū)、開發(fā)區(qū)片區(qū)、贛南大道片區(qū)、章江新區(qū)、河套老城區(qū)以及峰山片區(qū)。其中，章江新區(qū)將是贛州市未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心區(qū)域，會將其規(guī)劃建設(shè)成居住、商務(wù)、行政、文化及博覽等集一體的多功能綜合區(qū)，使其成為新贛州的文化、商業(yè)、貿(mào)易、行政、居住金融娛樂以及體育中心，最終成為贛州的中央商務(wù)區(qū)。贛州主要的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)已經(jīng)保持連續(xù)5年兩位數(shù)增長，經(jīng)濟(jì)的增長速度已經(jīng)超出了全省乃至全國的平均水平，成為江西第二個擠入全國百強(qiáng)城市的地級市。

2.2研究方法

2.2.1地統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)

運(yùn)用地統(tǒng)計(jì)學(xué)知識對人口空間的研究主要采取地統(tǒng)計(jì)學(xué)中的協(xié)方差函數(shù)及空間自相關(guān)分析?？臻g自相關(guān)分析是在檢驗(yàn)?zāi)骋豢臻g變量的觀測值時看其是否與相鄰空間點(diǎn)上的觀測值顯著相關(guān)聯(lián)[5]。若毗鄰的兩點(diǎn)上值同時表現(xiàn)高或者低，便可以稱這位空間的正相關(guān)，否則為負(fù)相關(guān)?？臻g自相關(guān)分析應(yīng)用于地理統(tǒng)計(jì)學(xué)中較多，發(fā)展到如今已有多種指數(shù)，但是最主要的指數(shù)只有兩種：geary的c指數(shù)和moran的i指數(shù)；其中協(xié)方差又可以稱作方差，是用來對區(qū)域化隨機(jī)變量間所存在的差異進(jìn)行表述的參數(shù)。

2.2.2 聚類分析法

聚類分析是一種將研究對象進(jìn)行分類的多元統(tǒng)計(jì)科學(xué)方法，其將所分類的對象放置在一個m維空間中，分類標(biāo)準(zhǔn)是空間關(guān)系具有一定的相似度，即親屬程度，聚類分析能夠根據(jù)樣本的特征將該樣本在性質(zhì)方面親屬度的不同將其自動分成多種分類結(jié)果[6]。在聚類分析中親屬程度的測量一般有兩個方面：一是個體間存在的差異程度，一般是通過觀察看其是否明顯不同于其他個體；二是通過個體間存在的相似度來判斷。在對贛州市人口的研究中采用聚類分析法可以將其人口狀況有較高相似度的區(qū)域分為一類型，而類別不同則人口狀況差異大，此外，還可以對其進(jìn)行地區(qū)差異導(dǎo)致的人口狀況不同的分析。

2.2.3 時間序列趨勢模型

經(jīng)過各國長期對人口的研究，其衍生出了很多針對人口預(yù)測的方法，例如：時間序列法、勞動平衡法、人口年增長法、gm（1,1）灰色模法等等，本文主要采用時間序列法對贛州市人口進(jìn)行預(yù)測。

時間序列趨勢分析是指在某一個時刻t所對應(yīng)的隨機(jī)觀察值y之間構(gòu)成的期望值數(shù)列e(y)于整個時間段內(nèi)的改變，即e(y)=f(0,1,...;t),t1,2...，其中f(0,1,...;t)在研究范圍內(nèi)表現(xiàn)出顯著上升或者下降趨勢。時間序列分析一般應(yīng)用于系統(tǒng)描述、系統(tǒng)分析、預(yù)測未來以及決策和控制方面。

第三章 贛州人口時空變化分析

關(guān)資料得到贛州市從2000年到2015年各年份的人口數(shù)分別為：794.16萬人、807.73萬人、818.49萬人、831.20萬人、845.65萬人、845.69萬人、861.15萬人、877.04萬人、888.95萬人、896.99萬人，由以上數(shù)據(jù)可知贛州市整體人口增長速率較平穩(wěn)，為出現(xiàn)太大的波動。在性別時序變化方面贛州市全市的常住人口當(dāng)中有4288929人為男性，占總?cè)藬?shù)的51.25%；4079511人為女性，占總?cè)藬?shù)的48.75%。若以女性為100來計(jì)算，則人口性別比為105.13.年齡時序變化中，1-14歲人數(shù)為2052904人，占總?cè)藬?shù)的24.53%；15-64歲人口數(shù)為5653008人，占總?cè)丝跀?shù)的67.55%；而65歲以及大于65歲的人數(shù)為662528人，占總?cè)藬?shù)的7.92%。相比2000年的數(shù)據(jù)，0-14歲人口所占比值下降了3.41%，15-16歲人口比值上升了1.93%，65歲及65歲以上的人口比值上升了1.48%。由此數(shù)據(jù)可知，贛州市的人口正趨向于老齡化。

第四章 贛州市人口的空間分布規(guī)律

4.1 人口密度的空間分布規(guī)律

第五章 結(jié)論與展望

5.1結(jié)論

近幾十年來，贛州市的總?cè)丝谝员容^平緩的形式增長，從2000年2015年，人口數(shù)便以年平均率為0.99%均穩(wěn)增長，但是根據(jù)0-14歲人口所占比值下降了3.41%，15-16歲人口比值上升了1.93%，65歲及65歲以上的人口比值上升了1.48%可知其出生率和死亡率有所波動，贛州市人口正趨向老齡化。贛州市人口時序以及空間的變化對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響越來越明顯，因此對其研究已是當(dāng)前一項(xiàng)首要任務(wù)。

5.2展望

本文運(yùn)用時間序列法、聚類分析法、gis以及地統(tǒng)計(jì)學(xué)法等多種方法對贛州市人口的時序變化以及空間結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究分析，其所得結(jié)果較為理想。由于收集研究對象的相關(guān)資料存在不全面性，其所得結(jié)果可能與實(shí)際有一定的誤差。為了保證研究成果的精準(zhǔn)性，在以后的研究中，數(shù)據(jù)的收集應(yīng)更加全面，為將來的贛州市發(fā)展提供可靠的科學(xué)依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

[2]國家計(jì)劃生育委員會外事司編.人口與發(fā)展國際文獻(xiàn)匯編[m],背景；中國人口出版社，1995.

畢業(yè)論文畢業(yè)論文篇七

畢業(yè)論文無從下手，今天小編分享畢業(yè)論文范文給大家，歡迎大家查看。

1 引言

馬克·吐溫的兩部兒童歷險(xiǎn)小說《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》和《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》在美國通常被直接稱為“boy novels”(“男孩小說”)。在《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》小引子中馬克·吐溫這樣說道:“我寫這本小說主要是為了娛樂孩子們,可是我希望成年人并不因此而不看它,此外,我還試圖想讓那些成年人從書中想起當(dāng)年的他們,那時的情感、思想、言談以及他們有時候干些什么稀奇古怪的冒險(xiǎn)事情?！?兩部小說自誕生以來,在美國既受到孩子們又受到成年人的喜愛,并且一直被看作是美國文學(xué)的經(jīng)典之作。

作家自己對《湯姆·沙耶歷險(xiǎn)記》比較偏愛,認(rèn)為它比《哈克貝利·芬歷險(xiǎn)記》偉大。但一般的評論和看法卻和作家不一樣,例如《簡明不列顛百科全書》只是說《湯姆》一書“為他贏得了持久的聲譽(yù)”,而《哈克》一書乃是“他名垂青史之作”。要想知道評論界與作者之間的矛盾就應(yīng)該先從兩部著作本身著手。

2 《湯姆》與《哈克》

《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》這部長篇小說是馬克·吐溫所有作品中最富有代表性的作品之一,也是擁有最廣泛讀者的作品之一。它描寫了渴望建功立業(yè)的湯姆和哈克怎樣沖破家庭、宗教和陳腐刻板的教育制度的束縛,從游戲和冒險(xiǎn)中尋找他們在生活中找不到的自由和浪漫的故事。主人公湯姆在很多方面帶有作者童年的影子。馬克·吐溫以豐富深厚的激情,把少年兒童的內(nèi)心世界和一舉一動描寫得細(xì)致入微,活靈活現(xiàn)。此外,作者還運(yùn)用幽默手法巧妙地諷刺了當(dāng)時的社會陋俗、社會機(jī)構(gòu)和社會上形形色色的人,鞭撻了社會上的一些丑惡現(xiàn)象。作者諷刺與幽默的語言特色在這部小說中表現(xiàn)得淋漓盡致。

《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》則通過黑人奴隸吉姆為擺脫被奴役,被出賣的命運(yùn),從奴隸主那里逃跑出來流浪的故事,表現(xiàn)了作者對于處在奴隸地位的黑人們的不幸遭遇和悲慘生活的無限同情,同時,也譴責(zé)了白人奴隸主的滅絕人性的兇殘和罪惡的種族歧視。

主人公哈克貝利是個天真浪漫的白種男孩,他純樸,善良,勇敢而富有心計(jì)。由于討厭資產(chǎn)階級的虛偽客套和假仁假義,經(jīng)常遭到酒鬼父親的暴力毒打。為此,他逃了出來,想去過一種浪漫自由的冒險(xiǎn)生活。在路上,他遇到從奴隸主那里逃跑出來的黑人奴隸吉姆,按照當(dāng)時美國憲法規(guī)定,白人發(fā)現(xiàn)逃跑的黑人奴隸,應(yīng)該告發(fā),哈克沒有告發(fā)吉姆。但是他內(nèi)心還是十分矛盾,經(jīng)常像其他白人那樣歧視、戲弄對方。后來在與吉姆相處的過程中他發(fā)現(xiàn)了吉姆誠摯忠厚、勇敢地追求自由生活,于是他同吉姆成了知心朋友,還主動幫助吉姆逃跑。在哈克與吉姆身上體現(xiàn)了一種真誠的友誼,哈克經(jīng)過思想斗爭,最終成為一個具有“健康心靈”的'不論種族、膚色,主張人人平等的有民主思想的人。

另一個重要人物吉姆也是一個勤勞善良、純樸忠厚的黑人奴隸。他不安于被奴役的命運(yùn),逃出了奴隸主的桎梏;他不畏艱險(xiǎn),勇敢而堅(jiān)強(qiáng),他向往自由,始終保持獨(dú)立自由的思想。當(dāng)然由于作者看不到種族壓迫的階級本質(zhì),所以在小說中對黑人奴隸的解放采取了道德感化的階級調(diào)和的態(tài)度。

3 小說內(nèi)容的共同點(diǎn)——作者兒時生活的復(fù)活

從內(nèi)容看,這兩部兒童小說具有許多共同點(diǎn)。它們都是以作者熟悉的環(huán)境為背景,許多情節(jié)都是根據(jù)作者的親身經(jīng)歷而創(chuàng)作的。作者在《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》的序言中寫道:“這本書里所描繪的冒險(xiǎn)故事大多都實(shí)有其事,其中的一兩件是我的親身經(jīng)歷,其余的是我兒時伙伴們的故事”?！豆素惱べM(fèi)恩歷險(xiǎn)記》是《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》的延伸,延續(xù)了《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》的故事及其寫實(shí)風(fēng)格。作者在本書一開始就談到了這一點(diǎn):“如果你沒有讀過《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》,就不會知道我是誰,不過那也無關(guān)緊要,這本書是馬克·吐溫先生寫的,他說的基本都是實(shí)事,也有些事情是他杜撰的,但大部分還是真事”。實(shí)際上,這兩部小說復(fù)活了作者兒時的生活。兩部小說的主人公在兩部作品里交叉出現(xiàn):湯姆在《哈克貝利·芬歷險(xiǎn)記》的開頭和結(jié)尾處出現(xiàn)過,而哈克也在《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》中露過面。

4 不同的主題——“最受歡迎”與“不朽”之別

然而從小說創(chuàng)作的主題來看,兩部小說有很大的不同,《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》是一部完全為孩子們寫的小說,它充分表現(xiàn)了兒童時期所特有的歡樂、恐懼、追求刺激的特點(diǎn),對兒童天真、活潑、自由的性格作了非常細(xì)致的描寫,語言生動,惟妙惟肖,是一部真正意義上的純兒童小說,沒有多少單調(diào)的道德說教,寓意過于簡單,所以創(chuàng)作主題不夠鮮明,缺乏深度,它的娛樂性要強(qiáng)于思想性。另外,這部小說從頭到尾幾乎完全是敘事,一個故事接著一個故事,故事之間幾乎沒有什么聯(lián)系,所以在結(jié)構(gòu)上顯得不夠連貫,沒有什么貫穿整部小說的情節(jié)。從藝術(shù)上看這是它的缺點(diǎn),但另一方面也可以說是它的優(yōu)點(diǎn),因?yàn)檫@種結(jié)構(gòu)十分適合孩子們閱讀,所以也就不難理解為什么《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》自出版后一直是兒童小說中最受歡迎的作品。

畢業(yè)論文畢業(yè)論文篇八

引言：

藝術(shù)畢業(yè)論文是藝術(shù)專業(yè)學(xué)生完成學(xué)業(yè)的重要任務(wù)之一。通過這一過程，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的專業(yè)知識，深入研究一個特定的藝術(shù)主題，并形成一篇完整的論文。作為一名藝術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生，我在撰寫論文的過程中獲得了很多心得體會。本文將對這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思。

第一段：明確目標(biāo)

在撰寫藝術(shù)畢業(yè)論文之前，我首先明確了自己的研究目標(biāo)。確定一個明確的論文主題非常重要，它可以幫助我集中精力，不至于跑題或東拉西扯。同時，明確目標(biāo)還能夠使我在整個論文寫作過程中保持動力，避免陷入寫作的困惑和迷茫。因此，在論文寫作之初，我們應(yīng)該仔細(xì)思考論文的核心問題和要解決的研究問題，以確保整個寫作過程有條不紊地進(jìn)行下去。

第二段：深入研究

撰寫藝術(shù)畢業(yè)論文需要進(jìn)行大量的研究和閱讀。在我的論文寫作過程中，我花了很多時間閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)前人的研究成果。同時，我也進(jìn)行了一些實(shí)地調(diào)研和實(shí)踐操作，以加深自己對研究主題的理解。通過這些深入的研究，我對論文的內(nèi)容更加熟悉和了解，也能夠準(zhǔn)確地找到自己研究的切入點(diǎn)和關(guān)鍵問題。因此，深入研究是撰寫藝術(shù)畢業(yè)論文不可或缺的環(huán)節(jié)。

第三段：結(jié)構(gòu)清晰

藝術(shù)畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)對于整體的論文質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。一個良好的結(jié)構(gòu)可以使讀者更好地理解論文的主旨和論證思路。在我的論文寫作過程中，我始終保持著良好的結(jié)構(gòu)，并在寫作之初就進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。我根據(jù)論文的主題和研究方法，將論文劃分為引言、文獻(xiàn)綜述、理論分析、實(shí)驗(yàn)研究和結(jié)論等部分。每一部分都有明確的目標(biāo)和內(nèi)容，以確保論文的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)和條理清晰。

第四段：批判性思維

撰寫藝術(shù)畢業(yè)論文要求我們具備批判性思維的能力。在我的論文寫作過程中，我盡量保持客觀公正的態(tài)度，并對文獻(xiàn)中的觀點(diǎn)進(jìn)行深入思考和評價(jià)。我注意到不同作者之間可能存在的爭議和分歧，并嘗試找出自己的觀點(diǎn)和立場。批判性思維使我能夠更好地分析和解釋研究結(jié)果，也能夠?qū)ξ业恼擖c(diǎn)提出更有力的支持。因此，藝術(shù)畢業(yè)論文的撰寫需要將批判性思維的運(yùn)用貫穿于整個寫作過程中。

第五段：反思與提升

在撰寫藝術(shù)畢業(yè)論文的過程中，我也反思了自己的不足和不完善之處，并尋找提升的途徑。我發(fā)現(xiàn)自己在時間管理和組織能力方面還有所欠缺，這導(dǎo)致我在撰寫論文時出現(xiàn)了些許拖延和混亂。為了解決這個問題，我學(xué)會了更好地規(guī)劃自己的時間，并使用備忘錄和任務(wù)列表來幫助自己更好地組織論文寫作。通過不斷的反思和調(diào)整，我在整個論文寫作過程中逐漸提升了自己的學(xué)術(shù)能力和研究素養(yǎng)。

結(jié)語：

通過整個藝術(shù)畢業(yè)論文的撰寫過程，我深刻地認(rèn)識到了藝術(shù)研究的重要性和困難性。藝術(shù)畢業(yè)論文不僅需要我們具備扎實(shí)的專業(yè)知識，還需要我們具備堅(jiān)持不懈的勇氣和耐心。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的研究能力和學(xué)術(shù)水平，為藝術(shù)的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。