在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓的總結和反思。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

道德與法治心得體會篇一

思修道德與法治是每個人必須了解的基本概念。它們是公民的基本素養(yǎng)，也是維持社會穩(wěn)定和平的支柱之一。在日常生活中，每個人都會遇到一些與思修道德與法治相關的問題。而認真思考這些問題，深入探究其背后的原理和價值，不僅可以提高我們的價值觀，也有助于我們更好地理解和應對現(xiàn)實社會中遇到的挑戰(zhàn)。在本文中，我將分享我的思修道德與法治心得體會，希望對讀者有所啟發(fā)。

第二段：思修的啟示

思修即思想品德修養(yǎng)，是一種對自我情感和思想的自我反省和提升。在我的成長經(jīng)歷中，思修教育一直如一股清流，滲透在我生活的方方面面。思修啟迪我懂得，人生需要淡泊名利，追求內(nèi)心的平和和寧靜。在人際交往中，我們也要抱持著尊敬、憐憫的態(tài)度與人相處，要用愛和感恩的心態(tài)對待周圍的人。而這些，都是思修所要求的。同時，我認識到，不管在任何場合，我們都要保持良好的道德行為，這既是對自己負責，也是對社會負責。

第三段：道德的追求

道德是我們行為的規(guī)范和約束，是對行為合適性和不合適性的評判。我認為，在生活中，我們應該始終追求道德的高峰，培養(yǎng)出自己良好的道德品格。而其中，最根本的是要有正義感，懂得為社會公益出一份力。在處理人際關系時，我們也要懂得用智慧和愛心，要在堅守原則的同時，尊重他人的權益。例如，在面對考場作弊時，我們應該保持清醒的頭腦，堅守最基本的誠信原則，用自己的努力贏得應有的榮譽。

第四段：法治的實踐

法治是依靠法律規(guī)范，約束整個社會和公民行為，以達到社會公平與穩(wěn)定的準則。在現(xiàn)實的社會生活中，法律規(guī)定開明，法治有序，有時也存在一些比較復雜的情況，例如詐騙犯罪、搶劫犯罪等。在這些情況下，我們應該密切關注一些法律知識，深度理解法律條文，并將其轉化為實際行動。例如，成為一個舉報線索人不但會得到功德，也有可能挽救更多的人免于被騙。

第五段：總結

事實上，思修道德與法治是有著緊密聯(lián)系的。作為一個公民，我們必須自覺接受和遵守國家法律法規(guī)與制度，增加自己的法制觀念和法治素養(yǎng)。同時，我們更應該培養(yǎng)自己正義、公正、誠信的道德品格，在思修人生中找到屬于自己的靈魂信仰，為自己的人生賦予真正意義。只有當思修、道德與法治得以共同提升和發(fā)展，我們的社會才能日益完善。

道德與法治心得體會篇二

道德與法治不是抽象的概念，它存在于生活之中，社會生活中人們因處理復雜的相互關系而產(chǎn)生道德，隨著社會的發(fā)展才有了法治，人們在參與社會生活中獲得適應社會的能力。因此，我們的課堂教學必須走出學校和教室這一框框，應把兒童置身于社會大課堂之中，密切聯(lián)系他們的現(xiàn)實生活，不但把他們看成學校里的一個小學生，還要把他們看成社會上的一個小公民，讓我們的校園小課堂與社會大課堂連接起來，讓兒童從自己的世界出發(fā)，去觀察社會，感受社會，研究社會，體會社會生活的規(guī)則，播下法治的種子，掌握參與社會生活的知識和能力。

1.社會化的教學內(nèi)容。教材篇幅是有限的，教材的內(nèi)容也是受時間和空間限制的，因此，教師必須學會靈活運用教材，通過師生共同收集與主題相關的信息資料，豐富課程資源，拓展學生的視野。曾興俊老師教學的《不同膚色的居民》課前引導學生上網(wǎng)查找資料，了解世界上的主要人種，和不同人種特點;藍曉霞老師上的《我是一張紙》讓學生收集生活中的紙制品，了解它們的作用，邱羿昕老師上《小水滴的訴說》，收集了自來水的制作工序、地球上的淡水資源等視頻，這些都是教材內(nèi)容的有效補充，豐富了課程資源，以更好地幫助學生明理導行，三節(jié)課中，教師都有涉及相關社會規(guī)則、法律規(guī)范的滲透，如“種族歧視問題”和“節(jié)約用水，保護水資源”“節(jié)約用紙，保護森林”等相關法律法規(guī)，體現(xiàn)了課堂的“法治”味，學生的學習時空都得到了拓展，不再是課堂的40分鐘和教室的幾十平方米，學生的學習內(nèi)容也不局限與課本，更多地來自于社會生活。課堂為學生提供展示信息、才能的平臺，老師在參與學生課堂討論中加以點撥，并維持秩序，指引學生學習的正確方向，課堂氣氛自由、開放。

2.多樣性的教學形式。道德與法治、品德與社會的教學不是枯燥的說教，三位老師都能充分調(diào)動學生的各種感官，有像音樂課一般的放聲歌唱，有像美術課一樣的剪紙、貼畫，還有像語文課一樣的美讀詩文，又有像數(shù)學課一樣的計算明理……在多種活動體驗中感悟內(nèi)化道德要求，寓教于樂，生動活潑，符合兒童的年齡特點，突出體現(xiàn)了課程的綜合性與社會性。

3.大面積的學生參與。引導學生自主學習，自主參與、自覺實踐是新課程的重要理念，作為綜合性課程的道德與法治、品德與社會，更應突出這一理念。三位老師的教學都很注意尊重學生的主體作用，都設計了同桌、小組合作學習、全班交流討論，讓學生都能參與到學習中來，使學生真正成為學習、教育的主人，在自主探究合作交流中學會表達、學會合作、學會與人友好和諧相處，這就是校園小課堂的“社會化”。

本次培訓活動，教研室鐘曉菊老師給我們做了《立足兒童生活，科學設計紙筆測試》的專題講座，從當前學科測試的命題角度，給我們做了一個引領，提出當前紙筆測試命題，應當立足兒童生活，拓展命題空間;關注社會熱點，學習社會參與;創(chuàng)設問題情境，融入兒童生活等理念，可以說，當前道德與法治、品德與社會的命題，和課堂教學一樣應從兒童實際生活出發(fā)，測試學生對知識的理解和運用，而不是理論性的、死記硬背的一些道理條文。

教師的教影響著學生的學，測試的指揮棒影響著教師的教，不管是從學生的發(fā)展出發(fā)，還是從社會的需要出發(fā)，我們的道德與法治、品德與社會教學都必須做到“校園小課堂與社會大課堂相結合”，讓學生明理導行，學以致用，幫助學生成長為“社會人”。

道德與法治心得體會篇三

電大學習是很多人提升自身能力的重要途徑，而“道德與法治”也是電大課程中不可或缺的一部分。在學習這門課程期間，我深深地感受到了道德與法治的重要性，也從中獲得了不少心得和體會。

第二段：道德的重要性與影響

道德是社會文明的重要基石，它對于社會發(fā)展和個人成長都具有重要的影響。在日常生活中，我們需要遵守誠實守信、尊重他人、愛護環(huán)境等一系列道德規(guī)范，這有助于構建和諧社會，增強人際關系、提升人的品格素質。同時，道德也是職業(yè)道德和職業(yè)操守的基礎，是各行各業(yè)從業(yè)人員必須具備的素質之一。

第三段：法治的意義與作用

法治的核心是法律，法律是權利的保障，是社會秩序的維護。法律以公正、公平、公開的方式保護公民的基本權利和自由，維護社會穩(wěn)定和正常發(fā)展秩序。在現(xiàn)代社會，法治不僅是政治、經(jīng)濟、文化等方面重要的基石，也是國家治理的基本指導原則和基本制度之一。同時，法治還對于個人和組織行為的規(guī)范和約束，提升了全社會的公序良俗和公民素質。

第四段：電大道德與法治課程的啟示與幫助

通過學習電大道德與法治課程，我深刻領悟到道德和法律對于個人成長和社會發(fā)展的重要影響。它們不僅指導了我的行為，也幫助我認識社會規(guī)范和制度，并有助于解決現(xiàn)實生活中的具體問題。另外，電大課程還為我提供了機會，讓我深入了解國家政策、法律法規(guī)等，讓我對專業(yè)領域更加熟悉，更加具備專業(yè)素質。

第五段：結語

作為社會中的一份子，我們每個人都需要具備優(yōu)秀的道德素質和法律意識。道德與法治的學習是開展一切工作的基礎，也是人民幸福美好生活的保障。我相信，在今后的生活和工作中，我會更加自覺地遵守道德規(guī)范和法律制度，做一個遵紀守法、有擔當、有愛心的好公民。

道德與法治心得體會篇四

今年9月22日—23日，我有幸參加人教社出版的部編初中《道德與法治》教材骨干教師新教材培訓會，共培訓6課時。

這次培訓，是一次難得的學習機會，由衷感謝領導為我提供了一個很好的學習的平臺。

這次培訓內(nèi)容主要是陜西省教育科學研究所夏波老師對人教版《道德與法治》教材的調(diào)整和變化進行解讀。

夏波老師的講座以鮮活的例子、豐富的內(nèi)涵及精湛的理論闡述震撼了我，使我的思想得到了升華，受益匪淺。

這次課程的修改是為了貫徹落實黨的十八屆四中全會關于在中小學設立法治知識課程的要求，從2016年起，將義務教育小學和初中起始年級“思想品德與生活”“思想品德”教材名稱同意更改為“道德與法治”。

現(xiàn)就學習主要內(nèi)容和學習感受做以匯報：

本次培訓共兩個內(nèi)容：《新課標解讀與新教材介紹》、《七年級上、下冊教材培訓》。

夏波老師在9月22日下午做了《新課標的解讀和新教材的介紹》。

一、新課標的特點

1.強化了中國特色。

滲透核心價值體系，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承和發(fā)揚了我國基礎教育的優(yōu)勢。

2.突出了時代特征。

強調(diào)德育為先、育人為本的教育理念，體現(xiàn)現(xiàn)代社會發(fā)展和科技進步的新成果，重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

3.體現(xiàn)了國際視野。

在課程理念、知識觀、學習觀、課程評價、課程文化等方面既立足中國國情，有順應國際課程改革的發(fā)展趨勢，具有廣闊的國際視野。

二、課程性質的變化

1.強調(diào)以學生生活為基礎

2.明確“以引導和促進初中學生思想品德發(fā)展為根本目的”。

三、了解了課標的一些重要修改

1.彰顯生命教育主題

2.突出法治教育

3.強化公民意識教育

4.加強媒體素養(yǎng)教育

通過對新課程標準的解讀， 使我對課標有了更深的了解，認識到教師要走進新課程，實現(xiàn)課標目標，其自身必須有先進的，與新課程相適應的教育理念。

作為教師要理解新課程的目標，準確把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結構、課程實施、課程評價，把握新課程的精髓。

例如：新的課程標準與以往使用的思想政治課課程標準比較，其體例、結構、表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的改進。

新的思想品德課程設計以心理、道德、法律和國情教育等內(nèi)容為橫坐標，以成長中的我、自我與他人、自我與社會為縱坐標，作為內(nèi)容整合的邏輯。

新的課程標準完全改變了以往課標“知識——能力——情感”的梯級認知目標體系，而是以情感、態(tài)度、價值觀目標為首，兼顧能力目標、知識目標。

更加關注學生學習的過程和方法，尤其是伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價值觀。

在新課程目標下，教師自身應具備寬厚的基礎知識和現(xiàn)代信息素質，形成多層次、多元化的知識結構;有開闊的視野，善于分析綜合信息，有創(chuàng)新的教學模式，創(chuàng)新的教學方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準等。

因此，為了適應教學，教師應通過自學或培訓等方式，提高自己的專業(yè)理論水平。

其次，通過報刊，雜志等收集有關的教育教學資料，充實知識。

總而言之，教師一定要通過學習后以最新的教育理念構建課程目標。

9月23早上夏波老師解讀介紹了人教版《七年級上、下冊教材》。

由于我校使用的是陜教版的教材，和人教版在編排方面有很大區(qū)別。

其中有些內(nèi)容還是值得學習借鑒的。

一、新教材編寫依據(jù)

1.2011版課程標準

2.青少年法治教育大綱

3.關于培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀的意見

4.完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要

二、總體設計

以初中學生生活經(jīng)驗為依據(jù)，以青春生命在與他人、與集體、與社會、與國家以及全球關系中的自我發(fā)展為線索，以培養(yǎng)社會主義合格公民為中心，遵循生活邏輯，整合道德、心理、法律及國情方面的知識領域，凝練三年六冊教材各個單元的學習主題，統(tǒng)籌安排各年級教育。

三、教材呈現(xiàn)方式及其意圖

道德教育與法治教育本質上是對生活實踐知識、實用知識的學習。

思想品德教育必須超越知識傳遞性的學習，必須改變簡單告知對與錯的方式，必須改變成人單方面的說教，走向雙向平等的交流與開放的對話。

為使教材不再成為學生用來記誦、應對考試的工具，為了進一步改變簡單、表淺、枯燥的德育課程方式，探索教材的呈現(xiàn)形式，一定意義上說，就是探索道德價值觀學習、法治意識形成、品德和人格形成的規(guī)律與機制。

四、編寫原則

1.以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領

2.努力體現(xiàn)課程的綜合性質

3.力圖實現(xiàn)課程功能

4.遵循育人規(guī)律

5.努力體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神氣質

五、 對教材使用的幾點建議：

1.認真研讀、挖掘教材，梳理教材的脈絡框架。

從總體上把握教材，了解教材結構，熟悉教材內(nèi)容，做到心中有數(shù)。

2.充分利用教材欄目，關注學習過程。

3.創(chuàng)造性地處理教材，開發(fā)教學資源

4.重視研究評價方式的改革。

新教材更加人性化，貼近學生的實際，更加貼近社會，貼近生活。

它充分挖掘教材資源、充分挖掘學生資源以及充分挖掘社會資源。

學生的主體性充分得到發(fā)展。

新課程要求教師要善于學習、廣泛汲取，合理利用教材現(xiàn)有教育資源與合理擴充。

講究的是師生的互動，生生的互動。

我們應充分利用各種資源，結合新課程的特點，加強學生活動設計與研究，教學中努力創(chuàng)設寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學生參與。

在這次培訓中，老師的講解讓我折服，我與他們的差距還是有點太大，我想只有不斷學習才能適應這個飛速發(fā)展的社會的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地作到以“學生為本”，為學生服務。

以上是我對這次培訓的一些膚淺認識，總是心中有很多話，確實無文彩表達。

這次培訓應該說是非常及時的，相信此次的學習，能在自己今后的常規(guī)教學工作中發(fā)揮重要作用。

總之，教師要不斷深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意， 把握教材的精髓和難點，把教材內(nèi)化為自己的東西，要強調(diào)教材的基礎性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必須對教材有全面準確的理解，真正弄清楚教材的本義，尊重教材的價值取向.只有這樣才能更好地落實新課標，才能進行高效的課堂教學。

道德與法治心得體會篇五

20xx年9月11日，全縣小學三年級教師參加了《道德與法治》培訓，雖然只有短短的一天時間，但是我獲益匪淺。雖然是網(wǎng)絡學習，但課堂上每一位學員聽得都很認真，網(wǎng)授專家的講解更是聲情并茂。下面我從兩個方面闡述我這次培訓的心得。

本學期我所任科目是三年級語文和《道德與法治》。說實在的，開學一周了，《道德與法治》我還沒有上過這門課程，在我的思想中，一直把它當副科，感覺這門學科抽時間突擊簡單講講就行，但今天聽了網(wǎng)絡培訓老師的講課以后，我感到上好法制課是多么關鍵的事情啊！我們的教育恰恰缺乏的就是對孩子的思想上、心理上、行為上的教育??！育人先育心，一味地抓高分，升學率，使我們的孩子失去了快樂，失去了個性的發(fā)展，也更失去了我們中國幾千年來的傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在的孩子不知道感恩的很多，不講誠信的很多，不文明的很多，不勤儉的很多……所有這些難道不值得我們反思嗎？我想通過這次學習，首先值得反思的就是我們的教育，特別是我們擔任此科目的老師們，肩上的膽子很重，我們必須把法制課當回事，還要把它上好。

在這次培訓中，陶老師和章老師的講解讓我折服，與他們的差距真是太大了，我想只有不斷學習才能適應這個飛速發(fā)展的社會的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地做到以“學生為本”，為學生服務。再次感謝領導給的這次學習的機會！

此次培訓在專家和名師的精彩講述中，令我對新教材有了一個深入的了解，面對新教材，我們要多思考，多研究，理清教材中的明線和暗線，用自己的實際行動教書育人，用德浸潤和溫暖兒童心靈，用法呵護兒童健康快樂成長。

道德與法治心得體會篇六

最近，我在參與一個道德與法治課程的學習過程中，對于道德與法治這兩個主題有了一些新的認識和心得體會。在這篇博客中，我將分享我對于道德與法治的理解和體驗，希望能給大家一些啟示和思考。

首先，我認為道德與法治是緊密相關的。道德是一種行為準則和判斷標準，是指人們在社會中的行為規(guī)范和價值觀念。而法治則是指社會中通過法律來調(diào)整和規(guī)范人們的行為和關系的方式和體系。道德和法治之間的聯(lián)系在于，道德是法治的基礎，法治則是道德的具體體現(xiàn)和實踐。在現(xiàn)代社會中，法律規(guī)則不僅僅是為了維持社會秩序和公平正義，更是為了保護人們的道德和尊嚴。

其次，道德和法治都是需要自覺遵守的。在道德方面，我們不能只依賴于法律的規(guī)定，而應該從內(nèi)心深處明白什么是正確的，什么是道德的。人們應該始終保持良好的道德品質，如誠實、寬容和尊重他人等。同樣，在法律方面，我們不能因為沒有被逮捕或處罰就可以違法行事。作為公民，我們有責任遵守法律，履行自己的義務和責任。

第三，道德和法治對于一個人的成長和發(fā)展非常重要。對于年輕人來說，培養(yǎng)正確的道德觀念和法治理念是必不可少的。在學校和家庭中，我們應該加強對于道德和法律的教育，引導孩子們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的法律意識。只有這樣，年輕一代才能夠在成長過程中更好地理解和尊重道德和法律，成為對社會有益的人才。

第四，道德和法治在維護社會公平正義方面發(fā)揮著重要的作用。在一個公正的社會里，每個人不論國籍、種族、性別都應享有平等的權利和機會。道德的內(nèi)核在于關心他人，秉持公平正義的原則。法律的作用則在于保障每個人的權益，維護社會的公正和穩(wěn)定。當我們違反法律或違背道德準則時，我們可能傷害到其他人，破壞社會和諧。

最后，我認為道德和法治是建立和維護社會信任和和諧的基石。在一個道德和法治意識淡薄的社會中，人們往往缺乏相互信任，容易陷入爭執(zhí)和沖突。相反地，在一個道德和法治意識強烈的社會里，人們愿意遵守規(guī)則和約束，相互尊重和理解。這樣的社會更加和諧、穩(wěn)定和繁榮，每個人也能感受到更多的安全和幸福。

總之，道德與法治是我們生活中不可或缺的一部分。我們需要自覺遵守道德準則和法律規(guī)則，始終保持良好的道德品質和法律意識。只有這樣，我們才能夠實現(xiàn)個人的成長與發(fā)展，共同建設一個公正、文明、和諧的社會。每個人都應該積極傳遞和弘揚道德與法治的理念，讓我們的社會更加美好。

道德與法治心得體會篇七

首先王老師先分析了德育教學中存在的問題：德育課堂教學嚴重脫離兒童的現(xiàn)實生活。課堂教學局限于書本的世界內(nèi)，回避了紛雜的現(xiàn)實生活，人為地造成了“純而又純”的教育，很多老師基本靠說教進行道德教育，學生沒有良好的道德情感體驗，他們所經(jīng)歷的書本世界無法與生活世界溝通起來。反思我之前的課堂教學，也存在著這樣的問題。在今后的教學中一定要和學生的生活結合起來，不能脫離孩子們的生活。

專家又深入的分析了問題的根源所在。首先明確《道德與法治》課程是以兒童生活為基礎，以培養(yǎng)良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。這個課程具有：生活性、開放性、活動性、綜合性。課程以兒童生活為基礎，用“三條軸線”、“四個方面”|組成課程的基本框架。其中，“健康的、安全地生活”是兒童生活的前提和基礎。“愉快積極地生活”是兒童生活的主調(diào)。“負責人、有愛心地生活”是兒童應當遵循的基本道德要求。在課堂教學中切記不能照本宣科，教師必須能夠真正的理解教材、駕馭教材，憑借教材所呈現(xiàn)的話題、范例來學生激活自己的思想，得出自己的結論。不能光看圖說話，要切合學生的實際生活。教師要學會“用教材教”，而不是“教教材”。

然后專家結合三年級的教材給我們詳細的解讀了新教材。三年級上冊教材的學習對象是剛剛升入中年級的學生低年級學生：形象思維為主，思維直觀、具體、形象。三年級學生：抽象思維開始形成，逐漸向深刻發(fā)展。三年級教材既兼顧兒童特點，又注意教材具有的思維含量。每個單元的問題域體現(xiàn)了鮮明的價值導向：《道德與法治》是體現(xiàn)國家意志的課程，承載著重大的歷史使命，體現(xiàn)了鮮明的價值導向，具有其它學科課程所不能替代的育人功能。

接著，老師就每一單元，每一課進行了簡要解析，讓我們對教材有了初步的了解。之后，她又給我們講解了用好小學《道德與法治》教材的整體教學建議。最后老師又讓我們觀看了一節(jié)優(yōu)秀的課堂實錄，讓我們更直觀的看到了《道德與法治》的課堂是什么樣的？真是到學生中去，到生活中去，讓學生在生活中去體驗，才能獲得最直接的感受。

通過培訓，我知道了教材只是媒介，我們要靈活運用教材。要根據(jù)自己本班學生的實際情況，制定教學目標，搞一些適合自己本班學生的活動，讓學生在活動中體驗，感悟，熏陶。老師要引領學生開展活動。玩耍也是學習，在玩中學，不是貪玩。關鍵是會玩。老師要引導學生，在玩中有收獲，在玩的過程中受教育，懂生活規(guī)則，遵循游戲規(guī)則。讓學生認識遵循規(guī)則的重要性。就像遵循交通規(guī)則，不遵循交通規(guī)則，后果會很嚴重的.在活動中樹立正確的道德?觀，有好的品格，有好的性格。在德，智，體，美，勞中，德育為首。讓學生在活動中做人，讓學生懂得感恩，愛自己的學校，愛老師，愛父母。接納父母的不完美，接納老師的不完美，接納同學的不完美。允許同學的不同，換位思考，團結同學。

引領學生發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)同學的進步，發(fā)現(xiàn)同學的閃光點。讓學生天天夸自己的同學，培養(yǎng)學生的積極心態(tài)。讓所有學生充滿自信，熱愛生活，愛學習。幫學生樹立正確的學習觀，終身學習。真正做到讓兒童的生活更美好，讓兒童的成長更精彩！

道德與法治心得體會篇八

近日，我參加了學校組織的一場冬奧會道德與法治學習活動。通過這次活動，我受益匪淺，對冬奧會道德與法治的理念有了更加清晰的認識。在這里，我想分享一下我的體會和感悟。

第二段：道德與法律的關系

道德和法律作為兩種制約人的方式，它們之間相互關聯(lián)，相互促進。道德是人們自覺遵守的行為準則，而法律則是國家對人們行為的強制性規(guī)范。在冬奧會的各項活動中，道德的力量和法律的制約都起到了重要的作用。一方面，道德觀念的影響可以引導人們自覺遵守規(guī)則，尊重他人，使活動達到和諧共處的效果；另一方面，通過法律的制約，可以讓那些不遵守規(guī)則的人受到懲罰，維護冬奧會的公正和正義。

第三段：道德規(guī)范在冬奧會中的作用

在冬奧會中，道德規(guī)范是一種重要的行為準則。道德規(guī)范強調(diào)人們的行為應該以捍衛(wèi)公正、公平和誠信為前提。在這個大背景下，無論是運動員、裁判員還是志愿者，都能夠良好地遵循道德規(guī)范，奉行公正、公平、誠信、勇毅、尊重和紀律，保證冬奧會的公正和公平。

第四段：法律保護在冬奧會中的作用

法律保護在冬奧會中也扮演著至關重要的角色。首先，法律制度對違規(guī)行為進行規(guī)范和懲罰。其次，冬奧會特別設立了專業(yè)的安保隊伍，保衛(wèi)整個冬奧會的安全和秩序。最后，法律還能夠保護運動員和觀眾的知情權、生命權和財產(chǎn)權，讓他們在活動中享受到更好的保障。

第五段：總結

在我們身處的社會中，道德和法律是我們生活中必不可少的指導性因素，也為我們的行為和社會氛圍帶來美好的影響。在冬奧會的道德與法治學習活動中，我深刻感受到了道德和法治對于社會的重要性，同時也深刻認識到，道德與法律的互動是一種相輔相成的關系，缺一不可。我相信，只有我們在實際生活中更加自覺地發(fā)揚道德規(guī)范，同時在乎法律制度的保障，我們才能夠真正實現(xiàn)社會和諧、公正和進步的目標。

道德與法治心得體會篇九

在當今社會，道德和法治作為一種重要的社會調(diào)控方式被廣泛弘揚和推廣。道德是人類社會生活的基石，法治則是一種保障人民權益的重要手段。近年來，我在學習和工作中對道德與法治的認識逐漸深化，并得出了一些心得體會，希望通過這篇博客與大家分享。

第一段：道德和法治的概念與關系

道德是人們對于善惡、正邪、美丑等價值觀念的認同和遵循。它是人類社會生活的基石，能夠保障社會秩序的正常運行和人際關系的和諧發(fā)展。法治則是以法律為基礎，通過制定、實施和執(zhí)行法律來調(diào)整社會關系和解決社會矛盾的方式。道德和法治相輔相成、相互促進，共同構成了社會規(guī)范和行為準則。沒有善良的道德意識，法治便很難有效實施；而法治的存在和運行，又能夠強化道德意識的落實和維護。

第二段：道德和法治的重要作用

道德和法治在現(xiàn)代社會中發(fā)揮著重要的作用。道德具有高度的自覺性和人文性，它約束人的行為，提升人的品質，指導人的思想和行動。道德行為能夠促進人與人之間的和諧相處，強化社會凝聚力和信任感。法治則更多地體現(xiàn)了規(guī)范化的特點，通過法律的嚴密性、公正性和權威性，為社會提供了一種穩(wěn)定而可靠的秩序保障。法治的運行能夠保護人民的利益，維護社會的公平正義，為人們的和諧生活提供了保證。

第三段：道德與法治的相互關系

道德與法治是相輔相成的關系，二者共同構建了一個社會的倫理框架。道德作為一個內(nèi)在的引導力量，通過對每個人內(nèi)心的約束和規(guī)范，為法治提供了源源不斷的力量。同時，法治作為一個外在的約束力量，通過法律的制定和實施，使人們的道德行為能夠得到強化和維護。道德和法治相互溝通和共同進化，每一個道德觀念的根植都需要法治的支撐，而每一個法律的執(zhí)法也都需要道德的引導。

第四段：道德與法治的應用場景

道德和法治在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應用場景。在個人層面，我們應當遵守道德底線，不僅要不做違法亂紀的事，更要做到尊重他人、守信用、助人為樂等。在家庭中，家庭成員應當遵守法律法規(guī)，同時也要注重培養(yǎng)和踐行良好的家庭道德。在職場中，員工和企業(yè)應當遵守規(guī)章制度，保證工作的效率和質量，營造良好的工作環(huán)境。在社會層面，每個公民都應該自覺履行社會道德責任，同時服從和支持國家的法律法規(guī)。

第五段：個人心得與總結

在學習和工作中，我深刻意識到道德與法治的重要性和價值。只有做到堅守道德底線、加強法治教育，才能進一步提升社會的文明素質和法制意識。作為一名大學生，我決定要自覺踐行社會主義核心價值觀，時刻保持對法律法規(guī)的敬畏和尊重。同時，我將積極參與公益事業(yè)，推動社會的進步和發(fā)展。道德與法治是我們每個人的底線和操守，只有牢記于心，才能使社會更加美好和和諧。

結語：

道德與法治是一個社會生活的基石，也是人類進步和追求美好生活的必然選擇。每個人都應該明確自己的道德底線，遵守法律法規(guī)，推動社會的發(fā)展和進步。只有每個人都能從自身做起，共同努力，我們才能擁有一個更加公平、和諧和進步的社會。讓我們共同為道德與法治的推廣和實施貢獻自己的力量。

道德與法治心得體會篇十

7月26日我有幸參加了由教育局在暑期組織的小學《道德與法治》新教材教師培訓會。在此次培訓中，我收獲滿滿。

此次培訓會由教育局陳主任主持。他首先播放了教育部黨組成員、副部長重要講話。朱xx強調(diào)統(tǒng)編義務教育三科教材在理念上，突出德育為魂、能力為重、基礎為先、創(chuàng)新為上；在內(nèi)容上，強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國家主權教育和法治教育等重要內(nèi)容。

接下來是二小的優(yōu)秀教師駱分享了她在教學小學一年級《道德與法治》一些心得。新教材的編寫是按兒童的生活路徑，以兒童的成長與發(fā)展的生活邏輯為核心設計的。教材中的主體是兒童，教材的內(nèi)容是兒童的生活。教材關注一年級學生的整體成長、生活；了解學校生活的兩個主體生活方式；學會玩，并且有意義地玩；學會主動思考，樹立正確的學習觀，有想法的參與學習。整本教材洋溢著對自然和生活的熱愛，從多元的生活世界，力圖體現(xiàn)多元、開放、平等、包容的價值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑，形成生活內(nèi)容和教學相統(tǒng)一的敘事邏輯，教材力圖體現(xiàn)和諧與溫暖的情懷，體現(xiàn)著人與人、人與自然、人與社會之間和諧與溫暖的關系。學生從課本中能學會守法、樹立規(guī)則和公民意識、學會做事、主動思考、積極參與學習，讓自己努力從適應制度走向自理、自律、自覺、自主。

下午的課堂，由最近到南昌參加部編歷史教材教研員培訓的駱帥老師主講。她為大家詳細介紹一年級道德與法治各單元的內(nèi)容，要求和教法，并結合自己的教學經(jīng)歷加以闡述，鼓勵老師們引導和組織學生，在各種有趣活動中去體驗，從中獲得收獲，促進身心健康，快樂成長。

網(wǎng)上有種說法：消息越短，分量越重。她認為，年紀越小，教材越薄，課越難上。教師絕不能等閑視之，率性而為。教育人既要與時俱進，跟上時代發(fā)展步伐，及時吸取各方面的新知識，學會新本領，又要保持教育定力，善于分辨良莠，不盲目跟風，更不推波助瀾。

最近，中國環(huán)保部宣布，今年底前拒絕塑料、紙張等四類二十多種固體垃圾入境。現(xiàn)在，國家推進部編中小學歷史等教材，其宗旨也在于弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，抵制國內(nèi)外反動、落后、腐朽的精神垃圾。通過陳老師、駱老師的經(jīng)典剖析，使我認識到應該怎樣突破新教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的政治素養(yǎng)；怎樣才能將一個個知識點貫穿于我們的日常政治教學過程中。我已經(jīng)認識到在教學過程中，學生應主動學習，教師處于主導地位，加強對學生能力的培養(yǎng)。新教材貴在強調(diào)以學生為主體，充分讓學生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中輕松愉快的提高內(nèi)在的政治素養(yǎng)，形成科學合理的人生觀，價值觀。

部編本小學一年級《道德與法制》的編寫是按兒童的生活路徑，以兒童的成長與發(fā)展的生活邏輯為核心設計的。教材中的主體是兒童，教材的內(nèi)容是兒童的生活。教材關注一年級學生的整體成長、生活；了解學校生活的兩個主體生活方式；學會玩，并且有意義地玩；學會主動思考，樹立正確的學習觀，有想法的參與學習。整本教材洋溢著對自然和生活的熱愛，從多元的生活世界，力圖體現(xiàn)多元、開放、平等、包容的價值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑，形成生活內(nèi)容和教學相統(tǒng)一的敘事邏輯，教材力圖體現(xiàn)和諧與溫暖的情懷，體現(xiàn)著人與人、人與自然、人與社會之間和諧與溫暖的關系。此次培訓，受益匪淺，在老師精彩的講述中令我對新教材有了一個深入的了解。