無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)篇一

第一部分：引言（200字）

表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，是人際交往中最簡(jiǎn)單但又最有效的方式。表?yè)P(yáng)可以提高員工的自尊心和自信心，激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)造力。鼓勵(lì)可以讓員工克服心理障礙，挑戰(zhàn)自我，并獲得更好的業(yè)績(jī)。作為現(xiàn)代管理中的一個(gè)重要組成部分，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)給予了員工良好的心理激勵(lì)和激情動(dòng)力，使企業(yè)更具有生命力和競(jìng)爭(zhēng)力。

第二部分：表?yè)P(yáng)的重要性（200字）

表?yè)P(yáng)可以給予員工認(rèn)可和肯定，讓員工感受到自己的存在和價(jià)值。表?yè)P(yáng)能夠激發(fā)員工的創(chuàng)造力和努力，使其在工作中充滿熱情和活力，積極向上地工作。同時(shí)，表?yè)P(yáng)能夠有效激勵(lì)員工的工作積極性，讓員工更加專注于工作，提高工作質(zhì)量和效率。通過(guò)表?yè)P(yáng)，企業(yè)可以營(yíng)造出一種積極向上的工作氛圍，促進(jìn)員工的合作，提升企業(yè)的整體水平和核心競(jìng)爭(zhēng)力。

第三部分：鼓勵(lì)的作用（200字）

鼓勵(lì)是實(shí)現(xiàn)員工個(gè)人價(jià)值和企業(yè)價(jià)值的橋梁。鼓勵(lì)可以激發(fā)員工的自信心和勇氣，讓他們充滿啟發(fā)和動(dòng)力。在遇到挫折和困難時(shí)，鼓勵(lì)能夠保持員工的信心和耐力，并幫助他們克服心理障礙，積極面對(duì)挑戰(zhàn)。通過(guò)鼓勵(lì)，員工可以更好地發(fā)揮自己的潛力，推動(dòng)企業(yè)不斷前進(jìn)和發(fā)展。

第四部分：表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)相結(jié)合的實(shí)踐（300字）

在實(shí)踐中，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)都是相輔相成的。在日常管理中，應(yīng)注意給員工及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)的重視和認(rèn)可。例如，可以對(duì)員工的業(yè)績(jī)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，認(rèn)真聽(tīng)取員工對(duì)企業(yè)的建議，以及給予員工更多的工作職責(zé)和挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)員工不斷推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，應(yīng)注意表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式和技巧，在語(yǔ)言和行為上給予員工溫馨、真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)。

第五部分：總結(jié)（200字）

表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)是現(xiàn)代管理的基本原則，它不僅有益于員工的成長(zhǎng)和發(fā)展，還有利于企業(yè)的提升和發(fā)展。通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，能夠營(yíng)造出一種積極、開(kāi)放、充滿活力和競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)文化，讓企業(yè)在改革與發(fā)展中不斷創(chuàng)新，做出更加杰出的成績(jī)。因此，在應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)是企業(yè)不可或缺的競(jìng)爭(zhēng)利器，也是實(shí)現(xiàn)員工和企業(yè)雙贏的最佳途徑。

表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)篇二

1)如果把你比作一種綠的話，那該是梅花潭的綠，綠得飄逸，綠得自信，綠得有靈性。

2)發(fā)現(xiàn)你笑得越來(lái)越甜了，真的很好，多笑笑，我們都不怕甜。

3)這個(gè)辦法真好，我們來(lái)試試，你的想法到底對(duì)不對(duì)!

4)老師相信你將來(lái)一定會(huì)成為一名出色的科學(xué)家。

5)不要輕易地放過(guò)自己每一個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)，也許大的學(xué)問(wèn)就在那里呀!

6)其實(shí)你的聲音很好聽(tīng)，要是膽子大一點(diǎn)，你的朗讀一定會(huì)很棒!

7)你已經(jīng)讀懂了一點(diǎn)，再想想，一定會(huì)想得更清楚。

8)回答錯(cuò)了不要緊，重要的是你已經(jīng)舉起了手。

9)別著急，同學(xué)們都在耐心地等著。

10)老師很佩服你的勇氣，連同學(xué)們都被你帶動(dòng)起來(lái)了，發(fā)言多踴躍!

11)會(huì)提問(wèn)的孩子，就是最聰明的孩子。

12)從你的進(jìn)步，讓我看到希望的曙光。

13)你們會(huì)成功的，我對(duì)你們非常有信心。

14)你已經(jīng)很努力，現(xiàn)在我們已經(jīng)找到了失誤的原因，我們離成功更近了。

15)一下子給忘了，是吧?沒(méi)關(guān)系的，等會(huì)想起后再告訴大家，好嗎?

16)你的想法真是與眾不同。

17)妙極了，能和你握個(gè)手，交個(gè)朋友嗎?

18)你的發(fā)言讓老師漸入佳境。

19)開(kāi)心地唱著老師教會(huì)的歌，自信地走進(jìn)清華和北大。

20)我為你鼓掌。

21)你的動(dòng)作真優(yōu)美，像劃過(guò)天空的一道彩虹。

22)看你的作業(yè)，像是在欣賞一副有意思的書法作品。

23)你像一朵會(huì)飛的花，恬靜、聰慧，會(huì)幻想。

24)勤奮是天才的搖籃，耕耘是智慧的源泉。愿你做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。

25)只要努力，下次就一定能考好。

26)在逆境或困難中經(jīng)受住考驗(yàn)，這樣的人生才有價(jià)值。

27)你喜歡在知識(shí)的海洋里遨游，可要達(dá)到成功的彼岸，必須堅(jiān)持不懈地努力，奮勇地拼搏!

28)肯動(dòng)腦筋，會(huì)使你更加聰明。

29)競(jìng)爭(zhēng)中的公平最可貴。

30)跌倒了，要自己爬起來(lái)。

31)天才在于積累，聰明在于勤奮，不要指望幸運(yùn)，要為明天成功之樹(shù)，撒下一顆金色的種子。

32)你是個(gè)聰明孩子，成績(jī)一定會(huì)趕上去的?！膭?lì)讓成績(jī)差的孩子樹(shù)立信心

33)路，要一步一步、腳踏實(shí)地地往前走，才能獲得成功!

34)每個(gè)人都有值得學(xué)習(xí)的地方。

35)以善心愛(ài)人，以善語(yǔ)待人。孩子，讓我們共同營(yíng)造一片愛(ài)心世界。

36)告訴自己：“我能做到”。

37)仰望險(xiǎn)峰，只能知道它的高大，而探索險(xiǎn)峰，卻能知道自己的高大。

38)我很欣賞你在××方面的才能。

39)你的自覺(jué)、上進(jìn)讓老師和家長(zhǎng)感到欣慰。

40)用你的誠(chéng)心贏得他人的歡迎。

表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)篇三

在人際交往和工作中，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是非常重要的。他們可以有效地激勵(lì)人們的積極性和熱情，從而實(shí)現(xiàn)更好的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)。而且，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)還可以帶來(lái)更高的自尊和信心，同時(shí)增強(qiáng)個(gè)人與時(shí)俱進(jìn)的動(dòng)力。在本文章中，將分享一些個(gè)人的心得體會(huì)和有效的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)技巧。

第二段：表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的重要性

表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的重要性不僅體現(xiàn)在個(gè)人的成長(zhǎng)中，也體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)的發(fā)展中。首先，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以增加個(gè)人的自尊和自信心。他們可以讓人們對(duì)自己的工作和表現(xiàn)更有信心和尊重，從而更加認(rèn)真和積極地工作。其次，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)還能夠增強(qiáng)人們的動(dòng)力和熱情，促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。他們可以讓人更加開(kāi)拓進(jìn)取和不斷創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)更好的業(yè)績(jī)和價(jià)值。

第三段：表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的技巧

表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的技巧有很多，但最重要的是真心和耐心。首先，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)要真誠(chéng)，不能虛情假意。在給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)時(shí)，一定要詳實(shí)地指出具體的優(yōu)點(diǎn)和表現(xiàn)，并以肯定的語(yǔ)氣進(jìn)行贊美和鼓勵(lì)。其次，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)要有耐心，不能心急如焚。在給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)時(shí)，一定要耐心傾聽(tīng)、理解和支持，并不斷指導(dǎo)提高。同時(shí)，還可以適當(dāng)?shù)亟o予小獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)，以增加個(gè)人的動(dòng)力和信心。

第四段：表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的效果

表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的效果是非常顯著的。除了可以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展外，還可以增強(qiáng)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力和向心力。當(dāng)一個(gè)人得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)時(shí)，他會(huì)感到自己受到了重視和尊重，并更加認(rèn)同和支持團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。而團(tuán)隊(duì)的發(fā)展也可以帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和回報(bào)，進(jìn)而推動(dòng)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的不斷發(fā)展和壯大。

第五段：結(jié)論

在人際交往和工作中，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是必不可少的。他們可以帶來(lái)更多的動(dòng)力和信心，從而實(shí)現(xiàn)更好的業(yè)績(jī)和價(jià)值。同時(shí)，他們也可以增強(qiáng)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力和向心力，實(shí)現(xiàn)共贏共榮的發(fā)展。因此，我們必須學(xué)會(huì)好好地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他人，從而共同實(shí)現(xiàn)更好的人生和夢(mèng)想。

表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)篇四

秋天的一個(gè)清早，天空像剛洗過(guò)的藍(lán)寶石，萬(wàn)里無(wú)云。媽媽帶著丁丁去游樂(lè)園玩，在路上丁丁發(fā)現(xiàn)一口陰井蓋被人掀開(kāi)了，丁丁想：這兒又臭又危險(xiǎn)，得把陰井蓋蓋上。丁丁趕緊上前，拉住媽媽說(shuō)：“媽媽把那兒的'陰井蓋蓋上，要不然，有人掉下去了，怎么辦？”媽媽一看，那里臭烘烘，臟兮兮的，生氣地說(shuō)：“你再不走，我就不帶你去游樂(lè)園了?！倍《≌f(shuō)服不了媽媽，只好跟著媽媽走了。

一天過(guò)得真快，丁丁依依不舍地離開(kāi)了游樂(lè)園，不知不覺(jué)的他們還是走回了那條路，丁丁一不小心，掉進(jìn)了井里。

媽媽問(wèn)丁丁：“今天玩得開(kāi)心嗎？”丁丁沒(méi)有回答，媽媽覺(jué)得很奇怪，轉(zhuǎn)身一看，丁丁掉進(jìn)陰井里了，媽媽趕緊趴下去，伸出手，把丁丁拉了上來(lái)，她后悔地說(shuō)：“早知道會(huì)這樣，早上就聽(tīng)丁丁的話把陰井蓋蓋上?！闭f(shuō)完，她早已淚流滿面。

(投稿：zhyf于-8-2916:28:14編審:xiaoshanwu)

表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)篇五

作者：全球品牌網(wǎng)出處：globrand2004年01月01日 00:00進(jìn)入論壇

很多中小學(xué)校都會(huì)用一句話提醒家長(zhǎng)經(jīng)常鼓勵(lì)自己的孩子，這句話就是：你的孩子不是因?yàn)閮?yōu)秀而得到表?yè)P(yáng)，而是經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)而變得優(yōu)秀！每次品味都覺(jué)得非常有道理。作為銷售經(jīng)理，對(duì)待自己的下屬也該經(jīng)常表?yè)P(yáng)，借表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)氣勢(shì)，鼓勵(lì)員工氣勢(shì)。

銷售經(jīng)理表?yè)P(yáng)員工與家長(zhǎng)和老師鼓勵(lì)孩子有所不同，并不是員工表現(xiàn)出色就表?yè)P(yáng)。銷售經(jīng)理表?yè)P(yáng)員工是為了達(dá)到鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)氣勢(shì)的目的，如果隨意表?yè)P(yáng)，不注重表?yè)P(yáng)的技巧，不但未達(dá)到鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)氣勢(shì)的目的，反倒會(huì)助長(zhǎng)一些團(tuán)隊(duì)成員滋生自滿和自大的情緒。

那么銷售經(jīng)理該怎么表?yè)P(yáng)自己的下屬呢？筆者列出幾點(diǎn)，僅供同行參考。

1、當(dāng)眾不提名表?yè)P(yáng)

團(tuán)隊(duì)成員有一個(gè)特點(diǎn)：如果在會(huì)議上表?yè)P(yáng)一種現(xiàn)象，而不是表?yè)P(yáng)某個(gè)人，很多人都會(huì)對(duì)號(hào)入座，認(rèn)為自己就是這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主體，所以上司表?yè)P(yáng)的就是自己；反之如果是批評(píng)一種現(xiàn)象，絕大部分人都會(huì)認(rèn)為自己沒(méi)有這種現(xiàn)象，批評(píng)的主體不是自己。所以當(dāng)眾不提名表?yè)P(yáng)一種現(xiàn)象，可以起到表?yè)P(yáng)很多個(gè)人的目的，鼓舞很多人的氣勢(shì)。如果當(dāng)眾批評(píng)一種現(xiàn)象，自己對(duì)這種現(xiàn)象深惡痛絕，越說(shuō)越氣，甚至暴跳如雷，卻起不到好的效果，到底如何批評(píng)別人，筆者將在以后的文章中探討。

這有兩點(diǎn)需要注意：上面說(shuō)的是當(dāng)眾，還有就是一定不能直接提名，如果直接提名，起不到表?yè)P(yáng)的邊際效應(yīng)。還會(huì)使被表?yè)P(yáng)的人在所有的同事面前略感尷尬，被表?yè)P(yáng)的員工不但不感謝你，反倒埋怨你，埋怨你為什么把他拿出來(lái)曬？埋怨你把他脫離群體。事實(shí)也是如此，當(dāng)眾提名表?yè)P(yáng)某個(gè)人，很容易將此人列為大家遠(yuǎn)離的對(duì)象。這仔細(xì)分析起來(lái)沒(méi)什么大道理，但這就是中國(guó)人的特點(diǎn)，細(xì)心的管理者一捉摸就能發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律。

2、一對(duì)一口頭表?yè)P(yáng)

要真正鼓勵(lì)某個(gè)人，最行之有效的辦法就是一對(duì)一面對(duì)面表?yè)P(yáng)。這種表?yè)P(yáng)方式不但可以真表?yè)P(yáng)，還常常被用于假表?yè)P(yáng)真鼓勵(lì)。也就是說(shuō)，不但用來(lái)表?yè)P(yáng)某人的某種表現(xiàn)出眾的行為和現(xiàn)象，肯定此人以前的工作，鼓勵(lì)以后的工作。員工的工作激情往往來(lái)源于上司的肯定，而肯定的方式有很多種：譬如升職、加薪等重大表?yè)P(yáng)，口頭表?yè)P(yáng)也是一種重要方式。假表?yè)P(yáng)真鼓勵(lì)指的是某人的綜合表現(xiàn)不是很出眾，但屬于綜合素質(zhì)相對(duì)較高的員工，因?yàn)榉N種原因一直沒(méi)有發(fā)揮到最佳能量，這樣的人需要用鼓勵(lì)來(lái)調(diào)動(dòng)工作狀態(tài)，為我所用。面對(duì)面告訴他：他的某種行為非常棒，只要繼續(xù)努力，一定能夠取得更好的成績(jī)。

3、借上司之口

這種表?yè)P(yáng)方式適合于核心團(tuán)隊(duì)成員和團(tuán)隊(duì)老成員。大凡成為核心團(tuán)隊(duì)的成員，會(huì)處于相

對(duì)穩(wěn)定的階段，工作也不會(huì)有太大的變動(dòng)，畢竟成為銷售經(jīng)理一級(jí)的人物，不是每年都有這樣的機(jī)會(huì)，就是出現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)銷售經(jīng)理的機(jī)會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度也是可想而知的。核心團(tuán)隊(duì)成員多年以來(lái)都是在銷售經(jīng)理本人的鼓勵(lì)下成長(zhǎng)起來(lái)的，一旦成為核心團(tuán)隊(duì)，同樣的鼓勵(lì)語(yǔ)言出自同一個(gè)人之口次數(shù)太多就會(huì)自然失去影響力。但所有銷售經(jīng)理都知道：核心團(tuán)隊(duì)的士氣必須高漲，才能帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)打勝仗。

這就要求銷售經(jīng)理善于利用自己的上司?？偛恐鞴茴I(lǐng)導(dǎo)尋訪市場(chǎng)與銷售一線團(tuán)隊(duì)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)非常寶貴，作為銷售經(jīng)理必須充分利用千載難逢的好機(jī)會(huì)做好兩方面的事：一是鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)士氣，二是鼓勵(lì)經(jīng)銷商士氣，當(dāng)然最好能夠爭(zhēng)取一些資源的支持，至于如何從上司手里拿到資源，筆者會(huì)在以后的文章中探討。每次見(jiàn)到上司之后，向上司匯報(bào)某人的某方面優(yōu)秀表現(xiàn)，之后請(qǐng)求上司在與他的溝通中肯定這種表現(xiàn)，鼓動(dòng)他繼續(xù)努力，總部領(lǐng)導(dǎo)一直在關(guān)注著他的成長(zhǎng)。這樣就起到了銷售經(jīng)理本人無(wú)法達(dá)到的鼓勵(lì)核心團(tuán)隊(duì)的目的。

銷售經(jīng)理在日常工作中，要善于發(fā)現(xiàn)和積累下屬的優(yōu)點(diǎn)，千萬(wàn)不要吝惜自己的表?yè)P(yáng)，但也不要隨意表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)是一種工具，是一門藝術(shù)。每位銷售經(jīng)理都要潛心捉摸，不僅僅只有上述三點(diǎn)表?yè)P(yáng)的原則，要善于用表?yè)P(yáng)鼓舞團(tuán)隊(duì)士氣。

表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)篇六

在實(shí)際生活中，我們經(jīng)常會(huì)面臨到對(duì)他人的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)的問(wèn)題。但往往不知道選擇表?yè)P(yáng)還是鼓勵(lì)，它們之間的區(qū)別又是什么。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和思考，我發(fā)現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)之間的差異不僅體現(xiàn)在方式上，更是體現(xiàn)在對(duì)他人的影響和自身心態(tài)上。

首先，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)之間最明顯的區(qū)別在于方式。表?yè)P(yáng)強(qiáng)調(diào)的是對(duì)他人行為的評(píng)判和贊美，主要注重的是結(jié)果和成績(jī)。而鼓勵(lì)則更多地關(guān)注的是過(guò)程和努力。通過(guò)對(duì)他人的鼓勵(lì)，我們可以激勵(lì)他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)不放棄，相信自己能夠取得進(jìn)步。這種方式更能夠積極地推動(dòng)他人的成長(zhǎng)和發(fā)展。

其次，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)他人的影響也存在差異。表?yè)P(yáng)往往有著一定的壓力和評(píng)判，因?yàn)槿藗冊(cè)诒頁(yè)P(yáng)他人時(shí)常常會(huì)有期望和要求。這種壓力可能會(huì)讓被表?yè)P(yáng)者感到焦慮和壓力，甚至產(chǎn)生對(duì)自己能力的懷疑。而鼓勵(lì)則更多地傳遞出一種信任和支持的信息，讓被鼓勵(lì)者感受到他人的善意和關(guān)心。這種信任和支持能夠激發(fā)他人的自信心和積極性，從而取得更好的成績(jī)。

再次，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)于自身的心態(tài)也有所影響。當(dāng)我們不斷表?yè)P(yáng)他人時(shí)，往往會(huì)關(guān)注于別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，忽視了自己的不足。這種心態(tài)可能導(dǎo)致我們對(duì)自己的價(jià)值和能力產(chǎn)生懷疑和不自信。而通過(guò)鼓勵(lì)他人，我們會(huì)更加關(guān)注對(duì)方的努力和進(jìn)步，從中汲取到自己進(jìn)步的動(dòng)力和信心。鼓勵(lì)他人可以讓我們更加客觀地看待自己的不足，并且通過(guò)他人的努力和成長(zhǎng)來(lái)鼓舞自己不斷前行。

最后，無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是鼓勵(lì)，都需要有合適的時(shí)機(jī)和方式。在不同的情況下，選擇合適的方式對(duì)他人起到積極的影響。在正面的結(jié)果出現(xiàn)時(shí)，適時(shí)地表?yè)P(yáng)能夠給他人以肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們感到自己的付出得到了認(rèn)可。而在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，鼓勵(lì)則更能夠給予他們勇氣和支持，讓他們相信自己能夠戰(zhàn)勝困難。因此，我們需要根據(jù)具體情況來(lái)選擇合適的方式，以達(dá)到最好的效果。

綜上所述，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)雖然都是對(duì)他人的肯定和贊美，但它們?cè)诜绞健⒂绊懞托膽B(tài)上卻存在差異。在選擇時(shí)，我們要多考慮到對(duì)方的感受和自身的心態(tài)，盡量選擇鼓勵(lì)的方式來(lái)激勵(lì)和支持他人。只有通過(guò)鼓勵(lì)，我們才能真正幫助他人成長(zhǎng)，也能夠激發(fā)自身的動(dòng)力和自信心。所以，我將從今往后更加重視鼓勵(lì)他人，用鼓勵(lì)的方式關(guān)心和支持他人，相信這樣能夠創(chuàng)造更加積極的人際關(guān)系和美好的未來(lái)。

表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)篇七

從前，有一個(gè)人從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)駱駝，也不知道世界上有駱駝這種動(dòng)物。

有一天，他偶然看見(jiàn)一隊(duì)駱駝在路上走?？吹竭@些動(dòng)物背上長(zhǎng)著馬那么的兩個(gè)肉疙瘩，他覺(jué)得非常奇怪，情不自禁的大聲喊起來(lái)：哎呀，你們大家看來(lái)看哪！這匹馬到底怎么啦？它們的背怎么腫的這么高？人們聽(tīng)到喊聲，紛紛跑來(lái)看，原來(lái)是幾匹駱駝，那人把駱駝當(dāng)成了馬。

后來(lái)，人們常用少見(jiàn)多怪來(lái)譏諷那些見(jiàn)識(shí)少的人。

表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)篇八

近年來(lái)，對(duì)于孩子的教育方式討論不休。家長(zhǎng)和教育工作者都在思考怎樣培養(yǎng)出自信和積極向上的孩子。其中一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題是，應(yīng)該采用表?yè)P(yáng)還是鼓勵(lì)的方式來(lái)激勵(lì)孩子做出積極的行為和取得進(jìn)步。在我的觀察和實(shí)踐中，我逐漸領(lǐng)悟到了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)各自的優(yōu)勢(shì)和適用情境。

首先，我們來(lái)談一談表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)是指對(duì)孩子的行為和成績(jī)表示認(rèn)可和贊美。當(dāng)孩子在某個(gè)領(lǐng)域表現(xiàn)出色時(shí)，表?yè)P(yáng)可以讓孩子感受到成就感和自豪感，從而激發(fā)他們繼續(xù)努力的動(dòng)力。例如，當(dāng)孩子在學(xué)?？荚囍腥〉煤贸煽?jī)時(shí)，我們可以通過(guò)稱贊他們的努力和聰明才智，讓他們意識(shí)到自己的能力和潛力。此外，表?yè)P(yáng)還能增強(qiáng)孩子的自尊心和自信心。每個(gè)孩子都渴望得到家長(zhǎng)和老師的肯定和贊許，通過(guò)表?yè)P(yáng)，我們可以讓孩子相信自己是被重視和認(rèn)可的。

然而，表?yè)P(yáng)并非在所有情況下都是最合適的獎(jiǎng)勵(lì)方式。在一些情況下，鼓勵(lì)往往更為有效。與表?yè)P(yáng)不同，鼓勵(lì)強(qiáng)調(diào)的是對(duì)孩子的努力和進(jìn)步給予肯定和支持。鼓勵(lì)的目的在于激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力和自主學(xué)習(xí)的能力。例如，當(dāng)孩子遇到困難和挫折時(shí)，我們可以通過(guò)鼓勵(lì)他們努力嘗試和克服困難，讓他們相信自己的能力，從而增強(qiáng)他們的毅力和自信心。在這種情況下，鼓勵(lì)能夠幫助孩子培養(yǎng)積極的心態(tài)和面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。

然而，我們不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為鼓勵(lì)比表?yè)P(yáng)更好，因?yàn)閷?shí)際情況常常是復(fù)雜多樣的。有時(shí)，孩子需要的是被肯定和贊美，有時(shí)則需要的是被支持和鼓勵(lì)。因此，在實(shí)際操作中，我們需要根據(jù)具體情況選擇合適的方式來(lái)激勵(lì)孩子。此外，我們也不能過(guò)分依賴外部獎(jiǎng)勵(lì)，而忽視了培養(yǎng)孩子的內(nèi)在動(dòng)力和自主學(xué)習(xí)的能力。我們應(yīng)該嘗試讓孩子從內(nèi)心感受到快樂(lè)和成就，而不僅僅是對(duì)外界的反應(yīng)。只有這樣，孩子才能真正變成自信、獨(dú)立和積極向上的人。

綜上所述，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)都是培養(yǎng)自信和積極向上心態(tài)的有效方式。表?yè)P(yáng)可以增強(qiáng)孩子的自尊心和自信心，激勵(lì)他們繼續(xù)努力。而鼓勵(lì)則側(cè)重于對(duì)孩子的努力和進(jìn)步給予肯定和支持，幫助他們培養(yǎng)內(nèi)在動(dòng)力和面對(duì)困難的勇氣。然而，我們需要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方式，并注意培養(yǎng)孩子的內(nèi)在動(dòng)力。只有這樣，我們才能真正幫助孩子成為積極、自信和樂(lè)觀的人。

表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)篇九

1)你想做的事情，由你自己決定。

2)勝利果實(shí)，永遠(yuǎn)掛在樹(shù)梢上，你可要努力往上跳，才能摘到啊!

3)靠著你的勤奮，就會(huì)站在那成功的金頂，傲然挺立。

4)別怕，你肯定能行!

5)路是自己選的，就要對(duì)自己負(fù)責(zé)。

6)取他人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，生活中處處有學(xué)習(xí)榜樣，人人都有值得效仿和學(xué)習(xí)的地方。

7)你是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好班委，老師的好幫手。老師真想對(duì)你說(shuō)一聲：“孩子，辛苦了!”

8)孩子，你學(xué)會(huì)了珍惜別人的給予，老師為你的進(jìn)步而由衷地高興。

9)孩子，你的畫真漂亮，相信你的字也能寫得更漂亮。

10)成功是屬于最有力量的人。在這里，“力量”是指有文化、有知識(shí)、有能力。

表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)篇十

教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無(wú)形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài)，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。

一、四班班主任我在教室門口靜靜地等那些玩興未盡的孩子！看著他們紅撲撲、興奮的小臉，給他們準(zhǔn)備好的尷尬化為語(yǔ)重心長(zhǎng)的批評(píng)，并重申紀(jì)律：上課不能遲到！他們似乎不領(lǐng)情，教學(xué)好幾次被迫中斷，當(dāng)然他們也好幾次再被批評(píng)。上課了，他們幾個(gè)依舊故我。我又等待著，也猜想著：用一張嚴(yán)肅的面孔迎接一張張燦爛的笑臉是何等殘酷！當(dāng)他們回來(lái)時(shí)，我轉(zhuǎn)過(guò)身去，依次給每個(gè)小隊(duì)添上8片綠葉、9片綠葉、11片綠葉！這些是給按時(shí)回到教室的獎(jiǎng)勵(lì)！此時(shí)無(wú)聲勝有聲！教室里安靜極了，孩子們睜大了眼睛，遲到的孩子眼里充滿了自責(zé)，坐得端端正正，倏地鼓足了干勁，準(zhǔn)備“將功補(bǔ)過(guò)”。我欣慰地對(duì)他們點(diǎn)點(diǎn)頭，眼里滿是鼓勵(lì)。

多可愛(ài)的孩子！老師僅僅是換表?yè)P(yáng)少數(shù)為表?yè)P(yáng)多數(shù)，僅僅是拋棄責(zé)備的語(yǔ)言，僅僅是給他們希望的眼神，他們就“束手就擒”，而且心服口服！這正如哲學(xué)家詹姆士所言：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定?！蔽蚁?，熱情、好勝的小學(xué)生更是如此。

一次課間，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小男孩正在認(rèn)真地擦拭教室外墻的瓷磚，一個(gè)是普通的孩子，一個(gè)居然是平時(shí)有些調(diào)皮的孩子！我的心被震了一下。上課了，我決定好好地表?yè)P(yáng)一番。

“熊秋瞳，魏華奔，你們課間在干什么？”我親切地問(wèn)。

“擦瓷磚?！毙芮锿悬c(diǎn)不明白。

“是啊，我沒(méi)有追打。我和熊秋瞳在擦瓷磚?！庇悬c(diǎn)調(diào)皮的魏華奔馬上辯解。“你們?yōu)槭裁匆聊?？?/p>

“我們看見(jiàn)那兒臟了?！彼麄儺惪谕?。

學(xué)小都向他們投去羨慕的目光。

沒(méi)過(guò)幾天，教室里多了一把嶄新的撮箕。我也不知道它的小主人。

“是誰(shuí)帶來(lái)的？”我舉起這把嶄新的鐵皮撮箕。

“胡正陽(yáng)?！睅讉€(gè)同學(xué)回答道。

“班上不是有一把嗎？你怎么??？”

“那個(gè)塑料的不好用。我，我想為大家做件事！”他有點(diǎn)不好意思。話音剛落，教室里響起一陣熱烈的掌聲，也有我的。他笑了，第一次笑得那樣開(kāi)心，那樣甜美。

孩子們一天天長(zhǎng)大了，懂事了，我真的好感動(dòng)！我把他們的事跡都寫在我們班《成長(zhǎng)的足跡》里，真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們，熱情地贊美他們。我相信，老師的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和贊美會(huì)如陽(yáng)光語(yǔ)雨露般地滋潤(rùn)著孩子們幼小的心靈，他們會(huì)更快更茁壯地成長(zhǎng)！

表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)篇十一

當(dāng)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子們面臨著各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)。他們需要家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和支持來(lái)幫助他們建立自信心和積極的心態(tài)。而多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子是一種有效的育兒方法。在日常生活中，我深切體會(huì)到了多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子的重要性，并從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第二段：鼓勵(lì)的積極影響

孩子在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，他們常常感到無(wú)助和焦慮。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，可以立即改變他們的心情和態(tài)度。鼓勵(lì)讓孩子對(duì)自己充滿信心，相信自己可以克服困難，并鼓足勇氣繼續(xù)努力。通過(guò)鼓勵(lì)，孩子們可以建立積極的心態(tài)并發(fā)展健康的自尊心。

第三段：定期表?yè)P(yáng)的必要性

經(jīng)常性地給孩子表?yè)P(yáng)不僅可以提高他們的自尊心，還可以幫助他們發(fā)展正面的品格。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我為孩子的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步和努力付出進(jìn)行定期表?yè)P(yáng)時(shí)，他們會(huì)更加珍惜自己的努力，并努力保持優(yōu)秀的表現(xiàn)。例如，如果孩子在學(xué)業(yè)方面取得好成績(jī)，我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的努力和聰明才智。這樣，他們會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿動(dòng)力，并進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

第四段：用鼓勵(lì)培養(yǎng)孩子的自律和責(zé)任心

我還發(fā)現(xiàn)，通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，我可以培養(yǎng)孩子的自律和責(zé)任心。當(dāng)孩子們做出正確的決定和行為時(shí)，我會(huì)豎起大拇指并贊揚(yáng)他們的選擇。這樣，孩子們會(huì)更加自覺(jué)地對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，并且會(huì)更加努力地遵守規(guī)則和道德準(zhǔn)則。我還鼓勵(lì)孩子們承擔(dān)自己的錯(cuò)誤，并告訴他們嘗試不同的解決方法。這樣的鼓勵(lì)不僅幫助孩子們明白錯(cuò)誤和失敗是成長(zhǎng)的一部分，也激勵(lì)著他們?nèi)ゲ粩鄧L試和改善。

第五段：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的技巧

為了讓鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)更加有效，我總結(jié)了一些技巧。首先，我要表?yè)P(yáng)孩子的具體行為和積極品質(zhì)，而不僅僅是他們的外貌或物質(zhì)成就。這樣可以讓孩子們理解到自己受到表?yè)P(yáng)的原因，并且可以不斷改進(jìn)自己。其次，我要給予孩子真誠(chéng)的贊美，并注重他們的感受。這樣可以讓他們感受到我的關(guān)愛(ài)和支持，并且會(huì)更加努力地進(jìn)步。最后，我要選擇一些特殊的時(shí)刻來(lái)表?yè)P(yáng)孩子，例如在家庭聚會(huì)、生日或重要節(jié)日。這樣的表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子們感受到自己在家庭中的重要性，同時(shí)也會(huì)增強(qiáng)家庭的凝聚力。

總結(jié)：

通過(guò)多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子，我們可以為他們打開(kāi)積極的心靈窗口，樹(shù)立自信心，幫助他們克服困難，建立健康的自尊心和積極的品格。定期表?yè)P(yáng)和持續(xù)的鼓勵(lì)不僅能夠激勵(lì)孩子們更加努力地學(xué)習(xí)和工作，還能鍛煉他們的自律和責(zé)任感。在育兒過(guò)程中，我們可以嘗試一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的技巧，使表?yè)P(yáng)更加有效。只有通過(guò)我們的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)，孩子們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中茁壯成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)篇十二

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，每個(gè)人都需要獲得肯定和認(rèn)可，以激發(fā)積極向上的動(dòng)力。然而，在表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)之間，人們往往會(huì)有不同的觀點(diǎn)和偏好。在我看來(lái)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)各有其重要性，要根據(jù)具體情況和個(gè)體特點(diǎn)來(lái)采取合適的方式。

第二段：探討表?yè)P(yáng)的價(jià)值和作用

表?yè)P(yáng)作為一種外部肯定的方式，可以直接告訴他人他們所做的事情是正確和出色的。表?yè)P(yáng)可以增強(qiáng)人們的自信和自尊心，使他們感到被尊重和重視。當(dāng)我們?cè)诠ぷ鳌W(xué)習(xí)或生活中表現(xiàn)出色時(shí)，得到表?yè)P(yáng)會(huì)激發(fā)我們的積極性，更加努力地去做。表?yè)P(yáng)還可以加強(qiáng)人際關(guān)系，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。通過(guò)表?yè)P(yáng)，我們可以給予他人正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓他們感到受人愛(ài)戴和認(rèn)同，從而形成良好的人際互動(dòng)。

第三段：探討鼓勵(lì)的價(jià)值和作用

與表?yè)P(yáng)不同，鼓勵(lì)是一種內(nèi)在激勵(lì)的方式。它強(qiáng)調(diào)的是指導(dǎo)和支持，通過(guò)鼓勵(lì)讓他人能夠看到潛力和希望。在面對(duì)困難或挫折時(shí)，鼓勵(lì)是一種重要的精神支柱。它可以幫助人們保持信心和堅(jiān)持，不輕易放棄。鼓勵(lì)也可以培養(yǎng)人們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，讓他們?cè)谒伎己蛯?shí)踐中成長(zhǎng)。與表?yè)P(yáng)相比，鼓勵(lì)更注重內(nèi)心的成長(zhǎng)和進(jìn)步，更加關(guān)注個(gè)體的個(gè)性發(fā)展。

第四段：具體情境下的區(qū)別和選擇

在具體情境下，我們需要根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)和問(wèn)題的性質(zhì)選擇是表?yè)P(yáng)還是鼓勵(lì)。當(dāng)一個(gè)人經(jīng)歷了一次輝煌的勝利時(shí)，他需要得到表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)自己繼續(xù)前進(jìn)。當(dāng)一個(gè)人面臨困境和挑戰(zhàn)時(shí)，他需要的是鼓勵(lì)，讓他相信自己有能力克服困難并成長(zhǎng)。在幫助他人解決問(wèn)題時(shí)，我們可以采取鼓勵(lì)的方式，引導(dǎo)他們自己去思考和探索解決的方法，從而培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

第五段：結(jié)論和建議

鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，作為激勵(lì)他人的方式，都是重要的。我們需要根據(jù)具體情況來(lái)選擇合適的方式，并結(jié)合兩者相輔相成。通過(guò)表?yè)P(yáng)，我們可以讓他人感到被重視和認(rèn)同，增加他們的自信和動(dòng)力；通過(guò)鼓勵(lì)，我們可以引導(dǎo)他人去探索和成長(zhǎng)，促進(jìn)他們的內(nèi)在進(jìn)步。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是鼓勵(lì)，關(guān)鍵在于真誠(chéng)和合適。只有真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)才能產(chǎn)生真正的效果，激發(fā)他人的內(nèi)在動(dòng)力和潛力的發(fā)揮。

總結(jié)：

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)都扮演著重要的角色。表?yè)P(yáng)可以增強(qiáng)他人的自信和自尊心，加強(qiáng)人際關(guān)系，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。鼓勵(lì)強(qiáng)調(diào)的是指導(dǎo)和支持，幫助人們保持信心和堅(jiān)持，培養(yǎng)人們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。在具體情境下，我們需要結(jié)合兩者來(lái)選擇合適的方式。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是鼓勵(lì)，關(guān)鍵在于真誠(chéng)和合適。只有真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)才能產(chǎn)生真正的效果，激發(fā)他人的內(nèi)在動(dòng)力和潛力的發(fā)揮。

表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)篇十三

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)對(duì)于他們的發(fā)展起著重要的作用。在我的親身經(jīng)歷中，我深深感受到了多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子的重要性。通過(guò)與孩子的日常交流和觀察，我意識(shí)到鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)不僅能激發(fā)孩子的自信和積極性，還能培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。在此，我將分享一些我的心得體會(huì)。

第二段：建立積極的溝通

鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是建立積極的家庭溝通的重要組成部分。通過(guò)與孩子的溝通交流，我意識(shí)到積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)可以幫助他們樹(shù)立正確的自我價(jià)值觀，并激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力。每當(dāng)孩子完成一項(xiàng)任務(wù)或取得進(jìn)步時(shí)，我會(huì)用認(rèn)真且誠(chéng)摯的口吻表?yè)P(yáng)他們的努力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我給予孩子正面的反饋時(shí)，他們更愿意去嘗試新的事物，因?yàn)樗麄冎罒o(wú)論成功與否，他們都會(huì)得到家長(zhǎng)的支持與認(rèn)可。

第三段：鼓勵(lì)孩子的成長(zhǎng)

鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)可以促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。我常常告訴孩子，他們是獨(dú)一無(wú)二的，擁有自己的天賦和潛力。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，我鼓勵(lì)他們要相信自己的能力，盡力去追求自己的夢(mèng)想。當(dāng)孩子面臨困難時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們不退縮，勇敢面對(duì)并找到解決問(wèn)題的方法。我相信，在積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)下，孩子們能夠更好地發(fā)揮自己的潛力，并實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

第四段：培養(yǎng)獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力

鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我對(duì)孩子的努力給予肯定和鼓勵(lì)時(shí)，他們會(huì)更加自信地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子在面對(duì)問(wèn)題時(shí)要勇于思考，嘗試不同的解決方案。當(dāng)他們找到解決問(wèn)題的方法時(shí)，我會(huì)給予他們積極的評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)，激勵(lì)他們?cè)诮窈罄^續(xù)努力。通過(guò)這樣的方式，孩子們逐漸形成了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，為他們將來(lái)的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)與展望

通過(guò)多年來(lái)的實(shí)踐和觀察，我深刻地認(rèn)識(shí)到了鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)對(duì)于孩子的重要性。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)不僅能給予孩子積極的動(dòng)力和支持，也能幫助他們樹(shù)立正確的自我認(rèn)知和自我價(jià)值觀。在今后的教育中，我將繼續(xù)堅(jiān)持多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子的理念，始終給予他們積極的反饋和支持。相信通過(guò)這樣的方式，孩子們能夠茁壯成長(zhǎng)，并充滿自信，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也希望廣大家長(zhǎng)能意識(shí)到鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)對(duì)孩子的重要性，并將這一理念融入到日常的教育中，為孩子們的成長(zhǎng)提供支持和動(dòng)力。

表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)篇十四

1、傾聽(tīng)是分享成功的好方法，看××同學(xué)正在分享著大家的快樂(lè)，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！

2、他聽(tīng)得可認(rèn)真了，會(huì)聽(tīng)的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！

3、××同學(xué)聽(tīng)得最認(rèn)真，第一個(gè)舉起了小手，請(qǐng)你回答！

4、你聽(tīng)得真認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！

5、你傾聽(tīng)得真仔細(xì)，耳朵真靈，這么細(xì)微的地方你都注意到了！

6、你講得很有道理，如果你能把語(yǔ)速放慢一點(diǎn)，其它同學(xué)聽(tīng)得就更清楚了！

7、你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽(tīng)就懂！

8、別急，再想想，你一定會(huì)說(shuō)好！

9、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽(tīng)得仔細(xì)，說(shuō)得也很好！

10、你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非?？少F，請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍！

11、你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒！

12、我想××同學(xué)一定在思考，我們?cè)俳o他一點(diǎn)時(shí)間，好嗎？

13、開(kāi)動(dòng)你的小腦筋去想，一想說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，老師喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué)！

14、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起！

15、第×組的××同學(xué)可真棒！為自己這組爭(zhēng)得一顆閃亮的星星呢！

16、你看，很多小朋友把心里那個(gè)膽小鬼打倒，舉起手來(lái)了！

17、你們瞧，×××可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢！看看他是怎么做的！

18、第四組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特別集中！

19、你坐得真端正！注意力真集中！20、看××同學(xué)認(rèn)真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子！

21、你很像一個(gè)小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！

22、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛(ài)吵愛(ài)鬧到學(xué)會(huì)靜靜思考，學(xué)會(huì)暗暗努力，真為你高興！

23、尊重（欣賞）別人，你會(huì)得到更多人的尊重（欣賞）！

24、要學(xué)會(huì)欣賞別人，對(duì)于“×××”同學(xué)的回答，我們?cè)撛趺幢硎荆?/p>

25、你的進(jìn)步使老師感到特別高興！

26、你真行?。ㄕ姘?、真懂事、真勇敢、真細(xì)心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）課堂過(guò)程評(píng)價(jià)激勵(lì)語(yǔ)：

27、??！你的課外知識(shí)真豐富，都可以成我的老師了！

28、連這些都知道，真不愧是班級(jí)小博士！

29、你知道的真多！知識(shí)真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí)！30、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題！

年級(jí)的孩子，舉手非常積極。而我們班也面臨著這樣的現(xiàn)狀，不管我怎么鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，學(xué)生發(fā)言的積極性都不是很高。怎么會(huì)這樣呢？私底下，我調(diào)查了一些上課不喜歡發(fā)言的孩子，問(wèn)他們?yōu)槭裁床慌e手，幾個(gè)孩子都說(shuō)我想舉，可又不敢，怕答錯(cuò)了別人笑話，而大部分學(xué)生則是懶，不想說(shuō)或懶得答。作為教師，我們的責(zé)任就是培養(yǎng)學(xué)生上課能大膽發(fā)言和踴躍發(fā)言，多展示自己積極的一面。那么 如何鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言并且達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力呢？我主要從以下幾方面來(lái)進(jìn)行的。

一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到上課積極發(fā)言的好處。

針對(duì)本班的實(shí)際現(xiàn)象，我專門利用了一節(jié)課的時(shí)間來(lái)講解上課積極舉手發(fā)言的好處，中間講訴了幾名著名的主持人的故事，如楊瀾、倪萍、等鼓勵(lì)學(xué)生要想他們學(xué)習(xí)，大膽地發(fā)言，訓(xùn)練自己的膽量，多說(shuō)，訓(xùn)練自己的口才。針對(duì)本學(xué)期上課的現(xiàn)狀，表?yè)P(yáng)上課積極發(fā)言的學(xué)生，并評(píng)選出上課最愛(ài)發(fā)言的積極分子，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。做到天一表?yè)P(yáng)，每周評(píng)周學(xué)習(xí)積極獎(jiǎng)，每月評(píng)出月學(xué)習(xí)積極獎(jiǎng)。這樣級(jí)大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

二、采取輪流發(fā)言方法。

把全班人數(shù)按照座位分成八個(gè)組，每組一個(gè)星期。每周的最后一天，老師先召集這一組的學(xué)生安排發(fā)言的順序，每次都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)言前的培訓(xùn)，學(xué)生可以講解題目和提出問(wèn)題及回答問(wèn)題。要求講解題目時(shí)聲音要嘹亮，保證全班同學(xué)能聽(tīng)見(jiàn)；吐詞要清楚，語(yǔ)速要恰當(dāng)，及有一定的藝術(shù)性，如充分發(fā)揮肢體語(yǔ)言的作用，讓同學(xué)們能理解清楚和加 深印象，同時(shí)安排班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員輪流做記錄，看誰(shuí)的發(fā)言最精彩，每月評(píng)一次最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。每周安排一組學(xué)生，這一組每節(jié)數(shù)學(xué)課安排一名學(xué)生發(fā)言，輪完后如果還有數(shù)學(xué)課，可以安排表現(xiàn)能力不是很好的學(xué)生繼續(xù)，多給他們一次鍛煉的機(jī)會(huì)。每次學(xué)生發(fā)言，講解題目出錯(cuò)或聲音小時(shí)，教師要及時(shí)指出和提醒學(xué)生。每周評(píng)優(yōu)時(shí)由學(xué)生自己評(píng)出哪個(gè)學(xué)生表現(xiàn)好，還存在哪些不足的地方。這樣便于下一組的同學(xué)注意上課發(fā)言時(shí)的要注意事項(xiàng)。讓學(xué)生來(lái)想，讓學(xué)生來(lái)做，讓學(xué)生來(lái)講解，讓學(xué)生來(lái)提出問(wèn)題和回答問(wèn)題，讓學(xué)生親歷知識(shí)發(fā)生的過(guò)程，教師只起到組織者的作用，這就是新課改的理念和要求。

通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的膽子練大了，表達(dá)能力也提高了，上課學(xué)生的積極性更高了。收到了很好的效果。