當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

新時(shí)代父母教育孩子心得體會(huì)篇一

“傻孩子”這個(gè)詞語(yǔ)在一定程度上具有貶義，但從另一方面來(lái)看，卻是一種值得尊重的特質(zhì)。傻孩子從不留意或考慮過(guò)多別人的看法和評(píng)價(jià)，他們只會(huì)按照自己的內(nèi)心去行動(dòng)和表達(dá)。在這里，我將談?wù)勛约簭摹吧岛⒆印钡姆矫嫠玫降男牡煤腕w會(huì)。

（一）不害怕被人笑話

當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我常常表現(xiàn)得非常傻氣。我會(huì)跑到街上為草坪灌溉，也會(huì)因?yàn)橥澜栉蚁鹌げ炼d奮好幾天。當(dāng)然，難免會(huì)有大人和同齡人笑話我。但是，并不是每個(gè)人都像我一樣具有這種“傻孩子”的特質(zhì)，因此我并沒(méi)有受到過(guò)多的傷害。反而，每當(dāng)被人嘲笑的時(shí)候，我會(huì)想到有些人就是那樣的小氣和挑剔，讓我更加堅(jiān)定了自己的“傻孩子”行為。

（二）更加自信

當(dāng)你有一顆“傻孩子”的心時(shí)，你會(huì)更加自信和坦然面對(duì)生活的種種挑戰(zhàn)。因?yàn)槟悴粫?huì)過(guò)于擔(dān)心別人的看法，也不會(huì)過(guò)多考慮別人對(duì)你的評(píng)價(jià)。這讓我在很多時(shí)候敢說(shuō)敢做，不至于因?yàn)閾?dān)心別人的反應(yīng)就放棄自己想要做的事情。這種信念也讓我在做出決定時(shí)，更加果斷和堅(jiān)定。

（三）更加活躍

傻孩子通常都會(huì)表現(xiàn)出非?；钴S的特質(zhì)。比如，他們會(huì)大聲喊叫，跑來(lái)跑去或者不停地發(fā)脾氣。我也是個(gè)很好動(dòng)的小孩子，總是充滿朝氣和活力。這不僅讓我能夠更加積極地參與到生活中，也讓我十分關(guān)注我的身體感覺(jué)和情感狀態(tài)。

（四）更加誠(chéng)實(shí)

傻孩子通常都比較單純和真誠(chéng)，這是他們相較于其他人最大的特點(diǎn)。他們不會(huì)說(shuō)謊，也不會(huì)遮遮掩掩，而是選擇在面對(duì)特定的問(wèn)題時(shí)直言不諱。這種誠(chéng)實(shí)是十分珍貴的，并能夠帶來(lái)深層次的內(nèi)心平安與充實(shí)。

（五）更加連接內(nèi)心

最后，我認(rèn)為“傻孩子”最令人贊嘆的品質(zhì)之一就是他們很容易去連接自己的內(nèi)心。他們很少會(huì)把精力和時(shí)間花在外在物質(zhì)和物資上，而是把這些放在內(nèi)在情感和感知上。當(dāng)然，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)來(lái)說(shuō)這樣的特點(diǎn)可能不被大家完全接受，但這也是我心中非常珍貴的品質(zhì)之一。

總之，這就是我從自己的內(nèi)心和生活經(jīng)歷中得出的一些“傻孩子”心得體會(huì)。當(dāng)然，每個(gè)人的人生軌跡都不盡相同，即使相同的特點(diǎn)和經(jīng)歷，也會(huì)針對(duì)不同的人有不一樣的影響。我希望，通過(guò)這篇文章，各位讀者也能夠探討自己的“傻孩子”特點(diǎn)，發(fā)掘自己的潛能，追尋真實(shí)的自我。

新時(shí)代父母教育孩子心得體會(huì)篇二

每個(gè)父母都希望自己的孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，孕育出一個(gè)孩子是一項(xiàng)責(zé)任重大的工作。盡管每個(gè)父母都注重自己的孩子，但是和孩子相處是一項(xiàng)需要技能的任務(wù)，需要逐漸掌握的技能。在我的成長(zhǎng)歷程中，我深刻理解到，如何和孩子心靈溝通，是一個(gè)復(fù)雜而重要的過(guò)程，它涉及到感性、認(rèn)知和社交領(lǐng)域的多個(gè)方面。

第二段：學(xué)習(xí)孩子愛(ài)好

了解孩子的興趣愛(ài)好是和孩子溝通最好的方式之一。舉個(gè)例子，如果孩子喜歡讀書(shū)，那么家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子提供更多閱讀的機(jī)會(huì)和資源,例如帶孩子去圖書(shū)館、購(gòu)買(mǎi)一些適合孩子閱讀的書(shū)籍等。在孩子茫茫的讀書(shū)目錄中，家長(zhǎng)可以依據(jù)孩子的年齡適當(dāng)?shù)赝扑] 給孩子一些書(shū)籍 同時(shí)也提高了孩子的閱讀興趣，孩子擁有選擇自己喜愛(ài)書(shū)籍的權(quán)利，也將更愿意和你交流。

第三段：運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕涣骷记?/p>

和孩子進(jìn)行有效的交流，可以建立親密的關(guān)系，增進(jìn)相互信任. 如何讓孩子樂(lè)于交流？其實(shí)只需掌握一些有效的交流技巧即可。家長(zhǎng)們要善于傾聽(tīng)孩子的話語(yǔ)，給孩子充足的時(shí)間講述他們的真實(shí)感受，以及想法。此外，適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)孩子的言行也建立了更積極的心理和情感聯(lián)系，遇到孩子的問(wèn)題，我們更多的是給予鼓勵(lì)和 建設(shè)性的批評(píng)，而不是簡(jiǎn)單地否決孩子的觀點(diǎn)。這樣，孩子才能獲得正面的鼓勵(lì)，愿意與家長(zhǎng)分享自己的內(nèi)心。

第四段: 實(shí)踐鍛煉

和孩子交流能力不能簡(jiǎn)單地靠學(xué)習(xí)而完美掌握，而是需要從實(shí)踐中深度鍛煉。例如，一起度過(guò)一個(gè)周末，如買(mǎi)一些孩子喜歡的玩具、親手制作美食余孩子分享等。 這樣的互動(dòng)過(guò)程有助于家長(zhǎng)對(duì)孩子價(jià)值觀，習(xí)慣和興趣的細(xì)微變化的了解，同時(shí)也讓孩子們感受到家長(zhǎng)對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)。

第五段: 適時(shí)反思

家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ钪泻秃⒆咏涣?，總?huì)出現(xiàn)一些失誤和問(wèn)題，這是不可避免的。在面對(duì)這些困境時(shí)，我們應(yīng)該保持平靜冷靜，耐心地傾聽(tīng)孩子的想法和感受，逐漸了解孩子的想法和情感需求。此外，及時(shí)的反思對(duì)于家長(zhǎng)們形成了更好的行為反饋機(jī)制，幫助我們更好地優(yōu)化自己的行為方式，改善家庭氛圍。

結(jié)尾：

總之，和孩子交流和溝通非常重要，是一種良好的親子關(guān)系的基礎(chǔ)。適用成熟有效的交流技巧，合理地理解和尊重孩子的需求，及時(shí)反思和改善自己的行為，這些都是掌握和孩子心靈溝通技巧所需要的關(guān)鍵要素。 溝通是雙向的，需要家長(zhǎng)們不斷地花費(fèi)時(shí)間和精力，讓孩子們感受到自己的關(guān)愛(ài)和支持，從而讓家庭更加和睦。

新時(shí)代父母教育孩子心得體會(huì)篇三

我借閱了《習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)》這本書(shū)，通過(guò)閱讀這本書(shū)，是我明白“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)”，這句話怎么強(qiáng)調(diào)都不足為過(guò)。教育的核心是培養(yǎng)健康人格，培養(yǎng)健康人格最有效的途徑就是從培養(yǎng)行為習(xí)慣做起。我們抓住行為習(xí)慣培養(yǎng)這個(gè)根本，就抓住了家庭教育最有效的一條途徑，這就是家庭教育最基本的任務(wù)。家庭是培養(yǎng)習(xí)慣的學(xué)校，父母是培養(yǎng)習(xí)慣的老師，兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。

《習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)》，依據(jù)心理學(xué)和教育學(xué)研究以及長(zhǎng)達(dá)10年的教育部習(xí)慣養(yǎng)成課題研究基礎(chǔ)上，從多元智能、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和健康人格的角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)“發(fā)現(xiàn)兒童，解放兒童，發(fā)展兒童”，主張?jiān)诹?xí)慣培養(yǎng)上第一原則是尊重兒童，提醒家長(zhǎng)不要把孩子的特點(diǎn)當(dāng)成缺點(diǎn)。培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改掉壞習(xí)慣用減法。

教育的前提是了解孩子，好的親子關(guān)系勝過(guò)任何嚴(yán)厲說(shuō)教。在習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)不僅僅是為了教育孩子，更重要的是家長(zhǎng)要獲得孩子的信任，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，讓孩子愛(ài)學(xué)、會(huì)交往、懂規(guī)則，從而塑造健康人格，為其一生的發(fā)展和命運(yùn)打好健康快樂(lè)的基石。

所謂好孩子一定是有好習(xí)慣的孩子，所謂有問(wèn)題的孩子一般都是壞習(xí)慣很多的孩子。一個(gè)壞習(xí)慣可能使人喪失了良機(jī)，而一個(gè)好習(xí)慣則可能使人走向成功。

《習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)》這本書(shū)每一章都有“教你一招”，全書(shū)家長(zhǎng)提供12種妙招，采用6個(gè)步驟，培養(yǎng)出孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、懂尊重、富愛(ài)心、能負(fù)責(zé)、會(huì)自理的五個(gè)好習(xí)慣。

而以下六步，就是培養(yǎng)好習(xí)慣的具體方法：

習(xí)慣培養(yǎng)的第一步：提高認(rèn)識(shí)，或者說(shuō)，引導(dǎo)孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)習(xí)慣產(chǎn)生興趣、認(rèn)同和信心。

習(xí)慣培養(yǎng)的第二步：明確行為規(guī)范，讓孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣的具體標(biāo)準(zhǔn)清清楚楚。

習(xí)慣培養(yǎng)的第三步：適時(shí)進(jìn)行榜樣教育，讓孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣產(chǎn)生親切而向往的感情。

習(xí)慣培養(yǎng)的第四步：堅(jiān)持不懈的行為訓(xùn)練，讓孩子由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)，養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣。

習(xí)慣培養(yǎng)的第五步：及時(shí)評(píng)估和獎(jiǎng)懲，讓孩子在成功的體驗(yàn)中養(yǎng)成良好習(xí)慣。

習(xí)慣培養(yǎng)的第六步：形成良好的環(huán)境或風(fēng)氣 ，讓家庭生活和學(xué)校環(huán)境乃至社會(huì)風(fēng)氣成為孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的支持力量。

讀完此書(shū)，我覺(jué)得每個(gè)家長(zhǎng)們要做到這點(diǎn)：千方百計(jì)讓孩子相信自己是個(gè)好人。

習(xí)慣！一個(gè)家庭如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，也就談不上家庭教育。因此，讓我們很好地讀懂“孩子”這本書(shū)。一個(gè)明智的父母就要不斷地學(xué)習(xí)，與孩子相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。慢慢地你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在很多方面可以成為我們的老師，我們會(huì)因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)而快樂(lè)！

新時(shí)代父母教育孩子心得體會(huì)篇四

我是1班朱璟程的媽媽，非常感謝邱老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)讓我談?wù)勗诮逃⒆又杏龅降膯?wèn)題。這里我先介紹一下我教育孩子的幾點(diǎn)體會(huì)。

從小我就讓他有意識(shí)的讓他多接觸書(shū)，周末假期帶他去書(shū)店，引導(dǎo)孩子閱讀那些對(duì)成長(zhǎng)有利，能夠長(zhǎng)知識(shí)的讀物。在家閱讀時(shí)間，我也總是拿本讀物，和他一起看書(shū)。

但是在閱讀初期，大概是我功利心太強(qiáng)，往往讓他把文中的好詞好句都劃下來(lái)，遇到不認(rèn)識(shí)的字也要求他自己查字典，閱讀完后就會(huì)迫不及待的問(wèn)他文中的內(nèi)容，想知道他看進(jìn)去多少。由于當(dāng)時(shí)他識(shí)字量不多，往往會(huì)在閱讀時(shí)被不斷的打擾，破壞了他的興趣，干脆就不想看書(shū)了，一拿起書(shū)就說(shuō)頭疼，讓我讀給他聽(tīng)。后來(lái)，我改變了做法，在孩子看書(shū)時(shí)鼓勵(lì)他有不認(rèn)識(shí)的字沒(méi)關(guān)系，只要能看懂就行，如果有些生字影響了理解或者在作品中是關(guān)鍵字，可以問(wèn)家長(zhǎng)，完后也不刻意問(wèn)他看了些什么。這樣就讓他覺(jué)的看書(shū)很便捷，閱讀起來(lái)有親松感。漸漸的，孩子就對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，看書(shū)的速度也越來(lái)越快，而且他會(huì)覺(jué)的很享受閱讀的這一過(guò)程。所以我覺(jué)的孩子讀書(shū)是水到渠成的事，眼前可能看不出什么但只要讀的足夠多，豐厚底蘊(yùn)遲早會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)出來(lái)。

孩子很喜歡看電視玩電腦游戲，我一般采取不強(qiáng)制不讓他玩，但讓他學(xué)會(huì)自我控制。到時(shí)間可以玩，玩的時(shí)間得事先講好，到時(shí)間必須自己關(guān)掉。養(yǎng)成習(xí)慣后，他做的比較好，一般能自己安排好時(shí)間學(xué)習(xí)和休息。

我家小區(qū)有很多與他同齡的小朋友，在他完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，我經(jīng)常鼓勵(lì)他去找他們玩或邀請(qǐng)他們到我們家來(lái)做客，我想兒子和他們玩能提升他的社會(huì)交際能力，還會(huì)懂得怎樣謙讓與分享。

教育孩子不應(yīng)該僅僅是學(xué)校老師的責(zé)任，作為家長(zhǎng)更應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸，所以我會(huì)經(jīng)常與老師聯(lián)系，孩子在學(xué)校的情況，通過(guò)每天檢查他的作業(yè)，并附上評(píng)語(yǔ)，及時(shí)反饋給老師，這樣相互溝通，孩子才能得到更全面的教育。

看到孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)與進(jìn)步是快樂(lè)的，望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，但我覺(jué)的作為父母千萬(wàn)不可變成了拔苗助長(zhǎng)，孩子能幸福平安的成長(zhǎng)本身就是一種成功！

新時(shí)代父母教育孩子心得體會(huì)篇五

是什么能讓一個(gè)家庭和睦相處，教育孩子的效果事半功倍，那就是和孩子的互動(dòng)和溝通。今天，我想分享一下我與孩子相處的心得體會(huì)。

第二段：建立溝通橋梁

溝通是與孩子相處的首要條件。我會(huì)選擇在孩子覺(jué)得輕松、開(kāi)心的場(chǎng)景下與孩子進(jìn)行交流，建立相對(duì)輕松的交流氛圍，讓孩子放心地表達(dá)自己的感受和想法。同時(shí)，我還會(huì)多了解孩子的興趣愛(ài)好，與孩子討論有價(jià)值的話題，為孩子的心理健康奠定基礎(chǔ)。

第三段：發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和潛力

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，有著自己的天賦和潛力，因此我會(huì)盡可能尋找孩子的長(zhǎng)處和興趣愛(ài)好，尊重孩子的個(gè)性，為其發(fā)展?jié)摿μ峁└嗟臋C(jī)會(huì)。

第四段：耐心引導(dǎo)孩子

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)面臨許多不同的情況和挑戰(zhàn)，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該給予他們耐心的引導(dǎo)和支持。當(dāng)孩子面臨問(wèn)題時(shí)，要給孩子足夠的空間去思考和探索自己，同時(shí)也需要及時(shí)指導(dǎo)和幫助孩子找到正確的路，這樣的引導(dǎo)方式才能讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷進(jìn)步。

第五段：愛(ài)與尊重

最后，我認(rèn)為在和孩子相處的時(shí)候，我們要堅(jiān)信愛(ài)與尊重是關(guān)鍵。愛(ài)是一種能化解困難、疏通溝通的力量，可以減輕孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的負(fù)擔(dān)；尊重則是讓孩子感受到自己的獨(dú)立和尊嚴(yán)，讓他們有更多的勇氣和信心去探索和創(chuàng)造自己的未來(lái)。

結(jié)論：

在和孩子相處的過(guò)程中，我們需要建立溝通橋梁，了解孩子的長(zhǎng)處，耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子，同時(shí)也需要給予孩子愛(ài)與尊重。這些做法可以讓我們與孩子相處更加平等和和諧，同時(shí)也能為孩子的成長(zhǎng)提供無(wú)限的動(dòng)力和助力。

新時(shí)代父母教育孩子心得體會(huì)篇六

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)給予他們信心比什么都重要，結(jié)果不重要過(guò)程不重要，重要的是讓他們參與，下面我們一起看看這篇《悅讀悅美》。

今天鄉(xiāng)教研室舉辦了“悅讀悅美·書(shū)香童年”的作文比賽，我和廖老師帶隊(duì)參賽。我們不看重成績(jī)，重要的是孩子們的一次展示機(jī)會(huì)。盡管我們平時(shí)狠抓寫(xiě)作訓(xùn)練，加強(qiáng)了讀書(shū)課，但畢竟寫(xiě)作能力不是一日之工。

我告訴參賽的學(xué)生，認(rèn)真準(zhǔn)備，寫(xiě)出自己的讀書(shū)感受，注意文章開(kāi)頭和結(jié)尾，圍繞讀書(shū)給自己的帶來(lái)的好處，用自己的語(yǔ)言表達(dá)就行了。一定是自己的語(yǔ)言，不要背范文，束縛了自己的思維?？梢越梃b，不可抄襲。習(xí)作應(yīng)該是自己的創(chuàng)造，堅(jiān)持獨(dú)立思考，獨(dú)立成文。既然我們都知道了主題，就多看看別人怎樣寫(xiě)讀書(shū)的。一定結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷，寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受。我的習(xí)作原則是：堅(jiān)持自己寫(xiě)，自我的思想，自我的看法，自己的語(yǔ)言，多了就有了自己的風(fēng)格。不強(qiáng)求孩子們開(kāi)始文采，甚至對(duì)我自己的文章，也是也樣要求的。寫(xiě)作不是為了發(fā)表，而是一種生活的記錄，一種閑暇時(shí)的自我?jiàn)蕵?lè)，這樣寫(xiě)作才不是負(fù)擔(dān)，而是一種享受。

我們的每次寫(xiě)作訓(xùn)練，我都是要求孩子們一定要自己寫(xiě)。只要是自己寫(xiě)的，都會(huì)得到老師的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。抄的再好，不是自己的腦力勞動(dòng)，不是自己的創(chuàng)造，別人跑馬場(chǎng)，沒(méi)有什么意義。當(dāng)然若真的不會(huì)寫(xiě)，懶于動(dòng)腦，我不反對(duì)孩子們抄作文。要求不能不顧孩子們實(shí)際，一刀切。不過(guò)，若是抄的，就當(dāng)積累材料，在作文本上寫(xiě)明，不用老師再去批改，就當(dāng)給老師推薦文章了。

選中的三個(gè)孩子，都能自己寫(xiě)出像樣的文章。雖然離我的要求還遠(yuǎn)，他們的文章，不是很打動(dòng)人。但絕對(duì)是自我的創(chuàng)造，有自己的見(jiàn)解，語(yǔ)言還有自己的特色。尤其是李鵬程，語(yǔ)言幽默，給人風(fēng)趣之感。白金豪平時(shí)日記王子，選他是為了鼓勵(lì)孩子們好好寫(xiě)日記，讓他做個(gè)榜樣，也是為了激勵(lì)金豪，相信他會(huì)通過(guò)日記的堅(jiān)持，將來(lái)的作文更出彩。相對(duì)于李天慧，她的習(xí)作寫(xiě)得是比較出彩的。她有作家的夢(mèng)想，這次也是給她一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

鍛煉機(jī)會(huì)重要，給與他們信心重要，結(jié)果如何不重要。他們能參加比賽，本身就是一種榮譽(yù)，也是對(duì)他們的一次大激勵(lì)！

新時(shí)代父母教育孩子心得體會(huì)篇七

從小到大，我們都被灌輸了一個(gè)觀念——做一個(gè)好孩子。那么什么樣的孩子才能算作是好孩子呢？是乖巧懂事的孩子？還是積極向上的孩子？或者是為他人著想的孩子？經(jīng)過(guò)我多年的觀察和思考，我深深地認(rèn)識(shí)到，好孩子不僅僅是一種外在表現(xiàn)，更是一種內(nèi)在品質(zhì)的體現(xiàn)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到做一個(gè)好孩子的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。

第二段：守規(guī)矩、守時(shí)間

一個(gè)好孩子首先要守規(guī)矩、守時(shí)間。在學(xué)校，我們需要遵守校規(guī)校紀(jì)，按時(shí)上課、完成作業(yè)，這是我們作為好孩子的基本要求。通過(guò)遵守規(guī)則，我們能夠培養(yǎng)自己的自律能力，提高自己的工作效率。同時(shí)，在生活中，好孩子還應(yīng)該守時(shí)，不遲到、不早退，這種守時(shí)的習(xí)慣也是一種對(duì)他人尊重的體現(xiàn)。只有守規(guī)矩、守時(shí)間，我們才能夠更好地融入集體，與他人和諧相處。

第三段：關(guān)心他人、幫助他人

好孩子的另一個(gè)重要特質(zhì)是關(guān)心他人、幫助他人。在學(xué)校中，有的同學(xué)學(xué)習(xí)困難，例如數(shù)學(xué)不好、英語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)等等，作為一個(gè)好孩子，我們應(yīng)該以友善的態(tài)度去幫助他們解決困難，這不僅能夠提高幫助者的親和力和人際交往能力，也能夠幫助別人走出困境，實(shí)現(xiàn)自己積極向上的人生。同時(shí)，在生活中，我們還可以關(guān)心身邊的人，比如送一杯溫?zé)岬目Х冉o正在疲憊勞作的父母，或者在同學(xué)生病時(shí)給予關(guān)心和慰問(wèn)。這種關(guān)心他人、幫助他人的品質(zhì)能夠培養(yǎng)我們的同理心和寬容心，提升我們的人際關(guān)系。

第四段：勤儉節(jié)約

好孩子還應(yīng)該具備良好的生活習(xí)慣，特別是勤儉節(jié)約的習(xí)慣。在物質(zhì)豐富的時(shí)代，我們常常被各種各樣的誘惑所困擾，購(gòu)物、消費(fèi)成了許多人的主要娛樂(lè)方式。然而一個(gè)好孩子懂得理智地消費(fèi)和使用，懂得珍惜每一分錢(qián)和每一件物品。勤儉節(jié)約不僅能夠培養(yǎng)我們的節(jié)約意識(shí)，也能夠幫助我們學(xué)會(huì)更好地管理自己的財(cái)務(wù)，增加自己的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立能力。所以，勤儉節(jié)約是一個(gè)好孩子應(yīng)該具備的重要品質(zhì)。

第五段：積極向上

最后，好孩子應(yīng)該擁有積極向上的心態(tài)。生活中充滿了各種挫折和困難，但是我們不能輕易地放棄，而應(yīng)該積極地面對(duì)挑戰(zhàn)。一個(gè)好孩子應(yīng)該努力提升自己的能力，勇敢地攀登困難的高峰，不畏艱辛，不怕失敗。只有積極向上，我們才能夠在面對(duì)困難時(shí)不灰心喪氣，取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

結(jié)尾：回顧總結(jié)

回想起這些年來(lái)做一個(gè)好孩子的經(jīng)歷，我的心里充滿了滿足和自豪。通過(guò)守規(guī)矩、守時(shí)間，關(guān)心他人、幫助他人，勤儉節(jié)約以及積極向上，我不僅培養(yǎng)了自己的良好品質(zhì)，也得到了身心的健康成長(zhǎng)。希望在未來(lái)的日子里，我能夠繼續(xù)保持這種優(yōu)秀的品質(zhì)和價(jià)值觀，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。讓我們共同努力，成長(zhǎng)為更好的人，書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章。

新時(shí)代父母教育孩子心得體會(huì)篇八

作為家長(zhǎng)，我們每個(gè)人都希望自己的孩子能夠成為最好的自己。然而，有些家長(zhǎng)往往會(huì)夸大孩子的能力和成就，而有些家長(zhǎng)則往往低估孩子的能力和成就。這種極端的心態(tài)并不利于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。今天我來(lái)談?wù)勎覀€(gè)人的夸孩子的心得體會(huì)。

第二段：正確處理孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足

每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，作為家長(zhǎng)，我們需要正確地處理這些。不要夸大孩子的優(yōu)點(diǎn)，也不要否認(rèn)孩子的不足。我們需要認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn)和成就，用心去發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子克服不足，提高自己的能力水平。

第三段：肯定孩子的努力和成就

在夸孩子的時(shí)候，我們要肯定孩子的努力和成就，讓孩子感到自己的付出得到了認(rèn)可。同時(shí)，我們也要避免將孩子和其他孩子進(jìn)行比較，這樣會(huì)讓孩子感到不安和不自信。讓孩子明白，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，重要的是要盡自己的最大努力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

第四段：夸孩子時(shí)避免虛假夸贊

有些家長(zhǎng)往往會(huì)虛假地夸贊孩子，這樣不僅會(huì)讓孩子感到虛假，還會(huì)產(chǎn)生不好的影響。我們要夸孩子的時(shí)候要坦誠(chéng)地表達(dá)自己的肯定和贊賞，不要過(guò)分夸張，也不要不加思考地給出夸贊。

第五段：結(jié)尾

夸孩子是一件耐心和用心的事情，我們需要在正確處理孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足、肯定孩子的努力和成就、避免虛假夸贊等方面認(rèn)真思考，并用心去實(shí)踐。只有這樣，才能讓孩子最大程度地發(fā)揮自己的潛力和能力，成為最好的自己。

新時(shí)代父母教育孩子心得體會(huì)篇九

李躍兒老師所著的《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！纷屛伊私獾搅耸裁词钦嬲饬x上的用心去愛(ài)孩子，用情去感染孩子。我被書(shū)中的思想教育著，我被書(shū)中那濃得不能化解的愛(ài)融化著。

一本好書(shū)，讀起來(lái)能讓你感覺(jué)到幸福，《誰(shuí)拿走了孩子的幸福》就是一本能讓人產(chǎn)生幸福的書(shū)。作者李躍兒是美術(shù)老師，書(shū)中，她從教育分析人性，從兒童畫(huà)畫(huà)的角度，介紹了一套獨(dú)特而新穎的教育方法。

我經(jīng)常以為自己的是一位盡職盡責(zé)的好老師，然而當(dāng)我去讀書(shū)，讀這些教育的書(shū)籍，回想起自己的教育生活，是多么的失敗，用李躍兒老師的話說(shuō)：這些年，我一直在迫害孩子！不光是我的學(xué)生，還有我的女兒，我的理解就是：只要有熱情，只要去付出。曾經(jīng)罰學(xué)生抄寫(xiě)試卷、抄寫(xiě)課文，讓學(xué)生回家十多遍的抄寫(xiě)那些枯燥的生字，把那些只考一兩分學(xué)生排在教室的最后，女兒因?yàn)椴幌肷嫌變簣@，被我趕出家門(mén)等等，這些，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，那是怎樣的折磨?。慷?，又是何等的殘忍。慢慢的，在教育這條路上，逐漸找到一些樂(lè)趣，性格也慢慢的柔和了許多，特別是女兒漸漸長(zhǎng)大，讓我對(duì)學(xué)生多了一些理解，少了些焦躁，原以為，自己磨練得可以了，有能力勝任這份工作了，開(kāi)始有些自滿起來(lái)，這時(shí)候，《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！芳皶r(shí)拯救了我，我非常慶幸，我讀過(guò)這本書(shū)！

孩子的童年本應(yīng)該是幸福的，自由的，李老師說(shuō)，教育是沒(méi)有方法的，只有“適合”孩子的才是方法，“孩子是腳、教育是鞋”，鞋子合不合適，孩子知道。我不禁問(wèn)自己：我的孩子們幸福嗎？我從來(lái)沒(méi)有站在孩子的角度去考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我想得最多就是如何給孩子灌輸更多的知識(shí)，讓孩子們考試都是“優(yōu)”，李老師說(shuō)：“中國(guó)的家長(zhǎng)一般分為三類：第一類既懂教育又有責(zé)任心，他們的孩子最容易成為人才；第三類家長(zhǎng)既不懂教育又沒(méi)有責(zé)任心，他們的孩子也比較容易成為人才；最可悲的是第二類家長(zhǎng)，不懂教育但有責(zé)任心，他們占絕大多數(shù)，失敗的孩子都由這類家長(zhǎng)制造?！蔽也坏貌怀姓J(rèn)，我就屬于第二類，自認(rèn)為自己有責(zé)任心，其實(shí)不懂得什么是教育。

李老師在《誰(shuí)拿走了孩子的幸福》中將人的素質(zhì)比作一棵樹(shù)的話，“人”是根、是干，“才”是枝、是葉?；蛘哒f(shuō)，“才”里面的“能力”是枝，“知識(shí)”是葉?？晌覀兡?，根本沒(méi)有把孩子們看作是人，而是容器，努力容納我們傳授的知識(shí)，我們眼里只有分?jǐn)?shù)，容不得孩子在試卷上出現(xiàn)錯(cuò)誤，只要出錯(cuò)，孩子們便會(huì)遭老師的冷眼、批評(píng)。為了不出錯(cuò)，總是畏手畏腳，不敢自由的表達(dá)自己。李老師強(qiáng)調(diào)：要給孩子們出錯(cuò)的機(jī)會(huì)！我不得不說(shuō)，應(yīng)試教育，使我們不愿給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。孩子們的學(xué)習(xí)熱情，都在我們的斥責(zé)聲中磨盡了。

每一次讀書(shū)學(xué)習(xí)都是一次提升，《誰(shuí)拿走了孩子的幸福》告訴我們：“一個(gè)合格的老師必須永遠(yuǎn)處在自我提升的狀態(tài)”。用心去教育，用真誠(chéng)去解救受傳統(tǒng)教育毒害的孩子們，從一點(diǎn)一滴做起，每天少一點(diǎn)作業(yè)，多讓孩子們讀些書(shū)，少一些管教，多給孩子們一些自由，把孩子們幸福的童年還給他們！

在《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！愤@本書(shū)中，作者并不簡(jiǎn)單要我們一心一意去愛(ài)孩子就行了，而在愛(ài)的基礎(chǔ)上，要有智慧的愛(ài)，愛(ài)是有很高的文化的。就如李躍兒老師所說(shuō)：“作為老師，首先，要有看見(jiàn)一個(gè)孩子，就愛(ài)得眼睛都拔不出來(lái)的愛(ài)心。但是光有這一點(diǎn)是絕對(duì)不行的，光有這一點(diǎn)是不能做一個(gè)合格老師的。因?yàn)檫@樣，你會(huì)愛(ài)得不到位甚至錯(cuò)位，愛(ài)出許許多多的不好的后果?！币虼?，我們要用心去感受、了解、熟悉孩子。李躍兒老師是個(gè)有著一顆真愛(ài)之心的作者，她是用心去感受生活，用情去滋養(yǎng)生活、用愛(ài)去升華生活的一個(gè)人。在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我也要做到這一點(diǎn)，相信這樣孩子們的明天會(huì)是一片燦爛的陽(yáng)光。

新時(shí)代父母教育孩子心得體會(huì)篇十

孩子勞動(dòng)，不僅僅是一種生活方式，更是一種成長(zhǎng)的方式。隨著社會(huì)的變化，現(xiàn)代孩子越來(lái)越缺乏勞動(dòng)意識(shí)。然而，我們要明白，孩子需要學(xué)習(xí)勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)可以培養(yǎng)孩子的自理能力、耐心和獨(dú)立思考能力。在這篇文章中，我將分享我的一些勞動(dòng)心得體會(huì)。

第二段：種菜

過(guò)去一個(gè)暑假，我參加了學(xué)校組織的農(nóng)學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)了種菜。我發(fā)現(xiàn)，種菜不僅培養(yǎng)了我種植、觀察、管理等技能，而且還讓我明白了艱苦勞動(dòng)的重要性。在烈日下，我揮汗如雨地必須按照指導(dǎo)老師的要求完成每一步操作，這讓我變得更加堅(jiān)韌和勇敢，因?yàn)槲抑?，保證作物的生長(zhǎng)需要不斷的努力和耐心的等待。最終，我的勞動(dòng)取得了一份令人愉悅的豐收，讓我深刻地體會(huì)到勞動(dòng)的歡樂(lè)。

第三段：整理書(shū)架

家庭勞動(dòng)也是培養(yǎng)孩子勞動(dòng)意識(shí)的好方式，像整理書(shū)架這樣的工作，雖然看上去不起眼，卻體現(xiàn)了勞動(dòng)中自我要求的細(xì)節(jié)。在整理書(shū)籍時(shí)，我要分類整理、清潔書(shū)籍，整齊地排列在書(shū)架上。雖然這個(gè)過(guò)程很簡(jiǎn)單，但做到嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致需要花費(fèi)很多心思。盡管這個(gè)工作聽(tīng)起來(lái)很無(wú)趣，它實(shí)際上是一種錘煉細(xì)心和耐心的非常好的方式。

第四段：撿垃圾

城市環(huán)衛(wèi)工人的辛勤勞動(dòng)很容易被人們忽視，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜我們生活的環(huán)境。曾經(jīng)，在參加一次社會(huì)公益課程時(shí)，我選擇了“城市環(huán)?！钡捻?xiàng)目。我和我的隊(duì)友們走在街道上，撿拾著那些隨手丟棄的紙屑、瓶子和其他垃圾。雖然這個(gè)過(guò)程比較繁瑣和疲勞，但我意識(shí)到，每個(gè)人都要負(fù)責(zé)任地對(duì)待我們生活的環(huán)境，我們需要為美麗的城市做出我們的貢獻(xiàn)。從此以后，每當(dāng)我走在街上，我會(huì)第一時(shí)間拾起地上的垃圾，因?yàn)槲抑?，這是每個(gè)人的責(zé)任。

第五段：總結(jié)

勞動(dòng)的本質(zhì)是為了提高我們的自我價(jià)值。勞動(dòng)累人，但只有勞動(dòng)才能鍛煉我們的毅力和自制力，只有勞動(dòng)才能讓我們最終成為獨(dú)立思考的人。我們的教育不應(yīng)只著眼于紙上考試，而是鼓勵(lì)孩子通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)了解事物、學(xué)習(xí)技能、體驗(yàn)成功和失敗，并向成為優(yōu)秀公民和有價(jià)值的一員邁進(jìn)。我們應(yīng)該努力培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)，讓他們從小就了解社會(huì)、學(xué)會(huì)貢獻(xiàn)、獲得快樂(lè)和增長(zhǎng)。

新時(shí)代父母教育孩子心得體會(huì)篇十一

我是201班xx程的媽媽，非常感謝邱老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)讓我談?wù)勗诮逃⒆又杏龅降膯?wèn)題。這里我先介紹一下我教育孩子的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、怎樣讓孩子愛(ài)上閱讀。

從小我就讓他有意識(shí)的讓他多接觸書(shū)，周末假期帶他去書(shū)店，引導(dǎo)孩子閱讀那些對(duì)成長(zhǎng)有利，能夠長(zhǎng)知識(shí)的讀物。在家閱讀時(shí)間，我也總是拿本讀物，和他一起看書(shū)。

但是在閱讀初期，大概是我功利心太強(qiáng)，往往讓他把文中的好詞好句都劃下來(lái)，遇到不認(rèn)識(shí)的字也要求他自己查字典，閱讀完后就會(huì)迫不及待的問(wèn)他文中的內(nèi)容，想知道他看進(jìn)去多少。由于當(dāng)時(shí)他識(shí)字量不多，往往會(huì)在閱讀時(shí)被不斷的打擾，破壞了他的興趣，干脆就不想看書(shū)了，一拿起書(shū)就說(shuō)頭疼，讓我讀給他聽(tīng)。后來(lái)，我改變了做法，在孩子看書(shū)時(shí)鼓勵(lì)他有不認(rèn)識(shí)的字沒(méi)關(guān)系，只要能看懂就行，如果有些生字影響了理解或者在作品中是關(guān)鍵字，可以問(wèn)家長(zhǎng)，完后也不刻意問(wèn)他看了些什么。這樣就讓他覺(jué)的看書(shū)很便捷，閱讀起來(lái)有親松感。漸漸的，孩子就對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，看書(shū)的速度也越來(lái)越快，而且他會(huì)覺(jué)的很享受閱讀的這一過(guò)程。所以我覺(jué)的孩子讀書(shū)是水到渠成的事，眼前可能看不出什么但只要讀的足夠多，豐厚底蘊(yùn)遲早會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)出來(lái)。

二、給孩子充足的自由空間

孩子很喜歡看電視玩電腦游戲，我一般采取不強(qiáng)制不讓他玩，但讓他學(xué)會(huì)自我控制。到時(shí)間可以玩，玩的時(shí)間得事先講好，到時(shí)間必須自己關(guān)掉。養(yǎng)成習(xí)慣后，他做的比較好，一般能自己安排好時(shí)間學(xué)習(xí)和休息。

我家小區(qū)有很多與他同齡的小朋友，在他完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，我經(jīng)常鼓勵(lì)他去找他們玩或邀請(qǐng)他們到我們家來(lái)做客，我想兒子和他們玩能提升他的社會(huì)交際能力，還會(huì)懂得怎樣謙讓與分享。

三、多與老師交流，配合學(xué)校教育

教育孩子不應(yīng)該僅僅是學(xué)校老師的責(zé)任，作為家長(zhǎng)更應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸，所以我會(huì)經(jīng)常與老師聯(lián)系，孩子在學(xué)校的情況，通過(guò)每天檢查他的作業(yè)，并附上評(píng)語(yǔ)，及時(shí)反饋給老師，這樣相互溝通，孩子才能得到更全面的教育。

看到孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)與進(jìn)步是快樂(lè)的，望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，但我覺(jué)的作為父母千萬(wàn)不可變成了拔苗助長(zhǎng)，孩子能幸福平安的成長(zhǎng)本身就是一種成功！