心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

觀看老師好心得體會篇一

教師作為學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者，擔(dān)負(fù)著教育任務(wù)和責(zé)任。他們不僅要有扎實的學(xué)科素養(yǎng)，還需要具備一定的教育思想和教學(xué)能力。而對于教師來說，教育并不只是教書，更是育人。因此，教師也需要時刻汲取教育知識和經(jīng)驗，不斷提高自己的教育水平。觀看教育影片是一種非常好的方式，通過觀看能夠加深對教育理論和實踐的認(rèn)知，為在教育實踐中素質(zhì)教育供充足的參考和借鑒。

第二段：觀看心得

最近，我在學(xué)校的教育影片庫中觀看了一部關(guān)于素質(zhì)教育的紀(jì)錄片，這部影片主要講述了素質(zhì)教育的概念、重要性以及在國外的推廣和實踐情況。通過觀看，我對素質(zhì)教育有了更深入的認(rèn)識，明確了素質(zhì)教育的核心思想是“以人為本”，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的能力而非單純的知識儲備，點燃學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和思考，重視學(xué)生的個性差異。

第三段：體會與思考

素質(zhì)教育是當(dāng)下教育的主流方向，在我們的教學(xué)實踐中，也應(yīng)該堅持素質(zhì)教育的價值觀，立足發(fā)展人的全面素質(zhì)，讓學(xué)生具有完善的道德素質(zhì)、自尊、自信、自主的意識和思維能力，在綜合能力上得到友好的提高。同時，我也認(rèn)識到，素質(zhì)教育不是一個人能夠完成的，對于每一個教師而言，要尋找適宜的教學(xué)方法，并通過掌握教育技巧提高教育教學(xué)的效果。

第四段：教師自身素質(zhì)的提高

教師的素質(zhì)和能力決定了教育質(zhì)量的好壞。只有教師具備深刻的教育理念、豐富的教育經(jīng)驗、高超的教育技能和強大的學(xué)科知識儲備，才能提供更好的教育服務(wù)、引領(lǐng)學(xué)生進步。因此，教師需要不斷地提高自己的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和汲取新的教育知識，堅持不懈地深入研究教育實踐問題，發(fā)揮更好的教育效果。

第五段：結(jié)語

總之,觀看教育影片對我們的素質(zhì)教育的實務(wù)和開創(chuàng)起到了很大的幫助，我們也應(yīng)該認(rèn)真思考教育影片的內(nèi)容，反思教育中的疑慮和照顧。隨著科技的不斷進步，信息的逐漸豐富，我們應(yīng)該不斷推陳出新，更新教育方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考熱情，做一個更好的、更有責(zé)任心、更有愛心的教師。

觀看老師好心得體會篇二

第一段：引言與背景介紹（200字）

觀看大師老師是一種難得的機會，我有幸在最近參加了一場由大師老師主持的講座，深感受益匪淺。大師老師是當(dāng)代知名教育家，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和獨到的教育理念。他的講座不僅讓我對教育有了新的認(rèn)識，更深入地理解了自己作為一名教師的責(zé)任和使命。在本文中，我將分享我對大師老師講座的觀察和體會，希望能給其他教師和教育工作者帶來一些啟發(fā)。

第二段：理論與觀點闡述（300字）

大師老師在講座中提出了一系列的教育理念和觀點，其中最令我印象深刻的是他對學(xué)生個體差異的重視。大師老師強調(diào)每個學(xué)生都是獨特的，每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和潛力。他提出了個性化教育的理念，鼓勵教師根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，量身定制教學(xué)方案，以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛力。此外，大師老師還強調(diào)了教育的終極目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而非單純追求升學(xué)率或成績排名。他認(rèn)為，教育的價值在于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、創(chuàng)造力和社會責(zé)任感，使他們能夠成為有價值觀、有品格的人。

第三段：觀察與實踐互相印證（300字）

在聽完大師老師的講座后，我開始嘗試將他的理念融入到我的教學(xué)實踐中。我注意到，通過更加細(xì)致入微地觀察和了解每個學(xué)生，我能夠更好地滿足他們的需求，讓他們的學(xué)習(xí)變得更具有個性化。與此同時，我也發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我鼓勵學(xué)生思考問題、提出自己的觀點，并且注重培養(yǎng)他們的社交能力和團隊合作精神時，他們的學(xué)習(xí)動力和自信心有了顯著的提高。這一切都使我更加堅信，大師老師的教育理念是正確的，而且能夠取得實質(zhì)性的效果。

第四段：反思與思考教育未來（300字）

觀看大師老師的講座不僅讓我對教育有了新的認(rèn)識，同時也讓我開始反思自己的教學(xué)方向和方法。作為一名教師，我們始終要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新自己的教育觀念和方法。我們的目標(biāo)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)他們的思辨能力和批判性思維。同時，我們也要兼顧學(xué)生的個體差異，量身定制教學(xué)計劃，讓每個學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的潛力。

第五段：總結(jié)與展望（200字）

參加大師老師的講座是一次寶貴的經(jīng)歷，不僅使我對教育有了更深入的理解，也讓我認(rèn)識到自己教育工作中的不足和需要改進的地方。我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生的發(fā)展貢獻自己的力量。我深信，在大師老師的指導(dǎo)下，教育事業(yè)一定能夠邁上新的臺階，為培養(yǎng)更多有品質(zhì)的人才做出貢獻。

觀看老師好心得體會篇三

12月25日下午19時，行政一支部組織全體黨員和入黨積極分子集體觀看紀(jì)念改革開放40周年獻禮影片《閩寧鎮(zhèn)》。

我是一名電力行業(yè)黨員，更是土生土長的西海固人，電影《閩寧鎮(zhèn)》給我以強烈的震撼，也給我留下了深刻的啟示。

西海固這個地方，干旱、資源貧乏，這里的農(nóng)民靠天吃飯，經(jīng)濟來源幾乎沒有。旱災(zāi)年月，直接考驗著這里的人的生存。然而，不論怎樣，活下去過更好的生活這一愿望從未在人們的心底抹去。他們不惜力氣，不惜汗水，把滿腔熱血灑向了西海固這片黃土地。然而，殘酷的現(xiàn)實，不論你是怎樣拼命的勞動，或是如何虔誠的祈求，老天還是老天，絲毫沒有動容，不下雨還是不下雨。貧窮依然延續(xù)、延續(xù)、延續(xù)!

該怎么辦?

我黨從全局出發(fā)，實事求是，以發(fā)展的思想，制定出了脫貧攻堅戰(zhàn)略--異地扶貧及東西扶貧協(xié)作。異地扶貧也就是搬離原有的生活地，前往適合發(fā)展的地方。東西扶貧協(xié)作就是東部發(fā)達地區(qū)幫扶西部欠發(fā)達地區(qū)。這一模式由原來的“輸血”模式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“造血”發(fā)展模式。勤勞的搬遷人民在黨的政策指引下，在閩寧干部的帶領(lǐng)下，克服沒房住、沒飯吃等諸多困難，硬是在飛沙走石的戈壁荒灘上建造起自己的美麗家園、幸福家園。試想如果沒有我黨以人民為中心的發(fā)展思想，沒有實事求是的發(fā)展思想，沒有將人民對美好生活的向往作為自己的奮斗目標(biāo)扛在肩上，沒有全國一盤棋的戰(zhàn)略思想，這種發(fā)展成果是不可能實現(xiàn)的。

于我而言，影片給我深刻的啟示。面對生存的挑戰(zhàn)，生活的困境，能否戰(zhàn)勝，一取決于思路，二取決于行動。有句話說的好，思路決定于出路。比如說影片中二黑如果沒有搬遷，就不可能有現(xiàn)在的生活。

我黨的異地扶貧及東西扶貧協(xié)作戰(zhàn)略在實踐檢驗中證明是正確的。戰(zhàn)略已定，思路已出，能否成功，關(guān)鍵還得靠行動。天上從來不會掉餡餅，幸福也不是風(fēng)吹來的。通向幸福的路是一步一個腳印走出了的，是汗水泡出來的，是奮斗出來的。影片中如果沒有向死而生的行動力，戰(zhàn)略成果很有可能會被困難嚇跑，會被荒漠戈壁的“冷風(fēng)”吹跑。

觀看老師好心得體會篇四

信仰是人們靈魂深處的一種追求，它給予人們力量和信心。作為教育者，老師在日常的教學(xué)中，也不能不涉及到信仰的議題。觀看信仰這一主題可以幫助老師更好地理解學(xué)生，塑造學(xué)生的人格和素質(zhì)。在與信仰相關(guān)的事物中尋找心得體會，將有助于老師更全面地發(fā)展學(xué)生的精神面貌和品德修養(yǎng)。

首先，觀看信仰可以讓老師深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界。每個人的信仰都是他們內(nèi)心最真實的表達，也是人生的指南。當(dāng)老師能夠觀察到學(xué)生在信仰激勵下的行為和表現(xiàn)時，就能更好地理解他們的思維方式和處事原則。例如，在一個宗教節(jié)日過后，學(xué)生們會在班級里分享自己的參與經(jīng)歷，表達自己對信仰的理解。老師通過觀看學(xué)生對信仰的態(tài)度和行為，能夠更準(zhǔn)確地洞察學(xué)生內(nèi)心的感受和需求。

其次，觀看信仰能夠塑造學(xué)生的人格和素質(zhì)。信仰是人們行為的根源和力量的源泉。當(dāng)學(xué)生具有堅定的信仰，就能夠在人生的道路上堅定前行。觀看信仰，可以幫助學(xué)生在積極向上的力量中成長。例如，耶穌基督的信仰強調(diào)愛與寬容，老師可以鼓勵學(xué)生在觀看信仰中向這些品質(zhì)看齊，從而塑造出一個充滿愛和寬容的品格。

第三，觀看信仰能夠提升學(xué)生的審美情操和藝術(shù)修養(yǎng)。信仰常常與文化和藝術(shù)密不可分，無論是西方的宗教畫像，還是東方的傳統(tǒng)儀式，都與信仰息息相關(guān)。觀看信仰，讓學(xué)生有機會欣賞和感受藝術(shù)的魅力。信仰所蘊含的宏大主題和獨特表達方式，不僅能夠提升學(xué)生的審美情操，而且可以拓寬他們的藝術(shù)眼界。通過觀看藝術(shù)作品和參與宗教活動，學(xué)生可以感受到藝術(shù)與信仰的結(jié)合帶來的美與奇妙。

第四，觀看信仰可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。信仰鼓勵人們思考人生的意義、存在的價值等問題。當(dāng)老師通過觀看信仰來引導(dǎo)學(xué)生思考這些問題時，也在鍛煉他們的思考能力和創(chuàng)造力。例如，在學(xué)習(xí)圣經(jīng)故事時，老師可以提出一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。這樣，學(xué)生將不僅僅是被動接受，而是通過觀看信仰中的問題和矛盾，逐漸培養(yǎng)起自己的思辨能力和創(chuàng)造力。

最后，觀看信仰能夠增強學(xué)生的寬容心和國際視野。信仰是多樣而豐富的，具有各種各樣的形式和表達方式。通過觀看信仰，學(xué)生不僅能夠增加對其他信仰的了解和尊重，也能夠更好地理解并接受不同文化背景的學(xué)生。例如，在參觀不同宗教寺廟或教堂時，學(xué)生可以親身感受到其他信仰的獨特之處，進而培養(yǎng)起寬容心和包容力。

總之，老師觀看信仰不僅僅是一種體驗，更是一種教育的手段。通過觀看信仰，老師可以深入了解學(xué)生、塑造學(xué)生的人格和素質(zhì)、提升學(xué)生的審美情操和藝術(shù)修養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力，以及增強學(xué)生的寬容心和國際視野。在觀看信仰中，老師可以與學(xué)生一同探索和傳承人類文明的智慧和美好。

觀看老師好心得體會篇五

影片中林干部苦幫還有當(dāng)?shù)匚骱９叹用窨喔傻木裢δ艽騽蝇F(xiàn)場每位觀眾的。

在福建的援助下，經(jīng)過了近的奮斗和我們閩寧兩個地方同胞們的奮斗，發(fā)生了那么大的改變，真是我們祖國的強，在精準(zhǔn)扶貧的政策下，變化太大了，真的看得我都流眼淚了，太感動了，真的太感動了。

大家深深體會到，電影《閩寧鎮(zhèn)》通過講述移民群眾在荒灘上建設(shè)美麗新家園的故事，還原了移民新村閩寧鎮(zhèn)伴隨改革開放誕生、成長、發(fā)展的歷史變遷;通過閩寧鎮(zhèn)這一東西扶貧協(xié)作典范的小切口，展現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性，展現(xiàn)了我國脫貧攻堅的歷史進程，展現(xiàn)了社會主義是干出來的、幸福都是奮斗出來的。

因為我本人就是學(xué)水利的，所以看到揚水工程這一塊的時候，特別震撼也特別自豪，我覺得最打動我的是片尾的一個對比，真的是_說的那句話，幸福都是奮斗出來的。

這部電影通過藝術(shù)化的手法，形象生動地記述了閩寧鎮(zhèn)從過去的干沙灘變成現(xiàn)在的金銀灘，從過去的閩寧村變成現(xiàn)在閩寧鎮(zhèn)，從過去的窮日子變成了現(xiàn)在的富日子，這三大變化就充分說明了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想對解決貧困的成功實踐，也為世界解決貧困問題提供了方案，同時也為中國特色社會主義道路走向新的未來提供了一個成功的典范。

影片中福建干部傾情幫扶、當(dāng)?shù)馗刹咳罕妼嵏煽喔傻木窀腥酥辽?，目前寧夏正處在產(chǎn)業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)型期、爬坡過坎的攻關(guān)期、脫貧攻堅啃硬骨頭的關(guān)鍵期，要像電影主人公那樣拿出一股闖勁和干勁，拿出不破樓蘭終不還的精神，不忘初心、牢記使命，振奮精神、實干興寧，務(wù)實苦干、精耕細(xì)作，匯聚起建設(shè)美麗新寧夏、共圓偉大中國夢的磅礴力量。

觀看老師好心得體會篇六

電影講述了苗老師(學(xué)生送外號苗霸天)與三班孩子從高一到高三，三年間普通、平凡的故事。學(xué)生高一剛接觸苗老師時對他是怕，后來受不了他的專制管理，開啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn)，大戰(zhàn)以苗老師的自行車為線索展開，發(fā)生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。

隨著時間的推移，交往的加深，學(xué)生漸漸理解了老師。知道他是當(dāng)年的高考狀元，卻因時代原因與北大失之交臂。在自己語文老師的鼓勵下，他報考師范，成為一名語文老師，并被分配到縣城任教。這些經(jīng)歷，也成了學(xué)生們努力的動力，三班的班長安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運常常不如人愿，安靜為了幫因給學(xué)生補課被停職的苗老師說情，歸途中出車禍，沒法參加當(dāng)年的高考，之后連續(xù)兩年去考，也沒考好。

如果用一兩個關(guān)鍵詞概括觀影人的表現(xiàn)，大概是笑和淚比較合適。整部影片充滿了喜劇色彩，苗老師的嚴(yán)厲、與學(xué)生間斗智斗勇，學(xué)生捉弄、報復(fù)老師等情節(jié)都是以詼諧、幽默、搞笑的方式呈現(xiàn)的。因此，觀影現(xiàn)場爆發(fā)出陣陣笑聲。笑聲結(jié)束，時不時又會傳來抽泣聲。是的，是影片中的師生情、同學(xué)情深深感動著我們。同時，雖嚴(yán)厲但心中有愛，為學(xué)生著想，正直優(yōu)秀的苗老師受到不公正的處罰，也引人深思，他在學(xué)生畢業(yè)之際選擇離開叫人不解。

能達到這樣的效果，得益于導(dǎo)演藝術(shù)上亦莊亦諧、莊諧并用的處理。這是一個相對嚴(yán)肅的主題，但是編劇、導(dǎo)演并沒有將其處理得特別高大上，也沒有弄得如《全城高考》般沉重，更沒有《青春派》那樣搞笑。

這些只能說明，這部影片中的苗老師是立體的、多元的、復(fù)雜的?，F(xiàn)實中的老師又何嘗不是如此。影片結(jié)尾，三十年后，白發(fā)蒼蒼、顫巍巍的苗老師拄著拐杖去看截肢的安靜，也許是發(fā)現(xiàn)了把自己的意志強加給學(xué)生，那是不合理的。他當(dāng)年的離開是反思，三十年后的看望是愧疚，是懺悔!

身為老師，影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實出現(xiàn)過，我與學(xué)生間也發(fā)生過“自行車”故事，我也有過如苗霸天般的強勢、專制，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學(xué)生上演過聚聚散散的故事。這些，不是一兩個詞，就可以平面化概括的。

影片是首尾呼應(yīng)的。以“每個人的人生都因相聚而幸福，當(dāng)然也有離別的痛苦...”(大意如此，記不準(zhǔn)了)開頭、結(jié)尾。

最讓我感動之處，是片尾將所有參演人員名字都打出了，包括沒有一句臺詞的演員。這應(yīng)該是對每一個勞動者的尊重。

觀看老師好心得體會篇七

冬奧會作為世界規(guī)模最大的冰雪運動盛會，吸引了全球各個國家和地區(qū)的頂級運動員齊聚一堂，展現(xiàn)了人類對冰雪運動的極致追求和勇于挑戰(zhàn)極限的精神。作為一位老師，觀看冬奧會給我?guī)砹松羁痰男牡皿w會。在這篇文章里，我將分享我對冬奧會的觀看體會，以及這些體驗如何影響我作為一名教育工作者的工作和價值觀。

首先，冬奧會為我提供了全新的學(xué)習(xí)機會。通過觀看各個項目的比賽，我了解到了許多冰雪運動的規(guī)則、技巧和戰(zhàn)術(shù)，這些是我之前從未接觸過的。例如，我了解到了短道速滑選手在比賽中需要如何控制速度和平衡，滑輪式曲棍球選手如何合作完成進攻與防守，以及自由式滑雪選手如何完成高難度的動作。這些新知識不僅擴寬了我的視野，也使我更能夠理解學(xué)生對這些運動感興趣的原因，從而更好地與他們進行交流和指導(dǎo)。

其次，冬奧會讓我深刻體會到了運動精神的價值。在比賽現(xiàn)場觀眾的歡呼聲中，我感受到了選手們的頑強拼搏和永不放棄的精神。無論是在比賽成功時的喜悅，還是在失敗時的堅毅，運動員們展現(xiàn)出了對于追求卓越的執(zhí)著和不屈不撓的毅力。這種精神無論在學(xué)習(xí)、工作還是生活中都是非常寶貴的。作為一名教師，我要將這種精神傳遞給學(xué)生，鼓勵他們在困難面前勇往直前，并且教會他們從失敗中學(xué)習(xí)，不斷超越自我。

另外，冬奧會也引發(fā)了我對于公平競爭的思考。在各個項目的比賽中，我看到了選手們的精湛技藝和出色表現(xiàn)，但同時也意識到了國家實力、訓(xùn)練資源等因素對于比賽結(jié)果的影響。一些發(fā)展中國家的選手由于缺乏專業(yè)化的訓(xùn)練和器材支持，無法與強大的國家隊競爭；而一些擁有優(yōu)越條件的國家則能夠在各個項目中占據(jù)統(tǒng)治地位。在我看來，冬奧會不僅是一場競技比賽，更是一個反映人類社會不平等問題的鏡子。作為一名教師，我要啟發(fā)學(xué)生思考公平與不公平的現(xiàn)象，并幫助他們意識到努力與機遇的重要性，以期推動社會的進步與公正。

此外，冬奧會還激勵我更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。在比賽過程中，選手們展示了他們?nèi)硇牡耐度牒蛯Ｗⅲ粌H在技術(shù)上有所突破，也在身體素質(zhì)、團隊合作和心理承受能力等方面有了極大的提升。這使我意識到，體育運動不僅是培養(yǎng)學(xué)生身體健康的手段，也是培養(yǎng)他們綜合素質(zhì)的重要途徑。作為一名教師，我要更加注重學(xué)生的體育鍛煉和課外活動，以促使他們?nèi)姘l(fā)展，并培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度和價值觀。

最后，冬奧會給我?guī)砹藢倚蜗蠛臀幕涣鞯乃伎?。在與各國選手的交流和觀賞比賽中，我深刻體會到了體育在跨國交流中的獨特作用。運動不僅是競技，也是一種文化和情感的表達。通過互相學(xué)習(xí)、交流和比賽，各國選手之間建立了友誼和理解，同時也讓世界各地的觀眾更加了解到了各國的文化和風(fēng)俗。作為一名教師，我要鼓勵學(xué)生關(guān)注和學(xué)習(xí)不同國家和地區(qū)的文化，以培養(yǎng)他們的國際視野和跨文化交流能力。

總之，作為一名教師，觀看冬奧會給我?guī)砹素S富的心得體會。從學(xué)習(xí)新知識，到體會運動精神的力量，再到對公平競爭和全面發(fā)展的思考，以及對國家形象和文化交流的認(rèn)識，這些體驗都深刻影響著我作為一名教育工作者的工作和價值觀。我希望通過這些體會，能夠更好地引導(dǎo)和教育學(xué)生，培養(yǎng)他們的積極向上的人生態(tài)度和價值觀，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力，并追求自己的夢想。

觀看老師好心得體會篇八

“八十年代”在近幾年的影視作品中并不鮮見，電影《老師·好》同樣將背景聚焦在1985年的南宿一中，無論是小賣部的無花果、汽水和冰棍兒，還是珍貴的錄音機、自行車，全片的布景和道具陳列無不烘托出一個切實屬于八十年代的氛圍。與以往的青春片不同，電影極其難得地將視角放在“老師”這個身份下，講的是以教師苗宛秋為核心的三班一干人等的八十年代中國青春。

我想大多數(shù)人應(yīng)該都聽過高中老師諸如“你們是我?guī)н^最差的一屆”、“等上了大學(xué)就幸福了”、“現(xiàn)在還有老師管你們，等上了大學(xué)，就算想要被老師管，老師也不來管你們了”的共同訓(xùn)誡。回想看看，恐怕其他任何國家的教師都不會比中國的高中教師操心更多。

電影中的“苗宛秋”正是這樣一名典型的人民教師。

苗老師并不完美，他有種種缺點。譬如說他有些古板，不夠“民主”，也不擅長學(xué)生們打成一片。他多少對成績不好的學(xué)生有些偏見，在乎榮譽，相當(dāng)看重學(xué)習(xí)成績，偏愛傳統(tǒng)意義上品學(xué)兼優(yōu)的好孩子安靜。

可也正是這樣的苗老師，拮據(jù)的他為學(xué)生捐出自己的工資;他堅守知識分子的自尊心，不愿腆著臉為分房子與校長爭論;彼此不熟悉時，他看見洛小乙給孩子買冰棍會驚恐大呼“丟掉!”，但他也會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢將桀驁不馴的少年從街頭混混的酒局喊回家;他斥責(zé)安靜浪費時間為老同學(xué)補習(xí)，又主動利用晚上的私人時間給不認(rèn)識的學(xué)生免費補課。這樣的苗老師平凡、普通又正派，看似只會將“成績”當(dāng)作評判標(biāo)尺，實際又發(fā)自內(nèi)心疼愛學(xué)生，希望他們走上正途。想必大多數(shù)人的學(xué)生時代都碰到過這樣的老師吧。

1965年，苗宛秋考入北京大學(xué)中文系，家庭關(guān)系，他沒能如愿進入心中的神圣殿堂。1966年，高考被廢除。從此這張錄取通知書成為苗宛秋的心病，倘若他當(dāng)年念了北大，如今還會在某個小鎮(zhèn)某所學(xué)校為某套房子摧眉折腰嗎?十年過去，1977年高考制度恢復(fù)，考上大學(xué)幾乎等于改變命運。苗宛秋對于安靜的器重，實際是自身不得志的投射，他將未競的理想放在安靜身上，也深知高考對于這些年輕人的重要性。

直到很多年、很多年以后，他們摔過人生的跟頭，這才慢慢理解老師當(dāng)年的嚴(yán)格、苦口婆心，明白他的嘮叨究竟飽含多少殷切的期望。電影通過安靜的失利完成“苗宛秋”這個人物的成長，他最好的光輝歲月不在過去，而是和那群學(xué)生們斗智斗勇的時光。

于謙老師飾演的苗宛秋，對學(xué)生的種種關(guān)懷和愛護，在我身上都能找到影子，老師對學(xué)生那份永不放棄的執(zhí)念，才是師生情誼之中最深沉的愛。責(zé)之深，愛之切。原來的不能理解，知道現(xiàn)在自己需要獨當(dāng)一面的時候，才能懂得那份恨鐵不成鋼的愛意。如果能有重新來過的機會，我想一輩子都置身于那個美好的校園，我的似水流年。洛小乙對安靜的那份純潔的愛，安靜的手足無措，心里卻是在悸動。青澀，懵懂，恰到好處。只有在那個時代，才能找到柏拉圖式的愛情，真摯，純潔，令人向往，心曠神怡。對患病同學(xué)的傾心相助也是專屬于那個時代的符號。這個世界只有一種英雄主義，就是在看清生活的本質(zhì)之后，依然熱愛生活。苗宛秋老師在因為特殊的時代背景下，拿到了北京大學(xué)的錄取通知書卻無法進入讀書的遺憾，也造就了他對同學(xué)們的嚴(yán)格要求，希望同學(xué)們一心專注于高考，不被其他的事物所困擾，這也正是如今千千萬萬的高中老師的一個最終訴求。原來對教育體制的不理解，甚至有些憤怒。直到身處大學(xué)的我才能明白這個世界的一切。也是從那時起，我才能真正的俯下身去填充自己，找到了自己真正愛的事物和所需要的一切。電影中的青澀懵懂的愛慕，對老師暗地里的反抗，對未來的期待與迷茫，對同學(xué)之間那份難以割舍的友情，全部能在這部電影中找到自己高中時代的那份感同身受的情感。一部好的電影，在我的心里永遠(yuǎn)不是人物演技在線，劇情沖突劇烈，情節(jié)安排嚴(yán)密，邏輯合理，而是真正的能觸動人心，碰到我內(nèi)心最柔弱的地方。讓已過許久的我有了次灑脫的釋放，讓我的那一刻的青蔥歲月全部留在那似水流年的時代吧。

觀看老師好心得體會篇九

在中國的教育體系中，教師被視為靈魂和主角。他們是教育的推動者和實踐者，他們不僅因為他們的工作和傳授知識而受到尊重，而且因為他們的信仰和創(chuàng)意領(lǐng)導(dǎo)而得到尊重。杜富國是一位教師，他在教育工作中的經(jīng)驗和觀點是值得我們傾聽和學(xué)習(xí)的。在觀看杜富國的演講之后，我有了很多關(guān)于教育和教學(xué)的思考和體會。

第二段：正文

首先，杜富國觀點的核心在于教育是一種精神和文化的傳承和延續(xù)，而不僅僅是知識的傳授。教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，通過自己言傳身教來傳承和發(fā)揚美德和思想。他認(rèn)為，教育的意義在于在身體、心靈和靈魂的維度上影響學(xué)生。在我看來，這是一種非常深刻而值得思考的教育觀點，因為它不僅關(guān)注了知識和技能的學(xué)習(xí)，而且注重了個人價值和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。當(dāng)我們將這些觀點貫徹到教育實踐中時，我們將會更加重視文化和人性價值的傳承和弘揚，以及學(xué)生自我發(fā)展的維護和保障。

其次，杜富國強調(diào)教育實踐中的創(chuàng)新和變革。他認(rèn)為，教育工作者應(yīng)該創(chuàng)新教育的方式和方法，采用先進的技術(shù)和理念，以應(yīng)對教育的不斷變化。在這個時代，社會在變化，技術(shù)在進步，經(jīng)濟在發(fā)展，人們的心理思想也在不斷地變化。因此，教育者必須緊跟時代的腳步，不斷地創(chuàng)新并嘗試新的教學(xué)方式和方法。在教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該采用各種各樣的教學(xué)方式和教學(xué)工具，以及多元的評價方式和手段，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和塑造他們的自主學(xué)習(xí)能力。

第三，杜富國強調(diào)學(xué)校應(yīng)該成為社區(qū)發(fā)展的中心，學(xué)校和社區(qū)應(yīng)該相互合作，共同推進教育的發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該負(fù)責(zé)為社區(qū)提供服務(wù)，參與社區(qū)重要事項的決策和規(guī)劃。學(xué)校和社區(qū)之間應(yīng)該建立良好的合作關(guān)系，共同推進教育改革和發(fā)展，以及為社會和國家的發(fā)展做出貢獻。這個觀點在很多學(xué)校和社區(qū)都得到了應(yīng)用，這極大地提高了學(xué)校和社區(qū)的互動和合作效率，學(xué)校成為了社區(qū)文化的中心，文化逐漸成為了城市發(fā)展的一個重要組成部分。

第四，杜富國認(rèn)為，教育的目標(biāo)是啟迪學(xué)生的智慧和靈魂。他認(rèn)為，教育的目標(biāo)不僅是要通過知識和技能的傳授實現(xiàn)學(xué)科發(fā)展，而且還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新能力，幫助他們理解人類價值和自我意識。這個思想使我們多了一種教育目標(biāo)的視角，教師們不再著重于讓學(xué)生掌握知識和技能，而是關(guān)注學(xué)生個人的發(fā)展和成長。讓學(xué)生具有獨立思考和創(chuàng)新能力，這不僅是傳授知識，也是創(chuàng)造未來的一種構(gòu)想。

第五，杜富國認(rèn)為教育和愛是密切相關(guān)的。如果教育不能融入到一種全面的愛的氛圍中，就不可能培養(yǎng)一代優(yōu)秀的學(xué)生。這個觀點再次告訴我們，教育不僅是科學(xué)，更是藝術(shù)，它需要教育者的心和靈去揮灑他們的創(chuàng)意和情感。教師應(yīng)該展現(xiàn)出對學(xué)生的熱情和關(guān)注，既是一個嚴(yán)格的教師，也是一個用愛與溫暖去呵護學(xué)生的人。

第六段：結(jié)論

總而言之，杜富國的教育觀點使我們對教育的目的、方法和價值有了新的啟示，我們應(yīng)該用他的觀點和思想來指導(dǎo)我們的教育實踐。在教學(xué)實踐中，我們需要具有開放性和創(chuàng)新性，同時注重學(xué)生的價值和個性的培養(yǎng)。我們應(yīng)該嘗試著去打造一種新的教育模式，創(chuàng)造一種教學(xué)環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生在自由的氛圍里，追求他們的夢想和成長。同時，我們也應(yīng)該關(guān)注社區(qū)和學(xué)校的合作，以達到最大互惠互利的效果。最后，我們應(yīng)該始終將愛貫穿教育的整個過程，相信通過我們的力量和努力可以創(chuàng)造更美好的未來。

觀看老師好心得體會篇十

近日，我在電視上觀看了2022年北京冬奧會的比賽。作為一名教師，我深有感觸地發(fā)現(xiàn)，這項國際體育盛事不僅僅是一場比賽，更是對人類團結(jié)、友誼和奮斗精神的一次無聲演繹。通過觀看這場冬奧會比賽，我深刻體會到了全世界運動員們的頑強拼搏精神，他們在競技場上的表現(xiàn)無疑成為了我們今后教育學(xué)生的重要教材。

首先，冬奧會體現(xiàn)了團結(jié)合作的精神。在比賽場地上，無論是來自不同國家的代表團，還是來自同一國家的不同地區(qū)的運動員，他們都給人一種深深的團結(jié)合作的感覺。無論背景、膚色、語言是否一樣，他們都為了共同的目標(biāo)努力拼搏。這樣的精神正是我們要教導(dǎo)學(xué)生的。作為一個教師，我們需要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，讓他們明白只有團結(jié)一致，才能共同取得成功。

其次，冬奧會展示了友誼的力量。在競技場上，雖然運動員們經(jīng)過激烈的比拼，但他們之間表現(xiàn)出的友誼卻是顯而易見的。無論是比賽前的互動，還是比賽結(jié)束后的握手致意，都表達了運動員們對彼此的尊重和友好。作為老師，我們需要向?qū)W生示范并注重培養(yǎng)他們的友誼觀念。只有在和他人友好相處的基礎(chǔ)上，他們才能建立起健康、穩(wěn)固的人際關(guān)系，從而更好地實現(xiàn)個人成長。

再者，冬奧會讓人們感受到了奮斗的力量。運動員們在賽場上展現(xiàn)出來的拼搏精神和不屈不撓的意志是令人欽佩的。他們?yōu)榱艘粋€小小的獎牌，付出了巨大的努力和汗水。作為老師，我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，讓他們明白付出就會有回報，也要讓他們了解到任何成功都離不開付出的艱辛。在我們的教學(xué)中，我們要鼓勵學(xué)生積極向上，勇往直前，追求自己的夢想和目標(biāo)。

最后，冬奧會提醒了人們保護環(huán)境的重要性。所有的比賽場館都采用了可持續(xù)性發(fā)展的建筑設(shè)計，且比賽使用綠色能源。這是對我們大自然的一種尊重和保護。在教育學(xué)生時，我們也要向他們灌輸保護環(huán)境的意識和行動。只有讓學(xué)生明白，保護環(huán)境不僅是為了我們自身，更是為了我們的后代，才能真正起到積極的教育作用。

通過觀看冬奧會，我深刻領(lǐng)悟到體育競技對于我們教育工作者的重要性。作為一名老師，我們的責(zé)任不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人生態(tài)度。通過冬奧會，我們可以向?qū)W生傳遞更多的信息，讓他們明白人類團結(jié)友好、勇于拼搏、尊重環(huán)境的重要性。希望我們的學(xué)生能以冬奧會為榜樣，在今后的人生道路上，努力奮斗，追求自己的夢想，為建設(shè)美好世界貢獻力量。