心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇一

20xx年11月2日至3日，我們小學(xué)組織老師們?nèi)ルp語學(xué)校參加了省優(yōu)質(zhì)課的學(xué)習(xí)，一天半的時(shí)間先后聽了幾位各縣區(qū)優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，聽完后都很多收獲，特別是《求平均數(shù)》一課，給我的印象很深?，F(xiàn)就這次的學(xué)習(xí)，談幾點(diǎn)體會(huì)：

在這一天半的時(shí)間里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”張老師提出疑問，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如：呂健老師講的《確定位置》這節(jié)課，在上課之前她首先用相機(jī)給同學(xué)們拍照留個(gè)紀(jì)念，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生情緒，把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，并且很快把同學(xué)們的照片傳到了課件里，讓同學(xué)去找一下班長(zhǎng)的位置，找到以后引導(dǎo)學(xué)生怎樣用語言準(zhǔn)確的描述出班長(zhǎng)的位置，學(xué)生對(duì)這個(gè)問題很感興趣，很快的去思考怎么來回答老師提出的問題。有的學(xué)生說從前向后第二行，從左向右第三列；還有的同學(xué)說從后向前數(shù)等等，學(xué)生說出來很多的方法，這時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生有這么多的方法聽起來有點(diǎn)亂，我們能不能統(tǒng)一一種規(guī)則進(jìn)行描述，這時(shí)學(xué)生都很同意老師的意見，老師很快告訴學(xué)生，我們一般規(guī)定橫排為行，豎排為列，一般我們先說列再說行，學(xué)生很快就用統(tǒng)一的.語言描述了班長(zhǎng)的位置，所以在上課的時(shí)候要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。呂老師從拍照激發(fā)興趣，體驗(yàn)方法不統(tǒng)一給生活帶來的不便，最好運(yùn)用新知，解決問題，整個(gè)教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣不但激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合小學(xué)階段的學(xué)生。

老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾，一連串問題擺在學(xué)生面前，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，“山重水復(fù)疑無路”，在思考中學(xué)到知識(shí)，尋求“柳暗花明又一村”的效果。

結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，“在分析教材時(shí)，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運(yùn)用教材，而不是教教材?！痹诮窈蟮慕虒W(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇二

近期，我參加了一場(chǎng)關(guān)于數(shù)學(xué)研討的活動(dòng)，通過和其他同學(xué)的討論與交流，我從中獲得了許多新的見解和經(jīng)驗(yàn)。這次數(shù)學(xué)研討不僅加深了我對(duì)數(shù)學(xué)的理解，也增強(qiáng)了我和其他同學(xué)間的合作意識(shí)，讓我對(duì)數(shù)學(xué)研究充滿了熱情和信心。

首先，在這次數(shù)學(xué)研討中，我學(xué)到了許多新的數(shù)學(xué)概念和解題方法。在與同學(xué)們的討論中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于課堂上老師講授的內(nèi)容有著獨(dú)到的見解。他們提出了一些不同的解題思路，讓我受益匪淺。正因?yàn)橛辛诉@些新的觀點(diǎn)，我在研討過程中提出了一些不同尋常的問題，也從老師和同學(xué)們那里獲得了令我滿意的解答。這一經(jīng)驗(yàn)告訴我，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷迭代的過程，只有積極參與才能獲得更深入的理解。

其次，在數(shù)學(xué)研討中，我認(rèn)識(shí)到了合作的重要性。我和其他同學(xué)們一起合作解答問題，不僅能夠互相啟發(fā)，還能快速找到解題的思路。通過分工合作，我們能夠在有限的時(shí)間內(nèi)完成更多的題目，并且思路更加清晰。舉個(gè)例子，當(dāng)我們?cè)诜治鲆粋€(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目時(shí)，一個(gè)同學(xué)提出了一種新的解題思路，而另一個(gè)同學(xué)對(duì)此提出了質(zhì)疑。經(jīng)過我們的辯論和思考，我們最后找到了更為合理的解決方案。這次合作的經(jīng)歷讓我意識(shí)到，與他人的合作和交流能夠拓寬我們的思維途徑，幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)問題。

此外，在數(shù)學(xué)研討中，我也體驗(yàn)到了求知的樂趣和挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)研討并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的復(fù)述和記憶過程，而是一個(gè)探索和思考的過程。每個(gè)問題都需要運(yùn)用我們靈活的思維和技巧去解決，與數(shù)學(xué)問題的較量讓我感到興奮和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中，我遇到了一些困難和障礙，但是通過持續(xù)的努力和堅(jiān)持，我最終克服了這些問題，找到了解決方案。這種克服困難的過程讓我學(xué)到了堅(jiān)持不懈的精神和自信心。

最后，在這次數(shù)學(xué)研討中，我還學(xué)到了一個(gè)重要的技巧，那就是如何提問。在研討過程中，我深刻地意識(shí)到出色的提問能夠引發(fā)深入的討論和思考。通過提出具體和有針對(duì)性的問題，我可以激發(fā)其他同學(xué)的思維，并幫助他們更好地理解和解答問題。同時(shí)，我也收獲到了其他同學(xué)提出的一些非常具有挑戰(zhàn)性的問題，這使我不斷地提高自己的思維能力。因此，我現(xiàn)在更加明白，提問是一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方法，可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更有動(dòng)力和方向感。

總結(jié)一下，這次數(shù)學(xué)研討讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上獲益匪淺。通過與同學(xué)的合作和交流，我學(xué)到了新的數(shù)學(xué)概念和解題方法，體驗(yàn)了合作和探索的樂趣，培養(yǎng)了堅(jiān)持和自信的精神，并且學(xué)會(huì)了提問的藝術(shù)。通過這次研討，我對(duì)數(shù)學(xué)研究充滿了熱情和信心，我相信在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我能夠更好地運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和技巧，提升自己的數(shù)學(xué)水平。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇三

xx月xx日參加了縣教研室組織的數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)，上午聽了三節(jié)公開課，下午聽了教研室倉(cāng)譽(yù)老師、進(jìn)修附小呂健老師和xx老師做的精彩講座，整個(gè)研討會(huì)都在向我們傳遞著高效課堂的信息，下面是我個(gè)人參加研討會(huì)以后的學(xué)習(xí)心得：

上午三節(jié)示范課中都能看到高效的影子，莊敏老師的《讀數(shù)》教學(xué)容量非常豐富，為了節(jié)省時(shí)間，讓學(xué)生只提取有用的數(shù)學(xué)信息，突出了重點(diǎn)，也大大節(jié)省了時(shí)間，學(xué)生有更多的練習(xí)讀數(shù)的機(jī)會(huì)。吳名老師上的是一節(jié)讀寫數(shù)的練習(xí)課，吳老師也精心設(shè)計(jì)了不同形式的練習(xí)題，從基礎(chǔ)園到實(shí)踐園，再到探索園，一步一步提升高度，從開始讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)說讀寫法，到后來的速度練習(xí)，很明顯能看到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

這一點(diǎn)在李進(jìn)行老師的課堂上得到了充分的體現(xiàn)，〈平行四邊形的面積〉完全是放手讓學(xué)生自己動(dòng)手剪一剪，拼一拼，從而轉(zhuǎn)化成學(xué)過的長(zhǎng)方形來計(jì)算，讓學(xué)生真的掌握轉(zhuǎn)化解決此類問題的好方法。學(xué)生想的方法可能不太成熟，在表達(dá)的時(shí)候也可能不準(zhǔn)確，但李老師并沒有直接代勞，而是不厭其煩地讓學(xué)生去說，去擺，一個(gè)不行兩個(gè)，兩個(gè)說不好再找第三個(gè)，這種知識(shí)的教學(xué)不能怕浪費(fèi)時(shí)間，讓學(xué)生真正地理解，真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才是我們教學(xué)的最終目的，這時(shí)候?qū)W生只要理解掌握了，就永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，這是他自己發(fā)現(xiàn)探索出來的。

教材是我們進(jìn)行教學(xué)的一個(gè)輔助工具，作為老師首先要吃透，了解相關(guān)的知識(shí)，教給學(xué)生一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，老師要了解相關(guān)的一串知識(shí)點(diǎn)，只有這樣，在課堂上我們才能做到有的放矢，胸有成竹。當(dāng)然教材中的每一個(gè)題都有它的用處，我們都要讓它發(fā)揮出最大的作用。

呂健老師下午做的講座〈閱讀與數(shù)學(xué)〉讓我大開眼界，原來數(shù)學(xué)老師也可以這么有文采，一點(diǎn)都不輸語文老師，大有作家的風(fēng)采。呂老師讀書的范圍很廣泛，有文學(xué)作品、兒童作品、數(shù)學(xué)專著等，讀完以后寫的隨記、心得多達(dá)100余萬字，這不是一朝一夕能做得到的，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持。不是只有數(shù)學(xué)專著才對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有用，任何方面的書籍都可以幫助我們陶冶性情，提升我們自身的素質(zhì)。讓我們能更好地了解學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生，更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

從我自身的教學(xué)實(shí)際來說，有很多不足之處，如果花長(zhǎng)時(shí)間精心準(zhǔn)備一節(jié)課，很明顯能感覺到它的效果是不一樣的，但很難能一直堅(jiān)持下去。有時(shí)候?qū)虒W(xué)內(nèi)容理解的就不夠透徹，有時(shí)候上完課才發(fā)現(xiàn)有許多不盡如人意的地方，我想在以后的教學(xué)中盡量去做吧，爭(zhēng)取擠出更多的時(shí)間和精力去鉆研教學(xué)。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇四

第一段：引言（200字）

數(shù)學(xué)研討是提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維和解題能力的有效途徑，通過與同學(xué)們的交流和討論，我收獲頗豐。在數(shù)學(xué)研討中，我們不僅要理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，更需要培養(yǎng)邏輯思維和分析能力。與他人合作討論問題，我們能夠從不同的角度和思維方式中獲得新的啟示。下面我將從幾個(gè)方面談?wù)勛约涸跀?shù)學(xué)研討中的體會(huì)和心得。

第二段：理解問題（200字）

在數(shù)學(xué)研討中，首先要做的是正確理解問題。有時(shí)候問題表述并不清晰，容易產(chǎn)生歧義。因此，我們要善于提問，與同學(xué)們積極討論問題的意義和目標(biāo)。在研討的過程中，經(jīng)過多次討論和解釋，我逐漸鍛煉了自己的問題分析能力，在理解問題層面上有了較大的進(jìn)步。

第三段：尋找解題思路（250字）

研討的核心是尋找解題思路。與同學(xué)們的交流使得問題的解題思路更加多元化和豐富。在我自己感到困惑的時(shí)候，同學(xué)們的解題思路常常給我啟發(fā)。我們經(jīng)常通過思維導(dǎo)圖和邏輯推理的方式，集思廣益，不斷找尋新的解題方法。有時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單的問題可能會(huì)有多種解法，而這多種解法的存在正是我們交流和研討的重要意義之一。

第四段：合作與互助（250字）

數(shù)學(xué)研討中的合作與互助是非常重要的。在研討的過程中，我與同學(xué)們形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。我們互相鼓勵(lì)，分享心得和經(jīng)驗(yàn)，共同解決問題。有時(shí)候，同學(xué)們?cè)谀硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)上的理解會(huì)比我更深入，他們的解題方法更獨(dú)特。這時(shí)候，我愿意虛心聽取并借鑒他們的意見。通過合作與互助，我們的團(tuán)隊(duì)能夠更好地提高整體的解題水平，取得更好的研討效果。

第五段：總結(jié)與展望（300字）

通過數(shù)學(xué)研討的經(jīng)歷，我逐漸明白了這樣一個(gè)道理：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)合作共同努力的過程。而在這個(gè)過程中，我們也要能夠自主學(xué)習(xí)，善于思考并有自己的獨(dú)立見解。數(shù)學(xué)研討幫助我培養(yǎng)了不斷探究和解決問題的能力，提高了我的數(shù)學(xué)思維方式和解題能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，多參與研討和交流，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平。

通過數(shù)學(xué)研討，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)能力，還培養(yǎng)了合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。在研討中，我能夠?qū)W會(huì)與人合作，尊重他人的觀點(diǎn)，共同尋找問題的解決辦法。同時(shí)，我也能夠挑戰(zhàn)自己，鍛煉自己的思維能力，不斷追求更深層次的數(shù)學(xué)理解。通過數(shù)學(xué)研討，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是個(gè)人能力的展示，還需要我們與他人共同探索和分享，相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。數(shù)學(xué)研討不僅是學(xué)習(xí)的過程，更是鍛煉自己綜合素質(zhì)的重要途徑。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇五

近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于數(shù)學(xué)線下研討的活動(dòng)，其內(nèi)容包括數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)、數(shù)學(xué)問題解決方法的探究等。在研討過程中，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)和技巧，還對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科有了更深入的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。

首先，通過這次數(shù)學(xué)線下研討，我意識(shí)到了數(shù)學(xué)思維能力的重要性。在過程中，我們不僅僅是在解決數(shù)學(xué)問題，更重要的是培養(yǎng)了我們的邏輯思考和問題分析能力。數(shù)學(xué)思維具備一種邏輯性和條理性，可以幫助我們更好地理解和解決問題。通過這次活動(dòng)，我明白了數(shù)學(xué)思維在解決實(shí)際問題中的作用，也對(duì)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

其次，這次研討讓我了解到了數(shù)學(xué)問題解決的多樣性。以往，我在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)往往局限于一種方法，導(dǎo)致在遇到一些較難的問題時(shí)束手無策。而在這次研討中，通過參與小組合作和團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽等活動(dòng)形式，我接觸到了各種解決問題的方法和技巧。有時(shí)候，同一道題目可以有多種不同的解法，這讓我意識(shí)到了問題解決的靈活性和多樣性。這對(duì)我來說是一種啟示，讓我明白了數(shù)學(xué)問題并不是死板的，而是有很多解決的路徑和方式可供選擇。

第三，通過這次活動(dòng)，我感受到了數(shù)學(xué)的美妙和樂趣。在研討的過程中，我們會(huì)遇到一些具有啟發(fā)性的數(shù)學(xué)問題，這些問題不僅讓我們思考，還可以讓我們納入到一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)世界中。有時(shí)候，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)在解決一個(gè)有意思的問題時(shí)，時(shí)間會(huì)不知不覺地過去。而當(dāng)我們得到正確答案時(shí)，也會(huì)有一種成就感油然而生。數(shù)學(xué)的美妙和樂趣不僅僅體現(xiàn)在解題過程中，更體現(xiàn)在解決問題時(shí)產(chǎn)生的思考過程和數(shù)學(xué)思想的挖掘中。

第四，這次活動(dòng)讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)能力的提升需要不斷的實(shí)踐和訓(xùn)練。在研討過程中，我們要進(jìn)行大量的練習(xí)和實(shí)踐，才能更加熟悉和掌握數(shù)學(xué)的知識(shí)和技巧。只有通過反復(fù)鍛煉，我們才能逐漸提高自己的數(shù)學(xué)能力，并在實(shí)際問題中得到應(yīng)用。因此，對(duì)于數(shù)學(xué)愛好者來說，堅(jiān)持不懈地練習(xí)和實(shí)踐是提高數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵。

最后，這次數(shù)學(xué)線下研討活動(dòng)是我對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科有了更深入認(rèn)識(shí)的過程。通過和其他同學(xué)的合作、交流和討論，我了解到數(shù)學(xué)是一門深邃而且廣闊的學(xué)科，它與我們的日常生活息息相關(guān)。數(shù)學(xué)可以幫助我們解決實(shí)際問題，培養(yǎng)我們的思維能力，同時(shí)也給我們帶來了無窮的樂趣和探索的動(dòng)力。這次研討讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣和熱愛，我愿意在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中積極探索數(shù)學(xué)的奧妙。

總之，數(shù)學(xué)線下研討活動(dòng)給我?guī)砹撕芏鄬氋F的心得和體會(huì)。通過這次活動(dòng)，我不僅增加了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧的了解，還培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)思維能力。我明白了數(shù)學(xué)問題解決的多樣性和數(shù)學(xué)的美妙和樂趣。此外，我認(rèn)識(shí)到提高數(shù)學(xué)能力需要不斷的訓(xùn)練和實(shí)踐。最重要的是，這次活動(dòng)讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，使我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了熱情和動(dòng)力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)不斷努力，提高自己的數(shù)學(xué)水平。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇六

11月2-3日，我們?cè)谝誓想p語實(shí)驗(yàn)學(xué)校有幸聆聽了參加省級(jí)講課比賽的六節(jié)課，感覺收獲頗多。上課的六位老師不愧是臨沂市乃至山東省的名師，他們?cè)鷮?shí)的基本功，精練的教學(xué)語言，成熟睿智的教學(xué)風(fēng)格，讓我深感佩服。他們的每一節(jié)課，不但注重學(xué)生對(duì)基本知識(shí)和基本技能的理解和掌握，更加注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，感悟數(shù)學(xué)思想和方法。尤其是臨沭附小呂鍵老師執(zhí)教的《用數(shù)對(duì)確定位置》一課，自然、流暢，讓人感覺回味無窮。

1、課前談話巧妙，不但拉近了師生之間的距離，而且給了學(xué)生很好的啟示：“說話不光要簡(jiǎn)潔，還要講究準(zhǔn)確，生活中很多事情是這樣，我們數(shù)學(xué)也是這樣。”

2、選用素材好，情境設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

呂老師巧妙創(chuàng)設(shè)照片的情景，以此引出數(shù)學(xué)問題 “班長(zhǎng)的位置在哪里？用學(xué)過的幾行幾列說說”，以舊引新，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)生推上了主體地位，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、活動(dòng)安排科學(xué)合理，引出自然，有效促進(jìn)了學(xué)生的思考。由用列和行介紹班長(zhǎng)的位置，到創(chuàng)造數(shù)對(duì)，再到應(yīng)用數(shù)對(duì)以及利用數(shù)對(duì)確定方格圖上的位置，每一個(gè)活動(dòng)的引出都是那么自然流暢，恰到好處。

4、教師語言嚴(yán)密，啟發(fā)引導(dǎo)及時(shí)到位?！霸鯓蛹葴?zhǔn)確又簡(jiǎn)明的表示班長(zhǎng)的位置呢？”“既然每個(gè)小組都不約而同地保留了這兩個(gè)數(shù)，說明-這兩個(gè)數(shù)很重要?！毕襁@樣具有啟發(fā)性的語言，在呂老師的課中舉不勝舉，這足以看出呂老師扎實(shí)、精煉、簡(jiǎn)潔的教學(xué)風(fēng)格。

5、自然滲透了數(shù)學(xué)的思想方法。課上呂老師引導(dǎo)學(xué)生“回過頭來看一看，從剛開始用的方法，到第幾行第幾列，再到用數(shù)對(duì)表示班長(zhǎng)的位置，咱們經(jīng)歷了一個(gè)什么樣的過程？”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)化繁為簡(jiǎn)的數(shù)學(xué)思想。

6、體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。呂老師讓學(xué)生應(yīng)用數(shù)對(duì)生活中的例子“電影院、瓷磚圖、地球儀”，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。

緊張而又短暫的一天半過去了，給人帶來疲勞的同時(shí)更讓人感覺無比的充實(shí)，同時(shí)也讓我看到了自己與他們的差距。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)努力將我所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，提搞自己的教學(xué)水平。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇七

數(shù)學(xué)一直被認(rèn)為是一門抽象而又實(shí)用的學(xué)科，對(duì)于許多學(xué)生來說，它常常被視為一座難以逾越的高山。為了克服這個(gè)難題，我參加了一次數(shù)學(xué)線下研討會(huì)，與來自不同學(xué)校的同學(xué)們進(jìn)行交流和研討。通過這次研討會(huì)，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并收獲了對(duì)數(shù)學(xué)的新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

首先，在研討會(huì)上我發(fā)現(xiàn)，與志同道合的同學(xué)們共同研究問題會(huì)給我?guī)韽?qiáng)烈的動(dòng)力。在以往的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)問題往往令我感到力不從心，但經(jīng)過與其他同學(xué)的共同討論和思考，我開始認(rèn)識(shí)到，與他人一起解決問題可以幫助我看到問題的不同角度，并激發(fā)我思考的激情。這樣的交流和思考過程不僅提高了我的數(shù)學(xué)水平，而且增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

其次，在研討會(huì)上我得到了一些解題的新方法和技巧。不同學(xué)校的同學(xué)們不僅能夠提供不同的思路和觀點(diǎn)，而且他們擁有的解題技巧也各有特色。我注意到，一些同學(xué)注重?cái)?shù)學(xué)公式的運(yùn)用和推導(dǎo)，而另一些同學(xué)則更注重建立數(shù)學(xué)模型和圖形推理。通過與他們交流，我學(xué)到了很多新的解題技巧和方法，并開始嘗試將它們應(yīng)用到實(shí)際的題目中。這樣的實(shí)踐使我逐漸掌握了更多解題的技能，并對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用有了更深入的理解。

第三，研討會(huì)還給我提供了一個(gè)了解教師教學(xué)方法的機(jī)會(huì)。在這次研討會(huì)中，我們邀請(qǐng)了幾位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師作為導(dǎo)師，他們向我們介紹了他們?cè)诮虒W(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和方法。通過他們的講解，我了解到了許多與傳統(tǒng)課堂不同的教學(xué)方式，比如利用實(shí)例引出問題、通過小組討論激發(fā)學(xué)生的思考等。這些新的教學(xué)方法給我留下了深刻的印象，并激發(fā)了我成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師的動(dòng)力。

最后，通過這次研討會(huì)，我也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的社會(huì)意義。在許多人看來，數(shù)學(xué)只是一門學(xué)科，只有在學(xué)院派的世界中才有應(yīng)用的場(chǎng)景。然而，在這次研討會(huì)上，我看到了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，比如在金融領(lǐng)域中的風(fēng)險(xiǎn)管理、在工程中的優(yōu)化設(shè)計(jì)等。這使我明白了數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，并對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣和動(dòng)力。

總之，參加數(shù)學(xué)線下研討會(huì)對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。通過與其他同學(xué)的交流和研討，我發(fā)現(xiàn)了解決數(shù)學(xué)問題的新思路和方法。同時(shí)，我還了解了一些優(yōu)秀的教學(xué)方法，并開始思考如何將它們應(yīng)用到自己的教學(xué)中。最重要的是，這次研討會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和思考，我將能夠掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，并為將來的研究和教學(xué)事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇八

3月9日，我參加了市教研室在第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的研討會(huì)，這次研討會(huì)的主要內(nèi)容分為觀摩課、錄像課和專家報(bào)告，下面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

首先，第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的xxx老師給我們上了一節(jié)觀摩課(小數(shù)的意義)，我認(rèn)為，這節(jié)課的精彩之處有二：

一位小數(shù)的意義是由問題引入的，老師出示三幅圖，直接問，那幅圖能表示0.4，圖平均分分?jǐn)?shù)小數(shù)0.4，初步建立了小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系的表象；二位小數(shù)，學(xué)生先涂格子，認(rèn)識(shí)0.06,0.25，并用分?jǐn)?shù)表示，構(gòu)建起分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的'數(shù)學(xué)模型：分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫成一位小數(shù)，分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成二位小數(shù)。三位小數(shù)的教學(xué)則是利用課件，從0.1、0.01到讓學(xué)生找出0.001，突破難點(diǎn)，構(gòu)建模型。

總結(jié)王老師的這節(jié)課，值得我學(xué)習(xí)的地方有：由學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)入手，直接讀寫小數(shù)，而不是教師教，知識(shí)自然生成，把學(xué)習(xí)教給學(xué)生，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，突破難點(diǎn)。同時(shí)，王老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)自然，過程流暢，正如我在去年研修中寫的體會(huì)“數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生已有的知識(shí)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的，必須是為學(xué)生積累新的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和新知識(shí)服務(wù)的。數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是已有知識(shí)和新知識(shí)、已有經(jīng)驗(yàn)和新經(jīng)驗(yàn)之間的橋梁。好的數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)該能讓學(xué)生有所思考，有所悟?！薄霸O(shè)計(jì)好數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、體會(huì)和反思，幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，形成新知識(shí)。這樣下來，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是一個(gè)很流暢的線條，不管是教師還是學(xué)習(xí)者應(yīng)該是感覺舒暢的，或者說，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是有情感的！”

緊接著，我們觀看了劉萬元老師的教學(xué)錄像(除法)，這節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，重要的是，劉老師這節(jié)課先根據(jù)情境，提出問題，利用小棒理解算理、探索算法，自主練習(xí)，課堂總結(jié)。正確處理了算理和算法之間的關(guān)系。在課件演示、學(xué)具操作、圖片等直觀條件下，對(duì)算理的理解可謂十分清晰，但是接下去的計(jì)算都是直接運(yùn)用抽象的簡(jiǎn)化算法進(jìn)行計(jì)算。所以，在算理直觀與算法抽象之間應(yīng)該架設(shè)一條橋梁，鋪設(shè)一條道路，讓學(xué)生在充分體驗(yàn)中逐步完成動(dòng)作思維、形象思維、抽象思維的發(fā)展過程。本節(jié)課劉老師就做好了算理和算法之間的溝通。

最后，泰安市教研室李萬江老師給我們做了(一節(jié)數(shù)學(xué)好課的思考)的報(bào)告，結(jié)合兩節(jié)課從十個(gè)方面進(jìn)行了分析，讓我們受益匪淺。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇九

中國(guó)數(shù)學(xué)研討會(huì)是中國(guó)數(shù)學(xué)科學(xué)界的一項(xiàng)重要活動(dòng)。作為一名數(shù)學(xué)愛好者，我有幸參加了這一活動(dòng)，并從中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。

第一段：研討會(huì)的背景和目的

中國(guó)數(shù)學(xué)研討會(huì)是一次全國(guó)性的數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)，旨在推進(jìn)中國(guó)數(shù)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和研究工作。這次研討會(huì)邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)外眾多數(shù)學(xué)專家、學(xué)者和研究生，共同探討數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的前沿課題，相互交流學(xué)術(shù)成果，為我國(guó)數(shù)學(xué)事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第二段：開幕式的精彩演講

值得一提的是，研討會(huì)的開幕式非常精彩，開幕式上邀請(qǐng)了國(guó)際數(shù)學(xué)界著名人士發(fā)表了演講，聚焦于數(shù)學(xué)的發(fā)展與未來。他們的精彩演講向我們呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)的輝煌歷史和未來發(fā)展方向，鼓舞人心。我們可以感受到數(shù)學(xué)的魅力和力量，促使我們更加堅(jiān)定信心，為我國(guó)數(shù)學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

第三段：分組討論的收獲

研討會(huì)的內(nèi)容非常豐富，其中分組討論是我最喜歡的活動(dòng)之一。在分組討論中，我們不僅可以與其他數(shù)學(xué)愛好者進(jìn)行交流，還可以聆聽各位專家的詳盡講解，加深對(duì)數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在分組討論中，我們還可以提出自己的問題和想法，與其他與會(huì)者共同交流、學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了我們的學(xué)術(shù)交流。

第四段：專家講座的啟示

除了分組討論，研討會(huì)還安排了專家講座。在講座中，專家們針對(duì)不同的數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域進(jìn)行了詳細(xì)講解，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和研究非常有啟示。他們生動(dòng)的講解方式、深入淺出的解釋以及豐富的研究成果，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)有了新的理解和認(rèn)識(shí)。

第五段：總結(jié)感悟

通過本次研討會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)術(shù)交流的意義。數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，它可以應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和科學(xué)研究有著重要作用。同時(shí)，通過學(xué)術(shù)交流，我們可以擴(kuò)大知識(shí)面，拓寬視野，深入學(xué)習(xí)和研究。希望未來的數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)可以更好地推動(dòng)數(shù)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，更好地服務(wù)于人類社會(huì)的發(fā)展。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇十

周末我有幸參加了第四屆新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)研討會(huì)，這次研討會(huì)的主要內(nèi)容分為觀摩名師的教學(xué)活動(dòng)和對(duì)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)析以及教科研成果匯報(bào)等，通過此次活動(dòng)我領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)生活那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量;感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及數(shù)學(xué)教育了解之廣、鉆研之深。

課前教師同學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題，以示緩解學(xué)生的緊張感，同時(shí)也為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。

每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代，如：學(xué)習(xí)《平均數(shù)》時(shí)，老師用到了中國(guó)男籃的身高，《探索完全圖》時(shí)利用超級(jí)畫板的動(dòng)畫技術(shù)入手，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。

活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。有的教師把學(xué)生分成幾組，以便于學(xué)生交流討論，提高學(xué)生解決問題的能力。

在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問題，就讓學(xué)生自己通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)"教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者"的教學(xué)理念。

走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺(tái)是我們的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識(shí)的甘露，走出屬于自己的路。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇十一

近期，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于數(shù)學(xué)的線下研討會(huì)。這次研討會(huì)不僅讓我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)更加深入，還為我提供了與專家、同行交流的機(jī)會(huì)。在這次研討會(huì)中，我對(duì)數(shù)學(xué)的重要性有了更加深刻的理解，同時(shí)也獲得了一些寶貴的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法。下面是我對(duì)這次研討會(huì)的一些感想。

首先，這次研討會(huì)讓我對(duì)數(shù)學(xué)的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)。在日常生活中，我們無時(shí)無刻不在與數(shù)學(xué)打交道，無論是在計(jì)算賬單，還是在推理和解決問題。數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，是一種思維的工具，通過數(shù)學(xué)可以幫助我們提高邏輯思維能力和問題解決能力。這次研討會(huì)讓我重新認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)的重要性，加深了我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，并激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的探索欲望。

其次，這次研討會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。數(shù)學(xué)是一門需要實(shí)踐和應(yīng)用的學(xué)科，傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。在研討會(huì)上，專家們分享了一些新穎、有趣的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、探究式教學(xué)等。這些方法通過將抽象的數(shù)學(xué)概念與生活中的場(chǎng)景相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。我認(rèn)識(shí)到，只有通過創(chuàng)新教學(xué)方法，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

第三，這次研討會(huì)讓我明白了合作學(xué)習(xí)的重要性。在研討會(huì)期間，與專家和同行進(jìn)行交流和討論，我意識(shí)到合作學(xué)習(xí)對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神至關(guān)重要。通過合作學(xué)習(xí)，我們可以相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)，共同解決問題。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅能夠幫助我們更深入地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)中，我將更加注重合作學(xué)習(xí)的方式，以提高學(xué)習(xí)效果。

第四，這次研討會(huì)讓我明白了終身學(xué)習(xí)的重要性。數(shù)學(xué)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，只有持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，才能跟上學(xué)科的發(fā)展步伐。在研討會(huì)上，專家們強(qiáng)調(diào)了終身學(xué)習(xí)的重要性，并分享了一些關(guān)于如何進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過這次研討會(huì)，我意識(shí)到學(xué)習(xí)不應(yīng)該只停留在課本上，而是要通過不斷地查找資料、閱讀論文等方式，擴(kuò)大自己的學(xué)術(shù)視野。作為一名教師，我也要不斷學(xué)習(xí)，以便為學(xué)生提供更新、更好的教育。

最后，這次研討會(huì)讓我明白了探索性學(xué)習(xí)的重要性。數(shù)學(xué)是一門需要探索的學(xué)科，只有通過不斷地探索和實(shí)踐，才能更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。專家們?cè)谘杏憰?huì)上強(qiáng)調(diào)了探究式學(xué)習(xí)的重要性，并分享了一些具體的實(shí)踐案例。通過這次研討會(huì)，我明白了探究式學(xué)習(xí)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力有著重要的作用。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探索精神和解決問題的能力。

總而言之，這次數(shù)學(xué)線下研討是我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的一次寶貴機(jī)會(huì)。通過這次研討會(huì)，我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)更加深入，同時(shí)也獲得了一些寶貴的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠更好地教授數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力。我希望將來還有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的研討會(huì)，不斷拓寬自己的學(xué)術(shù)視野，以提高自己的教學(xué)水平。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇十二

中國(guó)數(shù)學(xué)研討會(huì)是我國(guó)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的盛會(huì)，近日我參加了一場(chǎng)該會(huì)議，深感收獲頗豐。這次會(huì)議充分展示了國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)研究的最新成果，同時(shí)也對(duì)我有很大的啟示和幫助。在此，我將著重分享我在該會(huì)議中獲得的心得和體會(huì)。

第二段：展望中國(guó)數(shù)學(xué)前景

這次會(huì)議中，有很多嘉賓和發(fā)言者分享了他們的研究成果，他們的演講令人嘆為觀止，并充滿了感染力。他們向我展示了未來研究的方向，并提醒我們應(yīng)隨時(shí)關(guān)注領(lǐng)域的新趨勢(shì)。聽到他們的發(fā)言時(shí)，我產(chǎn)生了一種激動(dòng)人心的感覺，這給了我更加明確的方向和目標(biāo)。

第三段：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

在這次會(huì)議中，我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)好數(shù)學(xué)是需要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的。我們需要掌握數(shù)學(xué)的基本原理、基本操作和思想方式。我們需要在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行原創(chuàng)性研究，創(chuàng)造出更多的方法和理論。因此，我花費(fèi)更多的時(shí)間在建立和鞏固自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)上。

第四段：重視學(xué)科交流

在會(huì)議上，我認(rèn)識(shí)了很多同行，與他們交流了許多見解和思路。在交流過程中，我發(fā)現(xiàn)與同行交流給人帶來的啟示很重要。人們可以看到其他人的視角和方法，這種交流非常有助于創(chuàng)新和發(fā)展數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域。因此，我意識(shí)到，加強(qiáng)學(xué)科交流是提高自己水平的一個(gè)重要方法。

第五段：結(jié)語

通過這次中國(guó)數(shù)學(xué)研討會(huì)，我學(xué)到了很多，收獲頗豐。我再次看到了數(shù)學(xué)研究的無限可能和出路，也有了更多的信心和決心，要扎實(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論，掌握數(shù)學(xué)方法，做好數(shù)學(xué)研究。同時(shí)，我也了解到多聽多問的重要性，要保持和同事們的聯(lián)系交流，共同探索出更多的數(shù)學(xué)奧秘。我堅(jiān)信，在不遠(yuǎn)的未來，數(shù)學(xué)會(huì)在中國(guó)的發(fā)展和世界的發(fā)展中發(fā)揮更加重要的地位。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇十三

“在數(shù)學(xué)的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們?cè)趺粗赖??！?/p>

——畢達(dá)哥拉斯

“陽春布德澤，萬物生光輝?！?月17日—18日，我有幸參加了濱州市小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)觀摩研討會(huì)，有幸聆聽了10位優(yōu)秀教師智慧與魅力結(jié)合的觀摩課，讓我這個(gè)因懷疑探究的操作性而不時(shí)停足不前的人頓悟-----教育不再是一種“告訴”，還有一種愛叫做放手。

下面談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)自己最大的感受和一點(diǎn)思考：

不知為什么，聽完這10位教師的課，“氣場(chǎng)”這個(gè)詞一下子就閃現(xiàn)于腦海。他們中的任何一位，只要往學(xué)生面前一站，那種“自信”、那種“親和”一下子就會(huì)把學(xué)生的目光聚攏，然后當(dāng)他們溫和、風(fēng)趣的話語一出，學(xué)生的激情就會(huì)跳躍。當(dāng)課開始后他們的文化底蘊(yùn)、語言表達(dá)及課堂的調(diào)控更是讓學(xué)生的思維得以最大化發(fā)散又集中。于是就想到了來學(xué)習(xí)前看到的他們的介紹，知道了為什么是他們成為了優(yōu)秀教師。特別是在聽王曉芳老師和高春霞老師的課時(shí)，我感覺這就是享受----享受智慧和魅力，享受無法用言語來表達(dá)的美的東西、為此我的筆記本上記錄了“無章可循，因?yàn)檫@是魅力，魅力！！”的話語。

數(shù)學(xué)課堂語言講求：科學(xué)、嚴(yán)密；準(zhǔn)確、精練；形象生動(dòng)、有啟發(fā)性和幽默、風(fēng)趣。應(yīng)該說授課的老師都很注意這幾點(diǎn)。

比如當(dāng)學(xué)生面對(duì)很多的數(shù)學(xué)信息而準(zhǔn)確提出“1毫米有多長(zhǎng)”時(shí)，耿靜老師說：“你能提出一個(gè)像他一樣的問題嗎”就是這啟發(fā)性的話語讓孩子們很快提出了“1分米有多長(zhǎng)？”等課堂需要探究的問題。還有就是耿老師的過渡語言也運(yùn)用的很形象生動(dòng)，比如在出示練習(xí)前，她說：“孫悟空有一項(xiàng)最強(qiáng)的本領(lǐng)—七十二變，看，它變出了什么？”這樣的用語，讓學(xué)生在玩中就鞏固了所學(xué)。還有龐玉波老師，當(dāng)他讓學(xué)生猜測(cè)自己是怎樣的時(shí)，有一學(xué)生說“我曾猜你是女的。”“可我是什么的”就是這風(fēng)趣幽默的話語一下子就拉近了與學(xué)生的距離。

“說有用的話，不拖泥帶水”是我一直追求的，可是無論如何實(shí)踐，總不是那么順暢。很多時(shí)候感覺不多說那么一句兩句就不能讓學(xué)生很好的明白我要表達(dá)的意思。通過學(xué)習(xí)我知道這是我沒有提前把語言進(jìn)行錘煉的原因，更是自己素質(zhì)需要提高的信號(hào)。

“不要忘記自己也曾是個(gè)孩子”我在備課時(shí)時(shí)常用學(xué)生的思維來思考，考慮他們知識(shí)的現(xiàn)狀、心理的特點(diǎn)，然后再用老師的身份去設(shè)計(jì)。通過學(xué)習(xí)我更意識(shí)到這樣做的必要性。

課題《3的倍數(shù)的特征》由6位教師執(zhí)教，每節(jié)課都有想不到的驚喜。用我同事的話說“聽了高春霞老師的課后其他的就很無味了”，我也比較贊同，因?yàn)槁犝n中我多次被她的精巧設(shè)計(jì)而震撼。比如“師生對(duì)擂”環(huán)節(jié)，數(shù)的由易到難，既能讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)成功，又能讓其意識(shí)到自己知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的欠缺，而老師的既快又對(duì)的“訣竅”很是吸引學(xué)生，為接下來探究的必要性鋪下路子。另外珠子和計(jì)數(shù)器的利用一下子把學(xué)生引入了“各個(gè)數(shù)位”的探索，得出結(jié)論就成了顯而易見。最后課件的形象演示闡釋了結(jié)論的根底。記得我在聽課時(shí)因?yàn)楦杏X設(shè)計(jì)的太美，老師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)處理、過度的巧妙而不能在筆記本上記錄。

我之所以很少上探究課，除了學(xué)生很多時(shí)候探索不出什么課堂想要的結(jié)果，還有就是上一節(jié)這樣的課我得需要準(zhǔn)備很多的東西---必要的學(xué)具、形象的課件。今天想來，自己就是在為懶惰尋找借口。通過學(xué)習(xí)我意識(shí)到或許就是自己的這種懶惰，學(xué)生學(xué)到的只是“死”知識(shí)，而創(chuàng)新的翅膀就很難成長(zhǎng)。是時(shí)候放棄“告訴”的課堂了，給孩子們更多放飛希望的翅膀才是更重要的。也許一個(gè)學(xué)期實(shí)踐不了幾次，可是時(shí)間久了，效果應(yīng)該是不一樣的。

另外，我一直比較注重學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)合。通常在小組合作前我都會(huì)先讓學(xué)生進(jìn)行自我思考。因?yàn)槲艺J(rèn)為只有在自己充分的思考后才可能在和他人的交流中吸取更多的智慧和知識(shí)。而在我所觀摩的課中這一點(diǎn)似乎沒有得到體現(xiàn)。

學(xué)習(xí)后血是熱的，心是積極的。在以后的日子里讓這種熱和積極持續(xù)是我要做的。我現(xiàn)在要做的是再上探究課時(shí)要記得“有一種愛叫做放手”，自己需要做的只是引導(dǎo)。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇十四

我最近有幸參加了中國(guó)數(shù)學(xué)研討會(huì)，這是一次令人難忘的經(jīng)歷，讓我深刻地體會(huì)到了數(shù)學(xué)研究的魅力和重要性。

第二段：會(huì)議內(nèi)容

在會(huì)議上，來自全國(guó)各地的數(shù)學(xué)教師和專家們分享了許多最新的數(shù)學(xué)研究成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們的報(bào)告富有啟發(fā)性，深刻剖析了數(shù)學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，為我們提供了寶貴的參考和指導(dǎo)。

第三段：交流互動(dòng)

除了聽報(bào)告，會(huì)議還安排了許多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓我們與各位專家進(jìn)行深入交流。我特別記得一位叫做張老師的數(shù)學(xué)教育專家，他在一次小組討論中提出了一些非常有啟發(fā)性的問題，讓我們不僅更深入地理解了一些數(shù)學(xué)概念，還幫助我們從更廣闊的視角看待數(shù)學(xué)理論。

第四段：思考感悟

回想這次研討會(huì)，我深深地感受到了數(shù)學(xué)研究的重要性。在這個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)學(xué)已經(jīng)不僅僅是一個(gè)學(xué)科，而是滲透到了我們生活的方方面面。數(shù)學(xué)的領(lǐng)域如此廣闊，我們需要更加深入的研究和探索。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教育的重要性，只有讓更多的學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和內(nèi)涵，我們才能夠推動(dòng)數(shù)學(xué)在中國(guó)的發(fā)展。

第五段：結(jié)語

通過這次研討會(huì)，我從多個(gè)方面對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的了解，開拓了我的思路。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)關(guān)注數(shù)學(xué)的發(fā)展，并不斷汲取新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，獻(xiàn)身于中國(guó)數(shù)學(xué)的研究和教育事業(yè)。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇十五

11月10日至12日，我有幸去安徽滁州參加了全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)與提高數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。在這2天半的時(shí)間里，聆聽了全國(guó)著名教師張齊華、劉德武、賁友林、蔡宏圣、朱森明、羅明亮、周衛(wèi)東、朱國(guó)榮、房昔梅、俞正強(qiáng)10位教師的展示課及學(xué)術(shù)報(bào)告以及鄭毓信老師的學(xué)術(shù)報(bào)告，感覺受益匪淺。張齊華老師的沉穩(wěn)、劉德武老師的幽默、俞正強(qiáng)老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。

他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次活動(dòng)中，我深深感覺到：“走出去，總會(huì)有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識(shí)淵博。聽了這些專家的課，使我們對(duì)新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。

在短短的兩天半的時(shí)間里，觀摩了11節(jié)課和6節(jié)學(xué)術(shù)報(bào)告，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。下面我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

一、必須對(duì)教材充分理解和掌握。

對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽了這幾位專家和優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對(duì)教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

二、教師要有良好的自身素質(zhì)。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時(shí)，都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動(dòng)形式多樣，注重主體參與。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法，而是通過讓學(xué)生去觀察、探索湊十法，并重視學(xué)生用語言表述。這樣學(xué)生在自己探索中發(fā)現(xiàn)、掌握湊十法。

在這次活動(dòng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問題，就讓學(xué)生自己通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為學(xué)數(shù)學(xué)的主人。我將借這次活動(dòng)的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。成長(zhǎng)需要內(nèi)驅(qū)，成長(zhǎng)需要沉淀，成長(zhǎng)需要活材，成長(zhǎng)需要蛻變，成長(zhǎng)需要追求至善。我會(huì)以此次觀摩課為契機(jī)，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的課，讓孩子們?cè)趯W(xué)知識(shí)的世界里快樂地成長(zhǎng)。