每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

頤和園官網(wǎng)門票預約篇一

頤和園，作為中國著名的皇家園林，是一處集皇家庭院、山水園林和人文景觀于一體的宏偉建筑群。近日，我有幸游覽了這座歷史悠久的園林，深刻體會到了其中蘊含的歷史文化與人文精神。以下是我在頤和園的觀光體會與心得。

在頤和園的鳳凰山上，紅墻黃瓦的宮殿錯落有致地展現(xiàn)在游客的眼前。它們是中國古代建筑的典范，既有莊嚴肅穆的氣質，又充滿了濃厚的藝術感染力。登上寶剎頂，目睹了整個園林的壯麗景色，我感受到了皇家建筑師們的智慧與勤奮，也深刻感受到了古代工匠們的精湛技藝，他們用自己的才智與勤勞創(chuàng)造了這座宏偉的園林建筑。

漫步在長廊與回廊之間，我能夠清晰地感受到頤和園之所以得名“萬園之園”的原因。園內種滿了各種各樣的植物，花木繁茂，四季常青。不論是山徑上的松柏，還是湖心島上的花卉，都顯得那樣的美麗動人。在這個擁有占地面積廣闊的園林中，青石板道與石橋相連，錯落有致地分布在湖水與樹林之間，恰到好處地襯托了園林的美景。

頤和園除了自然景觀之外，還有許多人文景觀值得一提。游船上的白塔，長廊上的圖案，還有湖心島上的船屋，無不流露出皇家家族的氣派與厚重。作為一批中國古代皇帝的夏季宮殿，頤和園不僅體現(xiàn)了封建帝王的權力與財富，更重要的是反映了我國古代皇室文化與人文精神的高度發(fā)展。在這個宏偉的園林中，我仿佛穿越到了古代帝王的時代，感受到了他們?yōu)閲遗c人民所付出的辛勞與努力。

同時，頤和園還是一處文化勝地。舉世聞名的長廊之中，鑲嵌著一幅幅反映古代壁畫與雕刻藝術的畫作，記載了中國古代輝煌的歷史。這些壁畫所展現(xiàn)的人物、動物與景觀，美麗動人，以幾何刻畫的手法表現(xiàn)了古人對自然的精確描述。這些壁畫或雕刻，有的描繪了古代帝王的宴會場景，有的描繪了武將的壯麗戰(zhàn)役。仔細觀看這些作品，我仿佛能夠感受到古代的繪畫藝術和雕刻技藝的獨特魅力，也更加深入地了解了我國古代文化的豐厚底蘊。

頤和園給我留下了深刻的印象與寶貴的體會。作為一座歷史悠久的皇家園林，它不僅是中華民族文化的重要組成部分，更是中國悠久歷史和民族精神的象征。在這片富饒而神秘的土地上，歷史的力量與文化的積淀交融在一起，構成了世界矚目的人文景觀。頤和園的參觀之行，使我更加深入地體會到了中華文化的博大精深和源遠流長，也增強了我對傳統(tǒng)文化的認同和自豪。我相信，只有通過更多的人參觀這些歷史古跡，才能更好地傳承和弘揚我們的中華文化，使之在世界范圍內得到更廣泛的認同與傳播。

頤和園官網(wǎng)門票預約篇二

教學目標：

1、 學會本課的11個生詞，正確認讀二類字,并能正確讀寫并理解"神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立"等詞語。

2、使學生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強學生的民族自豪感。

3、了解作者的寫作順序，體會并學習課文抓住特點寫景狀物的方法。

教學重點難點：

1、使學生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強學生的民族自豪感。

2、 了解作者的寫作順序，體會并學習課文抓住特點寫景狀物的方法。

教學課時：兩課時

第一課時

教學目標：

1、 學會本課的11個生詞，正確認讀二類字,并能正確讀寫并理解"神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立"等詞語。

2、介紹頤和園，自讀課文，初步了解順序。

教學重點：

學會本課的11個生詞，正確認讀二類字,并能正確讀寫并理解"神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立"等詞語。

教學過程：

一、導入新課

同學們，首先我們來看幾幅圖片（課件播放頤和園圖片）。你們知道這是哪里的美麗景色嗎？沒錯，這就是我們今天要學習的《頤和園》（請學生上臺寫課題，講解頤的寫法）。

二、 學習生字詞

1、自由朗讀課文，將生字詞和不懂的地方劃出來。

2、展示生字卡，提出注意生字詞易寫錯的地方。

3、請學生上臺聽寫，劃出錯的多的字，讓生注意。

4、讓學生提出不懂之處，并講解"神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立"等詞語。

神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。

金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目

聳立：高高地直立。

隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚；感覺不很明顯。（用詞語造句）

三、初讀課文，了解作者游覽順序

1、 請去過的同學介紹頤和園。

2、 初讀課文

（1）聽了他的介紹我真想去頤和園看看，同學們想去嗎？好咱們現(xiàn)在就出發(fā)（播放錄音朗讀）。注意哪里停頓哪里重讀，哪里語調輕柔，用筆在書上標出來。

（2）怎么樣，說說游覽了頤和園后有什么感受。

（3）師：想走進頤和園細細欣賞一番嗎？通過圖片感受到頤和園的美，需要一雙愛美的眼睛和一顆愛美的心，通過課文感受頤和園的美還要美的智慧，你們行嗎？相信同學們一定行。那好，咱們就來一次集體旅游。（請一個學生做導游朗讀課文，提醒學習錄音朗讀，讀出頤和園的美）

3、 指導朗讀，了解作者游覽順序

（1）讀完一二段，提出剛剛學習了神清氣爽，知道了神清氣爽的感覺，讓學生再讀這句，把這種感覺讀出來。

（2）我想問問同學們，導游剛才是帶我們游覽了什么地方？

（3）好，繼續(xù)我們的行程，剛才那位導游介紹得很好，陪我們走了那么久，我想他累了，我想換一個導游，誰想來試試？好，游客們我們上路了，快跟上可不要掉隊。

（4）讀完第三自然段后，問學生剛剛導游又帶我們游覽了哪里？

（5）用換導游的方法指名讀第四自然段。

（6）讀至"正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。"停下

師：我感覺導游這里介紹得非常好，我好像真的看到水平如鏡的昆明湖。來，我們都像小導游那樣把這句話讀一讀，看誰能超過這位小導游。

（8）用上面的方法指名讀第五自然段。

（9）問生游覽的順序。

四、作業(yè)

1、 抄寫生字詞

2、 分四大組查找頤和園資料

第二課時

教學目標：

1、使學生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強學生的民族自豪感。

2、了解作者的寫作順序，體會并學習課文抓住特點寫景狀物的方法。

教學過程：

一、導入

上節(jié)課我們大致游覽了頤和園，這節(jié)課我們來細細地游覽。

二、了解頤和園，感受頤和園的美

（1）把學生分成頤和園總介紹、長廊、萬壽山、昆明湖四個組，各個小組的學生根據(jù)自己搜索查尋頤和園的相關資料，推薦三名同學作為導游面向全班學生進行演示講解。同時各小組之間通過互相提問、相互解答等形式達到共同學習、共同理解的目的。

（2）學生相互問答間引導學生體會頤和園的美

a. 長廊的特點？看看作者是如何觀察的？（體會觀察、表達方法）從整體上看，從里看，從里向外，向兩旁。

作者又是怎樣寫長廊的？

出示句子，比較：a：原句

b：這條長廊很長，分很多間。

（體會作者運用數(shù)字說明的好處。）

b. 登上萬壽山看到的景色美不美？這樣美，作者又是怎么來寫的呢？（體會作者有順序、抓特點：建筑物的特點）

c. 昆明湖的特點？（這段話是抓住了昆明湖"平靜"的特點來描寫的。描寫得很具體、形象。"昆明湖漆氽得像一面鏡子"，這個比喻句寫出了昆明湖水面平靜、水波不興的特點。"綠得像一塊碧玉"寫出了湖水晶瑩透亮如碧玉一般的特點。湖水非常綠，也說明昆明湖湖水的水質好。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點痕跡"說明湖面非常平靜。）

d. 出示下面兩句話：

"正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。"

這兒用了一個"滑"字，能改用"劃"字嗎？

（如果用"劃"字，就表示用槳來劃，每劃一槳，湖面就會產生許多波紋；而文中說，游船、畫舫在湖面駛過，幾乎不留一點兒痕跡。這樣的話，就顯得自相矛盾了。文中說昆明湖綠得像一面鏡子，我們都知道，鏡子是由玻璃制成的，表面很光滑，這兒用"滑"字就顯得很準確，而用"劃"字就沒有這樣的好處了。文中說昆明湖綠得像一塊碧玉。跟玻璃一樣，玉的表面也很光滑，這里應該用"滑"字。而且"滑"字還以動的畫面反襯出昆明湖的靜。這段文字的形象性很強，閉上眼睛，想一想，在頭腦中就能浮現(xiàn)出昆明湖平靜的美，給人以一種安逸、舒適的感覺。）

三、有感情地朗讀課文，激發(fā)學生的民族自豪感

1、 讀自己最喜歡的部分，看誰讀得好。

2、 全班深情朗讀一遍。

作業(yè)：寫一次游覽活動

婚姻愛情 (原)

春天隨想

頤和園官網(wǎng)門票預約篇三

頤和園是我國古代皇家園林的杰作，也是世界上最著名的園林之一。最近我有幸參觀了這個美麗的園林，深深體會到了其獨特的歷史和文化內涵。以下是我的一些心得體會。

首先，頤和園的獨特之處在于其動靜結合的設計理念。進入頤和園的大門，首先映入眼簾的是寬敞而長遠的長廊，給人一種希望的感覺。然后是宏偉的大殿和廟宇，彰顯著古代皇宮的莊嚴和尊貴。而更讓我印象深刻的是園內的湖泊和山水。透過曲橋彎彎的廊道，我可以看到一汪碧波蕩漾的湖面，湖中間有一座小小的島，上面有一座雅致的小亭子，真是美不勝收。這種動靜結合的設計理念不僅使步行體驗更加有趣，也讓我感受到了中國古代園林設計的深厚底蘊。

其次，頤和園的亭臺樓閣、石橋湖泊等建筑都融入了古人對自然的理解。在游覽過程中，我看到了很多形態(tài)各異的建筑和景點。有的樓閣高聳入云，氣勢磅礴，給人一種壯麗的感覺。有的亭臺石橋則小巧玲瓏，為整個園林增添了一絲靈動的氣息。此外，園內的湖泊、山水等景觀也給我留下了深刻的印象。人工湖水宛如明鏡般的湖面，映照著周圍的山水，令人心曠神怡。一覽眾山小的感覺油然而生。

再次，頤和園也是一座莊重典雅的文化寶庫。在頤和園的建筑中，我見到了很多精美的石雕、木雕等工藝品。這些工藝品不僅富有民族特色，更體現(xiàn)出古代中國人對藝術的追求。其中，我最喜歡的是宮殿的內部裝飾，尤其是彩繪壁畫和漆器。這些藝術品用精湛的技巧和富有想象力的創(chuàng)作形成了一幅幅生動的圖畫，給人們帶來了無盡的想象空間。

同時，頤和園也是精神文化交流的重要場所。參觀頤和園的游客不僅來自國內各地，還有很多來自全球各地的外國游客。他們來此參觀頤和園，特意走訪中國古代皇家園林，也是對中國文化的一種尊重和贊嘆。在我游覽的過程中，我結識了一些外國游客，與他們交流了一些關于園林文化的想法和體會。通過與他們的交流，我深感頤和園作為世界文化遺產的重要地位，也更加理解中國傳統(tǒng)文化對于全球文明的貢獻。

總而言之，頤和園是一座獨特而美麗的皇家園林，其獨特的動靜結合的設計、古人對自然的理解、文化寶庫和精神文化交流的價值，使我對這個園林有了更深層次的認識與理解。通過游覽頤和園，我不僅欣賞到了其美麗的景色，還領略到了中國傳統(tǒng)文化的深厚內涵，這將成為我人生中的一段寶貴的經歷。

頤和園官網(wǎng)門票預約篇四

學會11個生字及新詞，認讀7個生字。了解按總述、分述、總結的順序連段成篇的方法。體會頓號與逗號的不同用法。背誦第7自然段。了解頤和園的景物特點以及其地位，產生熱愛首都之情。

教學重點

1、體會連段成篇的方法.

2、了解頤和園景物特點及其地位，產生熱愛首都之情。

課時安排：2 課時

第1 課時

學會11個生字及新詞，認讀7個生字。了解按總述、分述、總結的順序連段成篇的方法。

教學重點

學生能夠體會同為游記但《記》與《頤和園》的寫作順序不同

教學過程

一、引入新課

出示學生在頤和園中照的照片，說一說你們去過頤和園中的哪些景點。

新授

（一）學習生字

1.默讀課文，在課文中畫出本課要求會認和會寫的生字

兩個同學互相讀這些生字，要求讀準字音

2.生字從課文中走了出來，出示會認的生字，你們認識嗎？

找同學讀

全班齊讀

回憶課文中所組的詞語

全班齊讀詞語

3.出示會寫的生字

分成小組利用部首查字法，把這些生字注上拼音

小組內讀這些生字，把字音讀正確

讀課文中的詞語

4.記住生字字形

自己看生字，找到易寫錯的地方

同學互相交流

觀察田字格里的生字，說一說怎樣寫才能漂亮

自己練寫生字

全班進行交流

5.這些生字你們都認識了，能把課文讀得更加熟練嗎？

自己練習朗讀課文

請同學讀課文

全班齊讀課文

6.課文中有哪些詞語的意思你還不理解，畫下來

查閱漢語詞典，掌握詞語的意思

請同學交流這些詞語的意思，說一說他們在課文中是什么意思。

（二）初讀課文

1.自己小聲讀課文，一邊讀一邊想，課文講了什么？把每一個自然段的內容進行批注

同學之間進行交流，訂正

再讀全文，思考《記》與《頤和園》在寫法上有什么不同

小組內交流，請同學發(fā)言。

2.你們在讀書過程中有什么問題提出來。

認為能夠解決的同學之間相互解決

最后提出解決不了的

三、鞏固

朗讀課文

作業(yè)

1.讀課文

2.寫生字詞語

作業(yè)

收集有關的資料

課后小結：幫助學生比較了《記》與《頤和園》的寫法的不同，并且進行了分段，還給學生補充了一篇按照游覽順序記敘《頤和園》的例文，學生更是對寫作的順序一目了然。

第二課時

了解按總述、分述、總結的順序連段成篇的方法。體會頓號與逗號的不同用法。背誦第7自然段。了解頤和園的景物特點以及其地位，產生熱愛首都之情。

教學重點

1、體會連段成篇的方法.

2、了解頤和園景物特點及其地位，產生熱愛首都之情。

教學過程

一、引入新課

她，構思巧妙，建筑精致，全國各地有名的園林都能在此看到影子，有“皇家園林博物館”之稱，園內的長廊還被列入“吉尼斯世界紀錄”之中。她，就是北京的頤和園。今天，我們就一起來細細游賞這個美麗的大公園。

二、新授

1.認真默讀每一個自然段，思考：這段寫了哪里？景物有什么特點？

2.學習并背誦第7自然段。

自由默讀，思考：這段是圍繞著哪一句話寫的？介紹了哪些景點？各有什么特點？

放到全文中體會與其他景點的描寫有什么不同？

師引讀，生接讀，引導背誦，體會特點。

獨立背誦。

3.出示兩個句子比較，體會逗號和句號的用法不同。

幫助學生進行總結用法的不同，練習朗讀這樣的句子

三、鞏固

以競賽的形式訓練詞語積累。

課后小結：文章語言優(yōu)美，內容十分容易理解，因此把教學的重點放在了請學生多讀書的方面上，采用了品讀，學生在反復的讀書中，能夠感受景色的壯麗與優(yōu)美。

頤和園官網(wǎng)門票預約篇五

今天，我們學習了一篇課文，課文的名子叫做《頤和園》，課文主要講了：北京的頤和園是個美麗的大公園。

進了顧和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有七百多米長，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了。微風從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。

走完長廊，就來到了萬壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。

登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。

從萬壽山下來，就是昆明湖。昆明湖圍著長長的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數(shù)不清倒垂的楊柳。湖中心有個小島，遠遠望去，島上一片蔥綠，樹叢中露出宮殿的一角。游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩。這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋;橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的。

頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細游賞。

這一課主要為我們講解了頤和園的美麗風景，同時也為我們講了萬壽山、佛香閣、排云殿、昆明湖、十七孔橋等著名風景。

延伸閱讀：圓明園的毀滅讀后感

頤和園官網(wǎng)門票預約篇六

尊敬的女士們、先生們，大家早上好：

昨晚大家睡的還好嗎?今天上午，我們將參觀世界上保存最完整的皇家園林——頤和園。非常榮幸能在這個春光明媚的好日子里，陪大家游覽這座景致優(yōu)美而又歷經滄桑的世界名園。大家現(xiàn)在是否又好奇又期待呢?那下面就由我先來向大家簡要的介紹一下這座建筑集中、造景豐富、保存完整的皇家園林。

頤和園的宮廷區(qū)(歷史沿革;東宮門;仁壽殿;德和園;玉瀾堂;宜蕓館;樂壽堂)

頤和園，原名清漪園，位于北京西北郊，距市區(qū)約10公里，始建于乾隆十四年(公元1749年)，落成于乾隆二十九年(公元1764年)，占地290公頃，其中陸地面積約占1/4,湖水面積約占3/4，不僅是我國建筑面積最大的古代皇家園林之一，更是皇家園林建設的典范。頤和園按其功能可分為宮廷區(qū)和園林區(qū)。宮廷區(qū)又分為政治活動區(qū)和帝后生活區(qū);園林區(qū)主要由萬壽山景區(qū)和昆明湖景區(qū)兩大部分組成，并素以人工建筑與自然山水巧妙結合的造園手法著稱于世。1998年，頤和園被列入《世界遺產名錄》。世界遺產委員會對頤和園的評價語是：“一、北京頤和園是對中國風景園林造園藝術的一種杰出展現(xiàn)，將人造景觀與大自然和諧的融為一體。二、頤和園是中國的造園思想和實踐的集中體現(xiàn)，而這種思想和實踐對整個東方園林藝術文化形式的發(fā)展起了關鍵性的作用。三、以頤和園為代表的中國皇家園林，是世界幾大文明之一的有力象征?！?/p>

早在元明時期，這里就以其優(yōu)美自然的田園景色成為“壯觀神州第一”的著名游覽勝地。萬壽山是西山的一支余脈，最初不過是一座無名的小土山。遼金時期山上始建金山行宮，稱金山，山遂有名。山下有一小湖泊，遂稱金海。元代時傳說有一位老人曾在山上掘出一個裝滿寶物的石甕，因此而改名甕山，金海也改稱甕山泊?！碍h(huán)湖十里，為一郡之勝地”。明朝時因其景色妖嬈，在文人筆下又衍生出“西湖”的美稱。每年桃紅柳綠時，京城百姓扶老攜幼，爭往西湖踏青賞春，名曰：“耍西湖景”。時人尚有“西湖十寺”與“西湖十景”之譽?！锻鹗痣s記》中有“十里青山行畫里，雙飛白鳥似江南”的詩句以贊其美。

清代權貴在京城西郊大建園林之風極盛，尤其是“康乾盛世”期間，先后在京西玉泉山、香山、萬壽山等地改建及擴建了暢春園、圓明園、靜明園、靜宜園和清漪園，也就是著名的“三山五園”。其中的清漪園就是頤和園的前身。

公元1749年(清朝乾隆十四年)冬，乾隆皇帝下令將甕山、西湖按照園林創(chuàng)意進行了大規(guī)模的疏浚與治理，按照“一池三仙山”的形制建造，將湖面向東北擴展，重筑東堤，并在湖中模仿杭州西湖蘇堤新筑了一條貫通南北的西堤，將水面一分為三。自從漢武帝在長安城修建了象征性的“瑤池三仙山”，“一池三仙山”就成為歷代皇家園林的傳統(tǒng)格局。其中藻鑒堂(一說南湖島)喻蓬萊，治鏡閣喻方丈，鳳凰墩喻瀛洲。清代魏源在其《海淀雜詩》中用“昆明湖水與天連，匯盡西山萬道泉。解釋蓬萊仙島近，何需海上遣樓船?！眮碣澝肋@一意境。挖湖所剩的泥土按照造園布局的需求被用來堆筑、增補山體，形成一只展翅欲飛的大蝙蝠，銜哺著酷似壽桃狀的湖水的情景。寓形隱意，妙趣天成。公元1751年(清乾隆十六年)，愛新覺羅.弘歷在為其母鈕鈷祿氏慶祝六十壽辰時，改甕山名萬壽山，西湖名昆明湖。昆明湖名稱源自漢武帝在長安城開鑿昆明池操練水軍的典故。據(jù)記載，漢武帝派去前往身毒(今印度一帶)的使團，在昆明國的滇池被阻，漢武帝決定興兵討伐。為一舉征服昆明國，漢武帝便在京城長安西南挖掘了巨大的昆明池，以象征滇池，練習水戰(zhàn)。乾隆皇帝為標榜自己同漢武帝一樣，為治理國家的明君、開疆拓土的英主，也曾在昆明湖中操練水師。公元1764年(清朝乾隆二十九年)，清漪園這座以湖光山色蜚聲于世的大型皇家園林,歷經十余年土木之功，終于大功告成了。

公元1860年(清朝咸豐十年)，清漪園與圓明園等著名皇家園囿一起被英法聯(lián)軍焚毀。園內數(shù)以萬計的文物珍藏皆被搶掠一空。經營了100多年的清漪園荒蕪了。

公元1886年(清朝光緒十二年)，慈禧太后挪用海軍經費等其他銀兩，在清漪園廢墟上重建舊園，并于1888年以光緒的名義發(fā)上諭，——為太后“頤養(yǎng)沖和”改清漪園為頤和園。公元1894年，慈禧在頤和園耗巨資慶祝其60大壽。1900年，頤和園又遭到英、美、德、法、俄、日、意、奧八國聯(lián)軍的野蠻搶掠和破壞。

1902年慈禧太后回鑾后，又用巨款重新修復。一路坎坷，步履蹣跚，尊貴華麗的皇家園林——頤和園終于走到了1928年。這一年7月1日，頤和園正式成為公園對普通游人開放。

頤和園歷經數(shù)次毀壞、數(shù)次修復，究竟它有什么魅力，讓帝王如此青睞它呢?就請您通過今天的游覽，自己來找尋這個答案。

(東宮門)

剛剛過來的時候各位朋友一定注意到了東宮門外有一座三間四柱七樓式牌樓，它是清代保留至今最大的一座過街牌樓。其正面題寫“涵虛”，背面題寫“罨秀”?！昂摗庇饕馍剿畯V闊;“罨秀”喻捕捉秀色，都是乾隆皇帝御筆。詞義指明，過了這里，就是美麗的皇宮禁地了。

好，朋友們，現(xiàn)在我們所在的位置便是頤和園正門——東宮門外。東宮門外南北兩側的這兩排房就叫做南北朝房，它們是大臣們等候上朝或等候召見時休息的地方，也是散秩大臣、清宮鑾議衛(wèi)等的值班房，其性質類似于我們現(xiàn)在的傳達室。

我手指的方向就是東宮門，請大家注意正門上方九龍金匾上“頤和園”三個大字，那就是中國歷史上有名的傀儡皇帝——光緒帝的御筆。門外臺階正中鑲嵌了一塊雕刻精美的云龍石，是乾隆年間的石雕，20世紀30年代從圓明園安佑宮廢墟上移來的。門前一對銅獅為清漪園時期的遺物。好啦，現(xiàn)在就請您隨我進入典雅、富麗堂皇的頤和園。

(仁壽門內)

現(xiàn)在我們站的這個庭院，就是勤政辦公區(qū)的核心——仁壽殿的所在。大家一眼就看到庭院里有幾塊大石頭，這些奇形怪狀的石頭是太湖石，因產自江蘇太湖而得名。太湖石具有瘦、漏、皺、透四大特點，是點綴園林的名貴石料。這塊最大的石頭因形似壽星而得名“壽星石”，是從墨爾根園移來此地的;大家再往院內看，那四塊石頭同樣也是太湖石，分別象征著一年四季，是從圓明園移來的。這五塊太湖石象征廬山勝景五老峰，寓意長壽，稱為“峰虛五老”，擺在這里主要起屏障作用。

這個漢白玉須彌座上的青銅制怪獸，人稱麒麟，鑄造于清代乾隆年間。它有鹿角、龍頭、獅尾、牛蹄，故又俗稱“四不象”。自然界并無此種動物，它是能工巧匠創(chuàng)造出來的優(yōu)美形象，表現(xiàn)了我國古代人民的智慧與才干。據(jù)神話傳說，麒麟是龍王的九子之一，乃吉祥的“仁獸”，它能迎忠良驅邪惡，所以多用來把門看戶，以象征吉祥富貴和威嚴。該麒麟是從圓明園遺址遷來的，原為一對，另一只已經在1860年被英法聯(lián)軍掠走，下落不明。這只左前腿也有被毀的傷痕，是1937年移到這里的。

大家隨我來到院落的北邊，這里有一口水井，名為延年井。此井鑿于1903年，水味甘甜，是帝后茶膳的專用水源。據(jù)說當年慈禧太后在一次游園中中暑，喝此井水解去了暑氣，故賜名“延年井”。

好，大家請隨我走向仁壽殿，看看殿內外的擺設。

(仁壽殿前)

現(xiàn)在我身后這座雄偉的建筑就是仁壽殿了，它是一座坐西朝東的建筑，原名勤政殿。光緒十四年重建的時候，改名為仁壽殿，取自孔子《論語.雍也》中的“知者樂，仁者壽”，意為心懷仁德與施行仁政者能長壽。仁壽殿是皇家在園中進行政治活動的主要場所，如皇帝朝會聽政、接見外國使節(jié)及其夫人。此外，也在此舉辦過慈禧太后慶壽典禮前后幾日的“筵宴”和光緒皇帝的生日慶典。

大家請向殿內看，殿內正中的地平床上是九龍寶座，寶座上雕有九條龍。寶座后面設有一座屏風，屏風是以紫檀木為框架，頂部雕有九條形態(tài)各異的金色“鬧龍”，中間是玻璃鏡，鏡面上有226個不同寫法的“壽”字，是專為慈禧太后定制的壽禮，這充分體現(xiàn)出了中國文化的博大精深。寶座正上方懸掛著一塊“壽協(xié)仁符”的大匾，從字面意思就很容易理解，“壽”是長壽，“協(xié)”是和諧，“仁”是仁君，“符”是瑞英，寓意統(tǒng)治者長壽、英明，當然了，這塊匾是慈禧用來標榜自己的。

寶座前那個形態(tài)似蛤蟆的叫做“甪端”，是古代傳說中的神獸，它可以日行一萬八千里，通曉四夷各國語言。置于皇帝寶座旁，象征八方來朝，當今皇帝是圣明之君?，m瑯甪端的實際用途是熏香的銅爐，當?shù)酆笈R朝時，里面放入檀香，燃起來給人一種既神秘又莊嚴的感覺。

大殿南北兩端各有暖閣，是上朝時慈禧太后和皇帝休息的地方，當中有一幅緙絲工藝品，中間是慈禧親筆寫一個的“壽”字，周圍繪有蝙蝠和彩云圖案。因為“蝠”與“?！蓖?，所以這幅工藝品也被稱為“百福捧壽”，取意多福多壽。

大家現(xiàn)在請看殿外這一對銅龍鳳，它們既可在朝禮活動中用來燃香，又寓意龍鳳呈祥。中國數(shù)千年封建文化講究的是男尊女卑，按禮制龍應居中，鳳在外側?？墒谴蠹易⒁饪催@對銅龍鳳，它們是鳳居中，而龍被分列兩側，這是怎么回事呢?聰明的朋友們一定猜出來了，的確，這就是慈禧老太后的杰作。慈禧太后垂簾聽政，執(zhí)掌實權，權利地位都位于皇帝之上。慈禧為了顯示自己是至高無上的，故而弄出了鳳在上，龍在下的鬧劇。

(仁壽殿南側)

咱們現(xiàn)在走到這里，看見眼前有兩個小土丘似乎擋住了去路，不禁給您以“山窮水盡”的感覺。難道頤和園只有這么一小部分嗎?其實不然，請隨我來。

繞過土丘，放眼望去是廣闊的昆明湖、壯麗的萬壽山，立刻給您以豁然開朗的感覺，可謂“柳暗花明又一村”啊。這正是造園中的“抑景”手法，欲揚先抑，從視覺上給您更強的沖擊，盡顯頤和園的壯美。

(玉瀾堂門前)

朋友們，我們現(xiàn)在所在的位置已經是頤和園的帝后生活區(qū)了，我們看到這組建筑別致、環(huán)境幽雅的四合院叫做玉瀾堂?！坝駷憽倍殖鲎詴x代詩人陸機的詩句“芳蘭振蕙葉，玉泉涌微瀾”，意為湖水清澈瀲滟。這里就是光緒皇帝來頤和園時居住和日常處理政務的地方。

說到光緒皇帝，就不得不提一下歷史上有名的戊戌變法了。中日甲午戰(zhàn)爭大清戰(zhàn)敗之后，中國被迫割地賠款，民族危機再次加重。當時，以康有為，梁啟超等為代表的資產階級改良派上書光緒皇帝，要求變法圖強。在改良派的推動下，1898年6月11日，光緒下詔變法。6月16日，光緒帝在仁壽殿召見康有為，經過一番暢談后，對他的見識非常贊賞。光緒想通過變法來抓到軍政大全，做個真正的皇帝。同時也想借著維新變法之機，改革整頓吏制，挽救大清。但是，以慈禧太后為首的守舊派在保持沉默的同時，也正在暗中策劃廢黜光緒皇帝。

由于光緒皇帝當時只徒有其名，并沒有實權。所以他急需找個手里既有實權，又忠于他的人來為他消除變法的阻力，殺掉慈禧親信——極力阻撓變法的直隸總督北洋大臣榮祿，架空慈禧太后。這樣，他經過反復思量，16日晚，光緒就在大家面前的這個院子中的玉瀾堂召見了擁兵自重的袁世凱。光緒皇帝說明意圖后，大耍兩面派的袁世凱一面慷慨陳辭——“誅殺榮祿如殺一狗耳”!一面急急向榮祿告密。榮祿連夜返京向慈禧報告。自此，大事敗露，隨后慈禧太后宣布再次訓政，在菜市口斬殺了譚嗣同，劉光弟等“戊戌六君子”，康有為，梁啟超流亡海外——光緒皇帝被囚禁。這樣，從6月11日開始至9月21日結束，持續(xù)了103天的維新變法運動徹底失敗，史稱“百日維新”。

變法失敗以后，光緒被軟禁在了南海的瀛臺島上，每年慈禧來到頤和園，他也必須一同前來，住在玉瀾堂。為了控制光緒的一舉一動，慈禧太后命人在玉瀾堂周圍修筑了不少磚墻，門口還有太監(jiān)把守，此時的玉瀾堂好像一個與世隔絕的地方。光緒就這樣被整整軟禁了10年，死時已經是38歲了。

大家看院門前安放著的兩塊石頭，它們叫做母子石。變法失敗后，慈禧為了發(fā)泄對光緒帝的仇視，特地將原在香山的這兩塊石頭搬到了這里，示意頑石尚有母子之情，責罵光緒連石頭都不如!

好，大家隨我進院……

(玉瀾堂院內)

我們現(xiàn)在就站在玉瀾堂院內了，正前方是坐北朝南的玉瀾堂，東側有東配殿名霞芬室，西側有西配殿稱藕香榭。原本三個殿堂均有后門，東殿可通往仁壽殿，西殿可到湖畔碼頭，正殿后門直通宜蕓館。光緒皇帝被囚禁于此后，慈禧命人把所有門都堵上，只留正門，并派人把守。不過到了現(xiàn)在，原來的磚墻已經基本拆除了，基本上恢復了以前的面貌，只有玉瀾堂東西配殿內的磚墻仍然保持原來的樣子，作為有關變法的遺跡供游人參觀。

在玉瀾堂殿內有乾隆時期制作的地平床，寶座，屏風，香幾等等，東暖閣是光緒的早餐室，西暖閣就是寢室，殿外東側是書房，西側是洗手間，浴室以及更衣的地方。殿內陳設中最有特色的就是那幅圍屏了。屏面用兩層玻璃合成，玻璃上繪有山水畫，畫風既有中國山水畫的傳統(tǒng)手法，又有西洋風景畫的特色，反映了當時流行的中西合璧的畫風。前層玻璃的背面畫前景和中景，后層玻璃的正面畫中景和遠景，兩層之間留有一定距離，立體感極強。殿中懸掛著“復殿留景”匾。“復殿”是深宮的意思;“景”指景星。據(jù)我國古代星象學的說法，景星出現(xiàn)象征帝王英明。這塊匾額意思就是深宮中住著圣明之君，但其實，這里住的只是位有遠大理想，卻沒有能力實現(xiàn)報復的傀儡皇帝。

(夕佳樓)

通過玉瀾堂西側的這個小門，在我們左手邊的這個樓閣式建筑就是夕佳樓，取意晉代文學家陶淵明《飲酒》詩中“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的意境，樓上是觀賞玉泉山落日的好地方。

進入前面這座門，我們就進入宜蕓館的院落了。

(宜蕓館)

宜蕓館是玉瀾堂的附屬建筑，“蕓”是一種香草，古人常用于書房內驅蟲防蛀;“宜蕓”的意思是指適宜藏書的地方。它原建于乾隆十五年，在清漪園時期是乾隆皇帝藏書的地方，咸豐十年被毀，光緒十八年重建，重建后就作為光緒的皇后——隆裕那拉氏在頤和園中的居住之所。隆裕是慈禧娘家的侄女，是慈禧為了控制光緒而逼婚成親的，婚后兩人感情一直不和，未育有子女。隆裕是中國封建社會的最后一位皇后，同時也是最后一位皇太后。西配殿是光緒皇帝的寵妃珍妃的住所。

(永壽齋)

現(xiàn)在咱們參觀完宜蕓館，大家請隨我這邊走。好，大家先停一停，請大家向右手邊看。在紫藤蘿架子后有一個小門，如果通過的時候不特意留心，大家通常會忽略這個院落。這個院落究竟是做什么用的呢?它的西側就是慈禧老太后居住的樂壽堂了，是誰有這等榮耀，居住在離太后這么近的位置呢?大家猜猜看…對，那就是晚清有名的大太監(jiān)李蓮英的住處——永壽齋。因為太監(jiān)地位低下，住處不能太顯眼，所以門口用藤架加以遮掩，一般人經過不會注意這里;而又由于慈禧老太后對李蓮英的專寵、生活起居中對他的依賴，因此他的住所得以緊挨著太后的住所。此院落現(xiàn)舉辦中國太監(jiān)制度展覽。

好，我們接著走，去慈禧的寢宮---樂壽堂看看!

(樂壽堂院內)

樂壽堂是帝后生活區(qū)里的主要建筑，是皇太后日常起居之堂?！皹穳邸倍殖鲎钥鬃印墩撜Z?雍也》篇中的“知者樂，仁者壽”，“樂壽堂”意為這里是智者仁者所居之堂。其原建于乾隆十五年，當時是兩層樓房，乾隆皇帝的母親鈕祜祿氏曾在此居住。咸豐十年被毀，光緒十三年重建于現(xiàn)在的樣式，慈禧太后在此居住，并在這里接見王公大臣、外國使節(jié)等。

大家看院中央，有一塊巨大的太湖石。大家看看它的形態(tài)，像不像一株盛開的靈芝?這塊石頭叫“青芝岫”。此外，它還有一個名字叫“敗家石”。大家可能會奇怪，這么漂亮的石頭，為什么叫敗家石呢?這其中是有一段故事的。

據(jù)說明朝有位大臣叫米萬鐘，在今北京大學校址內建有一座私人花園，叫勺園。此人嗜石成癖，一次外出，偶然在北京西南郊發(fā)現(xiàn)了此石，非常喜愛，想運回勺園。大家看到了，這塊石頭非常巨大，以當時的技術，想運輸它是非常困難的。為了采運此石，米萬鐘修路挖井，隆冬時節(jié)將水灑在路面，凍成厚厚的冰道，再用人工、馬匹進行拖運，耗資巨大。石頭運至良鄉(xiāng)時，米家已財力窮竭，破了家產，因此只好將之棄在路邊。到了清代，一次乾隆皇帝謁西陵，返回京城的途中看到了這塊石頭，非常喜愛，下旨將該石運回以裝點頤和園。此石走水路，運至樂壽堂南側湖畔的“水木自親”碼頭后，因為石頭體積過大，拆了院南門，才得以運進樂壽堂。對此，乾隆的母親鈕祜祿氏極為不滿，咒罵此石“既敗米家，又破我門，敗家石啊!”說來也巧，清王朝就是自乾隆后開始從盛到衰，由強到弱，最后一敗涂地的。百姓認為此石既敗私家，又敗國家，所以譏稱為“敗家石”。

大家看院內，種植了許多植物，最搶眼的就是這幾株玉蘭了。據(jù)說因為慈禧入宮后被封為“蘭貴人”，因此命人在此種植玉蘭。那邊的一株老玉蘭已經有200多年了，至今依然枝繁葉茂，每到花季，芳香撲鼻。園內還種植有海棠，清朝時再擺上幾盆牡丹，取意“玉堂富貴”，象征吉祥如意。

好，大家請隨我走到樂壽堂前。樂壽堂前擺設了銅鹿、銅鶴、大銅花瓶各一對，分別借鹿、鶴、大瓶的諧音，取意“六合太平”，“六合”指東、南、西、北、上、下六個方位，“六合太平”意思是天下太平。

大家往殿內看，殿內“慈暉懿祉”的匾額意思是：受母后之深恩，托母后之洪福。殿內有以玻璃鏡子為中心的紫檀木屏風，上邊還鑲嵌有貝雕飾物，工藝精湛，藝術價值很高。兩側鎦金九桃大熏爐是用來焚燒檀香的，起到調節(jié)室內空氣的作用。桌子上的兩個青花大瓷盤是清代青花瓷的代表作，是用來盛放水果的，這些水果并不是用來吃的，僅僅是供慈禧老太后觀賞和聞香氣，慈禧生活的奢華可見一斑。

在樂壽堂殿內東西兩側還有百鳥朝鳳、孔雀開屏兩副坐屏，其上共繡出100多種形態(tài)各異、形象逼真的禽鳥，都是我國四大名繡之一的粵繡精品。殿內還有一種魚桌，用金星紫檀木做框架，鑲以玻璃桌面，桌內不僅用象牙、鸂鶒木雕鏤的山水人物、亭臺樓閣，而且因制作嚴密，能儲水飼養(yǎng)金魚。慈禧太后可以一邊吃點心、喝茶，一邊觀賞金魚，十分愜意。而樂壽堂還有一項全國之最，大家猜猜是什么?這里是全國最早使用電燈的地方?，F(xiàn)在殿頂懸掛的五彩玻璃吊燈，就是1903年從德國進口的。當時頤和園內自帶發(fā)電機組，專門為樂壽堂電燈供電。也正是樂壽堂安裝使用電燈后，電燈才逐步走進中國市場，進入千家萬戶的。

(德和園)

說到慈禧太后，就不能忘了這位老太后最大的嗜好——聽戲。慈禧太后為了滿足自己愛好，在頤和園內特意建造了專供自己看戲的德和園?！暗潞汀倍殖鲎浴蹲髠鳌分校骸熬勇犞云狡湫?，心平德和”，意思是君子聽了美好的音樂，就會心地平和，而達到道德高尚的境界。德和園大戲樓與故宮暢音閣、避暑山莊清音閣并稱清代三大戲樓，并且是其中最大的一座。戲樓分三層，自上而下分為稱為福臺、祿臺和壽臺。大戲樓設計巧妙，同時還帶有扮戲樓。

在大戲樓的正對面就是頤樂殿，殿內正中安放有寶座，當年慈禧太后就是坐在寶座上看戲，并在開戲前接受大臣們的叩謝賞戲。頤樂殿后院的正殿是慶善堂，是女眷們看戲時臨時休息的地方。1903年至1904年，美國女畫家卡爾曾為慈禧太后畫了4幅像，其中一幅現(xiàn)藏美國國家博物館。而其中在慶善堂內畫的一幅，是慈禧太后和卡爾最滿意的。

(揚仁風)

樂壽堂的西跨院名為揚仁風，其典故出自《晉書·袁宏傳》里謝安贈扇的故事：東晉時，謝安與袁宏是一對摯友，后謝安出任揚州刺使，袁宏出任東陽郡守。兩人走馬上任告別時，謝安取出一扇贈予袁宏，袁宏答謝說：“輒當奉揚仁風，慰彼黎庶”，意思是我一定用此扇揚仁義道德之風，以安慰黎民百姓。

院內建有一座平面呈扇面形的殿宇，殿前地面用漢白玉嵌砌扇股、扇軸，整座建筑好似一把打開的折扇。故此殿又稱“扇面殿”。慈禧太后居住頤和園時，常在此院落觀賞禽鳥。

大家在樂壽堂院內簡單照幾張相，然后我們去參觀被《世界吉尼斯大全》評為全球畫廊之冠的，馳名中外的，頤和園長廊。

頤和園導游詞_

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頤和園官網(wǎng)門票預約篇七

頤和園是中國古代皇家園林的代表之一，素有“皇家園林博物館”之美譽。作為一位游客，我有幸參觀了頤和園，并獲得許多啟發(fā)和感悟。下面我將從游覽感受、名勝古跡、文化意蘊、人文精神和參觀建議五個方面，對我在頤和園的心得體會進行總結。

頤和園作為一個歷史悠久的皇家園林，其游覽感受給我留下了深刻的印象。整個園區(qū)占地廣闊，景色宜人，植被繁茂，給人一種宜人、清幽的感覺。尤其是游覽園內的湖泊和山川，使人更能領略到中國傳統(tǒng)園林的精髓。此外，頤和園的園林建筑結構獨特，布局精致，每一個景點都能看到主人的用心設置，給人一種宮廷文化的震撼。

頤和園內有許多著名的名勝古跡，其中最為著名的是“十七孔橋”和“蘇州街”。十七孔橋是頤和園內的一座傳世之作，其橋身長達150米，被譽為中國最長的彩虹橋。橋上的橋洞與橋面形成了一個大弧形，使得人行在橋上時，可以盡情欣賞到園中的風景，增加了游覽的樂趣。而蘇州街是一條仿蘇州市區(qū)的商業(yè)街，街上有著眾多的小攤位，出售著傳統(tǒng)的蘇州手工藝品和美食。在這里，游客能夠感受到中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力。

頤和園作為一個集中展示中國傳統(tǒng)文化的場所，其文化意蘊豐富而深遠。園內的建筑多以古代神話傳說為主題，為游客提供了一個了解中國傳統(tǒng)思想和價值觀的機會。例如，位于頤和園北部的“萬壽山石”是中國石雕藝術的代表之一，石上的壁畫紋飾描繪了中國神話中的傳說故事。「西堤上的“白玉舫”、“長廊”和“樂壽堂”等建筑也體現(xiàn)了中國古代的園林文化和美學理念。參觀這些古跡，我深感中國傳統(tǒng)文化的博大精深。

頤和園體現(xiàn)的不僅僅是文化的豐富和意境的深遠，更是體現(xiàn)了中國人的人文精神。頤和園的建造者將自然和人造景觀有機地結合在一起，以達到人與自然的和諧。在我游覽頤和園的過程中，我發(fā)現(xiàn)園內有許多小橋流水、寺廟、亭臺和石雕，這些都是園內的人文精神的表達。園內還有很多文人雅士的詩書畫作品，這些都是園中人文精神的體現(xiàn)。

基于我在頤和園的游覽體驗，我對一些參觀建議進行了總結。首先，游客應該提前了解頤和園的歷史和文化背景，這樣才能更好地欣賞園內的景點。其次，游客要注意遵守游覽秩序，尊重園內工作人員并保持園內的衛(wèi)生。最后，游客可以購買園內的導覽圖，這樣可以更方便地了解景點的位置和歷史故事。

綜上所述，頤和園的游覽體驗讓我獲得了很多啟發(fā)和感悟。頤和園以其獨特的美景、著名的名勝古跡、豐富的文化意蘊、深厚的人文精神和有益的參觀建議，吸引了許多游客。我相信，通過游覽頤和園，每個人都能夠對中國園林文化和傳統(tǒng)文化有更深入的了解，并收獲到一次珍貴而難忘的旅程。

頤和園官網(wǎng)門票預約篇八

大家好，這次我是你們的導游。我叫劉。你可以叫我小劉。

走進大門，繞過大廳，來到走廊。這條走廊長700多米，分為273個房間?？炜?。每個房間的橫梁上都畫有人物、花草和風景。這成千上萬幅畫中沒有兩幅是一樣的。

走過走廊后，我們來到了萬壽山腳下。每個人都抬起頭來，看到一座三角寶塔形狀的三層建筑矗立在半山腰上。猜猜是什么？是的。這是佛香閣，下面是云排堂。

爬上萬壽山，向前看。頤和園的大部分風景都在我的眼里?？炜?。郁郁蔥蔥的樹木被紅色和綠色的琉璃瓦屋頂和紅色的宮墻所遮蔽。

從萬壽山下來的是昆明湖，它仍然像一面鏡子。綠色像碧玉。游船和原始船只慢慢滑過湖面，留下一點痕跡。

昆明湖上有不同風格的石橋，比如這座橋:有17個橋孔，稱為17孔橋，橋上有數(shù)百根石柱。每根石柱上都刻有小獅子。在所有的小獅子中，沒有兩只是一樣的。湖中央有一個島。游客可以通過石橋去島上玩。

先休息一下，然后去拜訪。我希望你能愛護這里所有的樹。

頤和園官網(wǎng)門票預約篇九

在游覽頤和園的過程中，我被其獨特的建筑風格和華麗的園林景觀所深深吸引。頤和園以山水為基調，匯集了山、石、水、洞、樹、樓、亭、廟等元素，展現(xiàn)出中國園林建筑的卓越藝術。每一處景點都蘊含著豐富的歷史文化內涵，給人一種穿越時空的感覺。例如，清晏園仿效西湖景色，將小橋、流水、人家融入其中，體現(xiàn)了中國古典園林的浪漫和溫馨。而長廊則以精致的雕刻和上百幅精美的畫作為裝飾，寓意著中國傳統(tǒng)文人雅士的生活情趣。頤和園的建筑、景觀與文化融為一體，展示出中華文明的輝煌與博大精深，讓人深受震撼和感動。

心得體會之二：人文歷史遺存承載著國家記憶和智慧

頤和園不僅僅是美麗的風景，更是中國歷史的活化石。在園內，我發(fā)現(xiàn)了很多歷史遺存，例如萬壽山的長廊、蘋果園、青筠園等，這些都是中國古代文化的見證。在長廊中，有一幅名為《百鳥朝鳳》的畫作，以生動傳神的畫技描繪出了百鳥壽康的生活場景，體現(xiàn)了中國人民對美好生活和吉祥祝福的向往。而蘋果園則是充滿浪漫與愛情的象征，它是康熙皇帝和慈禧太后的情感見證之地，通過蘋果的寓意傳達了他們之間的深情厚意。這些歷史遺存不僅是國家記憶的載體，更體現(xiàn)了中國古代智慧和文化的瑰寶，值得我們倍加珍視和傳承。

心得體會之三：勞動人民的智慧創(chuàng)造了世界奇跡

頤和園是數(shù)千名勞動人民通過辛勤努力創(chuàng)造出來的，這里的每一片石頭、每一根樹木都是他們的智慧結晶。在游覽過程中，我看到了很多工人們正在對園林進行修繕和保養(yǎng)，他們的辛苦和付出令我感動不已。他們用自己的雙手雕刻出了精美的花朵和動物形象，使園內的景色更加生動活潑。他們用心血和智慧打造出了千層疊石長廊，讓人稱嘆不已。頤和園的美景是勞動人民的辛勤付出和智慧創(chuàng)造的結果，讓我對他們深感敬佩和感激。

心得體會之四：藝術與自然的完美結合展現(xiàn)了人與自然的和諧共生

頤和園的建筑和園林景觀既注重藝術表現(xiàn)，又注重與自然的融合。例如，這里的亭、廟、樓閣都以獨特的形態(tài)和造型展現(xiàn)出了中國古代建筑的魅力，同時又與周圍的自然環(huán)境相得益彰。游覽頤和園時，我被其中的一個景點所吸引——萬壽山。這座人工的山體通體綠意盎然，而山中的各種建筑則在群山之間巧妙地組合，營造出一幅宛如仙境的畫卷。這種藝術與自然的完美結合，向人們展現(xiàn)了人與自然和諧共生的理念，呼喚了人們對大自然的敬畏與保護。

心得體會之五：頤和園的璀璨綻放值得我們愛護和傳承

頤和園是中國古代園林建筑文化的瑰寶，也是世界文化遺產的瑰寶。它以其獨特的風格和價值，成為世界上最具吸引力的旅游景點之一。作為游客，我們要愛護頤和園這片璀璨的綠洲，保護其生態(tài)環(huán)境和文化遺產，傳承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化的精神。同時，我們也要在頤和園這座千年古園中自我反思，悟出人生哲理，感悟生活的意義。正如康熙皇帝曾說：“山清水秀，頗覺此園堪與外地之名山勝水相提并論?！蓖ㄟ^游覽頤和園，我們將更加懂得如何珍惜生活、感恩生活，以及尊重和維護自然、文化資源的重要意義。

在頤和園的游覽中，我得到了深刻的感悟和啟示。這片園林，不僅僅是美景，更是一座傳承和展示中國古代文明的瑰寶。它以其獨特的風格和價值，讓人們感受到中華文化的博大精深。同時，頤和園也讓我意識到保護和傳承這片璀璨的綠洲是我們的責任和使命。通過游覽頤和園，我們不僅可以欣賞到千年古園的風采，更能在其中汲取智慧，感悟人生的真諦。

頤和園官網(wǎng)門票預約篇十

頤和園這篇課文描繪了北京頤和的美麗景觀，全文層次清楚，首尾呼應，語言生動優(yōu)美、具體形象，處處洋溢著作者對頤和園的贊美之情。

北京的頤和園是個美麗的大公園。

進了顧和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有700多米長，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了。微風從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。

走完長廊，就來到了萬壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。

登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。

從萬壽山下來，就是昆明湖。昆明湖圍著長長的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數(shù)不清倒垂的楊柳。湖中心有個小島，遠遠望去，島上一片蔥綠，樹叢中露出宮殿的一角。游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩。這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的。

頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細玩賞。

教學目標 ：

1、 學會本課的11個生詞，正確認讀二類字,并能正確讀寫并理解“神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立”等詞語。

2、使學生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強學生的民族自豪感。

3、了解作者的寫作順序，體會并學習課文抓住特點寫景狀物的方法。

教學重點難點：

1、使學生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強學生的民族自豪感。

2、 了解作者的寫作順序，體會并學習課文抓住特點寫景狀物的方法。

教學課時：兩課時

第一課時

教學目標 ：

1、 學會本課的11個生詞，正確認讀二類字,并能正確讀寫并理解“神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立”等詞語。

2、介紹頤和園，自讀課文，初步了解順序。

教學重點：

學會本課的11個生詞，正確認讀二類字,并能正確讀寫并理解“神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立”等詞語。

教學過程 ：

一、導入 新課

同學們，首先我們來看幾幅圖片（課件播放頤和園圖片）。你們知道這是哪里的美麗景色嗎？沒錯，這就是我們今天要學習的《頤和園》（請學生上臺寫課題，講解頤的寫法）。

二、 學習生字詞

1、自由朗讀課文，將生字詞和不懂的地方劃出來。

2、展示生字卡，提出注意生字詞易寫錯的地方。

3、請學生上臺聽寫，劃出錯的多的字，讓生注意。

4、讓學生提出不懂之處，并講解“神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立”等詞語。

神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。

金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。

聳立：高高地直立。

隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚；感覺不很明顯。（用詞語造句）

三、初讀課文，了解作者游覽順序

1、 請去過的同學介紹頤和園。

2、 初讀課文

（1）聽了他的介紹我真想去頤和園看看，同學們想去嗎？好咱們現(xiàn)在就出發(fā)（播放錄音朗讀）。注意哪里停頓哪里重讀，哪里語調輕柔，用筆在書上標出來。

（2）怎么樣，說說游覽了頤和園后有什么感受。

（3）師：想走進頤和園細細欣賞一番嗎？通過圖片感受到頤和園的美，需要一雙愛美的眼睛和一顆愛美的心，通過課文感受頤和園的美還要美的智慧，你們行嗎？相信同學們一定行。那好，咱們就來一次集體旅游。（請一個學生做導游朗讀課文，提醒學習錄音朗讀，讀出頤和園的美）

3、 指導朗讀，了解作者游覽順序

（1）讀完一二段，提出剛剛學習了神清氣爽，知道了神清氣爽的感覺，讓學生再讀這句，把這種感覺讀出來。

（2）我想問問同學們，導游剛才是帶我們游覽了什么地方？

（3）好，繼續(xù)我們的行程，剛才那位導游介紹得很好，陪我們走了那么久，我想他累了，我想換一個導游，誰想來試試？好，游客們我們上路了，快跟上可不要掉隊。

（4）讀完第三自然段后，問學生剛剛導游又帶我們游覽了哪里？

（5）用換導游的方法指名讀第四自然段。

（6）讀至“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉?！蓖Ｏ?/p>

師：我感覺導游這里介紹得非常好，我好像真的看到水平如鏡的昆明湖。來，我們都像小導游那樣把這句話讀一讀，看誰能超過這位小導游。

（8）用上面的方法指名讀第五自然段。

（9）問生游覽的順序。

四、作業(yè)

1、 抄寫生字詞

2、 分四大組查找頤和園資料

第二課時

教學目標 ：

1、使學生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強學生的民族自豪感。

2、了解作者的寫作順序，體會并學習課文抓住特點寫景狀物的方法。

教學過程 ：

一、導入

上節(jié)課我們大致游覽了頤和園，這節(jié)課我們來細細地游覽。

二、了解頤和園，感受頤和園的美

（1）把學生分成頤和園總介紹、長廊、萬壽山、昆明湖四個組，各個小組的學生根據(jù)自己搜索查尋頤和園的相關資料，推薦三名同學作為導游面向全班學生進行演示講解。同時各小組之間通過互相提問、相互解答等形式達到共同學習、共同理解的目的。

（2）學生相互問答間引導學生體會頤和園的美

a. 長廊的特點？看看作者是如何觀察的？（體會觀察、表達方法）從整體上看，從里看，從里向外，向兩旁。

作者又是怎樣寫長廊的？

出示句子，比較：a：原句

b：這條長廊很長，分很多間。

（體會作者運用數(shù)字說明的好處。）

b. 登上萬壽山看到的景色美不美？這樣美，作者又是怎么來寫的呢？（體會作者有順序、抓特點：建筑物的特點）

c. 昆明湖的特點？（這段話是抓住了昆明湖“平靜”的特點來描寫的。描寫得很具體、形象?！袄ッ骱豳鄣孟褚幻骁R子”，這個比喻句寫出了昆明湖水面平靜、水波不興的特點?！熬G得像一塊碧玉”寫出了湖水晶瑩透亮如碧玉一般的特點。湖水非常綠，也說明昆明湖湖水的水質好?！薄坝未嬼吃诤媛鼗^，幾乎不留一點痕跡”說明湖面非常平靜。）

d. 出示下面兩句話：

“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。”

這兒用了一個“滑”字，能改用“劃”字嗎？

（如果用“劃”字，就表示用槳來劃，每劃一槳，湖面就會產生許多波紋；而文中說，游船、畫舫在湖面駛過，幾乎不留一點兒痕跡。這樣的話，就顯得自相矛盾了。文中說昆明湖綠得像一面鏡子，我們都知道，鏡子是由玻璃制成的，表面很光滑，這兒用”滑“字就顯得很準確，而用“劃”字就沒有這樣的好處了。文中說昆明湖綠得像一塊碧玉。跟玻璃一樣，玉的表面也很光滑，這里應該用“滑”字。而且“滑”字還以動的畫面反襯出昆明湖的靜。這段文字的形象性很強，閉上眼睛，想一想，在頭腦中就能浮現(xiàn)出昆明湖平靜的美，給人以一種安逸、舒適的感覺。）

三、有感情地朗讀課文，激發(fā)學生的民族自豪感

1、 讀自己最喜歡的部分，看誰讀得好。

2、 全班深情朗讀一遍。

作業(yè) ：寫一次游覽活動

頤和園官網(wǎng)門票預約篇十一

頤和園是中國著名的皇家園林，位于北京市西北發(fā)達楊柳青鎮(zhèn)。作為中國四大名園之一，頤和園保留了古代皇家園林的獨特魅力，富有濃厚的文化底蘊和歷史價值。我有幸游覽了這座美麗的園林，收獲頗多。下面我將從景色、歷史背景、文化內涵、修建風格以及個人感受等方面，談談我對頤和園的觀察與體會。

首先是對頤和園景色的觀察和體會。頤和園擁有獨特的湖光山色和秀麗的自然景觀，它的設計非常精巧。游園時，我看到了迷人的湖泊和山岳，與建筑群相互輝映。湖光山色令人陶醉，仿佛進入了一個童話世界。除此之外，頤和園還有許多小橋流水和假山園林，構成了一幅幅美麗的圖畫。這些景色在不同的季節(jié)展現(xiàn)出不同的魅力，給游客留下了深刻印象。

其次是對頤和園的歷史背景的觀察和體會。頤和園是一座有著300多年歷史的皇家園林，曾是清朝皇家后花園。這座園林有著豐富的歷史底蘊和文化內涵。它是康熙、乾隆、光緒三位皇帝修建的，代表了中國古代皇家園林的最高水平。頤和園的歷史背景使其成為了研究中國古代文化和歷史的重要場所。

再次是對頤和園的文化內涵的觀察和體會。頤和園集中國古代園林藝術、山水畫和古典文化為一體。它融入了中國傳統(tǒng)文化的精髓，既有山水境界的美感，又有建筑藝術和文人雅士的情懷。頤和園體現(xiàn)了中國古代文人墨客的審美追求和生活態(tài)度，代表了中國古代文化的高度成就。

再次是對頤和園的修建風格的觀察和體會。頤和園的建筑和園林布局體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)建筑的特色。如宮殿、廟宇、園林等，都按照華麗而莊重的修建風格建造。整個園林的構造和布局非常講究，在設計上注重了對稱、舒展和動靜結合的原則。頤和園的建筑風格不僅是對中國傳統(tǒng)建筑藝術的傳承，也是對中國古代文化的創(chuàng)新和發(fā)展。

最后是對頤和園的個人感受的觀察和體會。頤和園的美麗景色和悠久歷史使我備受震撼。在這里，我感受到了中國古代文化的博大精深，也深刻體會到了歷史的變遷和人生的短暫。頤和園的參觀也讓我懂得了保護自然環(huán)境和文化遺產的重要性，讓我更加熱愛祖國，珍愛生活。

總的來說，頤和園是一座令人心生敬畏的皇家園林，具有獨特的景色、豐富的歷史背景、深厚的文化內涵和獨特的修建風格。游覽頤和園的經歷讓我對中國古代文化有了更深入的了解，也讓我對家園之美和文明的傳承有了更深刻的認識。通過頤和園的觀察和體會，我深深體會到了人與自然、人與歷史、人與文化的和諧共生，這對我來說是一次難忘的旅行。

頤和園官網(wǎng)門票預約篇十二

頤和園，位于北京市海淀區(qū)，是中國歷史文化名園之一。作為北京的一顆明珠，頤和園吸引了眾多游客的目光。近期，我有幸游覽了頤和園，此次的體驗讓我受益匪淺。在這個古老的皇家園林里，我不僅感受到了自然與人文的完美融合，還領悟到了人生的深遠意義。

首先，頤和園恢宏壯觀的建筑給我留下了深刻的印象。游覽園內，首先映入眼簾的是頤和園的主體建筑——萬壽山。萬壽山為中國傳統(tǒng)的山水園林藝術的結晶，它高聳入云，巍峨莊嚴，給人一種厚重感和莊嚴感。站在山上俯瞰廣袤園區(qū)，可以望見原圓明園毀廢的遺址，不禁讓人產生深深的思考。

其次，頤和園融合了中西文化，集中展示了中國傳統(tǒng)文化的精華。在頤和園的宮殿建筑中，我看到了明清皇家建筑的獨特魅力。這些建筑融合了建筑、繪畫、雕塑、園林等多種藝術形式，給人以美的享受。此外，頤和園還有眾多的古跡和文物，如九龍壁、燕谷聽濤等，這些瑰麗的建筑和珍貴的文物展示了中國傳統(tǒng)文化的輝煌。

再次，頤和園讓我感受到了自然與人文的和諧。作為一個古代皇家園林，頤和園以其豐富的自然資源和人文景觀成為了中國園林藝術的代表之一。在園中隨處可見的湖泊、山水、花草樹木使園中充滿了自然之美，給人以寧靜、舒適的感覺。而且，園中的建筑布局和文物展示還展現(xiàn)了中國古代文人雅士的情懷和品味，讓人回味無窮。

最后，頤和園也給我留下了關于人生的深遠思考。頤和園曾是清朝皇帝享受生活和治理國家的場所，然而，在歷經外來侵略和自然災害的摧毀后，園中宮殿和文物都遭到了嚴重破壞。頤和園的修復是一項艱巨而復雜的任務，需要人們的共同努力。這讓我思考到，保護文物和環(huán)境是我們每個人的責任，我們應該共同努力，共同珍愛我們的歷史和文化。

在頤和園的游覽中，我不僅欣賞到了中國古建筑和自然景觀的美麗與魅力，也收獲了對歷史文化的深刻理解。頤和園的建筑、文物和景觀，將中西文化相融合，展現(xiàn)了中國古代文明的博大精深。頤和園也通過對歷史的反思，引發(fā)了我對現(xiàn)實的思考。我相信，只有在保護好我們的文化和環(huán)境的前提下，才能更好地繼承和發(fā)揚我們的傳統(tǒng)。而頤和園的游覽，無疑是對中國古代文化的一次深入感悟，也是對我們自身責任的一次提醒。

頤和園官網(wǎng)門票預約篇十三

教學過程：

一、 導入

師：上節(jié)課我們跟隨導游大致地瀏覽了世界著名的皇家園林——頤和園，現(xiàn)在我們再來欣賞這大花園的美麗風光。

師：這可真是一座美麗的大花園。上節(jié)課我們還知道作者游覽了三個景區(qū)。

生：我知道有長廊、萬壽山、昆明湖。

師：請你把它寫到黑板上，好嗎？

生板書。

師：我想大家一定迫不及待地想走進頤和園，那就讓我們細細品讀課文，用心去感受頤和園的美。

二、 新授

師：現(xiàn)在我們以小組為單位，交流一下自己的學案，小組成員之間進行補充，深入理解課文，一會兒匯報時拿出小組內最高水平。

長廊：生匯報：師：其他人認真傾聽，學會傾聽是一種本領，補充別人沒有說到的詞句。

主持：我們小組學習的是描寫長廊的部分。

生1：讀第二自然段。

生2：我體會到了長廊長的特點。

生3：我從這個句子當中體會到長的特點：這條長廊有七百多米長，分成273間。

ppt長廊長的圖片。

師：作者用什么說明方法來寫長廊長的特點呢？

生：作者用了列數(shù)字的方法來寫出長廊長的特點。

師：我們操場一圈是四百米，七百多米接近操場兩周。

出示句子，比較：a：這條長廊的七百多米長，分成273間。

b：這條長廊很長，分很多間。

（體會作者運用數(shù)字說明的好處：）

生：我體會到了長廊美的特點。

生：我覺得這些句子體現(xiàn)了長廊“美”的特點?！懊恳婚g的橫檻上。。。。。。沒有哪兩幅是相同的?！保╬pt長廊橫檻圖片）“長廊兩旁。。。。。。使人神清氣爽?！?/p>

師：還有哪個小組學的這個景點，再來補充。

師：讓我們跟隨作者的腳步進入下一個景點，哪一個小組來匯報。

萬壽山：

特點：美，高

抓詞“聳立”高高地直立，體現(xiàn)山的高。

金碧輝煌體現(xiàn)皇家園林的氣派。

昆明湖：

師：從萬壽山下來，就是昆明湖。

生匯報。

小組配樂朗誦。

明確：智慧海、知春亭、大戲臺、玉帶橋、石舫……

正像大家所說的那樣，“頤和園到處有美麗的……”（學生齊讀）“景色，說也說不盡，希望你有機會去細細游賞。”

5.根據(jù)板書總結全文

作者按游覽的順序，以萬壽山為中心，描寫了長廊、佛香閣、排云殿、昆明湖、十七孔橋、湖心小島幾外景物的特點。贊美了祖國園林藝術的輝煌成就和古代勞動人民的高度智慧。