總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

高中班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

在過(guò)去的`一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“新生適應(yīng)”、“尋找良好的學(xué)習(xí)方法”、“壓力緩解”、“樹立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)復(fù)”等。

同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

高中學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。

又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。

還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。

另一方面，我有效地利用好每周一次的班會(huì)心理課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。

本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù)，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。

凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

高中學(xué)生心理壓力大，存在人際交往、學(xué)業(yè)壓力。尤其是女生在人際交往方面，存在敏感、多疑。在學(xué)業(yè)上，高中學(xué)習(xí)與初中有很大的區(qū)別，個(gè)別學(xué)生難以適應(yīng)。上課注意力不集中，對(duì)枯燥的課堂感到厭惡。作為班主任，要積極與學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，使學(xué)生心理得到健康發(fā)展。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

高中班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的教育時(shí)空觀，同時(shí)，也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種平等的、對(duì)話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達(dá)到師生間廣泛的交流和溝通。使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。高一(58)班現(xiàn)有學(xué)生51人，男生24人，女生27人，住校生34人，擇校生20人。由于是藝術(shù)班，學(xué)生基礎(chǔ)差，紀(jì)律觀念淡薄，自覺性不夠，懶惰問(wèn)題較為突出。我除了抓好常規(guī)工作之外，還針對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行了自我摸索并取得了一定成效。下面，我就班主任工作談幾點(diǎn)看法：

一、加強(qiáng)班級(jí)管理，組建培養(yǎng)班干部

1、考勤員

2、學(xué)習(xí)委員

3、勞動(dòng)委員

4、體育委員

選好培養(yǎng)班干部使之成為班主任的助手，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。經(jīng)過(guò)一年的努力形成了具有我班特色的管理體系：

班長(zhǎng)(副班長(zhǎng)) ——科代表——組長(zhǎng)——組員

班主任

值周班長(zhǎng)——記錄員

1、文藝委員

2、宣傳委員

3、團(tuán)員

團(tuán)支部書記

整個(gè)管理體系明確了各班委職責(zé)，在班主任的指導(dǎo)下使之能夠各負(fù)其則，分工合作。由班長(zhǎng)(負(fù)責(zé)考勤)，值周班長(zhǎng)(負(fù)責(zé)紀(jì)律)，學(xué)習(xí)委員(負(fù)責(zé)作業(yè))和團(tuán)支部書記(負(fù)責(zé)儀容儀表)，共同負(fù)責(zé)管理的制度，每周末開一次例行班委會(huì)，收集各種班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的情況，由班委會(huì)成員提出建議和意見并及時(shí)反饋給班主任，能夠?qū)Π嗉?jí)出現(xiàn)情況進(jìn)行即使的處理。

二、明確班級(jí)量化考核任務(wù)，促班級(jí)發(fā)展。

2、在現(xiàn)有學(xué)校管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，由學(xué)生共同討論制定出高58班班級(jí)管理細(xì)則。從出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)四個(gè)方面提出具體要求。在實(shí)施過(guò)程中，要求通過(guò)學(xué)生共同努力在學(xué)校每周班級(jí)量化考核中成績(jī)優(yōu)異保持在藝術(shù)班中前兩位，力爭(zhēng)班風(fēng)優(yōu)良班級(jí)。在本學(xué)年中，這一理念在學(xué)生中達(dá)成了共識(shí)，共計(jì)獲得“班風(fēng)優(yōu)良班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)四次。

三、抓學(xué)生思想工作。

1、開好主題班會(huì)。根據(jù)藝術(shù)班的特點(diǎn)認(rèn)真開好每一次班會(huì)，學(xué)習(xí)《楚雄師院附中學(xué)生手冊(cè)》。為了使學(xué)生能夠全面健康的走上社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，組織學(xué)生從“如何做人”“如何學(xué)習(xí)”等方面入手加強(qiáng)班級(jí)管理，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、開展課外三個(gè)“一”活動(dòng)。每周讀一篇文章，做一件好事，寫一篇心得體會(huì)。這項(xiàng)活動(dòng)的開展不僅開拓學(xué)生的視野，督促學(xué)生能夠?yàn)榘嗉?jí)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，還能夠及時(shí)了解學(xué)生的思想變化，為解決學(xué)生問(wèn)題鋪平道路。

四、存在問(wèn)題

1、由于入學(xué)時(shí)的美術(shù)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)生差參不齊，在原來(lái)基礎(chǔ)差情況有了一些進(jìn)步，但和平行班相比，差距仍然很大，以本學(xué)期最后一次月考成績(jī)?yōu)槔核囆g(shù)班前10名1人;前50名10人，后50名25人;平均分：2、基礎(chǔ)差是(58)班的事實(shí)，但更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性不足，目標(biāo)不明確，有一層同學(xué)可以說(shuō)是無(wú)心向?qū)W，還有一些同學(xué)是紀(jì)律觀念淡薄，經(jīng)常違反紀(jì)律。

3、抽煙的問(wèn)題仍然存在，出現(xiàn)談戀愛的行為。

4、在習(xí)慣養(yǎng)成(學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌習(xí)慣)方面還須進(jìn)一步加強(qiáng)以及紀(jì)律。

五、今后的努力方向

1、有時(shí)還摸不透現(xiàn)在的中學(xué)的一些想法，所以在處理一些事情上有些粗燥，因此，在工作中還需再細(xì)致、耐心一些。

2、注重學(xué)習(xí)，更新思想，這樣才能與學(xué)生有話可說(shuō)，做起工作來(lái)才更順利。

3、在加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，預(yù)見性方面還需進(jìn)一步提高。

高中班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

今天我有幸參加學(xué)校的班主任工作論壇，可要求介紹班主任工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)屬慚愧。因?yàn)閷?duì)于我這樣一個(gè)新手來(lái)說(shuō)，確實(shí)談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只不過(guò)是給我提供了一個(gè)和大家共同交流的機(jī)會(huì)罷了。我將我的工作總結(jié)如下：

時(shí)間能夠證明一切，這用在班級(jí)管理上也是真理。從開學(xué)第一天開始，我就打算花上時(shí)間，用心管理。雖說(shuō)他們已經(jīng)都是初三的學(xué)生了，相對(duì)于初一初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們算是大學(xué)生了。但畢竟還是孩子，大人都有不自覺的時(shí)候，更何況是孩子呢?所以這就需要老師靠上。開學(xué)伊始，我就計(jì)劃好要來(lái)到學(xué)生的前頭，走在學(xué)生的后頭。早晨我早早的來(lái)到學(xué)校，組織學(xué)生的紀(jì)律，看他們收交作業(yè)，看他們打掃衛(wèi)生。他們什么地方做的不是很好的就及時(shí)的告訴他們。下午學(xué)生都走了，我這才離開學(xué)校。時(shí)間能夠證明一切。我靠上一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生慢慢的形成了一些良好習(xí)慣，一切工作都步上了正規(guī)。

初三這個(gè)學(xué)期進(jìn)行了大分班，而我也是剛剛接觸這個(gè)班。雖說(shuō)我在初一的時(shí)候帶過(guò)一年班，可畢竟沒(méi)有積累下多少經(jīng)驗(yàn)。我想只有借助于班干部這個(gè)平臺(tái)幫助我共同管理了。一個(gè)班級(jí)如果能有一直過(guò)硬的班干部隊(duì)伍，我想：能管理好班級(jí)，那就不是問(wèn)題。常言說(shuō)得好：火車跑的快，全靠車頭帶。班干部就好像整個(gè)班級(jí)的火車頭。只要他們能夠齊心協(xié)力，我相信管好班級(jí)指日可待。況且初三學(xué)生已經(jīng)具備了很強(qiáng)的管理能力了。所以，我要說(shuō)：選好了班干部，就等于班級(jí)工作干好了一半。開學(xué)之初，我沒(méi)有急于選班干部，而是先通過(guò)觀察，通過(guò)詢問(wèn)，全面調(diào)查等方法，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行了解。一周以后，利用班會(huì)時(shí)間通過(guò)推薦與自薦的方式選出了班干部，從而組建起了班委會(huì)。班長(zhǎng)高顏和譚晗都是在初一初二的時(shí)候干過(guò)，自然比較熟悉班級(jí)管理。而其他的班干部，像谷俊麗、董文碩等也是以前干過(guò)的。他們成了我的得力好助手，在管理班級(jí)方面給我提了很多好的建議。

選好了班干部之后，下一步的主要任務(wù)就是制定了班規(guī)。我讓紀(jì)律委員董文碩同學(xué)制定了我班的班規(guī)。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三個(gè)方面制定了大大小小20條規(guī)定。每條規(guī)定都實(shí)行扣分制。扣分滿10分的同學(xué)要請(qǐng)家長(zhǎng)，并且罰干值日一周。以上這些班規(guī)是由我們值日的班干部來(lái)嚴(yán)格執(zhí)行，認(rèn)真做好記錄。如果在衛(wèi)生上被學(xué)?？哿朔?，那就需要今天干值日的學(xué)生明天接著干，以便督促學(xué)生認(rèn)真干好每一天的值日。班規(guī)的制定，在很大程度上約束了學(xué)生的行為，同時(shí)也規(guī)范了學(xué)生的日常行為，學(xué)生自我監(jiān)督的能力增強(qiáng)了。

每次班會(huì)，我都會(huì)充分的備課。我會(huì)充分利用好每周的班會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。當(dāng)然有時(shí)我也會(huì)給同學(xué)們將一些教育上的小故事，讓學(xué)生們從中受到啟發(fā)，獲得收獲。上一周的班會(huì)課上，我給學(xué)生讀了一篇題為：畢業(yè)班老師的震撼講話。學(xué)生們?cè)诼牭倪^(guò)程中不時(shí)地發(fā)出贊同的聲音，看來(lái)是感同身受了。聽完以后，我請(qǐng)學(xué)生們談了一下自己的感受。他們已經(jīng)開始認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性了，明確了自己以后努力的方向。我感覺這是一次非常有教育意義的班會(huì)。我也清晰的認(rèn)識(shí)到：改變學(xué)生的思想是至關(guān)重要的。

后進(jìn)生是每個(gè)班級(jí)客觀存在的，對(duì)后進(jìn)生是否關(guān)注直接影響到班主任工作的成敗與否。在這一點(diǎn)上，我還是比較注意的。我班的苑召吉同學(xué)，平時(shí)比較的散漫，不太遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)比較差。一次他竟然私自把手機(jī)帶來(lái)學(xué)校，并且在上晚自習(xí)的時(shí)候偷玩手機(jī)，結(jié)果被我發(fā)現(xiàn)了。發(fā)現(xiàn)以后，我并沒(méi)有惡語(yǔ)相向，并沒(méi)有一味的責(zé)難他，而是對(duì)他曉之以理，動(dòng)之以情，用自己的耐心和愛心來(lái)做他的思想工作。向他講述了帶手機(jī)的危害。我告訴他：玩手機(jī)只會(huì)影響學(xué)習(xí)，對(duì)自己一點(diǎn)好處也沒(méi)有。而且我答應(yīng)他要替他保管手機(jī)到星期五，星期五放學(xué)以后就還給他，讓他從此以后不要再帶到學(xué)校來(lái)了，如果再帶來(lái)的話，就會(huì)被沒(méi)收。他答應(yīng)了。并且向我承若：以后絕不會(huì)再把手機(jī)帶到學(xué)校了來(lái)了。星期五放學(xué)回家以后，他還主動(dòng)給我打來(lái)了電話。這幾天我發(fā)現(xiàn)他變了：變得遵守紀(jì)律了;也變得愛學(xué)習(xí)了。尤其是在今天的語(yǔ)文課上，我驚喜的發(fā)現(xiàn)他在出聲的、大聲的背誦古詩(shī)了，這真是讓我沒(méi)有想到的。

多一些關(guān)懷，少一些責(zé)難，將更容易贏得學(xué)生對(duì)你的尊敬，對(duì)你的愛戴!試想，若果當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有對(duì)他用耐心和愛心去感化他，去說(shuō)服他，可能他也不會(huì)轉(zhuǎn)變的這么快，他也許還會(huì)和你頂撞，不聽你的勸說(shuō)，可能事情只會(huì)適得其反。愿我們每位老師都會(huì)多一點(diǎn)耐心和愛心。

總之，我覺得要想帶好自己的班級(jí)，首先必須要熱愛你的班級(jí)，然后用心去經(jīng)營(yíng)你的班級(jí)。

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高中班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

本學(xué)期即將結(jié)束，又到了進(jìn)行期末總結(jié)報(bào)告報(bào)告的時(shí)候了，每當(dāng)?shù)竭@個(gè)時(shí)候都會(huì)顯得特別忙碌，但又感覺特別充實(shí)，畢竟經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理工作取得了可喜的成績(jī)，在工作中不斷增強(qiáng)了管理班級(jí)的能力，這種動(dòng)力將一直鼓舞著我邁向新的起點(diǎn)。為此，我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)報(bào)告報(bào)告，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)及各位同事糾正缺點(diǎn)扶助我共同成長(zhǎng)。

作為班主任，使我真切感受到，沒(méi)有學(xué)生的思想教育，管理就無(wú)從談起，沒(méi)有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級(jí)管理，首先要做好學(xué)生的思想教育工作。

1、要抓紀(jì)律性思想教育

“無(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生一日行為規(guī)范》和《學(xué)生手冊(cè)》，以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本。個(gè)別學(xué)生不思進(jìn)取，紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)不專心，此時(shí)，班主任要安撫新生的波動(dòng)情緒，及時(shí)開導(dǎo)，婉轉(zhuǎn)教育，“對(duì)癥下藥”，懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時(shí)代淘汰于門外。

2、要抓好后進(jìn)生的思想教育，積極引導(dǎo)，喚回信心

由于受教育實(shí)踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響，無(wú)論是社會(huì)、家庭，抑或是學(xué)校、教師，往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，片面地以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓，但沒(méi)有一天對(duì)自己滿意過(guò);雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對(duì)自己的不滿意和不愉快。

通過(guò)大會(huì)、班會(huì)，尤其是班團(tuán)會(huì)進(jìn)行爭(zhēng)先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘？荚u(píng)教育，激勵(lì)學(xué)生在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績(jī)，要樹立不進(jìn)則退、驕者必?cái)　⒕媲缶?、?jiān)持就是勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要樹立你無(wú)我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識(shí)，要樹立取長(zhǎng)補(bǔ)短，借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹立今日不努力學(xué)習(xí)，明日將被陶汰的危機(jī)意識(shí)。

1、指導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系

體活動(dòng)使學(xué)生間的關(guān)系融洽，擰成一股繩，始終牢記個(gè)人言行直接關(guān)系集體形象。

2、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

學(xué)生有了一定的集體觀念，對(duì)集體榮譽(yù)就會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴。學(xué)校開展的有關(guān)學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)，都給他們提出具體的任務(wù)、目標(biāo)、要求，并教育他們要盡最大努力，獲取最佳成績(jī)。如11月下旬由班團(tuán)委組織，全體同學(xué)參加的班級(jí)娛樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，利用課余時(shí)間所舉行的籃球賽、跑步比賽、乒乓球比賽、“80分”比賽等同學(xué)們均踴躍參加，同學(xué)們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中都較認(rèn)真、刻苦，獲得了成功，并把一張張獎(jiǎng)狀張貼于教室，同學(xué)們既享受到成功的快樂(lè)，又領(lǐng)悟到集體的力量。

多與學(xué)生交心談心，使之覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他，確立平等的師生關(guān)系，變學(xué)生被動(dòng)接受管理為主動(dòng)自我管理。班主任對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)，集中體現(xiàn)一個(gè)“愛”字。我們班現(xiàn)有人數(shù)為48人，男生21人，女生27人多為獨(dú)生子女家庭，其中有2人父母離異，領(lǐng)取政府最低生活保障金。父母親所從事工作構(gòu)成多為務(wù)農(nóng)及其他產(chǎn)業(yè)。部分學(xué)生有很強(qiáng)的自卑感，最怕別人看不起。由于長(zhǎng)時(shí)間遭受冷落等不公正的待遇，不少學(xué)生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除，學(xué)生的成長(zhǎng)、生活、學(xué)習(xí)道路上就會(huì)障礙重重，剛建立起的自信心就會(huì)動(dòng)搖。這些學(xué)生多數(shù)缺少師長(zhǎng)之愛、同學(xué)之愛、家庭及社會(huì)之愛，教師要熟練運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，用愛心去開啟他們的心靈之門。“感人心者莫先乎情”，以情動(dòng)人，以情感人，才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，才會(huì)接受啟發(fā)誘導(dǎo);對(duì)學(xué)生滿懷熱情和愛心，盡量滿足學(xué)生的情感需要，才能幫助學(xué)生克服心理疾患，促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果對(duì)他們只用簡(jiǎn)單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對(duì)立情緒，給班級(jí)工作的開展帶來(lái)難度。所以，作為一個(gè)班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來(lái)，嚴(yán)中有愛，愛中求嚴(yán)，嚴(yán)得適度，更會(huì)收到意想不到的效果。

班主任工作千頭萬(wàn)緒，它的工作量無(wú)法用秤來(lái)稱，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營(yíng)造一個(gè)良好的班集體。班主任的工作要走長(zhǎng)期的艱苦奮斗之路，要靠敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)的求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，要靠盡心、盡情、盡力、盡責(zé)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神!

高中班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

班主任工作的重點(diǎn)在于如何根據(jù)學(xué)生個(gè)性的特點(diǎn)，采取有針對(duì)性的方法，培養(yǎng)他們樹立正確的人生觀、世界觀，為國(guó)家培養(yǎng)出合格人才。在本學(xué)年的班主任工作中，我主要在以下幾個(gè)方面下了點(diǎn)功夫：

一、提高自身工作能力，增強(qiáng)責(zé)任感。

在學(xué)生心目中，班主任是真理的化身，行動(dòng)的楷模。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響。所以，班主任必須對(duì)自己所從事的工作的意義有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，用自己的優(yōu)良品德、文明行為和淵博的知識(shí)去影響教育學(xué)生。在班級(jí)工作中，我做到言而有信，說(shuō)到做到。既增強(qiáng)了學(xué)生的信任度，樹立了威信，也使一些不良現(xiàn)象失去了生存的土壤。加強(qiáng)和各任課教師配合，通過(guò)聽課、抽查作業(yè)、詢問(wèn)等方式掌握學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)刻苦的學(xué)習(xí)精神，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我還注意掌握其他學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度，以了解掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況和班級(jí)整體情況。

二、帶好一個(gè)有凝聚力的班委會(huì)。

班委會(huì)是班級(jí)管理和班風(fēng)建設(shè)的核心，是班主任的得力助手。我把班級(jí)中那些思想作風(fēng)好、學(xué)習(xí)成績(jī)較好、熱心為同學(xué)服務(wù)、工作能力較強(qiáng)、有一定特長(zhǎng)的同學(xué)，在學(xué)生中反復(fù)醞釀，民主產(chǎn)生，組成班委會(huì)，帶領(lǐng)全班同學(xué)，完成各項(xiàng)任務(wù)。班委會(huì)一經(jīng)確定，我就積極做好班級(jí)干部的后盾，培養(yǎng)提高他們的實(shí)際工作能力，嚴(yán)格要求，大膽使用，發(fā)揮他們的積極性，讓他們?cè)趯?shí)際工作中得到鍛煉。

三、制定切實(shí)可行的規(guī)章制度。

合理的制度可以保證學(xué)校教育的必要秩序，使學(xué)生按照一定的程序進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體生活習(xí)慣有著重要意義。在制定制度時(shí)，我都首先班委會(huì)拿出初步意見，廣泛征求同學(xué)們的意見，采用民主集中的方法制定出來(lái)。這樣，我們班級(jí)制定出的制度是很有約束力的。有了合理的制度，不等于就有了好的效果，我還加強(qiáng)對(duì)執(zhí)行制度情況監(jiān)督檢查，發(fā)動(dòng)學(xué)生提出意見和建議，讓學(xué)生都來(lái)參與，共同遵守。不斷修改完善制度，使其更加科學(xué)和實(shí)際。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，人人為班級(jí)工作做貢獻(xiàn)，要隨著實(shí)際生活的變化和學(xué)生紀(jì)律水平的提高，逐步修改和補(bǔ)充。

四、定期開好班會(huì)。

根據(jù)班級(jí)工作進(jìn)程，定期開好班會(huì)，讓學(xué)生對(duì)班級(jí)工作心中有數(shù)。在召開班會(huì)前，由班委會(huì)擬定班會(huì)內(nèi)容，小結(jié)上段工作，做出下段工作要求。在會(huì)議上要突出重點(diǎn)問(wèn)題和普遍性的問(wèn)題。我則經(jīng)常結(jié)合班級(jí)發(fā)現(xiàn)的新情況，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，不斷提出帶有鼓舞學(xué)生士氣的目標(biāo)和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感、緊迫感，同時(shí)，經(jīng)常注意班里的輿論傾向，有意識(shí)的把輿論引向正確的方向。對(duì)一些不良傾向和言行，要及時(shí)引導(dǎo)和制止，組織學(xué)生開展評(píng)論，運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的方法，逐步形成良好的班風(fēng)。

五、經(jīng)常開展文體活動(dòng)。

文體活動(dòng)對(duì)于保證學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康是個(gè)不可缺少的重要條件。通過(guò)文體活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義精神，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷，進(jìn)取精神和遵守紀(jì)律的品質(zhì)，豐富學(xué)生的各方面修養(yǎng)。同時(shí)，還可以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，學(xué)生參與文體活動(dòng)的過(guò)程，也是培養(yǎng)良好班風(fēng)的過(guò)程。我也積極參加班級(jí)同學(xué)自己組織的文體活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，了解學(xué)生思想情況，及時(shí)解決。

六、全面協(xié)調(diào)關(guān)系。

班主任要關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常深入班級(jí)和活動(dòng)中，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間、學(xué)生干部之間存在的矛盾。對(duì)他們之間的矛盾，應(yīng)具體分析、查找原因，展開批評(píng)與自我批評(píng)，消除隔閡，互相尊重，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。班主任肩負(fù)著培養(yǎng)人、教育人的重任，工作質(zhì)量直接影響學(xué)生的全面發(fā)展。要不斷總結(jié)和汲取先進(jìn)教育管理經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作方法，為培養(yǎng)“四有”人才做出貢獻(xiàn)!

七、講究實(shí)效注重方法。

班主任工作要落實(shí)到位，為實(shí)現(xiàn)教育目的而制訂的目標(biāo)要求，指令實(shí)施以及各種規(guī)章制度等條件落實(shí)，逐條執(zhí)行并及時(shí)了解實(shí)施情況，認(rèn)真檢查和總結(jié)，切實(shí)做到“言必信，行必果?！比绻磺袑?shí)執(zhí)行，反應(yīng)于表面，或只聽到雷聲，不見雨點(diǎn)，那么班主任難以開展，而班主任工作無(wú)法開展，就意味著這個(gè)班主任就無(wú)法做下去了。但班主任工作不只是組織領(lǐng)導(dǎo)，而重要的是服務(wù)。

一年來(lái)，我所帶的班已逐漸形成一個(gè)積極向上的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)良好的班集體。并在學(xué)校各中競(jìng)賽中取得良好的成績(jī)。

高中班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作的好壞直接影響著全校教育工作的質(zhì)量，影響著未來(lái)人才的素質(zhì)，要當(dāng)好一名班主任，不僅要熱愛學(xué)生，熱愛班主任工作，而且要深知班主任工作的性質(zhì)和特點(diǎn)，掌握班主任工作的方法和技巧，探索班主任工作的規(guī)律，理解班主任工作的辛苦，明白班主任工作的價(jià)值，創(chuàng)造性地開展班主任工作。時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，對(duì)教育提出了更高的要求；社會(huì)的開放，學(xué)生的思想更加活躍和復(fù)雜，對(duì)班主任工作提出了更多的課題?，F(xiàn)將高一年級(jí)本學(xué)期工作匯報(bào)如下：

一、優(yōu)化隊(duì)伍，精干力量

高一年級(jí)組建后的首要工作是班主任的聘任工作，為此，我們花了一段時(shí)間摸情況，做分析、登門請(qǐng)將。通過(guò)幾天的工作，我們組成了一支能吃苦、能戰(zhàn)斗，有經(jīng)驗(yàn)，有熱情，有能力，年富力強(qiáng)，新老結(jié)合，性格互補(bǔ)的班主任隊(duì)伍。在第一次班主任工作會(huì)上，無(wú)論是久經(jīng)沙場(chǎng)，多年高三摸爬滾打的老將，還是初試身手，都發(fā)表了熱情洋溢、活力四射、干勁沖天的演說(shuō)，表現(xiàn)出無(wú)限的自信和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。這是一支精干的隊(duì)伍，充滿希望的力量！

二、加強(qiáng)培訓(xùn)，落實(shí)目標(biāo)

高一班主任隊(duì)伍雖很強(qiáng)大，但有一大批是新手，有的從初中調(diào)入，有的是從學(xué)校分配來(lái)的，初、高中學(xué)生年齡、心理，初、高中學(xué)校的管理模式和要求都有一點(diǎn)的差別；剛畢業(yè)為師的班主任有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程。為此，對(duì)這批班主任加強(qiáng)培訓(xùn)，落實(shí)工作目標(biāo)顯得很重要。

開學(xué)不久，我們就組織班主任進(jìn)行了幾次交流和學(xué)習(xí)，對(duì)班主任工作提出了明確的任務(wù)和要求：(一)常規(guī)工作一個(gè)“勤”，早起抓起床、到操、朝讀；中午抓到班、午睡；晚上抓自習(xí)、聽力；晚寢實(shí)行“四清”；深夜實(shí)行輪班督查等。(二)思想工作一個(gè)“愛”，班主任對(duì)自己本職工作要熱愛，這個(gè)愛主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的“愛”上，班主任要用自己的一顆愛心去溫暖那些充滿關(guān)愛的學(xué)生，尤其是那些長(zhǎng)期被冷落的后進(jìn)生。(三)重點(diǎn)工作一個(gè)“實(shí)”。學(xué)習(xí)是學(xué)生的重點(diǎn)，老師要抓“實(shí)”，抓出實(shí)效；管理工作是班主任的重點(diǎn)，班主任要抓“實(shí)”，抓出實(shí)績(jī)。我們強(qiáng)調(diào)，班主任每一個(gè)管理工作，最終落實(shí)到“結(jié)果”上，沒(méi)有平時(shí)“一點(diǎn)雨一點(diǎn)濕”的扎實(shí)工作，學(xué)生的成績(jī)不可能有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展！(四)難點(diǎn)工作一個(gè)“破”。學(xué)生的成分越來(lái)越復(fù)雜，層次越來(lái)越多，原來(lái)的程度差別越來(lái)越大，這一切意味著班主任工作的難度。有的學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧，有的終日閑游、有的談情說(shuō)愛，有的抹牌賭博等等，有的一次工作有效，有的屢教不改。對(duì)此班主任工作要有耐心，要找突破口，目標(biāo)是一定要“突破”，這就是能耐！(五)自己作風(fēng)一個(gè)“硬”。一是自己要有一身正氣，為人師表，堪稱典范；二是遇到棘手的問(wèn)題要站穩(wěn)立場(chǎng)，敢于碰硬；三是工作能力要過(guò)得硬，能讓學(xué)生折服！(六)盲點(diǎn)時(shí)段一個(gè)“眼”。班主任工作太多、太雜、太辛苦，但對(duì)學(xué)生還是有大塊的盲點(diǎn)時(shí)段，班主任不中能時(shí)刻在場(chǎng)，但總有一些學(xué)生自覺性差，專揀這樣的時(shí)段違紀(jì)，只要不是老師親見，他是不會(huì)承認(rèn)違紀(jì)事實(shí)的。這就要求班主任要充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，他們就是你的“眼”，你雖人不在場(chǎng)，但有很多你的眼睛在場(chǎng)，這樣工作起來(lái)就方便多了！(七)女生工作一個(gè)“導(dǎo)”。女生問(wèn)題最大的是思想、心理問(wèn)題，包括同學(xué)之間的關(guān)系，女生與男生相處度的把握、座位的編排，寢室的休息、考試成績(jī)的好壞，老師的批評(píng)乃至一個(gè)眼神等等，都有可能引起女生的不塊，因?yàn)榕榫w的波動(dòng)比男生要大得多，影響時(shí)間要長(zhǎng)得多，不能采取任何過(guò)激的行為，只能慢慢疏導(dǎo)，語(yǔ)氣要緩，工作要細(xì)，但紀(jì)律尺度一點(diǎn)不能松！

三、配備副班主任、女生輔導(dǎo)員，落實(shí)坐班輔導(dǎo)

為了減輕班主任的負(fù)擔(dān)，為了讓更多的人參與到學(xué)校的管理中來(lái)，為了加強(qiáng)班主任的梯隊(duì)建設(shè)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持下，我們高一年級(jí)在開學(xué)伊始就組建了一支老中青的副班主任隊(duì)伍和女生輔導(dǎo)員，配合班主任進(jìn)行日常行為管理，取得了不錯(cuò)的效果。落實(shí)了自習(xí)坐班、晚讀制度，做到了學(xué)生在教室、老師在教室，學(xué)生在寢室就有老師在寢室，學(xué)生時(shí)時(shí)有人管，事事有人管的齊抓共管的局面，形成了嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

四、注重交際，切磋相長(zhǎng)

高一各班主任，各有特色。蔡保順老師扎實(shí)多策，許全和、魏澤清老師務(wù)實(shí)、勤奮、創(chuàng)新，宋紅俊、鄭先鋒、黃世平、姚衛(wèi)東老師細(xì)致善導(dǎo)，何泉老師、朱志剛老師勤奮，善于動(dòng)腦，嚴(yán)杰老師和羅漢波老師善于反思，?；鄯紳娎崩暇殻P、謝偉、朱雄飛嚴(yán)謹(jǐn)，王麗耐心，楊元高主任經(jīng)驗(yàn)豐富。如果這樣一批班主任能經(jīng)常坐在一起互相交流工作體會(huì)，切磋方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，一定能整體邁上一個(gè)新的臺(tái)階。為此，我們本學(xué)期進(jìn)行了幾次班主任工作交流，有優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、有老班主任的工作指導(dǎo)、有成功處理重大事情的心得體會(huì)，也有年輕班主任的最新理念等等，通過(guò)互相學(xué)習(xí)，達(dá)成了高一年級(jí)班主任空前的團(tuán)結(jié)，目標(biāo)更明確，責(zé)任心更強(qiáng)，勁頭更足，方法更多，思想更成熟，效果更明顯！

五、抓住陣地，班會(huì)比拼

班會(huì)課是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、熏陶，組織學(xué)生總結(jié)、交流的主陣地之一。精心組織好每周一節(jié)的班會(huì)課，確定一個(gè)主題，解決一個(gè)問(wèn)題，達(dá)到一個(gè)目標(biāo)，對(duì)于班集體凝聚力的提高，學(xué)生素質(zhì)的提升、正氣的上揚(yáng)，向上氛圍的營(yíng)造等，都有著不可估量的作用。為此，我們搞了一輪主題班會(huì)課觀摩活動(dòng)。各班主任精心導(dǎo)演，學(xué)生干部全力組織，學(xué)生積極參與，一場(chǎng)比一場(chǎng)精彩，一節(jié)比一節(jié)感人。一(3)班的《習(xí)慣決定命運(yùn)》，從學(xué)生生活中的`細(xì)節(jié)處入手，深刻地剖析了細(xì)小的習(xí)慣對(duì)自己命運(yùn)的影響。一(4)班的《革命尚未成功，同學(xué)們尚需努力》激勵(lì)同學(xué)們通過(guò)歸納總結(jié)，全力備戰(zhàn)期末考試，一(8)班的《昨天·今天·明天》對(duì)昨天的回顧、今天的反思，對(duì)明天的暢想，對(duì)同學(xué)們提出了更高的要求。一(18)班《青春在競(jìng)爭(zhēng)中閃光》進(jìn)行了期中考試分析和學(xué)術(shù)交流，使同學(xué)們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，受益匪淺。以上主題班會(huì)，組織嚴(yán)密，方案詳實(shí)，結(jié)構(gòu)緊湊，主題鮮明，時(shí)代感強(qiáng)，針對(duì)性強(qiáng)，形式新穎，氣氛活躍，實(shí)效顯見。通過(guò)這些活動(dòng)以后，學(xué)生的精神面貌、學(xué)習(xí)激情得到了明顯的轉(zhuǎn)變！

六、創(chuàng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，充實(shí)提高

俗話說(shuō)：“人不學(xué)習(xí)要落后”。時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，教育理念發(fā)生了很大的變化，班主任工作也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷接受新知，不斷創(chuàng)新。本學(xué)期，高一班主任集中學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西《心靈寫詩(shī)》和《洋思經(jīng)驗(yàn)匯編》等文章。使我們班主任認(rèn)識(shí)到，教育要體現(xiàn)“兩個(gè)關(guān)注”；一是關(guān)注發(fā)展進(jìn)步。注重學(xué)生的努力程度，多縱向看，少橫向比；多看成績(jī)，少看問(wèn)題；多看情感、態(tài)度、價(jià)值觀的過(guò)程本質(zhì)的演變，少看一時(shí)的現(xiàn)象結(jié)果；多鼓勵(lì)和積極暗示、少批評(píng)和指責(zé)。二是關(guān)注未來(lái)潛力。對(duì)學(xué)生的教育要關(guān)注未來(lái)，注重持續(xù)發(fā)展，關(guān)心學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力性等等。另外，我們經(jīng)常請(qǐng)魏校長(zhǎng)、邱主任給班主任講述他們多年的班主任心得，讓班主任明白，敬業(yè)才能愛生；愛體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的賞識(shí)和幫助等方面，通過(guò)學(xué)習(xí)，使班主任工作有了現(xiàn)代教育理念作方向指導(dǎo)。目標(biāo)在前，尤如航燈高照，展現(xiàn)在我們面前的永遠(yuǎn)是一片湛藍(lán)的大海！

現(xiàn)在，我們高一年級(jí)的工作在各位校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在高一全體班主任的流血流汗地拼搏下，取得了良好的開端，有了一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的過(guò)程，使得了我們都瑕想翩翩，天道酬勤，付出自有回報(bào)，不管期末考試結(jié)果如何，我們年級(jí)組相信，最終我們一定會(huì)有滿意的結(jié)果。

當(dāng)然，我們工作中還有一些漏洞。談情說(shuō)愛的現(xiàn)象偶有發(fā)生，抽煙喝酒的情況也曾出現(xiàn)等等。我們以后會(huì)加倍努力。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，展望未來(lái)，我們高一年級(jí)全體班主任有信心，有能力克難奮進(jìn)，以“不到長(zhǎng)城非好漢”的雄心，向著一個(gè)又一個(gè)新的目標(biāo)沖刺！

高中班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇七

本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，狠抓紀(jì)律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動(dòng)，圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下:

一、每天都會(huì)找時(shí)間總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年，我班很少有遲到早退現(xiàn)象，都能按時(shí)按點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

二、高中二年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對(duì)于象我班的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作:

1、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

2、個(gè)別談心，這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。

3、尋求與家長(zhǎng)的密切配合，三方溝通，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，使學(xué)生敞開心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

4、開展好各項(xiàng)活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，讓他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域能夠克服困難，盡最大所能表現(xiàn)自己，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。

三、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。

四、配合年級(jí)組加強(qiáng)寢室的管理工作，對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。

五、這一學(xué)期當(dāng)中，我花了很多的時(shí)間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學(xué)校紀(jì)律，這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和諧的地方。二則有厭學(xué)情緒，不愿意聽課，不愿意做作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)完全是敷衍的態(tài)度。對(duì)這些學(xué)生，我進(jìn)行了連續(xù)的跟蹤教育，有些學(xué)生也確實(shí)出現(xiàn)了可喜的變化，讓人欣慰，但也有個(gè)別學(xué)生仍舊難以改變?？傊?，本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的。在這一個(gè)學(xué)期里，各項(xiàng)班級(jí)工作較開展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問(wèn)題也不容忽視，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。

高中班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇八

能否形成一個(gè)積極向上、努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設(shè)

開學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理的"圖書角"，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。

(二)注意班干部的培養(yǎng)

進(jìn)入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，"各守其位，各司其職，各盡其責(zé)"。另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

高中班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇九

本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級(jí)文科xx班的班主任，我就班級(jí)管理工作以及班級(jí)成績(jī)進(jìn)行如下總結(jié)：

一、班級(jí)管理方面

1、我對(duì)班級(jí)管理的理念重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生盡力提高學(xué)習(xí)的基本素質(zhì)。

2、通過(guò)班會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，確定我們班的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)就是一級(jí)部的xx班。每次班會(huì)前2分鐘由每個(gè)小組輪流開。學(xué)生按學(xué)號(hào)輪流寫自己的班級(jí)誓詞，在班會(huì)上帶領(lǐng)大家宣誓。讓整個(gè)班時(shí)刻處在一種昂揚(yáng)奮進(jìn)的狀態(tài)。

3、由于是小班，學(xué)生的行為習(xí)慣基本可以，違紀(jì)現(xiàn)象較少，本學(xué)期我嚴(yán)格要求每一個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)個(gè)別違紀(jì)現(xiàn)象教育督促為主，同時(shí)也有嚴(yán)格的處理。

4、每天在黑板上寫一句自己的名言，激勵(lì)每一位同學(xué)。

5、在班內(nèi)墻壁上開辟每一小組的園地。

二、教學(xué)方面

1、充分發(fā)揮班內(nèi)六個(gè)學(xué)習(xí)小組的作用，每次月考后，及時(shí)進(jìn)行小組分析，對(duì)單科平均分、總平均分前三名、小組分之和前三名的小組貼小紅旗，期末進(jìn)行總評(píng)，對(duì)前三名小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2、結(jié)合學(xué)生的情況，給每一位學(xué)生制定目標(biāo)，每次月考后對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并制定下一次的目標(biāo)。對(duì)差距較大的同學(xué)點(diǎn)名鼓勵(lì)，適當(dāng)降低下一次的目標(biāo)。給進(jìn)步較大的前五名和班級(jí)的前十名發(fā)獎(jiǎng)狀。

3、每次月考后把xx班和xx班的成績(jī)進(jìn)行對(duì)比，找到自己的差距，督促學(xué)生寫考試反思。

三、存在的問(wèn)題

1、尖子生的成績(jī)波動(dòng)較大。

2、個(gè)別學(xué)生有偷懶現(xiàn)象。

3、學(xué)生的心態(tài)還需要指導(dǎo)。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)效率需要進(jìn)一步提高。

四、下學(xué)期的工作計(jì)劃與目標(biāo)

1、進(jìn)一步抓實(shí)尖子生，讓他們精益求精，在學(xué)習(xí)上和心態(tài)上在上一個(gè)臺(tái)階。并保證每次的年級(jí)第一在xx班。

2、定期召開尖子生之間、尖子生和老師之間的交流會(huì)，讓學(xué)生之間互相幫助，共同提高。

3、進(jìn)一步要求課余時(shí)間，在抓好數(shù)學(xué)英語(yǔ)兩科的基礎(chǔ)上，及早進(jìn)行文科綜合的訓(xùn)練，準(zhǔn)備利用周日下午2個(gè)小時(shí)進(jìn)行小測(cè)。

我堅(jiān)信，xx班會(huì)取得好的成績(jī)，我們一直都在努力。

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高中班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇十

開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，能夠成為他們的好朋友。以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自我的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開端。

其次，再以經(jīng)過(guò)班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，異常要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。

客觀地講，每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，不少的班主任（包括我有時(shí)候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念，在沒(méi)有詳細(xì)了解事情的情景下，聽信一面之詞做出確定，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平；二、教師不尊重學(xué)生的人格，異常是后進(jìn)生；三、教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的教師是最受學(xué)生歡迎的教師?？梢姡嘀魅斡鍪乱潇o，批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和提高。這樣學(xué)生容易理解，教師的教育目的也容易到達(dá)，千萬(wàn)不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng)，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。

在工作中，我通常會(huì)在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠夢(mèng)想，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有必須威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長(zhǎng)，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，理解他尊重他，他們必須會(huì)將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自我的優(yōu)勢(shì)，如何維護(hù)班團(tuán)體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自我的朋友。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個(gè)人紀(jì)律好了，就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對(duì)這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了，這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，能夠幫忙班主任全面了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生做出全面正確的評(píng)價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)面談，讓教師來(lái)了解其學(xué)生特點(diǎn)。家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感，這對(duì)了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過(guò)班主任的都有這種感覺，家訪——能夠使很多家長(zhǎng)、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)班主任的工作，他們也會(huì)進(jìn)取配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評(píng)價(jià)也比較準(zhǔn)確，相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì)構(gòu)成。

前面提到的一些評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，主要是站在教師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評(píng)價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評(píng)價(jià)學(xué)生，就必須要有規(guī)范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表此刻以下幾個(gè)方面：

1、管理目標(biāo)清晰明確化。

管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標(biāo)化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對(duì)班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績(jī)和失誤一目了然，能夠?yàn)榘嘀魅卧u(píng)價(jià)班干部供給最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。

2、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)供給了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià)。

3、民主管理、評(píng)價(jià)客觀化

班級(jí)工作管理中令人心煩的問(wèn)題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評(píng)價(jià)者供給了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性，正如上頭的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，能夠作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。）

總之，對(duì)學(xué)生的了解、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要資料。僅有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣，教師對(duì)學(xué)生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對(duì)學(xué)生的愛。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛不一樣于父母對(duì)子女的天然之愛，不僅僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度，它蘊(yùn)含更多的社會(huì)資料，具有廣泛的社會(huì)意義。班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在團(tuán)體，甚至是社會(huì)對(duì)他的某種評(píng)價(jià)。所以，學(xué)生往往把班主任對(duì)自我的關(guān)懷、愛護(hù)、信任、評(píng)價(jià)同自我在團(tuán)體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一齊。班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不一樣尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對(duì)教育好學(xué)生是多么重要！