人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

水的詩歌和文章篇一

眾所周知，詩歌是一種具有較高藝術(shù)價值的文學(xué)形式，能夠?qū)?fù)雜的情感和思想變得簡潔而深刻地表達出來。在閱讀和創(chuàng)作詩歌的過程中，不僅可以享受美感，還可以獲得內(nèi)心的啟示和感悟。本文將從閱讀、創(chuàng)作和分享三個方面，分享我對詩歌的心得體會。

第一段，閱讀：閱讀是理解詩歌的基本方式，也是尋找靈感和獲得心靈滋養(yǎng)的途徑。在詩歌中，我們能夠感受到每一種情感的深度和廣度，它們或熱烈、或悲傷、或平靜、或激昂地表現(xiàn)出來，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎己透形蛉松??！缎新冯y》中“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”引發(fā)了我對人生的反思，讓我明白了要不斷地探索前行，才能去實現(xiàn)心中的理想。

第二段，創(chuàng)作：寫詩是將自己的心靈與內(nèi)在情感融入其中的創(chuàng)造過程。在創(chuàng)作之前，我們需要去觀察生活，去感受生活，去琢磨人生中的疑問和困惑，在自己的詞匯庫和感官刺激的基礎(chǔ)上，讓文字流露出內(nèi)心的情感。在自己寫的《閑話小道》中，敘述了自己在一個下著小雨的夜晚閑逛的故事，通過這個描寫表達了欣賞小而美的事物，平淡中的小確幸與感悟。

第三段，分享：分享是詩歌的魅力所在。無論是在詩歌朗誦會、詩歌評比還是以小組形式分享，我們都可以通過將內(nèi)心所思所想表達出來，或得到他人的啟示和幫助，或迎來別人的共鳴和肯定。而詩歌中的主題是個人經(jīng)歷和想法的體現(xiàn)，也就是說每個人都有自己的獨特體驗和感觸。在詩歌分享的過程中，大家聚集在一起，傾聽彼此的心聲，以此建立情感和諧的關(guān)系，從而更好地理解和尊重每個人的思想和感受。

第四段，反思：詩歌不僅可以帶給我們思考和啟示，還能夠激勵我們反思自我的生活狀態(tài)，讓我們在寫作中尋找缺少或者感想到的平衡和完整。在我們的詩歌中，我們不僅會發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，我們同樣會發(fā)現(xiàn)自己的短板，“誦讀自己的詩歌后，我意識到表達和凝視是可以甚至應(yīng)該互通的，在寫作的過程中，我們應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)會尋找自己的心聲，在自己的掙扎和試圖之間找到一種平衡。”

第五段，總結(jié)：在我閱讀、創(chuàng)作和分享詩歌的過程中，無論是學(xué)習(xí)還是生活，我都從中獲得很多啟示。無論在詩歌中還是生活中，我們都應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確而執(zhí)著地追求自己的想法和觀念，不斷地尋找和成長自己內(nèi)心的聲音。有時候，生活讓我們失去一些東西，詩歌卻能讓我們重新拾起，更好地繼續(xù)接下來的征程。因此，在接下來的人生旅程中，我將會不斷的創(chuàng)作和思考，用詩歌記錄我的生命和感悟，同時欣賞、分享和借鑒他人的作品，與他人一起創(chuàng)造一個更加充實而鮮活地生命。

水的詩歌和文章篇二

自古至今，詩歌作為一種表達情感，抒發(fā)思想的藝術(shù)形式，在人類文化中一直占據(jù)了重要的地位。詩歌是深刻理解和感悟人生的良好方式，每一首詩都是作者對人生的一種領(lǐng)悟和表達。在學(xué)習(xí)和欣賞詩歌的過程中，不僅可以增加詞匯量和語文表達能力，還能夠拓寬思維，增強審美能力。本文將分享作者對于詩歌的理解心得和體會。

第二段：跨文化比較思考

在探討詩歌意義深度的時候，不同地域文化的語匯和隱喻難免讓人感覺到難以理解。在深入研究英國著名詩人威廉·莎士比亞的《十四行詩》時，作者深刻認識到文化背景對語言理解的影響。通過對比中西方文化差異，深挖語匯中所隱藏的含義，可以對詩歌有更深層次的體會。換句話說，在欣賞跨文化語言文本的時候，嘗試挖掘作者所蘊含的文化隱喻和歷史背景，才能更好地理解詩歌的想象和意義。

第三段：從人生體驗的角度解讀

詩歌不僅可以窺探時代和人文關(guān)懷，同時也能夠深刻表達人類內(nèi)心經(jīng)驗，對生活中的困惑和感悟進行深入的探討。詩歌與自省相伴隨，從中可以激發(fā)一種更為深刻的思考，對人生得到更多的啟示。例如，佚名詩人的《世間斑斕多少愛》，以優(yōu)美的語言形式，表達了作者對世間萬物蘊含著無限的愛的信念，能夠深刻地引導(dǎo)人類去關(guān)注更為真摯的情感，去探索更為深刻的內(nèi)涵。

第四段：語言與情感的交流

詩歌是語言的高度概括，在措辭上的精妙和表達的豐富性是一般語言不能比擬的。因此，欣賞詩歌不能只是簡單的閱讀，還需要注重心靈的感受，注重和作者情感力度上的交流。例如在讀李清照的《如夢令》時，作者通過脈絡(luò)恢弘的詩意，表達了對未定愛情生活的張望和遐想。在解讀這首詩的時候，不能只是等同于死板的語詞，還需要心隨意轉(zhuǎn)地去感受其中蘊含的情感。這種心靈感知能力的培養(yǎng)，不僅會豐富我們的情感世界，還能提高我們的思維敏銳度。

第五段：結(jié)尾

在讀詩時，我們不僅是通過文字觀察人類天性和尋找靈魂的方式，同時也通過語言與情感的溝通，欣賞詩歌的美感和精銳的文化內(nèi)涵。通過這種類似于詩歌創(chuàng)作者的思考和表達，不僅能夠更好理解詩歌，同時也能得到向內(nèi)的啟示，在人生的旅途中不斷調(diào)整自己的世界觀和價值觀。

水的詩歌和文章篇三

詩歌是一種崇高的表達方式，讓文字化作了美麗的音符，傳遞著詩人內(nèi)心深處的情感和思想。在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，我不僅感受到了詩歌的美，也領(lǐng)悟到了許多人生的智慧。通過自己的體驗和感悟，我認為詩歌是一種獨特的藝術(shù)形式，它能夠給人帶來滿足感與靈感，同時也經(jīng)常啟迪人們對生活和人性的思考。

首先，詩歌給人帶來的滿足感是獨特的。當(dāng)我讀到一首動人的詩歌時，我仿佛置身于詩人的世界，與他一同感受著他的喜怒哀樂。比如，讀到杜甫的《登高》時，我仿佛看到了詩人桀驁不馴的心靈和壯志豪情；讀到辛棄疾的《青玉案·元夕》時，我感受到了詩人深深的思念和溫情。這些詩歌猶如一杯美酒，讓我慢慢品味，心中被填滿了滿足感。

其次，詩歌能夠激發(fā)我內(nèi)心的靈感。在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多精彩絕倫的用詞和比喻。比如李白的《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”這句樸實無華的詩句，以如此簡潔的文字形式表達了那一刻的靜謐與美好。而詩人騷氣十足的發(fā)問句也讓我回味無窮。通過閱讀這些優(yōu)秀的詩歌作品，我學(xué)會了怎樣用更精確的詞匯和比喻來表達自己的思想和感情。

此外，詩歌也能夠啟迪人們對生活和人性的思考。在我閱讀一些現(xiàn)實主義的詩歌時，我時常被詩人對現(xiàn)實的刻畫和對社會問題的關(guān)注所觸動。比如魯迅的《狂人日記》，通過對人性的深刻觀察和對社會現(xiàn)象的批判，詩人吶喊出他的不滿和反抗。這些詩歌作品不僅讓我反思了自己對社會問題的認識，也喚醒了我對現(xiàn)實的思考和態(tài)度。

在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了詩歌與人性和情感之間的緊密聯(lián)系。通過閱讀一些抒情的詩歌作品，我深深感受到詩人別具一格的情感表達方式和對人性的獨到解讀。詩歌不僅是一首美麗的文字，更是詩人內(nèi)心的傾訴。比如駱賓王的《烏夜啼》，以鳥語的形式表達了詩人深深的思念與憂傷。而杜牧的《秋夕》則細膩地描繪了家國之間的情感糾結(jié)。詩歌的魅力在于它可以通過各種形式將人性和情感表達得淋漓盡致，觸動人心。

總之，通過學(xué)習(xí)詩歌，我體悟到了詩歌這種獨特的藝術(shù)形式能夠帶給人滿足感與靈感，啟迪人們對生活和人性的思考。無論是讀詩還是寫詩，都讓我深深地感受到了詩歌的魅力。在今后的生活中，我將繼續(xù)欣賞和創(chuàng)作詩歌，用詩歌的方式表達自己的情感和內(nèi)心的世界。因為詩歌就像一道奇特的風(fēng)景線，它美得讓人止步，思考得讓人深思。

水的詩歌和文章篇四

我在哭著

可眼淚為誰而流

是誰將枯萎的手伸進我的心臟

攪動著它，要它重新為你而跳

他是否存在過

是否走進過我的.生命

我記得他一直坐在那把椅子上

和自己對話，消除著自我

我們沒有見過面

他的一生都在那座房子里耗盡

而我在風(fēng)中逃逸，逃跑

可為什么，越跑越近

跑到他垂目的一刻

跑進他唯一的房子

他的身上有你的味道

而我卻不能將你擁有

他活在一座房子，他死在一座房子

他擁有一座房子，他嘲笑整個世界

我沒法回頭，可我又不能遠去

回去我不能認識你

遠去我不能擁有你

而他卻以他的方式，擁抱了你

死在了房間里，卻又纏著我不放

我又該何去何從

以我的方式擁有一座房子

然后在九月的朝陽中擁抱你

水的詩歌和文章篇五

詩歌是一種獨特而又美妙的表達方式，它可以引起人們內(nèi)心深處的共鳴，并讓人們在平凡的日常生活中尋找到真正的美感和情感。在我接觸詩歌的過程中，我不僅對詩歌的形式和技巧有了更深入的了解，更重要的是，我從詩歌中體會到了生活的真諦和情感的力量。下面將結(jié)合我對幾首詩歌的理解和感悟，來分享我對詩歌的心得體會。

首先，詩歌給予我一種審美的愉悅感。詩歌以其獨特的美學(xué)特點，讓我領(lǐng)略到了文字的魅力和藝術(shù)的獨特風(fēng)格。例如，在杜甫的《登高》中，“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”這首詩畫面感十足，字里行間透露出作者對母親的深情厚意。讀到這些文字時，我仿佛看到了母親那熟練而溫柔的手工，感受到了作者滿滿的孝心。這樣獨特的方式讓我感到心靈的愉悅，仿佛進入了一個幻想的世界。

其次，詩歌帶給我思考人生的啟示。在現(xiàn)代社會的快節(jié)奏生活中，人們往往習(xí)慣于忙碌而忽略了思考人生的意義。然而，通過閱讀一些哲理詩歌，我深深體會到詩歌蘊含的深刻哲思和生活的真諦。如楊萬里的《秋夜將晚時》：“有客生應(yīng)笑，無惱便成憂?！边@句詩表達了人生境遇的無常和人們應(yīng)對境遇的不同態(tài)度。詩中的“笑”和“憂”形成鮮明的對比，讓我深入思考了在面對人生的挫折和困難時，我們是選擇積極樂觀地面對，還是消極悲觀地垂頭喪氣。這種啟示讓我深深感受到人生的意義所在。

另外，詩歌也是一種情感的宣泄和凈化方式。在我遇到生活中的困惑和痛苦時，我常常通過寫詩來表達內(nèi)心的情感和情緒。例如，我寫下了一首叫《失落的心情》的詩：“尋找平靜的湖泊，卻只見漫天濁水。走過空蕩的街道，只剩下寂寞的小徑?！边@首詩表達了我內(nèi)心深處的寂寥和孤獨，同時也是我對生活中失落情緒的一種宣泄。通過寫詩，我能夠?qū)?nèi)心的情感和苦悶釋放出來，感受到以往所沒有的輕松和解脫。

最后，詩歌使我更加關(guān)注自然和環(huán)境保護。在現(xiàn)代社會，人們時常忽略了與自然的聯(lián)系和自然界的美好。然而，通過讀一些描寫自然的詩歌作品，我對自然的美麗和生命力有了更加深刻的理解。例如，泰戈爾的《飛鳥集》中的《愛在黎明破曉前》：“你喚起了黎明的微風(fēng)，蔓延在我晨曦的海灘?！边@句詩描繪了清晨的海邊，清新的微風(fēng)與海浪的聲音交織在一起，給人一種和自然融為一體的感覺。詩歌帶給我對自然的欽佩和珍惜，讓我更加了解并關(guān)注自然生態(tài)和環(huán)境保護的重要性。

總之，通過接觸詩歌，我深深感受到了它帶給我的審美愉悅、對人生有啟示、情感宣泄和關(guān)注自然的種種體驗。詩歌是一扇連接內(nèi)心與外界的窗戶，是一種超越物質(zhì)享受的精神享受。我將繼續(xù)沉浸在詩歌的世界，不斷地領(lǐng)略其中的美妙，感受其帶給我的快樂和洞察力。我相信，詩歌將伴隨我一生，不斷給予我智慧和力量，讓我更好地理解自己、理解生活。

水的詩歌和文章篇六

一個人想睡好都不行

就這樣想你到天明

連眼睛腫了都不畏懼

逃避的`漫長日子

身邊居然就沒有你

一個人哭得昏天黑地

不爭氣的淚水濕透手心

漸漸地我才理解那是你的真心實意

如果這會是無情

我多想放棄自己當(dāng)初做的決定

好好珍惜我們之前相處的時日

一個年輕的孩子多么幼稚

天馬行空的想法多么簡單

慈愛高大的人唯有你

醉人的霓虹長長的人影

我想我還是偷偷愛著你

在每一個白天每一個夜里

都在尋覓你飄渺的氣息

我的心已不那么抗拒

我的淚已不那么無緒

盡管我一直蠻不講理

無所謂你的關(guān)心

不在意你的叮嚀

自由自在放縱自己任性

無拘無束寬容自我個性

但我還是孩子

一個你愛微笑的孩子

喜歡依偎在你懷里

聽你講那綿延不斷的童話故事

一個人會慢慢變得歡喜

愿意跟隨你去天涯海角

即使風(fēng)再大浪再惡

只要有你我也什么不怕

爾后我會明白這就是愛的等待

守候我們之間那珍貴的緣分

希望直到永遠不會改變

當(dāng)我真正離開你的那一天

我會微笑地對你說再見

你的孩子離你越來越遠

你一個人要保重身體健康常在

水的詩歌和文章篇七

我感覺到死神

正一步步向我走來

不知是誰把我

禁錮在這個牢籠里

每天就那么幾個人

來看望我

還要把我指指點點

老的老了

小的小了

還有大把的人群呢？！

是他們把我遺忘了

還是誰從他們那

把我悄悄地偷走了

我還是原來的我嗎？

我想在藍天上飛翔

我想在大地上奔跑

我是自由的

誰都不應(yīng)該把我占有！

可是，可是

今天

我只能呆在這個牢籠里

每天供少數(shù)人玩賞

嗨！

這東西

這幾天精神了

咦？

是誰把它打扮得

那么漂亮！

可我知道

死神就要在他們

狂歡的夜里

把我?guī)ё?/p>

是的，我不能專屬于

這個異界

我的靈魂

我的軀體

我的一切

我應(yīng)該去見

更多的精靈

死了

死了！

死！是為了更好的活著！

水的詩歌和文章篇八

《鰲山飛雪》

北風(fēng)飛雪滿山城，

瓊花灑盡千里封，

鰲山峰上雪加身，

素裹妖嬈景色新。

數(shù)里風(fēng)寒跡蹤輕，

孤山萬仞寥寂空，

漫塵泥沙次第淪，

山河顏改更勝春。

巜雪夜》

夜聞初雪壓春秋，

品茗幽然暖客心，

晶瑩漫地映日明，

醒來萬物脫凡塵。

《慢城吻雪》

玉龍奇秀蓋天穹，

白甲銀盔舞長空，

瓊樹梨花音容動，

雪飛慢城落無聲。

斷目玉盈天亦老，

風(fēng)肆雪兒嚇羅裙，

淡行意緩地飛花，

賞景吻雪待山城。

《雪吟》

風(fēng)卷明夜?jié)M地白，

碎瓊遮眉懷盈玉，

一往情深地飛花，

苦寒思梅望春歸。

水的詩歌和文章篇九

詩歌是一門精湛的藝術(shù)，它如同一個夢境，能夠?qū)⑽覀儙胍粋€純粹、優(yōu)美、深遠的世界。當(dāng)我們讀詩時，不同的人會有不同的感悟，因為詩歌是一個復(fù)雜的符號系統(tǒng)，需要我們?nèi)プ约航庾x。在這篇文章中，我想分享一下從我的閱讀中所得到的一些看詩歌的心得體會。

次段：體驗美的詩意

有人說，美是一種心境，而詩歌是美的文字，能夠?qū)⑽覀儙肓硗庖粋€境界。讀一些優(yōu)美的詩歌，可以讓我們感受到美的存在和價值，使我們的心靈得到升華。譬如北島的《波光粼粼的星空》中的“星空是那樣殘酷 / 殘酷到極致 / 于是美麗”，以及被譽為“唐代第一詩人”的李白的《將進酒》中的“天生我材必有用 / 千金散盡還復(fù)來”，這些詩歌中充滿了美的力量，能夠引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎既松囊饬x。

第三段：抒發(fā)內(nèi)心情感與體驗追求

讀詩的時候，心境往往會受到詩歌的影響。譬如徐志摩的《再別康橋》中的“悲歡離合總無情，一任階前，點滴成血， 天也妒，未信與，愁腸百結(jié)，無寐可眠，何時燈滅，可又把人拋幾許”，其中透露出無法言說的悲傷與孤獨感，在讀者的心靈深處觸動了同樣的情感。還有，許多時候我們讀詩是為了尋找詩歌與我們自身情感的某種契合。

第四段：理解生命的意義與價值

大多數(shù)優(yōu)秀的詩歌，都是有一定主題和思想性的，可以深入揭示生命的意義與價值。比如海子的《面朝大海，春暖花開》中的“我愛這偉大的時代，不痛苦 / 愛，它使我把眼睛閉上，復(fù)睜 / 我并不相信。一個人，獨自在偉大的 南方”，在表現(xiàn)出他的愛國情懷的同時，也表達了對身處時代的不安和對生活的個人追求?！扒啻骸薄ⅰ笆湃サ臍q月” 這些主題也是許多詩歌中的常見關(guān)鍵詞，讀詩不僅可以讓我們享受美的體驗，還能夠帶給我們對人生與生命的深刻思考。

第五段：總結(jié)觀點

讀詩歌時，我們需要保持一種開放、包容、誠實的心態(tài)，才能真正領(lǐng)略詩歌的魅力。不同的詩歌，像鏡子一樣反射著不同的人生，無論是從詩歌本身還是閱讀過程中的豐富體驗，都能夠增長我們的生活閱歷和思想深度。所以，讀詩是一種值得推崇的美好方式，值得我們花費時間去探索。當(dāng)我們沉浸在詩歌世界中時，我們的心靈也會因此而豁然開朗，從中收獲深刻而美妙的感受。

水的詩歌和文章篇十

牛王，橫躺著

那眼球，站著主人

默立的影子

曾經(jīng)躬耕多少春秋的

凜凜威風(fēng)，此刻

重重栽在了年事已高

粗重的呼吸

殘留有青草的氣息

連反芻的勁

都已喪失

眼角的一串淚珠

閃現(xiàn)著阡陌縱橫

匯聚一生低頭勞作的.虔誠

那一對犄角油黑發(fā)亮

曾傲視著風(fēng)風(fēng)雨雨

把主人平淡的日子

翻耕出一茬茬豐收的喜慶

在規(guī)模盛大的斗牛場

勁之所使所向披靡

摘掉了12次桂冠

一層濃霧陡然落下

牛王的體溫漸次冷卻

主人把它下葬

用所奪冠的錦旗

蓋在身上，在貴州雷山

一條牛王的傳奇

收攏在一塊墓碑

我們聽見石縫響動

昂首俯瞰四季的牛哞