無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

優(yōu)勢與劣勢篇一

在我們的人生旅途中，每個人都會面臨各種各樣的優(yōu)勢和劣勢。這些優(yōu)勢和劣勢可以是我們的天賦才能，也可以是我們的性格特征，還可以是我們所處的環(huán)境和條件。在不同的時間和場合，我們會因為這些優(yōu)勢和劣勢而受益或者受挫。然而，我深信每一位堅持努力的人都可以通過積極的心態(tài)和適應環(huán)境的能力，將劣勢轉化成為優(yōu)勢，從而取得成功。

首先，優(yōu)勢可以成為我們?nèi)〉贸晒Φ幕?。每個人都有自己的優(yōu)勢，這些優(yōu)勢可以是我們的才華、技能或者經(jīng)驗。世間沒有任何兩個人是完全相同的，我們每個人都有自己獨特的優(yōu)勢。對于學習上的優(yōu)勢，例如數(shù)學天賦或者語言才能，我們可以將其應用于學業(yè)或者職場中，取得更好的成績和表現(xiàn)。而對于性格上的優(yōu)勢，例如樂觀向上或者善于溝通，我們可以用這些優(yōu)勢與人相處，贏得他人的信任和幫助。正是因為有了這些優(yōu)勢，我們才能夠在競爭激烈的社會中脫穎而出，獲取更多的機會和成就。

然而，劣勢也是我們不可忽視的一部分。每個人都有自己的劣勢，這些劣勢可以是我們的缺點、弱點或者局限性。當我們面對劣勢時，我們有兩種選擇：要么承認自己的劣勢，自暴自棄；要么積極應對，尋找改善的途徑。對于學習上的劣勢，例如學習困難或者學習習慣不良，我們可以通過尋求幫助和與他人合作，彌補自己的不足，提升自己的學習能力。而對于性格上的劣勢，例如缺乏自信心或者容易緊張，我們可以通過學習和訓練，培養(yǎng)自己的自信和冷靜應對能力。正是因為有了這些劣勢的存在，我們才能夠不斷追求進步和自我完善。

然而，劣勢并不是無法改善的。通過積極的心態(tài)和正確的方法，我們可以將劣勢轉化為優(yōu)勢。首先，我們需要接受自己的劣勢，而不是將其視為一個負擔和障礙。接受不代表滿足，而是承認自己的不足，并且有動力去改善。其次，我們需要尋找適合自己的改善方法。可以是通過自學、培訓或者請教專業(yè)人士，找到適合自己的突破點，并制定相應的計劃。最后，我們需要持之以恒，堅持不懈地努力。沒有哪個劣勢是一朝一夕可以改變的，只有我們不斷地努力，持之以恒，才能夠逐漸改善并將其轉化為優(yōu)勢。

在我的成長過程中，我也遇到了各種各樣的優(yōu)勢和劣勢。在學業(yè)上，我曾經(jīng)因為數(shù)學學得很好而非常自信，但在英語方面略顯遲鈍。然而，我沒有因此而放棄，反而更加努力地學習英語，通過自學和參加培訓班，提高了自己的英語水平。如今，我可以用流利的英語進行溝通，這成為了我與世界各地人們交流的橋梁。在工作中，我也曾經(jīng)因為缺乏自信，而無法從容應對工作場景中的挑戰(zhàn)。然而，我意識到這是我自己設立的障礙，于是我開始努力培養(yǎng)自己的自信心，通過積極參與工作、接受反饋和持續(xù)學習，我逐漸克服了自己的劣勢，取得了不錯的成績。

總之，優(yōu)勢和劣勢是我們生活中不可或缺的一部分。我們應該善于發(fā)現(xiàn)和利用自己的優(yōu)勢，并且不斷努力改善自己的劣勢。正是優(yōu)勢和劣勢相互作用，我們才能夠不斷成長和進步，實現(xiàn)自己的人生目標。讓我們以積極的心態(tài)和堅定的決心，面對自己的優(yōu)勢和劣勢，迎接人生的挑戰(zhàn)和機遇。

優(yōu)勢與劣勢篇二

隨著中國經(jīng)濟進一步向縱深發(fā)展，代表新經(jīng)濟力量的民營企業(yè)正在快速崛起，其中占了很大比例的家族企業(yè)，其數(shù)量也在快速增長，這使得家族企業(yè)受到普遍的關注。由于許多專家學者認為：中國人傳統(tǒng)的家族觀念和肥水不落外人田的心態(tài)是中國企業(yè)長不大的重要原因，因此社會上對家族企業(yè)持有反面意見或并不看好家族企業(yè)的發(fā)展前景。

事實上，家族企業(yè)并非中國人獨有，自企業(yè)誕生之日起，家族不僅是穩(wěn)定人心力量的源頭，也是人類拓展事業(yè)及經(jīng)營財務的基本單位。資料表明，全球有65％至80％的私人企業(yè)為家族企業(yè)。而在財富雜志（fortune）五百家企業(yè)里，也有40％的企業(yè)為家族所有。本文并不發(fā)表關于家族企業(yè)任何態(tài)度上的傾向性或是否適合的意見，只想通過對家族企業(yè)所具有的普遍的優(yōu)勢和劣勢做一個客觀的分析，希望能對家族企業(yè)的領導者在決策發(fā)展路徑時有所助益。

家族企業(yè)的優(yōu)勢

1、凝聚力高。創(chuàng)業(yè)時期，憑借家族成員之間特有的血緣關系、類似血緣關系、親緣關系和相關的社會網(wǎng)絡資源，以較低的成本迅速集聚人才，全情投入，團結奮斗，甚至可以不計報酬，能夠在很短的一個時期內(nèi)獲得競爭優(yōu)勢，較快的完成原始資本的積累。

2、反應迅速。以家族整體利益來看，在通常情況下，利益的一致性使得各成員對外部環(huán)境變化具有天然的敏感性，外部尤其是市場變化的信息能很快傳遞至企業(yè)的每位成員；同時，家長制的權威領導，可使得公司的決策速度最快；在執(zhí)行上，由于內(nèi)部信息溝通順暢，成員之間容易達成共識，在政策貫徹，決定執(zhí)行得力；家族整體利益使得家族成員本身具有更高的誘因努力工作，自然地幫助公司的價值趨向最大化。

3、心理契約成本低，可以幫助企業(yè)降低監(jiān)控成本，因此家族企業(yè)的總代理成本相對于其他類型的企業(yè)低。家族成員彼此間的信任及了解的程度遠高于其它非家族企業(yè)的成員，家族企業(yè)成員之間可能負擔較低心理契約成本。成員之間特有的血緣、親緣關系，使家族企業(yè)具有強烈的凝聚力，加上心理契約成本較低，再加上經(jīng)營權與所有權的合一，家族企業(yè)的總代理成本可能較非家族企業(yè)為低。

家族企業(yè)的劣勢

難以得到最優(yōu)秀的人才。企業(yè)要做大，要發(fā)展需突破的一個重要的瓶頸就是專業(yè)化和規(guī)范化，家族企業(yè)也不例外。吸收大量的專業(yè)人才進入公司的核心層是專業(yè)化和規(guī)范化的必由之路。單純在家族成員中選擇人才的結果，就是選擇面會變的越來越窄，可用的人會越來越少；而長期的家長制管理，會使領導者變得自負，總覺得自己是最能干的，這恰恰排斥了社會上更優(yōu)秀的人才的加盟；另外，基于家族關系建立起來的內(nèi)部信任，會自然對沒有類似關系的員工產(chǎn)生不信任感。因此，家族企業(yè)的劣勢首先表現(xiàn)在深知自己的企業(yè)因缺乏人才而長不大，卻又很難創(chuàng)建獲得和留住人才的環(huán)境。

結構及內(nèi)部錯綜復雜的關系。有位企業(yè)老總曾經(jīng)說過這樣一句話：民營企業(yè)大了，就變成國有企業(yè)。由于血緣關系和親緣關系的介入，公司的內(nèi)部結構和關系會比單純的國企更復雜一些。從比較通用的分析角度切入可以分為：所有權人（ownership）、家族成員（family）及企業(yè)業(yè)務相關者（business）如企業(yè)內(nèi)員工及客戶，這個模式原本是在一九八二年由戴維斯（）及德吉利（renatotagiuri）首創(chuàng)的。

由這三個關系群重疊的部份，不難看出家族企業(yè)中彼此錯綜復雜的關系，以及潛在可能引發(fā)的利益沖突，何況這當中還交織著血脈相連的情感。

家族企業(yè)領導的挑戰(zhàn)

經(jīng)營層面。家族企業(yè)的艱苦創(chuàng)業(yè)，往往是因為能選擇了一個快速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，再加上家族成員的同心協(xié)力，因而遇事都能快上半拍，抓住了機遇，建立了優(yōu)勢，累積了財富，可謂創(chuàng)業(yè)成功。但打下天下，過三關：分金銀，論榮辱，排座次（馮倫語）后，原先創(chuàng)業(yè)的家族成員很容易產(chǎn)生惰性，從遇事快半拍變?yōu)榉彩侣肱?，于是員工有樣學樣，產(chǎn)品質(zhì)量問題增加，客戶抱怨投訴得不到快速處理，公司的經(jīng)營危機開始了。

戰(zhàn)略層面。由于外在環(huán)境的變遷，創(chuàng)業(yè)初期幫助家族興起的主業(yè)，已經(jīng)由原來日進斗金的現(xiàn)金牛變?yōu)樾枰度氪罅楷F(xiàn)金的瘦狗，甚至成為導致公司虧損的主因。但家族企業(yè)成員往往會對第一產(chǎn)業(yè)抱有特殊的感情，即使領導者提出要調(diào)整公司發(fā)展策略，也容易遭到家族第一代成員或未參與經(jīng)營的持股成員強烈的反對。因為戰(zhàn)略上不能及時調(diào)整而導致家族企業(yè)的失敗例子，同樣隨處可見。

處理感情關系。家族企業(yè)內(nèi)形成的各類利益集團，由于夾雜復雜的感情關系，使得領導者在處理利益關系時會處于更復雜，甚至是兩難的境地。家族內(nèi)成員可能以私人情感提出不合理的要求，以保障自己的既得利益，或者幫助利益相關者獲取更多利益。此時家族企業(yè)的領導者是否能處理好私人情感與企業(yè)利益間的關系，確實是一個巨大的挑戰(zhàn)。至于企業(yè)接班人的選擇，眾所周知，恕不綴述。

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優(yōu)勢與劣勢篇三

節(jié)選自文若河著作《競聘演講輕松過關》。

作者介紹：文若河，著名演講理論家與實踐家，“口才樹”理論體系創(chuàng)始人，北京大學公眾演講與管理溝通課題組組長，“張嘴就來”演講力訓練機構創(chuàng)始人，清華大學等著名高校總裁班特邀講師。著有《會說話，得天下》、《你最想要的口才指導》等口才專著。

文老師在演講培訓方面有著豐富的經(jīng)驗，對競聘演講有很深的造詣，先后為國內(nèi)六十多個行業(yè)的近千人進行過競聘輔導，被譽為“中國競聘輔導第一人”。

克服競聘演講緊張恐懼的第三種方法是“劣勢利用法”。什么是“劣勢利用法”呢?顧名思義，就是變劣勢為優(yōu)勢，化不利為有利。

我輔導過不少參加競聘的朋友，他們之所以對競聘演講心存恐懼，還真的不是因為沒有準備，即使事先準備得很充分了，他們還是會非常緊張，而且這種緊張是根深蒂固、深入骨髓的。有的朋友曾經(jīng)非常痛苦地跟我講，說他一想起要競聘演講就吃不好、睡不香，別提多焦慮了，甚至都怕自己會得抑郁癥。為什么會這樣呢?我分析了一下，根源就在于他們內(nèi)心深處有揮之不去的陰影，這個陰影就是他們緊張恐懼心理的引爆點。那這個陰影是什么呢?——自卑!因為自卑就不自信，因為不自信就惶恐，因為惶恐演講的時候就發(fā)揮不好，這都是有連帶關系的。只有克服了自卑心理，使內(nèi)心強大起來，才有可能在競聘中有一個比較好的表現(xiàn)。

要想克服自卑心理，咱們首先就要弄清楚我們?yōu)槭裁磿员?，找到病根才能對癥下藥。造成人們自卑的原因是多種多樣的，具體到競聘演講，我分析主要有以下幾方面的原因：

第一，出身草根。當下不是有一句特“牛”的流行語——“我爸是李剛!”一個公安局副局長的兒子在大學校園里撞人之后，不但不去救助被他撞倒的人，還大放厥詞：“我爸是李剛!”言外之意是我有這么個有實權的老子撐腰，撞了人又怎么樣啊?你們能奈我何?這是何等的猖狂!

事情都是有兩個方面的。有人因“我爸是李剛”而飛揚跋扈，也有人因“我爸不是李剛”而焦慮郁悶，這就是心理學家講的因身份地位引起的自卑。競聘者的情況各不相同，有的出身草根，有的家庭背景很好，當這兩者競爭的時候，出身草根的人心里就會沒底，就會有心理弱勢，緊張恐懼情緒也就由此而來。

第二，相貌平平。心理學家發(fā)現(xiàn)了一個特別有意思的現(xiàn)象，相貌出眾的人比起常人會更加自信一些。其實，這也很好理解。大家想啊，一個孩子如果長得漂亮，那么肯定會特別惹人喜愛，得到別人的表揚夸獎就多，那么他們長大以后，性格中自信的成分就會很突出。相反，那些長得不太好看的，姥姥不疼舅舅不愛的孩子，從小得到的表揚夸獎相對要少，那么長大以后性格中自信的成分也就少。這是我們講的心理層面。

子”——“廣種薄收”是競聘活動最為顯著特點。也正是基于這一點，所以，不是所有參加競聘的人條件都是十分優(yōu)秀的，只要符合入門條件，就有參與的資格。舉個例子，比如，對于競聘者學歷的要求，現(xiàn)在一般用人單位規(guī)定的基本是大本及以上學歷，這是一個硬性規(guī)定。那么如果你是本科畢業(yè)，你僅僅是符合條件而已，在碩士、博士畢業(yè)的競爭對手面前，你會不會覺得底氣不足啊?再比如，競聘條件要求要有至少五年的工作經(jīng)驗，你剛剛夠五年，和那些有七八年甚至十多年經(jīng)驗的人相比，你們也不是一個重量級的。那么，所有這些條件上的勉勉強強，不占優(yōu)勢，就使得我們站在臺上不是那么信心滿滿，氣宇軒昂，換句話說我們有點“發(fā)怯”，你這一“發(fā)怯”當然就緊張了。

我們說，正是這些蟄伏在我們內(nèi)心深處的或許我們自己都沒有意識到的自卑感，像毒蛇一樣吞噬著我們脆弱的神經(jīng)，使我們的競聘演講如煉獄般痛苦。有辦法解決嗎?應該說辦法永遠是有的!這個辦法籠統(tǒng)地講就是我在本節(jié)一開始提出的“劣勢利用法”，也就是說競聘者不但不再對自己的劣勢和不足自卑，而且還要以自己的種種劣勢為傲，將劣勢轉化為自己勝出的砝碼。能做到嗎?事實告訴我們是可以做到的。怎么去做呢?在這里講兩點：

第一點，大膽蔑視

我先給大家講一個故事。亞伯拉罕·林肯是美國歷史上非常著名的總統(tǒng)，他出身寒微，他的父親是一名鞋匠。因為家里經(jīng)濟條件不好，他從小沒受過太多的教育，全靠自學成才。不但出身不好，林肯長得也有點慘，不像奧巴馬總統(tǒng)是一個大帥哥。

林肯，這么一個出身不好、長相不好，又無權無勢的人，按照咱們一般人的心態(tài)分析，他得多自卑啊，這樣的人別說贏得大選了，就是參加競選那得需要多大的勇氣啊。

嗤之以鼻，不屑一顧，你不是炫富嗎?你炫你的，我連看都懶得看，因為那些不重要。那我們就要問了，林肯認為重要的是什么啊?一起來看他的演講片段：“有人寫信問我有多少財產(chǎn)。我有一個妻子和三個兒子，都是無價之寶。此外，還租有一間辦公室，室內(nèi)有辦公桌一張，椅子三把，墻角還有一個大書架，架上的書值得每個人一讀。我本人既窮又瘦，臉蛋很長，不會發(fā)福，我實在沒有什么可以依靠的，惟一可依靠的就是你們?！?/p>

林肯所說的“你們”當然指的是臺下的聽眾，是美國人民。林肯這番談話贏得了臺下暴風雨般的掌聲。

我們從林肯的這番話里可以體會出三層意思：第一層意思，家人、親情是無價之寶，金錢在他面前一文不值;第二層意思，書籍、知識是巨大財富，權勢在他面前黯然失色;第三層意思，美國人民是堅強后盾，是最寶貴的無形資產(chǎn)。厲害不厲害?太厲害了，這幾句話講得太有水平了。這幾句話一說，讓那些炫富的人都沒心情也不好意思炫富了。為什么呢?因為所謂的炫耀，就是拿你沒有的你又特別想得到的“東西”氣你，而這招在林肯這靈不靈呢?不靈!因為人家林肯視金錢如糞土，那些所謂的財富權勢不但不能在林肯的內(nèi)心引起哪怕一點點波瀾，人家還極端蔑視，連正眼看都不愿意看。更為重要的是，林肯的這幾句話說到了美國人的心坎上了，贏得了民心，這樣一來形勢就發(fā)生了逆轉，林肯成功地將自己的劣勢轉化成了巨大的優(yōu)勢。

可能有朋友會說，林肯是有大胸襟、大智慧的偉人，才思敏捷、口才出眾，他能做到的事情我擔心我做不到。我們真的做不到嗎?答案當然是否定的，別人能行，我們也一定能行!

我講一個現(xiàn)實當中的例子。我輔導過一個年輕人競聘，他的情況就是咱們剛才說過的，剛剛夠條件，僅僅是有資格參與而已，和其他競聘者比起來不具備明顯優(yōu)勢，我跟他講：“既然你的優(yōu)勢不突出，那么你就蔑視那些所謂的優(yōu)勢吧!”于是，就有了下面這段開場白：

尊敬的各位領導、各位評委：

大家好!

我叫孟翔天，31歲，?？茖W歷。我1991年來供電公司工作，試用期結束后，進入市區(qū)供電所裝接班，做裝表接電工;2001年到現(xiàn)在，一直在公司做工程管理負責電力工程預決算、工程招投標、工程施工管理等項工作。我是02、03、04的公司先進生產(chǎn)者，2004年還被評為地區(qū)供電公司多種產(chǎn)業(yè)先進個人，同年參加了省公司組織的工程招投標比賽，奪得了第一名。我只能給大家提供這不足二百字的描述，其它的真的沒有什么了。我沒有金燦燦的高學歷，也沒有光閃閃的職稱，我有的只是勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和永不停止的努力!但我深信，在我們這個不重學歷重能力，不看職稱看業(yè)績的公司，有這些就足夠了!

后來，就是這個在各方面看來都略顯不足的年輕人競聘成功了。應該說，他更多的是贏在了心態(tài)，贏在了自信。

這是咱們講的第一點，對于自己不具備的東西，不要自卑，更不要怨天尤人，你大膽地去蔑視它，就會產(chǎn)生不一樣的效果。除了可以把自卑轉化成蔑視之外，還可以通過自嘲來克服自卑的情緒。

第二點，自我解嘲

自嘲就是自我解嘲，自己嘲笑自己。在人群中有一個普遍的規(guī)律，就是當自己在某一方面有缺陷的時候，總想遮遮掩掩，害怕別人提起。矮個子害怕別人談身高，胖人不愿意聽別人談體重，等等，都是這種心理的最直接反應?？墒虑榫褪沁@樣，你越害怕別人說，別人往往就越愛取笑你，別人越笑話你，你就會越敏感、越謹小慎微、越不自信、越自卑。帶著這樣一種心態(tài)上臺演講，你自然會緊張，你的表現(xiàn)肯定也好不到哪去。

其實，對于這件事，咱們完全可以換一個角度去看。大家思考一下，你的缺點、不足甚至是缺陷擺在那里，別人拿來取笑，它們是客觀存在的;別人不說，它們也是客觀存在的。與其讓別人捷足先登用它來挫傷我們的自信，不如我們自己先自我嘲笑一番，這樣既可以避免別人帶給我們的傷害，又可以展現(xiàn)我們的豁達和幽默，贏得他人的好感，何樂而不為呢?所以請大家記住這樣一句話——當你不能阻止別人給你帶來傷害時，就要阻止自己讓別人來傷害。

在這里我舉一個例子。在講這個例子之前，我想請大家想一下，在我們一般人的印象中，電視節(jié)目主持人在外形上應該是什么樣的?大部分朋友肯定會脫口而出，女主持人要漂亮，男主持人要帥氣。但是，如果我告訴大家，一個身高只有1.03米的女孩應聘上海電視臺《第一財經(jīng)》節(jié)目主持人成功，你相信嗎?在一檔電視求職節(jié)目《中國職場好榜樣》中，三歲起就被確診為“先天性軟骨發(fā)育不全”的“拇指姑娘”顧伊劼登場了。因為和主持人的身高相差過于懸殊，所以主持人為她拿來了一張小臺子。站到臺子上后，顧伊劼微笑著說：“原，來高處的空氣是這么好!”臺下隨即爆發(fā)出了一陣熱烈的掌聲。這個雖然只有1.03米的姑娘，她的樂觀開朗、她的自信豁達，令我們所有正常人仰視!

優(yōu)勢與劣勢篇四

我的競爭對手是誰，我的競爭對手可以說是公司里的全部同事，我的上司，我的朋友，我身邊的人。把所有的人都當成競爭對手自己才會在一個競爭的氛圍中成長。

2.競爭對手的優(yōu)勢在那里，劣勢在那里，競爭對手的優(yōu)勢，現(xiàn)在我的競爭對手的優(yōu)勢在于他們比我更有經(jīng)驗，比我更成熟，處事更圓滑，做事情更專業(yè)。相對于優(yōu)勢來說我感覺我競爭對手的劣勢在于因為成熟穩(wěn)重所以往往不會創(chuàng)新，不容易接受新鮮事物。因為做事有經(jīng)驗所以學習的欲望難免就有所下降，學習能力就不如我們年輕一點的人。

3.在他的劣勢里我們能孕育出戰(zhàn)勝他的力量嗎？

在他們的劣勢中我們能做出什么。競爭對手的不喜歡創(chuàng)新，學習能力薄弱，部容易接受新鮮事物等都是我們孕育力量的溫床。競爭對手不喜歡創(chuàng)新，那么我們就創(chuàng)新，競爭對手覺的自己做事能行又專業(yè)，我們就好好的學習超越對手。只有在不斷的創(chuàng)新加學習的態(tài)度下才能有更好更強大的力量戰(zhàn)勝競爭對手。

4.在他的優(yōu)勢里我們有超過他的可能嗎？

在競爭對手的經(jīng)驗豐富成熟穩(wěn)重處事圓滑做事專業(yè)等優(yōu)勢中，我們還能超越嗎？答案是肯定的，只要現(xiàn)在開始認真學習，積累經(jīng)驗，虛心向我們的競爭對手學習。那么我們就可以超越我們的競爭對手。

5.我們的核心競爭力是什么?

我個人認為我們最大的核心競爭力就是年輕，并且能夠很快的接受新鮮事物。我們是這個社會的新鮮血液。我們才開始，社會的建設是會在我們這一代人的手中崛起。我們有又更多的想法，創(chuàng)造力，我們更懂的團隊的重要性。我們知道吸取前人的經(jīng)驗，總結，歸納，學習。但我們更知道如何學以致用，如何實踐我們所學習的東西，知道如何把學習到的東西用在工作生活中來。我們上進，努力。我們更懂的要珍惜機會的來之不易。所以我們只會向前。我們的一生將會在無數(shù)燦爛的成績下大放異彩。

唐 應

2011.10.20

優(yōu)勢與劣勢篇五

08至09學年度，我校各項工作都取得了優(yōu)異的成績：在全縣中小學教學質(zhì)量綜合評估中名列同類學校第一名。在全市地生會考中獲得全縣第一名，在全縣七八年級學生?廣博杯?競賽中名列同類學校第一名（全縣第七名），在全縣藝術節(jié)比賽中榮獲一等獎，在全國數(shù)理化奧賽、計算機奧賽和英語能力競賽中也都取得優(yōu)異的成績。初三年級中考成績更是喜人，考生總數(shù)182人，近60人上重點高中錄取線，上線率近30%，居同類學校第一名；總平均分402分，位居全縣第5名。

取得這么好的成績，是全校師生共同努力的結果，也是縣教育局領導正確指引的結果。下面，談談我校變劣勢為優(yōu)勢，走出薄弱學校困境的措施、經(jīng)驗。

一、變劣勢為優(yōu)勢的措施

劣勢一：學校原有制度操作性不強，容易流于形式，執(zhí)行力度不夠;造成教師按規(guī)章辦事意識不強，教學常規(guī)略顯松散。

整改措施：學校在原有制度的基礎上，成立制度修訂小組，由一名副校長專門負責，利用晚上的時間，分批組織教師就每項制度進行討論分析，充分聽取每位教師的意見，再集中審核，并反復聽取教師的意見，最終才出臺新的制度。大約花了一個學期的時間，修訂好了學校原有的制度。學校之所以花這么長時間來修訂，是因為教育教學的制度不同于其他領域的制度，它的執(zhí)行程度與教師的認同程度是分不開的，教育教學制度的執(zhí)行更多依賴于教師的自覺性。學校在制定制度的時候充分尊重教師，教師在教學過程中也會充分尊重制度。所以制度制定出來，教師能比較自覺地遵守。當然，我們還注重學校班子成員的以身作則。班子成員每天堅持坐班，不管公事、私事，都認真履行請假制度。班子成員違反常規(guī)，也同樣處理，校長絕不包庇任何人。還有，我們也做到了教師違反常規(guī)及時按制度處罰。人的活力是要在一個積極的氛圍中更能激發(fā)出來，學?；谝匀藶楸镜脑瓌t加強管理，得到了教師的認同，也激發(fā)了教師的工作熱情，增強了教師對學校的認同感。

劣勢二：學校原來學生常規(guī)管理不夠到位，學生遵守紀律意識不強。每個行政人員輪流值周，一周下來，往往很疲倦，管理實效又不高。

整改措施：改行政人員值周制為行政人員值日制，這樣，行政人員不再喊：?值周很累了?，值周的效率得到了提高，也可以一周內(nèi)很快的對行政人員及老師的值周效果進行橫向比較，通過競爭激發(fā)值日人員的積極性。這樣做的目的是減輕工作的疲勞程度，預防對工作的厭倦，做到恰當?shù)膭谝萁Y合，符合作息的科學輪回。

劣勢三:學校原來校園文化缺乏，更缺少一些符合青少年心理特征的文化活動，致使學校缺少凝聚力、缺少活力。

整改措施：單調(diào)易于使人倦乏，多彩能煥發(fā)人的活力。在原有的生活上增添一些有益的活動和精神的指引，沒有人會拒絕的，只會更歡迎。為此，學校注重典禮儀式文化，舉行開學典禮、休學典禮、頒獎典禮、藝術節(jié)開幕式等；學校注重文化活動，舉辦了學生籃球聯(lián)賽、藝術節(jié)、各類興趣小組；學校注重文化建設，復興了校園文學社，建起了校園網(wǎng)站，美化了文化櫥窗。此外，校長還堅持了在每周一上午的課間校長講話和每周校長最少回四封學生的來信。總之，學校很注重對學生的精神鼓舞，注重豐富學生的精神世界。

劣勢四:學校地處偏遠山區(qū)，留不住優(yōu)秀的教師，多數(shù)教師是剛分配的年輕教師，缺乏教學經(jīng)驗。整改措施:學校以開放發(fā)展的眼光看待這些年輕教師，看到他們有充沛的工作精力,看到他們的的思維方式和教學方法更接近學生的興趣愛好，更受學生的歡迎，看到他們的可塑性更強，看到他們的創(chuàng)新能力，發(fā)展?jié)摿Ω?。學校大膽的重用他們，結果收到了很大的效果。有這樣年輕的教師隊伍，決定了學校教育教學質(zhì)量必將走向快速持續(xù)發(fā)展狀態(tài)。

劣勢五：學校原來缺少較好的教研氛圍，學習、交流的意識比較淡薄。整改措施：學校把每個教研組都安排了一個固定的教研時間，在教研時間上給予保證。學校出資為每位教師訂購教研報刊，開闊教師的教育教學視野，引領教師發(fā)展專業(yè)水平。學校每學期組織老師進行一次校際教育教學交流，并邀請本土教育教學專家到學校舉辦專題講座及現(xiàn)場指導。

劣勢六：學校留守學生多，住宿生多，教育管理的難度很大，多數(shù)學生缺乏家庭教育。學校生源差，優(yōu)秀生外流較多。

整改措施：學校通過設立代理家長、宿管員加強加強管理，通過家訪、通電話、致家長書加強與家長的聯(lián)系。在學生自愿、家長同意的前提下，組織學生上晚自習，安排老師下班，給學生提供了一個有作息規(guī)律、有學習氛圍、有老師輔導的自習場所，這很有利于學生成績的提高。生源差，就鼓勵教師，這樣教學成績的進步更快。

二、走出困境所取得的經(jīng)驗

1、這世界上不變的道理是?變?。辦學要走出困境，就要思變。不能懶于現(xiàn)狀，安于現(xiàn)狀過過就算。在辦學的過程中，要不斷的發(fā)現(xiàn)學校中的?不?，因地制宜，進行改革。但也不能忘記?留?，學校的優(yōu)秀傳統(tǒng)一定要保留，決不能憑個人喜好治校，治校要講民主、講科學。

2、要以辯證的思想看問題。眼中不能只看到?困境?，要從困境中看到發(fā)展的契機，要把目光看得遠一些。困境大發(fā)展的機會就大，施展自身才華的機會也就更多。思想認識到位了，行動就會目標明確，干勁十足。

3、干教育事業(yè)要有高度的教育使命感。教育事業(yè)不同于生意場，太功利了就辦不好真正的教育。教育是農(nóng)業(yè)，關注的是一個個充滿活力的生命；若沒有摒棄功利的愛，就很難教育好人。教育是很難一下子作出評價的，它的價值顯現(xiàn)往往是延期的。身為一方的校長，就應肩負振興一方教育的使命，以辦好人民滿意的教育事業(yè)為自己的追求目標。做教育事業(yè)從某種角度說，是要講良心的，要有舍我其誰的勇氣來辦教育事業(yè)，才會迎來教育的絢麗春天。

堅持以人為本 走出薄弱困境

胡錦濤總書記在《樹立科學發(fā)展觀》這篇講話中指出：?堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是我們以鄧小平理論和‘三個代表’重要思想為指導，從新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局提出的重大戰(zhàn)略思想?。通過這篇重要講話的學習，我深刻地體會到科學發(fā)展觀不僅對全面建設小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化具有重大的現(xiàn)實指導意義和深遠的歷史意義，而且對我們的基層工作也有具體的指導意義。

七中是我市城北的普通完中，也是一所比較薄弱的學校，如何適應社會對優(yōu)質(zhì)教育需求的不斷提高，如何使學校的工作產(chǎn)生良好的績效，擺脫薄弱的困境，走上良性發(fā)展的軌道，是學校領導班子深入研究、認真解決的一個課題。通過學習思考，結合七中的實際，使我再一次得到啟迪，認識到堅持以人為本是我們研究、解決這個課題的指導思想和重要途徑。

做好我們的事業(yè)最重要的是人的問題，在生產(chǎn)力三要素中，勞動者——人是最重要、最活躍的因素。因此，要把學校的工作做好，做得卓有成效，就要堅定不移旗幟鮮明地堅持以人為本，在日常的工作中在多層面各方面都要體現(xiàn)出濃厚的人文氣息，真心實意地依靠教職工辦好學，全心全意地為教職工謀利益。如果形成了這樣的工作意識和思路，那么就要下大力氣建設好兩支隊伍，一支是班子隊伍，另一支是教師隊伍。

領導班子是學校工作的核心。加強班子建設，努力建設成一個有事業(yè)心、責任心、有能力、有水平、廉政勤政、團結和諧的領導班子，成為一個既有民主又有集中、既有威信又有親和力的領導班子，真正成為集凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力為一體的領導核心。有了這樣的一個班子就會在強化管理、練好內(nèi)功上很下功夫，就會制定出一套科學合理、符合學校實際的管理制度；優(yōu)質(zhì)的管理，必將產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)的教育。

教師是學校教育教學工作的主體。一所學校要擁有一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍。要建設好這樣的一支隊伍，那么我們必須要做到：一要加強師德建設，鑄造高尚的職業(yè)道德，樹立優(yōu)良的行風；二要扎實有效地做好校本培訓和繼續(xù)教育工作，不斷提高教師的教學水平和教科研能力，制定切實可行的考核、評價、獎懲條例；三要營造濃厚的民主氛圍，增強教職工的民主意識，充分發(fā)揮教代會和工會的作用，參政議政，維護教職工的權益，調(diào)動他們的積極性；四要關心教職工生活、福利待遇和工作條件；關心教職工的身心健康，積極開展各種豐富多彩的工余活動，打造團隊精神，增強集體主義。

擁有了一個團結務實、勤奮向上、有事業(yè)和能力的領導班子，擁有了一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，學校的教育教學質(zhì)量就會不斷提高，辦學水平就會逐年創(chuàng)新高，薄弱學校的觀念在人們的印象中逐漸淡化乃至完全消失，取而代之的是一所群眾滿意、社會認可、充滿活力和希望的學校。

優(yōu)勢與劣勢篇六

近日我參加了一次心理咨詢課程，其中老師對我們講解了一個非常實用的工具——“五個優(yōu)勢五個劣勢”。在這個工具的指導下，我發(fā)現(xiàn)自己在思考問題時變得更加全面，考慮問題方式也得到了改善。下面我將分享我對于這個工具的五個優(yōu)勢和五個劣勢的個人心得體會。

第一，五個優(yōu)勢具有凝聚力

在用戶研究和市場調(diào)研中，我們常常需要進行用戶畫像或者商業(yè)思維分析。而在這個過程中，往往會有大量的數(shù)據(jù)需要處理。這時，五個優(yōu)勢的工具就能發(fā)揮作用。在分析數(shù)據(jù)的過程中，我們可以使用五個優(yōu)勢的方法來進一步梳理并歸納出最能夠代表用戶畫像或者商業(yè)思維的五個特點。這些特點具有明顯的凝聚力，能夠更好地幫助我們定義用戶畫像和商業(yè)情況，同時也將大量的數(shù)據(jù)簡化成了只有五個要點，這極大地提高了我在工作中的工作效率。

第二，五個優(yōu)勢引導建議更加具體化

在個人評估過程中，我們常常需要根據(jù)個人性格特點或者職業(yè)素質(zhì)來進行定制化建議。在這個環(huán)節(jié)中，五個優(yōu)勢也能夠為我們提供很好的幫助。通過使用五個優(yōu)勢的方法，我們可以反復思考并總結出最能夠代表個人特點的五個優(yōu)勢。這些優(yōu)勢可以指導我們在工作中更好地發(fā)揮個人優(yōu)勢。此外，五個劣勢也能夠幫助我們更加具體化問題，進而制訂出更有針對性的解決方案?？偟膩碚f，五個優(yōu)勢在幫助我更好地理解自己的同時，也引導我的建議變得更加具體化。

第三，五個優(yōu)勢能夠幫助我克服從眾心理

在現(xiàn)代社會中，群體傾向和從眾心理十分普遍。在這種情況下，我們有時候會出現(xiàn)跟風或者盲目從眾的情況。然而，五個優(yōu)勢就能夠幫助我克服這種心理。通過反復思考自己所信奉的五個優(yōu)勢，我會更加深入地理解自己是一個什么樣的人，同時也更加自覺地按照自己的優(yōu)勢去行事。這些優(yōu)勢成為了我在人生道路上的堅守點，讓我更加清晰地知道自己在這個世界上的目標和位置。五個優(yōu)勢在幫助我更好地定位自己的同時，也在幫助我更好地克服從眾心理。

第四，五個劣勢使我更加謙虛

在個人評估過程中，五個劣勢的存在總是不可避免的。面對這些劣勢，我們往往會遭遇到內(nèi)心的疑慮和焦慮。然而，在這個時候，五個劣勢卻成為了我進行自我反思和自勵的契機。通過思考和總結自己的劣勢，我能夠發(fā)現(xiàn)這些問題所在，并且制定出最能夠幫助自己的解決方案。五個劣勢在告訴我自己并不完美的同時，也使我更加謙虛。

第五，五個劣勢指引我獲得持久的成長

在工作和生活中，我們常常需要不斷地學習和擴展自己的知識和技能。而對于這個過程，五個劣勢起到的作用是非常重要的。通過不斷地挖掘自己的劣勢，我能夠發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面還需要提高和加強。在這個基礎上，我可以制訂出更加全面的學習和發(fā)展計劃，并在實踐中不斷檢驗提高自己的進度?？偟膩碚f，五個劣勢在幫助我找到自身缺陷的同時，也指引我獲得更加持久的成長。

當然，在使用五個優(yōu)勢和五個劣勢的過程中也存在一些缺點。其中包括難以選擇、受制于個人經(jīng)驗和不夠全面等問題。但是在實際使用中，我發(fā)現(xiàn)只要我認真思考并結合實際情況進行分析，這些問題都能得到一定的改善。

總而言之，五個優(yōu)勢五個劣勢是一種非常實用的工具。通過使用這個工具，我不僅能夠更好地理解自己和別人，還能夠更好地制定出對策和解決方案。五個優(yōu)勢和五個劣勢的方法讓我更加全面地看待問題并幫助我與周圍的環(huán)境更好地適應。我深信，在未來的工作和生活中，五個優(yōu)勢五個劣勢的方法一定會成為我在追求成功和成長的道路上的有力工具。

優(yōu)勢與劣勢篇七

前日里我們盼來了通用公司維修部的經(jīng)理，為我們悉心講解了我專業(yè)（機電一體化）的就業(yè)方向，耐心地解答了我們同學的心中的疑惑。下面我的對這次講座作如下總結。

（1）分析當前就業(yè)形勢，就原先的熱門專業(yè)（動畫、生物技術、生物科學、數(shù)學與應用數(shù)學、體育教育、計算機科學與教育、英語）而言，已趨于飽和，最低就業(yè)率還不到一成。找到合適的專業(yè)起到了至關重要的作用。應該說我們的機電專業(yè)是如今企業(yè)普遍需求。汽車、鋼鐵、儀表等幾乎所有的工業(yè)都離不開我們的專業(yè)。還有就是要找到一所優(yōu)秀的學校。我電子信息學院原先是儀表控股公司下屬的一所高職院校，今年來并入了上海市教委直接管轄，這在同列院校里還是最為先進的。尤其值得欣喜的是，今年來我校還被評為全國高職高專骨干院校，這對我們的師生也是件可喜的事情。而中德學院是中外合作的一個典范，應該說我們同學找到了一所不錯的院校。我想對于美好的明天我們一定都憧憬過，找到了好的專業(yè)好的學校，那么接下來就需要我們同學策馬揚鞭，齊心戮力了。

（2）在人生旅途中，最重要的是找準自己的位置，把握人生的方向，在屬于自己的位置上，活出陽光，亮我風采！有些同學好高騖遠，我認為這是不可取的。就業(yè)市場化、自主擇業(yè)給大學生帶來了機遇與實惠，但一部分高職畢業(yè)生對就業(yè)市場殘酷的一面認識不足，對就業(yè)市場的客觀實際了解不夠。經(jīng)過對就業(yè)市場、就業(yè)形勢的客觀了解與深刻體驗后，高職畢業(yè)生必須面對現(xiàn)實、接受現(xiàn)實，不能怨天尤人。同時高職畢業(yè)生要適當調(diào)整就業(yè)期望值，有一種說法是“求上得中、求中得下”，意思是說對事情的期望值不要太高，因為事情的結果往往和所預想的有一定差距，要有從最壞處著想，向最好處努力的思想準備，在職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展觀念上確定自己正確的人生軌跡，要樹立長遠的職業(yè)發(fā)展觀念，放棄過去那種擇業(yè)就是“一次到位”，要求絕對安穩(wěn)的觀念。在擇業(yè)時要看得長遠一些，學會規(guī)劃自己整個人生的職業(yè)生涯。在當前高職畢業(yè)生學歷、素質(zhì)還有待于提高的前提下，獲得一個十分理想職業(yè)的時機還不成熟，應采取“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的辦法。先選擇一個職業(yè)，在工作中不斷提高自己的社會生存能力、增加實際經(jīng)驗，然后再憑借自己的努力，通過正當?shù)穆殬I(yè)流動，來逐步實現(xiàn)自我價值。

（3）除了熟練的掌握專業(yè)知識以外，我們還需學習許多基礎課程，尤其是計算機和外語，這兩項技能是任何崗位都會看重的。我們更要拓寬視野，根據(jù)興趣有選擇的讀書，利用課余時間多讀文學藝術，以完善健全的人格。同時，適量進行體育運動，增強體質(zhì)。

（4）相比同專業(yè)的本科學生，高職?？莆膽{明顯屬于“弱勢文憑”。有學生一言蔽之：“就業(yè)市場遵循的法則永遠是爭奪重點牌大學、熱門專業(yè)的本科、研究生人才,出身寒微的高職高專學生只能遭受使他們倍感寒心的冷遇?！蔽艺J為此言有待推敲，我們高職同學并不是一無是處啊。我們有自己獨有的優(yōu)勢：我們學院有著許多的實訓基地，并且我們有著許多校企合作項目，這給我們的同學提供了許多的實習機會。可以說我們的動手能力高于同專業(yè)的本科生。所以我們要學會揚長避短，拼理論我們是不敵本科生，我們只有認清自己的優(yōu)勢和劣勢，積極彌補不足之處，才能在職場上縱橫捭闔，百戰(zhàn)不殆。

（5）當今社會是一個知識型的社會，尤其是上海，更是人才濟濟。那些吃遍一招鮮的人終將被歷史淹沒。放棄學習只會讓自己的頭腦僵化，做事式墨守成規(guī)。

只有不斷的學習，不斷地充電，才能看清局勢，不至于被社會所遺棄。有道是活到到學到老，學習不但給人帶來無窮無盡的智慧，更能帶動生活的積極性。等到畢業(yè)后，雖然可能沒有老師給我們上課了，但社會的要求、工作的需要無時不在提醒和督促我們不能放松學習，唯有如此，才能立足社會。從這個意義上說，學習是人生的必修課，而且是一節(jié)永無止境的課。

整理人：g1221薛超群

2013/9/20

優(yōu)勢與劣勢篇八

首先，人們都想通過自己的努力取得成功，不管是在事業(yè)還是家庭方面。然而，人們的優(yōu)勢和劣勢各有所長，所以我們需要認真分析自身的優(yōu)點和缺點，以便更好地發(fā)揮我們的優(yōu)勢，化解我們的劣勢。

其次，讓我們先了解一下自身的五個優(yōu)勢：樂觀、勤奮、獨立、學習能力強、溝通能力強。樂觀的人有著陽光般的性格，任何事情都能讓他們保持積極的心態(tài)，這是在工作中非常有利的。勤奮的人對工作有著堅定的信念和一股不屈的精神，他們會努力實現(xiàn)自己的目標。獨立的人在工作中比較自主，做事有穩(wěn)健的判斷力，不容易受到別人的影響。學習能力強的人在工作中可以快速地掌握新的技能和知識。溝通能力強的人擅長交際，在團隊中能夠起到很好的協(xié)調(diào)作用。

然而，我們也需要正視自身的五個劣勢：缺乏自信、缺乏耐心、優(yōu)柔寡斷、易分心、缺乏創(chuàng)造力。缺乏自信的人容易感到自卑和困惑，缺乏自信的人常常會錯過很多機會。缺乏耐心的人在做一件事情的時候不能長時間的專注，很容易就會產(chǎn)生厭煩感。優(yōu)柔寡斷的人不善于決斷，經(jīng)常會陷入選擇困難的困境。易分心的人在做一件事情的時候容易被身邊的干擾影響其工作效率，得不到好的成果。缺乏創(chuàng)造力的人對新觀念和新想法沒有太大的接受度，對未知的事業(yè)也比較抵觸。

那么，應該怎么樣理性對待自身的優(yōu)劣呢？首先，我們可以通過體諒自己，尊重自己，堅定自己的信心來克服麻煩和疑慮。其次，我們可以培養(yǎng)自己的耐性，學會沉著冷靜，相信自己，相信自己的價值。我們應該加強自己的意志力和判斷力，不盲從，不輕信別人，避免受到外界的干擾。在工作中，我們也應該注重自己的專注力，保持身心的平衡，增強自己的學習能力和創(chuàng)造力，化解自身的劣勢。

總之，優(yōu)點和缺點是人類普遍存在的屬性，我們既要發(fā)掘自己的優(yōu)勢，保持發(fā)揚光大，也要積極面對自身的缺點，找到并克服其存在。只有這樣，才能全面提高自己的生活、工作以及人際交往能力，走向更加成功的人生。

優(yōu)勢與劣勢篇九

有一個十歲的小男孩，在一次車禍中失去了左臂，但是他很想學柔道。

最終小男孩拜一位日本柔道大師做了師傅，開始

學習

他終于仍不住問老師：“我是不是應該再學學

其他

師傅回答說：“不錯，你的確只會一招，但你只需要這一招就夠了?！?/p>

小男孩并不是很明白，但他很相信師傅，于是就繼續(xù)照著練了下去。

幾個月后，師傅第一次帶小男孩去參加比賽。小男孩自己都沒有想到居然輕輕松松的贏了前兩輪。第三輪稍微有點艱難，但是對手還是很快變得有些急躁，連連進攻，小男孩敏捷的是展出自己的那一招，又贏了。就這樣小男孩迷迷瞪瞪地進入了決賽。

決賽的對手比小男孩高大，強壯許多，也似乎更有經(jīng)驗。小男孩顯得有點招架不住，裁判擔心小男孩會受傷，就叫了暫停，還打算就此終止比賽，然而師傅不答應，堅持說：“繼續(xù)下去?！?/p>

比賽重新開始后，對手放松了警惕，小男孩開始使出他的那一招，制服了對手，由此贏得了比賽，得了冠軍。

回家的路上，小男孩和師傅一起回顧每場比賽的每一個細節(jié)，小男孩鼓起

勇氣

師傅答道：“有兩個原因：第一，你幾乎掌握了柔道中最難得一招；第二，就我所知，對付這一招唯一的辦法是對手抓住你的左臂?！?/p>

其實有的'時候，人的劣勢未必就是劣勢，可能反而成了優(yōu)勢。正如那位失去左臂的小男孩，雖然失去了左臂，在我們看來學習柔道是無論如何辦不到的事情，但是由于那位柔道師傅能從孩子的實際出發(fā)，因材施教，所以小男孩最大的劣勢變成了最大的優(yōu)勢。

優(yōu)勢與劣勢篇十

優(yōu)勢即是超過對方的有利形勢，而劣勢則是指情況或條件比較差的形勢。二者作為相互對立物而存在，也就是說優(yōu)勢與劣勢是相比較而言的，只有相對的優(yōu)勢，沒有絕對的優(yōu)勢，同樣道理，劣勢也是相對的。一個人是相對弱于自己的人有優(yōu)勢，而相對強于自己的人就處于劣勢地位。在某一方面擁有優(yōu)勢，而在另一方面就未必有優(yōu)勢，甚至于是劣勢。駱駝與山羊的故事盡人皆知。駱駝可以輕而易舉地美食大樹上的葉子，而山羊只有望樹興嘆的份；然而山羊能夠輕而易舉地穿過花園的小門盡享園中嫩草，而此時的駱駝卻只能徒嘆奈何。這個故事告訴我們，世間萬物各有其長，亦各有其短。正所謂，“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”?；[山林，駝走脊嶺，魚翔淺底，鷹擊長空。雞司晨，犬守戶，驢拉磨，馬駕車。這就是他們各自的優(yōu)勢，若舍此挪作他用，恐怕也就沒有優(yōu)勢?？梢?，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，選擇能夠發(fā)揮自己優(yōu)勢的工作，對于一個人事業(yè)的成功是何等的重要。

我們還必須明白，優(yōu)勢只為成功提供了必要的、優(yōu)越的條件，并不等于成功。也就是說，優(yōu)勢與成功之間還有相當?shù)木嚯x，還需付出艱辛的努力，把優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，才能獲得成功。如果有優(yōu)勢而不用或使用不當，同樣不能成功。龜兔賽跑，毫無疑問兔子擁有得天獨厚的優(yōu)勢，但兔子沒有發(fā)揮其優(yōu)勢，卻在途中睡大覺，結果最終敗在處于劣勢的烏龜手下。三個一同外出的旅行者，晚上回來時，拿手杖的渾身是傷，拿雨傘的渾身是水，什么也沒有拿的卻安然無恙。原因何在？很簡單，拿手杖的、拿雨傘的依仗其擁有的“優(yōu)勢”而忘乎所以，而什么也不拿的則有高度的警惕性，“當大雨來臨時，我躲著走；當路不好時，我細心地走，所以既沒淋濕也沒跌傷。”可見“優(yōu)勢”與“劣勢”都不決定最終的成敗，決定成敗的關鍵是人如何對待優(yōu)勢與劣勢。

在一般情況下，占有優(yōu)勢并能保持清醒的頭腦，充分發(fā)揮優(yōu)勢，比處于劣勢者更容易獲得成功，更容易創(chuàng)造輝煌。但這絕不意味著處于劣勢者就注定不會成功。因為優(yōu)勢和劣勢在一定條件下是可以相互轉化的。天資欠佳是一個人的劣勢，但如果知步不捷而行早，知翼不健而先飛，刻苦奮發(fā)，持之以恒，就能夠以勤補拙，變劣勢為優(yōu)勢。年輕時代的梅蘭芳學戲。師傅說他生著一雙死魚眼睛，灰暗、呆滯，拒不收留。天資的欠缺不僅沒有使梅蘭芳灰心，反而使他更加勤奮。他喂鴿子，每天仰望長空，雙眼緊跟著鴿子，窮追不舍；他養(yǎng)金魚，每天俯視水底，雙眼緊隨著遨游的金魚，尋蹤覓影。后來，梅蘭芳的眼睛變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，脈脈含情，終于成了著名的京劇大師。被老師和同學嘲笑為“智能低下”的愛迪生憑借頑強的意志和勤奮努力，終于成為舉世聞名的大發(fā)明家。天生口吃的林肯，憑借噙沙含石的勤學苦練，終成吐字清晰、口齒伶俐的演說家。古往今來變劣勢為優(yōu)勢，最終成功的例子不勝枚舉。

總之，我們應該正確認識自己的優(yōu)勢和劣勢，充分發(fā)揮優(yōu)勢，努力改變劣勢。是優(yōu)勢更優(yōu)，劣勢變優(yōu)，倘能如此，終必成功。

2006年9月20日

優(yōu)勢與劣勢篇十一

一名劍客去拜訪一位武林泰斗，請教他是如何練就非凡武藝的。武林泰斗拿出一把只有一尺長的劍，說：“多虧了它，才讓我有了今天的成就?！?/p>

劍客大為不解，問：“別人的劍都是三尺三寸長的，而你的劍為什么只有一尺長呢？兵器譜上說：劍短一分，險增三分。拿著這么短的劍無疑是處于一種劣勢，你怎么還說這劍好呢？”

武林泰

斗說：“就因為在兵器上我處于劣勢，所以我才會時時刻刻想到，如果與別人對陣，我會是多么的危險，所以我只有勤練劍招，以劍招之長補兵器之短，這樣一來，我的劍招不斷進步，劣勢就轉化為優(yōu)勢了?！?/p>

何為“劣勢”，即——指己方在力量或態(tài)勢上處于比對方不利的地位。

要認清自己的優(yōu)勢和劣勢，做到這一點是很不容易、也很偉大的事情。它需要勇氣，需要平和的心態(tài)，需要理性的對比，分析思考后得出的明確判斷。

處于優(yōu)勢固然好，但人一生不可能總是處在優(yōu)勢之中。難免會在某時期某方面出現(xiàn)劣勢狀態(tài)。因為事物都是有相對性的，有優(yōu)即有劣。就如同人生有順境亦有逆境一樣。順境中把持不好亦很容易陷入逆境深淵，逆境之中不言放棄依然會“轉逆為順”。所以處優(yōu)也好，處劣也罷。我們應時刻保持清醒的頭腦，正確的面對當前所擁有的或所失去的一切。

為了讓自己少遭遇挫折，少走彎路，少些失敗。我們不妨將自己放在劣勢的位置上理性的去思考問題。告誡自己：“人外有人，山外有山?！闭J識到自己的不足可能帶來的困境與危機。唯有如此：才能做到低調(diào)行事，踏實做人，謙虛謹慎，不斷充電、塑造自己！使自己真正具備較強的承受力、判斷力、適應力、生存力、競爭力。

常常將自己放在劣勢的位置上往往會獲得意想不到的優(yōu)勢成功！