心得體會對個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

觀課議課心得體會篇一

觀課議課是教育教學(xué)改進(jìn)的重要環(huán)節(jié)，通過觀察和討論他人的課堂，可以拓寬教師的視野，激發(fā)教研的熱情，提高教學(xué)的水平。最近參與了一次觀課議課活動，我深感受益匪淺，下面我將結(jié)合這次活動的經(jīng)歷，談?wù)勎覍τ^課議課的一些心得體會。

觀課作為一種窗口，讓我們可以看到其他老師的教學(xué)風(fēng)采。這次觀課的課程是一位數(shù)學(xué)老師的高效課堂。這位老師在教學(xué)過程中真正做到了因材施教，他通過靈活的問答、小組合作、實(shí)物展示等手段，引起了學(xué)生的興趣和參與度。同時(shí)，這位老師的課堂秩序也十分井然有序。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)他在課堂開始前設(shè)置了一些規(guī)則，比如不出聲、不討論其他話題等，這樣就有效地減少了學(xué)生的噪音干擾，使得整個(gè)課堂氛圍保持了安靜而專注的狀態(tài)。

除了觀察，觀課還需要進(jìn)行深入的思考和討論。觀課結(jié)束后，我們開展了一次熱烈的議課活動，大家針對這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行了充分的交流和討論。在討論中，我發(fā)現(xiàn)和其他老師進(jìn)行思想碰撞，可以開拓自己的視野，并且激發(fā)了更多改進(jìn)教學(xué)的靈感。通過各位老師的分析與點(diǎn)評，我深刻地認(rèn)識到了一堂好課背后需要教師的精心設(shè)計(jì)、課堂管理和教學(xué)方法的協(xié)調(diào)運(yùn)用。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在一些方面的不足之處。這次議課讓我受益匪淺，我決心在今后的工作中加強(qiáng)自己的不足，提高教學(xué)的質(zhì)量。

觀課議課不僅讓我們了解到別人的優(yōu)點(diǎn)，也讓我們看到了自己的不足。在觀課過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面存在一些問題。比如，我平時(shí)遇到學(xué)生違紀(jì)時(shí)，往往過于溫和，缺乏對學(xué)生的規(guī)范和制約力度。而在觀課中，我看到了這位老師在遇到學(xué)生不守紀(jì)律時(shí)果斷而有力地制止和處置，這讓我深刻地認(rèn)識到了自己在這方面的不足之處。因此，我決心在今后的工作中，加強(qiáng)自己的課堂管理，更加注重學(xué)生的紀(jì)律教育，使學(xué)生在一個(gè)安靜、有序的課堂中學(xué)習(xí)。

觀課過程中，我還發(fā)現(xiàn)這位老師在課堂教學(xué)中講解問題時(shí)，傾向于簡潔明了，注重解題思路的引導(dǎo)。而我自己在講解問題時(shí)，往往會過于啰嗦，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和吸收。通過觀課，我深感到了自己在教學(xué)方法上的不足。因此，我立志在今后的工作中，加強(qiáng)自己的教學(xué)技巧，提高講解問題的能力，盡可能地讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識。

觀課議課是一種相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步的過程，通過這次活動，我真切地體會到了這一點(diǎn)。觀課是一扇窗戶，讓我們可以看到別人的優(yōu)點(diǎn)和不足；而議課則是一個(gè)平臺，讓我們可以進(jìn)行深入的思考和交流。通過觀察和討論，我們可以拓寬自己的視野，開拓教學(xué)思路，提高教學(xué)效果。我相信，在今后的工作中，我會時(shí)刻保持對他人課堂的關(guān)注，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

觀課議課心得體會篇二

——觀課議課心得體會

10月15日，我們第四期骨干教師在進(jìn)修學(xué)校的組織下，走進(jìn)了縣小、民小的課堂進(jìn)行教學(xué)觀摩活動，讓我受到了許多啟發(fā)。老師們?yōu)槲覀兂尸F(xiàn)的每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，他們的精心展示對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，真是受益匪淺。

無論是縣小還是民小，他們的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)都是值得我們借鑒與學(xué)習(xí)的。學(xué)生豐富的課間活動，多樣的興趣小組活動，規(guī)范的升旗儀式，具有教育意義的主題班隊(duì)活動??這些都是我們農(nóng)村小學(xué)有待改進(jìn)的地方。在周三下午，我們語文班第一小組的學(xué)員參加了民小六年級組的集體備課教研活動，既感受到了民小老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，又學(xué)習(xí)了集體備課的新理念、新方法，特別是李校長對這方面知識的講解、補(bǔ)充，使我們收獲了很多。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。楊老師的課就特別注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。他的教學(xué)設(shè)計(jì)非常到位、新穎，他不是把問題直接拋給學(xué)生，而是啟發(fā)學(xué)生自己去挖掘，愿意主動去學(xué)。

大部分老師都非常注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。讀的方式多種多樣，齊讀、分組讀、示范讀、開火車輪讀。但不僅僅是讀正確、流利便可，而是要透過讀去體會作者要表達(dá)的情感，發(fā)掘文本所蘊(yùn)含的知識。例如：程老師為了使學(xué)生能更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的情感而讓他們用多種方式去把文章讀得很透徹；李老師則要求學(xué)生用讀原文的方式來回答問題，不僅不脫離文本，還提高了學(xué)生的閱讀分析能力。

老師們都注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，在課堂上穿插一些學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生會運(yùn)用這些方法來解決相似的問題。如，程老師和王老師教給學(xué)生的識字方法就靈活多樣，講得細(xì)致到位；劉老師告訴學(xué)生“不動筆墨不讀書”，指導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句、聯(lián)系生活實(shí)際來感悟文本內(nèi)容。

多數(shù)老師都注重用語言來激勵(lì)、評價(jià)學(xué)生，特別是低年級的幾位老師，他們評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切，到位，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。給我印象最深的就是孫老師的那節(jié)課，她運(yùn)用“你真聰明；孩子，你真棒；沒關(guān)系，你再聽一聽；看誰把自己的小嘴巴管的最好”等來鼓勵(lì)學(xué)生，這些樸實(shí)、自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也要試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價(jià)語言。

總之，這次觀摩學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到自己要成為一名骨干教師所欠缺的東西還有很多，更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我必須不斷向在教學(xué)上有獨(dú)特見解的老師們學(xué)習(xí)，博采眾長；多進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力；把新課程的理念滲透到教學(xué)中去，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。

觀課議課心得體會篇三

近些年，觀課議課成為了教師學(xué)習(xí)成長的重要環(huán)節(jié)。通過觀察他人的課堂教學(xué)，參與討論與交流，不僅可以提高教師的教學(xué)能力，還可以拓寬教學(xué)思路，激發(fā)創(chuàng)新意識。在我最近參與的一次觀課議課活動中，我深刻地體會到了這一點(diǎn)。以下是我對整個(gè)過程的心得體會。

首先，觀課可以開拓教師的教學(xué)思路。在觀察他人的課堂教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)不同老師在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)資源的利用等方面存在諸多差異。有的老師注重學(xué)生的參與和合作，通過小組討論和團(tuán)隊(duì)合作的方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；有的老師則強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)的講解和學(xué)生的書面作業(yè)，通過反復(fù)操練和記憶鞏固學(xué)生的知識。這些觀察和思考，讓我對教學(xué)的多樣性和個(gè)性化有了更深入的認(rèn)識，也讓我意識到自己在教學(xué)中存在的不足和需要改進(jìn)的地方。

其次，參與討論可以促進(jìn)教師間的交流與合作。觀課后的座談會是一次非常寶貴的交流機(jī)會，師資之間進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享與碰撞，不僅可以互相啟發(fā)，也可以互相鞭策。在座談會上，我結(jié)合自己的觀察與反思，提出了一些問題和困惑。而其他老師們則給予了我很多中肯的建議和指導(dǎo)。他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，對我來說具有很大的借鑒意義。而且，在座談會上傾聽和回應(yīng)他人的觀點(diǎn)，也鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。通過這次討論，我感受到了教師共同成長的力量和團(tuán)結(jié)的重要性。

再次，觀課議課可以激發(fā)教師的創(chuàng)新意識。在觀課的過程中，我看到了一些非傳統(tǒng)的教學(xué)方法和活動，比如角色扮演、課外實(shí)踐活動等。這些新穎的教學(xué)形式往往能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，觀課也讓我反思了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，讓我明白到不應(yīng)該固守舊觀念和教材，應(yīng)該不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法，以適應(yīng)時(shí)代的變化和學(xué)生的需求。通過觀課，我對傳統(tǒng)與創(chuàng)新的辯證關(guān)系有了更深入的思考。

最后，觀課還可以激發(fā)教師對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任心。觀課議課活動讓我深入感受到了優(yōu)秀教師的辛苦與付出。他們不僅在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的能力，還注重學(xué)生的思想品德的培養(yǎng)，用心與愛心滋養(yǎng)著學(xué)生的成長。這些優(yōu)秀教師給了我很大的鼓舞和激勵(lì)，也讓我更加堅(jiān)定了從事教育事業(yè)的決心。觀課活動讓我深刻意識到，作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來的社會棟梁之責(zé)，我們應(yīng)該將教育事業(yè)視為己任，并用心去做好每一個(gè)學(xué)生的引路人和知識傳遞者。

通過這次參與觀課議課活動，我對教學(xué)的方方面面有了全新的認(rèn)知，也為自己的教學(xué)思路和方法提供了很多新的思考與啟示。觀課議課不僅是一種教師成長的機(jī)會，也是一次促進(jìn)教師交流與合作的契機(jī)。我相信，隨著觀課議課活動的不斷深入和推廣，我們的教育事業(yè)也會變得更加富有活力和魅力。

觀課議課心得體會篇四

當(dāng)陽市窯灣小學(xué)

葉明友

以往評課婆婆太多，獻(xiàn)課者苦累不說，評課時(shí)只能聽喝，一肚子委屈向誰訴說。聽聽網(wǎng)上同行怎么嘮嗑：?‘我工作時(shí)就怕領(lǐng)導(dǎo)聽課評課——就跟挑刺似的?！?、‘我看你不順眼就聽你的課’、‘我們這里聽課一般就是要整人’、‘就是找你的碴’、‘在很多學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)就是天，她說好就是好，不好就是不好，你一輩子都翻不了身。’?這樣的教研氛圍，教育改革怎能高奏凱歌？相信所有教師都作過公開課，無論是作為有待提高的年輕教師，還是具有示范意義的資深教師，公開課似乎就是盡己所能地展示自己的最高水平。為此，歷經(jīng)幾輪試講，反復(fù)打磨教案，精心捧出成果。而聽課老師呢，事先對該課一無所知，臨時(shí)坐進(jìn)課堂。一堂課觀摩下來，首先要對該老師的教學(xué)情況依項(xiàng)打分。若有評課的要求，則聚集老師來評論一番，視該老師情況而定，或者給予其高度肯定，或者以毀譽(yù)參半，或者以?僅供參考，很不成熟?的旗子下提出批評意見。上課的老師一律是謙虛的，謙虛之后，心里暗暗下定決心，不是萬不得已，就決不再開課了。

觀課議課的春風(fēng)來啦，?觀?是選取案例，?議?是對選取案例的討論和分析。?觀課議課?的主題可以預(yù)先研究和準(zhǔn)備。在觀課的過程中，大家就能有所選擇地，把該觀察的東西觀察得仔細(xì)一點(diǎn)。為了避免預(yù)定的問題和現(xiàn)象在課堂觀察時(shí)撲空，預(yù)先確定的主題就要有一定的普遍性。因?yàn)檎n堂教學(xué)發(fā)展變化具有不確定性，所以還應(yīng)該承認(rèn)主題生成，鼓勵(lì)老師用自己的眼睛觀察課堂，研究課堂，并把自己對課堂教學(xué)的理解通過對話交流的方式與大家分享。

今后可以在以下兩個(gè)方面進(jìn)行?議課?的實(shí)踐探索：

一、對于課堂教學(xué)中成功的亮點(diǎn)，請上課老師敘述自己的設(shè)計(jì)意圖，在課堂教學(xué)的一剎那的想法，為什么要這樣設(shè)計(jì)，在教學(xué)時(shí)怎樣想到采用這種策略的，過去是否遇到過類似情況，是怎樣處理的。然后由觀課老師們議論，這樣做?得?到了什么，是否?失?去了什么？大家對執(zhí)教老師的方法提出進(jìn)一步改進(jìn)的意見的建議。從而起到了提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的作用。

二、對于課堂上出現(xiàn)的問題，如學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，教師講解中的存在的問題，師生交流中?卡?住的問題（特別是學(xué)生在解決問題時(shí)有新穎的想法但思維還不完備，老師卻輕易地否決了學(xué)生的想法——這是比較嚴(yán)重的問題），請執(zhí)教者談自己當(dāng)時(shí)的想法，所采取處理方法的依據(jù)，反思可能導(dǎo)致的正反兩方面的后果，及今后如果再遇到類似的問題將如何處理。觀課者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對這一問題的產(chǎn)生及處理結(jié)果作出初步的判斷，與上課老師一起協(xié)商，形成解決類似課堂問題的設(shè)想或方案。觀課議課它雖然不是什么靈丹妙藥，包治百病，但可以激活教師的反思能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

觀課議課心得體會篇五

觀課議課是中小學(xué)教師職業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑之一。通過觀課和議課，教師可以互相學(xué)習(xí)、共同探討教學(xué)方法和問題，提高教學(xué)質(zhì)量。下面將從觀課議課的必要性、觀課議課的方法與技巧、觀課議課的效果與意義、觀課議課的改進(jìn)空間、觀課議課在個(gè)人職業(yè)發(fā)展中的地位等五個(gè)方面來進(jìn)行探討。

觀課議課是教師專業(yè)化發(fā)展不可或缺的一環(huán)。一方面，通過觀察他人的教學(xué)實(shí)踐，教師可以更好地認(rèn)識到自己的不足之處。在課堂上，教師往往陷入自我意識的陷阱，無法客觀地審視自己的教學(xué)行為。而觀課則大大提高了教師的客觀評價(jià)能力，使教師能夠更好地反思自己的教學(xué)方法和效果。另一方面，通過與他人討論、交流，教師能夠了解到不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。教育是一個(gè)與人打交道的行業(yè)，每一位教師的教學(xué)實(shí)踐都存在局限性，因此需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

觀課議課的方法與技巧是影響觀課效果的關(guān)鍵所在。首先，在觀課方面，教師需要注重細(xì)節(jié)的觀察與記錄，特別是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程和教學(xué)效果等方面的細(xì)節(jié)。其次，在議課方面，教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持開放的心態(tài)，樂于分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問題，同時(shí)也要積極聽取他人的意見和建議。此外，教師還需要學(xué)會進(jìn)行批評和自我批評，發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)問題，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。

觀課議課不僅能夠促進(jìn)教師個(gè)人的專業(yè)成長，也能夠提升整個(gè)教師群體的教育水平。觀課議課能夠激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和自我反思意識，使教師能夠不斷實(shí)踐、不斷完善自己的教學(xué)方法和技能。同時(shí)，觀課議課也能夠增強(qiáng)教師之間的合作和交流，促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)和互相促進(jìn)。通過觀課議課，教師之間可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問題，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和長處，從而集思廣益、共同提高。

然而，觀課議課在實(shí)踐中也存在一些問題和不足之處。首先，觀課議課的時(shí)間和安排往往受到限制，可能無法進(jìn)行深入的探討和交流。其次，觀課議課的內(nèi)容和方式也可能不夠多樣化和靈活化，無法滿足不同教師的需求。此外，觀課議課還需要建立有效的評價(jià)體系，確保觀課議課的效果得到有效的反饋和應(yīng)用。

觀課議課在個(gè)人職業(yè)發(fā)展中具有重要地位。教師作為一名職業(yè)人員，需要不斷提升自己的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)。觀課議課可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果，進(jìn)而提升個(gè)人職業(yè)發(fā)展的競爭力。同時(shí)，觀課議課也能夠增強(qiáng)教師的教育責(zé)任感和使命感，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新能力，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

綜上所述，觀課議課是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要手段。通過觀察他人的教學(xué)實(shí)踐和與他人的交流和討論，教師能夠了解到自己的不足之處，提高教學(xué)水平。觀課議課不僅有助于教師個(gè)人的專業(yè)成長，也能夠提升整個(gè)教師群體的教育水平。同時(shí)，觀課議課在個(gè)人職業(yè)發(fā)展中具有重要地位，能夠促進(jìn)教師的工作熱情和創(chuàng)新能力。然而，觀課議課在實(shí)踐中還存在一些問題和不足之處，需要進(jìn)行改進(jìn)和完善。相信隨著教育改革和教師專業(yè)化的推進(jìn)，觀課議課會越來越發(fā)揮其重要作用，為教師的成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

觀課議課心得體會篇六

學(xué)習(xí)了《有效觀課議課》之后，深受啟發(fā)，使我對觀課議課有了明確的認(rèn)識。觀課議課與聽課評課有著本質(zhì)的區(qū)別，對于我來說這是一個(gè)意識上的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變了我很多固有的，消極的思想。

從教多年來關(guān)于聽課評課，以形成了固有的思維定勢。聽課者認(rèn)真聽認(rèn)真記就完成了任務(wù)，在多人參與的集中評課時(shí)沒有人愿意第一個(gè)發(fā)言。即使發(fā)言了，也是對問題輕描淡寫一帶而過。評課者的收獲和心得不能得到充分的交流，對于如何解決問題的探究較少。觀課議課所倡導(dǎo)的前提基礎(chǔ)是授課者和觀課議課者是平等的地位，觀課時(shí)我們不一定要坐在教室的最后，可以坐在學(xué)生的旁邊，學(xué)生自主探索階段，在小組內(nèi)合作交流之時(shí)，在學(xué)生做課內(nèi)練習(xí)之時(shí)，我們可以站起來，看看學(xué)生們在做什么？了解學(xué)生的認(rèn)知策略，合作意識，性格特征，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

觀課的老師，可以不必再那么規(guī)矩。通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，看老師的教學(xué)策略是否是正確，引導(dǎo)是否得當(dāng)，組織是不是有效，看學(xué)生是不是有興趣，老師教得是不是有效。觀課的目的是發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主要觀察對象，而不是觀看老師的表演。而是帶著共同研究課堂、改進(jìn)教學(xué)，提高自身課堂實(shí)效的探究目的一同參與的。觀課議課打破了“不想在同事面前暴露自己的弱點(diǎn)，不愿意自己的工作被別人指手畫腳”。也不希望別人來干涉自己的教學(xué)”這種“私下默契”的狀態(tài)，它致力于讓所有教師互相觀摩教學(xué)，直面現(xiàn)有問題，相互坦誠批評，共同商議辦法，謀求教學(xué)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)共同成長。

觀課議課摒棄了傳統(tǒng)評課的概括式評價(jià)，議課者要作為參與者帶著問題和研究方向全程參與授課的全過程。研究的是點(diǎn)而不是面，有很強(qiáng)的針對性。觀課議課的人不僅僅是在幫助他人，更是在提升自己并通過集體的智慧解決自身在教學(xué)上存在的困惑。觀課議課者在提出問題的同時(shí)，要闡明如果我是授課人，遇到這樣的問題我會怎么做，拿出自己的意見。這種思考使觀課者不做旁觀者，而是置身其中。對“假如我來教，我該怎么教”進(jìn)行思考，一方面能夠讓自己在觀課中真正有收獲，有改變，使觀察和研究一節(jié)課的過程成為自己學(xué)習(xí)這節(jié)課、準(zhǔn)備這節(jié)課的過程，從而使議課能夠真實(shí)地對教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生影響。

反思以往我們的聽課評課活動，更為觀課議課理論折服。我想在今后的觀課議課中，要注意加強(qiáng)的是：常常我們是坐到教室中才知道今天聽課的內(nèi)容，即便是提前知道課題也不會事先做些了解準(zhǔn)備，這樣對于不熟悉教材的人來說，聽課的效率就會很低。通常上課者對課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)及意圖聽課者事前是不得而知的，要在聽課的過程中自己慢慢揣測體會。而如果課前上課者有所說明、聽課者有所了解，那么聽課過程中目的性就會更明確，效率也會更高。在議課的過程中，平等的交流更為重要。書中指出：觀課議課不是為了展示教師自己多么出色優(yōu)秀，而是為了發(fā)現(xiàn)和解決教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)中的問題。所以，尊重、平等、交流，使上課者和觀課者消除隔閡、直面問題、共同分享，才能取得議課的成功。

我們常說做研究型教師、建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)、提高有效教學(xué)等。這些都可以通過觀課議課的形式來體現(xiàn)，觀課議課是教師專業(yè)化成長道路上的有效途徑，因此，我要自覺地積極參與到觀課議課的活動中去，使自己在觀課議課的同時(shí)得到發(fā)展。

觀課議課心得體會篇七

肅寧鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師等級授課活動結(jié)束了，我有幸全程參與了這次活動，通過這次活動，使我深刻感受到了小學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。聽了各位們的課，被他們上課的那種激情所感染，在課中先用情感開啟了學(xué)生的思維。他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，探討問題，課堂效率很高。特別是滑村張?jiān)魄倮蠋煹臄?shù)學(xué)課，讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。

教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學(xué)生有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的精煉、豐富，對學(xué)生鼓勵(lì)性的十分值的我們學(xué)習(xí)、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位學(xué)生及教師。從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。數(shù)學(xué)課更能體現(xiàn)語言的嚴(yán)密性和嚴(yán)謹(jǐn)性，要盡量的簡練，例如東澤城小學(xué)李坤麗老師的課，她講的是《平行四邊形的面積》這一節(jié)，她的語言樸實(shí)無華，但恰到好處，一步步引領(lǐng)著學(xué)生去探索知識。

以前我也參加過很多聽評課活動，很多老師都不愿意或者不敢發(fā)言的現(xiàn)象，整個(gè)氣氛比較沉悶。但這次議課大不相同，老師們都是知無不言，言無不盡，做課老師大方得體，說著自己的困惑或成功之處，議課老師或直接或委婉的發(fā)表者看法，大家一起探討著所出現(xiàn)的問題，是那么的和諧快樂。

通過這次觀課議課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。我會把這次吸取的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)中，另外我希望有更多的機(jī)會參加這樣的活動，讓自己有更多的進(jìn)步。

觀課議課心得體會篇八

觀課議課是教師的一項(xiàng)重要的專業(yè)發(fā)展活動，也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。經(jīng)過一年多的參與觀課議課活動，我收獲頗豐。以下是我對觀課議課專業(yè)化的心得體會。

第一段：觀課議課專業(yè)化的重要性

觀課議課專業(yè)化是教師專業(yè)成長和提高的有效路徑。通過觀察他人的教學(xué)實(shí)踐，可以幫助自己發(fā)現(xiàn)自身的不足并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，參與觀課議課活動可以擴(kuò)大教師的教學(xué)視野，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)更加全面和深入。觀課議課不僅能夠促進(jìn)教師之間的交流和互動，還能夠提高整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和水平。

第二段：觀課議課專業(yè)化的實(shí)施方法

觀課議課專業(yè)化需要進(jìn)行具體的規(guī)劃和組織。首先，學(xué)校要定期組織教師參與觀課議課活動，制定詳細(xì)的計(jì)劃和安排，確保每位教師都有機(jī)會參與其中。其次，觀課時(shí)要注重選擇優(yōu)秀的教師作為觀察對象，這樣可以為教師提供更好的借鑒和啟發(fā)。最后，進(jìn)行觀課和議課時(shí)，應(yīng)提供充分的時(shí)間和空間，讓教師們能夠充分地發(fā)表意見和建議，促進(jìn)深入的交流和思考。

第三段：觀課議課專業(yè)化的效果體現(xiàn)

參與觀課議課活動后，我感受到自己的教學(xué)水平有了明顯的提高。首先，通過觀察他人的課堂，我學(xué)會了如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高了課堂的活躍度和教學(xué)效果。其次，通過與他人的討論和交流，我不僅加深了對教育教學(xué)理論的理解，還學(xué)會了如何有針對性地應(yīng)用這些理論，使它們更好地為教學(xué)服務(wù)。最后，觀課議課活動還提高了我對教育教學(xué)方法和手段的認(rèn)識和運(yùn)用能力，使我能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需求。

第四段：觀課議課專業(yè)化的不足與改進(jìn)

觀課議課專業(yè)化雖然取得了顯著的效果，但也存在一些不足之處。首先，部分教師參與觀課議課活動的積極性不高，缺乏主動性和主動思考的能力。其次，觀課議課活動缺乏系統(tǒng)性和持續(xù)性，往往只停留在表面，無法深入挖掘和解決實(shí)際教學(xué)中的問題。為了進(jìn)一步提高觀課議課的效果，需要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高他們的教學(xué)能力和觀察分析能力。同時(shí)，也需要加大學(xué)校組織力度，創(chuàng)造更好的環(huán)境和氛圍，鼓勵(lì)教師們積極參與到觀課議課活動中。

第五段：展望觀課議課專業(yè)化的未來

觀課議課專業(yè)化是一個(gè)長期而持續(xù)的過程，需要不斷地追求進(jìn)步和創(chuàng)新。未來，我希望能夠繼續(xù)參與觀課議課活動，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)化發(fā)展。同時(shí)，也希望能夠倡導(dǎo)并推動學(xué)校更廣泛地開展觀課議課活動，形成持續(xù)的教育改進(jìn)的機(jī)制。只有不斷地提高自身的教學(xué)能力，才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)起來，觀課議課專業(yè)化是一項(xiàng)重要的教師專業(yè)發(fā)展活動，通過觀察他人的教學(xué)實(shí)踐和與他人的交流和互動，可以提高自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)理論的應(yīng)用能力。同時(shí)，觀課議課專業(yè)化還需要解決一些問題，如提高教師的積極性和系統(tǒng)性，加強(qiáng)學(xué)校的組織和指導(dǎo)力度等。展望未來，我們應(yīng)進(jìn)一步推廣和完善觀課議課專業(yè)化，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的全面發(fā)展。

觀課議課心得體會篇九

我反思平時(shí)我們上課，在聽課時(shí)，我們經(jīng)常關(guān)注教師的多一點(diǎn)，議課時(shí)，教師們會針對授課教師對教材的處理，課堂的設(shè)計(jì)，教學(xué)效果提出自己的看法，很少關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。通過新課改理念的學(xué)習(xí)，我有這樣幾點(diǎn)體會：

課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生。聽課者必須對課堂認(rèn)真觀察，以一個(gè)觀察者的身份出現(xiàn)。而教師對自己的教學(xué)觀點(diǎn)，教學(xué)意圖可以闡述，可以爭論。其次他轉(zhuǎn)變評課的著眼點(diǎn)，把學(xué)生的發(fā)展作為關(guān)鍵點(diǎn)，對課堂教學(xué)評價(jià)的重點(diǎn)從授課教師的教學(xué)活動轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的過程和結(jié)果（注意，這里提評價(jià)重點(diǎn)必須轉(zhuǎn)向，并不是完全忽視或否定教師教學(xué)基本功的情況）。看教師是否想盡辦法、合理有效地創(chuàng)設(shè)問題情境、充分利用各種教學(xué)資源和教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來，而不是看教師講得怎么樣。看學(xué)生是否積極參與，參與面有多大；是否主動探究、合作交流；是否敢于質(zhì)疑，能否提出有價(jià)值問題；關(guān)鍵還要看學(xué)生的思維是否得到激發(fā)、學(xué)業(yè)水平是否得到充分的發(fā)展與提高、學(xué)習(xí)興趣是否得到充分的激發(fā)并產(chǎn)生持續(xù)的學(xué)習(xí)欲望。這樣的課就可以認(rèn)為是一堂很好的課。

在課堂中，問自己到底能夠給學(xué)生什么？學(xué)生能得到什么？用什么樣的方式幫他們得到？這樣的方式恰當(dāng)嗎？這些問題是把學(xué)生的需要放在了課堂的首位。而如何幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這些需要，則是我們課堂教學(xué)設(shè)計(jì)所要考慮的問題。只有思考了這些，我們備課才真正為學(xué)生而備，不會出現(xiàn)老師臺上表演熱情高漲，臺下學(xué)生聽課昏昏欲睡的尷尬局面。

有效議課呢？要致力推進(jìn)有效教學(xué).教學(xué)的效益在于學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。觀課議課追求有效教學(xué)，在思想上堅(jiān)持以學(xué)論教。它強(qiáng)調(diào)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和狀態(tài)作為觀課議課的焦點(diǎn)，以學(xué)的方式討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平和質(zhì)量，通過學(xué)生的學(xué)來映射和觀察教師的教，通過以學(xué)論教，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。在方式上要求到學(xué)生身邊去?！暗酵瑢W(xué)身邊去”是觀課議課的一個(gè)基本要求?！暗酵瑢W(xué)身邊去”的主要作用當(dāng)然是觀察和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，附帶的作用則是幫助和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，對授課教師的教學(xué)實(shí)施配合、進(jìn)行幫助。這種參與，有利于培養(yǎng)參與者彼此的合作精神。了解學(xué)生另外的方法是請學(xué)生提供課堂教學(xué)的信息，提出改進(jìn)課堂教學(xué)的建議。

通過學(xué)習(xí)，我比較出了自己在教學(xué)中的不足，也清楚的認(rèn)識到觀課議課在提高教學(xué)質(zhì)量過程中的重要性。在接下來學(xué)習(xí)中，我一定要改掉不足之處，更有深度的參與到觀課議課活動中，不斷提高自己的教學(xué)教學(xué)、觀課議課水平。