作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

暴雨安全教案大班篇一

1、 教育學(xué)生學(xué)會(huì)在遇到暴風(fēng)雨、山洪、雷電等自然災(zāi)害能學(xué)會(huì)自我救助。

2、 掌握科學(xué)合理的安全常識(shí)

自然災(zāi)害安全常識(shí)的教授

1、雷雨天氣時(shí)不要停留在高樓平臺(tái)上，在戶外空曠處不宜進(jìn)入孤立的棚屋、崗?fù)さ取?/p>

2、遠(yuǎn)離建筑物外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設(shè)備。

3、不宜在大樹下躲避雷雨，如萬不得已，則須與樹干保持3米距離，下蹲并雙腿靠攏。

4、如果在雷電交加時(shí)，頭、頸、手處有螞蟻爬走感，頭發(fā)豎起，說明將發(fā)生雷擊，應(yīng)趕緊趴在地上，這樣可以減少遭雷擊的危險(xiǎn)，并拿去身上佩戴的金屬飾品和發(fā)卡、項(xiàng)鏈等。

5、如果在戶外遭遇雷雨，來不及離開高大物體時(shí)，應(yīng)馬上找些干燥的絕緣物放在地上，并將雙腳合攏坐在上面，切勿將腳放在絕緣物以外的地面上，因?yàn)樗軐?dǎo)電。

6、在戶外躲避雷雨時(shí)，應(yīng)注意不要用手撐地，同時(shí)雙手抱膝，胸口緊貼膝蓋，盡量低下頭，因?yàn)轭^部較之身體其他部位最易遭到雷擊。

7、當(dāng)在戶外看見閃電幾秒鐘內(nèi)就聽見雷聲時(shí)，說明正處于近雷暴的危險(xiǎn)環(huán)境，此時(shí)應(yīng)停止行走，兩腳并攏并立即下蹲，不要與人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣等。

8、在雷雨天氣中，不宜在曠野中打傘，或高舉羽毛球拍、高爾夫球棍、鋤頭等;不宜進(jìn)行戶外球類運(yùn)動(dòng)，雷暴天氣進(jìn)行高爾夫球、足球等運(yùn)動(dòng)是非常危險(xiǎn)的;不宜在水面和水邊停留;不宜在河邊洗衣服、釣魚、游泳、玩耍。

9、在雷雨天氣中，不宜快速開摩托、快騎自行車和在雨中狂奔，因?yàn)樯眢w的跨步越大，電壓就越大，也越容易傷人。

10、如果在戶外看到高壓線遭雷擊斷裂，此時(shí)應(yīng)提高警惕，因?yàn)楦邏壕€斷點(diǎn)附近存在跨步電壓，身處附近的人此時(shí)千萬不要跑動(dòng)，而應(yīng)雙腳并攏，跳離現(xiàn)場(chǎng)。

有雷擊發(fā)生時(shí)，我們可以采取以下措施加強(qiáng)自我保護(hù)：

1、遠(yuǎn)離建筑物的避雷針及其接地引下線，這樣做是為了防止雷電反擊和跨步電壓傷人。

2、遠(yuǎn)離各種天線、電線桿、高塔、煙囪、旗桿，如有條件，應(yīng)進(jìn)入有防雷設(shè)施的建筑物或金屬殼的汽車、船只，但帆布的篷車、拖拉機(jī)、摩托車等在雷雨發(fā)生時(shí)是比較危險(xiǎn)的，應(yīng)盡快遠(yuǎn)離。

3、盡量離開山丘、海濱、河邊、池塘邊，盡量離開孤立的樹木和沒有防雷裝置的孤立建筑物，鐵圍欄、鐵絲網(wǎng)、金屬曬衣繩邊也很危險(xiǎn)。

4、雷雨天氣盡量不要在曠野行走，外出時(shí)應(yīng)穿塑料材質(zhì)等不浸水的雨衣，不要騎在牲畜上或自行車上行走;不要用金屬桿的雨傘，不要把帶有金屬桿的工具如鐵鍬、鋤頭扛在肩上。

5、人在遭受雷擊前，會(huì)突然有頭發(fā)豎起或皮膚顫動(dòng)的感覺，這時(shí)應(yīng)立刻躺倒在地，或選擇低洼處蹲下，雙腳并攏，雙臂抱膝，頭部下俯，盡量降低自身位勢(shì)、縮小暴露面。

(一)防雷的十條基本原則

1、室內(nèi)比室外安全;

2、低處比高處安全，坐下、蹲下比站立和行走安全;

3、有防雷設(shè)施的建筑物比無防雷設(shè)施的建筑物安全;

5、不要觸摸或靠在高墻、高煙囪和孤立的高大樹木下避雷;

6、不要在田地間的窩篷里或位于地形高處的簡(jiǎn)易農(nóng)舍里避雷;

7、在雷雨時(shí)，不能在空曠的田埂上跑步，更不能肩杠長(zhǎng)形工具跑步;

8、在野外，雷暴時(shí)不要接觸和接近各種電線類金屬;

9、雷暴時(shí)，停止一切室外的體育活動(dòng)，特別是在寬大球場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng);

10、雷暴時(shí)，停止一切裝填炸藥和放炮的作業(yè)。

防暴雨：什么叫暴雨

我國(guó)氣象部門規(guī)定，24小時(shí)降雨量50毫米以上的雨叫暴雨。暴雨來臨時(shí)，往往烏去密布，電閃雷鳴，狂風(fēng)大作。

1檢查房屋，如果是危舊房屋或處于地勢(shì)低洼的地方，應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)移。

2暫停室外活動(dòng)，學(xué)?？梢詴簳r(shí)停課。

3檢查電路、爐火等設(shè)施是否安全，關(guān)閉電源總開關(guān)。

4提前收蓋露天晾曬物品，收拾家中貴重物品放到檔上或置于高處。

5暫停田間勞動(dòng)，戶外人員應(yīng)立即到地勢(shì)高的地方或山洞暫避。

1危舊房屋或在地洼地勢(shì)住宅的人員及時(shí)轉(zhuǎn)移到安全地方

2關(guān)閉煤氣閥和電源總開關(guān)

3立即停止田間農(nóng)事活動(dòng)和戶外活動(dòng)

4注意夜間的暴雨提防舊房屋倒塌傷人。

5雨天汽車在低洼處熄火，千萬不要在車上等候，下車到高處等待救援。

6不要在下大雨時(shí)騎自行車。過馬路要留心積水深淺。

l.受到洪水威脅，如果時(shí)間充裕，應(yīng)按照預(yù)定路線，有組織地向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移;在措手不及，已經(jīng)受到洪水包圍的情況下，要盡可能利用船只、木排、門板、木床等，做水上轉(zhuǎn)移。

2.洪水來得太快，已經(jīng)來不及轉(zhuǎn)移時(shí)，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時(shí)避險(xiǎn)，等待援救。不要單身游水轉(zhuǎn)移。

3.在山區(qū)，如果連降大雨，用容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況，應(yīng)該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。

4.發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折;要遠(yuǎn)離避險(xiǎn)，不可觸摸或接近，防止觸電。

5.洪水過后，要服用預(yù)防流行病的藥物，做好衛(wèi)生防疫工作，避免發(fā)生傳染病。

不應(yīng)低估山洪暴發(fā)的威力和速度。小溪的流水往往由于上游降下大雨，雨水會(huì)集涌而下，于數(shù)分鐘內(nèi)演變?yōu)榫薮笊胶?，如游人適在溪中，極易為洪水沖走，引致傷亡。

除非是有準(zhǔn)備的溯溪活動(dòng)，否則不要沿溪澗河道遠(yuǎn)足。

夏天雨季，或暴雨后切勿涉足溪澗。

安全知識(shí)問答。

暴雨安全教案大班篇二

1.思想目標(biāo)：體會(huì)舊社會(huì)的勞動(dòng)人民生活的痛苦

2.知識(shí)結(jié)構(gòu)：細(xì)致形象的描繪

3.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文抓住特征描寫景物用來烘托人物寫法

1.以自然的環(huán)境描寫烘托人物

2.細(xì)致形象的描繪

如何抓住特點(diǎn)寫景并以量來烘托人物

講析法換詞的比較法討論法

朗讀錄音帶

三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與步驟：

一、檢查舊課

二、導(dǎo)入

作者在小說中精心設(shè)計(jì)了夏季里最熱的一天中，截然不同的兩種典型環(huán)境，烈日下，暴雨中，以自然環(huán)境的惡劣來突出祥子拉車的艱辛和痛苦，現(xiàn)在我就隨著作者的筆觸一起來感受樣子在烈日的暴雨下拼命掙扎的痛苦。

三、內(nèi)容：

1.指名學(xué)生結(jié)合《濟(jì)南的冬天》《小麻雀》談?wù)劺仙崞淙?/p>

2.了解作品的出處及時(shí)代背景

3.簡(jiǎn)介《駱駝祥子》中與本文有關(guān)的內(nèi)容

四、審析文題，明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

1.文題是什么短語？中心詞是什么？

2.若將題目寫成一個(gè)完整的句子，該補(bǔ)什么？

（誰----祥子）（干什么----拉車）

3.（祥子）在烈日和暴雨下（拉車）

從題目中，你大致明確些什么？

主要內(nèi)容------寫人，人物在極惡劣的環(huán)境中的行動(dòng)，經(jīng)歷。

主要結(jié)構(gòu)-------兩大部分，烈日下，暴雨中。

主要寫法-------以自然環(huán)境惡劣襯托樣子拉車生活的痛苦

4.板書明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)

五、檢查預(yù)習(xí)情況

1.辨別預(yù)習(xí)提示六組形近詞

2.給下列加點(diǎn)字注音（板書）

打盹（dun）汲水（ji）發(fā)痧（sha）餿味（sou）

打嗝（ge）往上漾（yang）淌水（tang）利颼（sou）

六、聽朗讀錄音

七、明確文章兩大部分的劃分及段意，寫作順序（板書）

（一）（1---6）寫烈日，突出祥子在烈日下備受煎熬。時(shí)間順序

（二）（7----16）寫暴雨，突出祥子在暴雨中艱難掙扎。

八、作業(yè)：

1.抄寫生字5-----7遍，積累詞兩遍

2.p246no五、七

一．檢查字，詞，文學(xué)常識(shí)掌握情況

二．導(dǎo)語

同學(xué)們，你們都曾漫步過草地，徜徉于花海，仰望過藍(lán)天白云，體味到人生的美麗，贊揚(yáng)著生活的可愛。然而你們有誰感覺過去在炎炎烈日之下，為了生計(jì)苦于奔命的滋味。現(xiàn)在就讓我們隨著老舍的描述來共同體味一下他筆下的主人公的祥子的生活遭遇！

三．分析第一部分------烈日下，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)1.2

課文一開始就用形象生動(dòng)的語句把讀者引進(jìn)了一個(gè)炎熱的夏日

1.作者是怎樣寫這一天天氣特點(diǎn)的？（找出語句并簡(jiǎn)析）

（1）“發(fā)狂”寫出天氣熱到什么程度？

（生動(dòng)寫出熱的失去了控制，異乎尋常）

（a.提起“火”“人們就有一種熱烘烘別的感覺，用象下了火這個(gè)比喻比光說”天熱“給人的印象要強(qiáng)的多：b.清晨一般較涼快，課文卻用：剛一”和“已經(jīng)”這組詞突出那一天早就讓人感到熱得異常，照應(yīng)上文的“狂”字，又為下文寫日高以后的陽(yáng)光暴烈作伏筆。

過渡：在悶熱的一天里，人和一切生物又怎樣呢？因?yàn)槿肆嚪虻幕顒?dòng)背景是大街，所以作者把筆觸轉(zhuǎn)到那一天街上情景的描繪上。

現(xiàn)在，我們一邊聽朗讀錄音，一邊閉上眼睛想象，在大腦熒光屏上一一再現(xiàn)這些特寫鏡頭。

2.誰能描述一下你剛才看到了什么？聽到了什么？感覺到了什么？

學(xué)生交流：看到：作者把鏡頭對(duì)準(zhǔn)了街旁的景：柳樹無精打采；馬路干巴發(fā)光；便道塵土飛揚(yáng)，灰沙燙人。接著又對(duì)準(zhǔn)了動(dòng)物：狗吐舌頭，馬張大鼻孔。接著又寫道小販們不敢吆喝。聽到：銅鐵鋪發(fā)出的的使人焦躁的單調(diào)的丁丁當(dāng)當(dāng)感覺：悶熱使人透不過氣來，焦躁。俗話說：“心靜自然涼”，我們都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)：炎熱的天氣里，周圍環(huán)境若安靜，我們的心情就能平靜、舒暢些，如果周圍環(huán)境嘈雜，我們就會(huì)感到心情焦躁。

3.這里寫天氣的炎熱，主要從烈日下人的感覺落筆，都是從人的哪些感覺來寫的？

學(xué)生交流：視、聽、初、全面感覺。

細(xì)心分辨哪些語句哪些語句從視、聽、初、全面感覺上來寫熱的？

小結(jié)：這里沒有正面寫烈日，但烈日下的酷熱卻表現(xiàn)的如此逼真、形象，作者善于抓住景物的特征來渲染天氣的悶熱難耐。

4.作者抓住哪些景物的特征來渲染天氣的悶熱（見板書）

5.寫了人力車夫的幾種情況？

（不至于挨餓的，懶得張羅買賣；要挨餓的，拼著性命出來拉車。）

主人公祥子也是外出拉車的人，他的命運(yùn)又將怎樣？跳讀3-6段思考：

6.課文中哪些語句表現(xiàn)出祥子在烈日下拉車的矛盾心情？為什么會(huì)有如此矛盾的心理？

（1）學(xué)生交流

（2）天氣的酷熱已使祥子強(qiáng)壯的身體招架不住，但迫于生活，他又希望多拉一趟，這時(shí)的心情是拉也苦，不拉也苦，進(jìn)退兩難。讀到此不由得使我們想起了《賣炭翁》“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”的心境。在這矛盾的心情中，飽含著多少辛酸和無奈，承受著多大痛苦！

（比開頭描寫更進(jìn)了一層：

（1）先抓住烈日升高后特點(diǎn)正面寫太陽(yáng)“像一面……要發(fā)火”使人真切感受到陽(yáng)光灼熱燙人，把烈日之毒寫得淋漓盡致。

（2）通過人的反常感覺來寫陽(yáng)光的暴烈（找書中語句）

（3）和祥子在烈日下拉車的感受結(jié)合在一起寫（找出寫感受語句）

8.通過祥子的感受寫景有什么好處？

（以祥子的感受寫景，真切的渲染出酷日之甚，更加突出祥子在烈日下備受煎熬的.痛苦。以景來烘托人物的悲慘命運(yùn)）

四、討論這一部分寫作技巧（按板書歸納）

1.寫景：先廣角鏡掃描（概述）后多角度特寫（烈日下各種事物的情態(tài)）

2.景人關(guān)系：先景后人，以景稱人。

3.寫人方法：由一般人到一個(gè)人。

4，寫祥子：酷熱的天氣（自然環(huán)境）引起的在心理、行動(dòng)和生理上的異常反應(yīng)。

總結(jié)：這一部分寫烈日，突出祥子如何在酷暑下備受煎熬。這部分的景物描寫烘托了祥子的心理和性格，揭示了他的痛苦生活遭遇。推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)了主題思想。

五、課堂作業(yè)：

體會(huì)并仿照第二節(jié)的寫法，以冷為題，試寫一段話，描述天氣的寒冷給人的感受，不出現(xiàn)冷字，運(yùn)用側(cè)面描寫方法，不超過300字。

六、布置作業(yè)：p246五

教學(xué)重點(diǎn)：暴雨的描寫。祥子在暴雨中。

教學(xué)內(nèi)容與步驟：

一、導(dǎo)入：

二、學(xué)習(xí)第二部分“在暴雨下”

大家都知道“風(fēng)是雨頭”“山雨欲來風(fēng)滿樓”，作者寫雨正是從寫風(fēng)入手的，以風(fēng)為線索，真實(shí)的寫出了天氣驟變的過程，渲染了氣氛，預(yù)示著暴雨的降臨將給祥子帶來新的災(zāi)難。接著作者極寫暴雨之猛。

（雨星——雨點(diǎn)——雨道——水世界；由小到大，由疏到密，由點(diǎn)成片直至彌漫天地間的變化來寫。）

2.這一段中有兩個(gè)比喻句生動(dòng)地表現(xiàn)出夏日暴雨的景象，請(qǐng)找出，我們一起體會(huì)它的妙處：

（1）地上為什么射起無數(shù)的箭頭？

——雨又急又猛，拍打在地上，水花四濺，恰似“射起無數(shù)的箭頭”。

（2）房屋上落下萬千條瀑布——從這個(gè)比喻中你仿佛看到了什么畫面？

（試想暴雨狂瀉，房屋上的積水溢出屋檐傾瀉而下，不就像萬千條嘩嘩下注的瀑布嗎？這樣的比喻摹聲繪狀，形象點(diǎn)明了雨之暴，使人如聞其聲，如臨其境。）

3.在如此猛烈的暴雨襲擊下，拉車的祥子會(huì)怎樣呢？（指名讀12段）

其他同學(xué)邊聽讀邊劃出最能體現(xiàn)祥子在暴雨中拉車的苦況的一系列動(dòng)詞和排比句。

4.你覺得哪些動(dòng)詞最能體現(xiàn)祥子在暴雨中拉車的痛苦？

追問：

（1）“砸”改成“落”好嗎？（突出雨之大，威烈的氣勢(shì)，令人難以忍受）

（2）“拽”改成“拉”好嗎？（死命拖，掙扎的形象）這幾個(gè)動(dòng)詞非常準(zhǔn)確生動(dòng)

郭沫若先生曾贊譽(yù)老舍“片言震聵聾”實(shí)在不是溢美之詞。

（3）排比句你們找到了嗎？大家各讀。排比句有什么作用？

（突出了祥子在暴雨中艱難掙扎，半死半活的慘狀，這哪里是在拉車，簡(jiǎn)直是在水中奔命?。。?/p>

過渡：祥子痛苦不僅來自自然環(huán)境，還來自人剝削人，人壓迫人的社會(huì)環(huán)境，比烈日和暴雨更無情的是坐車人。

5.幾次提到坐車人，為什么要提坐車人？

（三次，寥寥幾筆，揭示出當(dāng)時(shí)人與人之間的冷酷關(guān)系，點(diǎn)明了社會(huì)背景。祥子所受的苦難，從根本上說不是惡劣的天氣造成的，而是黑暗的社會(huì)制度造成的，這篇小說是對(duì)舊社會(huì)吃人制度的血淚控訴。

6.文章結(jié)尾祥子跑回家以后，“哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉”這個(gè)比喻有什么深刻含義，你讀后有什么感想？（討論）

（一語雙關(guān)，首先非常形象地寫出了祥子受暴雨折磨后瑟瑟發(fā)抖的慘狀，使讀者更深刻地感受到祥子在這一天里所受的種種痛苦;其次，暗示勞動(dòng)人民的命運(yùn)“像風(fēng)中的樹葉”隨風(fēng)飄零無法自控，他們既不能掌握自己的命運(yùn)，也無力改變自己的命運(yùn)。）

（1）看到經(jīng)過日曬雨淋的祥子“哆嗦得如風(fēng)雨中的樹葉”，喚起了我們無限的同情，；更加憎恨那個(gè)黑暗的社會(huì)。

三、作業(yè)課外練筆p246三六任選一題

在烈日和暴雨下

老舍

環(huán)境祥子

烈日之毒襯托備受煎熬

暴雨之猛艱難掙扎

暴雨安全教案大班篇三

1教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。

2鍛煉幼兒對(duì)事物的判斷能力和想象能力,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

3通過表演游戲的形式,讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動(dòng)的樂趣,并更快更好地掌握所學(xué)的安全知識(shí)。

4加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5探究發(fā)明生活中的多樣性及特征。

1材料打算:

1)錄音機(jī)磁帶

2)模擬大樹一棵

3)模擬電線桿一根電線一條

4)模擬房子一座

5)用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶

6)小兔子頭飾(若干)

7)籃子一個(gè)

8)音樂[下魚了]

9)自編兒歌一首[安全避雷電]

2知識(shí)經(jīng)驗(yàn)打算:熟悉情景表演中的小演員

1導(dǎo)入,今天,小朋友邀請(qǐng)我們到他家去做客,此刻我們出發(fā)吧。

2躲雷雨閃電的情景

1)剛走到半路上,突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂)“孩子們,下雨了,打雷啦,趕快躲”,仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。

2)雨停了,繼續(xù)走,來到了的家里坐下,他媽媽熱情款待我們.

3環(huán)繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問:

1)剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔?

2)今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情,此刻,我們一起來看看他是怎樣做的,好么?

4觀看課件[如何防雷電]

5環(huán)繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論。

故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?

暴雨安全教案大班篇四

1、教育學(xué)生學(xué)會(huì)在遇到暴風(fēng)雨、山洪、雷電等自然災(zāi)害能學(xué)會(huì)自我救助。

2、掌握科學(xué)合理的安全常識(shí)

自然災(zāi)害安全常識(shí)的教授

1、雷雨天氣時(shí)不要停留在高樓平臺(tái)上，在戶外空曠處不宜進(jìn)入孤立的棚屋、崗?fù)さ取?/p>

2、遠(yuǎn)離建筑物外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設(shè)備。

3、不宜在大樹下躲避雷雨，如萬不得已，則須與樹干保持3米距離，下蹲并雙腿靠攏。

4、如果在雷電交加時(shí)，頭、頸、手處有螞蟻爬走感，頭發(fā)豎起，說明將發(fā)生雷擊，應(yīng)趕緊趴在地上，這樣可以減少遭雷擊的危險(xiǎn)，并拿去身上佩戴的金屬飾品和發(fā)卡、項(xiàng)鏈等。

5、如果在戶外遭遇雷雨，來不及離開高大物體時(shí)，應(yīng)馬上找些干燥的絕緣物放在地上，并將雙腳合攏坐在上面，切勿將腳放在絕緣物以外的地面上，因?yàn)樗軐?dǎo)電。

6、在戶外躲避雷雨時(shí)，應(yīng)注意不要用手撐地，同時(shí)雙手抱膝，胸口緊貼膝蓋，盡量低下頭，因?yàn)轭^部較之身體其他部位最易遭到雷擊。

7、當(dāng)在戶外看見閃電幾秒鐘內(nèi)就聽見雷聲時(shí)，說明正處于近雷暴的危險(xiǎn)環(huán)境，此時(shí)應(yīng)停止行走，兩腳并攏并立即下蹲，不要與人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣等。

8、在雷雨天氣中，不宜在曠野中打傘，或高舉羽毛球拍、高爾夫球棍、鋤頭等；不宜進(jìn)行戶外球類運(yùn)動(dòng)，雷暴天氣進(jìn)行高爾夫球、足球等運(yùn)動(dòng)是非常危險(xiǎn)的；不宜在水面和水邊停留；不宜在河邊洗衣服、釣魚、游泳、玩耍。

9、在雷雨天氣中，不宜快速開摩托、快騎自行車和在雨中狂奔，因?yàn)樯眢w的跨步越大，電壓就越大，也越容易傷人。

10、如果在戶外看到高壓線遭雷擊斷裂，此時(shí)應(yīng)提高警惕，因?yàn)楦邏壕€斷點(diǎn)附近存在跨步電壓，身處附近的人此時(shí)千萬不要跑動(dòng)，而應(yīng)雙腳并攏，跳離現(xiàn)場(chǎng)。

有雷擊發(fā)生時(shí)，我們可以采取以下措施加強(qiáng)自我保護(hù)：

1、遠(yuǎn)離建筑物的避雷針及其接地引下線，這樣做是為了防止雷電反擊和跨步電壓傷人。

2、遠(yuǎn)離各種天線、電線桿、高塔、煙囪、旗桿，如有條件，應(yīng)進(jìn)入有防雷設(shè)施的建筑物或金屬殼的汽車、船只，但帆布的篷車、拖拉機(jī)、摩托車等在雷雨發(fā)生時(shí)是比較危險(xiǎn)的，應(yīng)盡快遠(yuǎn)離。

3、盡量離開山丘、海濱、河邊、池塘邊，盡量離開孤立的樹木和沒有防雷裝置的孤立建筑物，鐵圍欄、鐵絲網(wǎng)、金屬曬衣繩邊也很危險(xiǎn)。

4、雷雨天氣盡量不要在曠野行走，外出時(shí)應(yīng)穿塑料材質(zhì)等不浸水的雨衣，不要騎在牲畜上或自行車上行走；不要用金屬桿的雨傘，不要把帶有金屬桿的工具如鐵鍬、鋤頭扛在肩上。

5、人在遭受雷擊前，會(huì)突然有頭發(fā)豎起或皮膚顫動(dòng)的感覺，這時(shí)應(yīng)立刻躺倒在地，或選擇低洼處蹲下，雙腳并攏，雙臂抱膝，頭部下俯，盡量降低自身位勢(shì)、縮小暴露面。

1、室內(nèi)比室外安全；

2、低處比高處安全，坐下、蹲下比站立和行走安全；

3、有防雷設(shè)施的建筑物比無防雷設(shè)施的建筑物安全；

5、不要觸摸或靠在高墻、高煙囪和孤立的高大樹木下避雷；

6、不要在田地間的窩篷里或位于地形高處的簡(jiǎn)易農(nóng)舍里避雷；

7、在雷雨時(shí)，不能在空曠的田埂上跑步，更不能肩杠長(zhǎng)形工具跑步；

8、在野外，雷暴時(shí)不要接觸和接近各種電線類金屬；

9、雷暴時(shí)，停止一切室外的體育活動(dòng)，特別是在寬大球場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)；

10、雷暴時(shí)，停止一切裝填炸藥和放炮的作業(yè)。

防暴雨：什么叫暴雨

我國(guó)氣象部門規(guī)定，24小時(shí)降雨量50毫米以上的雨叫暴雨。暴雨來臨時(shí)，往往烏去密布，電閃雷鳴，狂風(fēng)大作。

1、檢查房屋，如果是危舊房屋或處于地勢(shì)低洼的地方，應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)移。

2、暫停室外活動(dòng)，學(xué)?？梢詴簳r(shí)停課。

3、檢查電路、爐火等設(shè)施是否安全，關(guān)閉電源總開關(guān)。

4、提前收蓋露天晾曬物品，收拾家中貴重物品放到檔上或置于高處。

5、暫停田間勞動(dòng)，戶外人員應(yīng)立即到地勢(shì)高的地方或山洞暫避。

1、危舊房屋或在地洼地勢(shì)住宅的人員及時(shí)轉(zhuǎn)移到安全地方

2、關(guān)閉煤氣閥和電源總開關(guān)

3、立即停止田間農(nóng)事活動(dòng)和戶外活動(dòng)

4、注意夜間的暴雨提防舊房屋倒塌傷人。

5、雨天汽車在低洼處熄火，千萬不要在車上等候，下車到高處等待救援。

6、不要在下大雨時(shí)騎自行車。過馬路要留心積水深淺。

1、受到洪水威脅，如果時(shí)間充裕，應(yīng)按照預(yù)定路線，有組織地向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移；在措手不及，已經(jīng)受到洪水包圍的情況下，要盡可能利用船只、木排、門板、木床等，做水上轉(zhuǎn)移。

2、洪水來得太快，已經(jīng)來不及轉(zhuǎn)移時(shí)，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時(shí)避險(xiǎn)，等待援救。不要單身游水轉(zhuǎn)移。

3、在山區(qū)，如果連降大雨，用容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況，應(yīng)該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。

4、發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折；要遠(yuǎn)離避險(xiǎn)，不可觸摸或接近，防止觸電。

5、洪水過后，要服用預(yù)防流行病的藥物，做好衛(wèi)生防疫工作，避免發(fā)生傳染病。

不應(yīng)低估山洪暴發(fā)的威力和速度。小溪的流水往往由于上游降下大雨，雨水會(huì)集涌而下，于數(shù)分鐘內(nèi)演變?yōu)榫薮笊胶?，如游人適在溪中，極易為洪水沖走，引致傷亡。

除非是有準(zhǔn)備的溯溪活動(dòng)，否則不要沿溪澗河道遠(yuǎn)足。夏天雨季，或暴雨后切勿涉足溪澗。

安全知識(shí)問答。

暴雨安全教案大班篇五

1.思想目標(biāo)：體會(huì)舊社會(huì)的勞動(dòng)人民生活的痛苦

2. 知識(shí)結(jié)構(gòu)：細(xì)致形象的描繪

3. 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文抓住特征描寫景物 用來烘托人物寫法

1. 以自然的環(huán)境描寫烘托人物

2.細(xì)致形象的描繪

教學(xué)難點(diǎn) 如何抓住特點(diǎn)寫景并以量來烘托人物

教學(xué)方法 講析法 換詞的比較法 討論法

教學(xué)用具 朗讀錄音帶

作者在小說中精心設(shè)計(jì)了夏季里最熱的一天中，截然不同的兩種典型環(huán)境，烈日下，暴雨中，以自然環(huán)境的惡劣來突出祥子拉車的艱辛和痛苦，現(xiàn)在我就隨著作者的筆觸一起來感受樣子在烈日的暴雨下拼命掙扎的痛苦。

1. 指名學(xué)生結(jié)合《濟(jì)南的冬天》《小麻雀》談?wù)劺仙崞淙?/p>

2.了解作品的出處及時(shí)代背景

3.簡(jiǎn)介《駱駝祥子》中與本文有關(guān)的內(nèi)容

1.文題是什么短語？中心詞是什么？

2.若將題目寫成一個(gè)完整的句子，該補(bǔ)什么？

（誰----祥子） （干什么----拉車）

3.（祥子）在烈日和暴雨下（拉車）

從題目中，你大致明確些什么？

主要內(nèi)容------寫人，人物在極惡劣的環(huán)境中的行動(dòng)，經(jīng)歷。

主要結(jié)構(gòu)-------兩大部分，烈日下，暴雨中。

主要寫法-------以自然環(huán)境惡劣襯托樣子拉車生活的痛苦

4.板書明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.辨別預(yù)習(xí)提示六組形近詞

2. 給下列加點(diǎn)字注音（板書）

打盹（dun） 汲水（ji） 發(fā)痧（sha） 餿味（sou）

打嗝（ge） 往上漾（yang） 淌水（tang） 利颼（sou）

（一）（1---6）寫烈日，突出祥子在烈日下備受煎熬。 時(shí)間順序

（二）（7----16）寫暴雨，突出祥子在暴雨中艱難掙扎。

八．作業(yè)：1.抄寫生字5-----7遍，積累詞兩遍

2.p246 no 五、七

同學(xué)們，你們都曾漫步過草地，徜徉于花海，仰望過藍(lán)天白云，體味到人生的美麗，贊揚(yáng)著生活的可愛。然而你們有誰感覺過去在炎炎烈日之下，為了生計(jì)苦于奔命的滋味?，F(xiàn)在就讓我們隨著老舍的描述來共同體味一下他筆下的主人公的祥子的生活遭遇！

課文一開始就用形象生動(dòng)的語句把讀者引進(jìn)了一個(gè)炎熱的夏日

1. 作者是怎樣寫這一天天氣特點(diǎn)的？（找出語句并簡(jiǎn)析）

（1）“發(fā)狂”寫出天氣熱到什么程度？

（生動(dòng)寫出熱的失去了控制，異乎尋常）

（a。提起“火”“人們就有一種熱烘烘別的感覺，用象下了火這個(gè)比喻比光說”天熱“給人的印象要強(qiáng)的多：b.清晨一般較涼快，課文卻用：剛一”和“已經(jīng)”這組詞突出那一天早就讓人感到熱得異常，照應(yīng)上文的“狂”字，又為下文寫日高以后的陽(yáng)光暴烈作伏筆。

過渡：在悶熱的一天里，人和一切生物又怎樣呢？因?yàn)槿肆嚪虻幕顒?dòng)背景是大街，所以作者把筆觸轉(zhuǎn)到那一天街上情景的描繪上。

現(xiàn)在，我們一邊聽朗讀錄音，一邊閉上眼睛想象，在大腦熒光屏上一一再現(xiàn)這些特寫鏡頭。

2.誰能描述一下你剛才看到了什么？聽到了什么？感覺到了什么？

學(xué)生交流：看到：作者把鏡頭對(duì)準(zhǔn)了街旁的景：柳樹無精打采；馬路干巴發(fā)光；便道塵土飛揚(yáng)，灰沙燙人。接著又對(duì)準(zhǔn)了動(dòng)物：狗吐舌頭，馬張大鼻孔。接著又寫道小販們不敢吆喝。聽到：銅鐵鋪發(fā)出的的使人焦躁的單調(diào)的丁丁當(dāng)當(dāng)感覺：悶熱使人透不過氣來，焦躁。俗話說：“心靜自然涼”，我們都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)：炎熱的天氣里，周圍環(huán)境若安靜，我們的心情就能平靜、舒暢些，如果周圍環(huán)境嘈雜，我們就會(huì)感到心情焦躁。

3.這里寫天氣的炎熱，主要從烈日下人的感覺落筆，都是從人的哪些感覺來寫的？

學(xué)生交流：視、聽、初、全面感覺。

細(xì)心分辨哪些語句哪些語句從視、聽、初、全面感覺上來寫熱的？

小結(jié)：這里沒有正面寫烈日，但烈日下的酷熱卻表現(xiàn)的如此逼真、形象，作者善于抓住景物的特征來渲染天氣的悶熱難耐。

4.作者抓住哪些景物的特征來渲染天氣的悶熱（見板書）

5.寫了人力車夫的幾種情況？

（不至于挨餓的'，懶得張羅買賣；要挨餓的，拼著性命出來拉車。）

主人公祥子也是外出拉車的人，他的命運(yùn)又將怎樣？跳讀3-6段思考：

6.課文中哪些語句表現(xiàn)出祥子在烈日下拉車的矛盾心情？為什么會(huì)有如此矛盾的心理？

（1）學(xué)生交流（2）天氣的酷熱已使祥子強(qiáng)壯的身體招架不住，但迫于生活，他又希望多拉一趟，這時(shí)的心情是拉也苦，不拉也苦，進(jìn)退兩難。讀到此不由得使我們想起了《賣炭翁》“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”的心境。在這矛盾的心情中，飽含著多少辛酸和無奈，承受著多大痛苦！

（比開頭描寫更進(jìn)了一層：（1）先抓住烈日升高后特點(diǎn)正面寫太陽(yáng)“像一面……要發(fā)火”使人真切感受到陽(yáng)光灼熱燙人，把烈日之毒寫得淋漓盡致。（2）通過人的反常感覺來寫陽(yáng)光的暴烈（找書中語句）（3）和祥子在烈日下拉車的感受結(jié)合在一起寫（找出寫感受語句）

8.通過祥子的感受寫景有什么好處？

（以祥子的感受寫景，真切的渲染出酷日之甚，更加突出祥子在烈日下備受煎熬的痛苦。以景來烘托人物的悲慘命運(yùn)）

1.寫景：先廣角鏡掃描（概述）后多角度特寫（烈日下各種事物的情態(tài)）

2.景人關(guān)系：先景后人，以景稱人。

3.寫人方法：由一般人到一個(gè)人。

4，寫祥子：酷熱的天氣（自然環(huán)境）引起的在心理、行動(dòng)和生理上的異常反應(yīng)。

總結(jié)：這一部分寫烈日，突出祥子如何在酷暑下備受煎熬。這部分的景物描寫烘托了祥子的心理和性格，揭示了他的痛苦生活遭遇。推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)了主題思想。

體會(huì)并仿照第二節(jié)的寫法，以冷為題，試寫一段話，描述天氣的寒冷給人的感受，不出現(xiàn)冷字，運(yùn)用側(cè)面描寫方法，不超過300字。

教學(xué)重點(diǎn)：暴雨的描寫。祥子在暴雨中。

教學(xué)內(nèi)容與步驟：

大家都知道“風(fēng)是雨頭”“山雨欲來風(fēng)滿樓”，作者寫雨正是從寫風(fēng)入手的，以風(fēng)為線索，真實(shí)的寫出了天氣驟變的過程，渲染了氣氛，預(yù)示著暴雨的降臨將給祥子帶來新的災(zāi)難。接著作者極寫暴雨之猛。

（雨星——雨點(diǎn)——雨道——水世界；由小到大，由疏到密，由點(diǎn)成片直至彌漫天地間的變化來寫。）

2.這一段中有兩個(gè)比喻句生動(dòng)地表現(xiàn)出夏日暴雨的景象，請(qǐng)找出，我們一起體會(huì)它的妙處：

（1）地上為什么射起無數(shù)的箭頭？

——雨又急又猛，拍打在地上，水花四濺，恰似“射起無數(shù)的箭頭”。

（2）房屋上落下萬千條瀑布——從這個(gè)比喻中你仿佛看到了什么畫面？

（試想暴雨狂瀉，房屋上的積水溢出屋檐傾瀉而下，不就像萬千條嘩嘩下注的瀑布嗎？這樣的比喻摹聲繪狀，形象點(diǎn)明了雨之暴，使人如聞其聲，如臨其境。）

3.在如此猛烈的暴雨襲擊下，拉車的祥子會(huì)怎樣呢？（指名讀12段）

其他同學(xué)邊聽讀邊劃出最能體現(xiàn)祥子在暴雨中拉車的苦況的一系列動(dòng)詞和排比句。

4.你覺得哪些動(dòng)詞最能體現(xiàn)祥子在暴雨中拉車的痛苦？

追問：（1）“砸”改成“落”好嗎？（突出雨之大，威烈的氣勢(shì)，令人難以忍受）

（2）“拽”改成“拉”好嗎？（死命拖，掙扎的形象）這幾個(gè)動(dòng)詞非常準(zhǔn)確生動(dòng)

郭沫若先生曾贊譽(yù)老舍“片言震聵聾”實(shí)在不是溢美之詞。

（3）排比句你們找到了嗎？大家各讀。排比句有什么作用？

（突出了祥子在暴雨中艱難掙扎，半死半活的慘狀，這哪里是在拉車，簡(jiǎn)直是在水中奔命?。。?/p>

過渡：祥子痛苦不僅來自自然環(huán)境，還來自人剝削人，人壓迫人的社會(huì)環(huán)境，比烈日和暴雨更無情的是坐車人。

5.幾次提到坐車人，為什么要提坐車人？

（三次，寥寥幾筆，揭示出當(dāng)時(shí)人與人之間的冷酷關(guān)系，點(diǎn)明了社會(huì)背景。祥子所受的苦難，從根本上說不是惡劣的天氣造成的，而是黑暗的社會(huì)制度造成的，這篇小說是對(duì)舊社會(huì)吃人制度的血淚控訴。

6.文章結(jié)尾祥子跑回家以后，“哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉”這個(gè)比喻有什么深刻含義，你讀后有什么感想？（討論）

（一語雙關(guān)，首先非常形象地寫出了祥子受暴雨折磨后瑟瑟發(fā)抖的慘狀，使讀者更深刻地感受到祥子在這一天里所受的種種痛苦;其次，暗示勞動(dòng)人民的命運(yùn)“像風(fēng)中的樹葉”隨風(fēng)飄零無法自控，他們既不能掌握自己的命運(yùn)，也無力改變自己的命運(yùn)。）

（1）看到經(jīng)過日曬雨淋的祥子“哆嗦得如風(fēng)雨中的樹葉”，喚起了我們無限的同情，；更加憎恨那個(gè)黑暗的社會(huì)。

附板書設(shè)計(jì)：

在烈日和暴雨下

老舍

環(huán)境 祥子

烈日之毒 襯托 備受煎熬

暴雨之猛 艱難掙扎

暴雨安全教案大班篇六

1.感受不同的作畫方式帶來的快樂，激發(fā)作畫的樂趣。

2.嘗試用刷子、棉棒作畫來表現(xiàn)風(fēng)和雨。

3.學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的作品。

重點(diǎn)：感受不同的作畫方式帶來的快樂。

難點(diǎn)：嘗試用刷子、棉棒等工具來表現(xiàn)風(fēng)和雨。

1.視頻《狂風(fēng)暴雨》。

2.刷子、棉棒、盤子、顏料若干。

3.桌子4張、小椅子12把、圍裙12套、濕巾若干，畫板1塊。

1.導(dǎo)入部分

觀看視頻《狂風(fēng)暴雨》。

師：從動(dòng)畫中你發(fā)現(xiàn)了什么？天氣怎么樣？

2.基本部分

討論：暴雨又是什么樣子的？龍卷風(fēng)是什么樣？大樹為什么倒下？

師：下面，我們一起來畫一畫，看看老師使用什么筆畫的？

創(chuàng)設(shè)情境示范：一天，天空中沒有白云，烏云密布，陰沉沉的，突然，霹靂啪啦的下起大雨來，雨點(diǎn)像豆子一樣大（用小魔棒--手指-，透出像雨點(diǎn)一樣的白點(diǎn)）。

不一會(huì)，猛烈的龍卷風(fēng)旋轉(zhuǎn)而來（手拿棉棒），從四面八方，越過小河，拔起大樹，卷走房頂。

呼——狂風(fēng)像一只野蠻的大獅子，大吼大叫，樹枝咯咯截?cái)啵ㄓ盟⒆庸纬龊圹E，像刮風(fēng)一樣）

——狂風(fēng)暴雨就這樣變出來了。小結(jié)：孩子們！原來刷子、棉棒、手指都可以做畫筆，畫出想要畫的畫呀！想不想試一試！

（3）幼兒嘗試作畫

幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

結(jié)束部分

幼兒作品展覽，請(qǐng)幼兒介紹自己作品，相互欣賞同伴的畫。

活動(dòng)延伸

把作品裝飾到走廊，邀請(qǐng)爸爸媽媽一起欣賞作品。

本節(jié)課，活動(dòng)目標(biāo)是感受不同的作畫方式帶來的快樂，激發(fā)在作畫的樂趣，嘗試用刷子、棉棒作畫來表現(xiàn)風(fēng)和雨，學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的作品。活動(dòng)基本達(dá)成了預(yù)定目標(biāo)，但對(duì)于幼兒探索興趣的激發(fā)還有些欠缺。下面我將針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的具體問題進(jìn)行反思。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過生動(dòng)形象的視頻，給孩子直觀感受，整體效果較好。示范環(huán)節(jié)，通過教師示范和孩子嘗試，讓孩子對(duì)作畫形式產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。

作畫環(huán)節(jié)中，孩子們自由創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)狂風(fēng)暴雨的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)，通過讓孩子們互相欣賞講述，讓每個(gè)孩子都有表達(dá)機(jī)會(huì)，避免個(gè)別孩子唱主角，其他孩子觀望的情況。整體上來看，我認(rèn)為今天這節(jié)活動(dòng)課在活動(dòng)設(shè)計(jì)上比較新穎，發(fā)揮了孩子主動(dòng)性，激發(fā)了活動(dòng)興趣。

但由于緊張，整個(gè)活動(dòng)過程出現(xiàn)了很多疏漏，對(duì)于一些突發(fā)的情況缺乏必要的教學(xué)機(jī)智。因此，我還需要更多的鍛煉，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力，不斷提高。

暴雨安全教案大班篇七

1、教育學(xué)生學(xué)會(huì)在遇到暴風(fēng)雨、山洪、雷電等自然災(zāi)害能學(xué)會(huì)自我救助。

2、掌握科學(xué)合理的安全常識(shí)

自然災(zāi)害安全常識(shí)的教授

（一）防雷的十條基本原則

1、室內(nèi)比室外安全；

2、低處比高處安全，坐下、蹲下比站立和行走安全；

3、有防雷設(shè)施的建筑物比無防雷設(shè)施的建筑物安全；

5、不要觸摸或靠在高墻、高煙囪和孤立的高大樹木下避雷；

6、不要在田地間的窩篷里或位于地形高處的簡(jiǎn)易農(nóng)舍里避雷；

7、在雷雨時(shí)，不能在空曠的田埂上跑步，更不能肩杠長(zhǎng)形工具跑步；

8、在野外，雷暴時(shí)不要接觸和接近各種電線類金屬；

9、雷暴時(shí)，停止一切室外的體育活動(dòng)，特別是在寬大球場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)；

10、雷暴時(shí)，停止一切裝填炸藥和放炮的作業(yè)。

防暴雨：什么叫暴雨

我國(guó)氣象部門規(guī)定，24小時(shí)降雨量50毫米以上的雨叫暴雨。暴雨來臨時(shí)，往往烏去密布，電閃雷鳴，狂風(fēng)大作。

1檢查房屋，如果是危舊房屋或處于地勢(shì)低洼的地方，應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)移。

2暫停室外活動(dòng)，學(xué)校可以暫時(shí)停課。

3檢查電路、爐火等設(shè)施是否安全，關(guān)閉電源總開關(guān)。

4提前收蓋露天晾曬物品，收拾家中貴重物品放到檔上或置于高處。

5暫停田間勞動(dòng)，戶外人員應(yīng)立即到地勢(shì)高的地方或山洞暫避。

1危舊房屋或在地洼地勢(shì)住宅的人員及時(shí)轉(zhuǎn)移到安全地方

2關(guān)閉煤氣閥和電源總開關(guān)

3立即停止田間農(nóng)事活動(dòng)和戶外活動(dòng)

4注意夜間的暴雨提防舊房屋倒塌傷人。

5雨天汽車在低洼處熄火，千萬不要在車上等候，下車到高處等待救援。

6不要在下大雨時(shí)騎自行車。過馬路要留心積水深淺。

1、受到洪水威脅，如果時(shí)間充裕，應(yīng)按照預(yù)定路線，有組織地向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移；在措手不及，已經(jīng)受到洪水包圍的情況下，要盡可能利用船只、木排、門板、木床等，做水上轉(zhuǎn)移。

2、洪水來得太快，已經(jīng)來不及轉(zhuǎn)移時(shí)，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時(shí)避險(xiǎn)，等待援救。不要單身游水轉(zhuǎn)移。

3、在山區(qū)，如果連降大雨，用容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況，應(yīng)該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。

4、發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折；要遠(yuǎn)離避險(xiǎn)，不可觸摸或接近，防止觸電。

5、洪水過后，要服用預(yù)防流行病的藥物，做好衛(wèi)生防疫工作，避免發(fā)生傳染病。

不應(yīng)低估山洪暴發(fā)的威力和速度。小溪的流水往往由于上游降下大雨，雨水會(huì)集涌而下，于數(shù)分鐘內(nèi)演變?yōu)榫薮笊胶?，如游人適在溪中，極易為洪水沖走，引致傷亡。

除非是有準(zhǔn)備的溯溪活動(dòng)，否則不要沿溪澗河道遠(yuǎn)足。

夏天雨季，或暴雨后切勿涉足溪澗。

安全知識(shí)問答。

暴雨安全教案大班篇八

1.引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中不同的風(fēng)

2.對(duì)臺(tái)風(fēng)的形成及危害有初步的.了解

3.掌握基本的自保方法

4.能夠用不同形式大膽的表達(dá)自己對(duì)臺(tái)風(fēng)的看法

氣球、風(fēng)鈴、電風(fēng)扇等實(shí)物、圖片

1.、引導(dǎo)幼兒觀察這些物體的變化都是因?yàn)轱L(fēng)來了

2.、引導(dǎo)幼兒思考風(fēng)是怎么樣的呢？突出風(fēng)是看不見，摸不著，抓不住的東西師可是我們可以用眼睛看到風(fēng)的蹤跡，用身體感受到風(fēng)，(如沒風(fēng)用電扇)

二、引出不同種類的風(fēng)，了解風(fēng)知識(shí)，知道臺(tái)風(fēng)是怎樣形成的？

1.讓孩子大膽的說出臺(tái)風(fēng)來時(shí)的感受用聲音表情動(dòng)作來表現(xiàn)物體在臺(tái)風(fēng)中的情景。同時(shí)誦讀一段文字內(nèi)容為：臺(tái)風(fēng)來了，臺(tái)風(fēng)來了，它卷起的飛沙走石像瘋狂的野獸到處破壞，到處毀滅，房上的瓦片飛了，窗上的玻璃破了，大樹被高高卷起又狠狠的摔下。

2.讓幼兒觀看錄像，與孩子一起說說說說感受

3.及時(shí)教授孩子在臺(tái)風(fēng)中保護(hù)自己的方法

三、傳授繪畫方法：引導(dǎo)孩子用圖畫表現(xiàn)自己眼中的臺(tái)風(fēng)，并展示孩子的作品。

1.在區(qū)角增設(shè)其它氣象災(zāi)害引導(dǎo)幼兒探索不同的氣象災(zāi)害。

2.指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行安圖標(biāo)設(shè)計(jì)并進(jìn)行作品展示。

暴雨安全教案大班篇九

對(duì)寶寶進(jìn)行安全防衛(wèi)知識(shí)訓(xùn)練，提高寶寶的自我保護(hù)能力。

能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)教寶寶記住自己的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號(hào)碼。

2、寶寶喜愛的玩具、糖果、點(diǎn)心等。

1、主教師向?qū)殞氃儐杺€(gè)人資料。

寶貝，昨天老師讓你們回家問了爸爸、媽媽的電話、單位等情況，現(xiàn)在，老師要考考小寶貝了，看哪個(gè)寶寶最聰明。（逐一向?qū)殞氃儐杺€(gè)人資料。包括寶寶的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號(hào)碼。）

2、寶寶回答后，教師總結(jié)：寶貝外出時(shí)要認(rèn)識(shí)回家的路，無論什么情況不要接受陌生的禮物，更不能跟陌生人走。

3、助教師扮演陌生人，試試寶寶的反應(yīng)。

助教師扮演陌生人，走到一小寶寶跟前，用寶寶喜愛的玩具、糖果、點(diǎn)心等哄寶寶說："寶貝，我給你帶來了很多好吃、好玩的東西，喜歡嗎？我們一起到外面去玩，好嗎？"4、主教師小結(jié)：寶貝，不管陌生人給你什么好吃、好玩的東西，你千萬不能接受，更不能跟他走，如果陌生人硬要把你抱走，一定要大哭大叫。

活動(dòng)結(jié)束總結(jié)寶寶游戲情況。

活動(dòng)延伸叮囑家長(zhǎng)：以后帶寶寶外出回家時(shí)，啟發(fā)寶寶領(lǐng)著家長(zhǎng)回家。

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

暴雨安全教案大班篇十

1、教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何防雷電。

2、鍛煉學(xué)生對(duì)事物的判斷能力和想象能力，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

3、通過表演游戲的形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動(dòng)的樂趣，并更快、更好地掌握所學(xué)的安全知識(shí)。

（1）模擬大樹一棵。

（2）模擬電線桿一根、電線一條。

（3）模擬房子一座。

（4）用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶。

（5）小兔子頭飾（若干）。

（6）籃子一個(gè)。

（7）音樂《下魚了》。

（8）自編兒歌一首《安全避雷電》。

1、導(dǎo)入

今天，xx小朋友邀請(qǐng)我們到他家去做客，現(xiàn)在我們出發(fā)吧。

2、躲雷雨閃電的情景。

（1）剛走到半路上，突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音（用錄音機(jī)播放音樂）""孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲"，仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。

（2）雨停了，繼續(xù)走，來到了xx的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。

3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問：

（1）剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔玻?/p>

4、觀看課件《如何防雷電》

5、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論。

（1）故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？

（2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

（3）小可愛、小哥哥，誰做得對(duì)呢？

1、不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。

2、不可以躲在高危的地方。

3、不可以躲在電線桿下。

4、不可以躲避在潮濕的地方。

5、教念兒歌《安全避雷電》

不能躲在大樹下；不能躲在電線桿下；不能躲在潮濕處；不能躲在高危處；不慌不亂四處看；找到低處蹲下來，雷電沒有再走動(dòng)，定能安全回到家。