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小蚱蜢中班語(yǔ)言活動(dòng)教案(通用9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-19 05:33:07
小蚱蜢中班語(yǔ)言活動(dòng)教案(通用9篇)
時(shí)間:2023-09-19 05:33:07     小編:文軒

作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。

小蚱蜢中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一

2.制作指偶。——提供小蚱蜢的形象圖,請(qǐng)幼兒涂色,沿線(xiàn)剪下,將小紙條按手指粗細(xì)粘成紙圈,將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶?!B續(xù)播放兒歌錄音作為背景,指導(dǎo)幼兒制作。

3.學(xué)習(xí)表演?!變哼叢僮髦概迹呑鲵乞焯S狀。——幼兒可兩人結(jié)伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶,一幼兒手持一根狗尾草進(jìn)行配合。

四、活動(dòng)建議:

1.用身體動(dòng)作來(lái)模擬昆蟲(chóng)的行動(dòng)方式,幼兒會(huì)很感興趣,由此可擴(kuò)展到模擬其他動(dòng)物。

2.可根據(jù)本班幼兒的情況,將重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)小蚱蜢上,或放在兒歌欣賞上。兒歌小蚱蜢學(xué)跳高小蚱蜢,學(xué)跳高,一跳跳上狗尾草。腿一彈,腳一翹,哪個(gè)有我跳得高,草一溜,摔一跤,頭上跌個(gè)大青包。

小蚱蜢中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二

1. 了解小蚱蜢的行動(dòng)方式,體驗(yàn)兒歌的趣味性。

2. 通過(guò)操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動(dòng)方式。

3. 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

4. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

1. 小蚱蜢的形象圖、小紙條、水彩筆、剪刀、漿糊。

2. 區(qū)角中認(rèn)識(shí)過(guò)小蚱蜢。

3. 到戶(hù)外采摘狗尾草。

1. 欣賞兒歌。

——小蚱蜢有什么本領(lǐng)?

——教師用兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》總結(jié)蚱蜢跳躍的行動(dòng)方式。

——幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動(dòng)作。

——小蚱蜢學(xué)跳高時(shí)發(fā)生了一件什么事情?

2. 制作指偶。

——提供小蚱蜢的形象圖,請(qǐng)幼兒涂色,沿線(xiàn)剪下,將小紙條按手指粗細(xì)粘成紙圈,將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶。

——連續(xù)播放兒歌錄音作為背景,指導(dǎo)幼兒制作。

3. 學(xué)習(xí)表演。

——幼兒邊操作指偶,邊做蚱蜢跳躍狀。

——幼兒可兩人結(jié)伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶,一幼兒手持一根狗尾草進(jìn)行配合。

1. 用身體動(dòng)作來(lái)模擬昆蟲(chóng)的行動(dòng)方式,幼兒會(huì)很感興趣,由此可擴(kuò)展到模擬其他動(dòng)物。

2. 可根據(jù)本班幼兒的情況,將重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)小蚱蜢上,或放在兒歌欣賞上。

兒歌小蚱蜢學(xué)跳高小蚱蜢,學(xué)跳高,一跳跳上狗尾草。腿一彈,腳一翹,哪個(gè)有我跳得高,草一溜,摔一跤,頭上跌個(gè)大青包。

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的.語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

小蚱蜢中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三

1.了解小蚱蜢的行動(dòng)方式,體驗(yàn)兒歌的趣味性。

2.通過(guò)操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動(dòng)方式。

1.小蚱蜢的形象圖、小紙條、水彩筆、剪刀、漿糊。

2.區(qū)角中認(rèn)識(shí)過(guò)小蚱蜢。

3.到戶(hù)外采摘狗尾草。

2.制作指偶?!峁┬◎乞斓男蜗髨D,請(qǐng)幼兒涂色,沿線(xiàn)剪下,將小紙條按手指粗細(xì)粘成紙圈,將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶。——連續(xù)播放兒歌錄音作為背景,指導(dǎo)幼兒制作。

3.學(xué)習(xí)表演。——幼兒邊操作指偶,邊做蚱蜢跳躍狀?!變嚎蓛扇私Y(jié)伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶,一幼兒手持一根狗尾草進(jìn)行配合。

1.用身體動(dòng)作來(lái)模擬昆蟲(chóng)的行動(dòng)方式,幼兒會(huì)很感興趣,由此可擴(kuò)展到模擬其他動(dòng)物。

2.可根據(jù)本班幼兒的情況,將重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)小蚱蜢上,或放在兒歌欣賞上。

兒歌小蚱蜢學(xué)跳高小蚱蜢,學(xué)跳高,一跳跳上狗尾草。腿一彈,腳一翹,哪個(gè)有我跳得高,草一溜,摔一跤,頭上跌個(gè)大青包。

小蚱蜢中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四

1、能較熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作。

2、會(huì)正確做出落地動(dòng)作,提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3、體驗(yàn)?zāi)7滦◎乞熳鰟?dòng)作的樂(lè)趣。

1、戶(hù)外場(chǎng)地上布置好三種不同高度的皮筋分別為20cm、30cm、40cm。

2、錄音機(jī)、音樂(lè)cd《小毛蟲(chóng)》。

1、幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地,跟音樂(lè)《大家一起來(lái)》做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、幼兒排成一路縱隊(duì),利用場(chǎng)地上的障礙物練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作。重點(diǎn)學(xué)習(xí)正確的“雙腳向上跳的動(dòng)作”,并講解動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏,小腿一彎用力蹬地向上跳起,雙腳輕輕落地。請(qǐng)幼兒按動(dòng)作要領(lǐng)分散練習(xí),教師觀察幼兒的動(dòng)作,指導(dǎo)幼兒練習(xí)“輕輕落地”的動(dòng)作。幼兒嘗試跳不同高度的皮筋,反復(fù)練習(xí)。

3、幼兒學(xué)說(shuō)兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》,“小蚱蜢,學(xué)跳高,一跳跳上狗尾草,腿一伸,腳一翹。哪個(gè)有我跳的高。”

4、游戲:《小蚱蜢學(xué)跳高》

教師講解玩法及規(guī)則:小蚱蜢分成兩組(男孩組與女孩組),聽(tīng)到信號(hào)后跳過(guò)三種不同高度的皮筋,然后跑回來(lái),拍后面小朋友的手,看哪組先完成,跳過(guò)皮筋的時(shí)候,雙腳盡量不要觸及皮筋。

5、幼兒游戲2—3次,教師看幼兒的身體狀況和情緒隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)量,注意幼兒的安全。

6、放松活動(dòng):播放《小白船》音樂(lè),引導(dǎo)幼兒坐在草地上,一起隨音樂(lè)做腿部放松動(dòng)作。

小蚱蜢中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五

1.能較熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作。

2.能有效地改進(jìn)落地動(dòng)作,提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

3.具有集體意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神。

1.在場(chǎng)地上布置好三種不同高度的皮筋。

2.音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

(一)準(zhǔn)備活動(dòng)。

1.教師以游戲的口吻分配角色,教師扮演媽媽?zhuān)變喊缪菪◎乞?,跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)。

2.幼兒排成一路縱隊(duì),利用幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地上的障礙物(如樹(shù)木、運(yùn)動(dòng)器械等)練習(xí)繞過(guò)障礙走、跑的能力。

3.教師和幼兒隨音樂(lè)做模仿操(教師自編)。

(二)出示三種不同高度的皮筋,引導(dǎo)幼兒探索怎樣跳過(guò)去。

2.幼兒第一次嘗試。

3.教師:你們是怎樣跳過(guò)去的?

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己跳過(guò)皮筋的方法。

5.教師示范“雙腳向上跳”的動(dòng)作,并講解動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏,小腿一彎用力蹬地向上向前跳起,雙腳輕輕落地。

6.練習(xí)活動(dòng):幼兒按要求分散練習(xí),嘗試跳不同高度的皮筋,教師做具體指導(dǎo)。

7.幼兒探索“輕輕落地”的動(dòng)作要領(lǐng)。

8.請(qǐng)幼兒示范,教師引導(dǎo)幼兒注意觀察前腳掌先落地、腿要彎曲的動(dòng)作要領(lǐng)。

9.幼兒四散自由練習(xí),體驗(yàn)輕輕落地的動(dòng)作要領(lǐng)。

(三)游戲“小蚱蜢跳高比賽”。

1.教師介紹游戲的玩法與規(guī)則:小蚱蜢分成若干組,聽(tīng)到信號(hào)后,跳過(guò)三種不同高度的皮筋,然后從皮筋下爬回來(lái),看哪組先完成。

2.幼兒游戲2~3次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

(四)放松活動(dòng)。

1.教師:今天小蚱蜢真能干,學(xué)會(huì)了跳高的本領(lǐng)!你們不怕苦、不怕累,練得很辛苦?,F(xiàn)在我們休息一下吧!

2.教師和幼兒針對(duì)腿部進(jìn)行放松活動(dòng)。

晨間活動(dòng):晨間活動(dòng)時(shí),在場(chǎng)地上布置不同高度的皮筋,讓幼兒繼續(xù)練習(xí)向上跳的動(dòng)作,皮筋的數(shù)量和高度可逐步增加。

此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

小蚱蜢中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六

1、基本了解故事,初步感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線(xiàn)索大膽地想象和創(chuàng)編故事。

電腦視頻動(dòng)畫(huà)、小白兔、小黑貓等動(dòng)物頭像及蔬菜圖片。

1、由討論引出故事。

師:你們喝過(guò)牛奶嗎?牛奶是什么顏色的?你們見(jiàn)過(guò)彩色的牛奶嗎?老師這有個(gè)關(guān)于彩色牛奶的故事,我們一起來(lái)欣賞一下。

2、欣賞故事,感受故事中神奇的想象。

(1)觀看視頻并提問(wèn)師:故事里的那頭奶牛有什么神奇的地方?

師:小動(dòng)物們喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么事情?

3、教師出示圖片,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

(2)討論:小動(dòng)物能變回原來(lái)的顏色嗎?怎么變?

4、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié),進(jìn)一步體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。

(2)引導(dǎo)幼兒兒運(yùn)用故事中第2-4節(jié)的語(yǔ)句講述自己創(chuàng)編的故事。

5、課后延伸將自己創(chuàng)編的情節(jié)畫(huà)下來(lái),并與同伴交流。

小蚱蜢中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七

1.能熟練的掌握雙腳向上跳的動(dòng)作,會(huì)輕輕落地。

2.喜歡參加跳躍活動(dòng),增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

1.場(chǎng)地上布置好三種不同高度的皮筋,高度分別是20cm、30cm、40cm,皮筋的左右距離約為2m。

2.《藍(lán)精靈》《小白船》音樂(lè)cd(帶盒),便攜式音箱一個(gè)。

3.地墊4~5塊。

1.玩游戲“小蚱蜢練本領(lǐng)”,做好熱身運(yùn)動(dòng)。

教師扮演蚱蜢媽媽?zhuān)變喊缪菪◎乞?,大家一起在“草地”上?lián)系本領(lǐng),通過(guò)走、轉(zhuǎn)身、跳等動(dòng)作活動(dòng)身體的各個(gè)部位,重點(diǎn)活動(dòng)腰和下肢關(guān)節(jié)。

2.探索、嘗試,學(xué)習(xí)雙腳向上跳的動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

自由跳躍,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教師和幼兒一起說(shuō)兒歌“小蚱蜢,學(xué)跳高,一跳跳上狗尾草。腿一伸,腳一翹,那個(gè)有我跳的高!”說(shuō)完以后幼兒自由練習(xí)向上跳躍,體驗(yàn)跳躍帶來(lái)的愉悅。

3.自由練習(xí)跳躍障礙區(qū),探索最佳的跳躍方法。

教師提問(wèn):怎樣才能輕松地跳過(guò)不同高度的皮筋?鼓勵(lì)幼兒積極嘗試,提醒幼兒注意安全。

示范講解,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向上跳的動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

教師邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并在一起,膝蓋彎曲,上交用力蹬地向上跳起,前腳掌先輕輕著地。

幼兒選擇場(chǎng)地。按照動(dòng)作要領(lǐng)嘗試、練習(xí)向上跳過(guò)不同高度的皮筋。教師觀察幼兒動(dòng)作,指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)屈膝蹬地和前腳掌先落地的動(dòng)作。

4.玩游戲“小蚱蜢跳高比賽”,鞏固雙腳向上跳的動(dòng)作。

教師介紹游戲的玩法及規(guī)則:必須雙腳向上跳過(guò)皮筋;跳過(guò)皮筋時(shí)雙腳盡量不要碰到皮筋;輕輕落地。小蚱蜢分成四組,聽(tīng)到信號(hào)后從起點(diǎn)出發(fā),依次跳過(guò)三種不同高度的皮筋,然后從右側(cè)返回終點(diǎn),比一比看看哪一組向上跳的動(dòng)作正確、速度快。

播放歡快的音樂(lè)《藍(lán)精靈》,幼兒分組游戲2~3次,教師根據(jù)幼兒的身體情況和情緒反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)量,提醒幼兒注意安全。

5.評(píng)析游戲情況,鼓勵(lì)動(dòng)作正確的幼兒。

播放舒緩的音樂(lè)《小白船》,教師和幼兒一起坐在墊子上,隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)放松腰部和腿部。

利用皮筋和戶(hù)外的小臺(tái)階,帶領(lǐng)幼兒經(jīng)常練習(xí)雙腳向上跳、向下跳的動(dòng)作,提高幼兒原地跳躍的動(dòng)作水平。

此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

小蚱蜢中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇八

1、理解故事內(nèi)容,知道樹(shù)蔭隨太陽(yáng)位置的變化而變化。

2、嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)前讓幼兒在樹(shù)蔭下做游戲,感受樹(shù)蔭下的涼爽和陽(yáng)光下的`炎熱。

課件準(zhǔn)備:《樹(shù)蔭》故事音頻及圖片,《樹(shù)蔭》故事視頻。

一引導(dǎo)幼兒回顧對(duì)樹(shù)蔭的已有經(jīng)驗(yàn)

夏天到了,天氣炎熱,你在戶(hù)外的時(shí)候喜歡站在什么地方乘涼呢?

為什么有的小朋友喜歡在大樹(shù)下乘涼?

二播放音頻圖片引導(dǎo)幼兒了解日照與樹(shù)蔭的關(guān)系

1.播放故事音頻及圖片第一段。

2.播放故事音頻及圖片第二段。

三播放視頻鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾

你能幫小熊想一個(gè)好辦法,讓他睡一個(gè)又涼快又舒服的覺(jué)嗎?

請(qǐng)把你想到的辦法編成故事的結(jié)尾,跟身邊的同伴說(shuō)一說(shuō)。

小蚱蜢中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇九

幼兒故事《熊媽媽請(qǐng)客》

1.讓幼兒理解故事資料,感受故事的趣味性。

2.引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性與特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演

小動(dòng)物圖片,小動(dòng)物頭飾,ppt課件

1.師:(小朋友們,今日林教師給大家?guī)?lái)了一位新朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)它???)

幼兒:﹙想!﹚教師出示小熊圖片

師:﹙小熊說(shuō)了,今日是熊媽媽的生日,他想邀請(qǐng)小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會(huì),大家說(shuō)好不好???﹚幼兒:﹙好!﹚師:﹙那在去之前,教師來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友們你們生日時(shí)都是怎樣過(guò)的呢?﹚教師讓幼兒根據(jù)自我的生日體驗(yàn),大膽進(jìn)取的發(fā)言。

師:﹙小朋友們都說(shuō)的很好,此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會(huì)吧!﹚

2.分段播放ppt課件,讓幼兒熟悉故事資料,教師提出問(wèn)題:(都有誰(shuí)來(lái)參加熊媽媽的生日聚會(huì)了?小熊是怎樣明白的?)教師復(fù)述謎語(yǔ)讓幼兒學(xué)念,并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片粘到黑板上。

4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束,師:﹙小朋友們,你們明白客人們都愛(ài)吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對(duì)。

5.活動(dòng)延伸:情境表演《熊媽媽請(qǐng)客》師:﹙小朋友們,今日我們參加了熊媽媽的宴會(huì),大家開(kāi)心嗎?﹚幼兒:﹙開(kāi)心!﹚師:﹙那此刻教師就要請(qǐng)小朋友們來(lái)分別扮演這些小動(dòng)物,我來(lái)當(dāng)熊媽媽?zhuān)蹅円积R來(lái)進(jìn)行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件,讓幼兒觀察揣摩人物的動(dòng)作表情,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演。

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