作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

舞蹈公開課教案設(shè)計篇一

公開課老師開場白

尊敬的各位家長和小朋友們,大家好!歡迎大家參加今天我們的公開展示課，我代表xx所有同仁對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！現(xiàn)在請各位將手機調(diào)至關(guān)機或者靜音狀態(tài)，以避免影響孩子們在課堂上的注意力，課程進行期間請勿來回走動。謝謝大家的配合！

首先做一下自我介紹，我叫xxx，是這次公開課的講課老師，現(xiàn)在咱們公開課正式開始！

說明：開始上課，時長30—40分鐘，不能拖堂。

公開課老師開場白

位將手機調(diào)至關(guān)機或者靜音狀態(tài)，以避免影響孩子們在課堂上的注意力，課程進行期間請勿來回走動。謝謝大家的配合！

首先做一下自我介紹，我叫xxx，是這次公開課的講課老師，現(xiàn)在咱們公開課正式開始！

說明：開始上課，時長30—40分鐘，不能拖堂。

咸陽職業(yè)技術(shù)學院課時授課計劃

教師：（簽名）蘇曉明 教研室審批：年月日 咸陽職業(yè)技術(shù)學院授課講稿

教學

一、組織教學：

本節(jié)課我們通過幾個簡短的小組合練習，使學生明確的了解在初期教授幼兒舞蹈時所必須掌握的訓練方法，引導(dǎo)幼兒逐漸識別音樂的節(jié)拍，并能按照音樂節(jié)奏跳舞，通過練習使幼兒能夠把握基本的舞蹈元素動作。

二、復(fù)習舊知：

1、《玩娃娃》——壓腿練習

2、《點點頭拍拍手》——節(jié)奏練習 3、《說句悄悄話》——頭的練習

三、

1、《小雨點組合》——勾繃腳練習

歌詞：小小雨點，小小雨點，沙沙沙沙沙；

落在花園里，花兒樂得張嘴巴。

小小雨點，小小雨點，沙沙沙沙沙；

落在田野里，鳥兒樂得笑哈哈。

準備：前雙吸腿，雙手臂抱住雙腿

5—8：雙腿伸直，雙臂打開手指尖點地

（1）—4：勾繃腳一次

5—8：雙手擴指抖手向上抬至頭頂落下

（2）—8：重復(fù)（1）—8動作

（3）—8：勾繃腳兩次

5—8：雙手抱住雙腿

結(jié)束：5—8：前雙吸腿，雙手臂抱住雙腿 2、《小星星洗澡》——手位練習

歌詞：小星星在夜空，每晚跳進小河中，痛痛快快洗個澡，我夸星星講衛(wèi)生。

準備：雙跪坐，做睡姿

3、《娃娃組合》——胯的練習

歌詞：娃娃,娃娃,我是可愛的娃娃。

娃娃,娃娃,我是漂亮的娃娃。

哦,爸爸,thank you,給我快樂的家。

哦,媽媽, thank you,給我溫暖的家。

哦,爸爸, thank you,給我安定的家。

哦,媽媽, thank you,給我幸福的家。

娃娃,娃娃,我是活潑的娃娃。

娃娃,娃娃,我是堅強的娃娃。

準備：腳對腳胯打開坐立，雙手抓與腳面

4拍（1）—8：身體向前爬兩次

（2）—8：學娃娃向前爬地

（3）—8：身體向前爬兩次

（4）—8：學娃娃向前爬地

（5）—4：雙膝關(guān)回至雙吸腿位，雙手抱住雙腿 5—8：膝蓋再向旁打開

（6）—8：雙手壓胯兩次

（7）—4：雙膝關(guān)回至雙吸腿位，雙手抱住雙腿 5—8：膝蓋再向旁打開

（8）—8：雙手壓胯兩次

（9）—8：雙腿打開至橫叉

（10）—8：身體向前爬兩次

（11）—8：小腿收回起初坐姿

（12）—4：雙膝關(guān)回至雙吸腿位，雙手抱住雙腿 5—8：膝蓋再向旁打開

（13）—8：身體向前爬兩次

（14）—8：學娃娃向前爬地

（15）—8：身體向前爬兩次

（16）—8：學娃娃向前爬地

（17）—8：雙腿打開至橫叉

（18）—8：身體向前爬一次

（19）—8：雙手托住下巴擺頭

（20）—8：雙手托住下巴擺頭

四、課后小結(jié)

本節(jié)首先通過小雨點組合，訓練幼兒基本功勾繃腳練習；然后，進入小星星洗澡組合練習，使他們能聽清楚音樂節(jié)奏，跟著節(jié)奏做一些簡單的手位動作，慢慢地培養(yǎng)幼兒對音樂舞蹈的興趣。最后，通過娃娃組合來練習胯的練習，并強基本坐姿以及基本動作名稱和要求。

五、布置作業(yè)

課后復(fù)習本節(jié)課所學的小雨點組合、小星星組合、娃娃組合，在熟練記住動作的同時要求學生能夠記住歌曲的歌詞，并且將歌詞和舞蹈動作以簡案的形式記載下來。

小學五年級體育課《童心舞動》教學設(shè)計

舞蹈公開課教案設(shè)計篇二

時間飛逝，又一個學期接近尾聲了，回顧一學期的教研組工作，感觸很多。在領(lǐng)導(dǎo)的信任與指導(dǎo)下，我接任了舞蹈教研室主任工作，接任這個工作的第一天起感覺肩上多了一份責任，多了一份信任，多了一份動力。從一開始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的思路清晰，從雜亂無章到今天的井井有條，我成長了，作為一名幼師人，一名藝術(shù)系舞蹈教師，收獲最大的是領(lǐng)悟了幼專的精神和魅力，明確了作為幼專人應(yīng)該具備的素養(yǎng)和情操。下面對本學期工作總結(jié)如下：

一、加強業(yè)務(wù)理論學習轉(zhuǎn)變教育教學觀念，為全面推進新課程改革奠定了堅實的基礎(chǔ)。本學期我組堅持以德育為核心，以人為本，以課堂教學素質(zhì)化為基礎(chǔ)，積極探索新課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量。舞蹈教研組全組人員積極參加學校政治學習，擁護黨的教育方針。關(guān)心國事，注意時事動態(tài)，積極投身教育改革。能堅持正確的輿論導(dǎo)向，工作中關(guān)心愛護學生，注意言行，為人師表。深入學習《課程標準》和《課程標準解讀》，把新課程改革做得更好，并且不斷加強現(xiàn)代教育理論的學習，積極轉(zhuǎn)變教育教學觀念，進一步確立了“一切為了學生的發(fā)展”的思想，切實提高自身的理論素養(yǎng)，把實施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺行為，讓學生得到充分、全面的發(fā)展。

二、加強教研組常規(guī)管理，在“嚴、細、實”上下工夫，向管理要效益。本學期我教研組認真教學并配合教導(dǎo)處加強對各項工作的檢查，主要包括：教學常規(guī)、備課筆記、聽課筆記、進修筆記的檢查，作業(yè)布置、反饋檢查等，情況較好。做的不足的地方有：對舞蹈教室管理不夠、對新教師制度要求不明確。

三、開展各種教學研討活動，提高教師業(yè)務(wù)水平。本學期舞蹈教研組全體成員積極參加省內(nèi)高校等部門組織的畢業(yè)生匯報和公開課教學觀摩活動，提高了實施新課程的業(yè)務(wù)能力。注重對提高學生學習興趣的方法、方式的研究，開展參與式、情景式、互動式的研討，特別是針對學前教育專業(yè)的藝術(shù)課程教學策略的研究。

優(yōu)秀成績。從3月份的孔學堂開學典禮演出到9月份的海峽兩岸幼兒教師交流活動，舞蹈組全體教師積極參與，認真負責的排練指導(dǎo)學生。所有演出活動，取得省市領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

經(jīng)過這一年的共同努力，舞蹈組教學教研工作又上了一個新的臺階，每位教師從教學理念到教育教學方式方法都有較大的改進。當然，我們也不是每件事都做得很完美，能意識到這一點相信在今后的教育教學教研工作中，我們將會更加嚴格要求自己，爭取有更出色的表現(xiàn)，最后，感謝我們舞蹈組每一個位老師對我工作的支持和理解，感謝系領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和鼓勵，感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和肯定，不斷提升自己的.能力，做一名優(yōu)秀教師。

舞蹈公開課教案設(shè)計篇三

第10周任課教師：楊桐

一、教學目標：

1、掌握蒙古族舞蹈的硬臂組合動作。

2、熟練運用蒙古族舞蹈的基本手位

二、教學內(nèi)容：蒙古族舞蹈硬腕組合動作。

三、教學重點、難點：掌握蒙古族舞蹈硬腕基本動作。

四、教學方法：先學后教 當堂訓練

五、課時安排：一課時

六、教學準備：蒙舞硬腕組合音樂

七、教學實施：

活動一：

1、（師生問好）熱身活動：跟著老師做頭部運動（向前低頭、向左倒頭、向上仰頭、向右倒頭；順時針旋轉(zhuǎn)頭部、逆時針旋轉(zhuǎn)頭部），肩部運動（向上聳肩、放肩），手臂運動（雙手舉高左右擺臂），雙腳跳等熱身動作。

老師介紹：

1、蒙古族舞蹈的基本體態(tài)是什么？

頸部后靠 下頜微抬 上身重心微后仰 目視遠方。

2、蒙古族舞蹈的手臂動作有八種？名稱分別是： 硬腕 柔肩 硬肩 聳肩 繞肩 抖肩 柔臂 軟手。

3、蒙古族舞蹈的基本手位有哪些? 答：蒙古舞蹈共有六種手位，名稱：叉腰位，胯前手，斜下手，平開手，斜上手，胸前手。活動四：硬腕組合教學：

第十一個動作：左右小跳步，胸前手，左右平開，4個8拍 活動五：每個動作都要讓學生記住拍子數(shù)，再熟悉動作后教師播放音樂，讓學生跟著老師的手勢，心里默默數(shù)著拍子舞蹈。老師要邊教邊提示學生舞蹈動作要領(lǐng)。

八、教學反思：

蹈的基本體態(tài)是什么？由學生認真觀察后回答。但鑒于我校學生的特殊性，這些基本舞蹈的動作要領(lǐng)只能由老師直接告訴學生，讓學生清楚明白的知道要注意哪些要領(lǐng)才能跳好蒙古族舞蹈。

舞蹈公開課教案設(shè)計篇四

轉(zhuǎn)眼一年又過去了，每到年底，學校的工作就很繁忙。年底教職工大會、新年音樂會排練、少兒春晚排練、民族民間舞考級、可以說是忙的不可開交，但是，正因為忙碌，也讓我的生活多姿多彩，每一天都過得很充實，每一次的排練機會我都很珍惜，因為，在排練過程中，不但提升自己的專業(yè)水平和組織學生的能力，還讓我跟學生們更好的相處，孩子們在上課排練的時候，我是她們的老師，下來我們就是朋友，小寶貝們把我當作她們的小姨，對我無話不說，把自己的心情，無論是好的還是壞的都與我分享，讓我融入她們的世界。跟他們在一起，讓我感覺到她們對我的依賴，讓我更有動力想要把自己所學的知識全部毫無保留的教給她們。作為一名教師，不就是要更進一步了解自己的學生，課堂上是老師，課下了是朋友。才能更好地完成教學。

這個月，月初我們正常的進行教學，月底接到學校的通知，排練新年音樂會的開場舞排練，時間緊任務(wù)重，這次的音樂會是面向全區(qū)售票的，對于我們來說也是壓力山大，因為只有五天時間，并且我們的小朋友每天還要上學，所以只能用她們放學僅有的一點點時間排練，想在五天中拿出一個像樣的節(jié)目也不是那么容易，這就要靠老師和學生的共同努力才可以，排練期間，我們也曾受過打擊，也因為淘汰制，讓很多家長和孩子心靈收到了創(chuàng)傷，我們好校長也安撫了大家，通過這件事，也讓我們知道以后再遇到相同的事情我們該如何應(yīng)對，也是一個成長的過程。我認為，既然決定做一件事，就一定要做好，給學校、演出單位、孩子、家長一個滿意的答復(fù)，因為我們是一個集體，代表著學校的榮譽，又是新年音樂會，從俄羅斯請來的音樂家，我們更是代表著中國人的榮譽，所以一定要做到最好。我們兩位老師也盡心盡力的排練，最后也是完美收官，孩子們的表現(xiàn)也非常好，這就是大家努力的結(jié)果。

緊接著就是我們學校一年一度的年底表彰大會，今年又一次被評為優(yōu)秀教師及員工，心里當然是抑制不住的喜悅，當然為了這次大會，我們幾個舞蹈教師也準備了表演的節(jié)目，排練中老師們也積極認真的排練，演出也很成功，給大家也帶來了歡樂，以上兩次排練充分說明了，只要齊心協(xié)力一定能把事情做好。

排練一個接著一個，兩周沒有休息的我們又投入到緊張的少兒春晚開場舞的排練中，選小演員就是一項艱巨的任務(wù)，要從幾百個孩子中，選出最優(yōu)秀的60個小朋友，作為老師，我們和家長的心情是一樣的，每個孩子我們都很難取舍，可是這個專業(yè)就是如此的殘酷，我們也無能為力，只能最大限度的給每一個孩子登臺的機會。因為現(xiàn)在這個時間也是學期末，孩子么都要期末考試，所以第一期排練也就先告一段落。

就這樣忙忙碌碌的一個月過完了，忙碌的一年可以說是畫上了比較圓滿的句號，在這一年里，我學習到了很多，在工作中，在教學中，也不斷的讓自己提升，我所欠缺的還很多。做了公開課，也讓自己認識到教學中所存在的不足，日后會更加努力，多學多問，我有信心，我一定要讓自己更優(yōu)秀。作為專職教師的主管，我也會盡到我的責任，對他們嚴格要求，檢查教案，讓每一位老師對學校負責、課堂負責、對學生家長負責對于學校，我也想提出些許小小的建議：

1）課堂紀律松散，家長隨意進出課堂，跟小朋友打招呼，這些應(yīng)該給各任課教師強調(diào)，端正課堂紀律。

2）希望校長在未來的個節(jié)日里，給學生正常的休假，因為每次節(jié)日上課，出勤率都非常不好，打電話問詢時，家長的意見也很大，望校長熟慮。

舞蹈公開課教案設(shè)計篇五

1、協(xié)調(diào)合拍地做動作，學跳雙圈集體舞。

2、通過創(chuàng)編、模仿來學習舞蹈動作。

3、用動作友好地與同伴交流，體驗跳集體舞的樂趣。

1、經(jīng)驗準備：幼兒會沿逆時針方向站成一個圓。

2、磁帶、幼兒用書。

1、開始部分，熟悉音樂。

請小朋友聽音樂，一邊聽一邊隨音樂做動作。

2、學習基本動作。

引導(dǎo)幼兒隨歌曲學習基本動作。

3、幼兒在雙圈上學習與舞伴一起做動作。

（1）組織幼兒站雙圈。

（2）重點學習圍著舞伴繞圈。

4、引導(dǎo)幼兒和舞伴面對面做動作。

5、探索交換舞伴的想法，引導(dǎo)幼兒想出交換舞伴的方法。

6、跟音樂完整的舞蹈。

舞蹈公開課教案設(shè)計篇六

1． 幼兒學習跟著音樂學習在跳舞毯上跳舞。

2． 培養(yǎng)幼兒對前后左右有空間概念。

3． 能創(chuàng)造性地編出與他人不同的跳舞的動作。

跳舞毯一個、投影機臺、音響、貼有標簽的泡沫板120塊。

一、 教師在跳舞毯上跳舞引起幼兒的興趣。

二、 請幼兒講出如何看了跳舞毯跳舞。

1、 影幕上有些什么？（箭頭）

2、 跳舞毯上有些什么？（箭頭）

3、 它們的方向一樣嗎？

a。 影幕上的朝前的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？

b。 影幕上的朝后的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？

c。 影幕上的朝左的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？

d。 影幕上的朝右的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？

三、 請幼兒自己動手做跳舞毯。

1、 每個幼兒取出四塊貼有箭頭的泡沫板，自己動手做跳舞毯。

2、 幼兒自己向大家介紹如何做跳舞毯的，并示范演示。

3、 選出最科學的一種跳舞毯。

四、 幼兒在自制的跳舞毯上跳舞。

1、 跟著音樂跳舞。

2、 找出難點進行練習。

延伸活動：

回家找一找還有哪些有意義的健身活動。

舞蹈公開課教案設(shè)計篇七

1.欣賞并愿意學跳小木偶的舞蹈。（情感）

2.知道身體上會動的部位。（認知）

3.把握小木偶僵硬、停頓的動作特征（技能）

活動準備

1.小木偶玩具

2.自制的人體

3.紙偶8個

4.音樂《切分的時鐘》

活動過程

一、木偶導(dǎo)入

二、欣賞小木偶的舞蹈。

1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。

教師：今天劉老師會和你們一起學著木偶很滑稽的樣子來跳跳舞，先請你看我學著木偶滑稽的樣子跳舞，你覺得木偶在跳舞的時候，那個樣子是什么樣子，感覺是什么樣的，如果你喜歡我跳的舞，可以跟我一起來跳。（播放第1遍音樂）

提問：感覺怎么樣？你覺得小木偶的動作哪里好笑？其實是時而僵硬時而停頓。我們再來滑稽、好笑一次，找一個空地方（播放第2遍音樂）

2.比較并討論，交流模仿小木偶的感受。

教師：好玩嗎？你覺得：小木偶的動作和我們?nèi)说膭幼饔惺裁床灰粯?？（提一下，動一下）我們來比較一下人的動作和木偶的動作有什么不一樣？（起立分別模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的動作）

教師：我們聽著音樂試試看，聽老師的指令哦，當我說像人的樣子就像人的樣子，像木偶的樣子就像木偶的樣子，感覺人和木偶動作有什么不一樣？好嗎？聽好音樂找個空地方，先招手，像人一樣招手，換個方向。像木偶一個招手（然后鞠躬、走路）（播放第3次音樂）

小結(jié)：感覺有什么不一樣？（木偶走路一動一停）人走路感覺怎么樣？（都沒有停頓，感覺是很靈活的）小木偶的舞蹈真特別，它的動作時而僵硬時而停頓！

三、

1.標記木偶會動的地方。

教師：為什么人和小木偶的動作不一樣呢？為什么人的動作這么靈活而小木偶的動作只能是一動一停頓呢？我們來看看小木偶剛才跳舞的時候哪里會動？我們做好標記（頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關(guān)節(jié)）

2.提問：我們的身體哪些地方會動？

教師：這就是小木偶能動的地方，小木偶只能動這些，我們?nèi)说纳眢w是很靈活的，人哪些地方動的比它多？人的內(nèi)部還有哪些可以動？（請幼兒示范動眼睛、嘴巴）還有我們身體內(nèi)部的心臟、血都會動，人為什么這么靈活，就是因為我們是有生命的，比木偶靈活多了。

四、創(chuàng)編小木偶舞蹈動作

1.教師講解示范。

教師：盡管我們身體是靈活的，但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學小木偶的樣子跳舞。等一下3個小朋友一組，老師給你們這組發(fā)一個用紙做的木偶，一個人將木偶變一個造型，根據(jù)音樂跳起來，等下比比誰用自己靈活的身體學木偶的樣子學的最像。行不行，幾個小朋友一起？我們先來讓這個木偶做一個動作，我們跟著音樂試試看，（播放一小段）要從原來站的動作，變成這個動作。還要聽好音樂左一個、右一個，再來一次（再播放一小段）會了吧，找好朋友跟著音樂跳跳看。

2.小組創(chuàng)編動作，跟隨音樂舞蹈。

舞蹈公開課教案設(shè)計篇八

愛音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學習音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是“表達自己的認識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象”。本次活動，利用身體動作幫助孩子認識節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、主動地表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。

1、看懂節(jié)奏圖譜，并能根據(jù)圖譜的.提示打出節(jié)奏。

2、能看指揮協(xié)調(diào)一致地用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、小鑼等打擊樂器合奏歡快的樂曲《小看戲》。

1、幼兒已經(jīng)學會舞蹈《小看戲》。

2、《小看戲》音樂，手絹花。

3、樂器：鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等打擊樂器。

4、樂器圖片，“身體動作圖譜”。

幼兒能根據(jù)“身體動作圖譜”，用打擊樂器合奏樂曲《小看戲》。

1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂曲旋律。 師：孩子們，聽著好聽的音樂我們一起扭起來嘍！（舞蹈《小看戲》）

3、教師指導(dǎo)幼兒集體、分組練習“身體動作圖譜”。 （1）教師帶領(lǐng)幼兒做整節(jié)奏動作。 （2）將幼兒分成兩部分，師指揮練習節(jié)奏動作。

4、教師引導(dǎo)幼兒探索打擊樂器配樂方案。 （1）師出示樂器鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等，幼兒說出樂器名稱，師帶幼兒鞏固演奏方法。 （2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂器發(fā)出的聲音，為樂曲配樂。 {配器建議}：

拍手：鈴鼓、碰鈴、圓舞板(齊奏)。

拍肩：小鑼。

拍手、跺腳：編制上的全部樂器。

5、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進行樂器演奏。

6、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏。

7、聯(lián)系“六一”，師帶幼兒去找園長老師審查節(jié)目，走出活動室，結(jié)束活動。

將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū)，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續(xù)練習。