無論是個人還是組織，都需要設(shè)定明確的目標，并制定相應的方案來實現(xiàn)這些目標。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

社區(qū)心理咨詢工作方案篇一

為更好地幫助南洲四小新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間有心理問題的師生度過心理難關(guān)，及早預防、及時疏導、有效干預、快速控制師生中可能出現(xiàn)的.心理危機事件，降低南洲四小師生心理危機事件的發(fā)生率，減少師生因心理危機帶來的各種傷害，構(gòu)建平安、友善、和諧、穩(wěn)定的心理健康氛圍，根據(jù)省、市、區(qū)疫情防控指揮部及南縣教育局有關(guān)要求，特在南洲四小開展心理干預、疏導工作，并制定本方案。

組長：朱煒霞

副組長：

成員：各班班主任

(一)加大宣傳力度。疫情期間，南洲四小已針對學生可能出現(xiàn)的不良情緒和行為，制作了《南洲四小新冠肺炎疫情防控宣傳手冊》，向廣大師生普及“什么是新型冠狀病毒”等科普知識，并就如何進行科學、有效、安全的疫情防護提出針對性建議，同時要求各班主任利用學生家長微信群向本班全體學生發(fā)出一封公開信，為全體學生注入一劑心理預防針，也讓學生感受到學校的關(guān)懷和保護。同時，鼓勵各班主任和心理健康教育教師要充分利用微信、線上教學平臺等方式向廣大家長、學生、教師推廣心理健康知識的相關(guān)宣傳。

(二)制定工作措施。要把心理健康的教育和管理納入學校疫情防控整體部署，并根據(jù)疫情防控工作的推進情況，及時調(diào)整心理健康教育工作重點，以切實減輕疫情所致的心理傷害、促進社會穩(wěn)定為目標，把握在開學前、開學后等關(guān)鍵時間點提供有關(guān)疫情防控心理調(diào)適的正確信息，及時調(diào)整師生心理狀態(tài)，有特殊情況的，積極進行心理干預。

(三)及時進行研判。各班主任要及時摸清本班疫情情況，積極關(guān)注學生(特別是留守、單親等特殊家庭的學生)、教師疫情及其心理狀態(tài)，掌握受疫情影響的師生的心理健康動態(tài)變化，及時識別高危人群，避免極端事件、群體心理危機事件的發(fā)生。針對不同人群實施分類干預，嚴格保護受助者的個人隱私，避免求助者因前來咨詢而受到再次傷害。

(四)開展有序服務(wù)。開學前，學校要通過微信群等形式不定期向廣大師生和家長推送防疫心理知識，普及心理健康教育，特別是為被疫情困擾、被隔離的教師和學生提供心理咨詢服務(wù)、心理疏導。開學后，面向全體學生開設(shè)防疫心理健康教育團體輔導;對因疫情導致心理困惑的學生及時開展個別心理輔導，做好一定時期內(nèi)的跟蹤;對出現(xiàn)有嚴重心理障礙的學生積極開展轉(zhuǎn)介工作。在個體心理咨詢過程中遵循心理咨詢中的保密原則和保密例外，并做好相關(guān)記錄。

南洲四小因面對疫情產(chǎn)生不良情緒、急需情緒疏導和心理支持的全體師生。

(一)平臺互助。在開學前，利用微信公眾平臺，引導學生正確認識冠狀病毒，做好疫情防控知識的相關(guān)宣傳工作，引導學生家長及時關(guān)注孩子情緒，引導廣大師生做好情緒調(diào)控，普及心理健康維護常識，合理看待疫情。各班主任要及時關(guān)注學生疫情及其心理狀態(tài)，全面收集相關(guān)信息。開學后，學校心理健康老師、各班主任面向全體學生積極開展生命教育等心理健康團體輔導課，引導學生樹立良好心態(tài)，珍愛生命，積極面對學習生活。

(二)技術(shù)支持。嘗試開通網(wǎng)絡(luò)心理支持服務(wù)，開通心理熱線、微信群等溝通方式，積極為廣大師生做好服務(wù)。南洲四小心理健康教育老師、班主任要認真研讀國家衛(wèi)健委發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預指導原則》，積極關(guān)注學生身心發(fā)展變化，對有需求的師生開展線上個體輔導或者進行電話咨詢，引導師生積極面對學習生活。開學后，要針對本次疫情認真開展團體心理輔導或個體心理輔導，時刻關(guān)注師生心理狀態(tài)。

(三)分類干預。

1.疑似感染師生

干預措施：

(1)政策宣教，密切觀察，及早求治;

(2)為人為己采取必要的保護措施;

(3)服從大局安排，按照規(guī)定報告?zhèn)€人情況;

(4)使用減壓放松行為，減少應激反應;

(6)鼓勵使用心理援助熱線或在線心理干預等及時尋求社會幫助，調(diào)整心態(tài)。

原則：健康宣教，鼓勵配合、順應變化。

2.無感染但情緒波動明顯，正常學習、生活遭受明顯影響的師生

干預措施：

(1)引導適度瀏覽相關(guān)信息，正視疫情;

(2)引導接納自身情緒，管理自身情緒和壓力，提供心理支持;

(4)引導來訪者正視身體發(fā)出的信號，做好自我癥狀識別與求助;

(5)對由此次疫情出現(xiàn)嚴重心理障礙的學生，及時做好轉(zhuǎn)介工作。

原則：健康宣教，指導積極應對，消除恐懼，科學防范。

社區(qū)心理咨詢工作方案篇二

為進一步完善社區(qū)、學校服務(wù)功能，提升社區(qū)、學校服務(wù)水平，幫助青少年健康成長，落實團市委相關(guān)精神，青少年服務(wù)中心在社區(qū)、學校開展心理咨詢專家進社區(qū)、學?；顒?，全面提高轄區(qū)青少年身心健康水平。特制定實施方案如下：

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，扎實開展心理咨詢工作，積極推進心理咨詢服務(wù)進社區(qū)、學校，大力宣傳各種科普性心理知識，幫助人們更好的認識自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力，對少數(shù)有心理疾病的病人，給予科學有效的心理咨詢、疏導和治療，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平。

二、目標任務(wù)

（一）幫助社區(qū)、學校青少年了解心理健康的概念，樹立科學全面的身心健康觀；

（二）提高社區(qū)、學校青少年注重身心健康的意識；

（三）幫助社區(qū)、學校青少年掌握基本的情緒心理調(diào)適方法；

（四）優(yōu)化社區(qū)、學校青少年的生存環(huán)境，創(chuàng)建良好的心理氛圍；

（六）營造有利于開展青少年心理健康教育的社會環(huán)境，使社區(qū)、學校的青少年心理健康教育活動經(jīng)常化、規(guī)范化、制度化。

三、實施步驟

（一）進行廣泛的宣傳發(fā)動

1、舉行活動啟動式，推動心理健康進社區(qū)、進學校活動。組織心理學專家和社區(qū)、學校青少年舉行“關(guān)注心理健康，促進社會和諧”心理健康進社區(qū)、進學?；顒訂邮?，讓心理健康知識走進社區(qū)、走進學校。

2、選擇試點，示范帶動心理健康進社區(qū)、進學?；顒?。根據(jù)條件，選擇1-3個場地較為優(yōu)越、居民素質(zhì)較高、社區(qū)、學校干部積極性較強的社區(qū)、學校，開展試點工作。設(shè)置較為溫馨的談話室和傾訴室，針對青少年及相關(guān)群體，通過各種形式的專業(yè)化服務(wù)，為心理健康進社區(qū)、學?；顒悠鹗痉稁幼饔?。

（三）開展形式多樣的心理健康普及活動

1、定期面向社區(qū)、學校青少年開展心理健康知識講座。讓社區(qū)、學校青少年接受比較系統(tǒng)的心理健康知識，懂得用心理學的方法解決自身存在的心理問題。

2、面向社區(qū)骨干、學校心理輔導員，開展心理健康知識專業(yè)培訓。選擇有較高素養(yǎng)的社區(qū)骨干、學校心理輔導員，舉辦社區(qū)心理服務(wù)人員的定期培訓班，使他們能夠真正掌握一些鑒別心理問題的基本常識和基本能力，協(xié)助心理健康服務(wù)室開展工作，提高社區(qū)、學校的自我服務(wù)水平，建立健全青少年心理健康服務(wù)網(wǎng)，使青少年心理健康服務(wù)工作經(jīng)常化、規(guī)范化、專業(yè)化、制度化。

3、充分利用各種節(jié)日，開展心理健康宣傳活動。借助節(jié)日、紀念日等大型活動日，動員組織心理健康志愿者，利用社區(qū)、學?？破债嬂鹊汝嚨?，通過制作展板、分發(fā)宣傳資料等各種形式，開展豐富多彩的心理健康知識普及，讓心理健康知識滲透到社區(qū)、學校的各個家庭。

四、保障措施

1、切實加強對活動的領(lǐng)導，保證活動健康有序開展。以“__青少年服務(wù)中心”為主導，積極爭取區(qū)文明辦、社區(qū)、學校的重視和支持，將心理健康進社區(qū)、進學校納入社區(qū)、學校的一項重點工作。

2、落實經(jīng)費。由共青團、文明辦、社區(qū)、學校共同維護該項工作的正常運轉(zhuǎn)費用，主要用于開展各項心理健康教育的活動（心理測試、心理健康月和心理健康周活動、外請專家講座、團體心理輔導等）、中心專兼職教師參加各類業(yè)務(wù)學習活動、中心日常的辦公設(shè)備購買維修、心理測試軟件和活動器材的購買等。

社區(qū)心理咨詢工作方案篇三

民勤縣職業(yè)中等專業(yè)學校位于民勤縣北部，創(chuàng)辦于1986年，學?，F(xiàn)有75個教學班級，在校學生5300余人，在職教職工270余人，是一所獨特的具有鮮明辦學特色的職業(yè)中專。長期以來，在全面推行素質(zhì)教育的改革中，學校提出了“人人有技能，個個能成功”的辦學理念。針對我校學生的實際情況結(jié)合當前青少年在成長過程中遇到的諸多問題，學校明確了把心理健康教育作為重要工作的思路，開始了在我校實施心理健康教育的艱難探索。近幾年來，由于國家政策的支持、職專人的不懈努力，學校的辦學質(zhì)量有了大幅度的提高，辦學效益日漸顯著。在此過程中，我們對心理健康教育的認識和思考也在不斷深入，逐步構(gòu)建了“一三五”的學校心理健康教育實施模式（注重一個結(jié)合：心理健康教育與學校整體教育教學工作相結(jié)合；建設(shè)三支隊伍：以專職心理健康教師組成的骨干隊伍、具有較強心理健康教育實施能力的班主任隊伍、具有一定心理健康教育自覺意識與實施能力的教師隊伍；五個實施途徑：心理健康教育課程設(shè)置、心理輔導活動開展、課堂教學延伸、校園文化活動滲透、網(wǎng)絡(luò)媒體交流），學校的心理健康教育逐步規(guī)范，逐步深入。

我校“人人有技能，個個能成功”辦學理念是針對我校生源狀況提出來的。我校是一所普通職業(yè)中專，生源進口起點都相對較低，學校每年都會對入校新生進行相關(guān)情況調(diào)查，通過對調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學生在過去的學習過程中，大都經(jīng)歷的是挫敗，許多學生入校時消極茫然，學習的動機和興趣嚴重缺乏。鑒于學生的狀況，學校經(jīng)過反復研究。決定將學生的學習重點由學習文化課轉(zhuǎn)向技能的掌握，充分做到揚長避短。同時相信每個人都有成功的愿望和潛能，相信每個人都能實現(xiàn)多方面的成功。要求每一個學生都不一定取得一流的學習成績，而是通過改革教育觀念和教育方法，堅持正面教育和激勵原則，讓每一個學生掌握一項過硬的技術(shù)，從而養(yǎng)成積極成功的心理品質(zhì)，懷著成功的心態(tài)茁壯成長。

在推進新的辦學思想過程中，我們發(fā)現(xiàn)阻礙學生獲得成功體驗的主要原因是學生自覺能動性和自我教育能力比較差，尤其是反復挫敗的失敗心態(tài)嚴重，于是就開始了以學生自信心培養(yǎng)為重點的心理健康教育工作的探索。主要做法是：完善了心理健康工作制度，明確心理健康教育目的，成立了以心吧、政教處為中心的心理健康教育工作小組，制定了包括課程開設(shè)、教師培訓、心理輔導活動開展等內(nèi)容的心理健康教育工作規(guī)劃，在班會課上學習、討論，聘請專家來校對師生作心理健康教育的普及性講座，開展以培養(yǎng)自信心為主題的校園文化活動，給學生提供展示自我、體驗成功的舞臺。

我們認為，在學校工作中，心理健康教育雖然是相對獨立的一部分，但更是與學校整體的教育教學工作密不可分的。因此，注重心理健康教育與學校其它工作的整合，營造和諧的心理氛圍是有效實施心理健康教育的重要條件。我們提出對教師、學生、家長實施同步心理健康教育，在教育教學的每個過程中，挖掘心理健康教育工作的契機，提高校園整體心理健康水平。

在教師方面，學校在不斷提高管理水平，營造寬松管理氛圍的同時，將心理健康教育與師德教育和教師培訓相結(jié)合，引導教師正確認識自己、認識職業(yè)，提升職業(yè)幸福感（例如：開展教師經(jīng)典閱讀活動、“走下講臺，走進學生”主題教育活動等）。這些活動，使教師緩解了壓力，放松了心情，提升教師對集體的歸屬感，促進了學校和諧心理氛圍的形成。

在學生方面，我們本著貼近學生實際和師生共同參與的原則，提出向和諧的師生關(guān)系要質(zhì)量，給常規(guī)活動注入了新的內(nèi)涵，促進師生互動，營造了良好的氛圍。在家長方面，我們也想了很多辦法。我校許多學生都出身平民家庭，大多家境一般，農(nóng)民家庭、低保戶等，家長普遍承受著很大的生存壓力，家長自身的心理健康水平不容樂觀。我們通過教師家訪、家長會、辦家長報和家長開放活動日等活動，將學校的辦學理念傳達給家長，引導家長學會理解孩子，學會與孩子溝通，學會肯定鼓勵孩子，學會與老師配合，贏得家長對學校的支持。教師、學生、家長，是心理健康教育體系中有機的組成部分，我們始終認為學校心理健康教育的對象本身就應包括這三者，而我校也正是注重了整合不同層面的心理健康教育工作，營造了和諧的校園心理氛圍，取得了工作的成效。

眾所周知，“只有個性，才能作用于個性的發(fā)展和形成，只有個性，才能養(yǎng)成個性?！?教師的主要任務(wù)應是春風化雨。因此，我們著力建設(shè)了三支心理健康教育隊伍。

一是建立了一支心理健康教育教師組成的骨干隊伍。目前，學?！靶陌伞迸鋫鋵Ｂ毿睦斫處?名。由他們主要承擔學校心理健康教育計劃的制定，心理咨詢室的日常工作，包括學生心理檔案的建立，學生的團體和個別輔導等，為學校心理健康教育的深入實施提供專業(yè)指導。

二是建立了一支具有較強心理健康教育實施能力的班主任隊伍。他們主要承擔在班級管理中對學生進行心理健康教育的重任?，F(xiàn)代教育提出了培養(yǎng)人“成為一個完善的人”的目標，班主任則責無旁貸地擔負著教書育人雙重角色。我們深刻地認識到班主任對學生全面健康地成長，特別是心理成長起著重要的作用。“親其師，樂其友，而信其道?！蔽覀児膭畎嘀魅闻c學生之間建立良好的感情交流，建立良好的感情關(guān)系，這樣彼此才能產(chǎn)生親近感、認同感，相互間的吸引力也就越大，班主任對學生的影響力也就越大。

三是建立了一支具有一定心理健康教育自覺意識與實施能力的教師隊伍。他們主要承擔在課堂教學中滲透對學生的心理健康教育任務(wù)。

眾所周知，學校心理健康教育的任務(wù)是：

1、面向全體學生，開展預防性、發(fā)展性的心理健康教育。

2、對于少數(shù)有心理困擾或障礙的學生，給予有效的心理咨詢和輔導。

3、對于極少數(shù)有嚴重心理疾患的學生，能及時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)院治療部門。

社區(qū)心理咨詢工作方案篇四

良好的思想道德水準和深厚扎實的現(xiàn)代化科學知識，是人才必備的，適應社會環(huán)境的優(yōu)秀心理品質(zhì)也是極其重要的，社會變化日新月異，未成年人的心理也隨社會環(huán)境變化產(chǎn)生了許多波瀾，使得心理問題已經(jīng)成為社會所關(guān)注的重要問題。社區(qū)為加強心理健康教育，幫助未成年人解決心理問題，培養(yǎng)未成年人健全的心理素質(zhì)，既是未成年人健康成長的需要，也是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。本年度，社區(qū)領(lǐng)導精心部署，在社區(qū)成立了心理咨詢室，力圖通過對未成年人開展心理健康教育，及時做好未成年人的心理疏導工作，全面提高未成年人的心理素質(zhì)，促進未成年人生動活潑地健康發(fā)展。

1、注重未成年人心理咨詢，做好未成年人心理咨詢工作。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理咨詢室的作用，進一步在轄區(qū)范圍內(nèi)做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

3、重視心理咨詢室的實踐研究工作，以點帶面開展研究活動。

4、充分利用社區(qū)組織的每一次未成年人活動以加強對未成年人的心理健康教育。

(一)加強社區(qū)工作人員隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)

1、組織社區(qū)工作人員學習有關(guān)心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理咨詢知識、方法、形式等。面向全體未成年人開展發(fā)展性、預防性的心理咨詢，采取朋友式的心靈對話，使未成年人逐步消除不良心態(tài)和心理困惑，提高心理素質(zhì)。

2、繼續(xù)通過家長學校學習心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認識到對未成年人開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對未成年人進行心理健康教育的素質(zhì)。

(二)認真做好未成年人心理咨詢工作。

1、加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好未成年人心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。

2、對轄區(qū)范圍內(nèi)的未成年人進行心理咨詢知識講座。

1、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。

2、舉辦家庭教育與未成年人的心理健康教育講座。

3、利用家長學校向家長宣傳“家庭心理指導”的有關(guān)內(nèi)容。

4、通過心理咨詢室定期向未成年人開放，開通心理咨詢熱線電話，結(jié)合利用網(wǎng)絡(luò)，如 qq、電子郵件等形式開展個案咨詢工作，并做好咨詢記錄，存檔。

社區(qū)心理咨詢工作方案篇五

根據(jù)市青年志愿者組織六屆一次會長會議決定，為做好“xx”青少年維權(quán)和心理服務(wù)中心籌備工作，現(xiàn)制定有關(guān)工作方案如下：

1、機構(gòu)名稱：xx市青年志愿者組織“xx”青少年維權(quán)和心理服務(wù)中心（以下簡稱中心）。

2、機構(gòu)性質(zhì)：xx市青年志愿者組織直屬實體機構(gòu)；在xx市青年志愿者組織領(lǐng)導下，組織開展青少年維權(quán)和心理咨詢志愿服務(wù)，招募、培訓和管理所屬志愿者隊伍。

（一）管理體制

中心實行管理委員會集體領(lǐng)導制。管理委員會的成員由協(xié)會會長會議委任。

（二）管理委員會

1、管理委員會的職責：

（1）代表協(xié)會領(lǐng)導、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和管理新中心的運作；

（2）委任執(zhí)行主任和各部門負責人，聘任專家顧問；

（3）指導和批準中心各項工作計劃、重大項目和活動；

（4）受理投訴及進行內(nèi)部調(diào)查，并提出相關(guān)處理意見，報送協(xié)會會長會議批準實施。

2、管理委員會的成員：

主任委員：

委員：

（三）執(zhí)行主任

執(zhí)行主任的職責：

（1）在管理委員會的領(lǐng)導下，具體負責統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)中心的日常運作和行政事務(wù)；

（2）負責中心發(fā)展的整體策劃，并就此向管理委員會提出相關(guān)建議；

（3）指導和監(jiān)督中心各部門工作；

（4）管理委員會委托或指派的其他工作。

（四）工作部門

管理委員會根據(jù)工作需要，可設(shè)立若干工作部門。

1、策劃、發(fā)展及培訓事務(wù)部：

（1）負責統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)中心整體服務(wù)策劃及發(fā)展；

（2）負責志愿者培訓事務(wù)。

2、宣傳、出版及對外事務(wù)部：

（1）負責策劃和實施中心整體宣傳；

（2）負責編輯出版中心宣傳資料；

（3）負責中心對外聯(lián)絡(luò)及公共事務(wù)。

3、秘書處：

秘書處由行政秘書以及義務(wù)秘書組成，行政秘書的職責是協(xié)助管理委員會及執(zhí)行主任統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和處理中心日常運作和行政事務(wù)；義務(wù)秘書協(xié)助行政秘書工作。

秘書處的職責是：

（1）處理中心日常行政事務(wù)；

（2）統(tǒng)籌中心整體服務(wù)輪值安排；

（3）負責志愿者注冊、服務(wù)紀錄及獎勵事務(wù)；

（4）負責中心文書工作及管理檔案資料；

（5）管理中心財務(wù)、物品及資產(chǎn)；

（6）為中心和志愿者提供其他行政支援。

（五）專家顧問團

專家顧問團由以下四個專業(yè)方向的專家組成：心理咨詢、法律、青年教育、社會工作。

1、服務(wù)領(lǐng)域：

中心主要為我市青少年提供法律咨詢、心理咨詢、成長輔導等服務(wù)；服務(wù)的形式包括、郵政信箱、電子郵件，在必要時，結(jié)合個案需要，開展外展服務(wù)。

2、服務(wù)時間：

周一至周五晚6點至9點，周六、周日白天9點至晚上9點。

3、工作人員：

周一至周五每天安排一組志愿者輪值；周六、周日安排三組志愿者輪值，每一組志愿者都包括不同專業(yè)志愿者，由一名組長帶領(lǐng)。

4、服務(wù)設(shè)施：

計劃安排六條線；新中心辦公場所設(shè)在市青少年婦女兒童活動中心；其他所需設(shè)施包括電腦、郵政信箱、辦公桌、座椅、文件柜、文件夾等必需辦公用品。

1、志愿者招募：

招募新志愿者重點考慮具有心理、法律、社會工作、教育等專業(yè)背景的社會人士和大學生。

2、志愿者注冊：

嚴格按志愿者注冊制度的有關(guān)要求，對中心的全體志愿者進行注冊，建立完備的志愿者檔案，規(guī)范志愿服務(wù)紀錄。

3、志愿者培訓：

建立完善的志愿者培訓制度及體系。新志愿者必須參加相關(guān)的專業(yè)培訓后，才能參與志愿服務(wù)；培訓時間不少于兩天。老志愿者每年至少參加一次培訓，培訓時間不少于一天。志愿者培訓導師以資深志愿者擔任為主，同時邀請相關(guān)專業(yè)人士和專家、學者、領(lǐng)導擔任志愿者培訓導師。

4、志愿者獎勵：

建立有效的志愿者激勵機制。推行志愿者年度獎勵制度和志愿服務(wù)小時證書制度。每年召開一次中心年會，對志愿者進行獎勵和表彰。

1、定制一批“xx”熱線宣傳牌（50cm×30cm腐蝕印刷膠牌），固定懸掛在市內(nèi)各學校、各社區(qū)宣傳欄。

2、制作志愿服務(wù)電視公益廣告，長期播出。

3、制作熱線開通專題節(jié)目或?qū)０?，對熱線予以宣傳。

4、印制宣傳單張，向公眾派發(fā)。

5、定期編輯出版中心宣傳刊物，向社會免費發(fā)放。

7月28日前

1、聯(lián)系開通“xx”，設(shè)置郵政信箱。

2、召集現(xiàn)有志愿者開會，通報中心籌備情況，研究確定宣傳方案，落實分工，開始有關(guān)設(shè)計。

3、起草中心的組織說明（組織愿景、組織使命、核心價值、組織機構(gòu)、行動準則）和規(guī)章制度。

8月4日前

4、召開管理委員會會議，確定籌備方案，落實經(jīng)費和人員安排。

5、開展宣傳工作，制作宣傳資料，發(fā)布公益廣告和招募信息，招募新志愿者。

6、對新志愿者進行心理測試和培訓。

7、召開中心全體志愿者大會，宣布中心組織架構(gòu)，選舉組長，討論通過組織說明和規(guī)章制度。

8、裝修中心辦公室，配備必要用品和服務(wù)設(shè)施。

8月11日前

9、繼續(xù)開展宣傳工作，進行媒體宣傳，派發(fā)宣傳資料。

10、完成中心辦公室裝修，模擬運作，測試設(shè)施設(shè)備。

11、召開管理委員會會議，確定儀式方案。

12、邀請市領(lǐng)導及有關(guān)嘉賓，通知志愿者，通知新聞媒體，準備領(lǐng)導講話和新聞稿，布置儀式場地。

8月12日

13、舉行中心成立及熱線開通儀式。

14、與中大五院工作站溝通，著手中心撤離的善后事宜。

1、高度重視服務(wù)的規(guī)范性，維護志愿組織、志愿者和服務(wù)對象的合法權(quán)益。

2、加強志愿服務(wù)研究和策劃，促進服務(wù)項目多元化。

3、加強宣傳和推廣，提升中心的知名度、美譽度，吸引更多的社會熱心人士支持。

社區(qū)心理咨詢工作方案篇六

良好的思想道德水準和深厚扎實的現(xiàn)代科學知識是人才必備的，適應社會環(huán)境的優(yōu)秀心理素質(zhì)也極其重要。社會變化日新月異，未成年人的心理隨著社會環(huán)境的變化產(chǎn)生了許多波瀾，使得心理問題成為社會關(guān)注的重要問題。為了加強心理健康教育，幫助未成年人解決心理問題，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，社區(qū)不僅是未成年人健康成長的需要，也是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。今年，社區(qū)領(lǐng)導精心部署，在社區(qū)設(shè)立心理咨詢室，努力開展未成年人心理健康教育，及時做好未成年人心理咨詢工作，全面提高未成年人心理素質(zhì)，促進其活潑健康發(fā)展。

1、重視未成年人心理咨詢，做好未成年人心理咨詢工作。

2.重視心理咨詢室的日常建設(shè)，努力發(fā)揮心理咨詢室的作用，進一步做好轄區(qū)內(nèi)的宣傳、動員、普及和教育工作。

3.重視心理咨詢室的實際研究工作，開展點面結(jié)合的研究活動。

4.充分利用社區(qū)組織的各項未成年人活動，加強未成年人心理健康教育。

(一)加強社區(qū)工作者隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)

1、組織社區(qū)工作者了解心理健康教育材料，進一步提高認識，充實自己，掌握心理咨詢的基本知識、方法和形式。為所有未成年人開展預防性心理咨詢，采用朋友式的精神對話，使未成年人逐步消除不良心態(tài)和心理困惑，提高心理素質(zhì)。

2.通過家長學校繼續(xù)學習心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容，讓家長逐步認識到開展未成年人心理健康教育的重要性，不斷提高家長對未成年人心理健康教育的質(zhì)量。

(二)做好未成年人心理咨詢工作。

1、加強心理咨詢室的定期建設(shè)，做好未成年人心理咨詢工作，并可重點跟蹤調(diào)查和建立心理檔案。

2.對轄區(qū)內(nèi)未成年人進行心理咨詢知識講座。

1、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)。

2.舉辦未成年人家庭教育和心理健康教育講座。

3.利用家長學校宣傳“家庭心理輔導”的內(nèi)容。

4.心理咨詢室定期向未成年人開放，開通心理咨詢熱線。案例咨詢是結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的使用來進行的，如qq、電子郵件等。，并保存和歸檔咨詢記錄。

社區(qū)心理咨詢工作方案篇七

威廉是一名體育老師，他試圖通過創(chuàng)設(shè)情境使學生掌握“run(跑)、catch(抓住)”幾個詞的用法。這節(jié)課拿來一個籃球，讓學生排成兩隊，依次傳球并跑到另一隊后面，威廉不停地喊run!run!catch!catch!學生很投入地做著。忽然，一個調(diào)皮的男生非常用力地把球砸向一女生，威廉跑過去一下子抓住了球，非常生氣。要知道，這可是在教室內(nèi)，這一動作是很危險的。中文助教在旁邊靜靜地看著威廉如何處理。學生很快意識到自己做了一件蠢事，等待著老師訓斥。很短的時間，威廉恢復了表情，把孩子喊過來，手把手教這個男生傳球，這次學生傳得很好。

“good!”威廉伸出了大拇指。

其實，對于孩子，犯錯誤不可怕，可怕的是不允許犯錯誤。美國同行告訴我，對于低年級的孩子，犯錯誤是他們的權(quán)利，所以他們測驗學生的時候，單詞寫錯了有些是可以得分的，如水water，如果寫成了wate，就可以給分，因為基本答對了。他們對孩子的考試評價，是從0分開始的，學生答對1道題，就給加多少分，直至加到滿分—————5分。學生永遠處于贏分狀態(tài)，所以他們的孩子始終充滿了自信心和征服欲。

[教育智囊]：

“對于孩子，犯錯誤不可怕，可怕的是不允許犯錯誤。”這是這則故事給我們的最大啟示。一個從來沒有犯過錯誤的孩子，他絕對不可能會獲得成功。

犯錯是一種體驗。教師不但要容人學生犯錯，還可以有意識地創(chuàng)造一些讓學生犯錯的機會，在學生犯錯之后再和學生一起進行分析，這樣無疑會使學生提高得更快。

社區(qū)心理咨詢工作方案篇八

20xx年是后村中學開展青少年心理咨詢工作而言是健康發(fā)展的一年。青少年心理咨詢工作，取得一定的成績，豐富了同學們的課余生活，解決了青少年部分心理問題，得到了青少年及家長、學校的認可?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

建立健全了心理健康教育工作制度、心理咨詢員工作規(guī)程、心理健康教育輔導員制度等各項規(guī)章制度。

面向所有青少年，加強心理健康教育陣地建設(shè)、隊伍建設(shè)。普及心理健康知識；做好心理輔導咨詢，增強了青少年的心理調(diào)適能力。

社區(qū)高度關(guān)注青少年心理健康成長，開辟有心理咨詢的專用軟件，加大對青少年心理健康輔導，以適應青少年心理咨詢工作要求。多方位，多角度為青少年提供了心理咨詢方式。使其他同學有一個心理調(diào)適的參照標準或解決心理問題的渠道，利于同學自助解決心理問題。

1、在進行心理咨詢中滲透心理健康教育。新課程改革，針對個性差異，實施因材施教，根據(jù)學生的心理特點，讓學生都發(fā)揮積極作用。在開展心理咨詢過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，咨詢師不僅在知識上影響著學生，而且在人格也會在師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理咨詢的一個重要內(nèi)容。

2、發(fā)揮咨詢師作用，積極有效地開展心理咨詢工作。在咨詢老師的帶領(lǐng)下積極參與與疏導下，使前來咨詢的孩子們在潛移默化中培養(yǎng)了他們健全的人格。