無論是個(gè)人還是組織，都需要設(shè)定明確的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的方案來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

社區(qū)心理咨詢工作方案篇一

為更好地幫助南洲四小新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間有心理問題的師生度過心理難關(guān)，及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)、快速控制師生中可能出現(xiàn)的.心理危機(jī)事件，降低南洲四小師生心理危機(jī)事件的發(fā)生率，減少師生因心理危機(jī)帶來的各種傷害，構(gòu)建平安、友善、和諧、穩(wěn)定的心理健康氛圍，根據(jù)省、市、區(qū)疫情防控指揮部及南縣教育局有關(guān)要求，特在南洲四小開展心理干預(yù)、疏導(dǎo)工作，并制定本方案。

組長(zhǎng)：朱煒霞

副組長(zhǎng)：

成員：各班班主任

(一)加大宣傳力度。疫情期間，南洲四小已針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的不良情緒和行為，制作了《南洲四小新冠肺炎疫情防控宣傳手冊(cè)》，向廣大師生普及“什么是新型冠狀病毒”等科普知識(shí)，并就如何進(jìn)行科學(xué)、有效、安全的疫情防護(hù)提出針對(duì)性建議，同時(shí)要求各班主任利用學(xué)生家長(zhǎng)微信群向本班全體學(xué)生發(fā)出一封公開信，為全體學(xué)生注入一劑心理預(yù)防針，也讓學(xué)生感受到學(xué)校的關(guān)懷和保護(hù)。同時(shí)，鼓勵(lì)各班主任和心理健康教育教師要充分利用微信、線上教學(xué)平臺(tái)等方式向廣大家長(zhǎng)、學(xué)生、教師推廣心理健康知識(shí)的相關(guān)宣傳。

(二)制定工作措施。要把心理健康的教育和管理納入學(xué)校疫情防控整體部署，并根據(jù)疫情防控工作的推進(jìn)情況，及時(shí)調(diào)整心理健康教育工作重點(diǎn)，以切實(shí)減輕疫情所致的心理傷害、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定為目標(biāo)，把握在開學(xué)前、開學(xué)后等關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)提供有關(guān)疫情防控心理調(diào)適的正確信息，及時(shí)調(diào)整師生心理狀態(tài)，有特殊情況的，積極進(jìn)行心理干預(yù)。

(三)及時(shí)進(jìn)行研判。各班主任要及時(shí)摸清本班疫情情況，積極關(guān)注學(xué)生(特別是留守、單親等特殊家庭的學(xué)生)、教師疫情及其心理狀態(tài)，掌握受疫情影響的師生的心理健康動(dòng)態(tài)變化，及時(shí)識(shí)別高危人群，避免極端事件、群體心理危機(jī)事件的發(fā)生。針對(duì)不同人群實(shí)施分類干預(yù)，嚴(yán)格保護(hù)受助者的個(gè)人隱私，避免求助者因前來咨詢而受到再次傷害。

(四)開展有序服務(wù)。開學(xué)前，學(xué)校要通過微信群等形式不定期向廣大師生和家長(zhǎng)推送防疫心理知識(shí)，普及心理健康教育，特別是為被疫情困擾、被隔離的教師和學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)、心理疏導(dǎo)。開學(xué)后，面向全體學(xué)生開設(shè)防疫心理健康教育團(tuán)體輔導(dǎo);對(duì)因疫情導(dǎo)致心理困惑的學(xué)生及時(shí)開展個(gè)別心理輔導(dǎo)，做好一定時(shí)期內(nèi)的跟蹤;對(duì)出現(xiàn)有嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生積極開展轉(zhuǎn)介工作。在個(gè)體心理咨詢過程中遵循心理咨詢中的保密原則和保密例外，并做好相關(guān)記錄。

南洲四小因面對(duì)疫情產(chǎn)生不良情緒、急需情緒疏導(dǎo)和心理支持的全體師生。

(一)平臺(tái)互助。在開學(xué)前，利用微信公眾平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)冠狀病毒，做好疫情防控知識(shí)的相關(guān)宣傳工作，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注孩子情緒，引導(dǎo)廣大師生做好情緒調(diào)控，普及心理健康維護(hù)常識(shí)，合理看待疫情。各班主任要及時(shí)關(guān)注學(xué)生疫情及其心理狀態(tài)，全面收集相關(guān)信息。開學(xué)后，學(xué)校心理健康老師、各班主任面向全體學(xué)生積極開展生命教育等心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好心態(tài)，珍愛生命，積極面對(duì)學(xué)習(xí)生活。

(二)技術(shù)支持。嘗試開通網(wǎng)絡(luò)心理支持服務(wù)，開通心理熱線、微信群等溝通方式，積極為廣大師生做好服務(wù)。南洲四小心理健康教育老師、班主任要認(rèn)真研讀國(guó)家衛(wèi)健委發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》，積極關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展變化，對(duì)有需求的師生開展線上個(gè)體輔導(dǎo)或者進(jìn)行電話咨詢，引導(dǎo)師生積極面對(duì)學(xué)習(xí)生活。開學(xué)后，要針對(duì)本次疫情認(rèn)真開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)或個(gè)體心理輔導(dǎo)，時(shí)刻關(guān)注師生心理狀態(tài)。

(三)分類干預(yù)。

1.疑似感染師生

干預(yù)措施：

(1)政策宣教，密切觀察，及早求治;

(2)為人為己采取必要的保護(hù)措施;

(3)服從大局安排，按照規(guī)定報(bào)告?zhèn)€人情況;

(4)使用減壓放松行為，減少應(yīng)激反應(yīng);

(6)鼓勵(lì)使用心理援助熱線或在線心理干預(yù)等及時(shí)尋求社會(huì)幫助，調(diào)整心態(tài)。

原則：健康宣教，鼓勵(lì)配合、順應(yīng)變化。

2.無感染但情緒波動(dòng)明顯，正常學(xué)習(xí)、生活遭受明顯影響的師生

干預(yù)措施：

(1)引導(dǎo)適度瀏覽相關(guān)信息，正視疫情;

(2)引導(dǎo)接納自身情緒，管理自身情緒和壓力，提供心理支持;

(4)引導(dǎo)來訪者正視身體發(fā)出的信號(hào)，做好自我癥狀識(shí)別與求助;

(5)對(duì)由此次疫情出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生，及時(shí)做好轉(zhuǎn)介工作。

原則：健康宣教，指導(dǎo)積極應(yīng)對(duì)，消除恐懼，科學(xué)防范。

社區(qū)心理咨詢工作方案篇二

為進(jìn)一步完善社區(qū)、學(xué)校服務(wù)功能，提升社區(qū)、學(xué)校服務(wù)水平，幫助青少年健康成長(zhǎng)，落實(shí)團(tuán)市委相關(guān)精神，青少年服務(wù)中心在社區(qū)、學(xué)校開展心理咨詢專家進(jìn)社區(qū)、學(xué)?；顒?dòng)，全面提高轄區(qū)青少年身心健康水平。特制定實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，扎實(shí)開展心理咨詢工作，積極推進(jìn)心理咨詢服務(wù)進(jìn)社區(qū)、學(xué)校，大力宣傳各種科普性心理知識(shí)，幫助人們更好的認(rèn)識(shí)自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，對(duì)少數(shù)有心理疾病的病人，給予科學(xué)有效的心理咨詢、疏導(dǎo)和治療，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平。

二、目標(biāo)任務(wù)

（一）幫助社區(qū)、學(xué)校青少年了解心理健康的概念，樹立科學(xué)全面的身心健康觀；

（二）提高社區(qū)、學(xué)校青少年注重身心健康的意識(shí)；

（三）幫助社區(qū)、學(xué)校青少年掌握基本的情緒心理調(diào)適方法；

（四）優(yōu)化社區(qū)、學(xué)校青少年的生存環(huán)境，創(chuàng)建良好的心理氛圍；

（六）營(yíng)造有利于開展青少年心理健康教育的社會(huì)環(huán)境，使社區(qū)、學(xué)校的青少年心理健康教育活動(dòng)經(jīng)?；?、規(guī)范化、制度化。

三、實(shí)施步驟

（一）進(jìn)行廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)

1、舉行活動(dòng)啟動(dòng)式，推動(dòng)心理健康進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校活動(dòng)。組織心理學(xué)專家和社區(qū)、學(xué)校青少年舉行“關(guān)注心理健康，促進(jìn)社會(huì)和諧”心理健康進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)啟動(dòng)式，讓心理健康知識(shí)走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)學(xué)校。

2、選擇試點(diǎn)，示范帶動(dòng)心理健康進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)。根據(jù)條件，選擇1-3個(gè)場(chǎng)地較為優(yōu)越、居民素質(zhì)較高、社區(qū)、學(xué)校干部積極性較強(qiáng)的社區(qū)、學(xué)校，開展試點(diǎn)工作。設(shè)置較為溫馨的談話室和傾訴室，針對(duì)青少年及相關(guān)群體，通過各種形式的專業(yè)化服務(wù)，為心理健康進(jìn)社區(qū)、學(xué)?；顒?dòng)起示范帶動(dòng)作用。

（三）開展形式多樣的心理健康普及活動(dòng)

1、定期面向社區(qū)、學(xué)校青少年開展心理健康知識(shí)講座。讓社區(qū)、學(xué)校青少年接受比較系統(tǒng)的心理健康知識(shí)，懂得用心理學(xué)的方法解決自身存在的心理問題。

2、面向社區(qū)骨干、學(xué)校心理輔導(dǎo)員，開展心理健康知識(shí)專業(yè)培訓(xùn)。選擇有較高素養(yǎng)的社區(qū)骨干、學(xué)校心理輔導(dǎo)員，舉辦社區(qū)心理服務(wù)人員的定期培訓(xùn)班，使他們能夠真正掌握一些鑒別心理問題的基本常識(shí)和基本能力，協(xié)助心理健康服務(wù)室開展工作，提高社區(qū)、學(xué)校的自我服務(wù)水平，建立健全青少年心理健康服務(wù)網(wǎng)，使青少年心理健康服務(wù)工作經(jīng)?；⒁?guī)范化、專業(yè)化、制度化。

3、充分利用各種節(jié)日，開展心理健康宣傳活動(dòng)。借助節(jié)日、紀(jì)念日等大型活動(dòng)日，動(dòng)員組織心理健康志愿者，利用社區(qū)、學(xué)?？破债嬂鹊汝嚨兀ㄟ^制作展板、分發(fā)宣傳資料等各種形式，開展豐富多彩的心理健康知識(shí)普及，讓心理健康知識(shí)滲透到社區(qū)、學(xué)校的各個(gè)家庭。

四、保障措施

1、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，保證活動(dòng)健康有序開展。以“__青少年服務(wù)中心”為主導(dǎo)，積極爭(zhēng)取區(qū)文明辦、社區(qū)、學(xué)校的重視和支持，將心理健康進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校納入社區(qū)、學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。

2、落實(shí)經(jīng)費(fèi)。由共青團(tuán)、文明辦、社區(qū)、學(xué)校共同維護(hù)該項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)用，主要用于開展各項(xiàng)心理健康教育的活動(dòng)（心理測(cè)試、心理健康月和心理健康周活動(dòng)、外請(qǐng)專家講座、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等）、中心專兼職教師參加各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)、中心日常的辦公設(shè)備購(gòu)買維修、心理測(cè)試軟件和活動(dòng)器材的購(gòu)買等。

社區(qū)心理咨詢工作方案篇三

民勤縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校位于民勤縣北部，創(chuàng)辦于1986年，學(xué)校現(xiàn)有75個(gè)教學(xué)班級(jí)，在校學(xué)生5300余人，在職教職工270余人，是一所獨(dú)特的具有鮮明辦學(xué)特色的職業(yè)中專。長(zhǎng)期以來，在全面推行素質(zhì)教育的改革中，學(xué)校提出了“人人有技能，個(gè)個(gè)能成功”的辦學(xué)理念。針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合當(dāng)前青少年在成長(zhǎng)過程中遇到的諸多問題，學(xué)校明確了把心理健康教育作為重要工作的思路，開始了在我校實(shí)施心理健康教育的艱難探索。近幾年來，由于國(guó)家政策的支持、職專人的不懈努力，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量有了大幅度的提高，辦學(xué)效益日漸顯著。在此過程中，我們對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)和思考也在不斷深入，逐步構(gòu)建了“一三五”的學(xué)校心理健康教育實(shí)施模式（注重一個(gè)結(jié)合：心理健康教育與學(xué)校整體教育教學(xué)工作相結(jié)合；建設(shè)三支隊(duì)伍：以專職心理健康教師組成的骨干隊(duì)伍、具有較強(qiáng)心理健康教育實(shí)施能力的班主任隊(duì)伍、具有一定心理健康教育自覺意識(shí)與實(shí)施能力的教師隊(duì)伍；五個(gè)實(shí)施途徑：心理健康教育課程設(shè)置、心理輔導(dǎo)活動(dòng)開展、課堂教學(xué)延伸、校園文化活動(dòng)滲透、網(wǎng)絡(luò)媒體交流），學(xué)校的心理健康教育逐步規(guī)范，逐步深入。

我?！叭巳擞屑寄埽瑐€(gè)個(gè)能成功”辦學(xué)理念是針對(duì)我校生源狀況提出來的。我校是一所普通職業(yè)中專，生源進(jìn)口起點(diǎn)都相對(duì)較低，學(xué)校每年都會(huì)對(duì)入校新生進(jìn)行相關(guān)情況調(diào)查，通過對(duì)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)過程中，大都經(jīng)歷的是挫敗，許多學(xué)生入校時(shí)消極茫然，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣嚴(yán)重缺乏。鑒于學(xué)生的狀況，學(xué)校經(jīng)過反復(fù)研究。決定將學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)由學(xué)習(xí)文化課轉(zhuǎn)向技能的掌握，充分做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。同時(shí)相信每個(gè)人都有成功的愿望和潛能，相信每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)多方面的成功。要求每一個(gè)學(xué)生都不一定取得一流的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是通過改革教育觀念和教育方法，堅(jiān)持正面教育和激勵(lì)原則，讓每一個(gè)學(xué)生掌握一項(xiàng)過硬的技術(shù)，從而養(yǎng)成積極成功的心理品質(zhì)，懷著成功的心態(tài)茁壯成長(zhǎng)。

在推進(jìn)新的辦學(xué)思想過程中，我們發(fā)現(xiàn)阻礙學(xué)生獲得成功體驗(yàn)的主要原因是學(xué)生自覺能動(dòng)性和自我教育能力比較差，尤其是反復(fù)挫敗的失敗心態(tài)嚴(yán)重，于是就開始了以學(xué)生自信心培養(yǎng)為重點(diǎn)的心理健康教育工作的探索。主要做法是：完善了心理健康工作制度，明確心理健康教育目的，成立了以心吧、政教處為中心的心理健康教育工作小組，制定了包括課程開設(shè)、教師培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)活動(dòng)開展等內(nèi)容的心理健康教育工作規(guī)劃，在班會(huì)課上學(xué)習(xí)、討論，聘請(qǐng)專家來校對(duì)師生作心理健康教育的普及性講座，開展以培養(yǎng)自信心為主題的校園文化活動(dòng)，給學(xué)生提供展示自我、體驗(yàn)成功的舞臺(tái)。

我們認(rèn)為，在學(xué)校工作中，心理健康教育雖然是相對(duì)獨(dú)立的一部分，但更是與學(xué)校整體的教育教學(xué)工作密不可分的。因此，注重心理健康教育與學(xué)校其它工作的整合，營(yíng)造和諧的心理氛圍是有效實(shí)施心理健康教育的重要條件。我們提出對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)實(shí)施同步心理健康教育，在教育教學(xué)的每個(gè)過程中，挖掘心理健康教育工作的契機(jī)，提高校園整體心理健康水平。

在教師方面，學(xué)校在不斷提高管理水平，營(yíng)造寬松管理氛圍的同時(shí)，將心理健康教育與師德教育和教師培訓(xùn)相結(jié)合，引導(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)職業(yè)，提升職業(yè)幸福感（例如：開展教師經(jīng)典閱讀活動(dòng)、“走下講臺(tái)，走進(jìn)學(xué)生”主題教育活動(dòng)等）。這些活動(dòng)，使教師緩解了壓力，放松了心情，提升教師對(duì)集體的歸屬感，促進(jìn)了學(xué)校和諧心理氛圍的形成。

在學(xué)生方面，我們本著貼近學(xué)生實(shí)際和師生共同參與的原則，提出向和諧的師生關(guān)系要質(zhì)量，給常規(guī)活動(dòng)注入了新的內(nèi)涵，促進(jìn)師生互動(dòng)，營(yíng)造了良好的氛圍。在家長(zhǎng)方面，我們也想了很多辦法。我校許多學(xué)生都出身平民家庭，大多家境一般，農(nóng)民家庭、低保戶等，家長(zhǎng)普遍承受著很大的生存壓力，家長(zhǎng)自身的心理健康水平不容樂觀。我們通過教師家訪、家長(zhǎng)會(huì)、辦家長(zhǎng)報(bào)和家長(zhǎng)開放活動(dòng)日等活動(dòng)，將學(xué)校的辦學(xué)理念傳達(dá)給家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)理解孩子，學(xué)會(huì)與孩子溝通，學(xué)會(huì)肯定鼓勵(lì)孩子，學(xué)會(huì)與老師配合，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持。教師、學(xué)生、家長(zhǎng)，是心理健康教育體系中有機(jī)的組成部分，我們始終認(rèn)為學(xué)校心理健康教育的對(duì)象本身就應(yīng)包括這三者，而我校也正是注重了整合不同層面的心理健康教育工作，營(yíng)造了和諧的校園心理氛圍，取得了工作的成效。

眾所周知，“只有個(gè)性，才能作用于個(gè)性的發(fā)展和形成，只有個(gè)性，才能養(yǎng)成個(gè)性?！?教師的主要任務(wù)應(yīng)是春風(fēng)化雨。因此，我們著力建設(shè)了三支心理健康教育隊(duì)伍。

一是建立了一支心理健康教育教師組成的骨干隊(duì)伍。目前，學(xué)?！靶陌伞迸鋫鋵Ｂ毿睦斫處?名。由他們主要承擔(dān)學(xué)校心理健康教育計(jì)劃的制定，心理咨詢室的日常工作，包括學(xué)生心理檔案的建立，學(xué)生的團(tuán)體和個(gè)別輔導(dǎo)等，為學(xué)校心理健康教育的深入實(shí)施提供專業(yè)指導(dǎo)。

二是建立了一支具有較強(qiáng)心理健康教育實(shí)施能力的班主任隊(duì)伍。他們主要承擔(dān)在班級(jí)管理中對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重任。現(xiàn)代教育提出了培養(yǎng)人“成為一個(gè)完善的人”的目標(biāo)，班主任則責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)著教書育人雙重角色。我們深刻地認(rèn)識(shí)到班主任對(duì)學(xué)生全面健康地成長(zhǎng)，特別是心理成長(zhǎng)起著重要的作用?！坝H其師，樂其友，而信其道?！蔽覀児膭?lì)班主任與學(xué)生之間建立良好的感情交流，建立良好的感情關(guān)系，這樣彼此才能產(chǎn)生親近感、認(rèn)同感，相互間的吸引力也就越大，班主任對(duì)學(xué)生的影響力也就越大。

三是建立了一支具有一定心理健康教育自覺意識(shí)與實(shí)施能力的教師隊(duì)伍。他們主要承擔(dān)在課堂教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生的心理健康教育任務(wù)。

眾所周知，學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是：

1、面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性、發(fā)展性的心理健康教育。

2、對(duì)于少數(shù)有心理困擾或障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。

3、對(duì)于極少數(shù)有嚴(yán)重心理疾患的學(xué)生，能及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)院治療部門。

社區(qū)心理咨詢工作方案篇四

良好的思想道德水準(zhǔn)和深厚扎實(shí)的現(xiàn)代化科學(xué)知識(shí)，是人才必備的，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的優(yōu)秀心理品質(zhì)也是極其重要的，社會(huì)變化日新月異，未成年人的心理也隨社會(huì)環(huán)境變化產(chǎn)生了許多波瀾，使得心理問題已經(jīng)成為社會(huì)所關(guān)注的重要問題。社區(qū)為加強(qiáng)心理健康教育，幫助未成年人解決心理問題，培養(yǎng)未成年人健全的心理素質(zhì)，既是未成年人健康成長(zhǎng)的需要，也是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。本年度，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)精心部署，在社區(qū)成立了心理咨詢室，力圖通過對(duì)未成年人開展心理健康教育，及時(shí)做好未成年人的心理疏導(dǎo)工作，全面提高未成年人的心理素質(zhì)，促進(jìn)未成年人生動(dòng)活潑地健康發(fā)展。

1、注重未成年人心理咨詢，做好未成年人心理咨詢工作。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理咨詢室的作用，進(jìn)一步在轄區(qū)范圍內(nèi)做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。

3、重視心理咨詢室的實(shí)踐研究工作，以點(diǎn)帶面開展研究活動(dòng)。

4、充分利用社區(qū)組織的每一次未成年人活動(dòng)以加強(qiáng)對(duì)未成年人的心理健康教育。

(一)加強(qiáng)社區(qū)工作人員隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)

1、組織社區(qū)工作人員學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的心理咨詢知識(shí)、方法、形式等。面向全體未成年人開展發(fā)展性、預(yù)防性的心理咨詢，采取朋友式的心靈對(duì)話，使未成年人逐步消除不良心態(tài)和心理困惑，提高心理素質(zhì)。

2、繼續(xù)通過家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)未成年人開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長(zhǎng)對(duì)未成年人進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。

(二)認(rèn)真做好未成年人心理咨詢工作。

1、加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好未成年人心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。

2、對(duì)轄區(qū)范圍內(nèi)的未成年人進(jìn)行心理咨詢知識(shí)講座。

1、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。

2、舉辦家庭教育與未成年人的心理健康教育講座。

3、利用家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。

4、通過心理咨詢室定期向未成年人開放，開通心理咨詢熱線電話，結(jié)合利用網(wǎng)絡(luò)，如 qq、電子郵件等形式開展個(gè)案咨詢工作，并做好咨詢記錄，存檔。

社區(qū)心理咨詢工作方案篇五

根據(jù)市青年志愿者組織六屆一次會(huì)長(zhǎng)會(huì)議決定，為做好“xx”青少年維權(quán)和心理服務(wù)中心籌備工作，現(xiàn)制定有關(guān)工作方案如下：

1、機(jī)構(gòu)名稱：xx市青年志愿者組織“xx”青少年維權(quán)和心理服務(wù)中心（以下簡(jiǎn)稱中心）。

2、機(jī)構(gòu)性質(zhì)：xx市青年志愿者組織直屬實(shí)體機(jī)構(gòu)；在xx市青年志愿者組織領(lǐng)導(dǎo)下，組織開展青少年維權(quán)和心理咨詢志愿服務(wù)，招募、培訓(xùn)和管理所屬志愿者隊(duì)伍。

（一）管理體制

中心實(shí)行管理委員會(huì)集體領(lǐng)導(dǎo)制。管理委員會(huì)的成員由協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)會(huì)議委任。

（二）管理委員會(huì)

1、管理委員會(huì)的職責(zé)：

（1）代表協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和管理新中心的運(yùn)作；

（2）委任執(zhí)行主任和各部門負(fù)責(zé)人，聘任專家顧問；

（3）指導(dǎo)和批準(zhǔn)中心各項(xiàng)工作計(jì)劃、重大項(xiàng)目和活動(dòng)；

（4）受理投訴及進(jìn)行內(nèi)部調(diào)查，并提出相關(guān)處理意見，報(bào)送協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)會(huì)議批準(zhǔn)實(shí)施。

2、管理委員會(huì)的成員：

主任委員：

委員：

（三）執(zhí)行主任

執(zhí)行主任的職責(zé)：

（1）在管理委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)中心的日常運(yùn)作和行政事務(wù)；

（2）負(fù)責(zé)中心發(fā)展的整體策劃，并就此向管理委員會(huì)提出相關(guān)建議；

（3）指導(dǎo)和監(jiān)督中心各部門工作；

（4）管理委員會(huì)委托或指派的其他工作。

（四）工作部門

管理委員會(huì)根據(jù)工作需要，可設(shè)立若干工作部門。

1、策劃、發(fā)展及培訓(xùn)事務(wù)部：

（1）負(fù)責(zé)統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)中心整體服務(wù)策劃及發(fā)展；

（2）負(fù)責(zé)志愿者培訓(xùn)事務(wù)。

2、宣傳、出版及對(duì)外事務(wù)部：

（1）負(fù)責(zé)策劃和實(shí)施中心整體宣傳；

（2）負(fù)責(zé)編輯出版中心宣傳資料；

（3）負(fù)責(zé)中心對(duì)外聯(lián)絡(luò)及公共事務(wù)。

3、秘書處：

秘書處由行政秘書以及義務(wù)秘書組成，行政秘書的職責(zé)是協(xié)助管理委員會(huì)及執(zhí)行主任統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和處理中心日常運(yùn)作和行政事務(wù)；義務(wù)秘書協(xié)助行政秘書工作。

秘書處的職責(zé)是：

（1）處理中心日常行政事務(wù)；

（2）統(tǒng)籌中心整體服務(wù)輪值安排；

（3）負(fù)責(zé)志愿者注冊(cè)、服務(wù)紀(jì)錄及獎(jiǎng)勵(lì)事務(wù)；

（4）負(fù)責(zé)中心文書工作及管理檔案資料；

（5）管理中心財(cái)務(wù)、物品及資產(chǎn)；

（6）為中心和志愿者提供其他行政支援。

（五）專家顧問團(tuán)

專家顧問團(tuán)由以下四個(gè)專業(yè)方向的專家組成：心理咨詢、法律、青年教育、社會(huì)工作。

1、服務(wù)領(lǐng)域：

中心主要為我市青少年提供法律咨詢、心理咨詢、成長(zhǎng)輔導(dǎo)等服務(wù)；服務(wù)的形式包括、郵政信箱、電子郵件，在必要時(shí)，結(jié)合個(gè)案需要，開展外展服務(wù)。

2、服務(wù)時(shí)間：

周一至周五晚6點(diǎn)至9點(diǎn)，周六、周日白天9點(diǎn)至晚上9點(diǎn)。

3、工作人員：

周一至周五每天安排一組志愿者輪值；周六、周日安排三組志愿者輪值，每一組志愿者都包括不同專業(yè)志愿者，由一名組長(zhǎng)帶領(lǐng)。

4、服務(wù)設(shè)施：

計(jì)劃安排六條線；新中心辦公場(chǎng)所設(shè)在市青少年婦女兒童活動(dòng)中心；其他所需設(shè)施包括電腦、郵政信箱、辦公桌、座椅、文件柜、文件夾等必需辦公用品。

1、志愿者招募：

招募新志愿者重點(diǎn)考慮具有心理、法律、社會(huì)工作、教育等專業(yè)背景的社會(huì)人士和大學(xué)生。

2、志愿者注冊(cè)：

嚴(yán)格按志愿者注冊(cè)制度的有關(guān)要求，對(duì)中心的全體志愿者進(jìn)行注冊(cè)，建立完備的志愿者檔案，規(guī)范志愿服務(wù)紀(jì)錄。

3、志愿者培訓(xùn)：

建立完善的志愿者培訓(xùn)制度及體系。新志愿者必須參加相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)后，才能參與志愿服務(wù)；培訓(xùn)時(shí)間不少于兩天。老志愿者每年至少參加一次培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間不少于一天。志愿者培訓(xùn)導(dǎo)師以資深志愿者擔(dān)任為主，同時(shí)邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)人士和專家、學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任志愿者培訓(xùn)導(dǎo)師。

4、志愿者獎(jiǎng)勵(lì)：

建立有效的志愿者激勵(lì)機(jī)制。推行志愿者年度獎(jiǎng)勵(lì)制度和志愿服務(wù)小時(shí)證書制度。每年召開一次中心年會(huì)，對(duì)志愿者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。

1、定制一批“xx”熱線宣傳牌（50cm×30cm腐蝕印刷膠牌），固定懸掛在市內(nèi)各學(xué)校、各社區(qū)宣傳欄。

2、制作志愿服務(wù)電視公益廣告，長(zhǎng)期播出。

3、制作熱線開通專題節(jié)目或?qū)０妫瑢?duì)熱線予以宣傳。

4、印制宣傳單張，向公眾派發(fā)。

5、定期編輯出版中心宣傳刊物，向社會(huì)免費(fèi)發(fā)放。

7月28日前

1、聯(lián)系開通“xx”，設(shè)置郵政信箱。

2、召集現(xiàn)有志愿者開會(huì)，通報(bào)中心籌備情況，研究確定宣傳方案，落實(shí)分工，開始有關(guān)設(shè)計(jì)。

3、起草中心的組織說明（組織愿景、組織使命、核心價(jià)值、組織機(jī)構(gòu)、行動(dòng)準(zhǔn)則）和規(guī)章制度。

8月4日前

4、召開管理委員會(huì)會(huì)議，確定籌備方案，落實(shí)經(jīng)費(fèi)和人員安排。

5、開展宣傳工作，制作宣傳資料，發(fā)布公益廣告和招募信息，招募新志愿者。

6、對(duì)新志愿者進(jìn)行心理測(cè)試和培訓(xùn)。

7、召開中心全體志愿者大會(huì)，宣布中心組織架構(gòu)，選舉組長(zhǎng)，討論通過組織說明和規(guī)章制度。

8、裝修中心辦公室，配備必要用品和服務(wù)設(shè)施。

8月11日前

9、繼續(xù)開展宣傳工作，進(jìn)行媒體宣傳，派發(fā)宣傳資料。

10、完成中心辦公室裝修，模擬運(yùn)作，測(cè)試設(shè)施設(shè)備。

11、召開管理委員會(huì)會(huì)議，確定儀式方案。

12、邀請(qǐng)市領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)嘉賓，通知志愿者，通知新聞媒體，準(zhǔn)備領(lǐng)導(dǎo)講話和新聞稿，布置儀式場(chǎng)地。

8月12日

13、舉行中心成立及熱線開通儀式。

14、與中大五院工作站溝通，著手中心撤離的善后事宜。

1、高度重視服務(wù)的規(guī)范性，維護(hù)志愿組織、志愿者和服務(wù)對(duì)象的合法權(quán)益。

2、加強(qiáng)志愿服務(wù)研究和策劃，促進(jìn)服務(wù)項(xiàng)目多元化。

3、加強(qiáng)宣傳和推廣，提升中心的知名度、美譽(yù)度，吸引更多的社會(huì)熱心人士支持。

社區(qū)心理咨詢工作方案篇六

良好的思想道德水準(zhǔn)和深厚扎實(shí)的現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)是人才必備的，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的優(yōu)秀心理素質(zhì)也極其重要。社會(huì)變化日新月異，未成年人的心理隨著社會(huì)環(huán)境的變化產(chǎn)生了許多波瀾，使得心理問題成為社會(huì)關(guān)注的重要問題。為了加強(qiáng)心理健康教育，幫助未成年人解決心理問題，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，社區(qū)不僅是未成年人健康成長(zhǎng)的需要，也是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。今年，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)精心部署，在社區(qū)設(shè)立心理咨詢室，努力開展未成年人心理健康教育，及時(shí)做好未成年人心理咨詢工作，全面提高未成年人心理素質(zhì)，促進(jìn)其活潑健康發(fā)展。

1、重視未成年人心理咨詢，做好未成年人心理咨詢工作。

2.重視心理咨詢室的日常建設(shè)，努力發(fā)揮心理咨詢室的作用，進(jìn)一步做好轄區(qū)內(nèi)的宣傳、動(dòng)員、普及和教育工作。

3.重視心理咨詢室的實(shí)際研究工作，開展點(diǎn)面結(jié)合的研究活動(dòng)。

4.充分利用社區(qū)組織的各項(xiàng)未成年人活動(dòng)，加強(qiáng)未成年人心理健康教育。

(一)加強(qiáng)社區(qū)工作者隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)

1、組織社區(qū)工作者了解心理健康教育材料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自己，掌握心理咨詢的基本知識(shí)、方法和形式。為所有未成年人開展預(yù)防性心理咨詢，采用朋友式的精神對(duì)話，使未成年人逐步消除不良心態(tài)和心理困惑，提高心理素質(zhì)。

2.通過家長(zhǎng)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到開展未成年人心理健康教育的重要性，不斷提高家長(zhǎng)對(duì)未成年人心理健康教育的質(zhì)量。

(二)做好未成年人心理咨詢工作。

1、加強(qiáng)心理咨詢室的定期建設(shè)，做好未成年人心理咨詢工作，并可重點(diǎn)跟蹤調(diào)查和建立心理檔案。

2.對(duì)轄區(qū)內(nèi)未成年人進(jìn)行心理咨詢知識(shí)講座。

1、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)。

2.舉辦未成年人家庭教育和心理健康教育講座。

3.利用家長(zhǎng)學(xué)校宣傳“家庭心理輔導(dǎo)”的內(nèi)容。

4.心理咨詢室定期向未成年人開放，開通心理咨詢熱線。案例咨詢是結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的使用來進(jìn)行的，如qq、電子郵件等。，并保存和歸檔咨詢記錄。

社區(qū)心理咨詢工作方案篇七

威廉是一名體育老師，他試圖通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生掌握“run(跑)、catch(抓住)”幾個(gè)詞的用法。這節(jié)課拿來一個(gè)籃球，讓學(xué)生排成兩隊(duì)，依次傳球并跑到另一隊(duì)后面，威廉不停地喊run!run!catch!catch!學(xué)生很投入地做著。忽然，一個(gè)調(diào)皮的男生非常用力地把球砸向一女生，威廉跑過去一下子抓住了球，非常生氣。要知道，這可是在教室內(nèi)，這一動(dòng)作是很危險(xiǎn)的。中文助教在旁邊靜靜地看著威廉如何處理。學(xué)生很快意識(shí)到自己做了一件蠢事，等待著老師訓(xùn)斥。很短的時(shí)間，威廉恢復(fù)了表情，把孩子喊過來，手把手教這個(gè)男生傳球，這次學(xué)生傳得很好。

“good!”威廉伸出了大拇指。

其實(shí)，對(duì)于孩子，犯錯(cuò)誤不可怕，可怕的是不允許犯錯(cuò)誤。美國(guó)同行告訴我，對(duì)于低年級(jí)的孩子，犯錯(cuò)誤是他們的權(quán)利，所以他們測(cè)驗(yàn)學(xué)生的時(shí)候，單詞寫錯(cuò)了有些是可以得分的，如水water，如果寫成了wate，就可以給分，因?yàn)榛敬饘?duì)了。他們對(duì)孩子的考試評(píng)價(jià)，是從0分開始的，學(xué)生答對(duì)1道題，就給加多少分，直至加到滿分—————5分。學(xué)生永遠(yuǎn)處于贏分狀態(tài)，所以他們的孩子始終充滿了自信心和征服欲。

[教育智囊]：

“對(duì)于孩子，犯錯(cuò)誤不可怕，可怕的是不允許犯錯(cuò)誤?！边@是這則故事給我們的最大啟示。一個(gè)從來沒有犯過錯(cuò)誤的孩子，他絕對(duì)不可能會(huì)獲得成功。

犯錯(cuò)是一種體驗(yàn)。教師不但要容人學(xué)生犯錯(cuò)，還可以有意識(shí)地創(chuàng)造一些讓學(xué)生犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，在學(xué)生犯錯(cuò)之后再和學(xué)生一起進(jìn)行分析，這樣無疑會(huì)使學(xué)生提高得更快。

社區(qū)心理咨詢工作方案篇八

20xx年是后村中學(xué)開展青少年心理咨詢工作而言是健康發(fā)展的一年。青少年心理咨詢工作，取得一定的成績(jī)，豐富了同學(xué)們的課余生活，解決了青少年部分心理問題，得到了青少年及家長(zhǎng)、學(xué)校的認(rèn)可?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

建立健全了心理健康教育工作制度、心理咨詢員工作規(guī)程、心理健康教育輔導(dǎo)員制度等各項(xiàng)規(guī)章制度。

面向所有青少年，加強(qiáng)心理健康教育陣地建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)。普及心理健康知識(shí)；做好心理輔導(dǎo)咨詢，增強(qiáng)了青少年的心理調(diào)適能力。

社區(qū)高度關(guān)注青少年心理健康成長(zhǎng)，開辟有心理咨詢的專用軟件，加大對(duì)青少年心理健康輔導(dǎo)，以適應(yīng)青少年心理咨詢工作要求。多方位，多角度為青少年提供了心理咨詢方式。使其他同學(xué)有一個(gè)心理調(diào)適的參照標(biāo)準(zhǔn)或解決心理問題的渠道，利于同學(xué)自助解決心理問題。

1、在進(jìn)行心理咨詢中滲透心理健康教育。新課程改革，針對(duì)個(gè)性差異，實(shí)施因材施教，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生都發(fā)揮積極作用。在開展心理咨詢過程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，咨詢師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且在人格也會(huì)在師生互動(dòng)過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理咨詢的一個(gè)重要內(nèi)容。

2、發(fā)揮咨詢師作用，積極有效地開展心理咨詢工作。在咨詢老師的帶領(lǐng)下積極參與與疏導(dǎo)下，使前來咨詢的孩子們?cè)跐撘颇信囵B(yǎng)了他們健全的人格。