為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

心理咨詢工作方案心理咨詢實施方案實用篇一

以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果。

1、通過多種形式的宣傳，讓學生正確認識和對待心理輔導，普及心理輔導工作。

2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成。

3、認真細致地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個案上有所突破。

4、采用科學的管理手段，使輔導工作更加規(guī)范。

留下你的煩惱，帶走我的微笑

個別輔導、團體輔導、家庭輔導

1、綜合運用多種輔導形式，以個別輔導和團體輔導為主，以點帶面。

2、咨詢室以預約為主。通過提前預約，輔導教師采取不同形式與個別學生見面，開展輔導工作。

3、開通輔導站的固定信箱，對于學生的來信，要有不同方式的回復。

4、利用各種宣傳手段，普及心理保健常識?？赏ㄟ^板報、廣播、講座等，讓廣大學生懂得日常心理自我保健，并增強心理健康意識。

5、建立學生心理檔案，更好地、更全面地記錄學生情況，并做好保密與保管工作。

6、學生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋，必要時還與學生家長、任課教師取得聯(lián)系，以保證輔導的綜合成效。

學校的心理咨詢室還在起步階段，專業(yè)設(shè)備還需進一步 充實，咨詢教師還需不斷地學習專業(yè)知識，提高自身素質(zhì)，在自助的基礎(chǔ)上更好地助人，力求做到真誠面對學生，扎實開展工作，爭取在輔導面上略有擴大，在輔導成效上有所突破，更好地為學生的健康成長保駕護航。

心理咨詢工作方案心理咨詢實施方案實用篇二

以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果。

1、通過多種形式的宣傳，讓學生正確認識和對待心理輔導，普及心理輔導工作。

2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成。

3、認真細致地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個案上有所突破。

4、采用科學的管理手段，使輔導工作更加規(guī)范。

傾聽你的心聲，訴說你的煩惱

個別輔導、團體輔導、家庭輔導

（一）常規(guī)工作：

1、綜合運用多種輔導形式，以個別輔導和團體輔導為主，以點帶面。

2、值班與預約相結(jié)合。輔導教師固定值班，主要安排與個別學生見面輔導活動，其他時間的輔導，主要通過提前預約。

3、利用各種宣傳手段，普及心理保健常識。讓廣大學生懂得日常心理自我保健，并增強心理健康意識。

4、接待登記制度。值班教師做好值班接待記錄，便于總結(jié)工作和定期檢查。

5、建立學生心理檔案，更好地、更全面地記錄學生情況，并做好保密與保管工作。

6、學生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋，必要時還與學生家長、任課教師取得聯(lián)系，以保證輔導的綜合成效。

（二）開放時間：周一——周五 中午 2：40——13：30 （其它時間的咨詢輔導由學生另行預約）

輔導站應在原有工作的基礎(chǔ)上，真誠面對學生，扎實開展工作，爭取在輔導面上略有擴大，在輔導成效上有所突破。

具體工作：

九月份：

1、制訂并討論學期心理輔導工作計劃。

2、好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。

3、做好心理輔導小聯(lián)絡(luò)員的培訓工作。

十月份：

1、召開學生座談會。

2、舉辦心理健康講座。

十一月份：

1、組織全體老師學習有關(guān)心理輔導的知識、方法等。

2、召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。

十二月份：

1、用家長會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關(guān)內(nèi)容。

2、做好學期總結(jié)及資料積累和個案分析

3、心理檔案建立工作。

二至三月份：

1、制訂并討論學期心理輔導工作計劃。

2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。

四月份：

1、對六年級部分學生座談會，并進行畢業(yè)前夕個別心理咨詢。

2、出好心理健康教育專題手抄報。

五月份：

1、組織全體老師學習有關(guān)心理輔導的知識、方法等。

2、召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。

六月份：

1、利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關(guān)內(nèi)容。

2、做好學期總結(jié)及資料積累和個案分析

3、心理檔案建立工作。

心理咨詢工作方案心理咨詢實施方案實用篇三

以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果。

1、通過多種形式的宣傳，讓學生正確認識和對待心理輔導，普及心理輔導工作。

2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成。

3、認真細致地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個案上有所突破。

4、采用科學的管理手段，使輔導工作更加規(guī)范。

留下你的煩惱，帶走我的微笑

1、教育性原則

即對咨詢對象的具體情況提出積極的分析意見，鼓勵其培養(yǎng)積極進取的精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和批評態(tài)度。

2、交友性原則

咨詢?nèi)藛T要和咨詢對象交朋友，這是咨詢工作順利進行并富有成效的重要原則。

3、啟發(fā)性原則

指咨詢?nèi)藛T鼓勵咨詢對象吐露真情、啟發(fā)他們準確表達所要表達的思想。

4、保密性原則

指保守咨詢對象談話內(nèi)容的秘密，不得對外公開咨詢對象的姓名，拒絕任何關(guān)于咨詢對象情意的調(diào)查，尊重咨詢對象的合理要求。

5、預防性原則

社會普及心理健康知識。

6、發(fā)展性原則

反映在咨詢過程中，咨詢員要以發(fā)展變化的觀點看待求詢者的問題，不僅要在問題的分析和本質(zhì)的把握中善于用發(fā)展的眼光做動態(tài)考察，而且在對問題的解決和咨詢結(jié)果的預測上也要具有發(fā)展的觀點。

小學生健康心理輔導是小學生心理健康教育的具體化，其中心和主旨是面向全體小學生，旨在全面促進小學生健康心理，包括良好的智力因素和非智力因素的形成和發(fā)展，提高心理素質(zhì)，因而小學生健康心理輔導的內(nèi)容是多方面、全方位的，主要包括以下內(nèi)容。

1、學校生活的心理適應輔導

開學第一個月，一年級新生的學校生活的心理適應輔導

兒童從幼兒園到學校，其主導活動由游戲變?yōu)橛心康牡赝瓿蓪W習任務，這對剛?cè)雽W的小學生來說是其生活經(jīng)歷中的一個全新的、根本性的變化，這在心理和行為上不可避免地存在著一個適應的過程。心理輔導的主要目的就在于喚起小學生的自我意識，感到自己長大了”，激發(fā)他們作為一名小學生的自豪感和義務感，幫助小學生盡快適應學校里有秩序的學習和生活，以利于身心健康地成長。

第二個月，對其他班級的學生進行心理輔導，也可以分類輔導，包括：

2、學習心理輔導

學習是小學生的主要任務，也是小學生心理社會化的主要途徑，樂于學習是小學生心理健康的重要標志之一。學習心理輔導包括學習動機、學習態(tài)度、學習方法、學習習慣和考試心理輔導，目的在于引導小學生通過積極主動的探討，進而明確學習目的，端正學習態(tài)度，樹立正確的學習動機，掌握科學有效的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，正確對待學習中的困難和挫折，幫助小學生獲得成功，體驗成功的喜悅，從而形成堅定的學習信念和旺盛的進取精神。

3、智能輔導

智能的形成和發(fā)展是人們認識世界、改造世界和創(chuàng)造未來的先決條件，也是小學生身心健康成長的主導因素和重要標志。在認識現(xiàn)實、改變現(xiàn)實、創(chuàng)造社會財富的過程中逐步形成人們的各種能力，包括認識能力、操作能力、創(chuàng)造能力和社會交往能力等。一個國家，一個民族，沒有智能的培養(yǎng)和開發(fā)，一切都無從談起，因而必須從兒童抓起。小學生智能輔導主要是智力因素的輔導、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的輔導。

4、情感和意志輔導

幫助小學生學會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，克服悲觀、怯懦、抑郁、緊張等消極否定的情緒情感，經(jīng)常性地保持舒暢、喜悅、樂觀、自信等積極肯定的情緒情感，形成良好的意志品質(zhì)，保持生動活潑、蓬勃奮發(fā)的良好心態(tài)，對其身心健康成長和未來發(fā)展具有十分重要而又深遠的意義。其中情緒情感的輔導尤其要重視移情體驗的輔導，注意引導小學生設(shè)身處地、將心比心，去體驗他人的歡樂和痛苦，以培養(yǎng)小學生的同情心和正義感，激發(fā)自覺的意志行動。

5、個性心理輔導

個性心理是一個獨特的、多系統(tǒng)、多側(cè)面、多層次和多級發(fā)展水平的開放性的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。個性的全面發(fā)展是實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會的重要條件之一。一個人個性結(jié)構(gòu)中的優(yōu)勢、潛力、特點或弱點，不僅制約著其社會活動的選擇性、效能及未來發(fā)展的可能性，同時也往往是事業(yè)成敗的決定因素。小學生個性心理輔導的根本目的，就在于幫助和促進小學生的個性心理，包括興趣、能力、性格和自我意識等各方面得到全面和諧的發(fā)展。

6、日常生活中的心理輔導

小學生日常生活中的心理輔導主要包括社會交往輔導、休閑輔導、消費輔導和常識性的生活技能輔導。社會交往是人類意識發(fā)生、發(fā)展和形成的基本條件。休閑輔導、消費輔導和生活技能輔導是我國現(xiàn)代社會生活提出來的新課題，是隨著我國經(jīng)濟及各項社會事業(yè)飛速發(fā)展，收入和生活水平不斷提高的結(jié)果，也是素質(zhì)教育的客觀需要。休閑、消費和生活技能方面的輔導有助于培養(yǎng)小學生健康的生活情趣、樂觀的生活態(tài)度和良好的生活習慣。輔導的主要目的在于幫助小學生正確選擇休閑方式，發(fā)展有益于身心健康的興趣愛好，樹立正確的消費觀念，合理計劃消費水平和消費行為，提高生活自理的能力。這一點對于廣大獨生子女采說，尤其必要。

7、環(huán)境教育

環(huán)境問題是當今世界各國面臨的重大問題，保護環(huán)境，實現(xiàn)“可持續(xù)發(fā)展”成為當今世界的時代潮流。盡管國家提出了“創(chuàng)建節(jié)約型社會”、“保護環(huán)境，從我做起”等一系列口號，但我國目前國民的環(huán)境意識淡薄，尚未能對環(huán)境狀況作出相應的警覺。環(huán)境保護，教育為本。環(huán)保教育要從娃娃抓起。作為一名基礎(chǔ)教育工作者，我們要讓學生了解環(huán)境保護的重要性，迫切性。并利用課堂，教育學生保護環(huán)境。同時開展一系列的活動，提倡“保護環(huán)境，從我做起”。

1、開展宣傳教育，普及心理健康知識。

本學期，心理咨詢室將通過校園網(wǎng)、櫥窗、“陽光家園報”等宣傳方式，擴大心理咨詢的影響。吸引更多學生走進心理咨詢室，及時與輔導老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。

2、積極有效地開展個別心理咨詢工作。

本學期，心理咨詢室將設(shè)立“心理咨詢?nèi)铡保紤]到學生的作息時間與正常上班時間的沖突，本學期，心理咨詢室仍將根據(jù)學生的學習時間安排來調(diào)整咨詢接待時間，以學生的需要為出發(fā)點。充分發(fā)揮個別心理咨詢的作用，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的的學生及時進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙。咨詢教師應該在回復中給予熱情真誠的啟發(fā)引導，讓學生感受到心理咨詢老師的真誠，將心理不愉快的感受盡情地訴說，從而暢所欲言，相互鼓勵支持，敞開心扉，積極咨詢，最后達到互助自助的效果。

3、開設(shè)心理講座，加強對師生的心理指導。

本學期，心理咨詢室將舉辦有關(guān)的心理健康教育講座，有步驟、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座，為同學們切實解決一些問題。如“什么是健康的心理”“成長中的心理衛(wèi)生”“人際關(guān)系輔導”“提高心理抗壓性”等。并針對每個班特色，根據(jù)班內(nèi)學生及班主任的需要，心理咨詢室老師利用業(yè)余時間深入到個別班級進行團體輔導講座，開設(shè)“我學習，我快樂”“考試情緒的調(diào)適”等一系列符合我校學生心理狀況的講座。

鑒于當前許多教師的心理健康狀況也不容樂觀，為豐富教師的心理知識，提高心理學知識水平，我們也將關(guān)注教師群體的心理健康，。幫助教師加強對自我心理行為的控制和調(diào)節(jié)，保持健康積極的心理狀態(tài)，以促進發(fā)展良好的師生關(guān)系，不斷完善提升自我。

建立學生心理檔案，為學生個人心理健康發(fā)展提供了十分重要的條件。它是學生心理成長的軌跡，學生可以通過心理檔案了解自己的心理狀況。在發(fā)現(xiàn)自己有心理問題時，就可以積極尋求心理輔導和心理咨詢，通過一段時間的調(diào)整和矯治，仍可以通過心理檔案考察效果。因此它能對學生個人的心理成長、心理潛能開發(fā)提供幫助，為通過心理輔導和心理咨詢解決學生心理問題和心理障礙提供重要保證。同時，學生心理檔案還可以揭示教師教育教學工作中的問題，揭示學生共性心理品質(zhì)的問題，能促進學校和教師更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育思想、改革教育方法、創(chuàng)設(shè)良好的學校心理環(huán)境，設(shè)法通過各種手段去進行教育和訓練，從而提高學生的心理品質(zhì)，促進學生心理的健康發(fā)展。

針對一學期的心理輔導活動，在學期結(jié)束時，對學生進行心理輔導意見的反饋，為下學期的輔導活動提供有效的參考依據(jù)，讓心理輔導活動更加有效。

心理咨詢工作方案心理咨詢實施方案實用篇四

以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果。

1、通過多種形式的宣傳，讓學生正確認識和對待心理輔導，普及心理輔導工作。

2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成。

3、認真細致地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個案上有所突破。

4、采用科學的管理手段，使輔導工作更加規(guī)范。

傾聽你的心聲 訴說你的煩惱

個別輔導、團體輔導、家庭輔導

（一）常規(guī)工作：

1、綜合運用多種輔導形式，以個別輔導和團體輔導為主，以點帶面。

2、值班與預約相結(jié)合。輔導教師固定值班，主要安排與個別學生見面輔導活動，其他時間的輔導，主要通過提前預約。

3、利用各種宣傳手段，普及心理保健常識。讓廣大學生懂得日常心理自我保健，并增強心理健康意識。

4、接待登記制度。值班教師做好值班接待記錄，便于總結(jié)工作和定期檢查。

5、建立學生心理檔案，更好地、更全面地記錄學生情況，并做好保密與保管工作。

6、學生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋，必要時還與學生家長、任課教師取得聯(lián)系，以保證輔導的綜合成效。

（二）開放時間：周一——周五 中午 2：40——13：30 （其它時間的咨詢輔導由學生另行預約）

輔導站應在原有工作的基礎(chǔ)上，真誠面對學生，扎實開展工作，爭取在輔導面上略有擴大，在輔導成效上有所突破。

具體工作：

九月份：

1、制訂并討論學期心理輔導工作計劃。

2、好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。

3、做好心理輔導小聯(lián)絡(luò)員的培訓工作。

十月份：

1、召開學生座談會。

2、舉辦心理健康講座。

十一月份：

1、組織全體老師學習有關(guān)心理輔導的知識、方法等。

2、召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。

十二月份：

1、用家長會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關(guān)內(nèi)容。

2、做好學期總結(jié)及資料積累和個案分析

3、心理檔案建立工作。

二至三月份：

1、制訂并討論學期心理輔導工作計劃。

2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。

四月份：

1、對六年級部分學生座談會，并進行畢業(yè)前夕個別心理咨詢。

2、出好心理健康教育專題手抄報。

五月份：

1、組織全體老師學習有關(guān)心理輔導的知識、方法等。

2、召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。

六月份：

1、利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關(guān)內(nèi)容。

2、做好學期總結(jié)及資料積累和個案分析

3、心理檔案建立工作。