作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園國(guó)學(xué)絕句教案篇一

1、嘗試負(fù)重進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作技能完成中國(guó)旅行。

2、樂(lè)意與同伴分享交流自己的旅行經(jīng)驗(yàn)。

1．北京、西藏、內(nèi)蒙古、北京、上海的場(chǎng)地布置。

2．大路線(xiàn)圖一張，小路線(xiàn)圖每人一張，各色蠟筆每人一支、負(fù)重用品：書(shū)包、沙袋、水等。

3、擴(kuò)音小蜜蜂、口哨。

1．重點(diǎn)：在旅游過(guò)程中，負(fù)重狀態(tài)下，運(yùn)用多種動(dòng)作進(jìn)行，探索正確的行進(jìn)路線(xiàn)。

一、準(zhǔn)備旅行

1、教師：我們今天要去旅行，需要帶一些東西上路，現(xiàn)在，你們可以選擇一些東西，裝在你們的書(shū)包里帶上路。（幼兒在書(shū)包內(nèi)裝入沙包、水瓶等）

二、探索旅行線(xiàn)路。

——出示大線(xiàn)路圖

教師：我們中國(guó)有許多有名的景點(diǎn)，今天童老師就想請(qǐng)你們?nèi)ミ@些地方旅游。我們?cè)诼糜吻?，我們先?lái)看看地圖，這樣我們才能知道應(yīng)該怎么去。（出示大地圖）

教師：我們現(xiàn)在在地圖上的哪個(gè)位置？所以我們今天是要從上海出發(fā)去其他幾個(gè)地方旅游。

三、旅行去

1、介紹材料和提出旅行要求，進(jìn)行第一次旅行

——教師：等下我們每人都會(huì)有一張小地圖，地圖的反面是你今天要去旅游的地方，請(qǐng)你一邊根據(jù)路線(xiàn)圖去這個(gè)景點(diǎn)，一邊把你的旅游路線(xiàn)用你脖子上的.筆描出來(lái)，到了你的旅游景點(diǎn)后，請(qǐng)你把身上的小紅旗貼在景點(diǎn)圖上，貼完以后請(qǐng)你再重新回到上海，坐在童老師前面。

——教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們可以背起你們的書(shū)包了，平時(shí)旅游都是爸爸媽媽幫你們拿東西，今天你們自己背著東西出去旅游，一定要很勇敢哦，現(xiàn)在請(qǐng)你們出發(fā)吧！早去早回。

——旅游回來(lái)，介紹自己的旅游路線(xiàn)。

2、交換旅游線(xiàn)路，進(jìn)行旅行

——教師：你們都勇敢極了，一個(gè)人能看著地圖出去旅游，那么我想你們也一定很想要把你的旅游線(xiàn)路分享給你的朋友吧？現(xiàn)在找一個(gè)朋友和他交換你的旅游線(xiàn)路圖，看著朋友的旅游線(xiàn)路在去一次旅行。

——分享旅行后的成功感。

教師：你們這一次回來(lái)得可真快啊，太厲害了。

3、團(tuán)體旅行

——教師：童老師這里還有兩張旅游路線(xiàn)圖，這樣，請(qǐng)你們分成兩個(gè)小組，每組六人，我們進(jìn)行一次團(tuán)體旅行。

——教師：今天去了那么多地方旅行，一定累了吧！趕快放下書(shū)包坐在椅子上休息下。

幼兒園國(guó)學(xué)絕句教案篇二

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。

2、喜歡說(shuō)兒歌， 理解兒歌內(nèi)容。

3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、不同款式的貓糧。

2、有關(guān)貓的圖書(shū)或影片。

3、有貓叫聲的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性

1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)

2、它最喜歡做什么?

3、它怎樣去廁所?

4、它怎樣清潔身體?

5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?

6、它生病時(shí)怎么辦?

二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書(shū)或影

1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察貓的動(dòng)作及外形特征。

2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。

三、播放有貓叫聲的音樂(lè)

讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。

四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌

小花貓洗澡小花貓，愛(ài)干凈，洗洗臉，洗洗腳，

不用水，真方便，洗干凈，去睡覺(jué)。

五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能說(shuō)出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。

能模仿貓的叫聲和形態(tài)。

能說(shuō)兒歌《小花貓洗澡》。

幼兒園國(guó)學(xué)絕句教案篇三

1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備 方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。

教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?

(幼兒自由發(fā)言)

2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?

(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題。

教師：小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?

(啟發(fā)式提問(wèn)：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)

二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。

教師：為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。

三、幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。

3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。

一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。

四、幼兒滾動(dòng)自己身體

小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。

幼兒園國(guó)學(xué)絕句教案篇四

1、認(rèn)識(shí)洋花蘿卜，知道其主要特征和對(duì)人身體的好處。

2、通過(guò)觀(guān)察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點(diǎn)。

3、愿意講述把自己的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，喜愛(ài)洋花蘿卜。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幻燈片-蘿卜

2、洋花蘿卜、記錄紙、刀 ，兔媽媽的標(biāo)志牌

3、洋花蘿卜人后一個(gè)洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤(pán)子、調(diào)羹

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)洋花蘿卜。

1、今天，兔媽媽給小朋友帶來(lái)一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)

2、它其實(shí)有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫洋花蘿卜。

3、你們和它打個(gè)招呼吧!

二、觀(guān)察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。

1、教師：請(qǐng)你們想看看洋花蘿卜到底長(zhǎng)得是什么樣子嗎?

每個(gè)小朋友可以拿一個(gè)，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!

(幼兒觀(guān)察，發(fā)現(xiàn))

2、誰(shuí)來(lái)告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?

(顏色，形狀，味道)

(1)形狀：圓圓的 扁扁的 顏色： 紅色的

(2)摸摸它們的皮有什么感覺(jué)?(滑滑的)

(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)

(4)誰(shuí)能告訴我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?

(綠綠的)

追問(wèn)：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導(dǎo)：長(zhǎng)長(zhǎng)的，有很多。

3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)

教師：洋花蘿卜的根長(zhǎng)得是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面有很多小的毛毛)

其實(shí)，這些根上的毛毛就是根須呢!

4、教師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點(diǎn)。

的葉子，還有一條像小尾巴似的細(xì)細(xì)的根呢!!

三 、觀(guān)察探究洋花蘿卜肉的特點(diǎn)。

1、誰(shuí)知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)

2、幼兒猜測(cè)

教師：你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?

3、教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測(cè)。(根據(jù)幼兒的回答涂色)

洋花蘿卜圖片

4、教師小結(jié)：原來(lái)我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開(kāi)洋花蘿卜我們能看到白白的肉。

四、品嘗蘿卜

1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?

(1)你們誰(shuí)吃過(guò)洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)

(2)洋花蘿卜吃起來(lái)到底是什么味道的呢?

兔媽媽請(qǐng)你們嘗一嘗，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家

(3)幼兒品嘗

(4)誰(shuí)來(lái)告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?

(脆脆的，有些辣，有水分，有點(diǎn)甜)

(5)你們吃過(guò)洋花蘿卜做的菜嗎?

2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)

你們嘗一嘗看看有什么不一樣。

(2)幼兒品嘗

(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?

五、介紹洋花蘿卜的營(yíng)養(yǎng)及對(duì)人身體的好處。

教師：其實(shí)楊花蘿卜最喜歡春天，這個(gè)季節(jié)它生長(zhǎng)的最快，味道最好!!

洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽

做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來(lái)有什么不一樣的感覺(jué)哦!

幼兒園國(guó)學(xué)絕句教案篇五

1、在觀(guān)察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛(ài)，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-可愛(ài)的兔子

2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。

2、請(qǐng)小朋友看看，今天是誰(shuí)也到我們教室來(lái)了?(兔子)，小兔子可愛(ài)嗎?(可愛(ài))。

它有兩只什么樣的耳朵?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)，我們把它起名叫《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽(tīng)嗎?

下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子，它有哪些方面特征。

二、展開(kāi)

1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。

指導(dǎo)語(yǔ)：

(1)看一看，兔子長(zhǎng)什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。

(逐一觀(guān)察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀(guān)察與認(rèn)識(shí))。

(2)摸一摸，大膽說(shuō)出你的感覺(jué)。

(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)

(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。

請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范兔子跳的動(dòng)作。

然后問(wèn)大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。

(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。

2、編兒歌：小兔子。

(1)請(qǐng)小朋友用幾句話(huà)把兔子長(zhǎng)什么樣說(shuō)清楚，編成兒歌好嗎?

綜合小結(jié)：

耳朵長(zhǎng)，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。

后腿長(zhǎng)，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

(2)幼兒學(xué)兒歌。

3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀(guān)察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。

然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問(wèn)什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)

(2)請(qǐng)幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。

4、帶小兔子到草地上玩耍。

教師：請(qǐng)小朋友注意觀(guān)察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。

三、活動(dòng)結(jié)束

德育教育

小兔子很可愛(ài)，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀(guān)察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過(guò)時(shí)的表現(xiàn)等等。

小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，做個(gè)乖孩子好嗎?

幼兒園國(guó)學(xué)絕句教案篇六

過(guò)新年是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)一件十分高興的大事。如今，雖然新年還未正式到來(lái)，但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請(qǐng)爸爸媽媽帶來(lái)一些新年布置的材料，甚至請(qǐng)來(lái)媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。

有寶寶帶來(lái)一棵新年樹(shù)，于是，孩子們每天來(lái)到幼兒園后，總圍在樹(shù)旁。他們用手輕輕碰著樹(shù)上的裝飾品，嘴里講著“這個(gè)是紅的，那個(gè)是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的?！薄坝型婢邔殞毜摹薄⒆觽儗?duì)此興趣十足，結(jié)合新課程中“新年樹(shù)”的主題，我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“過(guò)新年”?；顒?dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀(guān)察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂(lè)樂(lè)中體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。

1、感知禮物的顏色，對(duì)顏色感興趣。

2、體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。

禮物盒（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、毽子（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、新年帽若干、音樂(lè)磁帶

一、引起興趣：

（師生每人戴一頂新年帽進(jìn)教室）

（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）

師：寶寶，過(guò)新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來(lái)了許多許多禮物，真高興呀！

二、觀(guān)察交流：

1、（圍坐）

師：寶寶們，我們一起來(lái)看看，你最喜歡新年老爺爺帶來(lái)的哪個(gè)禮物？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出禮物的顏色特征）

（幼兒可集體自由說(shuō)說(shuō)：也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn)）

2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會(huì)有什么禮物呢？

——幼兒自由猜想，老師肯定每一個(gè)幼兒的想法。

三、游戲分享：

1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開(kāi)看看小盒子里是什么禮物？

——幼兒拆禮物

觀(guān)察寶寶拆盒的過(guò)程，適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。

2、師：盒子拆開(kāi)了，里面藏的是什么呀？（毽子）

這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）

3、幼兒玩毽子

師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！

（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）

如：我們先找一個(gè)紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來(lái)。”……

4、寶寶們，新年老爺爺送的.禮物真好玩，過(guò)新年真好！

——放背景音樂(lè)《新年好》。

幼兒園國(guó)學(xué)絕句教案篇七

為了讓幼兒知道3月8日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日,知道關(guān)心媽媽,用自己的行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),同時(shí),感受濃濃地親子情,特意為中班幼兒設(shè)計(jì)了“慶三八”的教學(xué)活動(dòng)。

1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。

2、會(huì)尊敬、關(guān)心媽媽,向媽媽表達(dá)自己的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:日歷、剪刀等。

1、教師出示掛歷,詢(xún)問(wèn)今天是幾月幾日?(3月8日),是個(gè)什么日子?

2、提問(wèn):婦女節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日?哪些人可以過(guò)婦女節(jié)?

3、教師小結(jié):哪些人被稱(chēng)作婦女,第一要是女的,第二要是大人,滿(mǎn)足這兩個(gè)條件的人就被稱(chēng)為婦女。3月8日是婦女節(jié),是老師、阿姨、奶奶、外婆們的節(jié)日,也是媽媽們的節(jié)日。

1、媽媽愛(ài)我們,我們應(yīng)該怎樣愛(ài)媽媽呢?(給媽媽捶背、給媽媽拿拖鞋)。

2、當(dāng)幼兒說(shuō)到要送媽媽禮物時(shí),可引導(dǎo)幼兒討論:送怎么樣的禮物最合適?

2、媽媽給了我們生命,哺育我們成長(zhǎng)。有哪位媽媽不愛(ài)自己的孩子,又有哪一個(gè)孩子不愛(ài)自己的媽媽。

3、3月8日是母親的節(jié)日,在這特殊的'日子里,你能為媽媽做些什么呢?

今天我們就親自制作一張賀卡送給親愛(ài)的媽媽,帶給她一份驚喜。

1、做一做。

(1) 賀卡的樣式有很多,你們瞧――師邊出示邊簡(jiǎn)介:有心形的、圓形的、鏤空的、立體的等等。

(2) 小朋友,這些賀卡漂亮嗎?其實(shí),只要你肯動(dòng)腦筋,設(shè)計(jì)出的賀卡會(huì)更漂亮。你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的賀卡呢?跟同組的小朋友商量一下。讓靈巧的小手動(dòng)起來(lái)吧,看誰(shuí)的賀卡最有特色。

2、 說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、問(wèn)一問(wèn)。

(1) “三八”節(jié)即將到來(lái),小朋友有什么祝賀的話(huà)想對(duì)媽媽說(shuō)嗎?

(2) 小組討論,交流反饋。

(3) 小朋友,你們都說(shuō)得很好,現(xiàn)在老師幫你們把剛才說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在賀卡上。

3、畫(huà)一畫(huà):小朋友,想讓賀卡更加精美嗎?請(qǐng)發(fā)揮你們的想象,用彩筆去裝扮它吧。

互相學(xué)習(xí)(分小組、全班同步進(jìn)行),自由結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園國(guó)學(xué)絕句教案篇八

花兒的美夢(mèng)（大班繪畫(huà)）

1、嘗試用變形、夸張的手法畫(huà)出關(guān)于花兒的擬人想象畫(huà)。

2、體驗(yàn)大膽想象“花兒做美夢(mèng) “的樂(lè)趣。

舒緩、輕柔的背景音樂(lè)、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒、美術(shù)畫(huà)冊(cè)、課件 重點(diǎn)難點(diǎn)

啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地通過(guò)花兒的動(dòng)作、神態(tài)、色彩來(lái)構(gòu)圖，表現(xiàn)自己的想象。

一、 創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)揮想象，激發(fā)幼兒的興趣。

1、 教師：在美麗的花園里，有一群神奇的花兒做起了美夢(mèng)。

這時(shí)候，蝴蝶飛入了花兒們的夢(mèng)，小蜜蜂、毛毛蟲(chóng)、小螞蟻、蝴蝶、小雨滴、彩虹姐姐，一個(gè)接著一個(gè)地進(jìn)入了花兒的夢(mèng)里。

2、 師：你知道花兒做了什么美夢(mèng)嗎？

3、 幼兒講述自己對(duì)花兒夢(mèng)的想象，自由創(chuàng)編花兒夢(mèng)中的故事。

二、 欣賞ppt，感受作品的擬人化處理。

1、 出示圖一，提問(wèn)：花兒夢(mèng)到了什么？你怎么知道的？

2、 出示圖二，提問(wèn)：花兒夢(mèng)到了什么？它和平時(shí)的花兒有什么不同？

3、 出示圖三、圖四，提問(wèn)：花兒夢(mèng)到什么？它們是怎樣的心情？

4、出示圖五、圖六，提問(wèn)：花兒夢(mèng)到了什么？花兒的夢(mèng)里都有些什么？

5、教師：夢(mèng)中的花兒和平時(shí)的花兒有什么不同？

6、請(qǐng)幼兒把夢(mèng)畫(huà)出來(lái)。要求：用夸張的手法表現(xiàn)花兒，可以把花兒畫(huà)得很大或者很小，甚至是奇形怪狀；運(yùn)用擬人化的手法畫(huà)出花兒的五官、表情、動(dòng)作等，還要添畫(huà)故事場(chǎng)景，涂上自己喜歡的顏色。

三、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

播放音樂(lè)，營(yíng)造氛圍；幼兒創(chuàng)造。

四、作品賞析

把自己的夢(mèng)講給客人老師聽(tīng)。

活動(dòng)延伸

美工區(qū)：小魚(yú)的美夢(mèng)

幼兒園國(guó)學(xué)絕句教案篇九

1、學(xué)習(xí)故事，了解情節(jié)，明確動(dòng)物分房子的要求，通過(guò)給動(dòng)物分房。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及思維力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王

一、創(chuàng)設(shè)情景，由虎王入場(chǎng)，激發(fā)幼兒興趣。

師：?jiǎn)?，誰(shuí)到我們班上來(lái)了，是虎王，虎王，你到我們班上來(lái)有什么事嗎？

師：小朋友都愿意幫虎王想辦法，現(xiàn)在我們一起看看有哪六個(gè)動(dòng)物參加分房，它們向虎王提出了哪些要求。

二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看木偶表演《分房子》。

看完后提問(wèn)：有哪六個(gè)動(dòng)物參加分房的？（個(gè)別回答）

三、老師邊操作幻燈，邊講述動(dòng)物提的要求，加深對(duì)主要內(nèi)容的印象。

四、邊提問(wèn)邊操作幻燈，進(jìn)一步幫助幼兒明確動(dòng)物提出的分房要求。

提問(wèn)：

1、 1、 首先是誰(shuí)提出的要求？老鼠提了什么要求？

從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認(rèn)為老鼠適合住幾樓？

2、 2、 老鼠和貓?zhí)嵬旰?，是誰(shuí)提的要求？大象提了什么要求？從大象很重會(huì)把樓房壓垮的這句話(huà)中，你認(rèn)為大象住幾樓合適？但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢？（集體扮演大象，學(xué)大象的語(yǔ)言）學(xué)說(shuō)句子。

3、 3、 公雞提了什么要求？

如果公雞住在紅房子里，那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢？

4、 4、 最后一個(gè)是誰(shuí)提出的要求？烏龜提了什么要求？

從烏龜說(shuō)的話(huà)里你認(rèn)為烏龜住在幾樓比較合適？

五、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒以小組討論的形式回想動(dòng)物提的要求，使幼兒形成完整的印象。

六、幼兒動(dòng)手分房子，向虎王匯報(bào)分房結(jié)果。

1、 提供操作材料，幼兒動(dòng)手分房

2、 互相交流分房結(jié)果

3、 講評(píng)分房結(jié)果

4、 向虎王匯報(bào)分房結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒提出各種合理的分房方案

七、結(jié)束：小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎五高興得和幼兒一起跳舞，然后虎王去森林給動(dòng)物們分房子。幼兒送虎王出活動(dòng)室。

《分房子》即讓孩子們了解大自然中不同動(dòng)物的存在，激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)，又蘊(yùn)含著深刻的哲理，各種動(dòng)物生存之間簡(jiǎn)單的關(guān)系。故事以森林中的動(dòng)物住新房為線(xiàn)索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿(mǎn)足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開(kāi)。通過(guò)故事引出活動(dòng)的主題，動(dòng)物們?cè)撟∧囊婚g房子里，他們有什么樣要求，從而激發(fā)他們幫助動(dòng)物分房子的興趣。故事的發(fā)展是讓幼兒去主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找答案很好的依托。作為活動(dòng)的延伸，另外不同動(dòng)物的動(dòng)物需要分房子，應(yīng)該怎么辦，讓孩子根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)，再一次展開(kāi)思考，望孩子多關(guān)注關(guān)心動(dòng)物，讓孩子繼續(xù)有探索的機(jī)會(huì)，讓本次活動(dòng)在區(qū)域活動(dòng)中有體現(xiàn)。

本次活動(dòng)整合了語(yǔ)言、常識(shí)等方面的知識(shí)

幼兒園國(guó)學(xué)絕句教案篇十

寫(xiě)好幼兒園托班區(qū)域教案對(duì)于帶托班的老師是非常重要的。只有寫(xiě)好幼兒園區(qū)域教案,區(qū)域活動(dòng)才能更好的進(jìn)行。怎樣才能寫(xiě)好幼兒園托班區(qū)域教案是我們幼兒園老師比較關(guān)心的問(wèn)題。首先,我們要了解托班幼兒的心理生理特點(diǎn),只有抓住孩子的特點(diǎn),我們?cè)趯?xiě)幼兒園托班區(qū)域教案時(shí)才知道寫(xiě)什么樣的活動(dòng)目標(biāo),有了目標(biāo)就比較好寫(xiě)幼兒園托班區(qū)域教案了。其次,寫(xiě)幼兒園托班區(qū)域教案一定要做好各區(qū)域的指導(dǎo)工作,豐富各區(qū)域的材料,幼兒才能更好的參與。只要抓住要點(diǎn),寫(xiě)幼兒園托班區(qū)域教案還是比較容易的。

1、學(xué)習(xí)貼畫(huà)小雞的技能,體驗(yàn)貼畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

2、能按照數(shù)量進(jìn)行匹配,體驗(yàn)5以?xún)?nèi)的數(shù)序。

3、體驗(yàn)孵雞的艱難,培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。

一、美工區(qū):圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等

二、數(shù)學(xué)區(qū):夾子、動(dòng)物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車(chē)大卡片等

三、音樂(lè)區(qū):錄音機(jī)、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干。

1、出示粘貼好的小雞,“這只小雞是怎樣做出來(lái)的嗎?”

2、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫(huà)步驟。

第一步:貼圓、畫(huà)小尖嘴“雞媽媽在孵蛋,過(guò)了很長(zhǎng)一會(huì)兒,聽(tīng)到“督督督”的聲音,是小雞在啄蛋殼呢,不一會(huì)兒,啄出一個(gè)小洞來(lái),露出什么呀?(小尖嘴)

第二步:貼眼睛“小雞睜開(kāi)圓圓的眼睛,東瞧瞧,西望望”

第三步:畫(huà)小雞的兩只腳“可是小雞站不起來(lái)呀?怎么辦呢?小朋友來(lái)幫助它,一、二、三、小雞站起來(lái);一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園,開(kāi)心得玩起來(lái)?！敝攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。

3、出示《小雞吃毛毛蟲(chóng)》的操作材料,請(qǐng)幼兒介紹游戲玩法。

4、教師介紹音樂(lè)區(qū)的游戲,提醒幼兒活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持。

5、幼兒活動(dòng),教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法(畫(huà)、貼)來(lái)表現(xiàn)小雞。

6、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)粘貼好的小雞,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己粘貼的小雞在哪里,鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。