作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

小螞蟻教案小班篇一

1．在有趣的音樂故事中，感受節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱。

2．體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

ppt、音樂

一、導(dǎo)入

1．今天森林里真熱鬧，有好多動物都出來玩了，聽，這是誰？（大鼓，咚咚咚）為什么？

3．我們來看看到底是誰？（出示小螞蟻）對，這是小螞蟻發(fā)出的聲音。螞蟻媽媽怕找不到小螞蟻，所以給小螞蟻穿了只紅色的小鞋子，這樣小螞蟻每走一步，腳底下就發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音，你們聽聽看。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）

二、小螞蟻吃水果

1．小螞蟻穿上了這只小鞋子可高興了，他準(zhǔn)備去找東西吃，你們聽。（音樂，師拍）

2．你們想不想跟這只小螞蟻一起去森林里找東西吃？那每個小朋友拿一只小鞋子也來變成小螞蟻吧。我們來走走看。（不用音樂）

3．我們跟著小螞蟻出發(fā)吧。（音樂）

5．（12345671）聽，猜猜小螞蟻在干什么？看看小螞蟻到底在干什么？（12345671圖片爬樹）小螞蟻是聽著什么爬的？（音樂）

6．我們也來穿上小鞋子聽著音樂爬樹吧。（12345671）上去了嗎？能夠到水果嗎？那再上去一點(diǎn)吧。（12345671）

7．現(xiàn)在能吃到水果了嗎？這么多水果小螞蟻一個人能吃完嗎？那怎么辦？我們和小螞蟻一起叫螞蟻朋友來吃吧。（小螞蟻，小螞蟻，快來吃水果呀?。┛?，有沒有螞蟻來？再來爬上去吧。（12345671）我們來吃水果吧。

8．吃到了嗎？現(xiàn)在我們要爬下來了。（17654321）下來了嗎？還有小螞蟻也要下來呢，一起來。（17654321）

三、小螞蟻搬豆豆

1．小螞蟻吃了水果覺得還不夠，他還想去找到吃的，你覺得小螞蟻喜歡吃什么？

2．那我們再去找找看，看能找到你們說的嗎？小鞋子拿出來，準(zhǔn)備出發(fā)吧。（音樂）

3．看，找到了什么？（紅豆、黃豆、綠豆、黑豆）我們把豆子搬回家好嗎？來，把豆子放到背上。豆子很重，背著豆子要慢慢走，走的時候要注意安全。（音樂）

4．終于到家了，我發(fā)現(xiàn)有只小螞蟻把豆子順利搬到家了，我們來看看，（幼兒示范，音樂），他是怎么做的？（腰彎下去，背著豆豆一步一步慢慢走，音樂一段）

5．我們用他的辦法再來搬一次，我搬黃豆，你搬什么？你呢？把豆豆放到背上，準(zhǔn)備出發(fā)。（音樂）

6．這次我們把豆豆都順利搬回家了，休息一下吧。

四、小螞蟻搬飯團(tuán)

1．剛才你們搬豆豆的時候我還發(fā)現(xiàn)了一樣好吃的東西，看看這是什么？草地上白白的一點(diǎn)是什么？（像什么？你覺得是什么？）我們走近一點(diǎn)看看，這是什么？（大米），再走近一點(diǎn)看看是什么？（飯團(tuán)）

3．那我們請螞蟻們來幫忙吧，我先來叫朋友。（一只小螞蟻來了，兩只小螞蟻來了，很多小螞蟻來了，很多很多小螞蟻來了。）現(xiàn)在螞蟻多不多？你們也來試試看。

4．你們有沒有發(fā)現(xiàn)，螞蟻越多，他們的腳步聲怎么樣？（越來越響，越來越多）再來喊一次。

5．看看能不能把飯團(tuán)抬起來，一二三，抬起來了嗎？（沒有）怎么辦？再叫些螞蟻來。（一只……）看看這次行不行，一二三，抬起來了嗎？抬得好高呀，大家一起把飯團(tuán)搬回家吧。

小螞蟻教案小班篇二

1．在有趣的音樂故事中，感受節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱。

2．體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的.快樂。

ppt、音樂

1．今天森林里真熱鬧，有好多動物都出來玩了，聽，這是誰？（大鼓，咚咚咚）為什么？

3．我們來看看到底是誰？（出示小螞蟻）對，這是小螞蟻發(fā)出的聲音。螞蟻媽媽怕找不到小螞蟻，所以給小螞蟻穿了只紅色的小鞋子，這樣小螞蟻每走一步，腳底下就發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音，你們聽聽看。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）

1．小螞蟻穿上了這只小鞋子可高興了，他準(zhǔn)備去找東西吃，你們聽。（音樂，師拍）

2．你們想不想跟這只小螞蟻一起去森林里找東西吃？那每個小朋友拿一只小鞋子也來變成小螞蟻吧。我們來走走看。（不用音樂）

3．我們跟著小螞蟻出發(fā)吧。（音樂）

5．（12345671）聽，猜猜小螞蟻在干什么？看看小螞蟻到底在干什么？（12345671圖片爬樹）小螞蟻是聽著什么爬的？（音樂）

6．我們也來穿上小鞋子聽著音樂爬樹吧。（12345671）上去了嗎？能夠到水果嗎？那再上去一點(diǎn)吧。（12345671）

7．現(xiàn)在能吃到水果了嗎？這么多水果小螞蟻一個人能吃完嗎？那怎么辦？我們和小螞蟻一起叫螞蟻朋友來吃吧。（小螞蟻，小螞蟻，快來吃水果呀！）看，有沒有螞蟻來？再來爬上去吧。（12345671）我們來吃水果吧。

8．吃到了嗎？現(xiàn)在我們要爬下來了。（17654321）下來了嗎？還有小螞蟻也要下來呢，一起來。（17654321）

1．小螞蟻吃了水果覺得還不夠，他還想去找到吃的，你覺得小螞蟻喜歡吃什么？

2．那我們再去找找看，看能找到你們說的嗎？小鞋子拿出來，準(zhǔn)備出發(fā)吧。（音樂）

3．看，找到了什么？（紅豆、黃豆、綠豆、黑豆）我們把豆子搬回家好嗎？來，把豆子放到背上。豆子很重，背著豆子要慢慢走，走的時候要注意安全。（音樂）

4．終于到家了，我發(fā)現(xiàn)有只小螞蟻把豆子順利搬到家了，我們來看看，（幼兒示范，音樂），他是怎么做的？（腰彎下去，背著豆豆一步一步慢慢走，音樂一段）

5．我們用他的辦法再來搬一次，我搬黃豆，你搬什么？你呢？把豆豆放到背上，準(zhǔn)備出發(fā)。（音樂）

6．這次我們把豆豆都順利搬回家了，休息一下吧。

1．剛才你們搬豆豆的時候我還發(fā)現(xiàn)了一樣好吃的東西，看看這是什么？草地上白白的一點(diǎn)是什么？（像什么？你覺得是什么？）我們走近一點(diǎn)看看，這是什么？（大米），再走近一點(diǎn)看看是什么？（飯團(tuán)）

3．那我們請螞蟻們來幫忙吧，我先來叫朋友。（一只小螞蟻來了，兩只小螞蟻來了，很多小螞蟻來了，很多很多小螞蟻來了。）現(xiàn)在螞蟻多不多？你們也來試試看。

4．你們有沒有發(fā)現(xiàn)，螞蟻越多，他們的腳步聲怎么樣？（越來越響，越來越多）再來喊一次。

5．看看能不能把飯團(tuán)抬起來，一二三，抬起來了嗎？（沒有）怎么辦？再叫些螞蟻來。（一只……）看看這次行不行，一二三，抬起來了嗎？抬得好高呀，大家一起把飯團(tuán)搬回家吧。

小螞蟻教案小班篇三

1、能感受音樂的基本節(jié)奏，配合音樂做律動。

2、培養(yǎng)學(xué)生大膽的創(chuàng)編動作，能根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行完整情景表演。

3、激發(fā)學(xué)生參與音樂活動的.興趣，體驗音樂帶來的樂趣。

圖譜音樂情景圖片

（第一遍聽音樂）

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽音樂邊做律動。

2、根據(jù)圖譜，理解樂曲節(jié)奏

3、引出小故事教師講故事情節(jié)一遍。

提問：

1、圖上哪些哪些是小螞蟻們在刷牙洗臉？哪些地方是小螞蟻在找蛋糕呢？

2、哪些地方是小螞蟻在大口吃蛋糕？幫助學(xué)生理解圖譜。

3、教師跟著音樂邊看圖譜，邊做動作（第二遍聽音樂）

4、再次聽音樂，請能力強(qiáng)的學(xué)生指圖譜（第三遍音樂）

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖譜波浪線部分，學(xué)生大膽創(chuàng)編小螞蟻開心準(zhǔn)備出發(fā)，開心等動作。

2、教師哼唱節(jié)奏表演創(chuàng)編的動作。

全體學(xué)生根據(jù)情景，跟著音樂節(jié)奏一起完整表演樂曲。

將蛋糕送給其他小螞蟻分享。

小螞蟻教案小班篇四

1、在有趣的音樂故事中，感受節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱。

2、體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

ppt、音樂。

一、導(dǎo)入

1、今天森林里真熱鬧，有好多動物都出來玩了，聽，這是誰？（大鼓，咚咚咚）為什么？

3、我們來看看到底是誰？（出示小螞蟻）對，這是小螞蟻發(fā)出的聲音。螞蟻媽媽怕找不到小螞蟻，所以給小螞蟻穿了只紅色的小鞋子，這樣小螞蟻每走一步，腳底下就發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音，你們聽聽看。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）

二、小螞蟻吃水果

1、小螞蟻穿上了這只小鞋子可高興了，他準(zhǔn)備去找東西吃，你們聽。（音樂，師拍）

2、你們想不想跟這只小螞蟻一起去森林里找東西吃？那每個小朋友拿一只小鞋子也來變成小螞蟻吧。我們來走走看。（不用音樂）

3、我們跟著小螞蟻出發(fā)吧。（音樂）

5、（12345671）聽，猜猜小螞蟻在干什么？看看小螞蟻到底在干什么？（12345671圖片爬樹）小螞蟻是聽著什么爬的？（音樂）

6、我們也來穿上小鞋子聽著音樂爬樹吧。（12345671）上去了嗎？能夠到水果嗎？那再上去一點(diǎn)吧。（12345671）

7、現(xiàn)在能吃到水果了嗎？這么多水果小螞蟻一個人能吃完嗎？那怎么辦？我們和小螞蟻一起叫螞蟻朋友來吃吧。（小螞蟻，小螞蟻，快來吃水果呀！）看，有沒有螞蟻來？再來爬上去吧。（12345671）我們來吃水果吧。

8、吃到了嗎？現(xiàn)在我們要爬下來了。（17654321）下來了嗎？還有小螞蟻也要下來呢，一起來。（17654321）

三、小螞蟻搬豆豆

1、小螞蟻吃了水果覺得還不夠，他還想去找到吃的，你覺得小螞蟻喜歡吃什么？

2、那我們再去找找看，看能找到你們說的嗎？小鞋子拿出來，準(zhǔn)備出發(fā)吧。（音樂）

3、看，找到了什么？（紅豆、黃豆、綠豆、黑豆）我們把豆子搬回家好嗎？來，把豆子放到背上。豆子很重，背著豆子要慢慢走，走的時候要注意安全。（音樂）

4、終于到家了，我發(fā)現(xiàn)有只小螞蟻把豆子順利搬到家了，我們來看看，（幼兒示范，音樂），他是怎么做的？（腰彎下去，背著豆豆一步一步慢慢走，音樂一段）

5、我們用他的辦法再來搬一次，我搬黃豆，你搬什么？你呢？把豆豆放到背上，準(zhǔn)備出發(fā)。（音樂）

6、這次我們把豆豆都順利搬回家了，休息一下吧。

四、小螞蟻搬飯團(tuán)

1、剛才你們搬豆豆的時候我還發(fā)現(xiàn)了一樣好吃的東西，看看這是什么？草地上白白的一點(diǎn)是什么？（像什么？你覺得是什么？）我們走近一點(diǎn)看看，這是什么？（大米），再走近一點(diǎn)看看是什么？（飯團(tuán)）

3、那我們請螞蟻們來幫忙吧，我先來叫朋友。（一只小螞蟻來了，兩只小螞蟻來了，很多小螞蟻來了，很多很多小螞蟻來了。）現(xiàn)在螞蟻多不多？你們也來試試看。

4、你們有沒有發(fā)現(xiàn)，螞蟻越多，他們的腳步聲怎么樣？（越來越響，越來越多）再來喊一次。

5、看看能不能把飯團(tuán)抬起來，一二三，抬起來了嗎？（沒有）怎么辦？再叫些螞蟻來。（一只……）看看這次行不行，一二三，抬起來了嗎？抬得好高呀，大家一起把飯團(tuán)搬回家吧。

小螞蟻教案小班篇五

設(shè)計意圖：在日常生活中我觀察到幼兒對手指印畫非常有興趣，總是在尋找機(jī)會來印一印，畫一畫 ，而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”，充滿了好奇和興趣,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設(shè)計了這節(jié)用手來做畫的《小螞蟻》活動。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣,滿足幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的觀察、想象和語言表達(dá)能力。

1、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

2、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣。

1、印泥，記號筆、紙張、抹布若干。

2、螞蟻圖片。

一、語言引導(dǎo)，引起幼兒活動興趣。

二、觀看螞蟻圖片，了解螞蟻的身體構(gòu)造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。通過欣賞螞蟻圖畫，了解螞蟻的生活習(xí)性。

三、教師范畫，幼兒掌握繪畫的方法。

（1） 個別幼兒嘗試印畫，找出印畫的方法。

（2） 教師講解手印畫印小螞蟻的方法，知道印畫的順序。

四、幼兒繪畫，教師提出注意事項，并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

（1）印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分

（2）印完后要擦干凈。

五、展示作品，體驗成功的樂趣。

小螞蟻教案小班篇六

爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一，它是一種手膝著地，交替有節(jié)奏的運(yùn)動，它不僅可以增強(qiáng)幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進(jìn)大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬。因此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及《綱要》的規(guī)定，設(shè)計了此活動。

（1）學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)道爬行動作。

（2）練習(xí)聽信號向指定方向爬行及變速爬行

（3）增進(jìn)幼兒的方向感及身體的協(xié)調(diào)性。

（1）螞蟻頭飾若干（每個幼兒一個），錄音，磁帶，鈴鼓一個，紙箱四個。

（2）場地布置：大草坪一塊（長7米寬6米），上放有許多皮球，草坪旁有四個紙箱，3米長的墊子4塊擺成轉(zhuǎn)道形。

1.扮演角色，準(zhǔn)備活動。

（1）“今天有許多的客人老師來看我們小一班的小朋友上課，我們給客人老師打聲招呼吧，怎么說呢？”(客人老師好！）

（2）出示螞蟻頭飾：這是什么呀？今天我扮螞蟻媽媽，你們扮螞蟻寶寶。“螞蟻寶寶！”“唉！”我?guī)銈兊讲莸厣贤嬗螒?，我看我的寶寶誰最聰明，最能干好嗎?我們開著車子走吧。

（3）放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳動作，活動身體的各個部分。

2.基本部分

（1）學(xué)習(xí)帶球求轉(zhuǎn)道爬行。

a) “草地到了，你們看這草地上有什么呀？”（皮球）“我們能玩游戲嗎？”“那我們把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢？仔細(xì)看媽媽是怎么收的?！?/p>

b) 老師示范講解帶球轉(zhuǎn)道爬行。手膝著地向前爬行，球貼前胸，用身體帶動前進(jìn)。

c) 幼兒練習(xí)帶球轉(zhuǎn)道爬行，教師指導(dǎo)。

（2）組織幼兒練習(xí)向指定方向爬行及變速爬行。

皮球收完了，我們來玩游戲吧。媽媽讓你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎？

“真棒！”“你們看我這是什么？”（鈴鼓）”我的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，搖得慢，你們就爬得慢，沒搖你們就原地不動，好嗎？”

(3)放松活動，調(diào)整活動量，讓幼兒適當(dāng)休息一會兒。

“螞蟻寶寶真聰明?！爆F(xiàn)在媽媽給你們表演螞蟻操，你們認(rèn)真看，一會兒媽媽帶你們做一遍?！?/p>

（4）游戲“螞蟻運(yùn)豆豆”

轉(zhuǎn)道爬行把豆豆（皮球）運(yùn)回家。

表揚(yáng)遵守規(guī)則，認(rèn)真運(yùn)豆豆的幼兒。

3..結(jié)束部分，放松活動，回教室。

運(yùn)了那么多的豆豆，高興嗎？我們來跳個舞吧。放音樂《小螞蟻》，帶領(lǐng)幼兒做動作。

小螞蟻教案小班篇七

1．（集體備課修改）《指南》中指出提出建議：教師應(yīng)利用周圍的自然環(huán)境，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、感受和欣賞美的事物。如讓幼兒多接觸大自然，體驗其中的美。在這個過程中，教師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒感受、欣賞、觀察和發(fā)現(xiàn)美的事物的特點(diǎn)，例如本課程中抓住螞蟻的特點(diǎn)來學(xué)習(xí)。原學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩，所以目標(biāo)改為用水彩筆畫螞蟻的腳和觸角。

2．在觀察螞蟻動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動態(tài)的螞蟻。

3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。

1.（集體備課修改）結(jié)合《指南》考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩，所以西瓜子若干（放在分類盒中）改為勾線筆、紙，乳膠，投影儀，螞蟻圖片。

2．幼兒已觀察過螞蟻?zhàn)龀霾煌瑒討B(tài)時身體各部分的位置變化。

3．幼兒用書：《螞蟻》。

（一）回憶原有經(jīng)驗，了解螞蟻的基本構(gòu)造。

1．引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。

教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？（如拐彎時頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）

2．觀察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路（如不同動態(tài)、行動方向）。

教師：兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣？它們可能會做什么呢？

（二）（集體備課修改）考慮到教學(xué)準(zhǔn)備的材料，學(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻。改為畫各種造型的螞蟻。

1．師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型。

教師：如果我們用筆來畫小螞蟻，可以怎樣畫？

2．（集體備課修改）為了給幼兒一個好的示范畫。教師示范。

教師：這只螞蟻好像在做什么？小螞蟻還可以怎樣畫？它可能在做什么？

（三）教師分發(fā)幼兒用書，幼兒自由畫螞蟻。

教師引導(dǎo)幼兒畫不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動態(tài)。提醒保持畫面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位。

（四）評價幼兒作品。

請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。

師幼共同欣賞，重點(diǎn)評價螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。

教師：你最喜歡哪幅畫？為什么？

可以收集多種堅果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇重新?lián)Q種方式創(chuàng)作作品，或進(jìn)行更豐富的造型。

小螞蟻教案小班篇八

1.大膽想象，用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。

2.體驗用不同的繪畫方式作畫以及創(chuàng)意繪畫帶來的愉悅感。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中螞蟻的多樣性及特征。

4.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

重點(diǎn)目標(biāo)：大膽想象，用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。

難點(diǎn)目標(biāo)：能夠結(jié)合畫面的需要畫出螞蟻的各種動作姿態(tài)。

螞蟻搬西瓜幻燈片、畫紙、膠水、水彩筆若干、西瓜圖片人手一份。

一、欣賞幻燈片

1.師：一群忙碌的螞蟻在干什么？

2.集體欣賞：

在一個炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來。"真好吃啊，咱們把它搬回家吧!"一只小螞蟻跳下來，伸開了胳膊，蹬開了兩腿，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來幫忙了，可還是推不動。于是，他們只好跑回家，請來更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經(jīng)過大家的齊心努力，大西瓜終于被順利的搬回了家。

3.學(xué)一學(xué)螞蟻搬西瓜的動作

二、動態(tài)形象，添畫示范。

這么有趣的故事，我都忍不住想畫下來了!我呀，最喜歡那幾只發(fā)現(xiàn)了大西瓜的小螞蟻，讓我們來仔細(xì)看看小螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜時多開心啊!

（一）分析動態(tài)，添畫肢體(單圖一)師：我也來變只跳起來的小螞蟻吧，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，我的螞蟻跳起來。(或變跑出來的小螞蟻)（分析：教師邊講解邊畫螞蟻相關(guān)動作姿態(tài)，這種借助于語言的提示，動作表演，及時繪畫的方法，給了幼兒很新穎的示范，加深了幼兒對螞蟻動態(tài)的印象。

（三）觀察表情，添畫局部(單圖三)

1.師：我們的小螞蟻：張開大嘴巴，眼睛瞇成線，趴下身子吃得歡。

2.師：如果我想讓西瓜看起來更加好吃，可添加小汗滴(請幼兒嘗試添加)小結(jié)：原來只要小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一動，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁，可愛的小螞蟻就更加有趣了。

（評析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計關(guān)鍵讓幼兒仔細(xì)觀察螞蟻的不同表情，能為幼兒繪畫螞蟻的面部動態(tài)提供很好的幫助，在實際得學(xué)習(xí)活動中，發(fā)現(xiàn)此環(huán)節(jié)很重要。）

1.師：還有很多西瓜在筐子里，請你幫助螞蟻把西瓜搬回家，看看誰的方法最好。。

四、評價、欣賞

教師請個別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事。