每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校園安全詩朗誦內(nèi)容篇一
‘’親愛的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師同學(xué)們：
你們好!
1、不在馬路上踢球;
2、不在馬路中間行走,走人行道，絕不能為貪一時(shí)之快橫穿馬路。;
3、過馬路注意機(jī)動(dòng)車的行駛情況，預(yù)防交通事故的發(fā)生。
4、當(dāng)我們穿馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，要做到紅燈停、綠燈行;
6、乘車時(shí)不向窗外招手、探頭、車上擁擠時(shí)注意銳利物品、車停穩(wěn)后再下車，更不得在車上打鬧。
7、放學(xué)后不要在校門口因等人而堵塞交通，各班的學(xué)生要提醒家長(zhǎng)在自己班級(jí)的等候區(qū)等候?qū)W生，不要將車輛亂停亂放。
8、所有乘車學(xué)生要注意乘車安全，堅(jiān)決不乘坐無牌無照的車輛、不乘坐超載的車輛、不乘坐破舊的車輛，一旦發(fā)現(xiàn)以上情況，要及時(shí)向家長(zhǎng)和班主任老師匯報(bào)。
謝謝大家!
我的演講完畢。
校園安全詩朗誦內(nèi)容篇二
各位老師、同學(xué)大家中午好：
今天我演講的題目是——《安全之美，文明之美》
有一種美，深埋在古壘下，是一種可以吸引靈魂的美，它，深藏不露；
有一種美，飄逸在浮云上，是一種可以創(chuàng)造生命的美，它，如影相隨。
這種美就是——安全之美，文明之美。
同學(xué)們，在父母的眼里，你們是含苞欲放的花蕾；在老師的眼里，你們是展翅待飛的雛鷹；身上寄托著父母、老師、祖國的希望。大家處在這美好的環(huán)境里，可有的同學(xué)不注意“安全”二字，給自己帶來了痛苦，痛心之余，我們苦苦反思，在緊張的學(xué)習(xí)之后，在快樂的玩耍時(shí)刻，有些同學(xué)忽視了安全問題，讓關(guān)心老師和家長(zhǎng)很擔(dān)心。
同學(xué)們，你們很幸運(yùn)，作為星火學(xué)校的一名學(xué)生，親身體會(huì)到星火學(xué)校優(yōu)越的教育環(huán)境，安全文明的校園氣氛。你會(huì)聽到朗朗的讀書聲，親切的問候聲；你會(huì)看到學(xué)生文明的舉止，謙讓的身影；你能隨時(shí)感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，老師的愛護(hù)!讓我們時(shí)時(shí)生活在一個(gè)安全文明的校園中。
學(xué)生是校園安全的主體，又是學(xué)校安全的受益者。對(duì)于安全，我們必須警于思，合于規(guī)，慎于行，必須樹立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，安全在心，生命永駐。
搭載放假回家的同學(xué) 和老師，強(qiáng)行通過一座漫水橋時(shí)被洪水沖走，19人失蹤。 生命猶花，雖可綻放天下，但如不精心呵護(hù)，頃刻間就會(huì)凋零；生命猶水，雖可滋潤(rùn)萬物，但如不精心照料，頃刻間就會(huì)蒸發(fā)；生命猶戲，雖然十分精彩，但演出只有一次，沒有彩排不能再來!生命只有一次!喪失了寶貴的生命，你就喪失了無法衡量的財(cái)富!所以，我們應(yīng)該把安全時(shí)刻記在心中，落實(shí)在行中，嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)，注意交通安全，安全用電用火，防范意外傷害。當(dāng)校園停電時(shí)，我們要站在原地聽從老師指揮；當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，我們要沉著面對(duì)學(xué)會(huì)自救；當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)，我們要躲進(jìn)角落或聽從命令??遇到危險(xiǎn)不慌張，不擁擠，跟隨隊(duì)伍走出困難；上下樓梯不跳臺(tái)階，不把扶手當(dāng)滑梯，課間玩耍不打斗，同學(xué)友愛講文明。安全創(chuàng)造文明，一個(gè)人的文明，會(huì)給大家?guī)砜鞓?、溫馨。那么文明在哪?“文明在我們的行動(dòng)中，文明在校園的每個(gè)角落!”文明，是同學(xué)間路上相遇時(shí)的微笑，文明是見到師長(zhǎng)時(shí)的尊敬，文明是踩到他人的一聲“對(duì)不起”，文明是同學(xué)們相互的關(guān)愛與寬容。因?yàn)橛辛宋拿?，所以有了道德；因?yàn)橛辛宋拿?，所以有了高?文明讓我們的生活更加和諧，更加安全，讓我們做文明的實(shí)踐者和傳播者!讓文明之花開的更加美麗，更加燦爛!
安全是火，點(diǎn)燃生命之燈；文明是燈，照亮生命之路；安全文明是路，引導(dǎo)我們走向新的輝煌!生命是晶瑩剔透的露珠，折射出七彩的光芒；文明是鮮嫩的花朵，散發(fā)出迷人的清香。作為一名學(xué)生，我們有責(zé)任、有義務(wù)，讓我們的生命在校園里煥發(fā)出奇光異彩，演奏出華美的文明樂章!
安全在我心，文明伴我行，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)造美好的明天!
校園安全詩朗誦內(nèi)容篇三
作者：心無增減
總想著和你相約
一起婉約在風(fēng)雨之中
婉約在鋪滿韻腳的街
冬眠的春風(fēng)已漸漸蘇醒
踩出詩意的舞步和旋律
讓歲月和青春絲絲入夢(mèng)
多少個(gè)擦肩俱已過往
一切都顯得太過匆匆
就讓我們用溫情的目光
點(diǎn)亮前方所有的街燈
只要我們懷揣著春天
再寂寞的寒夜都不會(huì)凄冷
街的春天
不需要大紅大紫的招搖
不需要鸚鵡的嘩眾取寵
只需要手捧一杯清茶
讓采擷的心情日漸變濃
不需要車水馬龍的喧鬧
不需要花天酒地的折騰
只需要彼此淡定地走著
把自己律動(dòng)成該有的風(fēng)景
校園安全詩朗誦內(nèi)容篇四
那么,如此重要的這方育人的凈土又如何才能做到真正無瑕疵的“凈”呢?我想:做好衛(wèi)生工作，營(yíng)造一個(gè)美麗、清爽、舒適的校園環(huán)境，能使我們學(xué)生在一個(gè)宜人的氛圍中靜心、努力地學(xué)習(xí)。常聽見學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在廣播里呼吁我們要有衛(wèi)生公德的意識(shí)，我覺得：我們是學(xué)校的小主人，應(yīng)該自覺養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，懂得“學(xué)校是我家，不能為他抹黑，要使她更加光鮮亮麗”這一道理。
同在東方校園內(nèi)，卻有兩種極其不同的行為反差形成鮮明的對(duì)比，難道不該引起我們對(duì)“衛(wèi)生公德”一詞的深思嗎?前者所述受人譴責(zé)與藐視，而后者則需表揚(yáng)、大力推崇及學(xué)習(xí)。
我們青少年是祖國的花朵與未來，能否擁有良好的素質(zhì)是至關(guān)重要的，而擁有衛(wèi)生公德是體現(xiàn)我們內(nèi)在素質(zhì)的一方面，也是不可缺少的一部分，只有人人都樹立起講衛(wèi)生的意識(shí)，不隨意破壞這分美，盡自己所能，從小事做起，才會(huì)有一分真正宜人的環(huán)境呈現(xiàn)在大家面前。 只有學(xué)校這一社會(huì)最文明的地點(diǎn)培育起了衛(wèi)生公德，營(yíng)造起了和-諧、宜人的環(huán)境，整個(gè)社會(huì)的環(huán)境彩繪更和-諧、更宜人!
讓我們都來形成“學(xué)校是我家，衛(wèi)生靠大家”的良好意識(shí)吧!
校園安全詩朗誦內(nèi)容篇五
那一晚又回到了大學(xué)校園
卻不像從前那般親切
感覺我們之間多了些陌生
少了些留戀
在教學(xué)樓側(cè)的馬路邊
不再有曾經(jīng)的春風(fēng)拂面
和讓人沉醉的醉人春夜
昏暗的路燈光少了些柔和
多了幾份暗淡
細(xì)細(xì)的想了一遍
我們離開校園也沒幾個(gè)月
眼前空有熟悉的教室
和有過無數(shù)次晨讀的樹林
卻沒有了熟悉的臉
宿舍后面嘈雜的街
依然沒有改變
那些熟悉的往事浮在眼前
卻細(xì)細(xì)想來卻又那樣遙遠(yuǎn)
沿著馬路在校園走了一圈
沒有去熟悉的湖邊
這里曾風(fēng)景無限
歲月卻湮沒了留戀
校園安全詩朗誦內(nèi)容篇六
小事不管鑄大錯(cuò)，心思不到成大難;火險(xiǎn)無情后悔晚，災(zāi)害除去保平安;
小小火患是災(zāi)害，心到想到做及時(shí);火患永除安樂在，災(zāi)害你我皆遠(yuǎn)離;
小小煙蒂閃紅光，心存僥幸難設(shè)防;火光沖天悔不及，災(zāi)難臨頭兀自慌。
小小煙頭莫亂丟，心存僥幸禍臨頭;火魔最怕你認(rèn)真，災(zāi)害自然遠(yuǎn)離身。
小處防范多注意，心中總把安全記;火情發(fā)現(xiàn)急處理，災(zāi)難危險(xiǎn)才遠(yuǎn)離。
小小火苗隱災(zāi)患，心系防范保萬家;火勢(shì)兇猛須鎮(zhèn)定，災(zāi)難來時(shí)戰(zhàn)勝它。
小小火星威力大，心有防范不可怕;火事皆從疏忽起，災(zāi)難過后空嘆息。
小小火字字簡(jiǎn)單，心中意義理解難;火燒林中一根草，危害周邊數(shù)座山。
人人都得重消防，心中樹起防火墻;火災(zāi)必然無法長(zhǎng)，災(zāi)害絕種喜洋洋。
節(jié)日焰火惹人愛，心中熱情正澎湃;火花一朝變火海，災(zāi)從天降空無奈。
小事醞釀大是非，放任自流鑄大悲;火患焉有無禍理，災(zāi)來幸福化灰飛。
小小火災(zāi)禍無邊，心中不忘預(yù)防先;大火著起人財(cái)盡，災(zāi)害自救牢記心
校園安全詩朗誦內(nèi)容篇七
作者：孤獨(dú)的小船
汗水在辛勞中化作了滿天的繁星，
于是，在寂靜的夜晚里就有了香甜的夢(mèng)。
女人枕在男人的臂彎里，傾盡渾身的溫純，
為勞累一天的男人驅(qū)趕疲憊。
男人熟睡的鼾聲，在女人那兒聽起來，
不再是一種噪音，恰是那柔情脈脈的《梁?！?。
日出而作，日落而棲，
不求大富，不求顯貴，
只求寧靜，只求太平，
這兒就是恬淡的幸福。
痛苦的眼淚在生離死別中化作了一場(chǎng)梨花杏雨，
于是，在一次次訣別的悲痛里得到一次次大徹大悟。
女人不再埋怨男人的跌落，不再去修飾自己的虛榮，
找尋曾經(jīng)的那種平常心態(tài)。
男人也不再為自己的大起大落而苦惱憂心忡忡，
變得透明起來。
因?yàn)?，男人和女人在生離死別中明白，
唯有健康才是真正的幸福。
歲月的風(fēng)霜雨雪染白了男人和女人的青絲，
于是，在男人和女人被生活墜彎的腰形里，
男人攙扶著女人亦或女人攙扶著男人，
在絢麗的霞光下，瞇起那雙昏花的老眼看斜陽落去的壯觀。
在晚霞的紅暈里，男人對(duì)女人輕輕地說：“我們老嘍!”
女人也輕輕地對(duì)男人說：“我們永遠(yuǎn)年輕!我們的生命已經(jīng)傳給了兒女!”
男人聽后，動(dòng)情地?fù)е?，燦爛的笑了，
這就是和諧的幸福。
幸福的意味是很多，每個(gè)人要去體會(huì)幸福的意味，才能知道幸福的意味是怎么樣的意味。
校園安全詩朗誦內(nèi)容篇八
是那陣明朗的風(fēng)，牽動(dòng)心中微蕩的碧波;
是那只低旋的青鳥，喚醒沉睡已久的憧憬。
我憧憬我校園是一個(gè)天然純樸粉飾的世界，
是一個(gè)擁有平安如夢(mèng)般的家園。
因?yàn)橐粋€(gè)共同的理想，年輕的我們從天邊聚在一起，
我們希望能在平安中度過每一天。
悄無聲息，就像一陣風(fēng)吹過，
靜靜感受生命的飛舞，等待奇跡的出現(xiàn)!
將所有的勤奮，所有的努力轉(zhuǎn)化為通向成功的階梯。
我希望中的校園能夠承載我們所宣泄的無窮活力，
能夠?yàn)槲覀兘】党砷L(zhǎng)提供平安的基地，
讓我們有足夠的信心邁出人生的關(guān)鍵。
春天來時(shí)能夠看出她的嫵媚;
夏天來時(shí)能夠看出她的豐碩;
秋天來時(shí)能夠看出她的綽約;
冬天來時(shí)能夠領(lǐng)略她的骨氣;
無論何時(shí)，
我們都能在平安中領(lǐng)略她的與眾不同。
冬日殘酷的風(fēng)剝蝕著草木，
現(xiàn)實(shí)中的校園總有許多不如意，
但春季來了，
在我們的期盼中姍姍而來，
伴著春風(fēng)的吹拂，
讓安全教育，
在校園中伴你我而行!
